Jocuri sedentare cu goluri pentru grupa medie. Jocuri sedentare pentru copiii grupei pregătitoare din grădiniță

Învățământ preșcolar de stat municipal

instituție de grădiniță combinată

"Basm"

Colecție de jocuri cu mobilitate redusă pentru copii

4-5 ani (grupa mijlocie)

Yanshina K.O.

2013

Comestibil – necomestibil

Ţintă : dezvoltarea reacției și a atenției;

Pentru a juca ai nevoie de un simplu

Participanții la joc"Comestibil - necomestibil" stai pe o linie (sau stai pe scaune). Liderul stă față în față cu mingea în mâini.

El denumește diferite obiecte (de exemplu, pepene verde, foarfece, flori, pizza, lingură etc.) și aruncă mingea fiecărui jucător pe rând. Jucătorii, la rândul lor, trebuie să răspundă „comestibil” sau „necomestibil” la obiectul pe care liderul îl numește și să prindă mingea dacă obiectul numit este comestibil și să o arunce dacă este necomestibil.

Prezentatorul trebuie să arunce mingea în mâinile participantului în timp ce simultan numește obiectul.

Rece. Fierbinte. Mai cald.

Ţintă : continuă să formeze discriminarea tactilă a proprietăților obiectelor; consolidarea capacității de a distinge între temperaturi și sensul cuvintelor „rece”, „cald”, „cald” și „rece”, „cald” și „fierbinte”.

Progresul jocului: Un copil părăsește grupul, profesorul ascunde un obiect în fața celorlalți copii (puteți conveni dinainte pe care să știți ce să căutați).

Copilul se întoarce la clasă și începe să caute acest lucru, ghidat de îndemnurile altor jucători: dacă este departe de obiect, atunci i se spune „rece”, dacă este aproape, atunci - „cald”, dacă este aproape de obiect. , apoi - „fierbinte”.

"Gata minunata"

Ţintă : Învață să selectezi obiectele prin atingere, să dezvolți atenția și să formezi o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de joc.

Echipamente : husă din material opac cu șnur, articole pereche.

Progresul jocului . Prima opțiune (proba este dată vizual). În fața profesorului pe masă se află două seturi de jucării complet identice - două bile, două păpuși, două farfurii de jucărie, două rățuște etc. Profesorul ia câteva obiecte, le examinează împreună cu copiii și le numește, fiind atent. în principal la faptul că obiectele sunt aceleaşi . Și apoi pune unul dintre ei în geantă. La fel cu cealaltă pereche de obiecte. Restul articolelor aflate pe masă sunt acoperite cu un șervețel sau acoperite cu un ecran. Copiii se apropie pe rând de profesor. Scoate unul dintre obiecte de sub șervețel, îl invită pe copil să se uite la el fără să-l ridice, apoi îl găsește pe același în geantă. Copilul scoate prin atingere obiectul dorit și îl compară cu proba. Dacă alegerea este făcută corect, profesorul spune: „Misha a ghicit corect. Pe masă este o rățușcă și a scos-o din sac.” Când jucați din nou jocul, puteți pune trei, apoi patru, apoi cinci obiecte în geantă.

Iepurașul cenușiu se spală pe față

Ţintă: exersați copiii în performanță diverse actiuni, învață să asculte textul și să execute mișcări în conformitate cu acesta.

Progresul jocului: copiii stau în cerc, un iepuraș (selectat printr-o rimă de numărare) se află în mijloc și redă textul, apoi se apropie de unul dintre copii, care devine iepuraș.

Iepurașul cenușiu se spală pe față

Se pare că va vizita

M-am spălat pe nas, mi-am spălat coada,

Mi-am spălat urechea și am uscat-o.

Ce mai faci?

Ţintă: dezvolta atenția, memoria, viteza, eliminarea stres psiho-emoțional.

Progresul jocului: copiii stau (sau stau pe scaune) în cerc și repetă mișcările și cuvintele după profesor:

Ce mai faci? - Ca aceasta! ( degetele mari sus)

Cum mergi? - Ca aceasta! (mergi pe loc)

Cum alergi? - Ca aceasta! (alergă pe loc)

Cum o iei? - Ca aceasta! (apaseaza palma pe sine)

Cum dai? - Ca aceasta! (pune palma înainte)

Cum ești obraznic? - Ca aceasta! (umflă obrajii și izbucnesc ușor cu pumnii)

Cum amenințați? - Ca aceasta! (își scutură un deget).

Soare - Ploaie

Ţintă: învață-i pe copii să acționeze după un semnal, să elibereze stresul psiho-emoțional și să dezvolte atenția.

Progresul jocului: copiii stau lângă scaune în cerc, repetând cuvintele și mișcările după profesor:

(mergi in cerc)

Soarele se uită prin fereastră

Strălucește în camera noastră

Vom bate din palme

Foarte fericit de soare

Stomp, stomp, bat, bat.

(atunci profesorul spune „ Ploua„, după care copiii se așează pe un scaun și se ascund, acoperindu-și capul cu palmele).

Jocuri cu mobilitate redusă

Juniori – grupa mijlocie

"Tăcere"(Junior - grupa mijlocie)

Tăcere lângă iaz

Apa nu se leagănă

Stufiile nu fac zgomot,

Dormiți, copii.

Progresul jocului:copiii merg într-o coloană pe rând.

După cuvinte, copiii se opresc, se ghemuiesc, își pleacă capetele și închid ochii. Cel care se mișcă stă la capătul coloanei.

"Rac de râu"(Junior - grupa mijlocie)

Tic-tac, tic-tac,

Sunt raci care se plimbă pe râul nostru.

Ei merg cu spatele
caut raci in vadul raului,

Racii au început să bea apă -

Ieși afară, ar trebui să conduci!

Progresul jocului:Jucătorii se fac perechi și stau în cerc. Fiecare pereche se întoarce cu spatele una altuia și își oferă mâinile. Odată cu începutul textului, toate perechile se deplasează în aceeași direcție într-un cerc, astfel încât prima din pereche merge drept în direcția mișcării și conduce mâinile celei de-a doua, mergând înapoi (acesta este cancer). La sfârșitul textului, jocul se repetă cu o schimbare de direcție.

OpțiuneJocurile se joacă în subgrupe mici de 4-5 persoane. Jucătorii se aliniază pe o linie la o linie trasată în avans (sau pe peretele camerei). Unul dintre participanți (râul) stă la linie. Pe măsură ce textul începe, linia se întoarce cu spatele în direcția mișcării și începe să meargă, mergând înapoi cu 16 pași (pe rândurile 1-4). Apoi, racii se întorc spre râu cu cuvintele: Râu, râu, unde este vadul?

Aici!

Cu aceste cuvinte, râul plasează un cerc oriunde pe amplasament, de care raci trebuie să se apropie și ei înapoi.

"Urs"(Junior - grupa mijlocie)

Ca zăpada sub copac, zăpada,

Și este zăpadă pe copac, zăpadă,

Și sub deal este zăpadă, zăpadă,

Și e zăpadă pe deal, zăpadă,

Și un urs doarme sub zăpadă

Liniște, liniște, nu face zgomot!

Progresul jocului:copiii stau în cerc. Un urs este selectat, se așează în mijlocul cercului și își închide ochii.

Pe rândurile 1 și 3, copiii merg în cerc, 2 și 4 - din cerc, pe a 5-a linie copiii se apropie cu atenție de urs, a 6-a linie este spusă de un copil conform instrucțiunilor profesorului. Ursul trebuie să recunoască după vocea care a spus

„Iepurașul cenușiu se spală” (Junior - grupa mijlocie)

Vanya, ești în pădure acum.

Vă spunem: "A - y!"

Ei bine, închide ochii,

Nu fi timid

Cine te-a sunat?

Aflați în curând!

Progresul jocului:Copiii merg în cerc și spun textul în mijlocul cercului.

Șoferul închide ochii și ghicește care dintre copii l-a chemat.

„Băieții au un ordin strict” (Junior - grupa mijlocie)

"balon" (Junior - grupa mijlocie)

Umflați-ne balonul

se umfla mare

stai asa

nu exploda!"

Progresul jocului:copiii formează o apropiere

cerc, ținându-se de mână, mic

pas înapoi, extinzând cercul,

La semnalul profesorului:

— Balonul a izbucnit! copiii se ghemuiesc

sau mergi încet spre centrul cercului și

pronunta: "sh - sh - sh - sh"

„Soare și ploaie” (Junior - grupa mijlocie)

Soarele se uită pe fereastră,

strălucește în camera noastră.

Vom bate din palme

foarte fericit de soare.

De sus, de sus, de sus, de sus / 2p.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă / 2p.

Progresul jocului:

copiii merg în cerc

copiii bat din palme

copiii calcă ritmic

copiii bat din palme ritmic

Când profesorul face semnal „plouă”, copiii se ghemuiesc și „se ascund”.

"TEPIKI"(grupa a 2-a de juniori)

Tepiki-tepiki,

Pe apă, băieți,

Aplauda din palme

Da, picioarele goale.

(G. Lagzdyn)

Copiii stau liberi. Exercițiul de joc este efectuat așa cum arată profesorul.

În timp ce citesc o versuriță, copiii își strâng mâinile cu ambele mâini, ca și cum ar lovi apa.

Pe ultima linie bat din picioare, pasind de pe un picior pe altul.

"Lupul - top"(Junior - grupa mijlocie)

Lup - top, butoi de lână

A alergat prin pădurea de molizi,

A căzut în ienupăr

A fost prins în coadă

Am petrecut noaptea sub un tufiș.

Progresul jocului:copiii stau în cerc. Ei aleg un lup folosind o rimă de numărare. Lupul merge cu pași lungi în jurul cercului, iar la ultimele cuvinte se ghemuiește la spatele cuiva, iar persoana respectivă devine lup. Jocul se repetă. Puteți alege doi lupi .

"VARĂ"(grupa mijlocie)

miscari de baza:capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul

De pe gazon

Încălzit de soare,

În spatele moliei înflorite

Vara a trecut.

A înotat în râu

Întins pe nisip

Bronzat

A zburat

Și a dispărut în depărtare.

(V. Danko)

Copiii stau în cerc. Pe măsură ce începe lectura, poeziile sar într-o direcție, în timp ce Summer sare în direcția opusă în interiorul cercului.

Pe liniile 6-7 se oprește, Leto efectuează sărituri pe loc cu mișcări de braț balansat (“moara”). În ultimele 3 rânduri, Summer iese din cerc și se așează în spatele unuia dintre jucători. Odată cu finalul textului, copiii caută unde s-a ascuns Summer. Cine îl găsește la spate se duce în mijloc. Aceasta este o nouă vară.

"Caseta de bifat"(Junior - grupa mijlocie)

Copiii au format un cerc
Am văzut un steag

Cui să dăruiești, cui să dăruiești,
Cui să-i dau steagul?

Ieși, Olya, la cerc,

Ia steagul, Olya!

Ieși, ieși, ia,

Ridicați steagul mai sus!

Progresul jocului:copiii stau în cerc, în centru se află un copil cu un steag. După cuvintele: „ieși, ieși...” copilul numit merge în mijloc și ia steagul. Primul copil stă în cerc, jocul se repetă

Jocuri cu mobilitate redusă

Senior – grup pregătitor

CE MAI FACI?

Ce mai faci? Ca aceasta!	Arată degetul mare în sus pe ambele mâini.
Cum mergi? - Ca aceasta!	Martie.
Cum alergi? - Ca aceasta?	Fugi pe loc.
Dormi noaptea? - Ca aceasta!	Unește-ți palmele și sprijină-ți capul (obrazul) pe ele
Cum o iei? - Ca aceasta!	Apăsați palma spre tine.
Îi vei da? - Ca aceasta!	Puneți palma înainte.
Cum ești obraznic? - Ca aceasta!	Umflați-vă obrajii și loviți-i ușor cu pumnii.
Cum amenințați? - Ca aceasta!	Scuturați degetul în față sau unul față de celălalt.

"Spune invers"

(Copiii stau în cerc, aruncă și prind o minge cu numele cuvintelor antonime)

Copiii părăsesc sala pentru muzică liniştită.

VIEWS – VIEWS

Vizualizări, vederi, vizualiza vederi.	Mâinile strânse în fața ta în pumni. Rotiți-vă pumnii unul în jurul celuilalt. Rostiți textul cu voce joasă.
Îl bat cu ciocanul.	Bate pumn peste pumn (alternează 2 lovituri - mâna dreaptă deasupra, 2 lovituri - deasupra mâna stângă).
Hopa!	Arată degetele arătătoare ale ambelor mâini.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți degetele arătătoare în fața dvs. unul în jurul celuilalt. Pronunțați textul cu o voce normală (ton mediu).
Am bătut ciocanele. Îl fixez. Îl bat cu ciocanul.	Atingerea cu degetul arătător mana dreapta de-a lungul degetului arătător al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
Hopa!	Fă pumnii cu mâinile și arată-ți degetele mici.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți-vă degetele mici unul în jurul celuilalt în fața dvs. Pronunțați textul cu o voce subțire.
Am bătut ciocanele. Îl fixez. Îl bat cu ciocanul.	Atingeți degetul mic al mâinii drepte pe degetul mic al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
Inel.	Apăsați vârful nasului cu degetul arătător.

MALANYA

La Malanya, la bătrână	Bate din palme: fie mâna dreaptă, fie mâna stângă deasupra.
Locuia într-o colibă mică	Puneți mâinile într-un unghi, arătând „coliba”.
Șapte fii	Arată șapte degete.
Toate fără sprâncene	Conturează sprâncenele cu degetele.
Cu urechi ca acestea,	Du-ți palmele cu degetele întinse la urechi.
Cu nasuri ca acestea,	Arătați un nas lung punând palmele cu degetele întinse unul în spatele celuilalt.
Cu un cap ca acesta	Contur cerc mareîn jurul capului.
Cu o asemenea barbă!	Arată o barbă mare cu mâinile.
Nu au băut și nu au mâncat	Aduceți „cupa” la gură cu o mână, iar „lingura” cu cealaltă.
Toată lumea se uita la Malanya	Ținându-ți mâinile lângă ochi, bate-ți degetele ca pe genele.
Și toată lumea a făcut-o așa...	Copiii arată acțiunile ascunse.

NAVĂ

O barcă navighează de-a lungul râului, navighează de departe.	Conectați-vă palmele cu o barcă. Efectuați mișcări de tip val cu mâinile.
Pe barcă sunt patru marinari foarte curajoși.	Arată câte 4 degete pe fiecare mână în același timp.
Au urechi în vârful capului.	Așezați ambele palme spre vârful capului.
Au cozi lungi.	Îndoiți-vă degetele într-un strop și despărțiți-le.
Și doar pisicile le înfricoșează, doar pisicile și pisicile.	Faceți mișcări de zgâriere cu degetele desfăcute ale ambelor mâini.

Barabara curioasa

Barabara curioasa

Se uită în stânga

Se uită în dreapta

Se uita sus

Se uita in jos

M-am așezat puțin pe pervaz,

Și a căzut de pe el!

Copiii ridică și coboară umerii.

Întoarceți corpul spre stânga.

Întoarceți corpul la dreapta.

Ei ridică capul sus.

Își lasă capul în jos.

Efectuați semi-genuflexiuni ușoare.

Se ghemuiesc repede.

MAIMUȚELE

Suntem maimuțe amuzante, jucăm prea tare,

Batem din palme, batem din picioare,

Ne umflăm obrajii și sărim pe degete.

Și chiar ne vom arăta unul altuia limba.

Să sărim împreună la tavan, să ne scoatem urechile,

Ne ducem piciorul la gură, coada în vârful capului.

Efectuați mișcări în conformitate cu textul

BREVNIȘKO

Bat, bat, bat, bat, Au tăiat un stejar cu toporul.	Palmele sunt pliate într-o lacăt. Faceți mișcări de tăiere cu mâinile (îndoind coatele și deplasând încuietoarea la stânga și apoi la dreapta).
Am luat avionul în mâini Și nodurile au tăiat totul.	Palmele îndoite și îndreptate. Îndreptați-vă coatele îndoite (palmele lângă stomac) înainte. Și îndoiți-vă din nou, aducând palmele mai aproape de stomac.
Ceea ce a ieșit a fost un buștean neted. Oh, e greu.	Mângâiați-vă pe părțile laterale, apăsând mâinile pe corp
Ce ar trebui sa facem? Ce ar trebui sa facem? Vom rula bușteanul. De la Petya la Masha, De la Masha la Ilyusha, De la Ilyusha la Pașa...	Toată lumea se ghemuiește în cerc. Unul dintre copii se preface a fi un buștean, se întinde, cu brațele drepte lipite de corp. Copilul, care este numit conform textului, rostogolește un „bușten”; vecinii din cerc din stânga și dreapta îl pot ajuta.

„navetă”

Progresul jocului:Toți jucătorii stau în perechi unul față de celălalt și își unesc mâinile - aceasta este poarta. Copiii din ultima pereche trec pe sub poartă și stau în fața coloanei, urmați de următoarea pereche.

Reguli:Trebuie să mergeți pentru a nu lovi poarta, copiii se țin de mână.

Căpriorul ARE CASĂ MARE

Căprioara are o casă mare,

Și iepurașul este mic.

Căprioara stă
se uită pe fereastră.

Un iepuraș aleargă peste câmp,

Se bate la usa lui:

„Bate, bat, deschide ușa,

Există un vânător rău în pădure!”

Iepuraș, iepuraș, fugi!

Dă-mi laba ta!

Mâinile deasupra capului reprezintă acoperișul casei.

Mâinile reprezintă acoperișul, dar sunt coborâte în jos

Sprijină-ți obrazul cu pumnul drept; mâna stângă sprijină dreapta.

Fugi pe loc.

Bateți cu picioarele, mâinile pe centură.

Imitație de a bătui la ușă unul câte unul
mana dreapta si stanga

Mâinile pe centură, întoarceți alternativ la dreapta și la stânga, în timp ce întoarceți capul pe spate.

Mișcări invitatoare ale mâinii

Întindeți mâna cu palma deschisă

"Om de zapada"(Senior – grupa pregătitoare).

"ŞOIM"(Senior – grupa pregătitoare).

Un șoim a zburat sus.

Mi-am scăpat pana în rogoz.

pană de șoim

Nu-l vom găsi până dimineață.

Dimineața soarele va răsări -

Vova va găsi pana.

Progresul jocului:Copiii stau pe scaune în cerc. Se selectează un șoim. Odată cu începutul poeziei, pe care o recită toți copiii, șoimul aleargă în jurul cercului și scăpa o pană (una falsă) în spatele unuia dintre copii. Cu cuvinte Dimineata soarele va rasari...șoimul stă pe un scaun gol în cerc cu copiii. Ultimele trei cuvinte sunt pronunțate de toți copiii, strigând numele copilului în spatele căruia se află o pană de șoim. El devine șoim. Jocul se repetă

"KOLOBOK"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Mingea pentru acest joc poate avea orice dimensiune. Participanții stau în cerc, la distanță de braț unul de celălalt. În centrul cercului se află șoferul. Jucătorii își pasează mingea unul altuia cu picioarele, iar șoferul încearcă să o intercepteze. Jucătorii nu au voie să-și părăsească locul. Ei pot rostogoli fără probleme mingea, o pot lovi și pot face mișcări înșelătoare. Pur și simplu nu o poți ridica. Iar șoferul poate face ce vrea; ține mingea cu piciorul, mâna, scoate-o din cerc, chiar și atingerea ușoară este suficientă.

Dacă șoferul reușește să țină mingea, el ia locul jucătorului din care a fost lovit de minge

"ŞTIUCĂ"(Senior – grupa pregătitoare).

Pe lângă pădure, pe lângă dachas,

Plutea de-a lungul râului

minge rosie.

Un fierăstrău cu știucă: -

Ce este acest lucru?

Prinde, apucă.

Nu-l prinde.

Mingea a iesit din nou la suprafata.

Ieși afară, ar trebui să conduci!

Progresul jocului:Jocul se joacă cu o minge. Copiii stau în cerc. Stiuca este aleasa. Ea merge la mijlocul cercului. Pentru primele patru rânduri ale poeziei, copiii rostogolesc mingea de la unul la altul prin centrul cercului (pe lângă Pike). Pe al cincilea rând al poemului, mingea se rostogolește către Pike, care ia mingea, pronunțând textul celui de-al șaselea rând și pare să se uite la minge.

Pe primele trei rânduri ale celei de-a doua strofe a poeziei, Pike lovește mingea pe podea, pronunțând acest text; pe al patrulea rând, ea rostogolește din nou mingea către copii, care continuă să o rostogolească din nou de la unul la altul prin mijlocul. Copilul la care cuvintele „Ar trebui să conduci” a ieșit cu mingea în mijloc. El devine Pike. Jocul se repetă.

"Cine a plecat?"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii se aliniază într-un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul atinge unul dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta părăsește în liniște sala. Profesorul îi permite șoferului să deschidă ochii și îl întreabă: „Ghici cine a plecat?” Dacă șoferul a ghicit bine, atunci el stă într-un cerc și alege un alt șofer. Dacă nu ghicește corect, închide din nou ochii, iar persoana care părăsește sala își ia locul anterior în cerc. Șoferul, deschizând ochii, trebuie să-l numească.

„Zboară – nu zboară” (Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul numește diverse obiecte. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să-și ridice brațele în lateral și să le bată ca niște aripi; dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice brațele.

Cel care ridică greșit mâinile este considerat învins.

„Dansul rotund”(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii formează două cercuri, unul în interiorul celuilalt, și își unesc mâinile. La semnalul profesorului, ei încep să se miște într-o direcție dată (mers sau alergare lent). Puteți oferi mers ritmic la o melodie sau un acompaniament muzical

"Curent"(Senior – grupa pregătitoare).

Copiii merg într-o coloană de doi. La comanda profesorului „Rucheyok”, copiii se opresc, se țin de mână și ridică brațele. Fiecare pereche, incepand de la ultima, una dupa alta alearga inauntru (sub brate) si sta in fata, ridicand bratele in sus.

"Rece fierbinte" (Senior – grupa pregătitoare).

progresul jocului:Șoferul părăsește holul, copiii ascund obiectul. După aceasta, șoferul intră și caută obiectul. Iar copiii îl urmează și spun:

· rece... cald... fierbinte... ajută la găsirea unui obiect ascuns.

"Apă"(Senior – grupa pregătitoare).

Bunicul - Apa!

De ce stai sub apa?

Ieși, ieși măcar o oră.

Ghici care dintre noi!

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, sirenul este în centru. Copiii merg în cerc și spun cuvinte, după cuvinte: - ieșiți, ieșiți... sirenul merge cu ochii închiși, mâinile înainte, și ghicește pe cine lovește.

"Nakhodka"(Senior – grupa pregătitoare).

Am mers prin poiană
Am găsit o sferă

Am găsit o sferă
L-am urmat.

Hai, descoperirea mea!

Oriunde s-ar duce frigul, la fel voi fi eu.

Progresul jocului:Jucătorii stau în cerc și rostogolesc mingea de la unul la altul (două role pentru fiecare linie). La sfârșitul textului, mingea se rostogolește în ordine inversă, fără cuvinte, până se întoarce la cel cu care a început jocul. Copiii ar trebui să fie atrași de faptul că, în timp ce se joacă, trebuie să-și amintească de la cine au primit mingea.

"Bondar„(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii stau în cerc. O minge se rostogolește pe pământ în interiorul unui cerc. Cei care se joacă cu mâinile îl rostogolesc departe de ei înșiși, încercând să-l lovească pe cealaltă persoană (intră în picioare). Cel atins de minge (înțepat) întoarce spatele spre centrul cercului și nu participă la joc până când un alt copil este înțepat. Apoi intră în joc, iar cel care este înțepat se întoarce din nou cu spatele în cerc.

Reguli:rulați mingea numai cu mâinile; Nu poți să prinzi sau să ții mingea.

„Ne-am distrat puțin,

Toți erau așezați la locul lor.

Tu,...(nume), ghici

Află cine te-a sunat”.

Progresul jocului:, închide ochii. Copiii merg în cerc, șoferul stă în mijlocul cercului. Când cuvintele se termină, copiii se opresc. Profesorul arată spre unul dintre jucători.

Reguli: Șoferul nu deschide ochii până nu numește apelantul. În acest timp, toată lumea trebuie să tacă.

"Topor"

Egor a luat un topor în colț,

A intrat în curte cu un topor.

Egor a început să repare gardul,

Yegor și-a pierdut toporul.

Deci el încă caută,

Caută și tu un topor!

Liderul (mai întâi un adult) ascunde un obiect mic (secure) în palmele unuia dintre jucători. Poezia este recitată în cor. Cel de la jucătorii care au primit cuvântul topor, merge să-l caute

"Tsar Mazare"(Senior – grupa pregătitoare)

Progresul jocului:Conform numărării, șoferul este selectat - King Pea, se îndepărtează de copii cu 8-10 pași și întoarce spatele. Restul copiilor sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza. Regele Pea se apropie de copii și le spune:

Buna copii!

copiii raspund:

Bună, King Pea!

King Pea întreabă:

Unde ai fost? Ce ai vazut?

copiii raspund:

Nu vom spune ce am văzut, dar vă vom arăta ce am făcut.

Copiii efectuează mișcarea intenționată / fac rufele, cântă la acordeon, mătură podeaua... / ghicește King Pea. Dacă nu ghiceste corect, pierde; copiii îi spun ce au făcut și vin cu o nouă acțiune.

"GASESTE DIFERENTELE" (Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Toată lumea sta într-un cerc. Pentru a juca, jucătorii trebuie să se examineze cu atenție unii pe alții. Când liderul părăsește camera, participanții trebuie să facă mici schimbări în aspectul lor: să-și închidă părul, să-și bandajeze un deget, să descheie un nasture etc. Liderul trebuie să stabilească ce s-a schimbat pentru jucători. Cel cu cele mai multe schimbări va conduce.

Progresul jocului:Copiii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Fără să se țină de mână, copiii merg în cerc la dreapta (stânga) și spun:

Ne-am adunat într-un cerc uniform,

Să ne întoarcem imediat,

Ce zici să spunem „skok-skok-skok”,

Cuvintele „skok-skok-skok” sunt pronunțate de unul dintre copii la îndrumarea profesorului. Șoferul trebuie să afle cine a spus aceste cuvinte. Dacă a ghicit bine, ia locul celui care a rostit cuvintele. Dacă șoferul nu recunoaște vocea, jocul se repetă, iar copiii merg în cerc în cealaltă direcție.

"Forme"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Jucătorii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului. Ținându-se de mână, toată lumea începe să se miște într-un cerc într-o direcție dată. La semnalul profesorului, toată lumea se oprește și ia o varietate de ipostaze - figurile, de exemplu, înfățișează un atlet care alergă, o pasăre zburătoare, un iepure care săritură etc. Șoferul alege silueta care i-a plăcut cel mai mult și schimbă locul cu acest jucător. .

"statui"(Senior – grupa pregătitoare).

Acest joc se joacă cel mai bine cu o minge mare. Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea unul altuia cu mâinile. Cine nu prinde mingea primește o pedeapsă: continuă jocul, stând pe un picior. Daca in aceasta pozitie reuseste sa prinda mingea, atunci pedeapsa este eliminata; stă pe ambele picioare. Dacă se face o altă greșeală, jucătorul îngenunchează pe un genunchi. La a treia greșeală, el cade în genunchi. Dacă jucătorul prinde mingea în această poziție, toate penalitățile sunt iertate și continuă jocul stând pe ambele picioare. Și dacă nu reușești, va trebui să renunți la joc.

"Ecou"(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului:Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul pronunță o frază, iar copiii, ca un ecou, repetă ultimul cuvant. De exemplu, profesorul spune: „Corb” - copiii răspund într-un mod întins: „Cuc”.

Potemkina Elena Eduardovna
Fișier de card „Jocuri cu mobilitate redusă”

Joc sedentar„Cine are mingea?”

Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări după un semnal, după un cuvânt, formând rapid un cerc. Exersați jocul împreună.

Mișcare jocuri: Jucătorii formează un cerc. Soferul este selectat. El stă în centrul luptei, iar restul se îndreaptă strâns unul spre celălalt, cu mâinile tuturor la spate.

Profesorul dă cuiva o minge (diametru 6-8 cm, iar copiii o dau în cerc la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El vorbeste: — Mâini!- iar cel adresat trebuie să pună ambele mâini înainte, palmele în sus, arătând parcă că nu are mingea. Dacă șoferul a ghicit corect, el ia mingea și stă în cerc, iar cel care are mingea începe să conducă. Jocul se repetă de 2-3 ori. Jocul nr. 2.

Joc sedentar„Zboară sau nu zboară”

Ţintă: Dezvoltați la copii capacitatea de a asculta cu atenție, consolidați abilitatea de a construi în cerc.

Mișcare jocuri: Copiii stau în cerc, cu profesorul în centru. El numește obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară. Când denumește un obiect, profesorul ridică mâinile. De exemplu, un profesor vorbeste: O pasăre zboară, un scaun zboară, un avion zboară” etc. copiii ar trebui să ridice mâinile în sus dacă un obiect zburător este numit

Joc sedentar„Artitorii”.

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a merge într-un cerc uniform, efectuați acțiuni de joc în conformitate cu textul.

Mișcare jocuri: Se selectează un șofer - un animator care stă în centrul cercului format de copii. Ținându-se de mână, copiii merg în cerc spre dreapta (stânga)Și pronunta:

„Într-un cerc uniform unul după altul

Mergem pas cu pas.

Stai unde ești! împreună

Hai să o facem așa.”

copiii se opresc, își coboară mâinile, iar animatorul arată o mișcare și toată lumea trebuie să o repete. Jocul se repetă cu un alt șofer (3-4 ori). Jocul nr. 4.

Ţintă: Exersați copiii în formarea în cerc; navigați în spațiu, dezvoltați atenția auditivă

Mișcare jocuri: Șoferul stă în centrul holului și închide ochii. Copiii formează un cerc fără să se țină de mână, merg în cerc spre dreapta și pronunta:

Ne-am adunat într-un cerc uniform. Să ne întoarcem imediat,

Ce zici să spunem; „Skok-skok-skok”, Ghici al cui holo.

Cuvinte „skok-skok-skok” pronunțată de un copil (conform instrucțiunilor profesorului).

Șoferul deschide ochii și încearcă să ghicească cine a spus aceste cuvinte. Dacă ghiceste corect, acel jucător îi ia locul. Dacă șoferul nu a ghicit corect, atunci când repetă jocuriîndeplinește din nou acest rol. Copiii merg în cerc în cealaltă direcție.

Joc sedentar„Găsiți și păstrați tăcerea”

Ţintă: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a efectua mișcări la indicație.

Dezvoltați calitatea mindfulness-ului

Mișcare jocuri: Profesorul ascunde un obiect în prealabil și se oferă să-l găsească. Cel care a văzut se apropie de profesor și vorbește în liniște. Când majoritatea copiilor au finalizat sarcina, profesorul îi marchează pe cei care au fost cei mai atenți. Mersul într-o coloană pe rând. Jocul nr. 6.

Joc sedentar„Găsiți obiectul”

Ţintă: dezvoltați rezistența și abilitățile de observare ale copiilor

Mișcare jocuri: copiii stau de-a lungul peretelui. Profesorul le arată copiilor un steag și spune că îl va ascunde. Apoi profesorul îi invită pe copii să se ridice și să se întoarcă spre perete. După ce se asigură că niciunul dintre copii nu se uită, profesorul ascunde steagul și apoi spune "este timpul". Copiii încep să caute steagul ascuns. Cine o găsește primul o ascunde. Repetați jocul de 3-4 ori.

Joc sedentar"Ce s-a schimbat?"

Ţintă: Pentru a dezvolta orientarea spațială la copii. Dezvoltați atenția vizuală

Mișcare jocuri: Unul dintre jucători este ales să conducă - acesta este un lup. Restul copiilor se prefac a fi iepuri de câmp. Pe o parte a holului "iepuri de câmp" aranja singuri "case" (cercuri formate din snururi sau cercuri diametru mare) . La început "iepuri de câmp" sunt în lor "case", "lup"- la celălalt capăt al holului „în râpă”).

Profesorul spune:

Iepurașii sar, hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde. Ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie

Vine un lup?

"Iepuri de câmp" sari pe doua picioare "case"Și aleargă pe tot hol (locul de joacă, sar în două picioare, se așează, ciugulesc iarba și se uită în jur să vadă dacă vine lupul. Când profesorul spune ultimul cuvânt, lupul iese din râpă și aleargă după "iepuri de câmp"încercând să-i prindă (atingere). "Iepuri de câmp" fiecare fuge spre a lui "casa". Prins "iepuri de câmp"„îi ia testamentul în al lui „râpă”. Jocul se reia. După 2-3 sunt prinse "iepure de câmp", alege alta "lup".

Joc sedentar„Tops-Roots”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a prinde mingea, cultivați capacitatea de a asculta.

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc sau o linie. Un adult stă în centrul cercului sau în fața liniei (conducere) cu o minge mare în mâini (unul dintre copii poate conduce jocul). Șoferul aruncă mingea, denumind o legumă, iar copiii prind mingea, numesc partea comestibilă și aruncă mingea șoferului. Conducător auto. Vânătă. primul copil. Topuri. Conducător auto. Ridiche. al 2-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Varză. al 3-lea copil. Topuri. Conducător auto. Cartof. al 4-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Căpșună. al 5-lea copil. Topuri. Conducător auto. Usturoi. al 6-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Castraveți. al 7-lea copil. Topuri. Copiii care nu au greșit niciodată sunt recunoscuți

Joc sedentar"Carusel"

Ţintă: consolidarea capacității de a merge și alerga în cerc, ținându-se de mână, dezvoltați coordonarea mișcărilor

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc, ținând cordonul cu mâna dreaptă și merg în cerc, mai întâi încet, apoi mai repede și încep să alerge. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul rostit cu voce tare:

„Abia, abia, abia, abia

Caruselele au început să se învârtească, apoi în jur, în jur,

Toată lumea fugi, fugi, fugi!”

După ce copiii au alergat 2-3 ture, profesorul îi oprește și dă un semnal de schimbare a direcției de mișcare. Jucătorii se întorc în cerc și, apucând cordonul cu cealaltă mână, continuă să meargă și să alerge. Apoi profesorul și copiii pronunță:

„Taci, taci, nu te grăbi! Opriți caruselul!

Unu-doi, unu-doi. Jocul s-a terminat!"

Mișcarea caruselului încetinește treptat. La cuvinte "Jocul s-a terminat!" copiii se opresc, pun snurul pe pământ și se împrăștie pe tot locul de joacă.

Joc sedentar"Pâine"

Ţintă: antrenați copiii să acționeze la un semnal, să meargă în cerc

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc. Un copil stă în centrul cercului. Restul jucătorilor își dau mâinile și merg în cerc, pronunţând:

De ziua lui Serezha

Am copt o pâine (Ei merg în cerc.)

O astfel de înălțime (Se opresc, se ridică pe degete, ridicând simultan brațele.)

Asemenea zone joase (S-au ghemuit.)

Acestea sunt cinele (Converge spre centrul cercului.)

Aceasta este lățimea. (Ei se deplasează înapoi, extinzând cercul.)

„Pâine, pâine,

Pe cine vrei tu, alege! (Bate din palme.)

Șoferul alege orice copil pentru a juca rolul de șofer. El stă în centrul cercului. Jocul se repetă.

Aceste jocuri au ca scop dezvoltarea copilului ca personalitate cuprinzătoare. Sunt destinate copiilor mai mari și de vârstă pregătitoare. Aceste jocuri pot fi folosite în activități educaționale directe.

„Găsiți o pereche”

Scop: dezvoltă abilitățile de clasificare și sortare, coordonarea ochi-mână, motricitatea mâinii și abilitățile de gândire.

Obiectele care sunt combinate între ele în funcție de unele caracteristici sunt așezate pe masă. Amesteca-le. Copiii sunt invitați să ia orice obiect și să găsească o pereche pentru el, apoi să explice de ce consideră că aceste obiecte sunt împerecheate.

Se adună diverse obiecte care se potrivesc între ele (creioane, hârtie, șosete și pantof, încuietoare și cheie etc.). Așezați articolele pe masă și amestecați-le. Copiii sunt așezați fie, împărțiți în echipe, fie în perechi la masă, fie pe rând.

Adultul alege orice obiect și îi cere copilului să găsească o pereche pentru el (sau copilul alege obiectul în mod independent). Dacă copilul găsește o pereche, aceasta este pusă deoparte.

Luați următorul articol și repetați același lucru. Jocul continuă până când toate obiectele sunt adunate în perechi. În loc de obiecte, puteți folosi imagini cu obiecte.

Tehnologii interactive: lucru în perechi, dans rotund, lanț.

"Ce mai faci?"

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a descrie corect mișcările și de a pronunța în același timp, abilitățile de gândire și de coordonare a mișcărilor.

Este selectat un prezentator. Copilul arată mișcările, iar ceilalți copii repetă după el. Jocul poate fi complicat prin împărțirea copiilor în echipe și, sub îndrumarea unui adult, echipele efectuează mișcări. Puteți reda muzică moale în timp ce jucați.

Ce mai faci? Ca aceasta!

Arată degetul mare în sus pe ambele mâini.

Cum mergi? - Ca aceasta!

Martie.

Cum alergi? - Ca aceasta?

Fugi pe loc.

Dormi noaptea? - Ca aceasta!

Unește-ți palmele și sprijină-ți capul (obrazul) pe ele

Cum o iei? - Ca aceasta!

Apăsați palma spre tine.

Îi vei da? - Ca aceasta!

Puneți palma înainte.

Cum ești obraznic? - Ca aceasta!

Umflați-vă obrajii și loviți-i ușor cu pumnii.

Cum amenințați? - Ca aceasta!

Scuturați degetul în față sau unul față de celălalt.

Tehnologii interactive: lucrul în grupuri mici (triple), „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

"Spune invers"

Scop: învață rapid, găsește cuvinte cu sensuri opuse, dezvoltă memoria și abilitățile mentale. Refaceți vocabularul copilului dvs.

Copiii stau în cerc, aruncă și prind o minge cu numele cuvintelor antonime.

îngrijit - neglijent
alb negru
devine palid - roșește
sclipire - sclipire
aproape - îndepărtat
om bogat - om sărac
mare mic
repede incet
adevărat - greșit
vesel - trist, trist, plictisitor
vânt – fără vânt
vechi nou
întrebare răspuns
rasarit Apus
ridicat Scăzut
stinge - aprinde
neted - aspru
vocală - consoană
adânc - superficial
vorbește - tace
oraș - sat, sat
dulce-amarui
cald rece
căldură - rece
murdărie - curățenie
face - încurcă-te
zi noapte
Bun rau
prieten – inamic
căldură - rece etc.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „interviu”, „lanț”.

„Navetă”

Scop: Dezvoltarea calităților fizice, colectivismul, capacitatea de a acționa la un semnal

Trebuie să mergeți ca să nu loviți de poartă, copiii se țin de mână.

Toți jucătorii stau în perechi unul față de celălalt și își unesc mâinile - aceasta este poarta. Copiii din ultima pereche trec pe sub poartă și stau în fața coloanei, urmați de următoarea pereche.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”, „muncă în perechi”

„Kolobok”

Scop: instruirea copiilor în coordonarea și orientarea în spațiu atunci când îndeplinesc diverse sarcini, dezvoltarea atenției auditive prin joc.

Mingea pentru acest joc poate avea orice dimensiune. Jucătorii nu au voie să-și părăsească locul. Participanții stau în cerc, la distanță de braț unul de celălalt. În centrul cercului se află șoferul. Jucătorii își pasează mingea unul altuia cu picioarele, iar șoferul încearcă să o intercepteze. Ei pot rostogoli fără probleme mingea, o pot lovi și pot face mișcări înșelătoare. Pur și simplu nu o poți ridica. Iar șoferul poate face ce vrea; ține mingea cu piciorul, mâna, scoate-o din cerc, chiar și atingerea ușoară este suficientă.

Dacă șoferul reușește să țină mingea, el ia locul jucătorului de la care i-a venit mingea.

Tehnologii interactive:„dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

"ŞTIUCĂ"

Scop: coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea imaginației creative și a imitației motorii, predarea elementelor de pantomimă.

Jocul se joacă cu o minge. Copiii stau în cerc. Stiuca este aleasa. Ea merge la mijlocul cercului.

Pe lângă pădure, pe lângă dachas,

Plutea de-a lungul râului

minge rosie.

Un fierăstrău cu știucă: -

Ce este acest lucru?

Prinde, apucă.

Nu-l prinde.

Mingea a iesit din nou la suprafata.

Ieși afară, ar trebui să conduci!

Pentru primele patru rânduri ale poeziei, copiii rostogolesc mingea de la unul la altul prin centrul cercului (pe lângă Pike). Pe al cincilea rând al poemului, mingea se rostogolește către Pike, care ia mingea, pronunțând textul celui de-al șaselea rând și pare să se uite la minge.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.\

"Cine a plecat?"

Scop: Dezvoltarea atenției și a inteligenței. Capacitatea de a găsi rapid ceea ce lipsește.

Este interzis să aruncați cu ochiul; puteți numi un copil conducător.

Copiii se aliniază într-un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul atinge unul dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta părăsește în liniște sala. Profesorul îi permite șoferului să deschidă ochii și îl întreabă: „Ghici cine a plecat?” Dacă șoferul a ghicit bine, atunci el stă într-un cerc și alege un alt șofer. Dacă nu ghicește corect, închide din nou ochii, iar persoana care părăsește sala își ia locul anterior în cerc. Șoferul, deschizând ochii, trebuie să-l numească.

Tehnologii interactive

„Zboară, nu zboară”

Scop: Dezvoltarea coordonării, a atenției și a capacității de a lucra în echipă.

Cel care ridică greșit mâinile este considerat învins.

Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul numește diverse obiecte. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să-și ridice brațele în lateral și să le bată ca niște aripi; dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice brațele.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

„Dansul rotund”

Scop: Dezvoltarea abilității de a acționa după un semnal sau pe muzică, coordonarea mișcărilor. Ascultați cu atenție instrucțiunile profesorului. Liderul poate fi ales de un copil folosind o rimă de numărare.

Jucătorii formează două cercuri, unul în interiorul celuilalt, și își unesc mâinile. La semnalul profesorului, ei încep să se miște într-o direcție dată (mers sau alergare lent). Puteți oferi mers ritmic la o melodie sau un acompaniament muzical:

„Round Dance”, „Stream”

Îmbunătățiți capacitatea de a acționa asupra unui semnal, dezvoltați coordonarea mișcărilor. Nu poți deschide mâinile.

Copiii merg într-o coloană de doi. La comanda profesorului „Rucheyok”, copiii se opresc, se țin de mână și ridică mâinile. Fiecare pereche, incepand de la ultima, una dupa alta alearga inauntru (sub brate) si sta in fata, ridicand bratele in sus.

Tehnologii interactive„dans rotund”, „lanț”, „carusel”, „muncă în perechi”.

"Rece fierbinte"

Scop: Dezvoltarea calităților auditive, calităților fizice.

Este interzis să aruncați o privire când prezentatorul ascunde un obiect.

Șoferul părăsește holul, copiii ascund obiectul. După aceasta, șoferul intră și caută obiectul. Iar copiii îl urmează și spun:

rece...caldă,...caldă...ajutând la găsirea unui obiect ascuns.

Tehnologii interactive: „dans rotund”.

"Apă"

Scop: Dezvoltarea coordonării mișcărilor, a auzului, a calităților fizice.

Bunicul - Apa!

De ce stai sub apa?

Ieși, ieși măcar o oră.

Ghici care dintre noi!

Nu este permisă aruncarea cu ochiul. Puteți complica jocul - alegeți 2 apărători

Copiii stau în cerc, sirenul este în centru. Copiii merg în cerc și spun cuvinte, după cuvinte: - ieșiți, ieșiți... sirenul merge cu ochii închiși, mâinile înainte, și ghicește pe cine lovește.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”.

"Bondar"

Scop: instruirea copiilor în coordonarea și orientarea în spațiu atunci când îndeplinesc diverse sarcini. Dezvoltați atenția auditivă prin joc.

Rotiți mingea doar cu mâinile; Nu poți să prinzi sau să ții mingea.

Jucătorii stau în cerc. O minge se rostogolește pe pământ în interiorul unui cerc. Cei care se joacă cu mâinile îl rostogolesc departe de ei înșiși, încercând să-l lovească pe cealaltă persoană (intră în picioare). Cel atins de minge (înțepat) întoarce spatele spre centrul cercului și nu participă la joc până când un alt copil este înțepat. Apoi intră în joc, iar cel care este înțepat se întoarce din nou cu spatele în cerc.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”.

Scop: dezvoltarea coordonării, a atenției și a capacității de a lucra în echipă.

Șoferul nu deschide ochii până nu numește apelantul. În acest timp, toată lumea trebuie să tacă.

„Ne-am distrat puțin,

Toți erau așezați la locul lor.

Tu,...(nume), ghici

Află cine te-a sunat”.

Prezentatorul închide ochii. Copiii merg în cerc, șoferul stă în mijlocul cercului. Când cuvintele se termină, copiii se opresc. Profesorul arată spre unul dintre jucători.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

"Topor"

Scop: dezvoltarea calităților fizice, colectivismul și capacitatea de a acționa la un semnal.

Prezentatorul nu trebuie să arate cui i-a dat articolul.

Egor a luat un topor în colț,

A intrat în curte cu un topor.

Egor a început să repare gardul,

Yegor și-a pierdut toporul.

Deci el încă caută,

Caută și tu un topor!

Liderul (mai întâi un adult) ascunde un obiect mic (secure) în palmele unuia dintre jucători. Poezia este recitată în cor. Unul dintre jucătorii care a primit cuvântul topor merge să-l caute

Tehnologii interactive:„dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

"Gaseste diferentele"

Scop: dezvoltarea atenției, a memoriei și a capacității de a acționa la un semnal.

Prezentatorul trebuie să stabilească ce s-a schimbat între jucători. Cel cu cele mai multe schimbări va conduce.

Toată lumea sta într-un cerc. Pentru a juca, jucătorii trebuie să se examineze cu atenție unii pe alții. Când prezentatorul părăsește sala, participanții trebuie să facă mici modificări în aspectul lor: să-și prindă părul, să-și bandajeze un deget, să deblocheze un nasture.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

Scop: dezvoltarea calităților auditive, calităților fizice.

Copiii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Fără să se țină de mână, copiii merg în cerc la dreapta (stânga) și spun:

Ne-am adunat într-un cerc uniform,

Să ne întoarcem imediat,

Ce zici să spunem „skok-skok-skok”,

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

"Statui"

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, a auzului, a calităților fizice și a capacității de a juca după reguli.

Trebuie să arunci mingea direct în mâini. Ascultați cu atenție prezentatorul.

Tehnologii interactive: „dans rotund”, „lanț”, „carusel”.

„Cum s-a terminat totul”

Scop: dezvoltarea memoriei și a abilităților mentale. Refaceți vocabularul copilului dvs.

Jocul folosește un complot de basm. Citiți începutul poveștii și cereți să o continuați. Într-o zi însorită de toamnă, un iepure mic și un arici au mers în pădure să culeagă ciuperci. Micul iepure a ridicat o frunză frumoasă de mesteacăn și a văzut o ciupercă. „Am găsit o ciupercă într-o șapcă roșie!” – strigă el bucuros. Ariciul s-a uitat la ciupercă și a spus...

Tehnologii interactive: lucrul în grupuri mici (triple), „lanț”, „carusel”,

„acvariu”, „cerc mare”

În jocurile sedentare, mișcările se execută într-un ritm lent, intensitatea lor este nesemnificativă. Specificul acestui tip de jocuri sunt: metoda de organizare a copiilor (cerc, împrăștiat, linie etc.), mișcările care sunt incluse în joc, metodele de joc (alegerea unui joc, locația, pregătirea pentru joc, adunarea copiilor pentru joc, explicarea jocului, desfășurarea jocurilor, sfârșitul jocului), ritmul în care se joacă (lent), numărul de repetări ale mișcărilor (3-6 ori). Jocurile cu mobilitate redusă contribuie la dezvoltarea memoriei, inteligenței și observației, coordonării mișcărilor, orientării spațiale și abilităților motorii. În plus, le oferă copiilor plăcere și creează bună dispoziție, ceea ce nu este mai puțin important. Jocurile cu mobilitate redusă se desfășoară cu toți copiii simultan în timpul orelor de educație fizică (în partea a treia), timp liber și vacanțe, plimbări în timpul zilei și seara, în minutele de educație fizică și pauzele de educație fizică, independent activitate motorie copii.

JOCURI CU MOBILITATE scazuta

Juniori – grupa mijlocie

"TĂCERE"(Junior - grupa mijlocie)

"CANCER"(Junior - grupa mijlocie)

O versiune a jocului se joacă în subgrupuri mici de 4-5 persoane. Jucătorii se aliniază pe o linie la o linie trasată în avans (sau pe peretele camerei). Unul dintre participanți (râul) stă la linie. Pe măsură ce textul începe, linia se întoarce cu spatele în direcția mișcării și începe să meargă, mergând înapoi cu 16 pași (pe rândurile 1-4). Apoi, racii se întorc spre râu cu cuvintele: Râu, râu, unde este vadul?

Aici!

Cu aceste cuvinte, râul plasează un cerc oriunde pe amplasament, de care raci trebuie să se apropie și ei înapoi.

"URS"(Junior - grupa mijlocie)

„Spălări de iepurași gri”(Junior - grupa mijlocie)

„BAIETII AU O COMANDA STRICT”(Junior - grupa mijlocie)

„BALON” ( Junior - grupa mijlocie)

"SOARE SI PLOAIA"(Junior - grupa mijlocie)

"TEPIKI"(grupa a 2-a de juniori)

"LUP - LUP"(Junior - grupa mijlocie)

"VARĂ"(grupa mijlocie)

miscari de baza: capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul

"STEAG"(Junior - grupa mijlocie)

JOCURI CU MOBILITATE scazuta

Senior – grup pregătitor

CE MAI FACI?

Ce mai faci? Ca aceasta!	Arată degetul mare în sus pe ambele mâini.
Cum mergi? - Ca aceasta!	Martie.
Cum alergi? - Ca aceasta?	Fugi pe loc.
Dormi noaptea? - Ca aceasta!	Unește-ți palmele și sprijină-ți capul (obrazul) pe ele
Cum o iei? - Ca aceasta!	Apăsați palma spre tine.
Îi vei da? - Ca aceasta!	Puneți palma înainte.
Cum ești obraznic? - Ca aceasta!	Umflați-vă obrajii și loviți-i ușor cu pumnii.
Cum amenințați? - Ca aceasta!	Scuturați degetul în față sau unul față de celălalt.

"Spune invers"

(Copiii stau în cerc, aruncă și prind o minge cu numele cuvintelor antonime)

Copiii părăsesc sala pentru muzică liniştită.

VIEWS – VIEWS

Vizualizări, vederi, vizualiza vederi.	Mâinile strânse în fața ta în pumni. Rotiți-vă pumnii unul în jurul celuilalt. Rostiți textul cu voce joasă.
Îl bat cu ciocanul.	Bate pumn peste pumn (alternează 2 lovituri - mâna dreaptă deasupra, 2 lovituri - mâna stângă deasupra).
	Arată degetele arătătoare ale ambelor mâini.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți degetele arătătoare în fața dvs. unul în jurul celuilalt. Pronunțați textul cu o voce normală (ton mediu).
Am bătut ciocanele. Îl fixez. Îl bat cu ciocanul.	Atingeți degetul arătător al mâinii drepte pe degetul arătător al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
	Fă pumnii cu mâinile și arată-ți degetele mici.
Vederi, vederi, vederi.	Rotiți-vă degetele mici unul în jurul celuilalt în fața dvs. Pronunțați textul cu o voce subțire.
Am bătut ciocanele. Îl fixez. Îl bat cu ciocanul.	Atingeți degetul mic al mâinii drepte pe degetul mic al mâinii stângi (de sus în jos) și invers.
	Apăsați vârful nasului cu degetul arătător.

MALANYA

La Malanya, la bătrână	Bate din palme: fie mâna dreaptă, fie mâna stângă deasupra.
Locuia într-o colibă mică	Puneți mâinile într-un unghi, arătând „coliba”.
Șapte fii	Arată șapte degete.
Toate fără sprâncene	Conturează sprâncenele cu degetele.
Cu urechi ca acestea,	Du-ți palmele cu degetele întinse la urechi.
Cu nasuri ca acestea,	Arătați un nas lung punând palmele cu degetele întinse unul în spatele celuilalt.
Cu un cap ca acesta	Desenați un cerc mare în jurul capului.
Cu o asemenea barbă!	Arată o barbă mare cu mâinile.
Nu au băut și nu au mâncat	Aduceți „cupa” la gură cu o mână, iar „lingura” cu cealaltă.
Toată lumea se uita la Malanya	Ținându-ți mâinile lângă ochi, bate-ți degetele ca pe genele.
Și toată lumea a făcut-o așa...	Copiii arată acțiunile ascunse.

NAVĂ

O barcă navighează de-a lungul râului, navighează de departe.	Conectați-vă palmele cu o barcă. Efectuați mișcări de tip val cu mâinile.
Pe barcă sunt patru marinari foarte curajoși.	Arată câte 4 degete pe fiecare mână în același timp.
Au urechi în vârful capului.	Așezați ambele palme spre vârful capului.
Au cozi lungi.	Îndoiți-vă degetele într-un strop și despărțiți-le.
Și doar pisicile le înfricoșează, doar pisicile și pisicile.	Faceți mișcări de zgâriere cu degetele desfăcute ale ambelor mâini.

BARABARA CURIOSA

MAIMUȚELE

BREVNIȘKO

Bat, bat, bat, bat, Au tăiat un stejar cu toporul.	Palmele sunt pliate într-o lacăt. Faceți mișcări de tăiere cu mâinile (îndoind coatele și deplasând încuietoarea la stânga și apoi la dreapta).
Am luat avionul în mâini Și nodurile au tăiat totul.	Palmele îndoite și îndreptate. Îndreptați-vă coatele îndoite (palmele lângă stomac) înainte. Și îndoiți-vă din nou, aducând palmele mai aproape de stomac.
Ceea ce a ieșit a fost un buștean neted. Oh, e greu.	Mângâiați-vă pe părțile laterale, apăsând mâinile pe corp
Ce ar trebui sa facem? Ce ar trebui sa facem? Vom rula bușteanul. De la Petya la Masha, De la Masha la Ilyusha, De la Ilyusha la Pașa...	Toată lumea se ghemuiește în cerc. Unul dintre copii se preface a fi un buștean, se întinde, cu brațele drepte lipite de corp. Copilul, care este numit conform textului, rostogolește un „bușten”; vecinii din cerc din stânga și dreapta îl pot ajuta.

„navetă”

Cum se joacă: Toți jucătorii stau în perechi unul față de celălalt și își unesc mâinile - aceasta este poarta. Copiii din ultima pereche trec pe sub poartă și stau în fața coloanei, urmați de următoarea pereche.

Reguli: trebuie să treci pentru a nu lovi poarta, copiii se țin de mână.

Căpriorul ARE CASĂ MARE

Căprioara are o casă mare,

Și iepurașul este mic.

Căprioara stă
se uită pe fereastră.

Un iepuraș aleargă peste câmp,

Se bate la usa lui:

„Bate, bat, deschide ușa,

Există un vânător rău în pădure!”

Iepuraș, iepuraș, fugi!

Dă-mi laba ta!

Mâinile deasupra capului reprezintă acoperișul casei.

Mâinile reprezintă acoperișul, dar sunt coborâte în jos

Sprijină-ți obrazul cu pumnul drept; mâna stângă sprijină dreapta.

Fugi pe loc.

Bateți cu picioarele, mâinile pe centură.

Imitație de a bătui la ușă unul câte unul
mana dreapta si stanga

Mâinile pe centură, întoarceți alternativ la dreapta și la stânga, în timp ce întoarceți capul pe spate.

Mișcări invitatoare ale mâinii

Întindeți mâna cu palma deschisă

"OM DE ZAPADA"(Senior – grupa pregătitoare).

"ŞOIM"(Senior – grupa pregătitoare).

"KOLOBOK"(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: mingea pentru acest joc poate avea orice dimensiune. Participanții stau în cerc, la distanță de braț unul de celălalt. În centrul cercului se află șoferul. Jucătorii își pasează mingea unul altuia cu picioarele, iar șoferul încearcă să o intercepteze. Jucătorii nu au voie să-și părăsească locul. Ei pot rostogoli fără probleme mingea, o pot lovi și pot face mișcări înșelătoare. Pur și simplu nu o poți ridica. Iar șoferul poate face ce vrea; ține mingea cu piciorul, mâna, scoate-o din cerc, chiar și atingerea ușoară este suficientă.

Dacă șoferul reușește să țină mingea, el ia locul jucătorului de la care i-a venit mingea

"ŞTIUCĂ"(Senior – grupa pregătitoare).

Pe lângă pădure, pe lângă dachas,

Plutea de-a lungul râului

minge rosie.

Un fierăstrău cu știucă: -

Ce este acest lucru?

Prinde, apucă.

Nu-l prinde.

Mingea a iesit din nou la suprafata.

Ieși afară, ar trebui să conduci!

Cum se joacă: Jocul se joacă cu o minge. Copiii stau în cerc. Stiuca este aleasa. Ea merge la mijlocul cercului. Pentru primele patru rânduri ale poeziei, copiii rostogolesc mingea de la unul la altul prin centrul cercului (pe lângă Pike). Pe al cincilea rând al poemului, mingea se rostogolește către Pike, care ia mingea, pronunțând textul celui de-al șaselea rând și pare să se uite la minge.

"CINE A PLUCAT?"(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: Copiii se aliniază într-un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul atinge unul dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta părăsește în liniște sala. Profesorul îi permite șoferului să deschidă ochii și îl întreabă: „Ghici cine a plecat?” Dacă șoferul a ghicit bine, atunci el stă într-un cerc și alege un alt șofer. Dacă nu ghicește corect, închide din nou ochii, iar persoana care părăsește sala își ia locul anterior în cerc. Șoferul, deschizând ochii, trebuie să-l numească.

„ZBĂRĂ – NU ZBURĂ”(Senior – grupa pregătitoare).

Progresul jocului: Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul numește diverse obiecte. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să-și ridice brațele în lateral și să le bată ca niște aripi; dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice brațele.

Cel care ridică greșit mâinile este considerat învins.

„Dansul rotund”(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: Jucătorii formează două cercuri, unul în interiorul celuilalt, și își unesc mâinile. La semnalul profesorului, ei încep să se miște într-o direcție dată (mers sau alergare lent). Puteți oferi mers ritmic la o melodie sau un acompaniament muzical

"CAMION"(Senior – grupa pregătitoare).

"RECE FIERBINTE"(Senior – grupa pregătitoare).

cursul jocului: șoferul părăsește holul, copiii ascund obiectul. După aceasta, șoferul intră și caută obiectul. Iar copiii îl urmează și spun:

Rece... cald... fierbinte... te ajută să găsești un obiect ascuns.

"APĂ"(Senior – grupa pregătitoare).

"GĂSI"(Senior – grupa pregătitoare).

"BONDAR„(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: Jucătorii stau într-un cerc. O minge se rostogolește pe pământ în interiorul unui cerc. Cei care se joacă cu mâinile îl rostogolesc departe de ei înșiși, încercând să-l lovească pe cealaltă persoană (intră în picioare). Cel atins de minge (înțepat) întoarce spatele spre centrul cercului și nu participă la joc până când un alt copil este înțepat. Apoi intră în joc, iar cel care este înțepat se întoarce din nou cu spatele în cerc.

Reguli: aruncați mingea doar cu mâinile; Nu poți să prinzi sau să ții mingea.

"TOPOR"

"MAZARE REGELE"(Senior – grupa pregătitoare)

Desfășurarea jocului: Conform numărării, șoferul este selectat - King Pea, se îndepărtează de copii cu 8-10 pași și întoarce spatele. Restul copiilor sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza. Regele Pea se apropie de copii și vorbeste:

"GASESTE DIFERENTELE"(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: Toți stau într-un cerc. Pentru a juca, jucătorii trebuie să se examineze cu atenție unii pe alții. Când liderul părăsește camera, participanții trebuie să facă mici schimbări în aspectul lor: să-și închidă părul, să-și bandajeze un deget, să descheie un nasture etc. Liderul trebuie să stabilească ce s-a schimbat pentru jucători. Cel cu cele mai multe schimbări va conduce.

Cum se joacă: Copiii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului și închide ochii. Fără să se țină de mână, copiii merg în cerc la dreapta (stânga) și spun:

"CIFFRE"(Senior – grupa pregătitoare).

Cum se joacă: Jucătorii formează un cerc. Șoferul stă în centrul cercului. Ținându-se de mână, toată lumea începe să se miște într-un cerc într-o direcție dată. La semnalul profesorului, toată lumea se oprește și ia o varietate de ipostaze - figurile, de exemplu, înfățișează un atlet care alergă, o pasăre zburătoare, un iepure care săritură etc. Șoferul alege silueta care i-a plăcut cel mai mult și schimbă locul cu acest jucător. .

„STATUI”(Senior – grupa pregătitoare).

Acest joc se joacă cel mai bine cu o minge mare. Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea unul altuia cu mâinile. Cine nu prinde mingea primește o pedeapsă: continuă jocul, stând pe un picior. Daca in aceasta pozitie reuseste sa prinda mingea, atunci pedeapsa este eliminata; stă pe ambele picioare. Dacă se face o altă greșeală, jucătorul îngenunchează pe un genunchi. La a treia greșeală, el cade în genunchi. Dacă în această poziție jucătorul prinde mingea, toate penalitățile sunt iertate și continuă jocul, stând pe ambele părți.

Ar putea fi util să citiți: