Bu, koşulların açıklığa kavuşturulmasından kaynaklanmaktadır. Rusça bir cümlenin üyelerini netleştirmek, açıklayıcı ve bağlamak

Konuyla ilgili Rusça dersi: 8. sınıfta “Cümlenin üyelerinin açıklığa kavuşturulması”.

Dersin Hedefleri:

1.Genel eğitim

Sözlü konuşmada kullanma becerisini uygulayın ve bir cümlenin açıklayıcı kısımlarını yazılı olarak bulun

Bir cümlenin açıklayıcı kısımlarını virgülle ayırmayı öğrenin

Üyeleri açıklayarak cümleler kurmayı öğrenin

2.Gelişme

Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini etkinleştirin

Düşünce süreçlerini teşvik edin ve geliştirin

Hafızayı, dikkati, reaksiyon hızını geliştirin

Ders türü: Yeni materyali açıklayan ders.

Dersler sırasında:

1 "İzolasyon" bölümünde tamamlanan konulara ilişkin ön anket.

Ayrılık nedir? (Ayırmak - özellikle ayırmak

Vurgulamak, izole etmek, genelin dışında bırakmak.

Yalıtım, bir cümlenin küçük üyelerinin tonlaması ve anlamsal olarak vurgulanmasıdır.

Cümlenin hangi üyelerine izole denir? (seçilmiş küçük üyeler)

Tecrit yazılı olarak nasıl ifade edilir? Sözlü konuşmada mı? (virgülle yazarken, tonlamalı sözlü konuşmada).

Tanımlar ve uygulamalar hangi durumda izole edilir? (Tanımlanan kelimeden sonra ortaya çıkıyorsa, şahıs zamirine atıfta bulunursa, ek bir zarf anlamı varsa, özel bir isme atıfta bulunursa)

Koşulları ayırmanın kuralları nelerdir? (Rus dilinde koşulların zorunlu olarak izole edildiği durumlar vardır -

bu, tek bir katılımcı veya katılımcı ifadeyle ifade edilen koşulların izolasyonudur)

Tanımlı kelime nedir, onu nasıl adlandırırız? (cümlenin izole bir üyesinin atıfta bulunduğu tanımlı bir kelime)

Hangi durumda ayrı durumlar vurgulanmaz (eğer sabit bir ifade iseler (deyimbilim) Örneğin: Dikkatsizce çalışmak. Baş aşağı, nefesini tutmak.

Öğrenci çalışma sayfası ayrı tanımları, koşulları ve uygulamaları içeren yedi cümle içerir. Öğrenciler cümleleri okur ve noktalama işaretlerini sözlü olarak açıklar.

1. Masanın üzerinde duran vazo beni hayrete düşürdü.

2. Tarla kuşları bulutların altında havayı gümüş seslerle doldurarak şarkı söylüyordu.

3. Gece boyunca yağan kar, dar yolu kapladı.

4.Danko yanan kalbini yüksekte tutarak ileri doğru koştu.

5. Gökyüzüne son derece aşıktı ve ona sadık kaldı.

6. Büyükannem hayatım boyunca yorulmadan çalıştı.

7. Yakın arkadaşım Onegin, Neva'nın kıyısında doğdu.

Öğrencilerden biri ikinci cümleyi (sözlü olarak) ayrıştırır. Cümle bildirim niteliğindedir, ünlem niteliğinde değildir. Dilbilgisi temeli: Larks öznedir, sang ise yüklemdir. Cümle basit iki parçalıdır. Cümlenin küçük üyeleri var. Nerede şarkı söylüyorsun? Bulutların altında - bu yüzden yaygındır. Cümle, bir zarf cümlesiyle ifade edilen ayrı bir durumla karmaşıklaşır.

2. Yeni materyalin açıklaması: “Cümlenin açıklayıcı üyelerinin izolasyonu”

Tahtaya şu cümleler yazılır:

a) Yarın geziye çıkacağız (saat 10'da)

b) Altın sonbahar dünyayı süslüyor (sarı yapraklarla)

c) Yıldızlar gökyüzünde yavaş yavaş sönüyor. (Çok yavaş)

Cümlenin bu kısımlarını belirtmeye çalışın, daha kesin ve anlaşılır hale getirin.

Öğrenciler kendi açıklama örneklerini verirler.

Bir sonuç çıkarmaya çalışalım. Bu cümlelerde hangi kelimeler öne çıkıyor?

Önceki kelimelerin anlamını açıklığa kavuşturan kelimeler ve ifadeler izole edilmiştir.

Konuşmada neden cümlenin açıklayıcı kısımlarını kullanmamız gerekiyor?

a) Buluşma yerini belirlerken hata yapmamak için (tam olarak nerede, ne zaman, ne zaman) eczanedeyim ve sizi sinemada bekliyordum. Yani yarın aynı yerde, aynı saatte.

b) Cümlenin açıklayıcı unsurları bir imaj oluşturur, sanatsal bir etki yaratır.

değer. Sarı yapraklı altın sonbahar dünyayı süslüyor.

c) çeşitli duyguların ortaya çıkmasına yardımcı olur. Dostça, güzel konuştuk.

Sorular: Cümlenin hangi bölümlerine açıklama denir?

Sözlü konuşmada nasıl ayırt edilirler, yazılı konuşmada nasıl ayırt edilirler?

Bir tablo hazırlamak " Nitelikli üyeleri olan cümlelerde virgüller teklifler." Tablo tahtaya asılır, aynı tablo öğrencilerin çalışma kağıdında da bulunur. . Bir öğrenci tahtadadır ve geri kalanların çalışma sayfalarındaki tablonun sol ve sağ taraflarını eşleştirmesi gerekir. Tablodaki her bir öğeye karşılık gelen cümleleri bulun.

Önceki kelimelerin anlamını açıklığa kavuşturan kelimeler ve ifadeler izole edilmiştir

Mekanın koşullarının açıklanması	Her sabah saat sekizde işe gidiyorum.
Zamanın koşullarını açıklamak	Uzaklarda, ormanda bir baltanın sesi duyuldu.
Eylemin gidişatına ilişkin koşulların açıklığa kavuşturulması	Samara'dan gelen bir misafir olan Alexander Ivanovich ya da kısaca Sasha'ydı.
Tanımların renk, beden, yaş anlamları ile netleştirilmesi.	Aşağıda parlayan ışıklardan başka hiçbir şey görünmüyordu.
Veya (= yani) bağlacıyla uygulamaları açıklama	Bozkırdaki dağlardan birkaç mil uzunluğunda uzun bir gölge uzanıyordu.
Eklemelerin edatlarla açıklığa kavuşturulması (hariç, dahil, hariç, vb.)	Safça, çocukça gözlerini parmaklarıyla sildi.

6. Malzemeyi sabitleyin.

Seçici (karmaşık) hile.

Önerilen cümle çiftlerinden yalnızca açıklayıcı üyeleri olan cümleleri seçin.

A.1.Burada bataklıkların arasından ince bir dere akıyor.

2. Dün çiftlikte tuhaf bir şey oldu.

B.1. Yurt'a giren Makar şömineye gitti.

2.Bugün akşam saat sekizde ziyarete gideceğiz.

S. 1. Nutria veya su faresi kürküne değer veriyor.

2. Mektup kardeşim veya arkadaşı tarafından teslim edilecek.

G.1. Yaprakların gürültüsü dışında hiçbir şey duymadım.

2. Kuzeyde hafifçe titreşen bazı beyazımsı bulutlar yükseldi.

Bu görevi tamamladıktan sonra öğrenciler çalışmalarını değiştirir ve birbirlerini kontrol ederler. Aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilmiştir:

2 cümle - "3"

3 cümle - "4"

4 cümle - "5"

Kelime çalışması: Bu aktiviteye ait çalışma sayfalarında vurgulanan kelimeleri fark ettiniz. Bu kelimelerin sözcüksel anlamlarını bağlamdan belirlemeye çalışın.

Öğrenciler cevaplarını sunarlar.

Öğretmen kelimelerin doğru yorumunu okur.

Khutor: 1) Sahibinin mülkünün bulunduğu ayrı bir arsa.

2) Ukrayna'da Kuban küçük bir köylü köyüdür.

: Sıcaklık için küçük bir şömine veya ocak.

Beyazımsı: Beyazımsı, donuk beyaz. (-ovat- son eki tamamlanmamış bir özelliği belirtir; örneğin kırmızımsı, hüzünlü).

4.Tekliflerin yapımı.

Öğrencilerden dağınık cümleyi “birleştirmeleri” istenir.

a) Artık bahar başındaki taşkınları endişeyle bekliyoruz.

Şimdi baharın başında, sel baskınını sabırsızlıkla bekliyoruz.

b) Çocuklar evde, yakınlarda bir bankta oturuyorlardı.

Çocuklar evin yakınındaki bir bankta oturuyorlardı.

c) Çalışıyoruz, yani biz, cümleler, bilim, hakkında, deyimler, cümleler vb.

Sözdizimini, yani ifadelerin ve cümlelerin bilimini inceliyoruz.

Tahtada üç öğrenci, açıklamalı cümleler kurar, kelimeleri mıknatıslarla tahtaya iliştirir ve noktalama işaretlerinin cümlelerdeki yerini cümlenin açıklamalı elemanlarıyla açıklar.

5.Açıklayıcı üyelerle cümle şemaları yapın.(Dinleme)

Cümleler bir kez okunur (tekrarlama yapılmadan). Öğrenciler her cümleden sonra cümle kalıplarını defterlerine yazarlar.

Daha sonra cümle kalıpları tahtaya yazılır.

Akşam saat on bir civarında bahçeye çıktım.

Evin sağında nehir kıyısında kocaman bir park var.

Dostça, güzel konuştuk.

Beyaz sivrisinekler yani kar taneleri ara sıra havada beliriyordu.

Neşeyle, bir kıvılcımla çalıştı.

Muayene:

tam olarak ne zaman, ne zaman,

tam olarak nerede, nerede,

nasıl, tam olarak nasıl.

Bir şey var.

nasıl, tam olarak nasıl.

6.Yaratıcı görev.

Çalışılan yapıdaki cümleleri kullanarak “Okul tatilleri” konulu kısa bir hikaye yazın. Okulumuzda hangi bayramların kutlandığını hatırlayın ve kısa bir hikaye yazmaya çalışın, açıklayıcı cümleler içeren cümleler kullanın.

Öğrenciler hikâye yazıyor, iki üç eser okunuyor.

Ders türü: genelleme ve sistemleştirme dersi.

Ders türü: kombine (geri bildirimli ders, uygulamalı araştırma dersi).

Triune didaktik hedefi:

Eğitim yönü: Bir cümlenin küçük üyelerini ayırmak için kuralları tekrarlayın, izole edilmiş tanımlar hakkındaki bilgiyi derinleştirin, üyeleri açıklığa kavuşturun, açıklayıcı ve bağlantı kurun, bir cümlenin izole edilmiş üyeleriyle noktalama işaretlerinin yerleşimini analiz etme becerilerini geliştirin.

Gelişimsel yönü: Dilsel yeteneğin gelişimini, bir cümlenin ayrı bölümlerinin türlerini ve noktalama işaretlerini onlarla ayırt etme yeteneğini geliştirmek ve eğitimsel araştırmalara, eğitimsel ve pratik faaliyetlere ilgi geliştirmek.

Eğitim yönü: Rus dilini öğrenmeye olan ilgiyi sürdürmek, grup çalışması yoluyla konuya hakim olmak, işbirliğini ve yüksek kaliteli iş sonuçları arzusunu teşvik etmek.

Çalışma yöntemleri: üreme, kısmen arama, buluşsal.

Eğitim faaliyetlerini düzenleme biçimleri: ön, grup, bireysel.

Ders provizyonu: bildiriler (testler, tablolar, algoritmalar).

Sözlük-anlamsal çalışma için materyal: izolasyon, tanımlanmış kelime, üzerinde anlaşmaya varılan ve tutarsız tanım, ayrı uygulamalar, ayrı eklemeler, ayrı koşullar.

Edebiyat:

Ders kitapları:

1. Vlasenkov A.I., Potemkina T.V., Rus dili. Orta mesleki eğitim. - M.: Bustard, 2007.

2. Goltsova N.G., Shamshin I.V. Rus dili 10-11. sınıflar. – M .: “Rusça Kelime - RS” 2008.

3.E.S. Antonova, T.M. Voiteleva. Rus dili NSPO. -M .: Yayın merkezi “Akademi”. 2012.

Ders adımları

Dersin yapısal unsurları, öğretim yöntemleri	Sahne içeriği	Zaman
1. Organik an Yöntem: konuşma	Dinleyicilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi. Bölüm 7. Sözdizimi ve noktalama işaretleri Yalıtılmış ve açıklayıcı üyelere sahip Konu Cümleleri. Hedef belirleme: Öğretmen öğrencilere dersin hedeflerini tanıtır, etkili bir şekilde çalışmak ve hedefe ulaşmak için dikkat ve soğukkanlılığa ihtiyaç duyduklarını ve masanın üzerinde defterler, kalemler, kurşun kalemler ve ders kitapları bulundurmaları gerektiğini açıklar. Hedefler: Bir cümlenin küçük üyelerini ayırmak için kuralları tekrarlayın, izole edilmiş tanımlar hakkında bilgiyi derinleştirin, üyeleri açıklığa kavuşturun, açıklayıcı ve bağlantı kurun, noktalama işaretlerinin bir cümlenin izole üyeleriyle yerleşimini analiz etme becerilerini geliştirin.	1 dakika.
2. Ödevleri kontrol etmek Yöntem: ön anket	Kelime bilgisi ve anlamsal çalışma üzerine sözlü anket. “Karmaşık cümle” konulu yazılı bir alıştırmanın kontrol edilmesi.	5 dakika.
3. “Sepet” kavramlarının adlandırılması Yöntem: düşünce için yiyecek	Öğretmen öğrencilerin dikkatini çalışılan konunun temel kavramlarına odaklar ve öğrencileri eğitim materyalini aktif ve yaratıcı bir şekilde algılamaya teşvik eder. Terimler yazılır, ardından ikili olarak tartışılır ve öğretmenle birlikte istenilen sonuca varılır. Bu süreçte öğrenciler çalışılan konuyla ilgili temel bilgileri gösterirler ve kavramlardan oluşan bir "Sepet" derlenir.	10 dk.
4. Anlamın gerçekleşmesi Yöntem: öğretmen ve öğrenci tarafından ders anlatımı, bağımsız çalışma	Yeni bilgilerle doğrudan temas vardır, öğretmen özet yazma kurallarını hatırlatır ve meydan okuma aşamasında oluşturulan hareket ataletini korur. Dersin konusu tahtaya ve defterlere yazılır. Ders kitabı geçerlidir. Dersin özeti: 1. Bir cümlenin izole edilmiş üyeleri kavramı. 2. Bir cümlenin izole edilmiş üye türleri. 3. Ulaçlar ve katılımcı ifadelerle ifade edilen koşulların izolasyonu. 4. Cümlenin açıklayıcı üyelerinin, açıklama ve katılımın anlamı olan ifadelerin izolasyonu. 5. Üzerinde mutabakata varılan ve tutarsız tanımları ayırma kuralları.	20 dakika.
5. Bilginin güncellenmesi Yöntem: açıklama, grup çalışması, test etme, bağımsız çalışma	Öğretmen bilgiyi sistemleştirmeye yardımcı olan genelleme görevlerini tamamlamayı teklif eder. Öğrenciler önerilen metni analiz eder, cümlenin tek tek bölümlerini ayırt eder, öğretmenin sorularını yanıtlar. Gruplar halinde masalarla çalışmak öğrencilerin yaratıcı ve bilişsel aktivitelerini harekete geçirir. Yorumlanan dikte ve pratik görev, kontrol testine hazırlanır.	35 dakika
Beden eğitimi dakikası		4 dakika
6. Yansıma Yöntem: yeni bilginin uygulanmasına ilişkin ön araştırma, kartlar üzerinde bireysel çalışma, bir algoritmanın hazırlanması	Öğretmen önden bir anket yapar. Yaratıcı işleme ve yorumlamanın gerçekleştiği bir grup için çalışmak. Anket sırasında 4 öğrenci kartlardaki görevleri bireysel olarak tamamlıyor. Bir algoritma oluşturmak, bütünleştirici bir unsuru devreye sokar.	10 dk.
7. Özetleme Yöntem: hikaye bilgisi	Öğretmen sınıfta aktif çalışma için özetler, sonuçları formüle eder ve notlar verir, soruya doğru ve eksiksiz cevaplar verir, tüm öğrencilerin çalışmalarını doğru bir şekilde değerlendirmeye, düşüncelerini tutarlı ve net bir şekilde ifade etmeye hazır olmadığına dikkat çeker ve hatırlatmalarda bulunur. durumu düzeltmenin gerekliliği.	2 dakika.
8. Ödev Yöntem: açıklama	Öğretmen ödevle ilgili şu yorumu yapar: Eski. 235. “Giriş sözcükleri ve cümleler” konusuyla ilgili bir özet yapın. “Sıfatlar ve ortaçlarda N ve NN” kelime diktesine hazırlanın.	3 dakika.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

1. Anahtar kavramları tanımlayın: “Homojen üyeler”, “Koordine edici bağlantı”, “Bir dizi homojen üye”, “Genelleştirici kelime”.

2. Alıştırma 372 (1).

III. Fikirlere “Sepet” adını verin.

Anahtar kavramların anlamlarını açıklayın: “İzolasyon”, “Performans”, “Tanımlanan kelime”, “İzole edilmiş tanımlar”, “Katılımcı ifade”, “Ayrılmış uygulamalar”, “Ayrılmış koşullar”, “Katılımcı ifade”.

IV. Anlamın gerçekleştirilmesi.

1. Öğretmenin sözü.

Basit bir cümle, sözlü konuşmada tonlama ve anlamla ve yazılı olarak virgül veya tire ile ayırt edilen izole üyeler tarafından karmaşık hale getirilebilir.

Bir cümlenin izole edilmiş üyeleri, tanımlanan kelimeye ilişkin bir ekleme, açıklama, açıklama içerir, örneğin: Saf ateşle dolu cam bardakların yanları yandı(K. Paustovsky) – ayrı tanım saf dolu ateş konuşmada özel bir tonlama tasarımı alır, vurgulanan kelimeye göre ek anlam içerir ve yazılı olarak virgüllerle vurgulanır.

Bir cümlenin küçük üyelerini ayırırken aşağıdakiler dikkate alınmalıdır:

Cümle üyesi hangi kelimeye (konuşmanın hangi bölümüne) aittir?
Yaygın olsun ya da olmasın, bir cümlenin izole bir üyesi nasıl ifade edilir?
Yalıtılmış üyenin tanımlanmakta olan kelimeye göre konumu (kendisinden önce veya sonra, cümlenin diğer üyeleri tarafından ayrılmış veya ondan ayrılmamış).
Ek anlamsal nüansların varlığı veya yokluğu (çoğunlukla ikinci dereceden).

Bir cümlenin ayrık üyeleri eşanlamlı yapılara dönüştürülebilir - alt cümlecikler, örneğin bkz.: Suya yansıdı tanıdık gökyüzü, bu akşam unutuldu insanlar(K. Paustovsky). Orada, insanların o akşam için unuttuğu tanıdık gökyüzü suya yansıyordu; Şafak vakti yandıktan sonra lamba söndü(Yeşil). – Şafak vakti yandığında lamba söndü.

Cümlenin6 tanımının çeşitli küçük üyeleri (uzlaşılmış ve koordine edilmemiş), uygulamalar, eklemeler, durumlar, açıklayıcı, açıklayıcı, bağlayıcı bir anlam taşıyan cümlenin küçük üyeleri izole edilebilir.

Edatlı isimler ayrılır bunun yerine, hariç, dahil, hariç, ayrıca, üzerinde, ile birlikte vb., geleneksel olarak eklemeler olarak adlandırılır: Hikayeyi gerçekten beğendim bazı ayrıntılar dışında (S.T. Aksakov); Pencerenin dışında hiçbir şey yok fenerler hariç (K. Paustovsky).

İzole eklemeler, cümlenin ana fikrine ek bir mesaj içerir ve dahil etme, hariç tutma, değiştirme anlamına gelir, bkz.: Meshchera bölgesinde özel bir güzellik veya zenginlik yok, ormanlar, çayırlar ve temiz hava hariç (K. Paustovsky). - Meshchera bölgesinde özel bir güzellik ya da zenginlik yok ama ormanlar, çayırlar ve temiz hava var.

Ulaçlar ve katılımcı ifadelerle ifade edilen koşulların izolasyonu.

Katılımcı ifadesiyle ifade edilen koşullar her zaman izole edilmiştir, bkz.: Titreyen yapraklar birbirine çarpıyor, kopup uçup gitmeye çalışıyorum (M.Prişvin). - Kaçmaya ve uçup gitmeye çalışıyorum, uçuşan yapraklar birbirine çarpıyor.

Tek ulaçlar, eylemin zamanını, yerini ve nedenini belirten sözlü ifadenin anlamını koruyorlarsa izole edilir. Bu tür katılımcılar genellikle yüklemden önce gelir: Atlar, horlama kenar mahallelerdeki nöbetçinin yanından koştu(K. Paustovsky); Dayanma Uzun süre tümseğin üzerinde yattım(I.A. Bunin).

Bir bağlaçtan (bağlaç sözcüğü) sonra gelen bir katılımcı cümlesi veya tek bir katılımcı ondan virgülle ayrılır, bkz.: İnsanlar bahçede dolaşıyordu ama beni fark etmediler ve, yüksek sesle konuşmak geçti(V. Garshin). - İnsanlar bahçede dolaştılar ama beni fark etmediler ve geçtiler. yüksek sesle konuşmak (böyle bir dönüş serbestçe başka bir yere yeniden düzenlenebilir); karşılaştırmak: Zvyagintsev'in bundan hiç şüphesi yoktu: tesisin bölgesini inceledikten sonra, Durumu hızlı bir şekilde yönlendirecek ve savunma tahkimatlarının inşasına yardımcı olabilecektir(A. Chakovsky). - Zvyagintsev'in durumu hızlı bir şekilde yöneteceğinden ve savunma tahkimatlarının inşasına yardımcı olabileceğinden hiç şüphesi yoktu. tesisin bölgesini inceledikten sonra.

Tekrarlanmayan bir bağlaçla birbirine bağlanan iki ulaç ve katılımcı ifadeler Ve, Tek bir bağlaçla bağlanan homojen üyeler gibi virgüller ayrılmamıştır ve: Rüzgar hızla bulutları sürükledi, ıslık çalmak ve ciyaklamak (I.S. Turgenev); Islak ceketimi çıkarıyorum Ve Av zırhını duvara asmak, Ateş yakmaya başladım(D.N. Mamin-Sibiryak).

Koşullar, edatlı isimlerle ifade ediliyorsa mutlaka izoledir rağmen, rağmen,Örneğin: Evlerin kapılarında, sabahın erken saatlerine rağmen bir kalabalık vardı(V. Garshin); Sonunda sabrımız tükendi ve kötü havaya rağmen, denize geri dönmeye karar verdik(V.K. Arsenyev).

Genellikle türetilmiş edatlara sahip isimlerle ifade edilen durumlar izole edilmiştir. sayesinde, buna rağmen, buna rağmen, karşısında, nedeniyle, nedeniyle, benzer şekilde, benzer şekilde, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyleVe vesaire.: Beklentilerin aksine, Sahibi bizi karşıladı, ama pek nazik olmasa da, yine de bizi beslememizi emretti ve geceyi kendi fanzasında geçirmemize izin verdi.(V.K. Arsenyev); Vinçten farklı olarak, balıkçıllar insanlara pek alışamıyor(I. Sokolov-Mikitov).

Bir cümlenin açıklayıcı üyelerinin, açıklama veya katılımın anlamı olan ifadelerin izolasyonu.

Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri, cümlenin diğer üyelerini açıklayan kelimeler, ifadelerdir.

Çoğu zaman, açıklayıcı koşullar, ilgili oldukları kelimenin anlamını belirten yer, zaman, eylem şekli vb. koşullardır: Orada, yüksekliklerde Yaz güneşi çoktan parlıyordu ve yerde hâlâ karanlık vardı.(K. Paustovsky); Karıncalar yoğun bir kütle halinde sürünerek dışarı çıktılar. bire bir, oturdum ve bir şey bekledim( M. Priştine).

Yazılı olarak, açıklayıcı terimler virgülle vurgulanır (ayrılır). Koşullara ek olarak teklifin diğer üyeleri de belirtilebilir: Sadece dar üç yüz kulaç, verimli bir toprak şeridi Kazakların mülkiyetini oluşturur(L.N. Tolstoy) - tanım.

Açıklama anlamına gelen bir cümlenin açıklayıcı üyeleri bağlaçlarla birleştirilebilir yani veya(Anlamında yani), yani: Yağmurlu havalarda kişinin zaten çadırın altında kurtuluşu araması gerektiğini söylemeye gerek yok, veya bir kabinde Sibiryalıların dediği gibi(A. Çerkasov); Kar eriyip paçavralar kurumaya başlayınca, yani geçen yılın çimenleri,"yanıklar" veya bozkır yangınları başlıyor(S.T. Aksakov).

Açıklamanın içeriğine ilişkin ek bir mesaj da dahil olmak üzere açıklayıcı bağlantı yapıları kelimelere eklenmiştir. hatta, özellikle, özellikle, örneğin, özellikle, esas olarak ve genel olarak. Yazılı olarak virgülle, daha az sıklıkla ise kısa çizgiyle ayırt edilirler: Çatı boyama, özellikle kurutma yağımızla Ve boyamak,çok karlı bir iş olarak görülüyordu(A.P. Çehov); En hızlı olgunlaşan mantarlar örneğin huş ağacı ve russula,Üç gün içinde tam gelişime ulaşın(S.T. Aksakov).

2. Öğrenci sunumu “Üzerinde mutabık kalınan tanımların izolasyonu” (öğrenciler tezlerini yazarlar)

1. Üzerinde anlaşmaya varılan bir tanım şu şekilde belirlenir: kişisel ile ilgilidir zamir cümledeki yeri ne olursa olsun, bkz.: O, kızgın, aniden bana doğru değişti... (M. Priştine). – Öfkeli aniden bana doğru değişti.

Tanımlanan kelimeden sonra bağımlı bir kelimenin yer aldığı katılımcı ifadeler veya sıfatlarla ifade edilen, üzerinde mutabakata varılan ortak tanımlar izole edilmiştir: Dağlar, Karla kaplı, gecenin ortasında bembeyaz oldu (K. Paustovsky); Yol sığ bir ormana girdi, ölü, aydan ve çiyden soğuk(I.A. Bunin).

2. Kabul edildi tanımlar her zaman izole edilmiştir, eğer tanımlanandan sonra gelir önünde bir veya daha fazla sıfat bulunan kelimeler: Siyah bol demetler, hafif bir çilek kokusu yaydı, karanlığın arasında ağır bir şekilde asılı kaldı yeşillik, orası burası güneş tarafından yaldızlanmış(I.A. Kuprin).

3. Tanımlanmakta olan kelimenin daha önceden bir tanımı yoksa, o zaman ayrılma anlama ve tonlamaya bağlıdır: Ay, parlak ve kesinlikle ıslak, çıplak üst kısımlarda parladı(I.A. Bunin); Balık yediler kızartılmış ve tuzlanmış ve su ve bal içtim, eski, tecrübeli (P. Zagrebelny).

4. Tanımlanmakta olan kelimenin önünde yer alan mutabakata varılan tanım şu durumlarda izole edilir: ek zarf anlamı vardır(nedenler, imtiyazlar, vb.), bkz.: Yorgun ve üşümüş Herkes sümüksü ve kirli yolda ağır ağır yürüyordu.(V.V. Veresaev) – sebebin anlamı. – Yorgun ve üşümek Herkes sümüksü ve kirli yolda ağır ağır yürüyordu; Kimsenin fark etmediği titreyen yapraklı kavak sonbaharda güzel ve fark edilebilir olabilir (S.T. Aksakov) - tavizin anlamı.

5. Üzerinde anlaşmaya varılan bir tanım şu şekilde ayrılır: tanımlanandan ayrılmış cümlenin diğer üyelerinin sözleri: Lokomotif sevinçle bağırdı: kendi hızlı temposundan sarhoş (K. Paustovsky).

Eğer şahıs zamirine bağlı olarak mutabık kalınan tanımlar anlam bakımından hem özne hem de yüklem ile bağlantılıysa, o zaman bunlar izole değildir: Eve döndüler memnun ve mutlu .

Bir ismin üzerinde mutabakata varılan tanımı, anlam olarak yalnızca özneyle değil aynı zamanda yüklemle de bağlantılı olması durumunda izole edilmez: Yeşillik

Ayağının altından çıkıyor sıkıca paketlenmiş, gri(M.Prişvin).

Tutarsız tanımlar aşağıdaki durumlarda izole edilir (vurgulanır, virgülle ayrılır):

Eğer özel bir isme atıfta bulunuyorlarsa : Şimdi Makarka, eski kıyafetleriyle ve elinde sopayla, eşikte durdu ve şarkı söyledi(I.A. Bunin).
Eğer şahıs zamirine atıfta bulunuyorlarsa : Dövülmüş ayaklarla sonunda memleketime vardım(K. Paustovsky).
Tanımlanan kelimeden cümlenin diğer üyeleri tarafından ayrılmışsa: O Ziyaret odasının kapısından içeri girdik, kalın bir örtü altında ve özel çift kafesin diğer tarafında duruyordu(M.Prişvin).
Üzerinde anlaşmaya varılan ayrı tanımlara sahip bir cümlenin bir dizi homojen üyesinde yer alıyorlarsa: Kale yerine iplik makarası ve fil yerine kurşun asker bulunan eski, kırık, çizik satranç bile bana sıcak bir duygu verdi.(E. Ryss).
Karşılaştırmalı derece şeklinde sıfat içeren ifadelerle ifade edilirse: Diğer oda neredeyse iki katı kadar, salon olarak adlandırıldı(A.P. Çehov).
Edatlı isimlerle ifade edilirse ve ortak bir isme gönderme yapılırsa; Aynı zamanda bu tanımın anlamının bağımsızlığı da vurgulanmaktadır: Aralarında kaşlarını kaldırarak yürüdü Yahudi tahıl tüccarı, melon şapkalı, kapüşonlu paltolu (I.A. Bunin).

V. Bilginin güncellenmesi. Beceri ve yeteneklerin uygulanması

Metindeki noktalama işaretlerini açıklayın, karmaşık bir cümlede basit bir cümlenin ne kadar karmaşık olduğunu belirleyin?

Cümlenin hangi kısımları izole ifadelerdir?

Katılımcı ifadeler metinde hangi işlevi yerine getiriyor? (Bağımlı sözcüklere sahip ortaçlar, bir nesnenin niteliğini bir eylem olarak aktarır. Katılımcı ifadeler, bir fiilin "enerjisine" ve bir sıfatın resimsel gücüne sahip oldukları için metne anlamlı bir kısalık verir. Bu nedenle, ortaçlar ve katılımcı ifadeler, bir ifade edicidir. Metindeki sanatsal anlamlar.)

Bu pasajın özelliği nedir? (Küçük bir metinde çok sayıda zarf ifadeleri vardır. Zarf ifadeleri genellikle kitap konuşmasında kullanılır. Avantajları kısalık ve özlülüktür. Zarf ifadeleri ve katılımcı ifadeler ve zarf ifadeleri büyük bir ifade gücüne sahiptir, bu nedenle edebi konuşmada yaygın olarak kullanılırlar.)

2. Öğrenciler "Kim daha hızlı?" Gruplar halinde çalışırlar: açıklayıcı sözlükler kullanarak, edebi metinlerden örnekler kullanarak tabloyu örneklerle desteklemek gerekir. (Görev yazılı olarak tamamlanır ve ardından kontrol edilir).

Cümlenin ayrı üyeleri	Ayrılma koşulları
Tanımlar	ayrılmış: 1) Tanımlanan kelimenin ardından gelen, katılımcı ifadeler veya bağımlı bir kelimeye sahip sıfatlar (tanımlayıcı ifadeler) ile ifade edilen ortak tanımlar. 2) Tanımlanan kelimeden sonra geliyorsa veya metinde tanımlanan kelimeden koparılmışsa tek bir tanım. 3) Ek bir zarf anlamı varsa, tanımlanan ismin hemen önünde bulunan ortak veya tek tanımlar. 4) Şahıs zamiriyle ilgili tanımlar.
Uygulamalar	1) Ortak bir ismin bağımlı sözcüklerle ifade ettiği ve ortak isimle ilgili olan ortak uygulamalar ayırt edilir. 2) Tanımlanan ismin yanında açıklayıcı bir kelime varsa, ortak bir ismin ardından gelen tek bir uygulama. 3) Tanımlanan ismin ardından geliyorsa, özel isimle ilgili başvuru. 4) Bir kişinin özel adı veya bir hayvanın adı, ortak bir ismi açıklıyor veya açıklığa kavuşturuyorsa ayrı bir uygulama görevi görür. 5) Şahıs zamirlerine yönelik uygulamalar.
Durum	1) Katılımcı cümlesi veya tek katılımcı. 2) Anlamsal vurgu veya tesadüfi açıklama için dolaylı hal biçiminde isimlerle ifade edilen durumlar. Edat kombinasyonlarıyla ciro buna rağmen, nedeniyle, sayesinde, bağlı olarak, kaçınmak için, buna rağmen, aksine, aksine, bağlantılı olarak, nedeniyle, sonucu olarak, nedeniyle, eksikliği nedeniyle, nedeniyle yokluk, aynı şekilde, sebeple, vesileyle, mevcudiyetle, şartla, duruma göre ve benzeri.
Ek	Edatlı isimler hariç, bunun yerine, dışında, dışında, dışında, ile birlikte ve benzeri.
Cümlenin üyelerinin açıklığa kavuşturulması	Önceki kelimelerin anlamını açıklayan kelimeler ve ifadeler: 1) Mekanın koşullarını açıklamak. 2) Zamanın koşullarını açıklamak. 3) Eylemin gidişatına ilişkin koşulların açıklığa kavuşturulması. 4) renk, beden, yaş vb. anlamlarıyla tanımları netleştirmek.
Açıklayıcı yapılar	Bir cümlenin bağlaçla açıklayıcı kısımları veya.
Bağlantı yapıları		Kelimelerle birleştirilen yapılar hatta, özellikle, özellikle, örneğin, esas olarak, özellikle, dahil, ayrıca ve sonra, üstelik ve genel olarak ve benzeri.

3. Öğretmenin dikte ettiği cümlelerin kaydedilmesi. Yorumlu dikte.

Bahçe tamamen sessizdi. Yumuşak, yumuşak bir tabakayla kaplı donmuş zemin tamamen ıslandı, ses çıkarmadı; ancak hava özellikle hassaslaştı, bir karganın çığlığını, bir baltanın darbesini ve hafif bir çatırtıyı uzak mesafelere net ve tamamen taşıdı. kırık bir dal. Zaman zaman, sanki camdan geliyormuş gibi, en tiz notalara yükselen ve çok uzaktan sanki kaybolan tuhaf bir ses duyuluyordu. Bunlar, sabaha karşı ince bir buz tabakasıyla kaplanan köyün göletine taş atan çocuklardı.

Malikanedeki gölet de donmuştu ama değirmenin yakınındaki ağır ve karanlık nehir, kabarık kıyılarından sızıyor ve savaklarda hışırdıyordu. Peter baraja yaklaştı ve durup dinledi. Suyun çınlaması farklıydı; daha ağır ve melodisiz. Sanki ölü çevrenin soğukluğu hissedilebiliyordu...

Peter'ın ruhu da soğuk ve kasvetliydi. O mutlu akşamda bile bir çeşit korku, tatminsizlik ve soruyla ruhun derinliklerinden yükselen karanlık duygu, şimdi büyüyerek ruhta sevinç ve mutluluk duygularına ait yerini aldı. ( V.Korolenko.)

Yazdığınız metinde izole edilmiş küçük üyelerin sözdizimsel işlevini gösterin.

4. Yazılı ödev.

Cümleleri, ayrılmayan tanımların ayrı olacağı şekilde yeniden düzenleyin. Tonlamaya dikkat ederek her iki seçeneği de karşılaştırın. Noktalama işaretlerini kullanarak cümleleri yazınız.

1. Denizin üzerinden muhteşem ve parlak bir güneş doğdu. 2. St. Petersburg'dan kişisel emirle gelen bir yetkili, kendisine gelmenizi talep ediyor. 3. Hafif bir rüzgarın yönlendirdiği tekne, suda kolayca süzülüyordu. 4. Deniz ve berrak ay yolumuzu aydınlattı. 5. Bir anda kıyıyı kaplayan yoğun sis bizi yol kenarında durmak zorunda bıraktı.

5. Kontrol testi.

1. Eksik noktalama işaretlerinin ayrı tanımlarla cümlelere eklenmesinin gerekip gerekmediğini belirleyin:

a) önüne virgül Ve;

b) sonra virgül Ve;

c) işaretler doğru yerleştirilmiş.

1. Şimdi muhtemelen rüzgar sert, hoş olmayan bir şekilde esecek ve bu sisi parçalayacak.

2. Anna şimdi köşede büyük bir demir fıçıdan ve ocağın üzerinde büyük bir dökme demirden yapılmış bir soba gördü.

3. Sarı tahtalar suyun üzerinde sakin bir şekilde uzanıyordu ve algılanamayan bir akıntı tarafından sürüklenerek uçlarını nehre doğru çevirdiler.

4. Konunun hafif bir yağmurla biteceğini varsaydım ve bu düşünceyle sakin bir şekilde uykuya daldım.

5. Uçak sigara içmeye başladı ve kirişin yanında eğilerek batıya doğru gitti.

6. Kanallarda zaten yağla kaplı olan ve kıyıların yakınında buzla yakalanan ters çevrilmiş nehir, bir dalgayla yüksek sesle dövülüyor.

7. Gömleği yırtılan ve kanayana kadar çizilen zavallı misafir kısa sürede güvenli bir köşe buldu.

8. Gözler birbirine yapışıktı ve yarı kapalı olanlar da gülümsüyordu.

9. Çimlerle kaplı vadi ve ay ışınlarının nüfuz ettiği beyazımsı bir pusla yıkanan berrak nehir.

10. Dulavratotu ile kıvırcık ve sarı yapraklarla kaplı geniş avlu, sonbahar çiseleyen yağmurla hafifçe gümüş rengine bürünmüştü.

Cevaplar: 1 – içeride; 2 – bir; 3 – b; 4 – bir; 5B; 6 – içinde; 7 – içeride; 8 – b; 9 – bir; 10 – c.

2. Tekil durumlar içeren cümlelerde noktalama hatalarının olup olmadığını belirleyin: a) vardır; b) hayır:

1. Vasnetsov'lar kimseyle tanışmadan yaşadılar.

2. Yarım saat sonra Anna onları açıklığa çıkardı.

3. Harika şeyler yapmaya cesaret ettiğinizde, kaçınılmaz olarak iyi isminizi (Vauvenargues) riske atarsınız.

4. Gerçeği ifade etmek istediğim için sadece bir iç çekiş (Stendhal) yazdığım düşüncesiyle her zaman titriyorum.

5. Öğretmen hızla ve cevap beklemeden öğrencileri soru yağmuruna tuttu.

6. Uzakta gökyüzüyle birleşen buzlar birikti.

7. Oltayı yakalayan Pavka, onu çekti ve yakalanan oltayı kırarak yola atladı.

8. Sessiz bir bahar saatinde uyanan ormanda durmak güzel olurdu.

9. Meteoroloji uzmanlarının defalarca yaptığı uyarılara rağmen yol bulanlar yola çıktı.

10. Annem, yaşlı hanımının alışkanlığı gereği istasyona tam bir saat önceden geldi.

Cevaplar: 1 – b; 2 – bir; 3 – b; 4 – b; 5 – bir; 6 – bir; 7 – b; 8 – bir; 9 - b; 10 A.

3. Hangi seçenekte cevaplar doğru bir şekilde belirtilmiş ve tüm virgüller açıklanmıştır?

Bülbül (1) Sevinçli trillere girerek (2) bahar şarkısını söyledi (3).

a) 2 – katılımcı ifadesi vurgulanmıştır;

b) 1, 2 – katılımcı ifadesi vurgulanmıştır;

c) 1, 2 – katılımcı ifadesi vurgulanmıştır;

d) 1, 3 – katılımcı ifadesi vurgulanmıştır.

Cevap: b).

4. Hangi cevap seçeneği tüm virgülleri doğru bir şekilde tanımlayıp açıklıyor?

Akşam güneşi (1) doyasıya (2) bulutların (3) içinde yıkanarak gökyüzüne birkaç mor darbe vuracak.

a) 1 – katılımcı ifadesi vurgulanmıştır;

b) 2 - katılımcı cümle vurgulanmıştır;

c) 1, 3 - katılımcı cümle vurgulanmıştır;

d) 1, 3 - katılımcı ifade vurgulanır.

VI. Refleks

1. Sorular.

Üzerinde anlaşmaya varılan tanımların zorunlu olarak ayrılması durumlarını adlandırın.

Bağımlı kelimelerle ulaçlar ve ulaçlar hangi durumlarda ayrılır?

Bağlantı yapılarını netleştirmek için hangi noktalama işaretleri kullanılır?

Bir cümlenin izole üyelerinin farklılaşmasının ilkeleri nelerdir?

2. Kartları kullanarak çalışın.

Cümlenin açıklayıcı kısımlarını okuyun ve altını çizin.

1) Bülbüller şafağın nehrin karşı tarafında, üzerimdeki dağda ve aşağıda, vadideki kızılağaç ormanında şarkı söylediler ve ben de dinledim ve bülbüllerin hangi tarafta daha iyi şarkı söylediğini seçtim.

2) İyi bir hikaye de dahil olmak üzere iyi olan her şey yalnızca kişisel çabadan gelmez, hayır, insan kişiliğinin gövdesindeki bir elma gibi kendi kendine olgunlaşır.

3) Gerçek bir sanatçı olmak için, en iyiye olan kötü niyetli kıskançlığınızın üstesinden gelmeli ve bunun yerine mutlak güzelliğe olan hayranlığı koymalısınız.

En iyi, kesinlikle güzel olanın önünde bir yol gösterici ise, en küçüğüne bile bir dereceye kadar katılıyorsam, neden en iyiyi kıskanayım ki: Hayran olduğum şeyle katılırım.

Verilen pasajlarda ayrı ayrı cümle üyelerini açıklayıcı bir şekilde kullanmanın iletişimsel uygunluğunu gerekçelendirin.

3. “Anlaşılan tanımların izolasyonu” algoritmasının hazırlanması.

VII. Özetleme. Değerlendirme.

VIII. Ev ödevi:

“Giriş kelimeleri ve cümleleri”nin bir özetini yapın.

“Sıfatlar ve ortaçlarda N ve NN” kelime diktesine hazırlanın.

Basit bir cümlede anlamı olan cümlenin üyeleri tonlama ve anlamla ayırt edilir. açıklamalar, açıklamalar ve eklemeler. Genel olarak ek mesaj işlevine sahiptirler.

Açıklayıcı, açıklayıcı ve bağlayıcı öğelerin bulunduğu cümlelerde aşağıdaki noktalama işaretleri kullanılır: virgül, kısa çizgi.

A) Cümlenin öğelerini açıklığa kavuşturmak

Açıklığa kavuştururken farklılaşırlar açıklığa kavuşturmak Ve belirtilmesi teklifin üyeleri. Bir cümlenin diğer, açıklayıcı üyelerini açıklığa kavuşturan üyelerine açıklayıcı denir.

Önceki kelimelerin anlamını açıklayan kelimeler ve ifadeler izole edilmiştir (cümlenin başında ve sonunda virgülle ayrılmış ve cümlenin ortasında her iki tarafta vurgulanmıştır).

Belirtilen üyelerle ilgili olarak, açıklayıcı üyeler, cümlenin belirtilen (ana) üyesinin aktardığı kavramı daralttıkları veya bir şekilde sınırlandırdıkları için anlam bakımından daha spesifik isimler görevi görür. Böylece, belirtilen ve belirten üyeler genel ve özel, geniş ve özel, genel ve özel olarak ilişkilendirilir ve cümlenin belirten üyesi belirtilen üyeyi takip eder (ve tersi geçerli değildir!).

Evlenmek: Yarın ,(tam olarak ne zaman?) akşam saat altıda Kooperatif üyelerinin toplantısı yapılacak. - Akşam saat altıda kooperatif üyelerinin toplantısı yapılacak.

Teklifin tüm üyeleri belirtilebilir.

1. En sık belirtilen yer ve zaman koşulları, çünkü çok genel ve belirsiz bir şekilde belirlenebilirler ( oradan, oradan, oradan; heryer heryerde; sonra, sonra ve benzeri.). Spesifikliği veren açıklayıcı terimdir:

Orada ,(nerede tam olarak?) ufukta soluk pembe bir ışık şeridi parlıyordu(M. Gorki); Şimdi,(tam olarak ne zaman?) selden sonra altı kulaç derinliğinde bir nehirdi(Çehov).

Bazen daha geniş ve daha dar kavramlar arasındaki ilişki yalnızca belirli bir bağlam tarafından belirlenebilir:

Bu gece Yegor İvanoviç ve ben Petrograd'a gidiyoruz.(Tam olarak nerede? / Tam olarak kime?) Masha'ya (A.N. Tolstoy).

Çoğu zaman, bir yerin koşullarını açıklayan bir zincir oluşturur, arka arkaya sıralanır:

İlerde,(tam olarak nerede?) uzakta, (tam olarak nerede?) sisli denizin diğer tarafında belirgin ormanlık tepeler görülüyordu(L.Tolstoy).

2. Belirtilebilir diğer koşullar, eğer açıklayıcı olandan daha geniş bir anlama sahiplerse:

Buklelerini salladı ve kendinden emin bir şekilde,(tam olarak nasıl?) neredeyse meydan okurcasına, gökyüzüne baktım(Turgenev); Dikkatliydi(tam olarak nasıl? / tam olarak ne ölçüde?) yanaklardaki pembe parlaklığa kadar, tıraş edilmiş(Antonov).

Not!

1) Bazen bir dizi durum, açıklayıcı bir anlam gölgesinden yoksun olabilir ve (bu bağlamda!), anlamsal bir bağımlılık olmadan, tek bir olgunun farklı yönleri olarak algılanabilir.

Birkaç kişi yürüyor karların arasından sokağın karşısındaki eve doğru (Bykov).

Koşullar arasına virgül koyarsanız, aralarındaki ilişki biraz farklı olacaktır: sonraki her biri mantıksal olarak vurgulanacak, bir öncekine bağlı olarak algılanacak, bu da anlatılan anın gerilim ve hatta tehlikesi izlenimini artıracaktır.

Evlenmek: Birkaç kişi yürüyor karda, caddenin karşısında, evin içinde.

Tonlamanın nasıl değiştiğine dikkat edin!

2) Anlamına bağlı olarak aynı kelimeler, durumu açıklayan veya belirtmeyen unsurlar olarak kabul edilebilir. Çiftler halinde verilen cümleleri karşılaştırın:

Ormanın uzaklarından balta darbeleri duyuldu(dinleyici de ormandadır). - Uzak , Ormanda balta darbeleri duyuldu(dinleyici ormanın dışındadır).

Çocuklar yerleşti çalıların arasındaki açıklıkta (açıklık çalılarla çevrilidir, ancak açıklığın kendisinde çalı yoktur). - Çocuklar açıklığa yerleştiler, çalıların arasında (çalılar açıklığın kendisinde bulunur).

3) İki zaman şartının varlığında ikincisi, birincinin ifade ettiği kavramı sınırlamaya hizmet etmiyorsa, açıklayıcı değildir ve aralarına virgül konulmaz.

1961'de 12 Nisan, insan ilk kez uzaya uçtu. - 12 Nisan 1961'de insanoğlu ilk kez uzaya uçtu.

3. Belirtilmiş olabilir mutabık kalınan tanımlar renk, beden, yaş vb. anlamlarıyla:

Bir diğer ,(tam olarak hangisi?) son şey, bir efsane - ve tarihim bitti(Puşkin); Orada burada kadınlar dışarı baktı,(tam olarak hangileri?) çoğunlukla yaşlı bayanlar, kafalar(Turgenyev).

Tanımların açıklığa kavuşturulması zamirlerin genel anlamını belirleyebilir bu, bu, her biri, bir(sayı anlamında değil, zamir anlamında), vb.:

Chichikov buna biraz şaşırmıştı.(tam olarak hangisi?) kısmen keskin, tanım (Gogol); Ne kızaktan, ne insandan, ne de hayvandan tek bir iz bile görünmüyordu (L. Tolstoy); Bundan önce kendimi farklı kılmak istedim (tam olarak nasıl?) benim için canım, dostum (M. Gorki).

Not!

1) Üzerinde mutabakata varılan tanımların netleştirilmesinin izolasyonu oldukça nadir görülen bir olgudur ve büyük ölçüde yazarın iradesine bağlıdır. Tipik olarak, açıklayıcı bir anlama sahip tanımlar homojen kabul edilir, yani her iki tarafa da değil, bir tarafa - tanımlar arasına virgül konur.

Hızlı adımlarla çalılarla dolu uzun bir "kare" boyunca yürüdüm, bir tepeye tırmandım ve... tamamen farklı bir şey gördüm, yabancı insanlar benim için yer var(Turgenyev).

2) Açıklayıcı tanımlar, alt bağlaçlar aracılığıyla eklenebilir.

Dayanılmaz, sessiz de olsa güç beni alıp götürdü(Turgenev); Basit bir şey yüzünden kendini bu şekilde öldüremezsin. çok pahalı da olsa, uygun olmak(Savelyev).

Ancak, alt bağlaçla eklenen tanım, öncekine göre homojense ve açıklama niteliğinde değilse (anlamsal ve tonlama!), ondan sonra virgül konulmaz.

Önemli alınan nihai olmasa da istihbarat.

4. Çoğunlukla, üzerinde anlaşmaya varılan tanımlara kıyasla, açıklayıcı olanlar izole edilmiştir. tutarsız tanımlar:

Tekne hareket ediyordu, her zaman siyah renkte hareket ediyordu.(hangisi?) neredeyse mürekkep rengi, yüksek kıyı kayalıklarının gölgeleri(Simonov); Kısa boylu, göze çarpmayan bıyıklı, basit bir kıyafetli genç bir adamdı.(hangisi?) çizgili gömlek(Soloukhin); Genç bir kadın geldi(tam olarak hangisi?) on yedi yaşındayım kızım(Kuprin); Gavrik küçük okul çocuğunu uzun uzun inceledi.(hangisi?) parmak ucuna kadar, palto(Katayev).

5. Kelimeler ifadeye açıklayıcı bir karakter kazandırır daha kesin olarak, daha kesin olarak, farklı şekilde vb. ancak, giriş anlamına gelen belirtilen kelimeler ( daha doğrusu, daha doğrusu, aksi halde, daha doğrusu virgülle ayrılan "daha kesin olarak", "başka bir deyişle" vb. ifadeleriyle anlam bakımından eşdeğerdir:

Onun nezaketi, daha doğrusu cömertliği beni etkiledi(bu örnekte yüklem, virgülle ayrılamayan kendisine en yakın sözcükle uyumludur); Daha doğrusu yakın zamanda derginin son sayısında benzer içerikli bir yazı yayımlandı; Raporda verilen veriler tamamlanmalı veya daha doğrusu açıklığa kavuşturulmalıdır.

Kelimeler ayrıca açıklayıcı kelimeler olarak da işlev görebilir. Bunlar virgülle ayrılır, ancak onları takip eden tanım şu şekilde değildir:

Böyle bir fırsatı kaçırmak aptallık, hatta delilik olur; Arkadaşına derin saygı duyuyordu, üstelik ona hayrandı.

Not!

Kelime aşağıdaki anlamlarda kullanıldığında virgülle ayrılmaz:

A)“daha iyi”, “daha istekli”:

B)"Söylemek daha iyi":

Pavel Petrovich yemek odasında yavaşça ileri geri yürüdü... bazı açıklamalar ya da daha doğrusu “ah! Hey! hım!”(Turgenev); Bu soruya şaşırmamıştı ama oldukça memnun olmuştu.

Not. Bir cümlenin açıklayıcı kısımları genellikle virgülle ayrılır. Ancak şu şekilde bir işaret ayarlamak da mümkündür: kısa çizgi.

Aşağıdaki durumlarda genellikle kısa çizgi yerleştirilir:

a) koşulların açıklığa kavuşturulması sırasında, koşulların yalnızca açıklayıcı değil aynı zamanda müdahaleci doğası da vurgulanıyorsa, örneğin: Kaleler nehir boyunca dallarda ve her yerde çığlık atıyordu - çalılarda ve çimenlerde- kuşlar şarkı söyledi ve cıvıldadı(A.N. Tolstoy);

b) açıklama sırasını ve açıklama ve açıklama üyelerinin korelasyonunu vurgularken, örneğin: Madende iş buldu yarı zamanlı- Okuldan sonra(Baruzdin). İşte durum madene aşağıdaki yapının tamamıyla açıklanmaktadır yarı zamanlı - okuldan sonra ve bu yapının kendi açıklaması var Okuldan sonra, kısa çizgiyle ayrılmıştır. Bu bağlamda kısa çizgi yerine virgül kullanmak imkansızdır, çünkü virgül anlamı bozar ve her üç koşulun konumlarını eşitler (bkz.: madene, yarı zamanlı, okuldan sonra). Ve çizgi, koşulların birbiriyle eşit olmayan bir şekilde ilişkili olduğunu vurguluyor;

c) yüklemin nominal kısmını belirtirken (bkz.: Buradaki kar sığdı - bileğe kadar derin ).

B) Cümlenin açıklayıcı üyeleri

Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri, cümlenin kendisinden önceki üyelerinin anlamını açıklar. Açıklayıcı ve açıklayıcı terimler prensipte aynı kavramları ifade eder.

Arasındaki fark açıklığa kavuşturmak Ve açıklayıcı Cümlenin üyelerine göre açıklama, geniş bir kavramdan dar kavrama geçiş, açıklama ise aynı kavramın başka bir ifadeyle adlandırılmasıdır.

Dolayısıyla açıklayıcı terimler, çeşitli nedenlerle şu veya bu kavramın yeterince tanımlanmadığını ve anlaşılmadığını ifade eden, birincilere göre ikinci adlardır:

Özellikle biz Ruslar için kısalık yakın ve değerli olmalıdır.(Çernişevski); Evini hayal etti - altı büyük oda (M. Gorki); Bazen bir şeyler yapmak istersiniz - okuyun(Gogol).

1. Cümlenin açıklayıcı kısmından önce kelimeler gelir tam olarak, yani, yani, yani:

Antik tarzda yetiştirilmişti. yani etrafı anneler, dadılar, kız arkadaşlar ve saman kızlarıyla çevrili (Puşkin); Deri atlarımıza bindik, yani mat kaplı bir koşucuda (Aksakov); Sırasında, tam olarak bir yıl önce Ayrıca dergilerde de işbirliği yaptım(Dostoyevski); Üçüncü gün yani o hafta, büyüğüne söylüyorum...(Sleptsov).

Cümlede hiç kelime yoksa tam olarak yani yanişu kelimeler eklenebilir:

Büyükbaba Semyon'un marangoz olmak gibi altın ve gerçekleşmemiş bir hayali vardı.(Paustovski); Her zaman ruhunun tüm gücüyle tek bir şey istedi: oldukça iyi ol (L.Tolstoy).

Not!

1) Açıklayıcı bağlaçların yokluğunda yani tam olarak ve eğer bir açıklama varsa, vurgu genellikle virgül yerine kısa çizgi kullanılarak yapılır.

Sadece tek bir konuşma vardı; hava durumu hakkında; Mesleği en barışçıl olanıydı: öğretmenlik.

2) Cümlenin açıklayıcı kısmında iki nokta üst üste bulunur. İki tireyi önlemek için genellikle iki nokta üst üste eklenir.

Başka bir yol önerildi: bazı deniz bitkisi türlerinin kullanımı- birçok değerli madde açısından zengin algler.

2. Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri bir bağlaçla veya ("yani" anlamına gelir) birleştirilebilir:

Not!

Bağlaç veya bağlacının ayırıcı bir anlamı olabilir (“ya bu ya da bu”). Bu durumda homojen terimleri birleştirir ve aralarına virgül konulmaz. Eğer veya bağlacının yerine yani bağlacı geçebiliyorsa açıklayıcı anlamı vardır. Bu durumda açıklayıcı ifade virgülle ayrılır.

Evlenmek: Orman vadisinden bir bülbülün ya da saka kuşunun şakıması geliyordu. - Orman vadisinden yabani güvercinlerin veya kumruların cıvıltıları geliyordu(Aksakov); Evin balkon veya asma kat ile dekore edilmesine karar verildi. - Tüm binanın çevresinde, kışla sahiplerinin bambu sandalyelerde tembelce uyukladığı geniş bir taş balkon veya veranda vardır.(Gonçarov).

Not. Doğası gereği açıklayıcı olan tanımlar (önlerinde şu kelimeler bulunabilir: yani, yani), açıklanan kelimeden virgülle ayrılır ancak genellikle bunlardan sonra virgül konulmaz, örneğin: Kalın ateş parçaları dışarı fırladı, eski, yanmış hamamın kalıntıları; Abonelik baskısının bir sonraki altıncı cildi birkaç gün içinde mağazaya ulaşacak; Tamamen farklı, ciddi bir ses tonuyla konuştu; Romanın dördüncü ve son kısmı bir sonsözle bitecek.

B) Cümlenin üyelerini bağlamak

Cümlenin bağlantı elemanları, ana ifadenin içeriğiyle bağlantılı olarak yol boyunca ortaya çıkan ek bilgileri, açıklamaları veya yorumları aktarır. Cümlenin bağlantı kısımları virgülle, daha az sıklıkla ise kısa çizgiyle ayrılır:

Işığın yansıması hızla titreyerek her yöne çarptı, özellikle yukarıdan(Turgenev); Her nehrin, küçük bir nehrin bile yeryüzünde bir değeri vardır(Peskova).

1. Bir cümlenin bağlantı elemanlarının özel bağlantı kelimeleri olabilir: hatta, özellikle, özellikle, örneğin, esas olarak, özellikle, dahil, ayrıca ve dahası, ayrıca ve(“ve dahası” anlamına gelir), evet, evet ve, evet ve genel olarak, evet ve sadece ve benzeri.:

Fark edilmeden nazik bir aileye bağlandım. çarpık bir garnizon teğmenine bile(Puşkin); Şimdi senin için bir banyo olacak. ve metresinle(Puşkin); Geceleri, özellikle sıcakta... ev çok korkutucuydu (Bunin); Bazı Kazaklar Lukashka dahil, ayağa kalktı ve uzandı (L. Tolstoy); Yeni yönetici en çok konunun resmi yönüne odaklandı. özellikle büro detayları konusunda(Mamin-Sibiryak); Zarechye'de üç kişi, Sima Devushkin dahil, kuş kafesleri ve kafesleri yaptı (M. Gorky).

Cümlenin bu tür üyeleri cümlenin geri kalanından kolayca ayrılabilir ve ayırt edici rollerini güçlendirmek için virgül yerine nokta konulabilir.

Evlenmek: Sağlam bir iş tecrübeniz var, ayrıca yeniden yapılanma ve yeni form arayışları alanında (Belyayev). - Diğer telgrafların arasında onunki de olacak. Ve en sıradışı (Lapin); Her şey, özellikle ağaç dalları ve bina köşeleri, koyu pembe kararmaya başlayan gökyüzüne karşı inanılmaz bir rahatlamayla göze çarpıyordu(Kuprin). - Pek çok yazar, gerçek gerçeklere dayanan mükemmel bir sözlü hikaye yaratma becerisine sahiptir. Özellikle Mark Twain'in (Paustovski); Çok sıcaktı, hatta sıcaktı(Çakovski). - Bebeklerdeki mekanizmalar genellikle çok ilkeldir. En pahalı ve güzel olsa bile (Dementyev).

Not!

1) Bir cümlenin bağlayıcı üyesi giriş sözcüğüyle başlıyorsa ( örneğin, özellikle vb.), bu durumda giriş sözcüğünden sonra virgül konulmaz.

En hızlı olgunlaşan mantarlar örneğin huş ağacı ve russula, üç gün içinde tam gelişime ulaşın(Aksakov).

2) Noktalama işaretlerini bağlantı bağlaçları ve bağlantı bağlaçlarıyla ve evet, bir cümlenin homojen üyelerini birbirine bağlamayla karıştırmamalısınız. İlk durumda bağlaçtan önce virgül konur, ikincisinde ise tekrarlanmayan bağlaçtan önce herhangi bir işarete gerek yoktur.

Evlenmek: Yazar makaleyi zamanında ve zamanında teslim etti (Ve- bağlantı bağlantısı). - Yazar makaleyi revize edilmiş biçimde ve zamanında sundu (Ve- bağlantı bağlantısı); Bu iş uzun zaman önce yapılabilirdi, hatta daha iyisi de yapılabilirdi. - İş daha hızlı ve daha iyi yapılabilirdi.

3) Aşağıdaki durumlarda bile bağlaçlardan önce virgül konulmaz:

A) Bağlayıcı anlamda kullanılıyorsa.

Fındık toplamak için ormana gitti ve kayboldu(Turgenev);

B) aldı ve söyledi gibi kombinasyonlarda (fiilin aynı biçimiyle) almak ve beklenmedik veya keyfi eylemi belirten başka bir fiil):

Bir yıl mükemmel bir uyum içinde yaşadılar ve ertesi yıl o al ve öl (Uspenski);

V) kombinasyon halinde hayır-hayır evet ve:

...Hayır, hayır, evet, onu hatırlayacak[anne], bir mektup yazacağım(Gladkov).

2. Bazen bağlaçlar bağlaçlar olmadan bir cümleye dahil edilebilir (bağlayıcıya eşlik eden uzun duraklamaya dikkat edin):

Oldukça geç bir saatte başka bir misafir ortaya çıktı, fraklı...(Herzen); Geceleri silahın başında duruyorum, görevli(Katayev).

Genellikle virgül yerine kısa çizgi kullanılır:

Kafkasya'ya gittik - güneşe, denize, pitoresk dağlara; Daha önce olduğu gibi kaldı - sakin, çalışkan, mütevazı.

3. Noktalama işaretleri yalnızca cümlenin bağlantı elemanlarını değil aynı zamanda bağlantı cümlelerini de ayırt eder:

Hayır, ben onu[kek] görmedim evet onu göremiyorsun bile (Turgenev); Bir tür sarhoşluk içinde yürüdüm, evet ve bir nedeni vardı (Garşin); Atlarımızın durduğu barakanın altına dönüp yiyecekleri olup olmadığını kontrol etmeyi düşündüm. ve ayrıca dikkatli olmak asla zarar vermez (Lermontov).

D) Dahil etme, hariç tutma ve ikame anlamında ayrı devrimler

Açıklayıcı, açıklayıcı ve bağlayıcı yapılara dahil etme, hariç tutma ve yerine koyma anlamlarını taşıyan ayrı ifadeler eşlik etmektedir. Bu tür ifadeler, edatlar ve edat kombinasyonlarıyla birlikte isimlerden (bağımlı kelimeler olsun ya da olmasın) oluşur. hariç, bunun yerine, ayrıca, üzerinde, ile birlikte, hariç, dahil, hariç ve benzeri.:

sıkı çalışma yerine; üç kişi hariç; üç kişi hariç; bariz başarıların yanı sıra.

Devrimler, homojen bir seriye dahil olan veya tam tersine böyle bir serinin dışında bırakılan nesneleri veya diğerlerinin yerini alan nesneleri belirtir.

Yazılı olarak dahil etme, hariç tutma, yerine koyma anlamlarını taşıyan ifadeler şu şekilde ayrılabilir:

Kalabalık dağıldı birkaç meraklı insan ve oğlan dışında ve Gavrila eve döndü(Turgenev). Tüm beklentilerin ötesinde büyükannem bana birkaç kitap verdi(Aksakov).

Bu tür dönüşleri vurgulamanın zorunlu olmadığı unutulmamalıdır! Anlamsal yüke, cümledeki konuma, yaygınlık derecesine vb. bağlı olarak, yani yazar bu tür cümleleri anlam ve tonlama açısından vurgulamak isterse, bunlar izole edilebilir:

Karakolda nöbetçi yerine çökmüş bir kabin vardı(Puşkin). - Kirila Petrovich'e cevap yerine bir mektup verildi(Puşkin).

Not!

1) Bu tür bir ifadede hariç, dahil edatlardır, ulaç değil.

2) Bir cümlenin izole edilmiş bir üyesi cümlenin ortasındaysa, o zaman her iki tarafta da izole edilmiştir.

3) Dışı edat, dahil etme ve hariç tutma anlamına gelebilir.

Evlenmek: Büyük evin yanı sıra Zamoskvorechye'de gece savaşını hatırlatan hiçbir şey yok(Leonov) bir istisnadır (sadece büyük ev kavgayı hatırlattı); Okurova şehri hariç Ovada küçük bir Voevodino köyü var(M. Gorki) - dahil etme (ovada hem Okurov şehri hem de Voevodino köyü vardı).

Tipik olarak dönüşler, anlamın tonları ne olursa olsun izole edilir. Bununla birlikte, içerme anlamındaki olağandışı ifadeler izole edilemeyebilir (bu, onların homojen bir nesneler dizisine dahil edilmeleri bu şekilde vurgulanır).

Evlenmek: Masanın üzerinde kitapların yanı sıra defterler ve kalemler de vardı.(dahil). - Masada kitaplardan başka hiçbir şey yoktu(istisna).

Son zamanlarda, anlam nüanslarına bakılmaksızın devrimleri istisna ile öne çıkarma eğilimi var. Bu özellikle sık sık olur:

A) olumsuz zamirlerin varlığında hiç kimse, hiçbir şey ve soru zamirleri kim, ne:

hiçbir şeyi fark edemedim kar fırtınasının çamurlu kıvrımı dışında (Puşkin);

b) dolaşımda aşağıdakiler dışında bir kombinasyon varsa:

Kimseye kötülüğümüz yok ayılar hariç, yapmıyoruz(Markov).

Lütfen "ayrıca" anlamındaki "ayrıca" ifadesinin giriş niteliğinde bir kelime olduğunu, bu nedenle yazılı olarak her zaman izole edildiğini unutmayın.

4) Bunun yerine edat içeren ifadeler de anlam bakımından farklılık gösterir. Bir ikame değeri varsa, genellikle virgül eklenir.

Çıplak kayalıklar yerine Yakınımda yemyeşil dağlar ve verimli ağaçlar gördüm(Puşkin).

Bunun yerine "bunun yerine", "için" anlamında kullanılırsa genellikle virgül konulmaz.

Şoför yerine kendisi arabaya bindi.

Bir cümlenin izole üyeleri nelerdir? Onlar neler? Bir cümlenin üyeleri ne zaman genellikle izole edilir, ne zaman izole edilmez? Bu makalede, bir cümlenin izole edilmiş üyelerinin neler olduğunu, hangi kategorilere ayrıldıklarını ve ayrıca hangi izolasyon kurallarının mevcut olduğunu anlayacağız.

Bir cümlenin izole edilmiş üyeleri kavramı

Öyleyse, bu gibi durumlarda yapmamız gerektiği gibi bir tanımla başlayalım. Bir cümlenin izole üyeleri, tonlama ve anlam bakımından ayırt edilen küçük üyelerdir. Cümlenin tamamında “bağımsızlık” kazanmaları için vurgu yapılmıştır.

Bir cümlenin bireysel üyeleri nasıl tanımlanır?

Sözlü konuşma sırasında vurgu tonlama yoluyla gerçekleşir. Yazmaktan bahsedersek durum biraz farklıdır. Metinde bir cümlenin ayrı ayrı üyelerini vurgulamak için virgül kullanılır.

Müstakil üyelerin müstakil olmayan üyelerle karşılaştırılması

Basit bir gerçeği belirtmekte fayda var: izole üyelerin sözdizimsel ağırlığı, karşıtlarınınkinden çok daha fazladır. Sonuç olarak, stilistik ifade gücü de artar. Mantıksal seçimden bahsetmek mümkün değil.

Rus dilinde neler ayırt edilebilir?

Bir cümlenin tüm üyelerinden yalnızca küçük olanlar izole edilebilir. Teklifteki ana üyeler hiçbir zaman izole edilmedi ve yakın gelecekte de bu beklenmiyor.

Ayrılık neden gereklidir?

Belirli bir bilgiye dikkat çekmenizi sağlar. Ayrıca parça izolasyona başvurularak daha detaylı sunulabilir. Daha önce de belirtildiği gibi, bir cümlenin izole edilmiş ikincil üyeleri daha fazla ağırlığa ve daha fazla bağımsızlığa sahiptir. Ayrımların çok farklı olabileceğini hemen belirtelim. Bunlar eklemeler, koşullar ve tanımlardır. Daha sonra bu kategorilerin her birini anlamaya çalışacağız ve her grup için özel örnekler vereceğiz.

Ayırma açıklamaları

Her şeyden önce, bir cümlenin ayrı açıklayıcı üyelerinin ne olduğunu ve bunlara neden ihtiyaç duyulduğunu bulalım. Adından da anlaşılacağı gibi cümlenin bu tür küçük üyeleri belirtmeye ve açıklığa kavuşturmaya hizmet eder. Sözdizimsel bir işlevle, aslında anlamını açıkladıkları cümlenin bir veya başka bir üyesiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdırlar.

Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri ne zaman izole edilir?

1. Bir cümlenin izole edilmiş açıklayıcı üyeleri bir tanımla ifade edilebilir. Örnek: “Etrafı karanlıktı, hatta çok karanlıktı diyebilirim. Öyle ki sanki bu dünyadaki biri tüm ışıkları kapatmış gibi görünüyordu.” Bu durumda “hatta çok karanlık” ifadesi açıklayıcı bir anlam taşır ve her iki tarafta virgülle ayrılır.

Açıklayıcı bir anlama sahip tanımların kısa çizgi kullanılarak yazıldığında vurgulanabileceğini belirtmekte fayda var. Örnek: "Evde pek çok şey vardı - hem kişisel eşyaları hem de açıkça ona ait olmayanlar."

2. İlgili önem taşıyan koşullar belirlenir. Zarfların yanı sıra edatlı isimlerle de ifade edilebilirler. Örneğin:

"Sadece bir saniye geçti - ve yakınlarda bir yerde, hemen arkasında bir patlama gürledi."
“Bir zamanlar burada, sessiz, yabancı bir köyde hayat akıp gidiyordu.” Üçüncü örnek: "Bu oldukça yakın zamanda oldu, sadece birkaç gün önce."

Açıklama: Birinci ve ikinci örneklerde açıklama mekân niteliğindedir. Üçüncüsü zamanın doğasıdır. Çoğu zaman açıklamaların izolasyonu pasajın yazarına bağlıdır.

3. “Veya”, “yani”, “yani” kelimeleri kullanılarak eklenen özellikler ayırt edilir. Örneğin:

“Adı her ne idiyse. Onun bir büyücü, büyücü ya da süpermen olduğuna dair söylentiler vardı.”
"Bu dengeli, bireysel bir karardı, yani ona kimse tarafından empoze edilmedi."
"Burada meydana gelen korkunç savaş hakkında çok şey söylendi: miğferler ve üniforma parçaları, top mermilerinden kaynaklanan kraterler, mermi kovanları."

4. “Çift”, “özellikle”, “dahil”, “özellikle” gibi kelimeler kullanılarak eklenen cümlenin açıklayıcı üyeleri izole edilmiştir. Örneğin:

"Herkes, kalabalığın içinde bunu yapmaya çalışanlar bile, hiç kimsenin sihirbazı yenemediğini hatırlıyor."
"Zafer herkes için, özellikle de bunun için çok fedakârlık yapanlar için büyük bir mutluluktu."
"Bir saniye daha, takım bir ilerleme kaydetti, kendisi de dahil."
"Birçok ülke Rus turisti büyük bir memnuniyetle ağırlıyor, özellikle Türkiye bunu artık yapıyor."

Eklentileri ayırma

Bir cümlenin izole edilmiş üye türleri, bir grup eklemeyi içerir. Bunlar isimlere uygulanan durum formlarından başka bir şey değildir. “Hariç”, “yerine”, “hariç”, “ile birlikte”, “hariç”, “ayrıca” gibi birleşimlerle birlikte kullanılırlar. Dolayısıyla bu tür kullanımdaki deyimlerin ikame ve dahil etme, hariç tutma anlamlarına sahip olduğu not edilebilir.

Ayırma, yazarın bu parçayı vurgulama isteği olup olmadığına, hangi anlamsal yükün mevcut olduğuna bağlı olarak gerçekleşir:

"Bacağının hâlâ biraz ağrıması dışında kendini zaten az çok stabil hissediyordu."
"Önceki gün vaat edilen yağmura ek olarak, gökyüzü mor şimşek dallarıyla aydınlandı ve bir an için retinada parlak izlerini bıraktı."
“İş yerinde çözülmeyi bekleyen sorunların yanı sıra, evle ilgili konularda da bir şeyler yapılması gerekiyordu.”
"Bütün bunların yanı sıra, üründe, satın almayı kesin olarak caydıran önemli bir kusur daha vardı."
"Ve elbette bazı noktalar dışında her şey yolundaydı."

Eğer “yerine” edatı “yerine” anlamında kullanılıyorsa, bu durumun izole olmadığını unutmayın. Örnek: "Arkadaşlarının vaat ettiğini düşündüğü tüm paranın karşılığında yalnızca sözler, sözler aldı, başka bir şey almadı."

Koşulların izolasyonu

Bir cümlenin izole üyeleri, daha önce de belirttiğimiz gibi, tonlama ve noktalama işaretlerinin yardımıyla ayırt edilen ikincil üyelerdir. Koşullar ne zaman izole hale gelir? Bundan sonra konuşacağımız şey bu.

Durum, bir zarf cümlesiyle ifade ediliyorsa, metindeki konumuna bakılmaksızın her iki tarafta virgülle ayrılır. Örnek: "İkisi nefeslerini tutarak, gölgenin yanlarından biraz daha geçmesini beklediler." Açıklama: Burada “saklı ve nefesini tutan”, zarf tamlaması ile ifade edilen cümlenin homojen ve yalıtılmış üyeleridir. Bu kuralın bir istisnası vardır. Bir zarf ifadesi, bir anlatım birimi ise izole edilmez.
Durum, tek tip zarf-fiil ile ifade ediliyorsa, metindeki konumuna bakılmaksızın her iki tarafta virgülle ayrılır. Örnek: "Ne yaptığını anlamasına rağmen arkasını dönmeden gitti." Açıklama: Burada “arkasını dönmeden” tek ulaç görevi görür. Burada da bir istisna var. Tek bir ulaç, anlamındaki bir zarfla birleşirse izole edilmez. Örnek: "Biri bana bir şey söylerken düşünceli bir şekilde durdum."
Genellikle "ve" bağlacıyla bağlanan iki katılımcı cümleciği (ve ayrıca iki tek katılımcı) tek bir cümle olarak izole edilir. Örnek: "Başkalarının hatalarına ve sağduyuyu dinlemememe rağmen ısrarla yolumu çiğnemeye devam ettim." Açıklama: Burada “başkalarının hatalarına rağmen” ve “sağduyuyu dinlemeden” türdeş zarf ifadeleridir. Üstelik aynı kelimeye atıfta bulundukları için eşittirler. Bu nedenle aralarında virgül yoktur.
Bir durum karşılaştırmalı bir ifade olarak sunulursa izole edilmiş olur. Karşılaştırmalı ifadelerde genellikle “tam olarak”, “sanki”, “gibi” gibi kelimeler kullanılır. Karşılaştırmalı dönüşlerin izolasyonunun bazı istisnaları vardır; bunlar her durumda izole değildir. Genel olarak, karşılaştırmaların ve karşılaştırmalı ifadelerin izolasyonu, yalnızca bazen cümlenin ikincil üyelerinin izolasyonunu ifade eder, bu nedenle bu makalede bunun hakkında fazla konuşmayacağız. Örnek: "Başım ağrıyor, sanki üzerine devasa bir şey basılmış gibi."

Rus sözdiziminde böyle bir kavram var - isteğe bağlı. Bu, “yazarın takdirine bağlı olarak” anlamına gelir. Dolayısıyla, koşullar isteğe bağlı olarak iki durumda izole edilir:

Durum bir isim biçiminde sunulursa. Bu durumda bahane olabilir de olmayabilir de. Ancak hepsinden önemlisi, isimlerin belirli edatlarla birleşimiyle ifade edilen koşulların izole edildiği durumlar vardır. Bunlar: “teşekkür ederim”, “rağmen”, “aksine”, “uyumlu olarak”, “bağlı olarak”, “kaçınmak”, “göz önünde bulundurarak”. Örnekler:
"Boş zamanın bulunması sayesinde neredeyse tüm sorunlarını çözebildi."
- “Yağmur yağmasına rağmen yine de pikniğe gitmeye karar verdiler.”
"Tehditlere rağmen politikasını zerre kadar değiştirmedi."
- “Plana uygun olarak tüm görevler belirlenen zaman diliminde tamamlandı.”
"Alınan karara bağlı olarak onu farklı bir kader bekliyordu."
- “Kavgayı önlemek için yakındaki insanlar onları farklı köşelere ayırdı.”
"Öngörülemeyen koşullar nedeniyle bir şeye hızlı ama düşünceli bir şekilde karar verilmesi gerekiyordu."
Yer ve zaman açıklığı varsa. Örnek: "Yine de burada, medeniyetin unuttuğu bu odada bir zamanlar bir şirketin çalışıp geliştiğini fark etmemek imkansızdı."

Metinde izole durumları nasıl bulabilirsiniz? Bunu yapmak için önce sıradan bir durum bulmalısınız. Ve sonra gerçekten noktalama işaretleriyle ayrılıp ayrılmadığına bakın. Bundan sonra izole durumun nasıl ifade edildiği sorusunu analiz etmeye başlayabilirsiniz. Aramanıza başlamanın en kolay yolu, katılımcı ifadelerin yanı sıra tek ulaçlardır. Karşılaştırmalı ifadeler daha az görünür değildir; bunlar, hatırladığınız gibi, aynı zamanda yer ve zamanın açıklamalarının yanı sıra bir kişinin eylem biçiminin yanı sıra ayrı koşullardır. “Cümlenin izole edilmiş üyelerini test et” adlı bir anket var. Genellikle izolasyonları aramak için görevler verir. Metinde zarf cümlesiyle ifade edilen ayrı bir durum bulmanız gereken bir görev var. Yalnızca bir ulaç değil, belirli bir dizi bağımlı sözcük olması mantıklıdır. Açıklayıcı koşullar da aynı kolaylıkla bulunabilir. Bunu yapmak için, dolaylı durumlarda isimlerle ifade edilen kelimeleri aramanız yeterlidir. Yanlarında zarflar ve edatlar bulunmalıdır. Bunlar çoğu durumda yer ve zamanın açıklanmasıyla ifade edilen izole durumlardır.

İzolasyon belirtileri

Rus dilinin kurallarına göre, bir cümlenin izole edilmiş üyelerinin işaretleri dört gruba ayrılabilir. Birinci grup anlamsal özelliklerdir. İkincisi gramerdir. Üçüncüsü tonlamadır (yani duraklamalar ve vurgulu tonlama). Ve son dördüncü grup noktalama işaretleridir. Daha önce de belirtildiği gibi, çoğu zaman virgül gibi noktalama işaretleri noktalama işareti görevi görür. Ancak ayırmanın tire kullanılarak yapılması mümkündür. Yazarın noktalama işaretleri hala oldukça karmaşık bir şey.

Rus dilinde izolasyonun rolü

Yalıtım çoğu zaman belirli bir metin veya ifade parçasına özel bir anlam yüklemeyi, ona cümlenin diğer bölümlerinden farklı bir bilgi ağırlığı vermeyi mümkün kılar. Yani izolasyon nedeniyle belirli gerçeklere özel bir vurgu yapılıyor. Bir konuşma sırasında, çoğu zaman bir şey hakkında konuşurken, bunu kendimiz fark etmeden, bazı kelimeleri ve hatta cümleleri tonlamayla vurgularız. Buna göre bu parçalara dikkat çekmeye çalışıyoruz; belirli bir durumda özel bir rol oynuyorlar. Bu aynı zamanda bazı açıklamalara da yol açabilir. Yani özetlemek gerekirse teklifin izole üyelerinin rolünün bilgi yükünü arttırmakta yattığını söyleyebiliriz.

"Cümlenin ayrı üyeleri" testi

Makalenin sonuçlarını özetleyeceğimiz son kısmına geçmeden önce, okuyucunun reşit olmayan üyelerin izolasyonu konusunda edindiği bilgileri pekiştirmesine yardımcı olacak cümlelerle kendi benzersiz testimi yazmak istiyorum. Belki test bazılarına kolay görünebilir, ancak aslında ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin bilgilerini belirlemek için kullanılan tam da bu tür bir görevdir. Daha sonra cevaplamanız gereken bir görev, ardından cevap seçenekleri ve ardından görevi yanlış cevaplayanlar ve doğru cevap için bir açıklama olacaktır.

1. Hangi sayılar metinde görünmesi gereken TÜM virgülleri doğru şekilde göstermektedir? “Güneş ışığında parıldayan bir göle (1) yaklaştı (2) ve daha ileri bir yere gitti.”

Seçenekler: a) yalnızca 1; b) yalnızca 2; c) 1 ve 2.

Açıklama: "Güneş ışığında parıldayan ve daha ileri bir yere giden" - iki katılımcı ifadeden oluşan bir yapı. Katılımcı ifadesi ayrı bir tanımın bir örneğidir. "Gün ışığında parıldadı" ve "daha ileri bir yere gitti" aynı kelimeye gönderme yapan iki eşit katılımcı cümledir. Bu, aralarında virgül olmadığı anlamına gelir.

Doğru cevap: a.

2. Aşağıdaki tüm durumlarda, virgülleri doğru yerleştirmeniz gereken bir cümle hemen yazılacaktır. "Her şey yolundaydı (1), ancak (2) ufukta zaten beliriyordu (3) bir grup bulut tek bir bütün halinde toplanmıştı (4) fırtına (5) ve şiddetli yağmur öngörüyordu."

Seçenekler: a) 1, 2, 5; b) 1, 3, 4; c) 2, 5; d) 1, 2, 4.

Açıklama: “hariç” ayrı bir nesne örneğidir. Cümlenin başında ve sonunda olmadığı için her iki taraftan da aynı anda izole edilmiştir. "Bir bütün halinde toplanmış bir grup bulut", katılımcı bir ifadeyle ifade edilen ortak bir tanımdır. Geçiş yerinde (3) herhangi bir ayrım yapılmayacaktır. Ancak "bulutlar" ile "tahmin etmek" arasında gerekli bir virgül vardır. “Fırtına” ve “yağmur” aynı kelimeye atıfta bulunan iki eşit eklemedir. Bu nedenle aralarında virgül konulmasına gerek yoktur.

Doğru cevap: Sn.

3. “Gökyüzü (1) yavaş yavaş (2) karardı (3) ara sıra şimşek dalları (4) tarafından aydınlatıldı ve uzak bir yerde (5) kötü havanın habercisi olan gök gürültüsü (6) duyuldu.”

Cevaplar: a) 1, 2, 5; b) 2, 3, 4, 5; c) 3, 4, 6; d) 1, 5, 6.

Açıklama: 1. ve 2. boşluklarda virgül bulunmayacak çünkü orada açıklama yok. "Ara sıra yıldırımın dallanıp budaklanmasıyla aydınlanmak", bir zarf cümlesiyle ifade edilen yaygın, izole bir durumdur. Her iki tarafta ayrılacak. “Kötü hava durumunu önceden bildirmek” cümlenin sonundaki katılımcı bir ifadedir. Bir tarafta izole edilmiştir.

Doğru cevap: c.

Çözüm

Peki bu yazı boyunca ne öğrendik?

İlk olarak, bir cümlenin izole edilmiş üyelerinin kullanımı, izole edilmiş parçaya bağımsızlık kazandırmak ve bilgi yükünü artırmak amacıyla yapılır.
İkinci olarak, izolasyon için noktalama işaretlerinde virgül ve kısa çizgiler kullanılır ve konuşmada tonlama kullanılır.
Üçüncüsü, bir cümlenin izole edilmiş üyeleri yalnızca ikincil olabilir.

Aşağıda bir tablo sunulacak olan bir cümlenin izole üyeleri, eylemin zamanını ve şeklini, yerini açıklığa kavuşturma amacına sahip olabilir. Çoğu zaman ulaçlar, sıfat-fiiller ve cümlelerle de ifade edilirler. Karşılaştırmalı durumlar hiçbir şekilde hariç tutulmamaktadır.

Sözdiziminin bölümlerinden biri cümlenin yalıtılmış üyeleridir. Rus dili, eklemeler, koşullar, tanımlar, açıklamalar ve karşılaştırmalar gibi küçük izole üyelerin varlığını varsayar.

Tekliflerin açıklığa kavuşturulması Ve açıklayıcı cümleler birbirinden farklıdır.
Açıklama, daha geniş bir kavramdan daha dar bir kavrama geçiştir.
Açıklama aynı kavramın başka bir ifadeyle adlandırılmasıdır.

Genel olarak ek mesaj işlevine sahiptirler.

Cümlenin üyelerinin açıklığa kavuşturulması:

Bir cümlenin izole edilmiş açıklayıcı üyeleri, cümlenin diğer üyelerinin anlamlarını açıklayan bir cümlenin üyeleridir.
Yalıtılmış cümleleri açıklığa kavuşturmak şu sorulara cevap verir:
tam olarak nasıl? nerede tam olarak? Tam olarak kim? tam olarak ne zaman? ve benzeri.

1. Zaman ve mekânın belirleyici koşulları tanımlanır.
(oradan, her yerden, oradan, oradan, her yerden, sonra, sonra ve diğerleri)
İşte bir örnek:
Orada (tam olarak nerede?) eteklerde parlak kırmızı bir ışık şeridi parlıyordu;

2. Açıklayıcı olandan daha geniş bir anlama sahip olmaları durumunda diğer koşullar da belirtilebilir:
İşte bir örnek:
Saçını savurdu ve cilveli bir şekilde (tam olarak nasıl?) neredeyse meydan okurcasına koridora doğru bir adım attı;

3. Renk, beden, yaş vb. anlamlarda mutabakata varılan tanımlar netleştirilebilir.
İşte bir örnek:
Bir tane daha (hangisi?) son efsane - ve benim tarihim bitti;

4. Tutarsız tanımların açıklığa kavuşturulması, üzerinde anlaşmaya varılan tanımlara kıyasla daha sık izole edilir:
İşte bir örnek:
Gemi, sürekli karanlıkta hareket ederek (tam olarak ne?) yüksek kıyı kayalıklarının neredeyse mürekkep renginde gölgesiyle yelken açtı;

5. Daha kesin, daha doğru, aksi vb. sözcükler ifadeye açıklayıcı bir karakter kazandırır. Kendilerinden sonra gelen cümlenin üyeleri izole değildir.
İşte bir örnek:
Onun nezaketi, daha doğrusu cömertliği beni şok etti.
(Bu cümledeki yüklem, virgülle ayrılamayan, kendisine en yakın önceki sözcükle tutarlıdır);
Son zamanlarda, daha doğrusu derginin son sayısında benzer içerikli bir makale yayınlandı;

Raporda verilen veriler tamamlanmalı veya daha doğrusu açıklığa kavuşturulmalıdır.
Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri genellikle virgül veya tire ile ayrılır (daha az sıklıkla).

Genellikle bir çizgi yerleştirilir:
- koşulların açıklığa kavuşturulması sırasında, koşulların yalnızca açıklayıcı değil aynı zamanda müdahaleci doğası da vurgulandığında,

Kaleler nehrin karşısındaki dallarda çığlık attı ve her yerde - çalılıklarda ve çimenlerde - kuşlar şarkı söylemeye ve cıvıldamaya başladı (A.N. Tolstoy);
- açıklama sırasını ve açıklama ve açıklama üyelerinin korelasyonunu vurgularken, örneğin:
Okuldan sonra yarı zamanlı olarak madende iş buldu (Baruzdin)
Bu bağlamda tire yerine virgül kullanmak imkansızdır çünkü virgül üç durumun da konumlarını eşitleyerek anlamı bozacaktır: (madende, yarı zamanlı işte, okuldan sonra). Çizgi ise koşulların birbiriyle eşit olmayan bir şekilde ilişkili olduğunu vurguluyor;
- yüklemin nominal kısmını belirtirken
(Buradaki kar sığdı - ayak bileği derinliğindeydi).

Cümlenin açıklayıcı üyeleri:
Cümlenin açıklayıcı kısmından önce şu kelimeler bulunur: yani, yani, yani.
Örneğin:
O dönemde, yani bir yıl önce, hâlâ birkaç firmayla iş birliği yapıyordum.
Açıklayıcı bağlaçların yokluğunda, yani bir açıklamanın varlığında vurgu genellikle virgül yerine kısa çizgi kullanılarak yapılır.
Örneğin:
Tek bir konuşma vardı; politika hakkında;
Mesleği en barışçıl olanıydı: öğretmenlik.
İki nokta üst üste yerleşimi aynı zamanda cümlenin açıklayıcı kısmında da bulunur. Genellikle iki çizgiden kaçınmak için kullanılır.
Örneğin:
Başka bir seçenek önerildi: değerli maddeler açısından zengin belirli deniz bitkisi türlerinin - alglerin kullanılması.
Bir cümlenin açıklayıcı üyeleri bir bağlaçla veya ("yani" anlamına gelir) birleştirilebilir:
Petersburg'dan gelen Alexander Petrovich ya da kısaca Sasha'ydı.
Teklifin üyelerini bağlama
Cümlenin bağlantı üyeleri, açıklamaları veya yorumları, ana ifadenin içeriğiyle bağlantılı olarak tesadüfen ortaya çıkan ek bilgileri iletir.
Bir cümlenin bağlantı kısımları virgülle (daha sık) veya kısa çizgiyle (daha az sıklıkta) ayrılabilir.
Işığın yansıması her yöne, özellikle yukarıdan (Turgenev);

Teklifin üyelerini bağlama aşağıdaki özel bağlantı kelimelerine sahip olabilir: örneğin, üstelik ve ayrıca ve hatta, özellikle, özellikle, esas olarak, özellikle, evet ve ve genel olarak evet ve sadece vb. dahil.
Örneğin:
Geceleri, özellikle sıcakta evin içi dayanılmazdı.
Yeni yönetici dikkatinin çoğunu konunun resmi yönüne, özellikle de organizasyonel ayrıntılara verdi.
Bir cümlenin bu tür üyeleri cümlenin geri kalanından kolayca ayrılabilir ve onların ayırt edici rolünü güçlendirmek için virgül yerine nokta konulabilir.
Örneğin:
Üstelik yeniden yapılanma ve yeni form arayışları alanında da oldukça fazla iş tecrübeniz var. – Diğer telgrafların arasında onunki de olacak. Ve en sıradışı olanı.
Bir bağlantı yapısı cümlenin önceki kısmından virgülle ayrılabilir, eğer bu yapı anlam bakımından cümlenin sonraki kısmıyla yakından ilişkiliyse ve telaffuzda bir duraklamayla ayrılmamışsa, örneğin:
Artık çok geç ve bu konuya tekrar dönmenin bir anlamı yok.
Cümlenin bağlayıcı elemanı bir giriş sözcüğüyle başlıyorsa (örneğin, özellikle vb.) giriş sözcüğünden sonra virgül konulmaz.
Bağlaçtan önce virgül yoktur:
- Bağlaç bağlama anlamında kullanılıyorsa.
Böylece fındık avlamak için ormana gitti ve kayboldu (Turgenev);
- aldı ve söyledi gibi kombinasyonlarda (almak fiilinin aynı biçimi ve beklenmeyen veya keyfi bir eylemi ifade eden başka bir fiil ile):
Bir yıl mükemmel bir uyum içinde yaşadılar ve ertesi yıl o öldü (Uspensky);
- kombinasyon halinde hayır-hayır evet ve:
...Hayır, hayır, onu (annesini) hatırlayacak, bir mektup yazacak (Gladkov)

Bağlı üyeler bir duraklamanın eşlik ettiği bağlaçlar kullanılmadan bir cümlenin parçası olabilir. Bu durumda cümle kısa çizgi, virgül, nokta veya üç noktayla ayrılır.
Örneğin:
Geceleri hademe olarak görev başındayım. (,)
Yazlığa gittik - güneşe, denize, pitoresk dağlara. (-)
Tamamen dondum. Ayaklarım donmuştu. Ve yüz (Yu. Kazakov). (.)
İtiraf etmek korkutucu ama bu kişinin benim için bir şarkı gibi olduğunu bilmesini istiyorum... Ve bu son olmalı (N. Pogodin). (...)

Okumak faydalı olabilir: