Основні етапи вольового процесу. Вольові якості особистості У будові вольових дій виділяють кілька етапів

Таблиця №5. Порівняльна характеристика імпульсивної та довільної активності

Одним із видів довільної активності є вольова активність. Вольова активність не потрібна там, де є актуально пережита потреба, що спонукає до дії, і де дія має позитивний сенс. Необхідність волі виникає у тих випадках, коли:

1) дія, яку необхідно виконати, не пов'язана з актуальною потребою і тим самим не має достатнього спонукання;

2) здійснення дії стикається з факторами, що знижують або унеможливлюють створення та підтримування необхідного спонукання до нього;

3) необхідно утриматися від дії, пов'язаного з актуально переживається, але соціально не схвалюваної у цій ситуації потребою.

Наведу найпростіший приклад: якщо ви ставите собі за мету піти в кіно. то тут ми маємо справу з довільною дією. Однак, коли ви вирішуєте піти в кіно або готуватися до іспиту, і після деяких зусиль вирішуєте залишитися вдома і готуватися до іспиту, то це буде вольова дія. Вольова активність - це виборча активність, результат виробленого особистістю вибору.

Отже, необхідність вольової регуляції виникає за браку спонукання до дії (чи гальмуванні його), який причиною це викликалося, але за умови. що дія має бути здійснена (або загальмована).

В.А.Іванников вважає, що формування спонукання до вольової дії досягається через зміну чи створення додаткового сенсу дії. Існує багато прийомів, якими користується людина, бажаючи змінити чи внести додатковий зміст дії. Наприклад, сенс дії може змінюватися через передбачення та переживання наслідків дії або відмова від її здійснення. Психолог П.В.Симонов наводить реальний випадок зі свого життя, коли він повинен був виконати стрибок з-парашутом. Подолати свій страх перед стрибком йому допоміг спогад про поведінку свого товариша, який мав стрибати перед ним. але злякався і повернувся на землю літаком. Він вилазив із кабіни на очах у всіх. Представивши себе дома товариша і випробувавши сором за власний страх, П.В.Симонов зробив свій перший стрибок з парашутом.

Додатковий зміст дії формується, наприклад. при включенні заданої дії в інше як умова його здійснення, тобто через поєднання заданої дії з бажанням, що є у людини. Наприклад, дитина прибирає кімнату, щоб потім бути вільною і піти грати у футбол. Додатковий зміст може виникати, коли людина сама ставить у рамках заданої дії нове завдання. Наприклад, у завданні експериментатора малювати кружечки чи писати палички (монотонне і нецікаве заняття) випробуваний сам ставить завдання - перевірити себе витривалість і терпіння.

Нарешті, змінити сенс дії чи запровадити додаткову мотивацію можливо з допомогою уяви. Так, людина може уявляти себе такою ж сильною, сміливою, як улюблений реальний чи літературний герой; коли він уявляє, як би герой оцінив його дії або як би він вчинив на його місці, і чинить відповідно до цього. Іноді сама ситуація стає в уяві фантастичною: коли бур'яни перетворюються на ворогів, а сама дитина на героя, який перемагає їх; коли один з марафонців уявив себе паровозом, що долає довгий шлях.

Таким чином, В. А. Іванніков укладає, що вольова регуляція як регуляція спонукання до дії здійснюється на основі довільної форми мотивації. Коли людина свідомо чи усвідомлено створює додаткове спонукання (гальмування) до дії через зміну сенсу дії.

Структура вольового процесу

Вольова дія має таку структуру:

1. Виникнення спонукання та попередня постановка мети.Побуждение може спочатку виступати у формі потягу - неусвідомленого спонукання, чи бажання, тобто більш усвідомленого спонукання. У конкуренцію із цим бажанням можуть вступати інші мотиви. Тому як стадія або фаза вольового процесу виділяють стадію боротьби мотивів.

2. Стадія боротьби мотивів.Ця боротьба мотивів переживається іноді болісно, болісно, інколи ж полягає у простому обговоренні мотивів, у підборі доказів - «за» і «проти». У процесі цього суб'єкту необхідно враховувати наслідки, які може спричинити реалізація тієї чи іншої мотиву. Тут беруть участь усі пізнавальні процеси. В уяві людина може змоделювати можливі варіанти, наслідки, яких може призвести реалізація чи, навпаки, нереалізація тієї чи іншої мотиву. Людина може звертатися при цьому до своєї пам'яті, тобто актуалізувати подібні ситуації, що мали місце у минулому. Якщо минулого така ситуація завершилася благополучно, то суб'єкт має тенденцію діяти подібним чином. Емоції сигналізують йому про те, наскільки позитивною чи негативною була для нього ця ситуація. Мислення дозволяє проаналізувати можливі альтернативи та прийняти рішення про дію. Таким чином, у вольовий процес включається інтелект. Він перетворює вольовий акт на дію, опосередковане думкою.

3. Стадія ухвалення рішеннятобто обирається оределенная мета і спосіб її досягнення.

4. Виконання- тут рішення переходить у дію. Ці ланки вольового акта - прийняття рішення та виконання нерідко викликають особливий емоційний стан, який називається «вольове зусилля». Вольове зусилля - це форма емоційного стресу, що мобілізує внутрішні ресурси людини, що створює додаткові мотиви до дії, які відсутні або недостатні. Вольове зусилля переживається як стан значної напруги. Про результат вольового зусилля вдається загальмувати дію одних та посилити дію інших мотивів. Якщо мотиви у вигляді структури, то воля - це процес динамічного переструктурування мотивів.

Сама «техніка» ухвалення рішення може бути різною. Досвідчені і не дуже імпульсивні люди – осмислюють становище та підводять конкретний випадок під якусь загальну категорію. Як тільки це відбувається, людина починає діяти, як діяла раніше. Нерішучі люди, особливо тоді, коли становище складне й рішення важко, усвідомлюючи це. навмисно відтягують рішення, очікуючи, що зміна ситуації сама принесе бажане рішення,

Іноді, у скрутних випадках люди полегшують собі рішення тим, що приймають його ніби умовно, приурочуючи його виконання до певного моменту, тобто намагаючись опанувати власну поведінку. Так, будучи не в силах відразу відірватися від цікавої книги, щоб виконувати менш цікаву роботу, людина вирішує зробити це, як тільки годинник проб'є якусь годину.

Якщо людині не вдається ухвалити рішення, якщо боротьба мотивів виявляється для нього непосильною, то вольова дія може перейти в афективну, тобто може настати афективна розрядка. Так, не в змозі подолати в собі бажання зайнятися цікавішою діяльністю, студент може в стані афекту кинути ненависні книги, готуючись до іспиту.

Подібна інформація.

Стадії вольового процесу аналізувалися багатьма психологами. Серед них М. М. Ланге, З. Л. Рубінштейн, У. І. Селіванов, Р. Ассаджиоли. Схеми, які пропонують дані дослідники, досить схожі. Ми розглянемо докладніше стадії вольового процесу, запропоновані С. Л. Рубінштейном у статті «Протікання вольового процесу» (хрестоматія).
Автор говорить про те, що вольова дія може реалізуватися в більш простих і складніших формах. У простому вольовому акті спонукання до дії, спрямованому більш-менш ясно усвідомлювану мету, майже безпосередньо перетворюється на дію, не попереднє скільки-небудь складним і тривалим свідомим процесом; здійснення мети при цьому досягається за допомогою звичних дій, які виконуються майже автоматично, як тільки імпульс дано.
Для складного вольового акта суттєво насамперед те, що між імпульсом і дією вклинюється опосредующий дію складний свідомий процес. Дію передує облік його наслідків та усвідомлення мотивів, прийняття рішення, виникнення наміру його здійснити, складання плану його реалізації. Тобто. виникає ціла послідовність стадій або фаз, тим часом як у простому вольовому акті всі ці моменти або фази зовсім не обов'язково мають бути представлені у розгорнутому вигляді. Більш того, вага різних стадій може змінюватись в залежності від умов протікання конкретного вольового акта. Іноді якась із фаз може зосередити на собі в основному весь вольовий акт, а іноді частина фаз може повністю випадати. Отже, вважає автор, можна виділити чотири стадії:
. актуалізація спонукання, постановка мети;
. обговорення та боротьба мотивів;
. Рішення;
. виконання.
Основним змістом першої фази є виникнення спонукання та усвідомлення мети.
Внутрішнім змістом другої фази виступає боротьба мотивів. Людина відчуває потребу врахувати наслідки здійснення свого бажання. Тут вольовий процес включається процес інтелектуальний. Він перетворює вольовий акт на дію, опосередковане думкою. Затримка дії, до якої може призвести боротьба мотивів, також є істотною для вольового акту, як і імпульсація. Проте боротьба мотивів, вважає автор, перестав бути його центральної частиною, його душею.
Далі, перш ніж діяти, людина ухвалює рішення. Людина відчуває, що подальший перебіг подій залежить від неї. Ухвалення рішення може протікати по-різному. Іноді воно зовсім не виділяється у свідомості як окрема фаза. Іноді воно ніби само собою настає, будучи повним вирішенням конфлікту, який викликав боротьбу мотивів. Іноді рішення приймається з усвідомленої необхідності. І тут саме рішення і наступне його виконання супроводжується яскраво вираженим почуттям зусилля. Але це обов'язково є ознакою сильного вольового акта.
Прийняти рішення - ще означає виконати його. За рішенням має бути виконання. Без цієї останньої ланки вольовий акт не завершено.
Отже, основними частинами будь-якого вольового акта С. Л. Рубінштейн вважає його початкову і завершальну стадії - ясне усвідомлення мети та наполегливість, твердість у її досягненні. «Основа будь-якої дії – цілеспрямована, свідома дієвість», – пише дослідник. Але це значить применшення ролі інших фаз, які, як було зазначено, у конкретних умовах діяльності можуть також займати лідируючу позицію.
Вольові процеси є складними процесами. Оскільки вольовий акт виходить із спонукань, з потреб, він має більш менш яскраво виражений емоційний характер. Вольовий акт включає більш менш складні інтелектуальні процеси. У вольових процесах емоційні та інтелектуальні моменти представлені у складному та специфічному синтезі; афект, - пише дослідник, - виступає у них під контролем інтелекту.

Воля- процес свідомого регулювання людиною своєї поведінки та діяльності, виражений у вмінні долати внутрішні та зовнішні труднощі при здійсненні цілеспрямованих дій та вчинків.

Так, на думку Л.М. Веккера, регуляція поведінки та діяльності може проходити на трьох рівнях: сенсорно-перцептивному, довільному та вольовому:

1) на сенсорно-перцептивному рівніобрази, що регулюють рухи та дії, керують поведінкою суб'єкта незалежно від його бажання (мимовільні);

2) на довільному рівніПодії регулюються свідомо і припускають наміри, планомірність, контроль. Тут дії виробляються самим суб'єктом за певним мотивом і потребують вольової регуляції, оскільки компоненти особистості залишаються невключенными;

3) вольове регулюваннявиникає тоді, коли людина зустрічається з перешкодами, зовнішніми труднощами (час, простір, фізичні властивості речей) або внутрішніми (ставлення, втома, страждання).

Вольова регуляція -це підключення до безпосередніх мотивів особистісно значимих, найчастіше моральних. Чим моральніша людина, тим легше він здійснює вольові дії.

Воля виконує чотири функції:

1. спонукальна та напрямнадля досягнення поставленої мети при подоланні труднощів. Вольова активність характеризується надситуативністю, тобто виходом межі вихідних цілей, вимог ситуації.

2. Гальмівна функціяволі проявляється у стримуванні небажаної активності, мотивів та дій, що не відповідають світогляду, ідеалам та переконанням особистості.

3. Регулююча функціявиявляється у довільній, свідомій регуляції дій, психічних процесів та поведінки,

у подоланні перешкод.

4.Розвиваюча функціяполягає в тому, що вольова регуляція спрямована на вдосконалення суб'єктом своєї поведінки, діяльності, зміну власної особистості.

ВЛАСТИВОСТІ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ

Воля має певні якості: сила, стійкість і широта.

Сила волі- Ступінь збудження вольового зусилля.

Стійкість волі- сталість прояви у однотипних ситуаціях.

Широта волі- кількість видів діяльності (спорт, навчання, робота тощо), у яких проявляється воля.

Воля нерозривно пов'язана з особистістю та проявляється у її якостях. Одна із класифікацій (В.А. Іванніков) виділяє три блоки вольових якостей особистості:

1)морально-вольові якості(відповідальність, обов'язковість, енергійність, ініціативність, самостійність, дисциплінованість);

2) емоційно-вольові(цілеспрямованість, витримка, терпіння, спокій);

3)власне вольові(Сміливість, мужність, рішучість, наполегливість).

Структура вольової дії:

А) проста вольова дія:

3. прийняття рішення;

4. виконання.

Б) складна вольова дія:

1. усвідомлення мети та прагнення досягти;

2. усвідомлення можливостей досягнення цілей;

3. поява мотивів, які затверджують чи заперечують ці можливості;

4.боротьба мотивів та вибір;

5. прийняття однієї з можливостей як рішення;

6.здійснення прийнятого рішення.

Дослідження вольового регулювання школярів (Т.І. Шульга) показали, що:

- становлення мотиваційно-спонукальної ланкивольової регуляції у віковому аспекті характеризується зростанням сили мотиву та цілей, самостійності, усвідомленості та переструктуруванням мотиваційної сфери. Найбільш виражені ці показники у молодшому шкільному віці;

- становлення виконавчої ланкихарактеризується розширенням з віком (особливо у підлітковому) діапазону використовуваних способів самоврядування, переважанням серед них самостійно вироблених. Вони стають більш гнучкими та адекватними вимогам ситуацій;

- оцінно-результативна ланказ віком посилюється у всіх сферах життя, а результати самозміни стають більш вираженими. Сензитивний період на формування цієї ланки вольової регуляції - старший шкільний вік.

Розвиток вольової регуляції передусім пов'язані з формуванням багатої мотиваційно-смислової сфери особистості.

Самовдосконалення- свідома та планомірна робота над собою з метою формування певних властивостей та якостей.

Існують три основні форми самовдосконалення:- пристосування («підведення» себе під певні норми та вимоги); - наслідування (копіювання певної моделі або її частини); - самовиховання є найвищою формою самовдосконалення.

Основні фактори, що спонукають особистість зайнятися самовихованням:- Бажання визнання себе як особистості; - Приклади оточуючих; - Оцінка оточуючих; - Правильно організований процес виховання.

Етапи самовдосконалення

Щоб рухатися вперед до мети, необхідно пройти кілька етапів.

Визначення мети діяльності.

Створення ідеалу чи ідеального результату діяльності.

Визначення часових рамок та виділення вторинних цілей.

Самопізнання та самоусвідомлення.

Самоконтроль та саморегуляція.

Саморозвиток.

Які ж шляхисамовдосконалення особистості? Вони полягають у постійній роботі над собою та розвитку свого внутрішнього потенціалу. Перерахуємо деякі з них:

Самопізнання- Вивчення людиною самого себе, своїх сильних і слабких сторін, унікальності та відмінності від оточуючих. Цей етап полягає також і в аналізі та осмисленні подій власного життя, їх причин та висновків, до яких дані факти біографії допомогли прийти.

Самоствердження– прийняття себе та своїх якостей, які дозволяють зайняти певне становище у суспільстві. Найкраще, коли людина заслужено отримує підтримку та схвалення збоку. Проте бувають і випадки, коли самоствердження не має під собою ґрунту і за виставленням себе на показ не криється жодного розвитку.

Саморозвиток– ініціатива людини покращувати свої переваги та здібності та викорінювати недоліки. Характеризується в умінні людиною реалізовувати у житті свої рішення та прагнути подальшого розвитку.

Самореалізація- Одна зі стадій, коли людина являє собою зрілу особистість, яка в змозі пустити в хід набуті знання, здібності та навички. Виявляється лише у тому випадку, коли особистість вже досягла певних висот у своєму розвитку і може застосовувати повноту своїх знань на практиці.

Пошуки свого покликання– фактично пошук свого місця у світі та сенсу життя. Особистість з'ясовує суть свого існування та своє призначення у цьому світі. Це досить складна стадія самоактуалізації та самовдосконалення особистості оскільки далеко не всі можуть відповісти собі на питання для чого вони існують, і яку користь суспільству приносить їхня діяльність. Пошуки покликання – процес довжиною протягом усього життя. І тільки в глибокій старості людина може, нарешті, усвідомити хто вона у цьому світі, і яка справа всього її життя, яке запам'ятається нащадкам.

Способи самовдосконалення:

1. Удосконаліть професійні навички: відвідування курсів підвищення кваліфікації, розробка нових проектів, налагодження професійних зв'язків. Якщо є потреба, можна розпочати пошуки новою, більш високооплачуваною роботою, скласти «правильне» резюме. 2. Вивчайте іноземні мови. 3. Намагайтеся щодня дізнаватися про щось нове: читати статті в енциклопедіях, новини в Інтернеті, розмовляти з цікавими людьми. 4. Приділяйте більше часу своєму хобі та захопленням. Розвиватися потрібно абсолютно у всіх сферах, зокрема й у цій. 5. Прочитайте літературу, присвячену самовдосконаленню. Найважливіші та найцікавіші моменти виписуйте і періодично повторюйте. 6. Шукайте натхнення. Основою стане перегляд кінофільмів, передач по телебаченню, фотографій. 7. Слідкуйте за харчуванням, займайтеся своїм здоров'ям. Не може стати духовно досконаліша людина, яка має проблеми зі здоров'ям чи зайвою вагою. 8. Подорожуйте. І під час своїх поїздок звертайте увагу на людей, їх особливості та звички. Постарайтеся з кожної подорожі привозити не лише фотографії та сувеніри, а й нові знання. 9. Відпочивайте з користю: медитуйте. 10. Якнайчастіше читайте класичну літературу. Це зробить ваш кругозір ширшим, а словниковий запас – більшим. 11. Намагайтеся якнайчастіше відвідувати виставки, музеї, театри. Але не просто «для галочки». Необхідно навчитися отримувати від цього естетичну насолоду. Якщо ви не коли не ходили на балет чи оперу – саме час спробувати. А раптом сподобається? 12. Слухайте класичну музику, розглядайте картини великих митців. Це навчить вас бачити чудове. 13. Виберете собі спорт до душі. Не забувайте вранці робити зарядку (хоч би 10 хвилин, але щодня). 14. Навчіться контролювати свої думки. Повністю позбавтеся негативних установок, вони заважають самовдосконаленню, «гальмують» розвиток.

Історія виникнення та розвитку

Психоаналіз - поняття, введене Зигмунд Фрейдом (1856-1939) для позначення нового методу вивчення та лікування психічних розладів. Вперше поняття «психоаналіз» він використав у статті про етіологію неврозів, опублікованій спочатку французькою, а потім німецькою мовами, відповідно 30 березня і 15 травня 1896 р. Передісторія виникнення психоаналізу починалася з так званого катартичного методу, використаного австрійським лікарем Й. 1842-1925) при лікуванні випадку історії молодої дівчини в 1880-1882 рр. Пов'язана з катарсисом (очищенням душі) терапія ґрунтувалася на спогадах про переживання, викликані до життя душевними травмами, їх відтворенням у стані гіпнозу та відповідним відреагуванням хворого, що веде до зникнення симптомів захворювання.

З розвитком теорії та практики психоаналізу змінювалася та її техніка. Спочатку під час катартичного лікування метою терапії було роз'яснення сенсу симптомів. Потім замість роз'яснення симптомів у центрі уваги виявилося розкриття комплексів. Потім основним завданням психоаналітичного лікування стало виявлення та подолання різних видів опору, робота з переносом, неврозом переносу та контрпереносом. Нарешті, психоаналітична техніка зазнала деяких модифікацій залежно від форми хвороби (невроз, психоз, шизофренія, нарцисичний невроз та інші), що переважають потяг у хворих та їх структури характеру.

Зміст методу та структура психіки: У різних роботах З. Фрейда зустрічаються такі визначення психоаналізу: психоаналіз – частина психології як науки і є незамінним засобом наукового дослідження, спосіб дослідження психічних процесів, вчення про психічно несвідоме; психоаналіз – це знаряддя, яке дозволяє Я опанувати Воно; будь-яке дослідження, що визнає факти перенесення та опору, як вихідні положення роботи, можна назвати психоаналізом; це допоміжний засіб дослідження у різноманітних галузях духовного життя; психоаналіз, не наукове, вільне від тенденційності дослідження, а терапевтичний прийом; це один із виглядом самопізнання; психоаналіз - мистецтво тлумачення помилкових дій, сновидінь, симптомів захворювань; він – щось середнє між медициною та філософією; це робота, з допомогою якої у свідомість хворого вводиться витіснене їм у душевному житті; і, нарешті, психоаналіз – метод лікування нервовохворих.

Теоретично психоаналіз націлений виявлення сенсу і значення несвідомого у житті, на розкриття і розуміння механізмів функціонування людської психіки. Цьому сприяють різні психоаналітичні припущення, припущення, гіпотези та ідеї, згідно з якими: у психіці немає нічого випадкового; психічна життя є функцією апарату, відповідального розташування психічних процесів у просторі; ранні стадії психосексуального розвитку дитини помітно позначаються на мисленні та поведінці дорослої людини; події перших років мають першорядне значення для подальшого життя; Едіпів комплекс є не тільки ядром неврозів, а й джерелом виникнення моральності, моралі, релігії, суспільства, культури; психічний апарат складається з трьох сфер або областей - несвідомого Воно (що включає в себе все те, що успадковується, присутній при народженні і закладено в конституції, тобто перш за все потяги та інстинкти, що беруть свій початок у соматичній структурі і знаходять свій психічний прояв у несвідомих формах), свідомого Я (наділеного функцією самозбереження та контролю за вимогами Воно, що прагне уникнення невдоволення та отримання задоволення) та гіперморального Над-Я, що уособлює собою авторитет батьків, соціальні ідеали, совість; основні потяги людини – потяг до життя (Ерос) і потяг до смерті, що включає інстинкт руйнування; мислення та поведінка людини здійснюється під впливом різних психічних механізмів та процесів, серед яких найбільш значущими видаються такі, як витіснення, придушення, регресія, проекція, інтроекція, ідентифікація, сублімація та деякі інші; психоаналітичне розуміння роботи психіки передбачає метапсихологічний підхід, заснований на топічному (за місцем розташування несвідомого, передсвідомого та свідомого), динамічному (перехід з однієї системи в іншу) та економічному (кількісному розподілі психічної енергії або катектуванні лібідо) баченні психічних процесів.

Роль несвідомого:

У несвідомому відображаються приховані бажання людини, закладаються основи думок, бажань, вчинків та ін. Саме в несвідомому бере основу все те, що згодом знаходить відображення у свідомості. Можна навіть сказати, що саме несвідомому необхідно визначити чільну роль психіці, бо саме те, що закладено в несвідомому надає наслідок впливом геть свідомість, тобто. на реальні вчинки людини, якими оточуючі судять про його действия. Несвідоме формується у різний спосіб

Вікові етапи зміни функцій сенсорних, моторних та вісцеральних систем. Сенсорні особливості організму

Виділіть з перерахованого етапи статистичного дослідження.

Глава 1. Основні етапи становлення та розвитку неврології в Медико-хірургічній (Військово-медичній) академії.

Виділяють прості та складні вольові акти. У простому вольовому акті спонукання до дії майже переходить у дію.

Виділяють 4 основні етапи складного вольового акта:

1) виникнення спонукання та попередня постановка мети;

2) обговорення та боротьба мотивів;

3) ухвалення рішення;

4) виконання рішення.

Вольові якості особистості:

1) ініціативність;

2) самостійність, незалежність;

3) рішучість (у прийнятті рішення);

4) наполегливість у виконанні рішення;

5) самоконтроль, витримка, самовладання;

6) послідовність та принциповість.

Ці особистісні якості багато в чому визначають поведінку хворого в процесі діагностики та лікування, допомагають у боротьбі із захворюванням поряд із медикаментозними засобами. Такі пацієнти здатні тверезо оцінювати обставини щодо стану здоров'я; вміють приймати усвідомлені рішення, отримавши вичерпну інформацію медичних працівників; їх емоційні прояви адекватні ситуації; вони не сидять, склавши руки, а прийнявши рішення - негайно приступають до його здійснення, виявляючи наполегливість при досягненні мети; їх дії послідовні та цілеспрямовані.

Свідомість- Вища форма відображення людиною навколишньої дійсності, що представляє собою сукупність психічних процесів, що дозволяють носієві свідомості орієнтуватися насправді, часу та власної особистості. Воно включає самосвідомість та свідомість навколишнього. Ясна свідомість можлива за повної чи відносної безпеки всіх психічних процесів, необхідною умовою якого є правильне функціонування відповідних нервових утворень і провідних шляхів.

Доведено роль підкіркових утворень та ретикулярної формації у підтримці тонусу свідомості, рівня неспання. При відносно низьких рівнях неспання, наприклад, уві сні, свідомість у повному обсязі своїх функцій не виявляється. Саме тому сон пропонується кваліфікувати як змінений стан свідомості. У той самий час за дуже сильному емоційному напрузі, коли рівень неспання досягає найвищих значень, зміст свідомості починає страждати, відбувається своєрідне «звуження». Нарешті, існує «ясне свідомість», тобто. такий стан, коли людина вільно реалізує всі функції свідомості, і прийняті нею рішення найусвідомленіші.

Критеріями непорушеної свідомості вважаються усвідомлення людиною самого себе (власної особистості, самосвідомість), усвідомлення простору та часу,в якому зараз він існує.

Самосвідомість- Одна зі сторін свідомості, що включає усвідомлення людиною себе як особистості з властивими їй інтересами, цілями, мотивами, світоглядом. Усвідомлення людиною власної особистості є суттєвою ознакою психічної норми. Багато психічні захворювання можуть порушувати процес самосвідомості та призводити до того, що людина усвідомлює себе не тим, ким є насправді.

Рівні самосвідомості: (Додаток 4)

1) Органічний (природний):відображення суб'єкта у системі його органічної активності, виділення суб'єкта із середовища, переживання суб'єктної віднесеності своїх дій. Виникає до появи мови та включає м'язове почуття – загальне переживання комфорту чи дискомфорту.

2) Соціальний (індивідуальний):відображення суб'єкта у системі його колективної, предметної діяльності та детермінованих нею відносинах. Виникає у разі мови. Включає сприйняття себе, яке формується у порівнянні з іншими, розмежування «я» і «не я», «моє» і «чуже».

3) Особистісний: відображення суб'єкта в системі його особистісного розвитку, пов'язаного з такими феноменами, як усвідомлення своєї соціальної цінності та зрілості, сенсу свого буття, місця в суспільстві, оцінку своїх соціальних та особистісних досягнень у минулому, сьогодення та можливих перспектив свого розвитку.

Існування рівнів самосвідомості відповідає наступним принципам: а) кожен із рівнів розвитку того чи іншого процесу чи структури є необхідним для наступного; б) кожен із рівнів розвитку має власну природу, тобто. утворений суттєво різними зв'язками, відносинами; в) кожен із нижчих рівнів до певної міри є умовою розвитку вищележачого; г) вищий рівень керує нижчим; д) іманентний розвиток кожного рівня не припиняється з появою вищого.

Змінені стани свідомості (ІДС).Особливості свідомості накладають відбиток на якість та повноту самопочуття хворої людини. Різні рівні ясності свідомості суттєво видозмінюють як цілісність свідомості та самосвідомості себе та навколишнього світу, так і глибину контакту між лікарем та пацієнтом.

Під ясним свідомістю розуміється такий стан, у якому особистість правильно і повністю орієнтована у місці, часу та власної особистості.

Можна виділити фізіологічні ІДС характерні для психіки здорових людей, свідомість яких «змінюється», але не досягає виражених ступенів, характерних для будь-яких порушень психіки, а також патологічні стани свідомості.

Фізіологічні ІДС є невід'ємним елементом неспання здорової людини, мають різноманітні фактори, недовго продовжуються, змінюються нормальним неспанням, або іншим ІДС. Сюди відносять ІДС спонтанно виникаючі, за звичайних для даної людини умовах (засипання або перенапруга) або в незвичайних, але природних обставинах (нормальні пологи, екстремальні умови); штучно викликані (сенсорна ізоляція або сенсорне навантаження); обумовлені психотехнічними прийомами (методами психічної саморегуляції чи гіпнозу, релігійними обрядами та інших.).

Патологічні ІДС докладно обговорюються в курсі клінічної психіатрії. Однак, слід зазначити, що наростання стану оглушеностісвідомості, максимумом розвитку яких є сопорозніі коматозністану, прогресивно знижують орієнтування хворого на місці, часу, своєї особистості. Всі зовнішні обставини з великими труднощами асимілюються у внутрішніх переживаннях хворого, тоді як усі внутрішні, суб'єктивні переживання з не меншими труднощами набувають зовнішньої виразності. При цих станах відсутні галюцинаторні переживання, маячні ідеї та інші ознаки психічних розладів.

Інша форма потьмарення свідомості - сутінковий розлад- являє собою минуще болісне звуження поля свідомості, при якому обмежено надходження подразників і об'єктів з простору, що сприймається хворим, з подальшою повною амнезією пережитих подій.

При таких розладах свідомості як делірій(алкогольний психоз) та онейроїд(Грезоподібний стан) спостерігається не тільки дезорієнтування у власній особистості або навколишньому, але й галюцинаторні, фантастичні образні переживання.

Таким чином, всі патологічні розгорнуті стани свідомості грубо порушують орієнтування, сприйняття та оцінку реальної ситуації хворим, у тому числі змінюється розуміння самої хвороби та обставин медичного обстеження та лікування, що виражається у хворобливих висловлюваннях пацієнтів, їх неадекватній поведінці. Подібний стан потребує своєчасного розпізнавання та правильної лікарської тактики. Зазначені ІДС нерідко зустрічаються у хворих на соматичні розлади, у зв'язку з чим знання лікаря критеріїв ясного і патологічно змінених станів свідомості є актуальним.

Нозогенії (психогенні реакції) -клінічно завершені психічні розлади, зумовлені впливом психотравмуючих подій, пов'язаних із соматичним захворюванням.

Поява нозогеній зумовлена єдністю „психіки” та „соматики”. Так, поява у людини соматичного захворювання тягне у себе зміни у психічної діяльності, які можуть бути у вигляді невротичних синдромів, синдромів порушення емоцій та характеру.

При гіпертрофованій оцінці переживань, пов'язаних зі здоров'ям, у соматично хворих можуть виникнути страхи і тривожні побоювання з приводу свого недуги, почуття безнадійності, песимістичне бачення хвороби, іпохондрія (перебільшене уявлення про тяжкість соматичного захворювання, впевненість у його невиліковності, ).

При низькій суб'єктивній значущості переживань тілесного неблагополуччя у пацієнтів із соматичною патологією може виникнути демонстративно-зневажливе ставлення до лікування, проблем прогнозу та результату захворювання. Однак поза фасадом награного оптимізму є страх порушення життєво важливих функцій організму. Відповідно пацієнти охоче погоджуються виконувати лікувальні процедури, дотримуються рекомендацій.

Іноді у пацієнтів із соматичними захворюваннями має місце ейфорія, неадекватно-оптимістична оцінка як справжнього стану, так і наслідків хвороби (такі явища нерідко спостерігаються при туберкульозі та розсіяному склерозі). Такі хворі, ігноруючи вмовляння родичів та медичного персоналу, порушують режим, «забувають» про необхідність прийому ліків і, незважаючи на несприятливий прогноз, будують райдужні плани на майбутнє.

35. ВОЛЯ І ВОЛЬОВІ ПРОЦЕСИ

Вольова дія може реалізовуватись у простих та складних формах.

У простому вольовому актіспонукання до дії майже безпосередньо переходить у дію, не передує складним свідомим розумовим процесом. Ціль не виходить за межі безпосередньої ситуації, вона здійснюється за допомогою звичних дій, які проводяться майже автоматично.

У складному вольовому актіміж імпульсом та дією перебуває опосредующий дію складний свідомий процес. Йому передує облік його наслідків, усвідомлення мотивів, ухвалення рішення, виникнення наміру його здійснити, складання плану дій. Вольовий акт перетворюється на складний процес, що включає цілий ланцюг різних моментів і послідовність різних стадій або фаз.

Складний вольовий акт включає чотири стадії: 1) виникнення спонукання та попередня постановка мети; 2) обговорення та боротьба мотивів; 3) рішення; 4) виконання.

Зміст першої фази– виникнення спонукання та усвідомлення мети взаємопов'язані та взаємозумовлені. У реальному вольовому дії різні фази можуть залежно від умов набувати більшу чи меншу питому вагу, іноді зосереджуючи у собі весь вольовий акт, іноді зовсім випадаючи. Будь-яка справді вольова дія є виборчим актом, який поєднує свідомий вибір та рішення. Зміст другий фазиобумовлено потребою у тому, щоб врахувати наслідки, які тягне здійснення бажання. Вона перетворює вольовий акт на дію, опосередковане думкою. Облік наслідків виявляє, що бажання, породжене однією потребою чи певним інтересом, у конкретній ситуації виявляється здійсненним лише рахунок іншого бажання; бажана дія може за певних умов призвести до небажаних наслідків.

Перед дієюнеобхідно зробити вибір.Вибір потребує оцінки. Коли людина відчуває, що подальший перебіг подій залежить від нього, усвідомлення наслідків свого вчинку та залежності того, що станеться, від власного рішення, породжує специфічне для вольового акта почуття відповідальності. Іноді Рішеннязовсім не виділяється у свідомості, і вольовий акт відбувається без особливого рішення. Іноді рішення надходить само собою, воно є повним вирішенням конфлікту, що викликав боротьбу мотивів. Буває і так, що і при прийнятті рішення кожен з мотивів продовжує зберігати свою силу. Тоді рішення на користь одного з мотивів приймається тому, що усвідомлено необхідність чи доцільність знехтувати інших і принести їх у жертву.

Будь-яка вольова дія як відправна точка передбачає стан, який складається в результаті попередньої йому тривалої і складної внутрішньої роботи і який характеризується як стан готовності, мобілізованості.

Вольова дія– це свідома, цілеспрямована дія, за допомогою якої людина здійснює мету, що стоїть перед нею, підпорядковуючи свої імпульси підсвідомому контролю і змінюючи навколишнє відповідно до задуму.

З книги Енциклопедичний словник автора Брокгауз Ф. А.

Воля Воля. - На будь-яку живу істоту відомі предмети діють привабливим, інші відразливим чином: перших вона хоче і прагне до них, других не хоче і віддаляється. Але для того, щоб хотіти чи не хотіти саме цього предмета, істота, що хоче, очевидно,

З книги Зернисті думки наших політиків автора Душенко Костянтин Васильович

В'язниця і воля Потряс будь-якого росіянина, так обов'язково п'ять-шість років в'язниці з нього витрусиш. Олександр Лебідь («Комерсант-Daily», 29 квіт. 2002) Волгодонськ - не бандитський, а звичайне російське місто. Він будувався зеками, які залишилися тут жити. Віталій Шевченко,

З книги Велика Радянська Енциклопедія (ВО) автора Вікіпедія

З книги Крилаті слова автора Максимов Сергій Васильович

З книги Гомеопатичний довідник автора Нікітін Сергій Олександрович

З книги Прислів'я російського народу автора Даль Володимир Іванович

автора Автор невідомий

ВОЛЯ - НЕВОЛЯ Надувся, та не віддувся. З сил вибився. Не зможеш, не подужаєш; а надірвешся, не допоможеш. Що з ним заведеш: шапки з нього не зіймеш (від старовинного звичаю ганьбити зйомкою шапки). З нього шапки не знімеш. З нього хабарі гладкі. Ліг верблюд, так приїхали (верблюд

З книги Енциклопедія станів та якостей. А Я автора Автор невідомий

Воля Олексій Захаров. Воля – це структура, яка допомагає людині вчиняти певні дії для досягнення поставленої мети. Звідси випливає, що людина має бути мета. Чим більше мета збігається з Божественним призначенням, тим більше прагнення

З книги Психологія автора Богачкина Наталія Олександрівна

Воля Олексій Захаров Воля – це структура, яка допомагає людині вчиняти певні дії задля досягнення поставленої мети. Звідси випливає, що людина має бути мета. Чим більше мета збігається з Божественним призначенням, тим більше прагнення

З книги Новий філософський словник автора Грицанов Олександр Олексійович

25. Розвиток волі в людини, вольові якості У структурі особистості можна виділити вольові якості, значення яких у житті людини дуже велике.

Можливо, буде корисно почитати: