Рухлива гра собачки та зайці. Рухлива гра з м'ячем – чудовий внесок у розвиток дитини
«До ляльок у гості» (ігри з ходьбою)
Діти сидять у ряд на стільцях або стоять вздовж стіни. Інструктор запрошує їх у гості до ляльок. Діти разом з ним повільно йдуть до ляльок, вітаються з ними, граються, а після слів інструктора: «Вже пізно, настав час додому» - йдуть, кожен на своє місце.
Рекомендації. Декілька ляльок перед початком гри можна розташувати по всій кімнаті. При повторному проведенні гри діти відвідують всіх ляльок: гуляють із ними, танцюють, потім садять їх у місце і повертаються на стільці.
«По стежці» (ігри з ходьбою)
На підлозі чи землі з відривом 25-30 див друг від друга проводять дві паралельні лінії (чи кладуть дві мотузки) довжиною 2, 5-3 м. Інструктор запрошує дітей погуляти стежкою. Вони повільно проходять стежкою туди й назад.
Рекомендації. Діти повинні йти обережно, намагаючись не наступати на лінії, не заважати один одному, не натрапляти на дитину, що йде попереду. Ширину та довжину стежки інструктор може збільшити чи зменшити залежно від можливостей дітей.
«Наздоженіть мене» (ігри з ходьбою)
Діти сидять на лавці або стоять на краю майданчика. Інструктор пропонує наздогнати його та тікає. Діти наздоганяють його, намагаються зловити. Коли вони підбігають до інструктора, той зупиняється і каже: «Втікайте, тікайте! Наздожену! ». Діти бігом повертаються на свої місця.
"Принеси предмет" (ігри з ходьбою)
Інструктор пропонує комусь із дітей принести іграшку, що лежить на стільці в протилежному кінці кімнати. Коли дитина принесе іграшку, інструктор дякує їй, пропонує розглянути і назвати її і віднести на місце. Наступна дитина приносить іншу іграшку.
Рекомендації. Гра можна організувати і для групи дітей. У цьому випадку іграшок (кільця, кубики, прапорці) повинно бути стільки, скільки дітей, що грають. Всі діти одночасно приносять по одній іграшці, а відносять їх на місце.
«Бульбашка» (ігри з ходьбою)
Діти разом із інструктором беруться за руки та утворюють невеликий гурток. Виконують відповідні рухи.
Роздувайся, міхур,
Роздувайся великий,
Залишайся такою
Та не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки, доки інструктор не скаже: «Лопнув міхур! » Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому «Хлоп! ». Можна також запропонувати дітям після слів «Лопнув міхур! » рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук «ш-ш-ш» - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур - відходять назад, утворюючи велике коло.
«По довгій звивистій доріжці» (ігри з ходьбою)
Інструктор зигзагоподібно розкладає на підлозі шнур довжиною 5-6 м. Діти проходять звивистою доріжкою.
Рекомендації. Дітям буде цікавіше виконувати вправу, якщо на іншому кінці доріжки покласти якийсь цікавий для них предмет: ведмедик, ляльку, брязкальце. Інструктор каже: «Ліно, піди погладь ведмедика, погрими брязкальцем».
Інструктор стежить, щоб діти не наступали на шнур, мотузку. Якщо хтось із них відчуває труднощі, інструктор повинен допомогти, підтримати за руку, підбадьорити.
"Хто тихіше" (ігри з ходьбою)
Діти пересуваються гуртом разом із інструктором по майданчику в одному напрямку. Ідуть на шкарпетках, так щоб їх не було чути.
"На прогулянку" (ігри з ходьбою)
Інструктор пропонує дітям стати парами за бажанням і піти гуляти майданчиком. За сигналом інструктора вони мають зібратися у певному місці.
Рекомендації. На майданчику можна поставити два стільці на невеликій відстаніодин від одного – це ворота, якими малюки повинні проходити, вирушаючи на прогулянку. Інструктор допомагає дітям стати парами, показує, як треба йти у парі: не тягнути один одного, не відставати.
"Потяг" (ігри з ходьбою)
Діти стають один за одним. Інструктор каже: «Ви будете вагончиками, а я – паровозом! » Паровоз дає гудок – і поїзд починає рухатись – спочатку повільно, потім швидше. Рухи супроводжуються звуками, які вимовляють граючі. Іноді паровоз уповільнює хід і зупиняється, інструктор каже у своїй: «Зупинка! ». Потім паровоз знову дає гудок і поїзд рухається далі.
Рекомендації. Спочатку до гри залучається маленька група дітей. При повторному проведенні гри кількість учасників можна збільшити. Спочатку діти тримаються за одяг, що стоїть попереду, потім вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи рух коліс паровоза, і вимовляють у такт: «Чу-чу-чу! ».
Спочатку роль паровоза виконує інструктор чи дитина старшої групи. Після кількох повторень роль ведучого доручається найактивнішій дитині. Паровоз повинен рухатись повільно, щоб вагончики не відставали.
Діти будуються один за одним довільно. При багаторазовому проведенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, набрати ягід, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.
"Букет" (ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільчиках, у кожного в руках однакові за кольором квіти (одних дітей ромашки, в інших – гвоздики). Інструктор постає перед дітьми на 5 - 6 кроків відходить назад і каже: "Я хочу зібрати букет білих квітів" (показує дітям ромашку). Діти підходять до інструктора та високо піднімають руки – злагоджують букет із ромашок. Потім діти вертаються на свої місця. Далі інструктор показує червону гвоздику і каже, що хоче зібрати букет із червоних квітів. До неї підходять діти з гвоздикою і так само злагоджують букет. Інструктор називає дітей, які впоралися із завданням, не помилилися. Гра повторюється.
«Знайди прапорець! » (Ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільцях із заплющеними очима. Інструктор за кілька кроків від них ховає прапорці. На слова інструктора: «Шукайте прапорці! діти встають і йдуть їх шукати. Той, хто знайшов прапорець, бере його та сідає на своє місце. Коли всі прапорці будуть знайдені, діти ходять із прапорцями під звуки бубна в інструктора. Вперед веде дитина, яка перша знайшла прапорець. Після ходьби гра повторюється.
Хто розбудив ведмедя? » (Ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільчиках півколом, а одна дитина з ведмежати на руках сидить спиною до дітей. Хтось із дітей голосно кричить «ку – ка – ре – ку! » Дитина звертаючись до ведмедя зі словами «Підемо пошукаємо півника», обминає всіх дітей і, зупинившись перед тим, хто кукарекав, каже: «Ти розбудив ведмедя». Якщо він відгадав, то вони міняються місцями і гра повторюється.
«Літаки» (ігри з бігом)
Інструктор викликає двох-трьох дітей та пропонує їм приготуватися до польоту, показавши заздалегідь, як заводити мотор та літати.
Викликані діти виходять та стають на одній стороні майданчика чи кімнати. Інструктор каже: «До польоту приготуватися! Завести двигуни! ». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук «р-р-р». Після сигналу інструктора «Полетіли! » розводять руки в сторони (як крила у літака) і летять - розбігаються в різні сторони. За сигналом інструктора «На посадку! » вони прямують на свої місця. Потім відіграє інша підгрупа.
При повторному проведенні гри можна викликати більша кількістьдітей, а після багаторазових повторень запропонувати всім політати літаками.
«Наздожени собачку» (ігри з бігом)
Інструктор тримає в руках іграшкового песика, пропонує наздогнати його. Попередньо діти сідають на стільці чи на лаву. За сигналом «Наздоженіть собачку! » інструктор починає пересуватися майданчиком у різних напрямках, діти наздоганяють його. Коли більшість дітей підбіжать до інструктора, він каже: «Тепер ви тікайте, а собачка вас наздоганятиме! ». Діти тікають та сідають на свої місця.
«Наздожени м'яч» (ігри з бігом)
Діти грають на майданчику, хто хоче з ким. Інструктор пропонує дітям побігати та пограти у м'яч. Називаючи по черзі їхні імена, інструктор котить м'ячі по підлозі. Діти ловлять їх та приносять інструктору.
Рекомендації. У грі можуть одночасно пересуватися майданчиком у різних напрямках 8-10 дітей. На 3-му році життя діти здатні з живим інтересом, радісно та захоплено бігати за м'ячем до 20 разів поспіль. Замість м'яча зручно використовувати гумові кільця.
«Курочка-чубатка» (ігри з бігом)
Інструктор – курка, діти – курчата. Одна дитина сидить на лавці – це кішка, яка спить на сонечку. Інструктор каже:
Вийшла курочка-чубатка,
З нею жовті курчатки.
Квохче курочка: «Ко-ко,
Не йдіть далеко».
Наближаючись до кішки, інструктор продовжує:
На лавці біля доріжки
Влягла і дрімає кішка.
Кішка очі відкриває
І курчат наздоганяє.
Кішка розплющує очі, нявкає і біжить за курчатами, які разом з мамою-куркою тікають.
«Сонечко та дощик» (ігри з бігом)
Діти розташовуються з одного боку майданчика. Інструктор каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! - діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів «Дощик! Скоріше додому! вони біжать на свої місця. Коли інструктор знову вимовляє: «Сонечко! Можна йти гуляти! », Гра повторюється.
«Горобці та машина» (бігалки)
Діти сідають на лаву на одному боці майданчика – це горобці у гніздечках. На протилежному боці постає інструктор. Він зображує автомобіль. Після слів інструктора: «Полетіли горобці на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.
За сигналом інструктора «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка! »автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на місця). Автомобіль повертається до гаража – горобці полетіли.
«Гра з хустками» (ігри з бігом)
Діти сидять на стільчиках із одного боку майданчика. У кожного з них у руках косинки. Інструктор стоїть осторонь у намальованому колі і питає: «Діти, у всіх у вас є косинки? Діти відповідають, що у всіх вони є. На слова інструктора:
Ви швидше сюди біжіть,
І косинки покажіть!
Діти біжать до інструктора, встають біля нього і показують косинки у правій та лівій руці. На слова інструктора: «Походимо, побігаємо» діти ходять, куди хтось хоче. Під бубон інструктора в кінці гри діти сідають навпочіпки і закривають своє обличчя косинкою. Інструктор тихенько перебігає в інше коло, яке намальовано далі від дітей, і каже: «Подивіться, діти, ось де я» і знову завіт до себе дітей. Гра повторюється.
«Підстрибни до долоні» (ігри зі стрибками)
Діти по черзі підстрибують, намагаючись дістати головою до долоні інструктора.
Рекомендації. Вправа виконується індивідуально з кожною дитиною. Руку треба тримати на невеликій відстані від голови дитини. Якщо малюк дістає до долоні без труднощів, інструктор може підняти руку вище. Вправа на підстрибування має виконуватися у зручній формі.
Можна запропонувати малюкам пострибати як м'ячики або як зайчики. У грі можуть брати участь кілька дітей. Інструктор показує і підказує: «Стрибайте вище і м'яко приземляйтеся! ».
«Зателефонуй у дзвіночок» (ігри зі стрибками)
Інструктор тримає в руці прив'язаний до стрічки дзвіночок. Кожна дитина підстрибує і торкається дзвіночка двома руками два-три рази. Діти виконують завдання по черзі.
Рекомендації. Замість дзвіночка інструктор може тримати в руках брязкальце, м'яч у сітці. Інструктор стежить, щоб діти, підстрибуючи, намагалися торкнутися предмета двома руками, - це забезпечить рівномірний розвиток м'язів плечового пояса.
"Пробіги - підстрибни" (ігри зі стрибками)
Варіант ускладнення гри «Подзвони в дзвіночок». Дітям можна запропонувати розбігтися та підстрибнути, щоб дістати до м'яча, дзвіночка.
«Зайчик біленький сидить» (ігри зі стрибками)
Діти розташовуються з одного боку майданчика. Інструктор каже: «Ну, зайчики, на галявину! ». Діти виходять на середину кімнати і сідають навпочіпки поруч. Інструктор читає вірш:
Зайчик біленький сидить
І вухами ворушить.
Ось так, ось так,
Він ворушить.
(Діти ворушать руками, піднявши їх до голови.)
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
(Зі слова «хлоп» і до кінця фрази діти плескають у долоні.)
Зайчику холодно стояти,
Потрібно зайчику поскакати.
Скок-скок, скок-скок,
Потрібно зайчику поскакати.
(За словами "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.)
Хтось зайчика злякав,
Зайчик стриб... і поскакав.
(Діти тікають на свої місця.)
«Зайчик сірий вмивається» (ігри зі стрибками)
Діти стають у коло. У центрі кола дитина-зайчик. Діти разом із інструктором кажуть:
Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається,
Вимив носик, вимив хвостик,
Вимив вухо, витер сухо!
Зайчик виконує рухи відповідно до тексту. Потім він прямує в гості, підстрибує, просуваючись до когось із дітей, що стоять у колі. Дитина, до якої прийшов зайчик, ставати в центр кола, а зайчик стає в коло.
«Стрибни через шнур» (ігри зі стрибками)
Діти сидять на стільцях. Інструктор кладе на підлогу кольоровий шнур (довжина 3-4 м). Діти підходять до шнура і за сигналом інструктора намагаються перестрибнути через нього.
«Мій веселий дзвінкий м'яч» (Ігри зі стрибками)
Діти стоять поряд із інструктором. Він виконує вправи з м'ячем, показує дітям, як легко, високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, примовляє при цьому:
Мій веселий
Дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе! (С. Маршак)
Потім інструктор викликає дітей, пропонує їм пострибати з м'ячем та повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: «Зараз наздожену! ». Діти тікають від інструктора.
«Пташки літають» (ігри зі стрибками)
Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку майданчика. Інструктор каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти». Діти стрибають з піднесень, літають (бігають, розмахуючи руками, присідають, клюють зернятка. Зі словами інструктора «Дощик пішов! Усі пташки сховалися в гніздечки!» діти біжать на свої місця.
«Доповзи до брязкальця» (ігри з повзанням та лазінням)
Діти сидять на стільцях, поставлених уздовж однієї зі стінок кімнати. Перед ними на відстані 3-4 м на підлогу кладуться прапорці або брязкальця. Інструктор просить дітей доповзти до брязкальця рачки, взяти її, встати і погриміти, потім покласти іграшку на підлогу і повернутися на своє місце.
«У комірці» (ігри з повзанням та лазанням)
Діти розташовуються на стільцях. Попереду на відстані 2,5 м стоїть дуга – комірці. Далі, на відстані ще 2 м знаходиться стійка з сіткою, біля стійки на підлозі лежить м'яч. Інструктор викликає когось із дітей і пропонує рачки доповзти під неї, підповзти до м'яча, потім встати, підняти м'яч двома руками і опустити його в сітку.
«Не наступи на лінії» (ігри з повзанням та лазінням)
Інструктор проводить на підлозі дві паралельні лінії завдовжки 3-4 м на відстані 40-50 см одна від одної. Діти по черзі проповзають рачки між лініями, намагаючись не торкнутися їх. Наприкінці коридору дитина повинна встати, підняти обидві руки вгору, потягнутися чи грюкнути в долоні над головою, потім повернутися на своє місце.
«Будь обережний» (ігри з повзанням та лазінням)
Перед дітьми поставлено гімнастичну лаву. Інструктор пропонує комусь із дітей підійти до кінця лавки, стати на неї на карачки (спираючись на коліна та долоні) і проповзти до кінця, дотримуючись за її краї. Наприкінці лавки дитина має встати і спуститися з неї.
«Мавпочки» (ігри з повзанням та лазінням)
Інструктор пропонує дітям-мавпочкам по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися на три-чотири рейки, починаючи з першої, тобто піднятися на дерево за фруктами або горіхами. Інші діти стежать за виконанням вправи. Потім наступні діти виконують завдання.
«Курочки на городі» (ігри з повзанням та лазінням)
На майданчику за допомогою стійок та шнура відгороджується невеликий простір – «город». Діти-курочки знаходяться по один бік паркану, з іншого боку інструктор-сторож. Коли інструктор сідає на стілець, кури пробираються на город, підлазячи під огорожу. Вони бігають, клюють, кудахчуть. Сторож помічає курочок, жене їх із городу – плескає в долоні, примовляючи: «Киш, киш! ». Курочки тікають; при цьому вони знову підлазять під огорожу. Сторож обходить город та повертається на своє місце. Потім гра поновлюється.
«М'яч у колі» (ігри з киданням та ловом)
Діти сідають на підлогу в коло і спочатку за вказівкою інструктора, а потім перекочують м'яч один одному.
Рекомендації. Інструктор стоїть поза колом і підказує при труднощі, кому котити м'яч. Пояснює, що м'яч треба відштовхувати двома руками та сильніше; показує, як краще це зробити; подає м'яч дітям, якщо він викотився із кола.
«Потрап у комірці» (ігри з киданням і ловом)
Діти сидять на лавці. По черзі вони встають і підходять до позначеного інструктором місця, попереду якого на відстані двох-трьох кроків знаходяться вороти-дуги. Дитина нахиляється, бере один з м'ячів, що лежать на підлозі, і прокочує його, намагаючись потрапити у комір. Прокотивши три – чотири м'ячі, дитина йде та збирає їх.
Рекомендації. М'яч можна відштовхувати однією та двома руками. Одночасно вправу можуть виконувати дві – три дитини, для цього необхідно мати дві – три дуги. Коли діти освоїть попадання у комір, можна ускладнити завдання, наприклад, запропонувати збивати кеглі.
«Лови м'яч» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло. Інструктор із великим яскравим м'ячем (діаметр 18-20 см) стоїть у центрі кола та по черзі кидає м'яч, називаючи ім'я дитини: «Вова, лови м'яч! ». Той, кого назвали, ловить м'яч та кидає його інструкторові.
«Цілься вірніше» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло, кожна дитина тримає в руках маленький м'яч. У центрі кола стоїть ящик або великий кошик (відстань не більше 1,5-2 м).
За сигналом інструктора діти кидають м'ячі в ящик, потім підходять до нього, дістають м'ячі, повертаються на свої місця та повторюють вправу кілька разів.
Рекомендації. Вправу одночасно можуть виконувати трохи більше 8-10 дітей. Якщо дитина не потрапила в ціль, вона піднімає м'яч. При метанні ціль більшість дітей кидають предмети однією рукою від плеча. Їм слід показати й інший спосіб метання – однією рукою знизу: так легко потрапити у горизонтальну мету.
«Потрап у кошик» (ігри з киданням та ловом)
На землі ставлять кошик. З відривом 1, 5-2 м від неї окреслюють коло. За ним розташовуються 6-8 дітей на відстані одного кроку один від одного. У кожного по два м'ячі (мішечки, шишки). За сигналом діти кидають м'яч у кошик спочатку правою, потім лівою рукою. Потім м'ячі дістають із кошика і повторюють вправу чи передають наступним дітям.
«Прокати м'яч» (ігри з киданням та ловом)
Діти сідають на підлогу в коло або півколом. Інструктор прокочує м'яч кожній дитині по черзі. Діти ловлять м'яч, потім повертають його.
«Підкинь вище» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло, так щоб не сковувати рухи один одного. У кожного в руках м'яч. Вправа полягає в тому, щоб постаратися підкинути м'яч якомога вище.
«Прокати обруч» (ігри з киданням та ловом)
Дитина, стоячи обличчям до інструктора з відривом трьох – чотирьох кроків від нього і тримаючи обруч, котить його інструктору, та був ловить обруч, спрямований інструктором.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Картотека рухливих ігор для 1 молодшої групи(Зібрані з різних джерел)
«До ляльок у гості» (ігри з ходьбою)
Діти сидять у ряд на стільцях або стоять вздовж стіни. Інструктор запрошує їх у гості до ляльок. Діти разом з ним повільно йдуть до ляльок, вітаються з ними, граються, а після слів інструктора: «Вже пізно, настав час додому» - йдуть, кожен на своє місце.
Рекомендації. Декілька ляльок перед початком гри можна розташувати по всій кімнаті. При повторному проведенні гри діти відвідують всіх ляльок: гуляють із ними, танцюють, потім садять їх у місце і повертаються на стільці.
«По стежці» (ігри з ходьбою)
На підлозі чи землі з відривом 25-30 див друг від друга проводять дві паралельні лінії (чи кладуть дві мотузки) довжиною 2, 5-3 м. Інструктор запрошує дітей погуляти стежкою. Вони повільно проходять стежкою туди й назад.
Рекомендації. Діти повинні йти обережно, намагаючись не наступати на лінії, не заважати один одному, не натрапляти на дитину, що йде попереду. Ширину та довжину стежки інструктор може збільшити чи зменшити залежно від можливостей дітей.
«Наздоженіть мене» (ігри з ходьбою)
Діти сидять на лавці або стоять на краю майданчика. Інструктор пропонує наздогнати його та тікає. Діти наздоганяють його, намагаються зловити. Коли вони підбігають до інструктора, той зупиняється і каже: «Втікайте, тікайте! Наздожену! ». Діти бігом повертаються на свої місця.
"Принеси предмет" (ігри з ходьбою)
Інструктор пропонує комусь із дітей принести іграшку, що лежить на стільці в протилежному кінці кімнати. Коли дитина принесе іграшку, інструктор дякує їй, пропонує розглянути і назвати її і віднести на місце. Наступна дитина приносить іншу іграшку.
Рекомендації. Гра можна організувати і для групи дітей. У цьому випадку іграшок (кільця, кубики, прапорці) повинно бути стільки, скільки дітей, що грають. Всі діти одночасно приносять по одній іграшці, а відносять їх на місце.
«Бульбашка» (ігри з ходьбою)
Діти разом із інструктором беруться за руки та утворюють невеликий гурток. Виконують відповідні рухи.
Роздувайся, міхур,
Роздувайся великий,
Залишайся такою
Та не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки, доки інструктор не скаже: «Лопнув міхур! » Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому «Хлоп! ». Можна також запропонувати дітям після слів «Лопнув міхур! » рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук «ш-ш-ш» - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур - відходять назад, утворюючи велике коло.
«По довгій звивистій доріжці» (ігри з ходьбою)
Інструктор зигзагоподібно розкладає на підлозі шнур довжиною 5-6 м. Діти проходять звивистою доріжкою.
Рекомендації. Дітям буде цікавіше виконувати вправу, якщо на іншому кінці доріжки покласти якийсь цікавий для них предмет: ведмедик, ляльку, брязкальце. Інструктор каже: «Ліно, піди погладь ведмедика, погрими брязкальцем».
Інструктор стежить, щоб діти не наступали на шнур, мотузку. Якщо хтось із них відчуває труднощі, інструктор повинен допомогти, підтримати за руку, підбадьорити.
"Хто тихіше" (ігри з ходьбою)
Діти пересуваються гуртом разом із інструктором по майданчику в одному напрямку. Ідуть на шкарпетках, так щоб їх не було чути.
"На прогулянку" (ігри з ходьбою)
Інструктор пропонує дітям стати парами за бажанням і піти гуляти майданчиком. За сигналом інструктора вони мають зібратися у певному місці.
Рекомендації. На майданчику можна поставити два стільці на невеликій відстані один від одного - це ворота, через які малюки повинні проходити, вирушаючи на прогулянку. Інструктор допомагає дітям стати парами, показує, як треба йти у парі: не тягнути один одного, не відставати.
"Потяг" (ігри з ходьбою)
Діти стають один за одним. Інструктор каже: «Ви будете вагончиками, а я – паровозом! » Паровоз дає гудок – і поїзд починає рухатись – спочатку повільно, потім швидше. Рухи супроводжуються звуками, які вимовляють граючі. Іноді паровоз уповільнює хід і зупиняється, інструктор каже у своїй: «Зупинка! ». Потім паровоз знову дає гудок – і поїзд рухається далі.
Рекомендації. Спочатку до гри залучається маленька група дітей. У разі повторного проведення гри кількість учасників можна збільшити. Спочатку діти тримаються за одяг, що стоїть попереду, потім вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи рух коліс паровоза, і вимовляють у такт: «Чу-чу-чу! ».
Спочатку роль паровоза виконує інструктор або дитина старшої групи. Після кількох повторень роль ведучого доручається найактивнішій дитині. Паровоз повинен рухатись повільно, щоб вагончики не відставали.
Діти будуються один за одним довільно. При багаторазовому проведенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, набрати ягід, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.
"Букет" (ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільчиках, у кожного в руках однакові за кольором квіти (одних дітей ромашки, в інших – гвоздики). Інструктор постає перед дітьми на 5 - 6 кроків відходить назад і каже: "Я хочу зібрати букет білих квітів" (показує дітям ромашку). Діти підходять до інструктора та високо піднімають руки – злагоджують букет із ромашок. Потім діти вертаються на свої місця. Далі інструктор показує червону гвоздику і каже, що хоче зібрати букет із червоних квітів. До неї підходять діти з гвоздикою і так само злагоджують букет. Інструктор називає дітей, які впоралися із завданням, не помилилися. Гра повторюється.
«Знайди прапорець! » (Ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільцях із заплющеними очима. Інструктор за кілька кроків від них ховає прапорці. На слова інструктора: «Шукайте прапорці! діти встають і йдуть їх шукати. Той, хто знайшов прапорець, бере його та сідає на своє місце. Коли всі прапорці будуть знайдені, діти ходять із прапорцями під звуки бубна в інструктора. Вперед веде дитина, яка перша знайшла прапорець. Після ходьби гра повторюється.
Хто розбудив ведмедя? » (Ігри з ходьбою)
Діти сидять на стільчиках півколом, а одна дитина з ведмежати на руках сидить спиною до дітей. Хтось із дітей голосно кричить «ку – ка – ре – ку! » Дитина звертаючись до ведмедя зі словами «Підемо пошукаємо півника», обминає всіх дітей і, зупинившись перед тим, хто кукарекав, каже: «Ти розбудив ведмедя». Якщо він відгадав, то вони міняються місцями і гра повторюється.
«Літаки» (ігри з бігом)
Інструктор викликає двох-трьох дітей та пропонує їм приготуватися до польоту, показавши заздалегідь, як заводити мотор та літати.
Викликані діти виходять та стають на одній стороні майданчика чи кімнати. Інструктор каже: «До польоту приготуватися! Завести двигуни! ». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук «р-р-р». Після сигналу інструктора «Полетіли! » Розводять руки в сторони (як крила у літака) і летять - розбігаються в різні боки. За сигналом інструктора «На посадку! » вони прямують на свої місця. Потім відіграє інша підгрупа.
При повторному проведенні гри можна викликати більше дітей, а після багаторазових повторень запропонувати всім політати літаками.
«Наздожени собачку» (ігри з бігом)
Інструктор тримає в руках іграшкового песика, пропонує наздогнати його. Попередньо діти сідають на стільці чи на лаву. За сигналом «Наздоженіть собачку! » інструктор починає пересуватися майданчиком у різних напрямках, діти наздоганяють його. Коли більшість дітей підбіжать до інструктора, він каже: «Тепер ви тікайте, а собачка вас наздоганятиме! ». Діти тікають та сідають на свої місця.
«Наздожени м'яч» (ігри з бігом)
Діти грають на майданчику, хто хоче з ким. Інструктор пропонує дітям побігати та пограти у м'яч. Називаючи по черзі їхні імена, інструктор котить м'ячі по підлозі. Діти ловлять їх та приносять інструктору.
Рекомендації. У грі можуть одночасно пересуватися майданчиком у різних напрямках 8-10 дітей. На 3-му році життя діти здатні з живим інтересом, радісно та захоплено бігати за м'ячем до 20 разів поспіль. Замість м'яча зручно використовувати гумові кільця.
«Курочка-чубатка» (ігри з бігом)
Інструктор – курка, діти – курчата. Одна дитина сидить на лавці – це кішка, яка спить на сонечку. Інструктор каже:
Вийшла курочка-чубатка,
З нею жовті курчатки.
Квохче курочка: «Ко-ко,
Не йдіть далеко».
Наближаючись до кішки, інструктор продовжує:
На лавці біля доріжки
Влягла і дрімає кішка.
Кішка очі відкриває
І курчат наздоганяє.
Кішка розплющує очі, нявкає і біжить за курчатами, які разом з мамою-куркою тікають.
«Сонечко та дощик» (ігри з бігом)
Діти розташовуються з одного боку майданчика. Інструктор каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! - діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів «Дощик! Скоріше додому! вони біжать на свої місця. Коли інструктор знову вимовляє: «Сонечко! Можна йти гуляти! », Гра повторюється.
«Воробки та автомобіль» (ігри з бігом)
Діти сідають на лаву на одному боці майданчика – це горобці у гніздечках. На протилежному боці постає інструктор. Він зображує автомобіль. Після слів інструктора: «Полетіли горобці на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.
За сигналом інструктора «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка! »автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на місця). Автомобіль повертається до гаража – горобці полетіли.
«Гра з хустками» (ігри з бігом)
Діти сидять на стільчиках із одного боку майданчика. У кожного з них у руках косинки. Інструктор стоїть осторонь у намальованому колі і питає: «Діти, у всіх у вас є косинки? Діти відповідають, що у всіх вони є. На слова інструктора:
Ви швидше сюди біжіть,
І косинки покажіть!
Діти біжать до інструктора, встають біля нього і показують косинки у правій та лівій руці. На слова інструктора: «Походимо, побігаємо» діти ходять, куди хтось хоче. Під бубон інструктора в кінці гри діти сідають навпочіпки і закривають своє обличчя косинкою. Інструктор тихенько перебігає в інше коло, яке намальовано далі від дітей, і каже: «Подивіться, діти, ось де я» і знову завіт до себе дітей. Гра повторюється.
«Підстрибни до долоні» (ігри зі стрибками)
Діти по черзі підстрибують, намагаючись дістати головою до долоні інструктора.
Рекомендації. Вправа виконується індивідуально з кожною дитиною. Руку треба тримати на невеликій відстані від голови дитини. Якщо малюк дістає до долоні без труднощів, інструктор може підняти руку вище. Вправа на підстрибування має виконуватися у зручній формі.
Можна запропонувати малюкам пострибати як м'ячики або як зайчики. У грі можуть брати участь кілька дітей. Інструктор показує і підказує: «Стрибайте вище і м'яко приземляйтеся! ».
«Зателефонуй у дзвіночок» (ігри зі стрибками)
Інструктор тримає в руці прив'язаний до стрічки дзвіночок. Кожна дитина підстрибує і торкається дзвіночка двома руками два-три рази. Діти виконують завдання по черзі.
Рекомендації. Замість дзвіночка інструктор може тримати в руках брязкальце, м'яч у сітці. Інструктор стежить, щоб діти, підстрибуючи, намагалися торкнутися предмета двома руками, - це забезпечить рівномірний розвиток м'язів плечового пояса.
"Пробіги - підстрибни" (ігри зі стрибками)
Варіант ускладнення гри «Подзвони в дзвіночок». Дітям можна запропонувати розбігтися та підстрибнути, щоб дістати до м'яча, дзвіночка.
«Зайчик біленький сидить» (ігри зі стрибками)
Діти розташовуються з одного боку майданчика. Інструктор каже: «Ну, зайчики, на галявину! ». Діти виходять на середину кімнати і сідають навпочіпки поруч. Інструктор читає вірш:
Зайчик біленький сидить
І вухами ворушить.
Ось так, ось так,
Він ворушить.
(Діти ворушать руками, піднявши їх до голови.)
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
(Зі слова «хлоп» і до кінця фрази діти плескають у долоні.)
Зайчику холодно стояти,
Потрібно зайчику поскакати.
Скок-скок, скок-скок,
Потрібно зайчику поскакати.
(За словами "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.)
Хтось зайчика злякав,
Зайчик стриб... і поскакав.
(Діти тікають на свої місця.)
«Зайчик сірий вмивається» (ігри зі стрибками)
Діти стають у коло. У центрі кола дитина-зайчик. Діти разом із інструктором кажуть:
Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається,
Вимив носик, вимив хвостик,
Вимив вухо, витер сухо!
Зайчик виконує рухи відповідно до тексту. Потім він прямує в гості, підстрибує, просуваючись до когось із дітей, що стоять у колі. Дитина, до якої прийшов зайчик, ставати в центр кола, а зайчик стає в коло.
«Стрибни через шнур» (ігри зі стрибками)
Діти сидять на стільцях. Інструктор кладе на підлогу кольоровий шнур (довжина 3-4 м). Діти підходять до шнура і за сигналом інструктора намагаються перестрибнути через нього.
«Мій веселий дзвінкий м'яч» (ігри зі стрибками)
Діти стоять поряд із інструктором. Він виконує вправи з м'ячем, показує дітям, як легко, високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, примовляє при цьому:
Мій веселий
Дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе! (С. Маршак)
Потім інструктор викликає дітей, пропонує їм пострибати з м'ячем та повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: «Зараз наздожену! ». Діти тікають від інструктора.
«Пташки літають» (ігри зі стрибками)
Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку майданчика. Інструктор каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти». Діти стрибають з піднесень, літають (бігають, розмахуючи руками, присідають, клюють зернятка. Зі словами інструктора «Дощик пішов! Усі пташки сховалися в гніздечки!» діти біжать на свої місця.
«Доповзи до брязкальця» (ігри з повзанням та лазінням)
Діти сидять на стільцях, поставлених уздовж однієї зі стінок кімнати. Перед ними на відстані 3-4 м на підлогу кладуться прапорці або брязкальця. Інструктор просить дітей доповзти до брязкальця рачки, взяти її, встати і погриміти, потім покласти іграшку на підлогу і повернутися на своє місце.
«У комірці» (ігри з повзанням та лазанням)
Діти розташовуються на стільцях. Попереду на відстані 2,5 м стоїть дуга – комірці. Далі, на відстані ще 2 м знаходиться стійка з сіткою, біля стійки на підлозі лежить м'яч. Інструктор викликає когось із дітей і пропонує рачки доповзти під неї, підповзти до м'яча, потім встати, підняти м'яч двома руками і опустити його в сітку.
«Не наступи на лінії» (ігри з повзанням та лазінням)
Інструктор проводить на підлозі дві паралельні лінії завдовжки 3-4 м на відстані 40-50 см одна від одної. Діти по черзі проповзають рачки між лініями, намагаючись не торкнутися їх. Наприкінці коридору дитина повинна встати, підняти обидві руки вгору, потягнутися чи грюкнути в долоні над головою, потім повернутися на своє місце.
«Будь обережний» (ігри з повзанням та лазінням)
Перед дітьми поставлено гімнастичну лаву. Інструктор пропонує комусь із дітей підійти до кінця лавки, стати на неї на карачки (спираючись на коліна та долоні) і проповзти до кінця, дотримуючись за її краї. Наприкінці лавки дитина має встати і спуститися з неї.
«Мавпочки» (ігри з повзанням та лазінням)
Інструктор пропонує дітям-мавпочкам по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися на три-чотири рейки, починаючи з першої, тобто піднятися на дерево за фруктами або горіхами. Інші діти стежать за виконанням вправи. Потім наступні діти виконують завдання.
«Курочки на городі» (ігри з повзанням та лазінням)
На майданчику за допомогою стійок та шнура відгороджується невеликий простір – «город». Діти-курочки знаходяться по один бік паркану, з іншого боку інструктор-сторож. Коли інструктор сідає на стілець, кури пробираються на город, підлазячи під огорожу. Вони бігають, клюють, кудахчуть. Сторож помічає курочок, жене їх із городу – плескає в долоні, примовляючи: «Киш, киш! ». Курочки тікають; при цьому вони знову підлазять під огорожу. Сторож обходить город та повертається на своє місце. Потім гра поновлюється.
«М'яч у колі» (ігри з киданням та ловом)
Діти сідають на підлогу в коло і спочатку за вказівкою інструктора, а потім перекочують м'яч один одному.
Рекомендації. Інструктор стоїть поза колом і підказує при труднощі, кому котити м'яч. Пояснює, що м'яч треба відштовхувати двома руками та сильніше; показує, як краще це зробити; подає м'яч дітям, якщо він викотився із кола.
«Потрап у комірці» (ігри з киданням і ловом)
Діти сидять на лавці. По черзі вони встають і підходять до позначеного інструктором місця, попереду якого на відстані двох-трьох кроків знаходяться вороти-дуги. Дитина нахиляється, бере один з м'ячів, що лежать на підлозі, і прокочує його, намагаючись потрапити у комір. Прокотивши три – чотири м'ячі, дитина йде та збирає їх.
Рекомендації. М'яч можна відштовхувати однією та двома руками. Одночасно вправу можуть виконувати дві – три дитини, для цього необхідно мати дві – три дуги. Коли діти освоїть попадання у комір, можна ускладнити завдання, наприклад, запропонувати збивати кеглі.
«Лови м'яч» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло. Інструктор із великим яскравим м'ячем (діаметр 18-20 см) стоїть у центрі кола та по черзі кидає м'яч, називаючи ім'я дитини: «Вова, лови м'яч! ». Той, кого назвали, ловить м'яч та кидає його інструкторові.
«Цілься вірніше» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло, кожна дитина тримає в руках маленький м'яч. У центрі кола стоїть ящик або великий кошик (відстань не більше 1,5-2 м).
За сигналом інструктора діти кидають м'ячі в ящик, потім підходять до нього, дістають м'ячі, повертаються на свої місця та повторюють вправу кілька разів.
Рекомендації. Вправу одночасно можуть виконувати трохи більше 8-10 дітей. Якщо дитина не потрапила в ціль, вона піднімає м'яч. При метанні ціль більшість дітей кидають предмети однією рукою від плеча. Їм слід показати й інший спосіб метання – однією рукою знизу: так легко потрапити у горизонтальну мету.
«Потрап у кошик» (ігри з киданням та ловом)
На землі ставлять кошик. З відривом 1, 5-2 м від неї окреслюють коло. За ним розташовуються 6-8 дітей на відстані одного кроку один від одного. У кожного по два м'ячі (мішечки, шишки). За сигналом діти кидають м'яч у кошик спочатку правою, потім лівою рукою. Потім м'ячі дістають із кошика і повторюють вправу чи передають наступним дітям.
«Прокати м'яч» (ігри з киданням та ловом)
Діти сідають на підлогу в коло або півколом. Інструктор прокочує м'яч кожній дитині по черзі. Діти ловлять м'яч, потім повертають його.
«Підкинь вище» (ігри з киданням та ловом)
Діти стають у коло, так щоб не сковувати рухи один одного. У кожного в руках м'яч. Вправа полягає в тому, щоб постаратися підкинути м'яч якомога вище.
«Прокати обруч» (ігри з киданням та ловом)
Дитина, стоячи обличчям до інструктора з відривом трьох – чотирьох кроків від нього і тримаючи обруч, котить його інструктору, та був ловить обруч, спрямований інструктором.
Учасники мають бутирозташовані по колу. Виберіть широке місце для гри. Виберіть ведучого, який встає по центру.
Стоячи в колі між ними починають перекидати м'ячикволейбольний (або баскетбол). Ведучий стоїть у центрі кола. Він спробував перехопити м'яч, або принаймні торкатися м'яча рукою, коли м'яч у повітрі чи в руках гравців.
Якщо Ведучий зумів зробити це на своєму місці , який був останнім м'яч гравці , провідну роль у колі
Перед грою, ви можете домовитися, може не тільки кидати м'яч на інший бік у повітря, і катався по землі. Якщо м'яч падає на землю, гравці можуть змінювати свої позиції в колі. Візьміть м'яч і повернутися на те місце де вони знаходилисяі вони продовжують гру .
Комплексна гра, ви можете вибрати між двома свинцю. Ви також можете погодитися не більше обіймами у повітрі, а не кидати м'яч нижче. Вчитель несе відповідальністьза дотримання цих правил, який запровадив нове порушення лідерства (з числа порушників) правил, а також коло.
Ось ми й повертаємось до наших уроків. На цей раз щось затрималися наші учні зі звітниками. Усього три отримано. Тому хочу поки почекати відстаючих, перш ніж точно визначитись із другим подарунком. А поки що пропоную вашій увазі новий урокна тему Домашні тварини.
Пальчікова гра.
Є в котика вуса, (Показуємо пальчиками вуса на щоках)
У свинки – п'ятачок, (кільце пальцями навколо носа)
Є ріжки у кози, (вказівними пальцями показуємо ріжки над головою)
У собачки язичок. (зображаємо, як дихає собака, висовуючи язик)
Рухлива гра «Наздожени собачку».
Для цієї гри знадобиться іграшкова собачка (можна замінити маскою собачки, великою картинкою).
Запропонуйте малюкові наздогнати собачку, а самі тікайте разом із нею. Потім скажіть, що тепер собачка наздоганятиме малюка, нехай він тікає, а собачка намагається наздогнати.
Заняття в розвитку дрібної моторики.
Роздрукуйте заготовки та наклейте їх на картон або просто виріжте самі заготовки з картону. Також вам знадобляться прищіпки.
Розкажіть дитині, що у тварин чогось не вистачає, і це потрібно додати прищіпками. Якщо малюк сам не розуміє, кому що потрібно, то підкажіть: «Давай зробимо корові ріжки, котика хвостик, собачка лапки, кролик вушка».
Навчальна гра
Для цього заняття вам знадобляться картки з домашніми тваринами. Їх можна купити, роздрукувати чи зробити самим, якщо приклеїти вирізки із журналів на картон. Можна скористатися картинками у книжках. Добре, якщо є іграшки у вигляді домашніх тварин.
Показуйте малюкові картки та просіть сказати, хто як каже. Потім попросіть дитину показати, хто говорить "Му", "Ме", "Бе".
Запропонуйте малюкові знайти задану тварину.
Якщо є іграшки, попросіть розставити тварин на картках.
Декілька карток потрібно розрізати навпіл, а малюк повинен буде зібрати тварин.
Творче заняття.
Вам знадобиться білий картон, вата чи ватяні диски, ватяні палички, клей та скотч. З картону потрібно вирізати заготівлю для овечки (як показано на малюнку, можна роздрукувати та наклеїти на картон). За допомогою скотчу з зворотного бокуприкріпити ніжки з ватяних паличок і намалюйте мордочку фломастером.
Запропонуйте малюку приклеїти шерсть овець із вати або ватних дисків. Не забудьте додати вовну на голову.
Додатково:
Шукайте на прогулянці котів та собак
Пограйте в кішечку - вигинайте спинку, ластиться
Знайдіть у будинку всіх домашніх тварин - картинки, іграшки
Розкажіть малюкові казку.
Кісточка для собак.
Жив-був в одному селі собака Жучка. Дала їй якось господиня кісточку, собака її сховала, а як захотіла, пішла шукати. Але була неуважна Жучка, забула, куди сховала кісточку. Шукала-шукала, весь двір перерила – не може знайти.
Прийшов песик на вигін до корів і коз, питає:
Ні, не бачили, - відповідають корови та кози, - а навіщо тобі якась кісточка, краще трави пожуй.
Спробувала Жучка траву – несмачно. І пішла далі. Прийшла в стайню до коней:
Ви мою кісточку не бачили? Кудись сховала та забула. А зараз їсти дуже хочеться.
Ні, не бачили, - відповідають конячки, - а навіщо тобі якась кісточка, краще сіна співаєш.
Але не сподобалося сіно собачці. Вирушила вона в хлів до свиней.
Ви мою кісточку не знаходили? Їсти хочу, а куди справи її – не пам'ятаю.
Не траплялася нам кістка,— похитали головами свинки,— може, почастуватись із нашого корита, у нас смачна їжа.
Але Жучці не до вподоби припав і цей корм. Пішла вона до курника. Але й тут не було кісточки.
Співаєш зерна – смачно та корисно, - запропонували кури.
Але зерно було твердим і зовсім несмачним. А їсти вже дуже хочеться. Ризикнула Жучка в будинок до кота заскочити.
Чи не бачив моєї кісточки, котик?
Ні, ось візьми молочка полакай!
Але хіба молоко їжа для собаки? Так попила небагато і все. Вурчить у животі у Жучки, ноги підкошуються, немає сил ходити. Заповз собачка в будку, тільки спати вирішив лягти, дивиться, - а кісточка-то в будиночку її спокійно лежить! Оце свято було у собаки, стала гризти кісточку, наїлася, лежить і думає:
Ну, хіба є на світі щось смачніше за кісточки?!
От і все. Я чекатиму на ваші звіти у ваших щоденниках або блогах (посилання залишайте в коментарях до цієї статті). Якщо таких немає, то надсилайте мені на пошту[email protected]
Наступний урок буде у четвер – 16 жовтня. Бажано, щоб до цього дня ваші звіти вже були готові.
Для наступного заняття вам знадобляться
іграшки – дід, баба, яйце біле, яйце жовте від кіндер-сюрпризу, курка, мишка. Іграшки можуть бути будь-якими, так само це можуть бути картонні фігурки, у такому разі їх можна наклеїти на магніт і грати на холодильнику або магнітній дошці. Можна зробити ляльки пальчиків з яєць від кіндер-сюрпризів (якщо в них прорізати дірочку для пальчика, наклеїти і намалювати деякі елементи). Також чудово підійдуть фігурки виліплені із пластиліну. Можна комбінувати іграшки з фігурками та пальчиковими ляльками.
Лариса Ез
Картотека рухливих ігор
Гуси-гуси
Ціль: вивчати діалогічну мову; вправляти у бігу «зграйкою», не стикаючись, починати рухи по сигналу.
Матеріал: емблема вовка або велика іграшка, два шнури. (або накреслити лінії на піску) .
Хід гри: Проводяться дві лінії - два «вдома», і окреслюється лігво для «вовка». Серед граючих вибирається «вовк». Інші діти - «гуси». Вихователь – господиня гусей. Потім відбувається діалог між Хазяйкою та Гусями:
Гуси, гуси! Га, га, га!
Їсти хочете? Так Так Так!
Тож летіть додому! Нам не можна!
Сірий вовк під горою
Не пускає нас додому!
Так летіть, як хочете,
Тільки крила бережіть!
Після цих слів «гуси»намагаються перелетіти з одного будинку до іншого, а вовк їх ловить.
Пастух та стадо
Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають пастуха, вручають йому ріжок і батіг. Дорослий вимовляє слова:
Рано-рано вранці
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру».
А коровки в лад йому
Затягнули: «Му-му-му».
На слова «Ту-ру-ру-ру»пастушок грає в ріжок, після слів «Му-му-му»корівки мучать. Потім пастух жене череду в полі (на обумовлений лужок, всі блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене череду додому).
Гра може повторюватись. Для неї потрібен простір, щоб діти могли із задоволенням походити по лузі.
Можна дещо змінити сюжет гри, ввівши в неї вовка. У цьому випадку пастух виганяє череду на луг і уважно стежить, чи не з'явиться вовк, який полює за вівцями, телятами. Побачивши вовка, клацає батогом, ніби відлякує його і жене отару додому.
Перед початком гри вибирається «Совушка»яка повинна сидіти в гнізді. Гніздом може бути будь-що, наприклад пісочниця або накреслене на землі коло. Всі інші учасники гри повинні хаотично розташуватися по ігровому майданчику.
За звуковим сигналом ведучого: «День настає – все оживає»Діти повинні спокійно бігати, стрибати по майданчику, зображуючи всіляких звірів, птахів або комах. А «Совушка»у цей час спокійно спить у своєму гнізді. Далі лунає наступна команда ведучого «Ніч настає – все завмирає»і в цей момент усі діти мають завмерти у тій позі, в якій вони опинилися під час звучання команди. Сова тим часом прокидається і вилітає полювання. Вона має помітити гравців, які поворухнулися, та відвести до себе в гніздо. Всі спіймані гравці в наступних раундах стають совами і всі разом по певній команді вилітають на полювання. Гра ведеться до того моменту, поки не будуть спіймані всі учасники гри. За результатами гри також можна відзначити того учасника, який упіймав усіх більше гравців.
Під час рухливийзаборонено дуже довго ганятися за одним гравцем, а гравцю, якого впіймали – насильно вириватися. Усі граючі – пташки, один – сова, яка знаходиться осторонь майданчика. За сигналом «День»сова спить, а пташки розлітаються, махають крилами, клюють. На сигнал «Ніч»всі пташки зупиняються і стоять нерухомо. Вилітає сова, видивляється тих, хто ворушиться, і забирає їх до себе в гніздо. Через 15-20 секунд знову дається сигнал «День», сова летить у гніздо, діти – пташки бігають майданчиком.
Підкинь і спіймай.
Запропонуйте дитині підкидати та ловити м'яч. Спочатку запропонуйте підкинути м'яч вгору, і почекати, поки він удариться об землю, тільки після цього – зловити. Потім – ударити м'яч об землю і одразу зловити його.
Знайди свій будиночок
Кожна дитина вибирає собі будиночок (Обруч, кубик, м'яч, прапорець). За сигналом діти бігають майданчиком у різних напрямках. На сигнал «Знайди свій будиночок»займають будиночки.
Чия колона швидше збереться?
Діти стоять у дві колони навпроти вихователя. На певний сигнал діти ходять колонами один за одним або у своїй колоні перебудовуються на пари і ходять парами. Потім розбігаються по всьому майданчику. На слово вихователя: "Стій!" всі зупиняються і заплющують очі. Вихователь змінює місце та каже: "Раз, два, три, швидше будуйтеся в колони біля мене!" Вихователь зазначає, чия колона швидше збереться.
Потім гра повторюється.
Переліт птахів
Малюк стоїть в одному кутку кімнати. Він – птах.
В іншому кутку кімнати міститься драбинка або крісло або стілець (табурет).
За сигналом дорослого "Пташки відлітають!" малюк, піднявши руки-"крила" убік, бігає по кімнаті.
За сигналом "Буря!" малюк біжить до сходів (табурету)і залазить на її: "птахи" ховаються від "бурі" на "деревах"
Коли дорослий каже: "Буря припинилася",- малюк спускається зі сходів і знову бігає ("птахи" продовжують "політ").
Під час гри дорослий повинен знаходитись біля сходів, щоб у разі потреби допомогти малюкові.
Коршун і квочка.
У грі беруть участь кілька дітей. Один із граючих вибирається шулікою, інший - квочкою. Інші діти - курчата, вони стають за квочкою, тримаючись один за одного, а стоячи попереду - за квочка. На протилежному боці майданчика окреслюється гурток - гніздо шуліки. За сигналом дорослого «Коршун!»дитина-шуліка вилітає з гнізда і намагається зловити курча, що стоїть останнім у колоні. Квочка, розпустивши крила (витягнувши руки в сторони, захищає своїх курчат, не дає шуліку схопити курча. Всі курчата стежать за рухами шуліки і рухаються за квочкою, не відриваючись один від одного, намагаючись перешкодити шуліку зловити останнього.
Спійманого курча шуліка відводить до себе і гніздо. Коли він зловить 2 - 3 курчат, на ролі шуліки і квочка вибираються інші діти.
Якщо грають більше 10 людей, можна грати двома групами по черзі. Можна грати і водночас (за наявності достатнього місця)двома групами.
Правила гри: квочка не повинна хапати шуліка руками, вона може тільки перегороджувати йому шлях; шуліка вилітає з гнізда тільки після сигналу дорослого; під час лову курчати шуліка не повинна хапати квочка за руки.
Собака та горобці
Ціль: закріплювати знання дітей про характерні рухи птахів, вчити імітувати їхні голоси
Матеріал: герба горобців, м'яка іграшка собачки.
Дорослий пояснює дітям: «Ми всі будемо горобцями (Роздає емблеми птахів). Як літають горобці? Як скачуть? Як клюють? А як співають? Молодці! Гарні горобці, веселі. А хто буде собачкою?
Дитина-собачка бере м'яку іграшку, сідає у куточок.
«Хто згадає, як будиночок собачки називається? Правильно, будка! Наш песик сидить у будці». Починаємо грати.
Скаче, скаче горобець: Скок-поскок! Стрибок-поскок!
Діти скачуть хто як може.
Зве маленьких дітей: Чів! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив!
Діти повторюють: Чив! Чив! Чив!»
Киньте крихт горобця, Я вам пісеньку заспіваю: Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!
Діти повторюють: "Цвірінь-цвірінь!"
Дорослий каже: «Раптом песик прибіг, на горобців загавкав голосно-голосно». Дитина-собачка вибігає і голосно гавкає: ав-ав! Горобці розлітаються в різні боки. Гра триває за бажанням дітей 2-3 рази.
Гуси - лебеді
З одного боку майданчика визначають місце для гусятника, де живуть гуси, але в протилежної - полі, де вони пасуться. Між полем та гусятником місце для вовка – вовче лежбище.
Одну дитину вибирають вовком. Вовк сидить у лежбіщі, а гуси – у гусятнику. Вихователь починає гру словами: "Гуси - лебеді, на полі!" Гуси вилітають, розмахуючи крилами. Через деякий час вихователь кличе гусей: "Гуси - гуси, гусенята!" або "Гусі - лебеді, додому, сірий Вовкпід горою!". Діти зупиняються і разом запитують: "Що він там робить?" - "Гусей щипає", відповідає вихователь. - "Яких?", знову питають діти. - "Сіреньких та біленьких. Вдавайте швидше додому!". Гуси біжать до себе в гусятник (за лінію, а вовк вибігає і ловить їх. Спійманих відводить у лігво. Після 2-х виходів гусей у поле вибирається новий вовк. Гра повторюється.
Літаки
Групу дітей поділяють на три команди, що змагаються, і розставляють у різних сторонах майданчика або спортзалу, уявних аеродромах. Перед кожною командою необхідно поставити кубики чи прапорці різного кольору. Батько чи вихователь дає команду "Приготуватися до польоту". Це означає, що діти повинні зігнути руки та почати виконувати кругові рухи. Таким чином, створюється враження, що літаки заправляються та заводять мотори. Наступний сигнал – «Летіть». Діти випрямляють руки, піднімають їх і розбігаються у різні боки. Остання команда – «На посадку»- означає, що всі учасники команд будуються у своєрідні ланки, і кожен опускається на коліно, тобто літаки успішно приземляються. Перемагає та команда, чия ланка була побудована швидше.
Ворона та собачка
Ціль: вчити наслідувати рухи і звуки птахів, рухатися, не заважаючи один одному.
Матеріал: великий іграшковий песик, емблемки із зображенням ворон.
Хід гри
Дорослий вимовляє:
Біля ялинки зеленої
Скачуть, каркають ворони: «Кар! Кар! Кар!»
Діти стрибають, зображуючи ворону, видають звуки, що каркають. Дорослий підходить, бере в руки собачку і каже:
Тут песик прибіг
І ворон усіх розігнала: «Ав! Ав! Ав!»
Діти-ворони розбігаються на всі боки. Гра повторюється за бажанням 2-3 рази.
Біжи до того, що назву
Ціль: нагадати назви предметів Навчити бігати «зграйкою». Правша: вміти слухати дорослого
Хід гри
Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Педагог пояснює: «Куди я скажу, туди ви побіжіть і чекатимете на мене». Потім вимовляє: "Один два три. До пісочниці – біжи!»
Діти зграйкою біжать до пісочниці. Вихователь йде за ними, не поспішає, надаючи дітям час перепочити. Хвалить, що всі бігли правильно, та вимовляє:
Один два три,
До веранди - біжи!
Діти біжать то до гойдалок, то до столика тощо.
Листопад
Ціль: закріпити знання дітей про колір, величину осіннього листя. Конкретизувати поняття – листопад.
Матеріал: осіннє листя.
Ви всі будете листочками, виберете собі листочок, який сподобається: хто жовтий, хто червоний, хто великий, хто маленький Діти показують і називають, який лист він вибрав за кольором та величиною. Дорослий розповідає: «Листя легені, вони повільно летять повітрям». Діти бігають змахують руками.
Листопад! Листопад! Листя жовте летить!
Крутуються красиві жовті листочки. (Дії виконують діти із жовтими листочками.)
Крутуються красиві червоні листочки. (Дії виконують діти із червоними листочками.)
Покружляли і всілися на землю (Всі присідають). Сіли! Сіли та завмерли (Не ворушаться).
Прилетів легкий вітерець, повіяв (Дує сам, за ним діти). Дорослий продовжує: «Піднело листя, розлетілося в різні боки. (діти розбіглися майданчиком). Закружляли, закружляли! Листопад! Листопад! Листя за вітром летять». Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю то жовте, то червоне листя. Педагог читає вірш В. Мирович «Листопад».
За бажанням дітей гра повторюється 2-3 рази.
Пташки та дощик
Ціль: вчити діяти за командою дорослого, вправлятися у вимові звуків Матеріал: емблеми птахів
Вихователь роздає дітям емблеми птахів, уточнює, хто має. Дорослий пояснює: усі повинні слухати слова по ходу гри та виконувати названі дії.
Педагог починає: «Пташки літають (діти біжать майданчиком, клюють зернятка (діти сідають, «клюють», знову відлітають.
Раптом налетів злий осінній вітер, завив, зашумів. ( "Ввв!"- Вимовляють діти.) Закапав частий дощ, застукав по даху». “Тук! Тук! Тук!»- повторюють діти.
«Ховайтеся, пташки! А то всі пір'їни стануть мокрими», - Кличе дорослий. - Усі пташки поховалися: хто під кущик, хто під листок (Діти сідають).
Дощ пройшов, і знову пташки полетіли, веселу пісеньку заспівали, радіють». Діти імітують голоси знайомих птахів.
Гра продовжується. Можна ускладнити сюжет появою на майданчику кішки, собачки, автомобіля. (Щоразу діти-пташки розлітаються в різні боки.)
Дід Мороз
Ціль: прищепити вміння виконувати характерні рухи.
Вихователь пропонує дітям розпочати гру. Усі згадують, що Дід Мороз живе у лісі та приносить узимку дітям подарунки.
Я – Мороз, Червоний ніс. Бородою заріс. Я шукаю у лісі звірів. Виходьте швидше! Виходьте, зайчики!
Діти стрибають назустріч вихователю, як зайчики.
Заморожу! Заморожу!
Вихователь намагається зловити хлопців та дівчат. Усі розбігаються.
Гра повторюється. Щоразу Дід Мороз запрошує виходити з лісу нових звірів (ведмедиків, лисичок, лісових пташок. Діти імітують їхні рухи, а потім тікають від Діда Мороза.
Сніг паморочиться
(за віршем А. Барто)
Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри
Матеріал: обідочок з емблемкою сніжинки Вихователь нагадує дітям, що сніг легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, іноді повіє вітерець. Потім пропонує всім учасникам гри обідки-сніжинки.
Хід гри
Вихователь пропонує дітям покружляти, вимовляючи:
Сніг, сніг паморочиться, Біла вся вулиця!
Потім жестом запрошуючи дітей наблизитися, вимовляє:
Зібралися ми всі в гурток, Закрутились, як сніжок.
Діти виконують дії довільно та наприкінці повільно присідають.
Вихователь вимовляє: «Повіяв холодний вітер.»Як? Вввв!».
Ввв!» - Вимовляють діти. Розлетілися, розлетілися сніжинки у різні боки. Діти розбігаються майданчиком. Гра за бажанням дітей може повторитися 3-4 рази.
Курчата та собачка
Ціль: вправляти дітей у виконанні різних дій, у лазні та підлізі під шнур.
Матеріал: куртки емблемки, велика іграшкова собачка, шнур.
Вихователь роздає емблемки курчат. Закріплює витягнутий шнур на висоті 60-70 см від землі. Це будиночок курчат. На відстані 2 м від шнура будиночок собачки – будка.
Хід гри
Діти-курчата перебувають за шнуром. Вихователь-курочка скликає «курчат»: «Ко-ко-ко! Ідіть зернятка поклювати!» «Курчата»підлазять під шнур, бігають майданчиком перед собачкою, пищать.
Вихователь підходить до собачки, бере її в руки: «Гав! Гав!» «Курчата»тікають у різні боки. «Курочка»кличе «курчат»сховатись у будиночку (підлазити під шнур, а сама загрожує собачці: «Не лякай моїх діток!»Гра повторюється 3-4 рази.
Ми веселі хлопці
Ціль: вчити виконувати дії відповідно до вказівок дорослого.
Дорослий: «Зараз гратимемо Я співатиму, а ви слухайте і виконуйте те, про що я прошу, примовляйте: «Сонячним весняним днем».
Хід гри
Ми танцюємо біля клумби сонячним веселим днем.
Так ми кружляємо на місці,
Так ми топаємо ногами,
Так ми плескаємо руками,
А ось так ми миємо руки,
Так ми руки витираємо І біжимо швидше до мами!
(Діти повторюють: «Сонячним весняним днем»та танцюють.)
(Діти повторюють: «Сонячним весняним днем».) (Виконують рухи - туплять.)
(Діти: «Сонячним весняним днем», і ляскають.) ( Діти: «Сонячним весняним днем», і «миють руки».) (Біжуть до вихователя.)
Усі діти прибігли до мами! Молодці веселі хлопці. Гра повторюється.
Зайчик сірий
Ціль: вчити діяти за словами тексту
Матеріал: емблемки зайчат
Дорослий роздає дітям емблемки та пояснює: уважно слухайте та виконуйте дії.
Хід гри
Зайчик сірий вмивається, Мабуть, у гості збирається. Вимив носик, Вимив хвостик, Вимив вухо. Витер сухо! І поскакав: Скок-поскок! Стрибок-поскок!
Дорослий запитує у дітей: Скажи нам». Гра продовжується.
(Всі «миваються».)
(Труть долонями ніс, «хвостик», вуха.)
(Всі скачуть.)«До кого в гості скачеш, зайчику?
Ціль: навчити імітувати характерні рухи звіряток
Дорослий нагадує, що незабаром настане Новий рік– свято для всіх. Скрізь стоятимуть прикрашені ялинки, навколо них усі водитимуть хороводи, співатимуть пісні, танцюватимуть. Лісові звірятка теж люблять це свято, приходять до дітей у гості помилуватися їх вбранням, вбраною ялинкою, повеселитися.
Хід гри
Слухайте і відразу виконуйте те, що роблять звірятка.
Ану, ялинка, світліша, Засверкай вогнями! Ми запросили гостей Веселитися з нами. Доріжками, снігами, Лісовими галявинами Прискакав на свято до нас Довговухий зайчик.
Усі скачуть, як зайчики, біжать, підстрибуючи.
А за ним, дивіться все, Руда лисиця. Схотілось і лисиці З нами веселитися.
Дорослий коментує: «Тихо-тихо біжіть, як лисонька».
Уперевалочку йде Косолапий ведмедик. Він несе в подарунок мед І велику гулю.
Дорослий уточнює: «Повільно тупає, вперевалку».
Ану, ялинка, світліша, Засверкай вогнями, Щоб лапи у звірів Затанцювали самі!
Діти танцюють хто як хоче. Гра за бажанням повторюється 2 рази.
Сонячні зайчики
(за віршем О. Бродського "Сонячний зайчик")
Ціль: уточнювати з дітьми напрямки: вгору, вниз, убік. Вчити виконувати різноманітні рухи.
Матеріал: маленьке дзеркальце в руках дорослого Подивіться, до нас прискакав у гості веселий сонячний кролик. Бачите, як він радіє, скаче вгору, потім униз, потім убік. І затанцював! (Водить сонячного зайчика по стіні веранди.)Пограємось з ним.
Скачуть побігайчики – Сонячні зайчики. Стриб! Скiк! Вгору – вниз – убік!
Діти намагаються зловити сонячного кролика.
Ми кличемо їх -Не йдуть. Були тут – І немає їх тут.
Діти шукають сонячного кролика.
Стриб! Скiк! Вгору – вниз – убік!
Стриб, стриб По кутах.
Були там -І немає їх там.
Діти входять у гру.
Де ж побігайчики – Сонячні зайчики?
Усі чекають на продовження гри.
Миші водять хоровод
Ціль: вправляти у виконанні рухів.
Дорослий розповідає, що всі діти будуть пахвами, а хтось один – котом Ваською. Дитину, яка погодилася бути котом, дорослий садить у затишний куточок майданчика, запитує: «Як кіт нявкає, знаєш?»
Далі пояснює всім: «Ми - мишки, водитимемо хоровод, бігатимемо, гратимемо, веселимось, але як тільки прокинеться Васька-кіт, відразу розбігайтеся, щоб кіт вас, мишок, не спіймав. Покажіть, як мишки бігають. Швидко-швидко та тихо-тихо, щоб не будити кота. А як вони пищать?
Хід гри
Миші водять хоровод: діти тихо пересуваються та підспівують за дорослим
На печурці спить кіт. Ля-ля-ля!
Тихіше, миші, не шуміть, Кота Ваську не будіть. Ось прокинеться Васька-кіт - Розіб'є наш хоровод!
Мишки не слухаються, бігають, пищать.
Ось прокинувся Васька-кіт, Розбігся хоровод!
"Кіт"бігає за «мишками»: "Мяу-мяу-мяу!" «Мишки»розбігаються. За бажанням дітей гра повторюється 2-3 рази.
Ми хлопці сміливі
Удосконалювати навички повзання рачки між предметами – у прямому напрямку, по дошці, по похилій дошці. Розвивати вміння узгоджувати рухи зі словами, повзти один за одним не штовхаючись. Формування навички безпечної поведінки в рухомий грі.
Розвивати орієнтування у просторі, зорове сприйняття орієнтирів.
УстаткуванняКабіна: кубики, цеглини, дошки, шнури.
Опис Вихователь читає вірш, а діти повзають та ходять, зображуючи розвідників.
Ми хлопці сміливі,
Спритні, вмілі.
Проповзем тут і там – дорогами (У прямому напрямку)
Мостами (по дошці)
Вліземо на гору високо (по похилій дошці)
Видно нам з неї далеко.
А потім знайдемо доріжку
І пройдемо по ній трошки (ходьба по звивистій «доріжці», позначеною шнурами).
Влучні стрілки
Ціль. Виховувати витримку та дисциплінованість.
Вдосконалити навички у киданні м'яча у вертикальну мету.
Устаткування: м'ячі за кількістю дітей
Опис Дітям роздають м'ячі. Вихователь разом із дітьми вимовляє:
Міцні руки, позначки очей. Важко армії без нас.
В ціль м'ячі кидаємо - Точно влучаємо.
Основний рух: Ходьба, біг
Опис гри:
Ведучий (Баба Яга)стоїть у центрі кола, діти йдуть по колу та вимовляють слова:
«Бабка Їжачка – кістяна ніжка,
З грубки впала, ногу зламала,
А потім і каже: У мене нога болить Пішла на базар, розчавила самовар. Пішла надвір, розчавила курку. Вийшла на галявину, налякала зайчика.»
Після цих слів діти розбігаються, хто водить ловить.
Хитрий лис
Ціль. Виховувати доброзичливе ставлення до учасників гри. Вправляти в лазні по гімнастичній стінці. Закріплювати вміння узгоджувати рухи зі словами. Формування обережність та обачність на гімнастичній стінці.
Устаткування: гімнастична стінка, шапочки курей та лисиці.
Опис Діти виконують рухи промовляючи слова:
На городі, у дворі
Курки гуляли.
Зернята клювали,
Черв'ячка шукали. (діти ходять, імітуючи рухи курей)
Раптом звідки не візьмись
З'явився хитрий лис.
Кури швидко н сідає!
А то всіх вас він з'їсть! (Діти бігають і забираються на гімнастичну стінку).
Збираємо врожай
Ціль. Виховувати витримку та дисциплінованість.
Вправляти у метанні м'яча у горизонтальну мету лівою та правою руками.
Розвивати окомір, окорухові функції, фіксацію погляду.
Устаткування: кошики, маленькі м'ячі двох кольорів
Опис На відстані 2 м від дітей стоять кошики, поряд з дітьми лежать маленькі м'ячі двох кольорів. Вихователь пояснює дітям, що вони – зайці, а м'ячі – це овочі, які потрібно зібрати до кошиків.
Зберуть зайченя вправно
З грядок соковиту моркву
І хрумку капусту.
На городі буде пусто.
По черзі діти кидають м'ячі «овочі»в кошик: лівою рукою – «морквину», а правою – "капусту".
Мисливці та качки
Ціль. Виховувати організованість, увагу, уміння керувати своїми рухами.
Вправляти дітей у метанні м'яча в ціль, що рухається. Розвивати окомір, окорухові функції, фіксацію погляду.
Опис Гравці однієї команди «мисливці»стають за лінією кола _(навколо озера, а гравці іншої команди «качки», розташовуються у колі (на озері). Мисливці стріляють у «качок» (кидають маленькі м'ячики). Качки рухаються в межах кола. Підбита «качка»залишає озеро. Гра триває доти, доки все «качки»не будуть підбиті. Після цього команди змінюються ролями
Знайди, де заховано
Діти стоять вздовж стіни кімнати. Вихователь показує їм прапорець і каже, що сховає його. Діти повертаються обличчям до стіни. Вихователь ховає прапорець та каже: «Пора». Діти шукають захований прапорець. Хто першим знайде прапорець, той ховає його під час повторення гри. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. Якщо діти не можуть довго знайти прапорець, вихователь підходить до місця, де його заховано, і пропонує пошукати там. Коли прапорець ховає дитина, їй треба допомогти знайти відповідне місце.
День ніч
Ціль:розвивати швидкість, спритність, навички просторової орієнтації
Хід гри. Діти діляться на дві команди. «День»і «ніч». За сигналом "День!"діти цієї команди тікають, а інша їх наздоганяє. За сигналом «Ніч!»навпаки.
Цуценя, Пальники, Мороз – червоний ніс та інші.
Гра «Цуценя»
Щоб пограти в цю гру, треба вибрати майданчик, на якому є дерево, кущик - такі предмети, за якими можна ховатися. Посередині майданчика намалювати коло розміром із автомобільне колесо. Покласти у коло м'яч-«ватрушку».
Один із граючих – цуценя, інша дитина – господар цуценя. Хазяїн відвертається, а щеня ховається. Цуценя переходить з одного укриття до іншого і іноді подає голос: «Гав!» Коли господар знайде цуценя, він швидко біжить у коло, де лежить м'яч. Туди ж біжить і щеня. Якщо цуценя перше схопить «ватрушку», воно тікає, а господар має його зловити. Якщо ж першим схопить «ватрушку» господар, цуценя має «служити»: господар підкидає вгору м'яч, а цуценя, не виходячи з кола, ловить його. Якщо м'яч спійманий, цуценя намагається вискочити з кола, а господар має спіймати його – тоді вони разом «ідуть додому». А якщо цуценя втече, граючі міняються ролями.
Ну, як я міг?
Ну, як я міг?
Я так щеня образив!
Пропало щеня,
Пропало щеня,
Ніхто його не бачив.
А він хотів,
А він хотів,
Спробувати ватрушку.
Повернися щеня,
Повернися щеня,
Коричневі вушка.
Пальник.
Гравці стають у дві колони (парами, попереду - ведучий). Усі хором вимовляють:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Глянь на небо -
Пташки летять.
Дзвіночки дзвенять!
Раз, два, три – біжи.
З останнім словомдіти, які стоять в останній парі, відпускають руки і біжать на початок колони: один - ліворуч, інший - праворуч. Ведучий намагається зловити одного з них, перш ніж діти встигають зустрітися та взятися за руки. Якщо ведучому вдається це зробити, одного з дітей він бере за руку і встає з ним у пару.
Гра для дітей Мороз-Червоний ніс
На протилежних сторонах майданчика позначають два будинки, в одному з них розташовані граючі. Посередині майданчика встає ведучий – Мороз-Червоний ніс. Він говорить:
Я Мороз-Червоний ніс.
Хто з вас наважиться
В дорогу-дорогу пуститися?
Гравці відповідають:
Не боїмося ми погроз
І не страшний нам мороз.
Після цього діти перебігають через майданчик до іншого будинку. Мороз наздоганяє їх і намагається заморозити (доторкнутися рукою). Заморожені зупиняються на тому місці, де їх спіткав Мороз, і стоять до закінчення перебіжки. Після кількох перебіжок вибирають іншого ведучого.
Жаби в болоті.
З обох боків окреслюють береги, у середині – болото. На одному з берегів знаходиться журавель (за межею)..жаби розташовуються на купинах (кухлі на відстані 50 см)
Ось з гнилушки, що намокнула.
У воду стрибають жаби.
Стали квакати з води:
Ква-ке-ке, ква-ке-ке
Буде дощ на річці.
Із закінченням слів жаби стрибають із купини в болото. Журавель ловить тих жаб, що знаходяться на купині. Спіймана жаба йде у гніздо журавля. Після того, як журавель упіймає кілька жаб, вибирають нового журавля з тих, хто жодного разу не був спійманий. Гра поновлюється.
Лисиця та кури
Діти зображують курей. Один із граючих – півень, інший – лисиця. Кури ходять майданчиком, шукають корм. Лисиця уважно стежить за ними. За вказівкою педагога (непомітно для всіх) виходить лисиця і тихенько підкрадається до курей. Півень голосно кричить: "КУ-КА-РЕ-КУ!" Кури тікають, злітають на сідалу (колоду, лаву). Півень має втекти останнім. Лисиця ловить тих курей, які не встигли швидко піднятися на сідало і втриматися на ньому. Після двох-трьох кратного проведення гри обирають інших дітей на роль півня та лисиці.
Конячки.
Гравці розбігаються по всьому майданчику і на сигнал вихователя «Коні» біжать, високо піднімаючи коліна. На сигнал «Кучер» – звичайна ходьба. Ходьба та біг чергуються. Вихователь може повторити той самий сигнал поспіль.
Рухлива гра для дітей Горобці та кіт.
Діти-горобці ховаються у свої гніздечка (за лінію, у гуртки, намальовані на землі) на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика гріється на сонечку кіт. Як тільки кіт задріме, горобці вилітають на дорогу, перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка (діти присідають, стукають пальцями по колінах, ніби клюють). Але ось прокидається кіт, нявкає і біжить за горобцями, які відлітають у свої гнізда.
Курочка-чубатка.
Вихователь зображує курку, діти – курчат. Одна дитина сидить на лавці, далеко від інших дітей. Це кішка спить на сонечку. Курка-мама виходить із курчатами гуляти. Вихователь каже:
Вийшла курочка-чубатка,
З нею жовті курчатки.
Квохче курочка: «Ко-ко,
Не йдіть далеко».
Наближаючись до кішки, він каже:
На лавці біля доріжки
Уляглася і дрімає кішка.
Кішка очі відкриває
І курчат наздоганяє.
Кішка розплющує очі, нявкає і біжить за курчатами, які разом з куркою тікають.
Можливо, буде корисно почитати:
- Сумісність Риб і Риб: безкорислива любов чи нестабільні відносини Сумісність по гороскопу риби немов;
- Як повернути коханого чоловіка без спілкування - перевірені змови сильних відунів Як повернути людину до себе;
- Сколеціфобія та боротьба з нею;
- Експерти висловилися за продовження роботи МКС;
- Будова та життєдіяльність інфузорій на прикладі інфузорії-туфельки;
- Архієпископ Іонафан (Єлецьких): Біля витоків народження Української Православної Церкви;
- Влада курганської області не платить регіональний маткапітал Губернатор Осипов виконує федеральні установки на прозорість виборів;
- Салат з пекінською капустою та крабовими паличками Салат пекінською капустою кукурудзою крабовими;