डिडक्टिक गेम कलेक्ट बीड्स गोल। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए डिडक्टिक मैनुअल "स्मार्ट बीड्स"

मैंने एक डिडक्टिक गेम विकसित किया "मैजिक बीड्स" . रंगीन नमक आटा मोती शामिल हैं भिन्न रंग, विभिन्न आकार और आकार, साथ ही कार्यों के साथ कार्ड।

व्यायाम इसमें योगदान करते हैं: संवेदी मानकों का निर्माण, हाथों के मोटर कौशल का विकास, प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का निर्माण, कल्पना, ध्यान और स्मृति का विकास, एकाग्रता में सुधार, मनमानी का विकास, दृढ़ता का विकास और लक्ष्य प्राप्त करने की क्षमता, तार्किक सोच का निर्माण।

1. "श्रृंखला दोहराएं"

बच्चों के सामने कार्ड नीचे की ओर रखे जाते हैं। बच्चा कोई भी कार्ड चुनता है और दिए गए पैटर्न के अनुसार मोतियों की एक पंक्ति बनाता है। कार्य की शुद्धता की जाँच के रूप में, आप स्व-जाँच और पारस्परिक जाँच दोनों का उपयोग कर सकते हैं।

2. "जारी पैटर्न"

कार्ड एक पंक्ति दिखाता है ज्यामितीय आकार. हम श्रृंखला के पैटर्न को देखते हुए बच्चे को इस पैटर्न को जारी रखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

3. "एक अतिरिक्त आइटम का नाम दें"

शिक्षक आकृतियों की एक पंक्ति देता है, उदाहरण के लिए, 3 वृत्त और 1 वर्ग। कार्य: बच्चे से पता करें कि क्या ज़रूरत से ज़्यादा है। आप इस तरह की निर्भरता को आकार और आकार और रंग दोनों में बना सकते हैं।

4. "मेरे जैसा कार्ड ढूंढो"

बच्चों के सामने कार्ड हैं जिन पर तीन या चार अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाया गया है। शिक्षक अपना कार्ड दिखाता है (या नाम, कार्ड पर आंकड़े सूचीबद्ध करता है). बच्चों को वही कार्ड ढूंढना चाहिए और उसे उठाना चाहिए।

5. "क्या बदल गया?"

(कार या घर). बच्चे को दूर जाने और कुछ विवरण बदलने के लिए कहें (उदाहरण के लिए, पहियों को एक अलग रंग या आकार में रखें). बच्चे को नाम बदलने दें जो बदल गया है। आप 1-2 अंतरों वाली दो इमारतों को पूरा करके कार्य को सरल बना सकते हैं, और बच्चे को उनके बीच के अंतरों को खोजने के लिए कह सकते हैं।

6. "नाम और गिनती"

3 या 4 आकृतियों के मोतियों की एक पंक्ति बिछाएँ। बच्चे से यह पूछें कि कौन सी आकृति पहले दिखाई गई है, कौन सी दूसरी, कौन सी अंतिम है। बच्चे को यह बताने के लिए कहें कि कौन सी आकृति के बीच दिखाया गया है, उदाहरण के लिए, एक वर्ग और एक त्रिकोण। शुरू करने के लिए, बच्चे को एक हाथ की उंगली को एक वर्ग आकृति पर रखना चाहिए, दूसरे हाथ की उंगली को त्रिकोण आकृति पर रखना चाहिए, जिससे बच्चे के लिए यह समझना और निर्धारित करना आसान हो जाएगा कि इन दो आकृतियों के बीच कौन सी आकृति है।

7. "माँ के लिए माला बनाओ"

किसी दिए गए पैटर्न के अनुसार मोतियों को इकट्ठा करना संभव है, और कभी-कभी लोग खुद एक स्ट्रिंग पर मोतियों की माला डालते हैं और उन्हें अलग-अलग मोती मिलते हैं।

8. "पैटर्न द्वारा निर्माण"

ज्यामितीय आकृतियों के साथ बनाएँ (कार या क्रिसमस ट्री). बच्चा मॉडल के अनुसार आपके बाद दोहराएगा, और भविष्य में, बिना नमूने के, स्मृति से।

9. "एक शब्द कहो"

बच्चे के सामने एक ही प्रकार के ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले 4 कार्ड रखे गए हैं। बच्चे को एक शब्द में संख्याओं का नाम देना चाहिए।

10. "जोड़ी बनाओ"

शिक्षक मेज पर दो वृत्त रखता है। पास में महान घेराबच्चे बड़े आंकड़े डालते हैं। एक छोटे वृत्त के पास - छोटा। कार्य रंग और आकार पर ध्यान देने के साथ भी किया जाता है।

11. "अद्भुत बैग"

बच्चा आकृतियों की जांच करता है, महसूस करता है और उस आकृति को नाम देता है जिसे वह दिखाना चाहता है। यदि नेता बैग में एक विशिष्ट आकृति खोजने का कार्य देता है तो आप कार्य को जटिल बना सकते हैं। इस मामले में, बच्चा क्रमिक रूप से कई आंकड़ों की जांच करता है जब तक कि वह सही नहीं पाता। कार्य का यह संस्करण धीमा है। इसलिए, यह सलाह दी जाती है कि प्रत्येक बच्चे के पास एक अद्भुत बैग हो।

12. सोचो और बनाओ

किसी भी वस्तु का डिज़ाइन और निर्माण करें।

13. "अनुमान करें कि किसके पास अधिक है", "वही खोजें" "किस पंक्ति में अधिक है"

संख्याओं को कई पंक्तियों में रखें, बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि कहाँ अधिक, कहाँ कम, आदि।

14. "फीते को रंग से चुनें"

शिक्षक बच्चों को सही रंग का फीता चुनने और उस पर संबंधित रंग के मोतियों को स्ट्रिंग करने के लिए आमंत्रित करता है।

पाठ प्रकार:बौद्धिक विकास।

वर्ग प्रकार:गणितीय विकास।

शैक्षिक कार्य: ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना और उन्हें नाम देना सीखना जारी रखें; वस्तुओं की मुख्य विशेषताएं; रंग, आकार, आकार। सेट का मिलान करना सीखें। गिनती कौशल को 4 तक मजबूत करें।

विकास कार्य: सही और के बीच अंतर करने की क्षमता में महारत हासिल करना जारी रखें बायां हाथ, भागों से पूरी बनाने के लिए। स्मृति, कल्पना विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, सरलता।

शैक्षिक कार्य: व्यवसाय, परिश्रम, सटीकता में रुचि पैदा करना, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

पद्धतिगत तरीके:

मौखिक - बातचीत, प्रश्न, स्पष्टीकरण। दृश्य - खेल, नियमावली का प्रदर्शन।
खेल - होल्डिंग गेम "ढूंढें, यह क्या है?", "मोती लीजिए", "चित्र लीजिए"।
प्रैक्टिकल - उपचारात्मक सामग्री के साथ क्रियाएं।

सामग्री:एक छाती, एक गुड़िया, तितलियों, एक बन्नी, चाबियाँ, मोतियों के नमूने, ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, फूलों के साथ एक समाशोधन, एक धारा, कटी हुई तस्वीरें।

पाठ प्रगति

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं। संगीत बजने लगता है।

शिक्षक: देखो, बच्चों, "एक सुंदर छाती की कीमत क्या है। जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?

टीचर: चलो इसे खोलते हैं। देखो कितना बड़ा ताला है, लेकिन हमारे पास तीन चाबियां हैं। वे किस आकार के हैं? बच्चे: त्रिकोण, वर्ग, वृत्त।

डिडक्टिक गेम"कौन सा ढूंढो?"

चेस्ट लॉक और चाबियों का एक निश्चित ज्यामितीय आकार होता है। बच्चे प्रत्येक कुंजी उठाते हैं। छवि के लिए एक आकृति लागू करके चयन निर्धारित किया जाता है। सही ढंग से पूरा किया गया कार्य आपको लॉक खोलने की अनुमति देता है। छाती में एक गुड़िया होगी।

शिक्षक: देखो इस छाती में कौन था। यह एक तान्या गुड़िया है। वह बड़ी है या छोटी?

बच्चे: छोटा।

शिक्षक: देखो, गुड़िया का मिजाज क्या है? वह क्या है?

बच्चे: गुड़िया उदास है।

शिक्षक: आइए जानें कि उसके साथ क्या हुआ। वह हमसे मिलने जा रही थी। नाटक करना अच्छी पोशाकऔर रंगीन मोती। लेकिन रास्ते में रस्सी टूट गई और मोती बिखर गए। आइए उन्हें इकट्ठा करने में मदद करें।

डिडक्टिक गेम "मोती लीजिए"।

शिक्षक बच्चों को मोतियों की माला का एक हिस्सा दिखाता है और कहता है कि वे टूट गए हैं। उनके लिए दो रंगों के हलकों का उपयोग करके उन्हें एकत्र करने की आवश्यकता है। प्रत्येक बच्चे के पास ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट और एक नमूना होता है (मोतियों की एक स्ट्रिंग की शुरुआत, मंडलियां रंग में वैकल्पिक होती हैं)। थ्रेड की शुरुआत में दिखाए गए अनुसार, रंग के अनुसार आंकड़े चुनकर बच्चा इकट्ठा करता है।

शिक्षक: देखो, बच्चों, अब गुड़िया क्या है? क्यों?

बच्चे: हर्षित। क्योंकि उन्होंने मोतियों का संग्रह किया।

फिंगर जिम्नास्टिक।

एक दो तीन चार पांच!
चलने के लिए उंगलियां बाहर!
एक दो तीन चार पांच!
वे फिर घर में छिप गए।

शिक्षक: देखते हैं कि हमारे जादू की छाती में और क्या है (तितलियों को बाहर निकालता है)। देखो, बच्चों, कितनी सुंदर तितलियाँ हैं। वे किस रंग के हैं?

बच्चे: लाल, नीला।

टीचर: क्या तुम उनके साथ खेलना चाहते हो?

बच्चे: हम चाहते हैं।

शिक्षक: अब हमारे पास वर्ष का कौन सा समय है?

बच्चे: सर्दी।

शिक्षक: और तितलियाँ सर्दियों में क्या करती हैं?

बच्चे सो रहे हैं।

शिक्षक: और हमारी तितलियाँ एक जादू की छाती से। हमारे हाथों में, वे अब जीवन में आएंगे और साफ-सुथरे फूलों की तलाश में उड़ेंगे, उसी रंग के सुंदर फूलों की तलाश में।

लेखा गतिविधि।

शिक्षक: आपको क्या लगता है? सभी तितलियाँ करो नीले रंग कानीले फूल के लिए काफी है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

टीचर: तुम इसे कैसे चेक कर सकते हो?

बच्चे: आपको तितलियों और फूलों की संख्या का पता लगाना है।

शिक्षक: चलो गिनते हैं। घास के मैदान में कितने फूल हैं?

बच्चे: एक, दो, तीन, चार। चार नीले फूल।

शिक्षक: आइए गिनें कि कितनी तितलियाँ हैं? (एक बच्चे से पूछो)।

बच्चे: एक, दो, तीन, चार। चार नीली तितलियाँ!

शिक्षक: तितलियों की संख्या और फूलों की संख्या के बारे में क्या कहा जा सकता है। जितनी फूल हैं उतनी ही तितलियां भी हैं। समान राशि, समान। अब दूसरे क्षेत्र पर नजर डालते हैं। उस पर कितने लाल फूल लाल हैं?

बच्चे: तीन फूल।

शिक्षक: और कितनी तितलियाँ?

बच्चे: चार लाल तितलियाँ।

शिक्षक: हमारे पास और क्या है? फूल या तितलियाँ?

बच्चे: अधिक तितलियाँ. एक फूल गायब था।

शिक्षक: तितलियों से कितने फूल कम हैं?

बच्चे: एक फूल के लिए।

शिक्षक: क्या करने की आवश्यकता है ताकि प्रत्येक तितली में पर्याप्त फूल हों।

बच्चे: हमें एक और फूल चाहिए।

शिक्षक छाती से दूसरा फूल निकालता है।

Fizkultminutka।

फूल सो रहा था और अचानक जाग गया
मैं अब और सोना नहीं चाहता था।
हिलाया हुआ, फैलाया हुआ
उड़ गया और उड़ गया।
सूरज सुबह ही जागेगा
तितली हलकों और कर्ल।

शिक्षक: क्या आप लोगों ने किसी को "औ-औ" चिल्लाते हुए सुना है? चलिये देखते हैं।

बच्चे और शिक्षक यह देखने जा रहे हैं कि कौन मदद के लिए पुकार रहा है, लेकिन रास्ते में उन्हें एक नदी मिलती है।

टीचर: दोस्तों, यह क्या है?

बच्चे: नदी।

शिक्षक: आपको क्या लगता है, इस नदी की चौड़ाई क्या है?

बच्चे: चौड़ा।

शिक्षक: हम नदी कैसे पार कर सकते हैं?

बच्चे: पुल पर।

डिडक्टिक गेम "पुल चुनें"

शिक्षक: दोस्तों, अब एक पुल चुनें ताकि उसकी लंबाई नदी की चौड़ाई से कम न हो। पुल की लंबाई दिखाओ। नदी की चौड़ाई दिखाओ। वांछित पुल संलग्न करें और चुनें।

शिक्षक: बच्चे, देखो, यह क्या है?

बच्चे: ब्रूक।

शिक्षक: नदी की तुलना में इसकी चौड़ाई कितनी है?

बच्चे: संकीर्ण।

शिक्षक: क्या हम इसे पार कर सकते हैं?

शिक्षक और बच्चे एक बन्नी ढूंढते हैं।

शिक्षक: बच्चे, यह कौन है?

बच्चे: बनी।

शिक्षक: आइए उसे जानें और पूछें कि उसने "ओ-ओउ!" क्यों चिल्लाया।

बच्चे: बन्नी, तुम्हारा नाम क्या है?

बनी: स्टेपश्का। मैं हार गया हूं और बहुत भूखा हूं।

शिक्षक: दोस्तों, बन्नी की मदद करें?

पहेलियाँ "तस्वीरें काटें"।

बच्चे चार चित्र बनाते हैं।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक।

शिक्षक: देखिए, स्टेपश्का, हमने आपके लिए किस तरह की गाजर एकत्र की है।

शिक्षक बन्नी को गाजर (डमी) के साथ व्यवहार करता है।

बनी: धन्यवाद दोस्तों।

शिक्षक: चलो, दोस्तों, बनी को अलविदा कहो। हमने बन्नी की मदद की।

बच्चे: अलविदा, स्टेपश्का।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप हमारे दोस्तों की मदद करना पसंद करते हैं? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपने कौन से खेल खेले?

शिक्षक बच्चों को धन्यवाद देता है।

गैलिना लुकीचेवा

डिडक्टिक गेम "बीड्स कलेक्ट करें" (सरल से जटिल तक)।

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्रजीईएफ के अनुसार: संज्ञानात्मक विकास।

विवरण:

1. 3 से 7 साल के बच्चों के लिए।

2. शामिल हैं: कॉकटेल की छड़ें मोतियों में कट जाती हैं, 10-12 टुकड़े, नमूने के साथ कार्ड।

प्रचार करता है:रंग स्पेक्ट्रम को ठीक करना, नमूने के अनुसार वैकल्पिक रंगों का प्रदर्शन करना सिखाता है; मोतियों के साथ क्रियाओं में ठीक मोटर कौशल में सुधार के माध्यम से हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता को समृद्ध करना; ध्यान का विकास, तार्किक सोच, 10 के भीतर स्कोर तय करना। दृढ़ता, कार्यों के परिणामों में रुचि, फोकस।

गेम विकल्प:

1 विकल्प।प्रत्येक खिलाड़ी के सामने टेबल पर लेस और बीड्स हैं।

बच्चे मोतियों को इकट्ठा करते हैं।

विकल्प 2।बच्चे रंग के अनुसार मोतियों को इकट्ठा करते हैं।

3 विकल्प।लोग मॉडल के अनुसार एक निश्चित लय के बाद मोतियों को इकट्ठा करते हैं।

4 विकल्प।शिक्षक बच्चों को मौखिक श्रुतलेख प्रदान करता है:

1 व्यायाम: 4 लाल मोती, 3 हरे मोती, 2 नीले मोती, 1 मोती पीला रंग.

व्यायाम 2: 7 पीले मनके, 1 गुलाबी मनका, 3 मनके हरा रंग, 5 नारंगी मोती।

व्यायाम 3: 4 हरे मोती, हरे मोतियों की तुलना में 2 कम लाल मोती; लाल मोतियों की तुलना में 1 अधिक पीले मोती हैं, आदि।

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डिडक्टिक गेम्स का उपयोग और खेल रूपकक्षाएं सामान्य रूप से आपको कक्षाओं में बच्चे की रुचि बनाए रखने और उसकी स्थिरता बढ़ाने की अनुमति देती हैं।

डिडक्टिक गेम: "एक गुलदस्ता लीजिए" नीचे दिया गया डिडक्टिक गेम पुराने प्रीस्कूलरों के लिए रुचि पैदा करेगा, फ्र के छापों को बढ़ाएगा।

"एक पेड़ लीजिए" उद्देश्य: विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना। तार्किक सोच, ध्यान विकसित करें। व्याकरण विकसित करें।

छोटे समूहों में, बच्चों के लिए पहेलियों को इकट्ठा करना अभी भी मुश्किल है, शायद ही कोई बच्चा दृढ़ता से अलग होता है। और बड़े हिस्से भी हमेशा इकट्ठे नहीं होते हैं।

बौद्धिक अक्षमता वाला बच्चा मानव विकास की सामाजिक और सांस्कृतिक उपलब्धियों की परत के विकास में शामिल नहीं है। द्वारा।

मैं डिडक्टिक गेम "एक चित्र लीजिए" का अपना संस्करण प्रस्तुत करता हूं। खेल कार्डबोर्ड और रंगीन कागज से बना है। केशविन्यास, नाक, आंखें, होंठ।

डिडक्टिक गाइडके लिए कनिष्ठ समूहयह अपने आप करो

सामग्री विवरण:ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास हैं शक्तिशाली उपकरणसेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्वर और प्रदर्शन को बनाए रखना। उनके लिए धन्यवाद, बच्चे ध्यान, स्मृति, श्रवण और दृश्य धारणा में सुधार करते हैं, भाषण, दृढ़ता लाते हैं। 5-6 वर्ष की आयु तक बच्चों की उंगलियां कितनी निपुण और विकसित होंगी, उनकी आगे की सफल शिक्षा निर्भर करती है। विकसित करने के लिए फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियों, स्टोर में महंगे खिलौने खरीदने के लिए आवश्यक नहीं है, उन्हें घर पर कामचलाऊ सामग्री से बनाया जा सकता है सामग्री शिक्षकों और माता-पिता के लिए उपयोगी होगी।

मैंने बेकार सामग्री से एक उपदेशात्मक मैनुअल "स्मार्ट बीड्स" बनाया।
मैनुअल की रंगीनता और नवीनता बच्चों का ध्यान आकर्षित करती है, इसके साथ खेलने की इच्छा को उत्तेजित करती है। मैंने डिडक्टिक गेम्स को इस तरह से विकसित करने की कोशिश की कि कई शैक्षिक कार्यों को हल किया जा सके। जैसे रंग के ज्ञान को समेकित करना और बच्चों के भाषण में सामान्य शब्दों का उपयोग करने की क्षमता। मैनुअल बहुक्रियाशील है।
हैंडबुक निर्माण प्रक्रिया:
1. किंडर सरप्राइज से कंटेनर लें।

2. उन्हें खोलें और एक आधे हिस्से पर अतिरिक्त भाग को काट दें ताकि ढक्कन समान आकार के हों।

3. छत की टाइलों से, कंटेनर से ढक्कन के व्यास के बराबर आकार के हलकों को काट लें।

4. मग को ढक्कन में डालें.

5. विपरीत दिशा में छेद करें।

6. इंटरनेट पर विभिन्न शाब्दिक विषयों पर चित्र खोजें। उन्हें हलकों के आकार में कम करें और उन्हें दो तरफा टेप पर गोंद दें। मैनुअल के लिए रंगीन लेस उठाएं।

डिडक्टिक गेम "विषय पर मोतियों को इकट्ठा करें"

लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, एक शाब्दिक विषय /"पालतू जानवर", "जंगली जानवर", "सब्जियां", "फल", "व्यंजन", "फर्नीचर", "खिलौने"/, समेकन पर विषय चित्रों का चयन करने की क्षमता रंग के ज्ञान का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को मोतियों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और प्रत्येक के लिए एक विषय निर्धारित करता है। बच्चे अपने हिसाब से टास्क पूरा करते हैं।

यह जांचने के लिए कि विषय पर मोतियों को सही ढंग से इकट्ठा किया गया है या नहीं, शिक्षक मोतियों को पलटने की पेशकश करता है विपरीत पक्ष(यदि मनके एक ही रंग के हैं, तो कार्य सही ढंग से पूरा हुआ है। यदि नहीं, तो एक अलग रंग का मनका एक गलती का संकेत देगा जिसे सुधारने की आवश्यकता है)

डिडक्टिक गेम "एक निश्चित रंग के स्ट्रिंगिंग बीड्स"

लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, रंग के ज्ञान का समेकन,
एक सामान्य शब्द चुनने की क्षमता।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चे को फीता लगाने के लिए कहता है, उदाहरण के लिए, लाल मोती।

फिर वह मोतियों को उल्टा करने और चित्रों को देखने की पेशकश करता है। बच्चा वस्तुओं के नाम सूचीबद्ध करता है। फिर शिक्षक चित्रों को एक शब्द में नाम देने के लिए कहता है।

डिडक्टिक गेम "एक अतिरिक्त मनका खोजें" (रंग या शाब्दिक विषय द्वारा)

लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, ध्यान,
तर्कसम्मत सोच;
रंग के ज्ञान का समेकन।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चे को कॉर्ड पर मोतियों की सावधानीपूर्वक जांच करने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा मनका बाकी सभी के समान नहीं है (यह रंग में भिन्न है)। फिर वह गलती सुधारने के लिए कहता है।

डिडक्टिक गेम "अल्टरनेटिंग बीड्स बाय कलर"

लक्ष्य:एक पैटर्न का खुलासा करते हुए, रंग में मोतियों को वैकल्पिक करने की क्षमता;
उंगलियों के ध्यान और ठीक मोटर कौशल का विकास।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चे को रंग में बारी-बारी से मोतियों की माला जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चा शिक्षक की मदद से जोर से टिप्पणी करता है: “पहले एक लाल मनका, फिर एक सफेद। फिर लाल, फिर सफेद। मैं फिर से लाल लेता हूं, और फिर सफेद।

डिडक्टिक गेम "रंग द्वारा फीता उठाओ"

लक्ष्य:उंगलियों, ध्यान के ठीक मोटर कौशल का विकास;
रंग के ज्ञान का समेकन।
खेल प्रगति:(बीड्स रंगीन साइड अप हैं)
शिक्षक बच्चों को उस पर फीता और स्ट्रिंग मोतियों के वांछित रंग का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है।
फिर वे सब कुछ एक साथ जांचते हैं।
-मोती किस रंग की होती है? (लाल)
-फीता किस रंग का होता है? (लाल भी)
-बहुत अच्छा। इसका मतलब है कि कार्य सही ढंग से पूरा किया गया था।

डिडक्टिक गेम "नंबर उठाओ"

लक्ष्य: 5 के भीतर मोतियों की संख्या के साथ संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता;
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से किसी भी विषय पर मोती इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में सहमत होते हैं कि वे कौन सा विषय चुनते हैं। शिक्षक इस बात में रुचि रखते हैं कि प्रत्येक बच्चे से किस विषय में मोती एकत्र किए जाते हैं, वे एक साथ काम की शुद्धता की जांच करते हैं।
फिर शिक्षक पूछता है कि प्रत्येक बच्चे के फीते में कितने मनके हैं, और मोतियों की संख्या को वांछित संख्या से मिलाने के लिए कहता है।

डिडक्टिक गेम "पहेलियों"

लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;
पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता, एक सामान्यीकरण शब्द का चयन करने के लिए।
खेल प्रगति:(एक शाब्दिक विषय को वसीयत में चुना जाता है, उदाहरण के लिए, "पालतू जानवर" विषय पर एक खेल)। शिक्षक बच्चे को पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है, सुराग के साथ एक मनका चुनें और इसे एक स्ट्रिंग पर रखें।
पहेलि:
1.पिगलेट नाक, क्रोकेट पूंछ।
यह कौन है?
/सुअर/
2.मैं अपने खुरों से दस्तक देता हूं
मैं बहुत तेज कूदता हूं।
अयाल हवा में कर्ल करता है
मैं विरोध नहीं कर सकता
/घोड़ा/
3. भूखा-प्यासा,
पूरा चबाना।
छोटों के लिए
दूध देती है
/गाय/
4. मूंछों वाला थूथन,
कोट धारीदार है।
अक्सर धोता है
और मैं पानी के बारे में नहीं जानता।
/बिल्ली/
5. दाढ़ी और सींग
रास्ते के साथ भागो
/बकरी/ तब शिक्षक अतिरिक्त प्रश्नों के उत्तर देने की पेशकश कर सकता है।
यह कौन है के लिए एक शब्द क्या है? (पालतू जानवर)
- सबसे पहले कौन सा जानवर है? (घोड़ा)
-अंतिम कौन है? (बकरी)

डिडक्टिक गेम।

थीम: "चलो मोतियों को इकट्ठा करो।"

उद्देश्य: रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्य:

प्राथमिक रंगों (लाल, पीला) को सही ढंग से पहचानना और नाम देना सीखें।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

भावनात्मक जवाबदेही पैदा करें, दूसरों की मदद करने की इच्छा।

सामग्री: परी कथा चरित्र, मोती (लाल, पीला), विभिन्न रंगों के लेस।

क्रिया: दरवाजे पर दस्तक।

1. शिक्षक: - बच्चे, एक लोमड़ी हमसे मिलने आई। देखो, वह उदास है, वह रो रही है। आइए जानें क्या हुआ?

चंटरले: - मेरे पसंदीदा मोती फटे हुए हैं। कृपया उन्हें इकट्ठा करने में मेरी मदद करें।

2. शिक्षक: - दोस्तों, देखते हैं कि लोमड़ी के पास किस तरह के मोती थे। मोती किस रंग के होते हैं? बच्चों के उत्तर: ()

शिक्षक: - यह सही है, यह एक लाल मनका है। चलो सब कहते हैं लाल!

पर यह मनका किस रंग का है?...........पीला। बच्चों के उत्तर …………

शिक्षक: - यह सही है, यह पीला है! चलो सब कहते हैं पीला!

चलो लोमड़ी के लिए मोती इकट्ठा करो। देखो, मैं लाल मनका लेकर डोरी में डालता हूं, अब पीला मनका लेकर फिर डोरी पर डालता हूं।

इधर आओ…….., डोरी पर अगला मनका लगाते हैं। अगला मनका क्या है? ...... यह सही है, लाल। आपने कौन सा मनका पहना है सही है, …….पीला। मनके सुंदर निकले क्या?.... खुश हो लोमड़ी?....हां...

आइए हमारी गुड़िया के लिए मोती इकट्ठा करें!

3. फ़िज़मिनुटका (उंगली का खेल)

(उंगलियां मुट्ठी में बंद)
- फिंगर बॉय,
आप कहां थे?
(अंगूठा बढ़ाया)
- मैं इस भाई के साथ जंगल गया था,
(सूचकांक का विस्तार)
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप बनाया,
(बीच में झुकता है)
मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,
(नामरहित झुकता है)
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।
(छोटी उंगली फैली हुई है)

बच्चों का काम जारी है।

4. शिक्षक: -देखो दोस्तों हमने क्या माला बनाई है। वे बहुत सुंदर हैं।

(बच्चों के साथ शिक्षक तैयार कार्य की जांच करता है।)

शिक्षक: - दोस्तों, उपहार पाकर हमारी गुड़िया बहुत खुश हैं! खुश हो जाओ, वे मुस्कुराते हैं! आप महान हैं!

आइए हम हमेशा इतने दयालु रहें और लोगों की मदद करें!

और अब हम लोमड़ी को अलविदा कहते हैं और उसे फिर से हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

निचला रेखा: लोमड़ी के लिए मोतियों की मरम्मत की गई थी, वह आपकी मदद के लिए धन्यवाद!

हमारी गुड़िया के लिए एकत्रित मोती!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

डिडक्टिक गेम्स "चलो गुड़िया के लिए मोतियों को इकट्ठा करते हैं", "हम गुड़िया को सुंदरी पहनाएंगे"

कार्य: वस्तुओं के आकार, रंग के बारे में एक विचार बनाना। स्पेक्ट्रम के छह रंगों (पीला, हरा, नीला, लाल, नारंगी और बैंगनी), सफेद और काले रंग का परिचय दें। छोटे का विकास...

उद्देश्य: घन, गेंद, ईंट को पहचानने और नाम देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; वस्तुओं, आकार का आकार निर्धारित करें; रंग लाल, पीला, नीला, हरा; समान आकार और आकार की वस्तुओं का समूह...

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों के लिए मास्टर वर्ग "पूर्वस्कूली के व्यापक विकास के साधन के रूप में उपचारात्मक सहायता" बीड्स "का उपयोग करना

मास्टर क्लास शैक्षिक गतिविधियों में उपदेशात्मक मैनुअल "बीड्स" के उपयोग की संभावनाओं को दर्शाता है।

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