Institut für Sonderpädagogik und umfassende Rehabilitation. Abteilung für Sonderpädagogik und Psychologie Fernabteilung für Justizvollzugspädagogik und Sonderpsychologie

Die Forschungsarbeit der Abteilung für Justizvollzugspädagogik und Justizvollzugspsychologie orientiert sich an den drängendsten Problemen der Sonderpädagogik in der Russischen Föderation, Europa, St. Petersburg und der Region Leningrad:

Schaffung eines Systems zur frühen Korrektur- und pädagogischen Unterstützung für Kinder im ersten Lebensjahr mit Behinderungen;
inklusive Bildung von Kindern mit Behinderungen in einer allgemeinbildenden Schule;
Fachpädagogik als Mittel zur Sozialisierung und Inklusion von Kindern mit Behinderungen in weiterführenden Schulen;
ein universelles Sozialisierungsmodell für Absolventen spezieller Waisenhäuser in der Region Leningrad;
sozialpädagogische Rahmenbedingungen zur Sicherstellung der Sozialisation der Kinder in den „Sonderkinder“-Klassen;
Verbesserung der Ausbildung von Fachkräften auf dem Gebiet der Defektologie während des Universitäts- und Aufbaustudiums;
System der kontinuierlichen beruflichen Bildung von Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen.

Mitarbeiter der Abteilung sind in der wissenschaftlichen Forschung in folgenden Bereichen tätig:

Probleme beim Unterrichten gehörloser und schwerhöriger Kinder im Vorschulalter;
Habilitationsarbeit mit gehörlosen Kleinkindern;
Schaffung eines regionalen Systems zur Diagnose und Korrektur sensomotorischer und intellektueller Störungen bei Kleinkindern (erstes und zweites Lebensjahr);
Probleme der Familienerziehung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf;
Untersuchung der inhaltlichen und methodischen Besonderheiten des Bildungsprozesses in Justizvollzugsanstalten verschiedener Art;
ein System der inklusiven Bildung für Schüler ländlicher Schulen mit sonderpädagogischem Förderbedarf;
Sicherstellung der Sozialisation von Kindern mit komplexen multiplen Entwicklungsstörungen;
persönliche Merkmale von Studierenden mit Kommunikationsschwierigkeiten;
Fernunterricht für behinderte Kinder und Kinder mit eingeschränkten gesundheitlichen Fähigkeiten;
Merkmale der beruflichen und persönlichen Entwicklung von Studierenden der Fakultät für Defektologie und Soziale Arbeit.

Die wissenschaftliche Forschung der Abteilung zielt auf die Entwicklung und Erstellung eines Konzepts zur Verbesserung der Lebensqualität von Menschen mit Behinderungen durch die Schaffung günstiger Bedingungen für ihre umfassende Entwicklung und Lebensaktivitäten ab, was den wichtigsten Aspekt bei der Umsetzung vorrangiger nationaler Projekte und der Bevölkerungspolitik darstellt der Russischen Föderation.

Arbeitet in der Abteilung Postgraduierten- und Doktoratsstudium nach Fachgebiet:

13.00.03 Justizvollzugspädagogik, Gehörlosenpädagogik, Typhlopädagogik, Oligophrenopädagogik, Logopädie;
19.00.10 Justizvollzugspsychologie;
19.00.13 Entwicklungspsychologie.

Jedes Jahr findet auf Initiative der Abteilung eine internationale Konferenz „Sonderpädagogik“ statt, an der mehr als 200 Teilnehmer aus 20 Regionen des Landes und sechs Ländern teilnehmen, darunter Wissenschaftler, Praktiker, Vertreter öffentlicher Organisationen und Eltern , Doktoranden und Studenten.

Die Abteilung führt Forschungsaktivitäten im Rahmen der Zusammenarbeit mit folgenden führenden russischen Universitäten, Instituten und Akademien durch:

Institut für Justizvollzugspädagogik RAO;
Universität der Völkerfreundschaft Russlands (Abteilung für Sonderpädagogik);
Leningrader Regionalinstitut für Bildungsentwicklung;
Südliche Föderale Universität (Staatliche Universität Rostow), Abteilung für Justizvollzugspädagogik und Sonderpsychologie;
Staatliche Universität Tscherepowez (Abteilung für defektologische Ausbildung);
Staatliche Akademie für Kinderheilkunde St. Petersburg (Fakultät für Klinische Psychologie, Abteilung für Spezielle Psychologie und Psychiatrie);
Staatliche Universität Perm (Abteilung für Vorschuldefektologie);
Russische Staatliche Pädagogische Universität, benannt nach. K.I. Herzen (Fakultät für Justizvollzugspädagogik, Abteilung für Oligophrenopädagogik, Gehörlosenpädagogik);
Moskauer Staatliche Pädagogische Universität (Abteilung für Defektologie);
Pädagogische Universität der Stadt Moskau (Fakultät für Sonderpädagogik);
Staatliche Universität Stawropol (Fakultät für Psychologie);
Pommersche Staatliche Universität (Fakultät für Justizvollzugspädagogik);
Wologda-Institut für Bildungsentwicklung.

Die Abteilung für Justizvollzugspädagogik und Justizvollzugspsychologie arbeitet seit vielen Jahren mit folgenden führenden ausländischen Universitäten zusammen:

Universität Danzig und Höhere Pädagogische Akademie, Kielce, Polen;
Świętokrzyska-Akademie, Kielce, Polen;
Universität Rzhezhov, Rzhezhov, Polen;
Nach ihr benannte Nationaluniversität Lugansk T. Schewtschenko, Ukraine;
Nach ihr benannte Belarussische Staatliche Pädagogische Universität. Maxim Tank;
Universität Berlin Humboldt, Deutschland;

Die Mitarbeiter der Abteilung sind wissenschaftliche Leiter von Schulen und Vorschuleinrichtungen in St. Petersburg und der Region Leningrad.

Abteilungsleiter: Fedoseeva Elena Sergeevna

Stellvertreter: Bondarenko Tatjana Andrejewna

Adresse: Bildungsgebäude Nr. 1, 416

Telefone): +7 8442 60 28 68
Zeitplan: Mo-Do, 8:30-17:15. Fr, 8:30-16:00 Uhr. Pause von 12:30 bis 13:00 Uhr.

allgemeine Informationen

Die Eröffnung der Abteilung für Sonderpädagogik und Psychologie an der VGSPU steht in direktem Zusammenhang mit den Namen von Vladimir Ivanovich Lubovsky, Akademiker der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften und Professorin, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften Natalia Mikhailovna Nazarova. Im Jahr 1992 trug N. M. Nazarova zur Schaffung neuer Abteilungen für Defektologie an pädagogischen Universitäten in Russland, zur Koordinierung ihrer Arbeit und zur Entwicklung der ersten Generation staatlicher Bildungsstandards für die Hochschulbildung in Sonderpädagogik und Psychologie bei. Im Jahr 1995 wurde an der Staatlichen Pädagogischen Universität Woronesch an der Fakultät für Pädagogik und Methodik der Grundschul- und Vorschulerziehung eine Abteilung für Fernsprachtherapie eröffnet.
Im September 2000 wurde die Abteilung für Sonderpädagogik und Psychologie unter der Leitung von Professor und Doktor der medizinischen Wissenschaften Sergei Veniaminovich Kargin eröffnet. Die Gründung der Abteilung ermöglichte es, die Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Bereichen der Defektologie aufgrund des wachsenden Bedarfs an ihnen in Wolgograd und der Region zu erweitern. Folgende Fachrichtungen werden eröffnet: Spezielle Vorschulpädagogik und Psychologie im stationären Bereich, Gehörlosenpädagogik und Oligophrenopädagogik im Fernbereich, der vor allem Lehrkräfte aufnimmt, die bereits mit Kindern mit Entwicklungsproblemen arbeiten, aber über keine Sonderpädagogik verfügen.
Seit September 2002, nach dem tragischen Tod von Professor S.V. Kargin, wurde Professorin S.G. Yarikova Leiterin der Abteilung. Die Abteilung arbeitet weiterhin mit der Fakultät für Defektologie der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität zusammen. Nicht zuletzt dank der Unterstützung von Dekan Puzanov B.P. und Professoren Rechitskaya E.G. und Konyaeva N.P. Die Studierenden werden erfolgreich in den Fachgebieten Oligophrenopädagogik und Gehörlosenpädagogik ausgebildet. Derzeit bildet der Fachbereich auch Bachelor-Studierende in der Studienrichtung „Sonderpädagogik (Defektologie)“ aus: „Logopädie“, „Gehörlosenpädagogik“, „Sonderpsychologie“ und Master-Studierende in der Studienrichtung „Sonderpädagogik (Defektologie)“. Pädagogische Unterstützung der Sozialisierung von Menschen mit Behinderungen „eingeschränkter Gesundheit“.
Die Abteilung SPP verfügt über zwei Fachräume „Logopädie“ und „Sonderpädagogik und Psychologie“.
Um die Qualität der Ausbildung von Defektologen zu verbessern, wurde 2003 ein pädagogischer, wissenschaftlicher und methodischer Komplex (ESMC) geschaffen, der zu einer Struktureinheit der Universität wurde und Lehrende der Abteilung für Sonderpädagogik und Psychologie der Staatlichen Sozialpädagogischen Universität Wolgograd vereint und Mitarbeiter des Nadezhda-Rehabilitationszentrums für behinderte Kinder » Volzhsky / Der Hauptzweck des Komplexes besteht darin, die wissenschaftliche und methodische Unterstützung des Systems der kontinuierlichen Sonderpädagogik zu erweitern und zu vertiefen. Die wissenschaftlichen und methodischen Entscheidungen und Maßnahmen des Komplexes basieren auf einem ganzheitlichen Ansatz zur Organisation des Bildungsprozesses, der von Teams aus Lehrern, Psychologen, Logopäden und Logopäden der Abteilung für Sonderpädagogik der VGSPU und der Nadezhda entwickelt wurde Zentrale Kinderbildungseinrichtung. UNMK wurde als experimentelle Plattform für die Ausbildung von Defektologen geschaffen, um einen Mechanismus zu entwickeln, der gegenseitiges Interesse weckt und die kreative Zusammenarbeit zwischen Wissenschaftlern und Praktikern im Bereich des Sozialschutzes fördert. Dementsprechend soll der Komplex seine eigene Mikroumgebung in all ihren Facetten und Erscheinungsformen modellieren: die Wahl systembildender Aktivitäten, die Schaffung von Bedingungen für die persönliche Entwicklung zukünftiger Fachkräfte und die Integration behinderter Kinder in die normale Gemeinschaft , Verbindungen zur Umwelt herstellen usw.
Aktivitäten der Abteilung:

die Abteilung führt die Fortbildung des Lehrpersonals durch;
Es werden wissenschaftliche und praktische Konferenzen organisiert.
Lehrbücher werden rezensiert;
Lehrbücher und Empfehlungen werden entwickelt;
Die wissenschaftliche Beratung erfolgt bei experimentellen Arbeiten in speziellen Einrichtungen.

Unsere guten Partner sind:

Sonderpädagogische (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen der Landesregierung für Studierende mit Behinderungen des Typs VIII Nr. 1,2,4;
„Volzhskaya spezielles (Justizvollzugs-)Internat vom Typ VIII“;
Staatliche Bildungseinrichtung „Wolgograder Sonder-(Justizvollzugs-)Internat erster Art Nr. 7“;
Staatliche Bildungseinrichtung „Wolzhsky-Zentrum für Rehabilitation behinderter Kinder“ Nadezhda „;
kommunale vorschulische Bildungseinrichtungen für Kinder mit Seh-, Hör-, Sprach- und Muskel-Skelett-Behinderungen;
Sozialunterkünfte für Kinder und Jugendliche.

Lehrende des Fachbereichs Sonderpädagogik und Psychologie führen umfangreiche Forschungsaktivitäten durch. Die Ergebnisse experimenteller Studien an Lehrern und Schülern werden in Sammlungen internationaler, gesamtrussischer, regionaler Konferenzen zu Problemen der Sonderpädagogik veröffentlicht; In Zeitschriften zu Pädagogik, Psychologie und Defektologie widmen sich zahlreiche Lehrmittel und praktische Empfehlungen der Lösung der Bildungsprobleme von Kindern mit Behinderungen.

Im Jahr 1997 beschloss der Akademische Rat der Universität, zwei Fachgebiete der Defektologie zu lizenzieren und zu eröffnen. An der Fakultät für Vorschulpädagogik und Psychologie erfolgte 1997 die erste Aufnahme von Studierenden in der Fachrichtung „Korrekturpädagogik und Sonderpsychologie (Vorschule)“ und 1999 in der Fachrichtung „Logopädie“.

Im Dezember 2002 erließ der Rektor der Universität die Anordnung zur Eröffnung der Abteilung für Sonderpädagogik und Psychologie im Vorschulalter. Zur Organisation des Bildungsprozesses wurden Lehrpläne für defektologische Fachgebiete erstellt und verbessert, eine pädagogische und methodische und wissenschaftlich-methodische Ausstattung der Disziplinen sowie ein Graduiertenmodell entwickelt. Die Lehrkräfte der Fakultät haben Fortbildungskurse und Praktika absolviert und ihr Studium in Aufbaustudiengängen an führenden wissenschaftlichen Schulen in Russland fortgesetzt. Die Eröffnung neuer Defektologie-Spezialitäten und einer Graduiertenabteilung an der Fakultät wurde zu einem gesellschaftlich bedeutsamen Ereignis in der Entwicklung der Sonderpädagogik in der Region.

Heute ist die Abteilung eine stabil funktionierende und sich aktiv entwickelnde Abteilung der Fakultät. Die Abteilung wird von Olga Rukhovna Voroshnina geleitet, Kandidatin für psychologische Wissenschaften, außerordentliche Professorin, Ehrenarbeiterin der höheren Berufsbildung der Russischen Föderation, korrespondierendes Mitglied der Internationalen Akademie der Wissenschaften für pädagogische Bildung.

Die Ziele der Abteilung beziehen sich auf die Ausbildung hochprofessioneller Fachkräfte im Bereich der Sonderpädagogik. Die Abteilung betreibt wissenschaftliche Forschung, deren Ergebnisse aktiv in die Praxis umgesetzt werden. Wichtig für die Tätigkeit des Fachbereichs ist die Umsetzung des Prinzips der Beziehung zwischen Wissenschaft und Praxis bei der Lösung der Probleme der Lehre und Erziehung von Kindern mit Behinderungen.

Die Abteilung implementiert eine Reihe von Bereichen, darunter:

Organisation des Bildungs- und Bildungsprozesses zur Ausbildung von Fachkräften, Bachelor- und Master-Absolventen im Bereich der Sonderpädagogik;
Organisation von Forschungs- und Innovationsaktivitäten an der Fakultät und in der Region; Verwaltung und Teilnahme an Zuschüssen und Projekten;
трансляция результатов научных исследований посредством организации конференций, семинаров, форумов, посвященных актуальным проблемам воспитания, обучения, сопровождения детей с ОВЗ, участия преподавателей и студентов в конференциях различного уровня России и ближнего зарубежья, публикации результатов исследований в ведущих журналах, сборниках научных трудов, публикации монографий usw.;
wissenschaftliche Leitung innovativer Bildungseinrichtungen (pädagogische Labore, Versuchsstandorte);
berufliche Umschulung und Fortbildung von Arbeitnehmern im Vorschul- und Sonderpädagogiksystem durch Teilnahme an Fortbildungskursen;
Teilnahme an Räten (wissenschaftlicher und pädagogischer Rat des Bildungsministeriums des Perm-Territoriums, wissenschaftlicher und methodischer Rat für Körperkultur und Gesundheit, pädagogischer und methodischer Rat in Richtung „Sonderpädagogik (defektologische) Bildung“ von Bildungseinrichtungen pädagogischer Fachrichtungen (Moskau)), Interaktion mit höheren Bildungseinrichtungen in Russland und im Ausland;
Teilnahme an der Akkreditierung und Lizenzierung der Aktivitäten vorschulischer Bildungseinrichtungen der Stadt und Region, Lizenzierung und Akkreditierung von höheren und weiterführenden Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, Teilnahme an der Arbeit von Expertengruppen zur Zertifizierung für die höchste Qualifikationskategorie des Ministeriums für Bildung des Perm-Territoriums, Teilnahme an regionalen Wettbewerben „Lehrer des Jahres“ (als Mitglied der Jury); Arbeit von Lehrern in Zertifizierungskommissionen, Überprüfung von Lehrerfahrungen, Autorenprogrammen, Opposition gegen Dissertationsforschung.

„Bildung und umfassende Habilitation von Kindern im Früh- und Säuglingsalter.“ Richtung „Psychologische und pädagogische Bildung“, Profil „Inklusive Bildung und umfassende Förderung von Menschen mit Behinderungen“).

Die Abteilung für psychologische und pädagogische Grundlagen der Sonderpädagogik wurde am 1. September 1999 im Auftrag der Pädagogischen Universität der Stadt Moskau Nr. 107 gegründet. vom 23. Juni 1999. Die Abteilung für psychologische und pädagogische Grundlagen der Sonderpädagogik wird von der Doktorin der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin Natalia Mikhailovna Nazarova, geleitet. Unter Berücksichtigung des Personalbedarfs und der Umsetzung eines experimentellen Projekts zur Berufsbildung für Menschen mit Hörbehinderung begann die Abteilung seit 2000 mit der Ausbildung von Fachkräften für Bildungseinrichtungen in Moskau in der Fachrichtung „Pädagogik für Gehörlose“. Derzeit bildet die Abteilung auch Bachelor-Studierende im Studiengang „Typhlopedagogik und Gehörlosenpädagogik“ und Master-Studierende im Studiengang „Psychologische und pädagogische Betreuung von Menschen mit Behinderungen“ aus. Die Abteilung hat Traditionen in der Arbeit mit Absolventen entwickelt. Sie arbeiten dauerhaft in den besten Justizvollzugsanstalten Moskaus und führenden wissenschaftlichen und praktischen Zentren Russlands, viele von ihnen erhalten Moskauer Stipendien und nehmen am Berufswettbewerb „Lehrer des Jahres“ der Moskauer Abteilung in der Kategorie „Lehrer des Jahres“ teil. Den Kindern wird ein Herz geschenkt.“

Außerordentlicher Professor, Der akademische Grad „Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften“ wurde vom Dissertationsrat der Staatlichen Universität Tambow verliehen. GR. Derzhavin vom 30. April 2002 (Protokoll Nr. 15) zur Verteidigung der Dissertation „Organisation eines variabel-modularen Systems zur Fortbildung von Defektologielehrern“ und am 20. September 2002 von der Höheren Bescheinigungskommission der Russischen Föderation genehmigt. Der akademische Titel eines außerordentlichen Professors in der Abteilung für Pädagogik und Psychologie des Tambower Regionalinstituts für die Fortbildung von Bildungspersonal wurde durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 18. Februar 2004 verliehen.

Professor, der wissenschaftliche Grad eines Doktors der Psychologie wurde am 18. Oktober 2007 vom Dissertationsrat D 212.164.02 für Pädagogik und Justizvollzugspsychologie an der Staatlichen Pädagogischen Universität Nischni Nowgorod verliehen und am 30. Mai von der Höheren Bescheinigungskommission der Russischen Föderation genehmigt , 2008 zum Thema der Dissertation: „Soziokulturelle Persönlichkeitsbildung eines Kindes mit psychischen Entwicklungsproblemen durch Kunst im Bildungsraum.“ Am 19. Mai 2010 wurde der akademische Titel „Professor“ im Fachbereich Sonderpsychologie und Justizvollzugspädagogik durch den Föderalen Dienst für Aufsicht in Bildung und Wissenschaft verliehen.

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