Antik çağlardan günümüze Rusya tarihi ile ilgili görevleri kontrol edin. Çevrimiçi Tarih Testleri Okul Tarih Testleri

Bölümler: Tarih ve sosyal bilgiler

"Orijinal Rus" konulu kontrol çalışması

Seçenek I (a = ben)

a) Nestor

2. "Varanglılardan Yunanlılara" ticaret yolunun rotasını belirtin:

a) Beyaz Deniz - r. Kuzey Dvina - r. Sukhona - Volga - Don - Azak Denizi - Karadeniz;

b) Baltık Denizi - r. Volkhov - göl. İlmen - Karadeniz;

c) Baltık Denizi - Batı Dvina - Dinyeper - Karadeniz.

3. Paganizme kıyasla Hıristiyanlığın özellikleri nelerdir:

a) çoktanrıcılık;

b) üç tanrıcılık;

c) tektanrıcılık.

4. Chronicle, Varanglıların Slav kabilelerini kontrol etmeye çağrıldığını bildiriyor:

bir) 862;

b) 900;

988.

5. İlk birleşik Rus devletinin adı şuydu:

a) Novgorod Rus;

b) Kiev Rus;

c) Vladimir Rus.

6. İlk Rus prens hanedanı aşağıdakilerden başladı:

a) Sinüs;

b) Truvor;

c) Rurik.

7. İlk Rus prensi:

c) Svyatoslav.

8. Polyudie:

a) Vassal mülklerden haraç toplanması;

b) İnsanlardan sadaka dilenmek;

c) Panayırda insanları bir araya getirmek.

9. 957'de, bir prens (prenses) başkanlığındaki muhteşem bir Rus elçiliği, siyasi ve ekonomik ilişkileri güçlendirmek için Konstantinopolis'e gitti:

a) İgor;

b) Olga;

c) Svyatoslav.

10. Svyatoslav şurada öldü:

11. Rusya'daki ilk çekişme ölümden sonra meydana geldi:

a) İzyaslav;

b) Yaropolk;

c) Svyatoslav.

12. Rus'un vaftizi şu yerlerde gerçekleşti:

13. İlk Rus azizi:

c) Vladimir Svyatoslavoviç.

14. Russkaya Pravda ilk olarak şu durumlarda yürürlüğe girdi:

a) Vladimir Monomakh;

b) Bilge Yaroslav;

c) Yuri Dolgoruky.

15. 50'li yılların ortalarında. 11. yüzyıl Rus'ta göründü:

a) Ayasofya

b) Kurtarıcı Kilisesi;

c) Mağaralar manastırı.

16. Russkaya Pravda'ya göre, kasten adam öldürmenin cezası şuydu:

a) ölüm cezası;

b) su ve ateşle test;

c) para cezalarının verilmesi (vira).

17. Bir miras:

a) bir köylünün arsası;

b) bir zanaatkâr tarafından arazinin kiralanması;

c) prens tarafından vasallarına devredilen arazi mülkiyeti.

18. Dış ticarete yön veren varlıklı tüccarlara şu adlar verilirdi:

a) "Misafirler";

b) "Yabancılar";

c) Yabancılar.

19. Slav alfabesinin adı:

a) el yazısı;

b) Kiril;

c) mektup.

20. Boyars çağrıldı:

a) prensin küçük savaşçıları;

b) Prensin kıdemli savaşçıları;

c) din adamlarının temsilcileri.

21. Lyubech Kongresi gerçekleşti:

22. Vladimir Monomakh tarafından yazılmış bir eser bulun:

a) "Rus topraklarının yok edilmesi hakkında bir söz";

b) “Çocuklara eğitim”;

c) "Nomokanon".

Sorular (a = ben)

Rusya'da barışı yeniden sağlamaya çalışan ve onun eklere bölünmesini engelleyen Rus prensinin adını verin.
Bir köle, bir hizmetçi, bir satın alma, bir mahkum, bir kiralık işçi arasında ortak olan nedir?
Bu kimin portresi: "Yüzü kıpkırmızıydı, gözleri iriydi, boyu pek iri değildi ama fiziği kuvvetli ve kuvvetliydi."
Şu ifade kime hitap ediyor: “Toprağımız büyük ve bereketlidir, ancak içinde düzen (yani yönetim) yoktur. Gel hüküm sür ve bize hükmet."
Büyük prenslik gücünün kıdeme göre devri olan Rusya'nın yeni ve güçlü birlik sistemine kim sahip?
Hangi şehre "Rus şehirlerinin anası" denir?
Aşağıdaki ifade hangi belgeden alınmıştır: “Biz Rus ailesindeniz ... Rusya Büyük Dükü Oleg'den ve elinin altındaki herkesten - azizler, büyük dükler ve büyük boyarları ... ”
Büyük boyarları, zengin tüccarları, başpiskoposları birleştiren şey.

Örnek cevaplar

Test için

1 A; 2-b; 3 inç; 4-a; 5B; 6 inç; 7-b; 8-a; 9-b; 10 inç; 11 inç; 12-a; 13 inç; 14-b; 15 inç; 16 inç; 17 inç; 18-a; 19-b; 20-b; 21 inç; 22-b.

Sorular

Vladimir Monomakh.
Hepsi bağımlı, özgür insanlar değil.
Bilge Yaroslav.
Varanglılar.
Bilge Yaroslav.
Kiev.
911'de Bizans ile Rusya arasında yapılan antlaşma.
Hepsi şehirli aristokrasi.

Değerlendirme kriterleri:

“5” - 28-30 doğru cevap;
“4” - 23-27 doğru cevap;
“3” - 15-22 doğru cevap;
“2” - 15'ten az doğru cevap.

II seçeneği (a = II)

1. Kiev Rus'ta kronikler hangi dilde derlendi:

a) Latince

b) Slav dilinde;

c) Rusça.

2. Rus tüccarlar ne ticareti yaptı?

a) balık, tuz, kürk, deri, bal, keten;

b) tütsü ve baharatlar, boncuklar, şarap;

c) silahlar, atlar, değerli taşlar, kumaşlar.

3. Slavların ana ekonomik faaliyet türlerini belirtin:

a) bahçecilik ve şarapçılık;

b) tarım;

c) hayvancılık.

4. IX yüzyılda. Doğu Slavları şunlardı:

a) putperestler

b) Hıristiyanlar;

c) Müslümanlar.

5. Rus devletinin kökeni teorisinin adı nedir?

a) Varangian;

b) Norman;

c) Hint-Avrupa.

6. Kiev hangi yılda tek bir eski Rus devletinin merkezi oldu?

7. Doğu Slavları arasında topluluğun üyeleri olan özgür insanların buluşmasının adı neydi?

8. 941 - 944 Rus-Bizans savaşının nedenlerinden biri. şuydu:

a) Bizans'ın haraç ödememesi;

b) Rus prensinin Bizans'ta ticareti yasaklaması;

c) Rus tüccarlar için faydaların kaldırılması.

9. Kiev'e haraç ödemek istemeyen ve Prens İgor'a sürekli isyan eden Slav kabilesini adlandırın.

Çayır;

b) Drevlyane;

c) çığlık atmak.

10. Prenses Olga hangi yılda vaftiz edildi?

11. Svyatoslav neden Doğu Avrupa'nın “Makedon İskenderi” olarak adlandırılıyor?

a) Bizans ile sürekli çatışma nedeniyle;

b) Yaptığı seferler ve ilhak ettiği topraklar nedeniyle;

c) Svyatoslav'ın olağandışı diplomasisi nedeniyle.

12. Vladimir, Rusya'nın güney sınırlarını Peçeneklerin sürekli baskınlarından korumak için?

a) Işıklı ikaz sistemli karakolların inşası;

b) Sınır birliklerinin oluşturulması;

c) Rus şehirlerinin çevresine hendekler yapılması.

13. Vladimir'in Rus topraklarını birleştirmek için Hristiyanlığı seçmesinin sebeplerinden biri nedir?

a) Zorunluluk yok;

b) Ruhu temizleyebilir, kişiliğin yeniden doğuşu ve yenilenmesi için bir fırsat verebilir, umut verebilir; sonsuzlukta mutlu bir yaşam için.

14. Vira nedir?

a) damadın gelinin ailesine verdiği fidye;

b) adli düello;

c) Bir kişiyi öldürmek veya sakat bırakmak için mahkeme harcı.

15. XI yüzyılın hangi olayı, Rusya'nın uluslararası prestijinin büyümesini gösteriyor.

a) Tazminatın Bizans tarafından ödenmesi;

b) Rusya'nın Konstantinopolis'i fethi;

c) Bir Bizans prensesi ile oğlu Yaroslav'nın evliliği.

16. Mağaralar Manastırı'nın ilk rahibinin adı nedir?

a) Aydınlatma;

b) Anthony;

c) Theodosius.

17. Princely alan adı:

a) Prensin savaşçılarına ait arazi;

b) Doğrudan devlet başkanına ait insanların yaşadığı bir toprak kompleksi;

c) Kilise arazileri.

18. Devletin oluşumu, Rusya'nın gelişimi sırasında şehirler hangi görevleri yerine getirdi?

a) Düşmanı püskürtmek için birliklerin toplanma yeri;

b) Ticaret ve zanaat merkezleri;

c) Çiftçi birlikleri merkezleri.

19. Ondalık:

a) kilise lehine prens gelirinin onda biri;

b) kilise topraklarının adı;

c) Rus cinsinden para birimi.

20. 1097'de Lyubech kongresinde prensler tarafından hangi karar verildi?

a) Tüm Rus beylikleri, merkezi Kiev olan tek bir devlette birleştirilmelidir;

b) Her prens, babasının topraklarını elinde tutar;

c) Güçlü şehzadeler diğer beylikleri ele geçirebilir.

21. 1111'de hangi olay oldu?

a) köylülerin ayaklanması;

b) Polovtsy'ye karşı haçlı seferi;

c) Rus-Bizans savaşı.

22. XII.Yüzyılın ortalarında Ruslar ikiye ayrıldı:

a) 10 beylik;

b) 12 beylik;

c) 15 beylik.

Sorular (a = II)

Aşağıdaki özelliklere kim sahip: “Fiziksel gücü olmayan, topal olan, cesur bir savaşçıydı ve orduyu korkusuzca savaşa götürdü. Pagan bir ortamda doğdu, gerçek bir Hıristiyan oldu. Olağanüstü çok yönlü bir insan olduğunu gösterdi. Tarihte büyük bir şehir plancısı olarak kaldı. Düşmanlara karşı kazandığı zaferlerin şerefine Altın Kapı'yı inşa etti.
"Askeri demokrasi" döneminin ana nüfus kategorilerini listeler. Bunları azalan zenginlik ve güç sırasına göre düzenleyin.
Kimin olduğuna karar verin, Yunan tarihçi şöyle yazmıştı: "Yargı onların zihinlerine kazınmıştı, yasalara değil ... aynı yaşam tarzına sahipler, aynı ahlaka sahipler, özgürlüğü seviyorlar ve köleliğe tahammül edemiyorlar, ... mükemmel savaşlar ... En büyük sanatları, su altında nehirlerde nasıl saklanacaklarını bilmeleridir.”
Kimin hakkında konuşulduğunu belirleyin: “Laik ve ruhani soyluların kırsal mülkleri ve şehir avluları, birçok ev ve tarla işi yapan bu insanlarla doluydu. Ama yine de eski dünyadaki kölelerden farklıydılar. Bazı hakları vardı. Cinayetleri kanunen cezalandırılabilirdi.”
Bir sonraki çağrı kimin için? “Prens! Bunda sizin için bir günah yok: Ne de olsa, her zaman yemin ederek Rus topraklarını mahvediyorlar ve durmadan Hıristiyan kanı döküyorlar?
Kimden bahsettiğimizi belirleyin: “945'te haraç toplanırken bu prensin askerleri Drevlyanlara şiddet uyguladı. Haraç toplayan prens, ekibin ana bölümünü ve konvoyu "eve git" gönderdi ve kendisi "küçük ekibiyle ayrıldı, av aramak için Drevlyansk topraklarında dolaşmaya karar verdi. Prensleri Mal liderliğindeki Drevlyanlar isyan çıkardı ve ekibi öldürdü. Suçlunun kendisi yakalandı ve acımasız bir ölümle idam edildi: iki bükülmüş ağaca bağlandı ve sonra serbest bırakıldı.
Sıradaki özellik kimin? Saltanatının ilk adımlarından itibaren kendini kararlı, buyurgan, ileri görüşlü ve sert bir hükümdar olarak gösterdi. Kocasının ölümü için Drevlyans'tan intikam aldı. Ve yerel halk için haraç ödeme normlarını ve haraçların getirileceği yerleri belirledi. Ölmek üzere olan prenses, mezarında bir pagan ziyafeti kutlamak için değil, onu Hıristiyan geleneğine göre gömmek için miras bıraktı.
Şu sözlerin sahibi kim: “Kiev'de oturmayı sevmiyorum, Tuna Nehri üzerindeki Pereyaslavets'te yaşamak istiyorum - toprağımın ortası var, tüm nimetler oraya akıyor: Yunan topraklarından - altın, sürükler ( değerli taşlar), şaraplar, Çek Cumhuriyeti'nden çeşitli meyveler, Macaristan'dan - gümüş ve atlar ve Rusya'dan - kürk ve balmumu, bal ve köleler.

"Gözün elması" nedir? Bir misafirin ayağıyla kapıyı çalması neden görgü gereğiydi? "Liyazlar" nedir ve neden onları keskinleştirelim? Bunlar ve diğer ilginç gerçekler testte sizi bekliyor!

Tarih testi "Rusya tarihinde 17. yüzyıl" (10. Sınıf)

17. yüzyıl, Rus devletine birçok deneme getirdi. Bu sefer "asi" olarak da adlandırılır. Nedenini bu sınavda öğrenin.

Tarih testi "Alexei Mihayloviç'in saltanatı" (10. Sınıf)

Alexei Mihayloviç'in hükümdarlığı sırasında, Rusya'da göreceli bir sükunet hüküm sürdü, ciddi bir askeri ayaklanma olmadı. Bu dönemin diğer bilişsel gerçekleri - bu sınavda.

1812 Vatanseverlik Savaşı, Rusya'nın Napolyon saldırganlığına karşı kurtuluş savaşıdır. Bu tarihi olay hakkında bildiklerinizi kontrol edin.

10 sınıf için tarih testi

Onuncu sınıflar, ülkenizin tarihini ne kadar iyi biliyorsunuz? Bu sınavda göz atın!

Rus kültürünün gelişim tarihindeki her yüzyıl, sanatın çeşitli alanlarındaki birçok seçkin yaratıcı tarafından işaretlenmiştir.

9-11. Sınıflar için tarih testi "Tarihi poster"

Sovyet iktidarı yıllarında, bir kült kaidesi üzerine dikilen komünist geleceğin aktif propagandası gerçekleştirildi. O dönemin en çarpıcı ve yaygın propaganda örneği Sovyet afişleridir.

Eski Rusya'nın kültürü yüksek bir gelişme düzeyine sahipti. O zamandan beri, esas olarak kiliseler, katedraller, ikonalar, edebiyat ve dini ibadet nesneleri günümüze kadar gelmiştir.

Yazmaya başlamak, her ulusun tarihinde, kültürünün gelişmesinde özel bir adımdır. Bu testte Slav yazı tarihinden bazı gerçekler sizi bekliyor.

Matematik Tarihi Testi (10. Sınıf)

Antik çağın büyük matematikçilerinin keşifleri olmasaydı, muhtemelen hala düğüm saymayı kullanırdık. Bu quiz ile matematik tarihi bilginizi sınayın.

Rusya, tarihi boyunca birçok savaş yaşadı. Geçmiş yüzyıllardaki savaşların büyük muharebeleri (deniz ve kara) muharebeleri hakkındaki bilginizi sınayın.

Zamanla birçok kavram unutuluyor, her evde bir zamanlar olan şeyler kullanım dışı kalıyor. Ancak tarih tüm bunları hatırlıyor.

Rusya'nın 1812 Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferi, anavatanlarının ulusal bağımsızlığını savunmak için ayaklanan insanların katı iradesinin ve sınırsız kararlılığının bir ifadesidir.

19. yüzyıl, Rus resminin gelişmesiyle işaretlendi. O dönemin yerli sanatçılarının eserleri dünya kültür mirası içinde eşsiz bir değere ve büyük ağırlığa sahiptir.

V. I. Lenin'in toplanan eserleri bir zamanlar her kütüphanedeydi. SSCB'de, ilki 20 ciltte, sonuncusu 55 ciltte olmak üzere beş ek baskı vardı. Ayrıca koleksiyonlar ve bireysel eserler düzenli olarak basılıyordu. Tüm okullarda ve üniversitelerde Lenin'in mirasını inceledi.

Yazar edebi eserlerle uğraşır ve komutan savaş sırasında orduyu yönetir. Görünüşe göre ortak noktaları ne? Hem yazarların hem de komutanların yetenek ve çalışkanlığa ihtiyacı vardır - bu nitelikler olmadan bu mesleklerde başarıya ulaşmak imkansızdır.

Tarih felsefesi, evrensel ilkelerin anlamını ve halkların ve medeniyetlerin tarihsel yolunun benzersizliğini kavramaya yöneliktir. İnsanlık tarihini kavrayan düşünürler, tarihsel gerçekliğin tüm yönlerinin birliğini ve Rusya'nın dünya sürecindeki misyonunu arıyorlar.

Eski Mısır medeniyetinin kökeni ve varlığı Nil ile bağlantılıdır - insanlar nehir vadisine yerleşmiş ve verimli topraklar ekmiştir. Uygarlığın başarıları, hiyerogliflerin ve yönetim sistemlerinin icadı, bilimlerin, tarım ve sanayinin, yargı sisteminin doğuşuydu.

SSCB'deki yasaların ciddiyeti, uygulanma zorunluluğu olmamasıyla hafifletildiğinden, bu nedenle, mal eksikliği nedeniyle düşük fiyatlar dengelendi. Ebedi kıtlıkların ve kuyrukların hatıraları hafızalardan ilk silinenler oldu ama ucuz sosis ve en lezzetli dondurmanın hafızası heyecanlandırmaya devam ediyor.

Tarih bilgisi, dünyanın hangi yasalarla geliştiğini anlamamızı sağlar. Siyasi, ekonomik, sosyal sistemler uzun ve karmaşık süreçlerin sonucunda oluşmuştur. Geçmişteki olayların nesnel bir açıklaması, belirli tarihlere dayanmalı ve belgesel kanıtlara sahip olmalıdır.

Sovyet liderleri dili popüler ifadelerle zenginleştirdi. Pek çok aforizma komik görünüyor, ancak alaka düzeyini kaybetmemiş oldukça uyumlu ifadeler de var. Herkes yazarı hatırlamasa da "az iyidir" ve "sanat halka aittir" den kimsenin şüphesi yoktur.

Perestroyka, yalnızca Sovyetler Birliği'nde değil, sosyalist kampın ülkelerinde de hayatı değiştiren bir olguydu. Toplum, sosyal ve politik özgürlük, tanıtım ve ekonomik reform aldı, ancak SSCB çöktü. Perestroyka'nın önemi hala belirsiz bir şekilde değerlendiriliyor.

Ülkenin gelişiminin diğer alanları hakkında tartışılabilirse, bilimin SSCB'den sonra "geri alınması" sorunu pratikte tartışılmaz. Sovyet iktidarı yıllarında bilime önemli fonlar yatırıldı, araştırma enstitülerinin sayısı sürekli arttı ve bu başarılara yansıdı.

Gençlik argo içeriğinin kaynakları izlenebilir, ancak tahmin etmek zordur. Bu dil, belirli bir yaş grubundaki geniş dağılımıyla jargonlardan farklıdır. Genellikle argo, normatif dilden daha anlamlıdır ve bu, SSCB zamanlarının gençlik argosu için tamamen geçerlidir.

Sovyetler Birliği, çeşitli aşamalarda, diğer ülkelerin emekçilerinin sempatisini uyandıran, faşizmi yenen halk kurtarıcısı, komünizm kurucusu ve "şeytan imparatorluğu" nun sempatisini uyandıran yeni bir devlet tipi aşamalarından geçmeyi başardı. Olayların kronolojisi, süreçlerin modeline açıklık getirir.

Stalin gerçekte kim olursa olsun - bir diktatör veya en büyük siyasi figür - bu kişiyi objektif olarak değerlendirebilmemiz pek mümkün değil. Bu isim, savaş ve baskıdaki zafer, ülkenin gelişimi ve Gulag ile ilişkilidir. Bu kişinin biyografisi, kişiliğin özgünlüğünü belirledi.

Sunum, "Antik Roma'da toprak ve askeri reformlar" konulu bir sınav (9 soru) şeklinde yapıldı. 10 görev - pratik. Kaynak, bilgi testi aşamasında veya materyali pekiştirirken kullanılabilir. Çalışma şekli hem bireysel hem de ön olabilir.

5. sınıf öğrencileri için Antik Mezopotamya tarihi üzerine etkileşimli simülatör. Kaynak didaktik bir malzemedir, teknolojik yöntem "animasyonlu bulmacalar" kullanılarak yapılan bir sunumdur. Testi geçmenin sonucu, bulmacalardan "İştar Kapısı" resminin derlenmesidir.

Oyun, okul çocukları arasında bilişsel ilgi oluşumuna ve tarihi eğitim materyallerinin incelenmesine olan ilginin artmasına katkıda bulunur.

Hedef kitle: 5. sınıf için

Çalışma "Multimedya oyunları, yarışmalar, sınavlar, dersler için simülatörler ve ders dışı etkinlikler" yarışmasına eklendi. Bu bulmaca, Maslenitsa'nın tarihi ve geleneklerine adanmış ders dışı bir etkinlik için oluşturuldu.

Maslenitsa, Lent'in başlamasından önceki hafta kutlanır. Bu günlerde insanlar kışı uğurluyor ve oruç için hazırlanıyorlar. Tatilin geleneksel özellikleri, kızak gezintileri, duvardan duvara kavgalar, misafir misafirlerin yanı sıra Rusya'da krepler, yassı kekler ve Beyaz Rusya ve Ukrayna'da köfte ve peynirli keklerdir. Shrovetide'nin son gününde - Bağışlama Pazar - insanlar saf bir ruhla oruç tutmaya başlamak için birbirlerinden af diliyorlar.

Microsoft Office Power Point programında yapılan "Orta Çağ'a Dönüş" konulu genel tarih üzerine 6. sınıf öğrencileri için boyama simülatörü. Etkileşimli test, konuyla ilgili müfredat dışı bir etkinliğin parçası olarak kullanılır ve genel bir derste “Orta Çağ Tarihi” konusunun tekrarını kullanmak da mümkündür. Kaynak, Orta Çağ tarihi ile ilgili herhangi bir öğretim materyali için tasarlanmıştır.

Amaç: konunun çalışmasına ilgi oluşumunu teşvik etmek.

öğrencilerin konuya hakim olma düzeylerini belirlemek,
oyun etkinlikleri yoluyla öğrenmeye olan ilgiyi artırmak,
öğrencilerin test kültürünün oluşumu.

Hedef kitle: 6. sınıf için

"Antik Yunanistan" tarihi ile ilgili test, Microsoft Office Excel programında sunulmaktadır. Çalışma, kapsamlı bir okulun 5. sınıfındaki öğrenciler için tasarlanmıştır. Görev bir test şeklinde sunulur ve 15 soru içerir. Her sorunun 4 olası cevabı vardır. Test, "talimat", "test", "sonuçlar" olmak üzere üç sayfadan oluşur. Bununla çalışırken, "test" sayfasındaki "cevap" hücresine "tıklamanız" gerekir. Bir yanıt seçeneği seçmek için sağda bir detaya inme görüntülenecektir. Her doğru cevap iki puan değerindedir. Testi geçtikten sonra sonuç "sonuçlar" sayfasında görüntülenir.

Hedef kitle: 5. sınıf için

"Mısır ve Eski Doğu" tarihi ile ilgili test, Power Point programında sunulmaktadır. Çalışma, kapsamlı bir okulun 5. sınıfındaki öğrenciler için tasarlanmıştır. Görev, oran başına 10 soru şeklinde sunulur. Bununla çalışırken, seçilen cevabın numarasına "tıklamanız" gerekir: cevap doğruysa, sayı "yeşil" yanar, yanlış cevap seçilirse sayı "kırmızı" yanar. Denemeler tekrar edilebilir. Bir sonraki göreve geçiş aşağıdaki okla gerçekleştirilir.

Hedef kitle: 5. sınıf için

Sunulan çapraz bulmaca interaktiftir ve tarihi figürlerin portrelerini, adlarını ve ülke tarihindeki rollerini ilişkilendirerek öğrencilerin 19. yüzyıl Rusya tarihi hakkındaki bilgilerini eğlenceli bir şekilde pekiştirmelerine olanak tanır.
Bulmaca 29 resim sorusundan oluşur ve tetikleyicilerin ve köprülerin kullanımına dayanır.
Bir çapraz bulmaca ile çalışırken, bir öğrenci görüntü üzerinde farenin sol düğmesine tıklayarak rastgele sırayla kendi başına bir görev seçebilir.
Slayt 2, çapraz bulmacanın ana çalışma slaydıdır. Çapraz bulmacayı çerçeveleyen portreler, daha büyük resimlerine köprülerdir (slayt 3-31).
Bulmaca ızgarasında soru numarasına tıkladığınızda cevap sözcükleri (tarihi şahsiyetlerin soyadları) görünür. 12 numaralı sorunun yanıtlarını görüntülemek için (sözcüklerin yatay ve dikey yerleşimiyle), sözcüğün ilk hücresine tıklayın.
Bulmaca, 19. yüzyılda Rusya tarihi üzerine genel bir tekrar yürütürken, Rus tarihi üzerine ders dışı etkinlikler yürütürken ve öğrencileri tarih sınavını geçmeye hazırlarken bireysel, önden veya grup çalışmasını organize etmek için kullanılabilir.

Tüm Rusya Test Çalışması (VPR), okul tarihi dersini temel düzeyde okumuş mezunların eğitim hazırlığının nihai değerlendirmesi için tasarlanmıştır.
Tüm Rusya test çalışması, temel tarihsel bilgi, sosyal fenomenleri değerlendirmeye tarihsel ve kültürel yaklaşımı uygulama deneyimi, sosyal fenomenlerin özünü kavramak için tarihsel bilgiyi uygulama becerisi, yetenek ile mezunların ustalık düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. çeşitli kaynaklarda yer alan olay ve olaylarla ilgili bilgileri araştırmak, analiz etmek, karşılaştırmak ve değerlendirmek. VPR ayrıca mezunların anavatanlarının tarihi ve kültürü hakkındaki bilgilerini de kontrol eder.
VPR, eski zamanlardan günümüze Rusya tarihi ve anavatan tarihi ile ilgili görevleri içerir. Eserde dünya tarihi bilgisi yalnızca Rusya tarihi bağlamında test edilir.
Çalışma 12 görevden oluşmaktadır. İşin tamamının tamamlanması için 1,5 saat (90 dakika) süre verilir.

Hedef kitle: 11. sınıf için

Kontrol çalışması dört versiyonda sunulmaktadır. Cevaplar var. Çalışma dokuz görevden oluşmaktadır. Çalışma için maksimum birincil puan 11'dir. Çalışmayı tamamlamak için 45 dakika verilir.

Hedef kitle: 9. sınıf için

KIM'in tarih üzerine test çalışması yürütmesinin amacı, Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine uygun olarak 8. sınıftaki öğrencilerin tarihindeki genel eğitimin kalitesini değerlendirmektir. KIM VLR, disiplinler arası kavramlarda ustalık ve evrensel öğrenme etkinliklerini (UUD) eğitimsel, bilişsel ve sosyal uygulamada kullanma becerisi dahil olmak üzere konu ve meta-konu öğrenme çıktılarının başarısının teşhis edilmesini sağlar. VPR'nin sonuçları, öğrencilerin bireysel eğitim yörüngelerini yansıtan, eğitim organizasyonunda mevcut olan bilgilerle birlikte, kişisel öğrenme çıktılarını değerlendirmek için kullanılabilir.

Hedef kitle: 8. sınıf için

KIM'in tarih üzerine test çalışması yürütmesinin amacı, Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine uygun olarak 7. sınıftaki öğrencilerin tarihindeki genel eğitimin kalitesini değerlendirmektir.
Hikayeyi tamamlamak için 60 dakikanız var. Çalışma 12 görev içerir. Çalışmanın 1. Bölümü Rusya tarihine ve yabancı ülkelerin tarihine (Yeni Çağın tarihi) ayrılmıştır, 2. bölümde ise anavatanınızın tarihi üzerine bir görev önerilmektedir.

Hedef kitle: 7. sınıf için

Arşivde yayınlandı:
- VPR için eğitim kurumlarının mezunlarının eğitim düzeyi için içerik öğelerinin ve gereksinimlerinin Kodlayıcısı dahil olmak üzere tarihte VPR'nin bir açıklaması. Kodlayıcı, konuyu temel düzeyde incelemek için temel genel ve orta (tam) genel eğitim için devlet standartlarının Federal bileşeni temelinde derlenir. DÜŞEYARA'nın açıklaması, çalışmadaki görevlerin içerik bloklarına ve kontrol edilen eylem yöntemlerine göre dağılımı, bireysel görevleri değerlendirme sistemi ve bir bütün olarak çalışma hakkında bilgiler içerir.
- Tüm Rusya test çalışmasının yapısı, görevlerin sayısı ve biçimi, karmaşıklık düzeyi hakkında fikir veren Tüm Rusya test çalışmasının bir örneği.
- test örneğine cevaplar ve değerlendirme kriterleri.

Hedef kitle: 6. sınıf için

Tüm Rusya doğrulama çalışmaları (VPR), Federal Devlet Eğitim Standardına geçişin sonuçlarını izlemek için çok uluslu bir Rus toplumunun ulusal, kültürel ve dilsel özellikleri dikkate alınarak gerçekleştirilir ve öğrencilerin kalitesini belirlemeyi amaçlar. ' eğitim.

KIM'in tarih üzerine test çalışması yürütmesinin amacı, Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine uygun olarak 5. sınıftaki öğrencilerin tarihindeki genel eğitimin kalitesini değerlendirmektir. KIM VLR, disiplinler arası kavramlarda ustalık ve evrensel öğrenme etkinliklerini (UUD) eğitimsel, bilişsel ve sosyal uygulamada kullanma becerisi dahil olmak üzere konu ve meta-konu öğrenme çıktılarının başarısının teşhis edilmesini sağlar.

Şunları okumak faydalı olabilir: