آزمون موضوعی مطالعات اجتماعی با موضوع «فعالیت انسانی» (پایه دهم). چه چیزی فعالیت خلاق را از هر نوع فعالیت دیگری متمایز می کند؟ فعالیت خلاقانه چه تفاوتی با سایرین دارد؟

فعالیت خلاق فرآیند ایجاد ارزشهای معنوی و مادی کیفی جدید با تفسیر بعدی آنها است. نتیجه چنین اقداماتی، به عنوان یک قاعده، ظهور حوزه های ناشناخته قبلی از هنر، علم یا فناوری است. نتیجه خلاقیت را نمی توان از شرایط چرخه اولیه استنباط کرد. این چیزی است که آن را از نتایج فرآیند تولید که همیشه قابل پیش بینی هستند متمایز می کند. فعالیت خلاق معیار اصلی جذابیت را دارد - همیشه منحصر به فرد است.

ممکن ها

نویسنده در فرآیند پژوهش خلاقانه می تواند به نتیجه ای برسد که انتظارش را نداشت. این مزیت اصلی بیان آزادانه ایده های خود توسط یک هنرمند، نویسنده یا مجری است. فعالیت خلاق، علاوه بر جهت های شناخته شده، می تواند به روشی خاص تحقق یابد. به عنوان مثال، یک موسیقیدان مشهور جهان، به دلایل عینی، محدودیت خاصی را در فعالیت های کنسرت خود احساس کرد و تصمیم گرفت پتانسیل خود را گسترش دهد. این هنرمند با استفاده از تجربه شخصی و همچنین برخی ابزارهای فنی، ساز موسیقی ناشناخته ای را خلق می کند که دنیای موسیقی را متحول می کند. اینجاست که خلاقیت واقعی نهفته است. تاریخ نمونه های مشابه زیادی می داند.

ارزش کاربردی

فعالیت خلاقانه انسان یک عمل معنوی و مادی است که بر خلق ارزش های فرهنگی اصیل که قبلاً وجود نداشت، کشف الگوهای جدید و همچنین روش هایی برای تغییر فضای جهان متمرکز است. اهميت كاربردي دسته آخر به سختي قابل برآورد است. این، در اصل، یک فعالیت شناختی و خلاق است که زیربنای کاربرد عملی عمیق در بسیاری از زمینه‌های زندگی عمومی است. نتایج آن در بیشتر موارد ماهیت جهانی دارد.

دستاوردهای جدید

زمانی که خالق ارزش هایی را در مقوله هنرهای زیبا، ادبیات، موسیقی و نقاشی خلق می کند، فعالیت هنری خلاقانه جایگاه ویژه ای در زندگی فرد دارد. روند ظهور دستاوردهای جدید در زمینه هنر عالی در ژانرهای مختلف همیشه باعث طوفانی از احساسات مثبت می شود: مردم دائماً منتظر اولین نمایش در تئاتر، فیلم های جدید، روزهای افتتاحیه و بسیاری از رویدادهای دیگر هستند - هر آنچه در جامعه زندگی می کند. . فعالیت هنری خلاقانه استادان ژانرهای مختلف اغلب تلاش های آنها را ترکیب می کند و در نتیجه یک شاهکار مصنوعی خاص ظاهر می شود که یک حس واقعی ایجاد می کند. آریاهای باشکوه اپرا را می توان با یک لیبرتوی موفق تکمیل کرد.

تطبیق پذیری

فعالیت های خلاقانه که انواع آن بی نهایت متنوع است، زمینه مناسبی برای شکوفایی استعدادها در میان اقشار وسیع مردم است. افراد در سنین و حرفه های مختلف برای تحقق بخشیدن به توانایی های خود در همه عرصه های زندگی عمومی تلاش می کنند و هنگامی که این موفقیت به دست می آید، فرد رضایت اخلاقی بی نظیری دریافت می کند. فعالیت خلاق هنری به ویژه دلپذیر است که انواع آن نیز بسیار زیاد است. این شامل نقاشی، مجسمه‌سازی، آواز خواندن، شرکت در نمایش‌های تئاتر، خواندن شعر و رقص تالار است.

در واقع، فعالیت خلاق یک فرد می تواند در هر زمینه ای از علایق زندگی او منعکس شود: تولید و فنی، علمی، سیاسی، هنری. علاوه بر این، تعدادی جهت ثانویه وجود دارد. فرآیند خلاقیت را می توان با دو گرایش اصلی مشخص کرد:

روانشناسی فرد، خالق برخی ارزش های معنوی یا مادی؛
مؤلفه فلسفی که جوهر پدیده آفرینش را آشکار می کند.

روانشناسی

در دوره های مختلف تاریخی، مفهوم خلاقیت به طور مبهم مطرح می شد. فلسفه باستان فرآیند خلقت را با نتایج خاصی پیوند می‌داد، بدون اینکه آنها را در جریان اصلی وجود ابدی قرار دهد. به عبارت دیگر، خلاقیت امری کاملاً زمینی و بدون ظرافت های خاص تاملی تلقی می شد. با این حال، در کنار عملی بودن، در زمان افلاطون، پیش نیازهایی برای شناخت آرزوهای خلاق انسان به عنوان یک پدیده پدیدار ایجاد شد. طرفداران زیادی از این رویکرد وجود داشت.

رنسانس

رنسانس مفهوم پدیده فعالیت خلاق را پرورش داد، زیرا در آن دوره فرصت های ایجاد چیزی در زمینه های مختلف بسیار زیاد بود. فلسفه رنسانس متضمن آفرینش در سطح صنایع دستی یا خانه داری نبود. شاهکارهای میکل آنژ یا پروژه های مهندسی لئوناردو داوینچی را نمی توان یک فرآیند خلاقانه نامید - آنها بسیار باشکوه هستند. اینها مگا آفرینش هایی با اهمیت کیهانی بودند.

رویکرد تحلیلی

در دنیای مدرن، تمایل به مطالعه پدیده خلاقیت وجود دارد. اغلب، نتایج چنین تحلیل هایی اساس پایان نامه های دکترا را تشکیل می دهد، زیرا مشاهدات دانشمندان نیز یک فعالیت خلاقانه است. علاقه علمی مبتنی بر روانشناسی همیشه نتایج غیرقابل پیش بینی ایجاد می کند، به این معنی که می توان اکتشافات جدیدی را انتظار داشت.

فعالیت خلاق، وقتی از منظر فلسفه نگریسته شود، به عنوان یک ویژگی شخصیتی تعبیر می شود که بر اساس رشد توانایی های خاص فرد شکل می گیرد. به شرط وجود آموزش های حرفه ای کافی و انگیزه بالا، نگرش های اجتماعی-روانی شکل می گیرد که خالق را به نتیجه نهایی می رساند.

شاخص

در رابطه با فعالیت خلاقانه، تمایل به دستیابی به راه‌حل‌های اصلی همیشه مشروط به یک هدف کاملاً مشخص تحقق می‌یابد. در برخی موارد، هدف را می توان با محرکی جایگزین کرد - نتیجه یکسان خواهد بود. فعالیت خلاقانه یک فرد با معیارهای زیر تعیین می شود:

نگرش مطابق با وظایف محوله: علمی، فنی، هنری، مدیریتی، پژوهشی. هماهنگی کار با نگرش های روانشناختی. باید انگیزه اجتماعی و اجتماعی مهمی وجود داشته باشد.
توانایی نویسنده برای درک اصل طراحی کار آینده. شما همچنین به پذیرش ابتکار خلاقانه جدید و رد کلیشه ها نیاز خواهید داشت.
توانایی تعریف دامنه ابتکار خود در جستجوی مرزهای یک کار. توانایی توالی منطقی تکنیک های خلاقانه.
سطح بالای هوش، تفکر فضایی و تخیل توسعه یافته. توانایی تداعی سیستمی و تعمیم.

فرآیند خلاقیت را می توان به چند بخش تقسیم کرد:

مرحله "ابتدایی"، زمانی که یک ایده متولد می شود، اغلب مبهم است.
ظاهر خطوط کلی ایده - تصویر کلی قابل مشاهده است.
مرحله بعدی فرصتی برای انتخاب تصمیماتی است که برنامه عمل را تشکیل می دهد.
انتخاب روش ها و اقدامات بهینه با هدف نتایج؛
ظهور هیجان خلاق که اغلب با "بینش" و ارتقای عاطفی همراه است.
مرحله نهایی، تبلور ایده، ارزیابی سطح کار انجام شده و اثربخشی نتیجه.

با این حال، توزیع، و به ویژه برنامه ریزی اقدامات، کاملاً مشروط است، زیرا هر فرآیند خلاقانه یک پدیده نسبتاً خودانگیخته با منطق ناخودآگاه گریزان است که می تواند در طول مسیر تنظیمات را انجام دهد. با این وجود، خلاقیت یک فرآیند زنده است که در مرحله اول، زمانی که نیاز به خلق ظاهر می شود، جالب ترین است. نحوه اجرای آن کاملاً به حرفه ای بودن فرد بستگی دارد.

فعالیت های خلاقانه کودکان

یک کودک 4-6 ساله معمولاً برای یک سبک زندگی فعال تلاش می کند. بازی ها، پیاده روی در طبیعت، ارتباط با همسالان - همه اینها به او این فرصت را می دهد که از انرژی خود استفاده کند و رهایی عاطفی داشته باشد. با این حال، پتانسیل خلاق ذاتی در کودکان نیز اغلب مستلزم تحقق است. برنامه های توسعه ویژه ای در موسسات پیش دبستانی وجود دارد. معلمان و روش شناسان در مهدکودک ها هر روز چندین ساعت را به فعالیت های خلاقانه خود اختصاص می دهند. دختران و پسران به هنرمندان و مجسمه سازان کوچک، مهندسان طراح یا خالقان ترانسفورماتورهای خارق العاده تبدیل می شوند.

چشم انداز آینده

خلاقیت به هر شکلی برای رشد فردی مفید است. کودکی که زمانی "دایره ای از خورشید و آسمان اطراف" را روی یک تکه کاغذ ترسیم کرده بود، می تواند در آینده به یک هنرمند مشهور تبدیل شود، و یک دانش آموز کلاس اولی که مقاله ای با موضوع "چگونه تابستان را در این شهر گذراندم" می نویسد. روستا» می تواند نویسنده ای مشهور شود. امکانات خلاقانه بی پایان هستند!

کارگران مدتهاست بوده اندبه استادان و صنعتگران تقسیم شدند. کمتر استاد واقعی وجود دارد، کسانی که در تخیل خود خلق کرده و سپس آن را در یک کار خاص تجسم داده اند. با این وجود، صنعتگران نیز مورد نیاز هستند - مجریان با وجدان برنامه های دیگران. من فکر می‌کنم فردی که خلاقانه کار می‌کند نه تنها می‌تواند کتاب‌خوان محقق، پژوهشگر برخی از مسائل باشد، بلکه هر فردی که بارقه‌ای از موهبت، استعداد، توانایی تفکر، تخیل، خیال‌پردازی، رویاپردازی خداوند دارد. و اجرای آن.

چنینبه نظر من استاد آکیم پوگربنیاک. او نمی توانست فوراً با ساخت یک معبد مطابق با مدلی موافقت کند (مثل همه جا!)، باید تصور می کرد، این ساختار را در افکار خود می ساخت، "آن را می دید"، "احساس می کرد" و تنها پس از آن شروع به کار کرد. در نتیجه عذاب شدید روحی ، او معبد "خود" را دید - "معبدی شاد و آفتابی ساخته شده از تخته های کاج" با زنگ های مسی و شاید "طلایی".

استاد شوید، برای یک فرد خلاق آسان نیست. این مستلزم استعداد، الهام و کار زیاد روی خودتان است. همه قدرت انجام این کار را ندارند. اما هر کس با این وجود جرات کند به شکوه استاد دست یابد، پاداش بزرگی دارد - شادی معنوی، رضایت، غرور و مهمتر از همه، افتخار مردم، قدردانی آنها. چه چیزی می تواند در زندگی بهتر باشد! در بارهبیداری مجدد معنویت که شخص در کودکی دریافت کرد، آگاهانه یا ناخودآگاه بر کل زندگی او تأثیر می گذارد. یک نمونه زندگی تاراس گریگوریویچ شوچنکو است. این مرد افسانه ای است. به نظر می‌رسید که در زندگی فقیرانه، اجباری و حتی یتیمش، هیچ چیز به او کمک نمی‌کند که به فردی قوی، خلاق، با تحصیلات عالی با جهان‌بینی شاعرانه و رمانتیک تبدیل شود. اما باز هم شوچنکو اینطور شد! بدیهی است که او توانسته کوچکترین مظاهر عشق را برای خود از والدین، خواهران و برادرانش و همسایه مهربانش اوکسانا جمع آوری کند. آهنگ های زیادی را به یاد آوردم که در تعطیلات از اقوام و هموطنانم شنیدم، داستان های قهرمانانه پدربزرگ ایوان، حتی علمی که همیشه برای دیاکوف روشن نبود. مؤلفه‌های اصلی که به شوچنکو کمک کرد تبدیل به آنچه شد، در کودکی، تشنگی برای شناخت جهان (سفر او به ستون‌های آهنی که آسمان را نگه می‌دارند را به خاطر بیاورید)، برای یادگیری، میل به بازآفرینی احساسات خود در آهنگ‌ها و نقاشی‌ها بود. و یک «اراده درونی» بزرگ. این به او این فرصت را داد تا در سنین پایین علیه خشونت شورش کند و حداقل به نحوی سرنوشت خود را به عنوان یک "پسر کشاورز روستایی" تغییر دهد.

دهقانان در زمان شوچنکوشاید بلد نبودند زیبا صحبت کنند، خیلی چیزها را به فرزندانشان بیاموزند یا طبق قوانین آنها را بزرگ کنند. اما یک آموزش عامیانه نانوشته وجود داشت، یک هنر عامیانه شفاهی غنی که ارزش های جهانی انسانی را تجلیل می کرد: عشق، مهربانی، ایمان، احترام به بزرگان، سخت کوشی، کرامت. و اینها عوامل بسیار قوی بودند که با افزایش استعداد، به ملت اوکراین یک نماینده از افکار خود، یک مدافع، یک نویسنده بزرگ T. G. Shevchenko داد. البته نابغه زیاد نیست، اما والدین از سنین پایین باید مراقب باشند که پایه های معنویت را در فرزندشان بگذارند و او را فردی شایسته تربیت کنند.

قسمت 1

1. کدام یک از نیازهای ذکر شده انسان را جوهر اجتماعی او تعیین می کند؟

در استراحت 2) در غذا 3) در خلاقیت 4) در تولید مثل

2. مفهومی را بیابید که سایر مفاهیم را تعمیم دهد:

1) سنتز 2) انتزاع 3) استنتاج 4) تفکر 5) مقایسه

3. فعالیت خلاقانه از سایر انواع فعالیت ها متمایز می شود:

1) ماهیت آگاهانه 2) استفاده از وسایل مختلف 3) تازگی نتایج 4) توانایی برنامه ریزی

4. آیا قضاوت در مورد فعالیت صحیح است؟

الف. فعالیت شناختی فقط برای کودکان و نوجوانان معمول است.

ب- افراد با رسیدن به سن کار شروع به شرکت در فعالیت های کارگری می کنند.

1) فقط A درست است 2) هر دو قضاوت درست است

3) فقط B صادق است 4) هر دو قضاوت نادرست هستند

5. تاتیانا در حال خواندن کتاب است. موضوع این فعالیت است

1) تاتیانا 2) کتاب 3) خواندن 4) اطلاعات

6. ایوان یک مسئله ریاضی را حل می کند. ابزار این فعالیت عبارتند از:

1) ایوان 2) مسئله 3) ماشین حساب 4) ریاضیات

7. چه چیزی بازی را از کار متمایز می کند؟

1) وجود قوانین 2) به دست آوردن نتیجه عملی 3) توسعه توانایی های آزمودنی 4) مشروط بودن اقدامات انجام شده

8. چه چیزی ارتباط را از سایر فعالیت ها متمایز می کند؟

1) تعامل چند موضوع 2) تمرکز بر تبادل اطلاعات 3) مدت زمان طولانی 4) استفاده از وسایل غیر کلامی

9. صفاتي كه فرد موفقيت او را در زمينه خاصي از فعاليت تضمين مي كند عبارتند از:

1) نیازها 2) توانایی ها 3) اهداف 4) وسایل

10. انجام اصلاحات مربوط به گسترش نفوذ دولت بر تجارت فعالیت:

1) پیش آگهی 2) تحول اجتماعی 3) شناختی 4) ارزش مداری

متن زیر را بخوانید، هر موقعیت با یک حرف متفاوت مشخص شده است. در کنار حرفی که بیانگر شخصیت آن است، عددی بنویسید:

الف) علاقه، نگرش هدفمند شخص نسبت به هر مورد از نیازهایش است. (ب) برخی به ورزش علاقه مند هستند ، برخی دیگر - هنر و برخی دیگر - مسافرت. (ب) متأسفانه افراد زیادی هستند که فقط به حل مشکلات روزمره مشغول هستند. د) بسیار مهم است که والدین از همان دوران کودکی فعالیت کودک را در تحقق علایق او تشویق کنند. د) اجرا - اجرا، اجرای هر طرح یا ایده.

1) ماهیت واقعی

2) ماهیت قضاوت های ارزشی

3) ماهیت گزاره های نظری

متن زیر را بخوانید که تعدادی کلمه در آن وجود ندارد. از لیست ارائه شده کلماتی را که باید به جای شکاف ها درج شوند، انتخاب کنید.

شکل گیری در فعالیت ………..(آ)، آگاهی در فعالیت ، در رفتار ظاهر می شود. خود واقعیت آگاهی از فعالیت های خود تغییر می کند ………….. (ب)سیر آن، و در نتیجه سیر و شخصیت آن. فعالیت دیگر مجموعه ساده ای از پاسخ ها به آن نیست ……………..(که در); قوانینی که از آنها تبعیت می کند فراتر از محدودیت های فیزیولوژی است.

رفتار انسان شامل ………… د) اعمال یا اعمال کم و بیش آگاهانه. کنش آگاهانه با واکنش در یک رابطه متفاوت به …………. (د). برای یک واکنش، یک شی فقط یک محرک است، یعنی. علت یا فشار خارجی عمل یک عمل آگاهانه از فعالیت است. واکنش با شکل گیری ………… (E) به کنش آگاهانه تبدیل می شود.

روابط عمومی
آگاهی موضوعی
محرک های خارجی
شخصیت
اجتماعی شدن

3.شما باید یک طرح تفصیلی با موضوع "فعالیت انسانی" تهیه کنید که دو یا سه نکته از آن باید دارای نکات فرعی باشد.

معاینه

مفهوم فعالیت

ساختار فعالیت

- یک شی

- نیازها، علایق، انگیزه ها

- روش ها و وسایل

- نتیجه

3) انواع فعالیت ها

- ارتباط

- آموزشی

4) تفاوت بین فعالیت انسان و فعالیت حیوان

5) آزادی و مسئولیت در فعالیت های انسانی

کارگران مدتهاست بوده اندبه استادان و صنعتگران تقسیم شدند. کمتر استاد واقعی وجود دارد، کسانی که در تخیل خود خلق کرده و سپس آن را در یک کار خاص تجسم داده اند. با این حال، صنعتگران نیز مورد نیاز هستند - مجریان با وجدان برنامه های دیگران. من فکر می‌کنم فردی که خلاقانه کار می‌کند نه تنها می‌تواند دانشمند کتاب، محقق برخی از مسائل مربوط به آن باشد، بلکه هر فردی که بارقه‌ای از موهبت، استعداد، توانایی تفکر، تخیل، خیال، رویاها و غیره دارد، باشد. پیاده سازی. به نظر من استاد کاکیم پوگربنیاک چنین است. او نمی توانست فوراً با ساخت یک معبد مطابق با هر مدلی موافقت کند (مثل همه جا!)، او باید تصور می کرد، این ساختار را می ساخت، ذهنی "آن را می دید"، "احساس" می کرد و تنها پس از آن شروع به کار می کرد. در نتیجه اضطراب شدید روحی، او معبد "خود" را دید - "معبدی شاد و آفتابی ساخته شده از تخته های کاج" با زنگ های مسی و شاید "طلایی". تبدیل شدن به یک استاد، یک خالق انسان، آسان نیست. این مستلزم استعداد، الهام و تلاش زیاد است. همه قدرت انجام این کار را ندارند. اما هر کس با این وجود تصمیم به دستیابی به شکوه استاد دارد، پاداش بزرگی دارد - شادی معنوی، لذت، غرور و مهمتر از همه، احترام مردم، قدردانی آنها. بهترین چیز در زندگی چه می تواند باشد!

تام، چه برداشتی،اصول اولیه معنویت که یک فرد در دوران کودکی دریافت کرده است، آگاهانه یا ناخودآگاه بر کل زندگی او تأثیر می گذارد. یک نمونه زندگی تاراس گریگوریویچ شوچنکو است. این یک مرد افسانه ای است. به نظر می‌رسید که در زندگی فقیرانه، اجباری و یتیم او چیزی وجود نداشت که به او کمک کند تا به فردی قوی، خلاق، با تحصیلات عالی با دیدگاهی شاعرانه و رمانتیک تبدیل شود. اما شوچنکو اینطور شد! بدیهی است که او توانسته بود کوچکترین جلوه های عشق به خود را از والدین، خواهران و برادران و همسایه خوبش اوکسانا در روح خود جمع کند. من آهنگ های زیادی را به یاد آوردم که در تعطیلات از اقوام و هم روستایی هایم شنیده بودم، داستان های قهرمانانه پدربزرگ ایوان، حتی علمی که همیشه برای سکستون روشن نبود. مؤلفه‌های اصلی که به شوچنکو کمک کرد تبدیل به آنچه شد، در کودکی، تشنگی برای شناخت جهان بود (سفر او به ستون‌های آهنین که آسمان را نگه می‌دارند را به خاطر بیاورید!)، یادگیری، میل به بازآفرینی احساسات خود در آهنگ‌ها و تصاویر، و "آزادی درونی" عالی. این به او این فرصت را داد تا در سنین پایین علیه خشونت شورش کند و حداقل به نوعی سرنوشت خود را به عنوان یک "ولگرد روستایی" تغییر دهد.

دهقانان در زمان شوچنکو،شاید بلد نبودند زیبا صحبت کنند، چیزهای زیادی به فرزندانشان بیاموزند، یا آنها را طبق قوانین تربیت کنند. اما یک آموزش عامیانه نانوشته وجود داشت، یک هنر عامیانه شفاهی غنی که ارزش های جهانی انسانی را تجلیل می کرد: عشق، مهربانی، ایمان، احترام به بزرگان، سخت کوشی، کرامت. و اینها عوامل بسیار قوی بودند که با افزایش استعداد، به ملت اوکراین یک نماینده از افکار خود، یک مدافع، نویسنده بزرگ T. G. SheGrinchenko داد. البته نابغه زیاد نیست، اما والدین از سنین پایین باید مراقب باشند که پایه های معنویت را در فرزندشان بگذارند و او را فردی شایسته تربیت کنند.

چنینبه نظر من استاد آکیم پوگربنیاک. او نمی توانست فوراً با ساخت یک معبد مطابق با مدلی موافقت کند (مثل همه جا!)، باید تصور می کرد، این ساختار را در افکار خود می ساخت، "آن را می دید"، "احساس می کرد" و تنها پس از آن شروع به کار کرد. در نتیجه عذاب شدید ذهنی، او معبد "خود" را الهام گرفت - "معبدی شاد و آفتابی ساخته شده از تخته های کاج" با زنگ های مسی و شاید "طلایی".

استاد شوید، برای یک فرد خلاق آسان نیست. این مستلزم استعداد، الهام و کار زیاد روی خودتان است. همه قدرت انجام این کار را ندارند. اما هر کس با این وجود جرات کند به شکوه استاد دست یابد، پاداش بزرگی دارد - شادی معنوی، رضایت، غرور و مهمتر از همه، افتخار مردم، قدردانی آنها. چه چیزی می تواند در زندگی بهتر باشد! در بارهبیداری مجدد معنویت که شخص در دوران کودکی دریافت کرد، آگاهانه یا ناخودآگاه بر کل زندگی او تأثیر می گذارد. یک نمونه زندگی تاراس گریگوریویچ شوچنکو است. این یک مرد افسانه ای است. به نظر می‌رسید که در زندگی فقیرانه، اجباری و حتی یتیم او، هیچ چیز نمی‌تواند به او کمک کند تا به فردی قوی، خلاق، با تحصیلات عالی با جهان‌بینی شاعرانه و رمانتیک تبدیل شود. اما باز هم شوچنکو اینطور شد! بدیهی است که او توانسته کوچکترین مظاهر عشق را برای خود از والدین، خواهران و برادرانش و همسایه مهربانش اوکسانا جمع آوری کند. من آهنگ های زیادی را به یاد آوردم که در تعطیلات از اقوام و هموطنانم شنیدم، داستان های قهرمانانه پدربزرگ ایوان، حتی علمی که همیشه برای دیاکوف روشن نبود. مؤلفه‌های اصلی که به شوچنکو کمک کرد تبدیل به آنچه شد، در کودکی، تشنگی برای شناخت جهان (سفر او به ستون‌های آهنی که آسمان را نگه می‌دارند را به خاطر بیاورید)، برای یادگیری، میل به بازآفرینی احساسات خود در آهنگ‌ها و نقاشی‌ها بود. و یک "اراده درونی" بزرگ. این به او این فرصت را داد تا در سنین پایین علیه خشونت شورش کند و حداقل به نحوی سرنوشت خود را به عنوان یک "پسر کشاورز روستایی" تغییر دهد.

آیا نیاز به دانلود مقاله دارید؟کلیک کنید و ذخیره کنید - » چه چیزی فعالیت خلاقانه را از هر نوع فعالیت دیگری متمایز می کند؟ . و مقاله تمام شده در نشانک های من ظاهر شد.

شاید خواندن آن مفید باشد: