جملات با weil در آلمانی. جملات فرعی در آلمانی

بعد از اتحادها ابر - اما, und - و، و, sondern - اما، اما, دن - چون, oder - یا، یا جمله های فرعی از ترتیب کلمات مستقیم استفاده می کنند.

Die Eltern fahren nach Italien für die Kinder

پدر و مادر به ایتالیا می روند و عمه از بچه ها مراقبت می کند

ترتیب کلمات را معکوس کنید

در جمله های فرعی بعد از حروف ربط دارم، دشالب، دسوگن، سونست، تروتزدم، دان، فولگلیچ استفاده شده ترتیب کلمات معکوس. یعنی موضوع و محمول در جمله فرعی جای خود را عوض می کنند.

Präsens (حالا)

Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich habe keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

من ماشین ندارم، پس با اتوبوس می روم سر کار

کامل (زمان گذشته)

در این مورد کمکی (haben/sein) ایستادن اولین مکان پس از اتحادیه، و فعل به شکل سوم برگها در پایان بند فرعی

Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich hatte keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

ماشین نداشتم برای همین با اتوبوس رفتم سر کار

وارونگی

در جمله های فرعی بعد از حروف ربط دس (چی), ویل (زیرا), ون (اگر، کی), سقوط (در صورت), während (بای), قبل (قبل، قبل), ناچدم (بعد از آن), obwohl (هر چند) - استفاده شده وارونگی . به این معنا که فعل در یک بند فرعی تا آخر می رود .

Präsens (زمان حال)

کینز خودکار. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit

من ماشین ندارم. با اتوبوس میرم سرکار

Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

چون ماشین ندارم با اتوبوس میرم سر کار.

Ich Weiß، in der Schule

من می دانم که او در مدرسه است

Präteritum (زمان گذشته)

کینز خودکار. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit

من ماشین نداشتم با اتوبوس رفتم سر کار

Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

چون ماشین نداشتم با اتوبوس رفتم سر کار.

کامل (زمان گذشته)

در این مورد هر دو فعل بند فرعی تا آخر برو ، اما در آخرین مکان قرار دادن کمکی یا هرکس دیگری که با این موضوع همراه بود.

Ich habe ein Auto nicht gkauft. mit dem Bus zur Arbeit

من ماشین نخریدم با اتوبوس رفتم سر کار

Ich habe ein Auto nicht gkauft, mit dem Bus zur Arbeit

من ماشین نخریدم چون با اتوبوس رفتم سر کار

اگر جمله فرعی با حرف ربط باشد ون قبل از بند اصلی می ایستد، سپس چیز اصلی اغلب با کلمات شروع می شود بنابراین یا دن :

من طاس، اینس کینو

اگه دوستم زود بیاد میریم سینما

WENN یا ALS

ون در صورتی که اعمال در جملات اصلی و فرعی به طور همزمان اتفاق بیفتد در معنای «وقتی» استفاده می شود. همچنین ون در معنای «وقتی» برای تأکید به کار می رود عود اقدامات:

nach Moskau، mich unbedingt

وقتی به مسکو می آید، همیشه به دیدار من می آید

Als همچنین "when" ترجمه شده است، اما در زمان گذشته وقتی استفاده می شود سر وقت عمل:

meine Freundin, am Sonnstag im Theater

وقتی یکشنبه در تئاتر بودیم با دوستم آشنا شدیم

ساخت UM ... ZU و DAMIT

اتحادیه ام...زو + اینف. و دامیت بیان می کند هدف .

Er geht nach Deutschland, Deutsch

او برای یادگیری زبان آلمانی به آلمان می رود

Ich schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache, er deutsche Sprache

یک کتاب درسی آلمانی به او می دهم تا بتواند آلمانی یاد بگیرد

طراحی (AN)STATT...ZU

Anstatt seine Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen fern

دختر به جای انجام تکالیف، تلویزیون تماشا می کند

طراحی OHNE...ZU

Sie geht، ohne sich zu verabschieden

بدون خداحافظی می رود

وارونگی با DER (DIE، DAS، DESSEN)

اتحاد. اتصال der (die, das, dessen, den, dem ) تعریف را بیان می کند.

Ich fahre in der Stadt, in meine Verwandten

من می روم شهری که اقوامم در آن زندگی می کنند

اول از همه، شما باید ربط هایی را که بند های فرعی اضافی و بندهای فرعی دلیل را تشکیل می دهند، مشخص کنید:

• الاغ- چی
• ob- چه
• ویل - زیرا
• دا- زیرا

و اکنون سرگرمی شروع می شود. در بند اصلی همه چیز طبق معمول است، اما در بند فرعی ترتیب کلمات به شکل خاصی تغییر می کند. موضوع بلافاصله بعد از حرف ربط می آید و قسمت اصلاح شده محمول در آخرین جای خود قرار می گیرد:

• Ich weiß, dass er in zwei Wochen nach Deutschland fährt. - می دانم که دو هفته دیگر به آلمان می رود.
• Ich möchte wissen، ob wir am Samstag Unterricht haben. - میخواستم بدونم شنبه کلاس داریم؟
• Sie kommt heute nicht، weil sie krank ist. - امروز نمیاد چون مریضه

اگر یک فرم زمان پیچیده، یک ساختار با فعل معین و غیره در جمله ظاهر شود، حتی اصلی تر به نظر می رسد:

• Ich weiß, dass er vor zwei Wochen nach Deutschland gefahren ist. - می دانم که دو هفته پیش عازم آلمان شد.
• Ich weiß nicht، ob sie das auto gekauft haben. - نمی دانم ماشین را خریده اند یا نه.
• Sie lernt English und Deutsch، weil sie zwei Fremdsprachen beherrschen خواهد شد. - او انگلیسی و آلمانی می خواند زیرا می خواهد به دو زبان خارجی صحبت کند.

اگر این را با ترتیب کلمات مستقیم مقایسه کنیم: "Er fährt..."، "Sie ist..."، "Sie will..."، آنگاه می توان ساختار قاب را مشاهده کرد، جایی که قاب توسط سوژه شکل می گیرد. (در ابتدای جمله فرعی) و «مقدم مقابل است» (در پایان).

نفی در یک بند فرعی قبل از محمول یا قبل از قسمت غیرقابل تغییر محمول می آید - در یک کلام، نه در آخرین مکان، زیرا آخرین مکان همیشه برای قسمت قابل تغییر محمول "محفوظ" است:

• Ich habe gehört, dass er nach Deutschland هیچ چی fährt - شنیدم که به آلمان نمی رود.
• Ich habe nicht geantwortet, weil ich diese E-Mail هیچ چی bekommen habe. - من جواب ندادم چون این ایمیل را دریافت نکردم.

پیشوندهای قابل تفکیک و اجزای افعال در جملات فرعی از هم جدا نیستند:

• ایچ دنکه، داس ایچ میگه. - فکر کنم باهات برم
• Wir wissen nicht, ob er mitfährt. - نمی دانیم با ما می آید یا نه.
• Ich habe die Lampe ausgeschaltet, weil ich fernsehe. - چون دارم تلویزیون نگاه میکنم لامپ رو خاموش کردم.

ضمیر بازتابی sich در یک جمله فرعی استفاده می شود بعد ازفاعل، اگر فاعل با ضمیر بیان شود:

• Ich habe gehört، Dass Sie sich mit diesen problemen beschäftigen. - شنیده ام که روی این مشکلات کار می کنید.

اما اگر موضوع بند فرعی با اسم بیان شود، معمولا sich می ایستد قبل ازموضوع:

• Ich weiß, dass sich unser Freund mit diesen Problemen beschäftigt. - من می دانم که دوست ما با این مسائل درگیر است.

جملات فرعی اضافی را می توان نه تنها با کلمه ربط، بلکه با یک کلمه سؤال معرفی کرد:

Ich habe nicht gehört، بودکلاه er gesagt. - نشنیدم چی گفت

Ich weiß nicht، خواستن er commmt - نمی دانم کی می آید.

Können Sie erklären، واروم Sie sich immer verspäten؟ - می توانید توضیح دهید که چرا همیشه دیر می آیید؟

Wissen Sie، آقای دکتر، آیا ich heute Morgen geschossen habe بود؟ - آیا می دانید، آقای دکتر، امروز صبح چه شلیک کردم؟

Ja، das weiß ich. Ich habe ihn heute Mittag behandelt. - بله میدانم. در طول روز او را معاینه کردم.

ایفای نقش در این گونه پیشنهادات و قیدهای اسمی. آنها با پیوستن تشکیل می شوند wo (r) -یا da(r)-به حرف اضافه مربوطه:

• Er fährt mitاتوبوس dem. - وومیتفرت؟ - ار فاهرت لعنتی. - او با اتوبوس سفر می کند. -او چه رانندگی می کند؟ – بر آن (= در اتوبوس).
• Ich interessiere mich für Fremdsprachen. – ووفور interessieren Sie sich؟ - Ich interessiere mich دفور. - من به زبان های خارجی علاقه دارم. - به چه چیزی علاقمندید؟ - من به این علاقه دارم.
• خوب وارتن aufدن زوگ. - وراف warten sie - Sie warten ضروف. - منتظر قطار هستند. -آنها منتظر چه هستند؟ - منتظر او هستند (= قطار).

قیدهای ضمیری می توانند جمله های فرعی دیگری را معرفی کنند:

• ریزه، ووون ich das weiß. - می پرسد از کجا این را می دانم.
• کلاه مرد میش گفراگت، womit ich mich beschäftige. - از من پرسیدند که چه کار می کنم.

اتحاد. اتصال دا - زیرامعمولاً اگر قبل از عبارت اصلی آمده باشد، یک جمله فرعی معرفی می کند. یعنی در این مورد کل بحث ما با حرف ربط da شروع می شود. قسمت های متغیر محمول در جملات اصلی و فرعی به یکدیگر تمایل دارند و در محل اتصال قرار دارند:

Da er ein Junger Wissenschaftler ist, کلاه er ein Forschungsstipendium bekommen. - از آنجایی که او دانشمند جوانی است، فلوشیپ پژوهشی دریافت کرد.

Da er dieses Stipendium bekommen کلاه, fährt er nach Deutschland. - از زمانی که این بورسیه را دریافت کرد به آلمان می رود.

مجموعه ای از تمرینات در مورد موضوع:

جملات فرعی در آلمانی:

تمرین 1. حروف ربط فرعی مناسب را وارد کنید و بین «ویل» و «دامیت» انتخاب کنید.

1. باربارا entschied، auch an Wochenenden zu arbeiten، __________ sie endlich genug Geld für ihre Reisen hat.
2. باربارا entschied، auch an Wochenenden zu arbeiten، ________ sie eine Reise nach Australian für den Sommer gebucht hat.
3. Sein Bruder kann leider nicht mitfahren, __________ er heute alle seine Artikel vorbereiten muss.
4. Gerbert muss ein neues Fahrrad bis Sommer kaufen, _________ er mit seinen Freunden an den weiten به fahren kann مراجعه کنید.
5. Gerbert muss ein neues Fahrrad bis Sommer kaufen, _________ er mit seinen Freunden zusammen am weiten رجوع کنید به angeln möchte.
6. Monikas Eltern haben ihr ein kleines Auto geschenkt, _________ sie aus Gesundheitsgründen mit der U-Bahn überhaupt nicht fahren kann.
7. Monikas Eltern haben ihr ein kleines Auto geschenkt, _________ sie jederzeit problemlos zur Uni fahren kann.
8. Gerhild liest immer viele Fachzeitschriften, _________ ihre Kenntnisse mit der Zeit tiefer und grundsätzlicher werden.
9. Gerhild liest immer viele Fachzeitschriften, ___________ sie sich um ihre Fachkenntnisse kümmert.
10. Zunächst erlernte Erich den Beruf des Schaufensterdekorateurs, ____________ er die Schaufenster in den Kaufhäusern seiner Verwandten professionell dekorieren kann.
11. Erich erlernte den Beruf des Schaufensterdekorateurs، __________ er die Schaufenster in den Kaufhäusern seiner Verwandten selbst dekorieren wollte.

پاسخ ها. 1. لعنتی. 2. ویل. 3. ویل. 4. لعنتی. 5. ویل. 6 ویل. 7. لعنتی. 8. لعنتی. 9. ویل. 10. لعنتی. 11. ویل.

تمرین 2. جاهای خالی را با حروف ربط فرعی مناسب پر کنید.

1. ________ باربارا کرانک ist، muss sie unbedingt im Bett bleiben.
2. ________ deine Schwester will, bringen wir sie nach Hause mit unserem Auto.
3. ________ er weiß، findet diese Versammlung morgen nicht statt.
4. Wir haben Teneriffa als unser Reiseziel gewählt, _______ wir auf dieser Insel noch nicht gewesen sind.
5. Horst lernt Spanisch, __________ er die Verhandlungen mit seinen Partnern selbst führen kann.
6. Horst lernt Spanisch, __________ er die Verhandlungen mit seinen Partnern selbst führen will.
7. _________ unsere Kollegen ihr Angebot rechtzeitig unterbreiten, kann unsere Firma diese Ausschreibung gewinnen.
8. _________ Bettina ihren Freund abholt, wird sie ihn zu seinem Hotel bringen.
9. __________ ihre Nachbarn zu Dir kommen, darfst du die Tür nicht öffnen.
10. _________ ich keinen richtigen Hunger habe, kann ich auf das heutige Abendessen verzichten.
11. _________ es meinen Eltern bekannt geworden ist, wird unsere Schule in zwei Jahren in ein neues Gebäude umziehen.
12. Marianne versucht alle ihre Mitschüler zu versammeln, ________ sie ihren Cousin kennen lernen.

پاسخ ها . 1. دا. 2. ون. 3. کاشت. 4. ویل. 5. لعنتی. 6. ویل. 7. ون. 8. ون. 9. ون. 10. دا. 11. Soweit. 12. لعنتی.

تمرین 3. Weil oder Damit?

تمرین 4. درج حروف ربط مناسب:

1. Ich muss viel arbeiten, _____________ ich genug Geld habe.
2. ___________ ich krank bin, muss ich meine Arbeit erledigen.
3. __________ du willst, begleite ich dich nach Hause.
4. ___________ du das nicht machst, rede ich nicht mehr mit dir.
5. Ich gehe nach Hause، ___________ ich müde bin.
6. Ich trage eine Brille, ___________ ich gut sehen kann.
7. _________ du abnehmen willst, sollst du weniger Schokolade essen.
8. Mein Vater ist gesund, ____________ er viel raucht.
9. ____________ der Regen aufhört, gehen wir zum Strand.
10. ______________ wir Glück haben, werden wir heute Abend im besten Restaurant essen.
11. Du kannst zu mir kommen، ___________ du willst.
12. Ich lerne Deutsch, ___________ ich nach Deutschland fahren will.
13. ____________ ich ein Kind habe, läuft mein Leben ganz anders.
14. Ich gehe ins Restaurant, _____________ ich Hunger habe.
15. ______________ ich zur Arbeit gehe, trinke ich einen Kaffee.
16. Ich kann nicht kommen, _____________ ich keine Zeit habe.

پاسخ ها بدون ترتیب خاصی داده شده است:

ون، ون، وِن، وِن، دِمیت، دِمیت، bevor, obwohl, obwohl, weil, ویل، ویل، ویل، seitdem، sobald، می خواهم

تمرین 5. واروم؟ - ویل...

Welche Frage گذشته zu ولچر Antwort؟ Bildet Sätze mitویل.

1. Warum ißt du keine Süßigkeiten؟
2. Warum trinkst du Kamillentee؟
3. Warum ißt du so wenig؟
4. Warum gehst du abends nicht weg؟
5. Warum gehst du so früh schlafen؟
6. Warum bleibst du bis 23.00 Uhr auf?
7. Warum fährst du immer Rad؟
8. Warum treibst du Sport؟
9. Warum raucht dein Vater nicht؟
10. Warum dürfen sie nicht so lange bleiben؟

1. Ich habe keinen گرسنگی.
2. ایچ بین ماد.
3. Rauchen ist gefährlich.
4. Sie sind ungesund.
5. Ich مناسب bleiben خواهد بود.
6. Ich habe Bauchschmerzen.
7. Radfahren ist gesund.
8. Sie sind noch zu klein.
9. Ich will den Krimi sehen.
10. Meine Eltern wollen es nicht.

تمرین 6. آیا گذشته zusammen بود؟

1. Bonn ist eine Stadt،
2. لودویگ ون بتهوون ist ein komponist،
3. Wir übernachten در einer Jugendherberge،
4. Königswinter ist ein Ort،
5. Die Schüler schreiben über die Orte،
6. Im Norden Deutschlands liegt die Nordsee،
7. Der Rhein ist ein großer Fluss،
8. استیون اسپیلبرگ نقش برجسته ای را بر عهده دارد،
9. Lachs ist ein Fisch،
10. Frau Frank ist eine Junge Lehrerin،

1. در denen sie leben.
2. der durch viele Lander fließt.
3. در Die der Rhein mündet.
4. die Deutsch und Geschichte unterrichtet.
5. der 1958 aus dem Rhein geschwunden war.
6. die am Rhein liegt.
7. wo sich der Drachenfelsen befindet.
8. die wir gebucht haben.
9. dessen Filme weltbekannt sind.
10. dessen Musik weltbekannt ist.

تمرین 7. Ordne zu und verbinde zwei Sätze mit als oder wenn

Als kleines Kind bekam ich immer Angst. Ich lachte laut. جنگ گسترن ایچ سهر موده. Ich rief oft meine Mutter an. Ich war sehr unglücklich. ایچ جنگ فروه. Ich wollte nie essen. Die Touristen fahren immer mit dem Bus Nummer 100. Wir be suchten das Frauenmünster. Manche Linien der Berliner U-Bahn wurden unterbrochen.

اعصاب جنگ. Ich war allein zu Hause. وایر وارن در زوریخ. Ich bekam meine erste Eins in Mathe. Ich verlor meinen Hausschlüssel. Die Mauer wurde 1961 gebaut. Mein Vater erzählte gestern einen Witz. Sie kommen nach Berlin. Ich bin vom آموزش zurückgekommen. Vor zwei Wochen hatte ich Streit mit meiner besten Freundin.

تمرین 8. Dass oder ob? :

1. Warum denkt ihr alle, __________ sein Sohn nicht schwimmen kann?
2. Unser Sportlehrer sagte uns nicht، _________ er in eine kleine Stadt umzieht.
3. Sie prüft, _____________ ihr Auto immer noch da ist.
4. Wir denken nicht، ____________ dein Besuch sie erfreut.
5. Mein Mann fürchtet, ___________ er seine Verpflichtungen in diesem Fall nicht erfüllen kann.
6. Sie glaubt nicht, _____________ ihre Freundinnen heute noch baden gehen.
7. Deshalb frage ich mich، _____________ ich diese Waschmaschine brauche.
8. ایچ هوفه، __________ der bevorstehende Flug für deine Oma sehr angenehm sein wird.
9. Es stimmt glücklicherweise, ____________ ich mein Portemonnaie gefunden habe.
10. Er hat keine Ahnung، ____________ seine Tante am Wochenende auch kommt.

تمرین 9.

1) Übersetze ins Russische!

1. Bayern ist eines der größten Bundesländer, dessen Naturschönheiten weltberühmt sind.
2. Die Bayerischen Alpen, deren höchster Gipfel die Zugspitze ist, sind mit Wald bewachsen und sehen sehr schön aus.
3. Die Stadtbibliothek, deren Bücherzahl sehr groß ist, befindet sich neben dem Museum für Deutsche Geschichte.
4. Der Rhein ist der romantischste aller deutschen Flüsse, dessen Landschaften und Burgen attraktive Reiseziele sind.

2) Übersetze ins Deutsche!

1. هنرمندی که این تصویر را کشیده است بسیار محبوب است.
2. نویسنده ای که در مورد او بسیار نوشته شده است، در سراسر جهان شناخته شده است.
3. ماشینی که میبینید خیلی گرونه.
4. دانشگاه محل تحصیل دوستم در ایرکوتسک است.
5. اینها دانش آموزانی هستند که وسایلشان از قبل بسته بندی شده است.

تمرین 10. وی نیش؟ Wiederhole die Fragen (Ich wollte wissen, …. Ich habe dich gefragt, …..)

1. Mit wem feierest du Weihnachten؟
2. Schmückst du den Adventskranz؟
3. آیا می خواهید در Adventszeit شروع کنید؟
4. آیا machen die Menschen am ersten Adventssonntag بود؟
5. آیا مرد ضعیفی در نیکولاوستاگ دارید؟
6. Warum stellen kleine Kinder ihre Schuhe vor die Tür?
7. آیا این bäckt man zum Weihnachtsfest بود؟
8. Junge Leute das Weihnachtsfest altmodisch را پیدا کردید؟
9. Gehen viele Menschen an Weihnachten in die Kirche؟
10. Feien alle Menschen auf der Welt Weihnachten؟

جمله پیچیدهاز دو جمله تشکیل شده است که یکی از آنها تابع دیگری است. علاوه بر این، در یک جمله ساده، جزء متغیر محمول در رتبه دوم قرار دارد و در یک جمله فرعی، جزء متغیر محمول همیشه در رتبه آخر قرار دارد.

بسته به موقعیت بند اصلی نسبت به بند فرعی، بند اصلی ترتیب کلمات متفاوتی دارد:

الف) اگر جمله اصلی ارزش دارد قبل ازبند فرعی، سپس ترتیب کلمات معمول یک جمله ساده را دارد، یعنی. مستقیم یا معکوس:

Ich habe gestern erfahren، دس die Deutsche Delegation طاس kommt.

دیروز فهمیدم چیبه زودی می رسدهیئت آلمانی

Gestern habe ich erfahren، دس die Delegation schon ge کامن جنگ.

دیروز فهمیدم چیهیئت در حال حاضر رسید.

ب) اگر جمله اصلی ارزش دارد بعد ازجمله فرعی، سپس با جزء متغیر محمول شروع می شود، زیرا رتبه اول توسط بند فرعی گرفته شده است. بعد از قسمت اصلاح شده محمول، موضوع می آید. سپس بقیه جمله. آخرین مکان جمله را قسمت غیرقابل تغییر محمول اشغال کرده است:

ون er Deutsch اسپریچ، verstehen wir ihn نور شور

چه زمانیاو صحبت می کنددر آلمانی، ما آن را به سختی درک می کنیم.

انواع بندهای موضوعی در زبان آلمانی

می خواهید؟ میخوای؟ آیا می خواهید؟ وی لانگ وی اغلب؟	wenn als nachdem während sobald	Wenn (هر بار) ich zur Hochschule gehe, treffe ich unterwegs meine Freunden. Als (روزی روزگاری، وقتی) wir endlich den Bahnhof erreichten, war der Zug gerade abgefahren. Nachdem sie die Prüfung abgelegt hatte, fuhr sie zu den eltern. Währenddas Wetter schlecht war, blieben wir zu Hause. Ich werde mir Arbeit suchen، sobald ich Prüfungen bestanden habe.
	V. بندهای تابع هدف
	ووزو؟	لعنتی	Ich schicke dir Geld, damit du dich ganz auf deine Arbeit konzentrieren kannst.
	VI. عبارت های شرطی
	آنتر ولچر بدینگونگ؟	ون بدون اتحاد سقوط می کند	Wenn du meine Hilfe brauchst, so rufe mich am Abend an. Du triffst mich noch zu Hause an, falls du rechtzeitig kommst. Hast du Zeit، بنابراین komm zu mir.
	VII. بندهای مقایسه ای
	وی؟	wie als je...desto = je...umso	Er arbeitete so, wie er es gewöhnt hat. (همان علائم) Du arbeitest seit einer Woche besser, als wir erwartet haben. (نشانه های مختلف) Je mehr du Sport treibst, desto (umso) besser fühlst du dich.

تکلیف 22 (ص 138).

ربط صحیح را انتخاب کنید و نوع هر جمله پیچیده را مشخص کنید. جملات را به روسی ترجمه کنید.

1. Ich weiß, … diese Delegation aus Moskau gekommen ist.

______________________________________________________________

2. Russland, … an vielen Bodenschätzen reich ist, besitzt eine hoch entwickelte Industrie.

_______________________________________________________________

3. … er deutsch spricht, macht er viele Fehler.

4. … er sich im Sportlager gut erholt hatte, be suchte er seine Verwandten.

________________________________________________________________

5. … er zum Unterricht gekommen war, war es halb neun Uhr.

§ 8.2.1. بند فرعی اضافی (Der Subjektsatz)

بندهای اضافیجملات با استفاده از حروف ربط معرفی می شوند دس, obو دبلیو- فراگن، به سوالات پاسخ دهید: بود?, ما?, wofü r?, z. ب.: 1. ایچ ویس، دس unsere Uni drei Studentenwohnheime کلاه. – می دانم دانشگاه ما سه خوابگاه دانشجویی دارد. 2. Frage ihn، ob er nach Frankreich فارن وحشی. – پرسیدن خود, خواهد رفت چه او که در فرانسه. 3. Sie erzählte، وای ihre Familie den Urlaub کلام نفرت. – او گفت, جایی که او خانواده صرف کرد تعطیلات.

Übungen

من سیهت نور، بودمرد ویس یوهان ولفگانگ فون گوته، dt. دیشتر

Übung 1. Bilden Sie aus den Satzpaaren Satzgefüge mit Objektsätzen.

1. Die Studenten wissen genau. Man kann eine Energieart in eine andere umwandeln. 2. Man hat bekannt gegeben. Alle Teilnehmer der Konferenz sollen sich zur Beratung einfinden. 3. Seine Artikel beweist. Er hat eine gründliche Arbeit durchgeführt. 4. Man berichtet. Dieses Werk hat den Auftrag vorfristig erfüllt. 5. Er wies in seiner Rede darauf hin. Die letzten Forschungen haben den höchsten Erfolg bekommen.

Übung 2. Setzen Sie folgende Konjunktionenwie, dass, mit wie viel, was, ob در die Sätze ein.

1. Der Arbeiter fragte, … man für diese Maschine Öl oder Benzin gebraucht. 2. Es ist klar، … wir uns verspäten werden. 3. Er hat uns erklärt, … wir dieses Programm gebrauchen können. 4. Es wundert ihn, … Energie unser Firmenchef an diesem Projekt Arbeitet. 5. Es war ihm ganz egal, … seine Freunde an ihn dachten.

§ 8.2.2. حکم فرعی عقل (Der Kausalsatz)

دلایل اضافیبا استفاده از حروف ربط معرفی می شوند دا, ویل، پاسخ به سوالات واروم?, اوسولچمگروند? وقتی یک بند فرعی قبل از بند اصلی قرار می گیرد، معمولاً از حرف ربط استفاده می شود. دا.

اگر بند فرعی بعد از بند اصلی آمده باشد، معمولاً از حرف ربط استفاده می شود. ویل, z. ب.: Die Studenten Stellten Die Fragen an den Lehrer، ویل das Thema sehr schwer جنگ.– دانش آموزان به دلیل مشکل بودن موضوع از معلم سؤال می پرسیدند.

Übungen

ایچ کان، ویلمی خواهم، بودایچ ماس امانوئل کانت، dt. فیلسوف

Übung 1. Transformieren Sie die Satzpaare in da-Sätze.

1. Kupfer wird در vielen Zweigender Wirtschaft gebraucht. Es gehört zu den wichtigsten Buntmetallen. 2. Diese Reaktionen verlaufen sehr langsam. Sie sollen mit Hilfe der Katalysatoren beschleunigt werden. 3. Lösungen haben einen niedrigen Gefrierpunkt als reine Lösungsmittel. Leichtlösliche Stoffe، meist Salzen، werden als Frostschutzmittel benutzt. 4. Die Elektronen besitzen eine sehr geringe Masse. Die masse eines Atoms ist fast vollständig im Atomkern konzentriert. 5. Die Berechnung der Induktivität ist im Allgemeinen schwierig. Sie hängt von der geometrischen Form und der Wicklungsart der Spule ab.

Übung 2. Transformieren Sie die Satzpaare in weil-Sätze.

1. Die Maschine teilt Arbeit in eine Folge wiederholbarer Schritte. Ihre Bedeutung überschneidet sich mit der des Automaten. 2. Diese Werkstücke sind automatisch mit Hilfe dieses Werkzeuges hergestellt. Sie haben gleiche Form und Größe. 3. Wir gingen zur Autowerkstatt zwei Monate lang. Unsere Studenten hatten dort ein Begleitpraktikum. 4. Die Rechenmaschine macht sehr komplizierte Berechnungen. Es ist einfacher für die Gelehrten die Ergebnisse des Experiments zu bekommen. 5. Es gibt viele Arbeitslose. Die ökonomische Weltkrise kräftigt.

 

شاید خواندن آن مفید باشد:

• دلقک شیطانی چرا در مورد دلقک خواب می بینید؟ چرا در خواب دلقکی مو قرمز دیدی که می خندد؟;
• تعبیر خواب: چرا اقوام خواب می بینند؟;
• چرا طبق کتاب رویای رویای عبور از یک پل را می بینید؟;
• طرح درس تبدیلات رادیواکتیو هسته اتم در فیزیک (پایه نهم) با موضوع;
• نئوکانتییسم جهتی در فلسفه آلمانی نیمه دوم قرن نوزدهم است.;
• قانون واپاشی رادیواکتیو;
• همه کتاب های ایرنه کائو برای همه عشق;
• درس با موضوع "حرفه یک معدنچی";