Веселий вулик дитячий садок. Класний керівник - Алієва Альфія Рустємівна

1.Бджілки, треба попрацювати, щоб добре всім вчитися!

2.Дбайливим, акуратним будь! Ти ж бджілка, не забудь!

3.Слабкі, бджоли, допомагайте:
Плечо дружно підставляйте!

4.Нехай же клас бджолиний рій,

Буде дружною родиною!

1. Командир

Головінова Дар'я

Надає допомогу вчителю, виконує дрібні доручення. З'ясовує, хто і чому відсутній. Відповідає стан дисципліни під час уроку. Забезпечує зв'язок класу із вчителями.

2. Секретар

Лютнева Поліна

Щомісяця заповнює бланк рейтингу успішності. Організовує та веде графік чергування по школі.

3. Головлікар

Хакімова Еліна

Контролює миття рук перед відвідуванням їдальні. Слідкує за зовнішнім виглядомучнів: зачіскою, змінним взуттям, станом одягу, чистотою рук. Повідомляє клас про результати перевірок.

4. Бібліотекар

Пилипенко Дар'я

Контролює збереження книг: наявність обкладинки, чистоту сторінок, міцність палітурки, наявність закладки. Повідомляє клас результати перевірок. Підтримує зв'язок із бібліотекарем школи. Наприкінці навчального року оцінює стан підручників та забезпечує передачу їх до бібліотеки.

5. Квітник

Хакімова Ельвіна

Щодня поливає квіти. Слідкує за виникненням захворювань або появою шкідників. Здійснює лікувально-профілактичні заходи: обприскування, розпушування, видалення хворих на рослини. Організує пересадку квітів та зміну ґрунту.

6. Фізорг

Оглоблін Ілля

Організовує щоденну ранкову зарядку. Допомагає вчителям у проведенні фізкультхвилин під час уроків. Підтримує зв'язок з вчителями фізкультури, повідомляє клас про всі плановані у школі спортивні заходи.

Класний керівник - Алієва Альфія Рустємівна

Вчитель музики - Кузяхметова Венера Табрісівна

Вчитель фізичної культури - Надисєва Тетяна Олександрівна

Вчитель іноземної мови - Надисєва Марина Вікторівна

1 вересня 2013 року.... дівчаток і...хлопчиків

Як допомогти дитині у підготовці домашнього завдання

Перевірте, чи правильно організовано робоче місцедитини.
Робоче місце має бути достатньо освітлене.
Джерело світла має бути спереду і ліворуч, щоб на зошит не падала тінь від голови чи руки.
Під час приготування уроків на столі не повинно бути зайвих предметів.
Привчіть дитину вчасно сідати за уроки.
Приступати до виконання домашнього завдання найкраще через 1.5-2 години після повернення зі школи, щоб дитина встигла відпочити від занять, але ще не втомилася і не перезбуджена від домашніх ігор та розваг.
Якщо дитина відвідує гурток або спить після занять у школі, за уроки можна сідати пізніше, але в жодному разі не можна відкладати їхнє приготування на вечір.
Не дозволяйте дитині довго сидіти за робочим столом. Вчасно влаштовуйте невеликі перерви.
Батьки часто вимагають, щоб дитина не вставала з-за столу, доки не приготує всі уроки. Це не так. Для 7-літньої дитини час безперервної роботи не повинен перевищувати 20 хв.
На перерву достатньо 5 хв., якщо вона буде заповнена інтенсивними фізичними навантаженнями(Присідання, стрибки, нахили)
Не давайте дитині додаткових завданькрім тих, які йому поставили у школі.
Не змушуйте переробляти погано виконану класну роботу.
Можна запропонувати перевірити її, виправити помилки, але не треба переписувати. Повторне виконання вже зробленого завдання може позбавити віри у власні сили.
Спочатку слідкуйте за тим, чи всі уроки зроблено.
Може статися так, що дитина погано засвоїв навчальний матеріал. Тоді доведеться додатково зайнятися ним, пояснити те, що залишилося незрозумілим.
Присутня при підготовці дитиною домашніх завдань, підбадьорюйте її, пояснюйте, якщо вона щось не зрозуміла або забула, але не підміняйте її своєї діяльності.

Як зацікавити дитину читанням

Насолоджуйтесь читанням самі та виробіть у дітей ставлення до читання як до задоволення.
Нехай діти бачать, як ви читаєте із задоволенням: цитуйте, смійтеся, заучуйте уривки, ділитеся прочитаним тощо.
Показуйте, що ви цінуєте читання: купуйте книги, даруйте їх самі та отримуйте як подарунки.
Нехай діти самі обирають собі книги та журнали (у бібліотеці, книгарні тощо).
На видному місці будинку повісьте список, де буде відображено прогрес дитини читання (скільки книг прочитано і за який термін).
Виділіть вдома спеціальне місце для читання (затишний куточок з полицями тощо).
У будинку має бути дитяча бібліотечка.
Збирайте книги на теми, які надихнуть дітей ще щось прочитати про це (наприклад, книги про динозаврів або космічні подорожі).
Запропонуйте дітям до або після перегляду фільму прочитати книгу, за якою поставлено фільм.
По черзі читайте один одному оповідання чи смішні історії. Розважайте себе самі, замість того, щоб дивитися телевізор.
Заохочуйте дружбу дитини до дітей, які люблять читати.
Розгадуйте з дітьми кросворди та даруйте їх їм.
Заохочуйте читання дітей вголос, коли це тільки можливо, щоб розвинути їхню навичку і впевненість у собі.
Найчастіше запитуйте думку дітей про книги, що вони читають.
Заохочуйте читати будь-які матеріали періодичного друку: навіть гороскопів, коміксів, оглядів телесеріалів.
Дітям краще читати короткі оповідання, а чи не великі твори: тоді вони з'являється відчуття закінченості і задоволення.
Нехай діти щовечора читають у ліжку, перед тим як заснути.

Російською мовою

Робота над помилками

1. Знайди помилку

2. Визнач на яке правило

3. Згадай дії перевірки

1. Ненаголошена голосна .

кр ічит (бездоганний голос. докорінно) - кр ідо

2. Парний приголосний докорінно .

бере зки (парн.согл) - бере за

3. Прийменник зі словом .

до берега, до (високого) берега

4. Неперевірена ненаголошена голосна.

Велика літера в іменах, назвах …

р ебята, р ебята, р ебята

Іванів, Іванів, Іванів

5.Голосні літери після шиплячих

часи - лу жиця, мовляв чу

6. Роздільний м'який знак

в ьюся – лист я, солов ьі

7. М'який знак на кінці іменників після шипяшів м.р.

брехня год- Сут.м.р. до чи- Існ. ж.р.

8. Невимовний приголосний .

капу стний – капус та

9. Подвійна згодна в корені

гру ппа – ра ссказ, до лектив

10.Голосна та згодна в приставку х.

п оліт – п обіг, п оїхав

11. Роздільний твердий знак.

про ъявище - з ъїли, під ъїзд

12. Закінчення дієслів.

хоч їж- Дієслово. 2 л, од. год.

шепч ет- Дієслово. 1 спр (е, ут), ставши іт- 2 спр (і, ят)

13. Закінчення іменників.

небо о- Сут.сред. рід.

14. Ненаголошені закінчення існує.

йшов (чому?) площами і- 3 скл, Д. п

15.Безглузді закінчення прикметників.

до лісу (якого?) далеко йому- М.р, од.ч, Д.П.

16 Правопис прислівників.

справ а- ліворуч о, нагору у

17. Перенесення слова.

осі – на, груп-па, рес-пуб-лі-ка

18 Пропуск літери, заміна літери .

кома нтак, кома нтак, кома нтак

Понеділок	Вівторок	Середа
1. Математика	1. Російська мова	1. Іноземна мова
2. Російська мова	2. Математика	2. Математика
3. Літературне читання	3. Фізична культура	3. Російська мова
4. Образотворче мистецтво	4. Навколишній світ	4. Літературне читання
	5. Інформатика	5. Факультатив "Культура здоров'я"
Четвер	П'ятниця	Субота
1. Фізична культура	1. Літературне читання	1. Навколишній світ
2. Математика	2.Іноземна мова	2. Фізична культура
3. Музика	3. Російська мова	3. Літературне читання
4. Російська мова	4. Математика	4. Класна година
	5. Технологія

Норми техніки читання (поч. класи)

1 клас – 1 – е півріччя – до 30 слів; кінець року – 40 слів
2 клас 1 півріччя 2 півріччя "2" - не більше 30 сл "2" - не більше 35 сл "3" - 30 - 40 сл "3" - 35 - 50 сл "4" - 40 - 50 сл "4" - 50 - 60 сл "5" - понад 50 сл "5" - понад 60 сл
3 клас "2" - менше 50 сл "2" - менше 55 сл "3" - 50 - 60 сл "3" - 56 - 65 сл "4" - 60 - 70 сл "4" - 65 - 75 сл "5" - понад 70 сл "5" - понад 75 сл
4 клас 1 чверть - 70 - 75 сл "4" більше 75 "5" 2 чверть - 75 - 80 сл "4" більше 80 "5" 3 чверть - 80 - 90 сл "4" більше 90 "5" 4 чверть - 90 - 100 сл "4" більше 100 "5"

Список книг із позакласного читання

Біанки В.В. Лісова газета на кожен день.
Блок А.А. Вірші.
Волков О.М. Вогняний бог Марранов.
Волков О.М. Сім підземних королів.
Волков О.М. Урфін Джюс та його дерев'яні солдати.
Драгунський В.Ю. Повісті та оповідання.
Єршов П.П. Коник - Горбунок.
Купрін А.І. Білий пудель.
Маршак С.Я. Дванадцять місяців.
Мамин - Сибіряк Д.М. Казки.
Носов Н.М. Пригоди Колі Клюквіна.
Носов Н.Н Вітя Малєєв у школі та вдома.
Погодін Р.П. Книга про Гришку.
Пушкін А.С. Казки.
Російські магічні казки.
Толстой О.М. Казки.
Тютчев Ф.І., Фет А.А. Вірші.
Андерсен Г.Х. Казки.
Німецькі народні казки.
Угорські народні казки.
Гауф Ст. Маленький Мук. Карлик Ніс.
Колоді К. Пригоди Піноккіо. Історія дерев'яного чоловічка.
Ліндгрен А. Дві повісті про малюка та Карлсона, який живе на даху.
Ліндгрен А. Пеппі Довга Панчоха.
Сетон - Томпсон Е. Розповіді про тварин.
Топеліус З Казки.
Треверс П. Мері Поппінс.
Джеймс Баррі Пітер Пен.
Уайльд О. Хлопчик – зірка.
Італійські народні казки.
Шотландські народні казки та перекази.
Янссон Т. Муммі-Тролль та комета.
Янссон Т. Капелюх чарівника.

Відгадай. "У тварини 2 ноги праворуч, 2 ноги зліва, 2 ноги спереду та 2 ноги ззаду.

Скільки всього ніг у тварини?

Відгадав?

А тепер порахуй.

2. Виключи зайве слово: трикутник, квадрат, лінійка, овал, коло. прямокутник.

3. Під яким кущем під час дощу ховається заєць?

4. Зіна та Віра мають прізвища Орлова та Скворцова. Яке прізвище має кожна дівчинка, якщо відомо, що Зіна на два роки молодша за Орлову?

Як ми продовжили прислів'я.

Друг пізнається у БІТЦІ. - Вірному другуціни НІПОЧОМУ.

Марія Силіванова
Гра-естафета «Веселий вулик»

Гра-естафета« Веселий вулик»

Цілі та завдання:

Познайомити дітей із способом життя та середовищем проживання бджіл, з продуктами бджільництва.

Розвивати у дітей пізнавальний інтересдо миру комах.

Організувати змістовне та емоційно насичене дозвілля для дітей;

Розвивати творчу та пізнавальну активність дітей;

Продовжити роботу зі згуртування дитячого колективу за допомогою колективної творчої діяльності.

Вихователь-провідний (в образі бджоли):

Зеленоока, весела,

Дівчина-красуня.

Нам у подарунок принесла,

Те, що всім сподобається:

Зелень - листям,

Нам – тепло,

Чари

Щоб усе цвіло.

Услід їй прилетіли птахи

Пісні співатимуть усі майстрині.

Здогадалися, хто вона?

Ця дівчина -.

А Я Бджілка – красуня, вам хочу сподобатися!

У вулику міцно я спала, навесні прокинулася, ожила,

Зібрала я своїх діток і на свято до вас прийшла!

Пропоную вам, друзі, пограти сьогодні я!

(пісня «Хлопчики та дівчата, я вигадав гру»)

Звучить фонограма пісні «Ми з вами стали бджілками»

Хлопчаки та дівчата, я вигадав гру!

Ми з вами станемо бджілками, я вас у політ беру.

Нам треба всім потоваришувати, у нас бджолиний рій.

Давайте ж кружляти і повторювати за мною!

Ми вміємо, ми вміємо, ми вміємо

Дивовижні чудеса!

Потрібно тільки, щоб усі разом захотіли,

Захотіли та злетіли в небеса!

Хлопчики та дівчата, я вас беру в політ,

Ми з вами стали бджілками, ми збираємо мед.

Як веселонад лугом кружляти і дзижчати

І ніколи один одного не ображатимемо!

Ми злетіли, ми злетіли, ми злетіли,

Як нам весело кружляти і дзижчати.

Потрібно тільки, щоб усі разом захотіли,

Потрібно тільки, щоб усі разом захотіли

Ніколи і нікого не ображати!

Словесна гра«Так чи не так».

Вихователь:

Отже, сьогодні я пропоную вам стати бджолами та зіграти у захоплюючу груяка називається « Веселий вулик» . Для початку я хочу дізнатися чи знаєте ви щось про бджіл. Будьте уважні! Якщо я скажу про бджолу правильно - подзюжте, якщо неправильно - потопайте ногами.

1. Бджола – це шкідливий птах (комаха).

2. У бджоли 7 лапок (6 лапок).

3. Бджоли працелюбні (вірно).

4. Бджола жалить один раз і гине (вірно).

5. Жало у бджоли у роті (жало розташовується в нижній частині черевця).

6. Бджоли виробляють мед (вірно).

7. Бджола – корисна комаха (вірно).

Вихователь:

Я прийшла до вас на свято не одна, а зі своїм бджолиним роєм. Рой – це сім'я бджіл на чолі з бджолиною маткою – королевою вулика. Знайомтеся, я – королева вулика – бджолина матка, а це бджілки з мого роя. Ми одна бджолина сім'я.

(пісня «Бджілка»)

Жу-жу маленька бджілка,

Жу-жу-жу з куща на ялинку

Жу-жу маленькі ніжки

Прямо з ялинки на доріжку

Жу-жу-жу, я з бджілкою дружу

Приспів:

Бджілка, тач-та-ра-ра

Бджілка, тач-ра-ра-ра, бджілка!

Жу-жу маленька мушка

Села до троянди на маківку

Жу-жу-жу, я з мушкою дружу

Жу-жу до меду раптом прилипла

І від радості охрипла

Жу-жу-жу, я з мушкою дружу

Приспів:

Мушка, тач-та-ра-ра

Мушка, тач-ра-ра

Мушка, тач-ра-ра, мушка!

Мухи та бджоли стали вченими,

Стали вченими мухи та бджоли

Мухи та бджоли всі ходять до школи,

Усі ходять до школи, чудово!

На лузі раптом стало тихо,

Це що ще за лихо,

Запрошує у гості всіх комар.

Усіх друзів зустрічати час

І танцюємо до ранку,

І комар, і маленька бджілка

Приспів:

Бджілка, тач-та-ра-ра

Мушка, тач-та-ра-ра

Бджілка, тач-та-ра-ра, мушка!

Вихователь:

Я розповідатиму вам казку, і під час моєї розповіді ви будете брати участь у іграх-естафетах. Ви готові?

«Жив-був бджолиний рій у своєму будиночку - вулик. Як і у всіх вуликах у ньому завжди кипіла робота, кожна бджілка знала свою справу і сумлінно її виконувала. Навіть найменші бджоли чітко дотримувалися вказівок старших, і намагалася якнайкраще виконувати свої обов'язки. Всю весну та осінь бджоли працелюбно готувалися до зими.

Гра«Побудуй бджолині стільники». (9людина)

1. Дві команди, кожен член команди отримує 1 осередок стільники, по команді на магнітні дошки треба прикріпити осередки, щоб вийшли медові стільники.

2. Посадити в стільники бджіл, також прикріпивши їх магнітами.

Рухлива гра«Бджілки»

Ціль: розвивати у дітей точність орієнтування у просторі

Інвентар: 4-5 обручів великого діаметра, у кожен обруч по 4 дитини

На майданчику у вільному порядку розташовані обруч. «вулики». Гравці «бджілки»займають вулики по 4-5 осіб. За командою «Бджілки, полетіли за медом!»діти розбігаються по майданчику врозтіч, імітуючи руками помахи «крил». За командою «У вулики!»біжать у свої будиночки. Граповторюється 3-4 рази, відзначаються бджілки, які зібралися у своєму будиночку швидше за інших. Бджілки літають подалі від своїх будиночків.

Вихователь:

«Бджілки збирали нектар із запашних квітів, що ростуть на лузі. А потім вони відносили нектар у вуликі складали його кожна у свій осередок, стільники. З цього найсмачнішого нектару до зими виходить найсмачніший мед, який допомагає бджолам прожити зиму в теплі та без турбот. Так от і текло життя бджолиного вулика.

Отже, вулики ми заселили бджілками, стільники у вуликах ми побудували, тепер нам треба допомогти бджілкам зібрати та перенести нектар.

Гра«Збери нектар з квітів-обручів» (по 8 осіб)

Перед гравцями лежать обручі (Квітки)поряд один одним. Завдання дітей перестрибнути з квітки на квітку, в руці у них цебро до орієнтира і назад повернутися бігом, передати цеберку наступному.

Гра«Перенеси нектар на ракетці»(по 8 осіб)

Бджілки збирають нектар, приносять його в вулик і складають у стільники. Зараз вам треба допомогти бджілкам перенести нектар.

Кожній дитині дають бадмінтонну ракетку, де лежить тенісний м'ячик. Граючийтримає ракетку у витягнутій руці, не притримуючи кульку іншою рукою.

За сигналом вихователя діти розпочинають рух від лінії старту. Їхнє завдання полягає в тому, щоб дійти до лінії «фінішу», але при цьому не впустити кульку. Якщо гравець у процесі руху впустить кульку, то повинен підняти її, повернутися на те місце, де впустив, покласти кульку в ракетку і тільки потім продовжити рух. Усі учасники розділені на 2 команди, залежно від кількості учасників.

Вихователь:

«…Ось тільки була в цьому вулику одна бджілка, яка зовсім не хотіла працювати. Звали цю бджілку Жужа Ленивица і була вона дуже лінива. День деньський лежала вона на квіточці, пила солодкий нектар і дивилася в небо на різнокольорових метеликів, яскраво-червоних сонечокі працьовитих своїх сусідок бджілок. Зовсім не хотіла працювати Жужа. Скільки разів говорили їй інші бджоли про те, що треба збирати нектар і робити мед, навіть умовляли та лаяли, але вона все їм відповідала:

Не хочу літати, працювати

Збирати нектар і робити мед

На квіточках я хочу гратися

А не вирушати у тривалий політ!»

Замість роботи бджілка співала постійно частівки)

Частинки про мед

1. Бджоляр розводить бджіл,

І мед він хитає.

Бджілка-лікар, наш народний,

Людям помагає.

2. Ой, нещодавно приболіла

Думала, не виживу.

Ложку меду з'їла я

І тепер здорова.

3. Мій миля захворів

Головою хитає.

Знаю я від усіх хвороб

Медик допомагає.

4. Ой дівчата я закохалася

Без нього я не можу.

Дайте в руки балалайку,

Дайте солодкому медку.

5. Мені не треба шоколаду,

Не люблю картоплю.

Дайте мені барило меду,

І велику ложку.

6. Покохала бджоляра,

Та не прогадала.

Мед з ранку до ночі їм,

А раніше купувала.

7. Мене бджоли не кусають

Приймають за свою.

Я костюм бджоли вдягла

У ньому завжди тепер ходжу

Ведучий: «…Так непомітно минуло літо, і настала осінь, з'явилося на деревах перше жовте листя, почалися дощі. Бджоли почали готуватися до зими, наводити лад у вулику. Всі осередки стільників були доверху наповнені ароматним світло-коричневим медом. Тільки один осередок порожній. І, звичайно ж, це був осередок бджілки Жужі. Та й сама Жужа ледве встигла залетіти в вулик, Перш ніж його двері щільно зачинилися на зиму.

Зараз ми допомагатимемо нашим бджілкам залітати в вулик

Ігрове завдання «Допоможи бджілці долетіти до будиночка»

Ціль: навчання метанню, розвиток точності рухів, окоміру

На ігровому майданчику на рівні очей дитини встановлюється мета (вулик) .

На відстані 1,5-3 м (залежно від віку граючих дітей) від мети проводиться лінія. Біля лінії в коробочці або кошику лежать бджілки (Скручені кульки з паперу за кількістю учасників). Діти по черзі підходять до лінії, беруть бджілку і кидають її, намагаючись потрапити у ціль.

Вихователь: Влетівши в вулик, Женовіа побачила, що всі бджілки розбрелися кожна по своєму осередку. У всіх було запасено вдосталь меду, вони мали пережити довгу зиму, але вони були абсолютно спокійні, тому що працювали все літо.

Гра«Кожній бджілці – своє місце»: (15 осіб)

«Сітки сот (З картону) 14 шт. розкладаються по колу, за кількістю їх менше на одну, ніж дітей. «комірці».

Ведушій:

«Тільки Жужа нічого не робила і залишилася тепер на зиму без меду. Що робити? Вирішила звернутися вона за допомогою до своїх сусідок, попросити поділиться медом...»

Ах, була я неправа і не слухала пораду

Що трудитися влітку треба, чекаю взимку я багато бід,

Протверезилася я все літо і помилку зрозуміла,

Ах, врятуйте, допоможіть, мої милі друзі!

Вихователь:

Ми працювали дружно влітку

Запасали солодкий мед

Говорили ми про це,

Але не хотіла ти клопоту!

Кінець казки:

«… Бджілка плаче.

Бджілки пошкодували подругу і дали їй мед:

Ми подаруємо тобі мед, щоб вистачило до весни

Але маєш ти обіцяти, щоб працювала як і ми!

Гра«Бджілки-годувальниці»

Потрібно взяти в рот пластмасову ложку, а в ложку покласти тенісну кульку. Команда, яка швидше закінчить етап, не впустивши кульку, є переможцем.

Вихователь:

Ви багато сьогодні дізналися про життя бджіл. Чи добре ви все запам'ятали, я зараз перевірю. Я читатиму вам вірш, а ви повинні будете вставити відсутні слова.

У бджіл є затишний будинок,

Зветься … (вулик) . Бджілки в ньому

Живуть однією родиною.

Сім'я зветься … (Роєм) .

А в рої королева – мати

Накази може надавати.

А ось – робоча бджола,

Вона з ранку до ранку

З квітки пурхає на квітку,

Нектар збирає в хоботок,

Доносить у вулик, віддає,

Там бджолам, що готують. (Мед)

А ось будівельники, вони

Завжди у працях проводять дні.

У них повно роботи, -

З воску будують… (стільники)

А ось охоронці гудуть,

Трохи де чужинець, - вони летять,

Отруєні кинджали, у них готові. (Жали)

А ось бджолиних кукол вирощують дві сотні няньок

Гудять і медом мажуть і крильцями махають.

Тут ледарів не визнають,

Порядок у вулику та затишок.

Вихователь-бджола: Добре повеселилися, пограли, повеселись!

Пам'ятайте завжди про нас, адже ми працюємо для вас!

Вас, мешканці землі, ми бджоли, дуже просимо:

Не забувати, яку користь ми приносимо.

Щоб урожай дозрів, квіти ми запилюємо

І смачний солодкий мед вам до чаю доставляємо.

Бджілка-дівчинка: Мед квітковий, мед запашний,

Солодкий – солодкий, чистий – чистий!

Пригощайтеся, насолоджуйтесь, одужуйте, посміхайтеся!

Але без попиту брати не треба, а то вжалимо дружно!

(частують усіх дітей медом)

Бажаєте спробувати гру африканських королів? А східна розвага, популярна від Єгипту до Грузії та Ізраїлю? А в спекотну Малайзію після снігових лісів? Швидше беріться за набір найдавніших стратегій у сучасному цікавому виконанні, приємних на дотик та розрахованих на двох гравців від 5-6 років і без верхньої межі у віці.

Бджолярі-стратеги

Перша гра, Веселий вулик, заснована на легендарній африканській грі оварі, за допомогою якої вибиралися королі та тренувалися перед походом воїни (причому гра вночі була майже неможлива через безліч ритуалів). Але у нас є електрика, тож грайте хоч цілодобово. У сучасній версії це змагання бджолярів: що більше бджіл, то більше меду, намагайтеся забрати собі всіх. Спочатку у кожного гравця шість осередків по чотири бджоли. За кожен хід комахи з одного осередку цілком розповзаються по всіх інших, а якщо в останній два або три - відлітають до того, що зробив хід. Не можна за раз забрати всіх бджіл суперника, але, якщо у вас більше половини всіх малюків, що дзижчать - ви переможець. Дії дуже прості, але потребують включення логіки, уважності, стратегічного мислення.

Рух - життя

Класичні нарди з теплих країнперенесені із засніжених лісів. Щоб не замерзнути, пташки змушені перелітати з дерева на дерево. Вибирайте, синички або снігурі, кидайте кубики і крокуйте, поки всі ваші малюки не зроблять повне коло. Будьте уважні, на одному дереві дві породи не сидять. Найменшим правилам можуть пояснити дорослі — вони такі самі, як правила класичних нард.

Бонус із Малайзії

На тому ж ігровому полі, що і Веселий вулик, ви можете битися в стародавньому Калах, тобто, вибачте, новенький Бджолодром. Тут, крім основних вуликів, використовуються і горища, тобто підрахунок окулярів трохи хитріший і знову доведеться максимально використовувати всі розумові здібності.

Всім-усім-усім

Чудовий подарунковий набір трьох найцікавіших ігорпідійде в подарунок і сім'ї з маленькими дітьми, і підліткам, і колегам з почуттям гумору, і шаховому тренеру, і собі, коханому. Багато бджіл – а жодної алергії.

У комплекті

Двостороннє ігрове поле,
Двосторонні фішки для трьох ігор
Два шестигранні кубики,
правила гри.

Можливо, буде корисно почитати: