Der Entwicklungsprozess des russischen Staates und seiner militärischen Organisation ist ohne Bezug auf die Geschichte nicht möglich. Das wissenschaftliche Verständnis der Vergangenheit und ihre wahrheitsgetreue Berichterstattung ermöglichen es uns, das Beste der Gegenwart wahrzunehmen und zu nutzen, Fehler besser zu verstehen und sie in Zukunft zu vermeiden. Die Worte des russischen Historikers N. Karamzin, dass die Geschichte ein Zeugnis der Vorfahren für die Nachwelt, eine Ergänzung, eine Erklärung der Gegenwart und ein Beispiel für die Zukunft sei, haben bleibende Bedeutung und tiefe Bedeutung.

Unter den gegenwärtigen Bedingungen ist der erfolgreiche Aufbau der russischen Streitkräfte bis zu einem gewissen Grad unmöglich, ohne die militärhistorische Arbeit im militärischen Bereich des Staates zu entwickeln und den Inhalt und die Organisation dieser Tätigkeit ständig zu verbessern.

Nach Angaben des Autors ist die militärhistorische Arbeit in der Bundeswehr eine vielseitige gestalterische und organisatorische Tätigkeit zur vertieften Auseinandersetzung mit der Militärgeschichte und zur Verbreitung militärhistorischen Wissens, um Aufgaben im Stehen effektiver wahrnehmen zu können

1 Siehe: Karamzin N.M. Geschichte des russischen Staates: In 12 Bänden -M.: Nauka, 1989. -T. 1. -S. 13.

2 Der Autor der Dissertation betrachtet die Begriffe „Arbeit“ und „Aktivität“ als Synonyme, basierend auf bestehenden Definitionen: Arbeit – 1) arbeiten, etwas tun, arbeiten; 2) eine bestimmte Art von Tätigkeit, Arbeit, Tätigkeitsbereich, Verantwortlichkeiten (wissenschaftliche, pädagogische und andere Arbeit im Fachgebiet) (siehe: Großes Erklärwörterbuch. - St. Petersburg: Norint, 2000. - S. 1054); 1) in Aktion sein, Aktivität, 2) der Prozess der Umwandlung einer Energieart in eine andere, 3) Beruf, Arbeit, 4) zielgerichtete Aktivität, 5) ein Arbeitsprodukt, ein fertiges Produkt. (Siehe: Enzyklopädisches soziologisches Wörterbuch / Institut für gesellschaftspolitische Forschung der Russischen Akademie der Wissenschaften. Allgemeiner Herausgeber G.V. Osipov. -M., 1995. -S. 620); Aktivität – Arbeit, Beschäftigung einer Person in einem beliebigen Bereich (pädagogische, wissenschaftliche, soziale Aktivität) (siehe: Großes Erklärwörterbuch. – St. Petersburg: Norint, 2000. – S. 256); zweckmäßige Veränderung und Transformation der Umwelt, ein Prozess, der Ziel, Mittel und Ergebnis umfasst. Formen der Tätigkeit: wissenschaftlich, pädagogisch, pädagogisch usw. (Siehe: Enzyklopädisches Soziologisches Wörterbuch.-S. 172). vor der militärischen Organisation1, im Interesse des Aufbaus der Streitkräfte, der Ausbildung und Ausbildung des Militärpersonals und der Erreichung seiner Einsatzbereitschaft

9 und alle Bürger Russlands zur Verteidigung des Vaterlandes.

Die Besonderheit der militärhistorischen Arbeit liegt darin, dass sie integrierende Bereiche militärisch-gesellschaftlicher Tätigkeit mit Bezug zur Militärgeschichte, wissenschaftlicher militärhistorischer Tätigkeit und der Nutzung militärhistorischer Erkenntnisse in der Ausbildung von Militärpersonal und der Personalausbildung vereint.

Nach Ansicht des Antragstellers ist die Hinwendung zur militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften des Sowjetstaates aus mehreren Gründen relevant. Zu den wichtigsten zählen die folgenden:

1. Die Notwendigkeit, Kontinuität in der Durchführung militärhistorischer Arbeit herzustellen, um das militärhistorische Erbe der Armee und Marine unseres Landes zu bewahren (Erfahrung im Militär- und Marinebau, Durchführung von Feldzügen und Operationen, Ausbildung patriotischer Soldaten, usw.) im Interesse der Entwicklung des militärischen Bereichs eines modernen Staates.

2. Die Machbarkeit einer Erweiterung des Forschungsfeldes durch die Einführung neuer Archiv- und Dokumentationsquellen in den wissenschaftlichen Verkehr, die der allgemeinen wissenschaftlichen Gemeinschaft bisher unbekannt waren und für Spezialisten auf dem Gebiet der Organisation und Durchführung militärhistorischer Arbeit von theoretischem und methodischem Interesse sind; wachsendes Interesse an den Erfahrungen der Zielsetzung und Lösung vorrangiger Aufgaben auf dem Gebiet der Militärgeschichte während der Sowjetzeit, an der Analyse der Ideen und Ansätze von Militärhistorikern zum Inhalt dieser Arbeit und den von ihnen entwickelten Methoden zur wissenschaftlichen Erkenntnis Militärhistorische Phänomene und Prozesse.

1 Siehe: Krivenko A.M. Militärische Organisation des Staates: sozialphilosophische Analyse. -M.: VU, 2001.

2 Siehe Glossar (Anhang 11).

3. Die Bedeutung der Beherrschung sowohl positiver als auch negativer Erfahrungen der Vergangenheit im gegenwärtigen Entwicklungsstadium des militärischen Bereichs des russischen Staates, um Möglichkeiten zur Verbesserung der militärhistorischen Arbeit unter Berücksichtigung moderner Anforderungen für den Aufbau von Streitkräften zu ermitteln und zu ermitteln objektive Muster und Trends in diesem Prozess und analysieren moderne Probleme, die militärische Angelegenheiten beeinflussen, und prognostizieren mit wissenschaftlichen Methoden Trends in der Arbeit auf dem Gebiet der Militärgeschichte.

4. Die Notwendigkeit, die Erfahrungen der militärhistorischen Arbeit des Berichtszeitraums zu nutzen, um sowohl die Berufsausbildung als auch die allgemeine Entwicklung des Militärpersonals zu verbessern. Unter modernen Bedingungen stellt diese Erfahrung das wertvollste Material dar, um das System der Verbreitung militärhistorischen Wissens unter Offizieren zu verbessern und Formen und Methoden zur Entwicklung besonderer Qualitäten von Militärspezialisten zu entwickeln, beispielsweise der Kampffähigkeit und Kampfbereitschaft von Berufssoldaten Kampfeinsätze. Die Untersuchung des Prozesses der militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften des Sowjetstaates ist von unbestreitbarem wissenschaftlichem Interesse, sie ermöglicht es uns, historische Lehren zu ziehen und wissenschaftliche und praktische Schlussfolgerungen für den weiteren Aufbau der militärischen Organisation des russischen Staates zu ziehen.

5. Die Notwendigkeit, die Größe des ehemaligen Russlands wiederzubeleben, deren Ursprünge in der heroischen Vergangenheit des Staates liegen. Eine konstruktive Lösung dieses Problems erfordert eine objektive Analyse der wichtigsten Richtungen, Formen und Methoden der militärhistorischen Arbeit in Heer und Marine des Sowjetstaates, die einen konkreten Beitrag zur Geschichtsbewusstseinsbildung leisten kann Russen, Stärkung der patriotischen Ausbildung des Personals der modernen Streitkräfte Russlands. Dieses Problem wird heutzutage besonders relevant, insbesondere in der Zeit der Etablierung der Vorstellungen von Staatlichkeit in verschiedenen Teilen der russischen Bevölkerung.

Es ist die militärhistorische Arbeit, die wesentlich zur Verbesserung des Systems der patriotischen Erziehung des Militärpersonals beitragen kann.

Der chronologische Rahmen der wissenschaftlichen Arbeit (1918 - 1991) wurde auf der Grundlage der Existenzperiode der sowjetischen Streitkräfte1, der Möglichkeit einer ganzheitlichen Verallgemeinerung und Analyse der militärhistorischen Arbeit innerhalb einer einzelnen Phase der historischen Entwicklung festgelegt.

Die Zeit des Bestehens des Sowjetstaates war von bestimmten Errungenschaften auf dem Gebiet der militärhistorischen Arbeit geprägt. Eine umfassende Untersuchung der gesammelten Erfahrungen dieser Arbeit während der Jahre der Sowjetmacht ist für die Geschichtswissenschaft und die Praxis der militärischen Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation in der gegenwärtigen Phase von großem Interesse.

Der Grad der wissenschaftlichen Entwicklung des Problems. Die vom Autor der Dissertation durchgeführte Analyse ergab, dass es zu dem gewählten Problem nur wenige wissenschaftliche Untersuchungen gibt, die fragmentarische Vorstellungen über die militärhistorische Arbeit liefern.

1 Die sowjetischen Streitkräfte existierten vom 15. (28.) Januar 1918 bis zu ihrer Umwandlung in die Streitkräfte der Gemeinschaft Unabhängiger Staaten (8. Dezember 1991).

2 Siehe: Zolotarev V.A., Tyushkevich S.A. Erfahrungen und Lehren der nationalen Militärgeschichte. -M.: ARBIZO, 1995; Litvinov A.V. Militärhistorische Arbeit geht jeden etwas an // Grenzveteran. -1997. -Nr. 1. -S. 43-48; Erfahrung in der militärhistorischen Arbeit in Einheiten und Formationen: (Verallgemeinertes Material zu einer Reihe von Militärbezirken) // Militärgeschichte. Zeitschrift -1976. -Nr. 9; 1979. -Nr. 2; 1980. - Nr. 12; 1986. -Nr. 2, 11; 1987. -Nr. 1.11; 1988. -Nr. 2-5; 1989. -Nr. 3, 7; Essays zur sowjetischen Militärgeschichtsschreibung / K.I. Babin, V.E. Bystroe, P.A. Zhilin et al. - M., 1974; Pa*nov B.V., Portugiesischer R.M., Sudenok I.Ya. Methodik zur Organisation und Durchführung einer militärhistorischen Feldreise zur Untersuchung der Erfahrungen des Großen Vaterländischen Krieges. -M.: VAF, 1979; Portugiesischer P.M. Methodische Grundlagen der militärhistorischen Forschung: Pädagogische Methode. Zuschuss. -M.: VAF, 1992; Sein eigenes. Methodik zur Organisation und Durchführung militärhistorischer Arbeit in der Truppe und militärischen Bildungseinrichtungen. -M.: VAF, 1990; Portugiesisch R.M., Khorkov A.G. Militärhistorisches Werk. -M.: Voenizdat, 1990; Serebryannikov V.V., Karnoukhov V.A. Mit Geschichte erziehen // Militärgeschichte. Zeitschrift -1989. -Nr. 7; Utkin B. Erfahrung mit der Nutzung der Militärgeschichte in der Ausbildung von Kriegern // Militärgeschichte. Zeitschrift – 1981. – Nr. 5.

Generell lassen diese wissenschaftlichen Arbeiten nur in Teilbereichen der Organisation und Durchführung militärhistorischer Arbeiten im Rahmen der Militärwissenschaft angewandte Erfahrungen erkennen. Es gibt kein vollständiges Bild der Aktivitäten militärhistorischer Arbeitsgremien während der Sowjetzeit der Nationalgeschichte im Bereich der Militärwissenschaft, der Zeitschriften der Armee und der Marine; Die Rolle der Militärgeschichte bei der Ausbildung des Militärpersonals der sowjetischen Streitkräfte wird nicht dargestellt, der Stellenwert der militärhistorischen Tätigkeit in der Ausbildung des Militärpersonals wird nicht bestimmt. Um die oben genannten Probleme umfassender abzudecken, war daher eine tiefergehende und umfassendere Studie erforderlich.

Die Relevanz des Themas und der unzureichende Entwicklungsstand in der modernen Wissenschaft wurden für den Autor zum Anreiz für seine wissenschaftliche Forschung.

Gegenstand der Studie ist die militärhistorische Arbeit in den Streitkräften des Sowjetstaates.

Gegenstand der Forschung sind die Hauptrichtungen, Methoden, Formen und Mittel der Durchführung militärhistorischer Arbeit durch militärische Führungs- und Kontrollorgane und -strukturen, die zur Erforschung der Militärgeschichte geschaffen wurden, ihre Verwendung beim Aufbau der Streitkräfte des Sowjetstaates, Erhöhung ihrer Kampfbereitschaft und Kampffähigkeit, Ausbildung und Ausbildung des Militärpersonals.

Ziel der Dissertation ist es, auf der Grundlage des erreichten Kenntnisstandes über die Problemstellung eine umfassende Untersuchung dieser durchzuführen, eine objektive Bewertung der militärhistorischen Arbeit im Studienzeitraum abzugeben und praktische Empfehlungen für deren kreative Nutzung zu erarbeiten die Erfahrung von militärhistorischen Gremien, Fachleuten und Beamten bei der Verbesserung organisatorischer, inhaltlicher und pädagogischer Aspekte der Arbeit auf dem Gebiet der Militärgeschichte.

1. Beurteilen Sie den Entwicklungsgrad des Problems in der Geschichtsschreibung.

2. Analysieren Sie die theoretischen, methodischen und organisatorischen Grundlagen der militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften des Sowjetstaates.

3. Erkunden Sie die Struktur der Organisation militärhistorischer Aktivitäten in den sowjetischen Streitkräften.

4. Betrachten Sie militärhistorische Aktivitäten im Bereich der Militärwissenschaft und deren Reflexion im militärischen Bereich des Staates.

5. Bestimmen Sie den Grad des Einflusses militärhistorischer Arbeit auf die Bildungs- und Ausbildungssysteme des Militärpersonals der sowjetischen Armee und Marine.

6. Erfahrungen zusammenfassen, Schlussfolgerungen ziehen und Empfehlungen zur Steigerung der Wirksamkeit der militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften der Russischen Föderation entwickeln.

Theoretische und methodische Grundlagen der Studie. Bei der Abfassung seiner Dissertation orientierte sich der Autor an wissenschaftlichen Prinzipien und Methoden des historischen Wissens und vor allem an der dialektischen Methodik, die in den Werken von Vertretern des wissenschaftlichen Denkens entwickelt wurde.

Die Untersuchung des Problems erfolgte nach allgemeinen wissenschaftlichen Grundsätzen. Zunächst einmal die Anwendung des Prinzips des wissenschaftlichen Charakters1 als Hauptprinzip der allgemeinen wissenschaftlichen Analyse sowie der historischen und theoretischen Forschung. Das wissenschaftliche Prinzip besteht in diesem Fall nach Ansicht des Autors in der Beschreibung, Erklärung und Vorhersage historischer Ereignisse auf der Grundlage identifizierter wissenschaftlicher Gesetze. Die Kriterien für die Anwendung

1 Das Prinzip der Wissenschaftlichkeit ist die Beschreibung, Erklärung und Vorhersage von Vorgängen und Phänomenen der Wirklichkeit (historische Ereignisse) auf der Grundlage entdeckter wissenschaftlicher Gesetze. (Siehe: Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch: In 2 Büchern. -M.: Große russische Enzyklopädie. -M., 2001. -S. 1027; Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -3. Auflage. -M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1984. -S. 863). Zum Grundsatz wurden Komponenten wie Objektivität, Vollständigkeit, Unabhängigkeit in der Beurteilung und Kritik sowie die Nutzung moderner in- und ausländischer Quellen.

Die Aktivitäten auf dem Gebiet der Militärgeschichte während der sowjetischen Staatsentwicklung waren eng mit der Dominanz der kommunistischen Ideologie und ihrer Einführung in das Bewusstsein des Militärpersonals verbunden. Damit war die Verwendung des Prinzips des Historismus1 bei der Analyse des Problems vorherbestimmt.

Die Umsetzung des Prinzips des Historismus ist von universeller Bedeutung. In gewissem Maße wurde dieses Prinzip sowohl von Vertretern öffentlich-demokratischer Bewegungen in Russland als auch von den Ideologen des Marxismus-Leninismus2 angewendet.

Geleitet vom Prinzip des Historismus versteht der Autor der Dissertation darunter die Konzentration auf die Untersuchung der inneren Gesetze eines militärhistorischen Problems, die Identifizierung seiner Hauptmerkmale in verschiedenen Entwicklungsstadien und die Betrachtung eines historischen Ereignisses in kontinuierlicher Einheit mit jeweils anderen Ereignissen die nicht nur in Bezug auf die Vergangenheit, sondern auch in Bezug auf die Zukunft unter Berücksichtigung ihrer sich ändernden Trends verstanden werden können.

Das Prinzip des Historismus ist der Schlüssel zur wissenschaftlichen Objektivität3 der Forschung. In der Geschichtsschreibung geht man bei der Analyse von Konzepten von einem dialektischen Ansatz aus

1 Das Prinzip des Historismus ist eine Herangehensweise an die Realität (Natur, Gesellschaft, Kultur, Geschichte) als sich im Laufe der Zeit entwickelnd (verändernd). (Siehe: Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch: In 2 Büchern. -M.: Große Russische Enzyklopädie. -S. 599; Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -3. Aufl. -M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1984.-S. 510).

2 So in einem Brief an I. Armand V.I. Lenin formulierte eine kurze Definition des Prinzips des Historismus: „Der gesamte Geist des Marxismus, sein gesamtes System erfordert, dass jede Position nur historisch betrachtet wird; nur in Verbindung mit anderen; nur im Zusammenhang mit der konkreten Erfahrung der Geschichte.“ (Siehe: Lenin V.I. Vollständige Werksammlung – T. 49. – S. 329).

3 Objektiv – das, was zum Objekt selbst gehört, objektiv, unabhängig von subjektiven Meinungen und Interessen (vom Subjekt existiert außerhalb und unabhängig vom menschlichen Bewusstsein). (Siehe: Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch: In 2 Büchern - M.: Große russische Enzyklopädie. - S. 1098; Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. - S. 911). Historiker, die sowohl positive als auch negative Aspekte ihrer theoretischen Konstruktionen identifizieren.

Bei der historischen Analyse ging der Autor davon aus, dass das Problem der militärhistorischen Arbeit in den sowjetischen Streitkräften von Forschern in jeder Phase der Entwicklung der Geschichtswissenschaft je nach konkreter historischer Situation und Ebene auf unterschiedliche Weise aufgedeckt wurde der Berufsausbildung der Forscher, der Quellenbasis und des politischen Klimas im Land sowie anderer objektiver und subjektiver Faktoren, die die Forschungspraxis beeinflussen.

Die Verwendung allgemeiner wissenschaftlicher Prinzipien in dieser Studie bedeutet, dass der Autor im Laufe der Arbeit versucht hat, alle Aspekte des Problems zu berücksichtigen.

Ein moderner Historiker wird in seiner Arbeit wohl kaum auf theoretische Grundlagen verzichten können, die im Einklang mit der vorgestellten Methodik detailliert weiterentwickelt wurden. Darunter: die Lehre vom historischen Prozess, seine komplexe und widersprüchliche Natur, die Abhängigkeit des Funktionierens der Armee vom Zustand und Entwicklungsstand des materiellen und geistigen Lebens der Gesellschaft, die Art und Struktur der vorherrschenden politischen und sozialen Beziehungen darin über die entscheidende Rolle der Massen bei der Verteidigung des Vaterlandes usw. .

Der Forscher kann nicht umhin, den Beitrag politischer Persönlichkeiten, wissenschaftlicher Historiker mit marxistischer Ausrichtung bei der Entwicklung einiger wichtiger methodischer Probleme im Zusammenhang mit der Geschichtsschreibung, Quellen und dem Gegenstand der Geschichtsforschung, der Bedeutung einer Tatsache in der historiographischen Arbeit und Kriterien für zu berücksichtigen die wissenschaftliche Natur der historiographischen Analyse und andere1. Vor modernen Historikern

1 Siehe: Plechanow G.V. Ausgewählte philosophische Werke. -M., 1956. -T. 2. -S. 332; Lenin V.I. Voll Sammlung Op. -T. 2. -S. 4, 178; T. 30. -S. 351; Pokrovsky M.N. Geschichtswissenschaft und Klassenkampf. -M., 1933. -Ausgabe. 2. S. 98; Nechkina M.V. Geschichtsgeschichte // Historiographie der UdSSR. -M., 1965. -P 123-147; Topolski E. Methodologie der Geschichte und historischer Materialismus // Fragen der Geschichte. -1990. -Nr. 5. -S. 3-14 usw. besteht die Aufgabe darin, den Marxismus kritisch, aber objektiv zu verstehen und seine positiven methodischen Techniken anzuwenden.

Der Autor hält es als Patriot seines Vaterlandes bei der Untersuchung eines dringenden Problems für seine Pflicht, die wichtigsten methodischen Erfahrungen der sowjetischen Vergangenheit bei der Etablierung von „Staatlichkeit“ im Land durch militärhistorische Arbeiten auf der Grundlage der Bedeutung der Stärkung der Staatsmacht in Russland unter Berücksichtigung der bestehenden Mängel. Moderne Historiker sollten das historische Erbe ihrer Vorgänger nicht vernachlässigen, darunter auch Vertreter der Militärschule, die die Entwicklung der Staatlichkeit unabhängig von der Parteizugehörigkeit des politischen Systems durch das Prisma der Diktatur eines „Rechtsstaats“ untersuchten1 .

Der Autor betrachtete Methodik nicht nur als eine Reihe bestimmter Prinzipien, sondern auch als ein System geeigneter Methoden und Ansätze bei der Untersuchung eines bestimmten wissenschaftlichen Problems und verwendete sie in seiner Forschung.

Unter den allgemeinen wissenschaftlichen Methoden wird der logischen, problematischen Klassifizierung Vorrang eingeräumt; aus den speziellen historischen Methoden identifiziert der Autor vor allem synchrone und diachrone, Aktualisierung und Extrapolation sowie einen problemchronologischen Ansatz und einige andere, die in der dargelegt und begründet werden Arbeiten einheimischer Wissenschaftler zur Theorie und Methodik der Geschichtswissenschaft2.

1 Von den historischen Konzepten, die die Geschichtswissenschaft des 19. Jahrhunderts übernommen hat, spielte der Staat eine besonders wichtige Rolle in der Arbeit sowohl russischer als auch sowjetischer Historiker. Theorie (Schule), an der sowjetische Historiker wie M.M. festhalten. Bogoslovsky, S.F. Platonow, M.A. Dyakonov, Yu.V. Gauthier, C.B. Bakhrushin, B.D. Grekov und andere (Siehe: Shapiro A.JI. Historiographie von der Antike bis 1917: Lehrbuch. - St. Petersburg: Kultur, 1993).

2 Siehe: Schukow E.M. Aufsätze zur Methodologie der Geschichte. -2. Aufl., rev. / Rep. Hrsg. Yu.V. Bromley. -M.: Nauka, 1987; Ivanov V.V. Methodische Grundlagen des historischen Wissens. -Kasan, 1991; Kowaltschenko I.D. Methodik der historischen Forschung. -M., 2004; Santsevich A. B. Methodik der historischen Forschung. -2. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich / Rep. Hrsg. F.P. Schewtschenko. -Kiew: Naukova Dumka, 1990 usw.

Eine der wichtigen Methoden zur Analyse historischer Quellen zu einem Problem ist die Klassifizierungs- (Systematisierungs-)Methode1. Die Klassifikation dient als Mittel zur Herstellung von Zusammenhängen (Systemen) zwischen untergeordneten Konzepten im Untersuchungsgebiet sowie zur genauen Orientierung in der Vielfalt der Konzepte oder relevanten Sachverhalte.

Die Klassifizierungsmethode erfasst regelmäßige Zusammenhänge zwischen identischen Ereignissen, um den Platz eines bestimmten Ereignisses im System zu bestimmen, was auf seine Eigenschaften hinweist. Laut dem Autor drückt die Klassifizierung (Systematisierung) ein System von Gesetzen aus, die dem darin dargestellten historischen Ereignis innewohnen und die Eigenschaften und Beziehungen der in der Methode erfassten Objekte bestimmen. Gleichzeitig muss bei der Systematisierung berücksichtigt werden, dass es im Leben keine strengen Unterscheidungen gibt und Übergänge von einer Klasse zur anderen eine integrale Eigenschaft der Realität sind. Dies spiegelt sich in besonderen Techniken wider: zum Beispiel in der Verwendung von Referenzen („sehen“, „siehe auch“) in den meisten Klassifikationen und der Platzierung desselben Konzepts an verschiedenen Stellen in der Klassifikation.

Im Zuge der historischen Forschung wird konsequent ein problemchronologischer Ansatz angewendet. Der problematische Charakter der Forschung, so

1 Klassifikation (von lateinisch classis – Rang, Gruppe und facere – tun) als Systematisierung – 1) ein System untergeordneter Konzepte (Objektklassen) jedes Wissensgebiets oder jeder menschlichen Tätigkeit, das als Mittel zur Herstellung von Verbindungen zwischen diesen Konzepten verwendet wird oder Klassen von Objekten; 2) ein allgemeines wissenschaftliches und allgemeines methodisches Konzept, das eine Form der Systematisierung von Wissen bedeutet, wenn der gesamte Bereich der untersuchten Objekte in Form eines Systems von Klassen oder Gruppen dargestellt wird, in das diese Bereiche aufgrund ihrer Ähnlichkeit eingeteilt werden in bestimmten Eigenschaften. (Siehe: Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch. 2001. -S. 688; Neue philosophische Enzyklopädie. -M.: Mysl, 2001. -T. 2. -S. 255).

2 Problem (aus dem Griechischen problema – Aufgabe) – alles, was untersucht und gelöst werden muss; problematisch – ein Problem enthaltend, das der Untersuchung und Lösung eines Problems gewidmet ist, 2) eine objektiv auftretende Reihe von Problemen, deren Lösung von erheblichem praktischem oder theoretischem Interesse ist; Problemansatz - in wissenschaftlichen Erkenntnissen Wege zur Problemlösung, die mit allgemeinen Forschungsmethoden und -techniken übereinstimmen. (Siehe: New Philosophical Encyclopedia. -Vol. 3. -S. 356); Chronologie (von „chrono“ und „logy“) – 1) die Abfolge historischer Ereignisse in der Zeit, 2) eine historische Hilfsdisziplin, die darauf abzielt, verschiedene Chronologiesysteme zu untersuchen, um die Daten alter Ereignisse und Zeiten genauer zu bestimmen. (Siehe: Das neueste enzyklopädische Wörterbuch. -M.: ACT, 2004. -S. 1339). Dissertation besteht darin, dass historische Ereignisse durch den Widerspruch zwischen dem vorhandenen Wissen über ihre Entwicklung und den möglichen Ergebnissen ihrer Umsetzung betrachtet werden.

Um historische Ereignisse in der Entwicklung darzustellen, verwendete der Autor die Chronologie, die seiner Meinung nach ein Verfahren zur Betrachtung historischer Ereignisse in zeitlicher Abfolge, in Bewegung und Veränderung ist. Die Notwendigkeit, bei der Dissertationsforschung die Aufmerksamkeit auf bestimmte Merkmale der historischen Entwicklung der analysierten Tätigkeit zu lenken, erforderte die Definition ihres historischen Rahmens.

Der Einsatz der problemchronologischen Methode im Forschungsverlauf ermöglicht es, sowohl das Allgemeine als auch das Besondere, Besondere zeitgleich stattfindender historischer Ereignisse hervorzuheben. Diese Methode kommt am deutlichsten zum Ausdruck, wenn Chroniken von Ereignissen erstellt werden, die normalerweise thematisch und genetisch miteinander verbunden sind.

Der Aufbau der Dissertation erfolgt überwiegend nach der problemchronologischen Darstellungsweise des Materials, die es ermöglicht, Entstehung, Entstehung und Entwicklung militärhistorischer Arbeit im Zeitraum von 1918 bis 1991 nachzuvollziehen und in allen Entwicklungsstadien zu analysieren die Streitkräfte des Sowjetstaates.

Der Autor der Dissertation identifizierte die konstituierenden Komponenten des Problems im Allgemeinen und untersuchte jede Komponente in chronologischer Reihenfolge unter Berücksichtigung der damit verbundenen historischen Fakten.

Die vorgestellte Forschung nutzt auch interdisziplinäre Methoden wie Inhaltsanalyse, strukturell-systemische und statistische Methoden.

Die Inhaltsanalyse1 wird in der Studie am aktivsten eingesetzt, da sie es ermöglicht, den Inhalt der untersuchten Quellen anhand quantitativer Indikatoren zu interpretieren. Nach dem Verständnis des Autors handelt es sich bei der Inhaltsanalyse um eine quantitative und qualitative Analyse des Inhalts eines Textfeldes aus Geschichtsschreibung und Quellen zu Forschungszwecken. Es ermöglicht die Identifizierung verborgener Elemente des Textinhalts, die bei der Verwendung traditioneller Methoden der logisch-analytischen Analyse entgehen könnten. Mit Hilfe der Inhaltsanalyse ist es möglich, die verborgenen Motive historischer Persönlichkeiten und Autoren und sogar die historischen Gründe für das Auftreten bestimmter historischer Ereignisse zu ermitteln.

Die genannten Prinzipien, Methoden und Ansätze decken natürlich nicht die gesamte Methodik ab, sondern bringen im Wesentlichen nur die Forschungsstrategie zum Ausdruck, an der sich der Autor orientiert hat.

Auf dieser Grundlage stellt der Autor der vorgestellten wissenschaftlichen Forschung das Konzept des Dissertationsproblems vor, das durch moderne Bedingungen für die Entwicklung der militärischen Organisation des Staates diktiert wird. Der Autor ist der Ansicht, dass die militärhistorische Arbeit in der Bundeswehr auf der Grundlage des Prinzips der Konstruktivität3 komplex ist

1 Inhaltsanalyse (von englisch content – ​​content) ist eine Forschungstechnik, um durch die Analyse des Textinhalts Rückschlüsse auf die Zustände und Eigenschaften der gesellschaftlichen Realität (insbesondere die Quelle des Nachrichtentextes) zu ziehen. (Siehe: Enzyklopädisches Soziologisches Wörterbuch. -S. 299-301).

2 Konzept (von lateinisch Conceptio – Verständnis, System) – eine bestimmte Art, ein Phänomen zu verstehen, zu interpretieren, der Hauptstandpunkt, die Leitidee zu deren Beleuchtung; die Leitidee, das konstruktive Prinzip verschiedener Tätigkeitsarten. (Siehe Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -S. 624).

3 Konstruktiv – etwas, das als Grundlage für etwas Fruchtbares verwendet werden kann (Modernes Wörterbuch der Fremdwörter. -2. Aufl. Stereotyp. -M.: Verlag "Russische Sprache", 1999. -S. 303); Schaffung der Grundlage für die weitere Arbeit; fruchtbar, effektiv (Großes erklärendes Wörterbuch. - St. Petersburg: Norint, 2000. - S. 450). synthetisierte1 Aktivitäten sowohl theoretischer (Forschung) als auch angewandter (praktischer) Natur. Es ist in verschiedene Lebensbereiche der Teilstreitkräfte, der Regierungsstrukturen und der Gesellschaft eingebunden und umfasst gleichzeitig in unterschiedlichem Maße wissenschaftlich-theoretische (theoretisch-methodische) und wissenschaftlich-wissenschaftliche Forschung (kognitiv-methodisch). Arbeit auf dem Gebiet der Militärgeschichte (einschließlich militärwissenschaftlicher Arbeit im Rahmen des Bildungsprozesses zur Ausbildung von Militärpersonal in militärischen Bildungseinrichtungen), Bildungsarbeit mit Militärpersonal durch patriotische (militärisch-patriotische), weltanschaulich-politische (ideologische) Einflussnahme2, durch kulturpädagogische, Agitations- und Propagandaarbeit, Aktivitäten militärischer Medien3.

Die Quellenbasis der Dissertation umfasste Dokumente und Materialien aus einer Reihe russischer Archive, grundlegende Sammelwerke sowjetischer und russischer Historiker, Referenz- und Statistikpublikationen sowie inländische historische Literatur zum untersuchten Problem.

Die analytische Arbeit zu diesem Thema wurde auf der Grundlage der Untersuchung relevanter Materialien aus einer Reihe von Archiven durchgeführt: dem Russischen Staatlichen Militärarchiv (RGVA), dem Zentralarchiv des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation

1 Komplex (von lateinisch complexus – Verbindung, Kombination) – eine Sammlung, eine Kombination von Objekten, Phänomenen, Handlungen oder Eigenschaften, die ein Ganzes bilden. (Siehe Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -S. 613). Synthese (aus dem Griechischen Synthese – Verbindung, Kombination, Zusammensetzung) ist eine Kombination (mental oder real) verschiedener Elemente, Aspekte eines Objekts zu einem einzigen Ganzen (System), die sowohl in der praktischen Tätigkeit als auch im Prozess durchgeführt wird Erkenntnis. (Siehe Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -S. 1206).

2 Militärische Bildung (militärische Bildung) umfasst soziale, humanitäre, patriotische, rechtliche, moralische, körperliche und andere Arten der Bildung. (Siehe: Militärenzyklopädie: In 8 Bänden – M.: Voenizdat, 1994. – T. 2. – S. 281-282).

3 Siehe: Glossar (Anhang 11). Russische Föderation (CAMO), Institut für Militärgeschichte des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation (IVI MO RF), Militärdenkmal (militärhistorisch), Zentrum der Streitkräfte der Russischen Föderation (VMTS RF Armed Forces), Akademie für kombinierte Waffen der Streitkräfte der Russischen Föderation (OVA RF Armed Forces) und der Militäruniversität des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation (VU MO RF).

Bei der Arbeit an der Dissertation legte der Autor besonderen Wert auf die Analyse analytischer Veröffentlichungen russischer Historiker, die in gewisser Weise das untersuchte Thema widerspiegelten. Dazu gehören Dissertationen und Dissertationen, Abstracts sowie wissenschaftliche (wissenschaftstheoretische) Arbeiten und Artikel. Zur Untersuchung des Problems wurden auch Materialien aus den damaligen Sowjet-, Partei- und Militärzeitschriften, Memoiren, Tagebüchern und Memoiren von Militärführern und Kommandeuren der untersuchten Zeit herangezogen.

Bei der Analyse der Quellenbasis für die Erforschung militärgeschichtlicher Arbeiten stützte sich der Autor der Dissertation auf die von einheimischen Historikern entwickelte Methodik der modernen historischen Quellenforschung1. Darauf aufbauend präsentiert die Arbeit nach moderner Methodik eine strenge Sachverhaltsdarstellung und

1 Siehe: Gareev M. Wahrheiten und Missverständnisse der Geschichtswissenschaft // Freies Denken. -1992. -Nr. 6; Gurewitsch A.Ya. Zur Krise der modernen Geschichtswissenschaft // Fragen der Geschichte. -1991. -Nr. 2; Zhilin P.A. Marxistisch-leninistische Methodik der Militärgeschichte. -M.: Nauka, 1976; Eliseev N.V. Theoretische Probleme der Geschichtsforschung. -M., 1998; Geschichtswissenschaft: Fragen der Methodik. -M., 1986; Ivanov V.V. Methodische Grundlagen des historischen Wissens. -Kasan, 1991; Kelle V.Zh., Koval-zon M.N. Theorie und Geschichte. Probleme der Theorie des historischen Prozesses. -M., 1987; Klyagin S.B. Ein neues Wissenschaftsbild in der militärischen Spezialforschung. -M., 1997; Kowaltschenko I.D. Theoretische und methodische Probleme der Geschichtsforschung: Anmerkungen und Überlegungen zu neuen Ansätzen // Neue und neuere Geschichte. -1995. -Nr. 1; Kudryavtsev V.N. Zu den Besonderheiten der Methodik der Sozial- und Geisteswissenschaften // Neue und jüngste Geschichte. -1993. -Nr. 3; Pronshtein A.P., Danilevsky I.N. Fragen der Theorie und Methodik der Geschichtsforschung. -M., 1987 und andere in Übereinstimmung mit der historischen Realität, Bestimmung ihres objektiven Wertes, Herstellung von Verbindungen zwischen ihnen und Bildung von 41 Quellensätzen, die zur Erlangung einer Reihe wissenschaftlicher Informationen erforderlich sind.

Laut dem Autor liegt die Technologie1 dieser Forschung in der umfassenden, ganzheitlichen Nutzung von Quellen, der historischen und theoretischen Analyse der in wissenschaftlichen Arbeiten untersuchten Fragestellungen. Dementsprechend erscheint es legitim, historiographische und Quellenanalysen in der Einheit von Objektivem und Subjektivem, Möglichem und Tatsächlichem, Natürlichem und Zufälligem, Masse und Individuellem, Sozialem und Individuellem mit Methoden allgemeinwissenschaftlicher Natur (historisch und historisch) durchzuführen logisch), spezielle Geschichtswissenschaften (problematisch, chronologisch, retrospektiv), verwandte Wissenschaften (Statistik, Soziologie) usw. Die wissenschaftliche Neuheit der Studie ergibt sich sowohl aus der Formulierung des Problems selbst als auch aus seinem Inhalt. Sie wird durch die mangelnde Entwicklung des Themas und die Ergebnisse der Analyse bestimmt und besteht aus Folgendem.

Erstens wird zum ersten Mal in der russischen Geschichtswissenschaft eine umfassende wissenschaftliche Analyse durchgeführt, die die Möglichkeit bietet, die militärhistorische Arbeit in der Sowjetzeit der Geschichte des Vaterlandes als Ganzes zu betrachten.

1 Gemeint ist soziale Technologie, eine Möglichkeit zur Organisation und Rationalisierung sinnvoller praktischer Aktivitäten, eine Reihe von Techniken, die darauf abzielen, ein Objekt zu definieren oder zu transformieren und ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. (Siehe: Enzyklopädisches Soziologisches Wörterbuch. -S. 823).

Zweitens wird in der neuen Betrachtung eine erhebliche Anzahl vorhandener und vom Autor vorgestellter Quellen und Literatur zu diesem Thema in den wissenschaftlichen Umlauf einbezogen.

Drittens werden die Hauptrichtungen, Formen und Methoden der militärhistorischen Arbeit in der sowjetischen Armee und Marine sowie ihre Erfolge und Misserfolge beim Aufbau der militärischen Organisation des Sowjetstaates einer eingehenden Analyse unterzogen.

Viertens liegt die wissenschaftliche Neuheit der vorliegenden Dissertation darin, dass sie erstmals die grundlegenden theoretischen und methodischen Grundlagen der militärhistorischen Arbeit im militärischen Bereich der Gesellschaft analysiert.

Fünftens werden als Ergebnis der Studie praktische Empfehlungen gegeben, die es uns ermöglichen, die Perspektiven für die Entwicklung der militärhistorischen Arbeit unter Berücksichtigung der modernen Prioritäten beim Aufbau der militärischen Organisation des russischen Staates neu zu betrachten.

Auf dieser Grundlage entsteht ein wissenschaftliches Problem, bei dem es sich um eine historische Untersuchung der militärhistorischen Arbeit in den sowjetischen Streitkräften handelt, bei der auf der Grundlage der Ergebnisse wissenschaftlicher Analysen Antworten auf eine Reihe theoretischer Fragen formuliert und praktische Lösungen gefunden werden Probleme, die heute von aktueller Bedeutung sind.

Im Gegensatz zu bisher veröffentlichten Werken, die die Geschichtsschreibung nur einzelner Etappen des Untersuchungszeitraums oder eines Teils der Fragestellungen des betrachteten Problems offenlegten, liefert diese Studie ein vollständiges Bild der militärhistorischen Arbeit innerhalb eines vorgegebenen chronologischen Rahmens.

Zur Verteidigung werden vorgelegt:

1. Die Ergebnisse einer umfassenden Analyse der militärhistorischen Arbeit in den sowjetischen Streitkräften in den Jahren 1918-1991 und ihre Auswirkungen auf die Erhöhung der Kampfbereitschaft des Heeres- und Marinepersonals.

2. Allgemeine methodische Schlussfolgerungen zu Zielen, Inhalten, Merkmalen und Prinzipien militärhistorischer Aktivitäten im Rahmen der Streitkräfte der UdSSR.

3. Научные оценки итогов военно-исторической работы в области организации (управления), генезиса (развития), науки (теории), печати (публицистики), обучения (образования) и воспитания (педагогики) военной сферы государства, а также исторические уроки, вытекающие Aus ihnen.

4. Allgemeine Urteile1 über die Rolle der Militärgeschichte und ihre Verwendung bei der Entwicklung (Reform und Aufbau) der Streitkräfte während der Sowjetzeit.

5. Formulierte historische Lehren, praktische Empfehlungen, die das Verständnis der Angemessenheit und Rationalität des Handelns der Führung der Wehrmacht in Bezug auf die Organe der militärhistorischen Arbeit und deren Aktivitäten bestimmen.

6. Verallgemeinerung von Schlussfolgerungen und Vorschlägen, die nach Meinung des Autors zur Wiederbelebung und Entwicklung der besten Traditionen der militärhistorischen Arbeit unter neuen historischen Bedingungen beitragen und auf dieser Grundlage den moralischen und psychologischen Zustand des Personals der russischen Streitkräfte stärken könnten Kräfte.

1 Urteil, 1) dasselbe wie eine Aussage; 2) ein geistiger Akt, der die Einstellung des Sprechers zum Inhalt des geäußerten Gedankens reguliert und mit dem Glauben oder Zweifel an dessen Wahrheit oder Falschheit verbunden ist. (Siehe: Sowjetisches Enzyklopädisches Wörterbuch. -S. 1281).

Die wissenschaftliche Bedeutung der Dissertation ist:

Bei der Entwicklung eines der bedeutenden Probleme der russischen Geschichte in einem breiten chronologischen Rahmen;

Berücksichtigung der theoretischen und methodischen Grundlagen militärhistorischer Arbeit, vor allem der methodischen Funktion, sowie der Ziele und Zielsetzungen militärgeschichtlicher Tätigkeiten;

Erforschung der Hauptrichtungen und Bestandteile der militärhistorischen Arbeit, wie Forschung, wissenschaftlich-pädagogische und militärgeschichtliche Tätigkeit, Sammlung, Synthese und Verbreitung militärhistorischer Informationen in der Ausbildung des Militärpersonals und der Ausbildung des Militärpersonals;

Schaffung einer historischen, theoretischen und sachlichen Grundlage für das wissenschaftliche Konzept der militärhistorischen Arbeit in der militärischen Organisation des Staates.

Die praktische Bedeutung der Studie ist:

In einer Neupräsentation einer großen Anzahl von Archivmaterialien und historischer Literatur werden die Merkmale der Quellen nach Hauptgruppen verallgemeinert und ihre Stärken und Schwächen bei der Berichterstattung über das militärhistorische Werk der Sowjetzeit der Geschichte des Vaterlandes aufgezeigt;

Modernes Verständnis der praktischen Arbeit militärhistorischer Gremien, Spezialisten auf dem Gebiet der Militärgeschichte und Beamter bei der Nutzung ihres Wissens und ihrer Erfahrung bei der Vorbereitung von Militärpersonal auf die Verteidigung des Vaterlandes;

Die potenzielle Möglichkeit, die darin enthaltenen Verallgemeinerungen, Schlussfolgerungen und Vorschläge für die Entwicklung der militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften Russlands, die Ausbildung von Militärhistorikern, für pädagogische, praktische und wissenschaftliche Aktivitäten zu nutzen;

Schaffung einer theoretischen Grundlage für die weitere Forschung auf dem Gebiet der militärhistorischen Arbeit in den Jahren der unmittelbaren historischen Vergangenheit und mit ihrer Hilfe die Steigerung der Wirksamkeit dieser Tätigkeit in den modernen Streitkräften.

Die Betrachtung des Untersuchungszeitraums in historischer Abfolge ermöglicht es, fundiertere wissenschaftliche Schlussfolgerungen zur Umsetzung militärhistorischer Aktivitäten zu ziehen und darauf aufbauend Anpassungen vorzunehmen, um eine hohe Effizienz und Effektivität zu erreichen; zeigen, dass dieses Werk ein komplexes Wesen hat, d.h. ist eine Richtung der Militärwissenschaft, Teil der militärischen (militärisch-politischen und militärisch-sozialen) Geschichte des Vaterlandes, die sich in der Heeres- und Marinepresse, den Prozessen der Personalausbildung und der Bildungsarbeit mit dem Personal der russischen Streitkräfte widerspiegelt Kräfte.

Der Aufbau der Arbeit richtet sich nach dem Zweck und den Hauptzielen der Studie. Die behandelten Themen sind in einer Einleitung, 6 Abschnitten und einem Fazit zusammengefasst. Die Dissertation verfügt über ein Quellen- und Literaturverzeichnis sowie elf Anhänge und ein Abkürzungsverzeichnis.

Die Prüfung der Studie erfolgte unter Berücksichtigung der bestehenden theoretischen und methodischen Vorgaben, Schlussfolgerungen, Verallgemeinerungen und praktischen Empfehlungen für die militärhistorische Arbeit und wurde von der wissenschaftlichen Gemeinschaft und praktizierenden Spezialisten auf dem Gebiet der Militärgeschichte und dieser Arbeit positiv bewertet.

Die Dissertation wurde in den Abteilungen für Geschichte und Kriegsgeschichte und Militärkunst diskutiert, in der Forschungsabteilung wurden ihre Inhalte wiederholt in wissenschaftlichen Berichten und Mitteilungen auf theoretischen Konferenzen und Seminaren, in pädagogischen und öffentlichen Vorträgen behandelt.

Die Ergebnisse der Dissertationsforschung wurden vom Autor und anderen Lehrenden der Militäruniversität in pädagogischen und methodischen Aktivitäten sowie in der praktischen Arbeit genutzt.

Die wesentlichen Inhalte der Dissertation werden in folgenden Veröffentlichungen dargestellt:

1. Russische Militärhistorische Gesellschaft, ihre Rolle bei der Entwicklung der Geschichtswissenschaft: Lehrbuch. Handbuch - M.: GAVS, 1993. In Co-Autoren. mit A.B. Winokurow. -4,0 p.l.

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4. Zurück zu den Wurzeln: Die russische Armee braucht einen militärhistorischen Dienst. Unabhängige militärische Überprüfung. -1999. -Nr. 3 (126). In al. mit A.B. Kirilin. -0,5 p.l.

5. Militärhistorisches Werk in den Streitkräften des Sowjetstaates (1918 – 1991): Monographie. -M.: VU, 2003. -9,7 p.l.

6. Organisation und Stand der militärhistorischen Forschung in der UdSSR // Fragen der Geschichte. -2005. -Nr. 4. -1,0 p.l.

7. Militärhistorische Arbeit im Prozess der patriotischen Erziehung des Militärpersonals der sowjetischen Streitkräfte // Militärhistorische Zeitschrift. -2005.-Nr.4.-1,0 S.l.

Der Gesamtumfang der Veröffentlichungen zum Forschungsthema beträgt ca. 20 Seiten.

Schlussfolgerungen zum Abschnitt

Eine der Hauptrichtungen der militärhistorischen Arbeit in den Streitkräften des Staates ist die Bildung von Patriotismus im Prozess der militärischen Ausbildung. Sie fungiert daher als eine der gesellschaftspolitischen Grundlagen der parteipolitischen Arbeit in Heer und Marine.

Der Einsatz der Militärgeschichte im Prozess der Ausbildung des Militärpersonals trug dazu bei, die Kampfkraft von Heer und Marine zu stärken, Personal um die Partei zu scharen, Soldaten für die vorbildliche Erfüllung offizieller Pflichten zu mobilisieren und die Kampfbereitschaft von Einheiten und Formationen auf der Grundlage dieser zu erhöhen Einsatz von Formen und Methoden des parteipolitischen Apparats.

Mit der Zunahme des militärhistorischen Wissens des Personals der Wehrmacht wuchs auch ihre Überzeugung von der Richtigkeit ihrer Sache und der persönlichen Verantwortung für die Verteidigung des Vaterlandes. Bei der Schulung des Personals im Untersuchungszeitraum wurde ein integrierter Ansatz verfolgt. Die führende Rolle spielte die ideologische und politische Bildung. Seine Hauptaufgabe bestand darin, den sowjetischen Patriotismus unter den Soldaten zu fördern. Die Hauptbemühungen zur Organisation der militärhistorischen Arbeit konzentrierten sich auf die politischen Abteilungen der Formationen und ihre direkte Umsetzung erfolgte in Einheiten, auf Schiffen und in Untereinheiten.

Als integraler Bestandteil des Personalbildungsprozesses nahm die Arbeit zur Bildung des Patriotismus während der gesamten Existenz der sowjetischen Streitkräfte einen anderen Platz ein. In der ersten Hälfte der Sowjetzeit wurde der Bildung durch Militärgeschichte nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt. Der Schwerpunkt lag dabei auf der sowjetischen Periode der Militärgeschichte sowie auf den bedeutendsten Episoden der Militärgeschichte. Die militärhistorische Arbeit zur Ausbildung des Militärpersonals in Heer und Marine wurde Anfang der 70er Jahre am aktivsten, als die Aufmerksamkeit der Führung darauf zunahm. Gleichzeitig spielte die militärhistorische Tätigkeit in der Bildungsstruktur eine unbedeutende Rolle; sie war Teil der patriotischen Erziehung des Personals, die wiederum Teil der ideologischen und politischen Erziehung des Militärpersonals war, deren Hauptrichtungen Dabei handelte es sich um Agitation, Propaganda sowie Kultur- und Bildungsarbeit.

Im Allgemeinen zeigte die militärhistorische Arbeit im Bereich der Ausbildung des Militärpersonals während der Sowjetzeit, dass bedeutende Ergebnisse erzielt wurden, die jedoch eine Konsolidierung und Nutzung der gesammelten Erfahrungen erforderten. Es galt, das Werk auf ein höheres Niveau zu heben und ihm einen planvollen Charakter zu verleihen. Der Wandel des gesellschaftspolitischen Systems im Land und der Übergang der Streitkräfte zu neuen Bedingungen ließen dies nicht verwirklichen.

Im System der Ausbildung des Personals der Streitkräfte sowohl der UdSSR als auch Russlands gab es und wird es immer einen Platz für militärhistorische Arbeit geben. Es geht vor allem darum, dass die ständigen Bildungsorgane und ihre Vertreter auf allen Ebenen der Wehrmacht daran interessiert sind, den Inhalt zu bestimmen, ihn objektiv zu bewerten und die persönliche Verantwortung für seinen Zustand in der Truppe zu übernehmen.

So wird eine gut organisierte militärhistorische Arbeit, ein geschickter Umgang mit der Nutzung militärhistorischer Erfahrungen des Bürgerkriegs, des Großen Vaterländischen Krieges und die Durchführung von Kampfeinsätzen durch ein begrenztes Kontingent sowjetischer Truppen in Afghanistan es Kommandeuren ermöglichen und Stäbe, um Lösungen für die komplexen Aufgaben der Ausbildung und Ausbildung untergeordneter Truppen zu finden und Anti-Terror-Operationen unter modernen Bedingungen erfolgreich durchzuführen.

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