რა უნდა იყოს ინგლისური ენის მასწავლებლის საქაღალდეში. ინგლისური ენის მასწავლებლის ლუდმილა ივანოვნა ალექსეევას პორტფოლიო

ულიანოვსკის საშუალო სკოლის ინგლისური ენის მასწავლებლის პორტფოლიო ნატალია სერგეევნა შიბარშინა


რამდენიმე სიტყვა პროფესიაზე

« ხშირად ადამიანს ჰგონია, რომ პროფესიას ირჩევს, ფაქტობრივად, პროფესია გვირჩევს ჩვენ. მაგრამ ისეთ პროფესიებში, როგორიცაა მასწავლებელი, სადაც არსი მხოლოდ მოვალეობის შესრულება კი არა, მსახურებაა, ყველაფერი სულ სხვაა. ღმერთი, რომელიც განსაზღვრავს შენს მასწავლებელს, უფრო მეტად გენდობი, ვიდრე საკუთარ თავში იპოვი ძალას. მაგრამ ის ხედავს ამ ძალებს და ცხოვრება ადასტურებს, რომ ჩვენს პროფესიაში შემთხვევითი ადამიანები არ უნდა იყვნენ. ეს კეთილშობილური პროფესიაა. და ნამდვილი მასწავლებლისთვის, მადლიერი. ამის გაფიქრება მაღელვებს. ამიტომ მჯერა და ვიცი, რომ ტყუილად არ ვცხოვრობ დედამიწაზე...“


სწავლების გამოცდილების ფორმირება

დაამთავრა კოსტანის პედაგოგიური კოლეჯი

"გერმანული ენის მასწავლებლის", კოსტანის ჰუმანიტარული ინსტიტუტი "ზერდე" "გერმანული ენისა და ინგლისურის მასწავლებლის" ხარისხით.


ფორმირება სწავლების გამოცდილება


  • უმაღლესი პედაგოგიური განათლება
  • პროფესია: ინგლისურის მასწავლებელი
  • სოციალური და ჰუმანიტარული ციკლის სამინისტროს ხელმძღვანელი
  • მასწავლებლობის გამოცდილება 12 წელი
  • საკვალიფიკაციო კატეგორია

პირველი


ანალიტიკური ანგარიში მასწავლებლის საქმიანობის შესახებ

  • 2004-2007 წწ – რუდნის No20 საბაზო სკოლა, ინგლისურის მასწავლებელი;
  • 2007-2008 წწ – სახელმწიფო დაწესებულება „რუდნის მე-12 საშუალო სკოლა, ინგლისურის მასწავლებელი;
  • 2008-2013 წწ – სახელმწიფო საჯარო საწარმო „რუდნის აკიმატის ბაგა-ბაღი No8“, ინგლისური ენის მასწავლებელი;
  • 2011 წ – მიენიჭა პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია (2011 წლის 22 ივნისის №486 ბრძანება);
  • 2013 წლიდან დღემდე -

სახელმწიფო დაწესებულება „ულიანოვსკის საშუალო სკოლა“, ინგლისურის მასწავლებელი;

  • 2015 წლიდან დღემდე - ულიანოვსკის საშუალო სკოლის სოციალური და ჰუმანიტარული ციკლის ხელმძღვანელი

ტრენინგი

გაიუმჯობესა კვალიფიკაცია ქალაქ კოსტანაის IPK-ში თემაზე „კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება და სავარჯიშო თერაპია უცხო ენის სწავლებაში“


რეგიონალური დისტანციური ოლიმპიადის "ერუდიტის" გამარჯვებული






კომპლექსური პედაგოგიური პროექტების შექმნაში და მონაწილეობა

რეგიონული პროექტის კონკურსში მონაწილეობა

"ჩემი სკოლის შესახებ"


პირადი ვებგვერდის შექმნა, ჩემი პუბლიკაციები



თვითგანათლების თემა

„პროექტის აქტივობები, როგორც მოსწავლეთა ინგლისური ენის სწავლის მოტივაციის გაზრდის საშუალება“


  • პროექტის აქტივობების შესახებ ცოდნის გაღრმავება;
  • მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და კვლევის უნარების განვითარება;
  • შექმენით თანამშრომლობის გამოცდილება.

  • მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება და მოსწავლეთა შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობის გასაძლიერებლად აუცილებელი პირობების შექმნა;
  • მოსწავლეთა მიერ სასწავლო მასალის შეგნებული ათვისების მიღწევა;
  • სკოლის მოსწავლეებში საგნობრივი კომპეტენციების ჩამოყალიბება, აზროვნების ძიების სტილი, ასევე ვიზუალურ-წარმოსახვითი აზროვნების უნარები.


Კლასგარეშე საქმიანობა

ზღაპრის დადგმა

"ხის სახლი"

"ტერემოკი"


Კლასგარეშე საქმიანობა

კონკურსის გამართვა

"ლინგვისტური ვიქტორინა"

2016 წელი

ენების ათწლეული

ახორციელებს

სრული კარნახი

2016 წელი


ბოლო სამი წლის განმავლობაში სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების დადებითი დინამიკა

Სასწავლო წლის

% ხარისხი

პროგრესის პროცენტი



დიდაქტიკური განვითარება

2016 –

გასართობი ამოცანების კოლექცია სათამაშო გზით

"ისწავლე ინგლისური თამაშით"

1 კლასისთვის


MBOU ALEXEEVSKAYA SOSH

პორტფოლიო

ინგლისური ენის მასწავლებლები

ლავროვიულია სერგეევნა

2014 წელი


1. მასწავლებლის სავიზიტო ბარათი

3.გამოყენებული პედაგოგიური მეთოდები და ტექნოლოგიები

4. სასწავლო და სასწავლო კომპლექსი „ინგლისური სიამოვნებით“

5. სასწავლო საქმიანობის მოსალოდნელი შედეგები

5. კვალიფიკაციის ამაღლება

  • სწავლების გამოცდილების განზოგადება.
  • მასწავლებლის მიღწევები.
  • პროფესიული უნარების შეჯიბრებებში მონაწილეობა.
  • სასწავლო აქტივობების ეფექტურობა.
  • Კლასგარეშე საქმიანობა.
  • Კლასგარეშე საქმიანობა.
  • მასწავლებლის, როგორც კლასის მასწავლებლის საქმიანობის შედეგები.

მასწავლებლის სავიზიტო ბარათი

  • ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ: ლავროვა იულია სერგეევნა
  • Დაბადების თარიღი: 1985 წლის 27 აგვისტო
  • Განათლება: ტაგანროგის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტი (06/16/2008). ზ, უცხო ენების ფაკულტეტი)
  • სპეციალობა (დიპლომის მიხედვით): უცხო ენა
  • კვალიფიკაცია: ინგლისური ენის მასწავლებელი
  • Სწავლების გამოცდილება:

ზოგადი: 2005 წლიდან

საგნის მიხედვით : 2005 წლიდან

ამ სკოლაში: 2009 წლიდან



ᲩᲔᲛᲘ ᲡᲙᲝᲚᲐ

სამუშაო ადგილი 2009 წლიდან

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება ალექსეევსკაიას საშუალო სკოლა


  • ბავშვების სიყვარული, გულწრფელობა და კეთილგანწყობა, ნდობა, სამართლიანობა, წონასწორობა და ყურადღება, ერთგულება;
  • სასწავლო პროცესის საგნისა და კანონების ცოდნა, მისი ტექნოლოგიების, მეთოდებისა და ორგანიზების ფორმების ათვისება.

გამოყენებული პედაგოგიური

მეთოდები და ტექნოლოგიები

  • პერსონალზე ორიენტირებული სწავლა;
  • განმავითარებელი განათლების ელემენტები;
  • ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების ელემენტები;
  • სათამაშო ტექნოლოგიები;
  • დონის დიფერენციაცია;
  • პროექტის მეთოდი.

ინოვაციური ტექნოლოგიები ინგლისურის გაკვეთილებზე

ICT - ტექნოლოგიები

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები


სასწავლო კომპლექსი "ინგლისური სიამოვნებით"


  • საგანში მოსწავლეთა სწავლის ხარისხის გაუმჯობესება;
  • შეავსეთ თქვენი პერსონალური მეთოდოლოგიური ყულაბა;
  • განახორციელოს ყველა დაგეგმილი კლასგარეშე აქტივობა

Მოსალოდნელი შედეგები

პედაგოგიური მოღვაწეობა



ტრენინგი

საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც აწყობს კურსებს

მოწინავე სასწავლო კურსების გავლის დამადასტურებელი დოკუმენტი

საათების რაოდენობა

კურსის თემები

Სერტიფიკატი. „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის იდეების განხორციელება ინგლისურენოვან სახელმძღვანელოებში „Happy English.ru“

გამომცემლობა "ვენტანა - გრაფ"

Სერტიფიკატი. „უცხოენოვანი განათლების შინაარსის განახლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით. სერიის "წინ" საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრების ხაზი, რედ. დ.ფ. ნ. ვერბიცკაია მ.ვ.

GBOU DPO RO როსტოვის ინსტიტუტი განათლების მუშაკთა მოწინავე მომზადებისა და პროფესიული გადამზადებისთვის

ID ნომერი 4914

„მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი: ერთიანი სივრცის შექმნა უცხო ენის გაკვეთილისთვის და კლასგარეშე აქტივობებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობებში“



სწავლების გამოცდილების განზოგადება

გამოსვლები მასწავლებელთა შეხვედრებზე,

მოსკოვის რეგიონის, რუსეთის სამედიცინო საზოგადოების შეხვედრები, ღია გაკვეთილები

  • « კომუნიკაბელური აქტივობა უცხო ენის სწავლების მიდგომა"(სიტყვა, RMO, 2012);
  • „საპროექტო აქტივობები უცხო ენების სწავლებაში“ (მეტყველება, მოსკოვის ოლქი, 2012 წ.);
  • "ყოფნის ზმნის ფორმები" (ღია გაკვეთილი, მოსკოვის რეგიონი, 2012 წ.);
  • „სტატიის გამოყენება“ (ღია გაკვეთილი, RMS, 2013).
  • „ინოვაციური ტექნოლოგიები უცხო ენის სწავლებაში“ (მეტყველება, მოსკოვის ოლქი, 2013 წ.);
  • „პროექტი და კვლევითი აქტივობები ინგლისურის გაკვეთილებზე“ (მეტყველება, მოსკოვის რეგიონი, 2014 წ.).

მასწავლებლის მიღწევები

კონკურსის სახელწოდება

შედეგი

რუსულენოვანი საგნობრივი ოლიმპიადა უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის "ნიჭიერი ახალგაზრდების მხარდაჭერის ცენტრი"

სასკოლო განათლების განვითარების ინსტიტუტის მიერ ორგანიზებული სუპერპროგრამული კონკურსი „მულტიტესტი“.

კონკურსში მონაწილეობის სერთიფიკატი

2013 წლის აპრილი

კონკურსის ორგანიზატორის დიპლომი

რუსულენოვანი ოლიმპიადა (ჰუმანიტარული ციკლი) „Fgostest“ „მოსწავლეთა დისტანციური სერტიფიცირების ცენტრი“

რუსულენოვანი საგნობრივი ოლიმპიადა "ოლიმპი"

2014 წლის ოქტომბერი

მადლობა კონკურსის ორგანიზებისთვის

2014 წლის ნოემბერი

რუსულენოვანი საგნობრივი ოლიმპიადა "სკოლის დღეები"

შედეგები არ გამოქვეყნებულა

2014 წლის ნოემბერი

შედეგები არ არის შეჯამებული


პროფესიული უნარების შეჯიბრებებში მონაწილეობა

კონკურსის სახელწოდება

უცხო ენის მასწავლებელთა პროფესიული უნარების მუნიციპალური კონკურსი „საუკეთესო საგაკვეთილო ნოტები“

შედეგი

პედაგოგიური ბრწყინვალების რუსულენოვანი დისტანციური კონკურსი "ალისფერი იალქნები". ნომინაციები:

"საუკეთესო სასწავლო პრაქტიკა"

2014 წლის ოქტომბერი

კონკურსში მონაწილეობის სერთიფიკატი

"საუკეთესო მეთოდოლოგიური განვითარება"

გამარჯვებულის დიპლომი, მონაწილის სერტიფიკატი









სწავლის ეფექტურობა

ელემენტი

Კლასი

ინგლისური ენა

Სასწავლო წლის

აკადემიური შესრულება

2009-2010

ხარისხიანი

2012-2013


ელემენტი

Კლასი

ინგლისური ენა

Სასწავლო წლის

აკადემიური შესრულება

2013-2014

ხარისხიანი


სწავლის ეფექტურობა

2009-2010 სასწავლო წლისთვის


სწავლის ეფექტურობა

2012-2013 სასწავლო წლისთვის


სწავლის ეფექტურობა

2013-2014 სასწავლო წლისთვის


სწავლის ეფექტურობა

3 წელიწადში


Კლასგარეშე საქმიანობა

საახალწლო სიმღერა "Jingle bells"

"ჰელოუინი"

ინგლისური ანბანის ზეიმი


უცხო ენის კვირეული

ზღაპრის დამზადება "ხის სახლი" ("ტერემოკი")

პროექტი "The ABC" (ინგლისური ანბანი)

"ტვინის ბეჭედი"


პროექტის აქტივობები ინგლისურის გაკვეთილებზე

პროექტი "სანიშნე" (2 კლასი)

პროექტი "სეზონები" (მე-6 კლასი)

პროექტი "მენიუ" (მე-3 კლასი)


პროექტი "საახალწლო სათამაშო" (მე-3 კლასი)

პროექტი "წიგნი მეგობარზე" (2 კლასი)


Კლასგარეშე საქმიანობა

"გასართობი ინგლისური" (მე-4 კლასი, ზღაპარი "მახინჯი იხვის ჭუკი")

„გასართობი ინგლისური“ (MBDOU „მზე“)

„ძებნა“ (მე-4 კლასი, სკოლის ტური)


მასწავლებლის, როგორც კლასის მასწავლებლის საქმიანობა

ვარ მე-5 კლასის სახლის მასწავლებელი. კლასში 26 ადამიანია.

აქედან: 14 გოგო და 12 ბიჭი. კლასს აქვს საშუალო შესრულება. გაკვეთილების დროს მოსწავლეები ცდილობენ იყვნენ ყურადღებიანი და კეთილსინდისიერი საშინაო დავალების შესრულებისას.

ბიჭებს შრომისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება აქვთ ჩანერგილი. მოსწავლეებს ესმით შრომის ღირებულება, ზოგადად კეთილსინდისიერად ზრუნავენ საკუთარ თავზე და ეკონომიურნი არიან სახელმძღვანელოების და სასკოლო ავეჯის შენარჩუნებაში.

მოსწავლეები აქტიურები და კრეატიულები არიან საკლასო და სასკოლო აქტივობებში. ბავშვები ზოგადად მეგობრულები არიან ერთმანეთის მიმართ. კლასში დაცულია დისციპლინა, კლასი იღებს უფროსების კრიტიკულ შენიშვნებს და ცდილობს მათ გააზრებას და ხარვეზების გამოსწორებას. ისინი აქტიურად თანამშრომლობენ სკოლის მასწავლებლებთან.


ჩვენი მოვლენები

ესკიზი "პროსტოკვაშინო" მასწავლებლის დღისთვის.

ჯილდოები კონკურსში "ღვთის სამყაროს სილამაზე" მონაწილეობისთვის

ავტო დისკო


ჟატაის მუნიციპალური მე-2 საშუალო სკოლა

პორტფოლიო

ალექსეევა ლუდმილა ივანოვნა

კრეატიული პიროვნების განვითარება უცხო ენის გაკვეთილებზე

თავიმე.ზოგადი ინფორმაცია მასწავლებლის შესახებ

1 რეზიუმე

2.ესე

თავიII.სამეცნიერო და მეთოდური საქმიანობა

1.ანგარიშები

2. მეთოდოლოგიური განვითარება

3.მოწინავე ტრენინგი

თავიIII.სასწავლო საქმიანობის შედეგები

1. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების პოზიტიური დინამიკა.

3. მოსწავლეთა მონაწილეობა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში, ოლიმპიადებში, კონკურსებში

4.ჩემი მიმდევრები

5. ჯილდოები

თავიIV.

1.გაკვეთილის განვითარება

2.მოსწავლეთა საპროექტო სამუშაოს პრეზენტაცია

3.ჩემი ოფისი

თავივ. მასწავლებლის საქმიანობის შედეგები სასწავლო მუშაობაში.

2. კლასგარეშე აქტივობები

თავიVI

თავიმე.ზოგადი ინფორმაცია მასწავლებლის შესახებ

Შემაჯამებელი

ამრიგად, მასწავლებელმა მუდმივად უნდა და უნდა ისწავლოს ყველაფერი ახალი, რაც ხდება განათლების სფეროში და ზოგადად ცხოვრებაში.

მუშაობის ძირითადი პრინციპებია:

· კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება უცხო ენის გაკვეთილებზე

· ენის დამოუკიდებელი შესწავლის უნარისა და მზაობის აღზრდა.

· შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ინდივიდუალური და დიფერენცირებული ამოცანების მეშვეობით.

· დაეხმარეთ სტუდენტების პიროვნულ თვითგამორკვევას მომავალ პროფესიასთან და მათ სოციალურ ადაპტაციასთან დაკავშირებით.

· განუვითარდეთ საკუთარი ხალხისა და შესასწავლი ენის ხალხების ენისა და კულტურის პატივისცემის გრძნობა.

თავიII სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური საქმიანობა.

1. მოხსენებები:

1.

2.

მოხსენების რეზიუმე

ინგლისური ენის მასწავლებლები ZhMSOSH No2

წერის ეტაპობრივი სწავლება

შესაბამისობა:

1. უცხო ენაზე წერა და წერა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების ერთ-ერთი მთავარი ნაწილია.

2. წერის უნარის შეძენა თანამედროვე ცხოვრების აუცილებელი მოთხოვნაა.

პრაქტიკული მნიშვნელობა:

1. ტრენინგი ტექსტის წერილობითი ფორმის ათვისებაზე მუშაობის ეტაპობრივად ორგანიზებაში

2. კომუნიკაციის თანამედროვე საშუალებების (ელ. ფოსტა, ინტერნეტი, ჩეთები, ფორუმები და ა.შ.) გამოყენების შესაძლებლობა.

3. წერის სწავლა აცნობს მოსწავლეს სხვა კულტურის გააზრებას, მისი კუთვნილების გაცნობიერებას კონკრეტულ სოციოკულტურულ საზოგადოებაში.

წერილობითი მეტყველების დაუფლებაზე მუშაობის ეტაპობრივი ორგანიზება

წერილების წერის გაცნობა და ტრენინგი. (დაბეჭდილი წერილის დაწერა)

გრაფემა-ფონემური შესაბამისობის მიზნობრივი სწავლება.

მარტივი წინადადებების წერა. 5-6 წინადადება.

მარტივი წინადადებების წერა. 8-10 წინადადება.

პირადი წერილების, ღია ბარათების, მილოცვების, მინი ესეების შედგენა თემებზე.

წერილის სტრუქტურის გაცნობა.

სიტყვაწარმომქმნელის დაუფლება

სუფიქსები და პრეფიქსები.

სამუშაო წიგნის გამოყენება.

მინი ესეების, პროექტების წერა თემებზე. 12-14 წინადადება.

სიტყვაწარმომქმნელი სუფიქსებისა და პრეფიქსების დაუფლება.

ცხრილების და დიაგრამების შედგენა.

მინი ესეების წერა თემებზე. 16-18 წინადადება.

დიზაინის სამუშაო.

ზმნიზედების, ზედსართავების ფორმირება და მათი გამოყენება წერილობით პირადი გამომხატველი ემოციების გამოსახატავად.

ესეების და წერილების წერა თემებზე. 20-22 წინადადება.

თარგმანის გამოყენება მშობლიური ენიდან უცხო ენაზე.

დღიურის ჩანაწერების წერა, ესეები. 22-24 წინადადება.

საქმიანი წერილის დაწერის წესების გაცნობა.

გამოხატეთ თქვენი აზრი მომხრე და წინააღმდეგ.

მოხსენების წერა.

თარგმანის გამოყენება წერილში საუკეთესო ლექსიკური ვარიანტის მოსაძებნად.

ლექსიკონის ჩანაწერის გაცნობა.

ესე (პრობლემისადმი თქვენი დამოკიდებულების გამოხატვა).

საქმიანი წერილის დაწერა.

რეზიუმეს დაწერა და სამუშაოზე განაცხადი.

საგაზეთო სტატიის წერა.

გადაცემის მიმოხილვა, კინო.

დისკუსიის გამოცდილებაზე დაფუძნებული შეტყობინება.

· ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შემოღებასთან დაკავშირებით, სადაც წერა მეტყველების აქტივობის ერთ-ერთი ძირითადი სახეობაა, სხვადასხვა სახის წერით ნაშრომზე მუშაობის სისტემატიზაცია და გაძლიერება;

· მასწავლებლებმა არ იციან კომუნიკაციის ფორმა, რადგან ერთ დროს ამაში არ იყვნენ მომზადებული. უცხო ენის მასწავლებლების მომზადებისას ყურადღება მიაქციეთ წერის სწავლების სისტემას.

· უცხო ენაზე წერის სწავლების თეორიისა და პრაქტიკის შესახებ ცალკეული სახელმძღვანელოების გამოცემა

· წერილობითი ენის ცოდნა საშუალებას გაძლევთ რეალურად გამოიყენოთ უცხო ენის ცოდნა, იყოთ ენობრივი გარემოს გარეთ, დაუკავშირდეთ მშობლიურ ენას კომუნიკაციის თანამედროვე საშუალებების გამოყენებით.

· პირადი წერილებისა და ოფიციალური წერილების დაწერის შესაძლებლობა, კითხვარების, საბუთების ფორმების შევსების აუცილებლობა და ა.შ. მოტივაციას უწევს მოსწავლეებს აქტიურად დაეუფლონ სამიზნე ენაზე წერილობით კომუნიკაციას.

· საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომით მოიცავს:

· სტუდენტების მიერ სხვა დისციპლინების შესწავლის პროცესში შეძენილი ცოდნის, უნარების, უნარ-ჩვევების წერილობით ტექსტებთან მუშაობისას და მათი პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილების გამოყენება;

· უცხო ენების სწავლების პროცესში ისეთი უნარებისა და უნარების შეძენა, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, რომელიც დაკავშირებულია ტექსტური ინფორმაციის დამუშავებასა და წარმოებასთან.

პროცესზე ფოკუსირება და არა აქტივობის შედეგზე, სტუდენტების დამოუკიდებლობა საკუთარი შემოქმედებითი წერილობითი ნაწარმოებების შინაარსისა და ენობრივი ფორმის არჩევისას ლექსების, ზღაპრების, მოთხრობების და ა.შ. ზრდის მოტივაციას უცხო ენის შესწავლისთვის. ენა, რომელიც დადებითად მოქმედებს სამიზნე ენის დაუფლების ყველა საფეხურზე კომუნიკაციური და ინტერკულტურული კომპეტენციის მოსწავლეების ჩამოყალიბებაზე.

ამრიგად, თუ წერილი განიხილება მხოლოდ როგორც

ტექნიკური ინსტრუმენტი და გამოყენებული იქნება როგორც სწავლების დამხმარე საშუალება, მნიშვნელოვნად შემცირდა უცხო ენების, როგორც ჰუმანიტარული ციკლის მნიშვნელოვანი ზოგადსაგანმანათლებლო საგნის საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პოტენციალი.

პრეზენტაცია - პროექტის მეთოდი. ppt

..\scanning\diplomas\სინონიმური ლექსიკონი 008.jpg

2.არჩევითი კურსები:

არჩევითი კურსის პროგრამა ინგლისურ ენაში

"ბიზნეს ინგლისური - ბიზნესის სამყაროში"

10-11 კლასების სტუდენტებისთვის „ბიზნეს ინგლისური - ბიზნესის სამყაროში.“ დოქ

3. გაფართოებული ტრენინგი:

1.პრობლემური კურსები"თ იდეები გადაღმა ხიდები» TESOL იაკუტსკი 2007 წ

2. პრობლემაზე დაფუძნებული კურსები „ინგლისური ენის სწავლების ტექნოლოგია სწავლების ახალი მეთოდების გამოყენებით“ IPKRO 2006 წ.

3. პედაგოგიური უნივერსიტეტის „პირველი სექტემბრის“ და მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გლობალური პროცესების ფაკულტეტის პედაგოგიური განათლების დეპარტამენტის პრობლემური კურსები „კომუნიკაციური უნარების განვითარება და კონტროლი: ტრადიციები და პერსპექტივები“. მ.ვ. ლომონოსოვი მოსკოვი 2007 წ

4. IPCRO 2008 წლის ფუნდამენტური კურსები.

5. პრობლემაზე დაფუძნებული კურსები „სახელმძღვანელო“შესაძლებლობები" - ინსტრუმენტი

მოამზადე გამოცდები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის“ IPKRO 2009 წ

თავიIII.სასწავლო აქტივობების შედეგები.

1. ტრენინგის საგანმანათლებლო მიღწევების დადებითი დინამიკა.

1.1 საგანში აკადემიური მოსწრების შედეგები ბოლო 3 წლის განმავლობაში.


1.2 დასკვნითი და გადაცემის გამოცდების შედეგები

გადაცემის გამოცდები 7 “B”, 8 “B”, 9 “A” y. გ.


ბოლო 3 წლის დასკვნითი გამოცდები


2. გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება

ღია გაკვეთილები

· „ინგლისურენოვანი ქვეყნების ჩვენი ქვეყნის არდადეგები“ რესპუბლიკური კურსები მოწინავე პედაგოგიურ გამოცდილებაზე 2005 წ. მითითება.

· „ჩვენი კლასის მუსიკალური გემოვნება“ 2008 წ. ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა კვირეული. Სერტიფიკატი.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image010_27.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\fyv 002.jpg" width="366" height="339 id=">!}

3. მოხსენებები:

· „წერის სწავლება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაზე მომზადებისას“.რესპუბლიკური სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კონფერენცია "ალექსეევსკის კითხვა" 2008 წ Სერტიფიკატი

· „წერილობითი მეტყველების ეტაპობრივი სწავლება“ საქალაქო პედაგოგიური საკითხავი პრობლემაზე „ჩვენი ახალი სკოლა. პერსპექტივები. მიღწევები. გამოცდილება. რისკი.” ხარისხის სერთიფიკატი 2009 წ

უფრო ნიჭიერი ბავშვებისთვის ვატარებ არჩევით კურსებს, ვემზადები კონფერენციებსა და კონკურსებში მონაწილეობისთვის და ვაწყობ დამატებით კონსულტაციებს. ყოველწლიურად სტუდენტები იღებენ მონაწილეობას რუსულ ევრისტიკულ ოლიმპიადაში "ეიდოსი".

მოსწავლეთა მონაწილეობა სასკოლო შეჯიბრებებში:

· ოდინცოვა ვარია 8 “A” კლასი. პოეზიის კონკურსი ინგლისურ ენაზე. 1 ადგილი

https://pandia.ru/text/78/645/images/image016_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 001.jpg" width="571" height="415">!}

· კოჩეტოვი იურა 5 “B” 2007.2008 წ. სერთიფიკატი, XI რუსულენოვანი დისტანციური ევრისტიკული ოლიმპიადის ლაურეატი ინგლისურ ენაში (თარგმანი)

https://pandia.ru/text/78/645/images/image018_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 006.jpg" width="325 height=220" height="220">!}

· ბურიაჩენკო ჟენია 6 “A” 2007 წ 8 „ა“ კლასი.2008წ კომპოზიცია. Სერტიფიკატი

· ვარია ოდინცოვა, მე-8 „ა“ კლასი, 2008 წ. კომპოზიცია. Სერტიფიკატი

· Tomshin Vlad 8 “A” კლასი, 2008 წ. კომპოზიცია. Სერტიფიკატი

· ალიოშა კოკშილოვი, მე-8 „A“ კლასი, 2008 წ. კომპოზიცია. Სერტიფიკატი

მონაწილეობა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში

· ვავილოვა ნასტია 10 "A" კლასი. პროექტის თემაა „ზღაპრების თარგმანის გამოყენება ინგლისურ და მშობლიურ ენებზე კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილებზე. სკოლის ეტაპი. Სერტიფიკატი.

· ალექსეევი ალიოშა 8 „A“ კლასი. თემა: „ჩემი საგვარეულო ხე“, ქალაქის სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენცია ადგილობრივ ისტორიაზე 2007 წ. Სერტიფიკატი. II ადგილი. Სერტიფიკატი

· ალიოშა ალექსეევი 9 „A“ კლასი „ოჯახის ხის გავლენა პიროვნების ჩამოყალიბებაზე“ სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის სასკოლო ეტაპი. Სერტიფიკატი.

· ალიოშა ალექსეევი 9 "A" კლასი "ოჯახის ხის გავლენა პიროვნების ჩამოყალიბებაზე" სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის საქალაქო ეტაპი. Სერტიფიკატი.

· ალიოშა ალექსეევი 9 „A“ კლასი „ოჯახის ხის გავლენა პიროვნების ჩამოყალიბებაზე“ სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია თურქოლოგიაზე. Სერტიფიკატი.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image023_20.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 008.jpg" width="192 height=277" height="277">!}

ჩემი მიმდევრები

· ალენა მიხაილოვა, დაამთავრა 1993 წელს. ინგლისური ენის მასწავლებელი მირნიში.

· ტატიანა დონსკაია, დაამთავრა 1994 წელს. ინგლისური ენის მასწავლებელი ვილიუისკში.

· ხავკინა ნატაშა, 2001წ. ინგლისური მთარგმნელი, ვლადივოსტოკი.

· ანა მანზილევსკაია, კურსდამთავრებული 2004 წ. ინგლისური ენის მასწავლებელი, ირკუტსკი.

· ნატაშა თელიატნიკოვა, დაამთავრა 2006 წელს. კომპიუტერულ მეცნიერებათა და ინგლისური ენის მასწავლებელი, პეტერბურგი.

· ვასილიევა ანა 2009 წ ინგლისური თარჯიმანი, იაკუტსკი.

· სლეპცოვა აიტა 2009 წ ინგლისური ენის მასწავლებელი, იაკუტსკი.

4 Ჯილდო.

თავიIV.საგნის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა.

I. გაკვეთილის განვითარება:

· „ჩვენი კლასის მუსიკალური გემოვნება“ მე-7 კლასის სასწავლო კომპლექსი „ახალი ათასწლეული“

https://pandia.ru/text/78/645/images/image034_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Porfolio" width="399" height="299 src=">!}

საინფორმაციო ტექნოლოგიები" href="/text/category/informatcionnie_tehnologii/" rel="bookmark">ინფორმაციული ტექნოლოგია, არქიტექტორი ინჟინერი, ავიაკომპანიის დისპეჩერი, თვითმფრინავის სარემონტო ტექნიკოსი, იურისტი, ეკონომისტი და ა.შ. როგორც ხედავთ, ისინი ყველა განსხვავდებიან საქმიანობის სახეობებით. და აკმაყოფილებენ მოსახლეობის სოციალურ წესრიგს.მათ განათლება მიიღეს და თავიანთი სპეციალობით მუშაობენ ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა ქალაქში.

2006 წლიდან ვარ მე-10 კლასის „ა“ კლასის მასწავლებელი. მე-8 კლასიდან სისტემატურად ვატარებდი კარიერულ ხელმძღვანელობას. ჩაატარა გაკვეთილების სერია: „პროფესიების გაცნობა“, „ჩვენი მშობლების პროფესიები“ მედდა. doc ატარებდა ექსკურსიებს ჩემი მშობლების სამუშაო ადგილზე. ამ სამუშაოს შედეგია მე-9 კლასის შემდეგ მოსწავლეების მიღება საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მათ აირჩიეს ის საჭირო პროფესიები, რომლებიც დღეს მოთხოვნადია.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image040_9.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Alekseeva's portfolio\ At the Atlasovs\P1020217.JPG" width="623" height="468">!}

\ექსკურსია ატლასის ეთნოგრაფიულ კომპლექსში "Ytyk Khaya"\

· სკოლამ მე-3 ადგილი დაიკავა სამხედრო სიმღერის ფესტივალზე (2006 წ.)

· სპორტულ შეჯიბრში „ჯანმრთელობის გზა XXI საუკუნეში“ სოფელმა 1 ადგილი დაიკავა (2007 წ.).

· კონკურსში „კლას პორტფოლიო“ შმესტო

https://pandia.ru/text/78/645/images/image042_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\კლასგარეშე სამუშაო\fyv 004.jpg" width="358" height="458 id=">!}

თავი VI . მასწავლებლისა და კლასის მასწავლებლის მუშაობის მიმოხილვები

ჩემი ჰობი

· მე ვაშენებ ბოსტნეულს.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image049_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\PB050017.JPG" width="304" height="228 id=">!}

· მიყვარს ფოტოების გადაღება

https://pandia.ru/text/78/645/images/image051_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000195.JPG" width="471" height="354 id=">!}

https://pandia.ru/text/78/645/images/image053_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000062.JPG" width="456" height="342 id=">!}

· მაინტერესებს ქარგვა და არყის ქერქის კერვა

Ზოგადი ინფორმაცია

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.

რომანოვა ლუდმილა ალექსანდროვნა

Დაბადების თარიღი

Განათლება

უმაღლესი,

1. ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი, 1999 წ.

2. ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი, 2008 წ.

მიღებული აქვს სპეციალობა, დიპლომის კვალიფიკაცია

  • ისტორიის მასწავლებელი, ისტორიის სპეციალობით
  • ინგლისურის მასწავლებელი უცხო ენის სპეციალობით
    		•

    სამუშაო ადგილი

    MBOU

    "პარბიგის საშუალო სკოლა"

    დაკავებული თანამდებობა და ამ თანამდებობაზე დანიშვნის თარიღი

    Ინგლისური ენის მასწავლებელი,

    2008 წლის 3 ივლისის No80 ბრძანება

    Სწავლების გამოცდილება

    19,5 წელი

    კვირაში 33 საათი: მე-2 კლასი - 2 საათი, მე-3 კლასი - 2 საათი, მე-4 კლასი - 4 საათი, 5ა კლასი - 3 საათი, 5ბ კლასი - 3 საათი, მე-6 კლასი - 3 საათი, მე-7 კლასი - 3 საათი, მე-8 კლასი - 3 სთ, 9 ა, ბ კლასი - 6 საათი, 10 კლასი - 3 საათი, მე-11 კლასი - 3 საათი.

    ინფორმაცია მოწინავე ტრენინგის შესახებ.

  • No513 – 2012, 2012 წლის თებერვალი, 20 საათი, საგანმანათლებლო პორტალი „ჩემი უნივერსიტეტი“, „სწავლების აქტიური მეთოდები“
  • No238 – 2012, 2012 წლის მარტი, 20 საათი, „საგანმანათლებლო პორტალი ჩემი უნივერსიტეტი“, „ინტერაქტიული სწავლის ტექნოლოგია“
  • 2012 წლის ოქტომბერი, 12 საათი, ინტელის განათლების გალაქტიკა, ინტელის პროგრამა „სწავლება მომავლისთვის“, „პროექტის მეთოდი“
    		•

    საკვალიფიკაციო კატეგორიის ხელმისაწვდომობა.

    ბაქჩარის რაიონის გამგეობის განათლების განყოფილების 2009 წლის 29 დეკემბრის No52 ბრძანება.

    ჯილდოებისა და წახალისების ხელმისაწვდომობა

    საპატიო სერთიფიკატი ბაჩარსკის რაიონის სათათბიროდან, რაიონის ადმინისტრაციისგან "სასწავლო პროცესში ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიების ეფექტური დანერგვისთვის", 2012 წ.

    ვმუშაობ პარბიგის საშუალო სკოლაში ინგლისურის მასწავლებლად, მე-9 ა კლასის კლასის მასწავლებელი. მეორე ინგლისური ენის მასწავლებლის არყოფნის გამო, გასულ სასწავლო წელს სწავლების დატვირთვა კვირაში 32 საათი იყო, მიმდინარე სასწავლო წელს - კვირაში 33 საათი. სამუშაო დატვირთვის მატებასთან ერთად, ჯგუფები გაერთიანდა სრულ კლასებად, დასაქმების მაჩვენებელი კლასში 20-25 კაცი იყო. დღევანდელ პირობებში ძნელია საგნის სწავლება, მაგრამ მიუხედავად ამისა, მიმაჩნია, რომ ყველა ბავშვმა უნდა მიიღოს განათლება, საგანი ყველა კლასში უნდა ისწავლებოდეს, განურჩევლად გარემოებისა. ამიტომ მომიწია დამატებითი დატვირთვის აღება და გაკვეთილების ჩატარება დიდ კლასებში. სწავლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად მუშაობაში ვიყენებ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს, ვამოწმებ სამუშაოს ახალ ფორმებს საკლასო ოთახში, რათა თითოეულ მოსწავლეს ჰქონდეს შესაძლებლობა მიაღწიოს სტანდარტებით მოთხოვნილ საგანმანათლებლო შედეგებს. ტრენინგი ეფუძნება პროგრამებს, რომლებიც შედგენილია სრული ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად. ვმუშაობ სხვადასხვა საავტორო პროგრამებზე: საგანმანათლებლო კომპლექსი „Enjoy English“ 2,3,4,5,6,7 კლასების ავტორებისთვის M.Z. ბიბოლეტოვა, ო.ა. დენისოვა და სხვები; საგანმანათლებლო და სასწავლო კომპლექსი "ინგლისური" 8,9,10,11 კლასებისთვის Kuzovleva V.P., Lapa N.P. და ა.შ.

    თვითგანათლების თემა: „თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება ინგლისურის გაკვეთილებზე უნივერსალური სასწავლო აქტივობების ფორმირებისთვის“

    ჩემი პედაგოგიური საქმიანობის მიზნად მიმაჩნია ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების პირობების შექმნა, მისი თვითრეალიზება პიროვნული, საგნობრივი და მეტა სუბიექტური შედეგების მიღწევის პროცესში.

    ამ მიზნის მისაღწევად საჭიროდ მიმაჩნია:

  • გამოიყენეთ პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომა, რომელიც მოსწავლის პიროვნებას ათავსებს საგანმანათლებლო პროცესის ცენტრში, მისი შესაძლებლობების, შესაძლებლობების, მიდრეკილებებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით და მიზნად ისახავს გარკვეული პიროვნული თვისებების განვითარებას; სისტემურ-აქტივობის მიდგომა, როგორც ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის დანერგვის საფუძველი.
  • გამოიყენეთ ინოვაციური ტექნოლოგიები ინგლისური ენის სწავლებაში და საგანმანათლებლო აქტივობებში, რაც საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ საგანმანათლებლო პროცესი და გახადოთ ის უფრო საინტერესო: ICT, ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები, პროექტებისა და თამაშის მეთოდები, RCMPE, „სწავლა სწავლების გზით“, საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების ტექნოლოგია;
  • გამოიყენეთ დამატებითი რეგიონალური ინფორმაცია;
  • აჩვენეთ მოსწავლეებს ინგლისური ენის მნიშვნელობა, მისი ცხოვრებაში გამოყენების შესაძლებლობა;
  • განავითარეთ შემეცნებითი აქტივობა და დამოუკიდებლობა (არა მხოლოდ მზა ფორმით მიეცით ცოდნა, არამედ ასწავლეთ როგორ მიიღოთ იგი დამოუკიდებლად);
  • განავითაროს ინფორმაციული კომპეტენცია (ასწავლოს მიღებული ინფორმაციის გაანალიზება, სისტემატიზაცია, განზოგადება, შემოქმედებითად დამუშავება);
  • განავითარეთ აზროვნება (ასწავლეთ მთავარის ხაზგასმა, ცნებების განსაზღვრა, შედარება);
  • შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება (მოსწავლის შემოქმედებითი აქტივობის სტიმულირება, პირობების შექმნა მისი სხვადასხვა გამოვლინებისთვის);
  • განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები (ასწავლეთ ინგლისური მეტყველების მოსმენა, მოსმენა და ერთმანეთის გაგება, კითხვებზე პასუხების მოძიება ერთად, მსჯელობა და კამათი);
  • შექმნას ფსიქოლოგიურად კომფორტული გარემო საგნის შესასწავლად და ინგლისურად პირდაპირი კომუნიკაციისთვის, რათა ყველა ბავშვს სჯეროდეს საკუთარი თავის, მისი სიძლიერისა და შესაძლებლობების, რათა ისწავლოს ინგლისურ ენაზე კომუნიკაციის სიხარულის გამოცდილება.

    • სწავლის შედეგები

    ნებისმიერ სამუშაოს მოაქვს კმაყოფილება, თუ არის შედეგი. ჩვენს პროფესიაში შედეგია სტუდენტების ცოდნის ხარისხი და თითოეული მოსწავლისთვის ცოდნის დაუფლების პროცესში წარმატების სიტუაციის შექმნა. შემდეგი მიღწევები შეიძლება ჩაითვალოს ჩემი მუშაობის შედეგებად:

  • მოსწავლეებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად გამოიტანონ დასკვნები და გამოთქვან თავიანთი აზრი მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე,
  • მოსწავლეებმა აითვისეს მუშაობის სხვადასხვა ფორმა (ინდივიდუალური, წყვილი, ჯგუფური),
  • სტუდენტებს შეუძლიათ გამოიყენონ ენობრივი მასალა სიტყვიერი და გონებრივი აქტივობის გამოსახატავად, რომელიც დაკავშირებულია გეოგრაფიასთან, პოლიტიკურ სისტემასთან, შესწავლილი ენის ქვეყნების კულტურულ და ისტორიულ ტრადიციებთან,
  • მოსწავლეებს შეუძლიათ ჩაერთონ დიალოგურ კომუნიკაციაში, გამოხატონ თავიანთი დამოკიდებულება თანამოსაუბრის შენიშვნების მიმართ.
  • სტუდენტები წარმატებით წარმოადგენენ თავიანთ შემოქმედებით, კვლევით, აბსტრაქტულ ნამუშევრებს სხვადასხვა დონეზე.

    • 2011\12 წლის შედეგების მიხედვით, აკადემიური მოსწრების ხარისხი 50%-ია.

    2012 - 2013 წლებში ჩემმა მოსწავლეებმა მიიღეს მონაწილეობა TOIPKRO-ს მიმოწერის ოლიმპიადაში ინგლისურ ენაში, სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის სასკოლო ეტაპზე ინგლისურ ენაში, საერთაშორისო კონკურსში "ბრიტანული ბულდოგი" და ესეების საერთაშორისო კონკურსი ინგლისურ ენაში.

    ინგლისურის გაკვეთილებზე მიღებულ ცოდნას მოსწავლეები იყენებენ სხვა სასწავლო აქტივობებში. 2012 წელს საერთაშორისო ოქროს საწმისის კონკურსი მიეძღვნა დიდ ბრიტანეთს, მის კულტურას, ღირშესანიშნაობებს, ცნობილ ადამიანებს, ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს. ამ კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად მოვიწვიე რამდენიმე მეშვიდე კლასელი და 8ა კლასი, რომლის კლასის მასწავლებელი ვარ. კონკურსის შედეგები მოსწავლეთა მეტა-საგნობრივი შედეგების სიმწიფის დასტურია.

    სტაჟიორის მონაწილეობა

    ინგლისური ენის ოლიმპიადებში,

    შემოქმედებით კონკურსებსა და საპროექტო აქტივობებში

    ვარ საზოგადოებების და სემინარების მონაწილე ვებსაიტზე "ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები" http://eorhelp.ru/ და დავამთავრე ტრენინგი თემაზე "პროექტის მეთოდი" ინტელის "ტრეინინგი მომავლის" პროგრამის ფარგლებში http:/ /edugalaxy.intel.ru/.

    თანამედროვე სამეცნიერო სკოლები გვთავაზობენ კომპეტენციებზე დაფუძნებული შედეგების შეფასების სხვადასხვა ტექნოლოგიას. ჩემს საქმიანობაში აქტიურად ვიყენებ ტექნოლოგიას საგანმანათლებლო შედეგების შესაფასებლად, რომელიც შემუშავებულია School 2100 საგანმანათლებლო სისტემის დანერგვის ფარგლებში. მე წარმოვადგინე ჩემი გამოცდილება ამ ტექნოლოგიის გამოყენებისას ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა მასწავლებელთა ტრენინგზე 2012 წელს. საგანმანათლებლო აქტივობებში ვიყენებ „მიღწევების პორტფოლიოს“ ტექნოლოგიას, პორტფელის შექმნის ჩემი გამოცდილება წარმოდგენილი იყო რეგიონულ სემინარზე „ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის ეფექტური გამოცდილება“.

    იმ ტექნოლოგიებს შორის, რომლებიც უზრუნველყოფენ სასწავლო პროცესის მაღალ ხარისხს და საკლასო დროის ეფექტურ გამოყენებას, ინგლისური ენის სწავლების ყველაზე ეფექტური მეთოდია „სწავლება სწავლების გზით“ ან „სტუდენტური ვერტიკალური მეთოდი“ ტექნოლოგიის გამოყენება. ტექნოლოგიის მთავარი იდეა ის არის, რომ ინგლისური ენის სწავლის უფრო მაღალი უნარის მქონე ბავშვები დაეხმარონ სხვა სტუდენტებს, რომლებსაც უჭირთ მასალის სწავლა. წყვილებში, მბრუნავ წყვილებში ერთობლივი მუშაობა ხელს უწყობს ურთიერთშეფასების უნარების განვითარებას და გაკვეთილზე საუბრის პრაქტიკის დროის გაზრდას. კრეატიულ მასწავლებელთა ქსელში ტექნოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების სახელმძღვანელო გამოქვეყნდა.

    დაწყებით სკოლაში გაკვეთილები ყველაზე ეფექტურად ისწავლება სათამაშო ტექნოლოგიების გამოყენებით, ან, როგორც ახლა მათ უწოდებენ, აქტიური სწავლის მეთოდების გამოყენებით. გაკვეთილებზე ვიყენებ სათამაშო ტექნოლოგიების ელემენტებს და ვავითარებ კლასგარეშე აქტივობებს აქტიური სწავლის მეთოდებზე დაყრდნობით. ტრადიციულად, ინგლისური ენის კვირეულის ფარგლებში ტარდება თამაში - მსოფლიოს მასშტაბით. თამაშის დავალებებს ამზადებენ საშუალო სკოლის მოსწავლეები, დაწყებითი კლასები და მონაწილეობს 5-7 მოსწავლე. მსოფლიოს გარშემო მოგზაურობის მასალები განთავსებულია ჩემს ვებგვერდზე.

    დიალოგური მეტყველების სწავლებისა და ლექსიკური მეტყველების უნარების განვითარების ერთ-ერთი პროდუქტიული ტექნოლოგიაა RKMchP ტექნოლოგია. ბავშვებს მოსწონთ ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა "შერეული ლოგიკური ჯაჭვები", "კლასტერი", "წერილი ხარვეზებით". მე შევიმუშავე მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ამ ტექნოლოგიის გამოსაყენებლად დიალოგური მეტყველების სწავლებაში. სამუშაო გამოცდილება სისტემატიზებული და წარმოდგენილი იყო რუსულ კონკურსზე "სწავლება სწავლაში" მეთოდოლოგიურ სტატიაში "სისტემური აქტივობის მიდგომა დიალოგური მეტყველების სწავლებისადმი".

    შეუძლებელია თანამედროვე გაკვეთილის წარმოდგენა კომპიუტერის გარეშე. აქტიურად ვიყენებ ისტ-ს სასწავლო პროცესში, ვქმნი ორიგინალურ მედია რესურსებს და ბავშვებს ვრთავ სხვადასხვა თემაზე პრეზენტაციების შექმნაში. რამდენიმე წელია მიმდინარეობს მუშაობა ელექტრონული ინგლისური სახელმძღვანელოს შექმნაზე, რომელიც შედგება სექციებისაგან: ლექსიკა, გრამატიკა და რეგიონალური კვლევები. მუშაობაში ვიყენებ საგანმანათლებლო კომპიუტერულ პროგრამებს.

    ვქმნი პირობებს მოსწავლეთა საპროექტო აქტივობებისთვის. ოფისში არის სპეციალური სტენდი მინი პროექტებისთვის. მიმდინარე სასწავლო წელს შეიქმნა მინი პროექტები „გაკვეთილების განრიგი“, „ჯანსაღი საუზმე“, „სასკოლო კლუბები“, „ჩემი ოჯახი“. ხდება საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ინტეგრაცია: მე-6 კლასში, სადაც ვიყენებ „სწავლა სწავლების გზით“ ტექნოლოგიას, მოსწავლეთა ჯგუფი ავითარებს პროექტს „სწავლა სწავლების გზით“. ვგეგმავთ პროექტის წარდგენას რეგიონულ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე „ნაბიჯი მომავალში“. წელიწადი

    საუბრის თემა

    Შეხვედრა

    ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა მასწავლებელთა სასკოლო მეთოდური გაერთიანება

    2011

    2012

    მოხსენება თვითგანათლების თემაზე „RCMCP-ის ტექნოლოგია. გაკვეთილის მოდელი“, სამუშაო გამოცდილების პრეზენტაცია.

    2012 2013

    სამუშაო გამოცდილების პრეზენტაცია თემაზე „საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების ტექნოლოგია“

    შეხვედრა დირექტორთან

    2012

    2013

    პედაგოგიური პროექტის ,,მუშაობის ორგანიზება წარუმატებელ და დაბალი მაჩვენებლების მქონე მოსწავლეებთან“ პრეზენტაცია

    რეგიონალური სემინარი „ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის ეფექტური გამოცდილება ზოგადი და დამატებითი განათლების სისტემაში ახალ საგანმანათლებლო სტანდარტებზე გადასვლის კონტექსტში.

    2011 2012

    გამარჯობა, ძვირფასო მასწავლებლებო!

    მოგეხსენებათ, ამჟამად დეკრეტულ შვებულებაში ვარ და სამსახურში დაბრუნებას 2016 წლის სექტემბერში ვგეგმავ. და სასწრაფოდ მომიწევს სერთიფიკაციის გავლა, რადგან ბოლოს 2010 წელს ავიღე სერტიფიცირება მეორე კატეგორიისთვის.

    ახლა ასეთი კატეგორია არ არსებობს, არის მხოლოდ პირველი და უმაღლესი და თანამდებობაზე დასტურიც. თუ ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ყველაფერი საკმაოდ მარტივია: თქვენ ჩააბარეთ გამოცდა და კარგად ჩააბარეთ, მაშინ სხვა შემთხვევაში თქვენ უნდა მოამზადოთ მასწავლებლის პორტფელი სერტიფიცირებისთვის, რასაც დიდი დრო სჭირდება, რაც უკვე დეფიციტურია თანამედროვე მასწავლებლისთვის.

    ამიტომ ვგრძნობ, რომ დეკრეტული შვებულებიდან დაბრუნების შემდეგ რთული და ნერვული პროცესი მექნება ჩემი პორტფოლიოს ყველა საბუთის შეგროვების.

    რა თქმა უნდა, ისინი უყურებენ ბოლო ხუთი წლის შედეგებს, მაგრამ მაინც მინდა ჩემი ნაშრომების განახლება. და ისე, რომ არ ვიჩქარო პორტფელის მომზადება და სხვადასხვა სერთიფიკატებისა და დიპლომების შეგროვება, ამას ახლა ვაკეთებ, თუ შესაძლებელია. როგორც ამბობენ, ზაფხულში მოამზადე ციგა!

    მე უკვე მაქვს რამდენიმე სერთიფიკატი, რომელიც ახლახან მივიღე. ვაპირებ გავაგრძელო საკუთარი თავის განათლება და საკუთარი ემოციური და ესთეტიკური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება.

    რა არის მასწავლებლის პორტფოლიო სერტიფიცირებისთვის?

    მასწავლებლის პორტფოლიო სერტიფიცირებისთვის არის მასწავლებლის სასწავლო საქმიანობის შედეგების ამსახველი დოკუმენტები: სერთიფიკატები, ბრძანებები, სერთიფიკატები, სერთიფიკატები, დიპლომები და ა.შ.

    შემიძლია დარწმუნებით ვთქვა, რომ ახლა მრავალი გზა არსებობს სხვადასხვა სერთიფიკატებისა და სერთიფიკატების მისაღებად. მათთვის, ვისაც ჯერ არ წაუკითხავს ჩემი სტატიები იმის შესახებ, თუ სად შეგიძლიათ გამოაქვეყნოთ, შეამოწმეთ და.

    მინდა გაგაცნოთ კიდევ ერთი რესურსი, რომელიც დამეხმარა ჩემი პორტფოლიოს სერთიფიკატების მოპოვებაში.

    ეს არის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური პროექტი Live Journal Methodical. ის გთავაზობთ ყველა მასწავლებლის მომსახურებას პორტფელის შესაქმნელად. მომეწონა ამ პროექტის ნამუშევარი. ერთი ქვით რამდენიმე ჩიტი მოვკალი და რამდენიმე მიმართულებით სერთიფიკატები მივიღე.

    LiveJournal სახელმძღვანელო

    მოგეხსენებათ, რომ მასწავლებელს ასევე სჭირდება გარკვეული რაოდენობის ქულების დაგროვება, რათა მიიღოს ფულადი შემოსავლის მომგებიანი ზრდა მისი ხელფასის ექვივალენტური. კერძოდ:

    • მოსწავლეთა მონაწილეობა კონკურსებში
    • საკუთარი სწავლების გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება
    • საკუთარი პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური საქმიანობის პროფესიონალიზმის დონის დემონსტრირება
    • სისტემატური სწავლება არაცენტრალიზებულ ფორმებში

    სია შეიძლება იყოს უფრო გრძელი, დამოკიდებულია რეგიონზე და თითოეულ სკოლაზე ინდივიდუალურად. ყოველ შემთხვევაში, აზრი იგივეა - გამოიჩინო თავი მთელი შენი დიდებით!

    და სწორედ აქ დაგვეხმარება პროექტი Methodichka Live Journal, რომელიც ამ ყველაფერს ერთ ადგილზე გვთავაზობს. სინამდვილეში, ეს ძალიან მოსახერხებელია. თქვენს სტუდენტებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ სხვადასხვა კონკურსებში, თქვენ კი შეგიძლიათ გამოაქვეყნოთ და გააუმჯობესოთ თქვენი ცოდნა სხვადასხვა სემინარებისა და ტრენინგების ვებინარების გავლის გზით.

    პირადად მე შემიძლია დავიკვეხნო შემდეგი დოკუმენტებით, რომლებიც მივიღე მეთოდიჩკას ვებსაიტზე.

    და ბოლოს, სხვა მასწავლებლის პორტფოლიოს პრეზენტაცია, უფრო სწორად მისი შაბლონი, სხვაგვარად როგორ შეიძლება მისი დაპროექტება!



     

    შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: