गर्मियों में रोल-प्लेइंग गेम्स की भूमिका। रोल-प्लेइंग गेम "पिकनिक" का सार
रोल-प्लेइंग गेम "वेटर, मेरे सूप में एक मक्खी है"
महंगे रेस्तरां में से एक में हुई संघर्ष की स्थिति में भाग लेने के लिए समूह के सदस्यों को आमंत्रित किया जाता है।
समीक्षा के लिए प्रत्येक प्रतिभागी को नीचे दिए गए परिदृश्यों में से एक दें।
बता दें कि यह अभ्यास संचार के कुछ पहलुओं को प्रदर्शित करने के लिए एक रोल-प्ले है।
दो कलाकारों को बाहर आने और खड़े होने के लिए कहें जहां हर कोई उन्हें देख और सुन सके, फिर खेल शुरू करें।
स्थिति को खेलने के बाद, किसी को दृश्य में प्रतिभागियों के बीच उत्पन्न हुए छापों, विचारों, अनुभवों और फिर समूह के बाकी सदस्यों की टिप्पणियों पर चर्चा करनी चाहिए। यदि समय अनुमति देता है और स्वयंसेवक हैं, तो व्यायाम दोहराया जा सकता है, लेकिन अन्य प्रतिभागियों के साथ।
आप एक विदेशी देश में यात्रा कर रहे हैं। आज एक बहुत महँगे रेस्टोरेंट में खाना खाते समय आपने देखा कि आपके सूप में किसी कीड़े का हिस्सा जैसा दिख रहा था। आपने वेटर से शिकायत की, लेकिन उसने आश्वासन दिया कि यह कोई कीड़ा नहीं, बल्कि मसाला था। आप असहमत थे और मैनेजर से बात करना चाहते थे। तभी मैनेजर आपकी टेबल पर आ जाता है।
आप एक बहुत अच्छे रेस्टोरेंट के मैनेजर हैं। कीमतें अधिक लग सकती हैं, लेकिन सेवा की गुणवत्ता में उच्चतम डिग्रीउन्हें सही ठहराता है। आपके रेस्तरां की अच्छी प्रतिष्ठा है और यह कई विदेशियों को आकर्षित करता है। एक विदेशी आज आपके रेस्तरां में भोजन करने आया, और एक नए वेटर ने उसे सूप परोसा। कुछ दावे थे, और वेटर ने आपसे कहा कि एक विदेशी आपसे बात करना चाहता है। तो, आप उसकी मेज पर जा रहे हैं।
1. क्या ए ने शिकायत की? क्या उसने आदेश रद्द कर दिया? क्या उसने सूप के लिए पैसे देने से मना कर दिया?
2. क्या बी समस्या की तह तक गया? क्या आपने पार्टियों के बीच गलतफहमी को दूर किया? क्या उन्होंने गंभीर खेद व्यक्त किया? क्या उसने विनम्र क्षमायाचना की?
3. क्या पक्ष स्पष्टीकरण देने, उन्हें स्वीकार करने और आपसी संतुष्टि के लिए समस्या का समाधान करने में सक्षम थे?
4. क्या क अपनी शिकायत स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बता सकता है? मानव व्यवहार में सांस्कृतिक विशिष्टता को प्रदर्शित करने के लिए रोल प्ले का उपयोग किया जा सकता है: उदाहरण के लिए: क्या पुरुष और महिलाएं एक ही तरह से एक ही शिकायत व्यक्त करते हैं?
समापन:
कोई इशारा नहीं कर सकता सबसे अच्छा तरीका» विदेशियों के साथ संवाद करने में आने वाली समस्याओं को हल करना, हालांकि, इस भूमिका-नाटक पर चर्चा करने से प्रतिभागियों को इसके लिए महान अवसर देखने में मदद मिल सकती है।
रोल-प्लेइंग गेम "छिपी हुई भूमिकाओं के साथ चर्चा।"
उद्देश्य: बातचीत में व्यवहारिक शैलियों को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना, निर्णय लेने में उनकी प्रभावशीलता।
प्रतिभागियों की संख्या: 20 लोगों तक।
पाठ प्रगति:
समूह से, पाँच छात्रों को भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो समूह द्वारा बनाए गए घेरे के अंदर स्थित होते हैं। बाकी छात्र देख रहे हैं।
चर्चा में भाग लेने वाले कार्ड प्राप्त करते हैं जिन पर निर्देश लिखे होते हैं। आप निर्देश नहीं दिखा सकते. समूह को छात्र द्वारा निभाई गई भूमिका का अनुमान लगाना चाहिए।
"आयोजक" - सभी पदों की पहचान प्रदान करता है। जो अभी तक नहीं बोले हैं उन्हें बोलने के लिए प्रोत्साहित करता है। स्पष्ट प्रश्न पूछता है, चर्चा के दौरान रुचि रखता है। मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों को सारांशित करता है। वह अंतिम रूप से अपनी स्थिति व्यक्त करता है।
"विवादित" - "मैं बहस करता हूं क्योंकि मैं बहस करता हूं।" "शत्रुता के साथ" किसी भी प्रस्ताव, किसी भी बयान को पूरा करता है।
"मूल" - कभी-कभी, समय-समय पर, अकेले उसके लिए अप्रत्याशित, विरोधाभासी, बोधगम्य प्रस्ताव रखता है, जिसका संबंध प्रस्ताव के सार के साथ हमेशा स्पष्ट नहीं होता है। बातचीत के सामान्य पाठ्यक्रम में कम से कम तीन बार हस्तक्षेप करता है, लेकिन पांच बार से अधिक नहीं। सामान्य विवाद में सुस्ती से भाग लेता है।
"समूह" - शुरू से ही चर्चा में पहल करना चाहता है और समूह को अपनी राय के लिए राजी करना चाहता है। किसी और की राय अपने से मेल नहीं खाती तो किसी की बात सुनने को तैयार नहीं। भावनात्मक, ऊर्जावान। भावनाएँ, हालांकि अत्यधिक, ज्यादातर सकारात्मक होती हैं।
"ठेकेदार" - सभी से सहमत हैं। पहला किसी भी कथन का समर्थन करता है। उसके लिए, मुख्य बात एक बेहतर समाधान की खोज नहीं है, बल्कि चर्चा में भाग लेने वालों के बीच शांतिपूर्ण, संघर्ष-मुक्त संचार है।
आप चर्चा के लिए कोई भी विषय सुझा सकते हैं, उदाहरण के लिए:
क्या विश्वविद्यालयों को प्रदान करना चाहिए यौन शिक्षाछात्र, और यदि हां, तो किस रूप में;
पर्याप्त लोगों के बीच दाढ़ी की लोकप्रियता के क्या कारण हैं एक लंबी संख्यापुरुष;
सबसे प्रभावी ढंग से संयम के लिए कैसे लड़ें।
व्यायाम साक्षात्कार।
उद्देश्य: बातचीत के मौजूदा सामाजिक अनुभव का विश्लेषण करना; कौशल विकसित करें सामाजिक व्यवहारसमूह में।
समय: 30-50 मिनट।
पाठ प्रगति:
शिक्षक छात्रों को भूमिकाएँ सौंपता है।
उनका काम किसी का जवाब देना है पेचीदा सवालचरित्र की ओर से।
बाकी सभी "रेडियो और टेलीविजन, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के लिए सावधानीपूर्वक संवाददाताओं" की भूमिका निभाते हैं।
1. "आक्रमणकारी" - ताकत की स्थिति से सब कुछ तय करता है, समूह को भय में रखता है, अपने आस-पास के लोगों से अपने भद्दे कृत्यों को नहीं छिपाता है, असभ्य है, केवल उस ताकत को मानता है जो अपने से अधिक है। निर्बलों को मारे बिना उनसे पार नहीं पा सकते।
2. "पीड़ित" - कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या करता है, कुछ भी नहीं होता है, हर कोई इसका उपयोग करता है और उससे चूक की उम्मीद करता है। एक संघर्ष में, वह खुद को कमजोर, अविश्वसनीय रूप से बचाव करता है।
3. "जस्टर"। उनका लक्ष्य आपको किसी भी कीमत पर हंसाना है। आसपास के लोग उससे टिप्पणी की उम्मीद करते हैं, उसके किसी भी चुटकुले पर हंसते हैं।
4. "पसंदीदा" - जितना संभव हो उतना आकर्षक दिखने की कोशिश करता है, अपनी क्षमता, व्यक्तिगत स्वतंत्रता के बारे में सभी को समझाना चाहता है।
5. "दिवा" - हमेशा सुर्खियों में रहती है, हर कोई उससे दोस्ती करना चाहता है, हर कोई उसके ध्यान से खुश होता है। दूसरे लोगों की सफलताओं से सुंदर, शिष्ट, ईर्ष्यालु।
6. "अनुकरणीय बच्चा" - शिक्षकों के प्रति आज्ञाकारिता, सम्मान, निष्ठा, हमेशा विनम्र, सबके साथ समान, सहायक को प्रदर्शित करता है।
7. "जर्जर बिल्ली" - दोस्तों, रुचियों, जुनूनों में अपठनीय, सीखने के प्रति उदासीन। ट्रेंडी एक्सेसरीज की मौजूदगी में मैला दिखता है।
8. "अनाथ" - हर कोई उस पर दया करता है, कारण अलग हो सकते हैं: बीमारी, गंभीर पारिवारिक स्थिति. रूखे अंदाज में वह अपनी परेशानियों के बारे में बात करता है। हर कोई उसकी मदद करता है, उसका संरक्षण करता है, वह सब कुछ हासिल कर लेता है।
9. "एरुडाइट" - अपनी जागरूकता से दूसरों को विस्मित करना पसंद करता है, दोस्तों के प्रति भोगी होता है, ज्ञान में अंतर पर जोर देना चाहता है। पाशविक बल का तिरस्कार करता है।
10. "लेडी" - ठंडी, घमंडी, दोस्तों का एक सीमित दायरा है, हर किसी के साथ जो इस मंडली में शामिल नहीं है, वह घमंडी है।
अभ्यास "राजनयिक स्वागत"
उद्देश्य: सामाजिक वातावरण के साथ बातचीत करते समय सफल व्यवहार संबंधी रणनीतियों का निर्धारण करना।
प्रतिभागियों की संख्या: 15 लोगों तक।
समय: 30-50 मिनट।
पाठ प्रगति:
शिक्षक स्थिति का वर्णन करता है: “आप हवाई अड्डे पर एक व्यावसायिक भागीदार से मिलते हैं, जिसके साथ आप एक लाभदायक अनुबंध पर हस्ताक्षर करना चाहते हैं। पाँच मिनट के भीतर, ध्यान और देखभाल के केंद्र में अतिथि को सहज महसूस कराना आवश्यक है।
शिक्षक समय रिकॉर्ड करता है।
छात्रों को जोड़ियों में विभाजित किया जाता है और प्रत्येक जोड़ी बातचीत शुरू करती है।
पाँच मिनट के बाद, समूह प्रश्नों पर चर्चा करता है: “किस व्यापार भागीदार ने ईमानदारी और गर्मजोशी से ध्यान दिया? तुम किसके बारे में बात कर रहे थे? बातचीत में, क्या आपने स्वतंत्र या विवश महसूस किया?
टिप्पणी:
शिक्षक एक अलग स्थिति का सुझाव दे सकता है: “आप हवाई अड्डे पर एक मित्र से मिल रहे हैं जिसे आपने लंबे समय से नहीं देखा है। पाँच मिनट के भीतर, ध्यान और देखभाल के केंद्र में अतिथि को सहज महसूस कराना आवश्यक है।
बेलौस ओ.आई., शिक्षक एमबीडीओयू डी/एस नंबर 30 सेंट।
1. "टहलने जाना"
उद्देश्य: बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाना, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करना, दूसरों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।
उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मियों, सर्दियों, वसंत और शरद ऋतु के लिए, एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी)
उम्र : 4-5 साल
खेल प्रगति: एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह तैयार नहीं हो सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से बाहर निकलते हैं गुड़िया के कपड़े, उसे कॉल करें, चुनें कि मौसम के अनुसार आपको अभी क्या पहनना है। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।
2. "नाई की दुकान"
उद्देश्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।
उपकरण: एक नाई के लिए एक ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए एक केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन की बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।
उम्र : 4-5 साल
खेल प्रगति: दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी चोटी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। उसे नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह निर्दिष्ट किया गया है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। हम हेयरड्रेसर नियुक्त करते हैं और वे अपना काम ले लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश है, उसे अपना हेयर स्टाइल पसंद है, वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस हेयरड्रेसर के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे हेयरड्रेसर के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - बाल काटना, शेविंग करना, बालों को स्टाइल करना, मैनीक्योर करना।
3. "चिड़ियाघर"
उद्देश्य: बच्चों को जंगली जानवरों की जीवन शैली, उनकी आदतों, पोषण से परिचित कराना; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
उपकरण: खिलौने जंगली जानवर, कोशिकाएं (निर्माण सामग्री से), टिकट, कैश डेस्क, पैसा।
उम्र : 4-5 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।
4. "किंडरगार्टन"
उद्देश्य: बच्चों को एक शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता, रसोइया के पेशे से परिचित कराना; बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करना, अपने विद्यार्थियों की देखभाल करना; किंडरगार्टन के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
उपकरण: खेल खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने KINDERGARTEN.
उम्र : 4-5 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने की पेशकश करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता, रसोइया की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों के बीच संबंधों की निगरानी करता है, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने में मदद करता है।
5. "स्टेपश्का का जन्मदिन"
उद्देश्य: उत्सव के खाने के लिए बच्चों को टेबल सेटिंग के तरीके और क्रम सिखाने के लिए; टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें; ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा पैदा करना; शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "सर्विंग", "व्यंजन", "सर्विस", "नेम डे" की अवधारणाओं को पेश करें।
उपकरण: खिलौने जो Stepashka, कटलरी, प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, नैपकिन, मेज़पोश, तश्तरी, मेज, कुर्सियाँ देखने आ सकते हैं।
उम्र : 4-5 साल
खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपश्का का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है।
6. "डॉक्टर पर खिलौने"
उद्देश्य: बच्चों को सिखाता है कि बीमारों की देखभाल कैसे करें और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग कैसे करें; बच्चों में सावधानी, संवेदनशीलता को शिक्षित करने के लिए; शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवा", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं को पेश करें
उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: डॉक्टर के लिए थर्मामीटर, सिरिंज, गोलियां, रूई, पट्टी, गाउन और बोनट
उम्र : 4-5 साल
खेल प्रगति: शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं, और डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।
7. "शहर की सड़कों पर"
उद्देश्य: बच्चों के नियमों के ज्ञान को समेकित करना ट्रैफ़िक; एक नई भूमिका का परिचय - एक यातायात नियंत्रक; सड़क पर धीरज, धैर्य, ध्यान पैदा करें।
उपकरण: खिलौना कारें, यातायात नियंत्रक के लिए झंडे - लाल और हरा
उम्र: 5-7 साल
खेल प्रगति: बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनें। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर स्थानांतरित करने की आवश्यकता है। कार चालक आसानी से इसका सामना कर सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहां एक खामी है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइटें काम नहीं करती हैं। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों की आवाजाही को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनें। वह वर्तुल बन जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "रुको" है, हरा झंडा "जाओ" है। अब सब ठीक हो जाएगा। ट्रैफिक कंट्रोलर ट्रैफिक को नियंत्रित करता है।
8. "सड़क के नियम"
उद्देश्य: सड़क के नियमों का पालन करने के लिए बच्चों को सड़क संकेतों द्वारा नेविगेट करना सिखाना जारी रखना; विनम्र होने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक-दूसरे के प्रति चौकस रहने के लिए नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए यातायात की स्थिति; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "ट्रैफिक पुलिस पोस्ट", "ट्रैफिक लाइट", "ट्रैफिक उल्लंघन", "तेज", "ठीक"।
उपकरण: खिलौना कारें, सड़क के संकेत, ट्रैफिक - लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, छड़ी, रडार; ड्राइवर का लाइसेंस।
उम्र: 5-7 साल
खेल की प्रगति: बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने की पेशकश की जाती है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। वसीयत में, बच्चे गैस स्टेशन के कर्मचारियों की भूमिकाओं को आपस में बांट लेते हैं। खेल के दौरान बच्चे कोशिश करते हैं कि ट्रैफिक नियमों का उल्लंघन न करें।
9. "एक कैफे में"
उद्देश्य: सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाना; रसोइया, वेटर के कर्तव्यों को निभाने की क्षमता विकसित करना; विनम्र होने के लिए कौशल विकसित करें।
उपकरण: एक कैफे के लिए आवश्यक उपकरण - खिलौने, गुड़िया, पैसा।
उम्र: 5-7 साल
खेल प्रगति: पिनोचियो बच्चों से मिलने आता है। उसने सभी बच्चों से मुलाकात की, अन्य खिलौनों से दोस्ती की। Pinocchio आइसक्रीम के इलाज के लिए नए दोस्तों को एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी कैफे जाते हैं। वहां वेटरों द्वारा उनकी सेवा की जाती है। बच्चे सही तरीके से ऑर्डर देना सीखते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद।
10. "दुकान"
उद्देश्य: बच्चों को उनके अनुसार वस्तुओं का वर्गीकरण करना सिखाना सामान्य सुविधाएं; पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: अवधारणाओं का परिचय दें: "खिलौने", "फर्नीचर", भोजन।
उपकरण: सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जिन्हें एक दुकान में खरीदा जा सकता है, एक खिड़की, पैसे में स्थित है।
उम्र: 5-7 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सब्जियों, किराने का सामान, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, सेल्समैन की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को उत्पादों, मछली, मांस, दूध, बेकरी उत्पादों, घरेलू रसायनों आदि के विभागों में क्रमबद्ध करते हैं। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी करने, सामान चुनने, परामर्श करने के लिए सुपरमार्केट आते हैं। विक्रेताओं के साथ, चेकआउट पर भुगतान करें। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।
11. "एक घर बनाना"
उद्देश्य: बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाने वाली प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान देना; बच्चों को एक साधारण संरचना का भवन बनाना सिखाएं; टीम में मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "राजमिस्त्री", "क्रेन", "क्रेन ऑपरेटर", "बिल्डर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री, मशीनरी, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, आदि।
आयु: 3-7 वर्ष
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को एक ऐसा घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है जहाँ खिलौने रह सकें। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनकी जिम्मेदारियों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बना रहे हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।
12. "पुस्तकालय में"
उद्देश्य: बच्चों को पुस्तकालय की सेवाओं का सही उपयोग करना, ज्ञान को लागू करना सिखाना साहित्यिक कार्यपहले कक्षा में प्राप्त किया; लाइब्रेरियन के काम के प्रति सम्मान और पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करना; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "लाइब्रेरी", "रीडिंग रूम", "पेशा", "लाइब्रेरियन"।
उपकरण: बच्चों की परिचित पुस्तकें, पिक्चर बॉक्स, कार्ड फाइल, पेंसिल, पोस्टकार्ड सेट।
उम्र 5-6 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने की पेशकश करता है। सब मिलकर याद करते हैं कि लाइब्रेरी में कौन काम करता है, वहां क्या करता है। बच्चे खुद 2-3 लाइब्रेरियन चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को कई समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और एक पसंदीदा किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या संक्षेप में वर्णन करना चाहिए कि उसमें क्या लिखा है। आप किसी किताब से कोई कविता सुना सकते हैं जिसे बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। लाइब्रेरियन को आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है, उनकी पसंद की किताबों के लिए चित्र दिखाएं। कुछ बच्चे चित्रों के सेट, पोस्टकार्ड देखने के लिए पढ़ने के कमरे में रहना चाहते हैं। वे अपने अनुभव साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि वे कैसे खेले, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।
13. "अंतरिक्ष यात्री"
उद्देश्य: अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय देना; साहस, धीरज पैदा करो; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी स्थान", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", खुली जगह"
उपकरण: अंतरिक्ष यानऔर निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष यान उपकरण, खिलौना कैमरे।
उम्र 5-6 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण)शिक्षक वहाँ एक उपग्रह छोड़ने के लिए अंतरिक्ष में जाने की पेशकश करता है, जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें लेना भी जरूरी होगा। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाने की आवश्यकता है ताकि उड़ान के दौरान कुछ भी न हो। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कप्तान की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।
14. "हम एथलीट हैं"
लक्ष्य: खेल कौशल में सुधार - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना; भौतिक गुण विकसित करें: गति, चपलता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास; खेल के प्रति प्रेम विकसित करें।
उपकरण: विजेताओं के लिए पदक, अर्जित अंकों की संख्या प्रदर्शित करने के लिए एक कवच, खेल सामग्री- बॉल्स, स्किपिंग रोप्स, स्किटल्स, रोप, लैडर, बेंच आदि।
उम्र 6-7 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को खेल प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों को चुना जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस खेल को चुनता है जिसमें वह प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेगा। न्यायाधीश कार्य पूरा करने के लिए अंक प्रदान करते हैं। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।
15. "बॉर्डर गार्ड्स"
उद्देश्य: सैन्य कर्मियों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करने के लिए बच्चों को सीमा रक्षकों की सेवा से परिचित कराना; साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता विकसित करने के लिए; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "सीमा"। "पोस्ट", "गार्ड", "उल्लंघन", "अलार्म",
उपकरण: सीमा, सीमा चौकी, मशीन गन, सैन्य टोपी।
उम्र 6 - 7 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन करता है, किस उद्देश्य से करता है, सीमा रक्षक की सेवा कैसे होती है, एक सैनिक की दिनचर्या क्या होती है, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से सैन्य कमांडर, चौकी के प्रमुख, बॉर्डर गार्ड, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाएँ वितरित करते हैं। खेल में, बच्चे पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। समर्थन और मैत्रीपूर्ण पारस्परिक सहायता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।
16. "हम सैन्य खुफिया हैं"
उद्देश्य: बच्चों को ठीक से कार्य करना, चौकस रहना सिखाना; सैन्य व्यवसायों के प्रति सम्मान पैदा करना, सेना में सेवा करने की इच्छा; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें - "बुद्धिमत्ता", "स्काउट्स", "संतरी", "सैनिक"।
उपकरण: बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।
उम्र 6 - 7 साल
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को फिल्मों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, सेंटिनल्स, कमांडर्स, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को बांटते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।
हम समर थीम पर रोल-प्लेइंग गेम्स की एक श्रृंखला जारी रखते हैं, यानी ये ऐसे गेम हैं जिन्हें हम गर्मियों की थीम का खुलासा करते हुए सड़क पर या घर पर खेल सकते हैं। आप पिछला गेम देख सकते हैं।
पिछली बार की तरह आज भी मैं बच्चों के लिए रोल-प्लेइंग गेम का उदाहरण दूंगा कम उम्र, जिसके बाद हम इसे जटिल करते हैं, विवरण जोड़ते हैं और एक ऐसा खेल प्राप्त करते हैं जो बड़े बच्चों के लिए उपयुक्त हो।
खेल-2। "मत्स्य पालन"
खेल के उद्देश्य:क्षितिज का विस्तार करें, कल्पना करना सिखाएं, शब्दावली का विस्तार करें, जीवन के प्रति प्रेम पैदा करें, सौहार्द और पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करें।
खेल सामग्री: छोटे आकार के खिलौने, उदाहरण के लिए, एक दयालु आश्चर्य, बटन या बीन्स - मछली, एक टूथपिक - एक मछली पकड़ने वाली छड़ी, मॉडलिंग द्रव्यमान या नमकीन आटा: द्रव्यमान नुस्खा, नमक आटा नुस्खा - सजावट बनाने के लिए हमें इसकी आवश्यकता है।
2.5 - 4 साल के बच्चों के लिए खेल का कोर्स: प्लॉट के अनुसार, भालू (कोई अन्य प्लॉट टॉय) मछली चाहता था, इसलिए वह मछली पकड़ने की छड़ी, बाल्टी लेता है और मछली पकड़ने जाता है। हमने पीटा कि मिश्का पहले कैसे सोती थी, और जब वह उठा तो वह मछली के साथ नाश्ता करना चाहता था, और चूंकि घर में कोई मछली नहीं थी, इसलिए उसे खुद पकड़ने का विचार आया।
हम हराते हैं कि भालू झील, तालाब या नदी में कैसे जाता है। मॉडलिंग के लिए मास की मदद से हम एक रास्ता, एक झील बनाते हैं। हम मछली को तालाब में लॉन्च करते हैं, खेल में मछली को बदल दिया जाता है - बटन या बीन्स, हमारे मामले में यह मछली के रूप में मोती थी।
खेल में, हम दिखाते हैं कि मिश्का कैसे चारा डालती है, कैसे वह मछली के चुगने का इंतजार करती है। और यहाँ पहली मछली है, हमने अपने नायक की खुशी को हरा दिया। हम सोचते हैं कि मछली कहाँ मुड़ी है।
मछली पकड़ने के बाद, भालू घर लौटता है, जिस तरह से वह अपने दोस्त से मिलता है और उसे अपने कान में उससे मिलने या उसके साथ मछली साझा करने के लिए आमंत्रित करता है। यहां हम अपने नायकों के बीच एक संक्षिप्त संवाद बनाते हैं: एक अभिवादन, हर किसी से पूछते हुए कि वह कहां है और कहां से आता है। फिर खेल उस परिदृश्य के साथ समाप्त होता है जिसे चुना गया था। उदाहरण के लिए, यदि मिश्का कान के लिए आमंत्रित करती है, तो हम खेलते हैं कि वह इसे कैसे पकाता है, किस चीज में, वह कान बनाने के लिए क्या जोड़ता है, पात्र इसे कैसे खाते हैं, कैसे मेहमान स्वादिष्ट खाने के लिए धन्यवाद करते हैं। अगर मिश्का अपने दोस्त के साथ मछली साझा करती है, तो हम निश्चित रूप से इस तरह के उपहार के लिए एक दोस्त को धन्यवाद देंगे।
एक ओर, कथानक सरल है, लेकिन इस तथ्य के कारण कि खेल में कई क्रियाएं + मॉडलिंग हैं, यह अधिक विविध और लंबा हो जाता है।
अब खेल को कठिन बनाते हैं। 4-7 साल के बच्चों के लिए खेल का कोर्स:
वही हीरो मछली खाने का फैसला करता है। भालू के लिए मछली कहाँ से लाएँ? यह बहुत अच्छा है जब बच्चा एक खुले प्रश्न का उत्तर देता है। आप मछली कहाँ जाते हैं? शायद एक झील या एक नदी? हम तय करते हैं कि कहां जाना है। आप झील और नदी के बीच अंतर बता सकते हैं। आपको अपने साथ क्या ले जाने की आवश्यकता है? मछली पकड़ने वाली छड़ी, कीड़े, बाल्टी। और क्या करने की जरूरत है? फिशिंग रॉड की जांच करें: क्या फिशिंग लाइन अच्छी स्थिति में है, क्या कोई फ्लोट, हुक है। और जांच क्यों करें, और मछली पकड़ने की रेखा, फ्लोट और हुक क्यों? यह खेल में भी पता चला है। इन पलों को प्रकट करना आसान बनाने के लिए, हम एक मित्र को मिश्का से मिलवाते हैं, इसलिए वह हमारे साथ चतुर होगा।
अब हम एक दोस्त के साथ झील / नदी के लिए भालू का रास्ता खेलते हैं, उसके बिना पहले से ही कोई रास्ता नहीं है :)। चल दिया, चल दिया और तय कर लिया कि रास्ता छोटा कर दूं? रास्ता छोटा क्यों है? वहां तेजी से पहुंचने के लिए। हमारे नायकों ने दलदल के रास्ते को छोटा करने का फैसला किया। हमारे मामले में, दलदल दलदली, चिपचिपा और धक्कों के साथ था - दलदल को मॉडलिंग द्रव्यमान के साथ नकल किया गया था, धक्कों को कवर किया गया था। नायक चतुराई से धक्कों पर कूद गए, लेकिन फिर एक उपद्रव हुआ - मिश्का का दोस्त दलदल में गिर गया और दलदल ने उसे चूसना शुरू कर दिया। वे इन मामलों में क्या करते हैं? वे अपने पेट के बल लेट जाते हैं, पीड़ित को एक छड़ी देते हैं और अपनी पूरी ताकत से खींचते हैं। तो मिश्का ने अपने दोस्त को दलदल से बाहर निकाला, और उसने उसे धन्यवाद दिया, उसके साहस, साहस और फुर्ती के लिए उसकी प्रशंसा की।
अंत में, हम नदी पर पहुँचे - हमने मछली पकड़ने को हरा दिया। आप हरा सकते हैं कि कोई कैसे क्रोधित और अधीर है, और दूसरा, इसके विपरीत, धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा करता है और मछली को बाहर निकालता है। और आप हरा सकते हैं कि एक मछली कैसे टूट जाती है, कैसे एक हुक पर कीड़े लगाए जाते हैं, कैसे एक मछली पकड़ने की छड़ी फेंकी जाती है, एक मछली को पकड़ा जाता है, और इसी तरह। विवरण याद रखना मछली पकड़नेऔर हम खेलते हैं।
आप तुलना कर सकते हैं कि किसने ज्यादा पकड़ा और किसने कम। हम इस बात के साथ खेलते हैं कि दोस्त मछली पकड़ने से कितने खुश होकर लौटते हैं, जबकि वे एक दूसरे से पूछ सकते हैं कि उन्हें मछली पकड़ने में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।
हमारे खेल में, भालू ने बहुत सारी मछलियाँ पकड़ीं, इतनी कि उसने उसे बेचने का फैसला किया, इसलिए उसने एक मछली की दुकान खोली और मैगपाई को पूरे जंगल को इस बारे में सूचित करने के लिए कहा। इस प्रकार, मछली पकड़ने के खेल में, हम स्टोर को भी खोने में कामयाब रहे। मछली को अलग-अलग बेचा जा सकता है या तौला जा सकता है। इस घटना में कि बच्चा माप से परिचित है, हम मछली का वजन करते हैं, यदि नहीं, तो हम गिनते हैं।
या आप इसे बेच नहीं सकते हैं, इसके बजाय आप इसे सभी को वितरित कर सकते हैं, इसलिए बच्चा एक नेक काम खो देगा। इसलिए अपने आप को चुनें, बच्चे को देखें - वह आपको बताएगा।
पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि उम्र का खेल, जिसकी प्रक्रिया में बच्चे की आध्यात्मिक और शारीरिक शक्तियाँ विकसित होती हैं। इसके अलावा, खेल में महारत हासिल करने का एक अजीब तरीका है सामाजिक अनुभव. एक विशेष स्थान रचनात्मक और कथा द्वारा कब्जा कर लिया गया है भूमिका निभाने वाले खेल. रचनात्मक खेल बच्चे के व्यक्तित्व का पूर्ण रूप से निर्माण करते हैं, इसलिए वे शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन हैं।
गर्मियों की अवधि के दौरान, समूह में तीन उम्र के बच्चे शामिल थे। यदि आप बारीकी से देखते हैं, तो आप विभिन्न समूहों के बच्चों को अलग कर सकते हैं। खेल में, उन्होंने केवल अपने समूह के लिए भागीदार चुने। करीब दो हफ्ते तक ऐसा ही रहा। फिर शिक्षकों की मदद से बच्चे एकजुट होने लगे। बड़ों ने छोटे लोगों को खेल में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन साथ ही साथ सहमत नियमों के पूर्ण कार्यान्वयन की मांग की।
यहां खेलों के विकास और बच्चों के बीच संबंधों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं। बरसात के मौसम में। हम नहीं चलते। बच्चों को इकट्ठा किया और चर्चा करने लगे कि वे क्या खेल सकते हैं। Andrey R. और Olya N. ने एक डेस्कटॉप बिल्डर चुना है। उन्होंने एक शानदार शहर बनाया। मैत्रियोश्का की पिटाई के लिए लिया। मेरी सलाह पर एंटोन वी और नताशा के। द्वारा उन्हें ध्यान से देखा गया, बुजुर्ग उन्हें खेल में ले गए। दोनों ने मिलकर खेल को अंत तक पहुंचाया (करीब 40 मिनट)।
दूसरे दिन, दीमा एम. और साशा एफ. फ्लोर बिल्डर खेल रहे थे। उनके गैरेज थे आवासीय भवन, सड़क, गैस स्टेशन। सेरेज़ा ओ और तैमूर जी वास्तव में उनके साथ खेलना चाहते थे। बड़े लड़के उन्हें खेल में नहीं ले जाना चाहते थे। उसने निर्माण सामग्री वितरित करने के लिए छोटे लोगों को ड्राइवर बनने की पेशकश की। एक रिश्ता था, एक संयुक्त खेल था। उसके बाद, बच्चों ने सफलतापूर्वक कल्पना की, खेल को विकसित किया, नए प्रतिभागियों को स्वीकार किया।
साइट पर कई स्थिर खेल देखे जा सकते हैं। बच्चे उनमें लगभग रोजाना, अलग-अलग समूहों में खेलते थे। उदाहरण के लिए, फुटबॉल में। उत्साह को और रोचक बनाने के लिए खेल ने दर्शकों को न्योता दिया। विभिन्न टीमों के लिए निहित। और बाद में, खुद लड़कों ने, मिलीभगत से, दर्शकों को मैच के लिए बुलाया, उनके लिए खेला।
एक बार नताशा पी. गिर गई और उसके पैर में चोट लग गई। लड़कियों ने उसे आश्वस्त किया, बहुमूल्य सलाह दी। मैंने "पॉलीक्लिनिक" की व्यवस्था करने की आवश्यकता के लिए उनकी बातचीत का अनुवाद किया। उसे तुरंत घर में व्यवस्थित किया गया था। केले के पत्ते मिले, कोल्टसफ़ूट। उन्होंने बताया कि इन जड़ी-बूटियों से कैसे खून को रोका जा सकता है, दर्द से कैसे छुटकारा पाया जा सकता है। लड़कियां इलाज की आदी थीं। उन्होंने बीमारों को स्वीकार किया, एक कॉल पर घर गए, घायल फुटबॉल खिलाड़ियों की सहायता की। इस प्रकार, के बीच एक संबंध था विभिन्न समूहखेलना।
बच्चों को मोल्ड्स के साथ खेलना, कपकेक बेक करना आदि बहुत पसंद होता है। मैंने बड़े बच्चों के साथ बात की: ओलेआ बी, तान्या एस, सेरेज़ा एल - बच्चों को कैसे रुचि दें, खेल का विस्तार करें, इसे और अधिक रोचक बनाएं। बच्चे समझ गए। उन्होंने एक कैफे की व्यवस्था करने का एक उदाहरण दिखाया, खूबसूरती से अपने "पेस्ट्री, सलाद, मिठाई" को सजाया। हर कोई जो कैफे में भोजन करना चाहता था, ने दोपहर का भोजन किया। संचार के सौजन्य से आगंतुकों को आभार की याद दिलाई।
इसके अलावा, बड़ों के उदाहरण ने रेतीले शहर में इमारतों को नए विषयों के साथ समृद्ध किया: एक वनस्पति उद्यान, एक बगीचा, एक देश के घर में, पहाड़ों में, एक बालवाड़ी, आदि। बच्चों को प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करना सिखाया: कंकड़, घास, घास के फूल, लाठी। बच्चों के पास पहले से ही "ढोंग" की अवधारणा है, स्वेच्छा से इसे खेलों में इस्तेमाल किया।
कुछ बच्चे सिर्फ झूले पर झूलना पसंद करते हैं। मैंने एक टूर गाइड की भूमिका निभाई और एक खेल खेला - एक यात्रा। उन्होंने फूलों की झाड़ियों की जांच की और उनकी तुलना की, रोपण के लाभों के बारे में बात की, चारों ओर सब कुछ की देखभाल के बारे में। यह खेल आसान नहीं है, बच्चे इसे कम ही खेलते हैं।
मूल रूप से, बच्चे खुद खेलों में एकजुट हुए, भूखंडों के साथ आए और भूमिकाओं के वितरण में सहमत हुए। कहानी का खेलबच्चों को विकसित होने का अवसर देता है सकारात्मक विशेषताएंचरित्र: अपने हितों को पूरे समूह के हितों, संयम, नैतिक गुणों के अधीन करने की क्षमता, सकारात्मक रवैयाकाम करने के लिए। दिलचस्प खेलएक हंसमुख, हर्षित रवैया बनाएं, कल्पना, आंदोलन, साथियों के साथ संचार की आवश्यकता को पूरा करें। रचनात्मक नाटकबच्चों की अन्य गतिविधियों से निकटता से संबंधित। मुझे ऐसा लगता है कि बाहरी खेलों ने संयुक्त भूमिका निभाने वाले खेलों में योगदान दिया (उन्होंने प्रत्येक समूह के लिए पसंदीदा खेल खेले), कला के कार्यों को सुनना और चर्चा करना, प्रदर्शन करना व्यायाम, प्रकृति के कोने में और भोजन कक्ष में कर्तव्य, प्रकृति में अवलोकन और वयस्कों का काम।
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