10 enomestno ali dvomestno. Lekcija matematike "Dvomestna števila"

V numerologiji se običajno vsi datumi, številke imena, priimka in očetovstva zmanjšajo na eno številko in se preuči njen pomen. To ni vedno res. Dvojne številke imajo svojo magijo in skrito vplivajo na človekovo usodo. Poosebljajo duhovno plat človeka. Gledajo jih z vidika duhovne in tradicionalne numerologije.

Duhovna numerologija

V duhovni numerologiji je pomen dvomestnih števil vsota pomena vsake posamezne števke. Tukaj je nesprejemljivo kombinirati dva znaka in razlagati enomestno število, ker pri seštevanju drugih kombinacij dobimo enako vrednost.

Na primer, 16 se razlaga kot 7 (1+6), 25 pa kot 7 (2+5). Dobijo se posplošene vrednosti.

Za dešifriranje števila 25 morate dodati pomen 2 in pomen 5. Dva je simbol ravnovesja, pet je simbol svobode, nesprejemanja pravil. V našem primeru bosta dva prevladovala nad petimi. To pomeni, da se je mogoče izogniti maksimalizmu pri zavračanju kakršnih koli omejitev in pravil. Človek si bo prizadeval za svobodo, vendar v okviru tega, kar je na voljo.

Tradicionalna numerologija

Pri zmanjševanju dvomestnega števila na enomestno v tradicionalni numerologiji je treba upoštevati njen skriti vpliv.

to magični vpliv se ne izkaže na materialni ali fizični strani, ampak na duhovnem delu človekovega življenja.

Poseben pomen imajo ponavljajoča se števila: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. To nakazuje, da se vpliv števila podvoji. To velja tako za pozitivne kot za negativne lastnosti.

Razlaga dvomestnih števil

Dvomestna števila v numerologiji imajo naslednje pomene, nekateri so si med seboj podobni:

10 - ima moč, ki pomaga uresničevati cilje in želje.

11, 71 in 91 - napoveduje težave in težave.

12, 72 in 92 - pretirana tesnoba, oseba dogodke jemlje preveč resno in jih skrbi.

13, 73 in 93 - znak ogromna moč, ki bo premagal vse težave, lahko uporabimo le za dobro.

14, 74 in 94 - simbolizira aktivnost, gibanje, spremembe.

15, 75 in 95 imenujemo skrivnostno število, ki lastniku prinaša uspeh in srečo.

16, 76 in 96 - opozarja na nevarnost.

17, 77 in 97 - simbolizira harmonijo, mir, ravnovesje.

18 in 58 - označuje prepire, škandale, opustitve, šoke. Pri izbiri stanovanj bodite pozorni na hišni številki 18 in 58.

19 - napoveduje srečo, srečo, uspeh. Sreča se nasmehne in želje se uresničijo.

20 - simbolizira stalno rast. Človek si prizadeva za več. Ko uresniči en cilj, najde drugega.

21 in 61 - uspeh v karieri, čaka vas veliko bogastvo.

22 in 62 - simbolizira lahkomiselnost, površnost, pogoste spremembe načrtov in razpoloženja.

23 in 63 - govori o zaščiti višjih sil.

24 in 64 - zahteva od nasprotnega spola, veliko sreče v ljubezenskih zadevah.

25 in 65 - nosi moč izkušenj.

26 in 66 - nakazuje, da morate biti bolj previdni in ne slepo zaupati ljudem.

27 - daje osebi vodstvene lastnosti.

28 je kontradiktorno število, ki lastnika obsoja na zmage in poraze.

29 je število prevare, zato morate biti bolj previdni, zlasti z nasprotnim spolom.

30 - če analizirate svojo preteklost in se učite iz izkušenj, lahko v prihodnosti dosežete veliko.

31 - napoveduje srečo in uspeh v vseh zadevah.

32 - možni so prepiri z nadrejenimi. Zaradi človekove trme se lahko njegovi načrti sesujejo.

33 je simbol osamljenosti. Dobro za samorazvoj, samoizboljšanje, introspekcijo.

34 - upoštevati morate svoje izkušnje, to vam bo pomagalo v prihodnosti.

35 - je previden glede partnerstev v poslu in delu, možno je neuspešno partnerstvo z neugodnimi posledicami.

36 - napoveduje srečanje dveh sorodnih duš.

37 - izogibajte se prevari in lažem, lahko pride do neprijetnih posledic.

38 - denarne težave, težki družinski odnosi.

39 - razmislite o preteklosti, analizirajte napake.

40 je znak počitka. Morate skrbeti zase, počivati ​​in se sprostiti.

41 je simbol avanture, potovanja, sprememb.

42 - če se premikate proti cilju, bodo rezultati.

43 - nakazuje, da morajo ljudje vse skrbno premisliti in izračunati.

44 - prevara je možna, bodite bolj pozorni.

45 je znanilec ločitve. Lahko je povezana tako z razpadom kot s selitvijo.

46 je simbol strasti. Oseba je strastna na vseh področjih življenja.

47 - družabnost, družabnost, veliko število zmenki

48 - finančne težave in kompleksnost.

49 - predstavlja odsotne in pozabljive ljudi.

50 - govori o samozavesti, ki lahko škodljivo vpliva na prihodnje zadeve.

51 - znak karierna rast in promocije.

52 - če oseba premaga svojo lenobo, bo dosegla dobre rezultate.

53 - lahkomiselnost in površnost.

54 - morate biti bolj pozorni na svoje ideje, lahko se obrnejo proti vašim željam.

55 - simbolizira svobodo. Ljudje, na katere vpliva to število, ne priznavajo pravil.

Število 55 močno vpliva na človekovo usodo

56 - uspeh bodo prinesle lastnosti, kot so pozornost, trdo delo in koncentracija.

57 - ljudje cenijo lepoto, notranjo in zunanjo.

59 - želje se uresničijo čarobno.

60 - napoveduje nevarnost. Morate biti bolj pozorni in previdni.

67 - ljudje morajo razmisliti o tem, kar je rečeno, ker lahko pride do negativnih posledic.

68 je število dobrega.

69 - simbolizira, da vse ne gre po načrtu, vendar je rezultat ugoden.

70 je število velike sreče.

78 - pomeni materialnost misli.

79 - govori o težavah na vseh področjih.

80 je nevtralno število.

81 - uspeh v ljubezenskih zadevah.

82 je znak skrbi, nežnosti, odgovornosti.

83 je simbol srečne in močne družine.

84 - težave, bolečina, trpljenje.

85 - ne jemljite vsega k srcu, to bo rešilo številne težave.

86 je znak veselja in sreče.

87 - luna vpliva na življenje osebe.

88 je simbol neskončnosti.

89 - materialno bogastvo, visok dohodek.

90 - uspeh pri prodaji. Morate se preizkusiti v trgovanju.

98 - zaupanje, odgovornost, odločnost.

99 - simbolizira uspeh in velike zmage.

Zaključek

Za čim natančnejšo razlago pomena števil, ki vplivajo na posameznikovo življenje, je treba upoštevati dekodiranje tako enomestnih kot dvomestnih števil. Treba je pogledati pomen vseh števil skupaj. Upoštevajte razlago svojega rojstnega datuma, polnega imena, stanovanjske in hišne številke ter drugih številk, ki so povezane z vami.

Irina Alimova
Lekcija matematike "Dvomestna števila"

Predmet: Dvomestna števila Lekcija 43

Tarča: utrditi znanje učencev o nedvoumnih in dvomestna števila, še naprej učite reševanje preprostih problemov;

razvijajo zmožnost uporabe izrazov "nedvoumno število» in « dvomestno število» , delo v skupini;

Pričakovani rezultat: sposobnost reševanja problemov in primerov preučenih vrst z uporabo nedvoumnih in dvojne številke.

Stopnja lekcija

Dejavnosti učiteljev in študentov Ocenjevanje

JAZ. Organiziranje časa 1) Psihološki odnos

V eni majhni vasici so si ljudje znali dajati dobre stvari. Veš kako? Zelo preprosto, ko sta drug drugemu iztegnila roki, sta se dlani srečali in med njima je zasvetila iskrica, majhno, malo sonce. Bil je tako majhen, da ni pekel, le grel mi je dlani. Predajmo iskrico naprej dobrega: iztegnimo dlani, poglejmo se v oči, se toplo nasmehnimo in si zaželimo…. ?

Kakšno je tvoje razpoloženje?

Kaj pričakujete od danes lekcija?

Hvala za vaše misli in želje. imam možnost, da lekcija vam pomagajo uresničiti vaše misli, vam bodo koristni.

Preglejte sposobnost primerjave in kvalifikacije predmetov.

Poglejte tablo, katere so figure? Koliko jih je?

Poiščite dodatno figuro. V kateri dve skupini lahko razdelimo figure? Na podlagi česa so ga zlomili? (barva, oblika, velikost)

Poiščite dodatno sliko.

Zakaj dodatno? Kako se imenujejo ljudje, ki se smejijo?

Danes na lekcija V tem razpoloženju bomo delali.

Ponovitev tabelaričnih primerov dodajanja v 10.

Igra "Tok" (skupinsko delo)

Vadite vstop in izstop iz dialoga.

Utrdite in posplošite znanje na temo tabelaričnih primerov dodajanja v 10.

Oprema

1. Kartice z zapisom izrazov.

1+6, 2 + 8, 3 + 5

2. Raglja (dati znak).

Napredek igre.

I. Najprej se ob tabli razloži in vadi ritual vstopa in izstopa iz dialoga. Izvedba rituala je nujno potrebna!

Pozdravite z rokovanjem

Dogovorite se, kdo bo prvi začel.

Izpolnite nalogo, zamenjajte vlogi.

2) Oblikovanje zvezka.

številka.

Razred.

II. Verbalno štetje. Posodabljanje znanja 1) Minuta pisanja.

Vzpostavimo red in osvobodimo Buratina.

Najdimo številke, pri snemanju katerega je bila zahtevana 1 številka.

0 6 4 9 3 (prva vrsta)

Kdo ve, kako se imenujejo?

Imenujejo se nedvoumni. Zakaj?

Ker je njihov vnos zahteval 1 številko!

Poimenujmo preostale številke.

12 16 19 20 10 (v drugo vrsto)

Kdo ve, kako se tem rečem? številke? Dvomestne številke. Zakaj?

Tako je, za zapis teh številk sta bili potrebni 2 števki.

Ime število, prejšnji številka 9?

Ime število, naknadno številka 7?

Povečaj številka 7 za 2. Kaj je to število?

Podajte opis številka 9.

Registrirajte se številka 9.

2) Matematični narek.

Zapiši vrednost vsote števil 3 in 2.

Zapiši razliko med številoma 9 in 1.

Prvi člen je 6, drugi člen je 4, kakšna je vsota?

Minuend 7, subtrahend 3, kakšna je razlika?

Povečaj številka 5 po 2 enoti.

Ključ: 5, 8, 10, 4, 7.

Vsako od teh števil zmanjšajte za 1 enoto.

Poimenujte podatke številke v naraščajočem vrstnem redu.

Poimenujte podatke števila v padajočem vrstnem redu.

Imenuj sosede vsakega števila.

Katera število"ekstra"? Zakaj?

Kaj je sestavljeno? številka 10?

5, 8, 4, 7 – katere številke?

Na kateri dve skupini lahko razdelimo? številke?

Kako se imenuje naša tema? lekcija?

3) Sporočanje ciljev lekcija.

Učenci so samostojno določili temo.

Strokovni pregled na diapozitivu

Merila:

Brez napak - "5"

1 napaka – "4"

2 napaki – "3"

3-5 napak – "2"

III. Fizmunutka "Zaplešiva!"

IV. Delo na temo lekcija. Pritrditev 1) Individualno delo s kartico.

So podani številka 20, 3, 7, 15, 19, 4, 12, 6, 10, 9. Izpišite:

Možnost 1 – nedvoumno številke;

Možnost 2 - dvojne številke.

Če nimate niti ene napake, se postavite sami "5". Dvignite roke!

Kdor ima 1 napako, se postavi "4".

Kdor ima 2 napaki, se postavi "3".

Če imate 3 ali več napak, prečrtajte.

2) Delo v skupinah z uporabo kartic.

Sestavite izraze iz slike in poiščite njihov pomen.

1 skupina: 4 jabolka, 6 hrušk. (4+6=10, 6+4=10, 10-4=6, 10-6=4)

2. skupina: 3 zajčki, 7 veveric. (3+7=10, 7+3=10, 10-3=7, 10-7=3)

3 skupina: 8 avtomobilov, 2 tovorna vozila. (8+2=10, 2+8=10, 10-8=2, 10-2=8)

Govorili bodo govorci iz vsake skupine.

Se strinjate z govorcem te skupine? Če ne, ga dodajte.

3) Delo na nalogi.

Dvorano so za praznik okrasili z baloni. Rdečih kroglic je 10, modrih pa 4 manj. Koliko modrih žog je v dvorani?

Samotestiranje na diapozitivu

Merila:

Brez napak - "5"

1 napaka – "4"

2 napaki – "3"

3-5 napak – "2"

Preverjanje diapozitivov

Merila:

4 izraženo. – "5"

3 izraženo. – "4"

1-2 izraženo – "3"

Samotestiranje na diapozitivu

V. Test "Verjamem ali ne"– samotestiranje po vzorcu.

1 desetica = 20 enic (-)

IN število 10 – 1 deset 0 enot (+)

3 desetice = 30 (+)

10, 20, 30 – krog številke(+)

30, 12, 15 – enomestno številke(-)

17 čez 12 (+)

2, 5, 7 – enomestno številke(+)

30 + 10 = 40 (+)

Sosedi številke 16 – 17 in 18(-)

70 – 20 = 50 (+)

Učitelj pregled

VI. Domača naloga Naučite se zaokrožiti desetice.

VII. Spodnja črta lekcija, ki sem se je naučil...

Razumem …

VIII. Refleksija - Kdo je opravil vse naloge in bil ob nadaljnjem delu zadovoljen lekcija– napolnite košaro z rožnatimi rožami.

Ki je imel težave z lekcija– napolnite košaro z modrimi rožami.

Za tiste, ki jim je bilo zelo težko in neprijetno lekcija -

poleg košare postavite rumene rože.

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije matematike v 1. razredu "Seštevanje števila 7 z enomestnimi številkami" Cilji: razmislite o primerih dodajanja oblike 7 +; izboljšati zmožnost združevanja členov v vsoto; razvijajo pozornost, spomin in logiko.

Povzetek lekcije matematike v 2. razredu v Skou 8 obrazca »Številka 16. Izobraževanje. Poimenovanje. Sestava številke" Namen lekcije: utrditi znanje o številski seriji 1-15, konceptih dvomestnih in enomestnih števil. Obvladati veščino štetja od 1 do 16; predstaviti.

Povzetek lekcije matematike v 2. razredu v Skou, tip 8: “Številka 17. Izobraževanje. Poimenovanje. Sestava številke" Namen lekcije: utrditi znanje o številski seriji 1-16. Obvladati veščino štetja od 1 do 17; predstavimo število 17, njegov nastanek, sestavo.

Kognitivni razvoj (FEMP) Tema: Kvantitativno in ordinalno štetje. Sosednje številke (sosednje številke). Namen: razširiti znanje otrok o štetju.

V prvem razredu so se učila enomestna števila, dvomestna števila pa v drugem razredu.

Kaj so dvomestna števila?

Najprej definirajmo dvomestno število – to je število, sestavljeno iz dveh števk. Vsako dvomestno število je kombinacija dveh enomestnih števil.

Vsa števila, tudi dvomestna, preučujemo na podlagi načel pisnega in ustnega številčenja decimalnega številskega sistema.

Zaporedje dvomestnih števil

Zaporedje dvomestnih števil ima naslednji pomen - torej se za prvo desetico, ki sledi številu 10, začnejo dvomestna števila: 11, 12, 13, 14, 15, 16 itd.

Preučevanje dvomestnih števil, večjih od 20, poteka v naslednjem vrstnem redu. Najprej na podlagi štetja v desetih predlagamo, da se seznanite z "okroglimi" dvomestnimi številkami.

Obstaja nekaj takega kot " krog»Dvomestno število je celo število, katerega vnos se konča z 0. Izraz »okroglo« se lahko uporablja tudi v pomenu »popolno«, tj., ko se oblikuje »okroglo« število, se zapolni številka enote
»popolnoma« in pride do prehoda v deseterico.

Takšna števila se običajno imenujejo "okrogle" ("polne") desetice. Preučimo te številke. Števili 10 in 20 poznamo že od prvega razreda.

Zato ne bo težko nadaljevati tega zaporedja v smislu pisnega številčenja: pisanje številk 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 nastane na podoben način.

Težje je razumeti besedno številčenje. Če je nastanek števnikov, kot so trideset, petdeset, šestdeset, sedemdeset, osemdeset, mogoče razložiti s sestavo teh besed (sestoji iz dveh besed - tri in deset, pet in deset itd.), potem številk štirideset in devetdeset ne moreta razložiti. pojasniti na ta način.

Te številke si je treba zapomniti, ne da bi v njih poskušali videti pomensko strukturo. Tudi te številke imajo lahko pozitivno vlogo pri učenju.

Učitelj lahko učencem ponudi eno od zgodovinskih različic izvora teh številk, kar bo očitno imelo pozitivno vlogo pri razvoju kognitivni interesštudenti.

Neokrogla dvomestna števila

Analizirali smo tako imenovana »okrogla« dvomestna števila. Obstajajo tudi »neokrogla« dvomestna števila - to so števila, ki so med »okroglimi« (med 10 in 20, 20 in 30, 30 in 40 itd.).

Ustno in pisno številčenje »neokroglih« dvomestnih števil temelji na števčnem principu, pri čemer se upošteva predstavitev danega števila kot vsote »okroglega« dvomestnega števila in enomestnega števila.

Analizirajmo bitno sestavo dvomestnih števil. Vsa dvomestna števila so sestavljena iz števk. Okrogla dvomestna števila so sestavljena iz enomestnega števila in 0, neokrogla števila pa iz vsote okroglega dvomestnega števila in enomestnega števila.

Številke Obstajajo eno- in več-vredni. Enomestne številke številke sestoji iz ene števke, največje enomestno število je 9. Dvojne številke sestavljen iz dveh števk. To so 10,11,12,13,14 itd. do 99. Sledijo trimestna števila itd.

Če želite razumeti, kako nastanejo dvomestna števila, lahko uporabite števne palice ali druge majhne predmete, ki so primerni za štetje in združevanje.

Ustvarili smo svoje spletna izobraževalna igra "Dvomestna števila" samo na podlagi štetja palic. IN igra Sledi več prosojnic z razlago, nato pa sledijo naloge za utrjevanje snovi.

Da bi razumeli, kaj je dvojne številke, moramo uvesti novo štetsko enoto - deset. S pomočjo desetic, pa tudi enot, in se oblikujejo dvojne številke. Če želite oblikovati desetico, odštejte 10 palic in jih povežite v snop. To je prikazano na prvem diapozitivu naše izobraževalne igre.

S povezovanjem več šopkov desetic iz njih in posameznih paličic sestavljajo različna dvomestna števila.

Pri delu z materialom za štetje lahko vse številke postavite v vrstni red. V našem igra predstavljamo jih le nekaj dvomestna števila na primer

Uvedemo tudi pojem “okrogla števila”, ki so sestavljena samo iz desetic. To so 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 (dovolj za začetek!)

Za utrjevanje gradiva ima igra več interaktivnih nalog, pri katerih morate klikniti ali povleči številke.

Razvojni spletna igra pri matematiki "Dvomestna števila"

Če se vam igre ali simulatorji ne odprejo, preberite.

 

Morda bi bilo koristno prebrati: