Bsp cu sensul de schimbare rapidă a exemplelor de evenimente. Propoziții complexe fără uniuni

O propoziție complexă fără uniuni (BSP) este o propoziție complexă, ale cărei părți sunt conectate intonațional fără ajutorul conjuncțiilor și cuvintelor asociate. BSP-urile se găsesc adesea în basme, în ficțiune și vorbire colocvială, printre proverbe și zicători.

Conceptul de propunere nesindicală

În propozițiile complexe fără uniuni, mijloacele de conectare a propozițiilor-părți ale BSP sunt:

intonaţie;
ordinea în care sunt dispuse propunerile în cadrul BSP;
relația dintre aspectul și timpul verbelor din propoziții.

În acest fel, BSP-urile diferă de propozițiile complexe și complexe, în care conjuncțiile joacă acest rol.

Propozițiile neconjunctive pot consta din două sau mai multe propoziții simple sau complexe, între care se așează virgulă, două puncte, liniuță sau punct și virgulă, în funcție de sens.

Exemple de propoziții complexe fără uniuni cu diagrame:

Spre seară s-a limpezit și soarele a ieșit cu ochiul din spatele copacilor.

Se plimba cu îngrijorare prin cameră: era bântuit de vestea pe care i-o spusese prietenul său.

[…] : [[…],(care)].

Dacă ne sună, vom merge să-i vizităm.

Nu confundați BSP cu propoziții simple cu liniuță. În BSP există întotdeauna două baze sintactice, exprimate prin subiect și predicat sau doar predicat. Exemple: Moscova este capitala Rusiei(propoziție simplă). Când va veni seara, vom vorbi (BSP).

Clasificarea propozițiilor complexe non-uniune după semnificație

Propozițiile simple din cadrul BSP pot exprima sensuri diferite. Principalele tipuri de propoziții non-uniune, precum și regulile de punctuație la scrierea lor, sunt date în tabel.

TOP 5 articolecare citesc împreună cu asta

*Sens*	*Ce semn de punctuație este folosit?*	*Regulă*	*Exemple*
Simultaneitate, succesiune, enumerare	virgulă, punct și virgulă	Se pune o virgulă dacă se poate pune o conjuncție între propoziții în BSP Și. Un punct și virgulă este plasat în cazurile în care propozițiile din BSP sunt îndepărtate în sens sau larg răspândite.	Șoarecele a alergat, și-a fluturat coada și oul s-a rupt. Andrei s-a întors târziu; Masha dormea deja.
Contraste (comparații)		Există întotdeauna o opoziție semantică față de ceva dintr-o propoziție; Puteți pune conjuncții între propoziții simple a, dar.	O oră de studiu, o oră de joacă. Câștigătorul este înainte - lașul este în urmă
Timp și condiții		Prima propoziție din BSP indică un timp sau o condiție; conjuncțiile pot fi plasate în fața acesteia dacă, când.	Dacă îți place să călăriți, vă place să cărați și sănii
Comparații		Pot fi create alianțe între părți ale BSP parcă, parcă.	Dacă se înfurie, va izbucni o furtună. Zâmbește - norii se vor împrăștia.
Aderările		A doua propoziție exprimă sensul de legătură și puteți folosi cuvintele dinaintea acesteia așa, așa, așa; sau se folosește cuvântul Acest.	Pâinea este capul tuturor - asta a învățat bunica mea. A întârziat din nou - asta se întâmpla des.
Consecințe		A doua propoziție exprimă semnificația consecinței; în fața ei pot fi plasate conjuncții deci, drept urmare.	A sunat telefonul - am fost distras de la serviciu. Au sosit oaspeții și am pus repede masa.
	colon	A doua propoziție exprimă sensul motivului; poate fi precedată de o conjuncție deoarece.	M-am trezit devreme: m-a trezit sora mea. Sasha se grăbea: voia să vină prima.
Explicații	colon	A doua propoziție o explică pe prima, poți pune conjuncții în fața ei și anume, adică.	Putea să sfătuiască un singur lucru: să nu renunți niciodată. A fost minunat lângă râu: ne-am întins pe nisipul cald și am admirat natura.
Suplimente	colon	A doua propoziție o completează pe prima; poate fi precedată de o conjuncție Ce sau combinații de cuvinte: și vezi asta; și auzi asta; și simți asta etc.	El a remarcat: fata are o rochie frumoasă. Bărbatul se uită în casă: era curată și confortabilă.

Propozițiile complexe neconjunctive sunt studiate în lecțiile de limba rusă în clasa a IX-a.

Ce am învățat?

Ne-am dat seama ce propoziții sunt propoziții complexe non-uniuni și ce semne de punctuație sunt plasate în BSP în funcție de semnificația lor.

În BSP, propozițiile sunt conectate nu prin conjuncții sau cuvinte asociate, ci prin intonație, ordinea propozițiilor și relația dintre tipul și timpul verbelor.
O virgulă, liniuță, două puncte sau punct și virgulă pot fi plasate între părți ale BSP.
BSP-urile pot consta din propoziții simple și complexe.
Există BSP-uri cu sensul de condiție, timp, simultaneitate, succesiune, enumerare, comparație, adăugare, opoziție, explicație, cauză, efect, adăugare.

Test pe tema

Evaluarea articolului

Rata medie: 4.1. Evaluări totale primite: 1869.

Propozițiile neconjunctive sunt propoziții complexe ale căror părți sunt legate prin intonație. Acestea pot fi construcții destul de complexe, ale căror părți sunt separate unele de altele nu prin conjuncții, ci prin semne de punctuație - virgule, punct și virgulă, liniuțe, două puncte.

Amplasarea unuia sau altuia semn de punctuație depinde de modul în care părțile unui astfel de BSP se raportează între ele.

2. Virgulă în BSP

Dacă în următorul În propoziție există o listă de fapte, în timp ce intonația este listată cu pauze înainte de fiecare parte a structurii, înlocuind conjuncția și apoi este necesar să se pună o virgulă. De exemplu, să ne uităm la munca lui Serghei Yesenin. Câmpurile sunt comprimate, crângurile goale, apa este ceață și umedă.

3. Punct și virgulă

Într-un BSP comun, atunci când are deja virgule care separă membri omogene sau izolați, cuvinte introductive și alte construcții, atunci un punct și virgulă este plasat între părțile unei astfel de propoziții. De exemplu, în poezia lui Lermontov „Boyarin Orsha”. Strălucesc crucile mănăstirii; de-a lungul turnurilor și zidurilor lungi și de-a lungul porților pictate, o frumoasă, curată și plină de viață, ca fericirea unei vieți tinere, își joacă raza de aur.

4 Dash

Există mai multe situații în care regulile limbii ruse impun introducerea unei liniuțe în BSP. În primul rând, o parte a unei propoziții complexe este pusă în contrast cu alta. În conjuncție se pune o virgulă cu conjuncția dar. Permiteți-mi să vă dau un proverb rusesc ca exemplu. Un vorbitor mare este un muncitor prost.

În al doilea rând, dacă este posibil să înlocuiți conjuncțiile „dacă” și „când” folosite pentru a indica timpul și alte condiții. Un exemplu și din arta populară orală. Faci un lucru, nu distrugi pe altul.

În al treilea rând, în loc de virgulă și de conjuncțiile „deci” și „deci” din BSP, atunci când se rezumă a doua parte a unei propoziții complexe, se trage o concluzie despre ceea ce s-a spus în prima parte. Pe străzi sunt ambuteiaje - trebuie să plecați devreme.

În al patrulea rând, există o schimbare rapidă a evenimentelor. Într-o propoziție unională ar putea fi o virgulă și conjuncția „și”, iar într-o propoziție neuniformă ar putea fi o liniuță. Se auzi un foc și toată lumea s-a împrăștiat.

Există, de asemenea, mai multe condiții pentru plasarea acestui semn de punctuație. Una dintre ele este că în a doua propoziție este explicat motivul a ceea ce se întâmplă în prima. Exemplu. Nu țin pisici: sunt alergic la blana lor.

A doua dintre condiții este ca una din pre-explice pe cealaltă, să-și dezvăluie conținutul. În conjuncție ar fi - „și anume”, desigur, după virgulă. Un exemplu din opera lui Nekrasov. Un nas cu ciocul ca un șoim, o mustață cenușie, lungă și... ochi diferiti: unul sanatos --strălucește, dar cel din stânga este tulbure, tulbure, ca un ban de tablă!

A treia dintre condiții este ca a doua propoziție să o completeze pe prima, iar teoretic o virgulă și conjuncțiile „cum” sau „ce” pot fi plasate între ele. Văd soarele trecând sub orizont.

Propozițiile complexe neconjunctive au similare și trăsături distinctive cu propoziții compuse și complexe. Părți ale BSP stabilesc relații similare cu cele găsite în BSP și SPP, dar nu există uniuni în ele. În funcție de context, se folosește unul sau altul semn de punctuație. Uneori, pentru a determina mai ușor ce semn. trebuie pusă punctuația, este suficient să înlocuiești mental una sau alta conjuncție și să aplici regulile de mai sus.

Recenzie video

Toate (5)

Destul de des apare întrebarea, care semn de punctuație este mai bine să folosiți între părți ale unei propoziții complexe non-uniune - un punct, două puncte sau, fără alte prelungiri, limitați-l la o virgulă. Există o mulțime de reguli în acest sens și ar fi bine să le țineți cont de toate dacă vă ocupați des cu scrierea de propoziții complexe.

Să începem cu liniuța.

O liniuță într-o propoziție complexă non-unională care se împarte în două părți este plasată în următoarele cazuri.

1. Dacă a doua parte conține o indicație a unei schimbări rapide a evenimentelor (puteți introduce o conjuncție între ambele părți Și ).

Exemple.

Ivan Ivanovici se apropie de poartă și zdrăngăni zăvorul– Un câine a lătrat dinăuntru(N. Gogol).

Deodată, ușa dulapului s-a deschis rapid– toţi servitorii s-au rostogolit imediat pe scări(I. Turgheniev).

Ignat apăsă pe trăgaci– arma a tras greșit(A. Cehov).

O rază de soare cade pe iarbă– (M. Gorki).

Metelița era deja foarte aproape de incendiu– deodată se auzi un necheat de cal în întuneric(A. Fadeev).

O altă lovitură– cocherul lăsă frâiele jos și alunecă liniștit sub roți(V. Shukshin).

2. Dacă a doua parte exprimă opoziție față de conținutul primei părți (puteți introduce o conjuncție între părți Dar sau A ).

Exemple.

A trecut o săptămână, a trecut o lună– nu s-a întors la el acasă(A. Pușkin).

Până la ora zece am rătăcit prin stuf și prin pădure– nicio fiară(M. Lermontov).

Și-a trecut cu durere ochii peste tavan, a vrut să părăsească locul, să fugă– picioarele mele nu m-au ascultat(I. Goncharov).

Pe atunci întâlnești deja în Franța o clasă de oameni care, când pierdere totală câștigă: nobilimea pierde drepturi– le agravează pe ale lor;oamenii mor de foame– sunt plini, oamenii se înarmează și pleacă să-și zdrobească dușmanii– furnizează cu profit pânză, provizii(A. Herzen).

Căldura verii era arzătoare afară– casa era răcoroasă și mirosul liniştit al naftaliei se amesteca cu răcoarea(I. Bunin).

În basmele lui Andersen, nu numai florile, vânturile, copacii câștigă darul vorbirii.– lumea de acasă a lucrurilor și jucăriilor prinde viață în ele(M. Paustovski).

Cel curajos înving– Lașii pierd (proverb).

3. Dacă a doua parte conține o consecință sau o concluzie din cele spuse în prima parte (puteți introduce cuvinte între părți prin urmare, atunci ).

Exemple.

Mor– Nu am de ce să mint(I. Turgheniev).

Nu era nicio modalitate de a scăpa neobservată– a ieșit deschis, de parcă ar fi intrat în curte și s-a strecurat în grădină(A. Fadeev).

Notă.În lucrările scriitorilor clasici, și ocazional în ficțiunea modernă, în locul unei liniuțe în cazul în cauză, se găsește două puncte.

Exemple.

Nu era nimic de făcut : Maria Ivanovna s-a urcat în trăsură și s-a dus la palat...(A. Pușkin).

Conduceam în spate : nimeni nu a văzut(M. Lermontov).

Ploaie slabă cade dimineața : este imposibil să ieși(I. Turgheniev).

Calul lui Volodin șchiopăta : tata a ordonat să-i înșeu un cal de vânătoare(L. Tolstoi).

Grijile, supărările, eșecurile l-au epuizat până la extrem pe bietul preot : a devenit neîncrezător, bilios...(F. Dostoievski).

4. Dacă prima parte indică momentul acțiunii menționate în partea a doua Când )

Exemple.

Conduceam aici– secara a început să se îngălbenească. Acum plec înapoi– oamenii mănâncă această secară(M. Prishvin).

Fața acoperită de vreme arde și închideți ochii– tot pământul va pluti sub picioarele tale(I. Bunin).

Bătrânul a mers înainte, a dat porunca cu o mișcare atentă a mâinii: ridică mâna deasupra capului– toată lumea s-a oprit imediat și a înghețat; își întinde brațul în lateral cu o înclinare spre sol– toți s-au întins repede și în tăcere în aceeași secundă;flutură mâna înainte– toată lumea mergea înainte; va arăta înapoi– toată lumea se dădu înapoi încet(V. Kataev).

Terenul arabil este arat– nu-și flutura brațele(proverb).

5. Dacă prima parte indică condiția pentru efectuarea acțiunii la care se face referire în partea a doua (la începutul primei părți puteți adăuga o conjuncție Dacă, Când în sens "Dacă".

Exemple.

Va ploua– vor fi ciuperci; vor fi ciuperci– va fi un corp(A. Pușkin).

Ce va fi nevoie– spune-i lui Pavel sau Tatyana(I. Turgheniev).

Pierde-te complet– nu vom plânge pentru tine(A. Cehov).

O rază de soare cade pe iarbă– iarba va străluci cu smarald și perle(M. Gorki).

imi place sa desenez – trage pentru sanatatea ta, nimeni nu iti interzice(V. Panova).

Această regulă este foarte relevantă pentru proverbe:

S-a numit ciupercă de lapte– intra in spate.
Îți place să călărești– iubesc să cărați și sănii.
Îți va lipsi focul– nu o poți stinge.
A ridicat remorcherul– nu spune ca nu e greu.
Frica de lup– nu te duci în pădure.
Pădurea este tăiată– jetoanele zboară.
Vei regreta dunga– dă-mi cureaua.
Să-ți fie frică de moarte– nu pot trăi în lume.

6. Dacă a doua parte conține o comparație cu ceea ce se spune în prima parte (puteți adăuga conjuncții înainte de a doua parte parcă, parcă ).

Exemple.

Spune un cuvânt– privighetoarea cântă(M. Lermontov).

...Se va uita– iti va da o rubla(N. Nekrasov).

7. Dacă a doua parte (de multe ori o propoziție incompletă) are un sens explicativ (puteți introduce o conjuncție înaintea ei Ce), iar prima parte nu conține un avertisment de intonație cu privire la prezentarea ulterioară a vreunui fapt.

Exemple.

zice oaia– a dormit toată noaptea(I. Krylov).

Tăcerea era atât de completă și posomorâtă, iar cerul era atât de înfundat încât băiatul părea– doar un sunet ascuțit– și ceva groaznic se va întâmpla în natură: o tornadă, un uragan, un cutremur(V. Kataev).

Ieri la coliba de iarnă vecină ni s-a spus– un urs a ucis un om(A. Arbuzov).

8. Dacă a doua parte este o propoziție de legătură și înaintea ei poate fi introdus un cuvânt Acest, care poate fi în propoziţia însăşi.

Exemple.

Nici o singură imagine pe perete– semn rau (M. Lermontov).

Ingaera entuziasmat, Levshin o urmărea prea atent– Acest a atras privirea lui Klebe(K. Fedin).

A doua parte poate începe cu cuvinte pronominale așa, așa, așa, așa De exemplu: Străzi strâmbe, mici Case din lemn –astfel de era Moscova la începutul secolului.

Inteligentsia rusă a crescut și s-a dezvoltat în condiții absolut brutale. , – Acest incontestabil(M. Gorki).

Dacă ți se pare că scrisul este dezgustător sau plictisitor, nu scrie , –Acest se va dovedi în continuare rău, fals(A.N. Tolstoi).

Intrarea largă era complet goală , - Acest mi s-a parut ciudat(V. Kaverin).

9. liniuță în propoziții complexe.

Cu accent pe intonație, propozițiile subordonate explicative, mai rar propozițiile condiționale și concesive, care stau în fața propoziției principale, pot fi separate de aceasta nu printr-o virgulă, ci printr-o liniuță.

Exemple.

Cine va întreba despre ce?– taci...(A. Pușkin).

Cum a ajuns aici– pur și simplu nu putea înțelege asta(N. Gogol).

Că este o fire sinceră– asta imi este clar...(I. Turgheniev).

Lasă-i să tiranizeze după cum doresc, măcar să-i jupuiască de vii.– Nu voi renunța la voința mea(M. Saltykov-Șcedrin).

Mă voi uita în depărtare, mă voi uita la tine– și un fel de lumină se va aprinde în inima ta(A. Fet).

Cine e vesel– cel care vrea să râdă râde– cel care caută va realiza– va gasi mereu!(V. Lebedev-Kumach)

Mi-au trimis niște cărți, dar care?– Nu stiu.

Semnele de punctuație într-o propoziție complexă fără uniuni.

În această sarcină este necesar să se facă distincția între:

1) o propoziție simplă cu membri omogene ai propoziției și un cuvânt generalizator cu aceștia;

Cheie. Dacă nu vă amintiți cum să distingeți o propoziție simplă de una complexă, uitați-vă la sarcina A19.

2) semnele de punctuație într-o propoziție complexă non-uniune.

Regulă.

Un cuvânt generalizator pentru membrii omogene ai unei propoziții.

Cuvânt general- acesta este un cuvânt comun în raport cu membrii omogene ai propoziției. Membrii omogene ai propoziției clarifică și precizează cuvântul generalizator.

Cuvântul generalizant poate fi pronume și adverbe atributive ( totul, mereu, peste tot, peste tot), precum și alte părți de propoziție și fraze întregi.

Cuvintele generalizante sunt același membru al propoziției cu membrii omogene.

În funcție de poziție, există trei tipuri de structuri (cu exemple):

Propoziție complexă fără uniuni.

Părțile unei propoziții complexe neconjunctive sunt conectate numai prin intonație. NU EXISTĂ NU ESTE CONJUNȚIE între tulpinile gramaticale.

Între părți ale unei propoziții non-uniune pot fi folosite

punct şi virgulă	colon		liniuță
; părțile sunt departe de a avea sens Aerul era cald și curat; stelele sclipeau puternic; mirosea a fân și a praf. există virgule în interiorul părților Cerul era acoperit de nori; vântul, în creștere; i-a împrăștiat.		: [motiv] Pentru că, de când Nu s-a auzit nici măcar o pasăre: toți s-au refugiat și au tăcut. : [explicație] Și anume, adică Câinii au o regulă cavalerească: un câine în lesă sau culcat nu este atins. : [adăugare] Privind la ferestre, este greu de înțeles dacă luna mai strălucește sau nu.		– contrast (comparație) Măsurați de șapte ori și tăiați o dată. [Timp, condiție] – Când... atunci, dacă... atunci Soarele a răsărit și ziua începe. – [concluzie, consecință] De aceea Un tunete puternic a lovit și toate ferestrele s-au cutremurat. – Schimbarea rapidă a evenimentelor La viteză maximă, sania merge lateral - Sasha este în zăpadă. – comparaţie Parcă, parcă Va trece - ca și cum soarele îl va lumina, uite - și îi va da o rublă.

1. Evidențiați elementele de bază gramaticale.

2. Stabiliți ce separă semnul de punctuație: un cuvânt generalizator și membri omogene ai unei propoziții sau părți ale unei propoziții complexe.

3. Dacă propoziţia conţine un cuvânt generalizant, atunci aflaţi poziţia cuvântului generalizator şi a membrilor omogene.

4. Dacă propoziţia este complexă, încercaţi să determinaţi legătura semantică a fundamentelor gramaticale inserând o conjuncţie potrivită în locul semnului de punctuaţie.

5. Pe baza conjuncției, determină opțiunea de răspuns.

Analiza sarcinii.

Cum se explică plasarea colonului în această propoziție?

Mai aproape de apus, gerul s-a întors pe furiș: noaptea era încă domnitorul.

1) Cuvântul generalizant vine înaintea membrilor omogene ai propoziției.

2) A doua parte a propoziției indică motivul a ceea ce se spune în prima.

3) Prima parte a propoziției de neuniune indică condiția celor spuse în partea a doua.

Găsirea bazei gramaticale: gerul se întorceaȘi era un conducător. Apare două puncte între părțile unei propoziții complexe.

Opțiunea de răspuns #1.

Această opțiune este eliminată, deoarece caracterizează relația dintre cuvântul generalizator și membrii omogene ai propoziției.

Opțiunea de răspuns nr. 2.

Sensul cauzei este transmis prin conjuncție De ce. Să reluăm propunerea:

Mai aproape de apus, gerul s-a întors pe furiș , deoarece noaptea era încă domnitorul.

Uniunea chiar se potrivește.

Opțiunile de răspuns nr. 3 și 4.

Ele caracterizează o propoziție neuniformă în care se folosește o liniuță între tulpinile gramaticale.

Prin urmare, varianta corecta– răspunsul nr. 2.

Practică.

1. Cum se explică plasarea colonului în această propoziție?

Moștenirea Marinei Tsvetaeva este grozavă: poetesa a creat șaptesprezece poezii, opt drame poetice, memorii, proză istorico-literară și filozofico-critică.

1) Prima parte a unei propoziții complexe neunionale indică condiția a ceea ce se spune în partea a doua.

2) A doua parte a unei propoziții complexe non-uniune explică și dezvăluie conținutul primei părți.

3) Cuvântul generalizant vine înaintea membrilor omogene ai propoziției.

2. Cum se explică plasarea colonului în această propoziție?

O etapă specială în viața lui Kazemir Malevich a fost 1905: pe 5 august a acestui an, a depus o cerere de admitere la Școala de Pictură, Sculptură și Arhitectură din Moscova.

1) A doua parte a unei propoziții complexe non-uniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte.

3) A doua parte a unei propoziții complexe non-uniune conține un indiciu al unei schimbări rapide a evenimentelor.

4) Prima parte a unei propoziții complexe neunionale indică condiția a ceea ce se spune în partea a doua.

3. Cum se explică plasarea colonului în această propoziție?

Secțiuni: Limba rusă

Tip de lecție: studierea materialului nou și consolidarea lui primară.

Obiectivele lecției:

Educational: familiarizarea elevilor cu principalele trăsături ale propozițiilor complexe non-uniune și ale semnelor de punctuație din acestea; dezvoltarea capacităţii de a plasa semne de punctuaţie în BSP.
De dezvoltare: dezvoltarea abilităților cognitive și a abilităților de gândire, vorbirea orală și scrisă a elevilor, vigilența ortografiei și a punctuației prin activități practice.
Educational: cultivarea dragostei pentru limba maternă folosind exemplul textelor literare ale lui N. Rubtsov, A. S. Pușkin și alți clasici ai literaturii ruse; cultivarea dragostei pentru orașul natal, țara natală.

Sarcini:

dezvoltarea capacității de a determina relații semantice între părți ale unei propoziții complexe non-uniune;
dezvoltarea abilității de a converti BSP în propoziții compuse și complexe bazate pe sens comun;
crearea de condiții propice dezvoltării competenței comunicative a elevilor prin munca în perechi;
dezvoltarea capacității de a analiza materialul lingvistic, de a efectua automonitorizare și autoevaluare și de a formula propriile concluzii.

Până la sfârșitul lecției, elevii ar trebui

stiu: semne de propoziții complexe non-sindicate;
a fi capabil să: găsiți BSP în text, distingeți BSP de alte tipuri de propoziții complexe; stabiliți relații semantice între părți ale BSP, plasați semne de punctuație.

Repetiţie: semne ale unei propoziții complexe și complexe, tipuri de conexiuni de subordonare în propoziții de dicționar cu mai multe propoziții subordonate.

Echipament: computer, fișe pentru studenți, tabel de referință „Semnele de punctuație în BSP”

DSO-uri folosite: diapozitive, teste.

Forme de activitate a elevilor: individ, pereche.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Etapa 1. Organizarea timpului. Motivația pentru activități de învățare

Băieți, A.P. Cehov a spus odată: „Cunoașterea este cunoaștere numai atunci când este dobândită prin eforturile gândurilor tale, nu ale memoriei tale» ( Prezentare, slide numărul 1).
- Cum înțelegi cuvintele celebrului scriitor?
- Vom verifica corectitudinea cuvintelor lui A.P. Cehov astăzi la clasă: împreună vom reflecta, vom analiza, vom cerceta, vom compara.

Misiunea pentru copii: deschide caietul, semnează numărul.

Băieți, să trecem la încă una dintre declarațiile lui A.P. Cehov: „Sunt multe semne, dar fiecare are propriul său sens și locul”(diapozitivul nr. 2)
- Despre ce semne despre care vorbimîntr-o declarație?
- Sunteți de acord cu această afirmație?
- Și un alt mare clasic al literaturii ruse, A.S. Pușkin, a vorbit despre semnele de punctuație astfel: „Există pentru a evidenția un gând, pentru a aduce cuvintele în relația corectă și pentru a da expresiei ușurință și sunet corect.” ( slide numărul 3)
- De asemenea, trebuie să dovedim corectitudinea hotărârilor lui A.S.Pușkin și A.P.Cehov la clasă.

2. Actualizarea cunoștințelor de bază. Repetarea materialului acoperit

Ţintă: repetarea cunoștințelor despre tipurile de propoziții complexe: SSP și SPP.

Băieți, ce tipuri de propoziții complexe am întâlnit deja?
Deci, ca întotdeauna, înainte de a începe să studiem un subiect nou, trebuie să revizuim ceea ce am învățat, astfel încât să ne putem pregăti cu succes pentru certificarea finală.

1. Încălzire teoretică „Adevărat – Fals”(diapozitivul numărul 4)

1) În SPP, părțile sunt inegale (una este subordonată celeilalte)
2) În NGN, propozițiile sunt conectate numai cu ajutorul conjuncțiilor.
3) În BSC, ambele părți sunt egale.
4) În BSC, o virgulă este întotdeauna plasată înaintea conjuncției Și.
5) Uniunile și cuvintele conexe nu sunt părți ale propoziției.
6) În NGN, propoziţia subordonată vine întotdeauna după propoziţia principală.

Raspunsuri: 1 - da, 2 - nu, 3 - da, 4 - nu, 5 - nu, 6 - nu. (Verificarea răspunsurilor în perechi; pe foaia de evaluare se pune notă) (diapozitivul nr. 5)

De ce sunt incorecte afirmațiile 2, 4, 5 și 6? (răspunsurile copiilor)
- Cine a primit 6 puncte - ridică mâinile!
- Cine a finalizat încălzirea pentru 5 puncte - bate din palme!
- Ei bine, restul va trebui să se ocupe suplimentar!
- Deci, băieți, ce propoziții se numesc complex?
- Ce propoziții se numesc complex?
- Sunt sigur că acum, la finalizarea sarcinilor de testare, vei putea să-ți arăți în practică cunoștințele despre BSC și SPP.

2. Sarcina de testare. Misiunea de grup. (diapozitivul numărul 6)

1 opțiune. Indicați numărul de propoziții compuse;
Opțiunea 2. Indicați numărul de propoziții complexe ( Anexa 1)

În plus, elevii trebuie să spună care poet rus celebru deține versuri din poeziile cu care vor lucra.

Verificarea lucrării finalizate se efectuează în perechi (elevii schimbă caietele) (diapozitivul numărul 7)

Elevii introduc numărul de puncte pe foaia de evaluare.

Cine ar putea găsi un BSC care să fie „excelent” sau „bun”?
- Cine nu a greșit în indicarea SPP-ului?
- Bine făcut!

Deci cine este autorul acelor replici minunate cu care ai lucrat?
Desigur, aceste rânduri aparțin celebrului poet rus, compatriotul nostru, Nikolai Mihailovici Rubtsov (diapozitivul numărul 8). Nikolai Rubtsov, A. Yashin, O. Fokina, A. Romanov și mulți alți poeți și scriitori au cântat frumusețea regiunii noastre în operele lor poetice și minunatii noștri compatrioți, artiști, compozitori în picturi și muzică.

Etapa 3. Verificarea temelor

Vă iubești țara natală? Citiți propozițiile cu diferite construcţii sintactice(simplu și complex), în care ai vorbit despre orașul tău natal, regiunea Vologda. (Răspunsurile elevilor)
- Să revenim la sarcina de testare. De ce nu ați indicat grupurile 1 și 3 în răspunsurile la propozițiile 3, 5, 8 și 11? (propoziția a 5-a este simplă, restul sunt complexe cu o conexiune nesindicală).
- De ce crezi că propozițiile 3, 8 și 11 aparțin propozițiilor complexe non-uniune? Prin ce semne ai determinat asta?
- Asa de , subiectul lecției noastre de astăzi „Propoziții complexe fără uniuni. Semnele de punctuație într-o propoziție complexă fără uniuni"(scrieți în caiet)

4. Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru lecție. Motivația pentru activități de învățare

Ce scopuri și obiective ne vom stabili astăzi în clasă? Ce ar trebui să înveți până la sfârșitul lecției? (diapozitivul numărul 10)
- Obiectivele au fost stabilite, ne vom strădui să le atingem.

5. Studierea materialelor noi. (diapozitivul numărul 12)

Observarea materialului lingvistic (textele sunt așezate pe fiecare birou)

1) Ce propuneri ai în fața ta? Descrie-i. Definiți tipul propoziții subordonateîn SPP. Înlocuiți propozițiile aliate (SSP și SPP) cu propoziții complexe non-uniuni (oral) Relațiile semantice sunt exprimate în același mod în propozițiile aliate și non-uniune? Ai grijă la intonația ta. Când vă pregătiți pentru răspunsul dvs., utilizați materialul manual de la pp. 94-95

A) Când va veni dimineața, vom porni la drum. (clauza de timp)
B) Cuvintele lui Pechorin sunt întipărite în memoria mea, pentru că pentru prima dată am auzit astfel de lucruri de la un tânăr de douăzeci și cinci de ani. (clauza de motiv)
C) Suntem convinși că victoria va fi a noastră. (adjectiv explicativ)
D) Magazine de vară și mâncare de iarnă. (SSP cu o conjuncție adversativă)
G) Vederea mi s-a întunecat și capul a început să mi se învârtească. (MTP și uniunea de conectare)

Așadar, am făcut o înlocuire sinonimă: am înlocuit propozițiile complexe aliate cu propoziții non-uniuni. Ce sa schimbat? Cum diferă WSN-urile de SSP-uri și SPP-uri?

Tragem o concluzie: o propoziție complexă non-uniune este o propoziție complexă, ale cărei părți sunt conectate numai cu ajutorul intonației și semnificației fără ajutorul conjuncțiilor sau al cuvintelor asociate (diapozitivul numărul 13)

Cum au fost propunerile?? (BSP-urile sunt mai dinamice, mai puțin greoaie și mai grele decât SPP-urile. Se disting prin vivacitate, ușurință, simplitate, grație, precum și capacitate, capacitatea de a colora o declarație cu nuanțe suplimentare de semnificație)
M.V.Lomonosov în « Ghid rapid la elocventa" afirmă că reducerea numărului de conjuncții face ca vorbirea să fie „mai importantă și mai magnifică” (diapozitivul nr. 14)
„Uniunile nu sunt altceva decât mijloacele prin care ideile sunt unite; Deci, sunt ca niște cuie sau lipici, cu care părțile unor colos sunt ținute împreună sau lipite. Și ca acele colosuri în care se văd mai puțin lipici și unghii, foarte cea mai buna vedere au decât cele în care există o mulțime de cântece și lipici, așa că cuvântul este mai important și mai magnific, cu cât are mai puține conjuncții.”

2) Relațiile semantice din propozițiile aliate și neuniuni sunt aceleași?

Relațiile semantice în propozițiile complexe conjuncționale și non-conjunctive sunt exprimate diferit. În propozițiile aliate, conjuncțiile iau parte la exprimarea lor. Prin urmare, relațiile semantice de aici sunt mai definite și mai clare. În propozițiile neuniuni, relațiile semantice sunt exprimate mai puțin clar. Ele nu sunt întotdeauna diferențiate. Relațiile semantice din BSP depind de conținutul propozițiilor simple incluse în ele și sunt exprimate în vorbirea orală prin intonație, iar în scris sunt ajutate să se identifice prin diferite semne de punctuație.

Exercițiu: Sunt date două propoziții simple: Pădurea este tăiată. Chips-urile zboară. Compuneți tot felul de propoziții cu structuri sintactice diferite pe baza acestor propoziții simple.

Opțiuni:

A) Pădurea este tăiată - chipsurile zboară.
B) Când o pădure este tăiată, așchiile zboară.
C) Dacă o pădure este tăiată, așchiile zboară.
D) Pădurea este tăiată și așchiile zboară.
D) La tăierea lemnului, așchii de lemn zboară.

Deci, analizând propozițiile rezultate, vedem că același conținut poate fi transmis prin structuri sintactice diferite, care, în ciuda asemănării semantice, diferă unele de altele. În BSC, cei simpli care fac parte dintr-unul complex au drepturi egale; unire Și subliniați succesiunea evenimentelor;
În SPP există o propoziție principală și o propoziție subordonată, cărora le punem o întrebare semantică din propoziția principală.
În BSP, propozițiile simple sunt legate între ele printr-o legătură invizibilă, folosind intonația: scăderea vocii în propoziții cu liniuță, ridicarea vocii în propoziții cu două puncte și cu intonația enumerației în propoziții cu virgulă și punct și virgulă.
Să conchidem încă o dată că BSP diferă de cele aliate prin ușurință, vioicitate și simplitate.
- Ce semne de punctuație sunt folosite într-o propoziție complexă fără uniuni? Și ce determină alegerea semnului de punctuație în BSP? (diapozitivul nr. 15) Pentru a vă ajuta, am tipărit tabelul „Semnele de punctuație în BSP”. Folosește-l în clasă astăzi.

Încheiem: Alegerea semnului de punctuație depinde de relațiile semantice exprimate prin intonație și poate fi verificată prin înlocuirea conjuncțiilor și înlocuirea construcțiilor sinonime cu SPP și SSP. (diapozitivele nr. 16-17)
- Unde credeți că sunt folosite cel mai des BSP-urile? (În principal în limbajul vorbit, dar sunt utilizate pe scară largă și în vorbirea artistică).
Studentul a fost rugat să efectueze cercetări: ce semne de punctuație au fost cele mai des folosite de A.S. Pușkin în lucrările sale și, de asemenea, să vorbească despre istoria semnelor de punctuație.

Mesaj: După ce am citit o serie de lucrări ale poetului, am ajuns la concluzia că A.S. Pușkin folosea cel mai adesea virgulă, punct și virgulă, mai rar două puncte și foarte rar liniuță. În textele rusești antice, de exemplu, în „Povestea campaniei lui Igor”, multe semne de punctuație lipsesc. Strămoșul punctuației rusești a fost punctul. Se găsește deja în monumentele scrierii antice rusești din secolul al XI-lea. În secolul al XV-lea, au apărut virgula și punctul și virgulă, în secolul al XVI-lea - două puncte și semnul de întrebare, în secolul al XVIII-lea. - semnul exclamării, numit uimitor, și o elipsă. N.M. Karamzin a fost unul dintre primii care a folosit liniuțele în literatura rusă. Începutul studiului științific al punctuației a fost pus de M.V. Lomonosov în „Gramatica Rusă”. Astăzi folosim „Regulile de ortografie și punctuație” adoptate în 1953.

6. Etapa de consolidare primară a cunoștințelor. Controlul cunoștințelor și aptitudinilor

Acum este timpul să aplici cunoștințe teoretice pe practică. Slide nr. 18

1 opțiune. Încercați să aranjați semnele necesare punctuația în acele propoziții complexe non-sindicale cu care am lucrat deja când am înlocuit SPP și SSP cu cele non-sindicate (diapositiva Nr.) și justificați alegerea dvs.

Opțiunea 2. Plasați semnele de punctuație în propoziții complexe fără uniuni și justificați alegerea. Spune-mi, cui aparțin aceste rânduri?

Opțiunea 3. Lucrați cu text.

Exercițiu: Deschideți parantezele și introduceți literele și semnele de punctuație lipsă. Determinați tipul și stilul textului. Ce tipuri de tropi sunt folosite în text și care este rolul lor?

Tip de text - narațiune cu un element de descriere, stil - artistic. Tropi - epitet, comparație, metafore. BSP - 1) - schimbarea rapidă a evenimentelor; 4) - stare; 5) - explicație.

Verificați (diapozitivele nr. 19-21)

Ca o întărire, finalizați sarcinile de testare conform subiect nou(pe diapozitive)

Raspunsuri: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (diapozitivele nr. 24-29)

Teme pentru acasă

1) Ex. 214 sau 215 (opțional) diapozitivul numărul 22
2) Sarcina creativă. Scrieți 10 propoziții complexe fără uniuni din romanul lui A.S. Pușkin „Eugene Onegin” sau din poemul lui N.V. Gogol „Suflete moarte”

Rezumând. Reflecţie(diapozitivul nr. 23)

Așadar, este timpul să rezumați lecția. Ați reușit să atingeți obiectivele lecției? Ce ai învățat până la sfârșitul lecției?
- Ce rol joacă în discursul nostru propozițiile complexe de neuniune? (fac posibilă transmiterea mai concisă a diferitelor relații semantice; ajută la evitarea încărcării excesive a textului cu conjuncții)
Cred că în următoarele lecții despre studierea propozițiilor complexe non-sindicale vom aplica și aprofundăm cunoștințele pe care le-ați primit astăzi la lecție. Calculați numărul de puncte. Mulțumesc pentru lecție!

Ar putea fi util să citiți: