Metoda malih ljudi za reševanje težav odraslih. Mojstrski tečaj "raziskovalne dejavnosti z otroki po metodi triz tehnologije" modeliranje z majhnimi ljudmi

Plaksin Mihail Aleksandrovič

Permska državna univerza (PSU), Računalniška šola PSU, Perm

Poročilo obravnava uporabo »metode malih mož« - ene od metod teorije inventivnega reševanja problemov (TRIZ) - pri pouku računalništva v osnovni šoli za obvladovanje pojma »modeliranje« ter preučevanje fizikalnih lastnosti in procesov.

"Permska različica" tečaja računalništva temelji na dejstvu, da bi morala šola študirati osnove sistemske analize in teorije inventivnega reševanja problemov (TRIZ).

Metoda malih možic (LMM) je ena od metod TRIZ. Na voljo je za študij v drugi polovici prvega razreda.

Bistvo metode možičkov je naslednje. Predstavljajmo si, da so vsi okoliški predmeti sestavljeni iz majhnih ljudi. Obstajajo tri vrste moških: trdi, hidratični in pnevmatski. Tverdiki stojijo drug poleg drugega in se držijo za roke. Tudi Hydratics stojita drug poleg drugega, vendar se ne držita za roke. Pnevmatske puške ne morejo stati pri miru in tečejo ves čas.

S pomočjo teh malih ljudi se modelirajo predmeti in procesi okoli nas. Na primer, kozarec čaja bo videti tako: dno in stene so iz trdnih snovi, znotraj - hidratov. Če je čaj vroč, boste morali nad njim dodati paro - več pnevmatskih pištol. Če namesto kozarca čaja narišete prazen kozarec, boste morali znotraj lupine trdnih snovi potegniti zrak, tj. več pnevmatik. Če namesto čaja vlečete sodo, potem pnevmatika, tj. plin, ga boste morali postaviti v tekočino. itd.

Pri uporabi MMM se koncept »modeliranja« uvede na popolnoma naraven način. Z malimi ljudmi MODELIRAMO predmete. Otroci dobro razumejo, da so mali ljudje način izražanja zelo specifičnih lastnosti predmetov. Druge lastnosti (ki za nas trenutno niso pomembne) na tej sliki (v tem MODELU) niso vidne. Na primer, model (podoba) kozarca za čaj se ne spremeni, če čaj zamenjamo z mlekom ali sokom, stekleni kozarec s plastičnim ali kovinsko posodo. V tem modelu odražamo samo eno pomembno lastnost: tekočina se vlije v posodo s trdnimi stenami. Abstrahiramo druge lastnosti.

Modele iz MP lahko uporabimo na dva načina: za upodobitev predmeta z MP ali za ugibanje, kateremu objektu določen model ustreza. Primerno je kombinirati obe smeri: doma je dodeljena izdelava modelov, lekcija pa se začne tako, da več ljudi nariše modele, ki so si jih izmislili na tablo, ostali pa morajo uganiti, kaj točno je bilo modelirano. Za isto sliko lahko praviloma najdete več PRAVILNIH razlag. To pomeni, da abstrahiramo razlike, ki obstajajo v teh objektih, in smo pozorni le na tisto, kar jim je skupno.

Druga smer uporabe MMC je razumevanje lastnosti predmetov in fizičnih procesov okoli nas. Pri gradnji modelov bodo otroci delovali kot MC-ji.

Na primer, kakšna je razlika med trdnim in tekočim? Zakaj, če stisneš prste v kopeli z vodo, se bo dvignila samo ena kapljica, če pa stisneš svinčnik, se bo dvignil cel svinčnik? Za razlago te situacije jo modeliramo z uporabo MP. Svinčnik je oblikovan iz 10-12 "tverdiki", ki se držijo drug drugega za ramena. Če premaknete eno osebo, se premakne cela vrsta. Vrstica se lahko raztrga (zlomi svinčnik), vendar bosta obe polovici ostali trdni. Če se tverdikovi zamenjajo s hidratiki (spustite roke), potem lahko katerega koli od njih varno ločite od ostalih.

Drug poskus na isto temo je prehod trdne snovi in ​​tekočine skozi luknjo. Vrstica trdih glav lahko izstopi skozi vrata samo bočno, medtem ko lahko hidratiki prosto prehajajo vsak zase.

Druga vprašanja, ki jih zelo dobro oblikujejo mali ljudje:

  • kaj je mehko: trdne snovi, pomešane s pnevmatiki, na primer snežinka;
  • fazni prehodi: ko kos ledu segrejemo v ponvi, začnejo nebesni svodi poskakovati in hkrati najprej sprostijo roke, nato pa začnejo teči; ko se ohladijo, da se segrejejo, se stisnejo drug ob drugega;
  • tlak plina: pnevmatika teče znotraj lupine in jo zadene;
  • razmerje med količino plina, prostornino, temperaturo in tlakom: otroci, ki se držijo za roke, tvorijo lupino, znotraj katere se gibljejo pnevmatike; spreminjamo velikost lupine, število pnevmatik in hitrost njihovega gibanja.

Opis metodologije za generiranje idej.

Metoda malih mož.

Metoda malih mož- razdrobljenost problemske situacije na veliko "malih ljudi".

Metodo možičkov je razvil G.S. Altshullerja za reševanje inventivnih problemov.

Ta metoda nam omogoča boljše razumevanje fizičnih procesov in pojavov, ki se pojavljajo na mikroravni. Metoda možičkov je, da so vse molekule upodobljene v obliki možičkov, ki se razlikujejo po agregatnem stanju. (glej sliko 1, 2, 3)

Slika 1 Molekule trdne snovi predstavljajo možici, ki stojijo blizu in se držijo za roke.

Slika 2 Molekule tekočine z moškimi, ki stojijo blizu, vendar se ne držijo za roke.

Slika 3 Molekule plina z možici, ki sta daleč drug od drugega in se ne držita za roke

W. Gordon je v svoji metodi ustvarjalnega iskanja - sinektike predlagal tehniko, imenovano empatija, ki je sestavljena iz dejstva, da si izumitelj predstavlja sebe kot strojni del in razmišlja, kaj mora storiti, da dokonča nalogo. Ta metoda ima to pomanjkljivost, da ima oseba zelo specifično obliko, ki ne ustreza vedno optimalni obliki dela, zaradi česar je veliko težje najti rešitev.

G.S. Altshuller je v svoji teoriji inventivnega reševanja problemov (TRIZ) predlagal modeliranje z malimi ljudmi (LMM), ki je nadaljnji razvoj Gordonove empatije, vendar premaga to protislovje, ker v MMC-ju je del predstavljen kot veliko človečkov, ki lahko skupaj dajo poljubno obliko, kar bistveno razširi možnosti iskanja. Vendar pa mali ljudje ostajajo mali ljudje, kar pomeni, da nimajo na voljo veliko lastnosti tehničnih predmetov, kot so levitacija - lebdenje v zraku ali elektromagnetnem polju, telekineza z uporabo elektromagnetnega polja, ultrazvok itd.

S to metodo si je lažje zamisliti model sistema ali procesa. Zamenjava elementov, ki se nahajajo v coni, kjer se pojavi naloga, z živimi bitji osvobaja mišljenje, ga naredi svobodnejšega in omogoča, vsaj miselno, izvajanje najbolj fantastičnih dejanj. Intuitivno so to metodo uporabljali številni raziskovalci in znanstveniki.

Slavni fizik Maxwell si je pri reševanju številnih problemov zamislil preučevani proces v obliki majhnih palčkov, ki bi lahko naredili vse, kar je bilo potrebno. Takšni palčki se v literaturi imenujejo "Maxwellovi palčki". Maxwell, ki je zgradil svoj eksperiment med razvojem dinamične teorije plinov. miselno ga je postavil v med seboj povezane posode z demonskimi plini. Ti demoni so odprli vrata vročim, hitrim delcem plina in jih zaprli pred ohlajenimi, počasnimi.

Kekule je videl strukturno formulo benzena kot obroč, sestavljen iz skupine opic. ki sta se grabila. Izjemni ruski konstruktor letalskih motorjev Mikulin se je spominjal: »Nekoč sem poslušal opero Pikova dama. Ko je Herman dvignil pištolo, sem v pregibu roke s pištolo nenadoma zagledal gred s kompresorjem in takrat mi je bilo jasno: iščem radiator. Takoj sem skočil iz škatle in na programu skiciral diagram ...«

Domišljijski slog razmišljanja je lasten vsem ljudem ustvarjalnih poklicev. Ni pa vsaka slika učinkovita. Na primer, preprosta grafična predstavitev dela je prav tako vizualna, vendar ima pomanjkljivost - veže nas na prototip. Mali ljudje nas ne spominjajo na nič znanega, ampak prikazujejo sliko v celoti, zato smo svobodni v svoji miselni dejavnosti. Za nekatere se lahko postopek risanja majhnih ljudi zdi preveč otročji, neresen in neznanstven. To mnenje je napačno. Metoda vpliva na najgloblje in najbolj intimne procese mišljenja, vzbuja žive podobe in asociacije, vodi stran od stereotipov in običajnih dejanj.

Namen MMC-ja- povečati učinkovitost iskanja idej z uporabo ne le psihološke aktivacije ustvarjalnega mišljenja, temveč tudi hevrističnega (iskalnega) mehanizma za rešitev problema. Olajšati delo na algoritmu za reševanje inventivnih problemov.

Metoda se uporablja, ko se pojavijo težave pri izvajanju izbranega principa reševanja fizičnega protislovja.

Kje začeti pri uporabi metode modeliranja malih ljudi?

Najprej: določite območje delovanja naloge, tj. kraj, kjer je nastalo fizično protislovje.

Drugič: identificirajte element, ki ima nasprotujoče si zahteve glede svojega fizičnega stanja, ko so mu postavljene zahteve po idealnosti.

Tretjič: Izstrelite majhne ljudi v ta element ali ga upodabljajte kot množico majhnih ljudi. Obstajati morata dve risbi - prvotno stanje in zahtevana. Ko rišete majhne ljudi, ne zapravljajte svinčnika in časa. Moralo bi biti veliko ljudi in ne pozabite, da zmorejo vse (!), Tudi najbolj fantastično, najbolj neverjetno. Za njih ni nič nemogočega, ni prepovedi, so vsemogočni in izpolnijo vsako vašo željo. Ni treba še razmišljati kako bodo to storili, pomembno je ugotoviti Kaj morajo narediti. Kasneje boste po svojem znanju našli pot do tega, kar sta pokazala možička. Najpogosteje morate spremeniti elemente, ki mejijo na območje delovanja, vendar že veste, kako to storiti, saj so vam pri tem pomagali mali ljudje.

Zdaj pa poglejmo delo malih ljudi z majhnim primerom.

V jesensko-pomladnem obdobju imajo delavci stanovanjskih in komunalnih storitev več dela pri popravilu odtočnih cevi. Dejstvo je, da se v teh obdobjih v zgornjem delu odtočnih cevi nabira sneg, ki se ob večkratnem odmrzovanju in zmrzovanju spremeni v ledene čepe. Pri naslednjem segrevanju se ta ledeni čep stopi in kot bomba pade po cevi ter jo zlomi in zdrobi. Verjetno ste že večkrat videli zlomljene konce odtočnih cevi.

n
Najdemo delovno območje, to je začetek problema - zgornji del cevi. Najdemo element, ki povzroča težavo – ledeni čep.

Izdelava IFR - Ledeni čep sam ne pade dol, dokler se popolnoma ne stopi. To je mogoče, če led držijo stene cevi. ampak v tem primeru se ne more... stopiti.

Pojavilo se je fizikalno protislovje: - led bi se moral stopiti in ne sme se stopiti ... Kaj storiti?

Človečke spuščamo v ledeni zastoj, kot na bojišču.

Veliko jih je, oklepajo se drug drugega in se po svojih najboljših močeh trudijo zadržati zamašek, ne da bi padel, dokler se popolnoma ne stopi.

Osmošolci, ki so »risali« to težavo in občudovali možice, so vzkliknili: »Možičke moramo zamenjati z verigo ali še preprosteje z žico. Ledeni čep bo ostal na tej žici, dokler se popolnoma ne stopi!«

To je to, problem rešen! In zdi se, da ni slabo. Izvajanje te rešitve ne bo težko. Strošek je enak strošku dveh metrov žice. Rešitev, ki so jo fantje našli, bi morala biti vložena kot prijava izuma. Toda patentna preiskava je le potrdila, da je imel prav Stanislaw Lem, ki je rekel: "Vesolje je tako veliko, da v njem ni ničesar, kar ne bi obstajalo." Prav leto prej so odrasli izumitelji, ki delajo na Raziskovalnem inštitutu za gospodarske javne službe, predlagali podobno rešitev. A tudi v tem primeru se je bilo malim ljudem vredno zahvaliti za velik namig.

Vera Vjazovceva

Dragi kolegi, predstavljam vam gradivo, ki se na prvi pogled morda zdi zapleteno. Toda če ga pogledate, vam zagotavljam, da je zelo razburljivo, zanimivo in produktivno. Tako za otroke kot za učitelje. IN delo s starejšimi predšolskimi otroki Aktivno uporabljam metodo, ki mi omogoča jasno videti in občutiti naravne pojave, značaj interakcije predmetov in njihovih elementov. To je metoda - Modeliranje Little People(MMC, ki pomaga pri oblikovanju dialektičnih predstav o različnih predmetih in procesih žive in nežive narave, razvija otrokovo mišljenje, spodbuja njegovo radovednost. Pri igrah in vajah z MMC se razvijata domišljija in fantazija, zato je ustvarjena podlaga za oblikovanje iniciativne, radovedne ustvarjalne osebnosti.

Različic je veliko uporaba MMC-ja: karte z izžrebanimi mali ljudje, kocke, MCH iz plastike in kartona, končno, "živ" mali možici, v vlogi katerega nastopajo otroci.

Bistvo MMP je v ideji, da so vsi predmeti in snovi sestavljeni iz številnih MP. Glede na stanje snovi se poslanci obnašajo različno.

Mali ljudje trdne snovi držijo roke tesno in za njihovo ločitev morate uporabiti silo.

V tekoči snovi možički, ki stojijo v bližini, rahlo dotikajoč drug drugega. Ta povezava krhka: zlahka se ločijo drug od drugega (nalijte vodo iz kozarca itd.)

Mali ljudje plinaste snovi so nenehno v gibanju. Poleg glavnega naslova - "tek", otroci jih označujejo za "letenje" oz "letenje".


Oglejmo si primer prehoda snovi iz enega stanja v drugo.

Ledenica se pozimi ne stopi. Zakaj? Ker MCH (mali ljudje) led je hladen in držita se tesno. Potem pa je prišla pomlad, sonce je začelo greti. Mali ljudje so se ogreli, se je začela premikati, nehala sta se držati za roke - samo dotikala sta se drug drugega. Led je iz trdnega stanja prešel v tekoče stanje, torej se je izkazalo, da je voda. Sonce greje močneje ljudem postaja vroče. Najprej sta se oddaljila drug od drugega, nato pa sta se razbežala v različne smeri. Voda je izginila, se spremenila v paro, torej izhlapela.

delo z otroki po metodi MMC poteka v več fazah.

Najprej učitelj skupaj z otroki ugotovi, da so lahko pojavi in ​​predmeti trdni, tekoči, plinasti, kar lahko pripišemo tem pojmom. Otroci se naučijo prepoznati kamen, vodo v kozarcu, paro ali dim z uporabo več MP. Torej, na primer, kdaj modeliranje stene hiše človečki so originalni "opeke", in kdaj manekenstvo drevo mora temeljiti na svoji podobi (deblo, veje).

Potem modelirati predmete in pojave, sestavljen iz kombinacije različnih možički: voda v akvariju, skodelica na krožničku itd.

Na naslednji stopnji lahko predmete in pojave obravnavate ne samo v statiki, ampak tudi v premikanje: voda, ki teče iz pipe, vreli kotliček. To je potrebno, da otroke nemoteno pripeljemo do sposobnosti shematizacije interakcija, ki neizogibno nastane med sistemi.

Ko otroci obvladajo mehanski MMC, je priporočljivo preiti na novo raven razmišljanja. interakcije predmeti in pojavi – shematizacija.

Vezje v nasprotju z mehanskim modeli vam omogoča, da pokažete kompleksnost interakcije okoliškega sveta in posameznika Mali človek, ki predstavlja trdno, tekoče ali plinasto stanje, z uporabo določenih simbolov - matematičnih znakov «+» , «-» . Tako ni treba veliko risati mali ljudje.

Če želite prikazati povezavo, uporaba«+» , znak «-» uporabljeno v tem primeru, ko odstranimo, odvzamemo nek element. Diagrame pojavov lahko sestavite z več znaki.

Na primer, kako lahko označite svinčnik - zunaj ima leseno telo, znotraj pa grafit? Ti dve komponenti svinčnika sta trdi. Uporaba slik ljudi, ki označuje trdne snovi, in znak «+» , dobimo naslednji diagram (na sliki)

In tako označujemo proces, ko se je izlilo iz zalivalke vodo:

Tako lahko označite kozarec vode, škatlo soka, steklenico limonade itd.


Za to shemo lahko izberete veliko možnosti - kos je bil odtrgan od kosa papirja, plastelin je bil odlomljen od bloka, suha veja je bila odžagana od drevesa itd.


Na podlagi te metode razvili igre in vaje, v katerem se otroci z veseljem igrajo, razpravljajo o predlaganih predmetih in se učijo drug drugega. Povedal vam bom o igri « mali ljudje» , ki sem ga naredila po principu navadnih domin - pravokotne domine (imam jih lesene) razdeljen na 2 kvadrata. Na enem kvadratu - Mali človek ali shema večih osebe z znakoma - ali +, na drugem delu plošče pa en predmet ali več (kocka, krogla, žebelj, skodelica vročega čaja, iz katere se dviga para, voda teče iz pipe, zrak piha iz sušilnika za lase itd.). Igralci med seboj razdelijo domine, določijo vrstni red in sestavijo verigo.




Otroci radi igrajo igre na prostem "Mi - mali ljudje» . Otroci stojijo v krogu in glede na to, katero besedo odrasli izgovori, otroci stojijo in se držijo za roke (če npr. učitelj reče "kamen", ne držite rok zelo tesno, tj. odrasla oseba zlahka loči te roke ( "papir", začni teči (beseda "para", "dim", "vonj", stojte drug ob drugem, dotikajte se ramen ( "voda", "mleko", "sok" in itd.).

S pomočjo MMC-ja lahko predvajate različne trenutke režima in razložite bistvo določenega procesa ali situacije. Na primer, tukaj je milo. Milo mali možici trdno držite roke, ko so suhe. Tesno se oklepata drug drugega, medtem ko med njima ni nikogar. Tukaj pa so tiste milnice mali ljudje srečajo vodo s katerim sta prijatelja. In začnejo plavati, se potapljati, čofotati, nehote spustijo roke in se ločijo od drugih. Sprva plavajo sami, nato nekateri, držeč se za roke, plešejo v krogu v vodi. Poglejte milne mehurčke, ki plavajo na vodi. A hitro počijo, ker imajo roke milo. mokri moški, spolzko, težko se držijo drug drugega.

Kot glavni vir lahko navedem učiteljeve članke TRIZ Rich B. F. v revijah "Otrok v vrtcu"št. 5, 6, 2007 Snov sem ustvarjalno obdelala in dopolnila. V prihodnje bom zapiske pri pouku predstavila po metodi MMC.

Želim vam ustvarjalni uspeh!

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com


Podnapisi diapozitivov:

Metoda modeliranja z majhnimi ljudmi. Sestavila učiteljica MBDOU "Vrtec št. 130", Cheboksary Likhova Olga Ivanovna

Metodo modeliranja malih moških (LMM) je razvil G. S. Altshuller za reševanje inventivnih problemov; n vam omogoča boljše razumevanje fizikalnih procesov in pojavov, ki se pojavljajo na mikroravni; Temelji na ideji, da vse, kar nas obdaja, sestavljajo majhni ljudje.

Namen: obvladati metodo opisovanja predmetov nežive narave

Snov Značilnosti molekularne zgradbe Značilnosti MP Simboli MP plina Razdalja med molekulami je veliko večja od velikosti samih molekul. Molekule se gibljejo v vse smeri, skoraj ne da bi se privlačile. Plinasti poslanci med seboj niso prijazni. Zelo radi tekajo povsod, ker so zelo nagajivi. Molekule tekočine so zapakirane tako tesno, da je razdalja med molekulami manjša od velikosti molekul. Molekule se ne oddaljujejo na velike razdalje. Privlačnost molekul je šibkejša od privlačnosti trdnih snovi. Liquid MCH so prijazni fantje, se trdno držijo za roke, so poslušni, vendar se lahko odmaknejo drug od drugega, ne da bi si zlomili roke. Trdna snov Molekule se nahajajo zelo blizu ena drugi v pravilnem vrstnem redu in privlačnost med njimi je zelo močna. Vsaka molekula se giblje okoli določene točke in se od nje ne more premakniti daleč, to pomeni, da molekula vibrira. Trdni MCH so zelo prijazni in se zelo trdno držijo za roke, so zelo poslušni, stojijo na enem mestu, kot vojaki v formaciji.

Tri agregatna stanja snovi (trdni MP, tekoči MP, plinasti MP) spoznamo v igrah.

Srednja leta Sistematizacija znanja o čutilih in zavedanje zmožnosti analizatorjev Kaj zmorejo oči Kaj zmorejo roke Kaj zmorejo ušesa Kaj zmore nos Kaj zmore jezik Lastnosti trdne snovi

       Simboli imen in vrednosti lastnosti, ki jih zaznajo analizatorji

Višja skupina Spoznavanje tekočih ljudi Lastnosti vode Druge tekočine Toplotni pojavi Trenje

Pripravljalna skupina Predstavitev plinskih mož Lastnosti zraka Tri agregatna stanja Toplotni pojavi Zvok Svetloba Elektrika Magnetizem Perilo se suši na mrazu

Algoritem za spoznavanje snovi Razumevanje strukture snovi in ​​njenih lastnosti Spoznavanje malih ljudi Sistematizacija znanja o raznolikosti snovi in ​​materialov naravnega in umetnega sveta Izvajanje primerjalne analize lastnosti različnih materialov Sposobnost preučevanja snov, izvedba poskusa, sklepanje na podlagi pridobljenih rezultatov Uporaba pridobljenega znanja v praksi Predstavitev postopka izdelave različnih materialov Spodbujanje spoštovanja do narave

1. Les in njegove lastnosti 2. Kako človek izkorišča lastnosti lesa 3. Primerjava lastnosti papirja in lesa 4. Kaj lahko naredimo iz papirja 5. Iz česa je papir. Papir izdelujemo sami

leseni papir Pri interakciji z vodo: leseni papir

Priporočene igre za seznanitev s fizičnim stanjem predmetov nežive narave: "Svet okoli nas" "Darila nežive narave" "Teremok" "Časovni vlak" "Moji prijatelji" "Kaj je bilo, kaj je postalo" (za spremembe v agregatno stanje) “Dobro-slabo” (veter, delo vetra, atmosfera) “Kaj se lahko spremeni” (prehod iz enega agregatnega stanja v drugo) “Gremo na obisk” “Vzamem te s seboj” “Tatvina mavrice” “Transformerji” “Svet nežive narave je izgubil...materijo” “Kje živi..?” (manifestacija določenih pojavov) "Deli s prijateljem"

Hvala za vašo pozornost


Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Uporaba TRIZ tehnologij (modeliranje z malimi ljudmi) pri delu s starejšimi predšolskimi otroki.

Metoda modeliranja z malimi ljudmi (MMM), ki so jo člani TRIZ-a razvili že sredi 80. let prejšnjega stoletja, je zelo priljubljena in učinkovita pri delu s predšolskimi otroki, predvsem starejšimi. uvod...

Kot epigraf želim vzeti besede: A.I. Grin - "Usposabljanje, ki temelji na asimilaciji določenih dejstev, je načeloma preživelo svojo uporabnost, saj dejstva hitro zastarajo in njihov obseg je ponavadi neskončen ...

TRIZ. Povzetek skupnih dejavnosti eksperimentiranja z metodo modeliranja "malih mož" "V delavnici Papa Carla"

Povzetek skupnih dejavnosti eksperimentiranja z uporabo TRIZ (metoda modeliranja »malih ljudi«) v predšolski skupini omogoča otroku, da uvede ...

MOJSTRSKI RAZRED "Modeliranje z malimi ljudmi"

Spoštovani kolegi! Tema mojega mojstrskega tečaja: "Modeliranje z majhnimi ljudmi." Za epigraf bi rad vzel besede: A.I. Grin - "Usposabljanje, ki temelji na asimilaciji določenih dejstev, je postalo zastarelo ...

Empatija in asociativne serije

Sočutje – zavestno vživljanje v trenutno čustveno stanje druge osebe, ne da bi izgubili občutek zunanjega izvora te izkušnje.

Asociativni niz je niz konceptov ali definicij, ko se naslednji član niza "pojavi" v povezavi s tem, kar se spomnimo o prejšnjem.

1. Naredite abstraktni portret svojega sogovornika in opišite risbo.

2. Narišite abstraktni portret osebe z uporabo asociativnega niza podrejenih podob in opišite risbo.

Metoda žariščnega objekta

Metoda fokalnih objektov (MFO) je metoda iskanja novih idej in značilnosti objekta, ki temelji na dodajanju prvotnemu objektu lastnosti drugih naključno izbranih objektov. Od tod tudi drugo ime - metoda naključnih predmetov.

Teoretična osnova MFO je algoritem 6 korakov, ki se izvajajo zaporedno:

1. Izbran je osrednji objekt – nekaj, kar je treba izboljšati.

2. Izbrani so naključni predmeti (3-5 pojmov, iz enciklopedije, knjige, časopisa, nujno samostalniki, različnih subjektov, ki se razlikujejo od prvotnega predmeta).

3. Lastnosti naključnih predmetov so zapisane.

4. Najdene lastnosti so pritrjene na izvirni predmet.

5. Nastale možnosti se razvijejo prek asociacij.

6. Možnosti se ocenjujejo z vidika učinkovitosti, zanimivosti in izvedljivosti nastalih rešitev.

Prenos lastnosti drugih predmetov, ki nikakor niso povezani z izvirnikom, na preučevani predmet pogosto daje močne ideje, saj vam omogoča, da na predmet pogledate z drugega, neočitnega zornega kota. Hkrati je tehnika nanašanja preprosta in nespremenljiva. Druga prednost MFO je spodbujanje asociativnega mišljenja. Ni pa brez pomanjkljivosti. Pri uporabi metode ni nobenega zagotovila, da bo nastala raztopina močna. Slabosti metode sta tudi njena neprimernost za delo s kompleksnimi tehničnimi problemi in nejasnost pri izbiri kriterijev za vrednotenje nastalih idej.

primer:

FO - ponev.

Cilj je razširiti ponudbo in povpraševanje po izdelkih.

Naključni predmeti: drevo, svetilka, mačka, cigareta.

Njihove lastnosti: drevo – visoko, zeleno, z debelimi koreninami; svetilka – električna, svetleča, pokvarjena, mat; mačka – igriva, puhasta, mijavkajoča; cigareta - kadilska, s filtrom, zapuščena, vlažna.

Dobljene lastnosti eno za drugo dodajamo v ponev in jih razvijamo.

Šibke kombinacije lahko takoj zavržete.

Močne rešitve ponujajo: lonec s koreninami - lonec s toplotno izolacijskim dnom; zlomljena ponev - razdeljena na dele za hkratno kuhanje več jedi; mijavkajoča ponev - daje signal, ko je jed pripravljena.

Uporabite metodo žariščnega objekta za:

1. namizje;

2. na naključni predmet;

3. predmet, povezan s temo disertacije.

Sinektična metoda

Izraz "sinektika" pomeni kombinacijo heterogenih, včasih celo nekompatibilnih elementov v procesu iskanja rešitve problema. Metoda sprejema kritike, aktivno pa uporablja tudi različne vrste primerjav in analogij. V procesu reševanja določenega problema sodeluje skupina ljudi (sinektikov), vsi člani skupine se morajo med seboj dobro poznati, da se ne počutijo nerodno ob izražanju absurdnih idej in pripadajo različnim psihotipom, kar bo zagotovilo raznolikost pristopov in predlagane ideje. V bistvu je naloga sinektike spremeniti neznano v znano in določiti rešitev ali, nasprotno, spremeniti znano v neznano in s tem odpreti obzorja razvoja.

Razprava z uporabo sinektične metode je sestavljena iz naslednjih glavnih korakov:

1. Zaslišane so razpoložljive informacije o obravnavanem problemu.

2. Stranka definira problem in želeni cilj.

3. Ustvari se seznam ključnih besed, ki označujejo težavo.

4. Na podlagi tega seznama z vlogo štiri metode sinektike generira se prva raven absurdnih idej, ki se neposredno nanašajo na želje kupca.

4 metode sinektike:

Neposredna analogija - zunanje, strukturne ali funkcionalne analogije, ki obstajajo v okoliškem svetu.

Subjektivne (osebne) analogije so osebne predstave, predstave o lastnem telesu kot delu problema.

Simbolna analogija - primerjave, alegorije, metafore, istovetenje lastnosti ene stvari z lastnostmi nečesa drugega.

Fantastična analogija je prikazovanje stvari kot fantastičnih in nemogočih, posredovanje čudežnih pravljičnih sil, ki lahko rešijo zadevni problem.

5. Na podlagi prve ravni se oblikuje druga raven idej, ki so čim bolj praktične, a hkrati ne izgubijo svoje izvirnosti.

6. Izmed generiranih možnosti naročnik izbere najbolj zanimivo različico.

7. Kot rezultat skupne razprave se ideja pripelje do stopnje praktične izvedbe.

1. Kot problem se predlaga razvoj blagovne znamke za Državno tehnično univerzo v Iževsku, imenovano po M.T. Kalašnikov, ki bo imel orožarsko tematiko.

2. Na začetni stopnji morate ponuditi 12 analogij - 3 za vsako od 4 sinektičnih metod (delovati morate v skupini - to lahko storite z družino ali prijatelji).

3. Na podlagi dobljenih analogij predlagajte ideje za oblikovanje znaka v obliki 2-5 skic.

4. Oblikujte eno idejo kot delovno različico znaka.

Metoda malih mož

Bistvo metode malih možic je zamenjava določenih zapletenih sistemov s skupinami možic, ki delujejo na specifičen način – v skladu z lastnostmi preučevanega sistema. Na primer, če govorimo o različnih agregatnih stanjih, jih lahko izrazimo na naslednji način:

Trdno je skupina majhnih ljudi, ki stojijo blizu drug drugega in se trdno držijo za roke.

Liquid je skupina majhnih ljudi, ki vedno stojijo blizu drug drugega, vendar se ne držijo za roke.

Plinasti - majhni ljudje so precej oddaljeni drug od drugega in se ne držijo za roke.

Posledično postane jasno, da se bo prva skupina premikala le kot celota. V nasprotnem primeru boste morali najti način, kako ločiti prijazne ljudi. Toda s tretjo skupino to ne bo problem, tukaj boste morali še vedno poskušati zbrati vse male ljudi na en kup, ker se vedno poskušajo razkropiti na stran.

1. Naredite 5 okraskov ljudi, ki se držijo drug drugega (pari, trojčki, četverčki) in jim dajte posebne lastnosti - spol, starost itd. To so morda družine. prijatelji.

2. Na podlagi obeh okraskov si omislite dve kovani ograji, katerih načelo povezovanja odsekov je treba določiti glede na to, kako se moški držijo za roke.

Zahteve za poročilo:

1. Razpoložljivost standardno oblikovane naslovne strani.

2. Za vsako metodo na kratko opišite nalogo in rezultat njene izvedbe, navedite potrebne risbe in pojasnila zanje.

3. Pripravite zaključke.



 

Morda bi bilo koristno prebrati: