Maktabda jinsiy aloqaning hozirgi holati. Jinsiy tarbiya: bolalar nimani bilishi kerak

1.3. O'rta maktab o'quvchilarining jinsiy tarbiyasida maktabning o'rni

Maktab bolaning jinsiy tarbiyasida muhim rol o'ynaydi.

Hozirgi vaqtda ko'plab ijtimoiy o'qituvchilar va psixologlar bolalar uchun uy darslarini almashtirmaydigan, balki to'ldiradigan oiladan tashqari jinsiy ta'lim dasturlarini o'rganish foydali deb hisoblashadi. Bu quyidagi sabablarga bog'liq:

1. Ba'zi ota-onalar yoki bolalar oilaviy yoki ijtimoiy hayotda jinsiy hayot bilan bog'liq mavzu yoki hodisaga duch kelganlarida, ular shu qadar xijolat bo'lib, bu mavzuni muhokama qila olmaydilar. (Oyim menga bu haqda dadam bilan gaplashishimni aytadi, otam esa bandligini aytadi.)

2. Ba'zi ota-onalar farzandlarining jinsiy aloqa haqida savollar berishlarini kutishadi, lekin bolalar so'ramaydilar yoki ota-onalar bilvosita savollarni sezmaydilar.

3. Ba'zi ota-onalar farzandlarining savollariga javob berish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarga ega emaslar - chaqaloqlar qayerdan kelganligi haqidagi asosiy ma'lumotlardan tashqari.

4. Maxsus pedagogik tayyorgarlikdan o'tgan kishilar uchun bolalarga ma'lumotni aniq, tushunarli va ob'ektiv etkazish ko'pincha o'z farzandlariga nisbatan haddan tashqari emotsional bo'lgan ota-onalarga qaraganda osonroqdir, bu juda tabiiy va to'g'ri.

5. Bolalar balog'at yoshiga kirganlarida va o'smirlik davridagi yangi muammolarga duch kelganlarida, ular ayniqsa jinsiy aloqa va jinsiy aloqa kabi sohalarda mustaqillikka erishishga intiladi. Ota-onalar nima uchun ularning jinsiy hayotidan juda xavotirda ekanliklarini tushuna olmaydilar. Ular haqiqatan ham jinsiy aloqada jismoniy va psixologik maxfiylikni xohlashadi va bunga haqiqatan ham muhtojdirlar, lekin shunga qaramay, ular bir-birlari va hurmatli hokimiyat arboblari bilan jinsiy aloqa haqida gaplasha olishlari kerak.

6. Ko'pgina oilalarda bolalar o'z tengdoshlari bilan jins va jinsiy aloqa masalalari haqida gapirish imkoniyati kam va bu mahorat har qanday yoshdagi odamlar uchun zarurdir. Bunday suhbatlar o'g'il va qizlarni bo'lajak turmush o'rtog'i bilan tushunishga tayyorlashga yordam beradi, ularni oqilona qarorlar qabul qilishga va ular uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'rgatadi.

7. Sinfda siz "xavfsiz", yarim tizimli vaziyatni yaratishingiz mumkin, bunda yoshlar ko'proq samimiy oilaviy muhitda gapirishdan ko'ra osonroqdir. Bundan tashqari, ular boshqalarning fikr almashishlarini tinglab, jimgina o'rganish imkoniyatiga ega.

Maktabda jinsiy tarbiyani targ'ib qiluvchi tadbirlar tashkil etiladi, ular o'qituvchi, psixolog, sinf o'qituvchisi va ijtimoiy o'qituvchi tomonidan olib boriladi.

Jinsiy tarbiyada sinf rahbarining roli katta. Agar vaziyat qiyinlashsa, bolalar qaerga murojaat qilishni bilishlari kerak. Shuning uchun sinf rahbari oilani rejalashtirish markazida o'quvchilar uchun maslahatlar tashkil qiladi, maktab psixologi, maktab ijtimoiy xodimi va qizlarni ginekolog bilan tanishtiradi. Shuningdek, u “erta jinsiy aloqaning zarari”, “tanosil kasalliklari va ularning oldini olish yo‘llari”, “kontratseptiv vositalar” va boshqa mavzularda dars soatlarini olib boradi.

Maktab psixologi bolalar, o'qituvchilar va ijtimoiy pedagog bilan birgalikda jinsiy tarbiya bo'yicha turli so'rovlar o'tkazadi, sog'lom turmush tarzi, "xavfsiz" sevgi vositalari haqida ma'ruzalar o'tkazadi, tananing jinsiy etukligi, OITS va uning oldini olish haqida gapiradi. , venerik kasalliklarning oldini olish bo'yicha tadbirlar tashkil etadi.

Maktabda jinsiy tarbiya bo'yicha ijtimoiy o'qituvchining ishi bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan ishlashdir. U gender munosabatlari, oila, ayniqsa, ota-onalar va o'qituvchilar uchun suhbatlar, ma'ruzalar o'tkazadi, ularni o'ylantirayotgan masalalar bo'yicha seminarlar o'tkazadi, kerak bo'lganda ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar tashkil etiladi va o'tkaziladi.

Ota-onalar o'z davrida jinsiy tarbiya masalalari bo'yicha etarli va tizimli bilimga ega bo'lmagan bo'lishi mumkin, shuning uchun bu erda maktabning aniq yordami kerak. Shu bilan birga, barcha jinsiy tarbiyani maktabga ishonib bo'lmaydi. Bunday ota-onalarning farzandlari hayotning sevgi, nikoh va oila kabi sohalariga etarlicha tayyorlanmaganligi ajablanarli emas. Jinsiy tarbiyaning samaradorligi va yuqori samaradorligi faqat oila va maktabning yaqin hamkorligidadir. Ta'lim jarayoni umumiy tarbiyaviy va tarbiyaviy tadbirlar majmuasi bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak. Uning muvaffaqiyati faqat kundalik, uslubiy jihatdan to'g'ri boshqaruv bilan ta'minlanadi, lekin biron bir maxsus vaziyat, alohida vaziyat bo'lganda emas. Agar ma'lum bir maktabda o'quvchining homiladorligi yoki tanosil kasalligi bilan kasallanganligi holatlari aniqlansa, bu talabalar bilan ma'ruzalar va suhbatlar o'tkazish uchun hech qanday sabab emas. Bu holatlar jinsiy tarbiya umumiy ta’limning muhim qismi sifatida oila va maktab tomonidan e’tibordan chetda qolayotganining ishonchli dalilidir. Endi maktab islohoti gigiena va jinsiy psixofiziologiya bo'yicha maxsus darslarni nazarda tutadi. Ammo bu darslar faqat shifokorlar tomonidan jinsiy va axloqiy tarbiya bo'yicha olib boriladigan ishlarga qo'shimcha hisoblanadi.

Maktabda jinsiy tarbiya yosh xususiyatlarini, jinsini hisobga olgan holda, axloqiy me'yorlarning ijtimoiy etukligini majburiy hisobga olgan holda amalga oshiriladi.

Bolalarning jinsiy tarbiyasiga yondashuvlar boshqacha edi. Jinsiy tarbiya bo'yicha ilgari majburiy bo'lgan maxsus ishlab chiqilgan dasturlar mavjud va joriy qilinmoqda. Ammo bugungi kunda ko'pincha fan o'qituvchilari ta'lim dasturini amalga oshirishda bolalarning jinsiy tarbiyasi bo'yicha ba'zi masalalarni hal qilishadi. Biologiya, adabiyot, tarix, jismoniy tarbiya, hayot xavfsizligi va boshqalar darslari alohida o'rin tutadi. Adabiyot darslarida rollarning shakllanishi, adabiy qahramonlar misolida erkak va ayol fazilatlarining stereotipik tasviri ochib beriladi. Shuningdek, tarix darsida buyuk tarixiy shaxslar misolida ayol va erkak fazilatlarining tavsifi ochib beriladi, muayyan vaziyatlarda erkak va ayolning xatti-harakatlari o'rtasidagi farqlar ko'rsatiladi. Biologiya darsida ayol va erkak organizmining anatomik va fiziologik xususiyatlari, balog'atga etish masalalari ko'rib chiqiladi. Jismoniy tarbiya darsida bolalar tanasi shakllanadi, ular sog'lom turmush tarziga jalb qilinadi. Darsda hayot xavfsizligi, jinsiy gigiena, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklarning oldini olish yo'llari ko'rib chiqiladi.

Mavzular talabalarning alohida guruhlarining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda kengayishi mumkin. Mashg'ulotlarning butun tsikli bir xil mutaxassis tomonidan amalga oshirilishi tavsiya etiladi. Bu maktab shifokori yoki o'qituvchi bo'lishi mumkin.
O'rganilayotgan masalaga qiziqishi yanada rang-barang va keskin bo'lgan o'rta maktab o'quvchilari bilan mashg'ulotlar olib borishda shifokorning o'qituvchidan ustunligi nafaqat uning tibbiy tayyorgarligida, balki u darslarga go'yo o'qituvchidan kelgandek keladi. ochiqroq suhbatga hissa qo'shadigan tashqi tomoni talabalarning e'tiborini oshiradi.
Eng mas'uliyatli vazifa maktab o'quvchilari bilan jinsiy tarbiya bilan bog'liq masalalarni aytib berishdir. Bunday suhbatda tabiiylik, aniq terminologiya bilan ishlashda qulaylik, ilmiy ma'lumotlarning to'g'riligi va ishonchliligi, tinglovchilar e'tiborini nazorat qilish qobiliyati, taqdim etilgan materialning soddaligi va qulayligi zarur. Zero, oila mustahkamligi garovi bo‘lgan o‘g‘il-qizlarni baxtli turmush qurishga tayyorlash bu ulkan tarbiyaviy ishning asosiy maqsadidir. Bu tayyorgarlik, amalga oshirilayotgan maktab islohoti nuqtai nazaridan, yoshlarni har qanday kasbiy faoliyatga tayyorlash kabi majburiy va mukammal bo‘lishi kerak.
Maktablarda va oilalarda jinsiy tarbiya va jinsiy tarbiya yoshlarning mustaqil hayot ostonasida duch kelishi mumkin bo'lgan qiyinchilik va xavf-xatarlarning oldini olishi va ularni engillashtirishi kerak.
Jinsiy tarbiya borasidagi ishlar darhol samara berishi mumkin degan ishonchdan ko‘ra zararliroq narsa yo‘q – voyaga yetmaganlar orasida abortlar bartaraf qilinadi, tanosil kasalliklari bilan kasallanish holatlari kamayadi.
Maktab o‘quvchilarining tizimli, ilmiy-uslubiy asoslangan jinsiy tarbiyasi amalga oshirilsa, bu salbiy hodisalar, albatta, yo‘qoladi.

Biroq, ko'plab ota-onalar ta'lim muassasalarida har tomonlama jinsiy tarbiyaning joriy etilishiga qarshi.

Ota-onalar jinsiy tarbiya bo'yicha maktab o'quv dasturini bilishlari va sinfning ota-onalar yig'ilishlarida o'qituvchilar bilan birgalikda sinf va uning individual o'quvchilarining xususiyatlarini hisobga olgan holda jinsiy tarbiyani tashkil etish va shakllari bo'yicha umumiy yo'nalishni ishlab chiqishlari kerak. Ushbu uchrashuvlarga ota-onalarni qiz va o'g'il bolalar, qizlar va o'g'il bolalar tanasining murakkab anatomik, fiziologik va psixologik xususiyatlari bilan tanishtira oladigan mutaxassis shifokorlarni taklif qilish tavsiya etiladi.

Ko'pgina ota-onalar jinsiy aloqa va oilaviy ta'lim dasturlari ular ma'qullamaydigan g'oyalarni o'z ichiga oladi yoki ilgari suradi deb qo'rqishadi. Aytishim kerakki, zamonaviy rus sharoitida bu qo'rquv, shuningdek, jinsiy ta'lim uchun o'qitish darajasi va o'quv materiallari sifatiga shubha bilan qarash asossiz emas. Ko'pchilik ota-onalar, shubhasiz, beshinchi sinf o'quvchisiga prezervativni maketga qo'yishni o'rgatgan yoki sakkizinchi sinf o'quvchisiga hayvonlar bilan munosabat haqida gapiradigan darslardan hayratda qolishadi. Katta janjal va sud jarayonlari bunday dasturlar va seminarlarga sabab bo'ldi, shundan so'ng "jinsiy jihatdan aqlli" bolalar ota-onalariga jinsiy pozitsiyalar haqida ma'lumot berishni boshladilar. Aslida, bu erda jinsiy tarbiya faqat jinsiy tarbiya bilan almashtirildi.

Shunday qilib, maktab bolalarning jinsiy tarbiyasida muhim rol o'ynaydi, chunki jinsiy tarbiya bo'yicha maqsadli va maxsus tashkil etilgan ishlar bolaning to'g'ri rivojlanishiga yordam beradi. Psixologik-pedagogik bilimga, o‘qitish metodiga ega bo‘lgan mutaxassislargina bu ishni samaraliroq qilishlari mumkin. Maktabda zarur mutaxassislarning arsenaliga va bolaning shakllanishi jarayoniga ta'sir qiladigan katta vaqtga ega.

I bob bo'yicha xulosalar

1. “Jinsiy aloqa” tushunchasi tizimli sifat bo‘lib, shaxsning biologik berilgan jinsi, ijtimoiy ahamiyatga molik faoliyat tuzilishi va jamiyatning gender-rol me’yorlari bilan bog‘liq. Ilmiy adabiyotlarda “jins” tushunchasi turlicha talqin qilinadi va chet el terminologiyasidan ham foydalaniladi, masalan, “jins”. Gender farqlari insonda ayollik va erkaklik mavjudligida yotadi. Jamiyat taraqqiyoti har qanday jinsga xos bo'lmagan qo'shimcha fazilatlarni olib keladi, jinslar orasidagi yorqin farqlarni bir-biriga aralashtirib yuboradi. Gender rollarining shakllanishi bolaning rivojlanishi jarayonida, uning tug'ilishidan boshlab oilada va boshqa ijtimoiy institutlarda, masalan, maktabda sodir bo'ladi.

2. Jinsiy tarbiyada oila juda muhim rol o'ynaydi. Ota-onalar nafaqat maqsadli, balki o'z farzandlarining shaxsiy fazilatlari va rollarini shakllantirishga o'z-o'zidan hissa qo'shadilar. Bundan tashqari, bolaning jinsiy tarbiya jarayoni uning tug'ilishidan boshlanadi. Bu oila kichik guruh sifatida intim masalalarni yuzma-yuz hal qilishga qodir. Ota-ona o'zi uchun qanday rolni tanlashidan bolaning jinsiy tarbiyasi samaradorligi bog'liq.

3. Oilaning tarbiyaviy ta'sirini tuzatish uchun maktab jinsiy tarbiya masalasi bilan ham shug'ullanadi. Maktabda jinsiy tarbiya turli mutaxassislar (fan o‘qituvchilari, sinf rahbari, psixolog, ijtimoiy o‘qituvchi) tomonidan turli ish usullari va shakllaridan foydalangan holda, maxsus ishlab chiqilgan dasturlar bo‘yicha tadbirlar, darslar orqali amalga oshiriladi. Bolaning balog'atga etish davridagi maktabning roli ayniqsa muhimdir, bu ham ota-onalarning obro'-e'tiborining pasayishi va boshqalarning va umuman atrof-muhitning ta'sirining kuchayishi bilan tavsiflanadi. Bolaning ijtimoiylashuviga hissa qo'shadigan ijtimoiy pedagog ijtimoiy muhitni tuzatish va maktabda jinsiy tarbiya masalalari bilan shug'ullanadi.

Maktabda jinsiy tarbiyaga bo'lgan ehtiyoj va uning mazmuni

Izoh 1

Hozirgi dunyoda maktablarda jinsiy tarbiya darslarining ahamiyati ortib bormoqda. Jinsiy tarbiya turli yoshdagi o'quvchilarni jinslar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishga qaratilgan.

Jinsiy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish zarur, chunki u bolalarga jinsiy hayot haqida to'g'ri g'oyalar beradi, ilmiy yo'naltirilgan. Bunday darslarni tashkil etishda o‘quvchilar ongida jinsiy aloqa haqida adekvat va ijobiy fikrni shakllantirish uchun uslubiy materiallar va o‘quv videoroliklaridan foydalaniladi.

  1. Balog'at davrida turli jinsdagi odamlarning tanasida sodir bo'lgan o'zgarishlar haqida ma'lumot.
  2. Jinsiy xulq-atvor shakllari haqida ma'lumot;
  3. Og'ir yuqumli kasalliklar bilan bog'liq erta va behayo jinsiy aloqaning xavfi haqida ma'lumot.
  4. Kontratseptsiya haqida ma'lumot, uni qo'llash zarurati va ahamiyati.
  5. Jinsiy aloqalarning homiladorlik bilan aloqasi va uning boshlanishining asosiy belgilari.

Izoh 2

Maktabda jinsiy tarbiya maqsadli va jamiyatdagi jinsiy xulq-atvorning huquqiy normalariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, jinsiy tuyg'ularning namoyon bo'lishida vazminlikni, ularni axloqiy tamoyillarga bo'ysundirish qobiliyatini tarbiyalashi kerak.

Boshlang'ich maktab yoshida jinsiy tarbiya

Bu davrda jinsiy tarbiya talabalarning o'z jinsini anglash zarurati bilan bog'liq. O'g'il bolalarni erkakning asosiy shaxsiy xususiyatlari bilan tanishtirish kerak:

  • Erkaklik;
  • Onaga, opa-singilga, tengdoshlarga, o'qituvchilarga hurmat va sezgirlikning namoyon bo'lishi;
  • Oilangiz uchun mas'uliyat, o'zingizni uning himoyachisi sifatida bilish.

Qizlar ayollik, aniqlik, kamtarlik, o'zlariga, tengdoshlariga va oqsoqollarga hurmat nima haqida gapirishlari kerak.

Kichik maktab o'quvchilari hayvonlar va o'simlik dunyosi vakillaridagi jinsiy xususiyatlar va ularning o'ziga xos xususiyatlari, o'g'il va qiz bolalar tanasining tuzilishi, homiladorlik xususiyatlari, uning ahamiyati bilan tanishtiriladi.

Bolalar gormonal o'zgarishlar ta'sirida o'sayotgan organizmda sodir bo'ladigan o'zgarishlar haqida tasavvurga ega bo'lishlari kerak. Jinsiy gormonlar tananing, sut bezlarining o'sishiga, qo'ltiq ostidagi va pubisdagi sochlarning paydo bo'lishiga, hayz davrining rivojlanishiga ta'sir qiladi. Qizlar bundan qo'rqmasliklari, bunga tayyor bo'lishlari va savollar tug'ilsa, ota-onalari, o'qituvchilari, tibbiyot xodimlaridan so'rashdan tortinmasliklari kerak.

Kichik yoshdagi o'quvchilar jinsiga qarab asosiy gigiena ko'nikmalarini o'rganishlari kerak, shuningdek, jinsiy a'zolarning normal o'sishi va rivojlanishiga to'sqinlik qilmaydigan ichki kiyim kiyishning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishlari kerak.

O'rta maktabda jinsiy tarbiya

Bu yoshda jinsiy hayotda axloqiy tamoyillarni tarbiyalashga e'tibor qaratish lozim. O'g'il bolalar qarama-qarshi jinsga ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lish zarurligini, qizlar esa erkaklar oldida o'zini to'g'ri tutishni o'rganadilar.

Bu yoshda tananing gormonal qayta tuzilishi sodir bo'ladi, uning o'ziga xos xususiyatlari bilan har ikki jins vakillarini tanishtirish kerak. O'g'il bolalar erkak tanasining anatomik tuzilishi va fiziologik xususiyatlarini tushunishi va o'zlashtirishi va ho'l tushlarning paydo bo'lishi, ovozning buzilishi odatiy hodisa ekanligini tushunishi kerak. Qizlar esa hayz davriga bo'lgan ehtiyojni o'rganishlari va bu davrda gigiena xususiyatlarini o'rganishlari, shuningdek, o'z tanalari tuzilishidagi tizimli o'zgarishlarni - tos suyaklari, sut bezlari rivojlanishini bilishlari kerak. tananing ayol tuzilishini bosqichma-bosqich shakllantirish.

O'rta maktabda jinsiy tarbiya

Bu davrda bolalarga shaxsiyatning uyg'un rivojlanishi, axloqiy tamoyillar va jinsiy sohadagi xatti-harakatlarning axloqiy me'yorlari zarurligi o'rgatiladi. Talabalar bilan rivojlanishning axloqiy va ijtimoiy jinsiy jihatlarining o'ziga xos xususiyatlari, yigit va qiz, erkak va ayol o'rtasida do'stlik va sevgi munosabatlarini o'rnatish haqida maxsus suhbatlar o'tkaziladi.

O'rta maktab o'quvchilarining jinsiy tarbiyasi quyidagilar haqida tushunchalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi:

  • inson instinktlari;
  • Inson instinktlari va uning ongi o'rtasidagi aloqalar;
  • Ijobiy va salbiy his-tuyg'ular;
  • Kamtarona va bema'ni xatti-harakatlar;
  • Ruhiy poklik va poklik;
  • qizcha mag'rurlik;
  • Erkaklik;
  • Olijanoblik va mas'uliyat.

Qizlar va o'g'il bolalar biologik va ijtimoiy kamolot, uning xususiyatlari va oqibatlari, hamdardlik, ehtiros, muhabbat va bog'lanishning yuqori tuyg'ulari nima va qanday namoyon bo'lishini bilishlari kerak.

Bolalarga jinsiy xususiyatlarning rivojlanishiga qaramasdan, jismoniy etuklik boshlanishidan oldin jinsiy faoliyatni boshlashga shoshilmaslik kerakligini o'rgatish kerak. O'smirlar jinsiy hayot nimadan iboratligini, qarama-qarshi jinsdagi organizmlarning strukturaviy xususiyatlarini bilishlari, homiladorlik, homiladorlik, abort qilish xavfi va istalmagan homiladorlik va yuqumli kasalliklarning oldini olish uchun kontratseptsiya zarurligi haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak.

Katta maktab o'quvchilari keyingi oilaviy hayotga tayyorlanadi, uning xususiyatlari, qurilishning axloqiy tamoyillari bilan tanishadi.

Katta maktab yoshida jinsiy tarbiya yanada kengaytirilgan va har tomonlama bo'ladi, chunki bolalar allaqachon balog'atga etishish bosqichidan o'tgan yoki tugallangan va ularga jinsiy xatti-harakatlardagi xatolardan qochishga va jinsiy aloqaning salbiy oqibatlarini oldini olishga yordam beradigan maksimal foydali va kerakli ma'lumotlarni olishlari kerak. jinsiy aloqa o'rnatish..

Rossiyada jinsiy tarbiya darslarini joriy etish yoki kiritmaslik haqidagi bahslar yillar davomida davom etmoqda. Siyosatchilar, huquqshunoslar va sotsiologlar o‘z kabinetlarida nayzalarni sindirishayotgan bir paytda biz boshqa davlatlar misolida bu nima, qanday amalga oshirilayotgani va qanday natijalarga olib kelishini ko‘rib chiqamiz.

Jinsiy tarbiya nima

Jinsiy ta'lim darslari barcha yoshdagi odamlarga inson anatomiyasi, kontratseptsiya, homiladorlik va tug'ish, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar (STD) va ular bilan kurashish, jinsiy orientatsiya va sherikga munosabat haqida ma'lumot berish uchun mavjud.

Jinsiy ta'limni rasmiy va norasmiy tarzda olishingiz mumkin. Birinchisi, mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan va davlat tomonidan tasdiqlangan ta'lim yoki tibbiyot muassasalarida maxsus kurslarni o'z ichiga oladi. Ikkinchi usul (mamlakatimizda keng qo'llaniladi) "biror joyda biror narsa eshitdim" usuli yordamida o'zingiz ma'lumot olishni o'z ichiga oladi. Ota-onalar, do'stlar, Internet, ommaviy axborot vositalari bilan suhbatlardan. Aytish mumkinki, bola faqat birinchi holatda to'liq jinsiy ta'lim oldi.

Dunyo mamlakatlaridagi ta'lim dasturlariga misollar

Jinsiy ta'lim dasturlari nafaqat Yevropa mamlakatlarida, balki Osiyo, Afrika, AQShda, ya'ni deyarli butun dunyoda mavjud. Albatta, ularning barchasi bir-biridan farq qiladi va ko'p jihatdan davlat tomonidan ko'zlangan maqsadga, shuningdek, qaysi tuzilma (diniy yoki dunyoviy) ta'lim dasturini yaratgan va ilgari surganiga bog'liq.

Barcha variantlarni batafsil tahlil qilishning iloji yo'q, shuning uchun biz faqat eng mashhur va keng tarqalganini tanlaymiz.

Niderlandiya

Aynan Niderlandiya rus maktablarida jinsiy tarbiyani joriy etish tarafdorlari misol tariqasida keltirishni yaxshi ko'radilar. Bu tasodif emas: bu yerda bolalar birinchi bilimlarni 4-7 yoshda oladilar va shu bilan birga, Gollandiya dunyoda o‘smirlar homiladorligi va voyaga yetmaganlar orasida jinsiy yo‘l bilan yuqadigan kasalliklar bo‘yicha eng past ko‘rsatkichga ega. Ushbu faktlar o'rtasidagi bog'liqlik cheksiz ravishda muhokama qilinishi mumkin, ammo bu erda biologiya kursining bir qismi hisoblangan maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik o'quvchilar uchun birinchi o'quv multfilmlari paydo bo'ldi. Aytish joizki, bu yoshda bolalar jinsiy aloqa haqida emas, balki ularning tanasi va uning xususiyatlari haqida ma'lumot oladilar.

Buyuk Britaniya

Buyuk Britaniyadagi har bir maktabda jinsiy ta'lim dasturi mavjud, ammo har qanday ota-ona ushbu darslarga borishni rad etishi mumkin. Shu bilan birga, ko'plab so'rovlar natijalariga ko'ra, britaniyalik o'smirlarning o'zlari ushbu mavzu bo'yicha ko'proq ma'lumot olishni xohlashadi. Buyuk Britaniyada dasturning bir nechta versiyalari mavjud (dunyoviy va diniy maktablar uchun), ularning barchasi faqat ma'ruza shaklida o'tkaziladi, mavzular bo'yicha nazorat yoki muhokamalarni o'z ichiga olmaydi. Mashg'ulotlar jinsiy aloqalar va homiladorlik fiziologiyasiga bag'ishlangan bo'lib, o'qituvchi o'z xohishiga ko'ra kontratseptsiya va xavfsiz jinsiy aloqa haqida savollar berishi mumkin.

Germaniya

Pedantik nemislar bu masalada ham eng qaysar bo'lib chiqdi - ular millatni jinsiy aloqa haqida o'qitishga majburdirlar. Boshlang'ich sinflardan boshlab maktab o'quvchilari barcha gender masalalari bo'yicha bilim oladilar. Eng boshida, bu o'g'il va qiz o'rtasidagi farqlar, bolalarning tashqi ko'rinishi va oilada qulay muhit yaratish haqida gapiradigan multfilmlar va rasmli kitoblar.

So‘ngra ulg‘ayish psixologiyasi, balog‘atga yetish, birinchi munosabatlarni o‘rnatish, zo‘ravonlikka yo‘l qo‘yib bo‘lmasligi haqidagi ma’rifiy filmlar va ma’ruzalardan foydalaniladi. O'rta maktabdagi o'smirlarga kontratseptsiya, kasalliklar, homiladorlik va abort, gomoseksualizm haqida batafsil va aniq aytiladi. Boshqa fanlar kabi bu fan ham baholanadi va u bo'yicha test va imtihonlar o'tkaziladi.

Fransiya

Frantsiyada jinsiy tarbiya qirq yildan ortiq maktab o'quv dasturining bir qismi bo'lib kelgan. 8-9-sinflarda maktabda ushbu fanga 40 soat ajratiladi va kontratseptsiya va sherikni hurmat qilishga alohida e'tibor beradi.

AQSH

Qo'shma Shtatlarda maktablarda jinsiy tarbiyani o'qitishning ikki turi mavjud - "to'liq" va "cheklangan abstinent". Bolaning qaysi dastur bilan tugashi davlatga, maktab turiga va hatto direktorga bog'liq. To'liq jinsiy tarbiya bo'lsa, 3 dan 10-sinfgacha bo'lgan bola gender farqlari, homiladorlik, tug'ish, kontratseptsiya, jinsiy a'zolar kasalliklari, jinsiy orientatsiya, zo'ravonlik, abort va boshqalar haqida ma'lumot oladi. Agar biz o'z-o'zidan voz kechish bilan cheklangan ta'lim haqida gapiradigan bo'lsak, unda o'qish kursi ancha qisqaroq bo'ladi (atigi ikki yil) va urg'u jinslararo munosabatlarning axloqiy tomoniga qaratiladi. Oddiy qilib aytganda, o'qituvchi ikki yil davomida bolalarga nikohdan oldin jinsiy aloqa qila olmasligingizni aytadi, bu nima uchun va qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini aniqlamasdan.

Osiyo davlatlari

Xitoy, Yaponiya, Tailand, Filippin va Malayziya kabi Osiyo mamlakatlarida jinsiy tarbiya maktablarda o'qitiladi, lekin asosiy e'tibor jarayonning fiziologiyasini o'rganishga qaratilgan. Biroq, bu maktab o'quvchilari uchun zarur minimumni bilish va sog'lig'iga xavf solmaslik uchun etarli. Ammo Bangladesh, Nepal va Pokistonda bunday bilim maktabda ham, institutda ham berilmaydi.

Afrika mamlakatlari

Afrika mamlakatlarida jinsiy ta'lim Qizil Xoch va boshqa ko'ngilli tashkilotlar tomonidan so'nggi o'ttiz yil davomida amalga oshirildi. Dasturning asosiy maqsadi OITS va o'smirlar homiladorligining ko'payishini kamaytirishdir. Afsuski, ko'pgina Afrika mamlakatlari hali o'zlarining ta'lim tashabbuslari bilan o'smagan va ko'ngillilarga to'liq bog'liq.

Dunyoda jinsiy tarbiyaning statistik natijalari

Rossiya mutaxassislari tomonidan bashorat qilingan buzuqlikning o'sishi va axloqiy me'yorlarning yo'q qilinishidan farqli o'laroq, jinsiy tarbiya darslarini o'tkazadigan mamlakatlar o'smirlar salomatligi sohasida ajoyib natijalar bilan maqtanishlari mumkin.

Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, tug'ilish yoki abort bilan tugaydigan o'smirlik homiladorliklari, shuningdek, voyaga etmaganlar o'rtasida STD holatlari jinsiy savodxonlikni faol ravishda targ'ib qiluvchi davlatlarda ancha past.

Shunday qilib, har ming nafar voyaga etmagan ayolga to'g'ri keladigan homiladorlik soni:

  • Gollandiya – 12
  • Ispaniya - 12
  • Italiya - 13
  • Gretsiya - 13
  • Belgiya - 15
  • Germaniya – 18
  • Finlyandiya – 19
  • Frantsiya - 22
  • Norvegiya – 31
  • Buyuk Britaniya -51
  • AQSh - 86

Afsuski, Rossiyaning voyaga etmagan fuqarolari orasida abortlar bo'yicha rasmiy statistik ma'lumotlar yo'q, turli manbalar bu raqam ming nafarga 45 dan 75 gacha qizni tashkil qiladi, ammo shuni tushunish kerakki, biz faqat davlat klinikalarida ro'yxatga olingan operatsiyalar haqida gapiramiz. Voyaga etmaganlar soni mingdan 30 nafarga yaqin. Shunday qilib, Rossiya barcha Evropa davlatlaridan ancha oldinda, garchi uni Afrika mamlakatlari bilan taqqoslab bo'lmasa ham, bu ko'rsatkichlar ming kishiga 105 kishidan boshlanadi va 300 ga etadi.

Rossiyada jinsiy ta'limning istiqbollari

Bolalar ombudsmanining o'zgarishiga qaramay, Rossiyada jinsiy ta'lim bilan bog'liq vaziyat yaqin yillarda yaxshi tomonga o'zgarishi dargumon. Davlat hali ham bu mavzuni oilaning rahm-shafqatiga qo'yadi va ota-onalar muhokama qilish uchun kuch va so'z topa olmaydi. Jinslararo o'zaro munosabatlar masalalarida mutlaqo savodsiz o'smirlar mustaqil ravishda ma'lumot qidirishda davom etadilar va natijada ularning sog'lig'iga katta zarar etkazadilar.

Elena Anatolyevna Rodionova, o'rta maktab direktori

Rossiya ta'lim muassasalarida jinsiy tarbiya bilan bog'liq vaziyat juda noaniq. So'nggi yillarda maktab o'quv dasturida ko'plab yangi, atipik fanlar paydo bo'ldi. Ular kerakmi? Shubhasiz. Lekin dasturlar, o‘quv qo‘llanmalar tayyormi, bu fanlardan o‘qituvchilar bormi? Afsuski, javoblar baxtli emas. Albatta, maktab bolalarning jinsiy tarbiyasini ham o'z zimmasiga olishi mumkin, ammo buning uchun muayyan shartlar bajarilishi kerak.

Birinchidan, psixolog, shifokorlar, biologlar bilan ishlashni o'z ichiga olgan kursni ishlab chiqish. Ikkinchidan, har bir maktabni ana shunday mutaxassislar, qolaversa, tajribali va malakali kadrlar bilan ta’minlash. Uchinchisi, menimcha, eng qiyin shart - bu ota-onaning roziligini olish. Axir, to'qqizinchi sinf o'quvchilariga kontratseptsiya haqida gapirish juda kech. Jinsiy ta'limni 5-sinfda boshlash mantiqan to'g'ri keladi, lekin ko'plab ota-onalar uchun bu yoshdagi bolalari hali ham mas'uliyatsiz kırıntılardir. Hozir maktab o'quvchilari bu bilimlarni qisman sinf soatlarida va hayot xavfsizligi kursida bir nechta sinflarda oladilar, ammo bu ma'lumotlar etarli emas, tizimlashtirilmagan va o'qituvchilar ko'pincha suhbatlarga tayyor emaslar. Xo'sh, zamonaviy maktab o'quvchilari jinsiy tarbiya kurslariga muhtojmi? Ha. Maktab buni o'z zimmasiga olishga tayyormi? Bu bosqichda, yo'q."

Hisobot

Psixolog

"Sh Praporshchikovo" KDU

Zeynoldina A.D.

MAKTAB O'QUVCHILARINING JINSIY TARBIYA

(o'qituvchiga yordam berish uchun)

Jinsiy tarbiyaning asosiy vazifasi bolalarda gender munosabatlari sohasida ijtimoiy foydali munosabatlarni shakllantirishdan iborat. Maktabda maqsadli jinsiy tarbiyaning asosiy masalalari jamiyatdagi inson jinsiy xulq-atvorining mavjud huquqiy normalariga urg'u bergan holda jinsiy ta'limni tashkil etishni ko'rib chiqish kerak; jinsiy tuyg'ularning namoyon bo'lishida vazminlikni tarbiyalash, ularni oqilona axloqiy tamoyilga bo'ysundirish qobiliyati; erta jinsiy hayot va jinsiy shahvoniylikning erta uyg'onishining oldini olish bo'yicha chora-tadbirlar ishlab chiqish va tashkil etish; maktab bitiruvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash.

Jinsiy ta'limni to'g'ri tashkil etishning asosiy tamoyillari - o'qitilayotgan o'quvchilarning ijtimoiy va ma'naviy etukligini hisobga olgan holda, yosh va jins jihatida qat'iy farqlash.

Boshlang'ich maktab o'quvchilari jinsini bilishi kerak. O'g'il bolalar erkakning shaxsiy xususiyatlarini shakllantirish kerak: erkaklik, onaga, o'qituvchiga va tengdoshlariga hurmatli va sezgir munosabat; qizlarda- ayollik, aniqlik, onaga, dadaga, o'qituvchiga, o'qituvchiga, tengdoshlarga va tengdoshlarga hurmat.

Bolalarga transportda, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish kerak. Ularda do'stlik istagini rivojlantirish, uyda va maktabda bir-biriga har tomonlama yordam berish kerak. Talabalar ota-onalar bilan do'stlik va samimiylik zarurligini tushunishlari, ota-onalar bir-biriga va bolalarga g'amxo'rlik qiladigan yaqin oilaning ahamiyatini tushunishlari kerak.

Qizlar 9 yoshdan boshlab jinsiy gormonlar ta'sirida organizmda sodir bo'ladigan o'zgarishlar (tananing o'sishi, ikkilamchi jinsiy belgilarning paydo bo'lishi: sut bezlarining rivojlanishi, qo'ltiq osti va qo'ltiq osti tuklarining o'sishi,) haqida gapirish kerak. hayz ko'rish). Agar balog'at yoshiga oid savollar bo'lsa, ularni yaqin kattalar yoki sog'liqni saqlash mutaxassisidan tushuntirish so'rashga undash kerak.

Kichik yoshdagi o'quvchilar o'simlik va hayvonot dunyosidagi jinslar o'rtasidagi farqni tushunishlari, o'simliklar va hayvonlarning qanday ko'payishini tushunishlari, o'g'il va qiz bolalar tanasining tuzilishi, ayolning homiladorligi haqida umumiy ma'lumotga ega bo'lishlari va ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunishlari kerak. bolani kutayotgan ayol.

Boshlang'ich sinf o'quvchilariga maxsus gigiena ko'nikmalarini o'rgatish kerak: jinsiy a'zolar va anusni yuvish qoidalari, shortilarni muntazam ravishda almashtirish. Jinsiy organlarning to'g'ri rivojlanishi uchun keng ichki kiyim va kiyimning ahamiyatini tushuntirishlari kerak.

IV-VII sinflarda axloqiy tarbiya davom etmoqda. O'g'il bolalar ayolga g'amxo'rlik qilish erkak uchun qonun ekanligini bilishlari kerak. Qizlarga o'g'il bolaning huzurida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish kerak. Talabalarga odamlarning jismoniy nuqsonlari ustidan masxara qilishga yo'l qo'yilmasligini doimo eslatib turish kerak.

O'g'il bolalar erkak tanasining ba'zi anatomik va fiziologik xususiyatlari, balog'atga etish jarayoni (qo'ltiq osti va pubisdagi soch o'sishi, nam tushlarning paydo bo'lishi, terining mumkin bo'lgan o'zgarishi, ovoz mutatsiyasi) haqida gapirish kerak. Ularni tana terisini, yuz terisini ehtiyotkorlik bilan parvarish qilish, jinsiy a'zolar va anusni toza saqlash, sochni parvarish qilish, kiyim almashtirish zarurligini o'rgatish kerak.

Qizlar balog'at yoshining boshlanishi bilan bog'liq tanadagi o'zgarishlar (soch o'sishi, teri funktsiyasidagi ba'zi o'zgarishlar, teri kasalliklari - akne, ko'krak kengayishi, hayz ko'rish va hayz davrining shakllanishi, tos suyaklarining rivojlanishi, ayol tanasi turini shakllantirish), jismoniy va ma'naviy etuklik. Ular o'ziga xos gigiena qoidalariga rioya qilish (jinsiy a'zolarni har kuni hojatxona qilish, ichki kiyim almashtirish, terini ehtiyotkorlik bilan parvarish qilish) salomatlik uchun muhimligini, jinsiy a'zolarda (perineumda) qichishish bo'lsa, shifokor yoki yaqin kattalar bilan o'z vaqtida bog'lanish muhimligini tushuntirishlari kerak. siydik pufagi va ichaklarni tartibsiz bo'shatish xavfi.

O'rta maktab o'quvchilarida shaxsiyat, axloq va axloqning uyg'un rivojlanishi tushunchasini shakllantirish kerak. Ular bilan jinsiy aloqaning axloqiy-ijtimoiy jihatlari, san’at va adabiyotdagi do‘stlik va muhabbat, qiz va yigit, ayol va erkakning do‘stligi va muhabbati haqida suhbatlashish zarur.

O'rta maktab o'quvchilari uchun instinktlar, instinkt va aql o'rtasidagi bog'liqlik, ijobiy va salbiy his-tuyg'ular tushunchasini berish kerak. Ularga or-nomus va takabburlik, ma’naviy poklik va iffat, erkalik qadr-qimmati va olijanoblik, qizcha g‘urur nima ekanligini tushuntirish kerak.

Maktab o'quvchilari o'zlarining va boshqalarning harakatlariga tanqidiy munosabatda bo'lishlari kerak, qizlar va o'g'il bolalar o'rtasidagi o'rtoqlik munosabatlari, shaxsni hurmat qilish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish: noto'g'ri xatti-harakatlarning oldini oladigan o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish. Ularga biologik va ijtimoiy kamolot, hamdardlik, ehtiros, muhabbat va muhabbat, his-tuyg'ular intizomi, baxt haqida, oilaning asosi manfaatlar va hayotiy maqsadning birligi haqida tushuncha berish kerak. , oilaning jamiyat va davlatdagi o‘rni haqida.

Yoshlar erkak tanasining anatomik va fiziologik xususiyatlarini va ularning balog'at yoshidagi organizmining xususiyatlarini bilishi kerak: ichki sekretsiya bezlarining faolligi kuchayishi qonga erkak jinsiy gormonlar oqimini oshiradi, bu esa erotik tushlar, tungi va ertalab erektsiya (jinsiy olat tarangligi) paydo bo'lishiga olib keladi. ) va seminal suyuqliklarning o'z-o'zidan sekretsiyasi (ifloslanish), 2-3 haftadan keyin muntazam ravishda takrorlanadi: yurak va qon tomirlarining funktsional etishmovchiligi balog'atga etmagan gipertenziyani keltirib chiqaradi; mushak massasi va kuchini oshiradi, xaftaga tushadigan to'qimalarni suyak bilan almashtirish tugallanadi. Ular spermatogenez va spirtli ichimliklar va chekishning sperma rivojlanishiga ta'siri haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak. O'smirlarga ho'l tush ko'rishni jinsiy faoliyatni boshlash zaruratidan dalolat beruvchi belgi sifatida qaramaslik, birinchi ho'l tushdan birinchi jinsiy aloqa o'rtasidagi vaqtni sog'lig'iga hech qanday zarar yetkazmasdan yillar bilan hisoblash mumkinligini tushuntirish kerak. , va jinsiy faoliyat to'liq jismoniy etilishdan oldin boshlanmasligi kerak.

O‘quvchilarni har xil va xilma-xil faoliyatlar (mehnat, sport, to‘garak va boshqalar) orqali ularning e’tiborini jinsiy muammolardan chalg‘itishga o‘rgatish kerak, ular umuman shaxs shaxsining rivojlanishiga ta’sir qiladi.

Yigitlarni ayolning anatomik va fiziologik xususiyatlari bilan tanishtirish, ularga homiladorlik, homila rivojlanishi va homiladorlik haqida, abortning ayol va uning avlodi salomatligi uchun xavfliligi haqida gapirib berish kerak. Ularda ayolga nisbatan mas'uliyat hissini, unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni shakllantirish kerak.

14-15 yoshdagi o'smirlarni maxsus shaxsiy gigiena bilan tanishtirish kerak - dush paytida ho'l tushlar paydo bo'lishidan boshlab, jinsiy olatni boshini sovun bilan yuvish kerak, aks holda sunnat terisi ostida to'plangan sekretsiyalar. jinsiy olatni yallig'lanish jarayoniga olib kelishi mumkin.

Yosh erkaklar kontratseptiv vositalardan xabardor bo'lishlari kerak.

Qizlar ularni ayol tanasining ayrim anatomik va fiziologik xususiyatlari bilan tanishtirish, ayol jinsiy a'zolarining tuzilishi haqida qisqacha ma'lumot berish, urug'lanish, homiladorlik, homiladorlik, erkaklar va ayollarning jinsiy hayoti va kontratseptiv vositalar haqida tushuncha berish kerak. Hayz paytida gigienik rejimni tavsiya qilishda shuni ta'kidlash kerakki, bu davrda tananing salbiy omillarga chidamliligi pasayadi (bachadon shilliq qavatining yallig'lanishi uchun ochiq suv omborida suzish yoki nam erga yotish kifoya). - endometrit yoki qo'shimchalarning yallig'lanishi - adneksit).

Qizlar qon ketishiga olib kelmaslik uchun hayz paytida nima qilish mumkin emasligiga e'tibor berishlari kerak (quyoshga tushish, piyoda sayr qilish, charchagan raqslar va o'yinlarda qatnashish, velosipedda yurish, tez yugurish, achchiq va achchiq ovqatlarni iste'mol qilish) va nima tavsiya etilmaydi hayz ko'rishning birinchi kunlarini yotoqda o'tkazish; ular shuningdek, oyoqlarni, pastki orqa va pastki qorinni sovutishdan qochishlari kerak.

Qizlar hayz paytida gigiena tartib-qoidalarini bilishlari va qo'llashlari kerak: prokladkalarni muntazam ravishda almashtirish; muntazam yuvish (hayz paytida kuniga 2 marta old tomondan orqaga oqadigan iliq suv oqimi ostida va oddiy kunlarda kamida 1 marta); jinsiy a'zolarning terisi va shilliq pardalarini blotting harakatlari bilan artib oling: yuvish uchun romashka yoki kuchli choydan foydalaning; neytral sovun (chaqaloq, lanolin va boshqalar) dan foydalaning; hammom va hammom emas, balki iliq dush oling. Sut bezlari gigienasi haqida gapirganda, sutyenga qo'yiladigan talablarga to'xtalib o'tishingiz kerak. Qizlarga saratonni erta aniqlash uchun sut bezlarini o'z-o'zini tekshirishga o'rgatish kerak. Qizlar ayollar kasalliklari - hayz davrining buzilishi, yallig'lanish kasalliklari haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak.

O'smirlarga, ham qiz, ham o'g'il bolalarga irsiyat haqida qisqacha ma'lumot berish, tug'ma kasalliklar, ularning naslga ta'siri haqida tushuncha berish, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, chekishning naslga ta'siri, abortning salbiy ta'siri haqida gapirish kerak. ayol tanasi va undan keyingi tug'ish funktsiyasi.

O'smirlar jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar, ularning oldini olish va davolash haqida bir oz tushunchaga ega bo'lishi kerak.

Moskvada ota-onalar bilan uchrashuvda Rossiya Federatsiyasi Prezidenti huzuridagi Bolalar huquqlari bo‘yicha komissari Pavel Astaxov Yevropaning pozitsiyasiga qaramay, rus maktablarida “jinsiy tarbiya” mavzusi bo‘lmasligini aytdi.

Avvalroq ma'lum bo'lganidek, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaning, shuningdek, Bolalarni jinsiy ekspluatatsiya va jinsiy zo'ravonlikdan himoya qilish to'g'risidagi konventsiyaning fakultativ bayonnomasidagi normalarning noto'g'ri talqin qilinishi "jinsiy aloqa" paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin. ta’lim” darslari maktab o‘quv dasturida. Ikkala hujjat ham aprel oyida RF Davlat Dumasi tomonidan ratifikatsiya qilingan. Bundan tashqari, 2011 yilda Rossiya Evropa ijtimoiy Xartiyasini ratifikatsiya qildi, bu bolalarning sog'lig'ini saqlashning bir qismi sifatida maktabda jinsiy tarbiyalashni nazarda tutadi.

Evropa Ittifoqi maktablarida majburiy jinsiy ta'lim, agar ota-onalar farzandlarining "xavfsiz jinsiy aloqada bo'lishni" o'rgatadigan darslarga borishiga e'tiroz bildirsa, jinoiy javobgarlikka tortilishi mumkin bo'lgan pretsedentlarga ega. Bir yil oldin, Levada markazi tadqiqotining natijalari shuni ko'rsatdiki, ruslarning 40% dan ortig'i maktabda jinsiy tarbiya darslarini "juda zarur", 20% dan ortig'i esa "albatta zarur" deb hisoblaydi. O'z navbatida, ko'plab maktablar ataylab Evropa qonunchiligining "tavsiyalari" ni qabul qilmaydi va jinsiy ta'limni dasturdan butunlay chiqarib tashlaydi.

Qanday qilib xalqaro standartlarga rioya qilish va shu bilan birga Rossiya Federatsiyasi qonunchiligida balog'atga etmagan bolalar adliyasi va erta jinsiy tarbiya uchun eshik paydo bo'lishidan qochish kerak?

Mutaxassislarning fikr-mulohazalari

,
Moskva shahar dumasida oilalar va bolalarni himoya qilish bo'yicha ishchi guruh rahbari:

Bizda “Oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi” nomli o‘quv dasturimiz yosh avlodni ota-onasi va oilasi uchun, kelajakdagi oilaviy hayoti uchun mas’uliyatli bo‘lishga, o‘zlarida ba’zi axloqiy fazilatlarni, iffatni tarbiyalashga undaydi. . Ammo, afsuski, "shaggy" zamonlarda bu yaxshi va sog'lom dasturlarning barchasi G'arbning yovvoyi bosimi ostida buzila boshladi. 1994 yilda xorijiy jamg'armalar vakillari to'g'ridan-to'g'ri sindirib, direktorlarga pul olib kelishdi va ulardan qiymatshunoslik darslarini o'tkazishni so'rashdi. 1997 yilda ular hatto Ta'lim vazirligi orqali maxsus kurs joriy etishga harakat qilishdi. Keyin 2004 yilda urinishlar bo'ldi. Hozirda ushbu konventsiyalarning barchasi ratifikatsiya qilingan. Va har safar bu jamoatchilik tomonidan juda qattiq reaktsiyaga sabab bo'ladi.

Huquqiy nuqtai nazardan, barcha xalqaro shartnomalar Konstitutsiyaga zid bo'lmasligi kerak va bizda onalik va bolalikni himoya qilish bo'yicha tezis bor va yaqinda Konstitutsiyaviy sudning xalqaro huquq va huquqlar o'rtasidagi ziddiyatga yo'l qo'ymaslik to'g'risidagi qarori mavjud. shartnoma va milliy qonunchilik.

RADIO TINGLANGANLAR FIKRLARI

Onam butun umr o‘rta maktabda matematika o‘qituvchisi bo‘lgan. U qizlar maktabida dars bera boshladi. Keyin ayollar va erkaklar maktablari paydo bo'ldi. Demak, bu yerda shaxsning har tomonlama barkamol rivojlanishi uchun ayol va erkak maktablarining birlashishi sodir bo'ldi, chunki yuqori sinflarda o'g'il bolalar o'g'il bolalarga, qizlar esa qizlarga oshiq bo'la boshladilar. Birlashish odamlarning oilaga muhtojligini va jamiyatda yashashlari kerakligini anglashlariga olib keldi.

Hozir boshqa vaqt va ginekologlar va o'qituvchilarning aytishicha, jinsiy aloqa maktabda ancha oldin boshlanadi, atrofda ko'proq ma'lumotlar mavjud. Eng qizig'i, barchasini qanday taqdim etishdir. To'g'ri ma'lumot bo'lmasa, noto'g'ri tushuncha paydo bo'ladi. Bu har doim bolani qiziqtiradi, bolalar erta yoshdan boshlab gender farqlariga qiziqishni boshlaydilar va bu normaldir. Inson taraqqiyotining o'zi jinslar o'rtasidagi muloqotni nazarda tutadi. Ishonchim komilki, mamlakatimizda iqtidorli olimlar yetarli, doim G‘arbga qarashning hojati yo‘q. Alekseev kasalxonasidagi psixologlardan biri, juda uzoq vaqt ishlagandan so'ng, u ishonch bilan aytishi mumkinki, gomoseksualizm jamiyatga katta zarar etkazadi va uni jamiyat targ'ib qiladi va odamlar bunday tug'ilmaydi. Va agar 13 yoshli bolaga bu normal holat deb aytilsa, biz hayotni buzamiz va odam nima yo'qotganini hech qachon tushunmaydi.

Agar Yevropa va musulmon dunyosini solishtirsak, Yevropada jinsiy tarbiya bo‘yicha saboqlar borligini, lekin ayni paytda tug‘ilish darajasi past ekanligini ko‘rishimiz mumkin. Musulmon dunyosida esa jinsiy ta’lim yo‘q, lekin tug‘ilish darajasi yuqori. Rossiyada ham tug‘ilish ko‘rsatkichi musulmon oilalar hisobiga oshib bormoqda. Men alohida ta'lim tarafdoriman, o'g'il bolalar o'qishdan chalg'itadi, hamma narsaning o'z vaqti bor.

Jinsiy ta'lim kerak, kerak emas. Asosiy savol - buni kim o'rgatadi? O‘zim “Oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi asoslari”dan dars berganman, adabiyot o‘qituvchisiman. Kimga ham o'rgatdi. Hozir shu fanni joriy qilsak, uni kim o'rgatadi? Bu eng muhimi. Agar juda malakali mutaxassislar bo'lsa, unda, ehtimol, kerak. Va bu masalani oddiygina ko'tarish hali erta, savodsiz o'qitish faqat zarar keltiradi.

Men 80-yillarning oxirlarida, boshida dars berganman. 90-yillar, bu yangi element taqdim etilganda. Va bu juda qiyin edi. Maxsus mashg'ulotlar meni dahshatga soldi, lekin o'zimni bu sohada mutaxassis sifatida his qilmadim.

Men 75 yoshdaman, qizlar maktabida o'qiganman, bizda 42 kishidan iborat sinf bor edi. 14 yoshligimda o'g'il bolalar maktabida balga bordik. Men jinsiy tarbiyaga qarshiman. Anatomiyani 8-sinfdan, fiziologiyani esa keyingi yildan boshladik. O'qituvchilarning barchasi ajoyib edi. O'g'il bolalar o'g'il bolalardan, qizlar qizlardan o'rgangan va 15 yoshda hech kim tug'magan. Va bu darslar bolalarcha buzuqlikdir. Ularni hayvonlarning ishtiyoqi va martaba olib ketadi. Turgenev, Bunin, Tolstoy, bizning ajoyib rus yozuvchilari tarbiyalagan nafislik, na sevgi nafosat bo'lmaydi. Bizning bolalarimiz esa hech narsaga ega bo'lmaydi, faqat "it bilan kaltak kabi sodir bo'ldi". Nima uchun hamma narsani Yevropadan nusxalashimiz kerak? Siz u erda nima borligi haqida aqlli bo'lishingiz kerak. Mamlakatimiz juda o'ziga xos, boshqa mamlakatlardan yaxshiroq. Agar biz buyuk adiblar qoldirgan adabiyot ruhida tarbiyalansak, davlatimiz juda yaxshi bo‘ladi.

CHET ELDA JINSIY TARBIYA

Buyuk Britaniya:

Buyuk Britaniyada 11 yoshdan boshlab bolalar uchun jinsiy va munosabatlarga oid ta'lim majburiy bo'lib, jinsiy xulq-atvorning biologik jihatlarini o'z ichiga oladi. Ushbu fan milliy o‘quv dasturiga muvofiq dars jadvaliga kiritilgan. Jinsiy tarbiya darslaridan so'ng, bolalarga yopiq xonalarda "o'rgangan materialni mustahkamlash" taklif etiladi, kattalar esa yo'q.

Joriy yilning boshida Britaniyalik o‘smirlar o‘rtasida Jamoat siyosatini o‘rganish instituti (IPPR) o‘tkazgan so‘rov natijalariga ko‘ra, o‘g‘il-qizlar ko‘pchiligi bunday darslarda axloqsizlik ko‘pincha me’yor sifatida ko‘rsatilayotganidan shikoyat qiladilar va ularga jinsiy aloqa qilish uchun bosim o‘tkaziladi. ular bunga qodir bo'lishidan oldin ham.

Britaniyalik maktab o'quvchisi jinsiy tarbiya darsidan keyin zo'rlangan

Buyuk Britaniyada 13 yoshli qiz jinsiy tarbiya darsidan so‘ng zo‘rlandi. 13 yoshli bola sudda Shimoliy Uelsning Gvinedd shahridagi maktabda majburiy jinsiy tarbiya darsida qatnashgandan keyin bir xil yoshdagi qizni zo'rlaganini tan oldi.

Uning sudga aytishicha, maktabda jinsiy tarbiya darsidan so‘ng ular tanho hududga borib, u yerda jinsiy aloqa haqida hozirgina bilib olganlarini muhokama qilishgan.

Bola qizdan so'radi, u sinab ko'rmoqchimi? Qiz bir necha bor “yo‘q” deganiga qaramay, talaba uni zo‘rlagan. Keyin u qizga: "Endi ketasan", dedi.

Buyuk Britaniyada maktablar uchun bolalarga 13 yoshda jinsiy aloqa normal ekanligini tushuntiruvchi qo‘llanma ishlab chiqildi.

Qo‘llanmada qisman qayd etilishicha, 13 yoshdan 17 yoshgacha bo‘lgan o‘smirlarning “hozirgi madaniy me’yor doirasida so‘kish so‘zlardan foydalanishi”, “qarama-qarshi yoki bir jins vakillari bilan jinsiy yoki jinsiy aloqada bo‘lishi odatiy holdir. ”

Qo‘llanma maktablarga yetib borishi bilanoq o‘qituvchilar, ota-onalar, jamoat tashkilotlari tomonidan tanqid qilindi. Janjal Jamoatlar palatasiga etib bordi va ular bunday tavsiyalar shunchaki jinoiy ekanligini tan olishdi. Axir, Buyuk Britaniya qonunchiligiga ko'ra, jinsiy aloqaga kirishga rozilik yoshi 16 yosh deb hisoblanadi.

Biroq mutasaddilar buklet maktab darslari uchun mo‘ljallanmagani, faqat o‘qituvchilar uchun yordamchi material bo‘lishi mumkinligini ta’kidlab, o‘z tashabbuslaridan voz kechmadi.

Shveytsariya

Shveytsariyalik ota-onalar bolalar bog'chasi va birinchi sinfda jinsiy tarbiyaga qarshi kurashib, muvaffaqiyatsizlikka uchradi

Federal sud Bazeldan ota-onalarning farzandlarini boshlang'ich maktabning ikkinchi sinfiga qadar jinsiy tarbiya darslaridan ozod qilishni talab qilgan talabini rad etib, Bazel-Shtadt kantonal apellyatsiya sudi qarorini tasdiqladi.

Sudyalarning fikriga ko'ra, bu ta'lim "asosiy huquqlarga zid kelmaydi." Oliy sud jinsiy tarbiyaning oldini olishning muhimligi va maqsadini ta'kidlaydi. Uning eslatishicha, ular "bolalarni zo'ravonlik xavfidan himoya qilish va salomatlik va jinsiy aloqa bilan bog'liq jihatlar haqida xabardorlikni oshirish" uchun mo'ljallangan. Bundan tashqari, ushbu maktab darslari "ota-onalar tomonidan berilgan ta'limni to'ldiradi".

Maktablarda jinsiy tarbiya Bazel-Shtadtda o‘qituvchining yog‘och jinsiy olat va peluş qinli “o‘quv chamadon”i ommaviy namoyishi ortidan shov-shuvga sabab bo‘ldi. "Maktabni jinsiy aloqada bo'lish" ni taqiqlash bo'yicha federal xalq tashabbusini boshlash uchun ota-onalar qo'mitasi tuzildi.

Polsha, Italiya, Ispaniyada ham jinsiy tarbiya darslari mavjud. Ko'pgina mamlakatlarda ular majburiydir va faqat oila juda dindor ekanligini va ularning farzandlarining bunday darslarga borishiga ruxsat etilmaganligini ko'rsatadigan ma'lum hujjatlar darsdan ozod qilinishi mumkin. Siz shunchaki bunday darslarga kelolmaysiz, buning uchun sizni jarima va hatto qamoq jazosi kutmoqda.

Germaniya

Germaniyada jinsiy tarbiya mojarosi avj oldi

Evgenning qizi Melita "jinsiy tarbiya" deb ataladigan ikkita darsni o'tkazib yuborgani uchun panjara ortida qoldi. Qizning ota-onasi jarimani to'lash haqida xabar olishdi. Chunki ular to'laydilar
rad etdi, ish tuman sudiga yuborildi. Qizning otasi bir kunlik qamoq jazosiga hukm qilindi.

Ma’lumki, boshqa maktabda 8 nafar o‘quvchi ham xuddi shunday dars vaqtida jinsiy a’zolar tasvirini ko‘rib, hushini yo‘qotgan.

So'nggi paytlarda Germaniya ta'lim tizimiga nisbatan ko'proq tanqidlar bo'lmoqda. Bu, birinchi navbatda, jinsiy tarbiya darslariga tegishli. Majburiy maktab o'quv dasturida bu sinflar to'rtinchi sinfdan boshlab paydo bo'ladi. Rangli illyustratsiyalar, o‘quv video dasturlari va ko‘rgazmali qurollar yordamida o‘quvchilarga Kamasutra sirlari, bir jinslilar muhabbati, surrogat onalik haqida so‘zlab beriladi.

Berlindagi ba'zi maktablarda jinsiy aloqa darslarini hatto eng kichigida ham topish mumkin. Birinchi va ikkinchi sinf o'quvchilari jinsiy qoniqishning turli usullari haqida o'quv qo'llanmalari orqali, faqat kattalar jurnallari uchun mos bo'lgan joylarda bilib olishadi. Shundan keyin xijolat bo'lgan bolalar ko'pincha darsga borishdan bosh tortishadi.

AQSH

Chikagodagi maktablar beshinchi sinf o'quvchilariga xavfsiz anal jinsiy aloqa haqida o'rgatadi

Ta'lim taqdimotida bolalar uchun mos bo'lmagan slaydlar, shuningdek, erkak va ayol prezervativlaridan foydalanishning "namoyishi" mavjud.

Dastur orqali beshinchi va oltinchi sinf o‘quvchilariga “jinsiy aloqadan keyingi kun qabul qilingan kontratseptiv tabletkalar” “abortga qarshi tabletkalar EMAS” ekanligiga ishonch hosil qilinadi, bolalarga esa “o‘n ikki yosh va undan katta yoshdagilar jinsiy aloqa xizmatlaridan foydalanishlari mumkinligi” tushuntiriladi. ota-onaning roziligi.

Taqdimotda ayollar prezervativlari alohida ahamiyatga ega, chunki ko'plab slaydlar ushbu kontratseptsiya turiga bag'ishlangan.

Taqdimotga ko'ra, ayol prezervativlari "ayollar, erkaklar va transgender odamlar" uchun juda yaxshi va agar siz "gey" bo'lsangiz yoki an'anaviy jinsiy orientatsiyaga ega bo'lsangiz ham foydalanish mumkin.

Nebraskada o'qituvchilardan "o'g'il bolalar va qizlar" yoki "xonimlar va janoblar" kabi "gender iboralari" ni ishlatmaslikka chaqirildi.

Buning o'rniga umumiy atamalar qo'llanilishi kerak: "o'quvchilar", "sportchilar" yoki, aytaylik, "binafsha pingvinlar". Bunday yondashuv go'yoki gender muammosining jiddiyligini kamaytiradi.

Maktabda tarqatilayotgan “tarqatma material” “Gender identifikatsiyasiga o‘n ikki oson qadam” deb nomlanadi. Matnning bir necha sahifalari maktab o'qituvchilariga o'quvchilarni jinsiga qarab ajratishdan qanday qochish kerakligini tushuntiradi. Taklif etilgan variantlardan biri bolalarni tug'ilgan sanalari bo'yicha ajratishdir. Yana bir variant - afzallik. Talabalarning ba'zilari skeytbord minishni yaxshi ko'radilar, ba'zilari esa velosipedda yurishni yaxshi ko'radilar. Kimdir sut ichishni yaxshi ko'radi, kimdir sharbatni yaxshi ko'radi. Biri itlarni yaxshi ko'radi, ikkinchisi mushuksiz yashay olmaydi. Ba'zilar yozni, boshqalari qishni afzal ko'radilar. Mana farqlar.

SMD taxallusi ostidagi Internet foydalanuvchisi tomonidan ma'yus amerikalik bashorat e'lon qilindi. "Menimcha," deb yozgan u, "kasalxonalar keyingi bo'ladi. Vaqt keladiki, shifokorlar sizning yangi tug'ilgan chaqaloqingiz o'g'il yoki qiz ekanligini ayta olmaydi ... "

"QONUNLAR" bo'yicha ixtiyoriy ro'yxatdan o'tish amal qiladi. Bu qulay: sharh qoldirish uchun faqat bir marta tizimga kirishingiz kerak. Agar siz allaqachon ro'yxatdan o'tgan bo'lsangiz, tizimga kiring. Yoki ijtimoiy tarmoq orqali kiring Muallif: Rybochkina Svetlana (Svetlana Rybochkina) 08.12.2014 15:31

Men jinsiy rivojlanishni erta olgan bola UMUMIY rivojlanishdan orqada qola boshlaydi, degan fikrga amal qilaman. Men 14 yoshli o'g'ilning otasiman va u jinsiy aloqa haqida bilishi kerak bo'lgan narsalarni bizdan, uning ota-onasidan o'rgangan va hozir ham o'rganmoqda. Va bunday samimiy mavzulardagi "mutaxassislar" faqat hamma narsani buzadi va uni iste'mol tovarlariga kamaytiradi.

Men o'g'il bolalar va qizlar uchun alohida ta'limni joriy etishni juda istardim, chunki yuqorida katta maqolada (18 yoshgacha bo'lgan qizlar biologik rivojlanish bo'yicha o'g'il bolalardan oldinda bo'lishadi va sinfda ularni hukmronlik qilishadi, bunda egri stereotiplar va chuqur ruhiy jarohatlar qo'yishadi. bu nozik yosh, shuning uchun zaif irodali erkaklar va ichkilikbozlar - giyohvandlar o'sib boradi). Lekin buning uchun davlat darajasida imkonsiz ishlarni amalga oshirish kerak. Shu o'g'il bolalarni o'qitib, o'qiydigan ERKAKLAR UCHUN o'qituvchining NURORLI ishini qilish kerak. Hozir biz HAMMA ayol o'qituvchilar tomonidan tarbiyalanganmiz, ularning aksariyati. Va hech kimga yomonlik tilamay, faqat yaxshi niyat bilan kelajak erkaklarni BUNDAY EMAS tarbiyalaydilar.

Va shuningdek, "jinsiy tarbiya" mavzusida. Yandex-Google orqali Germaniya, Shvetsiya, Norvegiyadan qidiring. Siz titraysiz! Boshlang'ich maktab o'quvchilariga haqiqiy pornografiya ko'rsatiladi. Ular bilan pozitsiyalarni muhokama qiling. Masturbatsiya qilishni o'rganing. Bu mamlakatlarda (aytgancha, Frantsiyada, lekin u erda - kamroq) yaqinda jinsiy aloqaga bo'lgan munosabat inson o'z xohishiga ko'ra o'zi uchun tanlaydigan narsa sifatida eng yuqori darajada o'rnatildi. “U” yoki “she” o‘rniga “it” olmoshi kiritilib, bolalarga nisbatan qo‘llaniladi. Mening nazarimda, bu jinnixona.” Ammo “tsivilizatsiyalashgan Yevropa” bu “erkinliklarni” ko'rib chiqadi.
Hozirda ushbu konventsiyalarning barchasi ratifikatsiya qilingan. Va har safar bu jamoatchilik tomonidan juda qattiq reaktsiyaga sabab bo'ladi.

1997 yilda Moskvadagi voqea esga olinadi. Ular "sevgi tramvayini" ishga tushirishdi, bolalarni maktablar va maktablardan u erga haydashdi va u erda kontratseptsiya va jinsiy tarbiya asoslarini o'rgatishga harakat qilishdi. Buvilar bu avtobusni deyarli aylantirib yuborishdi, bolalar esa deyarli barcha oynalarni sindirishdi. Biz bu urinishlarning barchasini kuzatib boramiz, ammo ikkinchi darajali daqiqalar juda ko'p. Masalan, 5-sinf uchun adabiyot darslarining bir qismi sifatida qo'shimcha ta'lim. Sof tabloid yozuvchisi Fransuaza Saganning "Devorsiz uy" romani bor. Romanning bosh qahramoni chekadi, ichadi va otasi bilan yaqin munosabatlarni orzu qiladi. Bolalar bularning barchasini o'qishga majbur. Agar biz butun sohani oladigan bo'lsak, Moskvadagi pedagogik kitoblar uylarida 5 yil oldin ular "ta'lim o'yinlari" bo'limida boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun jinsiy ensiklopediyalarni sotishgan. 2 yil oldin ular meni Pskovga chaqirishdi. U erda, kitob do'konlarida "Bolalar, siz uchun" kitobi topildi, unda bolalar odatda buzuq, turli xil buzuqlik va og'ishlarni ko'rsatadi. Afsuski, bu kitoblarning o'n minglab nusxalari, jumladan, xalqaro jamg'armalar mablag'lari hisobidan nashr etilgan.

Bularning barchasi an’anaviy axloqiy qadriyatlarimizga mutlaqo ziddir. Hozirgacha har safar barcha urinishlarni to'xtatish mumkin edi. Va gomoseksuallikni targ'ib qilishni taqiqlash to'g'risidagi qonun loyihasi ma'muriy javobgarlikni joriy qildi, ehtimol ular maktabga qanday kirishganiga, kutubxonalar yaqinida o'z piketlarini tashkil etishga harakat qilganiga qarab jinoiy moddani kiritish vaqti keldi. Menimcha, o'g'il-qizlar uchun alohida ta'lim joriy qilinsa yaxshi bo'lardi, shuning uchun har xil turdagi uniseks bo'lmasin, bu ruhiy tushkunlikka olib keladi. Yana bir omil: qarang, qanchadan-qancha qizlar yigiti uchun qattiq kurashadilar. Moskvada, g'arbiy tumanda vaziyat boshqacha edi, bolalar yosh fohisha uchun otishma uyushtirishdi. Yoshligida jinsiy sohaning inhibisyonu juda jiddiy oqibatlarga olib keladi. Ko'pgina psixologlarning guvohlik berishicha, psixika uchun ushbu mavzuni muhokama qilish jismoniy zo'rlashga mos keladi. Bolalar begunoh, balog'atga etmagan, pok bo'lib tug'iladi. Va bu holatni iloji boricha uzoqroq saqlash kerak va bu barcha korporatsiyalarning eshak quloqlari ko'pincha kontratseptiv mahsulotlarini sotishni xohlaydigan har qanday konventsiyalarga ergashmaslik kerak.
Anastasiya Zavyalova tomonidan yozilgan 04.12.2014 22:19

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: