İngilizce öğrenmek için programlar. "İngilizce Dilbilgisi" çalışma programı öğrencileri,

Bu bölümde İngilizce öğrenmek için programlar indirebilirsiniz. Bu bölüm, İngilizce çalışmak, pratik yapmak ve geliştirmek için tasarlanmış çeşitli programlar sunmaktadır.

Her programa, programın ana hedeflerinin ve işlevlerinin kısa bir açıklaması eşlik eder. Programın tüm özelliklerini görüntülemek için indirmeniz, gerekirse kurmanız ve programın yardımını veya yardımını görüntülemeniz gerekir.

Tüm programlar alfabetik olarak listelenmiştir.

iş mektupları

Program, çok çeşitli konularda birkaç yüz iş mektubu içerir. İlginizi çeken örnek mektupları inceledikten sonra iş mektubunun yapısını ve bu tür mektupları yazmanın kurallarını daha iyi anlayacaksınız. Program bir arama uygular. Programın arayüzü İngilizce olmasına rağmen yönetimi oldukça basittir ve zorluk çıkarmaz.
İndirmek(508,5 KB)

BX Dil Edinimi

BX Dil Edinimi programı, özel bir formattaki sözlüklerde derlenen yabancı kelimeleri ezberlemek için tasarlanmıştır. Sözlükteki kelimeler, belirli sayıda görevden (kelime) oluşan alıştırmalara bölünmüştür.
İndirmek(1378,8 KB)

İngilizce Gramer Kullanımda

İngilizce teorik dersleri ve pratik alıştırmaları değiştiren bir program. Alıştırmalara resimler eşlik eder, bu nedenle materyali öğrenmeniz kolay olacaktır.
İndirmek(687,5 KB)

İngilizce testi

Program, size İngilizce yeterliliğinizin gerçek seviyesini gösterecek bir sınavdır. Program, uluslararası TOEFL sınavını değerlendirme kurallarına dayalı olarak seviyeyi hesaplayarak İngilizce bilginizi derinlemesine test eder.
İndirmek(5163,7 KB)

Kontrol Et

İngiliz dili bilgisinin kontrolü için program. Program cümleleri İngilizce olarak görüntüler ve kullanıcının önerilen seçeneklerden dil bilgisi açısından doğru olanı seçmesi gerekir.
İndirmek(398,4 KB)

İngilizce kelime

İngiliz dili bilgisinin kontrolü için program. Program, dersler oluşturmanıza ve ardından bunları eğitim için kullanmanıza olanak tanır.
İndirmek(419,7 KB)

EZ Not Yükseltici

Program, her İngilizce kelimenin Rusça karşılığını veya tam tersini bularak kullanıcının kelime dağarcığını artırmak için tasarlanmıştır.
İndirmek(1017,4 KB)

Düzensiz fiiller

Programın amacı, kullanıcının İngilizce düzensiz fiilleri öğrenmesine yardımcı olmaktır. Programı başlattığınızda, "Başlat" düğmesine tıklamalısınız, ardından rastgele seçilen beş düzensiz fiilin tüm biçimleri ekranda görüntülenecektir. 20 saniye sonra (süre değiştirilebilir) bazı fiil formları ekrandan kaybolur ve kullanıcının boşlukları doğru formlarla doldurması gerekir. Programın boyutu küçüktür ve İngilizce düzensiz fiilleri öğrenmek için çok etkilidir.
İndirmek(23,9 KB)

Dil Hafıza Bombacısı

Program, şu bölümlerde bir kelimenin sesini duymanızı sağlayan yerleşik bir konuşma sentezleyici ile görsel imgeler ve dikkat dağıtıcı unsurlar kullanarak yabancı kelimeleri ezberlemek için tasarlanmıştır: Ders, Sınav ve Kart.
İndirmek(2269,9 KB)

Dil Eğitimi

Dil Eğitimi programı, yeni İngilizce kelimeler öğrenmek ve önceden öğrenilmiş olanları tekrar etmek için tasarlanmıştır. Programı başlattığınızda, İngilizce kelimelerin ve çevirinin bulunduğu bir pencere her zaman ekranda olacaktır. Pencerenin boyutu, yazı tipi ve çok daha fazlası ayarlarda değiştirilebilir.
İndirmek(641,5 KB)

Selfln

Materyallerin birden fazla tekrarını kullanarak sözlü ve yazılı İngilizce pratiği yapmak için bir program. Zamanlı veya zamansız. Dilbilgisi çalışmak, kelimeleri çalışmak, hatalar üzerinde çalışmak için kendi derslerinizi oluşturmak mümkündür. Bir mikrofondan gelen yanıtları kaydetmek için yerleşik yetenek.
İndirmek(1149,5 KB)

Cümle Egzersizi

Cümle Egzersizi, bir dizi İngilizce gramer testidir. Farklı alıştırmalar farklı konu ve kurallara ayrılmıştır. Temel olarak, alıştırmada birkaç seçenek arasından doğru cevabı seçmeniz gerekecek, ancak sadece fareye tıklamakla kalmayıp cevabı yazmanız gerekecek ve bildiğiniz gibi yazarken kelimeler çok daha iyi hatırlanıyor.
İndirmek(176,4 KB)

Kelime Çeviri Eğitmeni

Simülatör, İngilizce kelimelerin yazımını ezberlemek için tasarlanmıştır. Belirli bir kelimenin çevirisinin başarısına ilişkin istatistikleri kullanarak her iki yönde (Rusça'dan İngilizce'ye, İngilizce'den Rusça'ya) çeviri yazma bilgisini test etme.

İngilizce öğrenirken mobil cihazların kullanımı konusuna devam ederken gramer gibi önemli ve gerekli bir bölümü de göz ardı edemeyiz.

İngilizce öğrenmeye ve ustalaşmaya çalışanlar için bu zor ve zaman alıcı süreçte yardımcı olabilecek çok sayıda uygulama var.

Sizin için en iyi İngilizce gramer uygulamalarını seçmeye çalıştık.

Bu uygulamalar, gerçek bir öğretmenin yerini tam olarak tutamasa da, gramer becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olabilir.

Dilbilgisi Yukarı: Uygulama, 20'den fazla gramer bölümünde binlerce sorudan oluşan (çoktan seçmeli) sınavlar sunar. Kullanıcıların dil bilgisini, kelime bilgisini, noktalama işaretlerini vb.
Dilbilgisi Ekspresi: Zamanlar: Webrich Software Limited'in bu uygulaması 100 sayfadan fazla dil bilgisi dersi, 1000'den fazla dil bilgisi kuralı örneği, 1000'den fazla çoktan seçmeli soru ve açıklama sunar. Uygulama, testlere başlar başlamaz ilerlemenizi kaydeder, böylece zayıf yönlerinizi takip edebilir ve düzeltebilirsiniz. Uygulama iOS ve Android için ücretli ve ücretsiz olarak mevcuttur. Dilbilgisi Ekspresi: Zamanlar, bir dizi uygulamadan biridir. Ayrıca Dilbilgisi Ekspresi'ni de indirebilirsiniz: Makaleler/Edatlar/Dereceler/Aktifler ve Edilgenler ve daha fazlası.
Pratik İngilizce Dilbilgisi: iOS ve Android için ücretsiz uygulama, hangi seviyede olursanız olun becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olacaktır. PEG soruları, bilgi kartları, öğrenme oyunları, gramer makaleleri, çevrimdışı kullanım içerir.
İngilizce Dilbilgisi Öğrenin: İngilizce gramer becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olmak için tasarlanmış bir gramer uygulaması. Uygulama, gramer becerilerinizi pratik etmek ve pekiştirmek için binlerce soru sunar. Dört seviye - başlangıçtan ileri seviyeye. Uygulama, sırasıyla İngiliz İngilizcesi ve Amerikan İngilizcesi kullanılarak İngiliz ve Amerikan versiyonlarında yayınlandı. İçerik, İngiliz ve Amerikan İngilizcesi arasındaki kullanım, yazım ve telaffuz farklılıklarını yansıtacak şekilde derlenmiştir. iOS ve Android için kullanılabilir.

Mobil uygulamalarınıza göz atın ve İngilizce gramer öğrenmenize ve dil becerilerinizi geliştirmenize katkıda bulunacak uygulamaları indirin.

belediye bütçe eğitim kurumu

"Shumakovskaya orta okulu"

Kursk bölgesi, Kursk bölgesi

KABUL EDİLDİ ONAYLANDI

MC'nin bir toplantısında PS'nin bir toplantısında ________ tarihli __ No.lu Tutanak ________ tarihli ________ No.

MC Başkanı Okulun PS müdürü Başkanı

________/G.A. Alyabyeva / ________ / IV. Gribovskaya ________/L.M. Şoşina/

ÇALIŞMA PROGRAMI

seçmeli

"İngilizce dilbilgisi"

6. sınıf için

Haftada 1 saat (toplam 34 saat)

uygulama dönemi 2016 – 2017 akademik yılı

Tarafından düzenlendi:

İngilizce öğretmeni Gribovskaya I.V.

2016 - 2017

Açıklayıcı not

Yabancı dilde yeterlilik, ekonominin, kültürün ve eğitimin küreselleşmesi bağlamında gençlerin başarılı bir şekilde adaptasyonu için önemli kriterlerden biridir. Bugün İngilizce, dünyanın çeşitliliğini anlamanın anahtarı, kültürlerarası iletişim için bir araçtır.

Lisede yabancı dil öğretiminin temel amaçlarından biri pratiktir. Bir dili öğrenmek, biri dilbilgisi olan birkaç tür konuşma etkinliğinde ustalaşmayı içerir. Dilbilgisinin özümsenmesi, dilbilgisi terimleri, kuralları ve bu kuralların öğrencilerin anlaması zor olan çok sayıda istisnası nedeniyle birçok zorluğa neden olur. Bununla birlikte, sıkıcı, bazen karmaşık dilbilgisi kuralları, güzel ve en önemlisi doğru konuşma ile doğrudan ilgilidir.

Bu nedenle, gramer kuralları bilgisi İngilizce öğrenmek için sağlam bir temeldir. Öğrencilerin dilbilgisi becerilerini eğitme ve geliştirme ihtiyacı ve sınıfta zaman olmaması, 5. sınıf öğrencileri için bu programın seçilmesine yol açmıştır.

Kurs programı temel alınarak geliştirilmiştir. 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Rusya Federasyonu "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Kanunu, temel genel eğitim için federal devlet eğitim standardı, temel (orta) genel eğitim için örnek bir eğitim programı (Temel genel eğitim için örnek programlar .. Yabancı dil. 5-9. Sınıflar: proje. - 4. baskı, Rev. - M .: Eğitim, 2011. - 144 s. - (İkinci nesil standartlar serisi).

"İngiliz Dilinin Dilbilgisi" programı, dilbilgisi materyalinde pratik ustalık kazanmayı ve öğrencilerin temel dilbilgisi yapılarına ilişkin mevcut bilgilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

İngilizce Dilbilgisi programı, ileri düzeyde İngilizce öğrenenler için İngilizce dil kursuna ek niteliğindedir.

Program 17 saat olarak tasarlanmıştır ve 5. sınıfın ilk yarısında uygulama içermektedir. Program, konuyla ilgili çalışmanın sonuçlarına dayalı olarak 3 test sağlar.

Programın amacı: İngilizce gramer bilgisinin genişletilmesi ve derinleştirilmesi yoluyla öğrencilerin yabancı dil iletişimsel yeterliliğinin geliştirilmesi.

öğrencilerin halihazırda var olan gramer bilgilerini etkinleştirmek ve sistematize etmek;

I.N.'nin öğretim materyalleri çerçevesinde İngilizce dilbilgisi bilgisini genişletmek ve derinleştirmek. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva;

öğrencilere gramer kurallarını uygulama fırsatı vermek;

kelime hazinesini zenginleştirmek;

öğrencileri GIA formatındaki sınavlara hazırlamaya başlayın;

öğrencilerin sosyo-kültürel yeterliliklerini geliştirmek;

İngilizce öğrenmeye bilişsel bir ilgi oluşturmak.

Program, öğrencilerin gramer alanındaki bilgilerini sistematikleştirecek ve derinleştirecek, İngilizce sözlü ve yazılı becerilerini geliştirecektir. Programın uygulanması, Temel Genel Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standartları tarafından belirlenen kişisel, meta-konu ve konu sonuçlarına ulaşmayı amaçlamaktadır.

Ders programı aşağıdakilere uygun olarak tasarlanmıştır: prensipler:

insanlaştırma ilkesi (diyalojik, yaratıcı, kişisel ve bireyselleştirilmiş etkileşim, öğretmenden öğrencilere bazı bilgi, beceri, alışkanlık, eylem yöntemleri vb. ;

kişi merkezli yaklaşım , her bireyin benzersizliğinin tanınmasını, öğrencilerin bilişsel faaliyetleri için koşulların yaratılmasını, kendi kendine eğitim için çabalayan yaratıcı bir kişiliğin oluşumunu içerir;

faaliyet ilkesi , hazır bilginin öğretilmesinden değil, bilgi, düşünme yolları, analiz yöntemleri, kavrayış elde etmek için öğrenme etkinliklerine yönelik prosedürlerden oluşur;

iletişim ilkesi çocuğun özgürce gezinebileceği ve çeşitli durumlara yeterince tepki verebileceği bir yabancı dil ortamının yaratılmasını içerir.

Seçilen alıştırma sisteminin temel amacı, İngilizce'de pratik ustalıktır, İngilizce düşünceleri anlamak ve ifade etmek için gerekli olan materyallerle bu işlemlerde ustalaşmayı amaçlar. Dilbilgisi alıştırmaları aşağıdakilere göre seçilir prensipler:

bilimsel karakter;

materyalin tutarlılığı ve sistematik sunumu;

teorinin pratikle bağlantısı;

görünürlük;

ve gereksinimler:

dilbilgisi materyali ile eylemleri öğretmek;

gelişmiş konuşma etkinliği türlerinin dilsel kalıplarını yansıtır;

iletişimsel bir yönelime sahip olmak;

öğrencilerin konuşma-düşünme etkinliğini etkinleştirmek.

Planlanan sonuçlar

Ders çalışmasının bir sonucu olarak, öğrenci:

- bilmek ve fiilin görünüş biçimlerini anlamak;

Belirsiz ve kesin artikellerin kullanımını bilir ve anlar;

Fiilin görünüş biçimlerini aktif ve pasif seslerde kullanın;

GIA formatında sözcüksel ve gramer testleri gerçekleştirin;

Edinilen bilgileri yeni bir konuşma bağlamında uygulayın.

Sınıf yürütme biçimleri

Ana eğitim biçimi, zaten tanıdık dilbilgisi materyalini etkinleştiren, karmaşık dilbilgisi kuralları üzerinde çalışan, önerilen eğitim alıştırmalarında materyali işleyen pratik sınıflardır (gruplar halinde çalışma, çiftler, bireysel istişareler, bağımsız çalışma, test görevleri, proje etkinlikleri). ve pratik çıktı. Öğretmen hazır bilgiyi aktarmaz, ancak öğrencilerin eğitimsel ve bilişsel etkinliklerinin danışmanı ve koordinatörüdür.

saat sayısı

1. Şimdiki Zaman / Şimdiki Zaman

Olmak, sahip olmak fiilleri. Eğitim. 3. l'nin eğitiminin özellikleri. anlamsal fiilin katılımcı formunun oluşumu. Yardımcı fiillerle kısaltılmış biçimler do /does . Kullanmak. Duygu, algı ve zihinsel durum fiilleri. Zaman göstergesi olarak zarflar ve deyimler, cümle içindeki yerleri.

2. Belirsiz Geçmiş Zaman / Sürekli Geçmiş Zaman

Eğitim (düzenli ve düzensiz fiiller). Did yardımcı fiili ile kısaltılmış formlar. Kullanmak. Zaman belirteçleri olarak zarflar ve deyimler. Eskiden ...

3. Gelecek Belirsiz Zaman

Eğitim. Kullanmak. Yardımcı fiillerle kısaltılmış biçimler will / will. Zaman göstergesi olarak zarflar ve deyimler. Geleceği ifade etmenin yolları (Gelecekteki Belirsiz Zaman, Şimdiki Sürekli Zaman, olacak…).

4. Şimdiki Mükemmel Zaman

Eğitim. Anlamsal fiilin geçmiş katılımcı formunun oluşumu. Yardımcı fiillerin kısaltılmış biçimleri /has'a sahiptir. Kullanmak. Zaman belirteçleri olarak zarflar, deyimler ve durum sözcükleri, cümle içindeki yerleri. Şimdiki Mükemmel Zaman ve Geçmiş Belirsiz Zaman'ın kullanımındaki fark.

5. Pasif Ses (Şimdiki / Geçmiş Belirsiz)

Aktif ve pasif ses. Pasif sesin zamanlarının oluşumu (Şimdiki / Geçmiş Belirsiz). Pasif yapıların çevirisinin özellikleri.

6. Makaleler

Makale türleri (belirsiz, kesin, sıfır). Telaffuz. Makalenin sayılabilir/sayılamayan/bileşik isimlerle kullanımı. bazı / herhangi biri zamirleri.

7. Kontrol

kontrol biçimleri

mevcut kontrol (iş performansının önden ve bireysel olarak doğrulanması);

konuyla ilgili çalışmanın sonuçlarına dayalı test.

Dersleri yürütmek için ek materyal olarak atasözleri, sözler, şiirler kullanabilirsiniz. Bir yabancı dil öğrenme sürecini daha ilginç ve yaratıcı hale getirmeye yardımcı olurlar. Bir coşku atmosferi yaratma fırsatı sağlar ve çocuklarda yorgunluğu gidermeye yardımcı olur.

1. İngilizce. 5. sınıf. GIA / ed'ye hazırlanmak için tematik test görevleri. MA Molokoedova. - Yaroslavl: Kalkınma Akademisi, 2012.

2. Veselova Yu.S. Eğitim ve test görevlerinin toplanması. İngilizce dili. Grade 5 (GIA formatında) - 2. baskı, Rev. – M.: Intellect-Centre, 2013.

3. Gatskevich M.A. Okul Çocukları için İngilizce Dilbilgisi: Bir Alıştırmalar Koleksiyonu. Kitap 4. - St.Petersburg: KARO, 2012.

4. Gatskevich M.A. Okul Çocukları için İngilizce Dilbilgisi: Bir Alıştırmalar Koleksiyonu. Kitap 6. - St.Petersburg: KARO, 2009.

5. Golitsynsky Yu.B. Gramer: Alıştırmalardan oluşan bir koleksiyon. - 7. baskı, Rev. ve ek - St.Petersburg: KARO, 2012.

6. Pavlotsky V.M. İngilizce Testler: 5. sınıf öğrencileri için ders kitabı. - St. Petersburg: KARO, 2011.

7. Kural kural. 5. sınıf için egzersiz koleksiyonu. Atölye / Komp. N.N. Chesova, M.: Yönetici Yayınevi, 2013.

8. Solovova E.N. İngilizce dili. Temel okulda Nihai Tasdik (temel seviye): tipik test görevleri. 5. Sınıf - M: Elena Solovova'nın İngiliz Dili Çalışma Merkezi, 2012.

Takvim-tematik planlama

Metakonu sonuçları:

kişisel UUD:öğrenmeye karşı sorumlu bir tutum oluşturmak; başka bir kişiye, fikrine, kültürüne, diline karşı bilinçli, saygılı ve yardımsever bir tutum oluşturmak; diğer insanlarla diyalog kurma yeteneği ve hazırlığı oluşturmak; vatanseverliği, Anavatan sevgisini ve saygısını eğitmek; diğer insanlara saygı geliştirmek;

düzenleyici UUD: belirli bir kalıba göre bir eylemi planlayabilme, kontrol edebilme ve uygulayabilme; test görevleri de dahil olmak üzere kontrol görevlerini yerine getirmek;

bilişsel UUD: bilgileri bir örneğe, diyagramlara dayalı olarak sıkıştırılmış bir biçimde sunabilme; konuşma eylemlerini gerçekleştirmeye odaklanın; yapabilmek sözlü ve yazılı biçimde keyfi olarak bir konuşma ifadesi oluşturun; sözlü iletişimin özel durumuna bağlı olarak dil araçlarını seçebilme;

iletişimsel UUD: bir partnerle proaktif işbirliği koşullarında kendi konuşma aktivitelerini organize etmek için gerekli soruları sorabilme; düşüncelerinizi sözlü ve yazılı olarak ifade edingöreve uygun olarak;dinleyebilmek ve diyaloğa girebilmek;çalışabilmekbireysel ve grup halinde.

saat sayısı

Ana faaliyetlerin özellikleri

çalışma biçimleri

Kontrol ve değerlendirme faaliyetleri

Konu sonuçları için gereklilikler

öğrenci öğrenecek

Öğrenci öğrenme fırsatı bulacak

Şimdiki Belirsiz Zaman/ Şimdiki Sürekli Zaman

P:- egzersiz yapmak

G:- "Çalışma günüm" diyalogunun hazırlanması

G: - muhatabına soru sorabilme ve sorularını cevaplayabilme;

Kendinizi ve çalışma gününüzü anlatabilme;

A: - kulakla algılayabilme ve metnin ana içeriğini anlayabilme.

G:- konuşma görgü kurallarına uyarak diyalog kurabilme;

A: duyduklarından anlamlı bilgileri vurgulayabilme;

çiftler halinde çalışın

Bireysel çalışma

akım kontrolü

sözlü sorgulama

güncel diyalog

Belirsiz Geçmiş Zaman/ Geçmiş Sürekli Zaman

G: - “Ünlü Kişiler” diyaloglarını derlemek. Onlar ne yaptı?

“Üzgünüm, yapmadım…” mini projesinin uygulanması

P: - egzersiz yapmak

Kişisel bir mektup yazmak "Son hafta sonlarım"

G:- muhatabına soru sorabilme ve sorularını cevaplayabilme;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme;

A: - muhatabın konuşmasını algılayabilme.

G:- çalışılan sözcüksel ve gramer materyali içinde ünlü bir kişi hakkında bilgi verebilme;

P:- gramer kurallarını yeni bir yazılı konuşma bağlamında uygulayabilme;

Kişisel bir mektubun nasıl yazılacağını bilin;

A: - Dinlenen metinden önemli bilgileri vurgulayabilmek için.

çiftler halinde çalışın

Grup çalışması Bireysel çalışma

Bireysel çalışma

akım kontrolü

sözlü sorgulama

güncel diyalog

Mini proje

Kişisel mektup

Gelecek Belirsiz Zaman

G: - "Yıllardır okulum" mini projesinin uygulanması

P: - egzersiz yapmak

Önümüzdeki hafta için yapılacaklar listesi yapmak

G: bir plana göre hikaye oluşturabilme;

G: belirli bir konuda mesaj yazabilme;

P:- gramer kurallarını yeni bir yazılı konuşma bağlamında uygulayabilme.

grup çalışması

Bireysel çalışma

çiftler halinde çalışın

akım kontrolü

sözlü sorgulama

Mini proje

Yakın geçmiş zaman

G: - monolog "Şuradan yeni döndüm..."

P: - egzersiz yapmak

cümlesiyle biten bir mini hikaye yazmak hiç bu kadar şaşırmamıştım.

G: - yolculukla ilgili hikayenin ayrıntılı bir planını yapabilmek;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme.

G:- belirli bir konuda mesaj yazabilme;

P:- gramer kurallarını yeni bir yazılı konuşma bağlamında uygulayabilme.

Bireysel çalışma

Eşli çalışma Grup çalışması

akım kontrolü

sözlü sorgulama

konuyla ilgili monolog

mini deneme

gramer testi

(Ek 1)

Son sınav

Pasif Ses (Şimdiki / Geçmişteki Belirsiz)

G: - pasif sesin formlarını kullanarak hikayedeki olayların açıklaması

P: - egzersiz yapmak

Arkadaşlar için ödev yapma

A:- sınıf arkadaşlarının konuşmalarını kulaktan algılamak ve dilbilimsel bir tahmine dayalı olarak seçici olarak anlamak;

G:- hava ve doğa hakkında konuşabilme, fikirlerini ifade edebilme;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme.

A : - Dinlenen metinden verilen bilgileri çıkarabilme;

G: - anahtar kelimeler üzerine mesaj yazabilme;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme.

çiftler halinde çalışın

Bireysel çalışma

grup çalışması

akım kontrolü

sözlü sorgulama

Dilbilgisi testi (Ek 2)

Son sınav

G: - "Çevremizdeki Dünya" mini projelerinin uygulanması

P: - egzersiz yapmak

A:- öğretmenin ve sınıf arkadaşlarının konuşmasını dinleyin;

G:- anahtar, anahtar kelimelerle bir hikaye planı hazırlayabilme;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme.

A:- Dinlenen metinden bilgi çıkarabilmek;

G: - metnin içeriğini plana göre aktarabilme;

Sorular sorun ve cevaplayın;

P:- dilbilgisi kurallarını modele göre yazılı olarak uygulayabilme.

grup çalışması

Bireysel çalışma

akım kontrolü

sözlü sorgulama

Mini proje

Dilbilgisi testi (Ek 3)

Son sınav

Karşılaştırma dereceleri eklendi

Modal fiiller

Kaynakça

1. Busova S. Yu Standart dışı İngilizce dersleri. - Corypheus, Volgograd, 2006.

2. Vitlin Zh.L. Öğrencilere etkileşimli ve pasif dil becerilerini öğretme sorunları / Okulda yabancı diller No.3, 2003, s. 7.

3. Vyborova G. E. Kolay İngilizce. - M .: Ast - Basın, 2001.

4. Dilbilgisi. Alıştırmaların toplanması. Yu.Golitsynsky // KARO yayınevi, St.Petersburg, 2004.

5. Efimov L. P. 2 Nolu okulda İngilizce dilbilgisi / Yabancı dillerin özdeyişleri ve çelişkileri üzerine, 2007, s. 24.

6. Ionina A. A. 5 Nolu Okulda Modern İngilizce / Yabancı Dillerde Fiillerin Kullanımının Bazı Özellikleri, 2003, s. 100.

7. Ionina A. A. Modern İngilizcede dilbilgisindeki bazı tipik zorluklar / 8. Okulda yabancı diller No. 6, 2003, s. 85.

9. Kravchenko A. V. Zamanlarla başa çıkma zamanı veya 5 Nolu okulda İngilizce zamanlar / Yabancı diller sisteminde nasıl ustalaşılacağı, 2002, s. 69.

10. Kupriyanova G.V. Grup ve 6 Nolu Okulda Dilbilgisi / Yabancı Dillerin Gelişiminde Öğrencilerin Bağımsız Çalışması, 2001, s. 26.

11. Milrud R. P. İletişim dili ve Konuşma dilbilgisi öğretimi (basitleştirilmiş cümleler) / Okulda yabancı diller No. 2, 2002, s. 15.

12. Akademik konular için örnek programlar. Yabancı Dil. 5-9. Sınıflar, Aydınlanma, 2010. - 144 s.

13. Çocukların ek eğitimi için programların toplanması (insani döngü konularında), TOGOAU DPO IPKRO, Tambov, 2011. - 164 s.

14. Seçmeli dersler ve İngilizce seçmeli dersler için programların toplanması.: M. - Küre, 2007.

17. Konuşulan İngilizce ”konuşma rehberi. Yu Golitsynsky // KARO yayınevi, St. Petersburg, 2004.

Ek 1

Dilbilgisi Testi

(Şimdiki Belirsiz Zaman / Şimdiki Sürekli Zaman / Geçmiş Belirsiz Zaman / Geçmiş Sürekli Zaman / Gelecek Belirsiz Zaman / Şimdiki Mükemmel Zaman)

seçenek 1

1. Timothy (beslemek için) köpeğini. 2. Şimdi ne yapacak? - O (dans etmek için). 3. Çalışma günüm (başlamak için) saat yedide. 4. Ann (oturmak için) masasında. 5. Coğrafya (çalışmak için). (görmek) arkadaşlarım, onlar futbol (oynamak) için. 8. İyi derecede Fransızca (konuşmak için) Kardeşin yarın ne yapacak (yapacak) 9. Ben asla Roma'ya (olmayacağım). ) 11. Şimdi bir dükkanda (çalışacak) 12. Çok üzgün: ön kapının anahtarını (kaybedecek) 13. Ben yarın doktoruma (gideceğim) 14. Onlar (gitmeyecekler) Gitmek) akşam yürüyüş için 15. Arkadaşım beni Londra'dan aradı. 16. O (yardım etmek için) annesine her gün? 17. Okula gittiğimde, arkadaşımla (buluşacağım). Anne (pişirmek için) lezzetli bir pasta! Masaya oturun ve yiyelim! 19. Dün dükkana (gitmeyeceğim). 20. Bakın! Çok güzel bir resim (çizecek).

Seçenek 2

Fiilleri uygun zamanda kullanarak parantezleri açın.

1. Yarın dükkana (gideceğim). 2. Kapıyı (açtığımda) kedi masanın üzerine (oturur). 3. Yarın patron ne zaman (gelecek)? 4. Ablam bu ay bir çift güzel model ayakkabı (alacak).5. Nick bahçede (koşmak için) olduğunda, o (düşmek için).6. Ben (yıkamak için) saçımı. 7. Hiç Piccadilly Circus'a gittiniz mi? 8. Birlikte büyük bir akşam yemeği (yemek). 9. Kız kardeşim saat sekizde (kalkmak için). 10. Şu çocuklara bakın: çok iyi (kayıyorlar). 12. Kate (her gün mektup yazmamak için). 16. Tom cumartesi günü futbol oynamak için 17. Pazar günü sen okula gitmek için 18. Annen işten dönmek için onunla konuşabilir miyim 19. Onlar şimdi odada (oynamak için) var mı? 20. Bay ve Bayan Smith (dinlenmek için) geçen hafta sonları çok iyi.

Başvuru 2

Dilbilgisi Testi

(Pasif Ses (Şimdiki / Geçmiş Belirsiz)

Seçenek 1

Aşağıdaki cümleleri çevir Pasif ses.

1. Geçen hafta işi bitirdiler. 2. Kızımızı her yıl güneye dinlenmeye gönderiyoruz. 3. Bu filmi her yıl televizyonda gösteriyorlar. 4. Sokağımıza 2 yıl önce yeni konser salonu yaptılar. 5. Dün patates aldım. 6. Bu dükkanda süt satıyorlar. 7. Dün tüm metni tercüme ettim. 8. Geçen hafta camı kırdılar. 9. Bu kitabı 19. yüzyılda yazdı. 10. Livingstone, 19. yüzyılda Orta Afrika'yı keşfetti. 11. Beni her zaman akşam yemeği partilerine davet eder. 12. Bana kızının yaptığı elbiseyi gösterdi. 13. Onu partiye davet etmediler. 14. Pencereyi açık bırakmadım. 15. Işığı kapatmadılar.

Seçenek 2

Aşağıdaki cümleleri Pasif Sese dönüştürün.

1. Sorunu birkaç gün önce tartıştık. 2. Arkadaşınız sizi telefonda istiyor. 3. Kitabımı okul çantasının üzerinde buldu. 4. Çocuk, annesi stadyuma gitmesine izin vermediği için kızmıştı. 5. Geçen hafta bir arkadaşım beni sinemaya götürdü. 6. Bu evi 2001 yılında inşa ettiler. 7. İstasyona giderken büyük bir grup genç bize katıldı. 8. Genç bir öğretmen bu köyde bir okul açtı. 9. Galsworthy "The Forsyte Saga"yı yazdı. 10. Hava karardığında ışığı yakarız. 11. Öğrenciler çevirilerini zamanında bitirdiler. 12. Helen bulaşıkları yıkadı. 13. Betty, küçük erkek kardeşini sık sık yürüyüşe çıkarırdı. 14. Bize ilginç bir eğlence sözü verdi. 15. Öğretmenimiz tahtaya yazı yazmak için tebeşir kullanır.

Başvuru 3

Dilbilgisi Testi

(Nesne)

seçenek 1

Görev 1

1. ... Volga ... dünyanın en uzun nehridir ... Avrupa kısmı ... Rusya. 2. ... Kırım'a bir geziye çıkmak istiyorum. 4. Erkek kardeşim 8. sınıfın ...öğrencisi ve ... mühendis olmak istiyor. 5. ... kimya ... okulda en sevdiği derstir. 6. ...çocuklar ... dondurmayı sever. 7. Bana ... tiyatroya giden yolu ... söyleyebilir misiniz? 8. İşte ... ihtiyacınız olan kitap. 9. ... sınıfımızın duvarları sarı. 10. ... tereyağı ve ... peynir ... sütten yapılır. 11. Hangi ...meyveyi seversiniz: ... elma mı yoksa ... portakal mı? 12. Gece saat 12'de ... yatağa gidiyorum. 13. Okulu ne zaman bitireceksin ... okul?

Görev2

1. Arkasında ... park var ... hastane. Parkta ... güzel ... ağaçlar var. 2. Bu akşam televizyonda ... güzel ... bir film var. 3. ... okul ve ... banka arasında ... kütüphane vardır. 4. Odanın ... köşesinde ... kanepe vardır. 5. Kanepede ... minderler var. 6. Rafta ... kitaplar var. Bana ... kitap ver, lütfen. 7. Buzdolabına ... bakın. Raflarda ... ne görebilirsiniz? - Tereyağı kabında ... tereyağı var. ... yumurtalar ve ... elmalar var. Küçük vazoda ... portakal, ... limon ve ... reçel var. 8. Bu ... bardakta ... meyve suyu var. Meyve suyu içebilir miyim?

seçenek 2

Görev 1

1. ... İngiltere, ... kereste, ... petrol, ... yün ve diğerleri gibi ... ham maddeler ithal etmek zorundadır. 2. Tahıl, ... petrol, ... pamuk ve diğer malları içeren birçok gemi ... Thames nehri boyunca ... Londra'ya gelir. 3. Genellikle ... şekerli ... çay içerim. 4. Bir fincan çay içer misiniz? 5. Geç bana... şeker lütfen. 6. ... çay çok sıcak, içine ... süt koyacağım. Lütfen bardağıma süt dökmeyin. Sevmiyorum ... çay ... sütlü 7. ... Barış ... hayattır, ... savaş ... ıstırap ve ... ölümdür 8. Ne ... güzel gül 10. Gelecek hafta ... tiyatroya gideceğiz ... 11. Belarus Dram Tiyatrosu'nda ... yeni oyun göreceğiz. 12. Hadi gidelim ... sinemaya. 13. Diyorlar ki ... yeni polisiye filmi başlıyor.

Görev2

1. ... otogar nerede? - ... otogar ... benzin istasyonunun yanında. 2. Evde iki ... evcil hayvan var: ... kedi ve ... köpek. 3. Çatıda ... TV anteni var. 4. ... posta kutusu var... bina ve ... otobüs durağı arasında. 5. Şöminenin önünde ... büyük ... bir köpek var. 6. ... işte veya ... okulda İngilizce konuşuyor musunuz? 7. Bugün ... kötü ... bir gün geçirdi. 8. Bende ... renkli televizyon seti var. ... televizyon açık ... odanın ... köşesinde ... küçük masa.

Uygulama4

RUSYA FEDERASYONU DEVLET KOMİTESİ

YÜKSEK ÖĞRETİM

KALININGRAD DEVLET ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM VE KONTROL

GRAMER PROGRAMLARI

İNGİLİZCE

I-II derslerinin öğrencileri için metodik talimatlar

dil dışı fakülteler

Kaliningrad

Derleyen: Filoloji Doktoru, Profesör V.M. Aristova, kıdemli öğretim görevlisi I.A. Kolyada, kıdemli öğretim görevlisi G.G. Korsakov

Kaliningrad Devlet Üniversitesi İngilizce Bölümü'nün 25 Eylül 1996 tarihli toplantısında onaylanmıştır.

Hakem: Kaliningrad Devlet Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü Doçenti, Filoloji Adayı A.F. Petrukhin.

Kaliningrad Devlet Üniversitesi Konseyi'nin yazı işleri ve yayın merkezinin kararı ile yayınlandı

Kaliningrad Devlet Üniversitesi, 1996.

ÖNSÖZ

İngilizce dilbilgisi öğretimi ve izleme programları, dilbilimi olmayan fakültelerin üniversite öğrencileri için tasarlanmıştır. Kılavuzun temel amacı, dilbilgisi eylemlerini gerçekleştirme sürecinde öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin oluşumunu sağlamak için İngiliz dilinin gramer modellerinin Rus dilinin gramer normlarına kıyasla pratik olarak geliştirilmesi veya tekrarlanmasıdır.

/A/ eğitim programında, materyalin sunumunu maksimuma resmileştirmeyi, öğrencilerin bağımsız çalışmalarını etkinleştirmeyi ve /B/ kontrol programını kullanarak geri bildirim sağlamayı mümkün kılan dilbilgisi fenomeninin bir algoritması verilir. . Görevler esas olarak matrisleri derleyerek - doğru karşılıkları, aktarılabilir eşdeğerleri veya analogları seçerek gerçekleştirilir.

Alıcı /A/ ve üreme /B/ türlerinin malzemesi üzerinde çalışmak, öğrencinin cevabını anahtarla kontrol ederek dilbilgisi olgusunun algı ve özümseme derecesini değerlendirmesine olanak tanır. Ödevler, bağımsız / sınıf veya ders dışı /, ikili ve grup çalışması yoluyla tamamlanabilir.

Çalışmayı tamamlama adımları: altı çizili İngilizce kelimelere ve bunların Rusça karşılığına dikkat ederek A programını okuyun; sayfanın sağ tarafını kapatın ve İngilizce cümleleri ezberden çevirin; sayfanın sol tarafını kapatın, Rusça modeli İngilizceye çevirin, gerekirse çevirileri tekrarlayın; B programına gidin; /B/ tuşlarıyla görevlerin yürütülmesinin doğruluğunu kontrol edin.

Değerlendirme: %20 başarısızlık - 4 puan; %40 - 3 puan; %60 - 2 puan.

/ sonek -s, -es/

ekleri okuma


		bir elbise - elbiseler

bir zenci - zenciler		bir tabak - tabaklar
bir fotoğraf - fotoğraflar		bir maç - maçlar

Yazım değişiklikleri ve genel kuralın istisnaları

bir raf - raflar	raf raf	bir çocuk - çocuklar	çocuklar
bir yaprak - yapraklar	Yaprak yaprak		boğa - boğa
bir şehir - şehirler	şehir - şehirler		bacak bacaklar
	çatı - çatılar	bir kuruşluk	kuruş - peni
	kişi insanlar	bir diş - dişler	diş dişler
bir kadın - kadınlar	kadının kadını	bir kaz kaz	kaz - kaz

Latince/Yunanca çoğullar

			eksen - eksenler
		formül - formüller	formül - formüller
		çekirdek - çekirdekler	çekirdek - çekirdekler
		kriterler - kriterler	kriter - kriterler
			verilen - veri
		matris - matrisler	matris - matrisler

Tekil bir ismin özdeş biçimleri. ve birçok sayılar		Yalnızca tekil biçimi olan isimler
	demek, demek
	sıra, sıralar		istihbarat
	görünüm, türleri
	enstrüman, enstrümanlar

Yalnızca çoğul olan isimler

mallar - mallar, mallar	gözlük - gözlük
şort - şort	maşa - maşa

Çoğul adlar

I. İsimleri çoğul hale getirin. Çoğul transkripsiyonu parantez içinde yazın:

bir kitap - kitaplar [s]

		bir senaryo - ...
	bir incelik - ...	bir zenci - ...
	bir demokrasi - ...	Bilim ...

bir muhtıra - muhtıra [c]	bir ek - ...
Azami - ...
fenomen - ...	bir bakteri- ...
	bir tabaka - ...

bir analiz - ...	bir son - ...
	bir apsis- ...

II. Fiilin doğru biçimini girin olmak şimdiki zamanda:

1. Gözlemlenen fenomenler ... burada tartışıldı.
2. Dün teslim edilen mallar ... yüksek kalitede.
3. Haberler ... pek cesaret verici değil.
4. Ana kriter ... gözlemle aynı fikirde.
5. Veriler ... büyük önem taşıyor.
6. Sözlüklere ekler ... çok yardımcı oldu.

III. Aşağıdaki kelimeler sözlüklerde hangi biçimde sunulacak?

Anahtarlar, cuntalar, midilliler, kanişler, politikalar, destanlar, oğullar, maksima, cinler, analiz, somunlar, yetkililer, mahalleler, localar, komediler.

IV. İsimden önce hangi işaret zamiri gelmelidir?

1. ... analiz			1. Bunlar
			2. Bu
3. ... galaksiler

POZİTİF	KARŞILAŞTIRMALI	HARİKA
ben grup –– bir, iki hece Sıfatlar zarflar

/büyük/		/en büyük/

		/en kolay/
II grubu –– iki- Ve çok heceli sıfatlar ve zarflar
		en zor
/zor/	/Daha güçlü/	/en zor/
		en olası
/olası/	/muhtemelen/	/en olası/
Grup III donmuş formlar - tamamlayıcı eğitim

/iyi iyi/		/en iyi/
hasta, kötü, kötü		en kötüsü, en kötüsü
/kötü, kötü/		/en kötüsü/
		en az, en az
/ küçük, az/		/en az/

		/en büyük/

ben daha yaşlı kız kardeşim.			Daha yaşlı...
Aksanın daha iyi bana ait.			Daha iyi...
Bu masa en kötüsü sınıfta.			En kötüsü...
bekliyordum daha uzun Sen.			Senden daha uzun...
Bazı cümleleri ve cümleleri hatırlayın:
Daha fazla yaşıyoruz, daha fazla biliyoruz.			Ne...
daha tehlikeli bu, daha fazla Beğendim.
kocası çok eskiR ondan daha			Çok daha yaşlı...
birinde var çok daha fazlası Burada seçilecek kitaplar.			Daha fazla...
O sahip daha fazla sahip olduğumdan daha fazla para
Bu süreç aldı daha az zaman.			Çok daha az...
yaptın çok daha az bugün hatalar
annen mi daha iyi?			Biraz daha iyi?
Bakıyor daha genç bu elbisenin içinde			biraz daha genç...
Şeyler daha iyi değilönce.			daha iyi değil...

Sıfatların ve zarfların karşılaştırma dereceleri

I. Sağ sütundan istediğiniz formu seçin, bir matris yapın.

II. Karşılaştırmalı ve üstün bir derece oluşturun:

Üzgün, gri, güzel, dağlık, kötü, eski, özgür, kuru, yakın, parlak, ağır, üretken, beyaz, olağandışı, çok, az, hasta, iyi, az, harika, erken, trajik, mutlu, dikkatli, ucuz.

III. Karşılaştırma için eşleştirilmiş bağlaçları kullanın, tercüme edin:

1. Bardaktaki çay ... çaydanlıkta ... değil.

2. Ann ... genç ... onun arkadaşı.

3. Bugün kendimi çok daha iyi hissediyorum ... dün.

5. Sürebildiğiniz kadar hızlı sürün.

6. Kışın günler ... ... uzun ... yazın.

1. ... gibi ...

2. Öyle değil ... gibi ...

Fiil olmak / olmak, olmak, olmak; mutlak /

Değiştirilebilir formlar: am, is, are, was, was.

değişmez formlar: yapılmış olan.


1. Bağımsız fiil:	olmak, olmaktır
O dır-dir Leningrad'da.	İçinde...
O sahip olmak Sadece olmuştur Burada.
O olacak yarın burada	İrade...
2. Modal fiil / fiil eşdeğeri mutlak/	gerekir, gerekir / anlaşmaya göre
Petrova oldu onunla tanış.	Sahip olmalı...
BEN Için yap.	gerekir (gerekir)...
3. Nominal bir yüklemdeki fiili bağlama:	olmak, olmak, olmak
Güneş dır-dir Bir yıldız.	var, temsil ediyor
Görevimiz oldu iyi çalış.	...
4. Yardımcı fiil:	çevirmez
a) grup zamanları Sürekli:
O hazırlanıyordu Dersler için, geldiğimde.	Hazır olmak...
O çalışıyor Bahçede.	İşler...
b) pasif ses:	geçmişte / olmak ve tomurcuk. zaman/
Ann gönderildi Moskova'ya.	Gönderildi/ ...
Ev inşa edilecek Burada.	İnşa edilecek/...
O sorulur her ders.	O /soruldu/...
Okul inşa ediliyor.	... /inşa etmek/...
Makale okundu.	... /Okumak/...
O öyleydi Her zaman güldü at.	Ona hep güldüler.
Onun işi dır-dir sıklıkla sevk ile.	Çalışmaları sıklıkla alıntılanmıştır.
Bu oda öyleydi Olumsuz yaşadı içinde.	Bu odada yaşanılmamıştır.

Fiil olmak

I. Fiilin işlevini belirleyin olmak. Bir matris yapın, Rusçaya çevirin:

II. Olmak fiilinin yardımıyla hangi gramer birimi oluşturulur? Bir matris yapın. Örneklerini ver.










	olmuştur,

Fiil sahip olmak / sahip olmak, sahip olmak; zorunda, zorunda /

Kişisel formlar: vardı, oldu, oldu. Kişisel olmayan formlar: sahip olmuş olmak.

1. Anlamsal fiil.

BEN sahip olmaküç kitap.

bir yıl sahip olmak 365 veya 366 gün.

var, var, var.

Sahibim...

yıl var...

2. Modal fiil

/ fiil eşdeğeri mutlak/

BEN zorunda oraya git.

BEN zorunda ayrılmak.

gerekir, gerekir.

Gitmeli...

Gitmem gerekiyordu.

3. Mükemmel zamanlarda yardımcı fiil

Biz sahip olmak Sadece bitmiş BT.

BEN tanışmış olmalı ona 6.

tercüme etmez.

Az önce bitti.

Buluşacağım...

4. Öbek fiilin bir parçası

sigara içmek

kahvaltı yapmak

Sigara içmek

yürüyüşe çık

pişmanlık

kıyamamak

kahvaltı etmek

Öğlen yemeği yemek

Yemek vb.

BEN yaşıyordu geldiğinde çay

Onlar uzun bir yürüyüş yaptı yatmadan önce.

BEN denemek lazım bu sınavı geçmek için

Haydi atıştırmak.

Haydi Sigara İçmek.

Mısın banyo yap?

BEN sahip olmak Sadece akşam yemeğimi yedim bu yüzden aç değilim.

çay içiyordum...

Uzun süre yürüdüler...

göndermeye çalışacağım..

Hadi bir şeyler atıştıralım.

Hadi sigara içelim.

Yıkanmak?

Az önce öğle yemeği yedim, bu yüzden aç değilim.

sahip olmak fiili

I. To have fiilinin işlevini tanımlayın. Bir yazışma matrisi yapın, çevirin.

1. Bu metni okumalıyım.	1. Anlamsal fiil
2. Bu metni okudum.	2. Modal fiil
3. Bu yeni filmi gördü.	3. Yardımcı fiil
4. Dün iyi vakit geçirdik.	4. Öbek fiil yükleminin bir kısmı
5. Filmi yarına kadar görmüş olacak.
6. O şimdi akşam yemeği yiyor.
7. Filmi görmesi gerekecek.
8. Bu filmi görmem gerekiyordu.
9. İki rafım olacak.
10. İki rafı temizlemem gerekecek.
11. Annemin üç kız kardeşi var.

II. To have fiili kullanılarak hangi gramer birimi oluşturulur? Bir matris yapın, örnekler verin.

III. Cümleleri doğru sıraya koyun:

					Süregelen yakın geçmiş zaman (olmuş + ing)

soruyordun
ben soracağım	soruyor olacağız	sormuş olacağım	sormuş olmalıyız	soruyor olurdum		soruyor olurduk

ifade için:

Aktif katkı süreleri

I. Kefaletin zamanını belirleyin. Bir matris yapın. Çevirmek.

1. Değişiklikler olmak burada çok hızlı.

2. O çalışıyor bir tür icat üzerine.

3. Her şey gitti oldukça iyi kapalı.

4. Biz sahip olmak Her zaman var ondan mektuplar.

5. Onlar yaşıyordu burada on yıldan fazla.

6. O toplanmış Karayip florasının türleri.

7. ben sürüyordu köy yolunda.

8. Emindim ki biliyorduönce birbirimize.

9. O uçuyor olacak yarın bu saatlerde sen geldiğinde

10. Eğer Göndermek bana bir mektup, cevap vereceğim.

11. 1986'da öğretiyorduüniversitede on yıldır.

12. O oynuyor olacak yarın 5'ten 6.30'a kadar futbol.

13. Biz bitmiş olmalı Cuma gününe kadar bu sorunu görüşmek.

14. Bu gelenek öyle gibi bize garip

10.Bas. Mükemmel devam

11. Geçmiş. Mükemmel devam

12. Ayak. Mükemmel devam

II. Altı çizili fiilleri çevirirken hangi zamanı seçerdiniz? Önceki sağ sütunu kullanın, bir matris yapın.

1. ben her zaman bakmaya çalış yeni tiyatro prodüksiyonu.

2. O sadece kabul edilmiş matematikte iyi bir not.

3. Dün bütün gün tartışıldı bu soru.

4. Yarın saat 4'e kadar bu deney tamamlanacak.

5. O zamandan beri onunla bir daha hiç birlikte olmadık. tanışmadım.

7. Yarın sabahtan akşama ben Çalışacak Bahçede.

8. 1988'de Kaliningrad'da yaşamayalı 20 yıl olacak.

9. Ben zaten yaptı onlar bize gelmeden önce

10. Eğer Gelmek beni takip et, birlikte denize gideriz.

11. O hala Satın almadı bu kitap.

12. sen testere Bu film?

Edilgen ses / Edilgen ses/ (olmak + Geçmiş Katılımcı)

Pasifin tüm zamanlardaki biçimlerini hatırlayın, sadece to be fiilinin pasif yapının fiilinin kişi, sayı ve zamanının bir göstergesi olduğuna dikkat ederek:

SÜREKLİ

Sorumluluğun Rusçaya çevrilmesinde bazı zorluklar:

Pasif ses

I. Zamanı belirle, kefaletle. Bir matris yapın.

1. yazılıyor

2. yapıldı

3. gönderildi

4. inşa edildi

5. unutulur

6. alınmış olacak

8. okunuyordu

10. gönderilmiş olacak

11. söylenecek

12. tartışılacak

13. harcanmış

14. yargılanıyor

1. Pres. End. pasif

2. Geçmiş San. pasif

3. Ayak. End. pasif

4. Pres. devam pasif

5. Geçmiş Devam pasif

6.Bas. Mükemmel pasif

7. Geçmiş Perf. pasif

8. Ayak. Mükemmel pasif

II. Doğru çeviriyi bulun. Bir matris yapın.

Modal fiiller ve ikameleri

Modal fiiller	eşdeğerler

		yapabilirim (yapabilirim)
	izin verilmesi	(izin verebilirim) belki (olasılık)
		olmalı (olmalı) - (zorunda)
		- (meli)

İngilizce öğrenirken, yalnızca çeşitli öğretim yardımcıları, sözlükler, video ve ses materyalleri değil, aynı zamanda dilbilgisini yenilemeye, geliştirmeye ve edinilen bilgileri pekiştirmeye yardımcı olacak uygulamalar, bilgisayar programları da kullanılmalıdır.

İngilizce öğrenmek için bilgisayar programları

Bilgisayar programları, her şeyden önce, çalışılan materyali pekiştirmek için tasarlanmıştır. Doğal olarak, hem ücretli hem de ücretsiz programlar vardır, ancak hangi seçeneğin yükleneceği önemli değildir. Tüm programlar aynı prensip üzerine inşa edilmiştir, fark esas olarak kullanıcı arayüzünde, grafiklerde, kelime dağarcığında ve alıştırma sayısındadır. Ücretli bir program, iki veya üç ücretsiz programla değiştirilebilir.

Bilgisayar programları aşağıdaki alanlarda izin verir:

Kelime dağarcığı üzerinde çalışın.
Fonetik öğrenmek.
Dilbilgisi öğrenmek.
İngilizce konuşmayı algılama ve anlama.

Bilgisayar programlarının önemli bir dezavantajı olduğunu belirtmekte fayda var - sınırlı miktarda materyal, yani belirli miktarda kelime bilgisi, metinler ve görevler tabana dahil edilmiştir. Bu nedenle, dil öğreniminin ana kaynağı olarak değil, yalnızca yardımcı olarak kullanılmalıdırlar.

Program yaklaşımları

Bunun için aşağıdaki görev türleri kullanılır:

kelime - çeviri. Ya Rusça olarak ve tercümesi için seçenekler sunulmaktadır. Zorluk, doğru olanı seçmektir. Bir kelimeyi tamamen çevirmek, önerilen harfleri kullanarak bir çeviri derlemek gibi daha karmaşık görevler sunulabilir.
Resim yazısı. Üzerine bir nesnenin, daha az sıklıkla bir eylemin çizildiği bir resim verilir ve bu kelimenin İngilizce yazımının varyantları verilir. Amaç doğru olanı seçmektir. Söz konusu konunun çizildiği yerde İngilizce bir kelime ve resim seçenekleri de sunulabilir.
bulmaca çözme, "Balda", "Gallows", "Erudite" oyunları gibi. Oldukça yüksek seviyede İngilizce bilen öğrenciler için uygundur.

Pratik alıştırmalarla dilin grameri

Dilbilgisi çalışması için tasarlanmış programlar, çok daha az. Her kural için kurallar ve alıştırmalar içeren konuların bir listesini içerirler.

Bilgiyi pekiştirmek ve test etmek için, bu tür alıştırmalar şu şekilde kullanılır:

Testler. Bir kelimenin çıkarıldığı bir alıştırma önerilir. Sunulan seçenekler arasından doğru seçeneği seçmelisiniz.
Eksik kelimeleri ekle. Esas olarak "Makaleler" konusunun çalışmasında kullanılır. Bu durumda, yalnızca eksik kelimeyi eklemeniz değil, aynı zamanda bunu yapmanın gerekli olup olmadığını da bulmanız gerekir.
Yapı. Aşağıdaki kelimelerden oluşan bir dizi verilir. İngilizce bir cümlede kelime sırası bilgisine göre hesaplanmıştır. Daha zor bir seçenek, bir mastar şeklinde verildiğinde ve öğrencinin ayrıca kelimeyi istenen biçimde koyması gerektiğidir.
Cümlelerin Rusça'dan İngilizce'ye çevirisi. Aynı zamanda, sadece dilbilgisi bilgisi değil, aynı zamanda kelime dağarcığı da zaten kontrol ediliyor.

sesli metinler

Sesli metinlerin kullanılması, yalnızca İngilizcenin kelime dağarcığını, gramerini ve fonetiğini pekiştirmekle kalmaz, aynı zamanda metnin anlaşılmasını da sağlar.

Çoğu durumda, sesli metinlere, metni okuduktan veya dinledikten sonra cevaplanması gereken bir dizi soru verilir.

Metinlerin bir bütün olarak kullanılması bağımsız bir yaklaşım değil, diğer daha popüler olanların bileşenlerinden biridir.

fonetik ilişkilendirme yöntemi

Fonetik ilişkilendirme yöntemi geçen yüzyılın 70'lerinden beri bilinmektedir. Özü, yabancı bir kelimenin ana dilden benzer bir ses yardımıyla hatırlanmasıdır.

Bu kelimeyi içeren küçük bir ünsüz çeviri cümlesi oluşturmak en iyisidir.

Örneğin, balık olarak tercüme edilen İngilizce balık kelimesi, Rusça çip kelimesiyle uyumludur. Yani "Benim numaram sadece kışın balık tutmak" gibi bir cümle kurabilirsiniz.

Bu yaklaşımı kullanan ilk öğrencilere önerilen anahtar kelime yöntemi veya Atkins yöntemi olarak da bilinir.

Yıllarca İngilizce öğrenmekten bıktınız mı?

1 derse bile katılanlar birkaç yılda öğreneceklerinden fazlasını öğrenecek! Şaşırmış?

Ev ödevi yok. Dişsiz. ders kitapları olmadan

"OTOMATİKTEN ÖNCE İNGİLİZCE" kursundan siz:

İngilizce güzel cümleler yazmayı öğrenin gramer öğrenmeden
Yapabileceğiniz sayesinde ilerici bir yaklaşımın sırrını öğrenin İngilizce öğrenimini 3 yıldan 15 haftaya düşürmek
İrade cevaplarınızı anında kontrol edin+ her görevin kapsamlı bir analizini alın
Sözlüğü PDF ve MP3 formatlarında indirin, öğrenme tabloları ve tüm ifadelerin ses kaydı

Müzik yoluyla dil öğrenmek

Popüler yöntemlerden biri müzik yoluyla İngilizce öğrenmektir. Şarkılar, günlük yaşamda kullanılan birçok cümleyi ve ifadeyi içerir. Ayrıca metinleri uyarlanmamıştır, yani ana dili İngilizce olan kişiler için tasarlanmıştır.

Müzik aracılığıyla İngilizce öğrenmek şu konularda yardımcı olur:

Kelime haznesini doldurun.
Konuşma algısını ve anlayışını geliştirin.
İngilizce kelimelerin doğru telaffuzunu öğrenin.
Tonlamayı öğrenin.
Konuşma hızına alışın.

Müzik yoluyla yabancı bir dil öğrenmek için çeşitli seçenekler vardır.

En etkili yöntemlerden biri, metni takip etmeniz ve eksik kelimeleri eklemeniz gereken dinlemedir. Böylece dinleme becerileri eğitilir.
Bir şarkıyı sözlerini takip ederken ve bilmediğiniz kelimeleri sözlüğe ekleyerek dinleyebilirsiniz.. Program daha sonra sizden bu kelimelerle çevirilerini ve anlamlarını hatırlamanızı sağlayacak çeşitli alıştırmalar yapmanızı ister.
Başka bir seçenek karaoke. Şarkıyı açıp karaoke gibi kelimelerin vurgulandığı metni takip ediyorsunuz.

İngilizce öğrenmek için en iyi ücretsiz programlar

İngilizce- İngilizce öğrenmek için bir müzik simülatörü. Şarkı önce mısralar halinde dinlenir, ardından sözleri özel bir alana kaydedilir. Program girişin doğruluğunu kontrol eder ve ipuçları verir. programı
İnce Not- kelime hazinesini yenilemek için bir program. Çeviri için hangi kelimelerin yazıldığını temsil eder. Görev türleri - doğru seçeneği seçmek, harflerden bir çeviri derlemek.

egzersiz yapan kimse- İngilizce gramer öğrenmek için bir program. Onlar için bir dizi kural ve testten oluşur. Aynı zamanda, test görevleri yalnızca doğru seçeneği seçmeyi değil, aynı zamanda manuel olarak yazmayı da içerir.

Bir Kelime Bul- İngiliz dilinin kelime dağarcığını ve alfabesini öğrenmek için bir oyun programı. Mümkün olduğu kadar çok kelimenin yapılması gereken bir dizi harf önerilmiştir. Sözcükler yerleşik sözlük tarafından kontrol edilir.

Düzensiz fiiller- düzensiz fiilleri öğrenmek için bir program. Sadece kurallar içeren yerleşik bir rehber değil, aynı zamanda mümkün olduğunca başarılı bir şekilde öğrenmenize yardımcı olacak çeşitli testler, dilbilgisi, sesli metinler ve hatta oyunlar da vardır.Bu, çocuğun ilgisini çekecek, onu programı tekrar tekrar açmaya motive edecektir. .
Parlak grafiklere ve basit, net bir arayüze sahip olun. Programa, çocuğun akıl hocası olacak belirli bir karakterin kayıtlı olması iyidir - sesli görevler ve bunların nasıl tamamlanacağına dair talimatlar verir, sonuçları değerlendirir.
Ödevler eğlenceli bir şekilde verilmelidir., doğru bir şekilde tamamlanmış bir görev için, çocuk bir bonus almalıdır - ek puanlar, yıldızlar, mentordan övgü.

Amaçlanan en ünlü programlar:

İngilizce Playway.
Macmillan Birincil Dilbilgisi.
Tilly'nin Kelime Eğlencesi.
Blue'nun İpuçları Anaokulu.
MUZZY Etkileşimli.

Çalışırken çeşitli bilgisayar programlarının kullanılması, önceden öğrenilen kuralları pekiştirmeye, kelime dağarcığını yenilemeye ve en önemlisi gelişmeye yardımcı olacaktır.

Şunları okumak faydalı olabilir: