Демонстраційні варіанти оге з фізики. Демоверсії гіа з фізики Демонстраційна версія гіа з фізики

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ОДЕ-2016 ФІЗИКА Олена Анатоліївна Шимко, голова ПК з фізики, доцент кафедри загальної та експериментальної фізики АлтДУ eashimko@land . ru

Як готуватися до іспиту: Визначити, наявність яких знань та вмінь перевіряють завдання КІМ з фізики (демоверсія та специфікація КІМ ОДЕ, кодифікатор ОДЕ) Скласти короткий конспект з кожної теми Виконати тренувальні завдання частини 1 та 2 за допомогою Відкритого банку завдань на сайті www. fipi. ru

http://www.fipi.ru

ОДЕ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 бал 1, 6, 9, 15, 19 2 бали http://ege.edu22.info/blank9/

22: Якісна задача 2 бали 23: Експериментальне завдання 4 бали 24: Якісна задача 2 бали 25-26: Розрахункові задачі 3 бали ОДЕ

Шкала переведення балів в оцінку Бали 0-9 10-19 20-30 31-40 Оцінка Незадовл. Удовл. Добре Відмінно Позначка 2 3 4 5 Частини роботи Кількість завдань МПБ % від усієї роботи Тип завдань Частина 1 22 28 70 Бланк відповідей № 1: 13 завдань з відповіддю у вигляді 1 цифри, 8 завдань з відповіддю у вигляді набору цифр, Бланк відповідей № 2 : 1 завдання з розгорнутою відповіддю (22) Частина 2 4 12 30 Бланк відповідей № 2: Завдання з розгорнутою відповіддю (23-26) Разом: 26 40 100 Структура КІМ ОДЕ з фізики у 2016

1. Фізичні поняття. Фізичні величини, їх одиниці та прилади для вимірювання 4 2 5 Бланк відповідей № 1

2. Механічне рух. Рівномірний та рівноприскорений рух. Закони Ньютона. Сили у природі. 4 3

3. Закон збереження імпульсу. Закон збереження енергії 4. Прості механізми. Механічні коливання та хвилі. Вільне падіння. Рух по колу. 3 4

5. Тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Щільність речовини 2

6. Фізичні явища та закони в механіці. Аналіз процесів 1 2

7. Механічні явища (розрахункове завдання) 80

8. Теплові явища 1

9. Фізичні явища та закони. Аналіз процесів 2 5

10. Теплові явища (розрахункове завдання) 1

11. Електризація тіл 2

12. Постійний струм 1

13. Магнітне поле. Електромагнітна індукція 4

14. Електромагнітні коливання та хвилі. Оптика 3

15. Фізичні явища та закони. Аналіз процесів 1 2

16. Електромагнітні явища (розрахункове завдання) 8

17. Радіоактивність. Досліди Резерфорда. склад атомного ядра. Ядерні реакції. 1

18. Володіння основами знань про методи наукового пізнання 4

19. Фізичні явища та закони. Аналіз процесів

19. Фізичні явища та закони. Аналіз процесів 3 2

20. Вилучення інформації з тексту фізичного змісту: «Грім та блискавка» 3 2

Бланк відповідей №2

CASIO моделі FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Можна Не можна Калькулятор на ОГЕ-фізика

ВІДЕОЗНАННЯ Підготовка учнів до ОДЕ з фізики phys.asu.ru

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

КТП з фізики 8 клас до підручника О.П. Перишкіна на 2015-2016 навчальний рік (3 години на тиждень)

КТП з фізики для 8 класу до підручника Перишкіна за 3 години на тиждень. Вказано типи уроків, елементи регіонального змісту, які використовуються у викладанні на уроках.

Вимоги до організації та проведення шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з фізики у 2015-2016 навчальному році на території Радянського району.

Вимоги до організації та проведення шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з фізиків 2015-2016 навчальному році на території Радянського району.

Календарно-тематичне планування навчального матеріалу з фізики у 7 класі за підручником О.В. Перишкіна «Фізика 7» на 2015 – 2016 навчальний рік (2 години на тиждень, всього 70 годин)

1. Призначення КІМ для ОДЕ- оцінити рівень загальноосвітньої підготовки з фізики випускників ІХ класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи.

ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону Російської Федерації від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

2. Документи, що визначають зміст КІМ

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти з фізики (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).

3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КІМ

Використані під час конструювання варіантів КІМ підходи до відбору контрольованих елементів змісту забезпечують вимогу функціональної повноти тесту, оскільки у кожному варіанті перевіряється освоєння всіх розділів курсу фізики основний школи і кожного розділу пропонуються завдання всіх таксономічних рівнів. При цьому найбільш важливі зі світоглядної точки зору або необхідності успішного продовження освіти змістовні елементи перевіряються в одному і тому ж варіанті КІМ завданнями різного рівня складності.

Структура варіанту КІМ забезпечує перевірку всіх передбачених Федеральним компонентом державного освітнього стандарту видів діяльності (з урахуванням тих обмежень, які накладають умови масової письмової перевірки знань та вмінь учнів): засвоєння понятійного апарату курсу фізики основної школи, оволодіння методологічними знаннями та експериментальними вміннями, використання навчальних завдань текстів фізичного змісту, застосування знань при вирішенні розрахункових завдань та поясненні фізичних явищ та процесів у ситуаціях практико-орієнтованого характеру.

Моделі завдань, що використовуються в екзаменаційній роботі, розраховані на застосування бланкової технології (аналогічної ЄДІ) та можливості автоматизованої перевірки частини 1 роботи. Об'єктивність перевірки завдань з розгорнутою відповіддю забезпечується єдиними критеріями оцінювання та участю кількох незалежних експертів, які оцінюють одну роботу.

ОДЕ з фізики є іспитом на вибір учнів і виконує дві основні функції: підсумкову атестацію випускників основної школи та створення умов для диференціації учнів при вступі до профільних класів середньої школи. Для цього в КІМ включені завдання трьох рівнів складності. Виконання завдань базового рівня складності дозволяє оцінити рівень освоєння найбільш значущих змістовних елементів стандарту з фізики основної школи та оволодіння найбільш важливими видами діяльності, а виконання завдань підвищеного та високого рівнів складності – ступінь підготовленості учня до продовження освіти на наступному ступені навчання з урахуванням подальшого рівня вивчення предмета (Базовий або профільний).

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОДЕ з КІМ ЄДІ

Екзаменаційна модель ОДЕ та КІМ ЄДІ з фізики будуються виходячи з єдиної концепції оцінки навчальних досягнень учнів з предмету «Фізика». Єдині підходи забезпечуються насамперед перевіркою всіх формованих у межах викладання предмета видів діяльності. У цьому використовуються подібні структури роботи, і навіть єдиний банк моделей завдань. Спадкоємність у формуванні різних видів діяльності відображена у змісті завдань, а також у системі оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю.

Можна відзначити дві значні відмінності екзаменаційної моделі ОДЕ від КІМ ЄДІ. Так, технологічні особливості проведення ЄДІ неможливо забезпечити повноцінний контроль сформованості експериментальних умінь, і цей вид діяльності перевіряється опосередковано з допомогою спеціально розроблених завдань з урахуванням фотографій. Проведення ОДЕ не містить таких обмежень, тому в роботу введено експериментальне завдання, яке виконується на реальному устаткуванні. Крім того, в екзаменаційній моделі ОДЕ більш широко представлений блок перевірки прийомів роботи з різноманітною інформацією фізичного змісту.

5. Характеристика структури та змісту КІМ

Кожен варіант КІМ складається з двох частин і містить 26 завдань, що відрізняються формою та рівнем складності (таблиця 1).

Частина 1 містить 22 завдання, з яких 13 завдань короткою відповіддю у вигляді однієї цифри, вісім завдань, до яких потрібно привести коротку відповідь у вигляді числа або набору цифр, та одне завдання з розгорнутою відповіддю. Завдання 1, 6, 9, 15 і 19 з короткою відповіддю є завданнями на встановлення відповідності позицій, поданих у двох множинах, або завдання на вибір двох правильних тверджень із запропонованого переліку (множинний вибір).

Частина 2 містить чотири завдання (23-26), для яких необхідно навести розгорнуту відповідь. Завдання 23 є практичну роботу, для виконання якої використовується лабораторне обладнання.

шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2020 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2019 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2018 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи 2017 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи 2016 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2015 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного бала за виконання екзаменаційної роботи 2014 року у позначку за п'ятибальною шкалою;
шкалу перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи 2013 року у позначку за п'ятибальною шкалою.

Зміни у демонстраційних варіантах ОДЕ з фізики

Демонстраційні варіанти ОДЕ з фізики 2009 – 2014 роківскладалися з 3-х частин: завдання з вибором відповіді, завдання з короткою відповіддю, завдання з розгорнутою відповіддю.

У 2013 році у демонстраційний варіант ОДЕ з фізикибули внесені такі зміни:

було додано завдання 8 з вибором відповіді– на теплові вливання,
було додано завдання 23 з короткою відповіддю- На розуміння та аналіз експериментальних даних, представлених у вигляді таблиці, графіка або малюнка (схеми),
було збільшено до п'яти кількість завдань з розгорнутою відповіддю: до чотирьох завдань з розгорнутою відповіддю частини 3 було додано завдання 19 частини 1 – застосування інформації з тексту фізичного змісту.

В 2014 році демонстраційний варіант ОДЕ з фізики 2014 рокупо відношенню до попереднього року за структурою та змістом не змінився, однак були змінено критеріїоцінювання завдань із розгорнутою відповіддю.

У 2015 році була змінено структуру варіанта:

Варіант став складатися з двох частин.
Нумераціязавдань стала наскрізнийпо всьому варіанту без буквених позначень А, В, З.
Було змінено форму запису відповіді у завданнях із вибором відповіді: відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді(а не обводити кружком).

У 2016 році у демостраційному варіанті ОДЕ з фізикивідбулися істотні зміни:

Загальна кількість завдань зменшено до 26.
Кількість завдань з короткою відповіддю збільшено до 8
Максимальний балза всю роботу не змінився(як і раніше - 40 балів).

У демостраційних варіантах ОДЕ 2017 – 2019 років з фізикипорівняно з демонстраційним варіантом 2016 року змін не було.

У демостраційному варіанті ОДЕ 2020 року з фізикипорівняно з демонстраційним варіантом 2019 року змінилася структура екзаменаційної роботи:

Загальна кількість завданьв екзаменаційній роботі було зменшеноз 26 до 25.

Кількість завдань з розгорнутою відповіддюбуло збільшеноз 5 до 6.

Змінилися вимоги до виконання експериментальних завдань: обов'язковим став запис прямих вимірів з урахуванням абсолютної похибки.

Введені нові критерії оцінювання експериментальних завдань. Максимальний бал виконання цих завдань став 3.

Можливо, буде корисно почитати: