პატარა კაცების მეთოდი ზრდასრულთა პრობლემების გადასაჭრელად. მასტერკლასი "კვლევითი აქტივობა ბავშვებთან ტრიზ-ტექნოლოგიის მეთოდის გამოყენებით" მოდელირება პატარა მამაკაცების მიერ "

პლაქსინი მიხაილ ალექსანდროვიჩი

პერმის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (PSU), PSU-ს კომპიუტერული სკოლა, პერმი

მოხსენებაში განხილულია "პატარა კაცების მეთოდის" გამოყენება დაწყებით სკოლაში კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებზე - გამომგონებელი პრობლემების გადაჭრის თეორიის (TRIZ) ერთ-ერთი მეთოდი - "მოდელირების" კონცეფციის დაუფლებისთვის და ფიზიკური თვისებებისა და პროცესების შესასწავლად.

კომპიუტერული მეცნიერების კურსის „პერმის ვერსია“ გამომდინარეობს იქიდან, რომ სისტემური ანალიზის საფუძვლები და გამომგონებელი პრობლემების გადაჭრის თეორია (TRIZ) უნდა ისწავლებოდეს სკოლაში.

"პატარა კაცების მეთოდი" (MMM) არის TRIZ-ის ერთ-ერთი მეთოდი. შესთავაზებენ სწავლას I კლასის მეორე ნახევარში.

პატარა კაცების მეთოდის არსი შემდეგია. წარმოიდგინეთ, რომ ყველა მიმდებარე ობიექტი შედგება პატარა კაცებისგან. არსებობს სამი ტიპის პატარა ადამიანები: მყარი, ჰიდრატორები და პნევმატიკა. ჰარდიები დგანან ერთმანეთის გვერდით და მაგრად უჭერენ ხელს. ჰიდრატიკებიც ერთმანეთის გვერდით დგანან, მაგრამ ხელს არ უკიდებენ. პნევმატიკა ვერ დგას და მუდმივად მუშაობს.

ამ პატარა კაცების დახმარებით ხდება ჩვენს ირგვლივ არსებული ობიექტების და პროცესების მოდელირება. მაგალითად, ჭიქა ჩაი ასე გამოიყურება: ქვედა და კედლები დამზადებულია მყარი, შიგნით - დატენიანება. თუ ჩაი ცხელია, მაშინ საჭირო იქნება მასზე ორთქლის დახატვა - რამდენიმე პნევმატიკა. თუ ჩაით ჭიქის ნაცვლად ცარიელ ჭიქას დახატავთ, მაშინ დაგჭირდებათ ჰაერის შეტანა მყარი ნივთიერებების გარსში, ე.ი. რამდენიმე პნევმატიკა. თუ ჩაის ნაცვლად სოდას ვხატავთ, მაშინ პნევმატიკა, ე.ი. გაზი უნდა მოთავსდეს სითხის შიგნით. და ა.შ.

MMP-ის გამოყენებისას სრულიად ბუნებრივად ინერგება „მოდელირების“ ცნება. ჩვენ ვქმნით ობიექტებს პატარა ადამიანების დახმარებით. ბავშვებმა კარგად იციან, რომ პატარა კაცები საგნების საკმაოდ სპეციფიკური თვისებების გამოხატვის საშუალებაა. სხვა თვისებები (რომლებიც ამჟამად ჩვენთვის არ არის მნიშვნელოვანი) არ ჩანს ამ სურათზე (ამ MODEL-ში). მაგალითად, ჩაის ჭიქის მოდელი (გამოსახულება) არ შეიცვლება, თუ ჩაი ჩანაცვლდება რძით ან წვენით, მინის ჭიქა პლასტმასის ან ლითონის ტაფათ. ამ მოდელში ჩვენ ასახავს მხოლოდ ერთ მნიშვნელოვან თვისებას: სითხე შეედინება ჭურჭელში მყარი კედლებით. ჩვენ აბსტრაქტებს დანარჩენი თვისებებიდან.

PM-ის მოდელები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორი გზით: PM-ის დახმარებით ობიექტის გამოსახვა ან იმის გამოცნობა, თუ რომელი ობიექტი შეესაბამება კონკრეტულ მოდელს. მოსახერხებელია ორივე მიმართულების შეერთება: მოდელების კონსტრუქცია მოცემულია სახლში და გაკვეთილი იწყება იმით, რომ რამდენიმე ადამიანი დაფაზე ხატავს მათ მიერ გამოგონილ მოდელებს, დანარჩენებმა კი უნდა გამოიცნონ ზუსტად რა არის მოდელირებული. ერთი და იგივე სურათისთვის, როგორც წესი, შეგიძლიათ რამდენიმე სწორი ახსნა-განმარტება. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ აბსტრაციას ვახდენთ იმ განსხვავებებისგან, რაც ამ ობიექტებს აქვთ და ყურადღებას ვაქცევთ მხოლოდ მათ საერთოს.

MMP-ების გამოყენების კიდევ ერთი მიმართულება არის ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტების თვისებების და ფიზიკური პროცესების გაგება. მოდელების შექმნისას ბავშვები MC-ის როლს შეასრულებენ.

მაგალითად, რა განსხვავებაა მყარ და თხევადს შორის? რატომ არის ის, რომ თუ თითებს წყლის აბაზანაში დაჭერით, მხოლოდ ერთი წვეთი ამოვა, მაგრამ თუ ფანქარს დაჭერით, მთელი ფანქარი ავა? ამ სიტუაციის ასახსნელად, მოდით, მოდელირებული გავაკეთოთ MCH-ის დახმარებით. ფანქარი მოდელირებულია 10-12 „მყარისგან“, რომლებიც ერთმანეთს მხრებით უჭერენ. თუ ერთ ადამიანს გადაიტანთ, მთელი რიგი გადავა. რიგი შეიძლება დაირღვეს (გატეხეთ ფანქარი), მაგრამ მისი ორივე ნახევარი მყარი დარჩება. თუ მყარი ნივთიერებები შეიცვლება ჰიდრატებით (გაუშვით ხელები), მაშინ ნებისმიერი მათგანი შეიძლება ადვილად გამოვყოთ დანარჩენებისგან.

იმავე თემაზე კიდევ ერთი ექსპერიმენტი არის მყარი და სითხის გავლა ხვრელში. მყარი ნივთიერებების ხაზს შეუძლია მხოლოდ გვერდით გაიაროს კარი და ჰიდრანტები თავისუფლად გაივლის თითოეულს თავისით.

სხვა კითხვები, რომლებიც ძალიან კარგად არის მოდელირებული პატარა ადამიანების მიერ:

რა არის რბილი: მყარი ნივთიერებები შერეული პნევმატიკით, მაგალითად, ფიფქია;
ფაზური გადასვლები: როდესაც ყინულის ნაჭერი თბება ტაფაში, მყარი ნივთიერებები იწყებენ ამოსვლას და ამავდროულად ჯერ ხელებს ხსნიან, შემდეგ კი სირბილს იწყებენ; გაციებისას თბილად შესანარჩუნებლად აჭერენ ერთმანეთს;
გაზის წნევა: პნევმატიკა ეშვება ჭურვის შიგნით და აკაკუნებს მასზე;
ურთიერთობა გაზის რაოდენობას, მოცულობას, ტემპერატურასა და წნევას შორის: ბავშვები, ხელჩაკიდებული, ქმნიან გარსს, რომლის შიგნითაც მოძრაობს პნევმატიკა; შეცვალეთ ჭურვის ზომა, პნევმატიკის რაოდენობა და მათი მოძრაობის სიჩქარე.

იდეების გენერირების მეთოდის აღწერა.

პატარა კაცის მეთოდი.

პატარა კაცის მეთოდი- პრობლემური სიტუაციის ფრაგმენტაცია ბევრ "პატარა კაცად".

პატარა კაცების მეთოდი შეიმუშავა გ.ს. Altshuller საგამომგონებლო პრობლემების გადასაჭრელად.

ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ მიკროდონეზე მიმდინარე ფიზიკური პროცესები და მოვლენები. პატარა ადამიანების მეთოდი არის ის, რომ ყველა მოლეკულა გამოსახულია როგორც პატარა კაცები, რომლებიც განსხვავდებიან აგრეგაციის მდგომარეობით. (იხ. სურათი 1, 2,3)

სურ.1 მყარი სხეულის მოლეკულები გამოსახულია პატარა კაცების მიერ, რომლებიც ახლოს დგანან და ხელში უჭირავთ.

ნახ. 2 სითხის მოლეკულები პატარა კაცების მიერ, რომლებიც ახლოს დგანან, მაგრამ ხელები არ უჭირავთ.

ნახ. 3 გაზის მოლეკულები, როგორც პატარა კაცები, რომლებიც ერთმანეთისგან შორს არიან და ხელები არ უჭირავთ

კრეატიული ძიების მეთოდში - სინექტიკა, ვ. გორდონმა შემოგვთავაზა ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა ემპათია, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ გამომგონებელი წარმოაჩენს თავს, როგორც მანქანის ნაწილად და ფიქრობს, რა უნდა გააკეთოს იმისათვის, რომ დაასრულოს დავალება. ამ მეთოდს აქვს ის მინუსი, რომ ადამიანს აქვს კარგად გამოკვეთილი ფორმა, რომელიც ყოველთვის არ შეესაბამება ნაწილის ოპტიმალურ ფორმას, რაც მნიშვნელოვნად ართულებს გამოსავლის ძიებას.

გ.ს. ალტშულერმა თავის საგამომგონებლო პრობლემის გადაჭრის თეორიაში (TRIZ) შემოგვთავაზა მოდელირება პატარა ადამიანების მიერ (MMP), რაც გორდონის თანაგრძნობის შემდგომი განვითარებაა, მაგრამ გადალახავს ამ წინააღმდეგობას, რადგან MMP-ში დეტალი წარმოდგენილია როგორც პატარა ადამიანების ნაკრები, რომლებსაც ერთად შეუძლიათ ნებისმიერი ფორმის მიცემა, რაც მნიშვნელოვნად აფართოებს ძიების შესაძლებლობებს. თუმცა, პატარა ადამიანები ადამიანებად რჩებიან, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ არ გააჩნიათ ტექნიკური ობიექტებისთვის ხელმისაწვდომი ბევრი თვისება, როგორიცაა ლევიტაცია - ჰაერში ან ელექტრომაგნიტურ ველებში ცურვა, ელექტრომაგნიტური ველის გამოყენებით ტელეკინეზი, ულტრაბგერითი და ა.შ.

ამ მეთოდით უფრო ადვილია სისტემის ან პროცესის მოდელის წარმოდგენა. პრობლემის წარმოქმნის ზონაში მყოფი ელემენტების ცოცხალი არსებებით ჩანაცვლება ათავისუფლებს აზროვნებას, ხდის მას უფრო თავისუფალს და შესაძლებელს ხდის, სულ მცირე, გონებრივად, შეასრულოს ყველაზე ფანტასტიკური მოქმედებები. ინტუიციურად, ამ მეთოდს მრავალი მკვლევარი და მეცნიერი იყენებს.

მრავალი პრობლემის გადაჭრისას ცნობილმა ფიზიკოსმა მაქსველმა წარმოიდგინა შესასწავლი პროცესი პატარა ჯუჯების სახით, რომლებსაც შეუძლიათ გააკეთონ ყველაფერი, რაც საჭიროა. ასეთ ჯუჯებს ლიტერატურაში „მაქსველის ჯუჯებს“ უწოდებენ. მაქსველი, აშენებს თავის ექსპერიმენტს გაზების დინამიური თეორიის შემუშავებაში. გონებრივად მოთავსებულია ჭურჭელში დემონების გაზებით, რომლებიც ურთიერთობდნენ ერთმანეთთან. ამ დემონებმა გააღეს კარი ცხელი, სწრაფი გაზის ნაწილაკებისთვის და დახურეს იგი მაგარი, ნელი ნაწილაკების წინაშე.

კეკულემ დაინახა ბენზოლის სტრუქტურული ფორმულა, როგორც მაიმუნების ჯგუფისგან წარმოქმნილი რგოლი. რომლებიც ერთმანეთს ეჭირათ. მიკულინი, გამოჩენილი რუსი თვითმფრინავის ძრავის დიზაინერი, იხსენებს: „ერთხელ ვუსმენდი ოპერას „ყვავი დედოფალი“. როდესაც ჰერმანმა პისტოლეტი ასწია, მე უცებ დავინახე ლილვი კომპრესორით პისტოლეტის მკლავში და მაშინ ცხადი იყო: რასაც ვეძებდი იყო რადიატორი. მე მაშინვე გადმოვხტი ყუთიდან და დავხატე სქემა პროგრამაზე ... "

აზროვნების ხატოვანი სტილი თანდაყოლილია შემოქმედებითი პროფესიის ყველა ადამიანში. მაგრამ ყველა სურათი არ არის ეფექტური. მაგალითად, ნაწილის მარტივი გრაფიკული წარმოდგენა ასევე ვიზუალურია, მაგრამ მასში არის ნაკლი - ის გვაკავშირებს პროტოტიპთან. პატარა კაცები ცნობილს არაფერს გვახსენებენ, მაგრამ სურათს სრულყოფილად აჩვენებენ და, შესაბამისად, თავისუფალნი ვართ გონებრივ საქმიანობაში. ზოგიერთისთვის, პატარა ადამიანების დახატვის პროცესი შეიძლება ზედმეტად ბავშვური, არასერიოზული, არამეცნიერული ჩანდეს. ასეთი მოსაზრება მცდარია. მეთოდი გავლენას ახდენს აზროვნების ყველაზე ღრმა და ინტიმურ პროცესებზე, იწვევს ნათელ გამოსახულებებს და ასოციაციებს, აშორებს სტერეოტიპებს და ჩვეულ ქმედებებს.

MCM-ის დანიშნულება- იდეების ძიების ეფექტურობის გაზრდა შემოქმედებითი აზროვნების არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური გააქტიურების, არამედ პრობლემის გადაჭრის ევრისტიკული (ძიების) მექანიზმის გამოყენებით. საგამომგონებლო ამოცანების გადაჭრის ალგორითმზე მუშაობის ხელშეწყობა.

მეთოდი გამოიყენება, როდესაც სირთულეები წარმოიქმნება ფიზიკური წინააღმდეგობის გადაჭრის არჩეული პრინციპის განხორციელებაში.

საიდან დავიწყოთ პატარა კაცის მოდელირების მეთოდის გამოყენება?

Პირველი:პრობლემის ოპერაციული ზონის იდენტიფიცირება, ანუ ადგილი, სადაც წარმოიშვა ფიზიკური წინააღმდეგობა.

მეორე:იდენტიფიცირება ელემენტი, რომელიც განიცდის ურთიერთსაწინააღმდეგო მოთხოვნებს მის ფიზიკურ მდგომარეობაზე, როდესაც მასზე დაწესებულია იდეალურობის მოთხოვნები.

მესამე: გაუშვით პატარა ადამიანები ამ ელემენტში ან გამოსახეთ იგი როგორც პატარა ხალხის ბრბო. უნდა იყოს ორი ნახატი - საწყისი მდგომარეობა და საჭირო. პატარა კაცების ხატვისას არ დაიშუროთ ფანქარი და დრო. ბევრი ადამიანი უნდა იყოს და გახსოვდეთ, რომ მათ შეუძლიათ ყველაფერი (!), თუნდაც ყველაზე ფანტასტიკური, ყველაზე წარმოუდგენელი. მათთვის შეუძლებელი არაფერია, არ არსებობს აკრძალვები, ისინი ყოვლისშემძლეები არიან და ასრულებენ თქვენს ყველა სურვილს. ჯერ არ არის საჭირო ფიქრი Როგორისინი ამას გააკეთებენ, მნიშვნელოვანია გაირკვეს Რამათ უნდა გააკეთონ. მოგვიანებით, თქვენი ცოდნის მიხედვით, თქვენ იპოვით გზას მიაღწიოთ იმას, რაც პატარა კაცებმა აჩვენეს. ყველაზე ხშირად თქვენ უნდა შეცვალოთ საოპერაციო ზონის მიმდებარე ელემენტები, მაგრამ თქვენ უკვე იცით როგორ გააკეთოთ ეს, რადგან ამაში პატარა კაცები დაგეხმარნენ.

ახლა ვნახოთ პატარა კაცების მუშაობა მცირე მაგალითზე.

საბინაო და კომუნალური მომსახურების მუშაკებს შემოდგომა-გაზაფხულზე ემატება სამუშაოები მილების შესაკეთებლად. ფაქტია, რომ ამ პერიოდებში სანიაღვრე მილების ზედა ნაწილში თოვლი გროვდება, რომელიც მრავალჯერ დნება და გაყინვა ხდება ყინულის საცობებად. მომდევნო დათბობისას, ყინულის ეს შტეფსელი, დნობის შემდეგ, ბომბივით ეცემა მილში, ტყდება და ამსხვრევს მას. თქვენ თვითონ ალბათ არაერთხელ გინახავთ სადრენაჟე მილების ჩამოკიდებული ბოლოები.

ჰ
ჩვენ მივდივართ საოპერაციო ზონაში, ანუ პრობლემის დასაწყისში - მილის ზედა ნაწილზე. ჩვენ ვპოულობთ ელემენტს, რომელიც იწვევს პრობლემას - ყინულის დანამატი.

IFR-ის შედგენა - თავად ყინულის შტეფსელი არ იშლება, სანამ მთლიანად არ დნება. ეს შესაძლებელია, თუ ყინული მილის კედლებს უჭირავს. მაგრამ ამ შემთხვევაში, მას არ შეუძლია ..., დნება.

გაჩნდა ფიზიკური წინააღმდეგობა: - ყინული უნდა დნება და არ უნდა დნება... როგორ ვიყოთ?

ჩვენ ყინულის საცობში ჩავდივართ, როგორც ბრძოლის ველზე, პატარა კაცები.

ბევრი მათგანია, ისინი ერთმანეთს ებრძვიან და ყველანაირად ცდილობენ საცობი დაიჭირონ, არ დაუშვან, სანამ ბოლომდე არ დნება.

მერვე კლასელებმა, რომლებმაც ეს დავალება „დახატეს“ და პატარებით აღფრთოვანებულებმა წამოიძახეს: „პატარა კაცები ჯაჭვით ან, უფრო მარტივად, მავთულით უნდა შევცვალოთ. ამ მავთულზე ყინულის შტეფსელი გამართავს მანამ, სანამ მთლიანად არ დნება!

ესე იგი, ამოცანა მოგვარებულია! და როგორც ჩანს კარგია. ამ გადაწყვეტის განხორციელება რთული არ იქნება. ღირებულებით, ის უდრის ორი მეტრი მავთულის ღირებულებას. ბიჭების მიერ ნაპოვნი გამოსავალი უნდა ყოფილიყო შეტანილი გამოგონების განაცხადში. მაგრამ პატენტის ძიებამ მხოლოდ დაადასტურა სტანისლავ ლემის სისწორე, რომელმაც თქვა: "სამყარო იმდენად დიდია, რომ მასში არაფერია, რაც არ იარსებებს". მართლაც, სულ რაღაც ერთი წლით ადრე, კომუნალური მომსახურების კვლევით ინსტიტუტში მომუშავე ზრდასრულმა გამომგონებლებმა შესთავაზეს მსგავსი გამოსავალი. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც ღირდა მადლობა გადამეხადა პატარა კაცებისთვის დიდი წარმოდგენისთვის.

ვერა ვიაზოვცევა

ძვირფასო კოლეგებო, თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ მასალას, რომელიც, ერთი შეხედვით, შეიძლება რთულად მოგეჩვენოთ. მაგრამ თუ გაერკვევით, გარწმუნებთ, რომ ეს არის ძალიან საინტერესო, საინტერესო და ეფექტური. როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის. IN უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობააქტიურად ვიყენებ მეთოდს, რომელიც საშუალებას მაძლევს ვიზუალურად დავინახო და შევიგრძნო ბუნებრივი მოვლენები, ხასიათი ურთიერთქმედებებიობიექტები და მათი ელემენტები. ეს არის მეთოდი - პატარა ადამიანების მოდელირება(მმპ, რომელიც ხელს უწყობს დიალექტიკური წარმოდგენების ჩამოყალიბებას ცხოველური და უსულო ბუნების სხვადასხვა ობიექტებსა და პროცესებზე, ავითარებს აზროვნებას, აღძრავს მის ცნობისმოყვარეობას. MMP-ით თამაშებსა და სავარჯიშოებში ვითარდება წარმოსახვა და ფანტაზია, შესაბამისად, იქმნება საფუძველი ფორმირებისთვის. ინიციატივიანი, ცნობისმოყვარე შემოქმედებითი პიროვნება.

ბევრი ვარიაციაა MMP-ის გამოყენება: გათამაშებული ბარათები პატარა კაცები, კუბურები, MCH დამზადებული პლასტმასისგან და მუყაოსგან, ბოლოს, "ცოცხალი" პატარა კაცებირომელშიც ბავშვები მოქმედებენ.

MMP-ის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ყველა ობიექტი და ნივთიერება შედგება მრავალი MMP-ისგან. დეპუტატები განსხვავებულად იქცევიან საკითხის მდგომარეობიდან გამომდინარე.

პატარა ხალხიმყარი ნაწილაკები მჭიდროდ იჭერენ ხელებს და მათი განცალკევებისთვის საჭიროა ძალისხმევა.

თხევად ნივთიერებაში ხალხი გვერდში დგასმსუბუქად ეხებიან ერთმანეთს. ეს კავშირი მყიფე: ისინი ადვილად შეიძლება განცალკევდნენ ერთმანეთისგან (გადაწურეთ წყალი ჭიქიდან და ა.შ.)

პატარა ხალხიაირისებრი ნივთიერებები მუდმივად მოძრაობენ. გარდა მთავარი სახელისა - "სირბილი"ბავშვები ახასიათებენ მათ, როგორც "ფრენა"ან "ფრენა".

განვიხილოთ ნივთიერების ერთი მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლის მაგალითი.

ყინული ზამთარში არ დნება. რატომ? რადგან MCH (პატარა კაცები) ყინული ცივია და მჭიდროდ ეკიდება ერთმანეთს. მაგრამ შემდეგ გაზაფხული მოვიდა, მზემ დათბობა დაიწყო. პატარა კაცები თბებოდნენ, დაიწყო მოძრაობა, ხელი შეწყვიტა - მხოლოდ ერთმანეთს ეხებიან. ყინული მყარი მდგომარეობიდან თხევადში გადაიქცა, ანუ წყალი გამოვიდა. მზე უფრო ცხელდება ხალხი ცხელდება. ისინი ჯერ ერთმანეთს დაშორდნენ, შემდეგ კი სხვადასხვა მიმართულებით გაიქცნენ. წყალი გაქრა, ორთქლად გადაიქცა, ანუ აორთქლდა.

Სამუშაობავშვებთან MMP მეთოდის გამოყენებით ხორციელდება რამდენიმე ეტაპად.

პირველ რიგში, მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აღმოაჩენს, რომ ფენომენები და საგნები არის მყარი, თხევადი, აირისებრი, რაც შეიძლება მიეწეროს ამ ცნებებს. ბავშვები სწავლობენ ქვის, ჭიქაში წყლის, ორთქლის ან მოწევას რამდენიმე დეპუტატის დახმარებით. ასე, მაგალითად, როდის პატარა კაცების სახლის კედლების მოდელირებათავისებურია "აგური", და როცა მოდელირებახე უნდა ეფუძნებოდეს მის გამოსახულებას (ღერო, ტოტები).

მერე ობიექტებისა და ფენომენების მოდელირებარომელიც შედგება სხვადასხვა კომბინაციისგან პატარა კაცები: აკვარიუმის წყალი, ჭიქა თეფშზე და ა.შ.

შემდეგ ეტაპზე, ობიექტები და ფენომენები შეიძლება განიხილებოდეს არა მხოლოდ სტატიკაში, არამედ მასშიც მოძრაობა: ონკანიდან ჩამოსული წყალი, მდუღარე ქვაბი. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ შეუფერხებლად მივიყვანოთ ბავშვები სქემატიზაციის უნარზე ურთიერთქმედება, რომელიც აუცილებლად წარმოიქმნება სისტემებს შორის.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები აითვისებენ მექანიკურ MMP-ს, მიზანშეწონილია გადავიდნენ განხილვის ახალ დონეზე ურთიერთქმედებებიობიექტები და ფენომენები - სქემატიზაცია.

სქემა მექანიკურისგან განსხვავებით მოდელებისაშუალებას გაძლევთ აჩვენოთ სირთულე ურთიერთქმედებებიმიმდებარე სამყარო და ცალკე აღებული პატარა კაცი, წარმოადგენს მყარ, თხევად ან აირისებრ მდგომარეობას, გარკვეული სიმბოლოების - მათემატიკური ნიშნების გამოყენებით «+» , «-» . ამრიგად, არ არის საჭირო ბევრის დახატვა პატარა ხალხი.

კავშირის საჩვენებლად, გამოყენება«+» , ნიშანი «-» გამოიყენება იმ შემთხვევაშიროცა ამოვიღებთ, წაიღეთ რაღაც ელემენტი. შესაძლებელია ფენომენის დიაგრამების შედგენა რამდენიმე ნიშნით.

მაგალითად, როგორ შეგიძლიათ დანიშნოთ ფანქარი - გარედან ხის ყუთი, შიგნით გრაფიტი? ფანქრის ეს 2 კომპონენტი რთულია. ადამიანების სურათების გამოყენებააღმნიშვნელი მყარი და ნიშანი «+» , ვიღებთ შემდეგ სქემას (სურათზე)

და აი, როგორ აღვნიშნავთ პროცესს, როდესაც ის ამოდის სარწყავიდან წყალი:

ასე შეგიძლიათ დანიშნოთ ჭიქა წყალი, ყუთი წვენი, ლიმონათის ბოთლი და ა.შ.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ მრავალი ვარიანტი ამ სქემისთვის - ნაჭერი ამოიღეს ქაღალდიდან, პლასტილინი ამოიღეს ბარიდან, მშრალი ტოტი ამოიღეს ხისგან და ა.

ამ მეთოდის საფუძველზე შემუშავებული თამაშები და სავარჯიშოებირომელშიც ბავშვები სიამოვნებით თამაშობენ, განიხილავენ შემოთავაზებულ ობიექტებს, ასწავლიან ერთმანეთს. მითხარი თამაშის შესახებ « პატარა კაცები» , რომელიც ჩვეულებრივი დომინოს პრინციპით გავაკეთე - მართკუთხა დომინოები (მე მაქვს ხის)დაყოფილია 2 კვადრატად. ერთ მოედანზე კაციან რამდენიმე სქემა პატარა კაცები ნიშნებით - ან +თეფშის მეორე ნაწილზე - ერთი ან რამდენიმე საგანი (კუბი, ბურთი, ლურსმანი, ჭიქა ცხელი ჩაი, საიდანაც ორთქლი ამოდის, წყალი მიედინება ონკანიდან, ჰაერი უბერავს თმის საშრობიდან და ა.შ. ). მოთამაშეები ყოფენ ძვლებს ერთმანეთში, ადგენენ წესრიგს და აშენებენ ჯაჭვს.

ბავშვებს უყვართ გარე თამაშების თამაში "ჩვენ - პატარა კაცები» . ბავშვები დგანან წრეში და, იმისდა მიხედვით, თუ რა სიტყვას ამბობს ზრდასრული, ბავშვები ან დგანან ხელჩაკიდებული (თუ, მაგალითად, მასწავლებელი ამბობს "ქვა"ძალიან მჭიდროდ არ მოკიდოთ ხელი, ანუ ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია ადვილად გამოყოს ეს ხელები ( "ქაღალდი"დაიწყეთ სირბილი (სიტყვა "ორთქლი", "მოწევა", "სუნი"გვერდიგვერდ დადექით, მხრებს შეეხეთ ( "წყალი", "რძე", "წვენი"და სხვ).

MMP-ის დახმარებით შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვადასხვა რეჟიმის მომენტებით, ახსნათ კონკრეტული პროცესის ან სიტუაციის არსი. მაგალითად, აქ არის საპონი. საპონი პატარა კაცებიმჭიდროდ მოუჭირეთ ხელები გაშრობისას. ერთმანეთს ძლიერად ეხვევიან, სანამ მათ შორის არავინ იქნება. მაგრამ აქ არის საპონი ხალხი წყალს ხვდებავისთანაც მეგობრობენ. და ისინი იწყებენ ცურვას, ჩაყვინთვას, ცურვას, უნებურად ჩამოყრიან ხელებს და შორდებიან დანარჩენებს. ჯერ მარტო ბანაობენ, შემდეგ ზოგი, ხელჩაკიდებული, მრგვალ ცეკვას უძღვება წყალში. ნახეთ, რა საპნის ბუშტები ცურავს წყალზე. მაგრამ ისინი სწრაფად ადიდებული, როგორც ხელები საპონი პატარა კაცები სველები არიან, სრიალა, უჭირთ ერთმანეთის შეკავება.

მთავარ წყაროდ შემიძლია დავასახელო - მასწავლებლის სტატიები TRIZ მდიდარია. ჟურნალებში ფ "ბავშვი საბავშვო ბაღში"№5, 6, 2007 წ მასალა ჩემ მიერ შემოქმედებითად დამუშავდა, დამატებული. მომავალში წარმოგიდგენთ კლასების შენიშვნებს MMP მეთოდის გამოყენებით.

გისურვებთ შემოქმედებით წარმატებებს!

პრეზენტაციების გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

მოდელირების მეთოდი პატარა კაცების მიერ შედგენილი MBDOU "N130 საბავშვო ბაღის" აღმზრდელმა ჩებოქსარიში ლიხოვა ოლგა ივანოვნამ.

პატარა კაცების მოდელირების მეთოდი (MMP) შეიმუშავა G.S. Altshuller-მა გამომგონებლური პრობლემების გადასაჭრელად; საშუალებას იძლევა უკეთ გაიაზროს მიკრო დონეზე მიმდინარე ფიზიკური პროცესები და ფენომენები; ეფუძნება იმ აზრს, რომ ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა, შედგება პატარა ადამიანებისგან.

მიზანი: უსულო ბუნების ობიექტების აღწერის მეთოდის დაუფლება

სუბსტანცია მოლეკულური სტრუქტურის თავისებურებები დეპუტატების ბუნება დეპუტატების სიმბოლოები გაზი მოლეკულებს შორის მანძილი გაცილებით მეტია, ვიდრე თავად მოლეკულების ზომა. მოლეკულები მოძრაობენ ყველა მიმართულებით, თითქმის ერთმანეთის მიზიდვის გარეშე. აირისებრი დეპუტატები ერთმანეთთან მეგობრულები არ არიან. მათ უყვართ ყველგან სირბილი, რადგან ძალიან ცელქი არიან. თხევადი მოლეკულები ისე მჭიდროდ არის შეფუთული, რომ მოლეკულებს შორის მანძილი მოლეკულების ზომაზე ნაკლებია. მოლეკულები ერთმანეთისგან შორს არ მოძრაობენ. მოლეკულების მიზიდულობა უფრო სუსტია, ვიდრე მყარი. Liquid MCH მეგობრული ბიჭები არიან, ხელები მჭიდროდ უჭირავთ, მორჩილები არიან, მაგრამ მათ შეუძლიათ ხელის მოტეხვის გარეშე დაშორდნენ ერთმანეთს. მყარი მოლეკულები ძალიან ახლოს არიან ერთმანეთთან სწორი თანმიმდევრობით, მათ შორის მიზიდულობა ძალიან ძლიერია. თითოეული მოლეკულა მოძრაობს გარკვეული წერტილის გარშემო და ვერ მოძრაობს მისგან შორს, ანუ მოლეკულა ირხევა. Solid MCH ძალიან მეგობრულები არიან და ძალიან მჭიდროდ უჭერენ ხელს, ძალიან ემორჩილებიან, დგანან ერთ ადგილას, როგორც ჯარისკაცები რიგებში.

თამაშებში შესამჩნევია ნივთიერებების აგრეგაციის სამი მდგომარეობა (მყარი დეპუტატები, თხევადი დეპუტატები, აირებიანი დეპუტატები)

შუა საუკუნეები გრძნობის ორგანოების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია და ანალიზატორების შესაძლებლობების გაცნობიერება.

       ანალიზატორების მიერ აღქმული მახასიათებლების სახელებისა და მნიშვნელობების სიმბოლოები

უფროსი ჯგუფი თხევადი მამაკაცების გაცნობა წყლის თვისებები სხვა სითხეები თერმული მოვლენები ხახუნი

მოსამზადებელი ჯგუფი გაზი ადამიანებთან გაცნობა ჰაერის თვისებები მატერიის სამი საერთო მდგომარეობა თერმული ფენომენი ხმა სინათლე ელექტროენერგია მაგნიტიზმი თეთრეული შრება სიცივეში

ნივთიერებების გაცნობის ალგორითმი მატერიის სტრუქტურისა და მისი თვისებების გაგება პატარა კაცებთან გაცნობა ცოდნის სისტემატიზაცია ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ნივთიერებებისა და მასალების მრავალფეროვნების შესახებ სხვადასხვა მასალის თვისებების შედარებითი ანალიზის ჩატარება. ნივთიერება, აწყობენ ექსპერიმენტს, მიღებული შედეგების მიხედვით გამოიტანენ დასკვნებს მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება სხვადასხვა მასალის დამზადების პროცესის შესახებ წარმოდგენა ბუნების პატივისცემის აღზრდა

1. ხე და მისი თვისებები 2. როგორ იყენებს ადამიანი ხის თვისებებს 3. ქაღალდისა და ხის თვისებების შედარება 4. რისი დამზადება შეიძლება ქაღალდისგან 5. რისგან მზადდება ქაღალდი. ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ ქაღალდს

ხის ქაღალდი წყალთან კონტაქტში: ხის ქაღალდი

რეკომენდებული თამაშები უსულო ბუნების ობიექტების აგრეგაციის მდგომარეობის გასაცნობად: "ჩვენს ირგვლივ სამყარო" "უსიცოცხლო ბუნების საჩუქრები" "ტერემოკი" "დროის მატარებელი" "ჩემი მეგობრები" "რა იყო, რა გახდა" (შესაცვლელი აგრეგაციის მდგომარეობა) "კარგი-ცუდი" (ქარი, ქარის მუშაობა, ატმოსფერო) "რა შეიძლება გარდაიქმნას" (გარდამავალი ერთი მდგომარეობიდან მეორეზე) "ჩვენ მივდივართ სანახავად" "მე შენთან წაგიყვან" "ცისარტყელას მოტაცება ” ”ტრანსფორმერები” ”უსიცოცხლო ბუნების სამყარომ დაკარგა ... მატერია” ”სად ცხოვრობს..? (მოცემული ფენომენების გამოვლინება) "გაუზიარე მეგობარს"

გმადლობთ ყურადღებისთვის

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

TRIZ ტექნოლოგიების გამოყენება (პატარა ადამიანების მოდელირება) უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობაში.

პატარა ადამიანების მიერ მოდელირების მეთოდი (MMP), რომელიც ტრიზოვიტებმა ჯერ კიდევ 80-იანი წლების შუა ხანებში შექმნეს, საკმაოდ პოპულარული და ეფექტურია სკოლამდელ ბავშვებთან, განსაკუთრებით უფროსებთან მუშაობისას. პრეზენტაციაში...

მის ეპიგრაფად მინდა მივიღო სიტყვები: A.I.

TRIZ. ექსპერიმენტების ერთობლივი აქტივობის შეჯამება "პატარა კაცების" მოდელირების მეთოდით "პაპა კარლოს სახელოსნოში"

ერთობლივი აქტივობების შეჯამება სკოლაში მოსამზადებელ ჯგუფში TRIZ-ის („პატარა კაცების“ მოდელირების მეთოდის) გამოყენების ექსპერიმენტებზე, საშუალებას აძლევს ბავშვს გაეცნოს ...

მასტერ კლასი "პატარა კაცების მოდელირება"

Ძვირფასო კოლეგებო! ჩემი მასტერკლასის თემაა ”პატარა კაცების მოდელირება.” როგორც ეპიგრაფი, მინდა მივიღო სიტყვები: A.I. გრინი - ”კონკრეტული ფაქტების ასიმილაციაზე დაფუძნებული განათლება მოძველდა ...

ემპათია და ასოციაციური სერია

თანაგრძნობა – შეგნებული თანაგრძნობა სხვა ადამიანის ამჟამინდელ ემოციურ მდგომარეობასთან ამ გამოცდილების გარეგანი წარმოშობის გრძნობის დაკარგვის გარეშე.

ასოციაციური სერია არის ცნებების ან განმარტებების სერია, როდესაც სერიის შემდეგი წევრი „ამოიქცევა“ იმის თაობაზე, რაც ახსოვს წინაზე.

1. გააკეთეთ თანამოსაუბრის აბსტრაქტული პორტრეტი, აღწერეთ სურათი.

2. დახატეთ ადამიანის აბსტრაქტული პორტრეტი მის დაქვემდებარებული გამოსახულების ასოციაციური სერიის გამოყენებით, აღწერეთ ნახატი.

ფოკუსური ობიექტის მეთოდი

ფოკალური ობიექტის მეთოდი (FOM) არის ობიექტის ახალი იდეებისა და მახასიათებლების ძიების მეთოდი, რომელიც დაფუძნებულია სხვა შემთხვევით შერჩეული ობიექტების თვისებების თავდაპირველ ობიექტზე დამატების საფუძველზე. აქედან მომდინარეობს სხვა სახელი - შემთხვევითი ობიექტების მეთოდი.

MFI-ის თეორიული საფუძველი არის 6 ნაბიჯის ალგორითმი, რომელიც შესრულებულია თანმიმდევრულად:

1. შეირჩევა ფოკუსური ობიექტი – რა უნდა გაუმჯობესდეს.

2. შერჩეულია შემთხვევითი ობიექტები (3-5 ცნება, ენციკლოპედიიდან, წიგნებიდან, გაზეთებიდან, აუცილებლად არსებითი სახელები, სხვადასხვა საგნის, ორიგინალური ობიექტისგან განსხვავებული).

3. შემთხვევითი ობიექტების თვისებები აღირიცხება.

4. ნაპოვნი თვისებები ერთვის თავდაპირველ ობიექტს.

5. მიღებული ვარიანტები მუშავდება ასოციაციების მეშვეობით.

6. ვარიანტები ფასდება მიღებული გადაწყვეტილებების ეფექტურობის, საინტერესოობისა და სიცოცხლისუნარიანობის თვალსაზრისით.

სხვა ობიექტების თვისებების გადატანა, რომლებიც არ არის დაკავშირებული თავდაპირველ ობიექტთან შესასწავლ ობიექტზე, ხშირად იძლევა ძლიერ იდეებს, რადგან ეს საშუალებას გაძლევთ შეხედოთ ობიექტს სხვა, არა აშკარა კუთხით. განაცხადის ტექნიკა მარტივი და უცვლელია. MFI-ების კიდევ ერთი უპირატესობა არის ასოციაციური აზროვნების ხელშეწყობა. მაგრამ ეს არ არის ნაკლოვანებების გარეშე. მეთოდის გამოყენებისას არ არსებობს გარანტია იმისა, რომ მიღებული გამოსავალი ძლიერი იქნება. ასევე, მეთოდის სუსტი მხარეა რთულ ტექნიკურ პრობლემებთან მუშაობის შეუფერებლობა და მიღებული იდეების შეფასების კრიტერიუმების არჩევისას სიცხადის ნაკლებობა.

მაგალითი:

FO - ქვაბი.

მიზანი პროდუქციის ასორტიმენტისა და მოთხოვნის გაფართოებაა.

შემთხვევითი ობიექტები: ხე, ნათურა, კატა, სიგარეტი.

მათი თვისებები: ხე მაღალია, მწვანე, სქელი ფესვებით; ნათურა - ელექტრო, მანათობელი, გატეხილი, მქრქალი; კატა - მხიარული, ფუმფულა, მეოვება; სიგარეტი - მოწევა, ფილტრით, გადაყრილი, ნესტიანი.

მიღებულ თვისებებს ტაფაზე მონაცვლეობით ვამაგრებთ და ვავითარებთ.

სუსტი კომბინაციები შეიძლება დაუყოვნებლივ გაუქმდეს.

ძლიერ ხსნარებს იძლევა: ქოთანი ფესვებით - ქოთანი თბოიზოლაციის ძირით; გატეხილი ტაფა - დაყოფილია სექციებად რამდენიმე კერძის ერთდროული მომზადებისთვის; მეოვინგი ტაფა - იძლევა სიგნალს, როდესაც კერძი მზად არის.

გამოიყენეთ ფოკუსური ობიექტების მეთოდი:

1. დესკტოპი;

2. შემთხვევითი ობიექტი;

3. დისერტაციის თემასთან დაკავშირებული საგანი.

სინექტიკის მეთოდი

ტერმინი „სინექტიკა“ ნიშნავს ჰეტეროგენული, ზოგჯერ კი შეუთავსებელი ელემენტების პრობლემის გადაჭრის პროცესში ერთობლიობას. მეთოდში მისასალმებელია კრიტიკა, ასევე აქტიურად გამოიყენება სხვადასხვა სახის შედარება და ანალოგიები. ამოცანის ამოხსნის პროცესში მონაწილეობს ადამიანთა ჯგუფი (სინექტიკა), ჯგუფის ყველა წევრი კარგად უნდა იცნობდეს ერთმანეთს, რათა უხერხულად არ იგრძნონ აბსურდული იდეების გამოხატვა და მიეკუთვნებიან სხვადასხვა ფსიქოტიპებს, რაც უზრუნველყოფს მიდგომის მრავალფეროვნებას. და წამოაყენე იდეები. არსებითად, სინექტიკის ამოცანაა უცნობის ნაცნობად გადაქცევა და ამოხსნის განსაზღვრა, ან, პირიქით, ნაცნობი უცნობად გადაქცევა, ამით განვითარების ჰორიზონტების გახსნა.

სინექტიკის განხილვა შედგება შემდეგი ძირითადი ნაბიჯებისგან:

1. ისმის განსახილველი პრობლემის შესახებ არსებული ინფორმაცია.

2. მომხმარებელი განსაზღვრავს პრობლემას და სასურველ მიზანს.

3. იქმნება პრობლემის დამახასიათებელი საკვანძო სიტყვების სია.

4. ამ სიის საფუძველზე გამოყენებით სინექტის ოთხი მეთოდიწარმოიქმნება აბსურდული იდეების პირველი დონე, რომელიც პირდაპირ არის დაკავშირებული მომხმარებლის სურვილებთან.

სინექტის 4 მეთოდი:

პირდაპირი ანალოგი - გარე, სტრუქტურული ან ფუნქციური ანალოგები, რომლებიც არსებობს გარე სამყაროში.

სუბიექტური (პირადი) ანალოგიები არის პიროვნული წარმოდგენები, საკუთარი სხეულის წარმოდგენები, როგორც პრობლემის ნაწილი.

სიმბოლური ანალოგია - შედარება, ალეგორიები, მეტაფორები, ერთი ნივთის თვისებების იდენტიფიცირება რაღაცის თვისებებთან.

ფანტასტიკური ანალოგია არის საგნების წარმოდგენა, როგორც ფანტასტიკური და შეუძლებელი, სასწაულებრივი ზღაპრული ძალების ჩარევა, რომლებსაც შეუძლიათ განსახილველი პრობლემის გადაჭრა.

5. პირველი დონის საფუძველზე ყალიბდება იდეების მეორე დონე, რომელიც მაქსიმალურად პრაქტიკულია, მაგრამ ამავდროულად, ორიგინალობას არ კარგავს.

6. გენერირებული ვარიანტებიდან კლიენტი ირჩევს ყველაზე საინტერესო ვერსიას.

7. ერთობლივი განხილვის შედეგად იდეა მიდის პრაქტიკული განხორციელების ეტაპამდე.

1. პრობლემად შემოთავაზებულია იჟგტუ-ს ბრენდის შემუშავება მ.თ. კალაშნიკოვი, რომელშიც იგრძნობ იარაღის თემას.

2. საწყის ეტაპზე უნდა შემოგთავაზოთ 12 ანალოგი - 3 თითო 4 სინექციური მეთოდისთვის (უნდა იმუშაოთ ჯგუფურად - შეგიძლიათ გააკეთოთ ეს ოჯახთან ან მეგობრებთან ერთად).

3. მიღებული ანალოგიების საფუძველზე შესთავაზეთ იდეები ნიშნის დიზაინისთვის 2-5 ჩანახატის სახით.

4. ერთი იდეა, რათა შეიმუშავონ, როგორც ნიშნის სამუშაო ვერსია.

პატარა კაცის მეთოდი

პატარა ხალხის მეთოდის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ შეცვალოს ზოგიერთი რთული სისტემა პატარა ადამიანების ჯგუფებით, რომლებიც მოქმედებენ კონკრეტულად - შესასწავლი სისტემის თვისებების შესაბამისად. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ მატერიის სხვადასხვა მდგომარეობაზე, მაშინ ისინი შეიძლება გამოიხატოს შემდეგნაირად:

მყარი არის ადამიანთა ჯგუფი, რომლებიც დგანან ერთმანეთთან და მჭიდროდ უჭერენ ხელს.

თხევადი არის ადამიანთა ჯგუფი, რომლებიც ყოველთვის ახლოს დგანან ერთმანეთთან, მაგრამ არ უჭერენ ხელს.

აირისებრი - პატარა კაცები საკმარისად დაშორებულები არიან ერთმანეთისგან და არ უჭერენ ხელს.

შედეგად, ცხადი ხდება, რომ პირველი ჯგუფი გადაადგილდება მხოლოდ მთლიანობაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ მოგიწევთ მეგობრული პატარა კაცების განცალკევების გზების მოძიება. მაგრამ მესამე ჯგუფთან ერთად, ეს არ იქნება პრობლემა, აქ მაინც უნდა სცადოთ შეაგროვოთ ყველა პატარა მამაკაცი ერთ გროვაში, რადგან ისინი ყოველთვის ცდილობენ გვერდებზე გაფანტვას.

1. გააკეთეთ 5 ორნამენტი პატარა მამაკაცებისგან ერთმანეთზე ხელში (წყვილი, სამეული, ოთხეული), მიეცით მათ სპეციფიკური თვისებები - სქესი, ასაკი, შესაძლოა. ეს ოჯახებია, შესაძლოა. Მეგობრები.

2. ორი ორნამენტის საფუძველზე გამოიტანეთ ორი ყალბი ღობე, რომელთა მონაკვეთების შეერთების პრინციპი უნდა განისაზღვროს პატარა კაცების ხელის დაჭერით.

მოხსენების მოთხოვნები:

1. სტანდარტული სათაურის გვერდის არსებობა.

2. თითოეული მეთოდისთვის მოკლედ აღწერეთ დავალება და მისი განხორციელების შედეგი, მიეცით მათთვის საჭირო ნახაზები და განმარტებები.

3. გამოიტანე დასკვნები.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: