Pouk v 5. razredu samostojni in funkcijski deli govora. Načrt lekcije za samostojne službene dele govora v ruskem jeziku (5. razred) na to temo

Diapozitiv 1

Tema lekcije: »Neodvisni in pomožni deli govora« Izpolnila: Elena Vladimirovna Taskina, učiteljica ruskega jezika in književnosti, Srednja šola št. 183 po imenu R. Aleksejeva

Diapozitiv 2

2. naloga: Pomislite, kateri veznik lahko vstavite namesto praznine. Na seznamu izberite svoj odgovor. in nebo se je namrščilo, a začelo je deževati. in a Vsi so čakali na dež, a ga še vedno ni. in sonce je obsijalo vrhove dreves, a gozd se še ni prebudil. in Pravilen odgovor

Diapozitiv 3

Fantje, spomnimo se, katere veje znanosti o jeziku poznate. 1. naloga: preberi in nadaljuj povedi. 1. Preučuje glasove govora... 2. Preučuje besede, njihov leksikalni pomen... 3. Preučuje slovnične pomene besed (in mnoga druga vprašanja)... Pravilen odgovor

Diapozitiv 4

Zveza! Veznik je del govora, katerega besede služijo za povezovanje homogenih članov stavka in delov zapletenega stavka: Ves dan je deževalo in pihalo. Dež lije in veter piha. Katji sta kupila jabolko, Nataši pa hruško. Tabela

Diapozitiv 5

pridevnik! Pridevnik je del govora, katerega besede označujejo lastnost predmeta in odgovarjajo na vprašanja: Kateri? (lepa, drzna, zelena); Čigav? (mamino, očetovo, medvedovo, zajčevo). Tabela

Diapozitiv 6

Številka! Števnik je del govora, katerega besede označujejo števila, število predmetov (kvantitativno) ali njihov vrstni red pri štetju (vrstni red) in odgovarjajo na vprašanja: Koliko? (tri, pet, dvanajst, sedeminštirideset); Katerega?/Katerega (glede na račun)? (prvi, tretji, četrti, peti, dvanajsti). Tabela

Diapozitiv 7

Zaimek! Zaimek je del govora, katerega besede označujejo predmet, znak, količino, vendar ga ne imenujejo: tam je luna. Ogromna je! Vzemi to pero. V sobi je več ljudi. v šolo bom šel. Igrali se bomo. Tabela

Diapozitiv 8

Preteza! Predlog je del govora, katerega besede služijo za povezovanje besed v besedni zvezi: v gozdu je kul. Za gozdom je vas. Tabela

Diapozitiv 9

Prislov! Prislov je nespremenljiv del govora, katerega besede označujejo znak dejanja (hitro teče) ali znak znaka (zelo hitro) in odgovarjajo na vprašanja: Kako? (lepo, žalostno, zabavno, dobro); Kdaj? (včeraj, zdaj, dolgo nazaj); Kje?, kje?, od kod? (zgoraj, poleg, spredaj,); Zakaj? (naglo, nehote); Zakaj? (iz inata). Tabela

Diapozitiv 10

Glagol! Glagol je del govora, katerega besede označujejo dejanje in odgovarjajo na vprašanja: Kaj storiti? (teči, spati, razmišljati, plavati, govoriti); Kaj storiti? (kuhati, pisati, odpreti, pogledati, reči). Tabela

Diapozitiv 11

deležnik! Deležniki so deli govora, katerih besede odgovarjajo na vprašanje: kaj? in označujejo lastnost predmeta po dejanju: leteče letalo; pozabljena knjiga. Tabela

Diapozitiv 12

delec! Delec je del govora, katerega besede dajejo stavku ali posameznim besedam različne pomenske, čustvene odtenke: Res je! Temu se ne bom odpovedal za nič. Tabela

Diapozitiv 13

deležnik! Gerund je nespremenljiv del govora, katerega besede označujejo znak dejanja in odgovarjajo na vprašanja: Kako? (hodil je šepajoč); Kdaj? (ko je odšel, se je poslovil); Zakaj? (padel in se spotaknil); Pod kakšnim pogojem? (Če se ne prepirata, se ne bosta pomirila); Kljub čemu? (srečali, ne da bi se strinjali); Tabela

Diapozitiv 14

Medmet! Medmet - besede ločenega (ne samostojnega in ne pomožnega) dela govora, ki izražajo občutke, razpoloženje, čustva govorca, ne da bi jih poimenovali: Oh, kako dobro! Oh, boli! Tabela

Diapozitiv 15

6. naloga: Zapiši poved. Dokažite, da je označena beseda samostojni del govora (z izbiro potrebnih trditev s seznama). ne odgovarja na vprašanje odgovarja na vprašanje je člen stavka ni člen stavka označuje predmet ne označuje predmeta Giuseppe si je nadel očala, ovita z vrvico - ker so bila tudi očala stara, je obrnil hlod v roko in jo začel rezati. Pravilen odgovor

Diapozitiv 16

Zajci kričijo okoli volka in volk je prav tam. Hodil je, hodil po gozdu po svojem volčjem poslu, postal lačen in samo pomislil: "Lepo bi bilo, če bi imel zajčka prigrizek!" - ko to zasliši nekje čisto blizu, zajci kričijo in se spomnijo nanj, sivega volka. Zdaj se je ustavil, povohal zrak in se začel plaziti. D.N. Mamin-Sibiryak Naloga 7: določite, kateri del govora so označene besede. Pravilen odgovor

Diapozitiv 17

Diapozitiv 18

Samostalnik! Samostalnik je del govora, katerega besede označujejo predmet in odgovarjajo na vprašanja: Kdo? (pes, fant, otrok, turist); Kaj? (knjiga, sreča, roža, reka, mesto). Tabela

Diapozitiv 19

Leksikalni pomen besede je pomen besede, ki je neposredno povezan z odsevom v človekovem umu predmetov (miza), pojavov (nevihta), odnosov (kit je večji od slona), objektivne resničnosti. Splošni leksični pomen ni neločljivo povezan z eno besedo, temveč s celo vrsto besed, na primer vsi samostalniki označujejo predmet, vsi pridevniki - znak, vsi glagoli - dejanje. Nazaj Slovar jezikoslovnih izrazov!

Diapozitiv 20

Vprašanje delov govora je eno najstarejših v jezikoslovju. Deli govora so bili identificirani v Indiji v 5. stoletju. pr. n. št e., v Grčiji v 4. stoletju. pr. n. št e. Dele govora ruskega jezika je prvi opisal Mihail Vasiljevič Lomonosov v »Ruski slovnici«, ki jo je izdal leta 1757. Kljub temu se znanstveniki še niso dokončno odločili, koliko delov govora je v ruskem jeziku in na podlagi katerih značilnosti jih je treba razlikovati. Nazaj stran Zgodovina

Lekcija v 5. razredu na temo "Neodvisni in pomožni deli govora."

Razred: 5. razred.

Postavka : Ruski jezik.

Tema lekcije : Samostojni in pomožni deli govora.

Vrsta lekcije : učna ura odkrivanja novih znanj.

Tehnologija gradnje lekcije : pouk-dialog.

Oblike dela : skupinsko, delo v paru, individualno, frontalno.

Namen usposabljanja :

prikazati algoritem za oblikovanje ključnih kompetenc skozi učno-vzgojno kompetenco, ki temelji na oblikovanju univerzalnih izobraževalnih dejanj (kognitivno, regulativno, komunikacijsko).

Namen lekcije: oblikovanje predmetne kompetence.

Cilji lekcije: 1. izboljšati sposobnosti prepoznavanja delov govora; vedo, na katere skupine so razdeljeni in po katerih značilnostih ločimo samostojne in pomožne dele govora.

2. Oblikujte ključne kompetence:

- regulativni ( postavljanje ciljev, načrtovanje, nadzor, vrednotenje, voljna samoregulacija);

- izobraževalni (splošna izobraževalna, logična univerzalna dejanja);

- komunikativen (komunikacija kot sporazumevanje, kot sodelovanje, kot pogoj za ponotranjenje).

Načrtovani rezultati: Učenci se bodo naučili prepoznavati dele govora, razlikovati samostojne od pomožnih, delati v parih in skupinah, načrtovati delo in vrednotiti rezultate.

Namen lekcije: prepoznavanje delov govora, razlikovanje med samostojnimi in pomožnimi. Vedeti, kateri deli govora so samostojni in kateri pomožni. Znati prepoznati dele govora.

Naloge:

1. utrditi znanje učencev o delih govora, dati splošno predstavo o tem, na podlagi katerih značilnosti so besede združene v dele govora, razviti sposobnost zavestnega prepoznavanja besed, ki pripadajo različnim delom govora;

2. razvijajo črkovalno budnost, pozornost, razmišljanje, govor, spodbujajo oblikovanje kompetentnih kaligrafskih pisnih veščin;

3. gojiti zanimanje za učenje ruskega jezika, radovednost in prijateljski odnos drug do drugega.

Oprema:

1. računalnik, projektor,predstavitev za lekcijo;

2. za delo (deska);

3. naloga za skupinsko delo;

4 . z individualno nalogo;

5. test za vsakega študenta.

MED POUKOM :

1 Stopnja motivacije (samoodločbe) za izobraževalne dejavnosti

Organizacijski trenutek (preverjanje razpoložljivosti pisnega materiala)

2 Posodabljanje znanja, zastavljanje vzgojnih problemov

Prvi marec.

Razred.

Pred tabo je cesta. Vodi v deželo pismenosti. Odpravili se bomo na zanimivo potovanje v to čudovito deželo

Učiteljica: Fantje, iz česa je sestavljen naš govor? (Iz besed).

Ali imajo besede enake ali različne pomene? (Različne)

Zapišimo (učenec pri tabli in podčrta črkovanja)

Na podlagi česa so besede razdeljene v 3 skupine? Svoj odgovor utemelji.

Učiteljica: Torej, nekatere besede označujejo predmete, druge - lastnosti predmeta in tretje - dejanje predmeta. Toda vsi so združeni v eno veliko skupino, imenovano "deli govora".

Fantje, katere dele govora še poznate?

Učiteljica: Še enkrat ponovimo, kako ugotoviti, ali beseda pripada enemu ali drugemu delu govora (Postavimo vprašanje, ugotovimo slovnični pomen besede).

3 Odkrivanje novega znanja

- Pozorno poslušajte pravljico. O čem govori?

V nekem čarobnem kraljestvu so živeli nenavadni prebivalci. Nekateri med njimi so bili zelo pomembni. To so biliSamostojni deli govora , ki so se imeli za najpomembnejše, drugi prebivalci kraljestva pa so jim služili in jim pomagali. To so biliFunkcionalni deli govora. Deli govora so živeli zelo prijateljsko. Neodvisnim so zvesto služili pomožni deli govora:

pomagal, da so besede v stavku dobile želeno obliko;

vezane besede v povedi in stavčni deli;

dodal dodaten pomen stavku.

In Samostojni deli govora so jim bili za to hvaležni.

Nekoč je bila v kraljestvu parada in dele govora je bilo treba razporediti v dva stolpca: samostojne in pomožne dele govora. Kako so si želele stopiti pred kralja in mu pokazati, kako lepe in potrebne so! Vendar so se zelo bali: ali so pravilno oblikovali kolone?

- Povejte mi, v katere skupine so razdeljeni deli govora?

Kako boste poimenovali temo lekcije - "Neodvisni in pomožni deli govora." Zapiši temo v zvezek.

Poskusimo oblikovati namen naše lekcije

(sposoben prepoznati dele govora, naučiti se razlikovati samostojne dele govora od pomožnih delov).

- Kateri deli govora so samostojni? Kaj veš o njih?

- Povejte mi, kateri so razvrščeni kot uradni?

Preverite, na katere dele govora so razdeljeni? (samostojni in službeni) Kaj veste o njih?

Neodvisen - samostalniki, glagol, pridevniki, zaimek, deležnik, gerundij, prislov, kategorija stanja

Storitev – predlogi, vezniki, delci

Ali so na prosojnici prikazani vsi deli govora? (brez medmeta)

Zakaj ni bilo medmeta na prosojnici? (poseben del govora, ki izraža čustva, odnose itd.)

- Poglejmo mizo, fantje.

- Sedaj pa pomagajte deloma govora pravilno poravnati. Delajte v skupinah in izpolnite tabelo. Priloga 1.

Človek, ljubljeni, ti, ptica, prijazen, pet, jaz, vau-vau, pogumen, nasmeh, sedem, skupaj, trije, on, teči, zabava, oni, misli, mijau-mijau, danes, včeraj, jaz, od, do, pred, a, vendar, in, ali, ne, niti, Oh! Eh! Uh!

Samostojni deli govora

Posebni del govora

Medmet in onomatopejske besede

Funkcionalni deli govora

samostalnik:

pridevnik:

Številka:

Glagol:

prislov:

Zaimek:

Pretekst:

Zveza:

delec:

Evalvacija skupinskega dela (tabla) : Ocenjevalno delo (kriteriji na tabli) : brez napak – “5”, 1-2 napake – “4”, 3-4 napake – “3”

Preverite in primerjajte s standardom.

- In zdaj, fantje, najtežja faza lekcije. Kako se neodvisni deli govora razlikujejo od pomožnih?

- Ta naloga nam bo pomagala odgovoriti na ta vprašanja.

3. Iz teh besed sestavi in zapiši povedi v zvezek.

Pomisli, deli, govori. Nehajte se prepirati.

Postanite, oni, živi, veliki, prijazni, družinski.

Delo z besedilom.

Preberi nastalo besedilo. Iz katerih delov govora so sestavljeni ti stavki? Nad besedami napiši imena delov govora.

- Poskusite sestaviti stavek s temi besedami: v, in, od, približno, z, a, do, ob, za, vendar, od, približno, kdaj.

- Vam je uspelo? Kako se imenujejo ti deli govora? Zakaj?

Predlogi: v, na, za, pod, do, okoli, pred, od - za, od - pod itd.

Predloge uporabljamo s samostalniki in zaimki ter jih povezujemo z drugimi samostojnimi besedami.

Sindikati: in, ampak, kaj, kdaj, če, ker itd.

Vezniki povezujejo dele povedi in dele zložene povedi.

delci: ne, bi, enako, ali, morda, res itd.

Delci dajejo pomenske odtenke členom stavka in celotnemu stavku kot celoti.

Zaključek: Nemogoče je sestaviti stavek iz pomožnih delov govora. Uporabljajo se samo z neodvisnimi deli govora.

- Ali lahko postavim vprašanje o neodvisnih delih govora? Kaj pa uradne?

- Ali so člani predloga neodvisni? Kaj pa uradne?

- Ali je mogoče samostojnikom določiti leksikalni pomen? Kaj pa zaposleni?

- Zdaj pa poglejmo tabelo in preverimo, ali smo pravilno odgovorili na vprašanja.

4. Delo s tabelo.

Samostojni deli govora

Funkcionalni deli govora

1. Lahko postavite vprašanje.

1. Ne morete postaviti vprašanja.

2. So člani predloga.

2. Niso člani predloga.

3. Imeti leksikalni pomen.

3. Nimajo leksikalnega pomena.

Minuta telesne vzgoje.

- Zdaj pa, fantje, počivajmo. Vstali so in zapustili svoje mize.

Dvignjene in tresene roke -

To so drevesa v gozdu.

Roke so zanihale, roke so se tresle -

Veter odnaša roso.

Pomahajmo z rokami vstran, gladko -

To so ptice, ki letijo proti nam.

Pokazali vam bomo tudi, kako se usedejo -

Roke prekrižane takole.

4 Primarno utrjevanje novega znanja

Na ekranu je pesem. Učitelj jo prebere na glas. Ugotovimo, kateri deli govora so prisotni v tej pesmi?

Ne navajaj se na čudeže

Čudite se jim, čudite se jim!

Ne navadi se na nebesa

Iztegnite oči proti njim.

Pozorno poglejte oblake

Poslušaj ptice

Nanesite na vzmeti,

Nič se ne bo ponovilo.

(V. Šefner)

5 Faza samostojnega dela, ki ji sledi samotestiranje glede na standard

In zdaj malo samostojnega dela.

Test (za vsakega študenta posebej).

1. Kaj pomeni samostalnik?

2 . Kaj pomeni pridevnik?

a) predmet b) lastnost predmeta c) dejanje predmeta

3 . Kaj pomeni glagol?

a) predmet b) lastnost predmeta c) dejanje predmeta

4. Izberi samostalnike iz teh besed:

5. Iz teh besed izberi pridevnike:

a) svetlo, prijazno b) teči, igrati c) sonce, svetloba

6. Izberite glagole iz teh besed:

a) svetlo, prijazno b) teči, igrati c) sonce, svetloba

7 . Iz teh besed izberite neodvisne dele govora:

a) hiša, mama, veselo b) teči, ampak, od c) jaz, približno, včeraj

8. Iz teh besed izberite funkcijske dele govora:

a) meč, od, lep b) in, ne, da c) vrata, zvezda, pomisli

TO loputa: 1 – a

2 – b

3 – v

4 – v

5 – a

6 – b

7 – a

8 - b

Točkovanje za test: brez napak - "5", 1-2 napake - "4", 3-4 napake - "3"

6 Odsev dejavnosti. Povzetek lekcije

Rezultati lekcije

Danes smo se v razredu spomnili......

Danes smo se v razredu naučili ………

Danes smo se v razredu pogovarjali o......

7 Razprava o domači nalogi

Narišite zemljevid države "Deli govora".

Napišite mini esej na temo: "Moj najljubši del govora."

To si je treba zapomniti! Samostojni deli govora V besedilu posredujejo osnovne informacije. O njih lahko postavite vprašanje Funkcionalni deli govora "služijo", to je, pomagajo pri povezovanju besed v stavku.

Naloga št. 1 Ugotovite, kateri del govora (samostojni ali pomožni) so besede, označene s črkami v stavku. Označi, kateremu delu govora pripada katera od označenih besed. 1 – samostojni del govora 2 – službeni del govora Vsak francoski (A) vojak (B) nosi (C) v svojem (D) nahrbtniku (E) maršalsko (E) palico. (Napoleon Bonaparte) 1 – A, B, C, D, E 2 -D

Naloga št. 2 Ugotovite, kateri del govora so besede, označene s črkami v stavku. Označi, kateremu delu govora pripada katera od označenih besed. 1 – samostalnik 4 – zaimek 2 – pridevnik 5 – predlog 3 – glagol 6 – veznik Platon (A) je moj (B) prijatelj (C), a (D) resnica (D) je več vredna. (Aristotel) 1 – A, B, D 4–B 6 -D

Naloga št. 3 Ugotovite, kateri del govora so besede, označene s črkami v stavku. Označi, kateremu delu govora pripada katera od označenih besed. 1 – samostalnik 4 – zaimek 2 – pridevnik 5 – delec 3 – glagol 6 – veznik Pesnik(A) moreš(B) ti(C) ne(D) biti(D), ampak(E) moraš biti državljan(E) . (N. Nekrasov) 1 – A, E 3 – B, D 4–C 5–D 6 -E

Naloga št. 4 Ugotovite, kateri del govora so besede, označene s črkami v stavku. Označi, kateremu delu govora pripada katera od označenih besed. 1 - samostalnik 4 - zaimek 2 - pridevnik 5 - predlog 3 - glagol 6 - veznik Slediti (A) mislim (C) velikega (D) človeka (D) je (E) znanost (E) najbolj 1 – V , D, E zabavno (F). (A. Puškin) 2 – G, F 3 – A, E 5 -B

08.01.2016 6669 641 Girya Tatjana Aleksandrovna

Tema lekcije: Samostojni in pomožni deli govora

Namen lekcije:prepoznavanje delov govora, razlikovanje med samostojnimi in pomožnimi.

Cilji: utrditi znanje učencev o delih govora, dati splošno predstavo o tem, na podlagi katerih značilnosti so besede združene v dele govora, razviti sposobnost zavestnega prepoznavanja besed, ki pripadajo različnim delom govora; razvijajo črkovalno budnost, pozornost, razmišljanje, govor, spodbujajo oblikovanje kompetentnih kaligrafskih pisnih veščin; gojiti zanimanje za učenje ruskega jezika, radovednost in prijateljski odnos drug do drugega.

Vrsta lekcije: kombinirana

Metode, tehnike: vizualne, iskalne, reproduktivne, igralne

Oprema: knjiga, kartice z nalogami

Med poukom

1. Motivacija za izobraževalne dejavnosti.

Dober dan fantje! Preverimo vašo pripravljenost na lekcijo.

So naše oči pripravljene? - Da. pripravljena! (4-krat ploskajo z očmi).

So naša ušesa pripravljena? - Da. pripravljena

Ali so naša pisala pripravljena? - Da. pripravljena

So naše noge pripravljene? - Da. pripravljena

Vsi smo pripravljeni!

Preverjanje d.z.

2. Posodabljanje znanja in spretnosti.

Ali veste, fantje, da sem danes temo naše lekcije skril v poetično besedilo, poslušajte pesem in jo pozorno preglejte. Pomislite, kaj je tema naše lekcije? Poimenuj ga.

Samostalnik - šola,

Zbudi se - glagol.

S pridevnikom veselo

Prišel je nov šolski dan.

Vstali smo - zaimek,

Številka sedem udari.

Za učenje, brez dvoma,

Vsakega je treba sprejeti.

Imenovali ga bomo odlično

Pri pouku cenimo.

Upoštevamo kot običajno

Disciplina in režim.

Ne in ne - imamo delce.

Moramo jih ponoviti.

In ne bodi len

In ne izgubljajte ure!

Po šoli, kot veste,

Vozimo se v saneh.

Tukaj je še posebej primerno

Medmeti oh in ah!

In potem

Ob topli peči

Ponavljamo... ( deli govora).

- Prav. Tema naše lekcije so deli govora.

Poskusite oblikovati namen naše lekcije. Pri tem vam bo pomagala tema lekcije.

3. Delo na temo

1) Beseda učitelja

- Pozorno poslušajte pravljico. O čem govori?

»V nekem čarobnem kraljestvu so živeli nenavadni prebivalci. Nekateri med njimi so bili zelo pomembni. To so bili neodvisni deli govora, ki so se imeli za najpomembnejše, drugi prebivalci kraljestva pa so jim služili in jim pomagali. To so bili funkcionalni deli govora. Deli govora so živeli zelo prijateljsko. Neodvisnim so zvesto služili pomožni deli govora:

Pomagajte besedam v stavkih, da dobijo želeno obliko;

Vezane besede v stavkih in delih stavkov;

Stavku je dodan dodaten pomen.

In Samostojni deli govora so jim bili za to hvaležni.

Povejte mi, na katere skupine so razdeljeni deli govora?

Navedite, kateri deli govora so samostojni?

Naštejte, kateri so razvrščeni kot uradni?

Poglejmo mizo, fantje.

- Sedaj pa pomagajte deloma govora pravilno poravnati.

2) Vaje za usposabljanje

Pomagajte besedam pravilno poravnati

Človek, ljubljeni, ti, ptica, prijazen, pet, jaz, pogumen, nasmeh, sedem, skupaj, trije, on, teči, zabava, oni, misliti, danes, včeraj, jaz, od, do, do, a, ampak, in, da, ne, niti, Oh! Eh! Uh!

Učenci zapišejo besede in v oklepaju označijo del govora.

Kako se neodvisni deli govora razlikujejo od pomožnih? Poimenujte svoje predpostavke, različice (predpostavke, različice študentov).

Poskusite sestaviti stavek iz teh besed: v, in, od, približno, z, a, do, ob, za, ampak, od, približno, ko.

- Vam je uspelo? Zakaj? Kako se imenujejo ti deli govora?

Zaključek: odNemogoče je oblikovati stavek s funkcionalnimi deli govora. Uporabljajo se samo z neodvisnimi deli govora.

Ali lahko postavim vprašanje o neodvisnih delih govora? Kaj pa uradne?

Ali so člani predloga neodvisni? Kaj pa uradne?

Ali je mogoče samostojnikom določiti leksikalni pomen? Kaj pa zaposleni?

- Zdaj pa poglejmo tabelo in preverimo, ali smo pravilno odgovorili na vprašanja.

Samostojni deli govora	Funkcionalni deli govora
1. Lahko postavite vprašanje.	1. Ne morete postaviti vprašanja.
2. So člani predloga.	2. Niso člani predloga.
3. Imeti leksikalni pomen.	3. Nimajo leksikalnega pomena.

Minuta telesne vzgoje.

- Zdaj pa, fantje, počivajmo. Vstali so in zapustili svoje mize.

Veter nam piha v obraz

Drevo se je zazibalo.

Veter je tišji, tišji, tišji.

Drevo postaja vse višje in višje.

4. Utrjevanje učne snovi .

Nadaljujemo z lekcijo. Poglejmo, ali znate prepoznati dele govora.

1) Delo z učbenikom

Stran 64 vaja 131, vaja 134.

2) Uganke

- Zdaj pa ugani uganko. Poimenujte del govora, na katerega se nanaša. Ali spada med samostojne ali pomožne dele govora? Svoj odgovor utemelji. Navedite 1-2 primera. (Namig na tabli).

Uganke o delih govora

Vse, kar obstaja, pomeni

Na vprašanja KDO? Pa kaj? odgovarja pravilno.

In da vsi pošteni ljudje ne bodo užaljeni,

Vedno ima število in spol.

Poleg tega ima tri sklanjatve,

Obstaja šest različnih primerov hkrati.

(Samostalnik).

Predmete oživlja,

Vse jih vključi v zadevo,

jim pove, KAJ NAJ NAREDI

To sam strogo spremlja.

Ima trikrat

In zna se skriti.

Veliko šol se gradi za otroke,

Da vsi vedo za... (Glagol).

Našega umetnika pozna ves svet:

Umetnik bo poslikal vsak predmet.

Vedno bo odgovoril na naslednja vprašanja:

KATERE? KATERE? KATERE? KATERE?

Z očetom Samostalnik

Živi izjemno prijateljsko:

Spremenite konec

Ko ga potrebuje.

Ne bo se razšla z njim

Nikoli več:

Stoji v istih vrstah z njim,

Številka in velika črka.

(Pridevnik).

Hitro šteje predmete,

Poznajo strog red pri štetju.

Odgovorili vam bomo le na dve vprašanji,

To so KATERA vprašanja? in koliko?

Pogosto ga nadomestijo številke,

Ljudje ga nagibajo v ustnem govoru,

Pogosto se motijo,

Kako mu je ime, kdo prvi ugane?

(Številka).

Znaki delovanja pomenijo

Odgovarja vsem radovednežem

KAKO? in kdaj? ZAKAJ? OD ČESA?

KJE? in kje? ZA KAJ? ZA KAJ?

Res se ne mara spreminjati,

Družina nima, noče se skloniti.

Kako mu je ime, prosim hitro odgovorite!

(Prislov).

To uporabljamo vsi

Namesto imena predmeta,

Namesto atributa predmeta

To tudi uporabljamo

In število predmetov

Ta ga pogosto nadomesti.

Vse nam bo pokazal,

Vendar ne bo povedal imen nikogar.

Zelo pogosto uporabljen

Zelo se spremeni.

Brez njega, kakorkoli obrneš,

Ne moremo mimo govora.

(Zaimek).

V ponudbi v servisu

S primerom je vedno v prijateljskih odnosih,

Kaže nanj

In besede povezujejo vse.

to? ( Predlo G).

Poskušam združevati in povezovati

Sem enaka in neenaka ob pravem času.

Včasih se sploh ne ponavljam,

Včasih se večkrat ponavljam.

- To?(Zveza).

- Dobro opravljeno! Nalogo ste opravili.

3) Test

1. Kaj pomeni samostalnik?

2. Kaj pomeni pridevnik?

a) predmet b) lastnost predmeta c) dejanje predmeta

3. Kaj pomeni glagol?

a) predmet b) lastnost predmeta c) dejanje predmeta

4. Iz teh besed izberi samostalnike:

5. Iz teh besed izberi pridevnike:

a) svetlo, prijazno b) teči, igrati c) sonce, svetloba

6. Iz teh besed izberi glagole:

a) svetlo, prijazno b) teči, igrati c) sonce, svetloba

7. Iz teh besed izberite neodvisne dele govora:

a) hiša, mama, veselo b) teči, ampak, od c) jaz, približno, včeraj

8. Iz teh besed izberite službene dele govora:

A)meč, iz, lep b) in, ne, ja V) vrata, zvezda, pomisli

Preverjanje ključa:

1 – a

2 – b

3 – v

4 – v

5 – a

6 – b

7 – a

8 - b

Točkovanje za test: brez napak - "5", 1-2 napake - "4", 3-4 napake - "3"

5. Povzetek lekcije

Kaj ste se novega naučili v lekciji? Kaj so počeli? Kako nam je to uspelo?

6. D/Z str.64 pr. 133.

Prenesite gradivo

Za celotno besedilo gradiva glejte datoteko za prenos.
Stran vsebuje le delček gradiva.

Tema lekcije: Neodvisni in pomožni deli govora.

Vrsta učne ure: učna ura odkrivanja novega znanja.

Tehnologija gradnje lekcije: lekcija-dialog.

Oblike dela: skupina, delo v paru, individualno, frontalno.

Namen usposabljanja:

prikazati algoritem za oblikovanje ključnih kompetenc s pomočjo učne in vzgojne kompetence, ki temelji na oblikovanju univerzalnih izobraževalnih dejanj (kognitivnih, regulativnih, komunikacijskih).

Namen lekcije: oblikovanje predmetne kompetence.

Cilji lekcije: 1. izboljšati sposobnost prepoznavanja delov govora; vedo, na katere skupine so razdeljeni in po katerih značilnostih ločimo samostojne in pomožne dele govora.

2. Oblikujte ključne kompetence:

Regulativni (postavljanje ciljev, načrtovanje, nadzor, vrednotenje, voljna samoregulacija);

Kognitivna (splošna izobraževalna, logična univerzalna dejanja);

Komunikativnost (komunikacija kot sporazumevanje, kot sodelovanje, kot pogoj za ponotranjenje).

Predvideni rezultati: učenci se bodo naučili prepoznavati dele govora, razlikovati samostojne od pomožnih, delati v parih, skupinah, načrtovati delo, vrednotiti rezultat.

Cilj lekcije: prepoznavanje delov govora, razlikovanje med samostojnimi in pomožnimi deli. Vedeti, kateri deli govora so samostojni in kateri pomožni. Znati prepoznati dele govora.

Odkrivanje novega znanja

- Pozorno poslušajte zgodbo

V enem čarobnem kraljestvu so živeli nenavadni prebivalci. Nekateri med njimi so bili zelo pomembni. To so bili neodvisni deli govora, ki so se imeli za najpomembnejše, drugi prebivalci kraljestva pa so jim služili in jim pomagali. To so bili funkcionalni deli govora. Deli govora so živeli zelo prijateljsko. Neodvisnim so zvesto služili pomožni deli govora:

pomagal, da so besede v stavku dobile želeno obliko;

vezane besede v povedi in stavčni deli;

dodal dodaten pomen stavku.

In Samostojni deli govora so jim bili za to hvaležni.

O čem govori?

Povejte mi, na katere 2 skupini so razdeljeni deli govora?

Kako boste poimenovali temo lekcije - "Neodvisni in pomožni deli govora." Zapiši temo v zvezek. Poskusimo oblikovati cilj naše lekcije (znati prepoznati dele govora, naučiti se razlikovati neodvisne dele govora od pomožnih).

Navedite, kateri deli govora so samostojni?

Določite ta del govora.

Naštejte, kateri so razvrščeni kot uradni?

Zdaj pa poglejmo zaslon. Ali so na prosojnici prikazani vsi deli govora?

Zakaj je bil medmet na prosojnici? Kaj je medmet?

Fantje, poglejmo mizo; Pomagali bomo pravilno oblikovati dele govora v stolpcu. Delajte v skupinah in izpolnite tabelo. Priloga 1.

Človek, ljubezen, ti, ptica, prijazen, pet, jaz, vau-vau, pogumen, nasmeh, sedem, skupaj, trije, on, teči, zabava, oni, misli, mijau-mijau, danes, včeraj, jaz, od, do, pred, a, vendar, in, ali, ne, niti, Oh! Eh! Uh!

Preverite in primerjajte s standardom (Slide št. 5).

Vrednotenje dela skupine (tabla): Ocenjevanje dela (merila na tabli): brez napak - "5", 1-2 napake - "4", 3-4 napake - "3"

In zdaj, fantje, najtežja faza lekcije. Morate razmisliti in odgovoriti na vprašanje: kako se neodvisni deli govora razlikujejo od pomožnih?

Poglejmo tabelo in preverimo, če smo pravilno odgovorili na vprašanje.

Delo z mizo. (diapozitiv 6). (Tabela na tabli).

Izpolnimo nalogo in dokažimo pravilnost naše trditve.

Sestavi in zapiši povedi iz teh besed v zvezek. (Slide 7).

Sonce je zahajalo in poševni žarki so osvetljevali vrh visokega hrasta

Delo z besedilom.

Preberi nastalo besedilo. Iz katerih delov govora so sestavljeni ti stavki? Nad besedami napiši imena delov govora.

Poskusite sestaviti stavek s temi besedami:

v, od, približno, z, do, ob, za, od, približno

ampak, in, ko, in

ne, kajne

Vam je uspelo? Zakaj? (diapozitiv 8)

Predlogi: v, na, za, pod, do, približno, pred, od - za, od - pod itd.

Predloge uporabljamo ob samostalnikih in jih povezujemo z drugimi samostojnimi besedami.

Vezniki: in, vendar, kaj, ko, če, ker itd.

Vezniki povezujejo dele povedi in dele zložene povedi.

Delci: ne bi, ne bi, bi, res, res itd.

Delci dajejo pomenske odtenke členom stavka in celotnemu stavku kot celoti.

Zaključek: iz pomožnih delov govora je nemogoče oblikovati stavek. Uporabljajo se samo z neodvisnimi deli govora.

Minuta telesne vzgoje. (Slide 10)

Enkrat - vstanite, raztegnite se,

Dva - upognite se, vzravnajte,

Tri do tri ploskanje z rokami,

Tri pokimanja z glavo.

Štiri - roke širše,

Pet - mahajte z rokami,

Šest - tiho sedite.

Domača naloga

Napišite mini esej "Moj najljubši del govora"

npr. 145 (učenje besed)

Utrjevanje

Prehajamo na vajo 143. stran 53

Povzemanje

Ali lahko postavim vprašanje o neodvisnih delih govora? Kaj pa uradne?

Ali so stavčni deli samostojni deli govora? Kaj pa uradne?

Ali je mogoče določiti leksikalni in slovnični pomen samostojnih delov govora? Kaj pa zaposleni?

Morda bi bilo koristno prebrati: