Dicţionar from grandma's chest. Construcție sintactică complexă: exemple de propoziții

Limba rusă" href="/text/category/russkij_yazik/" rel="bookmark">Limba rusă, la basmele rusești.

Literatura educațională:

· Manual „Limba rusă”, clasa a II-a, autor. , „Ventana-Count”, 2008, p.82

Literatura metodica:

·, „Limba rusă: Comentarii la lecții: Clasa 2” - M.: Ventana-Graf, 2005.- p.325

· Turneu Alexandrova pe basme cu elemente de jocuri în aer liber./ Școală primară№2 2011

· Emelin pentru a familiariza elevii cu istoricismul și arhaismele. /Școala primară №1 2003

· Plyasina mici descoperiri./Școala elementară №2 2009.

· Cernogrudova studiul deprinderilor de înțelegere a proverbelor de către absolvenții claselor elementare./Școala primară Nr.2 2011.

· Abordarea lui Yakovleva cu privire la predarea limbii materne în școala elementară / Școala primară Nr. 1g.

· Ozhegov al limbii ruse: Aprox. 53.000 de cuvinte / ; Sub total ed. prof. . - Ed. a 24-a, Rev. - M .: Editura „Mir și Educație”, 200p.

· Resurse de internet.

Echipament:

· Computer, proiector media.

· Carduri cu sarcini.

În timpul orelor

Organizarea procesului educațional (Slide 1-3).

Cuvântul profesorului.

Foarte des în spatele evenimentelor

Și în spatele forfotei zilelor

Nu ne amintim de vremurile noastre vechi

Uităm de ea.

Și deși mai familiar

Zburăm spre lună,

Să ne amintim cuvintele uitate

Să ne amintim trecutul nostru.

Băieți, ce dimineață frumoasă! Mă bucur să vă urez bun venit la lecția de limba rusă. Să ne dăm unii altora o bună dispoziție.

II. Stabilirea obiectivelor.

Știu, băieți, că sunteți oameni deștepți și deștepți, amabili și curioși, care vă iubesc cuvântul nativ și, prin urmare, sunt sigur că astăzi lecția noastră va fi informativă, interesantă și amabilă.

III Actualizarea cunoștințelor, introducere în problemă.

Băieți, astăzi vom face o călătorie uimitoare în vremurile vechi în care trăiesc basmele lui Pușkin. Acum vom fi transportați în frumosul oraș antic al gloriosului țar Saltan și vom asculta un fragment dintr-un basm, când, în absența țarului, boierii insidioși se hotărăsc să-i omoare tânăra soție (Slide Listen. Vom înțelege. totul? (Sună coloana sonoră a înregistrării basmului ) .

Vă sunt familiare toate cuvintele? (Diapozitivul 8-9).

Ce cuvinte ciudate ai auzit? (Mesager, boieri)

De ce nu înțelegem aceste cuvinte? (Ei folosesc cuvinte în vorbirea lor, al căror sens nu îl știm).

De ce nu folosim aceste cuvinte în vorbire? (Aceste cuvinte sunt învechite).

Există multe alte astfel de cuvinte de neînțeles.

Ce crezi, la noi locuiește un boier?

Soldații moderni poartă zale cu lanț?

Aveți haine pe care le numiți caftan?

Deci, de ce au dispărut aceste cuvinte? Cotașă, boier, mesager, caftan - cum poți afla sensul acestor cuvinte? (Căutați dicționare explicative și familiarizați-vă cu semnificația lor). Să deschidem Dicţionarși citiți semnificația cuvântului mesager (Diapozitivul 10).

Messenger - pe vremuri o persoană trimisă undeva cu știri urgente.
Și acum, băieți, deschideți manualele de la pagina 83, exercițiul 1 și citiți interpretarea cuvintelor de neînțeles. (Lectura este însoțită de ilustrații, diapozitivele 10-14).

Deci, de ce sunt aceste cuvinte învechite? (acelea lipsesc). Notează în caiet semnificația oricărui cuvânt (Diapozitivul 14).

IV. Enunțarea temei și a scopului lecției.

Cum numim astfel de cuvinte care sunt învechite? (Învechit) Da, oameni buni, viețile oamenilor se schimbă constant. În timp, unele obiecte, fenomene ies din uz. Iar cuvintele la care au vrut să spună sunt uitate treptat, devin învechite. Deci, cuvintele care au încetat să mai fie folosite în limba modernă sunt numite învechite (vechi, vechi).

Poate cineva a ghicit care va fi subiectul lecției noastre?

Deci, subiectul lecției noastre este „Cuvinte învechite” (Diapozitivul 15).

Care este scopul lecției de astăzi? (Diapozitivul 16)

Scopul lecției noastre este de a face cunoștință cu câteva cuvinte învechite.

În lecția de astăzi vom vorbi despre cuvinte care sunt uitate, par de neînțeles, amuzante, care îți sună, dar care te atrag și te fascinează atât de mult.

Pentru a atinge acest obiectiv, ce sarcini ne vom stabili?

(Învățați să înțelegeți sensul cuvintelor învechite, să explicați corect sensul lor, să selectați sinonime pentru ele și să utilizați cu competență și pricepere dicționarele.)

Astăzi la lecție vom deschide un cufăr bătrân al bunicii, care conține multe cuvinte învechite. (Diapozitivul 17)

V. Construirea unui proiect pentru a ieși din dificultate.

Fiecare cuvânt are propria lui viață, propriul destin. Cuvintele, ca și oamenii, se nasc, trăiesc și mor, devin învechite.

În vorbirea noastră modernă, cuvintele învechite sunt foarte rare.
1. Și unde îi putem întâlni mai des? (în poezii, cântece, basme, proverbe, epopee). De ce trebuie să știm sensul acestor cuvinte? (Trebuie să le cunoaștem semnificația pentru a le înțelege.)

Cum să afli sensul cuvintelor învechite?

Sensul cuvintelor învechite este stabilit din dicționar sau din text. În acest scop, oamenii de știință creează dicționare care interpretează toate cuvintele care au existat până în vremea noastră. O încercare de a colecta toate cuvintele limbii ruse a fost făcută de Vladimir Ivanovici Dal. Peste 200 de mii de cuvinte sunt adunate în Dicționarul său explicativ al Marii Limbi Ruse Vie! Dahl a lucrat la el timp de peste 47 de ani! Fiți atenți la expoziția de dicționare (Slide 18). Ele vă vor ajuta să vorbiți corect rusă modernă. Iar limba este o moștenire, bogăția noastră, pe care trebuie să o protejăm.

În lecțiile de lectură literară, ne-am întâlnit deja cu câteva cuvinte învechite și am creat dicționare speciale în care am introdus interpretarea lor (Slide 19).

Și acum, băieți, vom învăța să interpretăm cuvinte învechite din basme bune.

În timp ce zăceai încă în leagăn, auzi vocea blândă a mamei: „Vântul merge pe mare și barca îndeamnă...”. După ce ați învățat puțin să compuneți cuvinte, deschideți basmele lui Pușkin și citiți: „Există un stejar verde lângă malul mării...”. Frumusețea cuvintelor lui Pușkin te va însoți pe tot parcursul vieții tale de adult, pentru că în aceste luminoase, amabile, ca visele, basmele sunt turnate nu doar cuvinte, cuvintele sunt diamante, strălucitoare, strălucitoare, unice. (Diapozitivul 20)

Pușkin au fost scrise în secolul al XIX-lea. Multe cuvinte din această poveste sunt depășite, fie nu sunt în rusă modernă, fie au fost înlocuite cu altele. Fiecare grup a lucrat la pasaje din această poveste, căutând cuvinte învechite în ele și încercând să le explice sensul. Astăzi băieții ne vor spune doar ce cuvinte interesante ei sau intalnit. Sarcina dvs. este să verificați semnificația cuvintelor învechite în dicționarul explicativ și să creați o nouă pagină a dicționarului nostru. Aveți pe birouri plicuri care conțin cuvinte și interpretarea lor.

Ne vom aminti încă o dată pasaje din basme și îi vom deschide pieptul bunicii.

În răspunsul nostru, vom folosi următorul memento:

3. Am apelat la dicționarul explicativ și am aflat semnificația următoarelor cuvinte... (Diapozitivul 21)

2. Deci, 1 grup. „Povestea țarului Saltan.” (Diapozitivul 22-23).

1) Mama și fiul merg la oraș.

Tocmai au pășit peste gard.

sonerie asurzitoare

Se ridică din toate părțile

2) Oamenii vin spre ei (Diapozitiv

Corul bisericii îl laudă pe Dumnezeu;

În cărucioare de aur

O curte luxuriantă le întâmpină.

În aceste pasaje am găsit cuvinte învechite: capcană, curte luxuriantă și grindină. (Diapozitivul 27)

3) Deschidem cufărul - găsim interpretarea cuvintelor din plic și o lipim în dicționarele noastre. (Diapozitivul 26)

4) Grad - așa se numea orașul pe vremuri. (Diapozitivul 27)

5) Kolymaga - așa că pe vremuri se numeau o trăsură mare și veche. (Diapozitivul 27)

6) Știți ce înseamnă expresia curte luxuriantă? Curte - curteni, cei mai apropiați rege sau prinț.

Regele a izbucnit în lacrimi

O îmbrățișează pe regina

Și fiul și tânăra,

Și toată lumea se așează la masă

Și s-a dus sărbătoarea veselă.

În acest pasaj s-a întâlnit cuvântul sărbătoare. Deschideți cufăr, creați o pagină de dicționar pentru cuvinte învechite folosind materialul necesar…

Sărbătoare - pe vremuri o cină mare, un răsfăț. Acum nu folosim acest cuvânt. Cum poți numi cuvintele sărbătoare, cină, răsfăț? (sinonime)

Deci, vedem un alt motiv pentru dispariția cuvintelor învechite. Ele sunt înlocuite cu alte cuvinte - sinonime.

2 grupa. Povestea „Despre pescar și pește.” (Diapozitivul 28).

Bătrânul se întoarse către bătrână.

Pe verandă stă bătrâna lui

Brocart pe vârful kichka.

În acest pasaj, am întâlnit următoarele cuvinte: turn, jachetă de duș, cap de mac, kichka. Cuvintele dushegreyka, terem, mac, kichka erau folosite pe vremuri.

(Diapozitivul 29)

3) Terem in Rusiei antice numită casa sub formă de turn. Un încălzitor de duș este o jachetă caldă pentru femei, fără mâneci. (Diapozitiv

4) Mac - coroană.

5) Kichka - pe vremuri o coafură festivă.

4. Grupa a 3-a. Basm „Despre cocoșul de aur”. (Diapozitivul 23)

1) Nicăieri, într-un regat îndepărtat,

În a treizecea stare,

A fost odată ca niciodată un glorios rege Dadon.

1) În acest pasaj am întâlnit următoarele expresii: departe regat, în al treizecilea stat.

2) Deschide cufărul - creează o pagină a dicționarului de cuvinte învechite, folosind materialul necesar. (Diapozitivul 25))

Manualul vă va ajuta să explicați interpretarea acestor expresii. Deschide manualul p. 86.

ÎN îndepărtat regat, în al treizecilea stat - înseamnă „foarte departe”

În vechea relatare, departe însemna numărul 27, iar cuvântul al treizecilea poate fi tradus ca „al treizecilea.” (Diapozitivul 26)

4) Pentru ca capetele posesiunilor lor (Diapozitivul 24)

Protejați-vă de atacuri

Ar fi trebuit să păstreze

Armată numeroasă.

1) În acest pasaj am întâlnit cuvântul armată.

2) Deschidem cufărul, continuăm să creăm o pagină a dicționarului de cuvinte învechite, folosind materialul necesar.(diapozitivul 27).

VI. Examinare teme pentru acasă. Lucrări de cercetare (Diapozitivul 27).

Băieți, am văzut cât de învechite trăiesc cuvintele în operele de artă, dar ați întâlnit vreodată astfel de cuvinte în vorbirea live? Sunt cuvinte vechi folosite în discursul familiei tale?

Ce cuvinte interesante ai auzit? Cu siguranță ați auzit cuvinte din vorbirea bunicilor, al căror sens v-a interesat și a trebuit să întrebați despre sensul acestor cuvinte.

Scopul nostru: să vedem, să stabilim viața cuvintelor învechite în vorbirea vie, orală.

Să ne uităm din nou în pieptul secret al bunicii. Vă rog, băieți, aveți cuvântul.

bunica spune adesea: „Veneau tovarăși să discute” (adică prietenii să vorbească). Slurp de supă nenorocită. Pe vremuri, se pare, densitatea supei de varză era verificată cu un pantof de bast. Și cu cât supa de varză era mai groasă, cu atât familia era mai bogată. Bunica folosește expresia „caftan Trișkin” - aceasta înseamnă haine nepotrivite.

Cuvântul profesorului:

Tu și părinții tăi ați fost atât de interesați de cuvintele învechite încât au decis să cheltuiască muncă de cercetare„Cuvinte din pieptul bunicii” Părinții au explorat, și-au ajutat copiii să creeze o enciclopedie de familie cu un singur cuvânt. Acum, băieții îți vor prezenta munca lor (Diapozitivul 28).

E grozav baieti! Este grozav că aceste cuvinte trăiesc. Ei strălucesc ca stele strălucitoare pe cerul nopții, ca mărgele de mărgele strălucitoare, perle mici. Sunt la modă aceste mărgele bunicii. Dar ele ard cu mărgele strălucitoare, sclipind și sunând, încălzindu-ne sufletul. Încercați să ascultați acest sunet al cuvintelor trecute și vă vor spune multe despre viața străbunicilor noștri: cum au trăit, ce au mâncat, în ce s-au îmbrăcat, de ce s-au bucurat...

Din paginile lucrării dumneavoastră, vom crea o enciclopedie informativă și fascinantă de cuvinte învechite „Cuvinte din pieptul unei bunici”, ai căror autori sunteți voi băieți.

VII. Fiz. minutul „Lapti” (diapozitivul 29)

VIII. Conștiință și înțelegere. Lucru de grup.

1.) 1 grupă lucrează cu proverbele din manual p. 86. Exercițiul 2. În grup, selectați proverbul pe care doriți să-l notați. Noteaza.

Fiecare Ieremia înțelege chestiunea (înțelege).

2) Grupurile 2 și 3 vor încerca să-și amintească toate cuvintele și semnificațiile lor.

Sarcină - conectați cuvintele învechite și moderne cu săgeți. Scrie cuvintele în perechi în caiet. Verificare la bord (Diapozitivul 32-33).

2 grupa. 3 grupa

grindina coroana ochi buze

cupolă leagăn gura ochi

colibă ​​trăsura armatei orașului

nestabilită casă sărbătoare frunte

armata de capcană cu degetul mai cald de suflet

deget jacheta sprancene trata

3) Lucrul cu text.

Acum să vorbim puțin despre rolul cuvintelor învechite. Să ne amintim de ce avem nevoie de ele?

Vă voi citi un extras din Povestea Pescarului și Peștelui, mai întâi cu cuvinte învechite și apoi fără ele. Ascultați și gândiți-vă la modul în care s-a schimbat textul (Diapozitivul 34-35).

1 opțiune.

Bătrânul se întoarse către bătrână.

Ce vede el? Turn înalt.

Pe verandă stă bătrâna lui

Într-o jachetă scumpă de duș de samur,

Brocart pe vârful kichka.

Opțiunea 2.

Bătrânul se întoarse către bătrână.

Ce vede el? Casă înaltă.

Pe verandă stă bătrâna lui

Într-o jachetă caldă scumpă de sable,

Coifă din brocart deasupra.

Deci, cum s-a schimbat textul?

1 fragment din basm a sunat mai interesant. Aș spune că este mai înalt. În al doilea pasaj, frumusețea originală a textului se pierde.

Ce rol joacă aici cuvintele învechite?

Ne readuc în antichitate, numesc lucruri și obiecte care au fost înainte.

Pot fi înlocuite cuvintele învechite? Aruncă din text?

Cred că atunci când cuvintele învechite sunt înlocuite cu sinonime, sensul se schimbă, frumusețea operei se pierde. Poți înlocui cuvintele învechite, dar numai pentru tine.

A. Markov. Întoarce-te. (Diapozitivul 37)

Întoarce-te obraji drăguți,

Obrajii nu te înlocuiesc!

Și un ochi. Ce este lumea este deschisă.

Nu la fel cu ochiul!...

Eu chem. Dar poate degeaba

Sunt ca o cântare tăcută,

Ca stelele care s-au stins de mult

Încălzind pentru totdeauna pământul.

De ce „tânjește” poetul după cuvintele care au părăsit limba? (Multe dintre ele erau frumoase, suna solemn).

De ce obrajii nu pot înlocui obrajii? Mi se pare că obrajii foarte frumoși, roșii, de exemplu, de femei, se numeau lanite. Lanity este un cuvânt înalt, poetic.

Cum înțelegi linia „Și ochiul. … Nu este același lucru cu un ochi?”

Toată lumea are ochi. Acesta este un cuvânt comun. Iar cuvântul ochi înseamnă încântător, misterios.

Cuvintele învechite sună foarte expresiv, vor să le admire. Autor

Poemul respectă trecutul, se înclină în fața lui.

IX. Reflecție (diapozitivul 37)

Bravo baieti! Ce nou ai invatat astazi? Cine este mulțumit de munca lor?

Da, băieți, ce cuvinte minunate ne-am întâlnit astăzi. Aceste cuvinte trăiesc în familiile voastre. Și nu ar trebui să adune praf în dicționare, să ne părăsească discursul. Lasă-i să trăiască în sufletul tău ca o stea strălucitoare, un soare cald, un cântec blând și bun. Ai grijă de pieptul bunicii tale ca o vistierie, un depozit prețios al frumuseții vorbirii ruse. Îți doresc să te uiți cât mai des în pieptul bunicii tale și să-l păstrezi pentru copiii și nepoții tăi. La urma urmei, în el sunt stocate cuvinte prețioase, native, rusești, vechi de care avem nevoie.

Și acum, băieți, vă voi oferi o stea galbenă strălucitoare. Lasă-l să-ți amintească de cuvintele magice din pieptul bunicii tale, care ne vor arde, străluci, ne vor încânta ca aceste stele de nestins.

Teme pentru acasă. (Diapozitivul 38)

Caută în rusă povesti din folclor cuvinte învechite și scrieți-le într-un dicționar.

Aplicație.

1) Mama și fiul merg la oraș.

Tocmai au pășit peste gard.

sonerie asurzitoare

Se ridică din toate părțile

2) Oamenii vin spre ei

Corul bisericii îl laudă pe Dumnezeu;

În cărucioare de aur

O curte luxuriantă le întâmpină.

3) Regele a izbucnit în lacrimi,

O îmbrățișează pe regina

Și fiul și tânăra,

Și toată lumea se așează la masă

Și s-a dus sărbătoarea veselă.

Bătrânul se întoarse către bătrână.

Ce vede el? Turn înalt.

Pe verandă stă bătrâna lui

Într-o jachetă scumpă de duș de sable.

Brocart pe vârful kichka.

Undeva, în împărăția îndepărtată,

În a treizecea stare,

A fost odată ca niciodată un glorios rege Dadon.

Așa încât capetele posesiunilor lor

Protejați-vă de atacuri

Ar fi trebuit să păstreze

Armată numeroasă.

Aplicație.

Memo #1.

1. Am lucrat cu un fragment dintr-un basm...

2. În acest pasaj, am întâlnit cuvinte învechite...

3. Am apelat la dicționarul explicativ și am aflat semnificația următoarelor cuvinte...

Aplicație.

Carduri pentru crearea unei pagini de dicționar cu cuvinte învechite.

Grad - așa se numea orașul pe vremuri.

Kolymaga - așa că în vremurile vechi se numeau o trăsură mare și veche.

Sărbătoare - pe vremuri o cină mare, un răsfăț.

Terem în Rusia antică era numită o casă înaltă sub formă de turn.

Un încălzitor de duș este o jachetă caldă pentru femei, fără mâneci.

Mac - coroană.

Kichka - pe vremuri, o coafură festivă a unei femei căsătorite.

ÎN îndepărtat regat, în al treizecilea stat - înseamnă „foarte departe”.

În vechea relatare, departe însemna numărul 27, iar cuvântul al treizecilea poate fi tradus ca „treizecea”.

Șobolan - așa chemau pe vremuri forte armate state, trupe.

Aplicație.

Nota numărul 2.

1. Am întâlnit un cuvânt învechit...

2. În dicționarul explicativ al lui Serghei Ivanovici Ozhegov, am aflat sensul cuvântului ....

Lapti este...

3. Dezvăluind secretele acestui cuvânt, am aflat sensul său inițial în dicționarul etimologic...

4. Acest cuvânt are sinonime...

5. Acest cuvânt are cuvinte - rude ...

6. Acest cuvânt se găsește în basme ..., trăiește în proverbe ..., zicători.

7. A fost interesant pentru mine să știu că...

8. Pentru mine, am descoperit ceva nou, după ce am învățat că...

Aplicație.

1 grup. Lucrați cu proverbele din manual p. 86. exercițiul 2. În grup, selectați proverbul pe care doriți să-l notați. Noteaza.

Găsiți cuvinte învechite și subliniați-le. Cum înțelegi sensul acestui proverb? Încercați să înlocuiți cuvintele învechite cu sinonime. Citește ce ai.

Sarcina este de a conecta cuvintele învechite și moderne cu săgeți. (Verifică pe tablă).

coroana de grindină

leagăn dom

oraș cabană

casă instabilă

duș degetul cald

jacheta pentru degete

Sarcina este de a conecta cuvintele învechite și moderne cu săgeți. (Verifică pe tablă.)

gura ochi

trăsura armatei

armata de capcane

Tema lecției: „Cuvinte învechite: istoricisme, arhaisme”.

OBIECTIVE: să arate elevilor că cuvântul nativ trezește mereu gândul, dă bucuria de a învăța; arătați locul cuvintelor învechite în sistemul limbii ruse moderne; învață să deosebești între arhaisme și istoricisme; dezvoltarea capacității de a face analogii între cuvintele moderne și învechite, capacitatea de a lucra cu dicționare; urmărește înțelegerea rolului cuvintelor învechite într-un text literar; menține interesul pentru cuvintele care apar și care apar din sistemul limbii moderne; să cultive dragostea pentru antichitate, pentru cultura și viața poporului rus.

În timpul orelor.

    Moment organizatoric.

Profesor: Limba este atât veche, cât și pentru totdeauna nouă!

Și este atât de frumos

În marea vastă - marea cuvintelor -

Faceți baie la fiecare oră. A. Shibaev

    Subiecte de mesaje și obiective.

Profesor: Băieți, ați învățat multe lucrări de folclor: epopee, legende. basme. fabule în care ați întâlnit cuvinte care sunt sau au ieșit deja din uzul cotidian.Azi vom vorbi despre locul acestor cuvinte în limba rusă modernă.

    Introducere în subiect.

Profesor: Îți amintești cum se numește totalitatea cuvintelor dintr-o limbă?

D: Totalitatea tuturor cuvintelor dintr-o limbă se numește vocabular. (Schemă)

Profesor: În ce 2 straturi mari poate fi împărțit vocabularul?

D: Pe activ și pasiv.

Profesor: Ce înseamnă limbaj activ?

D: Stocul activ este cuvintele pe care le folosim zilnic în vorbire. Acesta este vocabularul cărților moderne, ziarelor, revistelor, filmelor, radioului, emisiunilor TV N: elev, școală, joacă, băiat.

Profesor: Cum se poate face distincția între cuvintele pasive?

D: Sunt cuvinte noi care au apărut recent în limbă. N: toleranță, computer, transformator. (diagrama)

D: La fel ca și cuvintele care au ieșit din uz sau nu mai sunt folosite, i.e. cuvinte învechite.

Profesor: Și în ce două grupuri sunt împărțite cuvintele învechite, vă veți aminti când vă uitați la fabula lui I.A. Krylov „Dansul peștelui”.

Spectacol de fabule.

Profesor: Ce cuvinte învechite se găsesc în text?

D: (cuvintele numite sunt postate pe tablă)

Tsar Went out (lansat)

Suverana Naudya (se îmbrăca)

(conducători în alte Rus') Unul (ei)

Profesorul: De ce sunt aranjate cuvintele pe două coloane?

D: Citește, acestea sunt cuvinte care nu mai sunt folosite. Se referă la lucruri care nu mai există. Deci într-o coloană de istoricism.

Profesor: Definiți istoricismul.

D: Istoricismele sunt cuvinte învechite care au căzut din uz pentru că acele obiecte, lucruri au dispărut. fenomenele pe care le reprezintă. Ele nu pot fi înlocuite cu cuvinte apropiate ca sens. D

Profesor: Dar cuvintele din coloana 2?

D: Aceste cuvinte învechite pot fi înlocuite cu altele moderne (citește), deci acestea sunt arhaisme.

Profesor: Definiți arhaismele.

D: Arhaismele sunt cuvinte învechite; desemnează obiectele și fenomenele existente. Înlocuit cu cuvinte moderne.

Consolidare.

Profesor: Vă sugerez să vă uitați la imaginile „în direct” și să stabiliți ce cuvinte învechite arată băieții arhaisme sau istoricisme? (Muzică)

IMAGINI

Profesor: Ce cuvânt învechit ai găsit?

1 .Hambar - o clădire pentru depozitarea pâinii, acum grânar, deci acesta este A.

Profesor: Voi pune litera A deasupra cuvântului, care va denota arhaism.

2 . Omagiu -depune populația sau impozitul perceput de câștigător de la învinși, acesta sunt eu.

Profesorul: Despre ce este poza asta?

3. Lanite Obraji, acesta este A.

Profesor: Ce cuvânt a arătat Ksyusha?

4. Poluşka – monedă micăîn valori de jumătate de bani sau 1/4 copeck, ai putea cumpăra un kalach, acesta sunt eu.

Profesor: Cine a ghicit acest cuvânt?

    inch - o unitate de lungime egală cu 2,54 cm, în basmul lui Andersan, creșterea „Thumbelinei”, acest cuvânt este folosit acum la schimbarea diametrului țevilor, ceea ce înseamnă că este A.

Profesorul: Ce cuvânt ar trebui să notăm aici?

6 .Cină mâncare, acesta este A.

7. Span - o veche măsură de lungime egală cu distanța dintre capetele unui decret alungit. și degetul mare.

Profesor: Bravo. Deschideți cartea la p.64 și ascultați un fragment din A.S. Pușkin „Despre țarul Saltan”, găsiți cuvinte învechite în el.

Fetele toarnă smarald

În cămară și sub un bushel;

Toți cei de pe acea insulă sunt bogați

Nu există nicio poză, sunt secții peste tot.

Profesor: Ce cuvinte învechite ai întâlnit în basm?

D: W. sl. CAMERA sunt sediul unde locuiau regii, acum sunt muzee, eu sunt eu.

D: Cuvântul învechit SPUD și ce înseamnă îmi este greu să răspund.

Învățătorul: Unde să mergi dacă nu cunoști sensul unui cuvânt?

D: În astfel de cazuri, apelăm la dicționar.

Profesorul: Corect. Vedeți mai multe tipuri de dicționare din biblioteca școlii (listă). Din păcate, printre ele nu există un dicționar de cuvinte învechite, dar un dicționar explicativ ne va veni în ajutor. Să-l folosim și să găsim cuvântul dorit.

D: Cuvintele din dicționar sunt în ordine alfabetică. Caut litera dorita cu care incepe cuvantul, este evidentiata cu caractere aldine. Citeste.c258.

Profesor: Datorită dicționarului, am aflat sensul cuvântului „spud”, adică. loc discret. Alcătuiește propoziții cu acest cuvânt.

Mi-am ascuns economiile sub un bushel.

Mi-am ascuns jurnalul cu un scor de „2” sub secret.

Scrisoarea lui către D.M. cu urări de Anul Nou, m-am ascuns sub un buchet.

Profesor: Mulțumesc. Să facem o excursie în istoria costumului popular rusesc.

D: Atenția dumneavoastră este invitată să vedeți costume populare rusești care reflectă istoria și tradițiile, cultura și obiceiurile strămoșilor noștri.

Particularitatea costumului pentru femei este în netezimea, moliciunea, fluiditatea liniilor. Punând o rochie de soare, vrei să nu mergi, ci să aluneci, să înoți. Nu este o coincidență că mai devreme o femeie era numită păună, rață, lebădă. Această comparație cu o pasăre a fost fixată în numele cofrajelor: un kokoshnik - dintr-un pui, o kichka - dintr-o rață, o țâșă cu coarne seamănă cu coada unei magpie sau doar o panglică brodată cu broderii, perle, pietre. Cap coafata era obligatorie, sub ea isi ascundea parul. O femeie fără cască era considerată o rușine, de unde și expresia - prost.In finisare îmbrăcămintea era dominată de roșu - culoarea soarelui, focul; se credea că s-a speriat Duh rău. Mânecile albe sunt aripi care te pot duce într-un regat îndepărtat. Rochia de soare a fost cusută din pânză, chinezească, pestriță, decorată cu brocart, catifea, împletitură, pluș, iar partea de jos - cu panglici multicolore.

Inainte de tu cel mai vechi costum popular rusesc Principalul lucru în el este fusta populară comună poneva, ale cărei podele, de regulă, nu au fost cusute împreună. Poneva era ținută pe frânghia de accelerație, împletitură. Această poneva era un fel de pașaport de țărancă: din el se putea afla de unde este stăpâna ei, căsătorită sau văduvă, cu ce ocazie își punea o poneva.Fusta poneva era împodobită cu panglici bogate, nasturi, împletitură. , catifea si chiar clopote. Aceste haine erau considerate „de femeie”, fetele nu le purtau..Important o parte a costumului este un șorț, fără de care nicio gazdă nu și-a început ziua. De asemenea, a fost decorat. Cu cât finisajul este mai bogat, cu atât gazda este mai pricepută.

Masculin costumul nu este la fel de variat ca cel al femeilor. Baza este o cămașă-kosovorotka și port (pantaloni).Era considerat indecent dacă era dezlegată o centură. „De ce ești fără centură”, așa se spune despre o persoană care nu știe să se comporte.Cap pălării (pâslă, top, paie, blană). îmbrăcăminte exterioară- palton (palton lejer), armyak (caftan din pânză groasă).Îmbrăcămintea era decorată cu broderie sau model țesut, se foloseau mărgele, mărgele de sticlă, monede mici, fire de aur și argint, perle, folie, dantelă, cusut.

cel mai pantofii obișnuiți erau pantofi de bast cu înfășurări onuch.

Profesor: Mulțumesc. Ascultați poezia lui Markov „Întoarceți-vă” și gândiți-vă de ce avem nevoie de cuvinte învechite în discursul nostru?

Întoarce-te

Întoarce-te dragi obraji,

Obrajii nu te înlocuiesc!

Și ochiul care este deschis către lume,

Nu la fel cu ochiul!...

Întoarceți-vă, luminați strălucitori,

În fața ta îmi plec capul!

Toată lista care nu se potrivea

Revino la poezia mea! - Sun..

Eu chem. Dar poate degeaba

Sunt ca o cântare tăcută,

Ca stelele care s-au stins de mult

Încălzind pentru totdeauna pământul.

D: Tristete, melancolie, tristete.

Profesor: De ce tânjește poetul după cuvinte care au părăsit limba?

D: Pentru că multe dintre ele erau frumoase, sunau solemne.

Învățătorul: De ce cuvântul obrazului nu poate înlocui cuvintele obrazului?

D: Mi se pare că nu orice obraz poate fi numit pomeți, ci doar foarte frumoși, roșii. De exemplu, obrajii feminini.

Profesor: Cum înțelegi linia „Și ochiul nu este același cu ochiul”?

D: Toată lumea are ochi. Cuvântul ochi este un cuvânt comun. Iar cuvântul ochi înseamnă ochi încântători, misterioși.

D: Pentru că sunt foarte expresivi, vrei să-i admiri. Respectă trecutul, se înclină în fața lui.

Profesor: Deci, în ce 2 grupuri sunt y. Următorul?

D: Cuvintele învechite sunt împărțite în arhaisme și istoricisme.

Profesor: Care este diferența dintre istoricism și arhaism?

D: Arhaismele pot fi înlocuite cu cuvinte moderne, dar istoricismul nu.

Profesor: Credeți că este necesar să readucem cuvintele învechite în vorbirea modernă?

D: Cred că acest lucru nu este necesar, pentru că vorbirea se va schimba, va suna altfel, oamenii vor trebui să reînvețe. Suntem obișnuiți cu limba modernă..

D: Ar fi interesant să returnăm câteva cuvinte înapoi, atunci discursul nostru va deveni mai expresiv, mai bogat.

Profesor: Părerile sunt împărțite, dar cred că bineînțeles că ar trebui să cunoaștem semnificația lui y. sunt frumoase, exacte, concise, ne readuc la origini, la antichitate, la istorie, ne ajută să înțelegem și să simțim epoca pe care o descrie autorul. A limbaj modern să fie umplut cu cuvinte noi.

Cont: Astăzi la lecție au fost activi………………….

Profesor: Să ne încheiem lecția cu reflecția „Totul este în mâinile tale.” (Se folosește un desen în diapozitiv al unei palme)

Luați foaia de peisaj unde dvs mâna stângă. Fiecare deget este un fel de poziție asupra căreia trebuie să vă exprimați părerea despre lecția noastră pictând degetele în culorile potrivite care sunt indicate pe tablă.

MARE - subiectul a fost important și interesant - cu roșu.

INDEX - a învățat o mulțime de lucruri noi - galben.

MEDIU - Mi s-a părut tare verde.

FĂRĂ NUME - Eram confortabil în albastru.

DEGETUL MIC - informații insuficiente - violet.

DICTIONAR DE ARHAISME, ISTORISME:

1. Hambar / A./ - clădire pentru depozitarea cerealelor, făinii, proviziilor, mărfurilor.

2. Dennitsa / I./ - zorii dimineții.

3. Armură / I./ - echipament de protecție al unui războinic, echipament greu.

4. inch /A. / – unitate de măsură egală cu 2 cm 54 mm.

5. Zavalinka /I./ - terasamente joase de pământ de-a lungul pereților exteriori ai cabanei.

6. Castelul /I./ - palatul sau cetatea unui feudal.

7. Zga/I./ - drum

8. Aur /A./ – un metal prețios Culoarea galbena.

9. Antrenor /ȘI. / - o trăsură mare închisă, trasă de cai, cu patru roți, pe arcuri.

10. Caftan /I./ - îmbrăcăminte exterioară de modă veche pentru bărbați, cu mânecă lungă.

11. Kokoshnik /I./ - o coafura eleganta de dama cu fata decorata, cu panglici la spate.

12. Kormchiy / I./ - directie, alimentator.

13. Kochetok / I./- cocos.

14. Lanity /A./- obraji.

15. Lapti /I./ - pantofi țărănești țesuți din bast.

16. ochi/A./ - ochi.

17. Camerele /I./ - o clădire mare și bogată, cameră.

18. Mace /I./ - brațe de oțel.

19. Prest /A./- deget.

20. Poliki / I./ - decor pe mâneca cămășii costumului popular rusesc al unei fete.

21. Poluşka / I./ - o monedă mică în valoare de jumătate de ban sau ¼ de copeck, ai putea cumpăra kalach cu ea.

22. Poneva /I./ (fustă) - aceste haine erau considerate „de femeie”, un fel de pașaport de țărănică, fustele fustei nu erau cusute împreună, ținute pe un amortizor - împletitură, împodobită cu panglici, împletitură, catifea.

23. Pyad /I./ - o măsură străveche a lungimii, egală cu distanța dintre degetul mare și degetul arătător.

24. Sceptrul /I./ - o tijă împodobită, emblema puterii, una dintre regaliile monarhului.

25. Magpie /I./ - o coafură feminină elegantă, cu coarne, asemănătoare cu coada unei gheri.

26. Spud /I./- un loc ascuns.

27. Săgetător /I./ - în statul rus secolele 16 - 17. soldat al armatei speciale permanente.

28. Cutie/ȘI./ -

29. Gura / A./- buze.

30. Ţar /I./ - suveran suveran, monarh.

31 . Yastva /A./- alimente.

MOU „Școala secundară Novomichurinsk nr. 2”

Subiectul lecției

„Cuvinte învechite: arhaisme, istoricisme”

Pregătit

profesor școală primară

prima categorie de calificare

Kirichenko Galina Pavlovna

În rusă există un numar mare de construcții sintactice, dar sfera de aplicare a acestora este aceeași - transmiterea vorbirii scrise sau orale. Sună în colocvial obișnuit, iar în afaceri și în limbaj științific, sunt folosite în poezie și proză. Pot fi atât construcții sintactice simple, cât și complexe, obiectivul principal care – să transmită corect gândul și sensul celor spuse.

Conceptul de structuri complexe

Mulți scriitori preferă să prezinte narațiunea în lucrările lor cu propoziții simple și scurte. Printre acestea se numără Cehov („concizia este sora talentului”), Babel, O. Henry și alții. Există însă autori care folosesc propoziții cu o construcție sintactică complexă nu numai pentru a transmite mai deplin descrierea, ci și emoțiile pe care aceasta le evocă. Ele au fost utilizate pe scară largă de autori precum Hugo, Leo Tolstoi, Nabokov și alții.

O construcție sintactică complexă este o propoziție în care există tipuri diferite legături sintactice. Ele pot combina:

  • Conexiuni de coordonare și non-sindicate: „Fulgii de zăpadă mari s-au scufundat mai întâi încet pe trotuar, apoi au căzut mai repede - a început o furtună de zăpadă”.
  • Nealiat cu subalternii: „Seara vremea s-a deteriorat brusc, nimeni nu a vrut să iasă la plimbare când mi-am terminat afacerea”.
  • Tip mixt: „Toți oaspeții au intrat în tăcere în hol, și-au luat locurile și abia după aceea au început să vorbească în șoaptă, până când cel care i-a invitat aici a apărut la ușă”.
  • Coordonarea și subordonarea legăturilor: „Frumoasa cea mare mi-a căzut la picioare și m-am hotărât să o ridic pentru a o pune într-o vază acasă”.

Pentru a compune corect construcții sintactice complexe, trebuie să știm exact cum sunt interconectate părțile lor. Depinde și de plasarea semnelor de punctuație.

Tip de conexiune de coordonare

În limba rusă, o construcție sintactică complexă poate consta din părți unite prin unul dintre cele 3 tipuri de conexiuni - coordonare, subordonare și fără unire, sau toate în același timp. Structurile sintactice cu o conexiune de tip coordinativ combină două sau mai multe propoziții egale conectate printr-o conjuncție de coordonare.

Între ele ar fi posibil să se pună capăt sau să le schimbe, deoarece fiecare dintre ele este independentă, dar împreună, în sens, formează un singur întreg, de exemplu:

  • Citiți această carte și veți descoperi o viziune cu totul nouă asupra realității. (Puteți pune un punct între două propoziții, iar conținutul rămâne același).
  • Se apropia o furtună și nori întunecați au apărut pe cer, iar aerul s-a umplut de umezeală, iar prima rafală de vânt a răscolit vârfurile copacilor. (Părțile pot fi schimbate, în timp ce sensul propoziției va fi același).

Poate fi una dintre componentele de legătură în propoziții complexe. Sunt cunoscute exemple de combinație cu o legătură aliată.

Combinarea cu intonația

O construcție sintactică complexă combină adesea o conexiune coordinativă cu una non-unională. Acesta este numele părților cărora sunt interconectate exclusiv prin intonație, de exemplu:

„Fata și-a accelerat pasul (1): trenul, pufăind, a urcat până la gară (2), iar fluierul locomotivei a confirmat acest lucru (3)”.

Între partea 1 și a 2-a a construcției există o legătură asindetică, iar propozițiile a doua și a treia sunt unite printr-o legătură de coordonare, sunt complet egale și se poate pune punct între ele.

În acest exemplu, există o combinație de coordonare cu conexiuni non-uniune, unite printr-un singur sens lexical.

Constructii cu legatura de coordonare si subordonare

Propozițiile în care o parte este principală și cealaltă este dependentă se numesc complexe. În același timp, de la primul la al doilea, puteți pune întotdeauna o întrebare, indiferent de locul în care se află, de exemplu:

  • Nu-mi place (când ce?) să fiu întrerupt. (Partea principală este la începutul propoziției).
  • Când mă întrerup, nu-mi place (când?). (Propoziția începe cu o propoziție subordonată).
  • Natasha a decis (pentru cât timp?) că va pleca mult timp (din ce motiv?), pentru că ceea ce s-a întâmplat a avut un impact puternic asupra ei. (Prima parte a propoziției este principală în raport cu a doua, în timp ce a doua - în raport cu a treia).

Combinate într-un întreg, conexiunile de coordonare și subordonare formează construcții sintactice complexe. Mai jos sunt exemple de propuneri.

„Mi-am dat seama (1) că mă așteaptă noi provocări (2), iar această realizare mi-a dat putere (3)”.

Prima parte este cea principală în raport cu a doua, deoarece sunt conectate printr-o relație de subordonare. Al treilea le este atașat printr-o legătură coordonativă cu ajutorul sindicatului și.

„Băiatul era cât pe ce să plângă (1) și lacrimile i-au umplut ochii (2) când ușa s-a deschis (3) ca să-și poată urma mama (4)”.

Prima și a doua propoziție sunt conectate printr-o legătură de coordonare cu ajutorul uniunii „și”. A doua, a treia și a patra parte a construcției sunt legate prin subordonare.

În construcțiile sintactice complexe, propozițiile din care sunt compuse pot fi complicate. Luați în considerare un exemplu.

„Vântul s-a înălțat, din ce în ce mai puternic cu fiecare rafală (1), iar oamenii și-au ascuns fața în guler (2) când o nouă furtună i-a cuprins (3).”

Prima parte este complicată de turnover adverbial.

Tipuri de construcții fără uniune și subordonare

În rusă, puteți găsi adesea propoziții non-uniune combinate cu un tip de conexiune subordonată. În astfel de construcții, pot exista 3 sau mai multe părți, dintre care unele sunt principale pentru unii și dependente pentru alții. Părțile fără uniuni sunt atașate de ele cu ajutorul intonației. Aceasta este așa-numita construcție sintactică complexă (exemple de mai jos) cu o relație de subordonare-liberă unire:

„În momentele de oboseală extremă, am avut un sentiment ciudat (1) – fac ceva (2) pentru care nu am absolut suflet (3).”

În acest exemplu, partea 1 și a 2-a sunt interconectate printr-un sens comun și o intonație, în timp ce a 2-a (principală) și a 3-a (dependentă) sunt o propoziție complexă.

„Când ningea afară (1), mama m-a înfășurat în numeroase eșarfe (2), din această cauză nu mă puteam mișca normal (3), ceea ce făcea extrem de dificil să joci lupte cu bulgări de zăpadă cu alți băieți (4)”.

În această propoziție, partea a 2-a este cea principală în raport cu prima, dar în același timp este legată de intonația a 3-a. La rândul său, a treia propoziție este cea principală în raport cu a patra și este o structură complexă.

Într-o structură sintactică complexă, unele părți pot fi conectate fără o uniune, dar în același timp pot face parte dintr-o propoziție subordonată complexă.

Design cu toate tipurile de comunicare

O construcție sintactică complexă în care totul este folosit în același timp este rară. Propoziții similare sunt folosite în textele literare atunci când autorul dorește să transmită evenimente și acțiuni cât mai precis posibil într-o singură frază, de exemplu:

„Toată marea era acoperită de valuri (1), care, apropiindu-se de țărm, s-au mărit (2), s-au izbit cu zgomot de o barieră solidă (3), iar cu un șuierat nemulțumit, apa s-a retras (4) la întoarceți-vă și loviți cu forță nouă ( 5)".

În acest exemplu, prima și a doua parte sunt conectate printr-o relație subordonată. Al doilea și al treilea sunt fără unire, între al treilea și al patrulea este o conexiune de coordonare, iar al patrulea și al cincilea sunt din nou subordonați. Astfel de construcții sintactice complicate pot fi împărțite în mai multe propoziții, dar, în ansamblu, poartă o colorare emoțională suplimentară.

Separarea ofertelor cu diferite tipuri de comunicare

În construcțiile sintactice complexe, ele sunt plasate pe aceeași bază ca și în complex, complex și propuneri fără sindicat, De exemplu:

  • Pe măsură ce cerul a început să se încarnească în est, un cocoș a cântat. (relație de subordonare).
  • O ceață ușoară se întindea în vale și aerul tremura peste iarbă. (propozitie compusa).
  • Când discul soarelui s-a ridicat deasupra orizontului, ca și cum întreaga lume ar fi fost plină de sunete - păsările, insectele și animalele au salutat noua zi. (O virgulă se află între părțile principale și dependente ale unei propoziții complexe, iar o liniuță o separă de neuniune).

Dacă combinați aceste propoziții într-una singură, obțineți o construcție sintactică complexă (clasa 9, sintaxă):

„Când cerul din răsărit a început să devină gri, un cocoș a cântat (1), o ceață ușoară se întindea în vale și aerul tremura peste ierburi (2), când discul soarelui se ridica deasupra orizontului, precum dacă întreaga lume s-ar fi umplut de sunete – păsările, insectele și animalele au întâmpinat noua zi (3)”.

Analizarea construcțiilor sintactice complexe

Pentru a petrece cu tipuri diferite conexiuni, aveți nevoie de:

  • determinați-i tipul - narativ, imperativ sau interogativ;
  • află din câte propoziții simple constă și află limitele acestora;
  • determinați tipurile de legături dintre părțile construcției sintactice;
  • caracterizați fiecare bloc după structură (propoziție complexă sau simplă);
  • schițați-l.

Deci, puteți dezasambla structura cu orice număr de legături și blocuri.

Aplicarea propozițiilor cu diferite tipuri de legături

Construcții similare sunt folosite în vorbirea colocvială, precum și în jurnalism și ficțiune. Ele transmit sentimentele și emoțiile autorului într-o măsură mai mare decât sunt scrise separat. Un mare maestru care a folosit construcții sintactice complexe a fost Lev Tolstoi.



 

Ar putea fi util să citiți: