Programme zum Englisch lernen. Das Arbeitsprogramm „Englische Grammatik“ sollen Studierende beherrschen

In diesem Bereich können Sie Programme zum Englischlernen herunterladen. Der Abschnitt stellt eine Vielzahl von Programmen vor, die entwickelt wurden, um Englisch zu lernen, zu üben und zu verbessern.

Jedes Programm wird von einer kurzen Beschreibung der Hauptziele und Funktionen des Programms begleitet. Um alle Funktionen des Programms anzuzeigen, müssen Sie es herunterladen, bei Bedarf installieren und die Hilfe oder Hilfe für das Programm anzeigen.

Alle Programme sind alphabetisch aufgelistet.

Geschäftsbriefe

Das Programm umfasst mehrere hundert Geschäftsbriefe zu den unterschiedlichsten Themen. Nachdem Sie sich die für Sie interessanten Musterbriefe angesehen haben, verstehen Sie den Aufbau eines Geschäftsbriefes und die Regeln für das Verfassen solcher Briefe besser. Das Programm implementiert eine Suche. Trotz der Tatsache, dass die Programmoberfläche auf Englisch ist, ist die Verwaltung recht einfach und verursacht keine Schwierigkeiten.
Herunterladen(508,5 KB)

BX-Spracherwerb

Das Programm BX Language Acquisition dient zum Auswendiglernen von Fremdwörtern, die in Wörterbüchern eines speziellen Formats zusammengestellt wurden. Wörter im Wörterbuch sind in Übungen unterteilt, die aus einer bestimmten Anzahl von Aufgaben (Wörtern) bestehen.
Herunterladen(1378,8 KB)

Englische Grammatik in Gebrauch

Ein Programm, das theoretischen Unterricht und praktische Übungen auf Englisch abwechselt. Die Übungen werden von Bildern begleitet, damit Sie den Stoff leicht lernen können.
Herunterladen(687,5 KB)

Englisch Test

Das Programm ist ein Test, der Ihnen das tatsächliche Niveau Ihrer Englischkenntnisse zeigt. Das Programm testet Ihre Englischkenntnisse gründlich und berechnet das Niveau auf der Grundlage der Regeln für die Bewertung der Tests des internationalen TOEFL-Tests.
Herunterladen(5163,7 KB)

EnglischCheck

Das Programm zur Kontrolle der Kenntnisse der englischen Sprache. Das Programm zeigt Sätze auf Englisch an, und der Benutzer muss aus den vorgeschlagenen Optionen den grammatikalisch korrekten auswählen.
Herunterladen(398,4 KB)

Englisches Wort

Das Programm zur Kontrolle der Kenntnisse der englischen Sprache. Mit dem Programm können Sie Lektionen zusammenstellen und diese dann für das Training verwenden.
Herunterladen(419,7 KB)

EZ Memo-Booster

Das Programm wurde entwickelt, um den Wortschatz des Benutzers zu erweitern, indem es für jedes englische Wort ein russisches Äquivalent findet oder umgekehrt.
Herunterladen(1017,4 KB)

Unregelmäßige Verben

Der Zweck des Programms ist es, dem Benutzer zu helfen, englische unregelmäßige Verben zu lernen. Wenn Sie das Programm starten, müssen Sie auf die Schaltfläche "Start" klicken, woraufhin alle Formen von fünf zufällig ausgewählten unregelmäßigen Verben auf dem Bildschirm angezeigt werden. Nach 20 Sekunden (die Zeit kann geändert werden) verschwinden einige Verbformen vom Bildschirm und der Benutzer muss die Lücken mit den richtigen Formen ausfüllen. Das Programm ist klein und sehr effektiv, um englische unregelmäßige Verben zu lernen.
Herunterladen(23,9 KB)

Sprachgedächtnisbomber

Das Programm wurde entwickelt, um Fremdwörter mithilfe von visuellen Bildern und Ablenkungen mit einem eingebauten Sprachsynthesizer auswendig zu lernen, mit dem Sie den Klang eines Wortes in den Abschnitten hören können: Lektion, Prüfung und Karte.
Herunterladen(2269,9 KB)

Sprachstudium

Das Sprachstudienprogramm ist darauf ausgelegt, neue englische Wörter zu lernen und die bereits gelernten zu wiederholen. Wenn Sie das Programm starten, wird immer ein Fenster mit englischen Wörtern und Übersetzungen auf dem Bildschirm angezeigt. In den Einstellungen können die Größe des Fensters, die Schriftart und vieles mehr verändert werden.
Herunterladen(641,5 KB)

Selfln

Ein Programm zum Üben von mündlichem und schriftlichem Englisch unter Verwendung mehrerer Wiederholungen des Materials. Mit oder ohne Zeit. Es ist möglich, eigene Lektionen zu erstellen - Grammatik zu lernen, Wörter zu lernen, an Fehlern zu arbeiten. Integrierte Fähigkeit, Antworten von einem Mikrofon aufzuzeichnen.
Herunterladen(1149,5 KB)

Satztrainer

Sentence Exerciser ist eine Reihe von englischen Grammatiktests. Verschiedene Übungen widmen sich unterschiedlichen Themen und Regeln. Grundsätzlich müssen Sie in der Übung die richtige Antwort aus mehreren Optionen auswählen, aber nicht nur mit der Maus klicken, sondern die Antwort schreiben, und wie Sie wissen, werden Wörter beim Schreiben viel besser erinnert.
Herunterladen(176,4 KB)

Wortübersetzungstrainer

Der Simulator wurde entwickelt, um sich die Schreibweise englischer Wörter zu merken. Prüfung der Kenntnisse im Schreiben von Übersetzungen in beide Richtungen (vom Russischen ins Englische, vom Englischen ins Russische) anhand von Statistiken über den Erfolg der Übersetzung eines bestimmten Wortes.

Um das Thema der Verwendung mobiler Geräte beim Englischlernen fortzusetzen, können wir einen so wichtigen und notwendigen Abschnitt wie die Grammatik nicht ignorieren.

Für diejenigen, die versuchen, die englische Sprache zu lernen und zu beherrschen, gibt es eine große Anzahl von Anwendungen, die bei diesem schwierigen und zeitaufwändigen Prozess helfen können.

Wir haben versucht, die besten englischen Grammatik-Apps für Sie auszuwählen.

Diese Apps können Ihnen helfen, Ihre Grammatikkenntnisse zu verbessern, obwohl sie immer noch kein vollständiger Ersatz für einen echten Lehrer sind.

Grammatik auf: Die Anwendung bietet Quizfragen mit Tausenden von Fragen (mit Multiple-Choice) in mehr als 20 Grammatikabschnitten. Es hilft Benutzern, Grammatik, Wortschatz, Zeichensetzung usw. zu verbessern. Die Anwendung ist für iOS und Android in zwei Versionen verfügbar - kostenpflichtig und kostenlos, je nach Vollständigkeit der Anwendung.
Grammatik-Express: Zeiten: Diese Anwendung von Webrich Software Limited bietet über 100 Seiten Grammatikunterricht, über 1000 Beispiele für Grammatikregeln, über 1000 Multiple-Choice-Fragen und Erklärungen. Die App zeichnet Ihre Fortschritte auf, sobald Sie mit den Tests beginnen, sodass Sie Ihre Schwächen verfolgen und korrigieren können. Die Anwendung ist für iOS und Android in kostenpflichtiger und kostenloser Form verfügbar. Grammatik-Express: Zeitformen ist eine aus einer Reihe von Anwendungen. Sie können auch Grammar Express herunterladen: Artikel/Präpositionen/Grade/Aktiv und Passiv und mehr.
Englische Grammatik üben: Die kostenlose App für iOS und Android hilft Ihnen, Ihre Fähigkeiten auf jedem Niveau zu verbessern. PEG umfasst Fragen, Karteikarten, Lernspiele, Grammatikartikel, Offline-Nutzung.
Englische Grammatik lernen: Eine Grammatik-App, mit der Sie Ihre englischen Grammatikkenntnisse verbessern können. Die App bietet Tausende von Fragen zum Üben und Festigen Ihrer Grammatikkenntnisse. Vier Stufen - vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen. Die Anwendung wird in britischer und amerikanischer Version mit britischem bzw. amerikanischem Englisch veröffentlicht. Der Inhalt wurde zusammengestellt, um die Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch in Gebrauch, Rechtschreibung und Aussprache widerzuspiegeln. Verfügbar für iOS und Android.

Schauen Sie sich Ihre mobilen Apps an und laden Sie diejenigen herunter, die zum Erlernen der englischen Grammatik und zur Verbesserung Ihrer Sprachkenntnisse beitragen.

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

"Schumakowskaja Mittelschule"

Bezirk Kursk, Oblast Kursk

GELTEN ALS AKZEPTIERT GENEHMIGT

bei einer Sitzung des MC bei einer Sitzung des PS auf Anordnung Protokoll Nr. __ vom _______ Protokoll Nr. ___ vom ________ Nr. ___ vom __________

Vorsitzender des MC Vorsitzender des PS Direktor der Schule

________/G.A. Aliabjewa / ________ / I.V. Gribowskaja ________/L.M. Shoshina/

ARBEITSPROGRAMM

wählbar

"Englische Grammatik"

für Klasse 6

1 Stunde pro Woche (insgesamt 34 Stunden)

Umsetzungszeitraum Studienjahr 2016 – 2017

Zusammengestellt von:

Englischlehrerin Gribovskaya I.V.

2016 - 2017

Erläuterungen

Die Beherrschung einer Fremdsprache ist eines der wichtigen Kriterien für die erfolgreiche Anpassung junger Menschen im Kontext der Globalisierung von Wirtschaft, Kultur und Bildung. Englisch ist heute der Schlüssel zum Verständnis der Vielfalt der Welt, es ist ein Werkzeug der interkulturellen Kommunikation.

Eines der Hauptziele des Fremdsprachenunterrichts in der High School ist der praktische Unterricht. Das Erlernen einer Sprache beinhaltet das Beherrschen mehrerer Arten von Sprachaktivitäten, von denen eine die Grammatik ist. Die Aneignung der Grammatik verursacht viele Schwierigkeiten aufgrund der grammatikalischen Begriffe, Regeln und einer Vielzahl von Ausnahmen von diesen Regeln, die für die Schüler schwer zu verstehen sind. Langweilige, manchmal komplexe Grammatikregeln stehen jedoch in direktem Zusammenhang mit schöner und vor allem korrekter Sprache.

Daher ist die Kenntnis der Grammatikregeln eine solide Grundlage für das Erlernen der englischen Sprache. Die Notwendigkeit, die grammatikalischen Fähigkeiten der Schüler zu trainieren und zu verbessern, und der Mangel an Zeit im Klassenzimmer führten zur Wahl dieses Programms für Schüler der 5. Klasse.

Das Kursprogramm wird auf der Grundlage entwickelt Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung in der Russischen Föderation“ Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012, Bundesländer-Bildungsstandard für grundlegende Allgemeinbildung, ein beispielhaftes Bildungsprogramm für grundlegende (sekundäre) allgemeine Bildung (Beispielhafte Programme für grundlegende allgemeine Bildung.. Fremdsprache. Klassen 5-9: Projekt. - 4. Aufl., Rev. - M.: Bildung, 2011. - 144 S. - (Normenreihe der zweiten Generation).

Das Programm "Grammar of the English Language" zielt auf die praktische Beherrschung des grammatikalischen Stoffes und die Verbesserung der bereits vorhandenen Kenntnisse der Studierenden über die grundlegenden grammatikalischen Strukturen ab.

Das Englisch-Grammatik-Programm ist eine Ergänzung zum Englisch-Sprachkurs für fortgeschrittene Englischlerner.

Das Programm ist auf 17 Stunden ausgelegt und wird in der ersten Hälfte der 5. Klasse durchgeführt. Das Programm sieht 3 Tests vor, die auf den Ergebnissen der Untersuchung des Themas basieren.

Zweck des Programms: Entwicklung der fremdsprachlichen Kommunikationskompetenz der Studierenden durch Erweiterung und Vertiefung der Kenntnisse der englischen Grammatik.

das bereits vorhandene grammatikalische Wissen der Studierenden zu aktivieren und zu systematisieren;

die Kenntnisse der englischen Grammatik im Rahmen der Unterrichtsmaterialien von I.N. Wereschtschagina, O. V. Afanasyeva;

Schülern die Möglichkeit geben, Grammatikregeln zu üben;

Wortschatz bereichern;

mit der Vorbereitung der Schüler auf Prüfungen im GIA-Format beginnen;

Entwicklung der soziokulturellen Kompetenz der Studierenden;

um ein kognitives Interesse am Englischlernen zu entwickeln.

Das Programm wird die Kenntnisse der Studenten im Bereich Grammatik systematisieren und vertiefen, ihre mündlichen und schriftlichen Fähigkeiten in Englisch verbessern. Die Durchführung des Programms zielt darauf ab, die durch die Landesbildungsstandards für allgemeine Grundbildung festgelegten personenbezogenen, überfachlichen und fachlichen Ergebnisse zu erzielen.

Das Kursprogramm ist wie folgt gestaltet Grundsätze:

Prinzip der Humanisierung (dialogische, kreative, persönliche und individualisierte Interaktion, bietet nicht nur die Übertragung einiger Wissensinhalte, Fähigkeiten, Gewohnheiten, Handlungsmethoden usw. vom Lehrer auf die Schüler, sondern auch deren gegenseitig bereichernde persönliche Entwicklung) ;

Personzentrierter Ansatz , die Anerkennung der Einzigartigkeit jedes Einzelnen, die Schaffung von Bedingungen für die kognitive Aktivität der Schüler, die Bildung einer kreativen Persönlichkeit, die nach Selbstbildung strebt;

Tätigkeitsprinzip , bestehend darin, nicht fertiges Wissen zu lehren, sondern die Verfahren für Lernaktivitäten zum Erwerb von Wissen, Denkweisen, Analysemethoden, Verständnis;

kommunikatives Prinzip beinhaltet die Schaffung einer fremdsprachlichen Umgebung, in der sich das Kind frei bewegen und auf verschiedene Situationen angemessen reagieren kann.

Das Hauptziel des ausgewählten Übungssystems ist die praktische Beherrschung der englischen Sprache. Es zielt darauf ab, die Operationen mit dem Material zu beherrschen, die zum Verstehen und Ausdrücken von Gedanken auf Englisch erforderlich sind. Grammatikübungen werden wie folgt ausgewählt Prinzipien:

wissenschaftlicher Charakter;

Konsistenz und systematische Darstellung des Materials;

Verbindung von Theorie und Praxis;

Sichtweite;

und Anforderungen:

Aktionen mit grammatikalischem Material unterrichten;

spiegeln die sprachlichen Muster der entwickelten Arten der Sprachaktivität wider;

eine kommunikative Ausrichtung haben;

um die Sprach-Denk-Aktivität der Schüler zu aktivieren.

Geplante Ergebnisse

Als Ergebnis des Studiums des Kurses sollte der Student:

- wissen und die Aspektformen des Verbs verstehen;

Den Gebrauch der unbestimmten und bestimmten Artikel kennen und verstehen;

Verwenden Sie aspektive Formen des Verbs im Aktiv und Passiv;

Führen Sie lexikalische und grammatikalische Tests im GIA-Format durch;

Wenden Sie das erworbene Wissen in einem neuen Sprachkontext an.

Formen des Dirigierunterrichts

Die Hauptform des Trainings ist der praktische Unterricht (Arbeit in Gruppen, Paaren, Einzelberatungen, selbstständiges Arbeiten, Testaufgaben, Projektaktivitäten), der bereits bekanntes grammatikalisches Material aktiviert, komplexe grammatikalische Regeln bearbeitet, den Stoff zu den vorgeschlagenen Trainingsübungen erarbeitet und praktischer Output. Der Lehrer vermittelt kein fertiges Wissen, sondern ist Berater und Koordinator der pädagogischen und kognitiven Aktivitäten der Schüler.

Anzahl der Stunden

1. Das Präsens Indefinite / Das Present Continuous

Verben sein, haben. Ausbildung. Merkmale der Ausbildung des 3. l. Singular Bildung der Partizipform des semantischen Verbs. Abgekürzte Formen mit Hilfsverben do /does . Verwenden. Verben des Gefühls, der Wahrnehmung und des mentalen Zustands. Adverbien und Phrasen als Zeitindikatoren, ihren Platz in einem Satz.

2. Das Indefinite Past / Das Past Continuous

Bildung (regelmäßige und unregelmäßige Verben). Abgekürzte Formen mit dem Hilfsverb did. Verwenden. Adverbien und Phrasen als Zeitindikatoren. Verwendet, um ...

3. Das Futur Indefinite

Ausbildung. Verwenden. Abgekürzte Formen mit Hilfsverben sollen / werden. Adverbien und Phrasen als Zeitindikatoren. Möglichkeiten, die Zukunft auszudrücken (Das Future Indefinite Tense, das Present Continuous Tense, to be going to…).

4. Das Präsens Perfekt

Ausbildung. Bildung der Partizip Perfektform des semantischen Verbs. Abgekürzte Formen mit Hilfsverben haben /has. Verwenden. Adverbien, Phrasen und umständliche Wörter als Zeitindikatoren, ihren Platz in einem Satz. Der Unterschied in der Verwendung von The Present Perfect Tense und The Past Indefinite Tense.

5. Passive Stimme (Gegenwart / Vergangenheit unbestimmt)

Aktive und passive Stimme. Bildung der Zeiten des Passivs (Present / Past Indefinite). Merkmale der Übersetzung passiver Konstruktionen.

6. Artikel

Arten von Artikeln (unbestimmt, bestimmt, null). Aussprache. Die Verwendung des Artikels mit zählbaren / nicht zählbaren / zusammengesetzten Substantiven. Pronomen einige / alle.

7. Kontrolle

Formen der Kontrolle

Stromkontrolle (frontale und individuelle Überprüfung der Arbeitsleistung);

Prüfung auf der Grundlage der Ergebnisse der Untersuchung des Themas.

Als zusätzliches Material für die Durchführung des Unterrichts können Sprichwörter, Redewendungen und Gedichte verwendet werden. Sie tragen dazu bei, den Prozess des Erlernens einer Fremdsprache interessanter und kreativer zu gestalten. Sie bieten die Möglichkeit, eine Atmosphäre der Begeisterung zu schaffen und helfen, Müdigkeit bei Kindern zu lindern.

1. Englisch. 5. Klasse. Thematische Testaufgaben zur Vorbereitung auf das GIA / Ed. MA Molokoedova. - Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, 2012.

2. Veselova Yu.S. Sammlung von Trainings- und Testaufgaben. Englische Sprache. Klasse 5 (im GIA-Format) – 2. Aufl., Rev. – M.: Intellekt-Zentrum, 2013.

3. Gatskevich M.A. Englische Grammatik für Schulkinder: Eine Sammlung von Übungen. Buch 4. - St. Petersburg: KARO, 2012.

4. Gatskevich M.A. Englische Grammatik für Schulkinder: Eine Sammlung von Übungen. Buch 6. - St. Petersburg: KARO, 2009.

5. Golitsynsky Yu.B. Grammatik: Eine Sammlung von Übungen. - 7. Aufl., Rev. und zusätzlich - St. Petersburg: KARO, 2012.

6. Pawlotski V. M. Tests in Englisch: Lehrbuch für Schüler der 5. Klasse. - St. Petersburg: KARO, 2011.

7. Regel für Regel. Aufgabensammlung für die 5. Werkstatt / Comp. N.N. Chesova, M.: Verlagsleiterin, 2013.

8. Solovova E.N. Englische Sprache. Abschlusszeugnis in der Grundschule (Grundstufe): typische Prüfungsaufgaben. Klasse 5. - M .: Zentrum für das Studium der englischen Sprache von Elena Solovova, 2012.

Kalender-thematische Planung

Metasubjektergebnisse:

Persönliche UUD: eine verantwortungsbewusste Einstellung zum Lernen entwickeln; eine bewusste, respektvolle und wohlwollende Haltung gegenüber einer anderen Person, ihrer Meinung, Kultur, Sprache zu bilden; Bereitschaft und Fähigkeit zu bilden, einen Dialog mit anderen Menschen zu führen; Patriotismus, Liebe und Respekt für das Vaterland erziehen; Respekt für andere Völker kultivieren;

regulatorische UUD: eine Handlung nach einem vorgegebenen Muster planen, steuern und ausführen können; Kontrollaufgaben durchführen, einschließlich Testaufgaben;

kognitives UUD: Informationen in komprimierter Form anhand von Mustern, Diagrammen darstellen können; konzentrieren Sie sich auf die Ausführung von Sprachhandlungen; in der Lage sein eine Redeerklärung in mündlicher und schriftlicher Form willkürlich aufbauen; in der Lage sein, Sprachmittel in Abhängigkeit von der spezifischen Situation der sprachlichen Kommunikation auszuwählen;

kommunikatives UUD: in der Lage sein, Fragen zu stellen, die für die Organisation ihrer eigenen Redeaktivität und unter den Bedingungen einer proaktiven Zusammenarbeit mit einem Partner erforderlich sind; Ihre Gedanken in Wort und Schrift ausdrückenentsprechend der Aufgabe;in der Lage sein zuzuhören und in Dialog zu treten;arbeiten könneneinzeln und in der Gruppe.

Anzahl der Stunden

Merkmale der Haupttätigkeiten

Arbeitsformen

Kontroll- und Bewertungstätigkeiten

Anforderungen an Fachergebnisse

Der Schüler wird lernen

Der Schüler hat die Möglichkeit zu lernen

Das Präsens Unbestimmte / Das Kontinuierliche Präsens

P:- Übungen machen

G:- Erstellen eines Dialogs "Mein Arbeitstag"

G: - in der Lage sein, den Gesprächspartner zu fragen und seine Fragen zu beantworten;

Von sich und Ihrem Arbeitstag erzählen können;

A: - in der Lage sein, die Hauptinhalte des Textes nach Gehör wahrzunehmen und zu verstehen.

G:- in der Lage sein, einen Dialog zu führen und dabei die Normen der Sprachetikette einzuhalten;

A: aussagekräftige Informationen aus dem, was sie hören, hervorheben können;

Partnerarbeit

Individuelle Arbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

aktueller Dialog

Das Indefinite Past / Das Past Continuous

G: - Erstellen von Dialogen „Berühmte Persönlichkeiten. Was haben Sie gemacht?

Umsetzung des Miniprojekts „Sorry, I did’t …“

P: - Übungen machen

Einen persönlichen Brief schreiben "Meine letzten Wochenenden"

G:- in der Lage sein, dem Gesprächspartner Fragen zu stellen und seine Fragen zu beantworten;

P:- grammatikalische Regeln schriftlich nach dem Muster anwenden können;

A: - in der Lage sein, die Sprache des Gesprächspartners wahrzunehmen.

G:- innerhalb des studierten lexikalischen und grammatikalischen Materials über eine berühmte Person berichten können;

P:- Grammatikregeln in einem neuen Kontext der schriftlichen Rede anwenden können;

Wissen, wie man einen persönlichen Brief schreibt;

A: - Wichtige Informationen aus dem gehörten Text hervorheben zu können.

Partnerarbeit

Gruppenarbeit Einzelarbeit

Individuelle Arbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

aktueller Dialog

kleines Projekt

Persönlicher Brief

Das Futur Indefinite

G: - Umsetzung des Miniprojekts "Meine Schule in vielen Jahren"

P: - Übungen machen

Erstellen Sie eine To-do-Liste für die kommende Woche

G: in der Lage sein, eine Geschichte nach einem Plan zu verfassen;

G: in der Lage sein, eine Nachricht zu einem bestimmten Thema zu machen;

P:- Grammatikregeln in einem neuen Kontext der schriftlichen Rede anwenden können.

Gruppenarbeit

Individuelle Arbeit

Partnerarbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

kleines Projekt

Das Perfekt

G: - Monolog "Ich komme gerade von ..."

P: - Übungen machen

Das Schreiben einer Mini-Story, die mit dem Satz endet, hat mich noch nie so überrascht.

G: - in der Lage sein, einen detaillierten Plan der Geschichte über die Reise zu erstellen;

P:- Grammatikregeln schriftlich nach dem Muster anwenden können.

G:- in der Lage sein, eine Nachricht zu einem bestimmten Thema zu machen;

P:- Grammatikregeln in einem neuen Kontext der schriftlichen Rede anwenden können.

Individuelle Arbeit

Paararbeit Gruppenarbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

Monolog zum Thema

Mini-Aufsatz

Grammatiktest

(Anhang 1)

Abschlussprüfung

Passive Stimme (Gegenwart / Vergangenheit unbestimmt)

G: - Beschreibung der Ereignisse der Geschichte mit Formen des Passivs

P: - Übungen machen

Aufgaben für Freunde machen

A:- die Sprache der Mitschüler nach Gehör wahrnehmen und aufgrund einer sprachlichen Vermutung selektiv verstehen;

G:- über das Wetter und die Natur sprechen können, ihre Meinung äußern;

P:- Grammatikregeln schriftlich nach dem Muster anwenden können.

A : - in der Lage sein, die gegebenen Informationen aus dem gehörten Text zu extrahieren;

G: - in der Lage sein, eine Nachricht zu den Schlüsselwörtern zu machen;

P:- Grammatikregeln schriftlich nach dem Muster anwenden können.

Partnerarbeit

Individuelle Arbeit

Gruppenarbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

Grammatiktest (Anhang 2)

Abschlussprüfung

G: - Durchführung von Miniprojekten "Die Welt um uns herum"

P: - Übungen machen

A:- hören Sie sich die Rede des Lehrers und der Klassenkameraden an;

G:- in der Lage sein, einen Handlungsplan mit Schlüsselwörtern zu erstellen;

P:- Grammatikregeln schriftlich nach dem Muster anwenden können.

A:- Informationen aus dem gehörten Text extrahieren zu können;

G: - den Inhalt des Textes planmäßig vermitteln können;

Stellen Sie Fragen und beantworten Sie sie;

P:- Grammatikregeln schriftlich nach dem Muster anwenden können.

Gruppenarbeit

Individuelle Arbeit

Stromkontrolle

mündliche Befragung

kleines Projekt

Grammatiktest (Anhang 3)

Abschlussprüfung

Grade des Vergleichs beigefügt

Modalverben

Referenzliste

1. Busova S. Yu Nicht-Standard-Englischunterricht. - Corypheus, Wolgograd, 2006.

2. Vitlin Zh. L. Probleme beim Unterrichten von Schülern interaktive und passive Sprachkenntnisse / Fremdsprachen in der Schule Nr. 3, 2003, p. 7.

3. Vyborova G. E. Einfaches Englisch. - M.: Ast - Press, 2001.

4. Grammatik. Sammlung von Übungen. Yu.Golitsynsky // KARO-Verlag, St. Petersburg, 2004.

5. Efimov L. P. Über die Alogismen und Widersprüche der englischen Grammatik / Fremdsprachen in der Schule Nr. 2, 2007, p. 24.

6. Ionina A. A. Einige Merkmale der Verwendung von Verben in modernem Englisch / Fremdsprachen in der Schule Nr. 5, 2003, p. 100.

7. Ionina A. A. Einige typische Grammatikschwierigkeiten im modernen Englisch / 8. Fremdsprachen in der Schule Nr. 6, 2003, p. 85.

9. Kravchenko A. V. Zeit für den Umgang mit Zeitformen oder wie man das System der englischen Zeitformen beherrscht / Fremdsprachen in der Schule Nr. 5, 2002, p. 69.

10. Kupriyanova G. V. Gruppe und unabhängige Arbeit von Schülern bei der Entwicklung von Grammatik / Fremdsprachen in der Schule Nr. 6, 2001, p. 26.

11. Milrud R. P. Kommunikative Sprache und Unterrichten der umgangssprachlichen Grammatik (vereinfachte Sätze) / Fremdsprachen in der Schule Nr. 2, 2002, p. 15.

12. Beispielprogramme für akademische Fächer. Fremdsprache. Klasse 5-9, Aufklärung, 2010. - 144 S.

13. Sammlung von Programmen für die zusätzliche Bildung von Kindern (zu Themen des humanitären Zyklus), TOGOAU DPO IPKRO, Tambow, 2011. - 164 p.

14. Programmsammlung für Wahlfächer und Wahlfächer in englischer Sprache: M. - Globus, 2007.

17. Gesprochenes Englisch “eine Anleitung zum Sprechen. Yu Golitsynsky // KARO-Verlag, St. Petersburg, 2004.

Anhang 1

Grammatiktest

(Das Präsens Unbestimmte / Das Präsens Kontinuierliche / Das Präteritum Unbestimmte / Das Präteritum Kontinuierliche / Das Futur Unbestimmte / Das Präsens Perfekt)

Variante 1

1. Timothy (um) seinen Hund zu füttern. 2. Was soll sie jetzt tun? - Sie (tanzen). 3. Mein Arbeitstag (beginnt) um sieben Uhr. 4. Ann (sitzt) an ihrem Schreibtisch. 5. Sie (studiert) Erdkunde. 6. Was haben deine Nachbarn gestern (getan)? 7. Als ich (sehen) meine Freunde, sie (spielen) Fußball. 8. Sie (spricht) gut Französisch. Was dein Bruder morgen (tun) wird? 9. Ich werde nie nach Rom kommen. 10. Sie (gehen ) 11. Sie (arbeitet) jetzt in einem Geschäft? 12. Sie ist so aufgeregt: Sie (verliert) den Schlüssel für die Haustür 13. Ich (gehe) morgen zu meinem Arzt 14. Sie (nicht gehen) für einen Abendspaziergang. 15. Mein Freund (um) mich gerade aus London anzurufen. 16. Er (hilft) seiner Mutter jeden Tag? 17. Wenn ich zur Schule (gehe), treffe ich meinen Freund.18. Mutter (backen) einen leckeren Kuchen! Setz dich an den Tisch und lass es uns essen! 19. Ich bin gestern (nicht) in den Laden gegangen. 20. Schau! Sie (malt) ein sehr schönes Bild.

Möglichkeit 2

Öffne die Klammern mit den Verben in der entsprechenden Zeitform.

1. Ich (gehe) morgen in den Laden. 2. Wenn ich die Tür (öffne), die Katze (sitzt) auf dem Tisch. 3. Wann kommt der Chef morgen? 4. Meine Schwester (kauft) diesen Monat ein Paar schöne Modellschuhe.5. Wenn Nick (laufen) im Hof herumläuft, fällt er (fallen).6. Ich (wasche) meine Haare. 7. Warst du schon mal am Piccadilly Circus? 8. Sie (haben) ein großes Abendessen zusammen. 9. Meine Schwester (aufstehen) um acht Uhr. 10. Sieh dir diese Kinder an: sie (laufen) sehr gut. 11. Ich (sehe) dich seit Ewigkeiten! Ich freue mich sehr, dich zu sehen. 12. Kate (nicht schreiben) jeden Tag Briefe. 13. Wenn ich (komme) nach Hause, meine kleine Schwester (schlafen). 14. Was (macht) er im Moment? - Er (repariert) sein Fahrrad 15 16. Tom (spielt) am Samstag Fußball 17. Du (gehst) am Sonntag in die Schule 18. Deine Mutter (kommt) von der Arbeit, kann ich mit ihr sprechen 19. Sie (spielen) jetzt im Zimmer? 20. Mr. und Mrs. Smith (zum Ausruhen) sehr gut am letzten Wochenende.

Anwendung 2

Grammatiktest

(Passive Stimme (Gegenwart / Vergangenheit unbestimmt)

Möglichkeit 1

Wandeln Sie die folgenden Sätze um Passive Stimme.

1. Sie haben die Arbeit letzte Woche beendet. 2. Wir schicken unsere Tochter jedes Jahr zur Erholung in den Süden. 3. Sie zeigen diesen Film jedes Jahr im Fernsehen. 4. Sie haben vor 2 Jahren einen neuen Konzertsaal in unserer Straße gebaut. 5. Ich habe gestern Kartoffeln gekauft. 6. Sie verkaufen Milch in diesem Laden. 7. Ich habe gestern den ganzen Text übersetzt. 8. Sie haben letzte Woche das Fenster eingeschlagen. 9. Er schrieb dieses Buch im 19. Jahrhundert. 10. Livingstone erforschte Zentralafrika im 19. Jahrhundert. 11. Sie lädt mich immer zu ihren Dinnerpartys ein. 12. Sie zeigte mir das Kleid, das ihre Tochter gemacht hatte. 13. Sie haben sie nicht zur Party eingeladen. 14. Ich habe das Fenster nicht offen gelassen. 15. Sie haben das Licht nicht ausgeschaltet.

Möglichkeit 2

Wandeln Sie die folgenden Sätze ins Passiv um.

1.Wir haben das Problem vor einigen Tagen besprochen. 2. Ihr Freund möchte, dass Sie telefonieren. 3. Sie hat mein Buch in ihrer Schultasche gefunden. 4. Der Junge war wütend, weil seine Mutter ihm nicht erlaubte, ins Stadion zu gehen. 5. Einer meiner Freunde hat mich letzte Woche ins Kino mitgenommen. 6. Sie haben dieses Haus 2001 gebaut. 7. Eine große Gruppe junger Leute hat sich uns auf dem Weg zum Bahnhof angeschlossen. 8. Ein junger Lehrer gründete in diesem Dorf eine Schule. 9. Galsworthy schrieb „The Forsyte Saga“. 10. Wir machen das Licht an, wenn es dunkel ist. 11. Die Schüler haben ihre Übersetzung rechtzeitig fertig gestellt. 12. Helen hat das Geschirr gespült. 13. Betty ging oft mit ihrem jüngeren Bruder spazieren. 14. Sie hat uns eine interessante Unterhaltung versprochen. 15. Unsere Lehrerin verwendet Kreide zum Schreiben an der Tafel.

Anwendung 3

Grammatiktest

(Artikel)

Variante 1

Aufgabe 1

1. ... Wolga ist ... längster Fluss in ... Europäischer Teil von ... Russland. 2. Ich möchte einen Ausflug auf die ... Krim machen. 3. Unweit von unserem ... Haus gibt es ... ein Stadion. ... Das Stadion ist ... das größte in unserer Stadt. 4. Mein Bruder ist ... Schüler der ... 8. Klasse und will ... Ingenieur werden. 5. ... Chemie ist sein Lieblingsfach in der ... Schule. 6. ... Kinder mögen ... Eis. 7. Kannst du mir sagen ... Weg zum ... Theater? 8. Hier ist ... das Buch, das Sie brauchen. 9. ... die Wände unseres Klassenzimmers sind gelb. 10. ... Butter und ... Käse werden aus ... Milch hergestellt. 11. Welches ...Obst magst du: ... Äpfel oder ... Orangen? 12. Ich gehe nachts um 12 Uhr ins ... Bett. 13. Wann wirst du ... mit der Schule fertig sein?

Aufgabe2

1. Da ist ... Park hinter ... Krankenhaus. Es gibt ... schöne ... Bäume im ... Park. 2. Heute Abend gibt es ... guten ... Film im Fernsehen. 3. Es gibt ... Bibliothek zwischen ... Schule und ... Bank. 4. Es gibt ... Sofa in ... Ecke von ... Zimmer. 5. Es gibt ... Kissen auf ... dem Sofa. 6. Es gibt ... Bücher im ... Regal. Gib mir ... bitte ein Buch. 7. Schauen Sie in ... Kühlschrank. Was können Sie auf ... Regalen sehen? - Da ist ... Butter in ... Butterdose. Es gibt ... Eier und ... Äpfel. Da ist ... Orange, ... Zitrone und ... Marmelade in ... kleiner Vase. 8. Da ist ... Saft in dieser ... Tasse. Darf ich ... Saft trinken?

Option 2

Aufgabe 1

1. ... England muss ... Rohstoffe importieren, wie ... Holz, ... Erdöl, ... Wolle und andere. 2. Viele Schiffe mit ... Getreide, ... Öl, ... Baumwolle und anderen Waren kommen entlang ... der Themse nach ... London. 3. Normalerweise trinke ich ... Tee mit ... Zucker. 4. Möchten Sie ... eine Tasse Tee? 5. Gib mir... Zucker, bitte. 6. ... Tee ist sehr heiß, ich "gebe ... Milch hinein. Gießen Sie bitte keine Milch in meine Tasse. Ich mag nicht ... Tee mit ... Milch 7. ... Frieden ist ... Leben, ... Krieg ist ... Leiden und ... Tod 8. Was ... schöne Rose 10. Wir gehen nächste Woche ins ... Theater ... 11. Wir sehen ... ein neues Stück im ... Weißrussischen Dramatheater. 12. Lass uns ins ... Kino gehen. 13. Sie sagen ... neuer Krimi läuft.

Aufgabe2

1. Wo ist ... Bushaltestelle? - ... Bushaltestelle ist neben ... Tankstelle. 2. Es gibt zwei ... Haustiere in ... Haus: ... Katze und ... Hund. 3. Es gibt ... eine Fernsehantenne auf ... dem Dach. 4. Es gibt ... Postfach zwischen ... Gebäude und ... Bushaltestelle. 5. Da ist ... großer ... Hund vor ... Kamin. 6. Sprechen Sie Englisch bei ... der Arbeit oder in der ... Schule? 7. Sie hatte heute ... einen schlechten ... Tag. 8. Ich habe ... Farbfernseher. ... Fernseher läuft ... kleiner Tisch in ... Ecke des ... Zimmers.

Anwendung4

STAATLICHES KOMITEE DER RUSSISCHEN FÖDERATION

HÖHERE BILDUNG

STAATLICHE UNIVERSITÄT KALININGRAD

AUSBILDUNG UND KONTROLLE

GRAMMATIKPROGRAMME

AUF ENGLISCH

Methodische Anleitung für Studierende der I-II Kurse

nichtsprachliche Fakultäten

Kaliningrad

Zusammengestellt von: Doktor der Philologie, Professor V.M. Aristova, Dozentin I.A. Kolyada, Dozent G.G. Korsakow

Genehmigt auf einer Sitzung des Englischen Instituts der Staatlichen Universität Kaliningrad am 25. September 1996.

Gutachter: Außerordentlicher Professor der Abteilung für Fremdsprachen der Staatlichen Technischen Universität Kaliningrad, Kandidat für Philologie A.F. Petruchin.

Herausgegeben auf Beschluss des Redaktions- und Verlagszentrums des Rates der Staatlichen Universität Kaliningrad

Staatliche Universität Kaliningrad, 1996.

VORWORT

Lehr- und Überwachungsprogramme in englischer Grammatik richten sich an Universitätsstudenten nicht-linguistischer Fakultäten. Der Hauptzweck des Handbuchs ist die praktische Entwicklung oder Wiederholung der grammatikalischen Modelle der englischen Sprache im Vergleich zu den grammatikalischen Normen der russischen Sprache, um die Bildung von Bildungsaktivitäten von Schülern bei der Durchführung grammatikalischer Handlungen sicherzustellen.

Im Trainingsprogramm /A/ wird ein Algorithmus des grammatikalischen Phänomens angegeben, der es ermöglicht, die Präsentation des Materials maximal zu formalisieren, die eigenständige Arbeit der Schüler zu aktivieren und mit dem Steuerprogramm /B/ Feedback zu geben . Aufgaben werden hauptsächlich durch das Zusammenstellen von Matrizen ausgeführt - Auswahl der richtigen Entsprechungen, übertragbaren Äquivalente oder Analoga.

Die Bearbeitung des Materials des rezeptiven Typs /A/ und des reproduktiven Typs /B/ ermöglicht es dem Schüler, den Grad der Wahrnehmung und Assimilation des grammatikalischen Phänomens zu beurteilen, indem er seine Antwort anhand des Schlüssels überprüft. Die Aufgaben können durch unabhängige / Klassenzimmer- oder außerschulische /, Paar- und Gruppenarbeit abgeschlossen werden.

Schritte zum Abschluss der Arbeit: Lesen Sie Programm A und achten Sie auf die unterstrichenen englischen Wörter und ihre russische Übersetzung, Äquivalent; schließe die rechte Seite des Blattes und übersetze die englischen Sätze aus dem Gedächtnis; Schließen Sie den linken Teil des Blattes, übersetzen Sie das russische Modell ins Englische, wiederholen Sie die Übersetzungen, falls erforderlich. gehe zu Programm B; Überprüfen Sie die Korrektheit der Ausführung von Aufgaben mit den Tasten /B/.

Bewertung: 20 % Fehler - 4 Punkte; 40 % - 3 Punkte; 60% - 2 Punkte.

/Suffix -s, -es/

Suffixe lesen


		ein Kleid - Kleider

ein Neger - Neger		ein Gericht - Geschirr
ein Foto - Fotos		ein Streichholz - Streichhölzer

Rechtschreibänderungen und Ausnahmen von der allgemeinen Regel

ein Regal - Regale	Regal - Regale	ein Kind - Kinder	Kinder
ein Blatt - Blätter	Blatt Blätter		Stier - Stiere
eine Stadt - Städte	Stadt - Städte		Bein Beine
	Dach - Dächer	ein Penny-Pence	Penny - Penny
	Person Menschen	ein Zahn - Zähne	Zahn Zähne
eine Frau - Frauen	Frau der Frau	eine Gänse-Gänse	Gans Gänse

Lateinische/griechische Pluralformen

			Achse - Achsen
		Formel - Formeln	Formel - Formeln
		Kern - Kerne	Kern - Kerne
		Kriterien - Kriterien	Kriterium - Kriterien
			gegeben - Daten
		Matrix - Matrizen	Matrix - Matrizen

Identische Formen eines Substantivs im Singular. und in vielen Zahlen		Substantive, die nur die Singularform haben
	bedeutet, bedeutet
	Reihe, Reihen		Intelligenz
	Ansicht, Typen
	Instrumente, Instrumente

Substantive, die nur Plural haben

Waren - Waren, Waren	Brillen - Brillen
Shorts - Shorts	Zange - Zange

Nomen im Plural

I. Setzen Sie die Substantive in den Plural. Schreiben Sie die Pluraltranskription in Klammern:

ein Buch - Bücher [s]

		ein szenario - ...
	eine Delikatesse - ...	eine Negerin - ...
	eine Demokratie - ...	eine Wissenschaft ...

ein Memorandum - Memoranden [c]	ein Nachtrag - ...
maximal - ...
ein Phänomen - ...	ein Bakterium - ...
	eine Schicht - ...

eine Analyse - ...	eine Endstation - ...
	eine Abszisse- ...

II. Setze die richtige Form des Verbs ein sein in der jetzigen zeit:

1. Die beobachteten Phänomene ... hier diskutiert.
2. Gestern gelieferte Ware ... von hoher Qualität.
3. Die Neuigkeiten ... nicht sehr ermutigend.
4. Das Hauptkriterium ... stimmte der Beobachtung zu.
5. Die Daten ... von großer Bedeutung.
6. Nachträge zu den Wörterbüchern ... eine große Hilfe.

III. In welcher Form werden die folgenden Wörter in Wörterbüchern dargestellt?

Schlüssel, Juntas, Ponys, Pudel, Politik, Sagen, Söhne, Maxima, Genien, Analysen, Brote, Behörden, Orte, Logen, Komödien.

IV. Welches Demonstrativpronomen steht vor dem Substantiv?

1. ... Analyse			1. Diese
			2. Das
3. ... Galaxien

POSITIV	VERGLEICHEND	EXZELLENT
Ich gruppiere –– ein, zwei Silben Adjektive Adverben

/groß/		/größte/

		/am einfachsten/
Gruppe II –– zwei- Und mehrsilbig Adjektive und Adverben
		das Schwierigste
/schwierig/	/Schwerer/	/am schwierigsten/
		das Möglichste
/möglich/	/möglicherweise/	/möglichst/
Gefrorene Formen der Gruppe III - suppletiv Ausbildung

/gut gut/		/am besten/
krank, schlecht, schlecht		das Schlimmste, Schlimmste
/schlecht, schlecht/		/schlimmste/
		am wenigsten, am wenigsten
/ klein, wenige/		/am wenigsten/

		/größten/

Ich bin älter als meine Schwester.			Älter als...
Ihr Akzent ist besser als Mine.			Besser als...
Dieser Schreibtisch ist das Schlechteste in der Klasse.			Der Schlechteste...
ich habe gewartet länger als Du.			Länger als du...
Erinnere dich an einige Sätze und Sätze:
Je mehr wir leben, je mehr wir wissen.			Was zum...
Je gefährlicher es ist, je mehr Ich mag das.
Ihr Mann ist viel altR als sie.			Viel älter...
hat man viel mehr Bücher zur Auswahl hier.			Viel mehr...
Er hat viel mehr Geld als ich habe.
Dieser Vorgang dauerte viel weniger Zeit.			Viel weniger...
Du hast gemacht viel weniger Fehler heute.
Ist deine Mutter etwas besser?			Ein wenig besser?
Sie sieht aus alle jünger in diesem Kleid.			Etwas jünger...
Dinge sind nicht besser Vor.			Nicht besser...

Vergleichsgrade von Adjektiven und Adverbien

I. Wählen Sie das gewünschte Formular aus der rechten Spalte aus, erstellen Sie eine Matrix.

II. Bilden Sie einen Komparativ- und einen Superlativgrad:

Traurig, grau, lieblich, bergig, schlecht, alt, frei, trocken, nah, brillant, schwer, produktiv, weiß, ungewöhnlich, viel, wenig, krank, gut, wenig, großartig, früh, tragisch, glücklich, vorsichtig, billig.

III. Verwenden Sie gepaarte Konjunktionen zum Vergleich, übersetzen Sie:

1. Der Tee in der Tasse ist ... nicht ... im Wasserkocher.

2. Ann ist ... jung ... ihre Freundin.

3. Heute fühle ich mich viel besser ... gestern.

5. Fahren Sie so schnell ... Sie können.

6. Die Tage im Winter sind ... ... lang ... im Sommer.

1. Als ... als ...

2. Nicht so ... wie ...

Verb sein / sein, sein, sein; muss /

Veränderbare Formen: bin, ist, sind, war, waren.

Unveränderliche Formen: sein, gewesen.


1. Unabhängiges Verb:	ist, sein, sein
Er Ist in Leningrad.	Befindet sich in...
Er hat Nur gewesen Hier.
Sie wird sein hier morgen.	Wille...
2. Modalverb / Verbäquivalent muss/	muss, muss / nach Vereinbarung
Petrowa war zu ihn treffen.	Sollte haben...
ICH bin zu Tu es.	Muss (sollte) ...
3. Verknüpfungsverb in einem Nominalprädikat:	sein, sein, sein
Die Sonne Ist ein Stern.	Es gibt, repräsentiert
Unsere Aufgabe war zu Lern gut.	War...
4. Hilfsverb in:	übersetzt nicht
a) Gruppenzeiten Kontinuierlich:
Sie bereitete ... vor für den Unterricht, als ich hereinkam.	Fertig werden...
Sie funktioniert im Garten.	Funktioniert...
b) Passiv:	in der Vergangenheit sein und Knospe. Zeit/
Ann wurde geschickt nach Moskau.	Wurde geschickt/ ...
Das Haus wird gebaut Hier.	Wird gebaut/...
Er ich fragte Jede Schulstunde.	Er wird /gefragt/...
Die Schule wird gebaut.	... /bauen/...
Der Artikel wurde gelesen.	... /lesen/...
Er War stets lachte bei.	Sie haben ihn immer ausgelacht.
Seine Arbeit Ist oft verwiesen Zu.	Seine Arbeit wird oft zitiert.
Dieser Raum War nicht lebte In.	Dieses Zimmer wurde nicht bewohnt.

Verb sein

I. Bestimmen Sie die Funktion des Verbs sein. Machen Sie eine Matrix, übersetzen Sie ins Russische:

II. Welche grammatikalische Einheit wird mit Hilfe des Verbs gebildet. Machen Sie eine Matrix. Geben Sie Ihre Beispiele.










	gewesen,

Verb haben / haben, besitzen; muss, muss /

Persönliche Formulare: haben, hat, hatte. Unpersönliche Formulare: gehabt haben.

1. Semantisches Verb.

ICH haben drei Bücher.

ein Jahr hat 365 oder 366 Tage.

Haben, haben, haben.

Ich habe...

Das Jahr hat...

2. Modalverb

/ Verbäquivalent muss/

ICH müssen, zu ... haben geh dorthin.

ICH musste verlassen.

Muss, muss.

Muss gehen...

Ich musste gehen.

3. Hilfsverb im Perfekt

Wir haben Nur fertig Es.

ICH getroffen haben sollen ihn um 6.

Übersetzt nicht.

Gerade beendet.

Ich werde treffen...

4. Teil eines Phrasalverbs

eine rauchen

zu frühstücken

Rauch

spazieren gehen

Reue

Ersatzteil

frühstücken

zu Mittag essen

Essen usw.

ICH hatte Tee, als sie kam.

Sie hatte einen langen Spaziergang vor dem Zubettgehen.

ICH werd mal probieren diese Prüfung zu bestehen.

Lasst uns einen Imbiss haben.

Lasst uns eine rauchen.

Wirst du ein Bad nehmen?

ICH haben Nur hatte mein Abendessen deshalb bin ich nicht hungrig.

Ich habe Tee getrunken...

Sie gingen lange...

ich versuche mich zu melden..

Lass uns einen Bissen haben.

Lass uns rauchen.

Ein Bad nehmen?

Ich habe gerade zu Mittag gegessen, also habe ich keinen Hunger.

Verb haben

I. Definieren Sie die Funktion des Verbs haben. Entsprechungsmatrix erstellen, übersetzen.

1. Ich muss diesen Text lesen.	1. Semantisches Verb
2. Ich habe diesen Text gelesen.	2. Modalverb
3. Sie hat diesen neuen Film gesehen.	3. Hilfsverb
4. Wir hatten gestern eine gute Zeit.	4. Teil des Phrasalverb-Prädikats
5. Er wird den Film bis morgen gesehen haben.
6. Er isst jetzt zu Abend.
7. Er muss den Film sehen.
8. Ich musste diesen Film sehen.
9. Ich werde zwei Regale haben.
10. Ich muss zwei Regale reinigen.
11. Meine Mutter hat drei Schwestern.

II. Welche grammatikalische Einheit wird mit dem Verb haben gebildet? Machen Sie eine Matrix, geben Sie Beispiele.

III. Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge:

					Perfekt kontinuierlich (gewesen + ing)

Du hast gefragt
Ich werde fragen	Wir werden fragen	Ich werde gefragt haben	Wir werden gefragt haben	Ich werde gefragt haben		Wir werden gefragt haben

zum Ausdruck:

Aktive Zusagezeiten

I. Bestimmen Sie den Zeitpunkt der Kaution. Machen Sie eine Matrix. Übersetzen.

1. Änderungen passieren ganz schnell hier.

2. Er funktioniert auf irgendeine Art von Erfindung.

3. Alles ist gegangen ziemlich gut ab.

4. Wir haben stets bekommen Briefe von ihm.

5. Sie gelebt haben hier mehr als zehn Jahre.

6.Er gesammelt Arten der karibischen Flora.

7. Ich fuhr entlang der Landstraße.

8. Ich war mir sicher, dass sie hatte gewusst einander vorher.

9. Er wird geflogen sein bis morgen um diese Zeit, wenn du kommst.

10. Wenn Sie schicken mir einen Brief, ich werde antworten.

11. Bis 1986 er unterrichtet hatte an der Universität seit zehn Jahren.

12. Er wird spielen Fußball von 5 bis 6.30 morgen.

13. Wir soll fertig sein Erörterung dieses Problems bis Freitag.

14. Dieser Brauch scheint fremd für uns.

10.Präs. Leistung Forts.

11. Vergangenheit. Leistung Forts.

12. Fuß. Leistung Forts.

II. Welche Zeitform würden Sie wählen, wenn Sie die unterstrichenen Verben übersetzen? Verwenden Sie die vorherige rechte Spalte, erstellen Sie eine Matrix.

1. Ich immer versuche zu schauen neue Theaterproduktion.

2. Er hat gerade erhalten eine gute Note in Mathe.

3. Gestern waren sie den ganzen Tag besprochen diese Frage.

4. Morgen um 4 Uhr dieses Experiment wird abgeschlossen.

5. Seitdem waren wir nie wieder bei ihm. nicht getroffen haben.

7. Morgen von morgens bis abends I Wird funktionieren im Garten.

8. 1988 ist es 20 Jahre her, seit ich in Kaliningrad lebe.

9. Ich bin schon alles tat bevor sie zu uns kamen.

10. Wenn Sie kommen Folge mir, wir gehen zusammen ans Meer.

11. Er ist still nicht gekauft dieses Buch.

12. Du gesehen dieser Film?

Passiv /Passive voice/ (sein + Partizip Perfekt)

Erinnern Sie sich an die Formen des Passivs in allen Zeitformen und achten Sie darauf, dass nur das Verb to be ein Indikator für die Person, Numerus und Zeitform des Verbs der Passivkonstruktion ist:

KONTINUIERLICH

Einige Schwierigkeiten bei der Übersetzung der Haftung ins Russische:

Passive Stimme

I. Bestimmen Sie die Zeit, Kaution. Machen Sie eine Matrix.

1. wird geschrieben

2. ist erledigt

3. gesendet wurde

4. gebaut wurden

5. werden vergessen

6. wird erhalten worden sein

8. wurde gelesen

10. gesendet worden sein

11. wird gesagt

12. diskutiert werden

13. ausgegeben wurden

14. werden versucht

1. Drücken Ind. passiv

2. Vergangenheit Ind. passiv

3. Fuß. Ind. passiv

4. Drücken. Forts. passiv

5. Vergangene Forts. passiv

6.Druck Leistung passiv

7. Vergangene Perf. passiv

8. Fuß. Leistung passiv

II. Finden Sie die richtige Übersetzung. Machen Sie eine Matrix.

Modalverben und ihre Ersatzstoffe

Modalverben	Äquivalente

		ich kann (kann)
	erlaubt sein zu	ich kann (erlauben) vielleicht (Wahrscheinlichkeit)
		sollte (sein) - (müssen, zu ... haben)
		- (sollen)

Beim Englischlernen sollte man nicht nur verschiedene Lehrmittel, Wörterbücher, Video- und Audiomaterialien verwenden, sondern auch Anwendungen, Computerprogramme, die helfen, die Grammatik aufzufüllen, zu verbessern und das erworbene Wissen zu festigen.

Computerprogramme zum Englischlernen

Computerprogramme dienen in erster Linie dazu, das untersuchte Material zu konsolidieren, sowie. Natürlich gibt es sowohl kostenpflichtige als auch kostenlose Programme, aber es spielt keine Rolle, welche Option Sie installieren. Alle Programme sind nach dem gleichen Prinzip aufgebaut, der Unterschied liegt hauptsächlich in der Benutzeroberfläche, der Grafik, dem Wortschatz und der Anzahl der Übungen. Ein kostenpflichtiges Programm kann durchaus durch zwei oder drei kostenlose ersetzt werden.

Computerprogramme erlauben in folgenden Bereichen:

Am Wortschatz arbeiten.
Phonetik lernen.
Grammatik lernen.
Wahrnehmung und Verständnis der englischen Sprache.

Es ist erwähnenswert, dass Computerprogramme einen wesentlichen Nachteil haben - eine begrenzte Menge an Material, dh eine bestimmte Menge an Vokabular, Texten und Aufgaben, ist in der Basis enthalten. Daher sollten sie nur als Hilfsmittel und nicht als Hauptquelle des Sprachenlernens verwendet werden.

Programmansätze

Dazu werden die folgenden Arten von Aufgaben verwendet:

Wort - Übersetzung. Es wird entweder in Russisch und Optionen für seine Übersetzung vorgeschlagen. Die Herausforderung besteht darin, das Richtige auszuwählen. Komplexere Aufgaben können angeboten werden, wie z. B. die vollständige Übersetzung eines Wortes, das Erstellen einer Übersetzung unter Verwendung der vorgeschlagenen Buchstaben.
Bildunterschrift. Es wird ein Bild gegeben, auf dem ein Objekt gezeichnet ist, seltener eine Aktion, und es werden Varianten der Schreibweise dieses Wortes auf Englisch angegeben. Das Ziel ist es, das Richtige auszuwählen. Ein Wort auf Englisch und Optionen für Bilder können ebenfalls angeboten werden, wenn das betreffende Thema gezeichnet ist.
, wie das Lösen von Kreuzworträtseln, Spiele "Balda", "Gallows", "Erudite". Geeignet für Studenten, die Englisch auf einem ziemlich hohen Niveau sprechen.

Grammatik der Sprache mit praktischen Übungen

Programme, die für das Studium der Grammatik entwickelt wurden, geschweige denn. Sie enthalten eine Themenliste mit Regeln und Übungen zu jeder Regel.

Um das Wissen zu festigen und zu testen, werden solche Arten von Übungen verwendet wie:

Tests. Es wird eine Übung vorgeschlagen, bei der ein Wort weggelassen wird. Sie müssen die richtige Option aus den angezeigten Optionen auswählen.
Fehlende Wörter einfügen. Es wird hauptsächlich beim Studium des Themas "Artikel" verwendet. In diesem Fall müssen Sie nicht nur das fehlende Wort einfügen, sondern auch herausfinden, ob dies erforderlich ist.
Konstruktion. Gegeben sei eine Reihe von Wörtern, aus denen folgt. Berechnet auf der Grundlage der Kenntnis der Wortstellung in einem englischen Satz. Eine schwierigere Möglichkeit ist, wenn sie in Form eines Infinitivs gegeben werden und der Schüler das Wort auch in der gewünschten Form setzen soll.
Übersetzung von Sätzen aus dem Russischen ins Englische. Gleichzeitig werden nicht nur die Grammatikkenntnisse, sondern auch der Wortschatz bereits überprüft.

Gesprochene Texte

Die Verwendung von stimmhaften Texten hilft nicht nur, den Wortschatz, die Grammatik und die Phonetik der englischen Sprache zu festigen, sondern auch das Textverständnis zu erreichen.

In den meisten Fällen werden zu den gesprochenen Texten eine Reihe von Fragen gestellt, die nach dem Lesen oder Hören des Textes beantwortet werden sollten.

Die Verwendung von Texten als Ganzes ist kein eigenständiger Ansatz, sondern eine der Komponenten anderer, populärerer.

Phonetische Assoziationsmethode

Die Methode der phonetischen Assoziationen ist seit den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts bekannt. Seine Essenz besteht darin, dass ein Fremdwort mit Hilfe eines ähnlichen Lautes aus der Muttersprache erinnert wird.

Es ist am besten, eine kleine konsonante Übersetzungsphrase zu erstellen, die dieses Wort enthält.

Zum Beispiel stimmt das englische Wort fish, das mit Fisch übersetzt wird, mit dem russischen Wort Chip überein. Sie können also einen Satz machen: "Mein Trick ist, nur im Winter zu fischen."

Auch als Schlüsselwortmethode oder Atkins-Methode bekannt, die den ersten Studenten vorgeschlagen wurde, die diesen Ansatz verwendeten.

Sind Sie es leid, jahrelang Englisch zu lernen?

Wer auch nur 1 Unterrichtsstunde besucht, lernt mehr als in ein paar Jahren! Überrascht?

Keine Hausaufgaben. Ohne Zähne. Ohne Lehrbücher

Aus dem Kurs "ENGLISH BEFORE AUTOMATIC" können Sie:

Lerne, wie man gute Sätze auf Englisch schreibt ohne Grammatik zu lernen
Lernen Sie das Geheimnis eines progressiven Ansatzes kennen, dank dessen Sie es können Reduzieren Sie das Englischlernen von 3 Jahren auf 15 Wochen
Wille Überprüfen Sie Ihre Antworten sofort+ Erhalten Sie eine gründliche Analyse jeder Aufgabe
Laden Sie das Wörterbuch im PDF- und MP3-Format herunter, Lerntabellen und Audioaufnahmen aller Sätze

Sprache lernen durch Musik

Eine beliebte Methode ist es, Englisch durch Musik zu lernen. Die Lieder enthalten viele Phrasen und Ausdrücke, die im Alltag verwendet werden. Außerdem sind ihre Texte nicht angepasst, das heißt, sie sind für Muttersprachler konzipiert.

Englisch lernen durch Musik hilft:

Wortschatz auffüllen.
Wahrnehmung und Sprachverständnis entwickeln.
Lernen Sie die korrekte Aussprache englischer Wörter.
Intonation lernen.
Gewöhnen Sie sich an das Sprechtempo.

Es gibt mehrere Möglichkeiten, eine Fremdsprache durch Musik zu lernen.

Eine der effektivsten ist das Zuhören, bei dem Sie dem Text folgen und die fehlenden Wörter einfügen müssen. So wird das Zuhören geschult.
Sie können sich ein Lied anhören, während Sie dem Text folgen und unbekannte Wörter zum Wörterbuch hinzufügen. Das Programm fordert Sie dann auf, verschiedene Übungen mit diesen Wörtern durchzuführen, die es Ihnen ermöglichen, sich an ihre Übersetzung und Bedeutung zu erinnern.
Eine weitere Option ist Karaoke. Sie schalten das Lied ein und folgen dem Text, in dem die Wörter wie Karaoke hervorgehoben werden.

Die besten kostenlosen Programme zum Englischlernen

Single englisch- ein musikalischer Simulator zum Englischlernen. Zuerst wird das Lied in Versen angehört, und dann werden seine Texte in einem speziellen Feld aufgezeichnet. Das Programm prüft die Richtigkeit der Eingabe und gibt Hinweise. Programm .
FeinMemo- ein Programm zum Auffüllen des Wortschatzes. Stellt dar, auf welchen Wörtern für die Übersetzung geschrieben wird. Arten von Aufgaben - Auswahl der richtigen Option, Zusammenstellung einer Übersetzung aus Briefen.

Trainer- ein Programm zum Erlernen der englischen Grammatik. Besteht aus einer Reihe von Regeln und Tests für sie. Gleichzeitig beinhalten Testaufgaben nicht nur die Auswahl der richtigen Option, sondern auch deren manuelle Eingabe.

Finden Sie ein Wort- ein Spielprogramm zum Erlernen des Wortschatzes und des Alphabets der englischen Sprache. Es wird ein Satz von Buchstaben vorgeschlagen, aus denen möglichst viele Wörter gebildet werden sollen. Wörter werden durch das eingebaute Wörterbuch überprüft.

Unregelmäßige Verben- ein Programm zum Lernen unregelmäßiger Verben. Es hat nicht nur einen eingebauten Leitfaden mit Regeln, sondern auch verschiedene Tests, Grammatik, gesprochene Texte und sogar Spiele, die Ihnen helfen, so erfolgreich wie möglich zu lernen.Dies wird das Kind interessieren und es motivieren, das Programm immer wieder zu öffnen .
Haben Sie helle Grafiken und eine einfache, klare Benutzeroberfläche. Es ist gut, wenn ein bestimmter Charakter im Programm registriert ist, der der Mentor des Kindes sein wird - Aufgaben sprechen und Anweisungen geben, wie sie zu erledigen sind, die Ergebnisse auswerten.
Aufgaben sollten spielerisch gegeben werden., für eine korrekt abgeschlossene Aufgabe sollte das Kind einen Bonus erhalten - zusätzliche Punkte, Sterne, Lob vom Mentor.

Die bekanntesten Programme zielen auf:

Playway ins Englische.
Macmillan-Primärgrammatik.
Tillys Wortspaß.
Blues Clues-Kindergarten.
MUZZY Interaktiv.

Die Verwendung verschiedener Computerprogramme beim Lernen hilft, die zuvor erlernten Regeln zu festigen, den Wortschatz aufzufüllen und vor allem zu verbessern.

Es könnte hilfreich sein zu lesen: