Kızılların ve Beyazların ekonomi politikası. Konuyla ilgili tarih ders planı (9. sınıf)

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ödev konusunu kontrol etme “İç Savaş”

Evet/Hayır 1. İÇ SAVAŞIN NEDENLERİNDEN BİRİ BOLŞEVİKLERİN DEMOKRASİ NORMLARINI GÖZALDIĞI VE KURUCU MECLİSİN DAĞITILMIŞ OLMASI MIDIR? 2. Kızıl Ordu'nun safları arasında işçiler, Bolşevikler ve zengin köylüler mi vardı? 3. İç savaşın başlangıcı Çekoslovak birliklerinin performansıyla mı bağlantılı? 4. M.F. Frunze, S.M. Budyonny, M.N. Tukhachevsky Kızıl Ordu'nun temsilcileri miydi? 5. Mayıs 1919'da Petrograd'a yapılan saldırı M.N. Tukhachevsky'nin adıyla bağlantılı mı? 6. İç savaş yıllarında ABD, İngiltere, Fransa, Romanya, Almanya gibi ülkelerin müdahalesi dönemi yaşandı mı?

7. HANGİ TARİHSEL KİŞİLİKLERİN KIRMIZI HAREKETİN TEMSİLCİSİ OLDUĞUNU BELİRTİN? A.F.KERENSKY L.G. Kornilov M.V.FRUZE S.M.

8. İç Savaş sırasında Omsk şehri hangi tarihi figürle ilişkilendirildi?

Cevaplar: 1. evet 2. hayır 3. evet 4. evet 5. hayır 6.M.V. FRUNZE, S.M.BUDENYY 7. A.V.Kolchak

Ders konusu: Kızılların ve Beyazların ekonomi politikası § 16

“savaş komünizmi”, Sovyet devletinin ekonomik yıkım ve 1918-1920 İç Savaşı koşullarındaki ekonomi politikasıdır. - savunma için tüm güçlerin ve kaynakların seferber edilmesi.

“Savaş komünizmi” politikası çerçevesindeki faaliyetler: 1. Tüm sanayilerin millileştirilmesi

3. Özel ticaretin yasaklanması; 4. KAMU HİZMETLERİNİN, ÜCRETLERİN İPTALİ, TAM DEVLET HÜKÜMÜNE GEÇİLMESİ

5. "Glaucusizm", yani. Endüstriyel yönetimin aşırı merkezileştirilmesi. Kamulaştırılan işletmelerin yönetimi Ulusal Ekonomi Yüksek Konseyi (VSNKh) tarafından gerçekleştirildi.

SAYFA 120 BELGE İLE ÇALIŞMA

6. Yoksullar Komitelerinin Dağıtılması

2. Köylülerden M.A. Spiridonova'ya mektuplar, 1918 (Alıntılar) Sovyet Rusya'nın tüm eyaletlerinden köylülerin kışkırtıcılar hakkında bana yazdıkları şunlar: “Bizi yan yana koyuyorlar sevgili öğretmenim (her yerde yazımı düzeltiyorum), bütün Volostun üçte biri tek sıra halinde ve diğerlerinin huzurunda üçte ikisi sağdan sola yumruklarla dövüldü ve sadece kaçmaya çalışanlar kırbaçlandı. Veya başka bir mektuptan: “Bolşevik müfrezesi yaklaşırken, vücutlarının acı çekmesini önlemek için tüm gömleklerini ve hatta kadın kazaklarını giydiler, ancak Kızıl Ordu askerleri o kadar yetenekli hale geldi ki, çalışan bir adamın vücuduna bir anda iki gömlek düştü. . Daha sonra onları bir hamamda ya da sadece bir gölette ıslattılar; bazıları birkaç hafta boyunca sırt üstü yatmadılar. Temiz olan her şeyimizi aldılar, kadınların elbiselerini, brandalarını, erkek ceketlerini, saatlerini, ayakkabılarını, ekmek konusunda söylenecek bir şey yok.”<...>Veya üçüncü mektuptan: “Annemiz, şimdi kime gideceğimi söyle bana, köyümüzdeki herkes fakir ve aç, iyi ekmedik - yeterli tohum yoktu, üç yumruğumuz vardı, onları uzun süre soyduk eskiden burjuvazimiz yoktu... ve bize tazminat ve para cezası verildi, Bolşevik komiserimizi dövdük, canımızı çok acıttı. Bize çok şaplak attılar, nasıl olduğunu size anlatamayız. Komünistlerden parti kartı alanlar kırbaçlanmıyordu. Şimdi bizi kim savunacak? Tüm kırsal toplum önünüzde eğiliyor.” Dördüncüsünden: “Bizi alıp dövdüler, birini bastıramadılar, öldürdüler ama o deliymiş…”

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

ders 7. sınıf. Çok katmanlı ekonomi. Ekonomik ürün ve ekonomik döngüler.

7.sınıf ekonomi dersi. GSYİH, GSMH, çok katmanlı modern ekonomi, ekonomik büyüme kavramları dikkate alınır....

Okul çocukları için ekonomik eğitimin çeşitli düzeylerinde "Ekonomik sistemler" eğitim konusunun metodolojik gelişimi

Sunum....

“Ekonomik gelişmede ve üretim verimliliğinde yavaşlama. Brejnev L.I. 60'ların ortasındaki ekonomik reformlar."

“Ekonomik kalkınmada ve üretim verimliliğinde yavaşlama. Brejnev L.I. 60'ların ortasındaki ekonomik reformlar."...

Ders 3: Kırmızı ve beyazın ekonomi politikası.

Dersin amacı: İç Savaş'ın ana olaylarını tekrarlayın;

Kırmızıların ve Beyazların ekonomi politikalarının içeriğini inceleyin.

Temel Bilgi:savaş komünizmi politikasının ana faaliyetleri ve özü; beyaz hareketin ekonomik programları.

Konu içi ve konular arası bağlantılar: dünya tarihinin seyri

Anahtar kavramlar:Savaş komünizmi, fazlalık tahsisi.

Ana faaliyetlerin özellikleri:Savaş komünizmi politikası kavramının anlamını açıklar. Bolşeviklerin köylülüğe yönelik politikasının evrimini karakterize edin; Kızılların ve Beyazların politikalarını karşılaştırın.

UUD oluşturuldu : düzenleyici, bilişsel.

Tarihsel kaynaklarla çalışma:

Parçanın okunması ve yorumlanması:

Halk Komiserleri Konseyi Kararnamesi'nden "Evrensel emek hizmeti prosedürü hakkında", ders kitabı s.
N.K. Krupskaya'nın İçişleri Komiseri G.I.'ye yazdığı bir mektuptan, ders kitabı s.
Wrangel hükümetinin toprak meselesine ilişkin mesajlar, ders kitabı s.

Eğitim ortamı:

9. sınıf ders kitabı A.A. Danilov, L.G. Kosulina, M.Yu. Brandt Rusya Tarihi XX - XXI yüzyılın başları. – M.: Eğitim, 2014;
“Rusya'da İç Savaş ve Müdahale” haritası.

Öğrenciler önceden gruplara ayrılarak A.V.'nin tarihi portrelerini hazırlama görevi verildi. Kolçak, A.I. Denikina, N.N. Yudenich, P.N. Wrangel, M.N. Tukhaçevski, M.V. Frunze.

Anahtar sorular:

Savaş komünizminin siyaseti.
Savaş komünizmi döneminde tarım.
Beyaz ekonomi politikası.
Wrangel'in reform faaliyetleri.

Ders hazırlığı:Sınıf önceden gruplara ayrılmıştır.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı. Giriş motivasyonel konuşma.

Öğretmen: Önceki derslerde iç savaşın nedenlerini bulduk ve ana aşamalarını tanımladık.

Rusya'nın gelişmesi için alternatifler olarak kabul edilen iç savaşın cephelerindeki ana olayları inceledik;

Dersin amacı:

İç Savaş'ın ana olaylarını gözden geçirin;

İç Savaş'ın ana katılımcılarının ekonomik programlarını analiz etmek ve karşılaştırmak;
Beyaz'ın yenilgisinin ve Kırmızı'nın zaferinin nedenlerini ortaya çıkarın.

Öğrenilen materyalin tekrarı.

Öğretmen, her grubun görevlerini tamamladığı ve ardından bunları tüm sınıfa sunduğu grup çalışmasını düzenler.

Kart No. 1 “Doğu Cephesi”.

1. Bize A.V.'den bahsedin. Kolçak. “Rusya'nın yüce hükümdarının” kaderi nedir?

2. Doğu Cephesindeki askeri operasyonların kronolojisini yapın.

Kart No. 2. “Güney Cephesi. Wrangel'in yenilgisi."

1. Bize A.I.'den bahsedin. Denikine, P.N. Wrangel.

2. Güney Cephesindeki olayların kronolojisini yapın.

3 numaralı kart. “Petrograd seferi. Polonya ile savaş."

1. N.N.'ye söyleyin. Yudenich.

2. Olayların kronolojisini yapın.

N.N.’nin konuşması nasıl bitti? Yudenich ve Polonya ile savaş?

4 numaralı kart. “Kırmızı”.

1. Bize M.F.'den bahsedin. Frunze ve M.V. Tukhaçevski.

2. Bize Kızıl Ordu'nun iç savaş cephelerindeki en büyük zaferlerini anlatın.

Genel bir sonuca varın: İç savaş cephelerinde askeri operasyonların sonuçları nelerdir? Tarih boyun eğici ruh hallerini sevmez, ancak “beyazlar” kazanmış olsaydı Rusya'nın nasıl gelişeceğini hayal edin.

1. Yeni materyal öğrenme.

Sınıf ödevi : Yeni materyali açıklarken diyagramları doldurun.

“Ekonomi Politikası: Kızıllar”

Diyagramı doldurun: “Savaş komünizminin politikası.”

1. Savaş komünizminin politikası İç Savaş'ın başlamasıyla birlikte ekonomideki kriz yoğunlaştı. Hammadde alanlarının sanayi merkezinden bağlantısı kesildi. İşletmeler, şehirler ve kırsal kesim arasındaki ekonomik bağlar. Şehirlerde kıtlık başladı.

İç Savaş sırasında Sovyet hükümetinin sosyo-ekonomik politikasına “savaş komünizmi” adı verildi: -askeri, çünkü tek amaç düşmanı - Komünizmi - yenmek için güçleri toplamaktı çünkü bu politika ideolojik olarak Bolşeviklerden etkilenmiştir (özel mülkiyetin olmaması, ticaret, eşit dağıtım sistemi).

Ve sanayi, tüm endüstrilerin hızlandırılmış millileştirilmesine yönelik bir rota belirledi. Eski sahipler tüm gelirlerden mahrum bırakıldı. Tüm endüstri, cepheyle bağlantısı olmayan işletmeler kapatıldı. 16 ila 50 yaş arası tanıtıldı.

İşçilere para yerine yiyecek tayınları, kantinde yiyecek kuponları ve ücret olarak temel ihtiyaçlar verildi. Ulaşım, barınma ve kamu hizmetleri için yapılan ödemeler kaldırıldı; tüm mallar devlet tarafından dağıtıldı.

2. Savaş komünizmi döneminde tarım 2 Aralık 1918'de yoksul komiteleri feshedildi. Ancak bu, ekmek arzının düzenlenmesine yardımcı olmadı. Bu durum karşısında köylülerin öfkesi başladı. orta köylülüğün güvenini yeniden kazanmak gerekiyordu.

11 Aralık'ta tahıl ve yem tahsisine ilişkin Kararname yayımlandı: -Devlet, ekmek ve yem ihtiyacının kesin rakamını bildirdi -Daha sonra il, ilçe, hanelere dağıttı (tahsis etti) -Tahıl alımlarının yerine getirilmesi plan zorunluydu -Artığın tahsisi köylülüğün yeteneklerine değil, devletin ihtiyaçlarına dayanıyordu

Çoğunlukla ele geçirilen fazlalık değil, gerekli tahıl rezervleri sınıf ilkesine göre gerçekleştirildi: - Yoksul köylülerden - hiçbir şey - Orta köylülerden - orta derecede - Zenginlerden - çok O zamandan beri. 1920, Fazlalık ödeneğinin patates ve diğer tarım ürünlerine genişletilmesi

Kuzey Rusya'nın beyaz yöneticileri: -Ekilen hasat, tüm biçme, mülkler ve aletler toprak sahiplerine iade edildi -Ekilebilir araziler, toprak sorunu Kurucu Meclis tarafından çözülene kadar köylülerin elinde kaldı. biçme değerliydi, dolayısıyla köylüler kendilerini toprak sahiplerine bağımlı buldular

Toprak reformunun özü: -Toprak üzerinde çalışan sahiplere -Eski sahipler, topraklarının bir kısmını elinde tutmalı -Yeni sahipler, hasatlarının bir kısmıyla birlikte arazi için birincisine ödeme yapmalı -Yeni ve önceki sahipler arasındaki yerleşimler, devlet tarafından dışarı

Wrangel'in reformuna göre, volost zemstvolar ve kırsal topluluklar oluşturulacaktı. Bunlar, kırsal Sovyetler yerine köylü özyönetim organları haline gelecekti. Wrangel, Kazak toprakları için yeni bir özerklik hükmünü onayladı. İşçilere, onları koruyacak yeni fabrika mevzuatı sözü verildi. onların hakları.

Büyük Ekim Devrimi hiçbir şekilde Rusya'da Bolşevik rejimin oluşumunun son aşaması değildir. Beyaz hareketin katılımcıları, anavatanlarında mağlup olsalar bile, yurtdışından Bolşeviklere karşı savaşmaya devam ettiler. Kızıllar ve Beyazlar arasındaki mücadele 20. yüzyılın 30'lu yıllarına kadar sürdü ve Beyaz Muhafız hareketinin ideolojisi en azından biraz daha net olsaydı ve Beyaz Muhafız'ın kendisi olsaydı monarşinin destekçileri kazanma şansına sahip olurdu. daha birlik olmuştu.

Bolşeviklerin başarısına önemli bir katkı, Sovyetler Birliği'nin üzerine inşa edildiği ideolojik temel üzerinde dikkatle çalışan politikacılar (Lenin, Troçki ve diğerleri) tarafından yapıldı. Açıkça yazılmış, kaliteli sloganlar, yetenekli konuşmacılar ve iyi organize edilmiş propaganda, devrimin zaferini garantileyen halk üzerinde etkili oldu. Çoğunlukla askeri aydınların temsilcileri olan beyazlar iyi politikacılar değildi. Ayrılık ve net bir ideolojik platformun olmayışı bunda rol oynadı; beyaz hareket yavaş ama emin adımlarla zemin kaybetti.

Beyazların ve kızılların ekonomi politikası

Ancak Kızıllar ve Beyazların izlediği aynı ekonomi politikaları örnek olarak incelendiğinde Bolşeviklerin eylemlerinin sözleriyle tamamen çeliştiği ortaya çıkıyor. Ve paradoksal olarak, bu beyaz ekonomi politikası yoksullara toprak ve ekmek dağıtılmasına dayanıyordu. Yani 1919'da Denikin'in girişimiyle işçilerin çıkarlarını koruyan ve sahiplerinin toprak haklarını koruyan "Toprak Bildirgesi" kabul edildi. Ayrıca Geçici Hükümet'in tahıl tekelini kaldırdı ve köylülerin toprak sahiplerinden belirli miktarda toprak satın alabileceği bir "Toprak Kanunu" taslağı hazırladı.

Kolchak ve Wrangel onun gerisinde kalmadı. Kolçak'ın ekonomik programı, toprağın yoksullara dağıtılmasını, toprakların eski sahiplerine iade edilmesini ve II. Nicholas döneminde nüfus artışı sonucu ortaya çıkan toprak sorununun çözümünü içeriyordu. Wrangel'in politikası ise zengin köylülüğü hedef alıyordu. Ana hedefi, büyük toprak sahiplerinin arazilerini sınırlamak, orta köylü tabakasının sahip olduğu toprakları artırmak ve serbest piyasa ticaretini desteklemek olan toprak reformuydu.

Köylülere toprak, işçilere de fabrika sözü veren Kızıllar, “savaş komünizmi”ni, artığa el konulmasını (köylülerden tahıla el konulması) ve işletmelerin yaygın biçimde kamulaştırılmasını getirerek yönetimlerine başladılar. Savaş komünizmini, toplumun zengin katmanlarının kalıntılarının yok edilmesi ve kolektifleştirme ile NEP izledi; bu sırada Bolşevikler mülksüzleştirme politikasına geçti.

Ancak Bolşevik politikaları her zaman ülke nüfusunun refahını etkilemedi. Örneğin yeni hükümet, kollektif çiftlikleri desteklemek amacıyla kredi ve kredilere büyük fonlar ayırdı. Ne yazık ki bu devlet maliye politikası verimlilikte bir artışa yol açmadı: bütçeden ayrılan fonların yarısından fazlası yetkililerin cebine girdi.

Elbette Beyaz kazansaydı her şeyin çok daha iyi olacağını iddia etmek elbette anlamsız. Beyaz Muhafız hareketi kazansaydı Rusya'nın kaderinin nasıl olacağı bilinmiyor. Bir şey açıktır: Hayatta olduğu gibi tarihte de ne kötü ne de iyi vardır. Kaybedenler ve kazananlar vardır ve tarihi yazanlar da kazananlardır.

Dersin metodolojik gelişimi

9. sınıfta tarih dersinde

konuyla ilgili: “Kırmızılar ve Beyazların ekonomi politikası”

2015

Sertifikalı öğretmen: Tormina Alexandra Vyacheslavovna

Akademik konu : hikaye

Ders Kitabı : "Rus tarihi.XX- BaşlangıçXXIyüzyıl. A.A. Danilov, L.G. Kosulina. M.Yu. Brandt, 2013

Sınıf: 9 "Bir"

Ders türü : TRKM unsurlarıyla birleştirilmiş ders

Ders konusu : “Kızılların ve Beyazların ekonomi politikası.”

“Devrim ve İç Savaş Sırasında Rusya” konulu dersin yeri - beşinci

Dersin Hedefleri:

Eğitici:

Konuyla ilgili temel kavramları tanımlayın.

Sanayi ve tarımda “savaş komünizmi” politikasının özünü ve sonuçlarını karakterize eder.

Beyaz ekonomi politikalarını inceleyin.

Eğitici:

Çalışılan konuya ilgi geliştirmek

Öğrencilere adalet ve vatanseverlik duygusunu aşılamak

Eğitici:

Materyali mantıksal ve doğru bir şekilde sunma yeteneğini geliştirin.

Tarihsel kaynaklarla çalışma yeteneğini geliştirmek.

Alınan materyali analiz etme ve olayların neden-sonuç ilişkilerini belirleme yeteneğini geliştirin.

Teçhizat : bilgisayar sunumu, bildiriler (kırmızı ve beyaz programlar), ders kitabı.

Yeni materyal öğrenmeyi planlayın.

"Savaş komünizmi" politikası

“Savaş komünizmi” döneminde tarım

P.N.'nin reform faaliyetleri. Wrangel

Temel konseptler : “savaş komünizmi”, artığa el konulması, zorunlu askerlik.

Dersler sırasında.

Zamanı organize etmek.

Hedef: Edinilen bilgiyi güncellemek, yeni materyali incelemek için motivasyon yaratmak.

"Bu doğru mu..."

İfade doğruysa “+”, yanlışsa “-” işareti koyun.

Bolşevik iktidarının öncelikle askeri yollarla kurulduğu doğru mu?

Bolşeviklerin tamamen yeni bir devlet yarattığı doğru mu?

Nüfusun çoğu durumda beyazların politikalarını desteklediği doğru mu?

Beyaz politikasının ülkenin orta bölgelerinde kurulduğu doğru mu?

Kızılların İç Savaş sırasında ekonomi politikasını izledikleri doğru mu?

Kızılların ekonomi politikasının “savaş komünizmi” olarak adlandırıldığı doğru mu?

Arkadaşlar, hangi soru sizi zorladı?

Soru: Konunun hangi kavramlarına aşina değilsiniz?

Hedef: öğrenilen materyalin tekrarı. İlk görevi tamamlamak.

Öğrencilerin cevapları ve yeni, incelenmemiş materyallerin vurgulanması.

Öğrenci cevaplar.

Aşama: anlama

Hedef : Konunun temel kavramlarını inceleyin, “savaş komünizmi” politikasının özünü karakterize edin.

Resepsiyon: küme

Öğrenciler ders kitabı: §16, paragraf 1 üzerinde çalışmaya ve şu soruları yanıtlamaya davet edilir:

“Savaş komünizmi” politikası nedir?

“Savaş komünizmi” politikasının amacı nedir?

"Savaş komünizmi" olayları

Bir küme oluşturmak, öğrencilerin yeni bir konunun ilk iki sorusunu keşfetmelerine yardımcı olacaktır.

Terim: fazlalık tahsisi - köylüler tarafından tüm fazlalıkların sabit fiyatlarla (kişisel ve ekonomik ihtiyaçlar için belirlenmiş normların üzerinde) devlete zorunlu olarak teslim edilmesinden oluşan bir tarım ürünleri satın alma sistemi

Beyaz ekonomi politikası.

Öğretmen hikayeyi anlatırken öğrenciler bir kavram tablosu oluştururlar.

Karşılaştırma satırları

AV. Kolçak

A.I.

P.N. Wrangel

Tarım sorunu

Topraksız ve toprak fakiri köylülere toprak sağlamak

Büyük toprak mülkiyetinin sınırlanması, orta köylülerin arazi parsellerinin artması

Halk Komiserleri Konseyi'nin Arazi Kararnamesine İlişkin Tutum

Bu Kararnameye dayanarak köylülerin arazi edinimlerinin iptal edilmesi

Tarım politikasının sonuçları

Toprağın köylüler arasında yeniden dağıtımı sağlamlaştırılmadı

Topraklar toprak sahiplerine iade edildi ve tarım sorununun çözümü savaşın sonuna ertelendi.

Volost ve kırsal toplulukların oluşturulması, Kazak topraklarının özerkliği

Bir tablo hazırlamak için öğretmenin hikayesini dinlemeniz ve 124. sayfadaki belgeyi incelemeniz önerilir: “P.N. hükümetinin arazi meselesine ilişkin bir rapordan bir parça. Wrangel"

Hedef: yeni kavramları tanımlayın, “savaş komünizmi” politikasının önlemlerini vurgulayın.

Öğrenciler bir ders kitabıyla çalışırlar. §16 (s.) metnini inceleyin ve öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Öğrenci cevapları:

"Savaş Komünizmi" - İç Savaş sırasında Sovyet hükümetinin sosyo-ekonomik politikası.

Amaç, düşmanı (beyaz) yenmek için tüm güçleri yoğunlaştırmaktır.

Öğrenciler öğretmenin yardımıyla yeni materyali sistematize etmek için bir küme oluştururlar.

Sayfa 120 parça “Halk Komiserleri Konseyi Kararnamesi'nden evrensel zorunlu askerlik prosedürüne ilişkin. 29 Ocak 1920"

(Ek 1)

Kavramsal bir tablo derleyin ve 124. sayfadaki belgenin bir bölümünü inceleyin “P.N. hükümetinin arazi meselesine ilişkin mesajından. Wrangel"

(Ek 2)

Refleks

Hedef: dersi özetleyin.

Öğrencilerden görevi tamamlamaları istenir.

Olayların çağdaşları, Beyazların yenilgisinin ve Kızılların zaferinin nedenleri hakkında tartışıyor ve tarihçiler de tartışıyor. Özellikle aşağıdaki faktörlerden bahsedilmektedir. Beyazlar halka çekici bir program sunamadı; iç çelişkilerin üstesinden gelmek; ordunun ve iç cephenin ahlaki çürümesinin durdurulması; halka karşı zalimce muameleden ve terörden kaçının. Kızılların tanınmış bir lideri vardı; avantajlı bir askeri-stratejik konum işgal etti; sonuçta köylülüğü kazanmayı başardılar; terör de dahil olmak üzere ülkeyi tek bir askeri kampa dönüştürdü.

Egzersiz yapmak : Bu faktörleri önem sırasına göre sıralayın. Kararınızın nedenlerini açıklayın.

Hedef: kişinin faaliyetleri hakkında farkındalık, öğrenilen materyalin pekiştirilmesi.

Atanan görevi tamamlama

Ev ödevi

§16, sayfa 124 – 125'teki sorular

Sayfa 125, görev No. 2 - sözlü olarak

G/Ç: mesaj “P.N. Wrangel - beyaz hareketin lideri"

Ek 1.

Halk Komiserleri Konseyi'nin evrensel zorunlu askerlik prosedürüne ilişkin Kararnamesi'nden. 29 Ocak 1920 ( ders kitabı s.120)

1. İşgücü hizmeti sırasına göre, çalışan nüfusun - mesleğe göre sürekli çalışmaya bakılmaksızın - çeşitli iş hizmeti türlerinin tek seferlik veya periyodik performansına katılımını gerçekleştirin: yakıt, hem devlet hem de tarım için tarım , belirli durumlarda, köylü çiftlikleri için inşaat, yol, yiyecek, kar, kamu felaketlerinin sonuçlarıyla mücadele için atlı taşıtlar vb. ...

5. A. İl, şehir ve ilçe komitelerine, aşağıdaki suçlardan suçlu olanları halk mahkemesine çıkarma izni verilmesi: a) çalışma hizmeti için kayıt ve rapordan kaçınmak; b) işten ayrılma ve buna teşvik; c) sahte belgelerin kullanılmasında ve işgücü hizmetinden kaçmayı kolaylaştırmak amacıyla bu tür belgelerin üretilmesinde...

Belgeye ilişkin sorular ve görevler:

Zorunlu askerlik nedir? Hangi tür işlere uygulandı? Hangi önlemler bunun uygulanmasını sağladı?

Ek 2.

P.N. hükümetinin arazi meselesine ilişkin mesajından. Wrangel (ders kitabı s. 124)

Toprak reformunun özü basittir... Toprak, üzerinde çalışan sahiplerine aittir. Bu yol gösterici düşünce... iki ana amaca dayanmaktadır: bugüne kadar belirlendiği şekliyle tüm arazi kullanımını ihlallerden, şiddetten ve el koymalardan korumak ve tarıma uygun araziyi, arazide çalışan sahiplere devretmek. Devlet mülkiyetinde ve özel mülkiyette.

Önceki sahipler mülklerinin bir kısmını elinde tutuyor, ancak bu kısmın büyüklüğü önceden belirlenmiyor... Yabancılaştırılan arazinin ödemesi, yeni sahipler tarafından her yıl devlet rezervine dökülen tahıl olarak yapılmalıdır... Devlet Yeni sahiplerin tahıl katkılarından elde edilen gelir, Hükümetin uzlaşmayı zorunlu olarak kabul ettiği önceki sahiplerin yabancılaştırılan toprakları için ana tazminat kaynağı olarak hizmet etmelidir.

Belgeye ilişkin sorular ve görevler.

Wrangel'in tarım reformunun özü ve ilkeleri nelerdir?

Bolşeviklerin gerçekleştirdiği tarım reformlarından farkı nedir?

Okumak faydalı olabilir: