Konuyla ilgili bir çizim dersinin (kıdemli grup) "Ekmek her şeyin başıdır" taslağının çizilmesi. "Spikelet"

Genel Eğitim Müdürlüğü

Saratov bölgesinin Rtishchevsky bölgesi

Belediye okul öncesi eğitim kurumu
"Anaokulu No. 12" Yıldız işareti. Rtishchevo, Saratov Bölgesi»

soyut çizim

Tema; “Ekmek her şeyin başıdır”

Eğitimci: Kolomiets V.E.

2016

Soyut çizim “Ekmek her şeyin başıdır”

Hedef: Çocuklara buğday başağı çizmenin geleneksel olmayan yollarını öğretin.

Çocukların buğday başağı, görünüşü hakkındaki bilgilerini genişletmek ve derinleştirmek.

kıllı bir fırçayla çizim becerilerini pekiştirin.

- ahlaki öneminin farkında olarak görsel aktivitenin motivasyonunu arttırmak; kaba ve ince motor becerilerini geliştirmek.

Çocukların konuşmasında sıfatları etkinleştirin (sarı, dikenli, altın).

Eğitim görevleri:işte bağımsızlık ve kararlılık geliştirmek, işi bitirme yeteneği, boyalarla çalışırken doğruluk. Ekmeğe saygı geliştirin.

ders ilerlemesi

Öğretmen, ekmeğin başağıyla ilgili eski bir efsaneyi anlatır:

Eski zamanlarda, Tanrı'nın kendisi yeryüzünde yürüdüğünde, insanların hayatı kolay ve doluydu. Bütün yıl yaz mevsimiydi. Gerektiğinde yağmur yağdı, gerektiğinde güneş açtı. Ormanlarda meyve ağaçları yetişirdi. Hayvanlar nazikti ve hepsi otla besleniyordu. İnsanlar ne hastalığı, ne belayı, ne de açlığı bilirdi. Tahıl kulağı çok büyüktü - neredeyse hiç sap yoktu, taneler yerden başladı ve her tane bir fasulye büyüklüğündeydi. O kadar çok ekmek vardı ki kimse takdir etmedi. Bir zamanlar Tanrı yeryüzünde yürüdü ve bir annenin kirli bir çocuğu bir parça taze pişmiş ekmekle nasıl sildiğini ve aynı zamanda bir gezgine yemek yemeyi reddettiğini gördü. Tanrı kızdı, göğe yükseldi ve insanları ekmekten mahrum etti. Dünya taş gibi oldu, nehirler kurudu, otlar kurudu. Açlık geldi. Sonra kedi ve köpek ekmek istemek için Tanrı'ya gittiler. Acıdı ve kediyle köpeğin payı için uzun bir sapta küçük bir kulak seçti. Tanrı öyle yaptı ki yaz yılın sadece yarısını işgal etmeye başladı. Kış insanlar içindir ve yaz hayvanlar içindir. Taze ekmek pişiren insanlar, ilk parçayı kedi ve köpeklere verdi. Şimdi söyle bana, efsane ne öğretiyor?

eğitimci: beyler, bilmeceyi tahmin edin, "tarlada bir ev büyüdü, bir ev tahılla dolu" (kulak). İşte bugün bizi ziyaret eden bir spikelet, onun hakkında bildiklerimizi anlatalım. Spikelet nerede büyüyor? Tarlada başakcıkları olan hangi bitkiler hala büyüyor?

Çocuklar: buğday, çavdar, arpa.

eğitimci: Beyler, bir buğday tarlasını gösteren resme bakalım. Zirvede ne var?

Çocuklar: tahıllar (öğretmen doğal bir buğday başağı gösterir)

Beden eğitimi dakikası

Bir tahıl yere çarptı (çocuklar çömelir),

Güneşte çimlenmeye başladı (eller başının üstünde).

Yağmur toprağı suladı ve filiz büyüdü (çocuklar yavaşça ayağa kalkar).

Işığa ve sıcaklığa uzandı ve yakışıklı bir adama dönüştü.

eğitimci: çocuklar, hadi masaya oturalım ve bir buğday tarlası çizmeye çalışalım (başlangıçta bir sap çiziyoruz ve sonra fırçanın kıllarını kurutuyoruz.

Öğretmen çocuklardan kendisinin bir spikelet olduğunu hayal etmelerini ister ve onlar tahıldır. Çocuklar yavaşça halının üzerinde bir daire şeklinde toplanırlar, ortada öğretmen vardır.

Beyler, bana buğday tanelerinden ne yapıldığını söyleyin? (farklı çeşitlerde un)

Ders, tüm ineklere ve oburlara adanmıştır. Adım adım kurşun kalemle buğday nasıl çizileceğini göreceksiniz. Doğal olarak, bütün bir alanı çizmeyeceğim, ancak birkaç spikelet göstereceğim:

Buğday yenilebilir bir çimdir. Ondan pek çok güzellik yapılır: ekmek, makarna, tatlılar, bira ve diğer asil içecekler. Yani hem yetişkinler hem de çocuklar onu seviyor. Doğru, kimse büyütmeyi, öğütmeyi ve işlemeyi sevmez ama bu tamamen farklı bir hikaye. Bir başak buğdayı tasvir etmek için çok fazla sabır ve özen göstermeniz gerekir. Özellikle oranlara uymanıza gerek olmadığı için burada özel bir görüntü tekniği yoktur. O kadar çok buğday türü ve çeşidi var ki hangisini yetiştireceğini kendisi bile bilmiyor. Öte yandan, güzelce yapmanız gerekiyor, benden sonra tekrar edin.

Adım adım kurşun kalemle buğday nasıl çizilir?

Adım bir. Saz şeklinde bir eskiz yapıyoruz.

İkinci adım. Söğüte benzer yuvarlak şekiller ekleyin.

Adım üç. Konturları düzeltiriz, antenleri ekleriz.

Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu Anaokulu No. 15 "Yolochka"

B o nsp e c t OD

Konu: "Alışılmadık çizim tekniği: pamuklu çubukla dürtün"

Öğretmen: Kotlyarova E.E.

p.Baltıyskiy

2016

program içeriği

Hedef:

öğrencileri geleneksel olmayan bir dürtme ile çizim tekniğiyle tanıştırın.

Görevler:

eğitici:

bir dürtme (pamuklu çubuk) kullanarak guajla çizim yapma becerisi oluşturmak;

tüm yüzeye bir desen uygulama yeteneğini geliştirmeye devam edin;

çizimde bir buğday başağının görünümünün özelliklerini iletmek;

tahıl anlayışını genişletmek

bu tekniğin özümsenmesine ve kendi çalışmalarında uygulanmasına yardımcı olmak;

renk tonları çeşitliliği hakkında bilgi birikimini genişletmek.

eğitici:

Çocuklarda güzellik duygusu, sanatsal zevk, yaratıcılık geliştirmek;

Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Düzeltme geliştirme:

Hafıza, dikkat, göz, hayal gücü ve dünya algısı, estetik zevk geliştirin.

Malzeme :

pamuklu

kalın guaj;

her renk ve boyutta kağıt yaprağı;

ince, sincap fırçası;

küçük bir kağıt;

fırçalar için stand;

bir kavanoz su;

peçete;

basit kalem;

masa için muşamba.

DERS YÖNTEMİ.

Merhaba beyler! Dersin başında bilmeceyi tahmin edelim:

Tarla evinde büyüdü

Ev tahılla dolu.

Duvarlar yaldızlı

Panjurlar tahtalarla kapatılmıştır.

Ev sallanıyor

Altın bir sütun üzerinde.

(Doğru, bu bir spikelet)

Başak hakkında bildiklerimizi hatırlayalım.

Çocukların cevapları.

Buğday, birçok ülkede önde gelen tahıl ürünü olan Hububat veya Bluegrass ailesinin otsu, çoğunlukla tek yıllık bitkilerinin bir cinsidir.

Buğday tanelerinden elde edilen un, ekmek yapımında, makarna ve şekerleme yapımında kullanılır. Buğday aynı zamanda yem bitkisi olarak da kullanılmaktadır.

Bugün bizim için yeni olan bir çizim tekniğiyle bir buğday başakcığı çizmenizi öneriyorum. Ve buna dürtme yöntemi denir. Çizmeden önce biraz egzersiz yapalım.

Fiziksel kültür dakikası “Yere bir tahıl düştü” (müzik direktörünün müziğine):

1. Yere bir tane düştü.

(Çocuklar çömelir, başlarını dizlerine yaslar ve elleriyle örterler)

2. Güneşte çimlenmeye başladı.

(Çocuklar ellerini başlarının üzerine kaldırarak şöyle derler:

“Altın güneş, bizi biraz ısıtıyorsun! »

“Yağmur, yağmur, su! Bir tahıl hasadı olacak! »

(Çocuklar kollarını öne doğru uzatır, avuç içlerini yukarı kaldırır ve üzerlerine su “sıçrar”.)

3. Yağmur toprağı suladı ve filizler büyüdü!

(Çocuklar yavaşça kalkar).

4. Işık ve ısı için gerin (kollar yanlarda)

5. Ve yakışıklı döndü (eller ileri).

6. Altın başakçıklar rüzgarda sallanır,

(Çocuklar parmak uçlarında durur, düz kollarını yukarı kaldırır, eller aşağı).

7. Eğil.

Çocuklar ellerini sallar ve şöyle derler:

"Hasat olgunlaştı! Gel temizle!

(Eğilir)

Nasıl çalıştığının açıklaması.

Yapraklarına bak, çizilmiş ince dallar var ama bunlar henüz spikelet değil, spikelet elde etmek için taneler çizmen, fırça gibi üç parmağınla pamuklu çubuk alman gerekiyor. Guaj boyaya bulayalım. (Öğretmen gösterir). Bak çubuğumda çok az boya var biraz lazım. Ve şimdi çubuğu hafifçe eğik tutarak kağıda yapıştırıyoruz. Lütfen çubuğu suya indirmediğimizi unutmayın. Taneleri bir tarafa ve diğer tarafa bu şekilde çiziyoruz.

Bu teknikte nasıl çizilir? Göstereceğim ve benden sonra tekrar edeceksiniz, önce boyasız. İlk önce soldaki çizgi boyunca dürtmeler arasında boşluk kalmayacak şekilde dürttük. Sonra sağa.

İşte dersimiz burada sona eriyor. Yapılan işlere hayran olalım, bakalım nasıl bir buğday tarlamız var.

Küçük çocuklar için "Spikelet" konulu tematik oyun ve alıştırma seçimi

Hedefler:

Çocuklara hikayeyi dikkatlice dinlemeyi öğretmeye devam edin. Bir masa tiyatrosu gösterisi izleyin, içeriği duygusal olarak algılayın.
Çocukları “Spikelet” masalıyla tanıştırın.
Konuyla ilgili çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Boyut, miktar, renk, geometrik şekiller hakkında sabit fikirler oluşturmak.
Modelleme, yapıştırma, parmakla çizim, fırça ve kurşun kalem egzersizleri.
Öğretmenin hareketlerini tekrar etme yeteneğini geliştirin.
Düşünme, motor beceriler, görsel ve işitsel konsantrasyon, hareketlerin koordinasyonu geliştirin.
Peri masallarına ilgi geliştirin.

Teçhizat:

"Spikelet" masalının oyuncak kahramanları, buğday başakları, buğday taneleri, un, hamur.
Bir horozun renkli siluetleri, ev, fareler, spikelet, resim arka planı.
Parmak boyama, parmak boyaları, sarı kalemler için resim boş "Spikelet".
Hamuru sarı.
Resim-boş "Sapsız Spikelets", sarı guaj, fırçalar.
Bir ormanı, bir fareyi, bir tilkiyi, bir ağacın altında iki mantarı tasvir eden arka plan resmi; farklı boyutlarda karton yapraklardan kesin.
Ovallerden yapılmış bir spikelet, sarı kartondan kesilmiş ovaller, sayma çubukları tasvir eden arka plan resmi.
Spikeletler kalın kartondan, çok renkli mandallardan kesildi.
Farklı renk ve boyutlarda düğmeler, renkli daireler içeren bir pasta resmi, düğmelere karşılık gelen renk ve boyut.
Çeşitli şekillerdeki tepsileri, yuvarlak bir topuzun siluet resimlerini, oval bir örgüyü, kare bir pastayı gösteren boş bir resim. Tutkal, haşhaş, susam, kırmızı hamuru.
Renkli kartondan kesilmiş peçeteler, tabaklar, bardaklar, kaşıklar.
çörekler. Elek. Bezelye (kabuklu değil).
Ses kaydı: "Üst-üst."

Ders ilerlemesi:

Tebrik oyunu "Akıllı kafalarımız"

Akıllı kafalarımız
Ustalıkla çok düşünecekler.
Kulaklar dinleyecek
Ağız açık konuşsun.
Eller alkışlanacak
Ayaklar basacak.
Sırtlar düzeliyor
Birbirimize gülümsüyoruz.

Bugün bir peri masalı ile buluşmayı bekliyoruz.

"Kolosok" masa tiyatrosunun gösterimi

Bir zamanlar Cool ve Vert adında iki fare ve Vociferous boğazlı bir horoz varmış. Fareler sadece şarkı söylemeyi ve dans etmeyi, dönmeyi ve dönmeyi biliyorlardı. Horoz sabah erkenden kalktı, önce herkesi bir şarkıyla uyandırdı, sonra işe koyuldu.
Bir keresinde bir horoz bahçeyi süpürürken yerde bir buğday başağı gördü. Horoz fareleri çağırdı:
- Döndür ve Döndür, bak ne buldum!
Fareler koşarak gelirler ve derler ki:
- Onu dövmelisin.
- Peki kim harmanlayacak? - horoz sordu.
- Ben değilim! - ciyakladı Krut.
- Ben değilim! - ciyakladı Vert.
- Tamam, - dedi horoz, - Harman yapacağım.
Ve işe koy. Bu arada fareler sak ayakkabı oyununa başladılar.
Horoz dövmeyi bitirdi ve bağırdı:
- Hey, harika, hey, Vert, bak ne kadar tahıl harmanladım!
Fareler koşarak geldiler ve tek bir sesle ciyakladılar:
- Şimdi unu öğütmek için tahılı değirmene taşımak gerekiyor.
- Peki buna kim katlanacak? - horoz sordu.
- Ben değilim! Cool yanıtladı.
- Ben değilim! Vert yanıtladı.
- Pekala, - dedi horoz, - Tahılları değirmene götüreceğim.
Çantayı omuzladı ve gitti. Ve fareler birdirbir oyununa başladılar. Birbirinin üzerinden atlamak, eğlenmek.
Horoz değirmenden döndü ve farelere seslendi:
- İşte, harika, burada, Vert! un getirdim
Fareler koşarak geldiler, baktılar, pek sevinmediler:
- Ah evet, horoz! Aferin! Şimdi hamuru yoğurmanız ve ekmek pişirmeniz gerekiyor.
- Kim yoğuracak? - horoz sordu.
Ve fareler yine kendilerinin:
- Ben değilim! - Krut ciyakladı.
- Ben değilim! diye ciyakladı Vert.
Horoz düşündü, düşündü ve şöyle dedi:
- Mecbur kalacağım gibi görünüyor.
Horoz hamuru yoğurdu, yakacak odun sürükledi, ocağı yaktı. Fırın ısınırken içine ekmek koydu.
Fareler de vakit kaybetmezler: dans ederler ve şarkılar söylerler.
Ekmek pişti, horoz çıkardı, masanın üzerine koydu ve fareler tam oradaydı. Ve onları aramak zorunda değildim.
- Acıktım! - ciyakladı Krut.
- Ah, nasıl yemek istersin! - ciyakladı Vert.
Daha doğrusu masaya oturun. Ve horoz onlara der ki:
- Bekleyin bekleyin! Önce sen söyle, spikelet'i kim buldu?
- Bulduğunuz! fareler yüksek sesle çığlık attı.
- Spikelet'i kim dövdü? - horoz tekrar sordu.
- Harman ettin! dedi ikisi de sessizce.
- Peki tahılı değirmene kim taşıdı?
- Ben de, - diye sessizce cevapladı Krut ve Vert.
Hamuru kim yoğurdu? Yakacak odun taşıdın mı? O fırını doldurdu, ekmeği kim pişirdi?
- Hepiniz. Hepiniz, - küçük fareler biraz sesli bir şekilde ciyakladı.
- Ne yaptın?
Fare ne diyeceğimi bilmiyorum. Krut ve Vert masanın arkasından sürünerek çıkmaya başladılar ama horoz onları engellemiyor.
Bu tür aylaklara ve tembel insanlara ekmek ısmarlamak için hiçbir sebep yok!

Didaktik oyun "Resme bir peri masalı koy"

Resimde bir kulübe, bir horoz ve bir fare için bir yer bulun. Spikelet'i ağacın altına koyun.

Didaktik oyun "Fareyi tilkiden sakla"

Fareler gelişmeye karar verdi - kendileri bir turta yapmaya ve horozu tedavi etmeye. Farelerden biri hamuru yoğururken, diğeri turta için mantar toplamak üzere ormana gitti.

Fare ormana geldi, mantar gördü. Resimde mantar görüyor musunuz? Neredeler? Ağacın altında. Ağacın altında kaç tane mantar var? İki mantar.
Ama küçük fare şanslı değildi, sadece mantar toplamak istedi - bir tilkinin gözüne çarptı. Bunun yerine, fareyi tilkiden saklamak için doğru boyutta bir yaprak alın.

Didaktik oyun "Spikelet katlayın"

Spikelet'i hangi geometrik şekillerden katlayacağız? Ovallerden. Resimde kaç tane spikelet var? Bir sivri uç. Ve bir spikelet için kaç tane oval tane gerekli olacak? Birçok. Resimdeki ovalleri yerleştirin. Ve şimdi sayma çubuklarıyla bir spikelet anten yapıyoruz.

"Spikelet" çizimi

Sarı kalemle bir spikelet anteni çizin. Spikeletteki tanelerin yerine parmak izi bırakın.

Spikelet'in Modellenmesi

Sarı hamuru, bir sosisi doğrudan yuvarlayarak yuvarlayın ve kartona yapıştırın, avucunuzla üstüne hafifçe bastırın. Spikelet sucuğun üstüne (boyunca) kürdan geçirip bastırın. Şimdi buğday tanelerini alın ve çubuğun her iki tarafına bastırın.

Didaktik oyun "Ne gitti"

Çocukların önüne spikelet, çörek, hamur serilir. Bir eşarp ile kaplı. Bir öğe gizlendi. Ardından atkı çıkarılır ve çocuklardan hangi nesnenin gittiğini söylemeleri istenir.

Müzikal-dinamik duraklama "Üst-üst"

Çocuklar hareketleri öğretmenin gösterdiği şekilde müziğe tekrarlarlar.

Mandallı oyun "Spikelet"

Başakçıklar için mandallardan anten yapın.

Düğme oyunu "Pasta"

Düğmeleri uygun renk ve boyutta daireler halinde düzenleyin.

Görsel aktivite "Turtalar ve çörekler"

Börek ve ruloları tepsiye dizin. Şekle uyan bir tepsi seçin.
Haşhaş tohumu (önceden yapıştırıcı ile yağlanmış) ile yuvarlak bir çörek ve susamlı oval bir çörek serpin. Ama kirazlı bir turta yapalım - kırmızı hamuru turtanın üzerine kiraz halkaları yapıştırın.

Didaktik oyun "Çay servisi"

Her tabak için bir bardak ve bir kaşık alın, uygun renkteki peçetelerin üzerine koyun.

"Spikelet sapları" boyalarıyla çizim

Spikeletlerin saplarını bir fırça ile çizin.

"Unun elekten geçirilmesi" alıştırması

Çocuklardan bir kaşıkla unu bir elekten geçirmeleri ve unu tepsinin üzerine geçirmeleri istenir.

Tuzlu hamurdan modelleme "Pasta"

Çocuklar tuzlu hamurdan bir top yaparlar, onu bir kek haline getirirler, ince sosisleri yuvarlarlar ve ağ ile bir pastanın üzerine yayarlar. Bezelye boş yerlere bastırılır.

Didaktik egzersiz "Önce ne, sonra ne"

İlk olarak, horoz bir spikelet buldu, spikeletleri göster.
Sonra spikeletten tahıl aldı. Tahılları göster.
Tahıllardan un yaptı. Un göster.
Undan hamur yapılır. Bana hamuru göster.
Hamurdan turta yaptım. Sana pastayı göstereceğim. Ve denemenizi öneririm.

Pasta tadımı var.

Irina Sergeyevna Panova

Tüm eğitim alanlarının entegrasyonu.

çocuk yaşı: 5-6 yıl.

Hedef: Manzara resmi türü hakkında bilgileri pekiştirmek. Doğru renkleri seçmeyi öğrenin.

Görevler:

eğitici:

Çizimde nesnelerin şeklini, rengini ve boyutunu aktarmayı öğrenin;

Görüntüyü bir kağıda uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenin;

Manzara resmi türü hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

eğitici:

Beceri geliştir arka plan çiz, cenneti ve yeri tasvir eden;

Peyzajda estetik güzellik vizyonu geliştirin.

eğitici:

Boyalarla dikkatli çalışma becerisini geliştirmek.

ön çalışma:Bir sunuyu görüntüleme: "Masamıza nereden ekmek geldi?» dikkate alma ve kulak noktası çizimi tahıl demeti mısır kulakları.

Ekipman ve malzemeler:

Görüntü ile resimlerin reprodüksiyonları buğday tarlaları, buğday kulakları.

A4 albüm sayfaları, guaj boya, fırçalar, fırça tutucular, su kavanozları, bez peçeteler.

ders ilerlemesi

BAKICI:

hakkında şiirler buğday

-de buğday yolu özel,

Tanelerin çörek haline gelmesi için

Biraz güneş ışığı almalıyım

yağmur suyu içmek

Gökyüzünün altında dur

altın spikelets,

Rüzgarda sallanmak

Ve bir sabah

Kasnaklarda toplanan buğday,

Seni köye, köye götürecekler.

kanatlı değirmende

tahıllar öğütülecek

birinin iyi eli

Tahıllar un olacak.

BAKICI S: Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun? ders? (çocukların cevapları) hakkında doğru ekmek.

BAKICI: Önünüzdeki resimlere bakın, onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? (çocukların cevapları)

BAKICI: Doğru, bu bir manzara. Manzarada neler var?

Manzaranın ne olduğunu hatırlayalım mı? Manzara, doğayı veya bir alanı tasvir eden bir sanat türüdür. (orman, koru, alan, vesaire.)

Hangi sanat türlerini biliyorsun?

Sağ: Natürmort ve portre.

BAKICI: Manzaramıza bakalım, üzerinde neler var? çizilmiş?

(çocukların cevapları).

Çocuklar: Alan. Buğday tarlası. Gökyüzü.

Sanatçı nasıl tasvir etti? alan, gökyüzü?

Çocuklar: sarı alan.

BAKICI: Neden sarı alan?

Çocuklar: Çünkü oluşur spikelets ve sarıdırlar.

BAKICI: Işık tablodan geliyor gibi görünüyor. Çocuklar, hadi sanatçı olalım ve bir manzara çizelim, ama başlamak için boyamak parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor.

parmak jimnastiği

Un hamura yoğrulur, parmaklar sıkılır ve açılır.

Ve kör ettiğimiz testten: Alkışlamak "şekil vermek".

Turtalar ve çörekler, Dönüşümlü olarak parmakları açın

Küçük parmaktan başlayarak tatlı peynirli kekler.

Çörekler ve rulolar -

Her şeyi fırında pişiriyoruz. Her iki avuç içi yukarı dönük.

Lezzetli! Karnını okşayarak.

BAKICI: Başta resmin arka planını hazırla. Sizce hangi arka planı tasvir edeceğiz? (çocukların cevapları).

BAKICI: Evet arkadaşlar, mavi gökyüzü bizim için arka plan görevi görecek ve sarı buğday tarlası. Size gökyüzünün şeffaf olması gerektiğini hatırlatayım, bunun için kağıda fırça ile temiz su sürüyoruz ve bir damla boya ekliyoruz: levhanın üstü mavi boya, levhanın altı sarıdır. Ve boyayı ıslak bir fırça ile bir kağıdın ıslak yüzeyine dağıtıyoruz. (öğretmen gösterisi) Yaprak kuruyana kadar biraz bekleyelim.

Fizkultminutka.

Bulka kulak gibi büyüdü, Çocuklar ellerini kaldırır, sallar

Onlar sol ve sağ.

Tahıl değirmen taşının altında mıydı, Cilt. Eski. "Kuşları Beslemek".

Ve bir elinizi diğer elinizle çırparak fırında pişirin.

iyi usta - fırıncı! Sorun. Eski. "Tepsi".

Başparmakları kaldırın.

aferin, şimdi başlayalım spikelet çizmek. (Öğretmen gösterisi)

Fırçanın üzerine sarı boya topluyoruz ve bir sap çiziyoruz kulaklar, sonra tekrar boyayı alıyoruz ve fırçanın kılını yapıştırarak taneleri çiziyoruz kulak.

Çocukların dikkatini ana arka planın olduğu gerçeğine çekiyorum. alan, ve alan bolca büyüyen spikelets. Bu nedenle, yapabilirsiniz kim isterse spikelets çizin!

Sonunda çizim Resimlere bakmak.

Refleks:

Bugün hangi sanat türünden bahsediyoruz? (manzara)

Ne var çıkardığımız ders? (buğday tarlası ve spikelets)

Zordu boyamak, Tam olarak ne? (çocukların cevapları)

Çizimlerini beğendin mi? (EVET)

Egzersiz yapmayı sever misin çizim? (EVET)

BAKICI: Çok iyisin! Çok güzel buğday tarlaları ve kulakların var, ve gökyüzü gerçek mavi ve mavidir!

Çocuk çalışmalarından oluşan bir sergi düzenliyoruz.

İlgili yayınlar:

Hazırlık grubundaki bilişsel gelişim "Ekmek her şeyin başıdır" üzerine entegre dersin özeti Görevler: - Ekmek hakkındaki bilgileri geliştirmek; unun nasıl elde edildiği hakkında bilgi oluşturmak; - Kelime dağarcığını etkinleştirin ve genişletin.

"Mucizeler Alanı" oyunu şeklindeki hazırlık grubundaki son dersin özeti"Mucizeler Alanı" oyunu şeklinde hazırlık grubundaki son ders Eğitim alanları: "Bilişsel gelişim", "Konuşma gelişimi".

Konu: "Komi bölgesi hakkında ne biliyoruz" Program içeriği: 1) Çocukların şehirler, nehirler, flora ve fauna hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.

Hazırlık grubundaki tematik dersin özeti Konu: “Masaya ekmek nasıl geldi” Amaç: yetişkinlerin çalışmaları hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak; emeğin sonuçlarını ve sosyal önemini gösterin, dikkatli davranmayı öğretin.

Hazırlık grubunda dekoratif çizim dersinin özeti. Tema: "Ailesi olan horoz" (Gzhel'e dayalı bir dizi hediyelik eşya). Görevler: 1. Gzhel resminin unsurlarını karmaşık konturlu nesnelerle süsleyin.

"Ekmek her şeyin başıdır" hazırlık grubundaki dünyayla ilgili dersin özeti Hazırlık grubunda dünya ile ilgili dersin özeti

Şunları okumak faydalı olabilir: