პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად. სამუშაო პროგრამა „ინგლისური გრამატიკა“ მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ

ამ განყოფილებაში შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად. სექციაში წარმოდგენილია სხვადასხვა პროგრამები, რომლებიც შექმნილია ინგლისური ენის შესწავლის, პრაქტიკის და გასაუმჯობესებლად.

თითოეულ პროგრამას ახლავს პროგრამის ძირითადი მიზნებისა და ფუნქციების მოკლე აღწერა. პროგრამის ყველა მახასიათებლის სანახავად, თქვენ უნდა გადმოწეროთ ის, საჭიროების შემთხვევაში დააინსტალიროთ და ნახოთ პროგრამის დახმარება ან დახმარება.

ყველა პროგრამა ჩამოთვლილია ანბანურად.

საქმიანი წერილები

პროგრამა შეიცავს რამდენიმე ასეულ ბიზნეს წერილს მრავალფეროვან თემებზე. თქვენთვის საინტერესო წერილების ნიმუშის განხილვის შემდეგ, უკეთ გაიგებთ საქმიანი წერილის სტრუქტურას და ასეთი წერილების დაწერის წესებს. პროგრამა ახორციელებს ძიებას. იმისდა მიუხედავად, რომ პროგრამის ინტერფეისი ინგლისურ ენაზეა, მენეჯმენტი საკმაოდ მარტივია და არ იწვევს სირთულეებს.
ჩამოტვირთვა(508.5 KB)

BX ენის ათვისება

BX Language Acquisition პროგრამა შექმნილია სპეციალური ფორმატის ლექსიკონებში შედგენილი უცხო სიტყვების დასამახსოვრებლად. ლექსიკონში სიტყვები იყოფა სავარჯიშოებად, რომლებიც შედგება გარკვეული რაოდენობის ამოცანებისგან (სიტყვები).
ჩამოტვირთვა(1378.8 KB)

ინგლისური გრამატიკა გამოიყენება

პროგრამა, რომელიც ანაცვლებს თეორიულ გაკვეთილებს და პრაქტიკულ სავარჯიშოებს ინგლისურ ენაზე. სავარჯიშოებს ახლავს სურათები, ამიტომ გაგიადვილდებათ მასალის სწავლა.
ჩამოტვირთვა(687.5 KB)

ინგლისური ენის ტესტი

პროგრამა არის ტესტი, რომელიც გაჩვენებთ ინგლისური ენის ცოდნის რეალურ დონეს. პროგრამა ღრმად ამოწმებს ინგლისური ენის ცოდნას, ითვლის დონეს, საერთაშორისო ტესტირების TOEFL-ის ტესტირების შეფასების წესებზე დაყრდნობით.
ჩამოტვირთვა(5163.7 KB)

ინგლისური შემოწმება

პროგრამა ინგლისური ენის ცოდნის კონტროლისთვის. პროგრამა აჩვენებს წინადადებებს ინგლისურად და მომხმარებელმა შემოთავაზებული ვარიანტებიდან უნდა აირჩიოს გრამატიკულად სწორი.
ჩამოტვირთვა(398.4 KB)

ინგლისური სიტყვა

პროგრამა ინგლისური ენის ცოდნის კონტროლისთვის. პროგრამა საშუალებას გაძლევთ შეადგინოთ გაკვეთილები და შემდეგ გამოიყენოთ ისინი ტრენინგისთვის.
ჩამოტვირთვა(419.7 KB)

EZ Memo Booster

პროგრამა შექმნილია მომხმარებლის ლექსიკის გასაზრდელად თითოეული ინგლისური სიტყვისთვის რუსული ეკვივალენტის მოძიებით, ან პირიქით.
ჩამოტვირთვა(1017.4 KB)

Არაწესიერი ზმნები

პროგრამის მიზანია დაეხმაროს მომხმარებელს ინგლისური არარეგულარული ზმნების შესწავლაში. პროგრამის დაწყებისას უნდა დააჭიროთ ღილაკს „დაწყება“, რის შემდეგაც ეკრანზე გამოჩნდება შემთხვევით შერჩეული ხუთი არარეგულარული ზმნის ყველა ფორმა. 20 წამის შემდეგ (დრო შეიძლება შეიცვალოს), ზმნების ზოგიერთი ფორმა ეკრანიდან ქრება და მომხმარებელმა უნდა შეავსოს ხარვეზები სწორი ფორმებით. პროგრამა არის მცირე ზომის და ძალიან ეფექტური ინგლისური არარეგულარული ზმნების შესასწავლად.
ჩამოტვირთვა(23.9 KB)

ენის მეხსიერების ბომბდამშენი

პროგრამა შექმნილია უცხო სიტყვების დასამახსოვრებლად ვიზუალური სურათების და ყურადღების გაფანტვის გამოყენებით ჩაშენებული მეტყველების სინთეზატორით, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მოისმინოთ სიტყვის ხმა განყოფილებებში: გაკვეთილი, გამოცდა და ბარათი.
ჩამოტვირთვა(2269.9 KB)

ენის შესწავლა

ენის შემსწავლელი პროგრამა შექმნილია ახალი ინგლისური სიტყვების შესასწავლად და უკვე ნასწავლის გამეორებისთვის. პროგრამის დაწყებისას ეკრანზე ყოველთვის იქნება ფანჯარა ინგლისური სიტყვებით და თარგმანით. ფანჯრის ზომა, შრიფტი და მრავალი სხვა შეიძლება შეიცვალოს პარამეტრებში.
ჩამოტვირთვა(641.5 KB)

თვითმმართველობის

ზეპირი და წერილობითი ინგლისურის პრაქტიკის პროგრამა მასალის მრავალჯერადი გამეორების გამოყენებით. დროით თუ მის გარეშე. შესაძლებელია საკუთარი გაკვეთილების შექმნა – გრამატიკის შესწავლა, სიტყვების შესწავლა, შეცდომებზე მუშაობა. მიკროფონიდან პასუხების ჩაწერის ჩაშენებული შესაძლებლობა.
ჩამოტვირთვა(1149.5 KB)

წინადადების შემსრულებელი

Sentence Exerciser არის ინგლისური გრამატიკის ტესტების ნაკრები. სხვადასხვა სავარჯიშოები სხვადასხვა თემებსა და წესებს ეთმობა. ძირითადად, სავარჯიშოში მოგიწევთ სწორი პასუხის არჩევა რამდენიმე ვარიანტიდან, მაგრამ არა მხოლოდ მაუსის დაჭერით, არამედ დაწერეთ პასუხი და, როგორც მოგეხსენებათ, წერისას სიტყვები ბევრად უკეთ ახსოვს.
ჩამოტვირთვა(176.4 KB)

სიტყვების თარგმნის ტრენერი

სიმულატორი შექმნილია ინგლისური სიტყვების მართლწერის დასამახსოვრებლად. თარგმანის წერის ცოდნის ტესტირება ორივე მიმართულებით (რუსულიდან ინგლისურად, ინგლისურიდან რუსულად) კონკრეტული სიტყვის თარგმანის წარმატების სტატისტიკის გამოყენებით.

ინგლისური ენის შესწავლისას მობილური მოწყობილობების გამოყენების თემის გაგრძელებით, ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ისეთი მნიშვნელოვანი და აუცილებელი განყოფილება, როგორიცაა გრამატიკა.

მათთვის, ვინც ცდილობს ინგლისური ენის შესწავლას და დაუფლებას, არის უამრავი აპლიკაცია, რომელიც დაგეხმარებათ ამ რთულ და შრომატევად პროცესში.

ჩვენ შევეცადეთ ავირჩიოთ თქვენთვის საუკეთესო ინგლისური გრამატიკის აპლიკაციები.

ეს აპლიკაციები დაგეხმარებათ გააუმჯობესოთ თქვენი გრამატიკული უნარები, თუმცა ისინი ჯერ კიდევ არ არიან ნამდვილი მასწავლებლის სრული შემცვლელი.

გრამატიკა Up: აპლიკაცია გთავაზობთ ვიქტორინებს ათასობით კითხვით (მრავალჯერადი არჩევანით) 20-ზე მეტ გრამატიკულ განყოფილებაში. ის ეხმარება მომხმარებლებს გააუმჯობესონ გრამატიკა, ლექსიკა, პუნქტუაცია და ა.შ. აპლიკაცია ხელმისაწვდომია iOS-ისა და Android-ისთვის ორი ვერსიით - ფასიანი და უფასო, აპლიკაციის სისრულედან გამომდინარე.
გრამატიკული ექსპრესი: დროები: Webrich Software Limited-ის ეს აპლიკაცია გთავაზობთ გრამატიკის გაკვეთილების 100-ზე მეტ გვერდს, გრამატიკის წესების 1000-ზე მეტ მაგალითს, 1000-ზე მეტ არჩევან კითხვას და ახსნას. აპლიკაცია ჩაწერს თქვენს პროგრესს, როგორც კი დაიწყებთ ტესტების ჩატარებას, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ თქვენს სისუსტეებს და გამოასწოროთ ისინი. აპლიკაცია ხელმისაწვდომია iOS და Android-ისთვის ფასიანი და უფასო ფორმით. Grammar Express: Tenses არის ერთ-ერთი აპლიკაციის სერია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Grammar Express: Articles/Prepositions/Degrees/Actives and Passives და სხვა.
ივარჯიშეთ ინგლისური გრამატიკა: iOS და Android-ის უფასო აპლიკაცია დაგეხმარებათ გააუმჯობესოთ თქვენი უნარები ნებისმიერ დონეზე. PEG მოიცავს კითხვებს, ფლეშ ბარათებს, სასწავლო თამაშებს, გრამატიკის სტატიებს, ოფლაინ გამოყენებას.
ისწავლეთ ინგლისური გრამატიკა: გრამატიკული აპლიკაცია, რომელიც შექმნილია ინგლისური ენის გრამატიკული უნარების გასაუმჯობესებლად. აპლიკაცია გთავაზობთ ათასობით კითხვას თქვენი გრამატიკული უნარების პრაქტიკაში და გასაძლიერებლად. ოთხი დონე - დამწყებიდან მოწინავემდე. აპლიკაცია გამოშვებულია ბრიტანულ და ამერიკულ ვერსიებში, შესაბამისად ბრიტანული ინგლისური და ამერიკული ინგლისურის გამოყენებით. შინაარსი შედგენილია იმისათვის, რომ ასახოს განსხვავებები ბრიტანულ და ამერიკულ ინგლისურს შორის გამოყენებაში, მართლწერასა და გამოთქმაში. ხელმისაწვდომია iOS და Android-ისთვის.

შეამოწმეთ თქვენი მობილური აპლიკაციები და ჩამოტვირთეთ ის, რაც ხელს შეუწყობს ინგლისური გრამატიკის შესწავლას და თქვენი ენის ცოდნის გაუმჯობესებას.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"შუმაკოვსკაიას საშუალო სკოლა"

კურსკის რაიონი, კურსკის ოლქი

მიღებულად ითვლება დამტკიცებულად

სკ-ის სხდომაზე PS-ის სხდომაზე ბრძანებით ოქმი No __ დათარიღებული _______ ოქმი No ___ დათარიღებული ________ No ___ დათარიღებული __________

სკ-ის თავმჯდომარე სკოლის PS-ის თავმჯდომარე

________/გ.ა. ალიაბიევა / ________ / ი.ვ. გრიბოვსკაია ________/ლ.მ. შოშინა/

სამუშაო პროგრამა

არჩევითი

"Ინგლისური გრამატიკა"

მე-6 კლასისთვის

კვირაში 1 საათი (სულ 34 საათი)

განხორციელების პერიოდი 2016 – 2017 სასწავლო წელი

შედგენილი:

ინგლისური ენის მასწავლებელი გრიბოვსკაია ი.ვ.

2016 - 2017 წწ

განმარტებითი შენიშვნა

უცხო ენის ცოდნა ეკონომიკის, კულტურისა და განათლების გლობალიზაციის პირობებში ახალგაზრდების წარმატებული ადაპტაციის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია. დღეს ინგლისური არის გასაღები მსოფლიოს მრავალფეროვნების გასაგებად, ის არის ინტერკულტურული კომუნიკაციის ინსტრუმენტი.

საშუალო სკოლაში უცხო ენის სწავლების ერთ-ერთი მთავარი მიზანი პრაქტიკულია. ენის შესწავლა გულისხმობს სამეტყველო აქტივობის რამდენიმე სახეობის დაუფლებას, რომელთაგან ერთ-ერთი გრამატიკაა. გრამატიკის ათვისება ბევრ სირთულეს იწვევს გრამატიკული ტერმინების, წესების და ამ წესების დიდი რაოდენობით გამონაკლისების გამო, რომლებიც ძნელად გასაგებია სტუდენტებისთვის. თუმცა მოსაწყენი, ზოგჯერ რთული გრამატიკული წესები პირდაპირ კავშირშია ლამაზ და რაც მთავარია სწორ მეტყველებასთან.

ამრიგად, გრამატიკული წესების ცოდნა არის მყარი საფუძველი ინგლისური ენის შესწავლისთვის. მოსწავლეთა გრამატიკული უნარების მომზადებისა და გაუმჯობესების აუცილებლობამ და კლასში დროის ნაკლებობამ განაპირობა მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის ამ პროგრამის არჩევა.

კურსის პროგრამა შემუშავებულია საფუძველზე რუსეთის ფედერაციის კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ No273-FZ 2012 წლის 29 დეკემბრის კანონი.ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ძირითადი ზოგადი განათლების სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამა საბაზისო (საშუალო) ზოგადი განათლების (სამაგალითო პროგრამები საბაზო ზოგადი განათლების .. უცხო ენა. კლასები 5-9: პროექტი. - 4th ed., Rev. - M .: განათლება, 2011. - 144 გვ. - (მეორე თაობის სტანდარტების სერია).

პროგრამა „ინგლისური ენის გრამატიკა“ მიზნად ისახავს გრამატიკული მასალის პრაქტიკულ დაუფლებას და მოსწავლეთა საბაზისო გრამატიკული სტრუქტურების არსებული ცოდნის გაუმჯობესებას.

ინგლისური ენის გრამატიკის პროგრამა არის ინგლისური ენის შემსწავლელი კურსის დამატება.

პროგრამა გათვლილია 17 საათზე და გულისხმობს განხორციელებას მე-5 კლასის პირველ ნახევარში. პროგრამა ითვალისწინებს 3 ტესტს თემის შესწავლის შედეგებზე დაყრდნობით.

პროგრამის მიზანი: სტუდენტების უცხოენოვანი კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება ინგლისური გრამატიკის ცოდნის გაფართოებისა და გაღრმავების გზით.

მოსწავლეთა უკვე არსებული გრამატიკული ცოდნის გააქტიურება და სისტემატიზაცია;

ინგლისური გრამატიკის ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება I.N.-ის სასწავლო მასალების ფარგლებში. ვერეშჩაგინა, ო.ვ. აფანასიევა;

მიეცით მოსწავლეებს გრამატიკული წესების პრაქტიკის შესაძლებლობა;

ლექსიკის გამდიდრება;

დაიწყეთ სტუდენტების მომზადება გამოცდებისთვის GIA ფორმატში;

მოსწავლეთა სოციალურ-კულტურული კომპეტენციის განვითარება;

ინგლისური ენის შესწავლის შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება.

პროგრამა მოახდენს სტუდენტების გრამატიკის მიმართულებით ცოდნის სისტემატიზაციას და გაღრმავებას, ინგლისურში ზეპირი და წერითი უნარების გაუმჯობესებას. პროგრამის განხორციელება მიზნად ისახავს ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით დადგენილი პირადი, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგების მიღწევას.

კურსის პროგრამა შემუშავებულია შემდეგში პრინციპები:

ჰუმანიზაციის პრინციპი (დიალოგიური, შემოქმედებითი, პიროვნული და ინდივიდუალური ურთიერთქმედება, ის უზრუნველყოფს არა მხოლოდ ცოდნის, უნარების, ჩვევების, მოქმედების მეთოდების და ა.შ. გარკვეული შინაარსის გადაცემას მასწავლებლიდან მოსწავლეებზე, არამედ მათ ურთიერთგამდიდრებულ პიროვნულ განვითარებასაც) ;

ადამიანზე ორიენტირებული მიდგომა , გულისხმობს თითოეული ინდივიდის უნიკალურობის აღიარებას, სტუდენტების შემეცნებითი აქტივობის პირობების შექმნას, თვითგანათლებისკენ მისწრაფებული შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებას;

საქმიანობის პრინციპი , მოიცავს არა მზა ცოდნის სწავლებას, არამედ ცოდნის მისაღებად სასწავლო აქტივობების პროცედურებს, აზროვნების ხერხებს, ანალიზის მეთოდებს, გააზრებას;

კომუნიკაციური პრინციპი გულისხმობს უცხოენოვანი გარემოს შექმნას, რომელშიც ბავშვს თავისუფლად შეუძლია ნავიგაცია და ადეკვატურად რეაგირება სხვადასხვა სიტუაციებზე.

სავარჯიშოების შერჩეული სისტემის მთავარი მიზანია ინგლისური ენის პრაქტიკული ათვისება, ის მიზნად ისახავს იმ ოპერაციების დაუფლებას იმ მასალით, რაც აუცილებელია ინგლისურად აზრების გაგებისა და გამოხატვისთვის. გრამატიკული სავარჯიშოები შეირჩევა შემდეგნაირად პრინციპები:

სამეცნიერო ხასიათი;

მასალის თანმიმდევრულობა და სისტემატური პრეზენტაცია;

თეორიის კავშირი პრაქტიკასთან;

ხილვადობა;

და მოთხოვნები:

გრამატიკული მასალით მოქმედებების სწავლება;

ასახავს მეტყველების აქტივობის განვითარებული ტიპების ენობრივ ნიმუშებს;

აქვს კომუნიკაციური ორიენტაცია;

მოსწავლეთა მეტყველება-აზროვნების აქტივობის გააქტიურება.

დაგეგმილი შედეგები

კურსის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

- იცოდე და ზმნის ასპექტური ფორმების გაგება;

იცოდეს და გაიგოს განუსაზღვრელი და განსაზღვრული არტიკლების გამოყენება;

გამოიყენეთ ზმნის ასპექტური ფორმები აქტიურ და პასიურ ხმებში;

ლექსიკური და გრამატიკული ტესტების შესრულება GIA ფორმატში;

მიღებული ცოდნის გამოყენება ახალ სამეტყველო კონტექსტში.

კლასების ჩატარების ფორმები

ტრენინგის ძირითადი ფორმაა პრაქტიკული გაკვეთილები (ჯგუფური მუშაობა, წყვილებში, ინდივიდუალური კონსულტაციები, დამოუკიდებელი სამუშაო, ტესტის დავალებები, პროექტის აქტივობები), რომელიც ააქტიურებს უკვე ნაცნობ გრამატიკულ მასალას, რთულ გრამატიკულ წესებზე მუშაობას, შემოთავაზებულ სასწავლო სავარჯიშოებზე მასალის დამუშავებას. და პრაქტიკული შედეგი. მასწავლებელი არ გადასცემს მზა ცოდნას, არამედ არის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და შემეცნებითი საქმიანობის კონსულტანტი და კოორდინატორი.

საათების რაოდენობა

1. აწმყო განუსაზღვრელი დრო / The Present Continuous Tense

ზმნები to be, to have. Განათლება. მე-3 ლ განათლების თავისებურებები. მხოლობითი.სემანტიკური ზმნის ნაწილობრივი ფორმის ფორმირება. შემოკლებული ფორმები დამხმარე ზმნებით do /does . გამოყენება. გრძნობის, აღქმისა და ფსიქიკური მდგომარეობის ზმნები. ზმნიზედები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები, მათი ადგილი წინადადებაში.

2. წარსული განუსაზღვრელი დრო / The Past Continuous Time

განათლება (რეგულარული და არარეგულარული ზმნები). შემოკლებული ფორმები დამხმარე ზმნით did. გამოყენება. ზმნები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები.გამოიყენება ...

3. მომავალი განუსაზღვრელი დრო

Განათლება. გამოყენება. შემოკლებული ფორმები დამხმარე ზმნებით shall / will. ზმნიზედები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები. მომავლის გამოხატვის გზები (მომავალი განუსაზღვრელი დრო, აწმყო უწყვეტი დრო, უნდა იყოს…).

4. აწმყო სრულყოფილი დრო

Განათლება. სემანტიკური ზმნის წარსული მნიშვნელობის ფორმის ფორმირება. დამხმარე ზმნებით შემოკლებულ ფორმებს აქვთ / აქვს. გამოყენება. ზმნიზედები, ფრაზები და გარე სიტყვები, როგორც დროის მაჩვენებლები, მათი ადგილი წინადადებაში. განსხვავება აწმყო სრულყოფილი დროისა და წარსული განუსაზღვრელი დროის გამოყენებაში.

5. პასიური ხმა (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი)

აქტიური და პასიური ხმა. პასიური ხმის დროების ფორმირება (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი). პასიური კონსტრუქციების თარგმნის თავისებურებები.

6. სტატიები

სტატიების ტიპები (განუსაზღვრელი, განსაზღვრული, ნულოვანი). გამოთქმა. სტატიის გამოყენება თვლადი / უთვალავი / შედგენილი არსებითი სახელით. ნაცვალსახელები some / any.

7. კონტროლი

კონტროლის ფორმები

მიმდინარე კონტროლი (სამუშაო შესრულების ფრონტალური და ინდივიდუალური შემოწმება);

ტესტირება თემის შესწავლის შედეგებზე დაყრდნობით.

როგორც დამატებითი მასალა გაკვეთილების ჩასატარებლად, შესაძლებელია გამოვიყენოთ ანდაზები, გამონათქვამები, ლექსები. ისინი ხელს უწყობენ უცხო ენის შესწავლის პროცესს უფრო საინტერესო და კრეატიული გახდეს. ისინი იძლევა შესაძლებლობას შექმნან ენთუზიაზმის ატმოსფერო და დაეხმარონ ბავშვებს დაღლილობის მოხსნაში.

1. ინგლისური. მე-5 კლასი. თემატური ტესტის დავალებები GIA-სთვის მოსამზადებლად / რედ. მ.ა. მოლოკოედოვა. - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2012 წ.

2. ვესელოვა იუ.ს. სასწავლო და სატესტო დავალებების კრებული. Ინგლისური ენა. კლასი 5 (GIA ფორმატში) - 2nd ed., Rev. – მ.: ინტელექტი-ცენტრი, 2013 წ.

3. გაცკევიჩი მ.ა. ინგლისური გრამატიკა სკოლის მოსწავლეებისთვის: სავარჯიშოების კრებული. წიგნი 4. - პეტერბურგი: KARO, 2012 წ.

4. გაცკევიჩი მ.ა. ინგლისური გრამატიკა სკოლის მოსწავლეებისთვის: სავარჯიშოების კრებული. წიგნი 6. - პეტერბურგი: KARO, 2009 წ.

5. გოლიცინსკი იუ.ბ. გრამატიკა: სავარჯიშოების კრებული. - მე-7 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2012 წ.

6. პავლოცკი ვ.მ. ტესტები ინგლისურ ენაში: სახელმძღვანელო მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის. - სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2011 წ.

7. წესი წესით. სავარჯიშოების კრებული მე-5 კლასისთვის. სახელოსნო / კომპ. ნ.ნ. ჩესოვა, მ.: გამომცემლობა მენეჯერი, 2013 წ.

8. სოლოვავა ე.ნ. Ინგლისური ენა. დასკვნითი ატესტაცია საბაზო სკოლაში (საბაზო საფეხური): ტიპიური ტესტის დავალებები. კლასი 5. - M .: ელენა სოლოვოვას ინგლისური ენის შესწავლის ცენტრი, 2012 წ.

კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება

მეტასუბიექტის შედეგები:

პირადი UUD:სწავლისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; შეგნებული, პატივმოყვარე და კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სხვა ადამიანის, მისი აზრის, კულტურის, ენის მიმართ; სხვა ადამიანებთან დიალოგის წარმართვის მზაობისა და უნარის ჩამოყალიბება; აღზარდოს პატრიოტიზმი, სამშობლოს სიყვარული და პატივისცემა; სხვა ხალხის პატივისცემის გამომუშავება;

მარეგულირებელი UUD:შეძლოს მოქმედების დაგეგმვა, კონტროლი და შესრულება მოცემული ნიმუშის მიხედვით; შეასრულოს საკონტროლო ამოცანები, მათ შორის სატესტო;

შემეცნებითი UUD:შეძლოს ინფორმაციის წარმოდგენა შეკუმშული სახით, ნიმუშის, დიაგრამების საფუძველზე; ფოკუსირება სამეტყველო მოქმედებების შესრულებაზე; შეძლებს სიტყვიერი და წერილობითი ფორმით თვითნებურად აგება სამეტყველო განცხადება;შეძლოს ენობრივი საშუალებების არჩევა მეტყველების კომუნიკაციის კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე;

კომუნიკაციური UUD: შეეძლოს საკუთარი სამეტყველო აქტივობის ორგანიზებისთვის საჭირო კითხვების დასმა და პარტნიორთან პროაქტიული თანამშრომლობის პირობებში; გამოხატეთ თქვენი აზრები სიტყვით და წერილობითდავალების შესაბამისად;შეეძლოს მოსმენა და დიალოგში ჩართვა;შეძლოს მუშაობაინდივიდუალურად და ჯგუფურად.

საათების რაოდენობა

ძირითადი აქტივობების მახასიათებლები

მუშაობის ფორმები

კონტროლისა და შეფასების აქტივობები

მოთხოვნები საგნის შედეგებისთვის

მოსწავლე ისწავლის

მოსწავლეს ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს

აწმყო განუსაზღვრელი დრო/ The Present Continuous Tense

P:- ვარჯიშების გაკეთება

G:- დიალოგის შედგენა "ჩემი სამუშაო დღე"

G: -შეძლოს თანამოსაუბრის დასმა და მის შეკითხვებზე პასუხის გაცემა;

შეძლოს საკუთარი თავისა და სამუშაო დღის შესახებ მოყოლა;

ა: - შეძლოს ყურით აღქმა და ტექსტის ძირითადი შინაარსის გაგება.

G:- შეძლოს დიალოგის წარმართვა, მეტყველების ეტიკეტის ნორმების დაცვა;

ა: შეეძლოს მოსმენილიდან მნიშვნელოვანი ინფორმაციის ხაზგასმა;

მუშაობა წყვილებში

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

აქტუალური დიალოგი

წარსული განუსაზღვრელი დრო/ The Past Continuous Time

გ: - დიალოგების შედგენა „ცნობილი ადამიანები. Რა გააკეთეს?

მინი-პროექტის „ბოდიში, მე არ…“ განხორციელება.

P: - ვარჯიშების გაკეთება

პირადი წერილის დაწერა "ჩემი ბოლო შაბათ-კვირა"

G:- შეძლოს თანამოსაუბრის დასმა და მის შეკითხვებზე პასუხის გაცემა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით;

ა: - შეძლოს თანამოსაუბრის მეტყველების აღქმა.

G:- შესწავლილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის ფარგლებში შეძლოს ცნობილი ადამიანის შესახებ მოყოლა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობითი მეტყველების ახალ კონტექსტში;

იცოდე პირადი წერილის დაწერა;

ა: - შეძლოს მოსმენილი ტექსტიდან მნიშვნელოვანი ინფორმაციის გამოყოფა.

მუშაობა წყვილებში

ჯგუფური მუშაობა ინდივიდუალური მუშაობა

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

აქტუალური დიალოგი

მინი პროექტი

პირადი წერილი

მომავალი განუსაზღვრელი დრო

G: - მინიპროექტის განხორციელება "ჩემი სკოლა მრავალ წლებში"

P: - ვარჯიშების გაკეთება

შეადგინეთ სამუშაოების სია მომავალი კვირისთვის

G:შეძლოს მოთხრობის შედგენა გეგმის მიხედვით;

G:შეძლოს შეტყობინების გაკეთება მოცემულ თემაზე;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობითი მეტყველების ახალ კონტექსტში.

ჯგუფური სამუშაო

ინდივიდუალური სამუშაო

მუშაობა წყვილებში

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

მინი პროექტი

აწმყო სრულყოფილი დრო

G: - მონოლოგი "ახლახან დავბრუნდი ..."

P: - ვარჯიშების გაკეთება

მინი მოთხრობის წერა, რომელიც მთავრდება წინადადებით, ასე არასდროს გამკვირვებია.

G: -შეძლოს მოგზაურობის შესახებ სიუჟეტის დეტალური გეგმის შედგენა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით.

G:- შეძლოს შეტყობინების გაკეთება მოცემულ თემაზე;

ინდივიდუალური სამუშაო

წყვილებში მუშაობა ჯგუფური მუშაობა

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

მონოლოგი თემაზე

მინი ესე

გრამატიკული ტესტი

(დანართი 1)

Ფინალური ტესტი

პასიური ხმა (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი)

გ: - მოთხრობის მოვლენების აღწერა პასიური ხმის ფორმების გამოყენებით

P: - ვარჯიშების გაკეთება

მეგობრებისთვის დავალებების გაკეთება

A:- თანაკლასელების მეტყველების ყურით აღქმა და შერჩევითი გაგება ლინგვისტური გამოცნობის საფუძველზე;

G:- შეეძლოს ამინდზე და ბუნებაზე საუბარი, აზრის გამოთქმა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით.

ა : - შეძლოს მოცემული ინფორმაციის ამოღება მოსმენილი ტექსტიდან;

გ: - შეძლოს შეტყობინების გაკეთება საკვანძო სიტყვებზე;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით.

მუშაობა წყვილებში

ინდივიდუალური სამუშაო

ჯგუფური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

გრამატიკის ტესტი (დანართი 2)

Ფინალური ტესტი

G: - მინი პროექტების განხორციელება "სამყარო ჩვენს გარშემო"

P: - ვარჯიშების გაკეთება

A:- მოუსმინეთ მასწავლებლისა და თანაკლასელების გამოსვლას;

G:- შეძლოს სიუჟეტის გეგმის შედგენა საკვანძო, საკვანძო სიტყვებით;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით.

A:- შეძლოს მოსმენილი ტექსტიდან ინფორმაციის ამოღება;

G: -შეძლოს ტექსტის შინაარსის გადმოცემა გეგმის მიხედვით;

დასვით კითხვები და უპასუხეთ მათ;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების წერილობით გამოყენება მოდელის მიხედვით.

ჯგუფური სამუშაო

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი დაკითხვა

მინი პროექტი

გრამატიკის ტესტი (დანართი 3)

Ფინალური ტესტი

თან ერთვის შედარების ხარისხები

მოდალური ზმნები

ბიბლიოგრაფია

1. Busova S. Yu. ინგლისური ენის არასტანდარტული გაკვეთილები. - კორიფეუსი, ვოლგოგრადი, 2006 წ.

2. ვიტლინ ჟ. 7.

3. Vyborova G. E. მარტივი ინგლისური. - M .: Ast - Press, 2001 წ.

4. გრამატიკა. სავარჯიშოების კრებული. იუ.გოლიცინსკი // გამომცემლობა KARO, სანკტ-პეტერბურგი, 2004 წ.

5. Efimov L. P. ინგლისური გრამატიკის ალოგიზმებისა და წინააღმდეგობების შესახებ / უცხო ენები მე-2 სკოლაში, 2007, გვ. 24.

6. Ionina A. A. ზმნების გამოყენების ზოგიერთი თავისებურება თანამედროვე ინგლისურ ენაში / უცხო ენებში No5 სკოლაში, 2003, გვ. 100.

7. Ionina A. A. ზოგიერთი ტიპიური სირთულე გრამატიკაში თანამედროვე ინგლისურ ენაში / 8. უცხო ენები სკოლაში No. 6, 2003, გვ. 85.

9. კრავჩენკო A. V. დროა გავუმკლავდეთ დროებს, ან როგორ დაეუფლონ ინგლისური დროების სისტემას / უცხო ენები სკოლაში No5, 2002, გვ. 69.

10. კუპრიანოვა გ.ვ. ჯგუფური და სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა გრამატიკის / უცხო ენების განვითარებაში მე-6 სკოლაში, 2001 წ., გვ. 26.

11. Milrud R. P. საკომუნიკაციო ენა და სასაუბრო გრამატიკის სწავლება (გამარტივებული წინადადებები) / უცხო ენები სკოლაში No2, 2002, გვ. 15.

12. სანიმუშო პროგრამები აკადემიური საგნებისათვის. Უცხო ენა. 5-9 კლასები, განმანათლებლობა, 2010. - 144გვ.

13. ბავშვთა დამატებითი განათლების პროგრამების კრებული (ჰუმანიტარული ციკლის საგნებზე), TOGOAU DPO IPKRO, Tambov, 2011. - 164 გვ.

14. პროგრამების კრებული არჩევით კურსებზე და არჩევით კურსებზე ინგლისურ ენაზე.: მ. - გლობუსი, 2007 წ.

17. სალაპარაკო ინგლისური ”საუბრის გზამკვლევი. იუ გოლიცინსკი // გამომცემლობა KARO, პეტერბურგი, 2004 წ.

დანართი 1

გრამატიკის ტესტი

(აწმყო განუსაზღვრელი დრო / აწმყო უწყვეტი დრო / წარსული განუსაზღვრელი დრო / წარსული უწყვეტი დრო / მომავალი განუსაზღვრელი დრო / აწმყო სრულყოფილი დრო)

ვარიანტი 1

1. ტიმოთე (საჭმელად) თავისი ძაღლი. 2. რა უნდა გააკეთოს ახლა? - ის (საცეკვაოდ). 3. ჩემი სამუშაო დღე (დაიწყოს) შვიდ საათზე. 4. ანა (დაჯდეს) თავის მაგიდასთან. 5. ის (შეისწავლოს) გეოგრაფია. 6. რა გააკეთონ შენმა მეზობლებმა გუშინ? 7. როცა მე (სანახავად) ჩემი მეგობრები, ისინი (ითამაშებენ) ფეხბურთს. 8. მან კარგად ისაუბროს ფრანგულად. რა უნდა გააკეთოს ხვალ შენმა ძმამ? 9. მე არასოდეს (ვიქნები) რომში 10. ის (წასვლა) ) 11. ის (სამუშაოს) ახლა მაღაზიაში? 12. ის ძალიან მოწყენილია: მან (დაკარგოს) შესასვლელი კარის გასაღები 13. მე (მივდივარ) ჩემს ექიმთან ხვალ. 14. ისინი (არა წადი) საღამოს სასეირნოდ. 15. ჩემი მეგობარი უბრალოდ (დამირეკავს) ლონდონიდან. 16. ის (დაეხმაროს) დედას ყოველდღე? 17. როდესაც მე (წავალ) სკოლაში, მე (შევხვდები) ჩემს მეგობარს.18. დედა (გამოსაცხობად) გემრიელი ტორტი! დაჯექი მაგიდასთან და ვჭამოთ! 19. გუშინ მაღაზიაში არ წავიდე. 20. შეხედე! მან (დახატოს) ძალიან ლამაზი სურათი.

ვარიანტი 2

გახსენით ფრჩხილები შესაბამისი დროის ზმნების გამოყენებით.

1. ხვალ (წასვლა) მაღაზიაში. 2. როდესაც მე (გაღება) კარი, კატა (დაჯდომა) მაგიდაზე. 3. როდის (მოვა) ხვალ? 4. ჩემი და (შეიძინოს) წყვილი ლამაზი მოდელის ფეხსაცმელი ამ თვეში.5. როდესაც ნიკა ეზოში გაიქცა, ის (ჩავარდა).6. მე (დავიბანე) თმა. 7. ოდესმე (ყოფილხარ) პიკადილის ცირკში? 8. მათ ერთად დიდი ვახშამი. 9. ჩემი და (ადგეს) რვა საათზე. 10. შეხედე ამ ბავშვებს: ისინი (სრიალებენ) ძალიან კარგად. 11. მე (არ გნახო) საუკუნეების მანძილზე! ძალიან მიხარია შენი ნახვა. 12. ქეთი (არ დაწერო) წერილები ყოველდღე. 13. როდესაც მე (მოვალ) სახლში, ჩემს პატარა დას (დაიძინე).14. რას აკეთებს ის ამ მომენტში? 16. ტომი (ითამაშოს) ფეხბურთი შაბათს 17. კვირას სკოლაში უნდა წახვიდე? 18. დედაშენი (დაბრუნდეს) სამსახურიდან? შემიძლია დაველაპარაკო მას 19. ახლა ისინი (ითამაშონ) ოთახში? 20. მისტერ და მისის სმიტები (დაისვენონ) ძალიან კარგად გასულ შაბათ-კვირას.

განაცხადი 2

გრამატიკის ტესტი

(პასიური ხმა (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი)

ვარიანტი 1

გადააქციეთ შემდეგი წინადადებები Ვნებითი გვარი.

1. სამუშაო გასულ კვირას დაასრულეს. 2. ყოველწლიურად ვაგზავნით ჩვენს ქალიშვილს სამხრეთში დასასვენებლად. 3. ამ ფილმს ყოველწლიურად უჩვენებენ ტელევიზორში. 4. 2 წლის წინ ჩვენს ქუჩაზე ააშენეს ახალი საკონცერტო დარბაზი. 5. გუშინ ვიყიდე კარტოფილი. 6. ამ მაღაზიაში რძეს ყიდიან. 7. გუშინ გადავთარგმნე მთელი ტექსტი. 8. გასულ კვირას ჩაამტვრიეს ფანჯარა. 9. მან ეს წიგნი მე-19 საუკუნეში დაწერა. 10. ლივინგსტონმა გამოიკვლია ცენტრალური აფრიკა XIX საუკუნეში. 11. ის ყოველთვის მეპატიჟება თავის სადილზე. 12. მან მაჩვენა კაბა, რომელიც მისმა ქალიშვილმა გაიკეთა. 13. წვეულებაზე არ დაუპატიჟებიათ. 14. ფანჯარა ღია არ დავტოვე. 15. სინათლე არ ჩააქროთ.

ვარიანტი 2

გადაიყვანეთ შემდეგი წინადადებები პასიურ ხმად.

1. ჩვენ განვიხილეთ პრობლემა რამდენიმე დღის წინ. 2. შენს მეგობარს უნდა ტელეფონზე. 3. მან იპოვა ჩემი წიგნი სკოლის ჩანთაზე. 4. ბიჭი გაბრაზდა, რადგან დედამ სტადიონზე არ მისცა საშუალება. 5. გასულ კვირას ერთმა ჩემმა მეგობარმა წამიყვანა კინოში. 6. მათ ეს სახლი 2001 წელს ააშენეს. 7. სადგურისკენ მიმავალს ახალგაზრდების დიდი ჯგუფი შემოგვიერთდა. 8. ახალგაზრდა მასწავლებელმა ამ სოფელში სკოლა დაიწყო. 9. გალსვორტიმ დაწერა "ფორსაიტის საგა". 10. სიბნელეში ვანთებთ შუქს. 11. მოსწავლეებმა დროულად დაასრულეს თარგმანი. 12. ელენე ჭურჭელს რეცხავდა. 13. ბეტი ხშირად დაჰყავდა უმცროს ძმას სასეირნოდ. 14. საინტერესო გართობას დაგვპირდა. 15. ჩვენი მასწავლებელი იყენებს ცარცს დაფაზე დასაწერად.

განაცხადი 3

გრამატიკის ტესტი

(სტატიები)

ვარიანტი 1

ამოცანა 1

1. ... ვოლგა არის ... ყველაზე გრძელი მდინარე ...ევროპული ნაწილი ... რუსეთი. 2. მე მინდა წავიდე ექსკურსიაზე ... ყირიმში. 3. არის ... სტადიონი ჩვენი ... სახლიდან არც ისე შორს. ... სტადიონი არის ... ყველაზე დიდი ჩვენს ქალაქში. 4. ჩემი ძმა არის ...მოსწავლე... მე-8 კლასში და სურს გახდეს ... ინჟინერი. 5. ... ქიმია მისი საყვარელი საგანია ... სკოლაში. 6. ... ბავშვებს მოსწონთ ... ნაყინი. 7. შეგიძლიათ მითხრათ ... გზა ... თეატრისკენ? 8. აი ... წიგნი გჭირდებათ. 9. ... ჩვენი კლასის კედლები ყვითელია. 10. ... კარაქი და ... ყველი მზადდება ... რძისგან. 11. რომელი ... ხილი მოგწონთ: ... ვაშლი ... ფორთოხალი? 12. მე ვიძინებ ... ღამის 12 საათზე. 13. როდის დაამთავრებ ... სკოლას?

დავალება 2

1. არის ... პარკი ... საავადმყოფოს უკან. პარკში არის ... ლამაზი ... ხეები. 2. ამ ... საღამოს ტელევიზიით არის ... კარგი ... ფილმი. 3. ... სკოლასა და ... ბანკს შორის არის ... ბიბლიოთეკა. 4. ... ოთახის ... კუთხეში არის ... დივანი. 5. არის ... ბალიშები ... დივანზე. 6. არის ... წიგნები ... თაროზე. მომეცი... წიგნი, გთხოვ. 7. შეხედეთ ... მაცივარს. რა შეგიძლიათ ნახოთ ... თაროებზე? - კარაქის კერძში არის ... კარაქი. არის ... კვერცხი და ... ვაშლი. პატარა ვაზაში არის ... ფორთოხალი, ... ლიმონი და ... ჯემი. 8. ამ ... ჭიქაში არის ... წვენი. შემიძლია დავლიო ... წვენი?

ვარიანტი 2

ამოცანა 1

1. ... ინგლისმა უნდა შემოიტანოს ... ნედლეული, როგორიცაა ... ხე, ... ნავთობი, ... მატყლი და სხვა. 2. მრავალი გემი ... მარცვლეულით, ... ზეთით, ... ბამბით და სხვა საქონლით მოდის ... ლონდონში ... მდინარე ტემზას გასწვრივ. 3. მე ჩვეულებრივ ვსვამ ... ჩაის ... შაქრით. 4. დალევთ ... ჭიქა ჩაი? 5. გადამიტანე... შაქარი, გთხოვ. 6. ჩაი ძალიან ცხელია, მე მასში ... რძეს ჩავსვამ. ნუ ჩაასხით რძე ჩემს ჭიქაში, გთხოვთ. არ მიყვარს ჩაი ... რძით 7. ... მშვიდობა არის ... სიცოცხლე, ომი არის ... ტანჯვა და ... სიკვდილი 8. რა ლამაზი ვარდი 10. ჩვენ წავალთ ... თეატრში ... მომავალ კვირას 11. ვნახავთ ... ახალ სპექტაკლს ... ბელორუსის დრამატულ თეატრში. 12. წავიდეთ... კინოში. 13. ამბობენ... ახალი დეტექტიური ფილმი გადის.

დავალება 2

1. სად არის ... ავტოსადგური? - ... ავტოსადგური არის ... ბენზინგასამართი სადგურის გვერდით. 2. სახლში ორი ... შინაური ცხოველია: ... კატა და ... ძაღლი. 3. არის ... სატელევიზიო ანტენა ... სახურავზე. 4. არის ... საფოსტო ყუთი... კორპუსსა და ... ავტობუსის გაჩერებას შორის. 5. არის ... დიდი ... ძაღლი ... ბუხრის წინ. 6. საუბრობთ ინგლისურად ... სამსახურში თუ ... სკოლაში? 7. მას დღეს ... ცუდი ... დღე ჰქონდა. 8. მაქვს ... ფერადი ტელევიზორი. ... ტელევიზორი ... პატარა მაგიდაზე ... ოთახის ... კუთხეში.

აპლიკაცია 4

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო კომიტეტი

ᲣᲛᲐᲦᲚᲔᲡᲘ ᲒᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲐ

კალინინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ტრენინგი და კონტროლი

გრამატიკული პროგრამები

ᲘᲜᲒᲚᲘᲡᲣᲠᲐᲓ

მეთოდური ინსტრუქციები I-II კურსების სტუდენტებისთვის

არალინგვისტური ფაკულტეტები

კალინინგრადი

შემდგენელი: ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ვ.მ. არისტოვა, უფროსი ლექტორი ი.ა. კოლიადა, უფროსი ლექტორი გ.გ. კორსაკოვი

დამტკიცდა 1996 წლის 25 სექტემბერს კალინინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ინგლისური კათედრის სხდომაზე.

რეფერენტი: კალინინგრადის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის უცხო ენების კათედრის ასოცირებული პროფესორი, ფილოლოგიის კანდიდატი ა.ფ. პეტრუხინი.

გამოქვეყნებულია კალინინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის საბჭოს სარედაქციო და საგამომცემლო ცენტრის გადაწყვეტილებით

კალინინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1996 წ.

წინასიტყვაობა

ინგლისური გრამატიკის სწავლებისა და მონიტორინგის პროგრამები განკუთვნილია არალინგვისტური ფაკულტეტების უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის. სახელმძღვანელოს მთავარი მიზანია ინგლისური ენის გრამატიკული მოდელების პრაქტიკული განვითარება ან გამეორება რუსული ენის გრამატიკულ ნორმებთან შედარებით, რათა უზრუნველყოს სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირება გრამატიკული მოქმედებების შესრულების პროცესში.

სასწავლო პროგრამაში /A/ მოცემულია გრამატიკული ფენომენის ალგორითმი, რომელიც შესაძლებელს ხდის მასალის პრეზენტაციის მაქსიმალურ ფორმალიზებას, მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის გააქტიურებას და საკონტროლო პროგრამის /B/ გამოყენებით, უკუკავშირის მიწოდებას. . ამოცანები ძირითადად შესრულებულია მატრიცების შედგენით - სწორი კორესპონდენტების, გადასატანი ეკვივალენტების ან ანალოგების არჩევით.

მიმღები /A/ და რეპროდუქციული /B/ ტიპების მასალაზე მუშაობა მოსწავლეს საშუალებას აძლევს შეაფასოს გრამატიკული ფენომენის აღქმისა და ათვისების ხარისხი გასაღებით პასუხის შემოწმებით. დავალებების შესრულება შესაძლებელია დამოუკიდებელი / საკლასო ან კლასგარეშე /, წყვილებში და ჯგუფური მუშაობის გზით.

სამუშაოს შესრულების ეტაპები: წაიკითხეთ პროგრამა A, ყურადღება მიაქციეთ ხაზგასმულ ინგლისურ სიტყვებს და მათ რუსულ თარგმანს, ეკვივალენტს; დახურეთ ფურცლის მარჯვენა მხარე და თარგმნეთ ინგლისური წინადადებები მეხსიერებიდან; დახურეთ ფურცლის მარცხენა ნაწილი, თარგმნეთ რუსული მოდელი ინგლისურად, საჭიროების შემთხვევაში გაიმეორეთ თარგმანები; გადადით B პროგრამაზე; შეამოწმეთ დავალებების შესრულების სისწორე კლავიშებით /B/.

შეფასება: 20% წარუმატებლობა - 4 ქულა; 40% - 3 ქულა; 60% - 2 ქულა.

/სუფიქსი -s, -es/

სუფიქსების კითხვა


		კაბა - კაბები

ზანგი - ზანგი		კერძი - კერძები
ფოტო - ფოტოები		მატჩი - მატჩები

ორთოგრაფიული ცვლილებები და გამონაკლისი ზოგადი წესიდან

თარო - თაროები	თარო - თაროები	ბავშვი - ბავშვები	ბავშვები
ფოთოლი - ფოთლები	ფოთოლი - ფოთლები		ხარი - ხარები
ქალაქი - ქალაქები	ქალაქი - ქალაქები		ფეხის ფეხები
	სახურავი - სახურავები	პენი-პენსი	პენი - პენსი
	პიროვნება, ხალხი	კბილი - კბილები	კბილი კბილები
ქალი - ქალები	ქალის ქალი	ბატი-ბატი	ბატი - ბატები

ლათინური/ბერძნული მრავლობითი რიცხვები

			ღერძი - ცულები
		ფორმულა - ფორმულები	ფორმულა - ფორმულები
		ბირთვი - ბირთვები	ბირთვი - ბირთვები
		კრიტერიუმები - კრიტერიუმები	კრიტერიუმი - კრიტერიუმი
			მოცემული - მონაცემები
		მატრიცა - მატრიცები	მატრიცა - მატრიცები

არსებითი სახელის იდენტური ფორმები მხოლობით რიცხვში. და ბევრში ნომრები		არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მხოლობითი ფორმა
	ნიშნავს, ნიშნავს
	მწკრივი, რიგები		ინტელექტი
	ხედი, ტიპები
	ინსტრუმენტი, ინსტრუმენტები

არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მრავლობითი რიცხვი

საქონელი - საქონელი, საქონელი	სათვალე - სათვალე
შორტები - შორტები	მაშები - მაშები

Მრავლობითი არსებითი სახელები

I. არსებითი სახელები ჩასვით მრავლობით რიცხვში. დაწერეთ მრავლობითის ტრანსკრიფცია ფრჩხილებში:

წიგნი - წიგნები [s]

		სცენარი -...
	დელიკატესი -...	ნეგრესი -...
	დემოკრატია -...	მეცნიერება...

მემორანდუმი - მემორანდუმი [გ]	დამატება -...
მაქსიმუმ -...
ფენომენი -...	ბაქტერია -...
	ფენა -...

ანალიზი -...	ტერმინალი - ...
	აბსციზა -...

II. ჩადეთ ზმნის სწორი ფორმა ყოფნა დღევანდელ დროში:

1. აქ განხილული ფენომენები.
2. გუშინ მიწოდებული საქონელი ... მაღალი ხარისხის.
3. სიახლე ... არც თუ ისე გამამხნევებელი.
4. მთავარი კრიტერიუმი ... შეთანხმებული დაკვირვებით.
5. მონაცემთა ... დიდი მნიშვნელობა.
6. ლექსიკონების დამატებები ... დიდი დახმარება.

III. რა ფორმით იქნება წარმოდგენილი შემდეგი სიტყვები ლექსიკონებში?

გასაღებები, ხუნტები, პონიები, პუდელები, პოლიტიკა, საგა, შვილები, მაქსიმა, გენი, ანალიზი, პური, ავტორიტეტები, ლოკაციები, ლოჟები, კომედიები.

IV. რომელი საჩვენებელი ნაცვალსახელი უნდა განთავსდეს არსებითი სახელის წინ?

1. ... ანალიზი			1. ესენი
			2. ეს
3. ... გალაქტიკები

პოზიტივი	შედარებითი	ჩინებული
I ჯგუფი -- ერთი, ორი მარცვალიზედსართავი სახელები, ზმნები

/დიდი/		/ყველაზე დიდი/

		/უმარტივესი/
II ჯგუფი –– ორი -და მრავალმარცვლიანიზედსართავი სახელები და ზმნები
		ყველაზე რთული
/რთული/	/უფრო რთული/	/ყველაზე რთული/
		მაქსიმალურად
/შესაძლებელია/	/შესაძლოა/	/ყველაზე შესაძლო/
III ჯგუფის გაყინული ფორმები - დამამშვიდებელიგანათლება

/კარგი კარგი/		/საუკეთესო/
ცუდად, ცუდად, ცუდად		ყველაზე ცუდი, ყველაზე ცუდი
/ცუდი, ცუდი/		/ყველაზე ცუდი/
		ყველაზე ნაკლებად, ნაკლებად
/პატარა, რამდენიმე/		/მინიმუმ/

		/ყველაზე დიდი/

მე ვარ უფრო ძველი ვიდრეჩემი და.			Უფრო ძველი ვიდრე...
შენი აქცენტია უკეთესი ვიდრეჩემი.			Უკეთესი ვიდრე...
ეს მაგიდა არის ყველაზე ცუდიკლასში.			Ყველაზე ცუდი...
მე გელოდებოდი მეტი ვიდრეშენ.			შენზე დიდხანს...
დაიმახსოვრე რამდენიმე ფრაზა და ფრაზა:
Უფროჩვენ ვცხოვრობთ, უფროჩვენ ვიცით.			Რა...
მით უფრო საშიშიეს არის, უფროᲛომწონს.
მისი ქმარი არის ბევრი ძველირ ვიდრე ის.			ბევრად უფრო ძველი...
ერთს აქვს უფრო მეტიწიგნები აქ უნდა აირჩიოთ.			Გაცილებით მეტი...
Მას აქვს გაცილებით მეტიფული ვიდრე მაქვს.
ამ პროცესს დასჭირდა გაცილებით ნაკლებია დრო.			Ბევრად ნაკლები...
თქვენ გააკეთეთ ბევრად ნაკლები შეცდომები დღეს.
დედაშენია უკეთესი?			Ცოტა უკეთესი?
ის გამოიყურება ნებისმიერი უმცროსიამ კაბაში.			ცოტა ახალგაზრდა...
რამ არის უკეთესი არ არისადრე.			Არა უკეთესი...

ზედსართავი სახელებისა და ზმნიზედების შედარების ხარისხები

I. აირჩიეთ სასურველი ფორმა მარჯვენა სვეტიდან, გააკეთეთ მატრიცა.

II. შეადგინეთ შედარებითი და ზედმიწევნითი ხარისხი:

სევდიანი, ნაცრისფერი, საყვარელი, მთიანი, ცუდი, ძველი, თავისუფალი, მშრალი, ახლოს, ბრწყინვალე, მძიმე, პროდუქტიული, თეთრი, უჩვეულო, ბევრი, ცოტა, ავადმყოფი, კარგი, პატარა, დიდი, ადრეული, ტრაგიკული, ბედნიერი, ფრთხილი, იაფი.

III. გამოიყენეთ დაწყვილებული კავშირები შედარებისთვის, თარგმნეთ:

1. ჩაი ფინჯანში არის ... არა ... ქვაბში.

2. ენი არის ... ახალგაზრდა ... მისი მეგობარი.

3. დღეს თავს ბევრად უკეთ ვგრძნობ... გუშინ.

5. იმოძრავეთ რაც შეიძლება სწრაფად ... შეგიძლიათ.

6. ზამთარში დღეები ... ... გრძელია ... ზაფხულში.

1. როგორც ... როგორც ...

2. არც ისე ... როგორც ...

ზმნა ყოფნა / იყოს, იყოს, იყოს; უნდა /

ცვალებადი ფორმები: ვარ, არის, არის, იყო, იყო.

უცვლელი ფორმები: ყოფნა, იყო.


1. დამოუკიდებელი ზმნა:	არის, იყოს, იყოს
ის არის ლენინგრადში.	არის...
ის აქვსუბრალოდ ყოფილააქ.
ის იქნებააქ ხვალ.	უილ...
2. მოდალური ზმნა / ზმნის ეკვივალენტი უნდა/	უნდა, უნდა / შეთანხმებით
პეტროვა იყოშეხვდი მას.	Უნდა გქონდეს...
მე ვარ, რომგააკეთე.	უნდა (უნდა)...
3. დამაკავშირებელი ზმნა სახელობით პრედიკატში:	იყოს, იყოს, იყოს
მზე არისვარსკვლავი.	არსებობს, წარმოადგენს
ჩვენი ამოცანა იყოკარგად სწავლა.	იყო...
4. დამხმარე ზმნა:	არ თარგმნის
ა) ჯგუფური დრო უწყვეტი:
ის ემზადებოდაგაკვეთილებზე, როცა შევედი.	Მზადება...
ის მუშაობსბაღში.	სამუშაოები...
ბ) პასიური ხმა:	იყოს / წარსულში და კვირტი. დრო/
ენ გაიგზავნამოსკოვისკენ.	Გაიგზავნა/ ...
Სახლი აშენდებააქ.	აშენდება/...
ის ეკითხებაყოველი გაკვეთილი.	მას /ეკითხებიან/...
Სკოლა შენდება.	... /აშენება/...
Სტატია წაკითხულია.	... /წაიკითხე/...
ის იყოყოველთვის გაეცინაზე.	ყოველთვის იცინოდნენ მასზე.
Მისი სამუშაო არისხშირად მიმართულირომ.	მისი ნამუშევრები ხშირად მოიხსენიება.
Ეს ოთახი იყოარა ცხოვრობდა in.	ამ ოთახში არ ყოფილა საცხოვრებლად.

ზმნა ყოფნა

I. ზმნის ფუნქციის განსაზღვრა ყოფნა.გააკეთეთ მატრიცა, თარგმნეთ რუსულად:

II. რა გრამატიკული ერთეული იქმნება to be ზმნის დახმარებით. გააკეთეთ მატრიცა. მიეცით თქვენი მაგალითები.










	ყოფილა,

ზმნა ჰქონდეს / გქონდეს, ფლობდეს; უნდა, უნდა /

პირადი ფორმები: აქვს, აქვს, ჰქონდა. არაპერსონალური ფორმები: მქონე, ჰქონდა.

1. სემანტიკური ზმნა.

მე აქვსსამი წიგნი.

წელი აქვს 365 ან 366 დღე.

აქვს, აქვს, აქვს.

Მე მაქვს...

წელს აქვს...

2. მოდალური ზმნა

/ ზმნის ეკვივალენტი უნდა/

მე უნდაწადი იქ.

მე მოგვიწიადატოვება.

უნდა, უნდა.

Უნდა წავიდე...

უნდა წავსულიყავი.

3. დამხმარე ზმნა სრულყოფილ დროებში

ჩვენ აქვსუბრალოდ დაასრულაის.

მე უნდა შეხვედროდამას 6-ით.

არ თარგმნის.

ახლახან დასრულდა.

შევხვდები...

4. ფრაზეული ზმნის ნაწილი

მოწევა

საუზმის მირთმევა

მოწევა

გასეირნება

სინანული

სათადარიგო

საუზმობა

ისადილოთ

სადილი და ა.შ.

მე ჰქონდაჩაი როცა მოვიდა.

მათ გრძელი სეირნობა ჰქონდაძილის წინ.

მე უნდა სცადოამ გამოცდის ჩაბარება.

მოდით წახემსება.

მოდით მოწევა.

იქნება თქვენ აბანაო?

მე აქვსუბრალოდ ვახშამი მქონდაამიტომ არ ვარ მშიერი.

ჩაის ვსვამდი...

დიდხანს დადიოდნენ...

ვეცდები წარვადგინო..

დავლიოთ.

მოვეწიოთ.

აბაზანის მიღება?

ახლახან ვისადილე, ამიტომ არ მშია.

ზმნა to have

I. განვსაზღვროთ to have ზმნის ფუნქცია. გააკეთეთ კორესპონდენციის მატრიცა, თარგმნეთ.

1. ეს ტექსტი უნდა წავიკითხო.	1. სემანტიკური ზმნა
2. წავიკითხე ეს ტექსტი.	2. მოდალური ზმნა
3. მან ნახა ეს ახალი ფილმი.	3. დამხმარე ზმნა
4. გუშინ კარგად გავერთეთ.	4. ფრაზეული ზმნა-პრედიკატის ნაწილი
5. ფილმს ხვალამდე ნახავს.
6. ის ახლა სადილობს.
7. მას მოუწევს ფილმის ნახვა.
8. მე უნდა მენახა ეს ფილმი.
9. მექნება ორი თარო.
10. მომიწევს ორი თაროს გაწმენდა.
11. დედაჩემს სამი და ჰყავს.

II. რა გრამატიკული ერთეული აგებულია to have ზმნის გამოყენებით? გააკეთეთ მატრიცა, მიეცით მაგალითები.

III. დაალაგეთ წინადადებები სწორი თანმიმდევრობით:

					Perfect Continuous (იყო + ing)

შენ გეკითხებოდი
მე ვიკითხავ	ჩვენ ვიკითხავთ	მე მეკითხებოდა	ჩვენ უნდა გვეკითხა	მე უკვე ვიკითხავდი		ჩვენ უნდა გვეკითხა

გამოხატვისთვის:

აქტიური გირავნობის დრო

I. გირაოს ვადის განსაზღვრა. გააკეთეთ მატრიცა. თარგმნეთ.

1. ცვლილებები მოხდესძალიან სწრაფად აქ.

2. ის მუშაობსრაიმე სახის გამოგონებაზე.

3. ყველაფერი წავიდასაკმაოდ კარგად.

4. ჩვენ აქვსყოველთვის მიიღოწერილები მისგან.

5. ისინი ცხოვრობდნენაქ ათ წელზე მეტია.

6. ის შეგროვებულიკარიბის ზღვის ფლორის სახეობები.

7. მე ატარებდაქვეყნის გზის გასწვრივ.

8. დარწმუნებული ვიყავი მათ იცოდაერთმანეთის ადრე.

9. ის დაფრინავდახვალ ამ დროს როცა მოხვალ.

10. თუ თქვენ გაგზავნაწერილი მომწერე, გიპასუხებ.

11. 1986 წლისთვის მან ასწავლიდაუნივერსიტეტში ათი წლის განმავლობაში.

12. ის ითამაშებსფეხბურთი ხვალ 5-დან 6:30-მდე.

13. ჩვენ დასრულებული უნდა იყოსპარასკევს ამ პრობლემის განხილვა.

14. ეს ჩვეულება ჩანსჩვენთვის უცნაური.

10.პრეს. პერფ. გაგრძელ.

11. წარსული. პერფ. გაგრძელ.

12. ფეხი. პერფ. გაგრძელ.

II. რა დროს აირჩევთ ხაზგასმული ზმნების თარგმნისას? გამოიყენეთ წინა მარჯვენა სვეტი, გააკეთეთ მატრიცა.

1. მე ყოველთვის შეეცადე შეხედოახალი თეატრის დადგმა.

2. ის უბრალოდ მიღებულიკარგი შეფასება მათემატიკაში.

3. გუშინ მთელი დღე იყვნენ განიხილესეს შეკითხვა.

4. ხვალ 4 საათისთვის ეს ექსპერიმენტი დასრულდება.

5. მას შემდეგ ჩვენ აღარ ვყოფილვართ მასთან. არ შეხვედრია.

7. ხვალ დილიდან საღამომდე ი Იმუშავებსბაღში.

8. 1988 წელს 20 წელი შესრულდება, რაც კალინინგრადში ვცხოვრობ.

9. მე უკვე ყველა ვარ გააკეთასანამ ისინი ჩვენთან მოვიდოდნენ.

10. თუ თქვენ მოდიგამომყევი, ერთად წავალთ ზღვაზე.

11. ის ჯერ კიდევ არ იყიდაეს წიგნი.

12. შენ დაინახაᲔს ფილმი?

პასიური ხმა /პასიური ხმა/ (იყოს + წარსული მონაწილე)

გაიხსენეთ პასიურის ფორმები ყველა დროში, ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ მხოლოდ ზმნა to be არის პასიური კონსტრუქციის ზმნის პიროვნების, რიცხვისა და დროის მაჩვენებელი:

უწყვეტი

ზოგიერთი სირთულე პასუხისმგებლობის რუსულად თარგმნისას:

Ვნებითი გვარი

I. დროის განსაზღვრა, გირაო. გააკეთეთ მატრიცა.

1. იწერება

2. გაკეთდა

3. იყო გაგზავნილი

4. აშენდა

5. დავიწყებულია

6. იქნება მიღებული

8. იკითხებოდა

10. გაგზავნილი უნდა იყოს

11. იტყვიან

12. განიხილება

13. დაიხარჯა

14. ასამართლებენ

1. პრეს. ინდ. პასიური

2. წარსული ინდ. პასიური

3. ფეხი. ინდ. პასიური

4. პრეს. გაგრძელ. პასიური

5. წარსული კონტ. პასიური

6.პრეს. პერფ. პასიური

7. წარსული პერფ. პასიური

8. ფეხი. პერფ. პასიური

II. იპოვნეთ სწორი თარგმანი. გააკეთეთ მატრიცა.

მოდალური ზმნები და მათი შემცვლელები

მოდალური ზმნები	ეკვივალენტები

		მე შემიძლია (შემიძლია)
	იყო ნებადართული	შემიძლია (ნება) შესაძლოა (ალბათობა)
		უნდა (იყოს) - (უნდა)
		- (უნდა)

ინგლისური ენის შესწავლისას უნდა გამოვიყენოთ არა მხოლოდ სხვადასხვა სასწავლო საშუალებები, ლექსიკონები, ვიდეო და აუდიო მასალები, არამედ აპლიკაციები, კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც ხელს შეუწყობს შეძენილი ცოდნის შევსებას, გრამატიკის გაუმჯობესებას და კონსოლიდაციას.

კომპიუტერული პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად

კომპიუტერული პროგრამები, უპირველეს ყოვლისა, შექმნილია შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის, ასევე. ბუნებრივია, არის როგორც ფასიანი, ასევე უფასო პროგრამები, მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა რომელი ვარიანტის დაყენება. ყველა პროგრამა აგებულია იმავე პრინციპით, განსხვავება ძირითადად მომხმარებლის ინტერფეისში, გრაფიკაში, ლექსიკაში და სავარჯიშოების რაოდენობაშია. ერთი ფასიანი პროგრამა შეიძლება შეიცვალოს ორი ან სამი უფასო პროგრამა.

კომპიუტერული პროგრამები საშუალებას იძლევა შემდეგ სფეროებში:

ლექსიკაზე მუშაობა.
ფონეტიკის სწავლა.
გრამატიკის სწავლა.
ინგლისური მეტყველების აღქმა და გაგება.

აღსანიშნავია, რომ კომპიუტერულ პროგრამებს აქვთ ერთი მნიშვნელოვანი ნაკლი - შეზღუდული რაოდენობით მასალა, ანუ ბაზაში შედის გარკვეული რაოდენობის ლექსიკა, ტექსტები და ამოცანები. ამიტომ, ისინი უნდა იქნას გამოყენებული მხოლოდ როგორც დამხმარე საშუალება და არა ენის შესწავლის მთავარი წყარო.

პროგრამის მიდგომები

ამისათვის გამოიყენება შემდეგი ტიპის დავალებები:

სიტყვა - თარგმანი. იგი შემოთავაზებულია ან რუსულად და მისი თარგმანის ვარიანტები. გამოწვევა არის სწორი არჩევანის გაკეთება. შეიძლება შემოთავაზებული იყოს უფრო რთული ამოცანები, როგორიცაა სიტყვის სრულად თარგმნა, შემოთავაზებული ასოების გამოყენებით თარგმანის შედგენა.
სურათის წარწერა. მოცემულია სურათი, რომელზედაც დახატულია ობიექტი, ნაკლებად ხშირად მოქმედება და მოცემულია ამ სიტყვის ინგლისურ მართლწერის ვარიანტები. მიზანი არის სწორი არჩევანის გაკეთება. ასევე შეიძლება შემოთავაზებული იყოს სიტყვა ინგლისურად და სურათების ვარიანტები, სადაც დახატულია მოცემული თემა.
, როგორიცაა კროსვორდების ამოხსნა, თამაშები „ბალდა“, „გალოუ“, „ერუდიტი“. შესაფერისია სტუდენტებისთვის, რომლებიც საუბრობენ ინგლისურად საკმაოდ მაღალ დონეზე.

ენის გრამატიკა პრაქტიკული სავარჯიშოებით

პროგრამები, რომლებიც განკუთვნილია გრამატიკის შესასწავლად, გაცილებით ნაკლები. ისინი შეიცავს თემების ჩამონათვალს წესებით და სავარჯიშოებით თითოეული წესისთვის.

ცოდნის კონსოლიდაციისა და შესამოწმებლად გამოიყენება ისეთი ტიპის სავარჯიშოები, როგორიცაა:

ტესტები. შემოთავაზებულია სავარჯიშო, რომელშიც სიტყვა გამოტოვებულია. თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი ვარიანტი წარმოდგენილი ვარიანტებიდან.
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები. ძირითადად გამოიყენება თემის „სტატიების“ შესწავლისას. ამ შემთხვევაში, თქვენ გჭირდებათ არა მხოლოდ დაკარგული სიტყვის ჩასმა, არამედ იმის გარკვევა, აუცილებელია თუ არა ამის გაკეთება.
მშენებლობა. მოცემულია სიტყვების ნაკრები, საიდანაც მოყვება . გამოითვლება ინგლისურ წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის ცოდნაზე. უფრო რთული ვარიანტია, როდესაც ისინი მოცემულია ინფინიტივის სახით და მოსწავლემ სიტყვაც უნდა დააყენოს სასურველ ფორმაში.
წინადადებების თარგმნა რუსულიდან ინგლისურად. ამასთან, უკვე მოწმდება არა მხოლოდ გრამატიკის ცოდნა, არამედ ლექსიკა.

გახმოვანებული ტექსტები

გახმოვანებული ტექსტების გამოყენება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინგლისური ენის ლექსიკის, გრამატიკისა და ფონეტიკის კონსოლიდაციას, არამედ ტექსტის გაგების მიღწევას.

გაჟღერებულ ტექსტებს უმეტეს შემთხვევაში სვამენ კითხვების სერიას, რომლებსაც უნდა გაეცეს პასუხი ტექსტის წაკითხვის ან მოსმენის შემდეგ.

მთლიანობაში ტექსტების გამოყენება არ არის დამოუკიდებელი მიდგომა, არამედ სხვა, უფრო პოპულარულის ერთ-ერთი კომპონენტი.

ფონეტიკური ასოციაციის მეთოდი

ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი ცნობილია გასული საუკუნის 70-იანი წლებიდან. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ უცხო სიტყვა ახსოვს მშობლიური ენიდან მსგავსი ბგერის დახმარებით.

უმჯობესია შეადგინოთ ამ სიტყვის შემცველი მცირე თანხმოვანი თარგმანის ფრაზა.

მაგალითად, ინგლისური სიტყვა fish, რომელიც ითარგმნება როგორც თევზი, თანხმოვანია რუსულ სიტყვასთან ჩიპი. ასე რომ, შეგიძლიათ გააკეთოთ წინადადება "ჩემი ხრიკი მხოლოდ ზამთარში თევზაობაა".

ასევე ცნობილია, როგორც საკვანძო სიტყვების მეთოდი ან ატკინსის მეთოდი, რომელიც შესთავაზეს პირველ სტუდენტებს ამ მიდგომის გამოყენებით.

დაიღალეთ წლების განმავლობაში ინგლისურის სწავლით?

ვინც დაესწრება თუნდაც 1 გაკვეთილს, უფრო მეტს ისწავლის, ვიდრე რამდენიმე წელიწადში! გაკვირვებული?

Არა საშინაო დავალება. კბილების გარეშე. სახელმძღვანელოების გარეშე

კურსიდან "ინგლისური AUTOMATIC-მდე" თქვენ:

ისწავლეთ როგორ დაწეროთ კარგი წინადადებები ინგლისურად გრამატიკის სწავლის გარეშე
შეიტყვეთ პროგრესული მიდგომის საიდუმლო, რომლის წყალობითაც შეგიძლიათ შეამცირეთ ინგლისურის სწავლა 3 წლიდან 15 კვირამდე
უილ შეამოწმეთ თქვენი პასუხები მყისიერად+ მიიღეთ თითოეული ამოცანის საფუძვლიანი ანალიზი
ჩამოტვირთეთ ლექსიკონი PDF და MP3 ფორმატებში, სასწავლო ცხრილები და ყველა ფრაზის აუდიო ჩანაწერი

ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით

ერთ-ერთი პოპულარული მეთოდია ინგლისური ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით. სიმღერებში შედის მრავალი კომპლექტი ფრაზა და გამოთქმა, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში. გარდა ამისა, მათი ტექსტები არ არის ადაპტირებული, ანუ ისინი შექმნილია მშობლიური ენაზე.

ინგლისური ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით ეხმარება:

შეავსეთ ლექსიკა.
განავითარეთ მეტყველების აღქმა და გაგება.
ისწავლეთ ინგლისური სიტყვების სწორი გამოთქმა.
ისწავლეთ ინტონაცია.
შეეგუეთ მეტყველების ტემპს.

მუსიკის საშუალებით უცხო ენის შესწავლის რამდენიმე ვარიანტი არსებობს.

ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური მოსმენაა, რომლის დროსაც თქვენ უნდა მიჰყვეთ ტექსტს და ჩასვათ დაკარგული სიტყვები. ამრიგად, მოსმენის უნარები ივარჯიშება.
თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ სიმღერას ტექსტის მიდევნებისას და ლექსიკონში უცნობი სიტყვების დამატებისას. შემდეგ პროგრამა მოგთხოვთ შეასრულოთ სხვადასხვა სავარჯიშოები ამ სიტყვებით, რაც საშუალებას მოგცემთ დაიმახსოვროთ მათი თარგმანი და მნიშვნელობა.
კიდევ ერთი ვარიანტია კარაოკე. ჩართავ სიმღერას და მიჰყვები ტექსტს, რომელშიც სიტყვები კარაოკევით არის გამოკვეთილი.

საუკეთესო უფასო პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად

სინგლი ინგლისური- მუსიკალური სიმულატორი ინგლისური ენის შესასწავლად. ჯერ სიმღერას ლექსებით უსმენენ, შემდეგ კი სპეციალურ ველში იწერება მისი ტექსტი. პროგრამა ამოწმებს ჩანაწერის სისწორეს და აკეთებს მინიშნებებს. პროგრამა .
FineMemo- პროგრამა ლექსიკის შესავსებად. ასახავს, რომელზედაც იწერება სათარგმნი სიტყვები. დავალებების სახეები - სწორი ვარიანტის არჩევა, ასოებიდან თარგმანის შედგენა.

სავარჯიშო- პროგრამა ინგლისური გრამატიკის შესასწავლად. შედგება მათთვის წესებისა და ტესტებისგან. ამავდროულად, სატესტო დავალებები გულისხმობს არა მხოლოდ სწორი ვარიანტის არჩევას, არამედ მის ხელით აკრეფას.

იპოვე სიტყვა- თამაშის პროგრამა ინგლისური ენის ლექსიკისა და ანბანის შესასწავლად. შემოთავაზებულია ასოების ნაკრები, საიდანაც რაც შეიძლება მეტი სიტყვა უნდა გაკეთდეს. სიტყვები მოწმდება ჩაშენებული ლექსიკონით.

Არაწესიერი ზმნები- პროგრამა არარეგულარული ზმნების შესასწავლად. მას აქვს არა მხოლოდ ჩაშენებული გზამკვლევი წესებით, არამედ სხვადასხვა ტესტები, გრამატიკა, გახმოვანებული ტექსტები და თამაშებიც კი, რაც დაგეხმარება შეძლებისდაგვარად წარმატებულად სწავლაში. ეს დააინტერესებს ბავშვს, მოტივაციას გაუწევს მას ისევ და ისევ გახსნას პროგრამა. .
გქონდეთ ნათელი გრაფიკა და მარტივი, მკაფიო ინტერფეისი. კარგია, თუ პროგრამაში დარეგისტრირდება გარკვეული პერსონაჟი, რომელიც იქნება ბავშვის მენტორი - ხმოვანი დავალებები და მისცემს მითითებებს, თუ როგორ უნდა დაასრულოს ისინი, შეაფასოს შედეგები.
დავალებები უნდა იყოს გათამაშებული., სწორად შესრულებული ამოცანისთვის ბავშვმა უნდა მიიღოს ბონუსი - დამატებითი ქულები, ვარსკვლავები, ქება მენტორისგან.

ყველაზე ცნობილი პროგრამები მიმართულია:

Playway ინგლისურ ენაზე.
მაკმილანის ძირითადი გრამატიკა.
ტილის სიტყვა გართობა.
Blue's Clues საბავშვო ბაღი.
MUZZY ინტერაქტიული.

სწავლის დროს სხვადასხვა კომპიუტერული პროგრამის გამოყენება ხელს შეუწყობს ადრე ნასწავლი წესების კონსოლიდაციას, ლექსიკის შევსებას და რაც მთავარია გაუმჯობესებას.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: