विषय पर भाषण (मध्य समूह) के विकास के लिए परियोजना: खेल गतिविधि में मध्य समूह के बच्चों के भाषण के विकास के लिए एक परियोजना "हम खेलकर सीखते हैं। विषय पर भाषण (मध्य समूह) के विकास के लिए परियोजना: मध्य समूह "भाषण धारा" में परियोजना

परियोजना प्रासंगिकता:

पूर्वस्कूली बच्चे आनंद के साथ कविताएँ सुनते हैं, गाने गाते हैं, पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, किताबों के लिए चित्र देखते हैं, कला के वास्तविक कार्यों की प्रशंसा करते हैं और बहुत बार सवाल पूछते हैं: कैसे?, क्यों?, लेकिन क्या मैं कर सकता हूँ? और यह कोई रहस्य नहीं है कि आजकल अधिक से अधिक बच्चों को बोलने की समस्या होती है। और बच्चे की इच्छा को अपने दम पर कुछ करने की कोशिश क्यों न करें, इसे वयस्कों की इच्छाओं के साथ करने के लिए - बच्चे को सुंदर और सक्षम रूप से बोलने के लिए सिखाने के लिए। और इसीलिए बच्चों के भाषण विकास और उनकी संचार क्षमताओं के विकास का कार्य आज भी इतना प्रासंगिक है।

संकट:

बच्चों की सक्रिय शब्दावली का निम्न स्तर।

कारण:

1. सक्रिय शब्दावली का विस्तार करने के लिए बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों का अपर्याप्त उच्च स्तर।
2. शब्द निर्माण में संलग्न होने के लिए बच्चों की पहल में माता-पिता की रुचि की कमी।

परिकल्पना:

काम के परिणामस्वरूप, बच्चों की शब्दावली में वृद्धि होगी, भाषण समृद्ध होगा, भाषण की अभिव्यक्ति में सुधार होगा, बच्चे छोटी कविताएँ बनाना, कहानियाँ लिखना और परियों की कहानियों का आविष्कार करना सीखेंगे।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली के लेखन कौशल, भाषण रचनात्मकता को उत्तेजित और विकसित करके बच्चों की सक्रिय शब्दावली में सुधार करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

• बच्चों की सक्रिय शब्दावली विकसित करें।
• बच्चों में आख्यान, अंत्यानुप्रासवाला शब्द, शब्द निर्माण, पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी शब्द का आविष्कार करने की क्षमता विकसित करना।
• संचार में बच्चों की भाषण पहल और रचनात्मकता का समर्थन करें।

परियोजना का प्रकार: रचनात्मक, समूह।

परियोजना की अवधि: मध्यम अवधि (जनवरी फ़रवरी)

परियोजना प्रतिभागी: मध्य समूह के छात्र, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना के लिए संसाधन समर्थन: एक लैपटॉप, एक प्रिंटर, भाषण खेल की एक फाइल, खिलौने, पेंट, ब्रश, व्हामैन पेपर, परियों की कहानियां, कविताएं, परियों की कहानियों के लिए चित्र, कार्टून डिस्क, बच्चों के गाने की डिस्क।

प्रोजेक्ट आइडिया:

परियोजना के अनुसार सभी गतिविधियां और खेल "लिटिल ड्रीमर्स" परस्पर जुड़े हुए हैं, अन्य प्रकार की गतिविधियों में शामिल होने को प्रोत्साहित करते हैं - स्वतंत्र और सामूहिक दोनों, ताकि शिक्षक, बच्चे और माता-पिता खुशी, भावनात्मक आवेश और सबसे महत्वपूर्ण - इस परियोजना के कार्यान्वयन पर काम करना जारी रखने की इच्छा को बनाए रखें।

अपेक्षित परिणाम:

• उच्च स्तर पर सक्रिय शब्दावली 70% थी।
• सक्रिय शब्दावली का विस्तार करने के लिए बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है।
• माता-पिता ने बच्चों की भाषण रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर ज्ञान का स्तर बढ़ाया है।

परिणाम:

1. बच्चों की शब्दावली के विकास के लिए खेलों की कार्ड फ़ाइल बनाना।
2. माता-पिता के लिए सलाह "भाषण खेल घर पर" .
3. माता-पिता के लिए सलाह “हम बच्चे के साथ पढ़ते और रचना करते हैं। शब्दों का खेल और अभ्यास» .
4. माता-पिता के साथ एक एल्बम बनाएं "हमारे बच्चे बोलते हैं" .
5. एक एल्बम बनाएँ "सुंदर शब्द" .
6. दीवार समाचार पत्र "हम सपने देखने वाले हैं" , "संगीतकार" , "हमारा बालवाड़ी" .

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:

बच्चों के शब्द निर्माण पर दीवार अखबारों और एल्बमों की प्रदर्शनी।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

परिणाम मानदंड:

1. उपलब्धता
2. सौंदर्यशास्त्र।
3. गतिशीलता।
4. संतुष्ट।

मुख्य योग्यताएं:

• एक नई गैर-मानक स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता
• कार्रवाई के तरीकों के माध्यम से सोचने और समस्याओं को हल करने के नए तरीके खोजने की क्षमता
• प्रश्न पूछने की क्षमता
• सिस्टम में बातचीत करने की क्षमता "बच्चा-बच्चा" , "वयस्क बच्चा" .
• संचार में आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की क्षमता
• वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता

साहित्य:

1. स्ट्रेल्टसोवा एल.ई. "साहित्य और कल्पना"
2. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र संख्या 7/2012 p19।
3. लोम्बिना टी.एन. पहेलियों के साथ बैकपैक: भाषण के विकास पर एक अच्छी किताब। रोस्तोव-ऑन-डॉन 2006
4. मिकलियावा एन.वी. 3-7 वर्ष के बच्चों में भाषा क्षमता का विकास एम.2012
5. सिदोरचुक टी.ए., खोमेंको एन.एन. पूर्वस्कूली के सुसंगत भाषण के विकास के लिए प्रौद्योगिकी। उल्यानोस्क 2005
6. फेस्युकोवा एल। B. एक परी कथा के साथ शिक्षा M.2000
7. एल्यबयेवा ई. ए. 4-7 वर्ष के बच्चों के भाषण के विकास के लिए काव्यात्मक अभ्यास। एम 2011
8. बेलौसोवा एल.ई. अद्भुत कहानियाँ। सपा "बचपन - प्रेस" . 2003
9. मेरेमेनिना ओ.आर. 4-7 साल के बच्चों के सामाजिक कौशल का विकास वोल्गोग्राड 2011

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे को विकसित करने और शिक्षित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक रंगमंच और नाटकीय खेल है, क्योंकि। खेल पूर्वस्कूली बच्चों की अग्रणी गतिविधि है, और थिएटर कलात्मक और नैतिक शिक्षा से जुड़े शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान की सबसे लोकतांत्रिक समस्याओं में से एक है, व्यक्ति के संचार गुणों का विकास, भाषण, कल्पना, कल्पना का विकास, पहल, आदि

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

कैलिनिनग्राद किंडरगार्टन नंबर 90 का शहर

परियोजना

बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर

"पसंदीदा किस्से"

4-5 साल के बच्चों के लिए

विकसित:

शिक्षक कोज़लोवा ओ.वी.

किरिक ई.वी

कैलिनिनग्राद 2013

परियोजना प्रकार : अभ्यास उन्मुख।

विषय : "पसंदीदा बच्चों की परियों की कहानी।"

परियोजना अवधि:मार्च मई

परियोजना प्रतिभागियों: मध्य समूह के बच्चे (4-5 वर्ष), शिक्षक और माता-पिता।

आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया के मानवीयकरण, बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूती और उनके पूर्ण विकास के कार्यों को सामने लाया जाता है। आधुनिक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण के बिना इन समस्याओं का समाधान असंभव है। हमारे कार्यों में से एक प्रत्येक बच्चे के लिए एक बहुमुखी विकासात्मक वातावरण बनाना है ताकि उसके लिए सेयः प्रकट करने का अवसर तैयार किया जा सके।

काव्य पंक्तियों को याद करने से क्षितिज का विस्तार होता है, कविता की धारणा सिखाती है, मौखिक भाषण में सुधार होता है और मानव संस्कृति के सामान्य स्तर के निर्माण में योगदान होता है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कविताओं को याद करने से स्मृति के विकास में योगदान होता है।

आधुनिक बच्चे बहुत कम कविता सीखते हैं, आप शायद ही किसी ऐसे बच्चे से मिलते हैं जो बहुत सारी कविता जानता हो। फिर शिक्षक और माता-पिता शिकायत करते हैं कि बच्चों की याददाश्त कमजोर होती है।
5 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही 3-4 क्वाट्रेन सीख सकते हैं। बालवाड़ी में, आमतौर पर छुट्टियों के लिए, उन्हें कुछ पंक्तियाँ सीखने का निर्देश दिया जाता है, लेकिन सभी बच्चे लोगों की भीड़ के साथ कविताएँ कंठस्थ नहीं कर सकते। इसलिए, बच्चों के साथ उनके लिए एक परिचित और आरामदायक वातावरण में व्यवहार करना आवश्यक है: एक समूह में और घर पर।
बचपन में, कविताओं को कंठस्थ करना एक महत्वपूर्ण शैक्षिक और शिक्षण क्षण है। किंडरगार्टन कार्यक्रम कविता को कंठस्थ करने के लिए प्रदान करता है; प्रति माह एक टुकड़ा। इस परियोजना में, याद रखने की मात्रा बहुत बढ़ गई है, लेकिन बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

कविताएँ दिलचस्प हैं और जल्दी याद हो जाती हैं। कविताओं को कंठस्थ करना याददाश्त विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है, और परिणामस्वरूप, बच्चे की सामान्य रूप से सीखने की क्षमता। और जब पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पास दिल से सीखी गई बातों का अच्छा भंडार होता है, तो स्कूल में न केवल स्वैच्छिक छंदों को याद रखना बहुत आसान होता है, बल्कि विभिन्न नियम और सूत्र भी होते हैं।

परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य:

साहित्यिक कार्यों के साथ काम करने के विभिन्न रूपों और तरीकों के अभ्यास में परिचय, बच्चों के संज्ञानात्मक, रचनात्मक और भावनात्मक गतिविधि के विकास के लिए बच्चों को किताबों से परिचित कराने में योगदान;

1. विभिन्न प्रकार के खेलों के माध्यम से बच्चों की परियों की कहानियों का ज्ञान प्रकट करना;

2. पुस्तक सप्ताह के ढांचे के भीतर माता-पिता को संयुक्त रचनात्मकता में शामिल करना;

3. पुस्तक के साथ निरंतर संचार की इच्छा और उसके प्रति सावधान रवैया विकसित करना।

4. रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें, चित्रों में परिचित और पसंदीदा बच्चों की परी कथाओं से सरल भूखंड प्रदर्शित करें।

5। साहित्य में रुचि विकसित करें।

6. बच्चों को अलग-अलग तरह के याद करना सिखाएं

7. बच्चों को रूसी और विदेशी लेखकों की कविताओं से परिचित कराता है।
8. कविताओं को कंठस्थ करने के लिए अनुकूल विकासात्मक वातावरण बनाएँ।
9. पूर्वस्कूली बच्चों में स्मृति, ध्यान, सोच, रचनात्मक कल्पना, भाषण विकसित करना।
10. जो सुना है उसे सुनने और समझने की क्षमता बनाने के लिए, कविता सीखो और जो सीखा है उसे समझो, कविता को कंठस्थ करो और जो कहा गया है उसे समझो

काम के तरीके और रूप:

बात चिट

कथा पढ़ना

दृष्टांतों की जांच करना

डिडक्टिक गेम्स

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

रचनात्मक कार्यशालाएँ (कार्यों से पसंदीदा पात्रों को चित्रित करना)

1. बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:

समूह कक्ष का विषयगत डिजाइन,

- नई सामग्री (किताबें और बोर्ड गेम) के साथ कोनों (पुस्तक, सामाजिक और नैतिक, पारिस्थितिक, रचनात्मकता कोने, मानसिक विकास कोने, थिएटर कोने) को जोड़ना।

पसंदीदा परियों की कहानियों के नायकों के माता-पिता के साथ मिलकर,

बच्चों की परीकथाएँ, कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना - कविताओं का चुनाव और याद रखने के लिए अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी,

बच्चों को उन कलाकारों से परिचित कराने के लिए उदाहरणात्मक सामग्री का चयन करना जिनकी कृतियों को पुस्तकें सजाई गई हैं,

कवियों और लेखकों के चित्रों का चयन।

समूह में एक विकासशील वातावरण बनाया गया था। निम्नलिखित विषयों पर पुस्तकों की प्रदर्शनियों की व्यवस्था की गई है: "स्मार्ट बुक्स", "बेबी बुक्स", "फेयरी टेल्स", "माई फेवरेट बुक", निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार की गई है; आने वाली छुट्टी के बारे में चर्चा थी।

बच्चों व अभिभावकों को दिया गया होमवर्क :

अपने पसंदीदा पात्रों को ड्रा करें

घर पर और दोस्तों से मरम्मत की जरूरत वाली किताबें इकट्ठा करें

गुण और सूची:

बच्चों के लेखकों के चित्र,

लेखकों के चित्र - कहानीकार,

विभाजित चित्र, पहेलियाँ "मेरी पसंदीदा परियों की कहानी",

रंगीन गत्ता, रंगीन कागज, नालीदार कागज, स्वयं चिपकने वाला कागज, कैंची, गोंद,

आपकी पसंदीदा परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के नायकों के साथ चित्रण।

1. मुख्य मंच।

परियोजना कार्यान्वयन

परियोजना के कार्यान्वयन, कार्य योजना, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण, विश्लेषण और प्रतिबिंब की सुविधा के लिए, याद रखने की सभी सामग्री को "ब्लॉक" में विभाजित किया गया था। "ब्लॉक" में छंद विषय के अनुसार, शब्दार्थ अभिविन्यास के अनुसार चुने गए हैं, या ये एक लेखक के छंद हैं।

एक बड़ी सामग्री वाली कविता से, बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, याद रखने के लिए केवल एक अंश लिया जाता है।
एक और विकल्प है। जब एक कविता (शुरुआत, अंत, मध्य) से एक "काव्य कट" बनाया जाता है। "काटना" शब्दार्थ भार और कविता की भावनात्मक पृष्ठभूमि को विकृत नहीं करता है। इस प्रकार, कविता संस्मरण के लिए अनुकूलित है।
परियोजना में छंदों को संयोग से नहीं चुना गया था, वे "उज्ज्वल", "समझने योग्य" छंद हैं जिनकी विशेषता है।

दीर्घकालिक योजना

विषय 1 ब्लॉक	रचनात्मकता के। आई। चुकोवस्की
कार्य	बच्चों को चुकोवस्की के काम से परिचित कराएं आइबोलिट तिलचट्टा टेलीफ़ोन मोयोडायडर पुस्तक प्रदर्शनी
विकास पर्यावरण	चुकोवस्की की कविताओं से वस्तुओं की प्रदर्शनी
	दृष्टांतों की जांच करना वस्तुओं की प्रदर्शनी का परीक्षण
सहकारी गतिविधि	कविताओं का नाटकीयकरण "काव्य महाविद्यालय" - रचनात्मक कार्य
जवाबदार	केयरगिवर
माता-पिता के साथ काम करना
विषय 2 ब्लॉक	रचनात्मकता एस.वाई.ए. मार्शल
कार्य	बच्चों को मार्शक के काम और उनके अनुवादों से परिचित कराना साहित्यिक कृतियों के अंशों से परिचित कराने के लिए: "दस्ताने" "जहाज" "पिंजरे में बच्चे" "सामान" "इस तरह अनुपस्थित दिमाग" प्रारंभिक शब्दावली कार्य करें याद रखने को प्रोत्साहित करें सीखी हुई सामग्री को सुदृढ़ करें
विकास पर्यावरण	पुस्तक प्रदर्शनी भूमिकाओं द्वारा कविताएँ पढ़ना, कविताओं का नाटकीयकरण मार्शाक की कविताओं की वस्तुओं की प्रदर्शनी
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि	अपने आप को, एक दूसरे को, माता-पिता को कविताएँ याद करना और दोहराना
सहकारी गतिविधि	"काव्य मिनट" - हर दिन कविताओं का नाटकीयकरण रचनात्मक कार्य "जहाज" - द्रव्यमान से मूर्तिकला मार्शाक ड्राइंग प्रतियोगिता
जवाबदार	केयरगिवर
माता-पिता के साथ काम करना	माता-पिता के लिए मेमो "मैं दिल से जानता हूं"
विषय 3 ब्लॉक	रूसी कवियों की रचनात्मकता
कार्य	बच्चों को रचनात्मकता से परिचित कराएं ए Usacheva ई। उसपेन्स्की एम। प्लायत्सकोवस्की साहित्यिक कृतियों के अंशों से परिचित कराने के लिए: "पापोवोज़" "घोर पराजय" "मुस्कान" प्रारंभिक शब्दावली कार्य करें याद रखने को प्रोत्साहित करें सीखी हुई सामग्री को सुदृढ़ करें
विकास पर्यावरण	पुस्तक प्रदर्शनी भूमिकाओं द्वारा कविताएँ पढ़ना, कविताओं का नाटकीयकरण कार्टून "बेबी रेकून" देखना
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि	कविता के लिए दृष्टांतों की जांच करना पुस्तकों और वस्तुओं की प्रदर्शनी का परीक्षण अपने आप को, एक दूसरे को, माता-पिता को कविताएँ याद करना और दोहराना
सहकारी गतिविधि	"काव्य मिनट" - हर दिन कविताओं का नाटकीयकरण रचनात्मक कार्य "कोलाज प्रतियोगिता"
जवाबदार	केयरगिवर
माता-पिता के साथ काम करना	माता-पिता के लिए अनुस्मारक
थीम 4 ब्लॉक	लोक-साहित्य
	रूसी लोक कथाएँ, गीत, नर्सरी राइम्स, काउंटिंग राइम्स, टंग ट्विस्टर्स
कार्य	बच्चों को रूसी लोगों की रचनात्मकता से परिचित कराएं प्रारंभिक शब्दावली कार्य करें याद रखने को प्रोत्साहित करें सीखी हुई सामग्री को सुदृढ़ करें
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि	एक रूसी व्यक्ति, घरेलू सामान, अवकाश के गोदाम के बारे में बातचीत रूसी लोक पोशाक के चित्रण पर विचार
सहकारी गतिविधि	रूसी लोगों के जीवन से दृष्टांतों की परीक्षा पुस्तकों और वस्तुओं की प्रदर्शनी का परीक्षण अपने आप को, एक दूसरे को, अपने माता-पिता को कविताएँ याद करना और दोहराना।

माता-पिता के साथ गतिविधियाँ:

1. अपने पसंदीदा साहित्यिक पात्रों को चित्रित करना।

2. व्यक्तिगत बातचीत, "घर पर कौन सी किताबें पढ़ी जाती हैं"

3. पसंदीदा घरेलू पुस्तकों की प्रदर्शनी।

4. समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति।

5. माता-पिता के लिए मुद्रित जानकारी:

"बच्चे को किताबों से प्यार कैसे सिखाएँ", "बच्चे को पढ़ना कैसे सिखाएँ",

"किताबों के लिए बच्चों को कैसे तैयार करें, इस पर अनुभवी माता-पिता और शिक्षकों के 12 उपयोगी सुझाव"

1. अंतिम चरण।

1. पढ़े गए कार्यों के आधार पर रचनात्मक बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन।

3. परी कथा "टेरेमोक" का मंचन।

4. माता-पिता के लिए नई शिक्षण सहायक सामग्री और सिफारिशों के साथ माता-पिता के कोने की पुनःपूर्ति।

5. संयुक्त गृह रचनात्मक कार्य "हम परियों की कहानियों से प्यार करते हैं।"

परियोजना कार्यान्वयन का परिणाम:

1. परियोजना के परिणामस्वरूप, बच्चे बच्चों के लेखकों के काम से परिचित हुए।

2. बच्चों ने प्रतिकृतियों और तस्वीरों में लेखकों और कवियों को पहचानना सीखा।

3. बच्चे बच्चों की किताब के चित्रकारों से परिचित हुए।

4. बच्चों के लिए विषयगत प्रदर्शनियों का आयोजन किया गया।

5. बच्चों ने किताबों की मरम्मत करना सीखा।

6. बच्चों ने पढ़े गए कार्यों के आधार पर रचनात्मक कार्य किए।

7. बच्चों ने पेशेवर अभिनेताओं द्वारा किए गए पढ़े गए कार्यों के आधार पर प्रदर्शनों को देखा।

8. विद्यार्थियों के माता-पिता पढ़ने के प्रति प्रेम बढ़ाने की जानकारी से परिचित हुए।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान नगरपालिका गठन "बुगुरुस्लान सिटी" "किंडरगार्टन नंबर 3" "चुलपैन"

कनेक्टेड स्पीच डेवलपमेंट प्रोजेक्ट

"चलो ठीक बात करते हैं"

द्वारा तैयार:

खुसैनोवा ए.आर.

प्रासंगिकता

बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और अधिक सही होता है, उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, आसपास की वास्तविकता को पहचानने की उसकी संभावनाएँ जितनी व्यापक होती हैं, साथियों और वयस्कों के साथ उसका संबंध उतना ही सार्थक और पूर्ण होता है, उतनी ही सक्रियता से वह मानसिक रूप से विकसित होता है। इसलिए, बच्चों के भाषण के समय पर गठन, इसकी शुद्धता और शुद्धता, विभिन्न उल्लंघनों को रोकने और सही करने का ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक ने 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण विकास के संगठन में नई दिशाएँ निर्धारित की हैं। 7 वर्ष की आयु तक, बच्चे के भाषण विकास को एक वयस्क से प्रश्न पूछने की क्षमता की विशेषता होनी चाहिए, कठिनाई के मामले में, मदद के लिए उसकी ओर मुड़ें, संचार के मौखिक साधनों का पर्याप्त उपयोग करें, और संवाद करने में भी सक्षम हों।

पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक लक्ष्यों को परिभाषित करते हैं - पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में बच्चे के व्यक्तित्व की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जिनमें से एक स्वतंत्र रूप से गठित समारोह के रूप में भाषण उनके केंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा कर लेता है, अर्थात्: के अंत तक पूर्वस्कूली शिक्षा, बच्चा बोली जाने वाली भाषा को अच्छी तरह से समझता है और अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है।

इस प्रकार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, शैक्षिक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में भाग लेने वाले बच्चों के भाषण विकास में शामिल हैं:

1. संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण का अधिकार;

2. सक्रिय शब्दावली का संवर्धन, सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण का विकास;

3. भाषण रचनात्मकता का विकास;

4. भाषण की ध्वनि और स्वर की संस्कृति का विकास, ध्वन्यात्मक श्रवण, पुस्तक संस्कृति से परिचित होना, बाल साहित्य, बाल साहित्य की विभिन्न विधाओं के ग्रंथों को सुनना;

5. पढ़ना और लिखना सीखने के लिए एक शर्त के रूप में ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि का गठन।

निम्नलिखित लक्ष्यों में संचार, अनुभूति, रचनात्मकता के साधन के रूप में भाषण भी एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में शामिल है:

साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है; बातचीत करने में सक्षम, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखना, असफलताओं के साथ सहानुभूति रखना और दूसरों की सफलताओं में आनन्दित होना, संघर्षों को हल करने का प्रयास करना;

जोर से कल्पना कर सकते हैं, ध्वनियों और शब्दों के साथ खेल सकते हैं;

जिज्ञासा दिखाता है, निकट और दूर की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में सवाल पूछता है, कारण संबंधों में रुचि रखता है (कैसे? क्यों? क्यों?), प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण के साथ आने की कोशिश करता है;

· अपने बारे में प्रारंभिक ज्ञान रखता है, वस्तुनिष्ठ, प्राकृतिक, सामाजिक और सांस्कृतिक दुनिया के बारे में जिसमें वह रहता है।

वास्तव में, वाक् संस्कृति के विकास के बिना पूर्वस्कूली शिक्षा का कोई भी लक्ष्य प्राप्त नहीं किया जा सकता है। जुड़े हुए भाषण में, भाषा और भाषण का मुख्य कार्य महसूस किया जाता है - संप्रेषणीय। सुसंगत भाषण की सहायता से दूसरों के साथ संचार ठीक से किया जाता है। सुसंगत भाषण में, मानसिक और भाषण विकास के बीच का संबंध सबसे अधिक स्पष्ट होता है: एक शब्दकोष, व्याकरणिक संरचना और ध्वन्यात्मक पक्ष का गठन। इसलिए, सुसंगत भाषण का विकास पूर्वस्कूली शिक्षा द्वारा प्रस्तुत मुख्य कार्यों में से एक है।

अभ्यास से पता चलता है कि बच्चों के भाषण में कई समस्याएं हैं:

मोनोसैलिक भाषण जिसमें केवल सरल वाक्य होते हैं। एक सामान्य वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बनाने में असमर्थता।

वाणी की गरीबी। अपर्याप्त शब्दावली।

गैर-साहित्यिक शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग।

गरीब संवाद भाषण: एक प्रश्न को सही ढंग से और स्पष्ट रूप से तैयार करने में असमर्थता, संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर तैयार करना।

एक एकालाप बनाने में असमर्थता: उदाहरण के लिए, प्रस्तावित विषय पर एक कथानक या वर्णनात्मक कहानी, पाठ को अपने शब्दों में फिर से बताना।

उनके कथनों और निष्कर्षों की तार्किक पुष्टि का अभाव।

भाषण संस्कृति कौशल का अभाव: स्वर का उपयोग करने में असमर्थता, आवाज की मात्रा और भाषण की गति को समायोजित करना आदि।

खराब डिक्शन।

परियोजना की प्रासंगिकता विद्यार्थियों के खराब रूप से गठित सुसंगत भाषण के कारण है, बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में बात करना, विषय का वर्णन करना, लघु कथाओं को फिर से लिखना मुश्किल लगता है। शिक्षक सुसंगत भाषण के विकास के लिए पर्याप्त समय नहीं देते हैं, वे आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग नहीं करते हैं। माता-पिता इस समस्या पर कम ध्यान देते हैं।

परियोजना का उद्देश्य: शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा पूर्वस्कूली की भाषण गतिविधि के उद्देश्यों और आवश्यकताओं के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. एक प्रीस्कूलर की शिक्षा की सामग्री और कार्यों को एकीकृत करने, बच्चों को संगठित करने के विभिन्न रूपों के उपयोग के माध्यम से एक पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया में भाषण समस्याओं का समाधान करना।

2. उपदेशात्मक और खेल सामग्री के साथ भाषण विकास के माहौल को समृद्ध करें।

3. शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में वृद्धि करना।

4. बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास पर पूर्वस्कूली संस्था और परिवार के बीच घनिष्ठ संपर्क के आधार पर एक सक्रिय माता-पिता की स्थिति बनाना।

5. परियोजना के कार्यान्वयन, इसके प्रचार और सफलता की प्रक्रिया में बच्चे के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन को व्यवस्थित करें

सिद्धांतों:

परियोजना कार्यक्रम निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार बनाया गया है:

1) वैज्ञानिक चरित्र (विज्ञान और अभ्यास की आधुनिक उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए);

2) अखंडता (सभी प्रतिभागियों की सामंजस्यपूर्ण बातचीत);

3) उद्देश्यपूर्णता (लक्ष्य और परिणाम परियोजना की दिशा के नियामक हैं, शिक्षकों की रचनात्मक वृद्धि);

4) भाषण समस्याओं को हल करने के लिए एकीकृतता और एक एकीकृत दृष्टिकोण;

5) गतिशीलता (शैक्षणिक गतिविधि में परिवर्तन और विकास);

6) किंडरगार्टन और परिवार में बच्चे के साथ बातचीत की निरंतरता।

परियोजना प्रकार : सूचना-अभ्यास-उन्मुख

सदस्य: शिक्षक, पूर्वस्कूली विशेषज्ञ, पूर्वस्कूली बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता।

अवधि: अल्पकालीन (15.10.17-15.12.17)

अपेक्षित (इच्छित) परिणाम:

एक पूर्वस्कूली संस्था में, पेशेवर सक्षम शिक्षक के गठन के लिए स्थितियां बनाई गई हैं, एक शिक्षक के पद्धतिगत कौशल में वृद्धि हुई है जो पेशेवर गतिविधि के लिए अपनी रणनीति विकसित करने में सक्षम है। परियोजना ने शिक्षकों के सहयोग, उनके व्यक्तिगत गुणों के विकास, आत्म-सुधार में योगदान दिया।

बच्चों के भाषण विकास पर काम के सक्रिय रूपों के उपयोग ने शब्दावली की सक्रियता और संवर्धन में योगदान दिया, भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार हुआ। बच्चों का भाषण अधिक समझदार और अभिव्यंजक बन गया। बच्चों के संचार के बारे में आज की हमारी टिप्पणियों, साथियों के साथ उनके संपर्क से पता चलता है कि पूर्वस्कूली, अपनी पहल पर, अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हैं, कहते हैं कि वे क्या कर रहे हैं, कठिनाइयों पर ध्यान दें, असफलताओं से परेशान हैं और उपलब्धियों पर खुशी मनाते हैं। भाषण विकास का स्तर काफी बढ़ गया है। बच्चे एक-दूसरे के साथ अधिक चौकस और दयालु व्यवहार करने लगे।

परियोजना में माता-पिता की भागीदारी ने उन्हें बच्चे के भाषण विकास में उनकी भूमिका का एहसास करने में मदद की, बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति उनके दृष्टिकोण को बदल दिया, उनके साथ संचार की प्रकृति और उनके शैक्षणिक ज्ञान में वृद्धि हुई। माता-पिता अक्सर शिक्षकों और एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं।

व्यवहारिक महत्व:

परियोजना पद्धति का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया की स्थिरता, स्थिरता, अखंडता सुनिश्चित करता है।

परिवर्तनशीलता, प्रत्येक बच्चे के लिए एक लचीला दृष्टिकोण, पर्याप्त रूपों का उपयोग, कार्य के तरीके।

परियोजना का उद्देश्य मुख्य रूप से भाषण गतिविधि के उद्देश्यों और आवश्यकताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाना है। यह बच्चों के साथ जटिल-विषयगत और एकीकृत कक्षाओं, शिक्षकों और माता-पिता के साथ कार्यशालाओं, सेमिनारों में प्रशिक्षण, शिक्षक परिषदों में शैक्षणिक अनुभव की प्रस्तुतियों, एक गोल मेज पर अनुभव के आदान-प्रदान, रचनात्मक मीडिया प्रस्तुतियों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है।

परियोजना के कार्यान्वयन से हमें शैक्षणिक वर्ष के लिए मुख्य कार्यों को सफलतापूर्वक हल करने, शिक्षकों की व्यावसायिक संस्कृति, उनके शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, शैक्षिक स्थान में सभी प्रतिभागियों के बीच घनिष्ठ सहयोग का आयोजन करने की अनुमति मिलती है: शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता।

नए विचारों की खोज होती है, ज्ञान प्राप्त होता है, काम के नए रूप विकसित होते हैं, समस्या को हल करने के लिए एक नया रूप और समयबद्ध स्थिति होती है।

यह परियोजना मुख्य रूप से पूर्वस्कूली शिक्षकों, पूर्वस्कूली विशेषज्ञों और माता-पिता को संबोधित है। निश्चित रूप से बच्चों के लिए तैयार है।

परियोजना प्रसारण:

शैक्षणिक घंटे में पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए परियोजना की प्रस्तुति।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

1. संगठनात्मक और प्रारंभिक (सितंबर)।

2. मुख्य (अक्टूबर-दिसंबर)।

3. फाइनल (दिसंबर)।

परियोजना कार्यान्वयन की सामग्री और चरण

संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण

1. पुराने प्रीस्कूलर, डेटा प्रोसेसिंग के भाषण विकास की निगरानी

2. "बच्चों के भाषण विकास" विषय पर पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन। समय-समय पर "पूर्वस्कूली शिक्षा", "घेरा", "प्रीस्कूलर" के साथ काम करें।

3. परियोजना के विषय पर गतिविधियों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों का सारांश तैयार करना

4. अभिभावक सर्वेक्षण

5. पूर्वस्कूली के भाषण विकास पर अनुभाग में शिक्षकों की व्यावसायिकता का स्व-मूल्यांकन

मुख्य मंच।

1. विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को उपचारात्मक सहायक सामग्री, खेल, योजनाबद्ध सामग्री, स्मरक तालिकाओं, एल्गोरिदम, प्रदर्शन सामग्री के साथ फिर से भरना

2. पूर्वस्कूली के सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना।

4. पुस्तकालय के लिए पुस्तकों, परियों की कहानियों, कविताओं, पहेलियों का चयन, परियों की कहानियों, पहेलियों आदि की खोज में बच्चों को शामिल करना।

5. रिकोडिंग जानकारी के मुख्य तरीकों से परिचित होना, खेलों में बच्चों द्वारा सशर्त - ग्राफिक मॉडल का उपयोग।

6. बच्चों के भाषण व्यवहार के विकास में शिक्षकों की क्षमता में वृद्धि, बालवाड़ी और परिवार में अभिव्यंजक भाषण के व्यावहारिक उपयोग में कौशल का निर्माण।

7. संयुक्त रचनात्मक और भाषण गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।

मुख्य चरण का कार्यान्वयन

विद्यार्थियों के साथ काम करें

अक्टूबर

1 सप्ताह

साहित्यिक खेल - प्रश्नोत्तरी: "परी कथा, मैं आपको जानता हूं"

- "पहेलियों का संदूक" (mnemonics का उपयोग करके पहेलियों की रचना)

खेल - नाटकीयकरण: "पुनर्जीवित परी कथा"

2 सप्ताह

– एक तालिका, आरेख के अनुसार एक परी कथा कहने की तकनीक सिखाना;

– "परी कथा के नायक का नाम और वर्णन करें" (कोलाज);

– एक परी कथा के कथानक को बदलने की विधि का उपयोग करना: "क्या होगा अगर ..."

3 सप्ताह

– एक परी कथा के अनुसार आरेखण: "चलो एक परी कथा बनाते हैं"

– परियों की कहानियों की रचना "अजीब रचनाएँ"

आंदोलन के साथ भाषण खेल

4 सप्ताह

आंदोलन के साथ भाषण खेल

बेबी बुक्स बनाना

नवंबर 1 सप्ताह

ऑडियो कहानियां सुनना

2 सप्ताह

वर्ग पहेली, पहेलियाँ, पहेलियाँ हल करना;

–बच्चों के साथ भाषण प्रशिक्षण;

– स्मरणीय आरेखों, स्मरणीय तालिकाओं के साथ कार्य करना;

3 सप्ताह

गतिशील अध्ययन;

– खेल - "सुंदर और सक्षम भाषण की भूमि" के माध्यम से यात्रा करें

– आलेखन पत्र: एक मित्र को; संचरण के लिए;

4 सप्ताह

दूसरे किंडरगार्टन में साथियों को पत्र;

पत्र पहेली हैं; निमंत्रण पत्र।

परी कथाओं को नए तरीके से लिखना

दिसंबर

1 सप्ताह

एल्बम का निर्माण "हम परियों की कहानियों से प्यार करते हैं

नए साल की छुट्टी के लिए कविताएँ सीखना, गीत

2 सप्ताह

भाषण प्रश्नोत्तरी "जादुई शब्दों की भूमि की यात्रा"

परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाट्यकरण खेल

3 सप्ताह

बेबी बुक्स बनाना

अभियान "बच्चों को एक किताब दें"

4सप्ताह

बच्चों के लिए कहानी कहने का पाठ

वार्तालाप - सप्ताह के विषय पर संवाद

ऑडियो कहानियां सुनना

शिक्षकों के साथ काम करना

माता-पिता के साथ इंटरेक्शन

अंतिम चरण

1. पूर्वस्कूली के भाषण विकास की बार-बार निगरानी,

2. परियोजना परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन।

3. नए दृष्टिकोण की परिभाषा।

साहित्य :

1 . गेर्बोवा वी.वी. "बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर पाठ।" पाठ योजनाएं। मॉस्को "मोज़ेक-सिंथेसिस", 2011

जीएस शाविको (वी.एस. गेरबोवा द्वारा संपादित) "व्यावहारिक श्रमिकों के लिए भाषण 2 मैनुअल के विकास के लिए खेल और खेल अभ्यासडॉव में। मॉस्को "आइरिस-प्रेस", 2016y।

इंटरनेट संसाधन

4-5 साल के बच्चों के लिए परी कथा परियोजना

यह सामग्री नैतिक शिक्षा पर उनके काम में मध्य समूहों के शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकती है। रूसी लोक कथा न केवल मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करती है, बल्कि भाषण के विकास पर भी इसका बहुत प्रभाव पड़ता है। परियों की कहानियां बच्चों को भाषा की सटीकता और अभिव्यक्ति के बारे में बताती हैं, उनका मूल भाषण हास्य, आलंकारिक भाव, तुलना से कितना समृद्ध है।

लक्ष्य:
विषय की प्रासंगिकता।
एक परी कथा अच्छा समझना सिखाती है
लोगों के कार्यों के बारे में बात करें
बुरा लगे तो उसकी निंदा करो,
अच्छा, कमजोर - उसकी रक्षा करो!
बच्चे सोचना, सपने देखना सीखते हैं,
प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करें।
हर बार उन्हें कुछ न कुछ पता चलता है
अपनी मातृभूमि को जानो! ए Lesnykh

कई शताब्दियों पहले, जब कोई लिखित भाषा नहीं थी, तब मौखिक लोक कला का उदय हुआ, जिसने बाद में साहित्य की भूमिका निभाई। बच्चों के लिए, लोगों ने अद्भुत परीकथाएँ, गीत, पहेलियाँ, कहावतें बनाईं। लोक कला के कार्यों ने हमारे दिनों में बच्चे पर अपना प्रभाव नहीं छोड़ा है। लोगों के गहरे नैतिक विचार, सपने और विश्वास मौखिक कार्यों में परिलक्षित होते हैं।
महान रूसी शिक्षक केडी उशिन्स्की ने लोक कथा की बहुत सराहना की: "ये रूसी लोक शिक्षाशास्त्र के पहले और शानदार प्रयास हैं, और मुझे नहीं लगता कि कोई भी इस मामले में लोगों की शैक्षणिक प्रतिभा के साथ प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम होगा।"
एक परी कथा बहुत कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है।
एक परी कथा एक बच्चे के दिल में संस्कृति का संवाहक है। एक परी कथा का जीवन एक सतत रचनात्मक प्रक्रिया है। परियों की कहानी में विचार बहुत सरल है: यदि आप अपने लिए खुशी चाहते हैं, तो स्मार्ट बनना सीखें, और नायक काल्पनिक हैं, लेकिन सच्चे मानव व्यवहार के उदाहरण हैं।
बच्चों में सबसे अच्छी भावनाओं को जगाने के प्रयास में, उन्हें कॉलगर्ल, स्वार्थ, उदासीनता से बचाने के लिए, लोगों ने परियों की कहानियों में रंगीन रूप से बुराई की शक्तिशाली ताकतों और अच्छी ताकतों के बीच संघर्ष को चित्रित किया। परियों की कहानी हमें जीवन में अत्यंत महत्वपूर्ण चीजों के बारे में बताती है, यह हमें दयालु और निष्पक्ष होना सिखाती है, बुराई का विरोध करना, चालाक लोगों और चापलूसी करने वालों का तिरस्कार करना। यह लोगों के जीवन के सिद्धांतों की पुष्टि करता है: ईमानदारी, साहस, भक्ति, सामूहिकता।
परियों की कहानी लोगों की भाषा, नैतिक सिद्धांतों, जीवन के तरीके और जीवन के तरीके का परिचय देती है। यह लोगों के सपनों को दर्शाता है, उनके विचारों को बताता है। एक परी कथा से, बच्चा साहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और अपने आसपास की पूरी दुनिया से परिचित होना शुरू करता है। यह परियों की कहानी से है कि बच्चा सीखता है कि श्रम और दृढ़ नैतिक सिद्धांतों के बिना खुशी असंभव है।
परियों की कहानी कल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए बच्चों को अपने नायकों की काव्यात्मक और बहुमुखी छवि प्रस्तुत करती है। आध्यात्मिक और नैतिक अवधारणाएँ, नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत की जाती हैं, वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में तय होती हैं, नैतिक मानकों में बदल जाती हैं जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करती हैं।
रूसी लोक कथा न केवल मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करती है, बल्कि भाषण के विकास पर भी इसका बहुत प्रभाव पड़ता है। परियों की कहानियां बच्चों को भाषा की सटीकता और अभिव्यक्ति के बारे में बताती हैं, उनका मूल भाषण हास्य, आलंकारिक भाव, तुलना से कितना समृद्ध है।
हालाँकि, एक परी कथा न केवल मनोरंजक है, बल्कि बहुत गंभीर भी है। एक परी कथा अपनी मौलिकता और मौलिकता की सराहना करने के लिए अपने देश को बेहतर ढंग से जानने, समझने और प्यार करने में मदद करती है।
एक परी कथा पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक और मजबूत विकास और आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक साधन है।
यह सोचना व्यर्थ है कि परियों की कहानी थी और केवल लोकप्रिय अवकाश का फल है। यह लोगों की गरिमा और मन, इसकी ऐतिहासिक स्मृति थी और है, जो रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों के अनुसार बहने वाले आयामी जीवन की गहरी सामग्री से भरी हुई है।
संकट:
दुर्भाग्य से, आज हमारे बच्चों को परियों की कहानियों पर नहीं, बल्कि आधुनिक कार्टूनों पर पाला जाता है। अधिकांश माता-पिता अपने बच्चे के साथ बैठने और किताब पढ़ने के लिए समय नहीं निकालते हैं। बाल मनोवैज्ञानिक इसे अपने बच्चों की परवरिश में वयस्कों की एक बड़ी चूक मानते हैं। माता-पिता के एक सर्वेक्षण और हमारे समूह में बच्चों के एक सर्वेक्षण से पता चला कि घर पर बच्चों की किताबें पढ़ने के लिए बहुत कम समय दिया जाता है। वास्तव में, एक परी कथा नैतिक, सौंदर्य शिक्षा के सबसे प्राचीन साधनों में से एक है, और एक वयस्क समाज के भविष्य के सदस्यों के व्यवहारिक रूढ़िवादों को भी बनाती है। इसलिए, हमने अपने बच्चों के विकास और परवरिश में रूसी लोक कथाओं को थोड़ा और समय देने का फैसला किया।
परियोजना प्रतिभागी:मध्य समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
कार्यान्वयन अवधि: 2 महीने।
परियोजना प्रकार: अभ्यास उन्मुख, समूह।
लक्ष्य:कला के काम के रूप में बच्चों में रूसी लोक कथाओं के लिए प्यार पैदा करना।
कार्य:
बच्चों के लिए:
शिक्षित करने के लिए, रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर, लोक संस्कृति की परंपराओं का सम्मान।
परियों की कहानियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए, क्षितिज को व्यापक बनाने और परिवार के रिश्तों की शर्तों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए।
पारिवारिक संबंधों को मजबूत करें।
रूसी लोक कथाओं में प्रेम और रुचि जगाना।
माँ बाप के लिए:
बालवाड़ी में प्राप्त बच्चों के अनुभव को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के विकास के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण;
माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता का विकास;
शिक्षकों के लिए:
बच्चे की रचनात्मक क्षमता का विकास;
माता-पिता को परियोजना के दौरान प्राप्त बच्चों के ज्ञान और कौशल को दिखाएं।
अपेक्षित परिणाम:
1. वर्ष के अंत तक, बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की समृद्धि, रूसी व्यक्ति के चरित्र और जीवन की राष्ट्रीय विशेषताओं का अंदाजा होगा।
2. शिक्षक के सहयोग से माता-पिता की रुचि और गतिविधि को बढ़ाना।
काम के रूप:
बात चिट
संग्रहालय का भ्रमण
परियों की कहानियों का प्रदर्शन
बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ
बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।

परियोजना के चरण
तैयारी का चरण
लक्ष्य:बच्चों के संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करने के लिए आवश्यक विकासशील पर्यावरण के मापदंडों को निर्दिष्ट करने के लिए शिक्षक की मौजूदा पद्धतिगत क्षमता को अद्यतन करने के लिए।
अभिभावक सर्वेक्षण"आपके बच्चे के जीवन में रूसी लोक कथा"
माता-पिता के लिए सलाह
"एक बच्चे के जीवन में एक परी कथा"
"बच्चों को परियों की कहानी पढ़ें"
रूसी लोक कथाएँ पढ़ना
पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन
विकास पर्यावरण को समृद्ध करना:
किताब के कोने तक- विभिन्न कलाकारों द्वारा सचित्र रूसी लोक कथाओं का परिचय; जब आप अध्ययन करते हैं तो परियों की कहानियों के नायकों को दर्शाने वाले चित्र, पोस्टकार्ड;
भाषण क्षेत्र में - विषय पर उपदेशात्मक और बोर्ड-मुद्रित खेलों की शुरूआत; थिएटरों का उत्पादन और क्रमिक परिचय (एक फलालैनोग्राफ, प्लेनर, टेबल, लाठी पर, चम्मच, दस्ताने, उंगली पर);
खेल के मैदान के लिए- मुखौटे, परियों की कहानियों के नायकों की वेशभूषा के तत्व;
ललित कला में- रूसी लोक कथाओं के भूखंडों और नायकों को चित्रित करने वाले पृष्ठ, रचनात्मक कार्यों के लिए सामग्री, रूसी लोक कथाओं पर आधारित चित्रों के पुनरुत्पादन;
संगीत - बच्चों के लिए रूसी सनड्रेस और ब्लाउज।
मिनी-संग्रहालय "विजिटिंग ए फेयरी टेल" के आयोजन के लिए प्रदर्शनों का संग्रह;
नाट्यकरण खेलों के लिए विशेषताओं का चयन और उत्पादन।
देखने के लिए एल्बम बनाना:
"रूसी झोपड़ी के घरेलू सामान"
खेलों का फ़ाइल कैबिनेट बनाना:
रूसी लोक खेल- "वाटरमैन", "दादी मलन्या", "भेड़िया और सात बच्चे",
"जंगल में भालू", "गीज़-हंस", "बिल्ली और माउस", "कोसैक चिकन", "गोल्डन
द्वार"।
डिडक्टिक गेम्स- "चित्रों की एक श्रृंखला का उपयोग करके एक कहानी बताओ", "रचना करें
परी कथा, परी कथा का नाम। "एक परी कथा को उसकी शुरुआत से पहचानें", "क्या पहले, क्या
तब", "हम किस परी कथा से हैं?", "किस परी कथा से जादू की बात है?",
"एक परी कथा के लिए एक उदाहरण उठाओ", "तस्वीर को मोड़ो और परी कथा का पता लगाओ",
"एक परी कथा को मोड़ो", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?", "विवरण द्वारा पता करें", "भ्रम", "आप
मुझे - मैं आपको", "जानवरों के बारे में किस्से", "कोलोबोक जल्दी घर",
"अपनी खुद की कहानी चलायें।"
परियों की कहानियों के बारे में पहेलियों।
रूसी लोक जीवन और आतिथ्य के बारे में कहावतें, कहावतें, चुटकुले, नर्सरी कविताएँ।
लोक कथाओं पर आधारित फिंगर गेम।
रूसी लोक कथाओं पर भौतिक मिनट।
मिनी-लाइब्रेरी के लिए मध्य पूर्वस्कूली उम्र के लिए रूसी लोक कथाओं का चयन।
संयुक्त पठन, देखने, चर्चा के लिए कला के कार्यों की एक अनुशंसित सूची के माता-पिता के लिए संकलन।

मुख्य मंच
लक्ष्य:रूसी लोगों की सांस्कृतिक संपदा के बारे में बच्चों के ज्ञान को बनाने और समेकित करने के लिए।
रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर परंपराओं के प्रति सम्मान को शिक्षित करना
लोक संस्कृति।

गेमिंग गतिविधियों का संगठन
संगीत सुनना
बात चिट:
"अगर आपके पास जादू की छड़ी होती तो आप क्या करते?"
मैं किस परी कथा पात्र की तरह दिखता हूं?
"पुस्तक पर जाएँ"
"परियों की कहानियों के लिए चित्र कौन बनाता है"
कलात्मक गतिविधि:
रूसी लोक कथा "तीन भालू" पर आधारित चित्र
रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित मॉडलिंग
आवेदन "ज़ायुशकिना हट"
शैक्षिक गतिविधि:
जादू की छाती से रूसी लोक कथाएँ।
परी कथा "ज़ायुशकिना हट" की यात्रा
परियों की कहानी "बबल, स्ट्रॉ और बस्ट शूज़" की रीटेलिंग
परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित रचनात्मक कहानी
"सबसे अच्छा दोस्त"

"परियों की कहानियों के राज्य की यात्रा"
"परियों की कहानियों के क्षेत्र में"
"परी कथाओं के माध्यम से यात्रा"

अंतिम चरण
लक्ष्य:डिजाइन की प्रक्रिया में प्राप्त परिणामों का विश्लेषण और संक्षेप करें और
अनुसंधान गतिविधियाँ।

चित्र "रूसी लोक कथाएँ" की प्रदर्शनी का डिज़ाइन
मिनी-संग्रहालय की सजावट "एक परी कथा का दौरा!" (परियों की कहानियों के आधार पर बच्चों और माता-पिता के रचनात्मक कार्य)
बेबी बुक्स की प्रदर्शनी "टेल इन ए न्यू वे"
प्रश्नोत्तरी "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा" आयोजित करना
मनोरंजन "एक, दो, पांच और आठ, हम सभी एक परी कथा में स्थानांतरित होते हैं!"
परी कथा "टेरेमोक" दिखा रहा है
अंतिम घटना "परियों की कहानियों के पन्नों के माध्यम से"
प्रोजेक्ट के लिए प्रस्तुतियों, फोटो स्लाइड्स, फोटो एल्बमों की एक वीडियो लाइब्रेरी का निर्माण "एक परी कथा का दौरा!"

संयुक्त पठन, देखने, चर्चा के लिए कला के कार्यों की सूची
"एक परी कथा का दौरा" विषय पर
"कॉकरेल - सुनहरी कंघी"
"स्वान गीज़"
"जादू से"
"मोरोज़्को"
"स्नो मेडन"
"तीन गुल्लक"
"ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
"रियाबा मुर्गी"
"कोलोबोक"
"शलजम"
"राजकुमारी मेंढक"
"जानवरों की शीतकालीन झोपड़ी"
"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"
"माशा और भालू"
"बकरी ने झोपड़ी कैसे बनाई"
"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"
"टेरेमोक"
"फॉक्स एंड हरे"
"फॉक्स एंड गीज़"
"लोमड़ी और बकरी"
"द फॉक्स एंड द क्रेन"
"झिहरका"
"राल गोबी"

बच्चों के साथ काम करें:
संज्ञानात्मक भाषण विकास .

1. एल्बम की समीक्षा करना
"रूसी लोक कथाएँ" (बच्चों और माता-पिता के चित्र में)
"रूसी झोपड़ी के घरेलू सामान"
"एक परी कथा सीखें" (परियों की कहानियों के लिए चित्र)
लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं और रूसी झोपड़ी की वस्तुओं में रुचि जगाएं
घरेलू सामान, परी कथाओं के नायकों के बारे में विस्तार और गहराई करें।
2.NOD: "जादू की छाती से रूसी लोक कथाएँ।"
लक्ष्य:बच्चों को यह समझने में मदद करें कि मौखिक लोक कला क्या है।
परियों की कहानियों, रोजमर्रा की कहानियों, जानवरों के बारे में परियों की कहानियों की अवधारणाओं से परिचित होना।
रूसी लोक कथाओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए।
स्मृति, तार्किक सोच के विकास को सुनिश्चित करें।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (रोज़, परी कथाएँ, जानवरों के बारे में परी कथाएँ, मौखिक लोक कला)।
मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम की भावना जगाएं, दूसरों के प्रति करुणा की भावना जगाएं।
3. NOD: परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" की यात्रा।
लक्ष्य:एल्गोरिथम के अनुसार एक परी कथा बताने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के लिए, बच्चों को पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सिखाने के लिए, शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए,
बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास में योगदान करें।
तर्क कौशल विकसित करने में मदद करें।
कल्पना, सोच, तर्क का विकास सुनिश्चित करें।
रूसी लोक कथाओं के लिए प्यार की भावना जगाने के लिए, एक परी कथा के नायकों के प्रति एक उदार रवैया।
साहित्य में रुचि उत्पन्न करें।
4. NOD: परियों की कहानी "बुलबुला, पुआल और बस्ट शूज़" को फिर से सुनाना।
लक्ष्य:बच्चों को एक छोटी परी कथा को फिर से पढ़ना सिखाने के लिए, पात्रों के संवाद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें।
5. नोड "एक परी कथा का दौरा।"
लक्ष्य:वस्तुओं के विकल्प का चयन करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के लिए और उनके आधार पर, एक परी कथा की स्थितियों को पहचानें और कथानक को प्रकट करें।
छात्रों को एक वयस्क की कहानी को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करने में मदद करने के लिए, सामूहिक खेल के नियमों का पालन करें, सीखने के कौशल विकसित करें (वयस्क के सवालों का जवाब देने की क्षमता, अन्य बच्चों के जवाब सुनें, और वक्ता को बाधित न करें)।
किसी प्रियजन की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
6. नोड "परियों की कहानियों की घास के मैदान में।"
लक्ष्य:प्रसिद्ध परियों की कहानियों के लिए असामान्य अंत के साथ आने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के लिए, एक परी कथा की शैली विशेषताओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
बच्चों के भाषण में जटिल वाक्यों के प्रयोग को सक्रिय करें।
बच्चों की रचनात्मक सोच क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना।
कल्पना, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।
पढ़ने के लिए, परियों की कहानियों के लिए प्यार की भावनाओं को जगाएं।
7. परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित जीसीडी रचनात्मक कहानी।
लक्ष्य:स्वतंत्र रूप से आविष्कृत पात्रों के साथ एक परिचित परी कथा के कथानक के आधार पर कहानी की रचना करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के लिए।
विकल्प के उपयोग के माध्यम से साहचर्य सोच और रचनात्मक कल्पना के विकास को सुनिश्चित करना; भाषण विकास: बच्चों को किसी दिए गए विषय के लिए संकेतों का चयन करना सिखाना, विशेषणों और क्रियाओं के माध्यम से शब्दावली का विस्तार करना।
स्वतंत्र आविष्कार वाली कहानियों (फंतासी) में रुचि जगाएं।
8. नोड "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा।"
लक्ष्य:नाट्य गतिविधियों के माध्यम से संचार कौशल के विकास और सुधार को बढ़ावा देना;
"परिवार" विषय पर शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें।
ध्यान, स्मृति, सोच का विकास सुनिश्चित करें।
"परिवार" की अवधारणा के विचार के निर्माण में योगदान करें: एक परिवार क्या है, परिवारों के प्रकार (परिवार के सदस्यों की संख्या से), परिवार के सदस्यों का एक-दूसरे से संबंध।
कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता का विकास सुनिश्चित करने के लिए, गलत कार्यों के कारणों का पता लगाने के लिए।
प्रियजनों के लिए जिम्मेदारी की भावना जगाने के लिए, अपने माता-पिता का सम्मान करने और उनकी देखभाल करने की इच्छा।
वयस्कों की मदद करने की इच्छा जगाएं।
9. नोड "बेस्ट फ्रेंड्स"
लक्ष्य:परी-कथा पात्रों के लिए बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देना।
एक परी कथा से सौंदर्य आनंद प्राप्त करने में सहायता करें।
10. वार्तालाप "परियों की कहानियों के लिए कौन चित्र बनाता है"
लक्ष्य:बच्चों को कलाकारों से परिचित कराएं
12. बातचीत "मैं किस परी-कथा के पात्र की तरह दिखता हूं"
लक्ष्य: अपने पसंदीदा हीरो के साथ खुद को पहचानने की क्षमता पैदा करना।
13. वार्तालाप "पुस्तक की यात्रा पर"
लक्ष्य:साहित्यिक भाषण विकसित करने के लिए, पुस्तक के लिए प्यार पैदा करना। पुस्तक के लिए सम्मान पैदा करें।
14. साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "परियों की कहानियों की भूमि में"
लक्ष्य:रूसी लोक कथाओं के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
परियों की कहानियों, उनके नायकों को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए।
रूसी लोक कला में रुचि विकसित करना।
किताब के लिए प्यार पैदा करें, उसके लिए सम्मान करें।
15. मेमोटेबल्स का उपयोग करके कहानियां सुनाना।
16. अपने माता-पिता के साथ घर पर संकलित परी कथाओं के बच्चों को बताना: "एक परी कथा एक नए तरीके से।"
17. उपदेशात्मक खेल:
"चित्रों की एक श्रृंखला से एक कहानी बताओ"
"कहानी लिखना"
"कहानी का नाम दें"
"एक परी कथा को उसकी शुरुआत से जानें"
"क्या पहले, क्या बाद में"
"नायक (नायिका) किस परी कथा से आया था?"
"किस परी कथा से जादुई चीज है?"
"एक परी कथा के लिए एक उदाहरण चुनें"
"तस्वीर को मोड़ो और कहानी का पता लगाओ"
"एक परी कथा को मोड़ो", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
"विवरण द्वारा जानें"
"उलझन"।
18. कथा पढ़ना:
"कॉकरेल - गोल्डन कंघी" (परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" के कथानक की तुलना) "गीज़ हंस"
"बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"
"जादू से"
"मोरोज़्को"
"स्नो मेडन"
"मिट्टन"
"भेड़िया और सात युवा बकरियां"
"तीन भालू"
"बबल, स्ट्रॉ और बस्ट शूज़"
"तीन गुल्लक"
"ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
"रियाबा मुर्गी"
"कोलोबोक"
"शलजम"
"राजकुमारी मेंढक"
"जानवरों की शीतकालीन झोपड़ी"
"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"
"माशा और भालू"
"बकरी ने झोपड़ी कैसे बनाई"
"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"
"टेरेमोक"
"फॉक्स एंड हरे"
"फॉक्स एंड गीज़"
"लोमड़ी और बकरी"
"द फॉक्स एंड द क्रेन"
"झिहरका"
"राल गोबी"
19. "टेल्स" थीम पर पहेलियों का अनुमान लगाना।
20. नीतिवचन पढ़ना, रूसी जीवन, आतिथ्य के बारे में बातें।
21. बोर्ड और मुद्रित खेल:
"पसंदीदा किस्से" ("हम खेलते हैं और सीखते हैं")
"मेरी पसंदीदा परी कथाएँ" ("उमका" शैक्षिक खेल - छाया द्वारा पता करें)
"जानवरों की दास्तां"
"परिकथाएं। सड़क पर खेल "(चिप्स के साथ) \\
क्यूब्स "पसंदीदा परियों की कहानी"।
22. लोक कथाओं पर आधारित उँगलियों का खेल।

समाजीकरण।
1. रूसी लोक कथा "टेरेमोक" पर आधारित खेल-नाटकीयकरण।
2. परियों की कहानियों से प्लॉट बजाना: “वुल्फ एंड फॉक्स", "कॉकरेल - गोल्डन
एक प्रकार की सीप, चेंटरेल एक रोलिंग पिन के साथ।
3. बातचीत:"अगर आपके पास जादू की छड़ी होती तो आप क्या करते?"
4. पाठ - मनोरंजन"एक, दो, पाँच और आठ, हम सब एक परी कथा में हैं
स्थानांतरण करना!"

कलात्मक और सौंदर्य विकास।
1. चित्रकारों ई। राचेव, वी। कोनाशेविच द्वारा रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार।
2. वी। वासनेत्सोव "एलोनुष्का", "इवान त्सारेविच ऑन द ग्रे वुल्फ" द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा
3. शिक्षक द्वारा परी कथा थिएटर दिखाना:
"ज़ायुशकिना हट" (बिबाबो)
"द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
"गर्ल-स्नो मेडेन" (प्लानर)
"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" (शंकु पर)
4. अपनी पसंदीदा रूसी लोक कथाओं पर आधारित कार्टून देखना।
5. संगीत:परियों की कहानियों, रूसी लोक गीतों, गोल नृत्यों, संगीतमय लोक खेलों के भूखंडों को चलाने के लिए संगीत सामग्री का चयन।
6.डिजाइन:
"ऐलेना द ब्यूटीफुल के लिए एक महल बनाएँ" (बिल्डर)
"बनी" (ओरिगेमी)।
7.नोड "ज़ायुशकिना हट"
लक्ष्य:एक ही आवेदन के आधार पर परी-कथा झोपड़ियों की विभिन्न छवियों को बनाने का तरीका जानने के लिए - एक लोमड़ी के लिए बस्ट और एक लोमड़ी के लिए बर्फ।
8. रूसी लोक कथा "तीन भालू" पर आधारित चित्र
लक्ष्य:बच्चों को पोक विधि से जानवरों का चित्र बनाना सिखाएं।
छवि के लिए स्वतंत्र रूप से रंग योजना चुनने की क्षमता विकसित करें।
ललित कलाओं में कल्पना रुचि विकसित करें।
9. रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित मॉडलिंग
लक्ष्य:कई भागों वाली वस्तुओं को गढ़ना सीखना जारी रखें।
परिचित मॉडलिंग तकनीकों को ठीक करने के लिए: रोलिंग, रोलिंग, स्नेहन द्वारा भागों को जोड़ना।
कल्पना, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
साहित्यिक कृति के आधार पर रचना करना सीखें।
मॉडलिंग में साहित्यिक कार्यों के एपिसोड प्रदर्शित करने के लिए रुचि और इच्छा पैदा करना।

शारीरिक विकास
1. बाहरी खेल:
"पानी"
"दादी माल्या"
"भेड़िया और सात युवा बकरियां"
"जंगल में भालू पर"
"स्वान गीज़"
"बिल्ली और चूहे"
"हेन - कोरिडालिस"
"गोल्डन गेट"।
2. भौतिक मिनट:"टेल्स", "कोलोबोक", "टेरेमोक", "शलजम"।

माता-पिता के साथ बातचीत:
1. परामर्श "एक बच्चे के जीवन में एक परी कथा"
"बच्चों को परियों की कहानी पढ़ें"
"कहानी झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक"
2. "आपके बच्चे के जीवन में रूसी लोक कथा" पर सवाल उठाना।
3. माता-पिता द्वारा विभिन्न प्रकार के थिएटरों का निर्माण (एक फिंगर थिएटर के लिए बुना हुआ सिर, शंकु पर परी कथा के पात्र, एक फ्लैट थिएटर के लिए परी कथा के पात्रों को चित्रित करना और फलालैनग्राफ पर थिएटर)।
4. परी कथाओं के भूखंडों को खेलने के लिए विशेषताओं और वेशभूषा के तत्वों के माता-पिता द्वारा उत्पादन।
5. माता-पिता द्वारा रूसी सनड्रेस, ब्लाउज, परी-कथा पात्रों की वेशभूषा की सिलाई।
6. प्रदर्शनी डिजाइन:
"रूसी लोक कथाएँ" (चित्र)।
"मेरी पसंदीदा परी कथा" (परी कथाओं के भूखंडों पर आधारित रचनात्मक कार्य)

माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य:
1. घर पर शिक्षक द्वारा दी गई रूसी लोक कथाओं को पढ़ना।
2. परियों की कहानियों को एक नए तरीके से तैयार करना, बच्चों की किताबें डिजाइन करना।
3. एक मिनी-संग्रहालय "एक परी कथा पर जाकर" के संगठन के लिए प्रदर्शनों का संग्रह।

साहित्य:
1. एंटिपिना ई.ए. "किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि: खेल, अभ्यास, परिदृश्य" एम।: टीसी क्षेत्र, 2003।
2. बितुत्सकाया एन.पी. - लेखक-संकलक। "शैक्षणिक डिजाइन प्रणाली: कार्य अनुभव, परियोजनाएं"। प्रकाशन गृह "शिक्षक"। वोल्गोग्राड, 2012।
3. डेज़ेले ओ.वी. "कोलोबोक। साहित्यिक खेल और मज़ा "एम।:" ज्ञानोदय ", 1994।
4. डोरोनोवा टी.एन. "हम थिएटर खेलते हैं: 4-6 साल के बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ: विधि। एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों के लिए मैनुअल। "-दूसरा संस्करण।-एम।: शिक्षा, 2005।
5. मालोवा वी.वी. "रूसी लोक संस्कृति के आधार पर प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षाओं का सारांश" - एम। "वाल्डोस", 2013।
6. रियाज़ोवा एन।, लोगोवा एल।, डेन्युकोवा ए। "मिनी - म्यूज़ियम इन किंडरगार्टन" - एम।: "लिंका-प्रेस", 2008।
7. कुदरीवत्सेवा एन.यू. "हम छुट्टी के लिए तैयार हो रहे हैं। बच्चों के प्रदर्शन के लिए वेशभूषा, कठपुतली, दृश्य बनाने के तरीके "- एम।: स्कूल प्रेस, 2011।
8. मखानेवा एम.डी. "किंडरगार्टन में नाट्य कक्षाएं: एक पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों के लिए एक मैनुअल" -: एम।: टीसी "क्षेत्र", 2001।
9. नौमेंको जी.एम. "लोक बच्चों की रचनात्मकता: लोकगीत सामग्री का एक संग्रह" - एम।: ZAO Izd। सेंटरपोलीग्राफ, 2001।
10. पॉलीक एल.वाई. "परी कथाओं का रंगमंच: रूसी लोक कथाओं पर आधारित प्रीस्कूलर के लिए कविता में स्क्रिप्ट" - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 2008।
11. स्मिर्नोवा ओ.डी. बालवाड़ी में डिजाइन विधि। शैक्षिक क्षेत्र "रीडिंग फिक्शन" - एम।: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2011।
12. उषाकोवा ओ.एस., गवरिश एन.वी. "प्रीस्कूलर के लिए साहित्य का परिचय: कक्षा नोट्स" - एम।: टीसी क्षेत्र, 2005।
13. उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास" - एलएलसी "टीसी क्षेत्र", 2014।

समस्या खेल गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास उद्देश्य बच्चों के भाषण को विकसित करना, खेल गतिविधियों के माध्यम से शब्दावली को समृद्ध करना। कारण आधुनिक परिस्थितियों में, पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य कार्य स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना है। जिन बच्चों को पूर्वस्कूली उम्र में उचित भाषण विकास नहीं मिला है, वे बड़ी मुश्किल से खोए हुए समय की भरपाई करते हैं, भविष्य में विकास में यह अंतर इसके आगे के विकास को प्रभावित करता है। पूर्वस्कूली बचपन में भाषण का समय पर और पूर्ण गठन स्कूल में सामान्य विकास और आगे की सफल शिक्षा के लिए मुख्य शर्त है। विषय संचार। प्रोजेक्ट का नाम है "टुगेदर इट्स फन टू प्ले!" परियोजना का प्रकार शैक्षिक, खेल समस्या खेल गतिविधि में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास उद्देश्य बच्चों के भाषण को विकसित करना, खेल गतिविधि के माध्यम से शब्दावली को समृद्ध करना। कारण आधुनिक परिस्थितियों में, पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य कार्य स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना है। जिन बच्चों को पूर्वस्कूली उम्र में उचित भाषण विकास नहीं मिला है, वे बड़ी मुश्किल से खोए हुए समय की भरपाई करते हैं, भविष्य में विकास में यह अंतर इसके आगे के विकास को प्रभावित करता है। पूर्वस्कूली बचपन में भाषण का समय पर और पूर्ण गठन स्कूल में सामान्य विकास और आगे की सफल शिक्षा के लिए मुख्य शर्त है। विषय संचार। प्रोजेक्ट का नाम है "टुगेदर इट्स फन टू प्ले!" परियोजना प्रकार शैक्षिक, खेल

चरण 1 - प्रारंभिक: चरण 2 - मुख्य। स्टेज 3 - फाइनल। - परिकल्पना को आगे बढ़ाना; - परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा; - आवश्यक साहित्य का अध्ययन; पद्धतिगत साहित्य का चयन; उच्च स्तर के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए प्रत्येक बच्चे को खेल गतिविधियों में शामिल करना। अपने स्वयं के परिणामों पर प्रतिबिंब की अवधि। प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

घटनाएँ: नवंबर। डिडक्टिक गेम्स: "मुझे बताओ कौन सा?", "इको", "जितनी संभव हो उतनी वस्तुओं का नाम दें", "रंगीन छाती"। आउटडोर खेल: "जंगल में भालू पर", "जाल", "एक सपाट रास्ते पर", "मेरी हंसमुख सोनोरस गेंद"। नाट्य खेल: खेल-नाटकीयकरण "माँ के बच्चे"। भूमिका निभाने वाले खेल: "नाई की दुकान", "परिवार", "ड्राइवर"।

दिसंबर। उपदेशात्मक खेल: "माली और फूल", "कौन अधिक कार्यों का नाम देगा?", "बच्चे और भेड़िया", "छुपाएं और तलाश करें"। आउटडोर गेम्स: "मूसट्रैप", "बर्ड फ़्लाइट", "बर्न, बर्न क्लियर!", "कनिंग फॉक्स"। नाट्य खेल: खेल-नाटकीयकरण "टेरेमोक"। रोल-प्लेइंग गेम्स: "मेल", "शॉप", "लाइब्रेरी"।

समाजीकरण: 1. भूमिका निभाने वाले खेल। 2. डिडक्टिक गेम्स। 3. शब्दों के साथ बाहरी खेल। 4. नाट्य खेल। भौतिक संस्कृति: शारीरिक सुधार की आवश्यकता का विकास, भौतिक गुणों का विकास, आंदोलनों की संस्कृति की शिक्षा। अनुभूति: 1. वार्तालाप: "लेखक कौन हैं?", "कवि कौन हैं?" 2. GCD: "कपड़ों के अतीत की यात्रा", "कुर्सियों के अतीत की यात्रा" संचार: 1. बातचीत: "क्या मुझे बोलना सीखना चाहिए?" 2. जीसीडी: "एक कहानी का संकलन - खिलौनों का विवरण", "पेंटिंग पर आधारित एक कहानी का संकलन" बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली "," वाई। टेट्स "ट्रेन" की कहानी को फिर से बताना, आदि। बच्चों के साथ काम करने की योजना शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण

कलात्मक रचनात्मकता: 1. ड्राइंग: "लिटिल गनोम" 2. एप्लिकेशन "मशरूम के साथ टोकरी" 3. मॉडलिंग: "सर्दियों के कपड़ों में लड़की" कथा पढ़ना: 1. कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना, परियों की कहानी बताना। 1. पहेलियों। 2. कविताएँ याद करना। 3. कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना, परियों की कहानियाँ सुनाना। संगीत: संगीत सुनना, बातचीत करना। सुरक्षा: किंडरगार्टन में, सड़क पर, घर पर खतरे के मुख्य स्रोतों के बारे में बातचीत। स्वास्थ्य: फिंगर गेम, फिजिकल मिनट्स। श्रम: विभिन्न व्यवसायों के बारे में विचारों का गठन, किंडरगार्टन के कर्मचारियों के काम की निगरानी करना

साहित्य: M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम"; जीएस शाविको "भाषण के विकास के लिए खेल और खेल अभ्यास"; एके बोंडरेंको "किंडरगार्टन में शब्द का खेल"; एल.वी. आर्टेमोवा "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल"; वी.वी.कोनोवलेंको, एस.वी.कोनोवलेंको "सुसंगत भाषण का विकास"; ईए टिमोफीवा "मोबाइल गेम्स"; एई एंटिपिना "किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि"; एम। कोल्टसोवा "एक बच्चा बोलना सीखता है"; एके बोंडरेंको "किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स" एमए वासिलीवा "किंडरगार्टन में बच्चों के खेल का मार्गदर्शन"; "एक प्रीस्कूलर का खेल" एड। एसएल नोवोसेलोवा; एआई मकसकोवा, जीए तुमकोवा "खेलते समय सीखें।"

 

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