გრამატიკული შეცდომების სახეები. მეტყველების სახეები და გრამატიკული შეცდომები რუსულ ენაზე გრამატიკული შეცდომების ტიპები

გრამატიკული შეცდომები

საცნობარო მასალები

გრამატიკული შეცდომა– ეს არის შეცდომა ენობრივი ერთეულის სტრუქტურაში: სიტყვის, ფრაზის ან წინადადების სტრუქტურაში; ეს არის ნებისმიერი გრამატიკული ნორმის დარღვევა: სიტყვაწარმოების, მორფოლოგიური, სინტაქსური. Მაგალითად:

– სრიალისრიალის ნაცვლად, კეთილშობილება კეთილშობილების ნაცვლად – აქ დაშვებულია შეცდომა სიტყვის სიტყვიერ სტრუქტურაში, გამოყენებულია არასწორი პრეფიქსი ან სუფიქსი;

– კომენტარის გარეშე, წადიწადი, უფრო ადვილია – სიტყვის ფორმა არასწორად არის ჩამოყალიბებული, ანუ დარღვეულია მორფოლოგიური ნორმა;

– გადაიხადე მოგზაურობისთვის, დაჯილდოვდა– დარღვეულია ფრაზის სტრუქტურა (არ არის დაცული მართვის სტანდარტები);

– საციგურაო მოედანზე სრიალის შემდეგ ფეხები მტკივა; ესეში მინდოდა მეჩვენებინა სპორტის მნიშვნელობა და რატომ მიყვარს იგი– წინადადებები (1) და ერთგვაროვანი წევრები (2) არასწორად არის აგებული, ანუ დარღვეულია სინტაქსური ნორმები.

გრამატიკულისგან განსხვავებითმეტყველების შეცდომები – ეს არის შეცდომები არა ენობრივი ერთეულის კონსტრუქციაში, არა სტრუქტურაში, არამედ მის გამოყენებაში, ყველაზე ხშირად სიტყვის გამოყენებაში. ძირითადად ეს არის ლექსიკური ნორმების დარღვევა, მაგალითად:შტოლცი არის გონჩაროვის ამავე სახელწოდების რომანის "ობლომოვის" ერთ-ერთი მთავარი გმირი; მათ ომში დაკარგეს ორი ერთადერთი ვაჟი.

მეტყველების შეცდომის შემჩნევა მხოლოდ კონტექსტშია შესაძლებელი, ეს არის ის, რაც განასხვავებს მას გრამატიკული შეცდომისგან, რომლის ამოსაცნობად კონტექსტი არ არის საჭირო.

ქვემოთ მოცემულია გრამატიკული და მეტყველების შეცდომების ზოგადად მიღებული კლასიფიკატორები.

გრამატიკული შეცდომები

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	არასწორი სიტყვის ფორმირება	შრომისმოყვარე ვარ, მეცინება შენზე
	არსებითი სახელის არასწორი ფორმირება	ბევრი სასწაული ტექნოლოგია, არ არის საკმარისი დრომე
	ზედსართავი ფორმის არასწორი ფორმირება	უფრო საინტერესო, უფრო ლამაზი
	რიცხვითი ფორმის არასწორი ფორმირება	ხუთასი მანეთით
	ნაცვალსახელის ფორმის არასწორი ფორმირება	მათი პათოსი, მათი შვილები
	ზმნის ფორმის არასწორი ფორმირება	მათ იმოგზაურე, გინდა, დაწერებუნების ცხოვრების შესახებ
	მოლაპარაკების დარღვევა	მე ვიცნობ ბიჭების ჯგუფს, რომლებიც სერიოზულად არიან მიდრეკილნი...მე ჯაზის მოყვარული ვარ.
	კონტროლის დარღვევა	თქვენ უნდა გახადოთ თქვენი ბუნება მეტილამაზი. ეუბნება მკითხველს.
	სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა	უმეტესობა გააპროტესტა მისი მუშაობის ასეთი შეფასების წინააღმდეგ.
	ცალკეულ კონსტრუქციებში პრედიკატის გამოხატვის ხერხის დარღვევა	მან დაწერა წიგნი, რომელიცეპიკური. ყველა გახარებული იყო, ბედნიერი დასასაცილო.
	შეცდომები ერთგვაროვანი წევრებით წინადადებების აგებაში	ქვეყანას უყვარდა და ამაყობდა პოეტი. ესეში მინდოდა მეთქვასპორტის მნიშვნელობის შესახებ და რატომ მიყვარს ის.
	შეცდომები მონაწილეობით წინადადებების აგებაში	ტექსტის კითხვა , არის ისეთი გრძნობა...
	შეცდომები მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში	ვიწრო ბილიკი გადახურული იყოწარუმატებელითოვლი ფეხქვეშ.
	შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში	Ეს წიგნი მასწავლა მეგობრების დაფასება და პატივისცემა,რომელიც ბავშვობაში წავიკითხე. კაცს მოეჩვენარომ ეს სიზმარია.
	პირდაპირი და ირიბი მეტყველების შერევა
	წინადადების საზღვრების დარღვევა	როცა გმირი გონს მოვიდა. გვიანი იყო.
	ზმნის ფორმების დროის კორელაციის ტიპების დარღვევა	იყინება ერთი წუთით გული და უცებისევ დააკაკუნებს.

მათ შორის ყველაზე ტიპიურიგრამატიკული შეცდომები(K9) ეს მოიცავს შეცდომებს, რომლებიც დაკავშირებულია ზმნების, ზმნის ფორმების, ზმნიზედების, ნაწილაკების გამოყენებასთან:

1) შეცდომები ზმნების პირადი ფორმების ფორმირებაში:მათ თანაგრძნობის გრძნობა ამოძრავებს(მოყვება: მოძრაობს);

2) ზმნის დაძაბული ფორმების არასწორი გამოყენება:ეს წიგნი იძლევა ცოდნას კალენდრის ისტორიის შესახებ, გასწავლით როგორ გააკეთოთ კალენდარული გამოთვლები სწრაფად და ზუსტად(მოჰყვება: ...აძლევ.., ასწავლის... ან... აძლევს.., ასწავლის...);

3) შეცდომები აქტიური და პასიური მონაწილეების გამოყენებაში:წყლის ნაკადულებმა ტექსტის ავტორი გააოცა(მოჰყვება: მიედინება);

4) შეცდომები გერუნდების ფორმირებაში:სცენაზე ასვლის შემდეგ მომღერლები თაყვანს სცემდნენ(ნორმა: გასვლა);

5) ზმნების არასწორი ფორმირება:ავტორი აქ შეცდა(ნორმა: აქ);

ეს შეცდომები ჩვეულებრივ ასოცირდება გრამატიკის კანონებისა და წესების დარღვევასთან და წარმოიქმნება ხალხური ენისა და დიალექტების გავლენის ქვეშ.

გარდა ამისა, ტიპიურიგრამატიკული და სინტაქსური შეცდომები, ასევე გამომცდელთა ნაშრომში გამოვლინდა:

1) სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა:მთავარი, რაზეც ახლა მინდა გავამახვილო ყურადღება, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე(ნორმა: ... ეს არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე);სამშობლოს სარგებლობისთვის საჭიროა გამბედაობა, ცოდნა, პატიოსნება(ნორმა: ... საჭიროა გამბედაობა, ცოდნა, პატიოსნება);

2) ნაწილაკების გამოყენებასთან დაკავშირებული შეცდომები, მაგალითად, გაუმართლებელი გამეორება:კარგი იქნებოდა მხატვრის ხელმოწერა რომ იყოს სურათზე; ნაწილაკის განცალკევება წინადადების კომპონენტისგან, რომელსაც ის ეხება (ჩვეულებრივ, ნაწილაკები მოთავსებულია წინადადების იმ წევრების წინ, რომლებიც მათ უნდა გამოკვეთონ, მაგრამ ეს ნიმუში ხშირად ირღვევა ესეებში):ტექსტი ავლენს ორ პრობლემას"(სუბიექტის წინ უნდა მოვიდეს შემზღუდველი ნაწილაკი „სულ: „... მხოლოდ ორი პრობლემა“);

3) საგნის დაუსაბუთებელი გამოტოვება (ელიფსი):მისი გამბედაობა (?) აღუდგეს ღირსებასა და სამართლიანობას იზიდავს ტექსტის ავტორს;

4) რთული წინადადების არასწორი აგება:ტექსტის ავტორს ესმის ინტელექტი არა მხოლოდ როგორც განმანათლებლობა, ინტელექტი, არამედ "ჭკვიანობის" კონცეფციასთან ასოცირდებოდა თავისუფალი აზროვნების იდეა..

სავარჯიშო სავარჯიშოები

ვარჯიში. იპოვეთ შეცდომა, აუხსენით (ცხრილის შესაბამისად), ჩაწერეთ შესწორებული ვერსია.

1. ზმნების, ზმნის ფორმების, ზმნიზედების, ნაწილაკების გამოყენებასთან დაკავშირებული შეცდომები.

1) მათ ამოძრავებთ თანაგრძნობის გრძნობა.

2) ეს წიგნი იძლევა ცოდნას კალენდრის ისტორიის შესახებ, გასწავლით როგორ გააკეთოთ კალენდარული გამოთვლები სწრაფად და ზუსტად.

3) წყლის ნაკადულებმა ტექსტის ავტორი გააოცა.

4) სცენაზე ასვლის შემდეგ, მომღერლები თაყვანს სცემდნენ.

2. გრამატიკული და სინტაქსური შეცდომები.

1) მთავარი, რასაც ახლა მინდა მივაქციო ყურადღება, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე. სამშობლოს სარგებლობისთვის საჭიროა გამბედაობა, ცოდნა და პატიოსნება.

2) კარგი იქნებოდა მხატვრის ხელმოწერა რომ იყოს სურათზე. ტექსტი სულ ორ პრობლემას ავლენს.

3) პატივისა და სამართლიანობისთვის მისი გამბედაობა იზიდავს ტექსტის ავტორს.

5) სპექტაკლის ყურების შემდეგ ყველაზე მეტად მთავარი გმირი მომეწონა.

6) ვფიქრობ, რომ ჩვენს დრამატულ თეატრში ძალიან კარგად დგამენ კლასიკას.

7) პუშკინი აღწერს და აკრიტიკებს პუგაჩოვის აჯანყებას.

8) მოთხრობაში "კაპიტნის ქალიშვილი" ერთ-ერთი მთავარი გმირია პუგაჩოვი.

9) ესეს მიმართ მოთხოვნები არ სცილდება სასკოლო სასწავლო გეგმით შეზღუდულ საზღვრებს.

გრამატიკული შეცდომები წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც რუსული ენის წესები არ არის დაცული, რაც ზოგჯერ მეტყველებას უხამს ჟღერადობას აძლევს. ლამაზად წარმოდგენილ აზრს ყოველთვის ვერ გადავცემთ თანამოსაუბრეს, თუ ასეთ უზუსტობებს დავუშვებთ ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში. მეტყველების ნიმუშების წესების დამახსოვრების გზით, შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ გრამატიკული შეცდომები, რათა ისაუბროთ ან დაწეროთ ლამაზად, ელეგანტურად და ექსპრესიულად. გრამატიკული შეცდომა არის ყველაზე სუსტი წერტილი რუსულ ენაზე დავალებების შესრულებისას, ამიტომ ამ სტატიაში მათ უფრო დეტალურად განვიხილავთ.

ცოტა თეორია

გრამატიკული შეცდომები არის შეცდომები ენობრივი ერთეულების სტრუქტურებში, სიტყვების, ფრაზებისა და წინადადებების სტრუქტურებში. მათ შორისაა ამა თუ იმ გრამატიკული ნორმის: მორფოლოგიური, სიტყვაწარმომქმნელი თუ სინტაქსის დარღვევაც. ქვემოთ შეგიძლიათ უფრო დეტალურად დაათვალიეროთ ცხრილი, რომელშიც ნაჩვენებია ისეთი დარღვევის ვარიანტები, როგორიცაა გრამატიკული შეცდომა. ყურადღებით შეისწავლეთ სიტყვების არასწორი გამოყენების მაგალითები და მათი კომბინაციები. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ მარტივი წესები, რომლებიც გამოგადგებათ შემდგომ ცხოვრებაში ლამაზი დიალოგების აგებისას.

გრამატიკული შეცდომები

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითი
1	არასწორი სიტყვის ფორმირება	შრომისმოყვარე, დამცინი
2	არსებითი სახელის ფორმების არასწორი ფორმირება	ელექტრონიკის სხვადასხვა სასწაულები, დრო არ არის საკმარისი
3	ზედსართავი სახელების ფორმების არასწორი ფორმირება	უფრო მიმზიდველი, ლამაზი
4	რიცხვითი ფორმების არასწორი ფორმირება	ექვსასი მანეთით
5	ნაცვალსახელის ფორმების მცდარი წარმონაქმნები	მათი მეზობელი, მათი ეკლები
6	ზმნის ფორმების არასწორი ფორმირება	დადიან, უნებლიეთ, წერენ მომხდარზე
7	მოლაპარაკების დარღვევები	ის ბევრ გოგონას იცნობს, რომლებიც ხელსაქმის კეთებას აკეთებენ
8	აკონტროლეთ დარღვევები	თქვენ უნდა გახადოთ თქვენი მეტყველება უფრო სწორი. ეუბნება მკითხველს
9	საგნებსა და პრედიკატებს შორის კავშირების დარღვევა	უმცირესობამ გააპროტესტა მისი შემოქმედების ასეთი შეფასება
10	ცალკეულ კონსტრუქციებში პრედიკატების გამოხატვის ხერხების დარღვევები	მან დაწერა რომანი, რომელიც ეპიკურია
11	შეცდომები ერთგვაროვან წევრებთან წინადადებებში	გუნდს უყვარდა და ამაყობდა მეკარე. წერილში მინდოდა მეჩვენებინა კონკურსების მნიშვნელობა და რატომ მიყვარს ისინი
12	შეცდომები წინადადებებში მონაწილე ფრაზებით	სტატიის წაკითხვისას ისეთი შეგრძნება მეუფლება...
13	შეცდომები წინადადებებში მონაწილე ფრაზებით	ფართო გზა ჩექმების ქვეშ ჩამოვარდნილი თოვლით იყო დაფარული
14	შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში	ამ წიგნმა პატივი სცა და დავაფასე ჩემი მშობლები, რომლებსაც ახალგაზრდობაში ვკითხულობდი. მომეჩვენა, რომ ეს...
15	წინადადების საზღვრების დარღვევა	და როცა გმირი გონს მოვიდა. უკვე გვიანი იყო.
16	ირიბი და პირდაპირი მეტყველების შერევა	ავტორმა დაწერა, რომ ვეთანხმები ამ მიმომხილველის აზრს

დასკვნა

ენის გრამატიკული წესების შესწავლა და მათი დარღვევის შემთხვევები საშუალებას მოგცემთ გახადოთ თქვენი მეტყველება უფრო ზუსტი და გამომხატველი. გაიზრდება თქვენი კულტურული დონე, როგორც მშობლიური ენა. მართლაც, ლამაზი, წმინდა მეტყველება, სალიტერატურო ენის ყველა წესისა და ნორმის დაცვით, გამოირჩევა ლოგიკით, სიმდიდრით, სიწმინდით და ევფონიით. მერწმუნეთ, საუბარში და წერაში გრამატიკული შეცდომები (და ნებისმიერი სხვა) არც თუ ისე ღირსეულად გამოიყურება, ამიტომ დაიმახსოვრეთ მარტივი წესები და ეცადეთ ლამაზად ისაუბროთ და დაწეროთ!

პრაქტიკულ ამოცანებად გთავაზობთ ამონარიდებს მოსწავლეთა ნამუშევრებიდან.

იპოვნეთ შეცდომები და შეეცადეთ გამოასწოროთ ისინი.

სავარჯიშო No1

იპოვნეთ სიტყვების თანმიმდევრობის დარღვევასთან დაკავშირებული შეცდომები. შეეცადეთ ახსნათ და შეასწოროთ ისინი.

1. ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ნარკვევში ავტორმა ისაუბრა იმ თემაზე, რომელიც ყოველთვის მნიშვნელოვანია.
2. მე მჯერა, რომ ყველა მშობელი ვალდებულია აღზარდოს შვილი კეთილად და პატიოსნად.
3. ბევრი ოჯახი აღმოჩნდება ვ.ტენდრიაკოვის მიერ აღწერილი ვითარებაში.
4. ოთხი დღის შემდეგ იგი მივიდა თავის სოფელში,
5. გუშინ საღამოს დაახლოებით ათ საათზე ქუჩაში ნახეს.

სავარჯიშო No2

განსაზღვრეთ შეცდომის ტიპი. გაასწორე წინადადება.

1. მისი სიმამაცითა და გმირობით აღფრთოვანება შეიძლება.
2. შვებულებიდან დაბრუნებულმა გაიგო ამ ამბების შედეგები.
3. ზოგჯერ ადამიანები იღუპებიან ასეთ სიტუაციებში.
4. ყველა ადამიანს სჭირდება ყურადღება და საკუთარი პრობლემების გაგება.
5. ისინი წყვეტენ ერთმანეთის გაგებას და ნდობას.

სავარჯიშო No3

განსაზღვრეთ შეცდომის ტიპი. შეეცადეთ გადააწყოთ წინადადება ისე, რომ თავიდან აიცილოთ მეტყველების ნორმის დარღვევა.

1. მისი გარეგნობის არ რცხვენოდა და თანასოფლელები რომ დასცინიდნენ.
2. მოწყენილი და სრულიად შეწუხებული კვნესით მორიგი სტუმარი ოფისიდან გავიდა.
3. საჭიროა არა მარტო მოხუცების, არამედ ახალგაზრდა ოჯახების დახმარებაც.
4. ავტობუსში ჩასული მოქალაქეები მგზავრობის საფასურის გადახდას სთხოვენ.
5. ესეს წაკითხვის შემდეგ მომეჩვენა, რომ ავტორი ახლოს იყო თავის პრობლემასთან.

სავარჯიშო No4

შემოთავაზებულ ნაწყვეტში მოსწავლის ესედან იპოვეთ მეტყველების ნორმების დარღვევის ყველა შემთხვევა. ტექსტის რედაქტირება.

პატრიოტიზმისა და ნაციონალიზმის პრობლემა ავტორს აწუხებს. ერთი კონცეფცია საკმაოდ ხშირად იცვლება მეორის მიერ. თუ პატრიოტიზმი ასახავს ერის სიძლიერეს, მაშინ ნაციონალიზმი სხვაა. ხანდახან თმა გიწევს, როცა კითხულობ საგაზეთო მასალებს ეთნიკური კონფლიქტების თემაზე.

გარდა ზემოაღნიშნულისა, მინდა დავამატო, რომ დედამიწაზე ყველა ადამიანი ძმაა და ერთმანეთს პატივისცემით უნდა მოეპყრონ.

სავარჯიშო No5

სტილისტური შეცდომების მქონე წინადადებები სამ ჯგუფად გაანაწილეთ: 1) სხვადასხვა სტილის ლექსიკის შერევა; 2) კლერიკალიზმის გამოყენება; 3) მეტყველების შტამპები. შეეცადეთ აღადგინოთ სტრუქტურები ნორმის შესაბამისად.

1. სოფლის კულტურის ცენტრში იყო ნამდვილი მუხა. 2. ხანდახან ხდება ასე: თავად ადამიანი კითხულობს და ბევრს იცის, მაგრამ მოსახლეობაში ახსნა-განმარტებით მუშაობას არ ახორციელებს. 3. ავტორი მკითხველს აწვდის თავის მოსაზრებებს ამ საკითხთან დაკავშირებით. 4. ნატაშა როსტოვას ერთი ბიჭი უყვარდა, მაგრამ სურდა მეორესთვის ხელი და გული მიეცა. 5. ნებისმიერს შეუძლია მოხვდეს რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში და აზრი არ აქვს დაუცველად მოჩვენებას. 6. წყლის გარემოში არსებობდა ღვეზელები, ჯვარცმული კობრი და პატარა მინუსები. 7. ანდრეი ბოლკონსკის იმიჯი ტიპიური მისაბაძი მაგალითია. 8. უანგარო პატრიოტიზმი და სიმტკიცე ახასიათებს ამ ესეს გმირს.

შესწორებული და გათვალისწინებული შეცდომების კლასიფიკაცია მოსწავლის ნამუშევრის შეფასებისას

გრამატიკული შეცდომები(G) – ეს არის შეცდომები ენობრივი ერთეულის სტრუქტურაში: სიტყვები, ფრაზები ან წინადადებები, ე.ი. ნებისმიერი გრამატიკული ნორმის დარღვევა - სიტყვაწარმოება, მორფოლოგიური, სინტაქსური.

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	სიტყვის არასწორი ფორმირება. არსებითი სახელის, ზედსართავი სახელის, რიცხვის, ნაცვალსახელის, ზმნის ფორმების არასწორი ფორმირება (ზმნების პიროვნული ფორმები, აქტიური და პასიური მონაწილეები, გერუნდები).	თავადაზნაურობა, ტექნოლოგიის სასწაული, არსებითად, სიცილი; უფრო საინტერესო, უფრო ლამაზი;ხუთასი რუბლით; ორივე ხელით ჟონგლირებული, მათი პათოსი, ირგვლივ არაფერი იყო; Რამდენი სულიერების დაკარგვის გამო მორალური პრინციპები დავკარგეთ; მათმოძრაობს თანაგრძნობის გრძნობა; წყლის ნაკადები,დინებადი ქვემოთ, დაარტყა ტექსტის ავტორი;უფრო მაღალი სცენაზე მომღერლები თაყვანს სცემდნენ.
	დამტკიცების ნორმების დარღვევა	მე ვიცნობ ბიჭების ჯგუფს, რომლებიც სერიოზულად არიან მიდრეკილნი...მე ჯაზის მოყვარული ვარ.
	მართვის ნორმების დარღვევა	ჩვენ მეტი უნდა გავხადოთ ბუნებალამაზი. ყველა გაოცდა მასზეძალით.
	საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა ან პრედიკატის გამოხატვის ხერხი	მთავარი, რასაც ახლა მინდა მივაქციო ყურადღება, არისნაწარმოების მხატვრული მხარე. მან დაწერა წიგნი, რომელიცეპიკური. ყველა გახარებული იყო, ბედნიერი დასასაცილო.
	შეცდომები ერთგვაროვანი წევრებით წინადადებების აგებაში	ქვეყანას უყვარდა და ამაყობდა პოეტი. ესეში მინდოდა მეთქვასპორტის მნიშვნელობის შესახებ და რატომ მიყვარს ის.
	შეცდომები მონაწილეობით წინადადებების აგებაში	ტექსტის კითხვა , ჩნდება თანაგრძნობის ასეთი გრძნობა.
	შეცდომები მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში	ვიწრო ბილიკი გადახურული იყოწარუმატებელითოვლი ფეხქვეშ.
	შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში	Ეს წიგნი მასწავლა მეგობრების დაფასება და პატივისცემა,რომელიც ბავშვობაში წავიკითხე. კაცს მოეჩვენარომ ეს სიზმარია.
	პირდაპირი და ირიბი მეტყველების შერევა
G10	წინადადების საზღვრების დარღვევა	ის კალათბურთის გუნდში არ მიიღეს. რადგან ის იყო დაბალი.
G11	ზმნის ფორმების დროის კორელაციის ტიპების დარღვევა	იყინება ერთი წუთით გული და უცებისევ დააკაკუნებს.
G12	წინადადების წევრის გამოტოვება (ელიფსისი)	შეხვედრაზე იყომიღებულია (?) გამართეთ დასუფთავების დღე.
G13	ნაწილაკების გამოყენებასთან დაკავშირებული შეცდომები: ნაწილაკის გამოყოფა წინადადების იმ კომპონენტისგან, რომელსაც ის ეკუთვნის	კარგი იქნებოდა სურათი რომ გამოჩნდესიქნებოდა მხატვრის ხელმოწერა. ტექსტშისულ გამოვლინდა ორი პრობლემა.

მეტყველების შეცდომები (P)– ეს არის შეცდომები არა წინადადების აგებაში, არა ენობრივი ერთეულის სტრუქტურაში, არამედ მის გამოყენებაში, ყველაზე ხშირად სიტყვის გამოყენებაში, ანუ ლექსიკური ნორმების დარღვევა. ეს არის პლეონაზმი, ტავტოლოგია, მეტყველების კლიშეები, სასაუბრო ლექსიკის არაადეკვატური გამოყენება, დიალექტიზმები, ჟარგონი; გამომსახველობითი საშუალებები, პარონიმების არადისკრიმინაცია. შეცდომები ჰომონიმების, ანტონიმების, სინონიმების, პოლისემიის გამოყენებაში არ არის აღმოფხვრილი კონტექსტით.

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	სიტყვის გამოყენება მისთვის უჩვეულო მნიშვნელობით	შოკში ვიყავით მშვენიერი მსახიობობა.მადლობა ხანძარი, ტყე დაიწვა.
	დიალექტური და სასაუბრო სიტყვების გაუმართლებელი გამოყენება	ასეთი ადამიანები ყოველთვის წარმატებას მიაღწევენსხვების დაშინება . ობლომოვი მთელი დღის განმავლობაში არაფერს აკეთებდაითამაშა სულელი.
	ნაცვალსახელების ცუდი გამოყენება	ტექსტი დაწერა ვ.ბელოვმა.ის ეხება მხატვრულ სტილს; მაშინვე მივიღე სურათითქვენი ფანტაზია.
	განსხვავებული სტილისტური შეფერილობის სიტყვების გამოყენება; სხვადასხვა ეპოქის ლექსიკის შერევა; სასულიერო ენის არასათანადო გამოყენება, გამომხატველი, ემოციურად დატვირთული სიტყვები, მოძველებული ლექსიკა, ჟარგონი, ფრაზეოლოგიური ერთეულების არასათანადო გამოყენება	Როგორც დაგეგმილი ავტორი, გმირი იმარჯვებს;მოლჩალინი მუშაობს ფამუსოვის მდივანი; რომანში A.S. პუშკინიგაიმართება ლირიკული დიგრესიები;ავტორი დროდადრო მიმართავს მეტაფორებისა და პერსონიფიკაციების გამოყენებას.მე რომ იქ ვიყო, მაშინ დედაჩემისადმი ასეთი დამოკიდებულებისთვის ვიქნებოდიმაფინს მივცემდი; ზოშჩენკო თითი არ ჩაიდო პირში,მაგრამ ნება მომეცით უბრალოდ გავაცინო მკითხველი.
	სიტყვაში შეყვანილი მნიშვნელობის ჩრდილების გარჩევა პრეფიქსითა და სუფიქსით	ასეთ შემთხვევებში ლექსიკონში ვიყურები.
	პარონიმების არაგანსხვავება,სინონიმური სიტყვები;შეცდომები ანტონიმების გამოყენებაში ანტითეზის აგებისას; ფრაზეოლოგიური ერთეულის ხატოვანი მნიშვნელობის განადგურება წარუმატებლად ორგანიზებულ კონტექსტში	განხორციელდა სანახაობრივი ზომები; ამ პოეტის სახელი ნაცნობია ბევრ ქვეყანაში; ტექსტის მესამე ნაწილი არ არის სასაცილო, მაგრამ ასევეარ არის მთავარი მოტივიგვაფიქრებინებს; ჩანაწერს ჯერ არაფერი უთქვამსბოლო სიტყვა.
	ლექსიკური თავსებადობის დარღვევა
	არასაჭირო სიტყვების გამოყენება, მათ შორის პლეონაზმი	ახალგაზრდა ახალგაზრდობა; ძალიან ლამაზი.
	ახლომდებარე ან მჭიდროდ დაკავშირებული სიტყვების გამოყენება (ტავტოლოგია)	Იმაში ამბავი მოთხრობილიარეალურ მოვლენებზე.
P10	სიტყვის გაუმართლებელი გამეორება	გმირი ამბავი არ ფიქრობს მის ქმედებებზე.გმირი მას არც კი ესმის მისი ჩადენის სიღრმე.
P11	სინტაქსური სტრუქტურების სიღარიბე და ერთფეროვნება	როცა მწერალი რედაქციაში მივიდა, ის მთავარმა რედაქტორმა მიიღო.როცა ისაუბრესმწერალი სასტუმროში წავიდა.
P12	არასაჭირო სიტყვების გამოყენება, ლექსიკური სიჭარბე	მაშინ რომ შეგიძლია გაიღიმო,ამის შესახებ ამაზე ჩვენი წიგნის მაღაზია იზრუნებს.

ლოგიკური შეცდომები (L).ლოგიკური შეცდომები ასოცირდება მეტყველების ლოგიკური სისწორის დარღვევასთან. ისინი წარმოიქმნება ლოგიკის კანონების დარღვევის შედეგად, ჩადენილი როგორც ერთი წინადადების, განჩინების ფარგლებში, ასევე მთელი ტექსტის დონეზე.

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	ორი ლოგიკურად ჰეტეროგენული (მოცულობითა და შინაარსით განსხვავებული) ცნების შედარება (კონტრასტი) წინადადებაში ან ტექსტში.	გაკვეთილს დაესწროდირექტორი, ბიბლიოთეკარი, და ანა პეტროვნა ივანოვადა ზოია ივანოვნა პეტროვა; ის ზურგზე დაეყრდნობატარეამდე; კარგი სწავლისთვის და ბავშვების აღზრდამშობლები მოსწავლეებმა სკოლის ადმინისტრაციისგან მადლობის წერილები მიიღეს.
	მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დარღვევა	Ბოლო წლებშიამდენი გაკეთდა განათლების მოდერნიზებისთვის, მაგრამ მასწავლებლები მუშაობენ ძველებურად,რადგან წყდება განათლების მოდერნიზაციის საკითხებისუსტი .
	ახსნაში დაკარგული რგოლი, „ლოგიკური ნახტომი“.	ჩვენს ეზოში ხალხის ნაკადის გადაკეტვა შეუძლებელია. [?] როგორ მინდა, ეზო იყოს სამკაული როგორც სკოლისთვის, ასევე სოფლისთვის.
	ტექსტის ნაწილების გადაწყობა (თუ ეს არ არის განპირობებული ესეს ან პრეზენტაციისთვის დავალებით)	დროა დავუბრუნდეთ ამ სიტყვას მის ნამდვილ მნიშვნელობას! პატივი... მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ეს?
	იმ პირის გაუმართლებელი ჩანაცვლება, ვისგანაც არის მოთხრობილი (მაგალითად, ჯერ პირველი, შემდეგ მესამე პირისგან)
	ლოგიკურად შეუდარებელი ცნებების შედარება	Სინტაქსი ენციკლოპედიური სტატიები შესანიშნავიასხვა სამეცნიერო სტატიებიდან.
კომპოზიციისა და ტექსტის შეცდომები
	ცუდი დასაწყისი	ტექსტი იწყება წინადადებით, რომელიც შეიცავს წინა კონტექსტის მითითებას, რომელიც თავად ტექსტში არ არის, პირველ წინადადებაში საჩვენებელი სიტყვის ფორმების არსებობით, მაგალითად:ეს ტექსტი დაწერილია...
	შეცდომები ძირითად ნაწილში	ა) შედარებით შორეული აზრების ერთ წინადადებაში თავმოყრა. ბ) პრეზენტაციის შეუსაბამობა; შეუსაბამობა და სასჯელის რიგის დარღვევა. გ) სტრუქტურაში სხვადასხვა ტიპის წინადადებების გამოყენება, რაც იწვევს მნიშვნელობის გაგების სირთულეს.
	ცუდი დასასრული	გამომავალი დუბლირებაადრე გამოთქმული იდეის დაუსაბუთებელი გამეორება.

ფაქტობრივი შეცდომები(F) - არაენობრივი შეცდომის ტიპი, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ მწერალი მოჰყავს ფაქტებს, რომლებიც ეწინააღმდეგება რეალობას, იძლევა არასწორ ინფორმაციას ფაქტობრივი გარემოებების შესახებ, როგორც დაკავშირებული, ასევე არა დაკავშირებული გაანალიზებულ ტექსტთან (ფონური ცოდნა)

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	ლიტერატურული ნაწარმოების შინაარსის დამახინჯება, არასწორი ინტერპრეტაცია, მაგალითების არასწორი არჩევანი	ბაზაროვი ნიჰილისტი იყო და ამიტომმოხუცი ქალი ნაჯახით მოკლა; ლენსკი თავის მამულში დაბრუნდაინგლისიდან; ობლომოვის ბედნიერება იყომარტოობა და გულგრილობა.
	ციტატაში უზუსტობა. ციტატის ავტორის მითითება არ არის. არასწორად დაასახელა ციტატის ავტორი.	წიგნი ჩემთვის ბევრს ნიშნავს, რადგან ლენინმა თქვა:Იცხოვრე და ისწავლე!»
	ისტორიული და სხვა ფაქტების იგნორირება, მათ შორის დროის გადაადგილება.	1812 წლის დიდი სამამულო ომი; აშშ-ს დედაქალაქია ნიუ-იორკი.
	უზუსტობები ლიტერატურულ პერსონაჟთა სახელებში, გვარებსა და მეტსახელებში. ლიტერატურული ნაწარმოებების სახელების დამახინჯება, მათი ჟანრები, შეცდომები ავტორის მითითებაში.	ტურგენევი; "ტარასი და ბულბა"; ვ ტურგენევის მოთხრობები"Დანაშაული და სასჯელი".

ეთიკური შეცდომები(E) - ღირებულებების სისტემისა და ეთიკური წესების დარღვევა:ადამიანის ღირსების დამამცირებელი განცხადებები, ადამიანის პიროვნების მიმართ ამპარტავანი და ცინიკური დამოკიდებულების გამოხატვა, მტრობა, სიტყვიერი აგრესიის გამოვლინებები, ჟარგონული სიტყვები და ფრაზები.

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითები
	მეტყველების არაკორექტულობა. სიტყვიერი აგრესიის გამოვლინება: უხეში, შეურაცხმყოფელი განცხადებები; ნეგატიური ემოციების, გრძნობების ან განზრახვების სიტყვიერი გამოხატვა მოცემულ სამეტყველო სიტუაციაში მიუღებელი ფორმით; მუქარა, უხეში მოთხოვნა, ბრალდება, დაცინვა; გინების, ვულგარიზმის, ჟარგონის, არგოტის გამოყენება; ადამიანის ღირსების დამამცირებელი განცხადებები, ამპარტავანი და ცინიკური დამოკიდებულება ადამიანის მიმართ	ეს ტექსტი მაბრაზებს ; თქვენ უნდა იყოთ მთლიანადგიჟი წიგნების წაკითხვა დღეს; რატომ გაიძულებს სასკოლო პროგრამა წაიკითხო ყველაფერი?ნაგავი რა ჰქვია კლასიკას? მიხალკოვი მის რეპერტუარში! წერს საბავშვო წიგნებს, რის გამოც ითხოვს ბავშვობაში წაკითხვას. ეს არის ნამდვილი პიარი! არაფერისულელი ხალხიმოძველებული ჭეშმარიტებები.

შეცდომები: ორთოგრაფიული, პუნქტუაცია, გრაფიკა, ტიპოგრაფიული შეცდომები

შეცდომები გათვალისწინებულია

• ნასწავლ წესებს;
• არა უხეში (ორი არაუხეში ითვლება ერთად):

• წესების გამონაკლისებში;
• მთავრული ასოების წერა რთული სახელებით;
• განცალკევებული და უწყვეტი წერის შემთხვევაში, არა პრედიკატის სახით მოქმედი ზედსართავი სახელებითა და მონაწილეობით;
• წერილობით და და ს პრეფიქსების შემდეგ;
• არა და არც ერთის გარჩევის რთულ შემთხვევებში (სად შებრუნდა! სადაც არ უნდა შებრუნდა, პასუხი ვერავინ გასცა. Მეტი არავინ...; სხვა გარდა…; სხვა არაფერია...; მეტი არაფერი...და ა.შ.);
• იმ შემთხვევებში, როდესაც ერთი სასვენი ნიშანი მეორეთი იცვლება;
• ერთ-ერთი კომბინირებული სასვენი ნიშნის გამოტოვებისას ან მათი თანმიმდევრობის დარღვევისას;

• განმეორებადი (ითვლება, როგორც ერთი შეცდომა, გამეორებაიმავე სიტყვაში ან იმავე ძირის მქონე სიტყვების ფუძეში);
• იგივე ტიპი ( ერთი და იგივე ტიპის პირველი სამი შეცდომა ითვლება ერთ შეცდომად,

ყოველი შემდეგიასეთი შეცდომა ითვლებადამოუკიდებელი):

შეცდომები ერთი წესით, თუ სწორი მართლწერის არჩევის პირობებს შეიცავს მოცემული სიტყვის გრამატიკული (ჯარში, გროვში; ჩხუბი, ბრძოლა) და ფონეტიკური (ღვეზელი, კრიკეტი).

არ განიხილება იგივეშეცდომები წესზე, რომელშიც, ერთი სიტყვის სწორი მართლწერის გასარკვევად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სხვა (მინიშნება) სიტყვა ან მისი ფორმა (წყალი - წყალი, პირი - პირი, სევდიანი - სევდიანი, ბასრი - ბასრი).

იგივე ტიპის შეცდომების კონცეფცია არ ვრცელდება პუნქტუაციის შეცდომებზე.

შეცდომები (ორი ან მეტი) ერთ მონიშნულ სიტყვაში ითვლება ერთ შეცდომად.

წიგნიერების შემოწმებისას (K7-K8)შეცდომები არ არის გათვალისწინებული

• მართლწერა:

• სიტყვის გადაცემაში;
• ასოები ე/ე თანხმოვნების შემდეგ უცხო სიტყვებში (რეკეტი, პლეინ ჰაერი ) და ხმოვანთა შემდეგ სათანადო სახელებში (მარიეტა);
• დიდი/პატარა ასოები

• რელიგიასთან დაკავშირებულ სახელებში:მ(მ)ასლენიცა, რ(რ)შობა, ბ(ბ)ოგ.
• სათანადო სახელების ფიგურალურად გამოყენებისას (ობლომოვები და ობლომოვები).
• არარუსული წარმოშობის სათანადო სახელებში; გვარების წერა პირველი ნაწილებითდონ, ვან, სექტემბერი... ( დონ პედრო და დონ კიხოტი).

• უწყვეტი / დეფისით / ცალკე მართლწერა

• რთულ არსებით სახელებში დამაკავშირებელი ხმოვანის გარეშე (ძირითადად ნასესხები), წესებით არ რეგულირდება და არ შედის მინიმალურ ლექსიკონში (Lend-Lease, Lula-ქაბაბი, ნოუ-ჰაუ, papier-maché, tumbleweed, Walk-City paperweight, but beef Stroganoff, უფროსი მიმტანი, სედანის სკამი, ფასების სია);
• წესებზე, რომლებიც არ შედის სასკოლო სასწავლო გეგმაში (მაგალითად, ზმნიზედთა ერთეულების/ზმნიზედების კომბინირებული/ცალკე წერის წესი პრეფიქსით/წინასწარით, მაგალითად:დაღვრაზე, ზურგს უკან გალანძღა, შესატყვისი, გაქცევისას, განვადებით, უკანა ფეხზე, ცნობისმოყვარეობის მიზნით, შეხებით, კაუჭზე, ჩაიცვი კონდახი(შდრ. მიმდინარე მართლწერადაუფიქრებლად, მიმოფანტულად);

• პუნქტუაციის შეცდომები:

• ტირე არასრულ წინადადებაში;
• საერთო არსებით სახელებთან დაკავშირებული არათანმიმდევრული განმარტებების გამოყოფა;
• მძიმე-შემზღუდავი ფრაზები;
• ჰომონიმური ნაწილაკებისა და შუალედების გარჩევა და, შესაბამისად, მათი გამოკვეთა ან მძიმეებით გამოყოფა;
• ავტორის სასვენი ნიშნების გადმოცემაში;

• გრაფიკული შეცდომები(ენის წერის საშუალება, ასოების წერილობით და ზეპირი მეტყველების ბგერების ურთიერთობის დაფიქსირება); სიტყვების შემოკლების სხვადასხვა ტექნიკა, სიტყვებს შორის ინტერვალის გამოყენება, სხვადასხვა ხაზგასმა და შრიფტის შერჩევა;
• სასულიერო შეცდომები და შეცდომები:

სიტყვის ბგერის გარეგნობის დამახინჯება (ჭექა-ქუხილი სამუშაოების ნაცვლად, მემლია მიწის ნაცვლად); .

დაკარგული წერილები (მთელი რომანი ღირს ამ კონფლიქტზე;

ასოების პერმუტაციები (ახალი სახელებიპროდუქტები);

ზოგიერთი ანბანური სიმბოლოს შეცვლა სხვებით (ლეგენდარული ყინულის ბრძოლა);

დამატებითი ასოების დამატება (ნებისმიერში, თუნდაც ყველაზე რთული პირობები).

გრამატიკულ შეცდომებს წერა-კითხვის მქონე ადამიანებიც კი უშვებენ. არ არის ძნელი შესამჩნევი, რომ რუსულის ზოგიერთი წესი არ იწვევს სირთულეებს, ზოგი კი რეგულარულად არღვევს უმრავლესობას. ეს არ არის იმდენად, რომ ეს წესები რთულია. უფრო მეტიც, ისინი უბრალოდ მოუხერხებელია და ზოგიერთს აქვს იმდენი გამონაკლისი და გამოყენების თავისებურება, რომ მათი პრეზენტაცია მთელ გვერდს იკავებს - როგორც ჩანს, შეუძლებელია მათი სწავლა აკადემიკოსის გარეშე.

მოდით შევხედოთ რუსულ ენაში ყველაზე ტიპურ შეცდომებს, რომლებიც დაშვებულია არა სკოლის მოსწავლეების, არამედ საკმაოდ განათლებული ადამიანების მიერ.

რა ითვლება გრამატიკულ შეცდომად?

გრამატიკული შეცდომა არის ზოგადად მიღებული ნორმის დარღვევა. გრამატიკა ეხება სიტყვის ფორმირებასთან დაკავშირებულ ნებისმიერ შეცდომას (მაგალითად, გამოიყენება არასწორი სუფიქსი), მორფოლოგია (მაგალითად, ზმნის არასწორი დაქვეითება), სინტაქსი (მაგალითად, არ შეესაბამება მთავარ წინადადებას.

აუცილებელია გრამატიკული შეცდომების გარჩევა ორთოგრაფიული ან მეტყველების შეცდომებისგან.

ყველაზე გავრცელებული შეცდომები დაკავშირებულია პუნქტუაციასთან:

1. ბევრი ადამიანი მიჩვეულია მძიმით ხაზგასმით აღნიშნავს „თუმცა“ და ძალიან უკვირს, როდესაც Word ხაზს უსვამს მძიმით მის შემდეგ, როგორც შეცდომას. უფრო ყურადღებიანი ადამიანები შეამჩნევენ, რომ მძიმით „თუმცა“-ს შემდეგ შეცდომად ითვლება მხოლოდ მაშინ, როცა ის წინადადების დასაწყისში გამოჩნდება. მართლაც, თუ ამ სიტყვის მნიშვნელობა მსგავსია "მაინც", "მიუხედავად ამისა" და ის წინადადების შუაშია, მაშინ იგი შესავალად ითვლება და უნდა გამოიყოს მძიმეებით. თუ ეს ნიშნავს "მაგრამ", როგორც, მაგალითად, წინადადებაში "თუმცა, მან არ ესმოდა მას" (= "მაგრამ მან არ ესმოდა იგი"), მაშინ არ არის საჭირო მძიმის დადება.

2. ხშირად აღრეულია ტირე და მსხვილი ნაწლავის ნიშნები. ბევრს, გამოტოვებული კავშირის წინაშე, ინტუიციურად ესმის, რომ მათ უნდა გამოიყენონ უფრო „მყარი“ ნიშანი, ვიდრე მძიმით. მაგრამ კონკრეტულად რომელი? წესი სინამდვილეში საკმაოდ მარტივია. თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე შესაფერისი სიტყვები გამოტოვებული კავშირის ჩასანაცვლებლად.

თუ სიტყვები, როგორიცაა "რა", "კერძოდ" შესაფერისია მნიშვნელობით, მაშინ თქვენ უნდა დააყენოთ ორწერტილი. ორწერტილი ასევე იდება, თუ პირველი წინადადება მთავრდება აღქმის აღმნიშვნელი სიტყვებით და ვარაუდობს, რომ მათ მოჰყვება აღწერა. ეს შეიძლება იყოს სიტყვები: დანახვა, გაგება, შეგრძნება და ა.შ.

მახსოვს (ეს): საღამო იყო, წყნარი მილი უკრავდა.

ის რთული ადამიანი იყო (კერძოდ): ცხელ ხასიათზე, ნაღვლიანი, პირქუში.

მაშინვე ვიცანი: (რადგან) ერთი ყვითელი ფეხსაცმელი ეცვა.

ვხედავ: ბარჟა მიცურავს, მასზე ფეხშიშველი ბიჭი დგას, გარუჯული, უცნობი, მაგრამ ღიმილით ცქრიალა და მეორე წამს ხელს მიქნევს.

თუ შეგიძლიათ ჩასვათ ისეთი სიტყვები, როგორიცაა „ა“, „მაგრამ“, „და“, „თითქოს“, „ის“, „მაშასადამე“, „თითქოს“, მაშინ უნდა გამოიყენოთ ტირე.

ფართო ნაბიჯი გადადგა - შარვალი გაიძრო.

ზღვის გადაღმა, წიწილა (ეს) ნახევარი ცალია და ატარებს რუბლს.

ქარმა დაუბერა - (ამიტომ) ძველი ტყე ღრიალებდა და ღრიალებდა.

ტირე ასევე გამოიყენება, როდესაც სიტყვები "თუ" ან "როდის" შეიძლება დაემატოს წინადადების დასაწყისში.

(როდის) ვიფიქრე გრიშაზე - ის იქ იყო.

(თუ) საფასურს ვიღებ, ზღვაზე წავალთ!

მორფოლოგიასთან დაკავშირებული გრამატიკული შეცდომები

სირთულეები წარმოიქმნება სუფიქსებში "nn"-თან (თუმცა ყველას ახსოვს მინა, კალის და ხე); განსაკუთრებით რთულია ზმნიზედებში ორმაგი "n"-თან გამკლავება. და ასევე ბევრი ადამიანი დაბნეულია ნაწილაკების არა/არ გამოყენების გამო. საკმაოდ განათლებული ადამიანი, თვითონაც არ იცის, უშვებს შეცდომებს მენეჯმენტში. რომელია სწორი, „კონტროლი“ თუ „კონტროლი“? ამ ორს შორის დაბნეულობა კიდევ ერთი პოპულარული გრამატიკული შეცდომაა. მაგალითი:

• ხარისხის კონტროლი;
• ბრძანებების შესრულებაზე კონტროლი;
• წყლის დონის კონტროლი.

რომელი ვარიანტია სწორი? ყველა. კონტროლის ესა თუ ის ტიპი ამ შემთხვევაში შეირჩევა შემდგომი სიტყვის მახასიათებლების მიხედვით. მაგალითად, „კონტროლი“ გამოიყენება სიტყვიერი არსებითი სახელების წინ (შესრულება - შესრულება). არის სხვა დახვეწილობაც.

ეს სტატია არ მოიცავს ყველა გავრცელებულ გრამატიკულ შეცდომას. სავსებით შესაძლებელია ვისწავლოთ არ ჩაიდინოთ ისინი წესების შესწავლით. ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენ შევძელით იმის დემონსტრირება, რომ თქვენი მშობლიური ენის საიდუმლოებების შესწავლა მომხიბლავი რამ არის და ზოგჯერ წესის ზედაპირული გაცნობა საკმარისია მისი მთელი ლოგიკისა და მიზანშეწონილობის გასაგებად. ჩვენ ასევე ვიმედოვნებთ, რომ თქვენ შენიშნეთ ზემოთ აღწერილი წესების გამოყენება თავად სტატიაში და არა მხოლოდ სათაურებში "მაგალითები".

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა:

• ქაღალდის გარეშე ელექტრონული დოკუმენტების ნაკადზე გადასვლა: გამოცდილება, პრობლემები, პერსპექტივები;
• მომხმარებლის შეკვეთა და საქონლის გაყიდვა შეკვეთით;
• "1C ბუღალტერიის" გამოყენება გამარტივებული საგადასახადო სისტემის სახელფასო სისტემით;
• თვის დახურვის დოკუმენტი 1-ში 7-ში;
• შეუკვეთეთ მიმწოდებელს 1C 8.3 აღრიცხვაში. მიმწოდებელზე შეკვეთის დოკუმენტის გამოყენების მეთოდოლოგია. მოხსენება "ანალიზის" ღილაკზე შეძენის ორდერში;
• გადახდის დავალების ატვირთვა 1s 8;
• "ლურჯი ჩიტი" მორის მეტერლინკი;
• ზარიადიეს პარკის ტაძრები და მუზეუმები: წმინდანთა რელიქვიები, უძველესი დუნდულები და ინგლისელი ვაჭრების წმინდა ანას ჩასახვის ეკლესია ზარიადიეში;