Programe educaționale. Despre Școala Superioară de Comandă Aeriană Ryazan Tipuri suplimentare de sprijin de luptă pentru ramurile militare

COMPANIE DE SUPORT AERIAN

Regimentul de parașute (anii 1980)

VDS - serviciu aeropurtat

VDT - echipamente aeropurtate

TVDT - echipament aerian greu

SPDO - echipament de sprijin pentru parașute

rdo - companie de suport aerian

VDO - pluton de sprijin aerian

Misiunea companiei: depozitare, reparare, contabilitate, eliberare de fonduri PDO către unitățile de regiment care nu au propriile unități de sprijin aerian (adică, toată lumea cu excepția PDB -conducere regiment, firma de recunoastere, firma de comunicatii, firma de inginer si sapatori, post de prim ajutor, firma de suport material); transportul vehiculelor de înaltă presiune către zonele inițiale de aterizare (aerodromuri), asistență unităților în timpul acostării și, în general, pregătirea echipamentului și a încărcăturii pentru aterizare. Ei nu participă efectiv la aterizare - sunt trimiși să formeze unități aeropurtate din rezerviști.În plus, sarcina RDO este să arunce muniția și alte mărfuri către trupele debarcate anterior.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Când RDP a trecut la vehicule blindate, unitatea generală a companiei de asistență aeropurtată și echipamentul acesteia s-au schimbat și ele.

Funcționari ai serviciului aerian al conducerii regimentului (nu sunt incluși în companie):

1) Șeful regimentului VDS (major)

2) Șef adjunct al Forțelor Aeropurtate pentru Echipamente Aeropurtate (căpitan)

3) Tehnician superior pentru instrumente de parașute și dispozitive automate ale regimentului (ensign)

4) Instructor superior pentru instrumente de parașute și dispozitive automate (ensign)

5) Șeful complexului aeropurtat (ensign)

Tabelul nr. 3. COMPANIE DE SUPORT AERIAN(RPP pe vehicule blindate, anii 1980)

Structura organizatorica a companiei:

conducerea companiei
Plutonul 1 și 2
	Controlul plutonului
	Compartimentele 1 și 2 auto
	Departamentul de styling
Plutonul 3
	Controlul plutonului
	– atelier de cusut
	- laborator
	– depozit de echipamente aeropurtate
	– depozit pentru echipamente de parașute

CONDUCEREA COMPANIEI

1) Comandantul companiei

2) Deputat comandant tehnic (PDO)

3) Deputat comandant pentru afaceri politice

4) sergent-major de companie

căpitan

Artă. locotenent

Artă. sublocotenent

Total în gestiune:

4 persoane: 3 ofițeri, 1 locotenent.

Plutonul 1 și 2 (transport și depozitare)

controlul plutonului

Total în pluton:

19 persoane: 2 locotenenti, 3 sergenti. și 14 soldați.

9 vehicule Ural-375/-4320

1 macara de camion 8T-210 (pe baza Uralilor)

9 2-os. remorci

1) Comandant de pluton

2) Vechi instructor pluton pentru DOP - adjunct. comenzi sus

sublocotenent

Departamentul 1 auto

2) Șofer-operator de telefonie radio

3) Sofer

4) Șofer

5) Conducător de macara

sergent

caporal

privat

caporal

Departamentul 2 auto

1) Liderul de echipă este bătrân. conducător auto

2) Șofer-operator de telefonie radio

3) Sofer

4) Șofer

5) Șofer

sergent

caporal

privat

departamentul de stivuire

1) Lider de echipă

2-7) Stivuitor

sergent

privat

Plutonul 3 (depozitare și reparare)

controlul plutonului

Total în pluton:

12 persoane: 5 locotenenți, 7 soldați.

1 macara de camion 9T-210 (pe baza KrAZ)

1) Comandant de pluton - șef. atelier de cusut

2) Instructor – început. laboratoare de reparatii si intretinere dispozitive de parașută și pirotehnică

sublocotenent

atelier de cusut

3) Vechi Maestru reparatii PDO

4) Reparator DOP

caporal

privat

laborator

5) Tehnician superior de instrumente

6) Maestru tehnician de instrumente

7) Maestru tehnician de instrumente

caporal

privat

Depozit VDT

8) Manager de depozit

9) Şeful depozitului TVDT

10) Mecanic-magazin

sublocotenent

privat

Depozitul PDI

11) Director de depozit

12) Depozitar

sublocotenent

privat

TOTAL în companie:
persoana l/s incl. ofiţeri ofiţeri de subordine sergenţi soldat
macarale 8T-210 (pe baza Ural-375/-4320) și 9T-... (bazat pe Kraz-255)
camioane Ural-375 sau Ural-4320
2-os. remorci grele
puști de asalt AKS-74
pistoale PM

Note la tabelul nr. 3.

1. Ofițerul politic și maistrul erau repartizați numai în timp de război. Cu toate acestea, s-ar putea să nu fi existat un sergent-major de companie; apoi funcțiile sale au fost îndeplinite de unul dintre ofițerii de adjudecare ai companiei (probabil șeful depozitului PDI).

2. Sunt utilizate două tipuri de remorci: unele pentru transportul parașutelor individuale, altele pentru transportul platformelor împreună cu platformele montate pentru parașute.

3. Tot personalul recrutat al companiei este înarmat cu puști de asalt AKS-74. Ofițerii și ofițerii de subordine sunt înarmați în mod standard numai cu un pistol PM.

4. După ce regimentul a fost trimis în forța de debarcare, OBDO al diviziei, RDO al tuturor regimentelor și VDO al batalionului sunt reunite într-un singur grup din spate și, sub comanda șefului logisticii, pregătesc debarcarea materialului pentru unități deja deținute. După care, acest grup din spate se deplasează cu putere proprie împreună cu partea din față către punctul de aterizare unde colectează PDI și TVDT pentru reutilizare.

Încărcăturile pentru „re-cădere” sunt aruncate împreună cu roțile de transport și o lesă de remorcare pentru un posibil transport la locul de aterizare. (Amortizatorul de aer poate fi îndepărtat foarte rapid și ușor și nu interferează cu mișcarea platformei. Dar această metodă nu este standard - după primirea mărfii, unitățile trebuie, prin toate mijloacele, să demonteze resursele materiale primite (muniție, apă). , alimente etc.) pe unitate cât mai repede posibil .

După petrecerea de aterizare, echipele speciale sunt alocate de la unități pentru a colecta parașute la locul de aterizare în grămezi, care sunt ulterior preluate de RDO care sosește prin propria putere.

5. Compoziția RDO RDP specifică poate varia ușor în funcție de componența personalului regimentului. De exemplu, regimentele RDO din Garda a 7-a. Forțele aeropurtate în perioada 1983-91 au avut o compoziție ușor crescută datorită compoziției crescute a regimentului însuși.

I. KOROTCHENKO: Bună ziua, acesta este programul „Marele Stat Major”, în studioul lui Igor Korotchenko. Îmi face plăcere să vă prezint oaspetele nostru - șeful Școlii superioare de comandă aeriană Ryazan, generalul-maior Anatoly Georgievich Kontsevoy. Anatoly Georgievici, salut.

A. KONTSEVOY: Bună ziua.

I. KOROTCHENKO: Aș dori să încep conversația noastră cu o poveste despre școala pe care o conduceți. Aceasta este o universitate militară legendară, cunoscută în întreaga lume, și cu atât mai mult în țara noastră. Școala ta va împlini în curând 100 de ani - ce s-a făcut în ultimii ani, cum s-a schimbat pregătirea ofițerilor de parașutisti, cum este școala Ryazan astăzi?

A. KONTSEVOY: Aș dori să menționez că școala noastră din Ryazan a fost și rămâne întotdeauna una dintre cele mai prestigioase instituții de învățământ militar din țară și concurență în școală, chiar și în cei mai dificili ani asociați cu reforma Armatei Ruse. Forțele, a fost întotdeauna ridicată și rămâne așa în conformitate cu această zi. Școala a fost, este și va fi o forjă de personal pentru trupele aeriene și forțele speciale. Aici spiritul de luptă este viu, concentrarea și dedicarea pentru îndeplinirea misiunii de luptă, devotamentul față de trupele aeriene, tradițiile lor și, cel mai important, loialitatea față de patria lor.

Profesia de ofițer în țara noastră are o istorie îndelungată, în trei ani școala va ajunge la nivelul centenarului ei. Acești 100 de ani au cuprins tradiții glorioase, forță, generații, din care noi, generația actuală, începând cu conducerea, ca și mine cu comandanții mei, aceeași compoziție variabilă, cadeții, tragem forță. Și nu au alt drept decât să fie la fel ca predecesorii lor, veteranii lor, ei ar trebui să fie standardul modului de apărare a patriei, iar acest lucru s-a dovedit de-a lungul anilor.

Mulți ani de experiență în pregătirea cadeților la școală arată că una dintre componentele importante este un material și o bază tehnică bună, perfectă, inovatoare. În această etapă de dezvoltare a școlii, întreaga bază educațională și materială a fost aproape complet actualizată, se furnizează echipamente noi pentru exersarea deprinderilor practice, s-au creat cele mai bune locuri de antrenament și s-au extins zonele de antrenament de luptă.

Deja într-o piscină construită și într-o clasă specială, cadeții ofițer practică bazele scufundării, flotabilitatea ideală, lucrul cu echipament sub apă, tehnici de luptă corp la corp sub apă, inclusiv cu arme cu tăiș, navigație subacvatică, se familiarizează cu cele mai recente modele. a echipamentelor de scufundare pentru a îndeplini sarcini specifice.sarcini.

Au fost create două clase de specialitate și sunt folosite în procesul educațional pentru a preda lucrul la controale automate pentru a obține abilități de lucru. A fost pus în funcțiune un simulator tactic cuprinzător pentru desfășurarea pregătirii practice ca parte a unui pluton cu echipamente de întărire și sprijin.

Pentru antrenamentul la incendiu, a fost construit un complex național de puști, cu o lungime de peste doi kilometri de-a lungul frontului pentru tragerea din diverse arme, vehicule de luptă aeropurtate din a doua și a patra generație, transportoare blindate de personal, arme de calibru mic speciale, arme de lunetist străine. , și lansatoare de grenade.

O pistă de biatlon cu tancuri și picior cu zone de tragere a fost echipată pentru exerciții complete de antrenament pentru echipaje și unități, cum ar fi o echipă sau un pluton. Poligonele de tragere au fost create pentru antrenamentul la trageri speciale de mare viteza intr-un spatiu restrans intr-o galerie speciala folosind cele mai noi echipamente pentru tinta.

Au fost reconstruite și create curse navale de munte cu arme combinate aeropurtate, morale și psihologice și internaționale cu obstacole. În procesul educațional al școlii a fost introdus un complex de sport ecvestre cu un grajd pentru ținerea cailor și un teren de paradă ecvestră, atât deschis, cât și închis. Lucrările se apropie de finalizare la construirea unui loc de antrenament al unei clădiri de tip urban, unde cadeții sunt antrenați pentru a controla un pluton în ofensivă la periferia orașului, în case, cartiere, ceea ce este acum relevant, pe baza celor mai recente armate. conflicte.

De exemplu, într-o clădire cu două etaje și două intrări, folosind un sistem de supraveghere video a echipamentelor țintă, un cursant va efectua un exercițiu special cu un cartuş viu, fotografiere în direct. Pereții clădirii, deschiderile ușilor și ferestrelor sunt fabricați din material respingător de gloanțe, care elimină ricoșetul și face posibilă desfășurarea antrenamentului folosind muniție reală.

Tabăra de supraviețuire este în curs de reconstrucție și se construiește un complex de tragere multifuncțional pentru a îmbunătăți tragerea atât în subteran, cât și în spații restrânse, la sol și din aer. S-a finalizat construcția unui complex de antrenament aeropurtat multifuncțional pentru depozitare, pregătirea atât a parașutelor umane, cât și a sistemelor de parașute multi-dom și pregătirea echipamentelor pentru aterizare.

Construcția unui tunel de vânt a fost finalizată, făcând posibilă desfășurarea antrenamentului la mare altitudine cu întreaga categorie de cadeți și ofițeri instruiți în timpul pregătirii și reantrenării pentru sisteme de parașute mai complexe.

Construcția unui complex multifuncțional de scufundări de adâncime cu un turn de scufundări la 21 de metri adâncime, unde cadeții vor fi instruiți în operațiuni subacvatice cu diverse tipuri de echipamente de scufundare, este aproape de finalizare. Se va exersa tragerea sub apă din arme militare, aterizarea dintr-un elicopter fără parașută, evacuarea și ascensiunea la bordul elicopterului.

De asemenea, se află un barocomplex de coastă, care este conceput pentru a testa barofuncția, a verifica conformitatea caracteristicilor fiziologice individuale, diferite tipuri de generatoare de fluxuri pentru schimbarea flotabilității atât sub apă, cât și la suprafață, acțiuni de asalt, acțiuni de baraj a navelor și multe altele, inclusiv acţiuni tehnice speciale în legătură cu acţiunile în apă. Este planificată să se completeze echipamentele unei alte clase specializate de vehicule aeriene fără pilot.

Astfel, o schimbare radicală a bazei educaționale și materiale a școlii asigură nu doar o îmbunătățire a calității educației, ci și eficiența și intensitatea întregului proces educațional. Nu totul e vorba de pereți, oamenii decorează pereții, dar e foarte bine când oamenii sunt motivați, iar baza educațională și materială este făcută în așa fel încât să fie cât mai aproape de condițiile de combatere.

I. KOROTCHENKO: Pe cine antrenezi: parașutiști, forțele speciale, traducători, pușcașii pușcași, gardieni montani? Care sunt domeniile de formare a ofițerilor?

A. KONTSEVOY: Școala îndeplinește ordinul de cadre de stat pentru pregătirea specialiștilor din învățământul profesional superior în trei specialități militare: utilizarea unităților de trupe aeropurtate, unități speciale de recunoaștere, precum și unități de comunicații ale trupelor aeropurtate în două specializări: utilizarea unităților de sprijin aeropurtat și a corpurilor maritime cu durata de studiu este de cinci ani.

Inclusiv două plutoane de fete la specialitatea comunicații în curs de pregătire în anul I și II. Acești specialiști sunt menționați să ocupe posturi de ofițer primar în trupele aeriene, marina, brigăzile aeriene de asalt din subordinea districtului, direcția principală a Statului Major General, Serviciul federal de securitate, Serviciul federal de securitate și alte autorități executive federale.

Servirea în Forțele Aeropurtate și Forțele Speciale este o onoare specială; serviciul necesită mult curaj și aptitudine fizică; numai cei puternici și neînfricoși, cărora nu le este frică să ajungă în spatele liniilor inamice și în zona operațiunilor militare, sunt pregătiți pentru intensitatea fizică. efortul și munca grea, pot intra în rândurile parașutistilor sau al forțelor speciale. Școala noastră selectează doar oameni experimentați și puternici. Aproximativ 20% dintre solicitanți în acest an au servit în trupele aeriene și în forțele speciale și au, de asemenea, o anumită experiență de luptă.

I. KOROTCHENKO: Este posibil să obțineți studii medii profesionale la școala dvs.? Și cum sunt pregătiți astfel de specialiști?

A. KONTSEVOY: Din decembrie 2009, școala a fost prima din Forțele Armate ale țării noastre care a început pregătirea subofițerilor profesioniști, adjuncții comandanților de pluton și colegii lor. Din 2014, absolvenții acestei facultăți, învățământ secundar profesional, primesc gradul militar de insigne.

Pregătirea specialiştilor cu studii medii profesionale este una dintre cele mai importante etape în crearea unei armate profesioniste în ţara noastră. Facultatea de învățământ secundar profesional recrutează candidați care doresc să-și conecteze întreaga carieră profesională cu armata.

Absolvenții primesc o diplomă de învățământ profesional secundar și gradul de ensign militar. Atunci când sunt numiți într-un post vacant de ofițer, absolvenții care absolvă cu onoruri pot primi gradul militar de sublocotenent și pot continua la gradul de ofițer.

I. KOROTCHENKO: Prin ce diferă programul de formare pentru ofițeri și ofițeri de subordine?

A. KONTSEVOY: Principala diferență este gradul de pregătire. Dacă avem studii superioare, pregătim comandanți și ofițeri de pluton, apoi în învățământul secundar profesional pregătim comandanți de nivel junior, comandanți adjuncți de pluton, comandanți adjuncți de grupă de recunoaștere, șefi de săli de echipamente și așa mai departe. Standardul de stat federal prevede cinci ani de învățământ superior și doi ani și zece luni de învățământ secundar.

Având o specializare mai restrânsă pe unele probleme, subordonații sunt instruiți mai serios decât ofițerii generali, ceea ce ar trebui să afecteze nivelul de pregătire profesională a unităților din armată. Pregătirea în programele de învățământ superior acoperă o gamă mai largă de discipline academice; pregătim un comandant cu o perspectivă mai largă, care are cunoștințe bune despre echipamente, arme, subalterni și este capabil să navigheze în orice mediu dificil.

I. KOROTCHENKO: Ce metode de antrenament, inclusiv cele inovatoare, sunt folosite în antrenamentul paraşutiştilor?

A. KONTSEVOY: Școala a creat și operează în mod eficient un sistem pentru studierea, generalizarea și introducerea în procesul educațional a experienței moderne în război, în primul rând experiența în utilizarea celor mai noi arme de luptă. Cunoștințele și aptitudinile cadetului se formează la punctul de desfășurare permanentă, iar practic abilitățile sunt consolidate pe baza centrului de pregătire.

Metode inovatoare sunt folosite pentru a dezvolta abilități și abilități, în primul rând pe o bază educațională și materială staționară, inclusiv programe de calculator relevante, îmbunătățirea și crearea de noi software de antrenament în legătură cu tactica trupelor aeropurtate și a forțelor speciale.

De exemplu, programarea bătăliilor de antrenament, acțiuni defensive, ofensive, raid și alte sarcini tactice speciale. Aceasta este multă muncă care trebuie făcută. Pentru a se asigura că cadetul nu începe acțiunile practice nepregătite, este necesar să se exerseze abilitățile relevante pe simulatoare care sunt echipate cu un program de antrenament și apoi să se treacă la acțiuni practice.

Pe de o parte, aceasta economisește resurse materiale și muniție, pe de altă parte, dezvoltă un aparat conceptual care permite elevului să intre și să crească rapid în situație, deoarece în condiții de luptă și cât mai aproape de acestea, comandantul are o perioadă foarte scurtă de timp pentru a evalua situația, a lua singura decizie corectă și a o transmite subordonați în mod concis și clar, astfel încât să fie înțeleasă corect. Desigur, acest lucru necesită un studiu detaliat și o monitorizare constantă.

Am făcut deja progrese semnificative în îmbunătățirea acestor metode, iar această activitate continuă. În prezent, în cadrul Ministerului Apărării au fost create companii științifice care să asiste în această activitate. Din păcate, nu avem o astfel de firmă, dar depunem cereri, iar astfel de cadre militare ne sunt alocate din alte unități ale companiilor științifice în interesul școlii noastre.

În procesul de învățământ, pe lângă desfășurarea diferitelor tipuri de cursuri, se utilizează un număr mare de abordări inovatoare care vizează creșterea eficienței procesului de învățământ. În sala de clasă, metode precum bazate pe probleme, bazate pe dobândirea de noi cunoștințe prin rezolvarea de probleme, răspunsul la întrebări și punerea elevilor într-o situație problemă sunt utilizate pe scară largă.

Se foloseşte şi metoda gândirii asociative; acompaniament multimedia al orelor, bazat pe prezentarea materialelor de clasă folosind diapozitive, fragmente video pentru o mai clară legătură vizuală și auditivă cu materialele educaționale.

Sistem modular de evaluare a instruirii - atunci când prezentarea materialului educațional are loc sub forma prezentării acestuia prin împărțirea acestuia în module care au o anumită calificare în cursul studiului în disciplină și sistematizarea acestora. Se foloseste si metoda discutiei - este metoda brainstorming-ului, masa rotunda, dialogul, conferinta de presa, metoda business game, jocurile de rol, care sunt folosite pentru obtinerea unui rol prin plasarea elevului intr-o anumita situatie, ceea ce contribuie la participarea lui mai activă și constantă.

Dacă procedăm din sistemul de instruire la clasă, atunci un pluton de antrenament de 20-25 de persoane are o rată scăzută de învățare a materialului. Elevul trebuie să fie în permanentă ton cu materialul educațional, ceea ce îi creează integrarea în situația, din care decurge gândirea sa corectă și, cel mai important, decizia comandantului.

I. KOROTCHENKO: Să vorbim despre cum poți deveni candidat și apoi cadet la școală? Știu că concurența este nebună. Cum se desfășoară procesul de selecție, cum arată procesul, ce trebuie să facă un tânăr pentru a intra în școală și a deveni ofițer de parașutist? Care este rata abandonului pentru admiterea la studii, cine o are mai mare: băieți sau fete?

A. KONTSEVOY: Un număr mare de băieți și fete tineri doresc să intre în școala noastră, competiția este grozavă. Desigur, ascultătorii de radio percep discursul meu și informațiile mele ca pe o anumită pregătire pentru admitere. Profitând de această ocazie, țin să reamintesc că toate condițiile de admitere sunt postate pe site-ul școlii.

Aș dori să subliniez că toți cetățenii care au absolvit studii medii, sunt apți din punct de vedere medical pentru a servi în forțele aeropurtate, care nu au efectuat serviciul militar sub vârsta de 22 de ani, care și-au făcut serviciul militar și au înrolat personal militar sub vârsta de 24 de ani. sunt considerați candidați pentru admitere, iar personalul militar care servește sub contract - până la 27 de ani. Condițiile de admitere la programele de învățământ superior includ evaluarea nivelului de pregătire educațională pe baza rezultatelor examenului de stat unificat, determinarea aptitudinii din motive de sănătate, evaluarea nivelului de aptitudine fizică, precum și determinarea categoriei de aptitudine profesională.

Desigur, toate condițiile de admitere sunt afișate pe site-ul școlii. Aș dori să subliniez în mod deosebit că, ținând cont de toate examenele și cerințele, avem o cerință suplimentară pentru pregătirea fizică, unde am crescut numărul de puncte pentru fiecare tip de test individual de la 28 pentru toate instituțiile de învățământ superior la 50, în relație cu școala noastră. Acest lucru se datorează faptului că solicitanții trebuie să fie pregătiți pentru încărcături de muncă ulterioare, care ulterior vor fi implementate pe parcursul studiului de cinci ani.

Pentru sportivi, aceste standarde pot să nu pară atât de semnificative, de exemplu, trageri de cel puțin 10 ori, dacă a făcut nouă trageri, nu va putea merge la școală, alergând 100 de metri - 13,9 secunde, alergând 3 kilometri - 12 minute 25 secunde, înot: 100 de metri - 2 minute 24 secunde.

Merită să luați în considerare faptul că înainte de admitere trebuie să aveți o marjă de siguranță, deoarece solicitantul, la sosirea la școală, se confruntă cu mult efort fizic serios, deoarece înțelegem că nu avem loc de eroare, și în conformitate cu cu aceasta, din prima zi de ședere a solicitantului, vă punem în cele mai grele condiții.

I. KOROTCHENKO: Concurența este mare?

A. KONTSEVOY: Anul acesta competiția a avut 7 persoane pe loc, dar nu acesta este indicatorul principal. Există anumite probleme în birourile militare de înregistrare și înrolare, deoarece un număr foarte mare de persoane care doresc să intre în școală nu satisfac întotdeauna dorințele viitorilor noștri cadeți de admitere și trimitere a documentelor la școală.

Dar interacționăm activ cu oficiile de înregistrare și înrolare militare din toate cele 86 de regiuni ale țării noastre și în fiecare an, ținând cont de creșterea demografică și de creșterea populației, această cifră va crește. Și dacă la un moment dat m-am înscris în 1985, iar concursul era de vreo 35 de dosare personale pe loc, atunci cred că în viitorul apropiat ne vom apropia și de acest standard. Fetele care s-au înscris anul acesta au avut un concurs de 20 de persoane pe loc.

Oricine dorește să se înscrie și să-și conecteze viața și destinul viitor cu trupele aeropurtate, forțele speciale și să intre în școala noastră va putea face asta, există totul pentru asta. Nu funcționează prima dată, va funcționa a doua oară, principalul lucru este să nu vă pierdeți încrederea. Suntem puternici pentru că, începând din prima zi, ne străduim să ne asigurăm ca tinerii care vin la școală să devină ulterior comandanți puternici, puternici, încrezători, care își iubesc și prețuiesc fără exagerare patria și granițele țării noastre care ne-au fost transmise. de către generațiile noastre mai vechi, bunici, străbunici, părinți, trebuie nu numai să păstrăm, ci și, dacă este posibil, să creștem, ca ultimul exemplu cu Crimeea, când acțiunile competente, bine coordonate la toate nivelurile au făcut posibilă revenirea la patria noastră o asemenea valoare istorică precum Crimeea.

I. KOROTCHENKO: Motivația băieților de a deveni ofițer de parașutist este luată în considerare la selecția competitivă? Există avantaje pentru cei care au servit deja în forțele speciale sau în forțele aeriene pentru înscriere, față de un solicitant obișnuit de la școală?

A. KONTSEVOY: Nu pot răspunde fără echivoc. Pe de o parte, se ține cont de motivație, se dezvoltă în dorință, dorința de a arăta rezultate. Dar ca om de stat i-am pus pe toti in aceleasi conditii. Se întâmplă ca cineva să încerce să arate că vrea mai mult, iar celălalt este în apropiere și poate să nu-și poată arăta în mod deschis emoțiile, dar miezul lui nu este mai slab decât cel al celui care declară deschis. Prin urmare, sarcina noastră este să înțelegem cursul testării psihologice profesionale, care durează cinci ore, și după care avem o înțelegere a integrității caracterului acestui solicitant.

În același timp, merite și luarea în considerare a realizărilor individuale ca deținerea statutului de campion, medaliat la Jocurile Olimpice, Campionatele Mondiale, Europa, câștigători de campionate, maeștri în sport, candidați la master în sport, primele locuri în sporturile aplicate militare , având un certificat de studii medii generale cu onoare, participarea la olimpiade și realizările înalte la acestea conferă comisiei de concurs dreptul de a adăuga cel mult 10 puncte în total la suma examenului unificat de stat.

Acest lucru va fi de mare ajutor, deoarece uneori un punct nu este suficient pentru admitere. Totul este transparent, toată lumea poate vedea totul: numerele tuturor examenelor de stat sunt marcate și postate și primesc un scor de fitness de până la 100 de puncte.

În timpul selecției psihologice profesionale, se evaluează abilitățile intelectuale, calitățile personale și gradul de motivație militar-profesională, iar calitățile profesionale importante individuale sunt studiate separat.

Formularele completate sunt prelucrate electronic și reprezintă materialul sursă pentru desfășurarea unui interviu, identificând motivele admiterii, ce l-a atras către profesia de ofițer, cum s-a pregătit pentru aceasta și ce idei are. Pe baza rezultatelor acestei teste, determinăm ce grad de pregătire are conform unui sistem de patru puncte: primul și al doilea sunt cele mai mari, al treilea este condiționat, iar al patrulea nu este potrivit pentru intrarea la facultate. După cum arată experiența din ultimii trei ani, în medie, aproximativ 20-25% nu promovează selecția profesională pentru unul dintre tipurile de testare.

I. KOROTCHENKO: Și care sunt specificul în ceea ce privește admiterea fetelor, în special, în ceea ce privește standardele?

A. KONTSEVOY: Acum există un val de patriotism în rândul tinerilor noștri. Avem tineri minunați, de care trebuie să fim mândri, dar, în același timp, să-i antrenăm corect, atunci vor fi o forță invincibilă. Solicitanții de sex feminin diferă de aplicanții de sex masculin doar în ceea ce privește standardele lor de fitness. Aleargă 100 de metri - 17,2 secunde, aleargă 1 kilometru - 4 minute 27 de secunde, înot: 100 de metri - 3 minute 53 de secunde, flexie-extensie a brațelor în poziție culcat de cel puțin 12 ori.

Acest lucru este necesar doar pentru admitere și pentru primul an. Sarcina ulterioară și cerințele noastre sunt de așa natură încât din anul II fetele să îndeplinească toate standardele la fel ca băieții, sunt același personal militar ca și tinerii, deoarece atunci când îndeplinesc misiuni de luptă nimeni nu va fi împărțit pe gen, iar fetele au toate abilități pentru aceasta Există. Totul trebuie făcut cu mare atenție, consecvent, fără modificări bruște, pentru a nu deranja scheletul osos imatur sau masa musculară.

I. KOROTCHENKO: Câte sărituri fac cadeții în timpul antrenamentului, cum este structurat procesul din punct de vedere organizațional și al altor factori?

A. KONTSEVOY: În perioada de pregătire, cadeții școlii noastre fac sărituri cu parașuta din avioane, elicoptere militare de transport, precum An-2, Il-76, Mi-8 și altele. Conform programului de antrenament, sariturile se fac atat noaptea, cat si ziua, in conditii meteorologice dificile, spre zone limitate de aterizare, cu sarcini tactice executate imediat dupa aterizare.

Pe toată perioada de pregătire, cadeții din învățământul profesional superior fac cel puțin 32 de sărituri, inclusiv cadeții feminini, iar cadeții care studiază la facultatea cu destinație specială fac cel puțin 41 de sărituri în cinci ani. Cadeții din învățământul secundar profesional fac cel puțin 18 sărituri în trei ani. Pe lângă sistemele de parașută D-6 și D-10, cadeții din departamentele aeropurtate și ale forțelor speciale stăpânesc sistemul de parașută Arbalet-2, care le permite să efectueze aterizări de la altitudini mari și sarcini tactice complexe.

I. KOROTCHENKO: Ce tip de arme sunt predate cadeților școlii dumneavoastră, ce program urmează?

A. KONTSEVOY: Pe parcursul celor cinci ani de antrenament, programul include un număr mare de arme și arme. Pe baza realităților de astăzi, aceasta este mai mult de 28 de specii. Nu voi spune că studiem și facem păianjeni de luptă, ei trebuie să fie studiati separat și sunt supuși anumitor secrete, dar cu un anumit grad de convenție, tipurile exotice de arme includ arbaleta, arcul, cuțitul scout, diverse piercing și dispozitive de tăiere, topoare, cuțite pe care le-am stăpânit. , lame care pot fi folosite cu succes și folosite pentru a îndeplini: cu cât este mai mare gama de posibilități pentru îndeplinirea unei anumite sarcini, cu atât comandantului îi este mai ușor să ia singura decizie corectă pentru aceasta. .

Tipuri străine de arme, cum ar fi puști M-16, M-4, mitraliere G-30, puști Stein Mannlicher. Cadeții studiază totul fără excepție, dar pe viitor, în funcție de specialitate și specializare, această gamă fie crește, fie scade, dar necesită o abordare detaliată în concordanță cu faptul că vor trebui să îndeplinească sarcini, inclusiv pe teritoriu străin.

I. KOROTCHENKO: Se folosesc simulatoare electronice pentru antrenarea cadeților și în practica antrenamentului de zi cu zi, stăpânirea unei specialități militare?

A. KONTSEVOY: Da, desigur, am spus deja la întrebarea anterioară că toate inovațiile în antrenament implică și acțiuni simulate folosind simulatoare. Ele există, sunt dezvoltate în mod activ și sunt făcute să fie cât mai aproape de condițiile de luptă. În momentul de față, avem simulatoare pentru toate subiectele de antrenament care ne permit să abordăm rapid componenta practică a îndeplinirii condițiilor de tragere de luptă și îndeplinirea tactică a sarcinilor.

Să spunem că la departamentul de antrenament aerian există până la șase soiuri de astfel de simulatoare de diferite tipuri, cum ar fi turnuri de parașute, diverse tipuri de simulatoare pentru aterizare din aviația de transport militar într-un flux secvenţial. Există aproximativ 20 de astfel de simulatoare în departamentul de arme și împușcături, în tactică - trei simulatoare sunt deja utilizate în mod activ, în conducerea vehiculelor de luptă - șapte. Ele sunt parte integrantă a procesului de învățare.

I. KOROTCHENKO: Câte ore pe săptămână dedică cadeții orelor de pregătire fizică? Și ce procent de absolvenți au ranguri sportive?

A. KONTSEVOY: Un absolvent de facultate, un locotenent, trebuie să aibă cel mai înalt nivel de calificare de aptitudine fizică nu mai mică decât prima categorie într-un sport aplicat militar sau alte tipuri, să efectueze un exercițiu în al cincilea an, cum ar fi un maraton de 42 de ani. kilometri 195 de metri, se supun zilnic la o orientare formată din două persoane pentru un timp stabilit și indicatoare pentru găsirea obiectelor și punctelor necesare pe un traseu dat.

Desigur, este necesar să aveți abilități speciale în stăpânirea și tehnicile speciale de luptă corp la corp și alte tipuri de luptă, precum și de tragere. Acest lucru se realizează nu într-o zi și nici într-un an, se acordă cinci ani și începe cu exerciții fizice de dimineață în fiecare zi, cel puțin patru ore programate pe săptămână pentru toți elevii, munca sportivă care se desfășoară seara, munca sportivă și sărbători sportive în weekend. Și cel mai important lucru în toate acestea este studiul independent și auto-îmbunătățirea; fără înțelegere personală și fanatism pentru îmbunătățirea fizică, nu se poate vorbi despre aceste rezultate, pe care le-am enumerat mai jos.

În conformitate cu aceasta, viitorul locotenent trebuie să aibă mușchi de fier, care trebuie să sune, să fie elastici, puternici. Nu este un secret pentru nimeni că starea morală și psihologică a unui războinic individual depinde în mod direct de condiția sa fizică, de capacitățile sale fiziologice și fizice.

I. KOROTCHENKO: Am vorbit cu unul dintre șefii de inteligență aeropurtată și am auzit de la el cuvinte precum șovinism sănătos din aer. Oamenii care absolvă universitatea dvs. și se alătură trupelor se disting probabil prin dragostea și reverența lor deosebită pentru faptul că servesc în Forțele Aeropurtate, au însemnele și uniforma corespunzătoare, ceea ce distinge parașutismul de masa generală a personalului militar. Un criteriu important - dragostea pentru Forțele Aeropurtate?

A. KONTSEVOY: Cuvântul șovinism poate fi tratat diferit. Însuși șovinismul sănătos din aer și din forțele speciale implică că acesta nu este un fel de aroganță sau exaltare. Suntem oameni simpli din poporul nostru și tocmai din această dragoste a poporului pentru trupele aeriene ia naștere acest șovinism aerian sănătos, pentru că înțelegem că patria noastră are nevoie de noi, suntem garanții ei de securitate, de aceea poporul iubește. ne, și suntem în mod inerent obligați să vă iubim patria, să o ferim de dușmani.

Nu degeaba avem un slogan atârnat în școala noastră: „Cine va jignește Rusia va trebui să se ocupe de trupele aeropurtate”. Suntem mândri de aceste cuvinte, pentru că dedesubt este o parte integrantă a faptului că suntem războinici ruși, trebuie să ne hrănim din istorie. Dacă uităm istoria și strămoșii noștri, putem renunța imediat la noi înșine.

I. KOROTCHENKO: Cum se dezvoltă cariera de ofițer de parașutist după absolvirea facultății, dacă este posibil, pe baza exemplului tău personal?

A. KONTSEVOY: Pentru ca acesta să se dezvolte cu încredere, trebuie să studiezi bine la școală. Pentru a ajunge la șovinismul aerian sănătos, trebuie să devii un profesionist, nu poți arunca cu pălării nimănui și nu poți convinge pe nimeni cu cuvinte și amenințări - trebuie să existe fapte, acțiuni clare, corecte și rezultatul pregătirii tale.

Un băiat a venit la noi, 20% sunt din trupe, le este deja mai ușor, iar 80% sunt școlari de ieri care ajung imediat în armată, cărora totul trebuie să le fie transmis rapid și constant. Începând de la cursul general de pregătire militară, cursul pentru un tânăr luptător, unde, la primul salt, primește deja o vestă, o câștigă el însuși.

Când face un salt mare dintr-un avion de transport militar Il-76, i se prezintă solemn o beretă albastră. Acest lucru sugerează că el face deja parte din unitate, capabil să aterizeze și să îndeplinească sarcina atribuită. La sfârșitul antrenamentului de arme combinate, face un marș de două zile, de 100 de kilometri la o lună după ce s-a înrolat în armată, în condiții apropiate de luptă, îndeplinind sarcini tactice, merge 100 de kilometri până la școală, unde pe terenul de paradă am Întâlnesc personal cadeții și facem solemn prezentarea curelelor de umăr pentru cadeți binemeritate. În această lună este deja determinată capacitatea de a deveni ofițer în viitor.

În continuare, principala piatră de hotar a profesiei alese în viață este jurământul militar, în care jură credință patriei sale, după aceste cuvinte studiază timp de patru ani, stăpânind constant și urmând pregătire militară în trupe, înțelege cu cine și cum să lucreze. , servi și cum completează sarcinile atribuite.

Pentru că soldații care îi vor fi repartizați, viitorul comandant de pluton, au și ei părinți, iar părinții, dându-și copiii să slujească în armată, înțeleg că fiii lor sunt destinați, născuți războinici, să învețe să-și apere patria, în timp ce, cel mai important, minimizarea pierderilor de luptă.

Ulterior, înainte de absolvirea școlii, efectuăm un test bun pentru absolvenții noștri - o excursie pe munte, care începe în Ryazan cu decolarea de pe aerodromul nostru, aterizarea pe teritoriul Teritoriului Krasnodar și continuă cu o 150 de trei zile. -trek kilometric până la locația taberei de câmp, executând sarcini de antrenament de luptă în raport cu zonele muntoase și împădurite. La finalizare - aterizare înapoi între regiunile Ryazan și Tula, efectuarea unei tranziții de trei zile cu misiuni de antrenament de luptă.

I. KOROTCHENKO: Cum vedeți viitorul școlii?

A. KONTSEVOY: Viitorul școlii are mai multe fațete. După cum spuneam la aniversarea a 95 de ani de la școală, ne așteaptă un viitor bun promițător, ținând cont de tot ce s-a făcut pentru școală; avem această fundație pentru următorii cel puțin 10-15 ani. Dar formele și metodele de desfășurare a luptei armate se schimbă și trebuie să fim mereu pregătiți, să fim în gardă și să introducem imediat tot ceea ce implică schimbări în activitățile educaționale pentru a fi pregătiți pentru diverse schimbări și, cel mai important, pentru a realiza sarcina de luptă atribuită.

I. KOROTCHENKO: Mulțumesc! Ne întâlnim, ca de fiecare dată, în programul „Marele Stat Major” exact într-o săptămână.

A. KONTSEVOY: Mulțumesc.

(institut militar) numit după generalul de armată V.F. Margelov

13 noiembrie 1918 Au fost înființate Primele Cursuri de Infanterie Sovietică Ryazan pentru Statul Major de Comandă al Armatei Roșii.

În 1920 Primele cursuri de infanterie Ryazan ale comandanților roșii sunt redenumite cele de-al 30-lea cursuri de infanterie Ryazan sovietice, iar apoi Școala de infanterie a 15-a Ryazan de tip normal. Școala a luat parte la ostilitățile din timpul Războiului Civil.

9 octombrie 1924 Cea de-a 15-a școală de infanterie Ryazan a fost redenumită Școala de infanterie Ryazan prin ordinul Consiliului Militar Revoluționar nr. 1265.

16 martie 1937 din ordinul URSS NKO No. 36 Ryazan Infantry School numită după tovarășul. Voroșilov este redenumit școala de infanterie Ryazan, numită după tovarășul. Voroşilov.

În anii 20 și 30, școala Ryazan a absolvit sute de comandanți roșii. În luptele împotriva japonezilor de pe râul Khalkhin Gol și cu finlandezii albi, patru absolvenți au devenit primii eroi ai Uniunii Sovietice.

În timpul Marelui Război Patriotic, școala a antrenat ofițeri de infanterie, mitralieri, mortar, distrugători de tancuri și luptători politici pentru front. În 1943, au fost absolvenți 1.388 de femei ofițeri.

12 noiembrie 1943 Prin decret al Prezidiului Forțelor Armate ale URSS, Școlii de Infanterie Ryazan a primit Ordinul Steagul Roșu pentru serviciile militare aduse Patriei și succesul remarcabil în pregătirea ofițerilor.

În anii de război 32 de absolvenți de școală au primit cel mai înalt titlu Erou al Uniunii Sovietice.

4 martie 1959Școala de comandă a armelor combinate superioare Ryazan Red Banner a fost fuzionată într-o singură școală cu Școala Airborne, mutată din orașul Alma-Ata și a devenit cunoscută sub numele de „Școala superioară de comandă a armelor combinate Ryazan Red Banner”. Școala a pregătit ofițeri pentru a ocupa posturile de comandanți de pluton aeropurtați.

Ryazan devine un centru de instruire a ofițerilor trupelor aeropurtate, leagănul comandanților gărzii „înaripate”.

22 februarie 1968 Prin ordinul ministrului apărării al URSS nr. 23, școlii i s-a acordat cel de-al doilea Ordin Steagul Roșu pentru mari merite în pregătirea ofițerilor.

29 august 1968 Prin ordinul ministrului apărării al URSS nr. 213, școlii a primit numele de onoare „numit după Komsomolul Lenin”.

12 noiembrie 1996 Președintele Federației Ruse atribuie școlii numele de onoare „numit după generalul de armată V.F. Margelov”.

Prin ordin al ministrului apărării al Federației Ruse din data de 19 iunie 2006 Nr. 230 pentru curaj, vitejie militară și înalte abilități de luptă demonstrate în timpul îndeplinirii sarcinilor Ministerului Apărării RF de pregătire a personalului de înaltă calificare pentru Forțele Armate RF, școlii i s-a acordat Fanionul Ministerului Apărării RF pentru curaj, vitejie militară și înalte abilități de luptă.

În conformitate cu ordinele Guvernului Federației Ruse datate 24 decembrie 2008Școala nr. 1951-r a devenit parte a Centrului militar de educație și știință al forțelor terestre „Academia de arme combinate a forțelor armate ale Federației Ruse” sub forma unei filiale cu adăugarea ca unități structurale (facultăți) ale Ryazan. Institutul de automobile militare numit după generalul de armată V.P. Dubynin, Ryazan Școala superioară de comandă militară de comunicații numită după mareșalul Uniunii Sovietice M.V. Zaharov.

În conformitate cu cerințele Directivei Ministerului Apărării al Federației Ruse din 31 decembrie 2008 Nr. D-112 de la 1 decembrie 2009Școala a început pregătirea subofițerilor destinati să ocupe posturi militare - adjuncți comandanților de pluton și egali lor.

12 septembrie 2013,în conformitate cu ordinul Guvernului Federației Ruse din data de 3 iunie 2013 Nr. 895-r,Școala a devenit independentă și subordonată comandantului Forțelor Aeropurtate.

15 noiembrie 2013,în conformitate cu Decretul nr. 842 din 14 noiembrie 2013, președintele Federației Ruse V.V. Putin a premiat școala Ordinul lui Suvorov.

În conformitate cu Ordinul ministrului apărării al Federației Ruse din data de 14 septembrie 2015 Nr. 527Școala a fost redenumită „Școala de comandă a Școlii de Comandă a Bannerului Roșu de două ori a lui Ryazan, numită după generalul de armată V.F. Margelov”.

Printre absolvenții de școală 53 de eroi ai Uniunii SovieticeȘi 76 de eroi ai Federației Ruse.

În timpul existenței sale, școala a antrenat o întreagă galaxie de lideri militari onorați, oameni de stat proeminenți și personalități publice; pregătit mai mult 48 de mii de ofițeri pentru Forțele Aeropurtateși alte tipuri și ramuri de trupe ale Forțelor Armate RF și conduse 135 absolvirea tinerilor ofiţeri.

Specialități de formare

pentru programele de învățământ superior

Scoala este destinata indeplinirii ordinului de personal de stat pentru pregatirea specialistilor de inalta calificare cu studii superioare in specialitatea:

În interesul Forțelor Aeropurtate:

)»

Specialități militare:

„Utilizarea forțelor aeropurtate”;

„Utilizarea unităților de sprijin aeropurtate”;

„Utilizarea unităților Marine Corps”;

„Utilizarea unităților forțelor aeropurtate (de munte)”;

„Utilizarea unităților militare de recunoaștere ale Forțelor Aeropurtate”;

11.05.04 „Tehnologii de infocomunicații și sisteme speciale de comunicații”, calificare – specialist. Examen de stat unificat: MATEMATICĂ ( profil- 32), fizică (36), limba rusă (36). (BAIETI SI FETE)

Specialitate militară:

„Utilizarea unităților de comunicații aeriene”;

„Utilizarea unităților și operarea unui sistem de control automat pentru forțele aeropurtate tactice.”

În interesul Direcției Principale a Statului Major General al Forțelor Armate RF:

56.05.04 „Managementul resurselor umane ( Forțele armate, alte trupe, formațiuni militare și corpuri echivalente cu acestea ale Federației Ruse )» , calificare – specialist. Examen de stat unificat: MATEMATICĂ (principal, pragul minim de examen unificat de stat - 32), limba rusă (36), studii sociale (42). (BAIETI)

Specialitate militară:

„Utilizarea unităților speciale”.

45.05.01 „Studii de traducere și traducere”, calificare – specialist. LIMBA STRĂINĂ (30), limba rusă (36), istorie (32). (BAIETI)

Specialitate militară:

„Utilizarea unităților speciale de recunoaștere”;

„Utilizarea unităților speciale de recunoaștere (cu studiul sistemelor de parașute Arbalet-2).”

Durata pregătirii în toate specialitățile este de 5 ani. Absolvenții primesc o diplomă de specialitate și primesc primul grad militar de „locotenent”.

Specialități de formare

pentru programele de învăţământ secundar profesional

Din decembrie 2009, școala a pregătit cadeți pentru a ocupa posturile de ofițeri de subordine (sergenți) pentru Forțele Armate ale Federației Ruse în următoarele specialități:

23.02.03 „Întreţinerea şi repararea autovehiculelor", calificare - "tehnician".

VUS 107 – comandant de grup;

VUS 212 – locțiitor al comandantului plutonului de sprijin aerian;

VUS 837, 846, 849 – locțiitor al comandantului unui pluton de reparații, comandant al unui pluton auto, comandant al unui pluton de sprijin.

Durata instruirii – 2 ani 10 luni.

02/11/11 „Rețele de comunicații și sisteme de comutare", calificare - « tehnician ».

Pentru specialitățile militare:

VUS 474, 476 – tehnician superior.

02/11/09 „Sisteme de telecomunicații multicanal", calificare - "tehnician".

Pentru specialitățile militare:

VUS 460, 462, 465, 404 – șef stație, șef departament, tehnician superior.

02/11/10 „Comunicații radio, radiodifuziune și televiziune", calificare - "tehnician".

Pentru specialitățile militare:

VUS 426, 427 – adjunct comandant pluton.

Admiterea se face pe bază de document de studii medii generale (complete), fără examene la disciplinele învățământului general.

Durata pregătirii în specialitățile de comunicare este de 2 ani și 6 luni. Absolvenții primesc o diplomă de învățământ profesional secundar, li se atribuie gradul militar de „adjutant”, iar atunci când sunt numiți într-o funcție de ofițer (absolvenți cu diplomă cu onoare) - „locotenent junior”.

REGULI de admitere

Antrenamentul de luptă al forțelor aeropurtate [soldat universal] Ardashev Alexey Nikolaevich

INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ALE VDV

„Învață să câștigi!”

Motto 242 TC Airborne Forces

Odată cu dezvoltarea Forțelor Aeropurtate în Uniunea Sovietică, a fost dezvoltat și îmbunătățit sistemul de instruire a personalului de comandă, care a început odată cu crearea Școlii Aeropurtate în orașul Kuibyshev în august 1941, care a fost mutată la Moscova în toamna lui. 1942. În iunie 1943, școala a fost desființată, iar pregătirea a continuat la Cursurile de Ofițeri Superioare ale Forțelor Aeropurtate. În 1946, în orașul Frunze, pentru a completa Forțele Aeropurtate cu cadre de ofițeri, s-a înființat o școală militară de parașute, ai cărei elevi erau ofițeri Forțelor Aeropurtate și absolvenți ai școlilor de infanterie. În 1947, după prima absolvire a ofițerilor recalificați, școala a fost mutată în orașul Alma-Ata, iar în 1959 - în orașul Ryazan. Programul școlar a inclus studiul antrenamentului aeropurtat (Airborne Training) ca una dintre principalele discipline. Metodologia cursului a fost construită ținând cont de cerințele pentru atacurile aeriene în Marele Război Patriotic. După război, predarea cursului de pregătire aeriană se desfășoară constant cu o generalizare a experienței exercițiilor efectuate, precum și recomandările organizațiilor de cercetare și proiectare. Sălile de clasă, laboratoarele și taberele de parașute ale școlii sunt dotate cu obuze și simulatoare de parașute necesare, machete de avioane și elicoptere militare de transport, rampe (leagăne cu parașute), trambulie etc., ceea ce asigură procesul de învățământ în conformitate cu cerințele din pedagogia militară. Astăzi, în Ryazan se află o unitate militară a Forțelor Aeropurtate, un Centru pentru Pregătire Fizică Specială și un teren de antrenament pentru Forțele Aeropurtate.

Institutul Ryazan al Forțelor Aeropurtate, numit după generalul de armată V.F. Margelova(filiala VUNTS SV „Academia de arme combinate a forțelor armate RF” (Moscova).

Specialități (specializări) militare de pregătire:

Aplicarea unităților aeropurtate:

– utilizarea unităților aeriene (montane).

Utilizarea unităților de sprijin aeropurtate:

– utilizarea unităților marine

– utilizarea unităților militare de recunoaștere ale Forțelor Aeropurtate

– utilizarea unităților de comunicații ale Forțelor Aeropurtate.

Institutul Ryazan al Forțelor Aeropurtate, numit după generalul de armată V.F. Margelov a fost înființată în 1998 pe baza școlii superioare de comandă aeriană Ryazan, numită după Komsomolul Lenin. Instituția de învățământ include școala propriu-zisă, un centru de pregătire situat la 60 km de Ryazan, o escadrilă de transport militar de aviație și Clubul Central Sportiv de Parașută al Forțelor Aeropurtate. Pe teritoriul școlii există cămine de tip barăcă pentru găzduirea cadeților, clădiri de învățământ și laboratoare pentru desfășurarea cursurilor (inclusiv complexe de foc și tehnice), un poligon de tir, un complex de antrenament aeropurtat, sporturi și săli de sport pentru practicarea diferitelor tipuri de arte marțiale. , un stadion cu un oraș sportiv, o cantină, o cafenea pentru cadeți, un club, un oficiu poștal, un centru medical și o fabrică de servicii pentru consumatori. Școala pregătește personal de comandă cu studii superioare militar-speciale în două specialități:

„Managementul personalului”, comandant al unui pluton de parașute al Forțelor Aeropurtate, cu calificarea „manager”;

„Studii de traducere și traducere”, comandant al unui pluton de recunoaștere al unităților de parașute ale Forțelor Aeropurtate, cu calificarea de „lingvist-traducător”.

Principalele divizii ale institutului sunt departamentele, companiile și plutoanele de cadeți. Institutul antrenează și educă cadeți din 10 departamente militare și 4 departamente civile:

– tactici;

– pregătire tactică și specială;

– arme și împușcături;

– discipline umanitare și socio-economice;

– antrenament aeropurtat;

– piese materiale si reparatii;

– operare și conducere;

– vehicule polivalente pe șenile și pe roți;

– comanda și controlul trupelor în timp de pace;

– pregătire fizică și sport;

- limbi straine;

– matematică și informatică;

– mecanică aplicată și grafică inginerească;

- Limba rusă.

În prezent, la institut lucrează 12 candidați la știință.

Educaţie

Procesul educațional de la Școala Forțelor Aeropurtate din Ryazan diferă de procesul educațional din liceu. Pregătirea la școală se bazează pe o combinație strânsă de teorie și practică, durata acesteia este de 5 ani, la cursuri de ofițeri (pregătirea comandanților companiilor de parașute (batalioane) și specialiștilor de serviciu aeropurtat) - 5-10 luni. Întreaga perioadă de studiu este împărțită în 10 semestre academice - două semestre pe an universitar. La sfârșitul fiecărui semestru și an universitar, se desfășoară o sesiune de examene în conformitate cu programa. Principalele forme de activitate educațională sunt: prelegeri, seminarii, lucrări de laborator, ore practice cu un pluton de pregătire de cadeți, exerciții și cursuri de grup, ore și exerciții tactice, stagii, proiecte de curs, teste, consultații, munca independentă a cadeților.

În timpul antrenamentului, cadeții petrec mai mult de un an în excursii. În fiecare an, cadeților li se acordă o vacanță de iarnă de 2 săptămâni și o vacanță principală de vară de 30 de zile. Cadeții care absolvă școala cu diplomă cu onoare au drept preferenţial de a alege un loc de serviciu după absolvire în limitele stabilite pentru școală.

La 25 noiembrie 2012, la Ryazan a avut loc prima absolvire a Centrului de pregătire a sergenților forțelor armate - Facultatea de Învățământ Profesional Secundar a Școlii Superioare de Comandă Aeriană din Ryazan (RVVDKU) numită după generalul de armată V.F. Margelov.

Absolvenții RVDKU

Printre absolvenții școlii se numără mulți lideri militari celebri, personalități militare și politice moderne:

Pavel Grachev – fost ministru al Apărării al Federației Ruse;

Valery Vostrotin – Viceministru pentru Situații de Urgență;

Alexander Lebed - fost guvernator al Teritoriului Krasnoyarsk;

Evgeniy Podkolzin – fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Georgy Shpak – fost comandant al Forțelor Aeropurtate;

Vladimir Shamanov – fost comandant al armatei, fost șef al administrației regiunii Ulyanovsk, iar acum consilier al ministrului rus al apărării;

Alexander Kolmakov – comandant al Forțelor Aeropurtate;

Wojciech Jaruzelski - fost lider al Poloniei;

Livan Sharashenidze – fost ministru al Apărării al Georgiei;

Amadou Toumani Touré este actualul președinte al Mali;

și multe altele.

Bilanțul institutului include 45 de eroi ai Uniunii Sovietice, 63 de eroi ai Federației Ruse, mii de deținători de ordine militare, peste 60 de deținători de recorduri ai Forțelor Armate ale Uniunii Sovietice, Rusiei și lumii în parașutism.

Pentru militarii contractuali, la Centrul de pregătire al 242-lea Omsk pentru specialiști juniori aeropurtați (Omsk), din mai 2012 până în ianuarie 2013, antrenamentul a fost organizat în cadrul unui program intensiv de antrenament de arme combinate. Așa-numitele cursuri de supraviețuire durează o lună și jumătate și se desfășoară conform unor programe de pregătire unificate elaborate de Ministerul Apărării. Accentul principal în ele este pe insuflarea abilităților care vă vor permite să acționați cu pricepere în situații extreme și să ieșiți victorios în cele mai dificile situații care apar atunci când vă confruntați cu un inamic.

Din cartea Dezastre sub apă autor Mormul Nikolay Grigorievici

Centrele industriale, de cercetare și formare din SUA care oferă proiectare, construcție, echipamente submarine și instruire

Din cartea Show on Restante autor Okulov Vasily Nikolaevici

Din cartea GRU Spetsnaz in Kandahar. Cronică militară autor Shipunov Alexandru

Unități și regiment de antrenament Odată cu dezvoltarea unităților și unităților cu destinație specială, a apărut o nevoie urgentă de pregătire a comandanților și a specialiștilor juniori pe baza unei metodologii unificate.Istoria Regimentului 1071 separat de antrenament cu destinație specială

Din cartea MiG-19 autorul Ivanov S.V.

Antrenori JJ-6/FT-6 Uniunea Sovietică nu a dezvoltat sau construit o versiune cu două locuri a MiG-19. Din când în când, în publicațiile occidentale apărea o fotografie a așa-numitului MiG-19UTI cu numărul de coadă „6”, dar aceasta a fost o farsă. Un astfel de „tei” a fost furnizat de „experții” aviației orientale

Din cartea Necunoscută „MiG” [Mândria industriei aviatice sovietice] autor

Avioane de antrenament MiG-25RU și MiG-25PU Pentru a recalifica personalul de zbor pentru a pilota aeronave din familia MiG-25P, precum și pentru a-i instrui în metodele de interceptare a țintelor aeriene, în 1968 a fost creat un MiG-25PU de antrenament cu două locuri. Spre deosebire de interceptor, MiG-25PU are un nou

Din cartea Unknown Yakovlev [designer de avioane „de fier”] autor Iakubovich Nikolay Vasilievici

Avioane de antrenament După sfârșitul războiului, OKB-115, pe lângă munca tradițională de creare a vehiculelor de antrenament, comunicații, transport (inclusiv pasageri) și luptă, a început să creeze avioane sportive și elicoptere.Primul născut al familiei de avioane de antrenament

Din cartea Bristol "Beafort" autorul Ivanov S.V.

Antrenamentul și Beaufort-urile experimentale Încă de la începutul funcționării lor, Beaufort-urile au fost utilizate pe scară largă pentru instruirea echipajului și adesea numărul lor în unitățile de antrenament a depășit numărul de vehicule din unitățile de luptă. De exemplu, în timpul străpungerii prin Canalul Mânecii, germanul

Din cartea lui Fairey „Firefly” autorul Ivanov S.V.

Vehicule de antrenament Pentru a ajuta piloții FAA în procesul de instruire, s-a decis să se dezvolte o versiune de antrenor cu control dublu a Firefly. Producătorul a reproiectat fuzelajul pentru a găzdui instalarea unei a doua cabine cu copertina. Cabina instructorului

Din cartea Pașaport 11333. Opt ani în CIA autor Manuel Cosculuela Hevia

Cursuri de pregătire și tehnici de infiltrare În timpul zilelor mele în Uruguay, misiunea se concentra în primul rând pe Montevideo, dar se puneau deja bazele pentru extinderea activităților în toată țara.La începutul anului 1967 s-a decis organizarea de cursuri pentru

Din cartea Manual de supraviețuire pentru cercetași militari [Experiență de luptă] autor Ardashev Alexey Nikolaevici

8. Instituții de învățământ Învață trupele ceea ce este necesar în război. Astfel, cine dorește pace să se pregătească de război; cine vrea biruință, să antreneze cu sârguință războinici; cine dorește să obțină un rezultat favorabil, să facă război bazat pe artă și cunoaștere, și nu

Din cartea Contrainformații. Vânătoarea de alunițe autor Terescenko Anatoly Stepanovici

Din cartea „Colecția Arsenal” 2013 Nr. 07 (13) autor Echipa de autori

Ar putea fi util să citiți: