გამოცდის მომზადება ისტორიაში. სამუშაო პროგრამა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის (USE) კონსულტაციისთვის ისტორიაში (11 კლასი) თემაზე.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017 სასწავლო 10 ვარიანტის ისტორია არტასოვი

მ.: 2016. - 128 გვ.

სკოლის მოსწავლეებსა და აპლიკანტებს სთავაზობენ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სახელმძღვანელოს, რომელიც შეიცავს ისტორიაში საგამოცდო ნაშრომების 10 პრაქტიკულ ვერსიას. თითოეული ვარიანტი შედგენილია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მოთხოვნების შესაბამისად, მოიცავს სხვადასხვა ტიპის და სირთულის დავალებებს ისტორიის კურსის ყველა განყოფილებისთვის; „ანტიკურობა და შუა საუკუნეები“, „თანამედროვე დრო“, „თანამედროვე ისტორია“, რომელთა შინაარსის ცოდნა მოწმდება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფარგლებში. საგამოცდო მასალების მნიშვნელოვანი ბანკი (340 დავალება 1-ლ ნაწილში, 60 ნაწილი 2) იძლევა შესანიშნავ შესაძლებლობას ინტენსიური სწავლებისა და ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლებისთვის, რაც აუცილებელია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის.
წიგნის ბოლოს მოცემულია 1 ნაწილის ყველა დავალების თვითშემოწმების პასუხები, პასუხის ძირითადი შინაარსი და მე-2 ნაწილის ამოცანების შეფასების კრიტერიუმები.

ფორმატი: pdf

ზომა: 7.1 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ:drive.google

სახელმძღვანელო შეიცავს ისტორიაში საგამოცდო ნაშრომის 10 პრაქტიკულ ვერსიას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად. ოფციების სტრუქტურა და შინაარსი სრულად შეესაბამება საკონტროლო საზომი მასალების (CMM) დემო ვერსიას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის.
ნაშრომი მოიცავს ისტორიის კურსის შინაარსს ანტიკურ დროიდან დღემდე.
საგამოცდო ნაშრომში დავალებების საერთო რაოდენობაა 25. CMM-ის თითოეული ვერსია შედგება ორი ნაწილისგან.
ნაწილი 1 მოიცავს 19 მოკლე პასუხის დავალებას (რიცხვების თანმიმდევრობა ან სიტყვა (ფრაზა)). მათი დახმარებით მოწმდება ისტორიული ფაქტების, პროცესების, ფენომენების, მოვლენების მიზეზებისა და შედეგების საბაზისო ცოდნა; წყაროში ინფორმაციის მოძიების უნარი; ისტორიული ტექსტის წყაროში წარმოდგენილი ინფორმაციის ანალიზის, ფაქტების კლასიფიკაციისა და სისტემატიზაციის, ისტორიულ რუკაზე (დიაგრამაზე) და საილუსტრაციო მასალაზე მუშაობის უნარი.
ნაწილი 2 შეიცავს 6 დავალებას დეტალური პასუხებით, რომლებიც განსაზღვრავს და აფასებს კურსდამთავრებულთა სხვადასხვა რთული უნარების ოსტატობას.
20-22 - ისტორიული წყაროს ანალიზთან დაკავშირებული ამოცანების ერთობლიობა (წყაროს მიკუთვნება; ინფორმაციის მოპოვება; ისტორიული ცოდნის მოზიდვა წყაროს პრობლემების გასაანალიზებლად, ავტორის პოზიცია).
23-25 - ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია მიზეზ-შედეგობრივი, სტრუქტურულ-ფუნქციური, დროითი და სივრცითი ანალიზის ტექნიკის გამოყენებასთან ისტორიული პროცესებისა და ფენომენების შესასწავლად. ამოცანა 23 დაკავშირებულია ნებისმიერი ისტორიული პრობლემის ან სიტუაციის ანალიზთან. ამოცანა 24 - ისტორიული ვერსიებისა და შეფასებების ანალიზი, სხვადასხვა თვალსაზრისის არგუმენტირება საკურსო ცოდნის გამოყენებით. ამოცანა 25 მოიცავს ისტორიული ესეს დაწერას. ეს არის ალტერნატიული ამოცანა: კურსდამთავრებულს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს რუსეთის ისტორიის სამი პერიოდიდან ერთი და აჩვენოს თავისი ცოდნა და უნარები მისთვის ყველაზე ნაცნობი ისტორიული მასალის გამოყენებით. დავალება 25 ფასდება კრიტერიუმების სისტემის მიხედვით.
ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ შეფასების სისტემას ინდივიდუალური ამოცანებისა და მთლიანობაში მუშაობისთვის.

საიდან უნდა დაიწყოს, ყველას აინტერესებს, ვინც ისტორიის შესწავლის წინაშე დგას. ერთხელ და სამუდამოდ დაიმახსოვრეთ - ისტორია სიუჟეტი და სტრუქტურული საგანია.

რისგან შედგება ისტორია?

ნებისმიერი კაცობრიობის მეცნიერების მსგავსად, ისტორიას აქვს მკაფიო სტრუქტურა. სწორედ ამის საფუძველზე ამზადებენ FIPI-ს სპეციალისტები გამოცდას. მისი გაგება პირველი ნაბიჯია ისტორიის შეგნებული შესწავლისკენ.

გამოცდა შეიცავს სამი სახის დავალებას, რომლებიც ამოწმებს დისციპლინის სხვადასხვა ასპექტს.

ასე გამოიყურება დეტალური დიაგრამა, რომელიც უნდა გესმოდეთ და დაიმახსოვროთ იმისათვის, რომ პროდუქტიულად იმუშაოთ კურსთან მისი ნებისმიერი ფორმით. რეპეტიტორები ამაზე იშვიათად საუბრობენ; ისინი არ სწავლობენ მას სკოლებში. მიუხედავად იმისა, რომ მასში არაფერია ზებუნებრივი.

როგორც ხედავთ, ისტორია დაყოფილია მხოლოდ სამ სტრუქტურულ კატეგორიად: თარიღები, ნაკვეთები და წყაროები. კურსის წარმატებით შესასწავლად, თქვენ უნდა გესმოდეთ თითოეული კატეგორიის შინაარსი და ყოველთვის დაუკავშიროთ შესწავლილი ნებისმიერი თემა ამ სქემას, შეადგინოთ „ბრმა მონახაზი“.

კონკრეტული მაგალითის გამოყენებით გავიგებთ, რატომ არის საჭირო ეს სქემა, რას გულისხმობს მისი თითოეული კომპონენტი და როგორ გამოვიყენოთ იგი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების გადაჭრისას.

თარიღები

ან სად უნდა დაიწყოს ისტორიის შესწავლა.

ბევრი ისტორიული თარიღია. ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ თარიღების უზარმაზარი სიები, რომლებიც სავარაუდოდ უნდა ისწავლოთ და აუცილებლად ჩააბარებთ გამოცდას. სახელმძღვანელოები სავსეა ათასობით თარიღით. სინამდვილეში, მათი 99%-ის შესწავლა არ არის საჭირო და ინტერნეტში საჯარო გვერდების უმეტესობას სკოლის მოსწავლეები მართავენ, რომლებმაც თავად არ იციან როგორ მოემზადონ გამოცდისთვის.

ბლოკი "თარიღები" შედგება ორი კომპონენტისგან - ძირითადი და ძირითადი თარიღები.

საბაზისო თარიღები ისტორიის ძირითადი საფუძველია.სწორედ მათ შესწავლით, თქვენ უნდა დაიწყოთ გამოცდის მომზადება. ძირითადი თარიღები მოიცავს: ისტორიული ფიგურების მეფობის წლები და მათი მოკლე აღწერილობები. საფუძვლის შესწავლას დაახლოებით ათი დღე დასჭირდება. ამ მომენტის შემდეგ, თქვენ შეძლებთ წარმატებით დაიწყოს კურსის შესწავლა თქვენთვის ხელმისაწვდომი ნებისმიერი ფორმით.

რა გვჭირდება?

რუსეთის მმართველებთან სამუშაოდ, შემდეგი ცხრილი დაგვჭირდება.

მასთან მუშაობის ალგორითმი შემდეგია:

როცა უყურებთ, გაიარეთ თქვენ მიერ ჩაწერილი სვეტი „მნიშვნელობა“ და როგორც კი მიაღწევთ თქვენს სტიკერზე დაწერილ მოვლენას, დაამატეთ მას თარიღი (ხელმისაწვდომია ვიდეოში).

შევაჯამოთ: თქვენ გექნებათ იმის გაგება, რომ მმართველი თქვენს წინაშეა და რაზეც მას ჭამს.

შემდეგ ყველაფერი, რაც დარჩა, უნდა გახსოვდეთ მისი მეფობის წლები. გამოიყენეთ იგი ამისთვის "დისტანციური გამეორების" ტექნიკა. უბრალოდ წესად აქციეთ, რომ ყურადღება მიაქციოთ სტიკერს ყოველ 15 წუთში, გამეორების პირველი საათის შემდეგ, შეეცადეთ თავად გაიხსენოთ თქვენი მეფობის წლები. თუ ნულიდან ემზადებით, მაშინ გადააკეთეთ მეფობის წლები საუკუნეზე და დაიმახსოვრე იგი.

თქვენი მიზანია შექმნათ ისტორიის სტრუქტურა თქვენს თავში: რომელი მმართველი მიჰყვება ვის და რა როლს ასრულებდა იგი ქვეყნის ისტორიაში. დაასრულეთ პირველი სტიკერი? გადადით მეორეზე.

სამუშაოს შედეგი: ისტორიის საფუძვლის გამოჩენა მეხსიერებაში; შესასწავლი მასალა არ გადაიქცევა „თავის ბუშტად“, არამედ აშენდება მკაფიო სტრუქტურაში. გაატარეთ 10 დღე ამ საქმესთან დაკავშირებით და გარწმუნებთ, რომ თქვენი ძალისხმევა გადაიხდის.

როგორ იცით, რომელი თარიღებია საჭირო და რომელი არა?

დოკუმენტი, რომელსაც ეწოდება ისტორიული და კულტურული სტანდარტი, დაგეხმარებათ.
გამოცდის დროს შეხვდებით მასში მოცემულ თარიღებს და არა მეტს.

მე გეტყვით, თუ როგორ უნდა ისწავლოთ თარიღები სწორად, მათი შეფუთვისა და დამახსოვრების გარეშე რამდენიმე წუთში, ჩემი ერთკვირიანი მარათონის განმავლობაში. შეგიძლიათ იპოვოთ ბმული ზემოთ.

ამრიგად, თარიღებისა და ზოგადი საგნების ცოდნა საშუალებას მოგცემთ ეფექტურად გადაჭრათ მრავალი საგამოცდო დავალება თარიღების ცოდნაზე და მოიცავს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების მესამედს.

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ამოცანები ისტორიული თარიღების ცოდნაზე

ყველა ეს დავალება მხოლოდ ერთ რამეს ამოწმებს - ძირითადი და ძირითადი თარიღების ცოდნას.

საგნები

გადავიდეთ შემდეგ ნაწილზე - ნაკვთებზე.

ისტორია სერიალს ჰგავს. ჭამე მოვლენების თანმიმდევრობა, სადაც ერთი რამ იწვევს მეორეს. როგორც სერიალში არის პერსონაჟები - ისტორიული პირები. როგორც სერიალში, სიუჟეტი ივსება საკუთარი სპეციფიკური სიტყვებით, რომელიც გამოიყენება მხოლოდ გარკვეულ ნაკვეთში - ვადები.

კურსის თითოეულ თემას აქვს საკუთარი PSS(მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები)-იმ მოვლენის მიზეზები და შედეგები, რომელსაც თქვენ სწავლობთ. ეს არის ცხოვრებაში, ის ფაქტი, რომ თქვენ კითხულობთ ამ დოკუმენტს, აქვს მიზეზი - თქვენ გადაწყვიტეთ ისტორიაში ჩაატაროთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა. ამის შედეგი იქნება ის, რომ თქვენ დაიწყებთ გამოცდის სწორად მომზადებას. Ეს მარტივია.

ამიტომ, როდესაც თქვენ განაგრძობთ მუშაობას კურსთან, მოძებნეთ თითოეული ძირითადი თარიღის მიზეზებირატომ (მაგალითად) მოხდა რუსო-იაპონიის ომი და შედეგიეს ომი. ისევ და ისევ, ბევრი საგამოცდო საკითხი ამოწმებს ამ უნარს.

ისტორიული ფიგურები და ტერმინები ასევე მნიშვნელოვანი რამ არის. მათ ასევე სჭირდებათ გამოცდის ჩასატარებლად და იმის გასაგებად, თუ რას სწავლობთ. რომლის შესწავლის პირობები და პიროვნებები, იხილეთ ისტორიული და კულტურული სტანდარტი.

რჩევა:ყოველთვის შეისწავლეთ პიროვნებები „მმართველის თანამედროვე“ კონცეფციის კონტექსტში. საფუძვლების შესწავლისას, თქვენ გეცოდინებათ ჩვენი ქვეყნის ათობით მმართველი. შეისწავლეთ პიროვნებები, როგორც ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობდნენ (მაგალითად) პეტრე დიდის დროს.

ასე რომ, რა ამოცანები შეამოწმებს თქვენს ცოდნას ნაკვეთების შესახებ?

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო დავალებები ისტორიული საგნების ცოდნის შესახებ

როგორც ხედავთ, ყველაფერი მარტივია და აქვს გარკვეული სტრუქტურა.

თემის შესწავლისას, წარმატებული მომზადებისთვის, მთავარია ერთი რამის გათვალისწინება - მონახაზის ნებისმიერი თემა უნდა დაიყოს ცალკეულ ნაწილებად და ყოველთვის იყოს კორელირებული ისტორიულ და კულტურულ სტანდარტთან. მაშინ ყველაფერი საოცრად მარტივი ხდება.

წყაროები

ბოლო საქმეა. უფრო მეტიც, შეიმუშავეთ ცალკე.

ცალკეულ ინსტრუქციებს მივუძღვნით წყაროებს.

ახლა მხოლოდ ვიტყვი, რომ მათი ცოდნა მოგცემთ გადაწყვეტილებებს დანარჩენი საგამოცდო ამოცანების შესახებ. თითოეული მათგანი. აბა, მინდა გაგახაროთ - გამოცდაზე გამოყენებული ყველა წყაროც დიდი ხანია ჩვენთვის ცნობილია.

ბარათები. გამოცდის მწერლები ყოველწლიურად ახალ რუკებს არ ხაზავენ. მათ ისინი ყოველწლიურად იყენებენ ბარათების მზა პაკეტს, იგივეს. მე და ჩვენს გუნდს ის ხელში გვაქვს. ასე რომ თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ ის ერთკვირიან მარათონში და ისწავლოთ მათთან მუშაობა იქ.
კულტურა. კულტურის შესწავლისას მთავარია არაგადადით წიგნებისა და სახელმძღვანელოების კითხვაზე. ეს ზოგადად ცალკე თემაა, რომელსაც შემდეგ ინსტრუქციებში განვიხილავთ. მნიშვნელოვანია, რომ გავიგოთ ეს კულტურა გამოცდაზე იგივეს ითხოვენ: დავალებაში იყენებენ ადრე ცნობილ ილუსტრაციებს, კულტურის ძეგლებს(მხატვრობიდან არქიტექტურამდე)

ამრიგად, შედეგისკენ მიმავალი გზა გამოიკვეთება. წერტილი "A" არის, მაგრამ თქვენი პირველი ამოცანა იქნება კურსის საფუძვლის შესწავლა რუსეთის მმართველებისგან.

მე-10 და მე-11 კლასების მოსწავლეები ფიქრობენ სად წავლენ სკოლის დამთავრების შემდეგ, რა საგნების ჩაბარება დასჭირდებათ უმაღლეს სასწავლებელში ჩასასვლელად და როგორ მოემზადონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ისტორიაში, მათემატიკაში, რუსულ ენაში და ფიზიკა.

სტუდენტების უმეტესობა მიეკუთვნება ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ რუსული ენის გარდა ისინი სწავლობენ სოციალურ კვლევებს, ლიტერატურას და ისტორიას. თუმცა, ამ საგნებისთვის მომზადება არ არის ადვილი, ვიდრე გამოცდა ფიზიკაში ან ქიმიაში, ამიტომ გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის ღირს რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტის ცოდნა.

რა თვისებები აქვს?

როგორ მოვემზადოთ ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის? ყოველწლიურად იცვლება დავალებების სტრუქტურა სხვადასხვა საგანში, მათ შორის ისტორიაში, მაგრამ არსი რჩება. მაგალითად, 2017 წლის ისტორიის გამოცდის თავისებურებების გათვალისწინებით, აღსანიშნავია, რომ ის შედგება 2 ნაწილისა და 25 დავალებისგან, სადაც 19 კითხვა მოითხოვს მოკლე პასუხს, 6 კი დეტალურ პასუხს. ყველა დავალებას აქვს საკუთარი სირთულის დონე: ძირითადიდან მაღალამდე, თითოეული ფასდება ქულებით.

მარტივ კითხვაზე სწორი პასუხისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 1 ქულა (მაგალითად, პირველი დავალება), ხოლო სიის ბოლო კითხვებზე სრული, სწორი და დეტალური პასუხისთვის (მაგალითად, დავალება 25) შეგიძლიათ მიიღოთ 1-დან 11 ქულამდე, ამიტომ მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, თუ როგორ სწორად მოემზადოთ ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის.

მთელი საგამოცდო სამუშაოს შესასრულებლად გამოყოფილია 4 საათი, ხოლო სტუდენტმა სწორად უნდა გაანაწილოს თავისი დრო, დახარჯოს 1-დან 7 წუთამდე მარტივ კითხვებზე, ხოლო 40-60 წუთამდე რთულ კითხვებზე.

ისტორიაში მეორე ნაწილის მომზადების თავისებურებები

ცალკე, აღსანიშნავია, რომ ისტორიის გამოცდის მეორე ნაწილი უფრო რთულია და მოითხოვს დეტალურ პასუხს კითხვაზე. ღონისძიების ზუსტი თარიღის ცოდნა საკმარისი არ იქნება, სტუდენტს მოეთხოვება მსჯელობა სხვადასხვა თემაზე, ამიტომ მნიშვნელოვანია გადაწყვიტოს, როგორ მოემზადოს ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის.

მაგალითად, თქვენ უნდა გაანალიზოთ გარკვეული მოვლენა ან პრობლემა. ამისათვის საჭიროა ისტორიული ფაქტებისა და ფენომენების იდენტიფიცირება, ისტორიული ობიექტების მითითება, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დახატვა, ობიექტების თუ პროცესების შედარება და გარკვეული დასკვნის გამოტანა.

გამოცდის მეორე ნაწილი მოითხოვს ხანგრძლივ და განსაკუთრებულ მომზადებას, ისტორიის ღრმა ცოდნას რამდენიმე ექსპერტის თვალსაზრისით და თქვენი აზრის გამოხატვას.

რამდენი ხანი გჭირდებათ ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?

კითხვები, რომლებიც წამოიჭრება გამოცდაზე, შეიძლება იყოს ძალიან განსხვავებული, მათ შორის თემები, რომლებიც გაშუქდა მე-5 ან მე-6 კლასში (მაგალითად, ძველი ეგვიპტის, საბერძნეთის ან რომის შესახებ). ამიტომ, საკუთარ თავს უნდა მივცეთ აზროვნება, რომ ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ნულიდან ვემზადებით, უძველესი სამყაროების შესწავლით. რეკომენდებულია მე-10 კლასში დაწყება, რათა ნელ-ნელა დავამუშაოთ ყველა კითხვა: წაიკითხოთ ინფორმაცია, ამოხსნათ სხვადასხვა ტესტები, შეასრულოთ დავალებები.

სანამ სწავლას დაიწყებთ, უნდა შეადგინოთ სამუშაო გეგმა, შექმნათ ქრონოლოგიური ცხრილი, სადაც ჩაიწერება მნიშვნელოვანი თარიღები და მოვლენები, რაც შეიძლება იყოს მინიშნება გაშუქებული მასალის გამეორებისთვის.

გარკვეული პერიოდის შესწავლის პროცესში რეკომენდებულია ინფორმაციის მოძიება არა მხოლოდ სახელმძღვანელოდან. ცოდნის მიღების კარგი დამატება იქნება დოკუმენტური ფილმის ყურება ან ცნობილი მეცნიერის მოხსენების მოსმენა.

თუ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მზადება მხოლოდ მე-11 კლასში დაიწყება, მაშინ უფრო სავარაუდოა, რომ დრო აღარ დარჩება საგნის სიღრმისეული შესწავლისთვის. შემდეგ მასალა უნდა დაიყოს დიდ პერიოდებად, რომლებშიც მნიშვნელოვანია გავიხსენოთ მთავარი მოვლენები, ძირითადი ადამიანები, ომები და რეფორმები.

როგორია მომზადების გზები?

ყველა სტუდენტმა იცის, რომ ვინმეს შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს და არ საჭიროებს გარე ზედამხედველობას. ზოგს მასალა უკეთესად ახსოვს, თუ რეპეტიტორთან სწავლობს. სანამ გამოცდისთვის მზადებას დაიწყებთ, გადაწყვიტეთ, რამდენად კომფორტულად გრძნობთ საგნის შესწავლას და საბოლოოდ რა შედეგს ელით. ზოგი მინიმალური ქულით დაკმაყოფილდება, ზოგს მაღალი ქულა სჭირდება, რისთვისაც გამოცდისთვის მასწავლებელთან მომზადება სჯობს.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ უნდა წაიკითხოთ, მუდმივად გაიაროთ ტესტები, უყუროთ ფილმებს. შეგიძლიათ იმუშაოთ წინა წლების დავალებებზე, რომლებიც საჯაროდ ხელმისაწვდომია ინტერნეტში. ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ მათი სტრუქტურა, განსაზღვროთ თქვენი ცოდნის დონე და შეაფასოთ საკუთარი მომზადება.

ემზადებით ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ნულიდან

თვითმმართველობა მოითხოვს გარკვეულ ძალისხმევას, თქვენს ცოდნას და დროის სწორად მართვის უნარს. სანამ მასალის შესწავლას დაიწყებთ, უნდა გესმოდეთ, როგორ მოემზადოთ ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, შეინახოთ სახელმძღვანელოები, რუკები, ტესტები, რვეული და კალამი.

შემდეგი ნაბიჯი არის იმის დადგენა, თუ რამდენი დრო დასჭირდება თემის შესწავლას, სადაც მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ მიღებული ინფორმაციის გააზრებული ანალიზი, მისი შემოწმება შესწავლილი დროის რუქით, მნიშვნელოვანი თარიღების ჩაწერა, სახელები და მოვლენები. ამის შემდეგ შეგიძლიათ ტესტის ჩატარება, რაც დაგეხმარებათ თქვენი ცოდნის კონსოლიდაციაში.

არ არის საჭირო ზედიზედ ყველა თარიღის დამახსოვრება, რადგან მათი დამახსოვრება არარეალურია. მნიშვნელოვანია სისტემის შექმნა თარიღების დაკავშირებით ისტორიის პერიოდებთან და იმ დროს გამოჩენილ საკვანძო პიროვნებებთან. ასეთი ასოციაციური მეხსიერება დაგეხმარებათ უფრო და უფრო ფართოდ დაიმახსოვროთ მასალა.

ჩვენ ვიყენებთ დროის მენეჯმენტს მომზადებაში

დროის მენეჯმენტი არის დროის მენეჯმენტის მეცნიერება, რომლის გამოყენება შესაძლებელია როგორც სამსახურში, ასევე ცხოვრებაში, განსაკუთრებით გამოცდებისთვის მომზადებისას. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ტექნიკა, მაგრამ ყველა მათგანი რამდენიმე მარტივ წესს მოიცავს:

თუ დიდი თემის გაანალიზება გიწევთ, სჯობს ის რამდენიმე წვრილად დაყოთ, რაც უფრო ღრმად და გააზრებულად შესწავლის საშუალებას მოგცემთ.
თქვენ უნდა ისწავლოთ "სწორად", გაზომოთ, მაგალითად, 30 წუთი, რომ დაეუფლონ მასალას. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ ამ დროის განმავლობაში ვერ მოახერხეთ მთლიანი თემის შესწავლა, აუცილებლად უნდა დაისვენოთ 5 წუთით, შემდეგ კი, მცირე დასვენების შემდეგ, კვლავ განაგრძოთ სწავლა.
აუცილებლად რეკომენდირებულია სამუშაო განწყობის შექმნა, მაგალითად, ისეთ ადგილას დასახლებით, სადაც თემა ყველაზე კარგად ახსოვს. ყველას არ შეუძლია ასწავლოს დივანზე წოლისას ან მუსიკის მოსმენისას. ამიტომ, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამუშაო მაგიდა, სადაც განთავსდება წიგნები, რვეულები კალმებით და რუქებით.

ძირითადი შეცდომები

ყველა სტუდენტი უშვებს გარკვეულ შეცდომებს გამოცდისთვის მომზადებისას, მაგრამ მათი თავიდან აცილება შესაძლებელია, თუ სწორად მიუდგებით საკითხს. დაე, ეს იყოს რუსეთის ისტორია. ვემზადებით ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და თავიდან ავიცილებთ გავრცელებულ შეცდომებს.

არ უნდა დაიწყოთ მომზადება გამოცდამდე ერთი კვირით ადრე, თუნდაც მინიმალური ქულების დაგროვება დაგჭირდეთ. თუ მთელ მასალას რამდენიმე დღეში წაიკითხავთ, თქვენი მეხსიერება მცირე ინფორმაციას შეინარჩუნებს.

თუ თქვენ უბრალოდ წაიკითხავთ მასალებს ისტორიაზე მათი კონსოლიდაციის გარეშე, მაშინ, სავარაუდოდ, მათი უმეტესობა დავიწყებული იქნება. ამიტომ, თემის შესწავლის შემდეგ შეგიძლიათ ჩააბაროთ ტესტი თქვენს მიერ შესწავლილ თემაზე, ან სთხოვოთ მეგობრებს ან მშობლებს კონკრეტული კითხვების დასმა და დეტალური პასუხები გასცეთ.

თუ წინასწარ დაიწყებთ გამოცდისთვის მზადებას, მთელი დღე ჯერ სწავლაში არ უნდა გაატაროთ და შემდეგ რამდენიმე დღით შეისვენოთ. გაატარეთ 2 საათი ყოველდღე და ინფორმაცია უფრო ადვილად დაიწოვება.

მზადება OGE-სთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. ისტორია (10-11) (U)

ატლასები და კონტურული რუქები. რუსეთის ისტორია. ისტორიული და კულტურული სტანდარტი

UMK კისელევა-პოპოვის ხაზი. რუსეთის ისტორია (10-11)

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ისტორია ისტორიაში

როგორ წარმატებით ჩააბაროთ ისტორიის გამოცდა? რა თქმა უნდა, ნებისმიერი ადამიანი იტყვის, რომ თქვენ უნდა იცოდეთ ისტორია კარგად, ანუ იცოდეთ ძირითადი ისტორიული ფაქტები, ტერმინები, დაიმახსოვროთ თარიღები, ისტორიული პირების სახელები, გაიგოთ მოვლენებისა და ფენომენების მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი, გქონდეთ კარგი. ჩვენი ქვეყნის კულტურის გაგება მისი განვითარების სხვადასხვა პერიოდში. ბევრი სკოლის მოსწავლე ისტორიას აღიქვამს, როგორც სახელებისა და თარიღების გაუთავებელ კრებულს, ხოლო ისინი, ვინც ისტორიას საგამოცდო საგანად აირჩიეს, აღიქმებიან როგორც „ექსცენტრიული ნერვები“.

ამ სტატიაში, ჩემი ამოცანაა არ დაარწმუნოს სკეპტიკოსები, იმის თქმით და იმის მტკიცებით, თუ რამდენად საინტერესო და მომხიბლავია ამბავი. მინდა დავეხმარო მათ, ვინც გადაწყვეტს გამოცდაზე ჩაბარებას სხვადასხვა ამოცანის ამოხსნისას მსჯელობის პროცესის ჩვენებით, რაც გამოცდას ნაკლებად „საშიშს“ გახდის. იმის გათვალისწინებით, რომ ისტორია სავარაუდოდ გახდება სავალდებულო საგანი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისთვის, სტატია გამოადგება ბევრი სკოლის მოსწავლეს. ასე რომ, დავიწყოთ.

ჩვენს წინაშე არის 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსია, რომელიც შედგენილია FIPI– ს მიერ. იგი შეიცავს 25 დავალებას, რომელთაგან პირველი 19 მოითხოვს მოკლე პასუხს ციფრების ან სიტყვების სახით, ხოლო მომდევნო 6 მოითხოვს დეტალურ პასუხს.

როგორ ჩავაბაროთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 100 ქულით: მასწავლებელთა საიდუმლოებები

მოათავსეთ ისტორიული მოვლენები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. ჩამოწერეთ ის რიცხვები, რომლებიც მიუთითებს ისტორიულ მოვლენებზე ცხრილში სწორი თანმიმდევრობით.

1) ყირიმის ომი

2) პატრიარქ ნიკონის რეფორმა

3) ბიზანტიის იმპერიის დაცემა

ამ ამოცანის გადასაჭრელად, რა თქმა უნდა, უნდა ვიცოდეთ თარიღები, მაგრამ რადგან ეს მოითხოვს არა შედარებას, არამედ ქრონოლოგიურ თანმიმდევრობას, ეს ცოტა უფრო ადვილი ხდება. ყირიმის ომი, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც აღმოსავლეთ ომი ევროპის ისტორიოგრაფიაში, იბრძოდა XIX საუკუნის შუა ხანებში. ( 1853–1856 წწ). პატრიარქ ნიკონის რეფორმა განხორციელდა XVII საუკუნის 50-იანი წლები. და ბიზანტიის იმპერიის დაცემა მოხდა ოსმალეთის თურქების მიერ კონსტანტინოპოლის დაჭერის შემდეგ 1453 წროგორც ხედავთ, მოვლენები დროულად ფართოდ არის განცალკევებული და ქრონოლოგიის აღდგენა არ არის რთული.

პასუხი: 321.

დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებსა და წლებს შორის: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

აქ ისევ არის თარიღები, მაგრამ ეს უფრო რთულია - თქვენ ზუსტად უნდა დააკავშიროთ ისინი მოვლენასთან და არის ორი თარიღი მეტი, ვიდრე მოვლენები. ამასთან, მოვლენები ძალიან ცნობილია, რა თქმა უნდა, მათთვის, ვინც აირჩია ისტორია ერთიანი სახელმწიფო გამოკვლევისთვის. მოსკოვის პირველი ნახსენები მატიანეში - 1147 წ, კარიბის კრიზისი - რა თქმა უნდა, ხრუშჩოვი და 1962 წ, ბოროდინოს ბრძოლა და სამამულო ომი 1812 წვინმესთვის ცნობილია, სპილენძის აჯანყება "მშვიდი" ცარის ქვეშ - 1662 წ

უპასუხე: 2643.

ქვემოთ მოცემულია ტერმინების სია. ყველა მათგანის გარდა ორი , ეხება მე-19 საუკუნის მოვლენებს (ფენომენებს).

1) უფასო კულტივატორები; 2) სამინისტროები; 3) დეკემბრისტები;
4) 3 ივნისის გადატრიალება; 5) სამშვიდობო სასამართლოები; 6) ოქტომბრისტები.

იპოვნე და ჩამოწერე სერიული ნომრებიტერმინები, რომლებიც ეხება სხვა ისტორიულ პერიოდს.

და აქ არის პირობები! თავისუფალი ფერმერები გამოჩნდნენ ალექსანდრე I-ის ბრძანებულების წყალობით 1803 წ, სამინისტროები თითქმის ერთდროულად - ქ 1802 წდეკემბრისტებს დეკემბრის აჯანყების მონაწილეებს უწოდებდნენ 1825 წმესამე ივნისის გადატრიალება არის მკვეთრი ცვლილება სახელმწიფო სათათბიროს არჩევნების შესახებ კანონში, რომელიც მიღებულია ნიკოლოზ II-ის მიერ თვით სათათბიროს თანხმობის გარეშე. 1907 წ, რუსეთში სასამართლო რეფორმის შედეგად გამოჩნდნენ მაგისტრატები 1864 წდა ოქტომბრისტები იყვნენ 17 ოქტომბრის კავშირის წევრები, შექმნილი პარტია 1905 წშესაბამისად მე-19 ს. არ მოიცავს მესამე ივნისის გადატრიალებას და ოქტომბრისტებს.

უპასუხე

ჩაწერეთ სადავო ტერმინი.
რუსეთის ტერიტორიის ძირითადი ნაწილი, რომელიც არ შედის ივანე IV-ის ოპრიჩინნაში.

როგორც ცნობილია, პერიოდი 1565 - დან 1572 წლამდე. ივანე საშინელის დროს მას ოპრიჩინნას ეძახიან. ისტორიკოსებს არ აქვთ შეთანხმებული პოზიცია ოპრიჩინნას არსსა და მოტივებზე, მაგრამ განსაკუთრებული პრობლემები არ არსებობს მის აღწერილობაში. დარჩა ზამთარში 1564 წმოსკოვიდან ცარმა საბოლოოდ გამოაცხადა ტახტზე დაბრუნების პირობები: შეუზღუდავი ძალაუფლება, მათ შორის ბიჭების გასამართლების უფლების ჩათვლით და ქვეყნის დაყოფა "ოპრიჩნინად" მეფის კონტროლის ქვეშ და "ზემშჩინა" ქვეშ. ბოიარ დუმის კონტროლი.

უპასუხე: ზემშჩინა.
დაადგინეთ კორესპონდენცია პროცესებს (ფენომენებს, მოვლენებს) და ამ პროცესებთან დაკავშირებულ ფაქტებს (ფენომენები, მოვლენები): პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
ამ ამოცანაში ჩვენ უნდა შევადაროთ ფაქტი და პროცესი. ჯობია ფაქტებიდან დავიწყოთ, მაგრამ რადგან პროცესებზე ნაკლები ფაქტია, პირიქით დავიწყებთ.

ა) ძველი რუსული სახელმწიფოს კანონმდებლობის ჩამოყალიბება და განვითარება დაკავშირებულია „რუსული ჭეშმარიტების“ მიღებასთან. XI საუკუნეჯერ ერთი, ეს არის პირველი დაწერილი კანონების ნაკრები რუსეთში (ეს არის ფორმირება), და მეორეც, ძველი რუსული სახელმწიფო არსებობდა ფრაგმენტაციის დაწყებამდე. XIII საუკუნე, რაც იმას ნიშნავს, რომ დარჩენილი ფაქტები ქრონოლოგიურად არ ჯდება.

ბ) რჩეული რადას რეფორმები განხორციელდა ივანე IV საშინელის მეფობის დასაწყისში. ერთ-ერთი პირველი ინოვაცია იყო პირველი ზემსკის სობორის მოწვევა 1549 წ, მოუწოდა შერიგების საბჭო.

გ) „განმანათლებლური აბსოლუტიზმის“ პოლიტიკა, ანუ შეუზღუდავი მონარქია, რომელიც ფორმალურად დაფუძნებულია კანონის უზენაესობაზე და აცხადებს მთავარი მიზნის მიღწევას მისი ქვეშევრდომების კეთილდღეობის მისაღწევად, მტკიცედ არის დაკავშირებული ეკატერინე II-ის მეფობასთან. საკანონმდებლო კომისიის მოწვევამ (მან მიიღო სახელი, რადგან მას უნდა მიიღოს ახალი "კოდი", ანუ კანონების მთელი რიგი) 1767 წეს იყო ეკატერინე II- ის მეფობის დროს, რომელიც დარწმუნებული იყო, რომ სწორი და თანამედროვე კანონები ხელს შეუწყობს ქვეყნის სწრაფ განვითარებას.

დ) ბოლშევიკების პირველი რევოლუციური გარდაქმნები იყო ოქტომბერში საბჭოთა კავშირის მეორე ყრილობაზე მიღებული დეკრეტები "მშვიდობის შესახებ" და "ხმელეთზე". 1917 წდროებითი მთავრობის დამხობის შემდეგ. მათ უფლება მისცეს ბოლშევიკებს ფართო პოპულარობის მხარდაჭერა.

დაამყარეთ კორესპონდენცია ისტორიული წყაროების ფრაგმენტებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: ასოებით მითითებული თითოეული ფრაგმენტისთვის შეარჩიეთ ციფრებით მითითებული ორი შესაბამისი მახასიათებელი.

წყაროების ფრაგმენტები
ა)	„სასამართლოებმა, რომელთა შორის დაიდო პარიზის ხელშეკრულება... სხვა სუვერენებთან და მათ მოკავშირე ძალებთან ერთად... უბრძანეს თავიანთ სრულუფლებიან წარმომადგენლებს, შეედგინათ... ერთი მთავარი ხელშეკრულება და დაურთოთ მას, როგორც განუყოფელ ნაწილს, ყველა სხვა. კონგრესის დებულებები. ...ვარშავის საჰერცოგო, იმ რეგიონებისა და ოლქების გამოკლებით, რომლებსაც მომდევნო სტატიებში სხვა დანიშნულება ენიჭებათ, სამუდამოდ არის ანექსირებული რუსეთის იმპერიას. მისი კონსტიტუციის ძალით, იგი განუყოფელ კავშირში იქნება რუსეთთან და მისი უდიდებულესობის სრულიად რუსეთის იმპერატორის, მისი მემკვიდრეებისა და მემკვიდრეების მფლობელობაში მარადიულად. მისი საიმპერატორო უდიდებულესობა აპირებს, მისი შეხედულებისამებრ, ამ სახელმწიფოს შინაგანი სტრუქტურა მიანიჭოს, რომელიც განსაკუთრებული მმართველობის ქვეშ უნდა იყოს. მისი უდიდებულესობა, მისი სხვა ტიტულების განხილვისას არსებული ჩვეულებისა და ბრძანების შესაბამისად, მათ დაამატებს პოლონეთის მეფის (მეფის) ტიტულს“.
	”მისი სამეფო უდიდებულესობა სვეია ამ ომში სრულიად უდავო მარადიულ თანხმობასა და საკუთრებაში გადასცემს თავის თავს და მის შთამომავლებს და სვეის ტახტისა და სვეის სამეფოს მის სამეფო უდიდებულესობას და მის შთამომავლებს და რუსეთის სახელმწიფოს მემკვიდრეებს. მისი სამეფო უდიდებულესობა სვეიას გვირგვინიდან დაპყრობილი პროვინციებიდან: ლივონია, ესლანდია, ინგერმანლანდია და კარელიის ნაწილი ვიბორგის ოლქით. ... ამის საწინააღმდეგოდ, მისი სამეფო უდიდებულესობა პირობას დებს, რომ დაუბრუნდება მის სამეფო უდიდებულესობას და სვეას გვირგვინს ამ მშვიდობიანი ხელშეკრულების რატიფიკაციის გაცვლიდან 4 კვირის განმავლობაში ან უფრო ადრე, თუ ეს შესაძლებელია, ... ფინეთის დიდ საჰერცოგოს.. .

მახასიათებლები

1) ეს ხელშეკრულება გაფორმდა ბერლინში.

2) ამ შეთანხმებით რუსეთმა მიიღო გასასვლელი ბალტიის ზღვაზე.

3) ამ შეთანხმებას ხელი მოეწერა ვენაში.

4) ამ ხელშეკრულების ხელმოწერის თანამედროვე იყო ა.ლ. ორდინ-ნაშჩოკინი.

5) ეს შეთანხმება გაფორმდა ჩრდილოეთის ომის შედეგად.

6) ამ ხელშეკრულებით რუსეთთან ანექსირებულ ტერიტორიაზე 1830-იანი წლების დასაწყისში. იყო ძლიერი აჯანყება.

პირველი ფრაგმენტი არის პარიზის ხელშეკრულების დამატების ნაწილი, რომელიც მოხსენიებულია ტექსტში. პარიზის ხელშეკრულება დაიდო ანტიფრანგული კოალიციის ქვეყნებსა და საფრანგეთს შორის 1814 წნაპოლეონის პირველი გადადგომის შემდეგ. ამის შემდეგ გამარჯვებული ძალები გაემგზავრნენ კონგრესზე ვენაგადაწყვიტოს ევროპის ბედი. მათ საფრანგეთი დაუბრუნეს ძველ, რევოლუციამდელ საზღვრებს, გადააკეთეს ნაპოლეონისგან გათავისუფლებული ევროპის საზღვრები. რუსეთმა მიიღო ვარშავის საჰერცოგო, რომელსაც არ სურდა რუსეთის იმპერიასთან შეერთებასთან შეგუება და არაერთხელ აჯანყდა. პირველი დიდი აჯანყება უკვე მოხდა 1830-1831 გ.გ.

მეორე ფრაგმენტი არის ნისტადტის სამშვიდობო ხელშეკრულების ნაწილი, რომელიც დაიდო რუსეთსა და შვედეთს შორის ჩრდილოეთიომი 1721 წელს. ამის გაგება შესაძლებელია ლივონიის, ესლანდიისა და ინგერმანლანდიის ხსენებით - ბალტიის ქვეყნები, რომლებიც რუსეთის შემადგენლობაში შევიდნენ, რომლებიც ამგვარად მიიღეს. ბალტიის ზღვაზე გასასვლელი.

პასუხი:

ჩამოთვლილთაგან რომელი შეესაბამება ახალ ეკონომიკურ პოლიტიკას (1921–1928)? აირჩიეთ სამი პასუხი და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.
1) მიწის კერძო საკუთრების დამტკიცება

2) სახელმწიფო საწარმოებში ხარჯთაღრიცხვის დანერგვა

3) მძიმე მრეწველობის დენაციონალიზაცია

4) საკრედიტო და საბანკო სისტემის და ბირჟების გაჩენა

5) საგარეო ვაჭრობის სახელმწიფო მონოპოლიის გაუქმება

6) დათმობების შემოღება

NEP - ახალი ეკონომიკური პოლიტიკა იქნა მიღებული რკპ(ბ) X კონგრესი 1921 წეს ის დრო იყო, როდესაც სამოქალაქო ომის აქტიური და მასშტაბური ეტაპი წითლების გამარჯვებით დასრულდა. ბოლშევიკების ლიდერისთვის ვ.ი. ლენინმა, ცხადი გახდა, რომ შეუძლებელი იყო "ომის კომუნიზმის" სამობილიზაციო პოლიტიკის გაგრძელება, რამაც შესაძლებელი გახადა ომის დროს არმიისა და მრეწველობის რესურსებით მომარაგება, მაგრამ მიუღებელი იყო მშვიდობიანობისთვის. საჭირო იყო იძულებითი შრომიდან და სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობების ოფიციალური არარსებობიდან ნორმალურ ეკონომიკურ ურთიერთობებზე გადასვლა. მაგრამ საბჭოთა ხელისუფლება ეკონომიკაში მარქსისტულ აქსიომებს მთლიანად ვერ შორდებოდა: მიწის სახელმწიფო საკუთრება, მსხვილი საწარმოები, სახელმწიფო საგარეო ვაჭრობის მონოპოლია და ა.შ., ამიტომ ცვლილებები ნახევრად იყო. სახელმწიფო საწარმოებში დაინერგა თვითდაფინანსება, ხელახლა შეიქმნა საკრედიტო და საბანკო სისტემა, ბირჟები და კონცესიები.

უპასუხე: 246.
შეავსეთ ამ წინადადებებში არსებული ხარვეზები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: თითოეული წინადადებისთვის, რომელიც მონიშნულია ასოებით და შეიცავს ცარიელს, აირჩიეთ საჭირო ელემენტის რაოდენობა.
ა) დიდი სამეულის ______________ კონფერენცია გაიმართა 1943 წელს.

ბ) ღამის საჰაერო ბრძოლაში ერთ-ერთი პირველი ვერძი ჩაატარა საბჭოთა პილოტმა ____________, რომელმაც მოსკოვის გარეუბანში მტრის ბომბდამშენი ჩამოაგდო.

ბ) კურსკის ბრძოლის დროს უდიდესი სატანკო ბრძოლა გაიმართა ________________.

დაკარგული ელემენტები:

1) იალტა (ყირიმი)

2) ნ.ფ. გასტელო

3) პროხოროვკას სადგური

4) თეირანი

5) ვ.ვ. ტალალიხინი

6) დუბოსეკოვოს გადასასვლელი

ძნელია ამ ამოცანის გადაჭრის რაიმე ლოგიკის შეთავაზება. აქ თქვენ უნდა იცოდეთ ისტორიული ფაქტები. მოკავშირეთა კონფერენცია ანტიჰიტლერულ კოალიციაზე 1943 წშედგა თეირანი(არსებობს ფილმი "თეირანი-43"). ერთ-ერთი პირველი ღამის ვერძი განახორციელა პილოტმა ვ.ვ. ტალალიხინი მასში არ მომკვდარა. ისე, ცოდვაა სკოლის კურსდამთავრებულმა, რომ არ იცოდეს კურსკის ბრძოლის დროს სოფელ პროხოროვკასთან ბრძოლის შესახებ.

უპასუხე: 453.
დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებსა და ამ ღონისძიებების მონაწილეებს შორის: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
ეს ამოცანა ასევე მოითხოვს ისტორიული ფაქტების ცოდნას, საბედნიეროდ ისინი საკმაოდ ცნობილია. ყინულის ბრძოლა მჭიდრო კავშირშია ალექსანდრე ნეველისთან. ლივონის ომის დასაწყისში რუსეთის ერთ-ერთი მთავარი მეთაური იყო ანდრეი კურბსკი, რომელიც ივანე საშინელის სირცხვილისგან გაიქცა ლიტვაში. პეტრე I-ის უახლოესმა მოკავშირემ მონაწილეობა მიიღო პოლტავას ბრძოლაში. მენშიკოვი, ვრანგელის არმია ყირიმში დაამარცხა ერთ-ერთმა ყველაზე ცნობილმა წითელმა სარდალმა მ.ფრუნზემ.

უპასუხე: 4356.
წაიკითხეთ ნაწყვეტი მემუარებიდან და დაწერეთ ავტორის გვარი.
”მე დავინახე არა მხოლოდ უსარგებლობა, არამედ ზიანიც კი, რაც პოსტების გაერთიანებას იწვევს და ვთქვი კიდეც: ”წარმოიდგინეთ ჩემი მდგომარეობა, გავაკრიტიკე სტალინს, რომ ერთ ადამიანში აერთიანებს ორი ასეთი საპასუხისმგებლო თანამდებობა სახელმწიფოში და პარტიაში და ახლა მე თვითონ ვარ. ... ”მე ამ კითხვას ვსვამ ისტორიკოსთა სასამართლოში. ჩემმა სისუსტემ დაატყდა თავს, ან იქნებ შინაგანი ჭია ჭამდა ჩემზე, ასუსტებდა ჩემს წინააღმდეგობას. ჯერ კიდევ სანამ სსრკ მინისტრთა საბჭოს თავმჯდომარე გავხდებოდი, ბულგანინმა შემომთავაზა წინადადება დამენიშნა CPSU ცენტრალური კომიტეტის პირველ მდივნად შეიარაღებული ძალების მთავარსარდლად. უფრო მეტიც, ცენტრალური კომიტეტის პრეზიდენტობაში, სამხედრო საკითხებს, ჯარსა და ჩემს ეპარქებთან დაკავშირებული იარაღი. ეს მოხდა პრესაში გამოქვეყნების გარეშე და გადაწყდა მხოლოდ შინაგანად, ომის შემთხვევაში. შეიარაღებული ძალების უმაღლესი სარდლობის თანამშრომლები შეატყობინეს ამის შესახებ. ”

ტექსტი ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ. პასაჟები არჩეულია მიზეზის გამო; მათში ნამდვილად იქნება "შუქურა". ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ პოსტ-სტალინის პერიოდზე და იმ პირზე, რომელიც აკრიტიკებდა სტალინს ძალიან მაღალი პოზიციის დროს. უკვე აშკარა მინიშნება N.S. ხრუშჩოვი. დაბოლოს, ჩვენ უნდა დავრწმუნდეთ იმ ფოსტის სახელით, რომელსაც იგი ფლობს - CPSU ცენტრალური კომიტეტის პირველი მდივანი. დაწყებული L.I. ქვეყნის ლიდერს, ბრეჟნევს, CPSU ცენტრალური კომიტეტის გენერალურ მდივანს ეწოდებოდა.

უპასუხე: ხრუშჩოვი.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: მასწავლებელთან დავალებების ანალიზი
შეავსეთ ცხრილის ცარიელი უჯრები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: თითოეული ცარიელისთვის, რომელიც მითითებულია ასოებით, აირჩიეთ საჭირო ელემენტის რაოდენობა.
დაკარგული ელემენტები:

1) აშშ -ს კონსტიტუციის მიღება

3) სამოქალაქო ომი ინგლისში

4) ასი წლის ომის დასასრული

5) ყირიმის ანექსია რუსეთის იმპერიასთან

8) რუსეთში სერფოსის გაუქმება

9) მ. ლუთერის მეტყველება 95 თეზისით, რეფორმაციის დასაწყისი გერმანიაში

ჩემი აზრით, ეს არის ერთ -ერთი ყველაზე რთული ამოცანა. თარიღების ცოდნა არა მხოლოდ შიდა, არამედ უცხოეთშია საჭირო. ერთადერთი დათმობა ის არის, რომ არჩევანის ვარიანტები არსებობს და თქვენ უბრალოდ უნდა მიუთითოთ ასაკი. XIX საუკუნე რუსეთის ისტორიაში, რა თქმა უნდა, ბატონობის გაუქმებაა ( 1861 გ.). ვლადიმერ მონომახი პრაქტიკულად ფრაგმენტაციამდე მეფობდა და ეს მე-12 საუკუნეა. ( 1113–1125 წწ). პსკოვის ანექსია ( 1510 წ), რიაზანთან და სმოლენსკთან ერთად, მოსკოვის სამთავროში XVI საუკუნის დასაწყისში. დაასრულა ერთიანი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბების პროცესი. დაახლოებით იმავე დროს ( 1517 გ.) გერმანიაში მღვდელმა მარტინ ლუთერმა გამოაქვეყნა თავისი "95 თეზისი", რომელიც გახდა რეფორმაციის დასაწყისი. და მე -18 საუკუნის ბოლოს. ( 1783 წრუსეთის იმპერიამ ანექსირა ყირიმი, ხოლო ბრიტანეთის კოლონიებში ჩრდილოეთ ამერიკაში, რევოლუციისა და განმათავისუფლებელი ომის შემდეგ, მიღებულ იქნა აშშ-ს კონსტიტუცია. 1787 წ).

უპასუხე: 862951.
წაიკითხეთ ნაწყვეტი სამხედრო მეთაურის დეპეშიდან.
„ყველამ კარგად იცოდა, რომ არსებული ვითარების და უპასუხისმგებლო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების მიერ შიდა პოლიტიკის ფაქტობრივი ხელმძღვანელობისა და მიმართულების გათვალისწინებით, ისევე როგორც ამ ორგანიზაციების უზარმაზარი კორუფციული გავლენით ჯარის მასაზე, ამ უკანასკნელის ხელახალი შექმნა შეუძლებელი იქნებოდა. , პირიქით, არმია, როგორც ასეთი, ორ-სამ თვეში უნდა დაიშალოს. შემდეგ კი რუსეთს მოუწევს სამარცხვინო ცალკეული მშვიდობის დადება, რომლის შედეგებიც საშინელი იქნება რუსეთისთვის. მთავრობამ მიიღო ნახევრად ზომები, რამაც არაფრის გამოსწორების გარეშე მხოლოდ აგონია გაახანგრძლივა და რევოლუციის გადარჩენისას რუსეთი ვერ გადაარჩინა. იმავდროულად, რევოლუციის მიღწევების გადარჩენა მხოლოდ რუსეთის გადარჩენით შეიძლებოდა და ამისათვის, უპირველეს ყოვლისა, საჭირო იყო ჭეშმარიტად ძლიერი მთავრობის შექმნა და ზურგის ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. გენერალმა კორნილოვმა არაერთი მოთხოვნა წამოაყენა, რომელთა შესრულებაც გაჭიანურდა. ასეთ პირობებში გენერალი კორნილოვი არა
არავითარი პირადი ამბიციური გეგმების განხორციელებით და საზოგადოებისა და ჯარის მთელი ჯანსაღი ნაწილის მკაფიოდ გამოხატულ ცნობიერებაზე დაყრდნობით, რომელიც მოითხოვდა ძლიერი მთავრობის სწრაფ შექმნას სამშობლოს გადასარჩენად და მასთან ერთად რევოლუციის მოგებაზე, საჭიროდ მივიჩნიე მეტი. გადამწყვეტი ზომები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ქვეყანაში წესრიგის დამყარებას...“ მონაკვეთისა და ისტორიის ცოდნის გამოყენებით აირჩიეთ სამი სწორი განსჯა მოცემული სიიდან.

ჩაწერეთ იგი ცხრილში ნომრები , რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1) დეპეშაში აღწერილი მოვლენები 1916 წელს მოხდა.

2) დეპეშაში მითითებულ მთავრობას ეწოდა SNK.

5) ბოლშევიკებმა მხარი დაუჭირეს გენერალ კორნილოვის ქმედებებს.

6) გენერალ კორნილოვის „გადამწყვეტი ზომები“, რომლებიც მითითებული იყო დეპეშაში, არ განხორციელებულა.

ამ დიდი და ტევადი ტექსტიდან შეიძლება გამოვიტანოთ უამრავი დასკვნა, ამიტომ უმჯობესია ვიმოქმედოთ აღმოფხვრის მეთოდით, შემოთავაზებული ვარიანტების გაანალიზებით.

1) – არა, აღწერილი მოვლენები მოხდა 1917 წმეფის ხელისუფლების დამხობის შემდეგ, ვინაიდან ტექსტში საუბარია „უპასუხისმგებლო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების“ მიერ პოლიტიკის მართვაზე (როგორც ჩანს, საუბარია დროებით მთავრობაზე და საბჭოთა კავშირზე).

2) - არა, SNK - პირველი საბჭოთა მთავრობა შეიქმნა მხოლოდ ოქტომბერში 1917 წსაბჭოთა კავშირის მეორე ყრილობაზე და თუ ვიმსჯელებთ იმ დროისთვის აღწერილი ტექსტით, 1917 წლის აგვისტოს „კორნილოვის აჯანყება“ ჯერ არ მომხდარა.

5) - არა, ბოლშევიკებმა არ დაუჭირეს მხარი კორნილოვს, მაგრამ ეწინააღმდეგებოდნენ მთელ მათ ძალას, რადგან კორნილოვი პირდაპირ ემუქრებოდა მათ არსებობას.

6) - დიახ, კორნილოვის „გადამწყვეტი ზომები“, რომელიც თავის ჯარებთან ერთად პეტროგრადში მიდიოდა, არ განხორციელებულა. იგი შეჩერდა დროებითი მთავრობისა და საბჭოთა კავშირის ერთობლივი ძალებით.

პასუხი: 346.

მეთოდოლოგიური დახმარება ისტორიის მასწავლებლებს

დაწერეთ მთავარსარდლის სახელი, რომელმაც ჩაატარა დიაგრამაზე ისრების მიერ მითითებული კამპანია.
რუქის შესწავლის წინ, ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ მისი ლეგენდა.

ჩვენ ვხედავთ, რომ რუსეთის სამთავროები ცალკეა ხაზგასმული. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ კონკრეტული ფრაგმენტაციის პერიოდზე. მითითებულია ალყაში მოქცეული ქალაქები. ჩვენ ვკითხულობთ მათ სახელებს რუკაზე: კოლომნა, მოსკოვი, სუზდალი და ა.შ. მოდით შევადაროთ მონაცემები: ვინ ფრაგმენტაციის პერიოდში მასიურად ალყა შემოარტყა რუსეთის ქალაქებს? მონღოლები. ვინ იყო მათი ლიდერი? ბათუ.

უპასუხე: მამა.
დაწერეთ დიაგრამაზე მითითებული ქალაქის სახელი "1" ნომრით.
ჩვენ ვიცით, რომ ბათუს პირველი კამპანიის დროს რუსეთის წინააღმდეგ მან გაანადგურა ვლადიმერ-სუზდალ რუსის ქალაქები. დედაქალაქი, ქალაქი ვლადიმერი შტორმმა მოიცვა 1238 წსწორედ ის არის მითითებული რუკაზე 1 ნომრით. ამის დადგენაში გვეხმარება ქალაქი სუზდალი, რომელიც მდებარეობს მისგან არც თუ ისე შორს ჩრდილოეთით.

უპასუხე: ვლადიმერ.
დიაგრამაზე ნომრით მითითებული ქალაქის დასახელება, სადაც ამ კამპანიის პერიოდში არსებობდა მმართველობის რესპუბლიკური ფორმა.
IN XIII საუკუნე., და სწორედ მაშინ მოხდა ბათუს კამპანია; თითქმის ყველა რუსეთის სამთავროში არსებობდა მმართველობის მონარქიული ფორმა მცირე განსხვავებებით. ნოვგოროდსა და ფსკოვში შეიქმნა რესპუბლიკა, სადაც ქალაქელები ირჩევდნენ საკუთარ მოხელეებს. რუკაზე ნომერი 2 მიუთითებს ნოვგოროდზე.

უპასუხე: ნოვგოროდი.
დიაგრამაზე მითითებულ მოვლენებთან დაკავშირებული რომელი განსჯებია სწორი? აირჩიეთ სამი გადაწყვეტილება შემოთავაზებული ექვსიდან. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.
1) დამპყრობლები ზამთარში შეიჭრნენ რუსეთში.

2) დამპყრობლების მიერ დაპყრობილმა ქალაქებმა ერთ კვირაზე მეტ ხანს არ გაუძლო ალყას.

3) იამი და კოპორიე დაიპყრეს დამპყრობლებმა დიაგრამაზე ისრებით მითითებული მოვლენების დროს.

4) დიაგრამაში მითითებული მოვლენების ერთ-ერთი შედეგი იყო ძველი რუსული სახელმწიფოს ფრაგმენტაციის დასაწყისი.

5) დამპყრობლები, რომელთა ლაშქრობა დიაგრამაზე ისრებით არის მითითებული, სამხრეთ-აღმოსავლეთიდან რუსეთში შეიჭრნენ.

6) სამხედრო ლიდერი, რომლის კამპანიაც მითითებულია დიაგრამაში, არის სახელმწიფოს დამფუძნებელი.

კვლავ მუშაობა განსჯებთან.
1. - ასეა, ზამთარში მონღოლებმა თავდასხმა ამჯობინეს, რადგან მათ არ შეეძლოთ ტალახიანი გზების ეშინოდეთ და გაყინულ მდინარეებს გზად იყენებდნენ.
2. - არასწორად, კოზელსკმა გაუძლო 49-დღიან ალყას, რისთვისაც მოგოლებმა მას "ბოროტი ქალაქი" უწოდეს.
3. - არასწორად, ბათუ მათ არც კი მიუღწევია. გარდა ამისა, ეს ქალაქები ეკუთვნოდა ნოვგოროდის მიწას და ნოვგოროდმა მოახერხა დამარცხების ყიდვა.
4. - არასწორია, ფრაგმენტაცია დაიწყო ბათუს კამპანიამდე 100 წელზე მეტი ხნის წინ.
5. - ასეა, ზუსტად სამხრეთ-აღმოსავლეთიდან, რაც აშკარაა რუქიდან.
6. - ასეა, ბათუმ დააარსა ოქროს ურდოს სახელმწიფო, რომელსაც რუსული მიწები ექვემდებარებოდა.
უპასუხე: 156.
ჩამოაყალიბეთ კორესპონდენცია კულტურულ ძეგლებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

კულტურული საკითხები ერთ-ერთი ყველაზე რთულია. შევეცადოთ გავერკვეთ.

ა) "იგორის კამპანიის ზღაპარი" უცნობი ავტორის მიერ იყო დაწერილი და გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ფალსიფიკაციად ითვლებოდა. მასში აღწერილია პრინცი იგორ ნოვგოროდ-სევერსკის წარუმატებელი კამპანია პოლოვციელების წინააღმდეგ XII საუკუნეში.

ბ) „დომოსტროი“ - სწავლებისა და წესების კოლექცია, რომელიც მღვდელმთავარი სილვესტერის მიერ არის დაწერილი ახალგაზრდა ცარ ივან საშინელი, The Serrible– ის განათლებისთვის, რომელიც დაფუძნებულია ნოვგოროდის სასწავლო ტექსტებზე.

გ) ნახატი „ბოარინა მოროზოვა“ დახატა სურიკოვმა. ბოარინა მოროზოვა ნამდვილი ისტორიული პერსონაჟია, მე-17 საუკუნის საეკლესიო სქიზმის ერთ-ერთი ლიდერი.

დ) რომანი "მშვიდი დონი" დაწერა შოლოხოვის მიერ, რომელმაც მიიღო ნობელის პრემია 1966 წელს.

უპასუხე: 4365.

ისტორიაზე ატლასებთან და კონტურულ რუქებთან მუშაობის სწავლა

რომელი მოსაზრებებია ამ ბრენდის შესახებ სწორი? აირჩიეთ ორი გადაწყვეტილება შემოთავაზებული ხუთიდან. ჩაწერეთ იგი ცხრილში ნომრები , რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.
1) შტამპზე გამოსახული სამხედრო ლიდერი რეპრესიებს ექვემდებარებოდა.

2) ბეჭედზე გამოსახული მხედართმთავარი დაიბადა რუსეთში ნიკოლოზ II-ის მეფობის დროს.

3) შტამპზე ისრებით გამოსახული მოვლენები მოხდა პირველი მსოფლიო ომის დროს.

4) შტამპზე გამოსახული სამხედრო ფიგურა იყო დიდი სამამულო ომის მონაწილე.

5) ეს ბეჭედი გამოიცა სსრკ ნ.ს. ხელმძღვანელობის დროს. ხრუშჩოვი.

ამ ამოცანაში მე უფრო მოსახერხებელი მეჩვენება სწორი განსჯის პოვნა ყველა შემოთავაზებულის გაანალიზებაზე დროის დაკარგვის გარეშე. შტამპზე ჩვენ ვხედავთ მარშალ ტუხაჩევსკის გამოსახულებას, რომელიც დახვრიტეს 1937 წბეჭედზე ასევე მითითებულია თარიღი - 1963 წ, თარიღდება ნ.ს. ხრუშჩოვი.

უპასუხე: 15.
წარმოდგენილი მონეტებიდან რომელი ეძღვნება იმ მოვლენების იუბილეს, რომელიც მოხდა ბეჭედზე გამოსახული სამხედრო ლიდერის ცხოვრების განმავლობაში? ჩაწერეთ თქვენს პასუხში ორი ციფრი , რომლითაც აღნიშნულია მონეტები.

ასე რომ, პირველი მონეტა ეძღვნება 1945 წლის დიდ სამამულო ომში გამარჯვებას. ამ დროისთვის ტუხაჩევსკი გარდაცვლილი იყო. მეორე მონეტა გამოიცა რუსეთის რკინიგზის 170 წლის იუბილეს საპატივცემულოდ. გზა სანკტ-პეტერბურგი - ცარსკოე სელო გაიხსნა 1837 წელს, როცა სიკვდილით დასჯილი მარშალი ჯერ არ დაბადებულა. მესამე აღნიშნავს რუსული პარლამენტარიზმის 100 წლის იუბილეს. პარლამენტი (სახელმწიფო სათათბირო) გაიხსნა 1906 წელს. ტუხაჩევსკი რეპრესირებულ იქნა 40 წლის ასაკში, ამიტომ მან დაადგინა დუმა. 1922 წელს შეიქმნა სსრკ, რომელიც ასევე ტუხაჩევსკის ცხოვრებიდან იღებს სათავეს.

უპასუხე: 34.

XIX საკავშირო პარტიული კონფერენციის დადგენილებიდან

„მე-19 საკავშირო პარტიის კონფერენცია... ნათქვამია: პარტიის მიერ შემუშავებული სტრატეგიული კურსი ცენტრალური კომიტეტის აპრილის პლენუმზე და 27-ე პარტიის ყრილობაზე საბჭოთა საზოგადოების ყოვლისმომცველი და რევოლუციური განახლებისა და მისი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დაჩქარების მიზნით. განვითარება სტაბილურად ხორციელდება. შეჩერებულია ქვეყნის სვლა ეკონომიკურ და სოციალურ-პოლიტიკურ კრიზისში...

დაიწყო ქვეყნის ეკონომიკის გაუმჯობესების პროცესი და ხალხის გადაუდებელი საჭიროებების დაკმაყოფილებისკენ მიბრუნება. მენეჯმენტის ახალი მეთოდები სულ უფრო და უფრო მატულობს. „სახელმწიფო საწარმოთა (ასოციაციების“ შესახებ) კანონის შესაბამისად, ასოციაციები და საწარმოები გადადიან თვითდაფინანსებასა და თვითკმარობაზე. შემუშავდა, ფართოდ განიხილეს და მიიღეს კანონი თანამშრომლობის შესახებ. გამოიყენება ინტრაინდუსტრიული შრომითი ურთიერთობების ახალი, პროგრესული ფორმები კონტრაქტისა და ლიზინგის, ასევე ინდივიდუალური შრომითი საქმიანობის საფუძველზე. მიმდინარეობს ორგანიზაციული მართვის სტრუქტურების რესტრუქტურიზაცია, რომელიც მიზნად ისახავს ხელსაყრელი პირობების შექმნას ეკონომიკის პირველადი რგოლების ეფექტური მართვისთვის.

პარტიის ინიციატივით დაწყებულმა მუშაობამ შესაძლებელი გახადა მუშების რეალური შემოსავლების ზრდის აღდგენა. მიმდინარეობს პრაქტიკული ღონისძიებები სურსათისა და სამომხმარებლო საქონლის წარმოების გაზრდისა და საბინაო მშენებლობის გაფართოების მიზნით. მიმდინარეობს განათლებისა და ჯანდაცვის რეფორმები. სულიერი ცხოვრება ხდება ქვეყნის წინსვლის მძლავრი ფაქტორი. მნიშვნელოვანი სამუშაო გაკეთდა მსოფლიო განვითარების თანამედროვე რეალობის გადახედვის, განახლებისა და საგარეო პოლიტიკის დინამიზმის შესატანად. ამრიგად, პერესტროიკა უფრო და უფრო ღრმად შედის საბჭოთა საზოგადოების ცხოვრებაში და მასზე მზარდი ტრანსფორმაციული ეფექტი აქვს“.

მიუთითეთ ათწლეული, რომელშიც მოხდა რეზოლუციაში აღნიშნული მოვლენები. მიუთითეთ იმ პოლიტიკური ფიგურის სახელი, რომელიც იყო ქვეყნის ლიდერი იმ პერიოდში, როდესაც ეს მოვლენები ხდებოდა. მიუთითეთ სსრკ-ს ისტორიის იმ პერიოდის დასახელება, როდესაც ეს პოლიტიკური ფიგურა იყო ქვეყნის ლიდერი.
ეს კითხვა კვლავ მოითხოვს ტექსტის ყურადღებით წაკითხვას. მასში ნახსენები ცნებები, როგორიცაა: „ღირებულების აღრიცხვა“, „კანონი სახელმწიფო საწარმოს შესახებ“, „თანამშრომლობა“, „ინდივიდუალური შრომითი საქმიანობა“ და, რაც მთავარია, „პერესტროიკა“, საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ პერიოდი - ეს. 1980 - წლები. იმ დროს სახელმწიფოს ხელმძღვანელობდა ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. გორბაჩოვი, და მისი მეფობის პერიოდი ისტორიაში შევიდა სახელით "პერესტროიკა".
სკკპ და სახელმწიფოს შიდა პოლიტიკის რა მიმართულებებია დასახელებული დადგენილებაში? მიუთითეთ ნებისმიერი სამი მიმართულება.
ჩვენ ყურადღებით ვკითხულობთ და ვხედავთ, რომ ტექსტში აღნიშნულია: 1) მართვის ახალი მეთოდების დანერგვა, 2) განათლებისა და ჯანდაცვის რეფორმები, 3) საცხოვრებელი სახლების მშენებლობის გაფართოება.
რა შედეგი მოჰყვება პარტიის განსახილველი სტრატეგიული კურსის განხორციელებას? ისტორიული ცოდნის გამოყენებით მიუთითეთ მინიმუმ ორი მიზეზი, რამაც გამოიწვია ეს შედეგი.
მიუხედავად ოპტიმისტური სულისა, რომელიც გაჟღენთილი იყო პარტიული კონფერენციის რეზოლუციაში, სსრკ-ში საქმეები არც ისე ვარდისფერი იყო. საბჭოთა ეკონომიკის რეფორმირების კრუნჩხვითი და ხშირად ცუდად გააზრებული მცდელობები, რომელსაც პარტიულ რეზოლუციაშიც კი უწოდებდნენ „კრიზისისკენ სრიალს“, წარმატება არ მოუტანა. შედეგი იყო მწვავე ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური კრიზისი, დასრულდა სსრკ-ს დაშლით.

ამ ფართომასშტაბიანი ფენომენის მიზეზები, რომელმაც მრავალი თვალსაზრისით შეცვალა მსოფლიო, ჯერ კიდევ განიხილება სხვადასხვა დონეზე. ამ საკითხს აქვს ძალიან ძლიერი პოლიტიკური გავლენა. თანამედროვე პოლიტიკურ პარტიებსა და მოძრაობებს შორის განსხვავებები ხშირად ემყარება სსრკ-ს დაშლისადმი დამოკიდებულებას. მაგრამ ჩვენ შევეცდებით ვიყოთ მაქსიმალურად ობიექტური და მიუკერძოებელი.

1) 1980-იანი წლების ბოლოს საბჭოთა გეგმურმა ეკონომიკამ ამოწურა რესურსები მისი განვითარებისთვის, ვერ შეძლო ადეკვატური რეაგირება ცვალებად ეკონომიკურ ვითარებაზე და თანაბარ პირობებში კონკურენცია განვითარებული ქვეყნების საბაზრო ეკონომიკებთან.

2) საბჭოთა საზოგადოების გამოცხადებული მონოლითური ბუნების მიუხედავად, რომელიც აერთიანებდა სხვადასხვა კულტურული და სოციალური ტრადიციების მქონე ხალხებს, სსრკ-ში მომწიფდა სეპარატისტული ტენდენციები, წახალისებული საკავშირო რესპუბლიკების პოლიტიკური ელიტების მიერ, რომლებსაც პოლიტიკური დამოუკიდებლობა სურდათ.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ისტორიაში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან ერთად

ძველი რუსეთის მრავალი ქალაქი გაჩნდა მდინარეების ნაპირებზე. ახსენით ქალაქის ამ მდებარეობის უპირატესობა (მიეცით სამი ახსნა).
მდინარისპირა ქალაქები წარმოიშვა ბევრ ქვეყანაში მსგავსი მიზეზების გამო:

1) წყალი აუცილებელია თავად ადამიანისთვის და დასახლებული მეურნეობის შესანარჩუნებლად (მცენარეების მორწყვა, პირუტყვის მორწყვა);

2) მდინარეებს რუსეთში უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ვაჭრობისთვის. ტყუილად არ არის, რომ რუსეთის მთავარი ქალაქები მდებარეობდა წყლის გზაზე "ვარანგიელებიდან ბერძნებამდე".

3) მდინარის ნაპირზე მდებარე ქალაქს აქვს დაცვა მტრის თავდასხმის შემთხვევაში მინიმუმ ერთ მხარეს (მეორეს დაიცავს ძლიერი კედლები).
ისტორიულ მეცნიერებაში არის საკამათო საკითხები, რომლებზეც განსხვავებული, ხშირად ურთიერთგამომრიცხავი თვალსაზრისებია გამოთქმული. ქვემოთ მოცემულია ისტორიულ მეცნიერებაში არსებული ერთ-ერთი საკამათო თვალსაზრისი.
ალექსანდრე III-ის შიდა პოლიტიკამ ხელი შეუწყო საზოგადოებრივი ცხოვრების სოციალური და ეკონომიკური სფეროების პროგრესულ განვითარებას.

ისტორიული ცოდნის გამოყენებით, მიეცით ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია დაადასტუროს ეს თვალსაზრისი და ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია უარყოს იგი. არგუმენტების წარმოდგენისას აუცილებლად გამოიყენეთ ისტორიული ფაქტები.

დაწერეთ თქვენი პასუხი შემდეგ ფორმაში.

მხარდასაჭერი არგუმენტები:

უარსაყოფი არგუმენტები:

ალექსანდრე III- ის მეფობა მე -19 საუკუნის ბოლოს პეტერბურგის ერთი ჟურნალისტის მსუბუქი ხელიდან. დაიწყო ეწოდოს "კონტრ-რეფორმების პერიოდი", უარყოფითი კონოტაციით, მაგრამ ზოგიერთმა საბჭოთა ისტორიკოსმაც კი, მიუხედავად ზოგადად ნეგატიური დამოკიდებულებისა ალექსანდრე III-ის მიმართ, აღიარა, რომ მისი საშინაო პოლიტიკის გარკვეულმა ზომებმა დადებითი გავლენა მოახდინა რუსული საზოგადოების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება.

მხარდასაჭერი არგუმენტები:
1. ალექსანდრე III-ის დროს აქტიური რკინიგზის მშენებლობა მიმდინარეობდა, მათ შორის, სახელმწიფო სახსრებით, რამაც დადებითად იმოქმედა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებაზე.
2. დაიწყო შრომითი კანონმდებლობის ფორმირება, რაც ხელს შეუწყობს ქალთა და ბავშვთა სამუშაო პირობებს.
უარსაყოფი არგუმენტები:
1. განხორციელდა ურბანული „კონტრრეფორმა“ ამომრჩეველთა ქონებრივი კვალიფიკაციის ამაღლებით, რამაც შეზღუდა თვითმმართველობის ორგანოების სოციალური ბაზა.
2. დაინერგა Zemstvo- ს უფროსების ინსტიტუტი, რომელსაც ჰქონდა ძალაუფლება გლეხზე, რომელიც მსგავსია მიწის მესაკუთრის ძალაუფლებასთან დაკავშირებით.
თქვენ უნდა დაწეროთ ისტორიული ნარკვევი რუსული ისტორიის ერთ პერიოდთან დაკავშირებით:
ესე უნდა:

- მიუთითეთ მინიმუმ ორი მნიშვნელოვანი მოვლენა (ფენომენები, პროცესები), რომლებიც ეხება ისტორიის მოცემულ პერიოდს;

- დაასახელეთ ორი ისტორიული პიროვნება, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია მითითებულ მოვლენებთან (ფენომენებთან, პროცესებთან) და ისტორიული ფაქტების ცოდნის გამოყენებით დაახასიათეთ თქვენ მიერ დასახელებული პიროვნებების როლები ამ მოვლენებში (ფენომენები, პროცესები);

- მიუთითეთ მინიმუმ ორი მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი, რომლებიც ახასიათებს მოცემულ პერიოდში მომხდარი მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) წარმოშობის მიზეზებს;

- ისტორიული ფაქტების და (ან) ისტორიკოსების მოსაზრებების ცოდნის გამოყენებით, შეაფასეთ მოცემული პერიოდის მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) გავლენა რუსეთის შემდგომ ისტორიაზე.

პრეზენტაციის დროს აუცილებელია მოცემულ პერიოდთან დაკავშირებული ისტორიული ტერმინებისა და ცნებების სწორად გამოყენება.

ესეს დასაწერად ავირჩევ პერიოდს 1801 წლის მარტიდან 1812 წლის მაისამდე. - "ალექსანდროვების დღეები მშვენიერი დასაწყისია", როგორც ეს განსაზღვრა A.S. პუშკინი ლექსში "ცენზორს". ეს არის დრო ალექსანდრე I-ის ტახტზე ასვლიდან და, თითქმის, 1812 წლის სამამულო ომის დაწყებამდე.

სულაც არ არის, რომ პოეტმა ეს ეპოქა ასე დაასახელა. ახალგაზრდა იმპერატორი სავსე იყო რუსეთის რეფორმირების იდეებით, რათა მისი ცხოვრების დონე დასავლეთ ევროპის ქვეყნებთან დაახლოებოდა. ამისათვის, ალექსანდრე I-ის აზრით, უპირველეს ყოვლისა, საჭირო იყო ავტოკრატიის შეზღუდვა და სამარცხვინო ბატონობის განადგურება. და, თუკი მისი რესპუბლიკური რწმენის მქონე მასწავლებელმა ლა ჰარპმაც კი ურჩია მეფეს არ შეეზღუდა ავტოკრატია, მაშინ პირველი ნაბიჯი ბატონყმობის გაუქმებისკენ გადადგა 1803 წელს გამოქვეყნებული ბრძანებულებით "თავისუფალი გუთანების შესახებ". ეს განკარგულება, რომელიც გახდა კომპრომისი ალექსანდრე I-ის სურვილს, სრულად გააუქმოს ბატონობა, რამდენადაც ეს შესაძლებელი იყო, და დიდებულების აღშფოთების შიშს შორის, მიწის მესაკუთრეებს საშუალება მისცა გაეთავისუფლებინათ ყმები მიწით და გამოსასყიდისთვის. ამ გზით გათავისუფლებული გლეხების მცირე რაოდენობის მიუხედავად, დადგენილების მნიშვნელობა უზარმაზარია. იმპერატორმა საზოგადოებას აჩვენა თავისი დამოკიდებულება ბატონყმობისადმი და, გარდა ამისა, "განკარგულების" ზოგიერთი დებულება განხორციელდა 1861 წლის გლეხთა რეფორმაში.

მეორე, ვინც განსაზღვრა ეპოქის იმიჯი იყო მ.მ. სპერანსკი. სოფლის მღვდლის ოჯახიდან გამოსული, თავისი ნიჭის წყალობით, მან თავბრუდამხვევი კარიერა გააკეთა, იმპერატორ ალექსანდრე I-ის თქმით, მისი მარჯვენა ხელი გახდა. მისი მეფობის პირველ წლებში იმპერატორს ჯერ კიდევ არ უთქვამს უარი რუსეთის არქაული სახელმწიფო სტრუქტურის რეფორმირების იდეაზე. ბრწყინვალედ განათლებული და განსაკუთრებული ღრმა გონების მქონე მ.მ. სპერანსკი აწარმოებდა გრანდიოზულ გეგმებს რუსული მმართველობის სისტემის ტრანსფორმაციისთვის: ავტოკრატიის შეზღუდვა არჩეული საკანონმდებლო ორგანოს - სახელმწიფო სათათბიროს მიერ, შექმნა სახელმწიფო საბჭო, რომელიც აერთიანებდა ხელისუფლების ყველა შტოს, ანიჭებდა სამოქალაქო უფლებებს მთელ მოსახლეობას, რამაც, არსებითად, შექმნა შეუძლებელია Serfdom- ის განხორციელება. მხოლოდ 1810 წელს სახელმწიფო საბჭოს შექმნამ და მხოლოდ საკანონმდებლო ფუნქციებით. დაემორჩილა „მაღალი საზოგადოების“ ზეწოლას, რომელსაც სძულდა დამწყები რეფორმატორი და ადანაშაულებდა მას ნაპოლეონთან კავშირში, ალექსანდრე I-მა, 1812 წლის ომის წინა დღეს, გაგზავნა მ. სპერანსკი გადასახლებაში. მისი გონება და ტრანსფორმაციული გეგმები ამ დროს მოთხოვნადი არ იყო და ამან შეანელა ჩვენს ქვეყანაში სახელმწიფოებრიობის განვითარება. მრავალი იდეა M.M. სპერანსკის იდეები განხორციელდება, მაგრამ მხოლოდ ერთი საუკუნის შემდეგ და პირველი რუსული რევოლუციის ზეწოლის ქვეშ. იქნება სახელმწიფო დუმა და მოსახლეობის სამოქალაქო უფლებები, მაგრამ უკვე გვიანია.

განმარტებითი შენიშვნა

კურსის პროგრამა განკუთვნილია მე-11 კლასის სტუდენტებისთვის, რომლებიც მოტივირებულნი არიან ჩააბარონ უნივერსიტეტში მისაღები გამოცდა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით.

ამ პროგრამის შემუშავების აუცილებლობა განპირობებულია სტუდენტების თხოვნით, გაიაზრონ მოქმედების სტრატეგია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანები შეიცავს კითხვებს, რომლებიც ტრადიციულად უქმნის სირთულეებს სტუდენტთა შედარებით დიდ რაოდენობას, ამ ფაქტის იგნორირება იწვევს ხარვეზებს და პასუხებში შეცდომებს.

სასწავლო გეგმა შედგება 13 განყოფილებისგან:

რუსი მე -9 - მე -12 საუკუნის დასაწყისში.
რუსული მიწები და სამთავროები XII - XV საუკუნის შუა ხანებში.
რუსეთის სახელმწიფო მე-15-მე-17 საუკუნეების მეორე ნახევარში.
ჩვენი ქვეყნის ხალხების კულტურა უძველესი დროიდან XVII საუკუნის ბოლომდე.
რუსეთი მე -18-მე -19 საუკუნის შუა პერიოდში.
რუსეთი XIX საუკუნის მეორე ნახევარში - XX საუკუნის დასაწყისში.
რუსული კულტურა მე -18 - მე -20 საუკუნის დასაწყისში.
საბჭოთა რუსეთი - სსრკ 1917–1941 წლებში.
რუსეთი 1941-1945 წლებში
რუსეთი 1945-1991 წლებში
1917-2013. კულტურა
რუსეთი 1992-2013 წლებში
ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის „C“ ნაწილთან მუშაობა.

კლასში ჩამოყალიბებული ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნები

იცოდე (მესმის):

ძირითადი თარიღები, ეტაპები და ძირითადი მოვლენები რუსეთისა და მსოფლიოს ისტორიაში ანტიკურობიდან დღემდე;
ეროვნული და მსოფლიო ისტორიის გამოჩენილი მოღვაწეები;
ისტორიული განვითარების დროს ჩამოყალიბებული კულტურისა და ღირებულებითი სისტემების უმნიშვნელოვანესი მიღწევები;
შესწავლილი ისტორიული წყაროების ტიპები

Შეძლებს :

ეროვნული და მსოფლიო ისტორიის მოვლენების თარიღების დაკავშირება საუკუნესთან;
ეროვნული და მსოფლიო ისტორიის უმნიშვნელოვანესი მოვლენების თანმიმდევრობისა და ხანგრძლივობის განსაზღვრა;
კითხვებზე პასუხის გაცემის და სხვადასხვა საგანმანათლებლო პრობლემის გადაჭრისას ისტორიული და თანამედროვე წყაროებიდან მიღებული მონაცემების გამოყენება; შეადარეთ მტკიცებულებები სხვადასხვა წყაროდან;
აჩვენეთ ისტორიულ რუკაზე ხალხთა განსახლების ტერიტორიები, სახელმწიფოთა საზღვრები, ქალაქები, მნიშვნელოვანი ისტორიული მოვლენების ადგილები;
ისაუბრეთ უმნიშვნელოვანეს ისტორიულ მოვლენებზე და მათ მონაწილეებზე, აჩვენეთ ცოდნა საჭირო ფაქტების, თარიღების, ტერმინების შესახებ;
ტექსტისა და საილუსტრაციო მასალის, ისტორიული წყაროების ფრაგმენტების საფუძველზე ისტორიული მოვლენებისა და კულტურული ძეგლების აღწერას;
გამოიყენოს მიღებული ცოდნა გეგმის შედგენისა და შემოქმედებითი ნაწარმოებების (მათ შორის ესეების) წერისას;
საერთო ისტორიული პროცესებისა და ცალკეული ფაქტების კორელაცია;
ისტორიული პროცესების, ფენომენებისა და მოვლენების არსებითი თავისებურებების ამოცნობა;
დააჯგუფოს ისტორიული მოვლენები და მოვლენები მოცემული კრიტერიუმის მიხედვით;
ახსნას შესწავლილი ისტორიული ცნებებისა და ტერმინების მნიშვნელობა
შედარებულ ისტორიულ მოვლენებსა და ფენომენებს შორის საერთო და განსხვავებების იდენტიფიცირება;
ძირითადი ისტორიული მოვლენების მიზეზებისა და შედეგების განსაზღვრა;
ახსენით თქვენი დამოკიდებულება ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენებისა და პიროვნებების მიმართ რუსეთისა და მსოფლიო ისტორიის ისტორიაში, საშინაო და მსოფლიო კულტურის მიღწევები

შესავალი პოლიტიკურ მეცნიერებაში: წიგნი საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის / G. S. Gadzhiev - M., 1999 წ.
რუსეთის ისტორია XX-XXI საუკუნის დასაწყისი. მე-11 კლასი. / Levandovsky A. A., Shchetinov Yu. A., Mironenko S. V. - M., 2011 წ.
რუსეთის ისტორია. უძველესი დროიდან XXI საუკუნის დასაწყისამდე. 2 ტომად. / A. N. Sakharov - M., 2003 წ.
სახელმწიფო და ეკლესია რუსეთში. XX საუკუნე / Odintsov M.I. – M., 1994 წ.

და ინტერნეტი - რესურსები

1. http://www.mon.ru . Gov.ru - რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ოფიციალური ვებგვერდი
2. http://www.fipi.ru – პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის პორტალი
3. http://www.school.edu.ru – რუსული ზოგადი განათლების პორტალი
4. http://www.elibrary.ru/defaultx.asp – სამეცნიერო ელექტრონული ბიბლიოთეკა 5.http://www.standart.edu.ru – მეორე თაობის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები

ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სასწავლო გეგმა.

	სექციების და თემების სათაური.	საათების რაოდენობა	Საშინაო დავალება	Გეგმა.	ფაქტი
	ნაწილი 1. რუსეთი IX - XII საუკუნის დასაწყისში.
	1.1. ხალხები რუსეთის ტერიტორიაზე I ათასწლეულის შუა წლებამდე. აღმოსავლელი სლავები: დასახლება, მეზობლები, ოკუპაციები, სოციალური სისტემა. წარმართობა 1.2. ნოვგოროდი და კიევი ძველი რუსული სახელმწიფოებრიობის ცენტრებია. ძველი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება 1.3. ვლადიმერ I. რუსეთის ნათლობა. იაროსლავ ბრძენი. "რუსული სიმართლე". ვლადიმერ მონომახი
	სატესტო ხსნარი		1 ვარიანტის ამოხსნა
	ნაწილი 2. რუსეთის მიწები და სამთავროები XII - XV სს.
	2.1. რუსეთის პოლიტიკური ფრაგმენტაცია 2.2. გარე აგრესიის წინააღმდეგ ბრძოლა XIII საუკუნეში. მონღოლთა დაპყრობა. გაფართოება დასავლეთიდან. ალექსანდრე ნევსკი 2.3. გარე აგრესიის წინააღმდეგ ბრძოლა XIII საუკუნეში. მონღოლთა დაპყრობა. გაფართოება დასავლეთიდან. ალექსანდრე ნევსკი 2.4. რუსული მიწების გაერთიანების დასაწყისი. ივან კალიტა. დიმიტრი დონსკოი. კულიკოვოს ბრძოლა 2.5. ეკლესიის როლი რუსეთის სოციალურ ცხოვრებაში. სერგი რადონეჟელი		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		2 ვარიანტის ამოხსნა
	ნაწილი 3. რუსეთის სახელმწიფო XV - XVII საუკუნეების მეორე ნახევარში.
	3.1. ოქროს ურდოს უღლის დამხობა. ივანე III. რუსული მიწების გაერთიანების დასრულება. რუსეთის სახელმწიფოს ხელისუფლების ფორმირება. კანონის კოდი 1497 3.2. ივანე IV საშინელი. სამეფო ხელისუფლების დამკვიდრება. XVI საუკუნის შუა პერიოდის რეფორმები. ზემსკი სობორები. ოპრიჩინნა. სახელმწიფოს ტერიტორიის გაფართოება (ყაზანისა და ასტრახანის სახანოების ანექსია, დასავლეთ ციმბირი) 3.3. პრობლემების დრო. ბრძოლა გარე ექსპანსიასთან. კ.მინინი. დ.პოჟარსკი4.4. რუსეთი პირველი რომანოვების ქვეშ. 1649 წლის საკათედრო კოდექსი. ბატონობის იურიდიული რეგისტრაცია. ეკლესიის განხეთქილება. ნიკონი და ავვაკუმი 3.4. რუსეთის საგარეო პოლიტიკა XVII საუკუნეში. უკრაინის მარცხენა სანაპიროს შესვლა რუსეთში		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		ამოხსენით 3 ვარიანტი
ნაწილი 4. ჩვენი ქვეყნის ხალხთა კულტურა უძველესი დროიდან XVII საუკუნის ბოლომდე.
	4.1. ძველი რუსული კულტურის ფორმირება: ფოლკლორი, მწერლობა, ფერწერა, არქიტექტურა. რუსული სახელმწიფოს კულტურის ფორმირება. ქრონიკა. ანდრეი რუბლევი. ტიპოგრაფია. ივან ფედოროვი		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გაიმეორეთ
	ტესტი "რუსეთი 9-17 საუკუნეებში".		გაიმეორეთ
ნაწილი 5. რუსეთი მე-18 – მე-19 სს.
13-15	5.1. XVIII საუკუნის პირველი მეოთხედის გარდაქმნები. პეტრე I. აბსოლუტიზმი. რეგულარული არმიისა და საზღვაო ფლოტის შექმნა. ჩრდილოეთის ომი 5.2. სასახლის გადატრიალებები. თავადაზნაურობის უფლებებისა და პრივილეგიების გაფართოება 5.3. ეკატერინე II-ის განმანათლებლური აბსოლუტიზმი. კლასობრივი სისტემის ფორმირება 5.4. ალექსანდრე I. საშინაო და საგარეო პოლიტიკა 5.5. ნიკოლოზ I-ის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა.		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გაიმეორეთ
ნაწილი 6. რუსეთი XIX ს-ის მეორე ნახევარში-ადრეული. XX საუკუნე
17-19	6.1. ალექსანდრე II-ის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა. ბატონობის გაუქმება 6.2. ალექსანდრე III-ის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა. 6.3. XIX საუკუნის მეორე ნახევრის სოციალური მოძრაობები. 6.4. ალექსანდრე III-ის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა 6.5. სოციალური წინააღმდეგობების გამწვავება მოდერნიზაციის პირობებში. რევოლუცია 1905–1907 წწ სახელმწიფო დუმა		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გამოსავალი 4 ვარიანტი
ნაწილი 7. რუსული კულტურა მე-18 - მე-20 საუკუნის დასაწყისში.
	7.1. მეცნიერება და განათლება. მ.ვ. ლომონოსოვი. ნ.ი. ლობაჩევსკი. DI. მენდელეევი. ლიტერატურა და ხელოვნება.		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გაიმეორეთ
ნაწილი 8. საბჭოთა რუსეთი - სსრკ 1917–1941 წწ.
23-24	8.1. რევოლუცია რუსეთში 1917 წ. მონარქიის დაცემა. დროებითი მთავრობა და საბჭოთა კავშირი. 8.2. Სამოქალაქო ომი. წითელი და თეთრი. "ომის კომუნიზმი" 8.3. ახალი ეკონომიკური პოლიტიკა. განათლება სსრკ 8.4. ინდუსტრიალიზაცია. სოფლის მეურნეობის კოლექტივიზაცია. რადიკალური ცვლილებები სულიერ ცხოვრებაში. 8.5. სსრკ საერთაშორისო ურთიერთობების სისტემაში 1920-1930-იან წლებში.		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გაიმეორეთ
ნაწილი 9. რუსეთი 1941-1945 წწ.
26-27	9.1. სსრკ მეორე მსოფლიო ომში. 1941–1945 წლების დიდი სამამულო ომის დასაწყისი, ეტაპები და ძირითადი ბრძოლები. ბრძოლა მოსკოვისთვის. სტალინგრადის ბრძოლა. კურსკის ბრძოლა. გარდამტეხი მომენტი ომის დროს 9.2. საბჭოთა ზურგი ომის დროს. პარტიზანული მოძრაობა. სსრკ ანტიჰიტლერულ კოალიციაში 9.3. დიდი სამამულო ომის შედეგები. საბჭოთა მეთაურები. გ.კ. ჟუკოვი. ომის შემდგომი ეკონომიკური რეკონსტრუქცია		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გაიმეორეთ
ნაწილი 10. რუსეთი 1945-1991 წწ.
29-31	10.1. "დათბობა". სკკპ XX კონგრესი. ნ.ს. ხრუშჩოვი 10.2. "სტაგნაცია". ლ.ი. ბრეჟნევი. საბჭოთა სისტემის კრიზისი 10.3. სსრკ-ს საგარეო პოლიტიკა 1945-1980 წლებში. Ცივი ომი. გამონადენი 10.4. პერესტროიკა. „აჩქარების“ სტრატეგიის წინააღმდეგობები და წარუმატებლობები. პოლიტიკური ცხოვრების დემოკრატიზაცია. ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. გორბაჩოვი		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
	სატესტო ხსნარი		გამოსავალი 5 ვარიანტი
ნაწილი 11. რუსეთი 1917-2013 წწ. კულტურა
	11.1. სოციალისტური რეალიზმი ლიტერატურასა და ხელოვნებაში. საბჭოთა განათლების, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
ნაწილი 12. რუსეთი 1991-2013 წწ
35-36	12.1. რუსეთის ფედერაციის სუვერენულ სახელმწიფოდ ჩამოყალიბება. ბ.ნ. ელცინი. გადასვლა საბაზრო ეკონომიკაზე. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის მიღება 12.2. რუსეთის ფედერაცია 2000 წელს - დღემდე: ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური განვითარების ძირითადი ტენდენციები დღევანდელ ეტაპზე. ვ.ვ. პუტინი. დიახ. მედვედევი		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
37-38	A და B ნაწილების ამოცანების პრაქტიკა.		გაიმეორეთ
ნაწილი 13. ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის „C“ ნაწილთან მუშაობა
39-42	13.1. წყაროსთან მუშაობა. წყაროს შექმნის ავტორობის, დროისა და მიზნის დახასიათების უნარი. ისტორიული ინფორმაციის მოძიების უნარი (დავალებები C1-C2 ისტორიაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე) 13.2. სტრუქტურული ფუნქციონალური, დროებითი და სივრცითი ანალიზის პრინციპების გამოყენების უნარი ფაქტების, ფენომენების, პროცესების განხილვისას (ამოცანები C3-C4 ისტორიაში ერთიან სახელმწიფო გამოკვლევაში) 13.3. განსახილველ საკითხებზე საკუთარი პოზიციის ჩამოყალიბების უნარი (დავალებები C5 ისტორიაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე) 13.4. ისტორიული და საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების თავისუფალი ფორმით წარდგენის უნარი, ყურადღება გამახვილდეს საქმიანობის მოცემულ პარამეტრებზე (დავალებები C 6 ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდაში)		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
43-44	კიმის გამოსავალი		გადახედეთ ძირითად თარიღებს და ცნებებს
45-46	შეცდომებზე მუშაობა		გაიმეორეთ
	საცდელი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: