“Kimyoviy elementning birikmadagi massa ulushi” mavzusidagi kimyo darsining konspekti (8-sinf). Federal davlat ta'lim standartlari bo'yicha dars

Irina Agarkova
GEF bo'yicha dars. Kimyo. Kimyoviy elementning birikmadagi massa ulushi

Rivojlanish mavzu bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq dars

MAVZU DARS Kimyoviy elementning birikmadagi massa ulushi.

Turi dars: dars yangi materialni o'rganish

Maqsadlar dars:

Hisoblashni o'rganing birikma formulasi bo'yicha birikmadagi elementlarning massa ulushini aniqlang va kimyoviy tuzing .

Asosiy tushunchalar. Kimyoviy elementning massa ulushi.

Rejalashtirilgan ta'lim natijalari

Mavzu. Hisoblay olish birikmadagi elementning massa ulushi uning formulasiga muvofiq va o'rnating kimyoviy ma'lum bo'lgan murakkab moddaning formulasi kimyoviy elementlarning massa ulushlari.

Metamavzu. Ta'lim va kognitiv muammolarni hal qilish uchun analogiyalarni o'rnatish va algoritmlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Talabalar faoliyatining asosiy turlari. Hisoblash. O'rnatish kimyoviy ma'lum bo'lgan murakkab moddaning formulasi kimyoviy elementlarning massa ulushlari.

Tarbiyaviy: mavjud bilimlar asosida yangi bilimlarni o'zlashtirish, turli manbalardan yangi bilimlarni mustaqil izlash va amaliy ko'nikmalarni mustahkamlash.

Rivojlanish: kommunikativ-faol usullardan foydalanish, qisman qidiruv yondashuvi va talabalarning kognitiv qiziqishini, mustaqil fikrlash, xotirani, tashabbuskorligini rivojlantirish. elementlar muammoli ta'lim;

Tarbiyaviy: muloqot ko'nikmalarini, muloqot madaniyatini, hamkorlikni shakllantirish.

Usullari: talabalarning mustaqil ishi.

Axborot va ta'lim: adabiyot bilan ishlash, qayd qilish, asosiy narsani tanlash, xulosa chiqarish qobiliyati.

Kommunikativ: munozara o'tkazish, o'z nuqtai nazaringizni isbotlash qobiliyati.

Mavzu:. Hisoblash formula bo'yicha birikmadagi elementning massa ulushi. O'rnatish kimyoviy ma'lum bo'lgan murakkab moddaning formulasi kimyoviy elementlarning massa ulushlari

Uskunalar: darsliklar, tabaqalashtirilgan uy vazifalari uchun didaktik kartalar.

Bosqich dars O'qituvchi faoliyati O'quvchilar faoliyati

1. Org. moment

(Maqsad : o'quv faoliyati uchun motivatsiya yaratish)

Muammoli vaziyatni yaratish

(Maqsad: tizimli axborot tahlilini shakllantirish, faoliyatning maqsad va vazifalarini aniqlash, maqsadga erishish vositalarini tanlash ko'nikmalarini rivojlantirish) O'zaro salomlashish, o'quvchilarning tayyorgarligini tekshirish. dars, uskunani tekshirish. Talabalarni yangi materialni idrok etishga tayyorlash.

Bolalar, deylik, bizda bir modda bor - sulfat kislota H2SO4,

tarkibiga qanday atomlar kiritilganligini bilib olamizmi? ulanishlar.

Va ularning soni?

Va qaysi ichida ular birlashtiradigan massa nisbati?

Bu moddalar murakkab tarkibga ega.

2. Maqsadni belgilash bosqichi dars(Maqsad: talabalarda mustaqil ravishda ta'lim maqsadlarini belgilash qobiliyatini rivojlantirish dars) -Bugungi mavzuni ayting dars? Kimyoviy elementning birikmadagi massa ulushi

3. (universal tabiiy ilmiy usullarni o'zlashtirish tadbirlar: sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash) Bolalar, sizning fikringizcha, har birining ulushini hisoblay olamizmi? bog'langan element?

Bugun biz sizni yangi kontseptsiya bilan tanishtiramiz.

W- birikmadagi elementning massa ulushi.

n - atomlar soni element.

Janob - nisbiy molekulyar vazn.

Talabalar daftarni yangi tushunchalar bilan to'ldiradilar.

4. Bosqich "Yangi bilimlarni kashf qilish"

Hisoblash algoritmini o'rganing birikmadagi elementning massa ulushi.

Vazifa № 1

Darslik bilan ishlash. Algoritmni o'rganing

Xulosa kimyoviy formulalar, agar ma'lum bo'lsa kimyoviy elementlarning massa ulushlari ushbu moddaga kiritilgan

5. Yangi materialni o`zlashtirishni dastlabki tekshirish Masala yechish

Topshiriqni tekshirish Talabalar topshiriqni daftarlarida bajaradilar.

6 Yangi materialning o'zlashtirilishini ikkilamchi tekshirish. Bugun qanday yangi tushunchalarni o'rgandingiz? dars?

Talabalar javoblari

7. Xulosa qilish. Reflektsiya. ( Maqsad: o‘quvchilarning umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish dars, umumlashtiring, xulosa chiqaring, harakatlaringizni tavsiflang) - Bugun qanday yangi narsalarni bilib oldingiz

Men buni angladim ...

Men o'rgandim …

Menga kerak... Talabalar savollarga javob berishadi.

Kartochkalar - alohida.

Samara shahar tumanidagi 139-sonli MBOU o'rta maktabi.

8-sinf uchun kimyo bo'yicha konspektlar.

Mavzu: Kimyoviy formulalar. Nisbiy atom va molekulyar ommaviy. Murakkab tarkibidagi elementning massa ulushi.

Dars maqsadlari

tarbiyaviy:

— tushunchalarni o‘rganish: kimyoviy formula, indeks, koeffitsient; formulalarni yozish va o'qish.

- nisbiy, atom va molekulyar massalar orasidagi farqni o'rganish;

— kimyoviy elementning massa ulushi tushunchasini o‘rganadi va uni hisoblashni o‘rganadi.

rivojlanmoqda:

— o‘quvchilarda kimyoviy bilimlar asosida oddiy, mantiqiy yasash ko‘nikmalarini shakllantirish;

— maktab fanlarining turli bo‘limlari (fizika, algebra) bo‘yicha bilimlardan nostandart tadqiqot vaziyatlarda foydalanish ko‘nikmasini shakllantirish, zarur hollarda ma’lumotnoma va o‘quv adabiyotlarida etishmayotgan ma’lumotlarni topish;

tarbiyaviy:

- shaxsiy fikrlashni, ya'ni muammoli tadqiqot vaziyatida o'z harakatlarini va o'zini anglash qobiliyatini rivojlantirish;

— sinfda ilmiy-tadqiqot topshiriqlarini bajarishda o‘quvchilarda o‘z-o‘zini tashkil etish va o‘zini o‘zi qadrlashni rivojlantirish.

Uskunalar:“Nisbiy atom va molekulyar massalar” jadvallari, talabalar uchun individual topshiriq kartalari, D.I.Mendeleyev jadvali.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment

O'qituvchi o'quvchilarni dars davomida ishlashga sozlaydi. Darsning barcha bosqichlarini va ularning har birida talabalarning harakatlarini tushuntiradi.

— Bolalar, bugun har biringiz tadqiqotchi bo‘lasiz va “yangi bilimlarga ega bo‘lasiz”: kimyoviy formulalar tarkibini, ularni yozish va o‘qish qoidalarini bilib oling; kimyoviy elementning massa ulushi formulasini chiqaring va uni hisoblang.

II. Yangi mavzuni o'rganish

1. O‘qituvchining so‘zi.

— Har qanday kimyoviy elementning har bir atomi o‘z massasiga ega, xuddi bizni o‘rab turgan har qanday jismoniy jism kabi, siz va men ham. Ammo bizdan farqli o'laroq, atomlarning massasi juda kichik. Shuning uchun olimlar massani standart sifatida qabul qilishdi uglerod atomining 1/12 massasi 6 12 BILAN(eng engil sifatida) va qolgan atomlarning massasi ushbu standartning massasi bilan taqqoslandi, shuning uchun ingliz tilidan "Nisbiy atom massasi" nomini oldi. « qarindosh » qarindosh. Bu miqdor o'lchov birliklariga ega emas va belgilangan Ar . Har qanday elementning nisbiy atom massasining son qiymati davriy sistemaga D.I. Mendeleev.

Agar modda bir nechta elementlardan (bir xil yoki boshqacha) hosil bo'lsa, unda biz molekulalar va "Molekulyar nisbiy massa" haqida gapiramiz. U katlanadi atom massalaridan hamma molekula hosil qiluvchi kimyoviy elementlar, ko'paytirildi bu atomlar soni bo'yicha. Shuningdek, u o'lchov birliklariga ega emas va belgilangan Janob . Masalan:

Janob (O 2) = Ar (O) 2 = 16 2 = 32;

Janob (H 2 O) = Ar (H) 2 + Ar (O) = 1 2 +16 = 18;

Janob (H 2 SO 4) = Ar (H) 2 + Ar (S) + Ar (O) 4 = 1 2 + 32 + 16 4 = 98;

O'qituvchi talabalarga Ar ning qiymati D.I.ning davriy sistemasida topilganligini qayta-qayta eslatib turadi. Mendeleev kimyoviy element belgisi ostida. Turli xil kimyoviy elementlarning atom massalari qo'shiladi. Agar molekulada bir nechta bir xil atomlar bo'lsa, ularning atom massalarining raqamli qiymati ushbu atomlar soniga ko'paytiriladi. (darsning tadqiqot qismida mustaqil ishni bajarishda yangi mavzu mustahkamlanadi)

2. Tadqiqot qismi(o'qituvchi rahbarligida talabalarning mustaqil ishi), agar o'quvchilarga qiyinchilik tug'ilsa, o'qituvchi juda ehtiyot bo'lishi va hech qanday holatda o'quvchilarga to'g'ridan-to'g'ri to'g'ri javob bermasligi kerak, ya'ni ular o'zlari "tayyor bilim" olishlari kerak. Talabani aqliy faoliyatni rag'batlantiradigan etakchi savollar, boshqa sohalardagi mavjud bilimlarni yangi material bilan bog'lash zarurati bilan to'g'ri qarorga "itarish" yaxshiroqdir. Bu talabalarning tadqiqot jarayonini buzmaslik va yangi materialni o'rganishda eng yaxshi natijalarga erishish uchun zarurdir, chunki mustaqil ravishda olingan bilimlar tayyor ma'lumotlarga qaraganda uzoq muddatli xotirada saqlanadi.

Namuna savollar:

- Nima deb o'ylaysan?

- Tasavvur qiling, agar... nima o'zgaradi?

— Bu qanday o'zgaradi va bu nimani anglatadi?

- O'ylab ko'ring, bu tushunchani yana qayerda uchratdingiz? va hokazo.

O'qituvchi talabalarga topshiriq kartalarini tarqatadi, ularning e'tiborini bu mustaqil tadqiqot ishi ekanligiga qaratadi, lekin agar kerak bo'lsa, siz (o'qituvchi) har bir talabaning ishiga to'g'ri yo'nalishda yordam berasiz va yo'naltirasiz.

Kartochkalar - vazifalar

Mavzu: Kimyoviy formula. Nisbiy, atom va molekulyar massalar. Kimyoviy elementlarning massa ulushi.

Topshiriq 1. Kimyoviy formula, uning tarkibi, qayd etilishi va talaffuzi.

A. Kimyoviy formulalarning sifat va miqdoriy tarkibini o'rganing. Ularning har biri formulada nimani anglatishini tahlil qiling.

Formula

Yuqori sifatli kompozitsiya

O 3

kislorod ( O)

H 2

vodorod ( H)

Al 2 O 3

alyuminiy ( Al) va kislorod (O)

Xulosa:

1) Yuqori sifatli kompozitsiya kimyoviy formula ko'rsatadi: ______________________________________ moddani hosil qiladi.

2) Miqdoriy tarkibi kimyoviy formula ko'rsatadi:

Modda hosil qiling.

IN. Kirishni tahlil qiling va kimyoviy formuladagi indeks va koeffitsient nimani ko'rsatayotganini ko'ring.

2 Al 2 O 3

koeffitsient indeksi

indeks – bu kimyoviy elementning ______________________ belgisi bilan yozilgan moddadagi _______________ni ko‘rsatadigan _____________;

koeffitsienti – bu ______________ kimyoviy formula bo‘yicha yozilgan _____________ kimyoviy moddaning miqdorini ko‘rsatadigan _______________;

IN. Formulalarni o'qish qoidalarini o'rganing.

Formula komponentlarini talaffuz qilish tartibi:

1. koeffitsient

2. kimyoviy element belgisi * va uning indeksi (agar mavjud bo'lsa).

3.kimyoviy elementning keyingi belgisi va uning indeksi.

* Kimyoviy formulani o'qiyotganda uning nomi emas, balki kimyoviy element belgisining talaffuzi o'qiladi.

Mustaqil ish.

(yangi materialni mustahkamlash)

1.1. Har bir formulaning sifat tarkibini yozing:

H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 _____________________

H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ____________________

1.2. Har bir formulaning miqdoriy tarkibini yozing:

O 3 ________________ K 2 O _______________________

Cl 2 ________________ MgCO 3 ____________________

MgO ________________ NaOH _____________________

H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 _____________________

H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ____________________

1.3. Formulalarni o'qing. Olingan narsalarni yozing:

Li 2 O _________________________________________________

CaS ______________________________________________________

H 2 SiO 3 ________________________________________________

MgSO 4 ________________________________________________

2-topshiriq. Murakkab tarkibidagi elementlarning massa ulushini ayrim fizik miqdorlarga bog`liqligi.

Murakkab tarkibidagi elementning massa ulushi qanday parametrlarga va qanday bog'liqligini tahlil qiling.

A. HCl vodorod xlorid molekulasi elementlarining tarkibi va nisbiy atom massalarini o'rganing.

Murakkab

sifatli

vodorod H

xlor Cl

miqdoriy

Ar ning nisbiy atom massasi

Murakkab tarkibidagi elementlarning massa ulushlarini solishtiring:  (H) _________  (Cl)

( ,  ,  )

B. Etan C 2 H 6 va asetilen C 2 H 2 molekulalarining tarkibini o'rganing.

Murakkab

etan C2H6

asetilen C2H2

Atomlar soni uglerod n(C)

Atomlar soni vodorod n(H)

Massa ulushlarini solishtiring vodorod etan va asetilenda:

 ( H) C 2 H 6 _______________ (H) C 2 H 2

( ,  ,  )

Murakkab tarkibidagi elementning massa ulush qiymatiga qanday parametr va qanday ta'sir qiladi?

IN. Karbonat angidrid CO 2 va karbon monoksit CO molekulasining tarkibini o'rganing.

Murakkab

karbonat angidrid CO 2

karbon monoksit CO

Uglerod atomlari soni n (C)

Murakkabning nisbiy molekulyar og'irligi Mr

Karbonat angidrid va karbon monoksitdagi uglerodning massa ulushlarini solishtiring:

 ( C) CO 2 _____________ (C) CO

( ,  ,  )

Murakkab tarkibidagi elementning massa ulush qiymatiga qanday parametr va qanday ta'sir qiladi?

Xulosalaringizni umumlashtiring va massa ulushini siz topgan parametrlarga bog'liqligini ko'rsatadigan formulani yarating. Buning uchun: Maxrajga teskari proportsional yozing

massa ulushi qiymati

(E) = ––––––––––––––

Massa ulushini foiz sifatida ifodalash uchun formulaning o'ng tomonini 100% ga ko'paytirish kerak.

Mustaqil ish.

2.1. Oltingugurtning eng katta massa ulushi bo'lgan birikmaning tagini chizing:

A ) Na 2 SO 3 va Na 2 S 2 O 3; b) H 2 S va Na 2 S; c) Na 2 S 4 O 6 va Na 2 S 2 O 8.

2.2. Hech qanday hisob-kitob qilmasdan, quyidagi birikmalarni massa ulushini kamaytirish tartibida ketma-ket yozing:

a) vodorod - H 2 O, H 2 O 2 _________________________

b) xlor - Cl 2 O, Cl 2 O 7, ClO 2 ______________________

c) oltingugurt - SCl 4, S 2 Cl 2, SCl 2 ________________________

d) uglerod - CH 4, C 2 H 2, C 2 H 4 ____________________

e) ftor - P 2 F 4, PF 3, PF 5 _________________________

III. Dars xulosasi.

Natijalar umumlashtiriladi va ushbu darsda o'rganilgan kimyoviy tushunchalar muhokama qilinadi: nisbiy atom va molekulyar massalar, kimyoviy formula, indeks, koeffitsient, birikmadagi kimyoviy elementning massa ulushi.

IV. Uy vazifasi.

§5. masalan. 1-5. (birorta talaba dars davomida mustaqil topshiriqlarini bajarmadi, ularni uyda bajaring)

Dars mavzusi: Kimyoviy elementning birikmadagi massa ulushi

ω, ω%

Maqsad: Kimyoviy birikmadagi elementning massa ulushini topish uchun atrof-muhit mazmuniga ega masalalarni yechishda kasr tushunchasini kimyo faniga moslashtirish.

Vazifalar:

  1. Elementning massa ulushi haqida tushuncha hosil qiling;
  2. Kimyoviy birikmadagi elementning massa ulushini topish malakalarini shakllantirish;
  3. Ekologik fikrlash tarziga ega shaxsni rivojlantiring.

Uskunalar:

  1. Multimedia proyektori;
  2. Kompyuter;
  3. Kartalar;
  4. D.I.Mendeleyev jadvali bilan darslikning chivinli bargi;
  5. Noutbuklar;
  6. Markerlar;
  7. D.I.Mendeleyevning jadvali;
  8. Raqamli varaqalar;
  9. Globus.

Darslar davomida

Dars uchun epigraf:

Ruhingiz dangasa bo'lishiga yo'l qo'ymang
Suvni ohakga urmaslik uchun,
Ruh kechayu kunduz ishlashi kerak,
Kunduzi ham, kechasi ham! (M. Zabolotskiy).

1. Tashkiliy moment.Displey stolida globus bor.

O'qituvchining so'zlari: Sayyoramizning tarkibiy qismlari organik va noorganik moddalardan hosil bo'lgan organik va noorganik dunyodir. Globusga qarang.

Sayyoramizning 71% ni materiya egallaydi, ularsiz Yerimizda hayot bo'lmaydi. Bu modda nima? (suv) Har qanday moddani kimyoviy formula yordamida yozish mumkinligini allaqachon bilasiz. (Multimedia proyektori yoqiladi, ekranda H formulasi ko'rsatiladi 2 O). Ushbu formuladan nimani aniqlash mumkin?

Talabalar javoblari (sifat va miqdoriy tarkib, oddiy yoki murakkab modda, uning qanday modda ekanligini aniqlang, M.ni toping r).

O'qituvchining so'zlari: Bolalar, suv molekulasi qanday elementlardan iborat? (vodorod va kislorod). Suv molekulasida har bir elementning nechta atomi bor? (talaba javoblari) Va agar siz suv molekulasidagi kislorod yoki vodorod atomlari sonini o'zgartirsangiz, o'zgartirilgan formula suv moddasiga tegishli bo'ladimi (talaba javoblari)? Shunday qilib, kimyoviy elementlarning atomlari ma'lum massa nisbatlarida molekulada joylashgan, ya'ni. umumiy molekulaning ma'lum bir qismini tashkil qiladi. Molekulaning qaysi qismi kimyoviy element ekanligini qanday hisoblash mumkin (talabalar takliflari)?

Sizning yordamingiz bilan biz darsimizning mavzusini aniqladik: "Birikmadagi elementning massa ulushini hisoblash."

Sizningcha, darsimizning maqsadi nima (o'quvchilar darsning maqsadini aniqlaydilar)?

Sizda ma'lum miqdordagi bilim bormi, ilgari o'rganilgan qanday tushunchalar maqsadingizga erishishga yordam beradi (kimyoviy element, kimyoviy formula, nisbiy atom va molekulyar massa, kasr)?

Keling, yangi materialni o'rganishga tayyormisiz, bilib olaylik. Keling, qatorlar orasidagi estafeta musobaqasini o'tkazamiz.

Talabalar qog'ozga kimyoviy elementlarning nomlarini yozadilar. Har bir talaba faqat bitta kimyoviy belgini yozib, kartani do'stiga uzatadi. Topshiriqni birinchi bo'lib bajargan guruh qo'llarini ko'taradi. O'qituvchi kimyoviy elementlar belgilarining belgilarini ko'rsatadi va talabalar guruhda oxirgi bo'lib topshiriqning to'g'riligini tekshiradilar (qatordagi har bir o'quvchi xato bo'lmasa 2 ball oladi, qo'shimcha nuqta - bu qator. topshiriqni birinchi bo‘lib bajargan (xatolar bo‘lmasa) va kimyoviy belgilarni bilmagan talabaga 0 ball).

Ikkinchi vazifani (3 ball) yakka tartibda bajaramiz. To'rtta variant.

Nisbiy molekulyar og'irlikni toping:

I CO 2

II Na 2 O

III NO 2

IV Na 2 O 2

(o‘quvchilar daftarda ishlaydi) Agar masala to‘g‘ri yechilsa, o‘quvchi uch ball, matematik xatoga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa – 1 ball, yechimi noto‘g‘ri bo‘lsa – 0 ball oladi. Ikki vazifa uchun umumiy ballar soni hisoblanadi.

Biz kerakli ta'riflarni, kimyoviy elementlarni, molekulyar og'irlikni takrorladik, ammo fraksiya tushunchasi nimani anglatadi? Kasrni topishga oid masalalar yechish orqali tushunchani takrorlaymiz.

(Ekranda yumaloq va kvadrat molekulalar bo'lgan kolba tasvirlangan slayd paydo bo'ladi)

Vazifa № 1

Kolbadagi kvadrat molekulalarning nisbati qancha? (talabalar o'z yechimini o'qituvchi tomonidan taklif qilingan va slaydda ko'rsatilgan yechim bilan hal qiladilar va solishtiradilar)

Yechish: atigi 7 ta molekula bor, kvadrat 3. Ularning ulushi 3/7 yoki 0,4286 yoki 42,86%

Muammo № 2

Yashil to‘rtburchakning maydon ulushi nechaga teng? (ikkita to'rtburchaklar ko'rsatilgan quyidagi slayd bilan birga. Birining maydoni 10 sm. 2, yashil 2 sm 2)

Yechim: 2/10 yoki 0,2 yoki 20%.

Vazifa № 3

Yashil sharning vazni 1 kg, qizil sharning og'irligi 10 kg (qutidagi qizil va yashil sharlar va muammoning echimi ko'rsatilgan slayd). Qutidagi yashil marmarlarning nisbati qancha?

Yechish: har bir yashil sharning og'irligi 1 kg ni tashkil qiladi va ularning ikkitasi bor, ya'ni jami 2 kg yashil to'p. To'plarning umumiy massasi 12 kg ni tashkil qiladi, bu 2/12 yoki 0,1667 yoki 16,67 ni bildiradi.

Muammolarni yechishda faol qatnashgan barcha talabalar 1 ball qo‘shadilar.

O'qituvchining so'zlari: ( quyidagilarning namoyishisuv molekulasining diagrammasi ko'rsatilgan slayd) Suv molekulasini ko'rib chiqing. Bu sharlarning massasini D.I.Mendeleyevning kimyoviy elementlar jadvalidan topishingiz mumkin. Shunday qilib, kislorodning massa ulushi? Muammoni o'zingiz hal qilishga harakat qiling, muammolarni hal qilish algoritmi bilan tanishing. Kim erisha olmadi? Talabalar o'qituvchi yoki sinfdoshidan yordam olishlari mumkin. Eritma oldindan tayyorlangan slaydda tekshiriladi.

Topshiriqni mustaqil bajargan talabalar 2 ball oladi, qolganlari bitta ball oladi.

O'qituvchining so'zlari: Geografiya darsingizda siz suv ifloslanishining asosiy manbalarini o'rgandingiz. Ularga nom bering. Qanday xulosa chiqarishimiz kerak?

O'qituvchi asosiy e'tiborni elementning massa ulushini topish formulasini bilishga qaratadi. Ushbu formula slaydda paydo bo'ladi va talabalar tomonidan o'qiladi.

O'qituvchining so'zlari : Nima uchun odam massa ulushini bilishi kerak?

Tasavvur qilaylik, har birimizning o'zimizning metallurgiya zavodimiz bor. Temir olish uchun siz ruda sotib olishingiz kerak. Qaysi rudani sotib olish siz uchun foydaliroq? 3 O 4 yoki FeO?. Bu vazifa eng yaxshi juftlikda hal qilinadi. Bir talaba Fe rudasida temirning massa ulushini topadi 3 O 4, boshqa FeO va massa ulushlarini solishtiring.

O'qituvchining so'zlari : Rudani qazib olish jarayoni atrof-muhitga ta'sir qiladimi? Talabalar bilan suhbat.

O'qituvchining so'zlari: siz qiyin muammoni hal qildingiz. Lekin siz hayotda muhimroq qiyinchiliklarga duch kelishingiz mumkin. Massa ulushi konsentratsiyani ifodalash usullaridan biri bo'lib, bu omil inson faoliyati uchun juda muhimdir. Sizning o'rtoqlaringiz xabarlar tayyorlagan, keling, ularni tinglaymiz.

№1 xabar

№2 xabar

O'qituvchining so'zlari:

Talabalar muammoni hal qilishadi. Keyinchalik, o'qituvchi mineral kinobar qizdirilganda, simob bug 'shaklida chiqariladi, deb xabar beradi. Omborda 1000 m 3 100 kg kinobar bo'lgan joyda yong'in chiqdi. Oldingi topshiriqdagi ma'lumotlardan foydalanib, vaziyatning xavfliligini baholang (bu vazifa mustaqil ravishda yoki sinfning tayyorgarlik darajasiga qarab o'qituvchining yordami bilan hal qilinadi). Bu masalani yechish uchun talabalar 3 ball oladi.

O'qituvchining so'zlari: Bolalar, nima uchun men dars uchun epigraf sifatida rus yozuvchisi M. Zabolotskiyning so'zlarini tanladim deb o'ylaysiz? Bilim o'z-o'zidan keladigan odamlar yo'q, faqat tizimli ish ularni har kuni bir qadam yuqoriga ko'taradi. Agar bugun o'zingizdan norozi bo'lsangiz, xafa bo'lmang, uyda o'zingiz ishlang, ertaga muvaffaqiyatga erishasiz. 9 va undan ortiq ball to'plagan bo'lsangiz o'zingizga "5" baho qo'ying, "4" - 7-8 ball, "3" - 5-6 ball, agar 5 balldan kam to'plagan bo'lsangiz, keyingi bosqichda baho beramiz. dars.

№1 xabar

Karbonat angidrid - nordon hid va ta'mga ega bo'lgan rangsiz gaz bo'lib, oziq-ovqat sanoatida shakar va limonad ishlab chiqarish uchun ishlatiladi. Fotosintez jarayonida ishtirok etadi. Ammo agar uning havodagi nisbati 2,5% dan ortiq bo'lsa, u tananing zaharlanishiga olib keladi va o'limga olib kelishi mumkin. Atmosferadagi karbonat angidrid miqdorining 0,03% dan ortiq ortishi sayyoramizdagi haroratning oshishiga olib kelishi mumkin, ya'ni. global o'zgarishlarga.

№2 xabar

Simob juda zaharli metal bo'lib, gematopoetik tizimga, markaziy asab tizimiga va buyraklarga ta'sir qiladi. Organizmda simob birikmalari turli organlar va to'qimalarga kirib boradi, lekin ko'pincha ular qon, jigar, buyraklar va miyada topiladi. Simob bug'i to'qimalarda to'planib, butun hajm bo'ylab teng ravishda tarqaladi. Agar kichkina xonada bo'lsa (2 m 3 ) uning bug'i 0,02 mg bo'ladi, keyin inson salomatligiga zarar katta bo'ladi.

Vazifa № 1

Kolbadagi kvadrat molekulalarning nisbati qancha?

Muammo № 2

Yashil to‘rtburchakning maydon ulushi nechaga teng? Birining maydoni 10 sm 2, yashil 2 sm 2

Vazifa № 3

Yashil sharning vazni 1 kg, qizil sharning og'irligi 10 kg Qutidagi yashil sharlarning nisbati qanday?

Muammo № 4

Mineral kinobar tabiatda mavjud. Kinobardagi simobning massa ulushini (HgS) aniqlang.


8-sinfda kimyo darsining qisqacha mazmuni. Mavzu "Masa ulushi"


"massa ulushi 8-sinf"

Mavzu bo'yicha kimyo + matematika integratsiyalashgan dars:

“Birikmadagi elementning massa ulushi”, 8-sinf

(intensiv ta'lim texnologiyasi, AKT)

Darsning maqsadi: molekuladagi elementning massa ulushini topish va moddaning kimyoviy formulasini chiqarish masalalarini yechish algoritmini ko‘rib chiqing. Matematika va kimyoga oid masalalarni yechish usullarini joriy etish, molekuladagi elementning massa ulushining ma'nosi haqidagi bilimlarni kengaytirish, maktabdagi fanlar o'rtasidagi munosabatlarning yaxlit tasavvurini shakllantirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

1. Moddaning tarkibidagi elementning massa ulushi haqida tushunchani shakllantirish.

2. Moddaning tarkibidagi elementning massa ulushi haqidagi bilimlarni kundalik hayotda qo'llash.

3. Modda tarkibidagi elementning massa ulushini topishga oid masalalar yechish.

Tarbiyaviy:

1. Muammolarni hal qilish usulini mustaqil tanlash qobiliyatini rivojlantirish.

2. Bilimlarni umumlashtirish, mavhumlashtirish va konkretlashtirish qobiliyati.

3.Muammoli vaziyat yaratish orqali ilmiy dunyoqarashni, ijodiy fikrlashni rivojlantirish.

Metamavzu:

Bilimlarni tahlil qilish, taqqoslash va umumlashtirish ko'nikmalarini shakllantirishga hissa qo'shish;

Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirishda davom eting;

Boshqa jamoa a'zolari va xodimlarining fikrlarini hurmat qilishni rivojlantirish;

Ishingiz uchun mas'uliyat hissini rivojlantiring.

Shaxsiy:

Bilimga ongli ehtiyojni shakllantirish;

O'quv faoliyatini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish;

Uskunalar:

1. Kimyoviy reaktivlar va idishlar.

2. Interfaol doska.

3. Yordamchi eslatmalar.

4. Kartochkalar.

Dars turi: birlashtirilgan dars.

(Intensiv kontseptsiyani yaratish bo'yicha trening)

O'qitish usullari: qisman qidiruv, reproduktiv, og'zaki - vizual - amaliy.

O'qituvchi faoliyati:

Talabalarning ishini oldindan rejalashtiradi, tezkor nazoratni amalga oshiradi, yordam beradi, qo'llab-quvvatlaydi va ularning faoliyatiga tuzatishlar kiritadi.

Darslar davomida.

    Bosqich. Tashkiliy vaqt.

    talabalar va mehmonlarni tabriklash.

    Dars mavzusini, dars maqsadlarini aniqlash: oddiy va murakkab moddalar formulalari doskaga ilib qo'yiladi, Sn, Cl 2 O 7, C, Mn 2 O 7, Pb, H 2 SO 3, Ag , AgNO 3 .

(doskada nimani ko'ramiz?

Ularni qanday asosda ajratish mumkin?

Oddiy (murakkab) moddaga nima deyiladi?

Ushbu formulalar uchun qanday fizik miqdorlardan foydalanishimiz mumkin?

Xo'sh, bizning darsimizning mavzusi?.......

    Bosqich. Bilimlarni yangilash. Qabul: tAik of - pastga teging (turish - o'tirish)

    Har bir atomning nisbiy atom massasi bormi? (Ha)

    Foiz sonning 1/100 qismimi? (Ha)

    Elementning nisbiy atom massasi - element atomi massasining uglerod atomining ½ massasiga nisbatiga teng qiymat? (Yo'q)

    17%=0,017? (Yo'q)

    (Ar ) ? (Ha)

  1. PSHE da har bir element uchun elementning nisbiy atom massasi ko'rsatilganmi? (Ha)

    Atomning mutlaq massasi nisbiy atom massasi va uglerod atomi massasining 1/12 qismiga teng? (Ha)

    79,932≈80? (Ha)

    – barcha nisbiy atom massalari yig‘indisiga teng va o‘lchamsiz Mr = ∑ Ar × N ? (Ha)

    Mr(NaCl)=23+36=59 ? ( Yo'q )

III bosqich. Mustaqil ish.

formula

m ; G

1,97*10 -25 kg

Ca 3 (P.O. 4 ) 2

formula

m ; G

1,99*10 -26 kg

CO 2

formula

m ; G

3,43*10 -25 kg

H 2 SO 3

formula

m ; G

1,79 *10 -25 kg

AgNO 3

Mustaqil ishlarni tekshirish. Qabul qilish: Coners "Burchaklar".

1-burchakda 1-sonli ishtirokchilar

2-burchakda 2-sonli ishtirokchilar

3-sonli ishtirokchilar 3-burchakgacha

4-burchakgacha 4-sonli ishtirokchilar

IV bosqich. Jismoniy mashqlar. Jamoalarga shakllantirish. Qabul qilish:Aralashtiring - Muzlatish - Guruh . Mix-Freeze-Guruh. "Mix-friz-guruhi" (MSHE)

1. PSHE ning 1-guruhida nechta A – elementlar bor? (6)

2. Suv molekulasidagi atomlarning umumiy soni qancha? (3)

3. Agar uning 25% 2 ga teng bo‘lsa, sonni toping? (8)

4. PSCEda kimyoviy elementlarning nechta guruhi mavjud? (8)

5. U atomi PSCE ning qaysi davrida joylashgan? (7)

6. Necha kilogramm yuz vaznning 5% ni tashkil qiladi? (5kg)

6. Nisbiy atom massasi Ne? (4)

V bosqich. Yangi materialni o'rganish

Kimyo o'qituvchisi: Bolalar, doskadagi formulalarga qaytaylik. CO 2 molekulasini o'qish. U bizga nimani ko'rsatmoqda?

Har bir turdagi atomlar sonini ko'rsating.

Shuningdek, biz ko'rib chiqilayotgan moddani CO molekulasi - uglerod oksidi bilan taqqoslaymiz. Ushbu kimyoviy formulalar qanday farq qiladi?

Matematika o'qituvchisi: va matematik nuqtai nazardan, molekuladagi atomlarning turli foizlari. Buni aniqroq qilish uchun eslaylik:

1) Aksiya nima? (raqamning bir qismi)

2) Uni qanday ifodalash mumkin? (kasr)

3) Yana qanday tushuncha bizga sonning bir qismi haqida tasavvur beradi? (foiz)

4) Agar raqam butunning necha foizini bilsangiz, uni qanday topish mumkin? (butun sonni 100 ga bo'ling va raqamga ko'paytiring %)

5) Mustaqil ishingizda bajargan hisob-kitoblarga asoslanib, karbonat angidrid (CO 2) molekulasining nisbiy molekulyar og’irligi qancha? (Janob =12+16*2=44)

6) Uglerod uchun taklif qilingan molekulaning nisbiy molekulyar massasining uning nisbiy atom massasini va molekuladagi atomlar sonini bilgan holda qismini toping. (Ar(C)=12*1=12)

7) Elementning nisbiy atom massasining nisbiy molekulyar massasiga nisbati qanday? (12/44=3/11=0, (27)) Kasrni foiz bilan ifodalang. Shunday qilib, biz ulushni bildirdik.

Kimyo o'qituvchisi:

    Kasrni ifodalashda qanday fizik miqdor bilan ishladingiz? (og'irlik)

    Bu biz molekuladagi elementning massa ulushini topdik, degani?

    Olingan formulani 42-betdagi taklif qilingan formula bilan solishtiramiz.

    Formuladan foydalanib, kislorodning uglerod bilan birlashgan massa ulushini toping?

(16*2/44= 32/44=8/11= 0, (72) =73%.

    Xulosa chiqaring.

VI bosqich. O'rganilgan materialni birlashtirish. Qabulishonchli stol

Yelkali qo'shnilar. Muammo 1: “Formulasi boʻlgan oltingugurt kislotadagi vodorod, oltingugurt va kislorodning massa ulushini hisoblang. H 2 SO 3

Muammo 2:

Kaltsiy, fosfor, kislorodning fosfat jinsi va xlordagi massa ulushini hisoblang, formulasi Ca 3 (P.O. 4 ) 2

Berilgan: Yechim:

Ca 3 (P.O. 4 ) 2 M r (Sa 3 (P.O. 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310

w (P) -? w Ca= 40×3/ 310 = 0,387, yoki 38,7%

w(O)-? w O = (16×4)×2/ 310 = 0,413 yoki 41,3%

w (BILANa ) -? w P = 31×2/310= 0,2 yoki 20%

w (jami)=38,7+41,3+20=100%


VII bosqich. Reflektsiya.

Massa ulushi haqidagi bilimlarning ahamiyati

    Siz moddaning har qanday massasida elementning tarkibini aniqlashingiz mumkin.

    Xalq xo'jaligida ma'lum bir moddadagi ozuqaviy moddaning tarkibini aniqlang

VIII bosqich. Kirish: chiqish chiptasi.

800 rubl samari. 800 rubl uchun taqdimot

4. Massa ulushini bilishning ahamiyati nimada..., masalan, tuproqqa superfosfat (oziq tuz) qo‘shish.

Dars baholari.

Hujjat tarkibini ko'rish
"formulalar"

Cl 2 O 7

Mn 2 O 7

H 2 SO 3

AgNO 3

CO 2

Hujjat tarkibini ko'rish
"Taqdimot materiallari"

Miqdorlarning nomi

Belgilanish

Birliklar

Kirish shakli

Matematik ifoda

Moddaning massasi

m

M(CaO) = 56 g.

m= M× ν

Moddaning miqdori

ν ( n)

n(KCl) = 0,1 mol

ν = N / N A

Avogadro doimiysi

N A

N A = 6,02 ×10 23 mol -1

N A = N / ν

Molyar massa

M

g/mol, kg/mol

M (HCl) =36,5 g/mol

M (HCl) =36500 kg/mol

M=n /ν

V m

V m =(O 2)=22,4 l/mol

V m =V / ν

Gazsimon moddaning hajmi

(yoki yechim)

V

V (CO 2 ) = 5,6 l

V = V m × ν

Nisbiy atom massasi

Ar

O'lchamsiz

Ar(Ca)=40

Ar =

Nisbiy molekulyar og'irlik

Janob

O'lchamsiz

Mr(H2O) = 18

Ar =

Zichlik

P

P(H2O)=1g/ml

P=m / V

Miqdorlarning nomi

Belgilanish

Birliklar

Kirish shakli

Matematik ifoda

Moddaning massasi

m

M(CaO) = 56 g.

m= M× ν

Moddaning miqdori

ν ( n)

n(KCl) = 0,1 mol

ν = N / N A

Avogadro doimiysi

N A

N A = 6,02 ×10 23 mol -1

N A = N / ν

Molyar massa

M

g/mol, kg/mol

M (HCl) =36,5 g/mol

M (HCl) =36500 kg/mol

M=n /ν

Gazning molyar hajmi (normal sharoitda)

V m

V m =(O 2)=22,4 l/mol

V m =(O 2)=22,4×10 -3 kg/mol

V m =V / ν

Gazsimon moddaning hajmi

(yoki yechim)

V

V (CO 2 ) = 5,6 l

V = V m × ν

Nisbiy atom massasi

Ar

O'lchamsiz

Ar(Ca)=40

Ar =

Nisbiy molekulyar og'irlik

Janob

O'lchamsiz

Mr(H2O) = 18

Ar =

Zichlik

P

P(H2O)=1g/ml

P=m / V

formula

Ar

Janob

m ; G

Ca 3 (P.O. 4 ) 2

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ca 3 (P.O. 4 ) 2

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ca 3 (P.O. 4 ) 2

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ca 3 (P.O. 4 ) 2

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Cl 2 O 7

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Cl 2 O 7

formula

Ar

Janob

m ; G

CO 2

formula

Ar

Janob

m ; G

H 2 SO 3

formula

Ar

Janob

m ; G

Ag

AgNO 3

Taqdimot mazmunini ko'rish
"8kl massa ulushi taqdimoti"


Cl 2 O 7

Mn 2 O 7

H 2 SO 3

AgNO 3


uchish - pastga teginish

turish - o'tirish

ESLASH

  • Har bir atomning nisbiy atom massasi bormi?
  • Foiz sonning 1/100 qismimi?
  • Elementning nisbiy atom massasi - element atomi massasining uglerod atomining ½ massasiga nisbatiga teng qiymat?
  • 17%=0,017?
  • Elementning nisbiy atom massasi belgilanadi ( Ar ) ?
  • 25%=1/4? (Ha)

uchish - pastga teginish

turish - o'tirish

ESLASH

  • PSHE da har bir element uchun elementning nisbiy atom massasi ko'rsatilganmi?
  • Atomning mutlaq massasi nisbiy atom massasi va uglerod atomi massasining 1/12 qismiga teng?
  • 79,932≈80?
  • Nisbiy molekulyar massa barcha nisbiy atom massalarining yig'indisiga teng qiymatdir va o'lchovsizdir
  • Janob = ∑ Ar × N ?
  • Mr(NaCl)=23+36=59 ?

O'Z UCHUN

formula

m ; G


Strukturani bajarish jarayonida ishtirokchilar turli burchaklarga taqsimlanadi...

1-burchakda 1-sonli ishtirokchilar

2-burchakda 2-sonli ishtirokchilar

3-sonli ishtirokchilar 3-burchakgacha

4-burchakgacha 4-sonli ishtirokchilar

o'z nuqtai nazarini taqdim etish va sheriklarining nuqtai nazarini qabul qilish uchun.


Mix-Freeze-guruhi

Mix-Freeze-guruhi

"Mix-friz-guruhi"

1. PSHE ning 1-guruhida nechta A – elementlar bor?

2. Suv molekulasidagi atomlarning umumiy soni qancha?

3. PSCEda kimyoviy elementlarning nechta guruhi mavjud?

4. U atomi PSCE ning qaysi davrida joylashgan?

5. Nisbiy atom massasi Ne?


KIMYOVIY FORMULA

  • bu kimyoviy belgilar va indekslardan foydalangan holda moddaning tarkibining an'anaviy belgisidir

kimyoviy belgi

uglerod

kimyoviy belgi

kislorod

  • Sifat tarkibi (qanday atomlar);
  • Miqdoriy tarkibi (qancha atom);
  • Nisbiy molekulyar og'irlik;
  • Moddaning bir qator oddiy yoki murakkab moddalarga tegishli ekanligi;
  • Moddaning namunasidagi elementning nisbiy ko'pligi.

indekslari

Har bir turdagi atomlar sonini ko'rsating


  • Aksiya nima?
  • Uni qanday ifodalash mumkin?
  • Yana qanday tushuncha bizga raqamning bir qismi haqida fikr beradi?
  • Agar butunning necha foizini bilsangiz, raqamni qanday topish mumkin?
  • Uy vazifangizda qilgan hisob-kitoblaringizga asoslanib, karbonat angidrid (CO2) molekulasining nisbiy molekulyar og'irligi qancha?
  • Uglerod uchun taklif qilingan molekulaning nisbiy atom massasini va molekuladagi atomlar sonini bilgan holda uning nisbiy molekulyar massasining qismini toping?
  • Elementning nisbiy atom massasining nisbiy molekulyar massasiga nisbati qanday? Kasrni foiz sifatida ifodalang.

MUAMMONI HAL QILISH

Alyuminiyning kislorod Al bilan birikmasidagi massa ulushini aniqlang 2 O 3

Berilgan: Yechim:

CO 2 w c =A r (SM r (CO 2 )

M r (CO 2 )= 12+ 16×2=44

w c = 12/44 = 0,27 yoki 27%

Javob: massa ulushi O 27%

w(Al) =?


BIRIKMADAGI ELEMENTNING MASSA KASI (w)

elementning barcha atomlari massasining moddaning nisbiy molekulyar massasiga nisbati.


O'Z UCHUN:

Xuddi shu birikmadagi kislorodning massa ulushini hisoblang.

Imtihon

w HAQIDA = 16×2 / 44 = 0,72 yoki 72%

JAVOB: massa ulushi O=72%


Murakkab tarkibidagi barcha kimyoviy elementlarning massa ulushlari yig'indisi ≈ 1 yoki ≈ 100% ni tashkil qiladi.

w C + w HAQIDA = 27% + 72% = 99 %


RELLY TABLO

“QISQA JAVOBLARNI NAVBATDA YOZIB OLISH”

ELKADAGI QO'SHINLAR

1-topshiriq: Formulasi bo'lgan oltingugurt kislotadagi vodorod, oltingugurt va kislorodning massa ulushini hisoblang. H 2 SO 3

2-topshiriq: Ca 3 ( P.O. 4 ) 2


RELLY TABLO

“QISQA JAVOBLARNI NAVBATDA YOZIB OLISH”

Formulasi bo'lgan oltingugurt kislotadagi vodorod, oltingugurt va kislorodning massa ulushini hisoblang. H 2 SO 3

Berilgan: Yechim:

H2SO3 w H =A r (H)/M r (H 2 SO 3 )

w S =A r (S)/M r (H 2 SO 3 )

w S =A r (O)/M r (H 2 SO 3 )

W(H) -? M r (H 2 SO 3 )= 1*2+32+16*3=82

W(S)-? w H = 1*2 / 82 = 0,024 yoki 2,4%

W(O)-? w S = 32/ 82 = 0,39 yoki 39%

w O = 16*3/ 82 = 0,585 yoki 58,5%

w (jami)=2,4+39+58,5=99,9%

Javob: H ning massa ulushi - 2,4%; S - 39%; O - 58,5%


RELLY TABLO

“QISQA JAVOBLARNI NAVBATDA YOZIB OLISH”

Fosfat jinsidagi kaltsiy, fosfor, kislorodning massa ulushini hisoblang, formulasi: Ca 3 ( P.O. 4 ) 2

Berilgan: Yechim:

Ca 3 ( P.O. 4 ) 2 M r ( Ca 3 ( P.O. 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310

w (P) -? w Ca = 40×3/ 310 = 0,387 yoki 38,7%

w(O)-? w O = (16×4)×2/ 310 = 0,413 yoki 41,3%

w(Ca) -? w P = 31×2/310= 0,2 yoki 20%

w (jami)=38,7+41,3+20=100%

Javob: Ca ning massa ulushi - 38,7%; P – 20%; O - .41,3%


  • Siz moddaning istalgan miqdorida elementning tarkibini aniqlashingiz mumkin
  • Siz moddaning kimyoviy formulasini aniqlashingiz mumkin;
  • Xalq xo'jaligida ma'lum bir moddadagi ozuqaviy moddaning tarkibini aniqlang

800 rubl samari

800 rubl uchun taqdimot

1. Kimyoviy formula deb nimaga aytiladi?

2. Kimyoviy formula nimani ko'rsatadi?

3. Massa ulushi nima bilan ifodalanadi?

4. Massa ulushi haqidagi bilimlarning ahamiyati nimada...

Masalan, tuproqqa superfosfat (ozuqa tuzi) qo'shilishi




 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: