रोल-प्लेइंग गेम्स का उद्देश्य है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक कहानी के साथ रोल-प्लेइंग गेम

खेल प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि है। रोल-प्लेइंग गेम बच्चों के विचारों को उनके आसपास की दुनिया, रिश्तों और लोगों के पेशेवर कर्तव्यों के बारे में दर्शाते हैं। बच्चे को दैनिक दिनचर्या से स्थानांतरित किया जाता है: एक काल्पनिक स्थिति में अभिनय करने के लिए स्मृति और कल्पना की छवियों का उपयोग करते हुए, एक दिलचस्प भूमिका पर प्रयास करना। भूमिका निभाने वाला खेलन केवल बच्चे का मनोरंजन करता है, बल्कि इसमें शैक्षिक प्रक्रिया का एक तत्व भी है KINDERGARTEN.

किंडरगार्टन में रोल-प्लेइंग गेम के लक्ष्य और उद्देश्य

रोल-प्लेइंग गेम का सार यह है कि बच्चा एक काल्पनिक स्थिति का आविष्कार करता है, विशेषताओं का चयन करता है और योजना के अनुसार कार्य करता है।

बच्चे खिलौनों की दुकान में खेल रहे हैं। टेबल पर सामान (खिलौने) रखे जाते हैं, उनके साथ मूल्य टैग लगाए जाते हैं (बशर्ते कि बच्चे पहले से ही संख्याओं और संख्याओं से परिचित हों; ये तैयार किए गए स्टिकर या स्व-हस्ताक्षरित पत्रक हो सकते हैं)। "काउंटर" पर बैंकनोट्स और सिक्कों के साथ एक खिलौना कैश रजिस्टर है। बच्चों को भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं: विक्रेता, खजांची, खरीदार। एक काल्पनिक स्थिति खेली जानी चाहिए: खरीदारों द्वारा सामान की पसंद, विक्रेता की मदद, चेकआउट पर खरीदारी करना।

बाल मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के अनुसार, रोल-प्लेइंग गेम में रुचि तीन साल की उम्र से पैदा होती है। यह इस तथ्य के कारण है कि जीवन के पहले वर्षों में बच्चा दुनिया के बारे में विचारों को जमा करता है, वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखता है और आंदोलनों का समन्वय विकसित करता है। हालाँकि, रोल-प्लेइंग गेम के शुरुआती तत्वों का पता लगाया जा सकता है स्वतंत्र गतिविधि 2-3 साल के बच्चे, जब खिलौनों के साथ क्रिया में बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में जो देखते हैं उसे पुन: पेश करते हैं।

प्रारंभिक रोल-प्लेइंग गेम में रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे द्वारा देखी जाने वाली वयस्कों की क्रियाओं का पुनरुत्पादन होता है।

जब इस लेख की लेखिका दूसरी बार मां बनीं तो पहला बेटा मुश्किल से डेढ़ साल का था। स्वाभाविक रूप से, बड़े बच्चे ने बच्चे को देखा और माता-पिता उसकी देखभाल कैसे करते हैं: स्नान करना, लपेटना, बोतल से दूध पिलाना, बिस्तर पर रखना। और दो साल की उम्र में बेटे ने खिलौनों के साथ रोजमर्रा की जिंदगी के दृश्यों को दोहराया। उसने भालू के शावक को अपनी बाहों में हिलाया और एक लोरी गुनगुनाई, उसे एक शांत करनेवाला और एक खड़खड़ाहट दी, उसे एक घुमक्कड़ में घुमाया। यानी बच्चे ने माता-पिता की भूमिका पर कोशिश की।

पूर्वस्कूली बचपन में, खेल प्रकृति में शैक्षिक है: इसकी मदद से, महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण बनते हैं और मानसिक क्षमता विकसित होती है। रोल-प्लेइंग गेम मुख्य शिक्षण विधियों में से एक है: टीम के भीतर रिश्तों की संस्कृति रखी जाती है, वयस्कों के काम के लिए सम्मान और विभिन्न व्यवसायों को स्थापित किया जाता है, सरल सामाजिक दक्षताओं को रखा जाता है (समाज में कैसे व्यवहार किया जाए)। प्रीस्कूलर के साथ रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने का उद्देश्य एक काल्पनिक स्थिति में बच्चे के व्यक्तित्व का बहुमुखी विकास है।

खेल प्राचीन काल से सीखने का एक रूप रहा है।

जान आमोस कमीनियस

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/05/11/aforizmy-ob-igre-i-obuchenii

तालिका: रोल-प्लेइंग गेम के लक्ष्य

बच्चों की आयु श्रेणी	कार्य
3-4 साल	प्रस्तावित परिदृश्य के अनुसार कार्य करने की क्षमता का गठन। फंतासी का विकास, काल्पनिक स्थिति में एक साधारण कथानक के साथ आने की क्षमता। सक्रिय शब्दावली का संवर्धन।
4-5 साल	संचार कौशल का विकास। भूमिकाओं को स्वतंत्र रूप से वितरित करने की क्षमता का गठन, खेल के लिए वस्तुओं का चयन करें। बच्चों के सामाजिक अनुभव का संवर्धन (पुस्तकालय, दुकान, सार्वजनिक परिवहन, क्लिनिक, आदि में आचरण के नियम)। संवाद भाषण के कौशल का विकास।
5-6 साल	खेल के दौरान स्वतंत्र रूप से नियमों को निर्धारित करने, सुधार करने की क्षमता का विकास। खेलों (परियों की कहानियों और कहानियों, फिल्मों और कार्टून से) में कला के कार्यों की छवियों और भूखंडों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना। संवाद भाषण की सक्रियता।
6-7 साल	बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास: खेल में संगीत वाद्ययंत्र का उपयोग करने की इच्छा, नृत्य, गायन के तत्व जोड़ें। में स्थायी रुचि पैदा करना पेशेवर गतिविधिवयस्क (पुलिस अधिकारियों, बचावकर्ताओं, डॉक्टरों, अंतरिक्ष यात्रियों, वैज्ञानिकों, आदि के खेल)। भविष्य के खेलों के लिए दृश्यों और विशेषताओं को बनाने के लिए प्रेरणा पैदा करना।

रोल-प्लेइंग गेम में, बच्चे पेशे (विक्रेता-कैशियर) के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं और खरीदारी की संस्कृति सीखते हैं

रोल-प्लेइंग गेम्स के प्रकार

सीखने के लक्ष्य की दिशा और इसे प्राप्त करने के तरीकों के अनुसार, भूमिका निभाने वाले खेलों को रचनात्मक, कहानी-उपदेशात्मक और इंटरैक्टिव में विभाजित किया गया है।

• एक रचनात्मक रोल-प्लेइंग गेम में, बच्चे जितना संभव हो कल्पना करते हैं, न कि केवल विशिष्ट परिस्थितियों में वयस्कों के व्यवहार की नकल करते हैं। जीवन की स्थितियाँ, लेकिन काल्पनिक परिस्थितियों में अपने स्वयं के कार्यों को दिखाते हैं। खेल योजना के अनुसार बच्चों का पुनर्जन्म होता है: वे सर्कस कलाकार, प्रयोगशाला में वैज्ञानिक, सर्जन, फैशन डिजाइनर बनते हैं। बच्चों की कल्पना के लिए रचनात्मक खेलअसीम। मिलीभगत से, वे रोजमर्रा की स्थितियों में कार्य करते हैं: एक बस की सवारी, थिएटर या संग्रहालय की यात्रा, एक कैफे में दोपहर का भोजन। या उन्हें फिल्मों और किताबों से भूखंडों में स्थानांतरित किया जा सकता है: उत्खनन में जीवाश्म विज्ञानी बनें, मंगल पर उड़ान भरें, एक टाइम मशीन का आविष्कार करें।
  

  रचनात्मक खेल "जर्नी इनटू स्पेस" इस तथ्य से शुरू होता है कि विद्यार्थियों में से एक खुद को कप्तान घोषित करता है और चंद्रमा पर उड़ान भरने की पेशकश करता है। लोग सहमत हैं: लड़के एक अंतरिक्ष यान (कुर्सियों या नरम मॉड्यूल से) बनाते हैं, लड़कियां यात्रा के लिए आपूर्ति एकत्र करती हैं। जब सब कुछ तैयार हो जाता है, तो कप्तान आज्ञा देता है: "चलो चलें!" और यात्रा शुरू होती है। लोग बात करते हैं कि वे काल्पनिक खिड़कियों में क्या देखते हैं, शून्य गुरुत्वाकर्षण में कार्रवाई दिखाते हैं। अचानक, एक ब्रेकडाउन होता है, जहाज निकटतम ग्रह पर उतरता है, अंतरिक्ष यात्री अज्ञात क्षेत्र का पता लगाते हैं।

  

  विद्यार्थियों ने स्वतंत्र रूप से एक विचार विकसित किया, खेल के लिए आइटम तैयार किए और भूमिकाएँ निर्धारित कीं

• प्लॉट-डिडक्टिक गेम है खेल रूपसीखना, यह दृश्य सामग्री के अध्ययन के साथ बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को संश्लेषित करता है, कक्षा में प्राप्त ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग। शिक्षक हमेशा इस प्रकार के खेल का प्रबंधन करता है: वह प्रत्येक भूमिका के लिए कर्तव्यों को आवाज देता है, खेल के पाठ्यक्रम को देखता है और उपदेशात्मक कार्य के प्रदर्शन को ठीक करता है। प्लॉट-डिडक्टिक गेम्स पहले से ही बच्चों से परिचित रचनात्मक खेलों के आधार पर बनाए गए हैं: "शॉप", "किंडरगार्टन", "बैंक", "डाइनिंग रूम"। खेल अतिरिक्त सामग्री प्राप्त करता है: संज्ञानात्मक (खेल "डाइनिंग रूम" या "गार्डन" में फलों और सब्जियों के बीच का अंतर), गणितीय (खेल की स्थिति में वस्तुओं की संख्या की गणना करें), भाषाई (उन समूहों के लिए प्रासंगिक जिनमें राष्ट्रीय भाषा है अध्ययन किया जा रहा है)।
  

  लेख के लेखक के बच्चे "सुपरमार्केट" में खेलना पसंद करते हैं। सबसे बड़ा बेटा स्कूल में प्रवेश करने की तैयारी कर रहा है, वह जानता है कि 100 के भीतर कैसे जोड़ना और घटाना है - वह खजांची के रूप में कार्य करता है, कोशिकाओं में खिलौना नोटों को रखता है। मेरी बेटी लिखना सीख रही है, वह माल के लिए मूल्य टैग बनाती है, खेल में उसकी भूमिका खरीदार की है। खेल का परिदृश्य क्लासिक है: खरीदार गाड़ी में सामान उठाता है, खजांची मुक्का मारता है, खरीदारी की जाती है। खेल की उपदेशात्मक सामग्री बेटी की संख्या लिखने की क्षमता को प्रशिक्षित करना और बेटे के कम्प्यूटेशनल संचालन (जोड़ और घटाव) में सुधार करना है।

  

  खेल में, गणितीय ज्ञान का एक व्यावहारिक अनुप्रयोग है: राशि प्राप्त करें (बैंक नोटों के मूल्यवर्ग या माल की लागत के अलावा), परिवर्तन की गणना करें

• इंटरेक्टिव गेम्स का संगठन परिचय के कारण है तकनीकी साधनपूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों (आईसीटी का उपयोग करके) की शैक्षिक प्रक्रिया में। भूमिका निभाने वाले खेलों में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग प्रीस्कूलर के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करता है। वास्तविक स्थानों (समुद्र, उष्णकटिबंधीय परिदृश्य, शहरों और दूर के देशों के प्रतिनिधियों) की तस्वीरें और शानदार कहानियाँ (एक जादुई भूमि के चित्र, डायनासोर के युग, विदेशी दौड़) को स्क्रीन पर पेश किया जाता है।
  

  रोल-प्लेइंग गेम "स्पेस जर्नी" के दौरान इंटरएक्टिव बोर्ड पर रॉकेट लॉन्च के वीडियो क्लिप और जहाज के अंदर चालक दल के रहने को दिखाया गया है। गेम प्लॉट विकसित करने के लिए विभिन्न ब्रह्मांडीय घटनाओं के परिदृश्य का उपयोग किया जाता है: उल्का बौछार, धूमकेतु उड़ान, ब्लैक होल। पिछले पाठों के विषय पर इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर कार्यों को पूरा करने के लिए विद्यार्थियों को आमंत्रित किया जाता है: चालक दल के सदस्य ग्रहों के घूर्णन, सौर मंडल की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं।

  

  खेल के वातावरण में बच्चों के विसर्जन को अधिकतम करने और छोटे उपदेशात्मक कार्यों में ज्ञान को मजबूत करने के लिए अंतरिक्ष परिदृश्यों को बोर्ड पर पेश किया जाता है।

विषय के अनुसार, भूमिका निभाने वाले खेलों को सशर्त रूप से व्यावसायिक, आधुनिक, लड़कों और लड़कियों के हितों के लिए खेलों में विभाजित किया गया है।

• व्यावसायिक खेल वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधियों की सामग्री का बच्चों द्वारा मनोरंजन है।खेल के प्रतिभागियों के बीच की बातचीत प्रबंधकों और विशेषज्ञों के बीच सहयोग के मॉडल को दर्शाती है। व्यावसायिक खेलों का उद्देश्य समाज में संबंधों की संस्कृति और पेशेवर नैतिकता के बारे में प्राथमिक विचार बनाना है। बच्चों को यह समझना चाहिए कि केवल बॉस, कप्तान, निर्देशक ही महत्वपूर्ण नहीं हैं, बल्कि टीम का हर सदस्य भी महत्वपूर्ण है। टीम के काम में पेशेवर कर्तव्यों और सुसंगतता के प्रदर्शन में जिम्मेदारी सफल काम की कुंजी है (किंडरगार्टन में - वर्क-प्ले)।
  

  छोटे और मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के लिए व्यावसायिक खेलों के उदाहरण: "हेयरड्रेसर", "किराने की दुकान", "कैफे", "पोस्ट ऑफिस", "गैराज", "ऑन द बस", "जर्नी बाय शिप"।
  पुराने प्रीस्कूलरों के लिए व्यावसायिक खेलों में मिलीभगत और समन्वित तरीके से कार्य करने की क्षमता की आवश्यकता होती है: "ऑपरेटिंग रूम", "स्कूल", "प्रायोगिक प्रयोगशाला", "बचाव ब्रिगेड", "संपादकीय कार्यालय / पत्रकार", "स्पेस क्रू"।

  

  बच्चे भूमिकाओं के ढांचे के भीतर कार्य करते हैं - ऑटो मैकेनिक, ड्राइवर

• आधुनिक रोल-प्लेइंग गेम प्लॉट्स पर आधारित है वास्तविक जीवन XXI सदी। बच्चों की चेतना शोषक है: बच्चे द्वारा देखे गए स्थानों को स्मृति में संग्रहीत किया जाता है, वयस्कों के लिए उनमें व्यवहार करने की प्रथा कैसे होती है, वे विभिन्न उद्यमों के कामकाज में क्या भूमिका निभाते हैं। डिवाइस के बारे में वयस्कों की दुनिया बदल रही है आधुनिक समाजऔर नए पेशे, बच्चे सीखते हैं, जिसमें टेलीविजन कार्यक्रम भी शामिल हैं। बच्चों के खेल के विषय का विस्तार हो रहा है, नई विशेषताएँ दिखाई दे रही हैं। और हम देख सकते हैं कि बच्चे "ऑफिस", "रियल एस्टेट एजेंसी", "हाइपरमार्केट", "सैलून" कैसे खेलते हैं सेलुलर संचार”, “ट्रैवल कंपनी”, “डिजाइन स्टूडियो”, “मॉडलिंग एजेंसी”, “मैनेजमेंट कंपनी”, “एनिमल शेल्टर” आदि।
  

  आधुनिक रोल-प्लेइंग गेम "Sberbank" पेशेवर संबंधों के मॉडल "बैंक ऑपरेटर - क्लाइंट" की नकल करता है। खेल पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपयुक्त है, जिनके पास बचत बैंक में सेवाओं के प्रावधान के बारे में एक विचार है (अपने माता-पिता के साथ दौरा किया): रसीदें देना, बैंक कार्ड जारी करना, नकद जारी करना, धन हस्तांतरित करना आदि। लोगों के साथ खेल: एक टर्मिनल और एक एटीएम (बटन के साथ प्रिंट-आउट बॉक्स पर छड़ी), ऑपरेटरों, बैंकनोट्स और सिक्कों के लिए बैज।

  

  खेल के लिए, पुराने बैंक कार्ड, एक कीबोर्ड और एक टेलीफोन, नकली नोट और एक टर्मिनल का उपयोग किया जाता है।

• खेलों को रुचियों द्वारा विभाजित किया जाता है - लड़कों के लिए और लड़कियों के लिए - 4-5 साल की उम्र में।लड़कियों को माँ, गृहिणी, पारंपरिक रूप से महिला व्यवसायों (नर्स, नानी, शिक्षक, कैंटीन कर्मचारी) की भूमिका निभाना पसंद है। लड़कियों के लिए भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए एक छोटी सी जगह और पर्याप्त संख्या में गुड़िया और उनके लिए विशेषताएँ (गाड़ियाँ, पालना, व्यंजन, कपड़े) की आवश्यकता होती है। लड़के खेलों में व्यवहार के पुरुष मॉडल को पुन: पेश करते हैं: जनसंख्या की सुरक्षा (सैन्य-थीम वाले खेल, पुलिसकर्मी, फायरमैन), निर्माण, उपकरण और परिवहन के साथ व्यवसाय।
  

  इस पंक्ति का लेखक हर शाम पुराने समूह की कई कंपनियों का अवलोकन करता है, जहाँ उसका बेटा जाता है। लड़कियां फैशन हाउस, नेल सैलून, कोने में बेटियां-मां खेलती हैं गेमिंग गतिविधि. जबकि लड़कों के प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स का दायरा बड़ा होता है और वे खेल के क्षेत्र से परे जाते हैं: उनके गेम मोबाइल और अक्सर शोर वाले होते हैं। बेटे और सहपाठियों के पसंदीदा खेल "पुलिसकर्मी और चोर", "बिल्डर", "मोटर चालक और निरीक्षक" हैं।

  

  लड़कों के लिए विशेष उपकरण, चौग़ा और उपकरण की भागीदारी के साथ बिल्डरों को खेलना दिलचस्प है

  पुराने प्रीस्कूलरों के साथ, शिक्षक को लिंग की परवाह किए बिना, व्यावसायिकता के रोजमर्रा के जीवन में पुरुषों और महिलाओं के बीच बातचीत के महत्व का विचार बनाने के लिए लड़कों और लड़कियों के लिए संयुक्त भूमिका-खेल का आयोजन करने की आवश्यकता है। खेल "परिवार" और "मेहमानों से मिलें" में बच्चे विभिन्न आयु भूमिकाओं (बच्चों, माता-पिता, चाची और चाचा, रिश्तेदारों की पुरानी पीढ़ी) पर प्रयास करते हैं, वयस्कों के साथ संचार की संस्कृति विकसित करते हैं, मेहमानों के साथ, याद दिलाते हैं कि घर के काम हैं परिवार के सभी सदस्यों द्वारा किया जाता है (माँ खाना बनाती है, मिटाती है, इस्त्री करती है, पिता मरम्मत करते हैं, मरम्मत करते हैं, बच्चे मदद करते हैं)। "युद्ध" खेलकर विद्यार्थियों की देशभक्ति की तैयारी को सुगम बनाया जाता है: बच्चों को इस कठिन परिस्थिति में प्रत्येक भागीदार के महत्व का एहसास होता है, लड़कियों को शिविर रसोई और चिकित्सा सहायता स्टेशन में भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं।

  

  लड़कियां और लड़के दोनों सैन्य-देशभक्ति उन्मुखीकरण के खेलों में भाग लेते हैं, क्योंकि हर कोई अपनी मातृभूमि की मदद कर सकता है

कब रोल प्ले करें

रोल-प्लेइंग गेम आमतौर पर कक्षाओं के बीच और दोपहर में खाली समय के दौरान आयोजित किए जाते हैं। आप चलते समय खेल खेल सकते हैं।

अक्सर भूमिका निभाने वाले खेल भाषण और रचनात्मक गतिविधियों की संरचना में शामिल होते हैं। शिक्षक की भूमिका खेल की स्थितियों और योजना का उच्चारण करना और बच्चों के कार्यों को नियंत्रित करना है, क्योंकि इस मामले में खेल एक सीखने का उपकरण है।

रोल-प्लेइंग गेम भाषण विकास के साधन के रूप में कार्य करता है। भाषण पाठ में, बच्चे नामित विषय पर दृश्य सामग्री का अध्ययन करते हैं, शिक्षक से बात करते हैं, नए शब्द सीखते हैं और उनका अर्थ समझाते हैं। शिक्षक संवादों में नए शब्दों का सक्रिय रूप से उपयोग करते हुए विषय और खेल में डूबने की पेशकश करता है।

रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर की नियुक्ति पर" का उपयोग "पॉलीक्लिनिक" विषय पर एक भाषण पाठ में किया जाता है मध्य समूह. बच्चे भूमिकाएँ सौंपते हैं: दंत चिकित्सक, बाल रोग विशेषज्ञ, ऑप्टोमेट्रिस्ट, रोगी। शिक्षक कार्य देता है: डॉक्टर और रोगी के बीच संवाद में, पाठ के विषय पर शब्दों का उपयोग किया जाना चाहिए (चिकित्सा विशिष्टताओं के नाम, "परीक्षा", "लक्षण", "निदान", "नुस्खे")।

रोल-प्लेइंग गेम में, बच्चे चिकित्सा विषयों पर भाषण पाठ में प्राप्त ज्ञान को लागू करते हैं।

कल्पना को सक्रिय करने और प्रतिभाओं को विकसित करने के लिए, भूमिका निभाने वाले खेल रचनात्मक कक्षाओं में आयोजित किए जाते हैं: संगीत, नृत्यकला और नाट्य गतिविधियाँ। संगीत वाद्ययंत्रों के एक निश्चित समूह के साथ बच्चों को परिचित करने के बाद, उन्हें प्रारंभिक समूह में खेल "पवन / स्ट्रिंग / लोक पहनावा" खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है, संगीत वर्ग में भूमिका निभाने वाला खेल अधिक जटिल हो जाता है।

प्रारंभिक समूह "सिम्फोनिक ऑर्केस्ट्रा" में बजाना मानता है कि विद्यार्थियों को कंडक्टर के पेशेवर कर्तव्यों और ऑर्केस्ट्रा के सभी सदस्यों के साथ उनकी बातचीत के बारे में पता है। संगीतकारों (वायलिन वादक, बांसुरीवादक, ढोल वादक, आदि) की भूमिका निभाने के लिए, बच्चों को वाद्ययंत्रों के सभी समूहों और उन्हें बजाने के तरीके से परिचित होना चाहिए।

संगीत कक्षाओं और विशेष रूप से कोरियोग्राफिक सर्कल कक्षाओं में भूमिका निभाने वाले खेल-नृत्य शामिल हैं। बच्चे रचना के विषय के अनुसार संगीत की गति करते हैं: "जंगल के किनारे पर" - बच्चे बन्नी, लोमड़ियों, शावकों, "कृपाण नृत्य" को चित्रित करते हैं - एक सैन्य भूखंड पर कामचलाऊ व्यवस्था, "लंबरजैक", "मावर्स" - श्रम गतिविधि के नृत्य में मॉडलिंग।

संगीत के लिए, बच्चे नृत्य की साजिश के अनुसार आगे बढ़ते हैं: भेड़िया खरगोशों को पकड़ता है

साथ ही, रोल-प्लेइंग गेम प्रीस्कूलर की नाटकीय गतिविधि में पहला कदम है। बच्चों के साथ, साहित्यिक कार्यों (थिएटर कोने या अतिरिक्त शिक्षा के एक सर्कल में) पर नाटकीय खेल आयोजित किए जाते हैं: "टेरेमोक", "शलजम", "फॉक्स एंड हरे", "मोयडोडर", आदि।

नाटकीयकरण खेल बच्चों को ज्ञात एक परी कथा पर आधारित है

बालवाड़ी में भूमिका-खेल का आयोजन

रोल-प्लेइंग गेम्स का संगठन विशेषताओं और खिलौनों की तैयारी से शुरू होता है। के लिए छोटे पूर्वस्कूलीविशिष्ट खेलों के लिए आइटम शिक्षक द्वारा चुने जाते हैं और खेल क्षेत्र में मुफ्त पहुंच में रखे जाते हैं, जो स्वतंत्र गतिविधियों को विकसित करने में रुचि को उत्तेजित करता है। 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, विषय ("व्यंजन", "उपकरण", "चिकित्सा") द्वारा अनुभागों / बक्सों में खेल क्षेत्र में विशेषताओं को संग्रहीत किया जाता है। बड़े समूहों के बच्चे अपने हाथों से खेलों के लिए सामग्री बनाने में प्रसन्न होते हैं: कार्डबोर्ड तलवारें, प्लास्टिसिन उत्पाद, स्थानापन्न चित्र।

रोल-प्लेइंग गेम के लिए तैयार सेट का उपयोग करके छोटे प्रीस्कूलरों की खेल गतिविधि को सक्रिय किया जाता है

भूमिका निभाने वाले खेल के आयोजन की पद्धति

शिक्षक खेल गतिविधियों के विकास और संवर्धन के लिए दीर्घकालिक योजना से परिचित हो जाता है, बच्चों के व्यक्तिगत हितों और साजिश के माध्यम से स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता प्रकट करता है। प्राप्त आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए, वह एक समूह में भूमिका निभाने वाले खेल को व्यवस्थित करने के लिए आगे बढ़ता है।

1. गेम थीम चुनना, प्लॉट के संभावित विकल्पों के साथ एक अनुमानित गेम प्लान तैयार करना।
2. खेल के माहौल की तैयारी: योजना के अनुसार वस्तुओं के स्व-उत्पादन के लिए फर्नीचर आइटम, खेल विशेषताएँ और विकल्प, पोशाक विवरण, सामग्री।
3. प्रेरणा पैदा करना और खेल शुरू करना:
   • शिक्षक एक खेल या समस्या की स्थिति बनाता है ("दोस्तों, चेर्बक्का कभी सर्कस में नहीं गया है, क्या हम उसे प्रदर्शन दिखाएंगे?", "चुंगा-चंगा द्वीप के निवासी हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित करते हैं!", "गुड़िया जमा हो गई हैं!" बहुत सारे गंदे कपड़े, हम उनके लिए कपड़े धोने की व्यवस्था करेंगे!");
   • खेल के विषय पर एक छोटी बातचीत ("सर्कस में कौन से नंबर किए जाते हैं?", "समुद्र यात्रा के लिए क्या आवश्यक है?", "कपड़े धोने में कौन से घरेलू उपकरण हैं?");
   • खेल के लिए एक गाइड (छोटे पूर्वस्कूली के लिए - प्रत्यक्ष, बड़े बच्चों के लिए - अप्रत्यक्ष): भूमिकाओं का वितरण, एक अनुमानित भूखंड का पदनाम;
4. खेल की स्थिति को बनाए रखना: खेल में सभी प्रतिभागियों की भावनात्मक स्थिति पर नियंत्रण, भूखंड को समृद्ध करने के लिए सुझाव, प्रोत्साहन;
5. खेल का समापन: प्रदर्शन की गई भूमिकाओं का विश्लेषण, कथानक के विचार का अवतार, पहल के लिए प्रशंसा और कल्पना की अभिव्यक्ति।

वीडियो: सभी उम्र के चरणों में किंडरगार्टन में रोल-प्लेइंग गेम का आयोजन

https://youtube.com/watch?v=RQ_AAg7vfdEवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: आधुनिक किंडरगार्टन में रोल-प्लेइंग गेम (https://youtube.com/watch?v=RQ_AAg7vfdE)

रोल-प्लेइंग गेम्स का कार्ड इंडेक्स - टेबल

आयु वर्ग	कार्यप्रणाली तकनीक	अनुमानित विषय
पहली जूनियर (नर्सरी)	भूमिका निभाने वाली जोड़ी बातचीत: खेल में एक भागीदार के रूप में शिक्षक बच्चे की क्षमताओं को विकसित करता है, "अग्रणी" भूमिका निभाता है।	हर दिन के विषय: "होम", "फैमिली", "मॉम एंड बेबी", "फैमिली टी पार्टी", "एनिमल एग्जीबिशन" (आलीशान खिलौनों के साथ), "डिनर फॉर डॉल्स"। लोगों के पेशे: "दुकान", "पोस्ट", "ड्राइवर और यात्री", "बिल्डर्स", "नाई की दुकान पर"।
दूसरा जूनियर	भूमिका संवाद: एक शिक्षक के साथ; एक सहपाठी के साथ।	घरेलू: "जन्मदिन", "परिवार के साथ छुट्टी", "टहलने के लिए जाना", "चिड़ियाघर" (प्रतिस्थापन खिलौनों या जानवरों के मुखौटे के साथ)। व्यवसाय: "डॉक्टर की नियुक्ति पर", "गुड़िया के लिए अस्पताल", "शेफ", "टॉय स्टोर", "पोस्टमैन"। विषयों पर साहित्यिक कार्य: भूखंड लोक कथाएं"मिटेन", "फॉक्स एंड हरे", "टेरेमोक", "जिंजरब्रेड मैन", लेखक की परियों की कहानियों "जर्नी विद आइबोलिट" पर आधारित है, "मोयडोडर लोगों का दौरा कर रहा है।"
मध्यम	खेल का निर्माण एक खेल के दौरान एक ही बच्चे की भूमिका को बदलने की क्षमता पर आधारित है: खेलने के एक नए तरीके में महारत हासिल करने के शुरुआती चरण में, शिक्षक बच्चों की मदद करने वाला एक साथी है ("अब मैं एक बस यात्री भी हूं। अब मैं एक कंडक्टर / ट्रैफिक इंस्पेक्टर / गैस स्टेशन कर्मचारी / कार मैकेनिक हूं"); एक साथी के साथ और छोटे उपसमूहों में खेल।	घरेलू: "हमारे परिवार में एक बच्चा है", "माँ की छुट्टी", "बिग वॉश" / "सामान्य सफाई", "स्नान का दिन" (गुड़िया के साथ), "मेट्रो में"। व्यवसाय: "ट्रक ड्राइवर", "डिपार्टमेंट स्टोर", "निर्माण" (मकान, पुल, टावर, किले), "एम्बुलेंस स्वास्थ्य देखभाल", "फार्मेसी में", "पशु चिकित्सा केंद्र", "नाविक और मछुआरे", "सर्कस में"। साहित्य: "प्रोस्टोकवाशिनो में डाकिया पिचकिन", "घर पर चेबुरश्का की यात्रा", "चुंगा-चंगा द्वीप पर अवकाश"। वीर-देशभक्ति: "अग्निशमन"।
पुराने	बच्चे "सिमेंटिक बुश" के सिद्धांत के अनुसार भूमिका निभाने वाले खेल में अभिनय करने की क्षमता विकसित करते हैं: खेल के दौरान एक बच्चे को कई भूमिकाएँ निभानी होती हैं। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए खेल में एक शैक्षिक तत्व एक गैर-मानक चरित्र (हेयरड्रेसर में बाबा यगा, संग्रहालय में गेना मगरमच्छ, अंतरिक्ष में चेबुरश्का, आदि) का परिचय है।	घरेलू: "एक नए अपार्टमेंट में जाना" / "गृहप्रवेश", "नियम ट्रैफ़िक». व्यवसाय: "किंडरगार्टन में" (गुड़िया विद्यार्थियों की जगह लेती है, बच्चे पेशेवर भूमिकाएँ निभाते हैं - शिक्षक, प्रबंधक, नानी, आपूर्ति प्रबंधक, आदि), "प्रक्रिया कक्ष" / "ट्रॉमा सेंटर", "बचत बैंक में" / "बैंक", "डिजाइनर स्टूडियो", "ऑटोसर्विस", "फैशन स्टूडियो", "फोटो सैलून", "ब्यूटी सैलून"/"मैनीक्योर स्टूडियो", "लाइब्रेरी"। साहित्य: "द ग्रे नेक", "द फ्रॉग प्रिंसेस", "डननो इन द फ्लावर सिटी"। वीर-देशभक्ति: "बचावकर्ता", "सीमा", "किले की रक्षा", "सैटेलाइट लॉन्च"।
PREPARATORY	आविष्कार के सिद्धांत के अनुसार 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा रोल-प्लेइंग गेम बनाए जाते हैं: एक परिचित परी कथा की साजिश "ढीली"; एक नई परी कथा का आविष्कार; टेलीफोन पर बातचीत; आविष्कार वास्तविक कहानियाँजीवन से।	घरेलू: "शहर के चारों ओर घूमना", "संग्रहालय की सैर", " नया सालपरिवार के घेरे में", "अपार्टमेंट में मरम्मत", "सबबॉटनिक में भाग लें", "हमारे पालतू जानवर"। व्यवसाय: "संवाददाता", "कैफे", "थिएटर में", "मास्टर्स का शहर", "कार्यालय में", "ट्रैवल एजेंसी", "कम्युनिकेशन सैलून", "फैशनिस्टा - एटेलियर फॉर ए लेडी", "टेलीविजन पर" ", "स्कूल", "रेलवे स्टेशन" / "हवाई अड्डे पर"। साहित्य: "विंटरिंग", "चुक एंड गीक", "इन सर्च ऑफ स्नोड्रॉप्स", "द प्रिंसेस एंड द पीआ"। वीर-देशभक्ति: "बचाव सेवा" / "आपातकालीन स्थिति मंत्रालय", "पुलिस स्टेशन", "GIBDD", "यूरी गगारिन की उड़ान", "चंद्रमा पर उतरना"। निर्देशन: बच्चे कठपुतली या फिंगर थियेटर के पात्रों को अपनी भूमिका निभाने के लिए सिखाते हैं।

बालवाड़ी में अस्थायी गेम प्लान

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य शासन के संगठन पर SaNPin के प्रावधानों में प्रीस्कूलरों की खेल गतिविधि की अवधि पर प्रत्यक्ष निर्देश नहीं हैं। चूँकि शिक्षक द्वारा आयोजित रोल-प्लेइंग गेम को किंडरगार्टन में शिक्षा का एक रूप माना जाता है, हम इसकी अवधि को शैक्षिक और शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के अस्थायी मानदंडों के बराबर करते हैं।

तालिका: खेलों की अनुमानित समय योजना

विषय, समूह	खेल की शुरुआत	खेल का मुख्य भाग	खेल का अंत	कुल अवधि
"क्लिनिक में स्वागत समारोह में", पहला जूनियर समूह	शिक्षक बच्चों को "पॉलीक्लिनिक" खेलने के लिए आमंत्रित करता है, डॉक्टर के कार्यालय को दिखाता है, भूमिकाएँ सौंपता है (डॉक्टर, विभिन्न शिकायतों के साथ प्रतीक्षा कर रहे रोगी), बच्चों के साथ अनुकरणीय साथी संवाद बोलते हैं। 2-3 मिनट	जोड़े में बच्चे संवाद करते हैं ("आप किस बारे में शिकायत कर रहे हैं?", "डॉक्टर, यह दर्द होता है ...", "चलो एक परीक्षा आयोजित करते हैं", "मैं आपको लिखता हूं ..."); डॉक्टर की भूमिका कई बार अलग-अलग विद्यार्थियों को हस्तांतरित की जाती है। 9-10 मिनट	शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है, उन क्षणों के बारे में पूछता है जो उन्हें पसंद हैं, खिलौनों को उनके स्थान पर रखने के लिए कहते हैं। 2-3 मिनट	15 मिनटों
"मेट्रो पर सवारी", मध्य समूह	भूमिकाओं का प्राथमिक वितरण, लोग अपने दम पर कथानक के माध्यम से सोचने की कोशिश करते हैं, विशेषताओं का चयन करते हैं। 3-4 मिनट	शिक्षक विद्यार्थियों को भूमिकाएँ बदलने के लिए प्रेरित करता है, कथानक का निर्देशन करता है, अतिरिक्त खेल सामग्री का उपयोग करने का सुझाव देता है। 12-14 मिनट	समग्र रूप से खेल पर चर्चा करना, छापों को व्यक्त करना, योजना बनाना विकल्पकहानी को समृद्ध करने के लिए 2-5 मिनट	20 मिनट
"सीमा पर", तैयारी समूह	भूमिकाओं का वितरण, गेम प्लान तैयार करना, जगह तैयार करना, खेल के लिए कुछ विशेषताएँ बनाना, ड्रेसिंग कॉर्नर में पुनर्जन्म। 4-7 मिनट	छात्रों के विचारों के अनुसार कहानी बनाना। 18–23	खेल का विश्लेषण: क्या विशेषताएँ गायब थीं, कैसे सुधार करें, कथानक में विविधता लाएं, वेशभूषा में क्या जोड़ें। 3-5 मिनट	30 मिनट

यदि शिक्षक लंबे खेल में बच्चों की रुचि देखता है और ओवरवर्क या अत्यधिक अतिउत्तेजना के संकेतों का पालन नहीं करता है, तो यह खेल के लिए समय को थोड़ा बढ़ाने के लायक है।

वीडियो: तैयारी समूह में भूमिका निभाने वाला खेल "अंतरिक्ष में यात्रा" (30 मिनट)

मध्य समूह - तालिका में भूमिका निभाने वाले खेल "ब्यूटी सैलून" का सार

लक्ष्य	खेल में बच्चों को एकजुट करने, भूमिकाएँ वितरित करने, खेल क्रियाओं को करने की क्षमता में सुधार करने के लिए। खेल के लिए वस्तुओं और विशेषताओं का चयन करने की क्षमता विकसित करें। ब्यूटी सैलून कर्मचारियों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाएँ। साथियों के हितों के साथ तालमेल बिठाने के लिए, साथियों के साथ कृपया संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए। वयस्कों (हेयरड्रेसर, मैनीक्योरिस्ट, क्लीनर) के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
उपकरण	स्थानापन्न आइटम, अपशिष्ट पदार्थ, विशेष खिलौनों के सेट "बच्चों के नाई", तौलिए, एप्रन, peignoirs, सफाई के लिए बच्चों के खिलौने, एक स्क्रीन, एक टेप रिकॉर्डर, बैज।
प्रारंभिक काम	ब्यूटी सैलून में भ्रमण, कर्मचारियों के साथ बातचीत, चित्रमय सामग्री देखना, खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।
गेम निर्देशिका	- बच्चे, आज हम एक बहुत ही दिलचस्प कार्यक्रम में जाएंगे जो हमारे प्यारे शहर सर्पुखोव में होगा। चलो जैकेट, टोपी (दिखाते हुए) डालते हैं, जोड़े में खड़े होते हैं। सड़क पर सावधान और चौकस रहें (फोनोग्राम "सड़क शोर" लगता है)। - यहाँ हम आए। यहाँ, इस खूबसूरत दिन पर, एक नया ब्यूटी सैलून "सिंड्रेला" खुलता है। और हम इसके पहले आगंतुक होंगे। - मुझे बताओ, बच्चों, हमें ब्यूटी सैलून की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर) - ब्यूटी सैलून में लोग क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर) सैलून में कौन काम करता है? (हेयरड्रेसर, मैनीक्योरिस्ट, कॉस्मेटोलॉजिस्ट, मसाज थेरेपिस्ट, क्लीनर)। सिंड्रेला के पास चलते हैं। सैलून में आगंतुकों के लिए दरवाजे खुले हैं! (गंभीर संगीत लगता है)। - देखो, क्या सुंदर और आरामदायक सैलून है! यह ग्राहकों के लिए एक आरामदायक प्रतीक्षालय है, जहाँ आप फैशन पत्रिकाएँ देख सकते हैं और एक सुंदर हेयरकट और हेयर स्टाइल चुन सकते हैं। यह वह हॉल है जहाँ नाई काम करते हैं। नाई किस तरह का काम करते हैं? उन्हें काम करने की क्या ज़रूरत है? (बच्चों के उत्तर) - लिजा ने हेयरड्रेसर के काम के बारे में दूसरों से बेहतर बताया। आप इस कुर्सी के पीछे (दिखाते हुए) एक मास्टर के रूप में काम करेंगे। और दूसरा गुरु कोस्त्या होगा। मैंने देखा कि वह वास्तव में इस पेशे को पसंद करता है। यहाँ तुम्हारा है कार्यस्थलइस कुर्सी के पीछे (दिखाते हुए)। याद करना? चलो चलते हैं आगे। यह एक नेल सैलून है। यहाँ काम करने वाले मास्टर का क्या नाम है? (मैनीक्यूरिस्ट) वह क्या कर रही है? आप में से कौन एक मैनीक्योरिस्ट के रूप में काम कर सकता है? - ठीक है, कात्या, आप मैनीक्योर पार्लर में काम करेंगी। आपने मुझे बताया था कि सैलून में एक सफाई करने वाली महिला भी काम करती है। वह क्या करती है यह बहुत महत्वपूर्ण है। सफाई करने वाली महिला सैलून को साफ सुथरा रखती है। और जब सैलून साफ ​​सुथरा होता है, तो ग्राहक इसे पसंद करते हैं। ऐसी जगह पर होना हमेशा अच्छा होता है। नाई उसके काम के लिए आभारी हैं। आप में से कौन इस भूमिका को भर सकता है? यह जिम्मेदारी भरा काम किसे सौंपा जा सकता है? तुम, अरीना, साफ-सुथरी रहोगी। और आपकी अनुमति से मैं सिंड्रेला सैलून की मालकिन बन जाऊंगी। मैं आपका काम देखूंगा और मदद करूंगा। - तो, ​​हमारे हेयरड्रेसर लिजा और कोस्त्या हैं, मैनीक्योरिस्ट कट्या है, क्लीनर अरीना है, और बाकी आगंतुक हैं। कुर्सियों और सोफे पर बैठो, पत्रिकाओं को देखो। शांत और शांत रहना याद रखें, गुरु द्वारा आपको आमंत्रित करने की प्रतीक्षा करें। और आप काम के लिए अपनी जरूरत की हर चीज लेकर अपनी कुर्सियों पर चले जाते हैं। ग्राहकों के साथ चौकस, विनम्र और मैत्रीपूर्ण रहें। उपकरणों को सावधानी से संभालें। हमारा सैलून ऊपर और चल रहा है! (संगीत बजता है)। खेल क्रियाएं करें। - बच्चे, कार्य दिवस समाप्त होता है, हमारे लिए ब्यूटी सैलून बंद करने का समय आ गया है। कल वह निश्चय ही तुम्हारे लिए अपने द्वार खोलेगा। आपको कौन सी भूमिकाएँ निभाना पसंद था? - खेल में क्या दिलचस्प था? - आप में से कौन वयस्क होने पर ब्यूटी सैलून में काम करना चाहेगा?

रोल-प्लेइंग गेम में, बच्चे नए व्यवसायों के तत्वों में महारत हासिल करना सीखते हैं, उदाहरण के लिए, एक नेल सर्विस मास्टर

खेलों के लिए विशेषताएँ और दृश्य सामग्री

विभिन्न विशेषताओं और डिज़ाइन विकल्पों की मदद से बच्चों के खेलों में विविधता लाने के बारे में कई विचार हैं। रोल-प्लेइंग गेम के लिए आइटम और स्थानापन्न खिलौने अपने हाथों से बनाना आसान है, जिसमें बेकार सामग्री भी शामिल है। प्ले कॉर्नर के भौतिक आधार को फिर से भरने में विद्यार्थियों और माता-पिता को शामिल किया जाना चाहिए।

वीडियो: भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताएँ

https://youtube.com/watch?v=CyranziRHJwवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: किंडरगार्टन में रोल-प्लेइंग गेम की विशेषताएं (https://youtube.com/watch?v=CyranziRHJw)

फोटो गैलरी: खेलों के लिए तैयार सेट

खेल के निर्माण के लिए चौग़ा और उपकरण फोनेंडोस्कोप, डॉक्टर की भूमिका निभाने के लिए अन्य उपकरण और शीशियाँ सुपरमार्केट / स्टोर में खेलने के लिए कैश रजिस्टर, टोकरी और सामान कैफे में खेलने के लिए मेनू और उत्पादों का सेट एक परिवार में खेलने के लिए व्यंजनों का सेट , रसोई, रेस्तरां
बाल कटाने, स्टाइल और हेयर स्टाइल के लिए उपकरण

तैयार सेट में खिलौने कार्यात्मक हैं: में नकदी मशीनअंतर्निहित कैलकुलेटर कुकरबर्नर जलते हैं, हेयर ड्रायर शोर करता है और उड़ता है, ड्रिल ड्रिल पर घूमता है, आदि। खेलों के लिए ये विशेषताएँ वास्तविक उपकरणों और उपकरणों की सबसे सटीक प्रतियाँ हैं, वे उज्ज्वल और आरामदायक हैं।

फोटो गैलरी: बेकार सामग्री से गुण

एक अंतरिक्ष यात्रा खेलने के लिए विशेषता एक किराने की दुकान या कैफे खेलने के लिए विशेषता एक इमारत खेलने या एक अपार्टमेंट की मरम्मत के लिए विशेषता संवाददाता खेलने के लिए विशेषता एक कार्यालय, एजेंसी खेलने के लिए विशेषता एक रसोई, कैफे, खेत खेलने के लिए विशेषता एक पॉलीक्लिनिक खेलने के लिए विशेषता के लिए विशेषता सौंदर्य / नाखून सैलून खेल

खेलों में घर की बनी वस्तुओं का उपयोग बच्चों में वास्तविक रुचि पैदा करता है और कल्पना को उत्तेजित करता है। बच्चे अक्सर खेलों के लिए साधारण विकल्प सामग्री स्वयं बनाते हैं: कृपाण के रूप में छड़ें, निर्माण उपकरण के रूप में डिजाइनर के तत्व, आदि। खेल के माहौल को समृद्ध करने के लिए अपशिष्ट सामग्री का उपयोग किया जाता है: बुलबुले और जार - एक फार्मेसी और उपचार कक्ष में खेलने के लिए, खाली बोतलें और लेबल वाले बक्से - अलमारियों को भरने के लिए किराने की दुकान, शैंपू की बोतलें, नेल पॉलिश - ब्यूटी सैलून के लिए।

फोटो गैलरी: भूमिका निभाने वाली वेशभूषा

रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए तैयार वेशभूषा को ड्रेसिंग कॉर्नर या प्ले एरिया में रखा जा सकता है। डू-इट-योरसेल्फ रोल-प्लेइंग कॉस्ट्यूम्स का एक सरल संस्करण: एप्रन को विशेष पदनामों के साथ सजाएं। समुद्री यात्रा डू-इट-खुद अंतरिक्ष यात्री पोशाक

बच्चों को बदलना पसंद है, चौग़ा के तत्वों पर प्रयास करें: टोपी, निर्माण हेलमेट, एप्रन, टोपी। बच्चों के खेल के लिए रोल-प्लेइंग पोशाक अपने आप बनाना आसान है: एप्रन में व्यवसायों का एक प्रतीकात्मक पदनाम जोड़ें, नायकों के टोपी या मुखौटे बनाएं कहानी का खेल- नाटकीयता।

लेख के लेखक के जीवन का एक मामला: बच्चे सुपरहीरो के बारे में एक खेल लेकर आए। घर में कोई विशेष मास्क या कपड़े नहीं थे, और कल्पना तुरंत चालू हो गई! सुपरहीरो मास्क आंखों के लिए स्लिट वाले गहरे कपड़े के टुकड़े से बनाया गया था। वंडर गर्ल कॉस्ट्यूम मां की टी-शर्ट और प्लास्टिक शीट की टोपी से बनी होती है।

बच्चे अविश्वसनीय सपने देखने वाले होते हैं, वे साधारण चीजों से पोशाक बनाते हैं और खुद को किसी के रूप में कल्पना कर सकते हैं।

फोटो गैलरी: गेमिंग वातावरण का डिज़ाइन

दवाओं की मुद्रित छवियों (किसी भी फार्मेसी में उपलब्ध फ़्लायर) का उपयोग करके हस्तनिर्मित खिड़की वाली फ़ार्मेसी डिस्प्ले केस वास्तविक वस्तुओं (कपड़े के नमूने, सिलाई की आपूर्ति, पैटर्न पत्रिकाएं) से भरना बच्चों को स्टूडियो के उपकरण को जानने के लिए प्रोत्साहित करता है। आधुनिक खेलएक साधारण बॉक्स से बनाया जा सकता है समुद्री-थीम वाले खेल के माहौल में सबसे महत्वपूर्ण बात एक जहाज की उपस्थिति है। उपयोग किया जाता है, और खेल कार्यालय को सजाने के लिए बच्चों के चित्र का उपयोग किया जाता है खेल का वातावरण वास्तविक वस्तुओं (उपकरणों और उपकरणों) से भरा होता है और एक महत्वपूर्ण घरेलू विशेषता - दृष्टि का आकलन करने के लिए एक तालिका

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, गेमिंग गतिविधि वास्तविक वस्तुओं और जंक सामग्री के उपयोग से फलफूल रही है। बच्चे अपने खेल को यथासंभव वास्तविकता के करीब लाने की कोशिश करते हैं। इसलिए, गेमिंग वातावरण के डिजाइन में, गैर-कार्यशील घरेलू और तकनीकी उपकरणों, पत्रिकाओं और पुस्तकों, लेबल वाले खाली कंटेनरों, मौजूदा कंपनियों के लोगो के साथ प्लेटों का उपयोग करना वांछनीय है।

भूमिका निभाने वाले खेल का विश्लेषण

भूमिका निभाने वाले खेलों में शिक्षक की संगठनात्मक क्षमताओं की प्रभावशीलता की पहचान करने और आगे की गतिविधियों के लिए योजना को समायोजित करने के लिए, शिक्षक खेल का विश्लेषण करता है।

प्रोटोकॉल निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार तैयार किया गया है:

1. विद्यार्थियों के हितों और उनके खेल कौशल के स्तर के लिए विषय और खेल की सामग्री का पत्राचार।
2. बच्चों की आयु वर्ग के प्रारंभिक चरण का पत्राचार।
   

   खेल का माहौल, विशेषताओं का चुनाव और कथानक की योजना शिक्षक द्वारा सोची जाती है - के लिए कम उम्र. बच्चों ने स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित विशेषताओं में से विशेषताओं का चयन किया और एक गेम प्लान - मध्य आयु की रूपरेखा तैयार की। खेल के विषय के अनुसार, विद्यार्थियों ने स्वयं विषय की स्थिति तैयार की, सामग्री और विशेषताएँ बनाईं, भूमिकाएँ सौंपीं और कथानक को प्रकट किया - पुराने प्रीस्कूलर।

3. गेमिंग गतिविधियों के पाठ्यक्रम के प्रबंधन के तरीकों का विवरण, उनकी प्रभावशीलता।
4. खेल में कौन से कार्य लागू किए गए थे।
5. विद्यार्थियों की गतिविधियों का मूल्यांकन:
   • भूमिका निभाने के साधन (वेशभूषा, चेहरे के भाव, हावभाव, भाषण की अभिव्यक्ति का उपयोग);
   • गुणों का उपयोग;
   • खेल में संचारी पहलू (साथी के साथ बातचीत, मदद, संघर्ष स्थितियों की अनुपस्थिति)।
6. खेल का समापन: खेल की साजिश का तार्किक अंत, बच्चों की भावनात्मक स्थिति (अधिक काम के संकेत, उच्च आत्माएं, भविष्य में खेल की साजिश को विकसित करने की इच्छा)।
7. शिक्षक के बाद के काम की दिशा: खेल के संचालन के लिए कार्यप्रणाली का समायोजन / सुधार, बच्चों के खेल के अनुभव को किस माध्यम से समृद्ध करना है।

किंडरगार्टन में गेमिंग गतिविधियों का सक्षम संगठन विकास में योगदान देता है व्यक्तिगत गुणविद्यार्थियों। भूमिका निभाने वाले खेलों में, बच्चे वयस्क संबंधों की अपनी समझ का विस्तार करते हैं, प्राथमिक व्यावसायिक दक्षताओं का निर्माण करते हैं, और मानव कार्य के प्रति सम्मान से ओत-प्रोत होते हैं। बच्चे रोजमर्रा और शानदार विषयों पर कहानियों को विकसित करने में पहल करते हैं, अपनी रचनात्मक क्षमता प्रकट करते हैं, सौंपी गई भूमिका में पुनर्जन्म लेते हैं।

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पुराने प्रीस्कूलर के लिए रोल-प्लेइंग गेम

सीनियर ग्रुप (गेम्स का कार्ड इंडेक्स) में रोल-प्लेइंग गेम का प्रबंधन।

खेल "किंडरगार्टन"।

लक्ष्य। एक नर्स और एक डॉक्टर, एक लॉन्ड्रेस, एक रसोइया, एक चौकीदार और अन्य बालवाड़ी श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन। उनके काम के लिए रुचि और सम्मान बढ़ाना। बच्चों में उनके लिए वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना का विकास, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा। सामूहिक रचनात्मक खेल में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता का विकास।

खेल सामग्री।गुड़िया, खिलौना टेबलवेयर, डॉक्टर सेट, खिलौना फोन, स्थानापन्न आइटम।

खेल की तैयारी कर रहा है।डॉक्टर के कार्यालय में भ्रमण। "बच्चों के डॉक्टर" में खेल के संगठन के लिए विशेषताओं का परिचय। ए। कार्दशोवा की कहानी "हमारा डॉक्टर" पढ़ना। धोबी के काम का अवलोकन। बच्चों के काम का संगठन - गुड़िया लिनन धोना। रसोई का भ्रमण। पाठ "अपने और बच्चों के लिए बन्स बेक करें।" "कुक" के खेल के लिए मॉडलिंग उत्पाद। वार्तालाप "हमारे बालवाड़ी में कौन और कैसे काम करता है।" विषय पर आरेखण। "किंडरगार्टन" में एक सामूहिक खेल के संगठन के लिए विशेषताओं का परिचय।

खेल भूमिकाएँ। डॉक्टर, नर्स, शिक्षक, प्रबंधक, संगीत कार्यकर्ता, नानी, रसोइया।

खेल प्रगति। खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक प्रारंभिक कार्य करता है। बच्चों के साथ मिलकर वे मेडिकल ऑफिस, किचन, लॉन्ड्री रूम, रिदम रूम, मैनेजर के ऑफिस जाते हैं और नर्स और डॉक्टर, रसोइया, लॉन्ड्रेस, मैनेजर से अपने काम के बारे में बात करते हैं।

उसके बाद, समूह में, शिक्षक "हमारे बालवाड़ी में कौन और कैसे काम करता है" एक वार्तालाप आयोजित करता है, भ्रमण पर प्राप्त ज्ञान को सारांशित करता है। फिर बच्चों के साथ आप खेल "दिन का मोड" खेल सकते हैं, जिससे गेम प्लान की रूपरेखा तैयार की जा सकती है। आप बच्चों के साथ किंडरगार्टन के बारे में कहानियाँ और कविताएँ भी पढ़ सकते हैं और खेल के लिए आवश्यक विशेषताएँ तैयार कर सकते हैं: डॉक्टर के लिए उपकरण, गुड़िया व्यंजन, आदि। खेल में उचित रुचि, शिक्षक खेल में एक समान भागीदार के रूप में कार्य कर सकता है, एक प्रमुख या माध्यमिक भूमिका निभा सकता है, अप्रत्यक्ष रूप से खेल के माहौल में बदलाव को प्रभावित कर सकता है, वह खेल संबंधों के सुधार का नेतृत्व कर सकता है। उदाहरण के लिए, वह बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ दे सकता है: "डॉक्टर", "नर्स", "शिक्षक", "प्रबंधक", "संगीत कार्यकर्ता", "नानी", "कुक"। जब सभी भूमिकाएँ वितरित कर दी जाती हैं, तो शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करता है: "अब आपको गुड़ियों के साथ व्यायाम करने की ज़रूरत है, फिर उन्हें नाश्ते के लिए नीचे रख दें।" "नानी को जल्दी से रसोई में जाकर नाश्ता लाने की जरूरत है।" "नाश्ते के बाद, आपको चेकअप के लिए डॉक्टर के पास जाने की ज़रूरत है।" नाश्ते के बाद, "डॉक्टर" और "नर्स" "बच्चों" की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं, प्रत्येक को सिफारिशें दी जाती हैं। एक बच्चा बीमार पड़ गया और "शिक्षक" को माता-पिता को फोन पर कॉल करने की जरूरत है: "आपकी बेटी बीमार है, उसे किंडरगार्टन से लेने की जरूरत है।" एक चिकित्सा परीक्षा के बाद, "बच्चों" को "संगीत पाठ", आदि में जाने की आवश्यकता होती है। खेल के दौरान, शिक्षक भूखंड के सही विकास की निगरानी करता है, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को सुचारू करता है, सलाह देता है कि और क्या सोचा जा सकता है, और यदि बच्चे चाहें तो नई भूमिकाओं का परिचय देते हैं।

पारिवारिक खेल।

लक्ष्य। बच्चों को खेलों में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। इच्छित प्लॉट के लिए स्वतंत्र रूप से गेम वातावरण बनाने की क्षमता में सुधार। मूल्यवान नैतिक भावनाओं (मानवता, प्रेम, सहानुभूति, आदि) का निर्माण।

खेल सामग्री।गुड़िया, खिलौना व्यंजन, फर्नीचर, खेल विशेषताएँ (एप्रन, हेडस्कार्व्स), संगीत वाद्ययंत्र, स्थानापन्न आइटम।

खेल की तैयारी कर रहा है।कक्षा के खेल "ऐसा लगता है जैसे हमारे पास घर पर एक बच्चा है", "यह पिताजी और दादा की तरह घर पर है, लेकिन माँ घर पर नहीं है", "माँ की छुट्टी", "परिवार में छुट्टी", "गुड़िया का जन्मदिन"। परिवार में रिश्तों के बारे में बातचीत। प्रारंभिक और युवा समूहों के बच्चों के साथ संयुक्त खेल।

खेल भूमिकाएँ। दादा, दादी, पोता, पोती, माँ, पिता, भाई, बहन।

खेल प्रगति। खेल को विकसित करने के लिए, शिक्षक सबसे पहले "माता-पिता कहाँ काम करते हैं" विषय पर बच्चों से बात कर सकते हैं। वयस्कों की गतिविधियों का नैतिक सार प्रकट करने के लिए: उनके कर्तव्यों, पारस्परिक सहायता और कार्य की सामूहिक प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार रवैया। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को खेलों में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: उत्पन्न करने के लिए प्रोत्साहित करता है। भवन निर्माण सामग्री का उपयोग करके बच्चों को विचार के अनुसार घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है। घर के निर्माण के दौरान, वह बच्चों को संयुक्त कार्यों पर सहमत होने, प्रारंभिक डिजाइन योजना तैयार करने और काम को अंत तक लाने के लिए सिखाता है। फिर वह खिलौने (गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, आदि), खेल विशेषताएँ (एप्रन, स्कार्फ) लाता है। उसके बाद, शिक्षक, बच्चों के साथ, निम्नलिखित खेल स्थितियों का विश्लेषण करता है: "जब माँ घर पर नहीं होती", "मेहमान हमारे पास आए", "मैं माँ की मदद करता हूँ", "पारिवारिक अवकाश", आदि।

खेल "जब माँ घर पर नहीं है" छोटे बच्चों के साथ मिलकर आयोजित किया जा सकता है, पहले संयुक्त खेल के उद्देश्य को समझाते हुए: बच्चों को भूमिकाएँ वितरित करना, खेल की योजना बनाना, अपने दम पर खेलना सिखाना।

खेल "मेहमान हमारे पास आए" बच्चों को मेहमानों को आमंत्रित करना, मेहमानों से मिलना, उपहार देना और मेज पर व्यवहार करना सिखाना चाहिए।

खेल में "मैं अपनी माँ की मदद करता हूँ", शिक्षक को इसमें श्रम के तत्वों को पेश करने की आवश्यकता होती है: गुड़िया लिनन धोना, कपड़े ठीक करना, किताबें ठीक करना, कमरा साफ करना। खेल के दौरान, शिक्षक को खिलौनों, वस्तुओं का चयन करना चाहिए, विभिन्न प्रकार की सहायक सामग्री का उपयोग करके खेल के वातावरण को डिजाइन करना चाहिए, अपने घर के बने उत्पादों का उपयोग करना चाहिए, प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक को बच्चों के पसंदीदा खेलों के भूखंडों में नई सामग्री का परिचय देना चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल "फैमिली हॉलिडे" में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करते हुए बालवाड़ी में एक संगीत कार्यक्रम दिखाना शामिल है: पियानो, मेटालोफोन, टैम्बोरिन, झुनझुने, पाइप, त्रिकोण, आदि "परिवार के सदस्य" गीत गाते हैं और नृत्य करते हैं, कविता पढ़ते हैं, मजाक करते हैं, पहेलियां बनाते हैं। इस खेल के लिए प्रारंभिक कार्य की आवश्यकता होती है, शिक्षक अग्रिम में, बच्चों के साथ मिलकर, उनके अनुरोध पर, छुट्टी पर कौन और क्या करेगा, वितरित कर सकता है।

साथ ही, शिक्षक उन खेलों को जोड़ सकता है जो थीम में समान हैं, दीर्घकालिक सामूहिक खेलों की संभावना पैदा करते हैं, उदाहरण के लिए: "परिवार" और "स्कूल"।

स्कूल का खेल।

लक्ष्य। खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन। बच्चों को खेलों में निष्पक्ष रूप से भूमिकाएँ देना सिखाना। खेलों में वयस्कों के दैनिक और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों को पुन: पेश करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना।

खेल सामग्री।गुड़िया, फर्नीचर, निर्माण सामग्री, खेल विशेषताएँ (पत्रिका, नोटबुक, पेन, पेंसिल), स्थानापन्न वस्तुएँ।

खेल की तैयारी कर रहा है।विद्यालय भ्रमण। पहली कक्षा के शिक्षक के साथ बातचीत। एल। वोरोनकोवा के कार्यों को पढ़ना "गर्लफ्रेंड्स गो टू स्कूल" या ई। मोशकोवस्काया "वी प्ले स्कूल", आदि। तैयारी समूह के बच्चों के साथ संयुक्त खेल।

खेल भूमिकाएँ। शिक्षक, छात्र।

खेल प्रगति। खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक स्कूल के दौरे का आयोजन करता है। वहां, लोग शिक्षकों, स्कूली बच्चों से मिलते हैं, उनसे बात करते हैं। बच्चों को स्कूल के आसपास ले जाना भी आवश्यक है: कक्षाओं, कैंटीन, कार्यशालाओं, लॉकर रूम आदि को दिखाएं। फिर, एक समूह में, स्कूल के उनके छापों पर चर्चा करें। फिर, स्कूल के बारे में ज्ञान को और समृद्ध करने के लिए, शिक्षक बच्चों को एल। वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड्स गो टू स्कूल" (या ई। मोशकोवस्काया "वी प्ले स्कूल", आदि) के काम को पढ़ता है। इसके बाद एक स्कूली छात्र होने का क्या मतलब है, कौन सबक सिखाता है, एक स्कूली छात्र के पास क्या है, आदि के बारे में बातचीत होती है। शिक्षक भी बच्चों को महारत हासिल करने में मदद करता है। अभिव्यंजक साधनभूमिका का कार्यान्वयन (स्वभाव, चेहरे के भाव, हावभाव)। बच्चों के साथ मिलकर, शिक्षक खेल के लिए विशेषताएँ बना सकता है: शिक्षक के लिए एक पत्रिका, परिचारकों के लिए पट्टियाँ, आदि। खेल के दौरान, स्कूल या कक्षा भवन का निर्माण करते समय, शिक्षक डिजाइन रचनात्मकता और बच्चों की सरलता विकसित करता है, प्रोत्साहित करता है आपस में जुड़ी इमारतों (सड़क, स्कूल, संस्कृति का पार्क, पुल, अंडरपास) का निर्माण; इमारतों में सहायक सामग्री (डोरियों, खूंटे, तख्तों, शंकु, तार, आदि) का उपयोग करने का सुझाव देता है। इस खेल को प्रबंधित करने के तरीके अलग हैं: शिक्षक एक "शिक्षक" की भूमिका निभाता है, बच्चों के साथ बात करता है कि वे कैसे खेलेंगे, स्कूल का संयुक्त निर्माण, कक्षा। ऐसी तकनीकों का उपयोग बच्चों द्वारा खेलों के स्वतंत्र संगठन में योगदान देता है, जहाँ वे अपने चुनावी हितों के अनुसार कार्य करते हैं (वे पढ़ने, शारीरिक शिक्षा और गणित के पाठों का संचालन करते हैं)। एक समान भागीदार के रूप में कार्य करना या मुख्य (माध्यमिक) भूमिका निभाना, शिक्षक को अप्रत्यक्ष रूप से खेल के माहौल में बदलाव को प्रभावित करना चाहिए, खेल संबंधों के सुधार का नेतृत्व करना चाहिए। शिक्षक को वयस्कों के दैनिक और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों के खेल में पुनरुत्पादन में भी योगदान देना चाहिए। सड़क के नियमों (घर से स्कूल और वापस जाने की सड़क) के ज्ञान को समेकित करने के लिए, थीम में समान खेलों को संयोजित करने के लिए, दीर्घकालिक सामूहिक खेलों की संभावना पैदा करना: "परिवार" - "स्कूल" - "सड़क" स्कूल" - "शहर के चारों ओर यात्रा"।

यात्रा का खेल।

लक्ष्य। खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन। संतरी के काम से परिचित। जहाज पर नदी स्टेशन पर वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन। ग्रामीण श्रमिकों के काम के बारे में ज्ञान का समेकन और सामान्यीकरण। काम करने के लिए एक सम्मानजनक रवैया पैदा करना। हमारे देश के उत्तर और दक्षिण में लोगों के जीवन से परिचित होना।

खेल सामग्री।निर्माण सामग्री, तकनीकी खिलौने: घड़ी की कार, नाव, मोटर जहाज, स्टीयरिंग व्हील, नाविकों के लिए कपड़े, "सड़क चिन्ह" का एक सेट, खिलौना जानवरों और पक्षियों का एक सेट, स्थानापन्न आइटम।

खेल की तैयारी कर रहा है।जहाज के लिए नदी स्टेशन पर भ्रमण। एक पुलिसकर्मी, बेड़े के कर्मचारियों, गांव के कार्यकर्ताओं के साथ बातचीत। एम। इलिन, ई। सहगल के कार्यों को पढ़ना "हमारी सड़क पर कारें"; ए। सोकोलोव्स्की "हैलो, कॉमरेड, पुलिसकर्मी!"; एम। मार्कोव "टोपका-नाविक के बारे में"; एफ। लेव "हम एक स्व-चालित बंदूक पर नौकायन कर रहे हैं"; एल Voronkova "तान्या गांव में प्रवेश करती है"; पी। डोनचेंको "पेट्रस एंड द गोल्डन एग"; जी। युर्मिना "सभी कार्य अच्छे हैं!"; एस। बरुज़ीन "वह देश जहाँ हम रहते हैं"; ए। च्लोनोव "कैसे एलोशका उत्तर में रहते थे"; बी झिटकोवा "मैंने क्या देखा?"। खेल के लिए विशेषताओं का उत्पादन: पुलिस कंधे की पट्टियाँ, ड्यूटी पर पट्टियाँ, स्तन (आस्तीन) बैज, संकेत "पुलिस", "पोस्ट ट्रैफिक पुलिस", "लॉस्ट एंड फाउंड"; विभिन्न "रोशनी" के साथ बहु-रंगीन प्लास्टिसिन जहाजों का मॉडलिंग।

खेल भूमिकाएँ। पुलिसकर्मी, बंदरगाह प्रमुख, खजांची, सेल्समैन, कर्तव्य अधिकारी, कप्तान, नाविक, नाविक, रसोइया, जहाज का डॉक्टर, दूधवाली, पोल्ट्री हाउस, बारहसिंगा चरवाहे, लकड़हारे, भूवैज्ञानिक, सीमा रक्षक, माली आदि।

खेल प्रगति। खेल "यात्रा" बच्चों के पसंदीदा खेलों में से एक है। में क्रियान्वित किया जा सकता है विभिन्न विकल्प, उदाहरण के लिए: "सिटी जर्नी", "रिवर जर्नी", "विलेज जर्नी", "वी आर गोइंग नॉर्थ", "वी आर गोइंग साउथ", आदि।

खेल "शहर के चारों ओर यात्रा" शुरू करना, शिक्षक सबसे पहले शहर के स्थलों, इमारतों, एक पुलिसकर्मी के काम आदि से परिचित होने के लिए एक भ्रमण का संचालन कर सकता है। समूह में, उन्होंने जो देखा, उस पर चर्चा करें। ज्ञान को सारांशित करें, बच्चों की रुचि के सवालों के जवाब दें। तब शिक्षक बच्चों को एम। इलिन, ई। सेगल "कार्स ऑन अवर स्ट्रीट" के कार्यों से परिचित करा सकते हैं; ए। सोकोलोव्स्की "हैलो, कॉमरेड, पुलिसकर्मी!"। लोगों की गतिविधियों के नैतिक अर्थ, उनके संबंधों की प्रकृति पर चर्चा करें। खेल के लिए संयुक्त रूप से विशेषताएँ बनाने के लिए: पुलिस कंधे की पट्टियाँ, ड्यूटी पर पट्टियाँ, स्तन (पैच) बैज, संकेत "पुलिस", "पोस्ट ट्रैफिक पुलिस", "लॉस्ट एंड फाउंड"। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को विचार और मॉडल (ड्राइंग, फोटोग्राफ, आरेख) के अनुसार भवन बनाने की पेशकश कर सकते हैं। भवन के साथ खेलते समय, छोटे रबर और प्लास्टिक के खिलौने, वस्तुओं (विद्युत टॉर्च, पंप) का उपयोग करें। दौरान स्वयं खेलशिक्षक बच्चों को आवश्यक खेल और कार्य सामग्री का चयन करना सिखाता है, संयुक्त खेलों पर सहमत होता है, व्यवहार के नियमों का पालन करता है सामूहिक खेल: खिलौने साझा करें, एक साथ खेलें, एक दोस्त की मदद करें।

खेल में "नदी (झील, समुद्र) के साथ यात्रा" में शिक्षक की भूमिका बच्चों को नदीवासियों की गतिविधियों और संबंधों के बारे में व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से जानकारी देना है। इस खेल में, शिक्षक बच्चों को कई को मिलाने के अवसर की ओर ले जाता है कहानी. पाठ्यक्रम में, एक "डाकघर", "दुकान", "प्राथमिक चिकित्सा पोस्ट", आदि दिखाई दे सकते हैं।

शिक्षक एल। वोरोनकोवा "तान्या गांव में प्रवेश करता है", पी। डोनचेंको "पेट्रस एंड द गोल्डन एग", जी। युरमिना के कार्यों को पढ़कर खेल "जर्नी टू द विलेज" की तैयारी शुरू करता है। बच्चों के साथ चित्रमय सामग्री पर विचार करता है, "मैंने गाँव में क्या देखा" विषय पर बात करता है, "गाँव के श्रमिकों के काम पर" बातचीत करता है। खेल में सकारात्मक खेल व्यवहार को शामिल करने के लिए, शिक्षक बच्चों के साथ सामूहिक कृषि श्रमिकों की विशेषताओं पर चर्चा कर सकता है, उदाहरण के लिए, एक दूधवाली गायों और बछड़ों के लिए भोजन तैयार करने के लिए जल्दी उठती है, उन्हें पानी पिलाती है और धोती है, दूध देती है गाय, अपने साथियों को काम आदि में मदद करती है।

शिक्षक बच्चों को खेलों के अनुमानित प्लॉट प्रदान करता है:

"सामूहिक खेत पर कटाई", "हमारा पशुधन खेत", "सामूहिक खेत पर फसल उत्सव", "दादी का दौरा", "पोल्ट्री फार्म की सैर", "ग्रामीण श्रमिकों के लिए संगीत कार्यक्रम", बच्चों को साजिश रचने में मदद करता है , चयन एपिसोड में जिसे खेल में शामिल किया जा सकता है, चयन में अभिनेताओं(पात्र)। खेल के बाद, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, प्रतिभागियों के व्यवहार पर चर्चा करता है: भूमिका, भूमिका संबंधों को स्थानांतरित करने का साधन, सीखा मानदंडों और नियमों का पालन करने की क्षमता (व्यवहार की संस्कृति, मैत्रीपूर्ण सामूहिक संबंध)।

खेल के कथानक में रुचि पैदा करने के लिए "हम उत्तर की ओर जा रहे हैं", शिक्षक यात्रा के निमंत्रण के साथ याकुटिया से एक "पत्र" पढ़ सकते हैं, उत्तर में लोगों के जीवन को दर्शाने वाले पोस्टकार्ड दिखा सकते हैं या व्यक्तिगत याकूत के बारे में संक्षेप में बात कर सकते हैं। शहरों और गांवों में, बच्चों को उत्तर की यात्रा करने के लिए "जाने" के लिए आमंत्रित करें, सलाह दें कि वे व्यक्तिगत भूमिकाओं पर चर्चा करें, वयस्कों के काम का नैतिक अर्थ प्रकट करें (हिरन चरवाहे, लकड़हारे, भूवैज्ञानिक, सीमा रक्षक, आदि)। खेल के विषय में एक स्थायी रुचि पैदा करने के लिए, शिक्षक बच्चों को उदाहरण सामग्री पर विचार करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, "मैंने क्या देखा?" देश जहां हम रहते हैं", ए।

आप जॉर्जियाई बच्चों के एक पत्र को पढ़कर और फोटो, पोस्टकार्ड, खिलौने दिखाकर "हम दक्षिण जा रहे हैं" खेल के कथानक में रुचि जगा सकते हैं।

खेल "रूसी सेना"।

लक्ष्य। खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन। नायक-योद्धा के बारे में ठोस विचारों के पूर्वस्कूली में गठन, उनकी मातृभूमि के नाम पर उनके पराक्रम का नैतिक सार। अपने गृहनगर में टैंकरों और नाविकों के पराक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना। युद्धपोतों के प्रकारों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना: पनडुब्बी, क्रूजर, विध्वंसक, विमान वाहक, मिसाइल बोट, टैंक लैंडिंग जहाज। बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना, अपनी मातृभूमि पर गर्व करना, लोगों की वीरता की प्रशंसा करना।

खेल सामग्री।निर्माण सामग्री, फोरेज कैप, स्कार्फ, नर्सों के बैग, सैंडबैग, हेलमेट, स्थानापन्न आइटम।

खेल की तैयारी कर रहा है।सैन्य गौरव के स्थानों के लिए स्मारकों की यात्रा। विषय पर उदाहरण सामग्री पर विचार। एल। कसिल के कार्यों को पढ़ना "स्मारक सोवियत सैनिक”, वी। निकोल्स्की "सैनिक स्कूल" पुस्तक से "टैंकर क्या कर सकते हैं", वाई। डलुगलेंस्की "सैनिक क्या कर सकते हैं" पुस्तक "डोंट लूज़ द बैनर" से। योद्धा-नायकों के बारे में एक एल्बम का संकलन। खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन। एक टैंक, युद्धपोत की मॉडलिंग। निर्माण सामग्री से सैन्य उपकरणों का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ। टैंकर, सैनिक, नर्स, कप्तान, नाविक।

खेल प्रगति। यह खेल विभिन्न संस्करणों में प्रस्तुत किया जा सकता है: "टैंकर", "लड़ाकू इन्फैंट्री", "युद्धपोत", आदि।

सबसे पहले, खेलों की एक श्रृंखला की तैयारी करते समय, बड़े समूह के बच्चों को उन स्मारकों से परिचित कराया जाना चाहिए जो महान के दौरान हमारे लोगों के पराक्रम को बनाए रखते हैं। देशभक्ति युद्ध. ये मूल भूमि की मुक्ति के सम्मान में बनाए गए ओबिलिस्क, स्मारक, स्मारक-तोप, स्मारक-टैंक, स्मारक-विमान, स्मारक-जहाज हैं। बच्चों के साथ, शिक्षक को सैन्य गौरव के स्थानों की सैर का आयोजन करना चाहिए। भ्रमण के बाद शिक्षक बच्चों से इस बारे में बात करते हैं रूसी सेनाउनमें यह विचार पैदा करना कि लोग नायकों की स्मृति का सम्मान करते हैं। बातचीत के दौरान, शिक्षक को अपने पैतृक शहर की सड़क के बारे में बात करनी चाहिए, जिस पर हीरो-टैंकर, हीरो-पायलट, नायक-नाविक आदि का नाम होता है। शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार की छवियों से भी परिचित कराता है। युद्धपोत: एक पनडुब्बी, एक क्रूजर, एक विध्वंसक, एक विमान वाहक, एक मिसाइल बोट , एक टैंक लैंडिंग जहाज, आदि। फिर शिक्षक बच्चों को एल। कसिल की कहानियाँ "सोवियत सैनिक के लिए स्मारक", वी। निकोल्स्की "व्हाट टैंकर कैन डू" पुस्तक "सोल्जर्स स्कूल", वाई। डलुगलेंस्की "व्हाट सोल्जर्स कैन डू" पुस्तक "डोंट लूज़ द बैनर" से। शिक्षक और माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे योद्धा नायकों के बारे में एक एल्बम बना सकते हैं। शिक्षक बच्चों को एक टैंक, एक हवाई जहाज, एक युद्धपोत, लड़ाकू वाहन, दूरबीन, एक टैंक या जहाज को चकाचौंध करें। तब शिक्षक अपनी पसंद के सामूहिक भवन की पेशकश कर सकता है: एक टैंक, एक युद्धपोत, आदि। निर्माण के दौरान, उसे अपने उद्देश्य पर भवन के रूप की निर्भरता पर ध्यान देना चाहिए, बच्चों को निर्माण योजना पर संयुक्त रूप से चर्चा करना सिखाएं और विषय-खेल पर्यावरण का संगठन। शिक्षक और प्रारंभिक समूह के बच्चों के साथ, लोग खेल के लिए विशेषताएँ तैयार कर सकते हैं: टोपी, स्कार्फ, नर्सों के लिए हैंडबैग, सैंडबैग, हेलमेट। तब शिक्षक सैन्य खेलों का आयोजन कर सकता है जिसमें बच्चे प्रतिबिंबित करते हैं शांतिपूर्ण सेवापैदल सेना के सैनिक, टैंकर, मिसाइलमैन, नाविक। बच्चों को वह करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो सैनिक कर सकते हैं: एक लक्ष्य पर गोली मारो, जल्दी से झाड़ी से झाड़ी तक रेंगें, दौड़ें। शिक्षक इन अभ्यासों को किंडरगार्टन साइट पर आयोजित करता है। शिक्षक पहले "कमांडर" की भूमिका ग्रहण करता है, वह निगरानी करता है सही निष्पादनहरकतें: सैंडबैग फेंकना, रेंगना, कूदना आदि। सबसे अच्छा प्रदर्शनभूमिका, अनिर्णायक बच्चों की उपलब्धियों को प्रोत्साहित करती है। हासिल करने के लिए व्यायाम दोहराएं वांछित परिणाम. "सैनिकों" की भूमिका निभाने के लिए बच्चों को कुछ क्रियाएं करने और कुछ गुणों को प्रकट करने की आवश्यकता होती है। तो, "कमांडर" को निश्चित रूप से खेल में एक कार्य को रेखांकित करना चाहिए और इसका पालन करना चाहिए कि इसे कैसे किया जा रहा है, "सैनिकों" को कार्य को पूरी तरह से पूरा करने की आवश्यकता है: दूर तक फेंकें, जल्दी से दौड़ें, चतुराई से कूदें। "मेड-144 बहनों" को भी जल्दी से कार्य करना चाहिए, कार्य को पूरा करने में सक्षम होना चाहिए। प्रत्येक खेल से पहले, बच्चों के साथ शिक्षक को बातचीत-चर्चा करने की आवश्यकता होती है: कौन क्या भूमिका निभाता है, वह कैसे कार्य करता है, वह किसके आदेशों का पालन करता है। ये खेल अधिकतर द्वारा खेले जाते हैं एक बड़ी संख्या कीसमूह के बच्चे, जबकि महत्त्वउनके कार्यों की सहमति है। खेल में एक वयस्क के साथ संचार बच्चों को उन योद्धाओं के नैतिक गुणों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है जिनकी भूमिका वे निभाते हैं। खेल को एक उद्देश्यपूर्ण चरित्र देने के लिए, शिक्षक एक मानचित्र-योजना विकसित कर सकता है और सभी प्रतिभागियों को इससे परिचित करा सकता है। शिक्षक इसे बच्चों के साथ बनाता है, यह बताता है कि संतरी को कहाँ खड़ा होना चाहिए, जहाँ प्राथमिक चिकित्सा पोस्ट स्थित है, जहाँ जहाज खड़ा है, आदि और फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से अपने मार्गों की रूपरेखा तैयार करते हैं, "कमांडर" के साथ मिलकर उनकी चर्चा करते हैं। एक योजना मानचित्र बनाएं। मानचित्र पर - मुख्यालय, अस्पताल। शिक्षक मानचित्र पर उन वस्तुओं को भी उजागर करता है जिन्हें दूर करने की आवश्यकता होती है: एक संकीर्ण पुल (लॉग), एक माइनफ़ील्ड (एक बाधा पर कूद), एक तार की बाड़ (सीढ़ी)। अपने पैतृक शहर में सैनिकों के पराक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान के प्रभाव में, "टैंकर मुक्त शहर", "नदी पार करना" जैसे खेलों के भूखंड उत्पन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, खेल का लक्ष्य: "टैंकर" और "पैदल सेना" को दुश्मन के टैंकों को नष्ट करना चाहिए। शिक्षक का कहना है कि रास्ता कठिन और खतरनाक है। सेनानियों को एक गिरे हुए लॉग पर नदी पार करने की जरूरत है, फिर खाई पर कूदें, झील के किनारे जाएं, दलदल के माध्यम से धक्कों पर जाएं और दुश्मन के टैंकों को नष्ट करें। लक्ष्य पर हिट होने पर टैंक को नष्ट माना जाता है। "घायल" सैनिकों को "नर्सों" द्वारा सहायता प्रदान की जाती है। जीत के बाद, "सैनिक" मुक्त शहरों और गांवों की आबादी को खुशी से बधाई देता है। खेल दोहराया जा सकता है विभिन्न विकल्पऔर न केवल बालवाड़ी के क्षेत्र में, बल्कि नदी के किनारे, पार्क, चौक में भी होते हैं। इससे प्राकृतिक सामग्री और प्राकृतिक बाधाओं का अधिक व्यापक रूप से उपयोग करना संभव हो जाता है। इस खेल में, रचनात्मक और के बीच एक रिश्ता होना चाहिए खेल - कूद वाले खेल. बाद के खेल के दौरान, शिक्षक पेशकश कर सकता है निम्नलिखित कहानियाँ: "एक मिशन पर एन। गैस्टेलो का दल", "चेल्यास्किनियों का बचाव", "वालेरी चकलोव और उनके दोस्तों से लड़नाउड़ान की तैयारी", "समुद्र में तूफान। यात्री जहाज ने जमीन से संपर्क खो दिया है", "काला सागर बेड़े का बचाव दल", "युद्धपोत शहर की रक्षा करता है", "विमान वाहक" प्रशिक्षण में "बहादुर", आदि। हमेशा खेल के अंत के बाद, शिक्षक बच्चों को बात करते रहना चाहिए अंतिम खेल, खेल में व्यक्तिगत प्रतिभागियों के भूमिका-व्यवहार के व्यवहार, उनके खेल की बातचीत और संबंधों के साथ-साथ खेल प्रतिस्थापन के साधनों के उपयोग को ध्यान में रखते हुए।

सुपरमार्केट।

लक्ष्य:

बच्चों को अपने साथियों की योजनाओं के साथ अपनी खुद की खेल योजना का समन्वय करना सिखाएं,

खेल की प्रगति के रूप में भूमिकाएं बदलें। बच्चों को खेलों में अधिक व्यापक रूप से ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें

आसपास के जीवन के बारे में; संवाद विकसित करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

सुपरमार्केट में आगमन;

आवश्यक वस्तुओं की खरीद;

प्रबंधकीय सलाह;

बिक्री घोषणाएं;

खरीद के लिए भुगतान;

उत्पाद पैकेजिंग;

सुपरमार्केट के निदेशक या व्यवस्थापक के साथ संघर्ष की स्थितियों को सुलझाना।

नकदी - रजिस्टर;

उत्पाद सेट;

विक्रेताओं, कैशियर, प्रबंधकों के लिए चौग़ा;

स्मृति चिन्ह;

चेक, बैग, पर्स, पैसा;

छोटे खिलौनों के सेट;

पत्रिकाएं, समाचार पत्र;

कपड़े, जूते, टोपी, आदि;

लेखा पुस्तकें, मूल्य टैग, अनुक्रमित, विभागों के नाम;

फोन, रेडियो, माइक्रोफोन;

पैकेजिंग, उत्पादों के लिए गाड़ियां।

निर्माण।

लक्ष्य:

बच्चों को भूमिकाएँ सौंपना और उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएँ,

भूखंड, निर्माणकर्ता, भवन के अनुसार विशेषताओं का उपयोग करें

सामग्री, विवादों को निष्पक्ष रूप से हल करें, गेम प्लान के अनुसार कार्य करें।

आसपास के जीवन के बारे में खेल ज्ञान प्रदर्शित करें, रचनात्मक कल्पना विकसित करें,

बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति।

नमूना खेल क्रियाएं:

निर्माण वस्तु का विकल्प;

निर्माण सामग्री की पसंद, निर्माण स्थल पर इसकी डिलीवरी की विधि;

निर्माण;

इमारत की डिजाइन;

वस्तु का वितरण।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

निर्माण योजना;

विभिन्न निर्माण सामग्री;

औजार;

एक समान;

निर्माण उपकरण;

हेलमेट;

सामग्री के नमूने;

डिजाइन पत्रिकाएं।

रोगी वाहन। पॉलीक्लिनिक। अस्पताल।

लक्ष्य:

प्लॉट के अनुसार बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करने की क्षमता बनाने के लिए और

किसी दिए गए गेम एक्शन के अंत में, एक ही टीम में फिर से एकजुट हों।

खेल में आसपास के जीवन के बारे में ज्ञान प्रदर्शित करें, सामाजिक महत्व दिखाएं

दवा। चिकित्साकर्मियों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाएँ, समेकित करें

सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियम।

नमूना खेल क्रियाएं:

क्लिनिक में आगमन, पंजीकरण;

चिकित्सक की नियुक्ति;

दवा वितरण;

एम्बुलेंस बुलाना;

अस्पताल में भर्ती, वार्ड में नियुक्ति;

उपचार नुस्खे;

सर्वेक्षण;

बीमारों का दौरा करना;

निकालना।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

गाउन, डॉक्टरों की टोपी;

रोगी कार्ड;

व्यंजनों;

निर्देश;

सेट "लिटिल डॉक्टर";

"दवा";

टेलीफ़ोन;

कंप्यूटर; स्ट्रेचर

एक टेलीविजन ।

लक्ष्य:

टेलीविज़न कर्मचारियों की भूमिका निभाने वाली क्रियाओं को समेकित करने के लिए, यह दिखाने के लिए कि उनका काम है

सामूहिक, पूरी टीम का परिणाम एक के काम की गुणवत्ता पर निर्भर करता है।

साधनों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए संचार मीडिया, भूमिका के बारे में

लोगों के जीवन में टेलीविजन।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

कार्यक्रम चयन, संपादकों द्वारा कार्यक्रम तैयार करना; के लिए ग्रंथ लिखना

समाचार, अन्य कार्यक्रम; प्रस्तुतकर्ताओं, दर्शकों की तैयारी; स्टूडियो डिजाइन;

प्रकाश और ध्वनि इंजीनियरों का काम; कार्यक्रम प्रदर्शन।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

कंप्यूटर;

वॉकी-टॉकी;

माइक्रोफोन;

कैमरे;

"पटाखा";

कार्यक्रम (ग्रंथ);

विभिन्न कार्यक्रमों के प्रतीक;

पोशाक तत्व;

मेकअप, कॉस्मेटिक सेट;

आंतरिक तत्व, सजावट;

स्क्रिप्ट, तस्वीरें।

चालक। गराज।

लक्ष्य:

बच्चों को भूमिकाओं को बांटना और उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाना, प्रतिबिंबित करना

खिलाड़ियों के बीच संबंध। परिवहन कर्मचारियों के काम में रुचि और सम्मान बढ़ाएं,

कर्तव्यनिष्ठा से, जिम्मेदारी से काम करने की इच्छा जगाएं, उपकरणों की सुरक्षा का ध्यान रखें,

सड़क के नियमों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। बच्चों की याददाश्त, भाषण विकसित करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

डिस्पैचर ड्राइवरों को वेबिल जारी करता है;

चालक उड़ान भरता है, कार की तत्परता की जांच करता है, कार को ईंधन भरता है;

यदि आवश्यक हो, मैकेनिक मरम्मत कार्य करता है;

मित्र को आवश्यक सहायता प्रदान करता है; माल को गंतव्य तक पहुँचाता है;

कार को क्रम में रखता है;

गैरेज में लौटता है।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

पतवार;

योजनाएं, नक्शे, सड़क के नक्शे;

विभिन्न दस्तावेज (लाइसेंस, कारों के तकनीकी पासपोर्ट);

कार की मरम्मत उपकरण किट;

सड़क के संकेत, ट्रैफिक - लाइट;

बीमा कार्ड;

ऑटोमोबाइल प्राथमिक चिकित्सा किट;

फोन।

स्टूडियो। फैशन हाउस।

लक्ष्य:

प्लॉट के अनुसार और अंत में बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करने की क्षमता बनाने के लिए

एक ही टीम में फिर से एकजुट होने के लिए दी गई खेल कार्रवाई। सम्मान पैदा करो

सीमस्ट्रेस, फैशन डिजाइनर, कटर के काम के लिए, इस विचार का विस्तार करने के लिए कि उनका काम सामूहिक है,

कि दूसरे के काम की गुणवत्ता एक व्यक्ति के ईमानदार काम पर निर्भर करती है। कौशल विकसित करना

माप के तरीकों के बारे में खेल ज्ञान में लागू करें। बच्चों के संवाद भाषण का विकास करना।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

फैशन डिजाइनर के साथ मॉडल का चयन और चर्चा, सामग्री का चयन;

कटर माप लेते हैं, एक पैटर्न बनाते हैं; रिसेप्शनिस्ट एक आदेश देता है, शर्तें निर्धारित करता है

आदेश पूरा;

सीमस्ट्रेस ऑर्डर पूरा करता है, उत्पाद पर कोशिश करता है;

एटलियर का प्रमुख आदेश की पूर्ति की निगरानी करता है, जब वे होते हैं तो संघर्ष की स्थितियों को हल करते हैं

घटना;

खजांची को पूर्ण आदेश के लिए धन प्राप्त होता है;

वितरण सेवा उपलब्ध हो सकती है।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

सिलाई मशीनें;

फैशन पत्रिका;

सिलाई उपकरण (सेंटीमीटर, धागा, कपड़े के नमूने, आदि);

सामान;

पैटर्न;

आर्डर फ़ॉर्म;

"पुतलों"।

यातायात पुलिस।

लक्ष्य:

एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें, भूमिकाओं को वितरित करने और कार्य करने की क्षमता

उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार। निरीक्षण कर्मियों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाएं

यातायात सुरक्षा, शहर के जीवन, स्थितियों के लिए उनके महत्व के विचार को मजबूत करने के लिए

श्रम और संबंध "इंस्पेक्टर-ड्राइवर", "इंस्पेक्टर-पैदल यात्री"।

संवाद भाषण विकसित करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

निरीक्षकों के कार्य स्थल का निर्धारण, योजनाओं के साथ कार्य करना;

इंस्पेक्टर - ड्राइवर;

निरीक्षक - पैदल यात्री;

कार के लिए दस्तावेजों का पंजीकरण;

यातायात पुलिस के प्रमुख को निरीक्षकों की रिपोर्ट।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

छड़ी;

सीटी;

सड़क के संकेत;

ट्रैफ़िक लाइट;

चालक लाइसेंस।

समुद्री लुटेरे।

लक्ष्य:

गेम प्लॉट के अनुसार उपसमूहों में विभाजित होने की क्षमता बनाने के लिए और

किसी दिए गए गेम एक्शन के अंत में, एक ही टीम में फिर से एकजुट हों, बनाना सीखें

आवश्यक भवन, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें, खेल की स्थिति को समझें

और उस पर अमल करें। खेल में पढ़े गए साहित्य के छापों को प्रदर्शित करें,

कार्टून, फिल्में देखीं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें

बच्चों का भाषण।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

एक समुद्री डाकू जहाज का निर्माण;

खजाने की खोज;

दो अदालतों की बैठक;

युद्ध वियोजन।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

झंडा;

छाती,

संदूक;

"छिपे हुए खज़ाने"।

मॉडल एजेंसी।

लक्ष्य:

बच्चों को भूमिकाएं बांटना और उनके अनुसार कार्य करना सिखाएं, उन्हें मॉडल बनाना सिखाएं

भूमिका-निभाने वाले संवाद, एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार विकसित करने के लिए, पात्रों के चरित्रों का निर्धारण करने के लिए,

उनके कार्यों का आकलन करें। खेल में घटना प्रदर्शित करें सार्वजनिक जीवन.

उदाहरण खेल क्रियाएं:

एक मॉडलिंग एजेंसी में प्रवेश;

प्रशिक्षण, मंच भाषण, मंच आंदोलन, आदि;

प्रदर्शन के लिए मॉडलों का चयन;

फैशन डिजाइनरों के साथ काम करें;

फोटोग्राफरों के साथ काम करें;

एक "पोर्टफोलियो" संकलित करना;

फैशन शो,

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

कैमरा;

प्राकृतिक दृश्य;

कॉस्मेटिक सेट।

नाविक। मछुआरे। पनडुब्बी।

लक्ष्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाएँ सौंपना और उनके अनुसार कार्य करना सिखाएँ,

आवश्यक संरचनाओं का निर्माण। खेल के बारे में बच्चों के ज्ञान में प्रदर्शित करें

आसपास के जीवन, बच्चों और उदार के सकारात्मक संचार के कौशल बनाने के लिए

समूह में संबंध।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

एक जहाज, पनडुब्बी का निर्माण;

नौकायन, मार्ग चयन की तैयारी;

तैरना, भूमिका निभाने वाली गतिविधियाँ करना;

पोत की मरम्मत;

गोताखोरों का काम;

जहाज पर झंडा उठाना;

बंदरगाह (डॉक) पर लौटें।

झंडे;

जीवन बोया;

लाइफ जैकेट;

स्कूबा उपकरण;

नाविक कॉलर।

ट्रैकिंग स्क्रीन; पेरिस्कोप।

विद्यालय।

लक्ष्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाएँ सौंपना और उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएँ।

काल्पनिक स्थिति को समझें और उसके अनुसार कार्य करें। कार्यक्षेत्र का विस्तार करें

बच्चे की सामाजिक गतिविधि और स्कूल के जीवन के बारे में उसके विचार, उसे प्रदान करते हैं

वयस्कों और बच्चों (शिक्षक - छात्र -) के विभिन्न पदों पर कब्जा करने का अवसर

मुख्य शिक्षक)।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

स्कूल में नामांकन;

स्कूल के लिए तैयारी, आवश्यक स्कूल आपूर्तियों का अधिग्रहण;

1 सितंबर, गंभीर रेखा;

पाठ;

मोड़;

घर का ख्याल रखें।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

स्कूल का सामान;

बोर्ड;

पत्रिकाएं;

संकेतक;

नक्शे, एटलस;

डायरी।

सर्कस।

लक्ष्य:

शिक्षित करने के लिए भूमिकाओं को वितरित करने और ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करने के लिए सिखाने के लिए

एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार। सांस्कृतिक संस्थानों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए,

सर्कस और उसके कर्मचारियों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियम।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

टिकटों का उत्पादन, सर्कस प्रदर्शन के कार्यक्रम;

पोशाक तैयार करना;

टिकट खरीदना; सर्कस में आना;

विशेषताओं की खरीद;

प्रदर्शन के लिए कलाकारों को तैयार करना, कार्यक्रम तैयार करना;

मध्यांतर के साथ सर्कस प्रदर्शन;

फोटो खींचना।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

पोस्टर; टिकट;

कार्यक्रम; पोशाक तत्व;

विशेषताएँ: टोंटी, टोपी, सीटी, साबुन के बुलबुले, "कान";

माला, जोकर की मूर्तियाँ, झंडे आदि;

सर्कस कलाकारों के लिए विशेषताएँ: रस्सियाँ, हुप्स, गेंदें,

क्लब;

मेकअप, कॉस्मेटिक सेट;

सूदखोरों, बुफे कर्मचारियों आदि के लिए चौग़ा।

रंगमंच।

लक्ष्य:

बच्चों को उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाना

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध। संस्थानों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए

संस्कृतियां, उनका सामाजिक महत्व। थिएटर के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, थिएटर मंडली के बारे में,

थिएटर कार्यकर्ता, थिएटर में काम की सामूहिक प्रकृति दिखाते हैं, विकास करते हैं

भाषण की अभिव्यक्ति।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

रंगमंच की पसंद;

पोस्टर, टिकट का उत्पादन;

थिएटर में दर्शकों का आगमन;

अभिनेताओं के प्रदर्शन की तैयारी;

थिएटर कर्मचारियों द्वारा प्रदर्शन के लिए मंच तैयार करना;

मध्यांतर के साथ प्रदर्शन।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

स्क्रीन;

विभिन्न प्रकार के थिएटर;

पोस्टर;

टिकट;

कार्यक्रम;

पोशाक तत्व।

शोधकर्ताओं।

लक्ष्य:

बच्चों को भूमिकाएं बांटना और उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएं। जकड़ना

वैज्ञानिकों के बारे में बच्चों का ज्ञान, उनके रोचक और कड़ी मेहनत के बारे में, विशिष्ट

काम करने की स्थिति। खेल संवाद को मॉडल करना सीखें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

शोध वस्तु का विकल्प;

एक प्रयोगशाला का निर्माण;

प्रायोगिक कार्य करना;

फोटो खींचना, मध्यवर्ती परिणाम शूट करना;

शोध परिणामों को जर्नल में दर्ज करना;

विज्ञान परिषद;

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

प्रयोगशाला किट;

सूक्ष्मदर्शी;

आवर्धक लैंस;

विभिन्न कीड़े (परत);

प्राकृतिक सामग्री;

कप, टेस्ट ट्यूब;

पंप।

मेल।

लक्ष्य:

काल्पनिक को समझने के लिए बच्चों को खेल में स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करना सिखाना

स्थिति और उसके अनुसार कार्य करें। कर्मचारियों के काम से खुद को परिचित कराते रहें

संचार, डाक कर्मचारियों के प्रति एक सम्मानजनक रवैया का गठन, यह सिखाने के लिए कि खेल में काम को कैसे प्रतिबिंबित किया जाए

वयस्क, लोगों के बीच संबंधों को व्यक्त करते हैं, मात्रा के बारे में ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग

और गिनती, वस्तुओं के साथ और बिना कार्य करने की क्षमता विकसित करना, के बारे में बात करना

क्रियाएं कीं।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

विभिन्न विभागों के साथ डाकघर का पंजीकरण;

वितरण विभाग का काम;

संचार विभाग का काम;

पोस्टल ऑर्डर और पार्सल, पार्सल विभाग का काम;

तार।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

डाकिया के बैग;

लिफाफे;

पोस्टकार्ड;

समाचार पत्र पत्रिकाएं;

पार्सल;

हस्ताक्षर पत्रक;

रूपों;

संदर्भ पत्रिकाएं;

प्रिंट, टिकट।

संपादकीय।

गाया:

संपादकीय कर्मचारियों की भूमिका निभाने वाली कार्रवाइयों को समेकित करने के लिए, यह दिखाने के लिए कि उनका काम सामूहिक है,

पूरी टीम का परिणाम एक के काम की गुणवत्ता पर निर्भर करता है। के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें

मीडिया, हमारे जीवन में समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की भूमिका के बारे में। बच्चों के भाषण का विकास करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

संपादकीय टीम;

एक समाचार पत्र, पत्रिका का लेआउट बनाना;

कार्यों का वितरण और उनका कार्यान्वयन;

फोटो खींचना, लेख लिखना;

चित्रों का उपयोग, शीर्षकों का आविष्कार करना;

एक समाचार पत्र (पत्रिका) का संकलन।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

कैमरे;

पत्रिका लेआउट;

नोटबुक;

तस्वीरें;

कैमरा रोल;

टाइपराइटर;

कंप्यूटर;

चित्र।

बीलाइन कॉर्पोरेशन।

लक्ष्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाएं सौंपना और उनके अनुसार कार्य करना सिखाएं

भूमिकाएँ। खेल में सामाजिक वास्तविकता की घटनाओं को प्रतिबिंबित करें, व्यवहार के नियमों को ठीक करें

सार्वजनिक स्थानों में, कॉर्पोरेट नैतिकता, भाषण शिष्टाचार कौशल का निर्माण,

समूह कार्य में संलग्न होना सीखें और स्वतंत्र रूप से इसमें आकर्षक खोजें

अपने लिए क्षण, कार्य की गुणवत्ता का मूल्यांकन करना, कौशल बनाना सीखना

सहयोग।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

दूरसंचार ऑपरेटरों का काम;

संचार बिक्री प्रबंधकों का काम;

मरम्मत की दुकान;

सेवाओं के लिए भुगतान;

सहायता केंद्र।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

सेल फोन;

कंप्यूटर;

चालान प्रपत्र;

चेक;

बीलाइन प्रतीकों के साथ आइटम और पैकेज;

कर्मचारियों के लिए बैज;

चिड़ियाघर।

लक्ष्य:

बच्चों को गेम प्लॉट और अंत में उपसमूहों में विभाजित करने के लिए सिखाने के लिए

एक ही टीम में फिर से एकजुट होने के लिए दी गई खेल कार्रवाई। दृश्य बढ़ाएँ

मुख्य व्यवसायों के बारे में चिड़ियाघर श्रमिकों के काम के मानवीय अभिविन्यास के बारे में बच्चे: निदेशक

मुख्य श्रम के बारे में चिड़ियाघर, श्रमिक, डॉक्टर, कंडक्टर, रसोई कर्मचारी, टूर गाइड आदि

पशु देखभाल प्रक्रियाएं।

नमूना खेल क्रियाएं:

चिड़ियाघर के लिए टिकट खरीदना;

चिड़ियाघर की योजना का अध्ययन,

मार्ग चयन;

युवा खेल का मैदान,

युवा जानवरों के साथ गाइड का काम;

चिड़ियाघर का दौरा, पशु आहार का अवलोकन, बाड़ों की सफाई;

मनोरंजन क्षेत्र।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

टिकट;

चिड़ियाघर योजना;

संकेतक;

निर्माण सामग्री;

जानवरों की वेशभूषा के तत्व;

जानवरों के खिलौने का सेट।

कैफे। मैकडॉनल्ड्स। पिज़्ज़ेरिया।

लक्ष्य:

भूमिकाओं को वितरित करने और भूमिका के अनुसार कार्य करने के लिए स्वतंत्र रूप से सिखाने के लिए, उन्हें स्वतंत्र रूप से आवश्यक भवन बनाने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों के अनुकूल रवैये के कौशल का निर्माण करने के लिए। बच्चों को खेलों में अपने आसपास के जीवन के बारे में अधिक व्यापक रूप से ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

टेबल चयन;

मेन्यू को जानना

आदेश स्वीकृति;

आदेश तैयार करना;

भोजन लेना;

यदि आवश्यक हो तो प्रबंधक के साथ काम करें (शिकायत, आभार);

आदेश भुगतान;

टेबल की सफाई, बर्तन धोना।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

एप्रन;

व्यंजन के सेट;

ट्रे;

मेन्यू;

मेज़पोश;

तौलिए;

नैपकिन;

उत्पाद सेट;

पिज़्ज़ेरिया।

पुस्तकालय।

लक्ष्य:

अपने साथियों की योजना के साथ अपनी खुद की गेम योजना का समन्वय करें, रास्ते में भूमिकाएँ बदलें

खेल। खेल में आसपास के जीवन के बारे में ज्ञान प्रदर्शित करें, सामाजिक महत्व दिखाएं

पुस्तकालयों। आचरण के नियमों को समेकित करने के लिए पुस्तकालय कर्मचारियों के बारे में विचारों का विस्तार करना

एक सार्वजनिक स्थान में। बच्चों की याददाश्त, भाषण विकसित करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

पाठकों के रूपों का पंजीकरण;

लाइब्रेरियन द्वारा आवेदनों की स्वीकृति;

के साथ काम करें। फ़ाइल कैबिनेट (कंप्यूटर का उपयोग करके);

पुस्तकें जारी करना;

संग्रह में आवश्यक पुस्तकों की खोज करें; वचनालय।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

कंप्यूटर;

खाता कार्ड; पुस्तकें; फाइल आलमारी।

अचल संपत्ति एजेंसी।

लक्ष्य:

स्वतंत्र रूप से भूमिकाओं को वितरित करने और उनके अनुसार कार्य करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना।

बच्चों की सामाजिक गतिविधि और पर्यावरण की उनकी समझ के दायरे का विस्तार करें,

रियल एस्टेट एजेंसियों के काम के बारे में ज्ञान को समेकित करें, बच्चे को प्रदान करें

वयस्कों के विभिन्न पदों पर कब्जा करने का अवसर (एजेंसी के निदेशक - प्रबंधक

नमूना खेल क्रियाएं:

अचल संपत्ति का विकल्प;

संपत्ति के स्थान की चर्चा;

योजना और डिजाइन की सुविधाओं से परिचित;

लेनदेन का पंजीकरण;

खरीद भुगतान;

कागजी कार्रवाई।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

अपार्टमेंट योजना;

घरों की तस्वीरें।

अंतरिक्ष खोजकर्ता।

लक्ष्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाएं बांटना सिखाएं, एक काल्पनिक स्थिति को समझें और

उसके अनुसार कार्य करें। क्षेत्र में अनुसंधान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें

अंतरिक्ष, शोधकर्ताओं की विशिष्ट कार्य स्थितियों के बारे में, यह सिखाने के लिए कि किसी खेल का अनुकरण कैसे किया जाए

संवाद, विभिन्न निर्माणकर्ताओं, निर्माण सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें।

बच्चों की रचनात्मक कल्पना, सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

अध्ययन की वस्तु का चयन (ग्रह, तारा, दूसरे ग्रह से मिट्टी, आदि);

एक प्रयोगशाला का निर्माण;

वेधशाला में काम;

प्रायोगिक कार्य करना;

अंतरिक्ष से तस्वीरों, वीडियो फिल्मांकन का अध्ययन;

अंतरिक्ष वैज्ञानिक स्टेशनों का उपयोग;

अकादमिक परिषद;

शोध के परिणामों को सारांशित करना।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

अंतरिक्ष आकाश का नक्शा;

नक्षत्र मानचित्र;

अंतरिक्ष यान के तत्व;

दूरबीन, वॉकी-टॉकी;

अवलोकन लॉग।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

दूरबीन।

शुष्क सफाई।

लक्ष्य:

भूमिकाओं के प्रदर्शन की गुणवत्ता के उद्देश्य से संयुक्त गतिविधियों का निर्माण करना।

आवश्यकतानुसार स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें। खेल दृश्यों में प्रतिबिंबित करें

ड्राई क्लीनिंग कर्मचारियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए सेवा क्षेत्र के बारे में। याददाश्त विकसित करें,

बच्चों के भाषण को सक्रिय करें।

नमूना खेल क्रियाएं:

आदेश स्वीकृति; हुकूम देना;

आदेश भुगतान;

कपड़े साफ करना;

नए उपकरण खोजने के लिए प्रयोगशाला का उपयोग करना;

एक आदेश की पूर्ति;

आदेश वितरण।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

प्रवेश प्रपत्र;

कपड़े के लिए कवर;

कपड़ा;

प्रयोगशाला सेट;

वॉशिंग मशीन;

लोहा।

इकोलॉजिस्ट।

लक्ष्य:

स्थितियां बनाएं और सामाजिक रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें, उपसमूहों में विभाजित होने की क्षमता

भाषण शिष्टाचार के कौशल बनाने के लिए खेल की साजिश के अनुसार। बढ़ाना

पर्यावरणविदों के काम के मानवीय अभिविन्यास के बारे में बच्चों के विचार, इसकी आवश्यकता

प्रकृति का संरक्षण, सामाजिक महत्व।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

वस्तु चयन, नक्शे के साथ काम, इलाके की योजना;

पर्यावरण पासपोर्ट का अध्ययन;

पर्यावरण की स्थिति का अध्ययन (पानी, हवा, मिट्टी, आदि के नमूने);

दंड की प्रस्तुति;

पर्यावरण की स्थिति में सुधार के लिए काम;

तस्वीरें खींचना, उल्लंघन करना।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

योजनाएँ, नक्शे, इलाके की योजनाएँ;

" लाल किताब ";

स्नानवस्त्र;

गाइडबुक;

कैमकॉर्डर;

विभिन्न जानवरों और पौधों के पासपोर्ट।

आपातकाल।

लक्ष्य:

वितरित करने की क्षमता बनाने के लिए परिस्थितियों को बनाने और सामाजिक रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए

गेम प्लॉट के अनुसार और दिए गए गेम एक्शन के अंत में उपसमूहों में

एक टीम के रूप में पुनर्मिलन। मानवीयता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें

बचाव सेवा के काम का उन्मुखीकरण, इसकी आवश्यकता, आपात स्थिति में गतिशीलता

स्थितियों। बच्चों के भाषण का विकास करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

अलार्म कॉल;

दृश्य का निरीक्षण, जमीन पर अभिविन्यास;

विभिन्न समूहों के बीच बचाव कार्य का वितरण;

विशेष प्रयोजन उपकरण का उपयोग;

पीड़ितों का बचाव;

प्राथमिक चिकित्सा का प्रावधान;

घटना के क्षेत्र में आवश्यक वस्तुओं का वितरण;

आधार पर वापस आएं।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

विशेष प्रयोजन उपकरण का एक सेट;

रेडियो, टेलीफोन;

योजनाएं, नक्शे;

बचाव सेवा के प्रतीक;

औजार;

सुरक्षात्मक हेलमेट, दस्ताने;

लालटेन;

एम्बुलेंस जैसे अन्य खेलों की विशेषताओं का उपयोग करना।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

कण्ट्रोल पेनल्स,

माल परिवहन;

केबल (रस्सियाँ)।

ओलिंपिक ..

लक्ष्य:

गेम प्लॉट के अनुसार बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करने की क्षमता बनाने के लिए और

किसी दिए गए गेम एक्शन के अंत में, एक ही टीम में फिर से एकजुट हों। दिखाना

सामाजिक जीवन की घटनाएँ जो बच्चों के लिए रुचिकर हों, बच्चों को एक लक्ष्य के इर्द-गिर्द एकजुट करने के लिए,

अहंकेंद्रवाद पर काबू पाने में योगदान, संयुक्त गतिविधियों का गठन, मार्गदर्शन करना

उनके द्वारा निभाई जाने वाली भूमिकाओं की गुणवत्ता, उनके सामाजिक महत्व पर बच्चों का ध्यान।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

ओलंपिक लौ जलाना;

टीमों की प्रस्तुति और जुलूस;

देश के प्रमुख या खेल मंत्री की ओर से एथलीटों को बधाई;

ओलंपियाड और संगीत कार्यक्रम का उद्घाटन;

खेल प्रदर्शन;

ओलंपिक का समापन।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

ओलंपिक प्रतीक;

टीम प्रतीक;

रेफरी की सीटी, फिनिशिंग टेप;

पदक और अन्य पुरस्कार;

स्टॉपवॉच, रूलेट;

माइक्रोफोन, कैमरे।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

ओलंपिक खेलों की राजधानियों की तस्वीरें;

झंडे, प्रशंसकों के लिए झंडे;

बंदूक शुरू करना;

नकली मशाल।

आदिम लोग।

लक्ष्य:

भूखंड के विकास के अनुसार अलग-अलग भूमिकाएँ निभाते हैं, अलग-अलग उपयोग करते हैं

निर्माण, आवश्यक सामग्री के निर्माण के लिए अपशिष्ट सामग्री, बनाने के लिए

सभी खिलाड़ियों के कार्यों की योजना बनाने की क्षमता। खेल में अतीत की घटनाओं को प्रदर्शित करें। विकास करना

रचनात्मक कल्पना, बच्चों के भाषण को सक्रिय करें।

नमूना खेल क्रियाएं:

गुफाओं की व्यवस्था, उनकी व्यवस्था;

उपकरण, बर्तन, हथियार, गहने का निर्माण

शिकार करना, खाना बनाना;

बच्चों की परवरिश करना और उन्हें लिखना, गिनना सिखाना;

रॉक आर्ट बनाना, चित्रलेख लिखना;

प्राचीन लोगों की छुट्टियां।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

श्रम के उपकरण और उपकरण (स्थानापन्न आइटम);

प्राकृतिक सामग्री;

सजावट;

पशु ट्रैक;

धनुष, भाला;

कैम्प फायर मॉडल, गुफाएं;

प्राचीन जानवरों की प्लेनर छवियां;

रॉक पेंटिंग।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

आदिम लोगों के कपड़ों के तत्व;

जाल, अर्चना।

संग्रहालय।

लक्ष्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाएं बांटना और उनके अनुसार कार्य करना सिखाएं।

खेल में सामाजिक जीवन की घटनाओं, सामाजिक जीवन के मानदंडों, व्यवहार को प्रदर्शित करें

सांस्कृतिक स्थानों में, ध्यान से सिखाने के लिए, एक दूसरे के साथ अच्छा व्यवहार करने के लिए।

बच्चों के भाषण का विकास करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

संग्रहालय जाने की तैयारी;

गाइडबुक देखना;

संग्रहालय का विकल्प;

प्रदर्शनी का डिजाइन;

भ्रमण;

बहाली कार्यशाला।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

कला और शिल्प की वस्तुओं का संग्रह;

तस्वीरें, प्रतिकृतियां;

साइन बोर्ड;

कला एल्बम;

विभिन्न प्रकार के संग्रहालयों के लिए गाइड।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

प्रदर्शनों के लिए पासपोर्ट;

पुनर्स्थापकों, चौग़ा के लिए उपकरण।

किनारा।

लक्ष्य:

एक भूमिका चुनें और उसके अनुसार कार्य करें, सहयोग के कौशल का निर्माण करें।

खेल में सामाजिक वास्तविकता की घटनाओं को प्रतिबिंबित करें, व्यवहार के नियमों को ठीक करें

भाषण शिष्टाचार के कौशल बनाने के लिए सार्वजनिक स्थान।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

बैंक का दौरा करना, आवश्यक सेवाओं का चयन करना;

कैश डेस्क, मुद्रा विनिमय कार्यालय;

कागजी कार्रवाई, उपयोगिता भुगतान की प्राप्ति;

प्लास्टिक कार्ड के साथ काम करें;

बैंक के निदेशक के साथ परामर्श।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

रूपों;

नकदी - रजिस्टर;

बचत पुस्तकें;

कंप्यूटर।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

प्लास्टिक कार्ड;

धन विभिन्न देश;

प्लास्टिक कार्ड के साथ काम करने के लिए उपकरण।

डिज़ाइन स्टूडियो।

लक्ष्य:

एक कौशल बनाने के लिए स्वतंत्र रूप से भूमिकाओं को वितरित करना और भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाना

भाषण शिष्टाचार, समूह कार्य में शामिल होना सीखें और स्वतंत्र रूप से इसमें खोजें

आकर्षक क्षण, कार्य की गुणवत्ता का मूल्यांकन करना सीखें (आपका काम और

खेल में भागीदार), सार्वजनिक रूप से अपनी राय व्यक्त करना सिखाने के लिए; के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें

आसपास के जीवन, डिजाइन स्टूडियो के कर्मचारियों से परिचित होना जारी रखें।

उदाहरण खेल क्रियाएं:

वस्तु चयन,

आदेश स्वीकृति;

लेआउट प्रतियोगिता;

सामग्री का चयन, कार्य क्षेत्र का माप;

ग्राहक के साथ समझौता;

इंटीरियर डिजाइन, ऑर्डर की डिलीवरी;

सजावटी विवरण के साथ जोड़;

संघर्ष या विवादों के मामले में समाधान;

आदेश भुगतान।

विषय-खेल का माहौल। उपकरण:

इंटीरियर डिजाइन के लिए एल्बम;

कपड़े, वॉलपेपर, पेंट आदि के नमूने।

विभिन्न परिसरों का लेआउट;

सजावटी गहने;

फर्नीचर और सजावटी आभूषणों के चित्रों के एक सेट के साथ फ्लैनेलोग्राफ;

सेंटीमीटर;

रूलेट।

विषय-खेल के माहौल को समृद्ध करने की संभावना:

लैंप के नमूने वाले एल्बम;

फ्लोरिस्ट्री एल्बम।

गहन व्यक्तिगत गठन पूर्वस्कूली उम्र में शुरू होता है। बच्चा अपने तात्कालिक वातावरण के बारे में पहला ज्ञान प्राप्त करता है। अन्य लोगों के बारे में, काम के बारे में प्राथमिक विचार सफलतापूर्वक बनते हैं।

बच्चे को सही कार्यों का पहला कौशल प्राप्त होता है, व्यवहार की संस्कृति की नींव। बच्चे के इस आयु चरण में सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहण उसके व्यक्तिगत गुणों, सकारात्मक या का गठन है नकारात्मक पहलुछोटे आदमी का चरित्र।

विदेशी और रूसी वैज्ञानिक बड़े बच्चे की शैक्षिक प्रक्रिया की महत्वपूर्ण भूमिका पर ध्यान देते हैं। पूर्वस्कूली उम्र. पूर्व विद्यालयी शिक्षाआज, कई कार्यों को सौंपा गया है, जो अन्य बातों के अलावा, समाज में राज्य महत्व रखते हैं।

बच्चे-स्कूली बच्चे स्कूल में प्रवेश करने से पहले पहुँच जाते हैं उच्च स्तरव्यक्तिगत विकास के सभी क्षेत्रों में। यह पूर्वस्कूली बच्चे के शारीरिक, बौद्धिक, सौंदर्यवादी, नैतिक अभिविन्यास के गठन के स्तर की चिंता करता है।

गतिविधि गतिविधि में महत्वपूर्ण व्यक्तिगत पहलुओं का पता चलता है। वैसे, यह एक प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि के ढांचे के भीतर सबसे प्रभावी ढंग से किया जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में, प्रमुख गतिविधि खेल है। पूर्वस्कूली बच्चों के खेल के संगठित प्रबंधन के दौरान, मानसिक प्रक्रियाओं और अस्थिर प्रयासों को मजबूत किया जाता है। बच्चा नैतिकता के मानदंडों को गहराई से सीखता है, सामाजिक और सामाजिक अनुभव प्राप्त करता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स को सामान्य प्रकार की गेमिंग गतिविधियों के रूप में वैध रूप से स्थान दिया गया है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र सक्रिय, स्वतंत्र, स्वतंत्र रूप से बच्चों के साथ बातचीत करती है।

रोल-प्लेइंग गेम बच्चे को वयस्कों की दुनिया में उतरने में मदद करता है।

रोल-प्लेइंग गेम की विशेषता क्या है?

खेल गतिविधि हमेशा भावनात्मक रूप से संतृप्त होती है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे भावुक होते हैं, खुद को रचनात्मक पक्ष से खेल में दिखाते हैं, अपने स्वयं के विचारों का आविष्कार और कार्यान्वयन करते हैं।

इस प्रकार के एक खेल में, एक विशिष्ट फंतासी स्थिति हमेशा देखी जाती है, जो बच्चे एक निश्चित कथानक से रचते हैं, कई भूमिकाओं का आविष्कार और अवतार लेते हैं। संरचनात्मक घटकों पर नीचे चर्चा की गई है।

साजिश और खेल के प्रकार

खेल की साजिश में कई अलग-अलग घटनाएं होती हैं, जो एक-दूसरे के साथ मिलती हैं, जैसे कि वास्तविक जीवन. गेम प्लॉट सामग्री को प्रकट करता है। कथानक के सभी कलाकारों के अपने पात्र होते हैं, वे खेल के स्थान में घनिष्ठ रूप से जुड़े होते हैं।

कथानक को रोजमर्रा, पेशेवर और सामाजिक विषयों के खेल से प्रकट किया जा सकता है।

रोजमर्रा के खेलों में, बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे एक परिवार के रूप में खेलते हैं; एक पेशेवर पूर्वाग्रह वाले खेलों में, बच्चे "काम पर" जाते हैं, एक सेल्समैन, एक डॉक्टर, आदि की भूमिका पर प्रयास करते हैं; सामाजिक खेलों में, बच्चे स्कूल, पुस्तकालय आदि खेलते हैं।

गेम प्लान लोगों और उनके काम के बारे में प्राथमिक विचारों के गठन के स्तर से प्रभावित होता है।

छोटे बच्चे, "डॉक्टर" खेल रहे हैं, उदाहरण के लिए, तापमान को मापें, गले में खराश की जांच करें।

यह देखा गया है कि पुराने समूहों में, प्रीस्कूलरों को वास्तव में चिकित्सा कार्यालय में टीका लगाए जाने के बाद, बच्चे खेल की ऐसी सामग्री के साथ एक भूखंड का चयन करना शुरू कर देते हैं, एक खिलौना सिरिंज के साथ टीकाकरण करते हैं।

यह बहुत दिलचस्प होता है जब बच्चे गुड़ियों को रोने के लिए राजी करने लगते हैं।

तीन-चार साल के बच्चे परियों की कहानियों के नायकों का उपयोग करते हुए खेलते हैं, उन किताबों को याद करते हैं जो शिक्षक या माता-पिता में से कोई एक उन्हें पढ़ता है।

4-5 वर्ष की आयु में, बच्चे भिन्न सामग्री वाले खेलों में रुचि दिखाते हैं। उदाहरण के लिए, बालवाड़ी खेल। बच्चे चित्रित करते हैं कि वे कैसे खाते हैं, खिलौनों के व्यंजनों से पीते हैं, अपने होठों को सूँघते हैं और चम्मच से थपथपाते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली युग में, खेल की सामग्री और कथानक को सचेत रूप से संपर्क किया जाता है। कथानक की विशेषताएं कार्टून, बच्चों की किताबों से ली गई हैं।

बच्चा नाटक में कौन सी भूमिकाएँ लेता है?

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा खेलों का प्रबंधन करने की कोशिश करता है, दिलचस्प भूमिकाएं लेकर आता है।

एक तीन साल का बच्चा खुद को एक वयस्क के रूप में कल्पना करना शुरू कर देता है, स्वतंत्र रूप से कार्य करना चाहता है। खेलते समय, वह वयस्कों की तरह व्यवहार करने की कोशिश करता है, जैसे माता-पिता, दादा-दादी।

उदाहरण के लिए, लड़कियां माँ की भूमिका निभाती हैं, गुड़िया को पालने में सुलाती हैं, उन्हें लोरी गाती हैं।

लड़के आमतौर पर पिताजी की भूमिका निभाते हैं, "काम पर जाओ", "पैसा कमाओ", "कार चलाओ"।

"काम" के बाद बच्चा दिखाता है कि वह "घर कैसे आता है", "समाचार पत्र पढ़ता है"। लड़कियां और लड़के दोनों अपनी आवाज, भाषण, इशारों से दिखाते हैं कि वे "बड़े" हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल - विशिष्ट विशेषताएं

खेल की स्थिति की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि बच्चे मानसिक और मौखिक रूप से अपनी "वयस्कता" दिखाने की कोशिश करते हैं।

साथ ही, उनकी स्वतंत्रता में वृद्धि होती है, जो रोल-प्लेइंग गेम की एक विशेष विशेषता है।

खेल का संगठन और विशेषताएं वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को एक प्लेमेट चुनने, खेल के नियम बनाने में मदद करती हैं।

बच्चे सख्ती से यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी प्रतिभागी इन नियमों का सख्ती से पालन करें।

प्रीस्कूलर के विकास के लिए रोल-प्लेइंग गेम का क्या महत्व है?

जब बच्चे आज्ञा मानते हैं खेल के नियमोंवे विभिन्न परिस्थितियों में अच्छा करने की आदत विकसित करते हैं।

बच्चे नैतिक मानकों में महारत हासिल करते हैं, वे वयस्कों के काम के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं, उन्हें लाया जाता है सकारात्मक लक्षणचरित्र।

खेल का अगला अनुकूल क्षण बच्चों में भावनाओं का विकास है। खेल में भावनात्मक विकास संभव है क्योंकि खेल हमेशा भावनाओं से भरपूर होते हैं जिनका सामना बच्चे ने जीवन में नहीं किया होगा।

कुछ मनोवैज्ञानिकों के पास अभी भी सवाल है कि क्या पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे खेल के दौरान समान भावनाओं का अनुभव करते हैं, या केवल भावनाओं को चित्रित करते हैं?

यह पता चला है कि बच्चे नाटक के बिना, खेल की भावनाओं को काफी ईमानदारी से चित्रित करते हैं। कहानी में बच्चों की भावनाएँ वास्तविक हैं और अक्सर बच्चे के दिमाग पर अपनी छाप छोड़ती हैं।

बच्चे के नैतिक गुणों को भी खेल में सफलतापूर्वक लाया जाता है।

एक अग्रणी गतिविधि के रूप में, खेल गतिविधि बच्चे की भावनात्मक दुनिया के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण है, व्यवहार के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने में योगदान करती है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे और बौद्धिक क्षेत्र में महत्वपूर्ण परिवर्तन हो रहे हैं, क्योंकि खेल के सफल होने के लिए, मानसिक विकास से जुड़े एक विचार के साथ आना आवश्यक है।

यदि बुद्धि पर्याप्त रूप से विकसित है, तो खेल का कथानक रोचक और सार्थक होगा।

गेम प्लॉट की विशेषताएं और अवधि रचनात्मकता के विकास में मदद करती है। खेलों के प्लॉट दोहराए नहीं जाते हैं, बच्चे अधिक से अधिक नई स्थितियों के साथ आते हैं, कल्पना करते हैं।

इसी समय, प्रीस्कूलर की कल्पना और सोच का विकास किया जाता है।

जब कोई बच्चा लंबे समय तक किसी नाटक की भूमिका में रहता है, तो वह चित्रित किए गए अर्थ में तल्लीन हो जाता है।

भूमिका निभाने वाले खेल के आयोजन के साधन

खेल की साजिश को और अधिक सार्थक बनाने के लिए, प्ले कॉर्नर से विभिन्न खिलौनों, वस्तुओं का उपयोग करना आवश्यक है।

यदि बच्चों को किसी क्रिया को करने के लिए उपयुक्त वस्तुएं नहीं मिलती हैं, तो वे आसानी से कुछ वस्तुओं और खिलौनों को दूसरों के साथ बदल देते हैं, उनके लिए लापता संकेत लेकर आते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल और भाषण विकास

भाषण के उपयोग के बिना बच्चे की खेल गतिविधि अकल्पनीय है। शब्द के माध्यम से, प्रीस्कूलर अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करता है। बच्चे का भाषण जितना बेहतर विकसित होता है, खेल की साजिश उतनी ही समृद्ध होती है।

साजिश भाषण के माध्यम से किया जाता है।

खेल और भाषण का विकास परस्पर जुड़ा हुआ है। खेल भाषण कौशल के विकास में योगदान देता है, जो खेल के दौरान स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, लेकिन खेल कौशल भी भाषण के प्रभाव में विकसित होता है। बच्चा अपने खेल कार्यों पर टिप्पणी करता है, अपने विचार व्यक्त करता है।

प्रीस्कूलर के संचार में रोल-प्लेइंग गेम का संगठन, विशेषताएं और महत्व बहुत अच्छा है। बच्चे एक-दूसरे की इच्छाओं को ध्यान में रखते हैं, अपनी योजना का बचाव करना सीखते हैं, एक-दूसरे से बातचीत करते हैं।

बालवाड़ी में नेतृत्व की भूमिका निभाने वाला खेल

खेल अपने आप विकसित नहीं हो सकता। इसके विकास के लिए यह आवश्यक है: इसके कार्यान्वयन के लिए एक स्पष्ट कार्यप्रणाली और एक वयस्क से सक्षम मार्गदर्शन।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पास खेल की जगह में आविष्कृत भूखंडों को मूर्त रूप देने के लिए जीवन का अनुभव नहीं है। रोल-प्लेइंग गेम्स में प्रतिभागियों के समन्वित कार्यों की आवश्यकता होती है।

बच्चे की प्लॉट प्ले गतिविधि पहले से योजनाबद्ध नहीं है, एक कठोर निर्माण योजना का पालन नहीं करती है।

कहानी के खेल की विशेषता पूरी की विषयवस्तु और सामग्री को चुनने की स्वतंत्रता के माध्यम से प्रकट होती है। प्रत्येक प्रतिभागी निश्चित रूप से चाहता है कि खेल एक रोचक, सामंजस्यपूर्ण तरीके से विकसित हो।

यह इस उद्देश्य के लिए है कि खेल के संचालन और प्रबंधन की कार्यप्रणाली एक वयस्क द्वारा की जाती है, जो प्रीस्कूलरों के बीच खेल कौशल के अधिक प्रभावी और सफल विकास के लिए साजिश स्थितियों को निर्देशित करता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स की शुरुआत परिचितों के विस्तार से होती है खेल की स्थिति. धीरे-धीरे एक नई छाया प्राप्त करता है, खेलों का प्रबंधन कमजोर हो जाता है। फिर आप पहले से ही गेम एक्शन के बारे में सोच सकते हैं।

आविष्कार सहयोगी हो सकता है और होना चाहिए। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चे मित्र के विचार को पूरक करते हैं, विषय विकसित करते हैं। शिक्षक को इस बात में दिलचस्पी लेनी चाहिए कि बच्चे क्या खेलते हैं, खेल के तत्वों, इसकी संरचनात्मक संभावनाओं की रचना करने की पेशकश करें।

प्रीस्कूलर के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स की कार्ड फाइल

गेमिंग गतिविधि का विकास।
मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य:
बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। खेल कौशल का निर्माण, खेल के सांस्कृतिक रूपों का विकास। खेल में बच्चों की व्यापक परवरिश और सामंजस्यपूर्ण विकास (भावनात्मक-नैतिक, मानसिक, शारीरिक, कलात्मक-सौंदर्य और सामाजिक-संचार)। स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मकता, आत्म-नियमन कौशल का विकास; साथियों के प्रति एक उदार रवैया, बातचीत करने की क्षमता, बातचीत करने, स्वतंत्र रूप से संघर्ष स्थितियों को हल करने का गठन।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "शॉप"

लक्ष्य:बच्चों को वस्तुओं को उनके अनुसार वर्गीकृत करना सिखाएं सामान्य सुविधाएं, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण:एक दुकान में खरीदे जा सकने वाले सामानों को दर्शाने वाले सभी खिलौने, दुकान की खिड़की में स्थित, पैसा।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक का सुझाव है कि बच्चे सब्जी, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखें, जहाँ खरीदार जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद,
मांस, दूध, घरेलू रसायन आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं और चेकआउट पर भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर पर खिलौने"

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .
उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली को दरवाजे में दबा लिया, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

भूमिका निभाने वाला खेल "फार्मेसी"

लक्ष्य:फार्मेसी श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें: एक फार्मासिस्ट दवाएं बनाता है, एक कैशियर-विक्रेता उन्हें बेचता है, एक फार्मेसी प्रबंधक दवा बनाने के लिए आवश्यक जड़ी-बूटियों और अन्य तैयारियों का आदेश देता है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करता है: " दवाएं", "फार्मासिस्ट", "आदेश", "औषधीय पौधे"।
उपकरण:खिलौना फार्मेसी उपकरण।
आयु: 5-7 साल।
खेल प्रगति:एक फार्मेसी में किस पेशे के लोग काम करते हैं, क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। हम एक नई भूमिका से परिचित हो रहे हैं - फार्मेसी के प्रमुख। वह आबादी से लेती है औषधीय जड़ी बूटियाँऔर उन्हें औषधि तैयार करने के लिए फार्मासिस्ट को सौंप देते हैं। प्रबंधक कठिन परिस्थितियों को सुलझाने के लिए फार्मेसी कर्मचारियों और आगंतुकों की मदद करता है। दवाएं जारी की जाती हैं
नुस्खे द्वारा सख्ती से। बच्चे स्वतंत्र रूप से, इच्छानुसार भूमिकाएँ वितरित करते हैं।

रोल-प्लेइंग गेम "एक घर बनाना"

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को आसान बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और इसे कहा जाता है ...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "चिड़ियाघर"

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, प्यार पैदा करें, जानवरों के साथ मानवीय व्यवहार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
उपकरण: खिलौने जंगली जानवरबच्चों से परिचित, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बने), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।
आयु: 4-5 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन"

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों की देखभाल करने के लिए .
उपकरण: किंडरगार्टन में खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने।
आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने में मदद करते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हेयरड्रेसर"

लक्ष्य:बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।
उपकरण:एक नाई के लिए ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन की बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।
आयु: 4-5 साल।
खेल प्रगति:दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी चोटी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया गया है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। सौंपना
नाई, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे हेयरड्रेसर के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - हेयर स्टाइल, मैनीक्योर में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "लाइब्रेरी में"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चों को पुस्तकालय की सेवाओं का सही उपयोग करना सिखाएं, कक्षा में पहले प्राप्त साहित्यिक कार्यों के ज्ञान को लागू करें, लाइब्रेरियन के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करें, लाइब्रेरियन के काम के लिए सम्मान पैदा करें और सम्मान करें पुस्तक, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "पुस्तकालय", "पेशा", "पुस्तकालयाध्यक्ष", "पढ़ने का कमरा"।
उपकरण:बच्चों के लिए जानी-पहचानी किताबें, चित्रों वाला एक बॉक्स, एक कार्ड फाइल, पेंसिल, पोस्टकार्ड के सेट।
आयु: 5-6 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। सब मिलकर याद करते हैं कि लाइब्रेरी में कौन काम करता है, वहां क्या करता है। बच्चे खुद 2-3 लाइब्रेरियन चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को बांटा गया है
कई समूह। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और एक पसंदीदा किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या संक्षेप में वर्णन करना चाहिए कि उसमें क्या लिखा है। आप किसी किताब से कोई कविता सुना सकते हैं जिसे बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। लाइब्रेरियन को आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है, उनकी पसंद की किताबों के लिए चित्र दिखाएं। कुछ बच्चे चित्रों के सेट, पोस्टकार्ड देखने के लिए पढ़ने के कमरे में रहना चाहते हैं। वे अपने अनुभव साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि वे कैसे खेले, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "कॉस्मोनॉट्स"

लक्ष्य:कहानी के खेल के विषय का विस्तार करें, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय दें, साहस, धीरज पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी अंतरिक्ष", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "बाहरी अंतरिक्ष"।
उपकरण:अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष यान उपकरण, खिलौना कैमरे।
आयु: 5-6 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण, स्मार्ट।) वह अंतरिक्ष में जाने के लिए एक उपग्रह छोड़ने का सुझाव देता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें लेना भी जरूरी होगा। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाने की आवश्यकता है ताकि उड़ान के दौरान कुछ भी न हो। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कप्तान की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।

प्लॉट - भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"

लक्ष्य:सामूहिक हाउसकीपिंग, परिवार के बजट, पारिवारिक रिश्तों, संयुक्त अवकाश गतिविधियों, प्रेम, परोपकार, परिवार के सदस्यों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये, उनकी गतिविधियों में रुचि का विचार बनाने के लिए।
उपकरण:परिवार के खेल के लिए आवश्यक सभी खिलौने: गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, चीजें आदि।
आयु: 5-6 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को "परिवार में खेलने" के लिए आमंत्रित करता है। भूमिकाओं को वांछित के रूप में वितरित किया जाता है। परिवार बहुत बड़ा है, दादी का जन्मदिन आ रहा है। हर कोई छुट्टी मनाने में लगा हुआ है। परिवार के कुछ सदस्य खाना ख़रीदते हैं, अन्य उत्सव के लिए रात का खाना बनाते हैं, मेज लगाते हैं, और अन्य मनोरंजन कार्यक्रम तैयार करते हैं। खेल के दौरान, आपको परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का निरीक्षण करने की जरूरत है, समय पर उनकी मदद करें।

प्लॉट - भूमिका निभाने वाला खेल "एक कैफे में"

लक्ष्य:सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाने के लिए, रसोइया, वेटर के कर्तव्यों को निभाने में सक्षम होने के लिए।
उपकरण:एक कैफे, खिलौने-गुड़िया, पैसे के लिए आवश्यक उपकरण।
आयु: 5-6 साल पुराना।
खेल प्रगति:पिनोचियो बच्चों से मिलने आता है। उसने सभी बच्चों से मुलाकात की, अन्य खिलौनों से दोस्ती की। पिनोचियो अपने नए दोस्तों को आइसक्रीम खिलाने के लिए एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी कैफे जाते हैं। वहां वेटर उनकी सेवा करते हैं। बच्चे सही तरीके से ऑर्डर देना सीखते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "दुनिया भर में यात्रा"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, दुनिया के कुछ हिस्सों, विभिन्न देशों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, यात्रा करने की इच्छा पैदा करें, मैत्रीपूर्ण संबंध, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "कप्तान", "दुनिया भर में यात्रा", "एशिया", "भारत" , "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।
उपकरण:भवन निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, विश्व मानचित्र से बना जहाज।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक जहाज पर दुनिया भर की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, बच्चों को कप्तान, रेडियो ऑपरेटर, नाविक, मिडशिपमैन की भूमिकाओं के लिए चुना जाता है। हम इस बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं कि ये लोग जहाज पर क्या करते हैं - उनके अधिकार और दायित्व। जहाज अफ्रीका, और भारत, और अन्य देशों और महाद्वीपों से होकर जाता है। एक तूफान से निपटने के लिए नाविकों को हिमखंड से न टकराने के लिए चतुराई से जहाज का प्रबंधन करना पड़ता है। केवल अच्छी तरह से समन्वित कार्य और मित्रता ही उन्हें इस परीक्षा से निपटने में मदद करती है।

प्लॉट - भूमिका निभाने वाला खेल "शहर की सड़कों पर"

लक्ष्य:सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराएं - एक यातायात नियंत्रक, सड़क पर धीरज, धैर्य, ध्यान पैदा करें।
उपकरण:खिलौना कारें, यातायात नियंत्रक के लिए झंडे - लाल और हरा।
आयु: 5-7 साल।
खेल प्रगति:बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनें। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर पहुंचाने की जरूरत है। कार चालक आसानी से इसका सामना कर सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहां एक खामी है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइटें काम नहीं करती हैं। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों की आवाजाही को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनें। वह वर्तुल बन जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "रुको" है, हरा झंडा "जाओ" है। अब सब ठीक हो जाएगा। ट्रैफिक कंट्रोलर ट्रैफिक को नियंत्रित करता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "गति के नियम"

लक्ष्य:सड़क के नियमों का पालन करने के लिए बच्चों को सड़क के संकेतों से नेविगेट करना सिखाना जारी रखें। विनम्र होने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, एक-दूसरे के प्रति चौकस रहने के लिए, ट्रैफ़िक स्थिति में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "ट्रैफ़िक पुलिस पोस्ट", "ट्रैफ़िक लाइट", "ट्रैफ़िक उल्लंघन", "तेज़", "अच्छा"।
उपकरण:खिलौना कार, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, छड़ी, रडार; ड्राइविंग लाइसेंस, तकनीकी टिकट।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने की पेशकश की जाती है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। वसीयत में, बच्चे गैस स्टेशन के कर्मचारियों की भूमिकाओं को आपस में बांट लेते हैं। खेल के दौरान, बच्चे सड़क के नियमों का उल्लंघन नहीं करने का प्रयास करते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हम एथलीट हैं"

लक्ष्य:बच्चों को खेलों की आवश्यकता के बारे में ज्ञान देना, खेल कौशल में सुधार करना - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना। भौतिक गुण विकसित करें: गति, चपलता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
उपकरण:विजेताओं के लिए पदक, अर्जित अंकों की संख्या दर्शाने वाला एक बिलबोर्ड, खेल सामग्री- बॉल्स, स्किपिंग रोप्स, स्किटल्स, रोप, लैडर, बेंच आदि।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है अलग - अलग प्रकारखेल। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों को चुना जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस खेल को चुनता है जिसमें वह प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेगा। न्यायाधीश कार्य पूरा करने के लिए अंक प्रदान करते हैं। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्टेशन पर रखरखावकार"

लक्ष्य:विषय का विस्तार करें बिल्डिंग गेम्स, रचनात्मक कौशल विकसित करें, रचनात्मकता दिखाएं, खेलने के लिए एक अच्छी जगह खोजें, एक नई भूमिका का परिचय दें - एक कार मरम्मत करने वाला।
उपकरण:एक गैरेज के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री, कार की मरम्मत के लिए ताला उपकरण, कार धोने और पेंटिंग उपकरण।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:बच्चों को बताएं कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें अक्सर खराब हो जाती हैं, इसलिए हमें कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह तैयार करने, कर्मचारियों, परिचारकों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नई कार्य विशेषता से परिचित कराया जाता है - मशीनों की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि)।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "बॉर्डर गार्ड्स"

लक्ष्य:बच्चों को सैन्य व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखें, सैन्य कर्मियों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करें, उनकी सेवा में क्या शामिल है, साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "सीमा", "पोस्ट" ”, "गार्ड", "उल्लंघन", "अलार्म", "बॉर्डर गार्ड", "डॉग ब्रीडर"।
उपकरण:सीमा, सीमा चौकी, मशीन गन, सीमा कुत्ता, सैन्य टोपी।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन करता है, किस उद्देश्य से करता है, सीमा रक्षक की सेवा कैसे होती है, एक सैनिक की दिनचर्या क्या होती है, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चे अपने दम पर
मिलिट्री कमांडर, बॉर्डर आउटपोस्ट के प्रमुख, बॉर्डर गार्ड्स, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाएँ वितरित करें। खेल में, बच्चे पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। समर्थन और मैत्रीपूर्ण पारस्परिक सहायता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्कूल"

लक्ष्य:बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें कि वे स्कूल में क्या करते हैं, वहां कौन से पाठ हैं, शिक्षक क्या सिखाते हैं, स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करें, काम के लिए बच्चों की शब्दावली का सम्मान करें: "स्कूल की आपूर्ति", "ब्रीफकेस", "पेंसिल केस", "छात्र ", आदि। डी।
उपकरण:पेन, नोटबुक, बच्चों की किताबें, वर्णमाला, संख्याएँ, ब्लैकबोर्ड, चॉक, पॉइंटर।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को प्ले स्कूल में आमंत्रित करता है। स्कूल की आवश्यकता क्यों है, वहां कौन काम करता है, छात्र क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक चुना जाता है। बाकी बच्चे छात्र हैं। शिक्षक छात्रों के लिए कार्य निर्धारित करता है, वे स्वतंत्र रूप से और लगन से इसे पूरा करते हैं। दूसरे पाठ में एक और शिक्षक। बच्चे गणित, अपनी मूल भाषा, शारीरिक शिक्षा, गायन आदि के पाठ में लगे हुए हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्पेस एडवेंचर"

लक्ष्य:व्यवहार में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करना सिखाएं, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाएं, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी अंतरिक्ष", "भारहीनता", "कॉस्मोड्रोम" ”।
उपकरण:अंतरिक्ष यान, डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के दृश्यों के पोस्टर।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:बच्चों को घोषणा की जाती है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। चाहने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख बनने के लिए।) और आपको स्वस्थ भी रहना है। जो लोग अंतरिक्ष में जाने का निर्णय लेते हैं उन्हें एक चिकित्सा परीक्षा पास करनी होगी। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और अनुमति लिखता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। सब उड़ने को तैयार हैं। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के एक दृश्य (चित्रों) पर विचार करते हैं, चर्चा करें कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है ( के सबसेपानी से ढका हुआ)। बच्चे बताते हैं कि वे महासागरों, समुद्रों, पहाड़ों के बारे में क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता रहता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक एक बार फिर ग्रह का निरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौटता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हम मिलिट्री स्काउट्स हैं"

लक्ष्य:अर्धसैनिक खेलों का विषय विकसित करें, बच्चों को कार्यों को सटीक रूप से पूरा करना सिखाएं, चौकस रहें, सावधान रहें, सैन्य व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करें, सेना में सेवा करने की इच्छा रखें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें - "बुद्धिमत्ता", "स्काउट्स", "संतरी" , "सुरक्षा", "सैनिक।"
उपकरण:बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।
आयु: 6-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, सेंटिनल्स, कमांडर्स, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को बांटते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

नतालिया अलेक्जेंड्रोवना पोटापोवा
रोल-प्लेइंग गेम: बच्चे के विकास में भूमिका और महत्व

« कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल, बच्चे के विकास में भूमिका और महत्व»

ज़िन्दगी में बच्चापूर्वस्कूली उम्र एक खेलअग्रणी पदों में से एक है। एक खेलउसके लिए - मुख्य गतिविधि, जीवन के संगठन का एक रूप, व्यापक साधन विकास.

अधिकांश बच्चों के लिए, किंडरगार्टन समूह पहला बच्चों का समाज है जहाँ वे सामूहिक संबंधों के प्रारंभिक कौशल प्राप्त करते हैं। पढ़ाना होगा बच्चारहना आम हितों, बहुमत की मांगों का पालन करें, साथियों के प्रति सद्भावना दिखाएं।

एक रोल-प्लेइंग गेम वह गेम हैजो बच्चों में इन गुणों को विकसित करने में मदद करता है। भूमिका निभाने वाला खेलन केवल व्यक्तिगत कार्यों (धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना) के साथ, बल्कि संपूर्ण व्यक्तित्व के साथ भी निकटता से जुड़ा हुआ है।

खेल का शैक्षणिक मूल्य इस तथ्य में भी निहित है कि खेल की प्रक्रिया में, इसके द्वारा निर्धारित संबंधों के अलावा कथानकहावी हो गया भूमिका या नियम, एक अलग तरह का रिश्ता पैदा होता है - अब सशर्त नहीं, बल्कि वास्तविक, वैध, बच्चों के बीच वास्तविक संबंधों को नियंत्रित करता है। खेल में पता चला है: के अनुसार बच्चाखेल में भागीदारों की सफलताओं या असफलताओं के लिए, क्या वह खेल में अन्य प्रतिभागियों के साथ संघर्ष में आता है, क्या वह किसी दोस्त की मदद करने के लिए तैयार है, क्या वह खेल में अन्य प्रतिभागियों के प्रति चौकस है, वह प्रदर्शन करने में कितना सही है भूमिका। रोल-प्लेइंग गतिविधियाँ बच्चों के लिए इतनी आकर्षक होती हैं कि वे कभी-कभी उन्हें वास्तविक क्रियाओं के रूप में देखते हैं। खेल बच्चे की मदद करता हैकिसी की कमजोरी को दूर करने के लिए, खुद को नियंत्रित करने के लिए, नैतिक व्यवहार के कौशल में, श्रम कौशल में व्यायाम के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

खेल के दौरान बच्चास्वतंत्र रूप से टीम के साथ संबंध स्थापित करता है, उसमें सामूहिक चरित्र लक्षण बनते हैं। उचित संगठन के अधीन खेल जीवन की पाठशाला हैलोगों के साथ काम और संचार का स्कूल। बच्चों के साथ शिक्षक का खेल संचार उन्हें खेल के पाठ्यक्रम को निर्देशित करने, उनके बीच संबंधों को प्रबंधित करने की अनुमति देता है। प्रत्येक किंडरगार्टन शिक्षक का एक कार्य होता है - बच्चों को पढ़ाने के लिए एक अनुकूल संगठित टीम बनाना खेल.

संयुक्त खेल गतिविधि बच्चों में संगठन और जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान करती है, उनके कार्यों को नियंत्रित करने और उन्हें अन्य बच्चों के साथ समन्वयित करने की क्षमता। चालू बाल कहानी विकास खेलनियोजन कौशल प्राप्त करता है, विकसितअन्य गतिविधियों में रचनात्मक कल्पना की जरूरत है। कौशल नाटक महत्वपूर्ण हैगतिविधि, पहल, उद्देश्यपूर्णता और अन्य गुणों के निर्माण के लिए जो सफल स्कूली शिक्षा और भविष्य के काम के लिए आवश्यक हैं।

भूमिकासंचालन करते शिक्षक भूमिका निभानाखेल

विभिन्न हैं भूमिका निभाने वाली कहानियाँकौन से शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चों के साथ आचरण कर सकते हैं, या जिसमें बच्चे कर सकते हैं अपने दम पर खेलो.

खेल पूरी तरह से तत्काल हो सकते हैं या एक पूर्वचिंतित स्क्रिप्ट हो सकते हैं। दूसरे मामले में, खेल का प्रबंधन शिक्षक द्वारा किया जाता है, जो भूमिकाओं को वितरित करेगा, नियमों की व्याख्या करेगा और खिलाड़ियों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने के तरीके दिखाएगा। हालांकि, मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि यह इससे बहुत दूर है सबसे बढ़िया विकल्पके लिए पूर्वस्कूली का विकास.

प्राथमिक लक्ष्य कथानक- बालवाड़ी में भूमिका निभाने वाला खेल - विकासरचनात्मक और संचार कौशल बच्चाजो उसे निर्णय लेने, बनाने और अपनी पसंद को सही ठहराने के लिए सिखाए। जब बच्चे अंदर कथानक- रोल-प्ले केवल शिक्षक के निर्देशों द्वारा किया जाता है, एक खेलएक कसरत में बदल जाता है जो सूचना, या संचार, या याद रखने में योगदान नहीं देता है बच्चे का मनोरंजन, ए साधनकिसी काम के नहीं हैं। "परिवार", "दुकान", "अस्पताल", "फार्मेसी", "सैलून", "चौराहा", - बच्चों के लिए खेलों की सूची काफी बड़ी है। भूमिकाशिक्षक को बच्चों को उन खेलों को चुनने के लिए प्रेरित करने तक सीमित होना चाहिए जो सभी के लिए दिलचस्प होंगे, न कि उन पर किसी भी परिदृश्य और व्यवहार के कठोर ढांचे को थोपने के लिए। बच्चों पर कंट्रोल करना जरूरी है नियमों द्वारा खेला गया.

शिक्षक के दौरान प्रदर्शन करने वाले मुख्य लक्ष्य और कार्य कहानी भूमिका निभाने वाले खेल: पढ़ाना बच्चे का खेल, खेल में बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देना; खेल की पसंद को चतुराई से प्रबंधित करें, बच्चों को खेल के दौरान नियमों का पालन करना सिखाएं, सद्भावना की भावना पैदा करें। के लिए खेल विकसित हुआबच्चों को पर्यावरण के बारे में ज्ञान देना, बढ़ावा देना आवश्यक है कल्पना का विकास.

के लिए समूह में कथानक-रोल-प्लेइंग गेम्स को विषय बनाया जाना चाहिए- विकास पर्यावरण, जो सभी आवश्यक खिलौनों और विशेषताओं से भरा है। हालाँकि, के लिए विकासखेल केवल समूह को खेल सामग्री से सुसज्जित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। आसपास की वास्तविकता के बारे में विभिन्न प्रकार के ज्ञान और छापों का होना भी आवश्यक है, जिसे बच्चे अपने खेल में प्रतिबिंबित करते हैं। खेल संवर्धन कहानियोंभ्रमण और लक्षित सैर, विषयगत वार्तालाप, व्यवसायों के बारे में कहानियाँ, दृष्टांत, उपदेशात्मक और नाट्य खेल योगदान करते हैं। शिक्षक और के बीच बातचीत के ये सभी रूप बच्चातैयार करने वाले प्रारंभिक कार्य की सामग्री बनें बच्चे को खेलने के लिए. शिक्षक का कार्य बच्चों को खेल क्रियाओं को समृद्ध करने के लिए निर्देशित करना है खेल साजिश विकास.

गेम के उदाहरण का उपयोग करके गेम खेलने के लिए एल्गोरिथम पर विचार करें "बेटियाँ - माँ".

पहला चरण। तैयारी।

"बेटियाँ - माँ"यह खेल का एक बहुत ही सशर्त नाम है, जिसमें हम बात कर रहे हैंपरिवार, उसके जीवन और रिश्तों के बारे में। खेलशायद पिताजी और बेटा। यहां हमें ऐसी सावधानीपूर्वक योजना की आवश्यकता नहीं है। माता-पिता और बच्चों के बीच के रिश्ते का सार बच्चा रोज देखता है. और नियमों को यहां विशेष रूप से निर्दिष्ट करने की आवश्यकता नहीं है, साथ ही खेल की योजना पहले से बनानी होगी। लगभग कहा जा सकता है कथानक, उदाहरण के लिए, इसे देश में जीवन का एक दिन होने दें। याद रखें कि आप ऐसे दिन कैसे बिताते हैं, भूमिकाओं पर चर्चा करें, शायद आपकी बच्चा खेलना चाहता हैखुद दो या उन गुड़ियों की मदद से।

चरण दो। एक खेल.

अपनी कल्पना को मुक्त करें बच्चा. किसी भी समय खेल में शामिल हों अगर बच्चा अपने आप खेलता है. कई माता-पिता, इस तरह के खेल को बाहर से देखते हुए देखते हैं कि वे रिश्ते से कैसे दिखते हैं बच्चा, क्योंकि ऐसे खेल में, बच्चावही खेलता है जो वह हर दिन देखता है। आप संभाल सकते हैं बेटी या बेटे की भूमिका, दे रहा है बच्चे माँ या पिता की भूमिका. देखें कि चरित्र कैसा व्यवहार करता है बच्चा खेल रहा है? क्या आप किसी को पहचानते हैं? गौर से देखिए, यह किरदार आप जैसा दिखता है।

स्टेज तीन। खेल चर्चा।

बाद खेल खत्म, चर्चा करें कि क्या सब कुछ तार्किक था, क्या यह पता चला कि पात्रों ने पहले रात का भोजन किया, फिर वे तैरने गए और उसके बाद ही नाश्ता किया। यदि हाँ, तो चर्चा कीजिए कि ऐसा क्यों हुआ कि यह तार्किक नहीं था। सही पीछा कर सकते हैं अतार्किक अंश को फिर से चलाएं, चर्चा करें कि क्या अलग हो सकता है और योजना बनाएं कि आप क्या जोड़ना चाहते हैं अगले गेम में साजिश.

खेल गतिविधियों की विशेषताओं के बारे में ज्ञान के साथ उन्हें समृद्ध करके माता-पिता के साथ निकट संपर्क में अभिनय करके काम में सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। बच्चा. माता-पिता के साथ काम करने में सही दिशा चुनने के लिए, आप की एक श्रृंखला आयोजित कर सकते हैं विचार-विमर्श: « बच्चा और उसके खिलौने» , « बच्चों के साथ खेलो» , « भूमिकाबच्चों के जीवन में आधुनिक खिलौने". इस सारे काम में योगदान दिया है विकासबच्चों की खेल गतिविधियों में रुचि रखने वाले माता-पिता।

पद्धतिगत साहित्य:

बोइचेंको एच। ए। और अन्य। « कथानक- पूर्वस्कूली के लिए भूमिका निभाने वाले खेल.

एन वी क्रास्नोशेकोवा « कथानक- पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल».

 

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