Politica economică a roșilor și albilor. Planul lecției de istorie (clasa a IX-a) pe această temă

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Verificarea temei Subiectul „Războiul civil”

Da/nu 1. UNUL DINTRE MOTIVELE RĂZBOIULUI CIVIL A FOST IGNORAREA DE către bolșevici a normelor democrației și dispersarea adunării constitutive? 2. În rândurile Armatei Roșii se numărau muncitori, bolșevici și țărani bogați? 3. Începutul războiului civil este asociat cu performanța corpului cehoslovac? 4. M.F. Frunze, S.M. Budyonny, M.N. Tuhacevsky au fost reprezentanți ai Armatei Roșii? 5. Atacul de la Petrograd din mai 1919 este asociat cu numele lui M.N.Tuhacevski? 6. În anii războiului civil a existat o perioadă de intervenție din țări precum SUA, Anglia, Franța, România, Germania?

7. DETERMINA CARE PERSONALITATI ISTORICE SUNT REPREZENTANȚI AI MIȘCĂRII ROSII? A.F.KERENSKY L.G. Kornilov M.V. FRUNZE S.M. Budyonny

8. Cu ce figură istorică a fost asociat orașul Omsk în timpul Războiului Civil?

Raspunsuri: 1. da 2. nu 3. da 4. da 5. nu 6.M.V. FRUNZE, S.M.BUDENYY 7. A.V.Kolchak

Tema lecției: Politica economică a Roșilor și Albilor § 16

„Comunismul de război” este politica economică a statului sovietic în condiții de ruină economică și Războiul Civil din 1918-1920. - mobilizarea tuturor forțelor și resurselor pentru apărare.

Activităţi în cadrul politicii „comunismului de război”: 1. Naţionalizarea tuturor industriilor

3. Interzicerea comerțului privat; 4. ANULAREA SERVICIILOR PUBLICE, SALARIILOR, INTRODUCEREA PREVĂRIRII DE STAT COMPLETE

5. „Glaucuzismul”, adică. supracentralizarea managementului industrial. Conducerea întreprinderilor naționalizate a fost efectuată de Consiliul Suprem al Economiei Naționale (VSNKh)

PAGINA 120 LUCRU CU UN DOCUMENT

6. Dizolvarea Comitetelor Săracilor

2. Scrisori de la țărani către M.A.Spiridonova, 1918 (Extracte) Așa îmi scriu țăranii din toate provinciile Rusiei Sovietice despre agitatori: „Ne-au pus unul lângă altul, dragă profesor (corect ortografia peste tot), întregul o treime din volost într-o linie și în prezența altor două treimi au fost bătuți cu pumnii de la dreapta la stânga, iar numai cei care încercau să scape au fost duși la biciu”. Sau dintr-o altă scrisoare: „Pe măsură ce detașamentul bolșevic se apropia, ei și-au îmbrăcat toate cămășile și chiar și puloverele de femei pentru a preveni durerea pe corp, dar soldații Armatei Roșii au devenit atât de pricepuți încât deodată două cămăși au căzut în corpul unui muncitor. . Apoi i-au înmuiat într-o baie sau pur și simplu într-un iaz; unii nu s-au întins pe spate câteva săptămâni. Ne-au luat totul curat, toate hainele și pânzele de femei, jachetele bărbaților, ceasurile și pantofii și nu e nimic de spus despre pâine.”<...>Sau din a treia scrisoare: „Mama, spune-mi acum la cine să merg, toți în satul nostru sunt săraci și flămânzi, n-am semănat bine - nu erau destule semințe, aveam trei pumni, i-am jefuit lung. acum nu avem burghezie..., si ni s-a dat o indemnizatie si o amenda, l-am batut pe comisarul bolsevic, ne-a ranit dureros. Ne-au bătut mult, nu vă putem spune cum. Cei care aveau carnet de partid de la comuniști nu au fost biciuiți. Cine ne va apărea acum? Întreaga comunitate rurală se înclină în fața dumneavoastră.” Din a patra: „Ne-au luat și ne-au bătut, nu au putut să-i supună pe unul, l-au omorât, dar era nebun...”

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

lecția clasa a VII-a. Economie pe mai multe niveluri. Produsul economic și ciclurile economice.

lecție pentru clasa a VII-a despre economie. Sunt luate în considerare conceptele de PIB, PNB, economie modernă pe mai multe niveluri, creștere economică....

Dezvoltarea metodologică a temei educaționale „Sisteme economice” la diferite niveluri de educație economică pentru școlari

Prezentare....

„Încetinirea dezvoltării economice și a eficienței producției. Brejnev L. I. Reforme economice de la mijlocul anilor '60."

„Încetinirea dezvoltării economice și a eficienței producției. Brejnev L.I. Reforme economice de la mijlocul anilor '60."...

Lecția 3: Politica economică de alb și roșu.

Scopul lecției: repeta evenimentele principale ale Războiului Civil;

Studiați conținutul politicilor economice ale roșilor și albilor.

Cunoștințe cheie:principalele activități și esența politicii comunismului de război; programele economice ale mișcării albe.

Conexiuni intrasubiect și intersubiect: cursul istoriei lumii

Concepte cheie:Comunismul de război, aproprierea excedentară.

Caracteristicile principalelor activități:explicați sensul conceptului de politică a comunismului de război. Caracterizați evoluția politicii bolșevice față de țărănime; compara politicile roșilor și albilor.

S-a format UUD : reglator, cognitiv.

Lucrul cu surse istorice:

Citirea și comentarea pasajelor:

din Decretul Consiliului Comisarilor Poporului „Cu privire la procedura serviciului universal de muncă”, manual p. 119;
dintr-o scrisoare a lui N.K. Krupskaya către Comisarul Poporului pentru Afaceri Interne G.I. Petrovsky, manual p. 120
Mesaje despre problema funciară a guvernului Wrangel, manual p. 122

Mediu educațional:

Manual pentru clasa a IX-a A.A. Danilov, L.G. Kosulina, M.Yu. Brandt Istoria Rusiei XX - începutul secolului XXI. – M.: Educație, 2014;
harta „Războiul civil și intervenția în Rusia”.

Elevii au fost împărțiți în grupuri în prealabil și au primit sarcina de a pregăti portrete istorice ale lui A.V. Kolchak, A.I. Denikina, N.N. Yudenich, P.N. Wrangel, M.N. Tuhacevski, M.V. Frunze.

Întrebări cheie:

Politica comunismului de război.
Agricultura în perioada comunismului de război.
Politica economică albă.
Activitățile de reformă ale lui Wrangel.

Pregatirea lectiei:Clasa este pre-împărțită în grupuri.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric. Conversație motivațională introductivă.

Profesor: În lecțiile anterioare, am aflat motivele și am caracterizat principalele etape ale războiului civil.

Am studiat principalele evenimente de pe fronturile războiului civil, considerate alternative pentru dezvoltarea Rusiei;

Scopul lecției:

Trecerea în revistă a principalelor evenimente ale Războiului Civil;

analiza și compara programele economice ale principalilor participanți la Războiul Civil;
dezvăluie motivele înfrângerii lui Alb și a victoriei lui Roșu.

Repetarea materialului învățat.

Profesorul organizează munca în grup, în timpul căreia fiecare grupă își finalizează sarcinile și apoi le prezintă întregii clase.

Cardul nr. 1 „Frontul de Est”.

1. Povestește-ne despre A.V. Kolchak. Care este soarta „conducătorul suprem al Rusiei”?

2. Faceți o cronologie a operațiunilor militare de pe Frontul de Est.

Card nr. 2. „Frontul de Sud. Înfrângerea lui Wrangel.”

1. Povestește-ne despre A.I. Denikine, P.N. Wrangel.

2. Faceți o cronologie a evenimentelor de pe Frontul de Sud.

Cardul numărul 3. „Campanie pe Petrograd. Război cu Polonia”.

1. Spune-i lui N.N. Iudenich.

2. Faceți o cronologie a evenimentelor.

Cum s-a încheiat discursul lui N.N.? Yudenich și războiul cu Polonia?

Card numărul 4. „Roșu”.

1. Povestește-ne despre M.F. Frunze și M.V. Tuhacevski.

2. Povestește-ne despre cele mai mari victorii ale Armatei Roșii pe fronturile războiului civil.

Faceți o concluzie generală: Care sunt rezultatele operațiunilor militare de pe fronturile războiului civil? Istoriei nu-i plac modurile conjunctive, totuși, imaginați-vă cum s-ar fi dezvoltat Rusia dacă „albii” ar fi câștigat.

1. Învățarea de materiale noi.

Temă de clasă : pe măsură ce explicați noul material, completați diagramele.

„Politica economică: roșii”

Completați diagrama: „Politica comunismului de război”.

1. Politica comunismului de război Odată cu începutul Războiului Civil, criza din economie s-a intensificat.Zonele de materii prime au fost tăiate de centrul industrial.Multe orașe au căzut în mâinile albilor.Legături economice între întreprinderi, oraș și rural. s-a prăbușit.foametea a început în orașe.

Politica socio-economică a guvernului sovietic în timpul Războiului Civil a fost numită „comunism de război”: -militar, deoarece singurul scop era concentrarea forţelor pentru a învinge inamicul – comunismul, pentru că această politică a fost influențată ideologic de bolșevici (lipsa proprietății private, comerț, sistem de distribuție egală)

Iar industria a stabilit un curs pentru naționalizarea accelerată a tuturor industriilor.Foștii proprietari au fost lipsiți de toate veniturile.Toată industria a fost subordonată nevoilor frontului.Întreprinderile care nu sunt asociate frontului au fost închise.Recrutarea universală a muncii și mobilizarea forței de muncă a populației. au fost introduse vârste cuprinse între 16 și 50 de ani.

În loc de bani, muncitorilor li s-au dat rații de mâncare, cupoane de mâncare la cantină și produse de primă necesitate ca salarii.Plățile pentru călătorii în transport, pentru locuințe și utilități au fost desființate.Au fost desființate relațiile mărfuri-bani: toate bunurile au fost distribuite de către stat.

2. Agricultura in perioada comunismului de razboi La 2 decembrie 1918 s-au dizolvat comitetele saracilor.Dar acest lucru nu a ajutat la organizarea aprovizionării cu pâine.Prețurile pâinii erau mari.A început indignarea țărănimii.În această situație. , a fost necesară recâștigarea încrederii țărănimii mijlocii.

Pe 11 decembrie a fost emis un Decret privind alocarea cerealelor și furajelor: -Statul a raportat cifra exactă a nevoilor sale de pâine și furaje -Apoi a distribuit-o (alocat) provinciilor, raioanelor, gospodăriilor -Îndeplinirea achiziției de cereale. planul era obligatoriu -Alocarea excedentului s-a bazat nu pe capacitățile țărănimii, ci pe nevoile statului

Adesea nu surplusul era confiscat, ci rezervele necesare de cereale.Însuşirea excedentului se făcea după principiul clasei: - De la ţăranii săraci - nimic - De la ţăranii mijlocii - moderat - De la bogaţi - mult De când 1920, Excedent de credit extins la cartofi și alte produse agricole

Conducătorii albi ai nordului Rusiei: -Recolta semănată, toate cositurile, moșiile și uneltele au fost restituite proprietarilor de pământ -Terenul arabil a rămas la țărani până când chestiunea pământului a fost rezolvată de Adunarea Constituantă Dar în condițiile Nordului, cosirea era valoroasă, așa că țăranii s-au trezit dependenți de proprietarii de pământ

Esența reformei sale funciare: -Teren pentru proprietarii care lucrează la el -Foștii proprietari ar trebui să-și păstreze o parte din terenurile lor -Noii proprietari trebuie să-i plătească pe cei dintâi pentru teren cu o parte din recolta lor -Așezările între noii proprietari și foștii trebuie efectuate scos de stat

Conform reformei lui Wrangel, urmau să fie create volost zemstvos și comunități rurale. Acestea urmau să devină organe de autoguvernare țărănească în loc de sovietici rurali. Wrangel a aprobat o nouă prevedere privind autonomia pământurilor cazaci. Muncitorilor li s-a promis o nouă legislație a fabricilor care să protejeze drepturile lor.

Marea Revoluție din Octombrie nu este nicidecum ultima etapă în formarea regimului bolșevic în Rusia. Participanții la mișcarea albă, chiar fiind învinși în patria lor, au continuat să lupte cu bolșevicii din străinătate. Lupta dintre roșii și albi a durat până în anii 30 ai secolului XX, iar susținătorii monarhiei ar fi avut toate șansele de a câștiga dacă ideologia mișcării Gărzii Albe ar fi fost măcar puțin mai clară, iar Garda Albă însăși. fusese mai unită.

O contribuție semnificativă la succesul bolșevicilor a fost adusă de politicienii - Lenin, Troțki și alții - care au elaborat cu atenție fundația ideologică pe care a fost construită Uniunea Sovietică. Scrise clar, lozinci de înaltă calitate, vorbitori iscusiți și propagandă bine organizată au avut o influență asupra populației care a asigurat victoria revoluției. Albii, fiind în mare parte reprezentanți ai intelectualității militare, nu erau politicieni buni. Dezbinarea și lipsa unei platforme ideologice clare au jucat un rol - încet, dar sigur, mișcarea albă a pierdut teren.

Politica economică a albilor și roșiilor

Totuși, dacă sunt analizate ca exemplu aceleași politici economice duse de roșii și albii, devine clar că acțiunile bolșevicilor erau complet în contradicție cu spusele lor. Și, paradoxal, așa este politica economică albă se baza pe împărțirea pământului și a pâinii către săraci. Deci, în 1919 La inițiativa lui Denikin, a fost adoptată „Declarația de teren”, care a protejat interesele muncitorilor și a păstrat drepturile proprietarilor asupra pământului lor. De asemenea, a desființat monopolul cerealelor al Guvernului provizoriu și a pregătit un proiect de „Lege a pământului” conform căruia țăranii puteau cumpăra o anumită cantitate de pământ de la proprietarii de pământ.

Kolchak și Wrangel nu au rămas în urma lui. Programul economic al lui Kolchak a inclus împărțirea pământului către săraci, restituirea pământurilor foștilor proprietari și soluționarea problemei pământului care a apărut ca urmare a creșterii populației sub Nicolae al II-lea. Politica lui Wrangel, la rândul său, era îndreptată către țărănimea bogată. Scopul său principal a fost reforma funciară, al cărei scop era limitarea parcelelor de pământ ale marilor proprietari de pământ, creșterea terenurilor deținute de stratul țărănesc mijlociu și sprijinirea comerțului liber pe piață.

Roșii, care promiteau pământ țăranilor și fabrici muncitorilor, și-au început stăpânirea prin introducerea „comunismului de război”, însușirea excedentului (achiziția de cereale de la țărani) și naționalizarea pe scară largă a întreprinderilor. Comunismul de război a fost urmat de NEP cu distrugerea rămășițelor păturilor bogate ale societății și colectivizare, timp în care bolșevicii a trecut la o politică de deposedare.

Cu toate acestea, politicile bolșevice nu au afectat întotdeauna bunăstarea populației țării. De exemplu, noul guvern, într-un efort de a sprijini fermele colective, a alocat fonduri uriașe pentru împrumuturi și credite. Din păcate, asta politica financiară a statului nu a dus la o creștere a productivității: mai mult de jumătate din fondurile alocate de la buget au ajuns în buzunarele funcționarilor.

Desigur, a susține că, dacă Albul ar fi câștigat, totul ar fi fost mult mai bine este evident inutil. Nu se știe care ar fi fost soarta Rusiei dacă mișcarea Gărzii Albe ar fi câștigat. Un lucru este clar: în istorie, ca și în viață, nu există nici rău, nici bun. Există învinși și învingători – și aceștia din urmă sunt cei care scriu istoria.

Dezvoltarea metodologică a lecției

în istorie în clasa a IX-a

pe tema: „Politica economică a Roșilor și Albilor”

2015

Profesor certificat: Tormina Alexandra Vyacheslavovna

Subiect academic : poveste

Manual : „Istoria Rusiei.XX- StartXXIsecol. A.A. Danilov, L.G. Kosulina. M.Yu. Brandt, 2013

Clasă: 9 "A"

Tipul de lecție : lecție combinată cu elemente TRKM

Subiectul lecției : „Politica economică a roșilor și albilor”.

Locul lecției în tema „Rusia în timpul revoluției și războiului civil” - a cincea

Obiectivele lecției:

Educational:

Definiți conceptele de bază ale subiectului.

Caracterizați esența și rezultatele politicii „comunismului de război” în industrie și agricultură.

Studiați politicile economice albe.

Educational:

Cultivați interesul pentru subiectul studiat

Pentru a insufla elevilor un sentiment de dreptate și patriotism

Educational:

Dezvoltați capacitatea de a prezenta materialul în mod logic și corect.

Dezvoltați capacitatea de a lucra cu surse istorice.

Dezvoltați capacitatea de a analiza materialul primit și de a identifica relațiile cauză-efect ale fenomenelor.

Echipamente : prezentare pe calculator, fișe (programe în roșu și alb), manual.

Planificați învățarea materialelor noi.

Politica „comunismului de război”

Agricultura în perioada „comunismului de război”

Activitățile de reformă ale P.N. Wrangel

Noțiuni de bază : „comunism de război”, însuşire excedentară, recrutare în muncă.

În timpul orelor.

Organizarea timpului.

Ţintă: actualizarea cunoștințelor dobândite, crearea motivației de a studia material nou.

"Este adevarat ca..."

Dacă afirmația este adevărată, puneți semnul „+”; dacă este falsă, puneți semnul „-”.

Este adevărat că puterea bolșevică a fost stabilită în primul rând prin mijloace militare?

Este adevărat că bolșevicii au creat un stat complet nou?

Este adevărat că populația a susținut în majoritatea cazurilor politicile albilor?

Este adevărat că politica albă a fost instituită în regiunile centrale ale țării?

Este adevărat că roșii și-au urmat politica economică în timpul războiului civil?

Este adevărat că politica economică a roșilor a fost numită „comunism de război”?

Băieți, ce întrebare v-a creat dificultăți?

Întrebare: Cu ce concepte ale subiectului nu sunteți familiarizat?

Ţintă: repetarea materialului studiat. Finalizarea primei sarcini.

Răspunsurile elevilor și evidențierea materialelor noi, nestudiate.

Raspunde elevul.

Stadiul: înțelegerea

Ţintă : studiază conceptele de bază ale temei, caracterizează esența politicii „comunismului de război”.

Recepție: cluster

Elevii sunt invitați să lucreze cu manualul: §16, paragraful 1 și să răspundă la întrebările:

Care este politica „comunismului de război”?

Care este scopul politicii „comunismului de război”?

Evenimentele „comunismului de război”

Crearea unui grup îi va ajuta pe elevi să exploreze primele două întrebări ale unui subiect nou.

Termen: alocarea excedentului - sistem de procurare a produselor agricole, care constă în livrarea obligatorie de către țărani către stat la prețuri fixe a tuturor surplusurilor (peste normele stabilite pentru nevoi personale și economice)

Politica economică albă.

Pe măsură ce profesorul spune povestea, elevii creează un tabel conceptual.

Liniile de comparație

A.V. Kolchak

A.I.Denikin

P.N. Wrangel

Întrebare agrară

Oferiți pământ țăranilor fără pământ și săraci

Limitarea proprietății mari de pământ, creșterea parcelelor de pământ ale țăranilor mijlocii

Atitudine față de Decretul privind terenul al Consiliului Comisarilor Poporului

Anularea achizițiilor de pământ ale țăranilor în baza prezentului Decret

Rezultatele politicii agricole

Redistribuirea pământului între țărani nu a fost consolidată

Pământul a fost restituit proprietarilor, iar soluționarea chestiunii agrare a fost amânată până la sfârșitul războiului.

Crearea de volost și comunități rurale, autonomie ținuturilor cazaci

Pentru alcătuirea unui tabel, se propune să se asculte povestea profesorului și să se studieze documentul de la pagina 124: un fragment „din raport cu problema funciară a guvernului P.N. Wrangel"

Ţintă: identifica concepte noi, evidențiază măsurile politicii „comunismului de război”.

Elevii lucrează cu un manual. Studiați textul §16 (p.) și răspundeți la întrebările profesorului.

Studentul raspunde:

„Comunismul de război” - politica socio-economică a guvernului sovietic în timpul războiului civil.

Scopul este de a concentra toate forțele pentru a învinge inamicul (albul).

Elevii, cu ajutorul profesorului, formează un grup pentru a sistematiza material nou.

Pagină 120 fragment „Din Decretul Consiliului Comisarilor Poporului privind procedura de recrutare universală a muncii. 29 ianuarie 1920"

(Anexa 1)

Alcătuiește un tabel conceptual și studiază un fragment din documentul de la pagina 124 „Din mesajul privind problema funciară a guvernului P.N. Wrangel"

(Anexa 2)

Reflecţie

Ţintă: rezumă lecția.

Elevii sunt rugați să finalizeze sarcina.

Contemporanii evenimentelor s-au certat despre motivele înfrângerii albilor și ale victoriei roșilor, iar istoricii mai susțin. În special, sunt menționați următorii factori. Albii nu au putut să ofere oamenilor un program atractiv; depășirea contradicțiilor interne; opriți decăderea morală a armatei și a frontului intern; abține-te de la tratamentul crud asupra populației și teroare. Roșii au avut un lider recunoscut; a ocupat o poziție militaro-strategică avantajoasă; au fost în cele din urmă capabili să cucerească țărănimea; a transformat țara, inclusiv prin teroare, într-o singură tabără militară.

Exercițiu : Clasați acești factori în ordinea importanței. Explicați motivele deciziei dvs.

Ţintă: conștientizarea activităților cuiva, consolidarea materialului învățat.

Finalizarea sarcinii atribuite

Teme pentru acasă

§16, întrebări la pp. 124 – 125

Pagină 125, sarcina nr 2 - oral

I/O: mesajul „P.N. Wrangel - liderul mișcării albe”

Anexa 1.

Din Decretul Consiliului Comisarilor Poporului privind procedura de recrutare universală a muncii. 29 ianuarie 1920 ( manual p.120)

1. În ordinea serviciului de muncă se efectuează... implicarea populaţiei muncitoare în prestarea unică sau periodică - indiferent de munca permanentă după ocupaţie - a diverselor tipuri de serviciu de muncă: combustibil, agricol atât de stat cât şi , în anumite cazuri, pentru ferme țărănești, construcții, drumuri, alimente, zăpadă, trase de cai pentru combaterea consecințelor dezastrelor publice etc. ...

5. A. Se acordă comitetelor provinciale, orăşeneşti şi raionale să-i aducă în judecată pe cei vinovaţi de: a) sustragerea de la înregistrarea şi raportarea la serviciul de muncă; b) abandonul de la muncă, precum și incitarea la aceasta; c) la folosirea de documente false, precum și la producerea acestora pentru a facilita sustragerea de la serviciul de muncă...

Întrebări și sarcini pentru document:

Ce este recrutarea muncii? La ce tipuri de muncă s-a aplicat? Ce măsuri au asigurat implementarea acestuia?

Anexa 2.

Din mesajul pe problema funciară a guvernului P.N. Wrangel (manual p. 124)

Esența reformei funciare... este simplă... Terenul aparține proprietarilor care lucrează la el. Această gândire călăuzitoare... se bazează pe două aspirații principale: să protejeze întreaga utilizare a terenului, așa cum a fost stabilit până în prezent, de încălcări, violențe și confiscări și transferarea terenurilor propice agriculturii proprietarilor care lucrează pe pământ. Proprietate de stat și proprietate privată.

Proprietarii anteriori își păstrează o parte din posesiunile, dar dimensiunea acestei părți nu este stabilită în prealabil... Plata terenului înstrăinat trebuie făcută de către noii proprietari în cereale, care se toarnă anual în rezerva de stat... Statul veniturile din aporturile de cereale ale noilor proprietari ar trebui să servească drept sursă principală de compensare pentru terenul înstrăinat al fostilor proprietari proprietarii săi, decontare cu care Guvernul îi recunoaște ca fiind obligatorii.

Întrebări și sarcini pentru document.

Care sunt esența și principiile reformei agrare a lui Wrangel?

Cum se deosebește de reformele agrare realizate de bolșevici?

Ar putea fi util să citiți: