Vortrag zum Thema „Gerechtigkeit“. Präsentation zur weltlichen Ethik

Ausrüstung:

Erwartete Ergebnisse:

  • moralische Regeln beachten;

Während des Unterrichts:

I. Hausaufgaben überprüfen.

Welches Thema haben Sie in den vorherigen Lektionen behandelt? /Glück und Sinn des Lebens./

Wie waren die Hausaufgaben? /Zeichne ein Bild zum Thema „Glückliche Momente.“/

Kinder zeigen ihre Zeichnungen.

Ich habe auch Ihre Mini-Essays „Glück ist, wenn...“ analysiert.

Für dich ist Glück, wenn...

FOLIE Nr. 2

... die Feiertage stehen vor der Tür;

… Geschenke machen;

...gute Noten bekommen;

...zu Hause warten liebevolle Menschen;

... sie verstehen dich;

... Eltern leben;

FOLIE Nr. 3 Und Glück ist meiner Meinung nach einfach

In verschiedenen Höhen erhältlich:

Vom Hügel nach Kasbek,

Je nach Person!

Wenn Sie erwachsen werden, werden Sie verstehen, dass das größte Glück dann besteht, wenn es Ihnen gut geht und Ihre Familie und Freunde gesund sind. Was ich Dir und allen Anwesenden wünsche.

II. Wissen aktualisieren.

FOLIE Nr. 4 „Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“

FOLIE Nr. 5 „Kreuzworträtsel“

1 - ein Gefühl höchster Freude bei der Erfüllung von Wünschen, der Verwirklichung eines Traums und dem Erreichen eines wichtigen Ergebnisses;

2 - eine Anforderung an die Erfüllung bestimmter Bedingungen (Verhaltensnorm) durch alle Teilnehmer einer Aktion, für deren Erfüllung Belohnungen vorgesehen sind und bei Nichterfüllung eine Strafe verhängt wird;

3 - gute Eigenschaften einer Person, die sie dazu ermutigen, die Regeln der Moral zu befolgen;

4 – ein sehr wünschenswertes, aber schwer zu erreichendes Ziel;

5 - alle Gedanken, Gefühle, Interessen, Werte eines Menschen, die ihn zu guten Taten führen, ihn über die gewöhnlichen Sorgen des Lebens (über Nahrung, Wärme, Schlaf) erheben, das heißt, sie unterscheiden ihn von Tieren;

6 - das höchste Ziel, das eine Person anstrebt, es ist schwer zu erreichen, aber es ist ein Verhaltensmodell;

7 – Pflichten, die unabhängig von Ihren Wünschen erfüllt werden müssen;

8 - Gedanken, Worte, Taten, die dem Guten widersprechen und die die Menschen als schlecht, dunkel, schlecht, schädlich, lebenszerstörerisch betrachten;

9 - die Lehre von Moral und Ethik, korrektem und würdigem Verhalten;

10 - die Fähigkeit einer Person, gute von schlechten Taten zu unterscheiden und sich wegen schlechter Taten vor sich selbst schuldig zu fühlen;

11 - Gedanken, Worte, Taten, die Menschen für positiv, hell, gut, nützlich, notwendig für die Erhaltung oder Fortsetzung des Lebens halten;

12 - Schuldgefühle vor anderen, zum Beispiel wegen einer unerfüllten Schuld;

13 - Respekt vor dem Einzelnen, seinen Rechten, seiner Fähigkeit, im Einklang mit den Anforderungen des Gewissens, der Pflicht und der Moral zu leben und seine Ehre zu verteidigen;

14 - der gute Name eines Menschen, seine Selbstachtung und der Respekt vor ihm durch andere Menschen dafür, dass die Handlungen des Menschen nicht von seinem Gewissen abweichen, pflichttreu, ehrlich, gerecht, edel, anständig sind.

Welches Wort haben wir bekommen? /Gerechtigkeit./

FOLIE Nr. 6 „Gerechtigkeit“

FOLIE Nr. 7 „Arbeiten in Gruppen“

Untersuchung.

III. Eine Problemsituation schaffen, ein Problem formulieren.

Öffnen Sie das Lehrbuch auf S. 34.

Was ist das Thema unseres Unterrichts? /Gerechtigkeit und Barmherzigkeit. /

Heute reden wir über...?/Gerechtigkeit./

Ich frage mich, welche Situation für unsere Helden entstanden ist? Dem Bild nach zu urteilen, wo werden die Ereignisse stattfinden? /In der Schule. /

Ist ein solches Konzept wie Gerechtigkeit in schulischen Situationen angemessen?

Einen Text laut vorlesen.

Wie reagierten Lena und Antoshka auf Iljuschas Aktion? /Sie waren empört über sein Verhalten. /

Was ist die Schwierigkeit für Antoshka? Welche Frage stellt sich in dieser Situation? /Wie verhält man sich fair? /

Warum stimmte Rustam Antoshka nicht zu? /Er glaubt, dass es Lügen bedeutet, dem Lehrer zu sagen, dass er gegen die Regeln verstoßen hat. /

Welches Problem hatten die Kinder? Worüber sind die Jungs verwirrt? /Was ist das Richtige, wenn sich zwei Regeln widersprechen? Wie kann man sich nicht in den zahlreichen Verhaltensregeln verwirren, wie kann man keinen Fehler machen und versehentlich eine schlechte Tat begehen? /

FOLIE Nr. 10 „Wie kann eine Person nicht durch zahlreiche Verhaltensregeln verwirrt werden, Fehler machen und versehentlich eine schlechte Tat begehen?“

IV. Ein Problem lösen, neues Wissen entdecken.

Glauben Sie, dass es solche moralischen Regeln gibt, die allen Menschen auf der Welt gemeinsam sind?

Arbeiten mit dem Text „Goldene Regel“.

Lesen wir den Titel des Textes. Von welcher Regel sprechen wir Ihrer Meinung nach? Warum wurde es Gold genannt?

Der Lehrer organisiert eine kommentierte Lesung des Textes.

FOLIE Nr. 11. „Die goldene Regel der Moral“

So tauchte in der Antike in Russland ein Sprichwort auf: „Was dir an anderen nicht gefällt, das tue nicht selbst.“ Und heutzutage hört man beispielsweise in Bussen und Bahnen oft die Ansage: „Liebe Fahrgäste, seien Sie höflich zueinander!“ Oder: „Wenn du respektiert werden willst, respektiere auch andere.“ (Rechts?)

Wer hat die „goldene Regel der Moral“ formuliert? Wann?

Mit welchem ​​einzigen Wort beschrieb er seine Lehre? /Gegenseitigkeit/

FOLIE Nr. 12.

- „Goldene Regeln“ gibt es auch heute noch.

Kann die „goldene Regel der Moral“ in der Situation helfen, von der wir auf S. 3 lesen? 34?

Was sollte Antoshka tun, wie kann die Situation gelöst werden? Sie können Iljuschas Tat nicht ohne Erklärung stehen lassen, oder? Was sollte Antoshka gemäß der „goldenen Regel der Moral“ tun? Probieren Sie es selbst aus. /Schrei nicht, beleidige Iljuscha nicht. Sagen Sie zum Beispiel: „Wie schnell Sie heute alles erledigt haben, aber versehentlich den Müll verstreut haben.“ /

Es ist besser, wenn die Schüler die Entwicklung der Situation modellieren.

Hier sitzt Iljuscha in der Umkleidekabine und zieht bereits seine Straßenstiefel an. Dann kommt Antoshka mit den Worten angerannt: „Ilyukha, was machst du?“ Geh zurück zum Unterricht, du hast Müll auf dem Boden gelassen!“ Wie wird Iljuscha reagieren? Probieren Sie es selbst aus.

Aber es könnte anders sein. Iljuscha kann sich einfach weigern und gehen.

Was wäre, wenn wir die „goldene Regel der Moral“ anwenden würden? Welchen Rat würden Sie Antoshka geben? Was sollte er tun?

Arbeiten mit dem Text „Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“. Text mit Notizen lesen.

Schauen Sie sich das Bild auf S. 36.

Was können Sie über die dargestellte Handlung sagen? Sind Sie mit diesem Verhalten einverstanden?

Lesen Sie die Bildunterschriften unter den Bildern. /Verbrechen. Gerechte Strafe. /

Wozu wird die Aktion führen? Wie wird eine Person gerecht bestraft?

Sollte eine Person irgendwelche Gefühle verspüren, nachdem sie eine so schlechte Tat begangen hat?

Lesen Sie den Text auf S. 36 und finden Sie Antworten auf Fragen

FOLIE Nr. 13

Markieren Sie Ihre Antworten auf Pauspapier.

Welche richtige Antwort auf Iljuschas schlechte Tat können die Jungs ausgehend vom Gerechtigkeitsgedanken finden?

Also verstreute Iljuscha das Klassenzimmer. Er kann verstehen und um Vergebung bitten. Welche anderen Möglichkeiten könnte es geben?

V. Eine Lösung für ein Problem ausdrücken.

Kehren wir zu unserer Frage zurück:

FOLIE Nr. 14

VI. Betrachtung. Folie Nummer 15

Haben wir die Hauptfrage der Lektion beantwortet?

VII. Hausaufgabe: Finden Sie Sprichwörter und Sprüche von Philosophen über Gerechtigkeit.

Dokumentinhalte anzeigen
„Lektionszusammenfassung“

Grundlagen der spirituellen und moralischen Kultur der Völker Russlands.

Weltliche Ethik.

4. Klasse MBOU-Sekundarschule Nr. 5

Lehrerin: Suchowa Olga Nikolaevna

Thema: „Gerechtigkeit und Barmherzigkeit“ (erste Lektion).

Ziel: Den Schülern das Konzept der „Gerechtigkeit“ und seine Auswirkungen auf den Menschen näher bringen.

Aufgaben:

    das Konzept der „Gerechtigkeit“ formulieren, das Konzept anhand konkreter Beispiele konkretisieren, die auf der Erfahrung und dem Wissen des Lehrers und der Schüler basieren;

    mit Schülern die moralischen Regeln einer gerechten Person besprechen;

    Kindern ein Gefühl für Gerechtigkeit vermitteln;

    zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen;

    Entwicklung pädagogischer Fähigkeiten im Umgang mit Informationen während des Leseprozesses: die Fähigkeit, in Informationsquellen zu navigieren, das Gelesene angemessen zu verstehen, Informationen nach ihrer Wichtigkeit zu sortieren, zu lernen, Freunden zuzuhören und die von ihnen präsentierten Informationen zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und Verallgemeinerungen;

    Entwicklung des Horizonts der Schüler, Bereicherung des Wortschatzes.

Ausrüstung:

Multimedia-Installation, Leinwand, erklärende Wörterbücher, Albumblätter, Marker, Schreibblätter.

Erwartete Ergebnisse:

    die Fähigkeit, fair zu handeln;

    moralische Regeln beachten;

    die Fähigkeit, die eigenen Handlungen zu bewerten.

Während des Unterrichts:

ICH .Hausaufgaben überprüfen.

Welches Thema haben Sie in den vorherigen Lektionen behandelt? /Glück und Sinn des Lebens./

Wie waren die Hausaufgaben? /Zeichne ein Bild zum Thema „Glückliche Momente.“/

Kinder zeigen ihre Zeichnungen.

Aus den Zeichnungen erstellen wir ein Magazin „Minutes of Happiness“.

Ich habe auch Ihre Mini-Essays „Glück ist, wenn...“ analysiert.

Für dich ist Glück, wenn...

FOLIE Nr. 2

...alle Wünsche und Träume werden wahr;

... die Feiertage stehen vor der Tür;

… Geschenke machen;

...gute Noten bekommen;

...zu Hause warten liebevolle Menschen;

... Mama kommt früher von der Arbeit nach Hause;

... sie verstehen dich;

... Eltern leben;

... Ihre Lieben und Freunde sind neben Ihnen;

...Verwandten und Freunden geht es gut

Ich möchte dieses wunderbare Thema mit einem Auszug aus einem Gedicht von Eduard Asadov abschließen:

FOLIE Nr. 3 Und Glück ist meiner Meinung nach einfach

In verschiedenen Höhen erhältlich:

Vom Hügel nach Kasbek,

Je nach Person!

Wenn Sie erwachsen werden, werden Sie verstehen, dass das größte Glück dann besteht, wenn es Ihnen gut geht und Ihre Familie und Freunde gesund sind. Was ich Dir und allen Anwesenden wünsche.

II . Wissen aktualisieren.

FOLIE Nr. 4„Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“

In jeder Unterrichtsstunde ergänzen wir das Cluster „Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“. Nennen Sie diese Eigenschaften.

Heute werden wir über eine weitere wertvolle Eigenschaft sprechen. Welche das ist, erfahren wir aber, wenn wir das Kreuzworträtsel lösen.

FOLIE Nr. 5 „Kreuzworträtsel“

1 - ein Gefühl höchster Freude bei der Erfüllung von Wünschen, der Verwirklichung eines Traums und dem Erreichen eines wichtigen Ergebnisses;

2 – Voraussetzung für die Erfüllung bestimmter Bedingungen (Norm Verhalten) von allen Beteiligten an einer Aktion, deren Ausführung mit Strafe geahndet wird Ermutigungund wegen Nichteinhaltung Bestrafung;

3 - gute Eigenschaften eines Menschen, die ihn motivieren befolgen Sie moralische Regeln;

4 - ein sehr wünschenswertes, aber schwer zu erreichendes Ziel;

5 - alle Gedanken, Gefühle, Interessen, Werte eines Menschen, die ihn zu guten Taten leiten, ihn über die gewöhnlichen Sorgen des Lebens (über Nahrung, Wärme, Schlaf) erheben, ihn also von Tieren unterscheiden;

6 - das höchste Ziel, das ein Mensch anstrebt, ist schwer zu erreichen, aber es ist ein Verhaltensmodell;

7 – Pflichten, die unabhängig von Ihren Wünschen erfüllt werden müssen;

8 - Gedanken, Worte, Taten, die der Güte der Menschen entgegengesetzt sind als schlecht angesehen dunkel, schlecht, schädlich, zerstörerisch für das Leben;

9 - die Lehre von Moral und Moral, richtig und anständiges Verhalten;

10 - menschliche Fähigkeit abweichen gute Taten aus schlechten und fühle dich vor dir selbst schuldig für die Bösen;

11 - Gedanken, Worte, Taten, die Menschen für positiv, hell, gut, nützlich, notwendig für die Erhaltung oder Fortführung des Lebens halten;

12 - Schuldgefühle vor anderen, zum Beispiel wegen einer nicht erfüllten Schuld;

13 - Respekt an sich die eigene Persönlichkeit, die eigenen Rechte, die Fähigkeit, im Einklang mit den Anforderungen des Gewissens, der Pflicht und der Moral zu leben und die eigene Ehre zu verteidigen;

14 - guter Name Person, seine Selbstachtung und sein Respekt vor ihn von anderen Leuten für Die Handlungen einer Person unterscheiden sich nicht mit seinem Gewissen, pflichttreu, wahrhaftig, gerecht, edel, anständig.

Welches Wort haben wir bekommen? / Gerechtigkeit./

FOLIE Nr. 6"Gerechtigkeit"

FOLIE Nr. 7"Gruppenarbeit"

Gruppe 1: Bilden Sie einen Cluster für das Wort „Gerechtigkeit“

Gruppe 2.3: sucht im Erklärwörterbuch nach der Bedeutung eines Wortes

Gruppe 4: Schreiben Sie die Antwort auf die Frage „Welche Art von Person wird als fair bezeichnet?“ auf.

Untersuchung.

1 Gruppe. Cluster „Gerechtigkeit“ - Unparteilichkeit, Objektivität, Wahrheit, Ehrlichkeit, Würde, Korrektheit, Treue, Unparteilichkeit, Legalität, Zuverlässigkeit, Wahrhaftigkeit, Verdienst, Gerechtigkeit.

2, 3 Gruppe.

« GERECHTIGKEIT , -i, w. 1. siehe fair. 2. Faire Behandlung einer Person, Unparteilichkeit. Gerechtigkeitssinn. Gerechtigkeit üben.* Jemandem Gerechtigkeit widerfahren lassen (Buch) – jemanden für etwas anerkennen. manche Würde, Recht, gebührend geben“ Wörterbücher V.I. Dahl; S.I. Ozhegov , N.Yu.Shvedova.

„GERECHTIGKEIT ist eine Kategorie des moralischen, rechtlichen und gesellschaftspolitischen Bewusstseins, das Konzept dessen, was sein sollte, verbunden mit historisch veränderten Vorstellungen über unveräußerliche Menschenrechte. Enthält eine Forderung nach Übereinstimmung zwischen der tatsächlichen Bedeutung verschiedener Individuen (sozialer Gruppen) und ihrem sozialen Status, zwischen ihren Rechten und Pflichten, zwischen Aktion und Vergeltung, Arbeit und Belohnung, Verbrechen und Bestrafung usw.“ Großes enzyklopädisches Wörterbuch.

FOLIE Nr. 8

4 Gruppe FOLIE Nr. 9„Fairer Mann“: freundlich, klug, weise, geduldig, ehrlich, mutig, großzügig.

Ist es einfach, ein gerechter Mensch zu sein?

III . Eine Problemsituation schaffen, ein Problem formulieren.

– Öffnen Sie das Lehrbuch auf S. 34.

– Was ist das Thema unseres Unterrichts? / Gerechtigkeit und Barmherzigkeit./

– Heute reden wir über...?/ Gerechtigkeit./

– Ich frage mich, welche Situation für unsere Helden entstanden ist? Dem Bild nach zu urteilen, wo werden die Ereignisse stattfinden? / In der Schule./

– Ist ein solches Konzept wie Gerechtigkeit in schulischen Situationen angemessen?

Einen Text laut vorlesen.

– Wie haben Lena und Antoshka auf Iljuschas Aktion reagiert? / Sie waren empört über sein Verhalten. /

– Was ist die Schwierigkeit für Antoshka? Welche Frage stellt sich in dieser Situation? / Wie verhält man sich fair? /

– Warum stimmte Rustam Antoshka nicht zu? / Er glaubt, dass es Lügen bedeutet, dem Lehrer zu sagen, dass er gegen die Regeln verstoßen hat. /

-Welches Problem hatten die Kinder? Worüber sind die Jungs verwirrt? / Was ist das Richtige, wenn sich zwei Regeln widersprechen? Wie kann man sich nicht in den zahlreichen Verhaltensregeln verwirren, wie kann man keinen Fehler machen und versehentlich eine schlechte Tat begehen? /

FOLIE Nr. 10 "

IV . Ein Problem lösen, neues Wissen entdecken.

- Glauben Sie, dass es solche moralischen Regeln gibt, die allen Menschen auf der Welt gemeinsam sind?

Arbeiten mit dem Text „Goldene Regel“.

- Lesen wir den Titel des Textes. Von welcher Regel sprechen wir Ihrer Meinung nach? Warum wurde es Gold genannt?

Der Lehrer organisiert eine kommentierte Lesung des Textes.

Vor zweieinhalbtausend Jahren lebte in China ein berühmter Wissenschaftler und Weiser namens Konfuzius. SEITE Nr. 11. Eines Tages fragte einer seiner Schüler:

– Lehrer, Sie wissen viel über die Welt, Sie sagen, dass jeder einander helfen sollte, nicht faul sein, höflich sein und gegen seine Mängel kämpfen sollte. Sagen Sie mir, ist es möglich, Ihre gesamte Lehre in einem einzigen Wort zu beschreiben? Und von allen Regeln die wichtigste auswählen? (Ist es möglich? Raten Sie mal.)

„Das kannst du“, lächelte der alte, weise Konfuzius als Antwort. „Das Wort ist „Gegenseitigkeit“ und die Regel lautet: „Tu anderen nicht das an, was du nicht für dich selbst willst.“ (Hatten Sie diese Option?)

Der Legende nach formulierte der chinesische Weise Konfuzius eine Regel, die später als goldene Regel der Moral bezeichnet wurde.

Warum ist es „golden“? (Wie haben wir uns entschieden?)

Ja, denn alle Völker der Welt nutzen es, um gute Taten von bösen Taten zu unterscheiden. (Wie?) Schließlich möchte sich niemand selbst Schaden zufügen. Jeder möchte für sich nur das Beste. Wenn Sie entscheiden, wie Sie mit einer anderen Person umgehen – was Sie ihr sagen oder was Sie tun –, versetzen Sie sich in ihre Lage. Stellen Sie sich vor, was Ihnen diese Worte jetzt sagen werden. Warum werden sie dir das jetzt so antun? Wird es dir gefallen oder nicht? Und dann wird es für Sie leicht zu verstehen sein, welche Handlung schlecht und welche gut ist. (Jetzt ist klar, wie? Ist klar, warum die goldene Regel?)

Die „Goldene Regel der Moral“ klingt in verschiedenen Sprachen unterschiedlich, ihre Bedeutung ändert sich jedoch nicht.

FOLIE Nr. 11.„Die goldene Regel der Moral“

So tauchte in der Antike in Russland ein Sprichwort auf: „Was dir an anderen nicht gefällt, das tue nicht selbst.“ Und heutzutage hört man beispielsweise in Bussen und Bahnen oft die Ansage: „Liebe Fahrgäste, seien Sie höflich zueinander!“ Oder: „Wenn du respektiert werden willst, respektiere auch andere.“ (Rechts?)

– Wer hat die „goldene Regel der Moral“ formuliert? Wann?

– Mit welchem ​​einzigen Wort beschrieb er seine Lehre? / Gegenseitigkeit/

FOLIE Nr. 12.

– „Goldene Regeln“ gibt es auch heute noch.

– Kann die „goldene Regel der Moral“ in der Situation helfen, von der wir auf S. 3 lesen? 34?

– Was soll Antoshka tun, wie kann die Situation gelöst werden? Sie können Iljuschas Tat nicht ohne Erklärung stehen lassen, oder? Was sollte Antoshka gemäß der „goldenen Regel der Moral“ tun? Probieren Sie es selbst aus. / Schreien Sie nicht, beleidigen Sie Iljuscha nicht. Sagen Sie zum Beispiel: „Wie schnell Sie heute alles erledigt haben, aber versehentlich den Müll verstreut haben.“/

Es ist besser, wenn die Schüler die Entwicklung der Situation modellieren.

– Hier sitzt Iljuscha in der Umkleidekabine und zieht bereits seine Straßenstiefel an. Dann kommt Antoshka mit den Worten angerannt: „Ilyukha, was machst du?“ Geh zurück zum Unterricht, du hast Müll auf dem Boden gelassen!“ Wie wird Iljuscha reagieren? Probieren Sie es selbst aus.

- Aber es könnte auch anders sein. Iljuscha kann sich einfach weigern und gehen.

– Was wäre, wenn Sie die „goldene Regel der Moral“ anwenden würden? Welchen Rat würden Sie Antoshka geben? Was sollte er tun?

Arbeiten mit dem Text „Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“. Text mit Notizen lesen.

– Schauen Sie sich das Bild auf S. 36.

– Was können Sie über die dargestellte Tat sagen? Sind Sie mit diesem Verhalten einverstanden?

– Lesen Sie die Bildunterschriften. / Verbrechen. Gerechte Strafe. /

- Wozu wird die Aktion führen? Wie wird eine Person gerecht bestraft?

– Sollte eine Person irgendwelche Gefühle verspüren, nachdem sie eine so schlechte Tat begangen hat?

- Lesen Sie den Text auf S. 36 und finden Sie Antworten auf Fragen

FOLIE Nr. 13

1) Wie erklärt der Text die Bedeutung des Wortes „Gerechtigkeit“?

2) Wie wird der Nutzen der Arbeit einer Person für andere belohnt?

3) Wie sind Menschenrechte in der Gesellschaft ausbalanciert?

4) Wie werden gute Taten belohnt?

5) Wie muss eine Person für eine begangene Straftat bestraft werden?

Markieren Sie Ihre Antworten auf Pauspapier.

– Welche richtige Antwort auf Iljuschas schlechte Tat können die Jungs ausgehend von der Idee der Gerechtigkeit finden?

- Also hat Iljuscha das Klassenzimmer verunreinigt. Er kann verstehen und um Vergebung bitten. Welche anderen Möglichkeiten könnte es geben?

V . Eine Lösung für ein Problem ausdrücken.

Kehren wir zu unserer Frage zurück:

FOLIE Nr. 14

Denken Sie an die goldene Regel der Moral und wenden Sie sie je nach Situation an.

VI . Betrachtung. Folie Nummer 15

Welche wertvolle Eigenschaft der menschlichen Seele haben wir kennengelernt?

– Haben wir die Hauptfrage der Lektion beantwortet?

VII . Hausaufgaben: Finden Sie Sprichwörter, Aussagen von Philosophen über Gerechtigkeit.

Präsentationsinhalte anzeigen
"Gerechtigkeit_"

Gerechtigkeit

Und

Barmherzigkeit

(erste Stunde)

Grundlagen der weltlichen Ethik

Zusammengestellt von: Sukhova Olga Nikolaevna,

Grundschullehrer MBOU Secondary School Nr. 5,

Kstovo, Region Nischni Nowgorod


Glück – es ist, wenn…

… alle Wünsche und Träume werden wahr;

… Ferien kommen;

… Geschenke machen;

… du bekommst gute Noten;

… liebevolle Menschen warten zu Hause;

… Mama kommt früher von der Arbeit nach Hause;

… sie verstehen dich;

… Eltern leben;

… Ihre Lieben und Freunde sind neben Ihnen;

… Familie und Freunden geht es gut


Und Glück ist meiner Meinung nach einfach In verschiedenen Höhen erhältlich:

Vom Hügel nach Kasbek,

Je nach Person!

Eduard Asadov


Hingabe

Ehrlichkeit

Aufrichtigkeit

Loyalität

Offenheit

Zuverlässigkeit

Freundlichkeit

Weisheit

Freundlichkeit

Empfänglichkeit

Klugheit

Scham


MIT TEIL

P R A V I L O

N R A V S T V E N N O S T

M E H T A

D U X O IN NACHRICHT

AUSWEIS E A L

D O L G

Z L UM

DAS UND K A

CO IN ESSEN

D UM BRUDER

MIT T Y D

D.O.S T O I N S T V O

BRUST B



Gruppenarbeit

Gruppe 1: Erstellen Sie einen Cluster

"Gerechtigkeit"

Gruppe 2:

mit einem Wörterbuch arbeiten

Gruppe 3:

Gruppe 4: Beantworten Sie die Frage „Welche Art von Person wird als fair bezeichnet?“


Gerechtigkeit -

eine moralische Regel, die die Beziehungen zwischen Menschen hinsichtlich der Verteilung von Vorteilen, Belohnungen und Strafen regelt;

  • Durchführen einer Aktion gemäß

mit Wahrheit, Gesetz


großzügig

Art

Nur ein Mann

klug

mutig

weise

ehrlich

geduldig

Glauben Sie, dass es einfach ist, ein fairer Mensch zu sein?



"Goldene Regel

Moral"

"Leute behandeln

der Weg, den du willst

behandelt werden

zu dir".

Konfuzius.

Gegenseitigkeit


Gesetz der Gerechtigkeit: „Tu anderen nicht das an, was du dir selbst nicht antun willst.“

Gesetz der Moral: „Behandle andere so, wie du von ihnen behandelt werden möchtest.“

Christliches Gebot: „Was ihr wollt, dass die Menschen euch tun, das tut auch ihnen“ (Mt 7,12). ).


„Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele“

1) Wie wird die Bedeutung des Wortes „Gerechtigkeit“ im Text erklärt?

2) Wie wird der Nutzen der Arbeit einer Person für andere belohnt?

3) Wie sind Menschenrechte in der Gesellschaft ausbalanciert?

4) Wie werden gute Taten belohnt?

5) Wie muss eine Person für eine begangene Straftat bestraft werden?



Hingabe

Ehrlichkeit

Aufrichtigkeit

Offenheit

Loyalität

Zuverlässigkeit

Freundlichkeit

Wertvolle Eigenschaften der menschlichen Seele

Weisheit

Freundlichkeit

Empfänglichkeit

Scham

Klugheit

Gerechtigkeit ?


Es war interessant. Das Thema der Lektion ist klar.

Das wird mir im Leben nützlich sein.

Es war interessant, aber einige Dinge waren unklar.

Es war uninteressant und unverständlich. Das wird mir im Leben nichts nützen.


Informationsquellen:

Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik. Grundlagen der säkularen Ethik. Klassen 4-5: Lehrbuch für Allgemeinbildung. Institutionen. – M.: Bildung, 20010. – 63 S.: Abb.

http://www.foxdesign.ru/aphorism/topic/t_equity.html

http://letter.com.ua/aphorism/validity1.php

http://www.aphorismos.ru/validity/

http://ru.wikiquote.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0 %B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

http://www.aforism.su/83.html

http://bigpodarok.ru/imgbd/2008/06/02/b1295.jpg

http://pics.livejournal.com/melody_su/pic/000331zz/s320x240

http://endem.ru/uploads/posts/2009-12/1260478048_h35oy0iex6ozvce.jpeg

http://www.litera.ru/stixiya/authors/barto/okapyvali-vishni-sergej.html

http://www.piplz.ru/photo/Demokritos1.jpg

http://www.labirint.ru/books/187626/

http://www.myparents.ru/ASFOTO/AS001.jpg

http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/1000251467.jpg

http://www.tonnel.ru/gzl/685881118_tonnel.gif

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jean-Jacques_Rousseau_%28male_portrait%29.jpg

Folie 1

Folie 2

Gerechtigkeitslektion 12.

Zusammengestellt von: Pichugina L.N., Grundschullehrerin MBOU „Karavannaya Secondary School“

Grundlagen der weltlichen Ethik

Folie 3

Lektion Nr. 12. GERECHTIGKEIT

Ziel: Den Schülern das Konzept der „Gerechtigkeit“ und seine Auswirkungen auf den Menschen näher bringen. bilden die moralischen Regeln einer gerechten Person. Unterrichtsziele: Einführung in den Gerechtigkeitsbegriff; die Fähigkeit entwickeln, Handlungen zu analysieren; die Fähigkeit entwickeln, in einer Gruppe zusammenzuarbeiten. Besprechen Sie mit den Schülern die moralischen Regeln einer gerechten Person. Förderung des Gerechtigkeitssinns bei Kindern. Entwicklung pädagogischer Fähigkeiten im Umgang mit Informationen während des Leseprozesses: die Fähigkeit, in Informationsquellen zu navigieren, das Gelesene angemessen zu verstehen, Informationen nach ihrer Wichtigkeit zu sortieren, Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen zu ziehen. Entwicklung des Horizonts der Schüler, Bereicherung des Wortschatzes.

Folie 4

Folie 5

Folie 6

Gleichnis von Leonardo da Vinci. "GERECHTIGKEIT"

Es gibt keine Gerechtigkeit auf der Welt!“, quiekte die Maus mitleiderregend und entkam auf wundersame Weise den Klauen des Wiesels. „Wie lange werden wir Lügen ertragen!“, schrie das Wiesel empört und hatte kaum Zeit, sich in einer engen Höhle vor der Katze zu verstecken.

Wegen der Tyrannei gibt es kein Leben! – miaute die Katze, sprang auf einen hohen Zaun und blickte misstrauisch auf den unten lauernden Hofhund.

Folie 7

Beruhigt euch, Freunde! - sagte die weise Eule, die in einem Käfig auf dem Bauernhof saß. - In euren Beschwerden über das Leben steckt etwas Wahres. Aber gehört die Gerechtigkeit einem von euch zu Recht? Bei diesen Worten schaute die Maus aus dem Loch, das Wiesel steckte seine Nase aus der Mulde, die Katze ließ sich bequemer auf dem Zaun nieder und der Hund setzte sich auf seine Hinterbeine.

Gerechtigkeit“, fuhr die Eule fort, „ist das höchste Naturgesetz, nach dem eine vernünftige Vereinbarung zwischen allen Lebenden auf der Erde hergestellt wird.“ Alle Tiere, Vögel, Fische und sogar Insekten leben nach diesem weisen Gesetz. Schauen Sie, wie freundlich ein Bienenschwarm lebt und arbeitet.

Folie 8

Die Eule hatte tatsächlich recht. Jeder, der jemals einen Bienenstock gesehen hat, weiß, dass dort die Bienenkönigin das Sagen hat, die alles und jeden mit größter Intelligenz verwaltet und die Verantwortlichkeiten gerecht unter den Mitgliedern einer großen Bienenfamilie verteilt. Für manche Bienen ist das Sammeln von Nektar aus Blüten ihre Hauptaufgabe, für andere die Arbeit in Waben; Einige bewachen den Bienenstock und vertreiben lästige Wespen und Hummeln, andere kümmern sich um die Sauberkeit. Es gibt Bienen, die sich um die Königin kümmern müssen, ohne sie auch nur einen einzigen Schritt zu verlassen. Wenn Lady 7 alt wird, tragen die stärksten Bienen sie vorsichtig auf sich und die erfahrensten und kenntnisreichsten heilen sie mit allerlei Medikamenten. Und wenn auch nur eine Biene ihre Pflicht verletzt, erwartet sie unvermeidliche Strafe.

Folie 9

In der Natur ist alles weise und durchdacht, jeder sollte sich um seine eigenen Angelegenheiten kümmern, und in dieser Weisheit liegt die höchste Gerechtigkeit des Lebens.

Folie 10

Wie kann Gerechtigkeit manifestiert werden?

(bei der Arbeit, zu anderen, zu sich selbst).

Was bedeutet es, fair zu sein?

Folie 11

Folie 12

Sprichwörter und Sprüche:

Du sprichst die Wahrheit – Es gab die Wahrheit, Jeder sucht die Wahrheit, Suche die Wahrheit nicht bei anderen, Iss Brot und Salz,

In wem es nichts Gutes gibt,

Daran ist wenig Wahres.

Tue die Wahrheit und tue es. Ja, sie ging in den Wald.

aber nicht jeder macht es.

und höre auf die Wahrheit.

wenn du es nicht hast.

Folie 13

Aphorismen:

Gerechtigkeit ist die höchste aller Tugenden.

Bei Gerechtigkeit geht es darum, jedem das zu geben, was ihm zusteht.

Gerechtigkeit basiert auf dem Verständnis aller Umstände. (W. Wadler)

Wut ist oft die Ursache für Ungerechtigkeit. Unbekannter Autor

Es liegt nicht an Reichtum und Armut, dass Menschen ungerecht handeln.

Gerechtigkeit bedeutet, die eigene Pflicht zu erfüllen, Ungerechtigkeit bedeutet, nicht das zu tun, was man sollte, und sich [seinen Pflichten] zu entziehen.

Folie 14

Folie 15

Folie 16

Folie 17

Folie 18

Ungerechtigkeit wird auf zwei Arten erreicht: entweder durch Gewalt oder durch Täuschung.

Marcus Tullius Cicero (106–43 v. Chr.) – römischer Staatsmann, herausragender Redner und Schriftsteller, Popularisierer der griechischen Philosophie.

Marcus Tullius Cicero:

Folie 19

Gut über Tugend zu sprechen bedeutet nicht, tugendhaft zu sein, und in Gedanken fair zu sein bedeutet nicht, in der Praxis fair zu sein.

Aristoteles (384–322 v. Chr.), antiker griechischer Philosoph und Wissenschaftler.

Aristoteles:

Folie 20

Demokrit:

Demokrit von Abdera (ca. 460 v. Chr. – ca. 370 v. Chr.) – antiker griechischer Philosoph

Folie 24

Abschluss. Unsere Lektion geht zu Ende. Sagen wir noch einmal, was Gerechtigkeit ist, was bedeutet es, fair zu sein? Schauen Sie sich die Annahmen an, die zu Beginn der Lektion getroffen wurden. Wurden sie bestätigt? Vielleicht können Sie noch etwas hinzufügen? (Aussagen von Kindern)

Folie 25

Abschluss. R. Kipling, englischer Schriftsteller Beherrschen Sie sich in der verwirrten Menge. Ich verfluche dich für die Verwirrung aller. Glaube an dich selbst trotz des Universums und vergib den Ungläubigen ihre Sünden. Lass die Stunde nicht schlagen, warte, ohne müde zu werden, Lass die Lügner lügen, sei nicht herablassend zu ihnen; Lernen Sie zu vergeben und wirken Sie beim Vergeben nicht großzügiger und weiser als andere. Lernen Sie zu träumen, ohne zum Sklaven der Träume zu werden, und denken Sie, ohne Gedanken zu vergöttern. Begegnen Sie Erfolg und Vorwurf gleichermaßen, vergessen Sie nicht, dass ihre Stimme trügerisch ist. Bleiben Sie ruhig, wenn Ihr Wort Ihnen gehört.

Folie 26

Der Schurke verkrüppelt, um die Narren zu erwürgen. Wenn dein ganzes Leben zerstört ist und du wieder alles von Grund auf neu erschaffen musst. Bleiben Sie einfach, wenn Sie mit Königen sprechen. Bleiben Sie ehrlich, wenn Sie mit der Menge sprechen. Seien Sie aufrichtig und standhaft gegenüber Feinden und Freunden. Lassen Sie sich von jedem zu gegebener Zeit berücksichtigen. Fülle jeden Augenblick mit Sinn, dem unaufhaltsamen Lauf von Stunden und Tagen, dann wirst du die ganze Welt in Besitz nehmen, dann, mein Sohn, wirst du ein Mann sein!

  • PWEARLISTOVD
  • Gerechtigkeit -
  • Was ist Gerechtigkeit?
  • Was für ein Mensch kann man fair nennen?
  • Was bedeutet es, Menschen fair zu behandeln?
  • Wie reagieren Sie, wenn Sie ungerecht behandelt werden?
  • Ist es einfacher, gegenüber Fremden oder denen, die man liebt, fair zu sein?
  • Bilden Sie Sätze mit den vorgeschlagenen Phrasen:
  • faires Handeln; faire Entscheidung; faire Vergütung; gerechte Strafe.
Indisches Märchen „Der schlaue Schakal“
  • -Warum hat der Bauer den Tiger befreit?
  • - Wie wollte der Tiger dem Mann danken?
  • - Ist es richtig, dass der Tiger wieder im Käfig ist?
  • - Was ist Ihrer Meinung nach Gerechtigkeit?
  • Themis – die Göttin der Gerechtigkeit – wird manchmal mit verbundenen Augen als Symbol der Unparteilichkeit dargestellt, mit einem Schwert und einer Waage in den Händen.
  • Nicht aus Reichtum
  • und Menschen in Armut handeln unfair.
  • Es ist gut, über Tugend zu sprechen -
  • bedeutet nicht, tugendhaft zu sein
  • und in Gedanken gerecht zu sein bedeutet nicht, in Taten gerecht zu sein.
  • Aristoteles
  • (384-322 v. Chr.), antiker griechischer Philosoph und Wissenschaftler.
  • Aristoteles:
  • Gerechtigkeit ist Pflichterfüllung,
  • Ungerechtigkeit – Versäumnis, etwas zu tun
  • was soll, Ausweichen
  • [von der Erfüllung seiner Pflichten].
  • Demokrit:
  • Demokrit von Abdera
  • (ca. 460 v. Chr. – ca. 370 v. Chr.) – antiker griechischer Philosoph
Sprichwörter
  • - Sag die Wahrheit und tu es.
  • - Es stimmte, aber sie ging in den Wald.
  • -Wer nichts Gutes hat, hat wenig Wahrheit in sich.
  • -Jeder sucht die Wahrheit, aber nicht jeder erschafft sie.
  • -Ohne Wahrheit gibt es kein Leben, sondern ein Heulen.
  • -Suchen Sie nicht bei anderen nach der Wahrheit, wenn Sie sie nicht in sich tragen.
  • -Die Wahrheit brennt nicht im Feuer und ertrinkt nicht im Wasser.
  • -Die Wahrheit brennt in meinen Augen.
  • -Die Wahrheit ist, dass man eine Ahle nicht in einer Tasche verstecken kann.
  • -Iss Brot und Salz, aber höre auf die Wahrheit.
Gerechtigkeit
  • Die Katze kam von Murka Sharik
  • Zwinger überleben.
  • Und warum, so schien es, sollte sie das tun: Sie lebt in einem großen Haus und Sharik lebt in einer winzigen Hütte. Aber der springende Punkt war, dass das Haus nicht ihr gehörte, sondern Sharikovs Zwinger!
  • Und sie fing an, den Besitzern zuzuschnurren, dass sie sagen, Sharik sei sehr alt und faul geworden und außerdem über alle Maßen freundlich, weshalb Fremde ihren Garten zu einem passablen Ort gemacht hätten!
  • Alles endete damit, dass Sharik aus der Kabine geworfen wurde. Und stattdessen legten sie Murka an eine Kette. Die Besitzer waren schlau. Sie erkannten, dass eine so böse Katze das Haus besser bewachen würde als ein freundlicher Hund. Und Sharik durfte den Flur betreten – um sein Leben auszuleben!
WAS SEIN?
  • Situation 1. „Spiel“
  • Schwester:
  • - Ich bin älter, was bedeutet, dass ich mehr Würfel brauche. Ihr Bruder antwortet ihr: „Ich möchte auch spielen.“ Teile mit mir.
  • Bewerten Sie das Verhalten von Kindern. Wer hat unfair gehandelt? Warum? Wie kann die Gerechtigkeit wiederhergestellt werden?
  • Situation 2. „Freund“
  • Mama kam von der Arbeit nach Hause und fragte ihren Sohn: „Junge, bist du mit Buddy spazieren gegangen?“ Der Sohn antwortet ihr: „Du gehst selbst mit Druzhkoy spazieren, sonst muss ich Hausaufgaben lernen.“ -Aber wir haben vereinbart, dass du tagsüber mit dem Hund spazieren gehst und ich abends spazieren gehe. „Du hast es versprochen“, war meine Mutter empört. Der Junge war beleidigt und sagte zu seiner Mutter: „Du liebst mich einfach nicht, deshalb gibst du mir Anweisungen!“
  • Bewerten Sie die Handlungen des Jungen.
  • Ich bin EXTRA
  • Sie haben die Kirschen ausgegraben.
  • Sergey sagte:
  • - Ich bin überflüssig.
  • Fünf Bäume, fünf Jungs
  • - Ich bin vergebens in den Garten gegangen.
  • Wie sind die Kirschen gereift?
  • Sergei geht in den Garten.
  • - Na ja, nein, jetzt bist du überflüssig!
  • Die Jungs reden.
  • Agniya Barto.
  • Können wir es als fair betrachten?
  • Worte der Jungs im Gedicht von A. Barto
  • „Bin ich überflüssig“?
  • Das Einzige, woran sich jeder ehrliche Mensch bei seinen Handlungen orientieren sollte, ist, ob das, was er tut, gerecht oder ungerecht ist und ob es die Tat eines guten oder bösen Menschen ist. Sokrates
  • Die Norm menschlichen Handelns
  • Der Gerechtigkeit muss Genüge getan werden.
  • Nikolai Tschernyschewski
  • Gerechtigkeit ist ein lebensnotwendiges Produkt wie Brot.
  • Ludwig Bern
Hausaufgaben:
  • Schreiben Sie für sich selbst ein paar Gesetze der Gerechtigkeit und versuchen Sie, diese eine Woche lang zu befolgen. Schreiben Sie am Ende der Woche auf, welche Gesetze der Gerechtigkeit schwieriger oder umgekehrt leichter zu befolgen waren.

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Folienunterschriften:

Gerechtigkeit

Erinnern Sie sich an Situationen, in denen Sie ungerecht behandelt wurden?

Dein Herz wird es dir sagen: Mama hat Sasha und Zhenya eine Tafel Schokolade für zwei gegeben. Sasha hat es zerbrochen, aber es ist nicht gleich geworden: Ein Teil war größer als der andere. Er bot seinem Bruder das kleinere an und wollte sich so schnell wie möglich das größere in den Mund stopfen. Mama bemerkte das und sagte Sasha streng, dass er sich sehr hässlich benahm. „Ich habe Zhenya die Hälfte davon geteilt und gegeben.“ – Du hast geteilt, aber du hast unehrlich und unfair geteilt. „Es ist nicht meine Schuld, dass die Tafel Schokolade nicht gleichmäßig zerbrochen ist.“ „Du hast an dich selbst gedacht, an dein Vergnügen, also hast du ungerecht gehandelt.“ – Was kann man dann fairerweise tun, wenn die Schokoladenstücke uneben sind? „Und du denkst für dich selbst und fragst dein Herz, was du richtig machen sollst“, antwortete meine Mutter, „es wird immer eine ehrliche und faire Entscheidung nahelegen ...

– Wie verhält man sich in dieser Situation fair? -Was sagt dir dein Herz? – Warum hat Sasha unfair gehandelt? – Wenn es notwendig wäre, statt einer Tafel Schokolade ein geschmackloses Schnitzel zu teilen, welchen Teil würde Sasha Zhenya geben?

Gerechtigkeit ist eine ehrliche und richtige Haltung (Handlung, Entscheidung), die aus dem Herzen kommt (der Sinn für Gerechtigkeit kommt aus dem Herzen). Ein gerechter Mensch versteht es, so zu handeln, wie sein Herz es ihm sagt (im Einklang mit Wahrheit und Wahrheit), auch wenn es für ihn unrentabel ist (nicht in seinem Interesse). Ein gerechter Mensch denkt bei einer gerechten Entscheidung nicht an sich selbst (an seinen Nutzen und seine Interessen), sondern nur daran, was gerecht und richtig ist. Er handelt nach seinem Gewissen, wie ihm sein Herz sagt. Ein ungerechter Mensch weiß oft nicht, wie er ehrlich und richtig handeln (denken, handeln, Entscheidungen treffen) soll. Wenn er etwas will (auch Groll, Zuneigung, Eigenschutz), vergisst er schnell Ehrlichkeit und Gerechtigkeit, beginnt listig zu werden und tut, was er selbst will (berücksichtigt seine persönlichen Interessen und Meinungen und lässt sich von ihnen leiten).

Gerechtigkeit ist faire Behandlung einer Person, Unparteilichkeit. (Erklärendes Wörterbuch von S. I. Ozhegov) Gerechtigkeit ist eine der sieben menschlichen Tugenden, ein komplexes moralisches Konzept, das bedeutet, Dinge in Wahrheit, mit Gewissen, in Gerechtigkeit und im Einklang mit dem Gesetz zu tun. (Russische Enzyklopädie)

Weise Gedanken. Wenn Stärke mit Gerechtigkeit verbunden ist, was könnte dann stärker sein als diese Union? Aischylos Es ist sehr leicht, freundlich zu sein, aber fair zu sein ist schwierig. V. Hugo Unrecht sehen und schweigen bedeutet, selbst daran teilzuhaben. J.J. Rousseau

Es gibt zwei Prinzipien der Gerechtigkeit: niemandem zu schaden und der Gesellschaft zu helfen. Cicero

Themis wird mit einer Augenbinde über den Augen dargestellt, die Unparteilichkeit symbolisiert, mit einer Waage in der einen und einem Schwert in der anderen – ein so gemeinsames Bild erhielt sie von den Römern, die ihr Bild in Form der Gerechtigkeit von den Griechen entlehnten. Die Römer steckten ihr statt eines Füllhorns ein Schwert in die rechte Hand, doch zunächst hatte sie keinen Verband, das heißt, sie wurde mit Schuppen und Füllhorn dargestellt. Die Waage ist ein altes Symbol für Maß und Gerechtigkeit. Auf der Waage der Gerechtigkeit werden Gut und Böse sowie die Taten abgewogen, die Sterbliche im Laufe ihres Lebens begangen haben. Das posthume Schicksal der Menschen hing davon ab, welcher Pokal sich durchsetzen würde. Das Füllhorn in Themis‘ Hand ist ein Symbol für Vergeltung oder Nichtvergeltung für diejenigen, die vor ihrem Gericht stehen.

Gerechtigkeit ist eine vollkommene Tugend. Gut über Tugend zu sprechen bedeutet nicht, tugendhaft zu sein, und in Gedanken fair zu sein bedeutet nicht, in der Praxis fair zu sein.

Im 19. Jahrhundert nahmen Adlige eine hohe Stellung in der Gesellschaft ein. Sie wurden in erster Linie wegen ihrer hohen Stellung und ihres Reichtums verehrt und nicht wegen ihrer Verdienste und herausragenden Fähigkeiten. Dies wurde als moralisch gerechtfertigt und fair angesehen.

Manche Völker hielten früher „Auge um Auge, Zahn um Zahn“ für gerecht, und auch heute noch gibt es den Brauch der Blutfehde.

Zeichen der Gerechtigkeit Verhältnismäßigkeit Gleichstellung Beurteilung nach Verdienst „Gleich für Gleich“

„Moralische Regeln“ – Vermeiden Sie Böses in Ihren Handlungen (Demütigung, Täuschung und Gewalt) – Streben Sie im Kampf gegen Laster und Mängel an, und nicht mit Menschen, die sie haben – Erkennen Sie die Richtigkeit anderer Menschen, zweifeln Sie an Ihrer eigenen bedingungslosen Richtigkeit. Seien Sie dazu bereit Treffen Sie die andere Person und betrachten Sie die Situation aus ihrer Sicht. Bemühen Sie sich um eine Lösung, die für alle passt. Respektieren Sie die Rechte anderer Menschen.

Wir können also sagen, dass es in den Köpfen der Menschen drei verschiedene Vorstellungen von Gerechtigkeit gibt: * Übereinstimmung mit der Realität; * gute und vorurteilsfreie Einstellung gegenüber Menschen; * Ausführung des Gesetzes.

Welche unfairen Beziehungen einiger Helden zu anderen werden in Märchen erzählt?

Sprichwörter und Sprüche rund um den Begriff „Gerechtigkeit“. Wie es zurückkommt, so ist sein Lohn. Du reitest gern, Auge um Auge, Was geht umher, Wo ist Gerechtigkeit, Wer steht für eine gerechte Sache, Wie viel wurde verdient, Was für ein Arbeiter – also wird er es tun Reagiere und lebe eine Meise für einen Zahn. dann wirst du dort die Wahrheit ernten. er wird immer gewinnen. Ich trage auch gerne Schlitten

Hat mich zum Nachdenken gebracht... -hat mich zum Nachdenken gebracht... -Ich habe im Unterricht gelernt... -Ich halte es für notwendig, mich daran zu erinnern... Reflexion. Beende den Satz. - Heute habe ich herausgefunden... - es war interessant...

http://go.mail.ru/search_images?q= picture%20nobles& http://go.mail.ru/search_images?q= picture%20nobles& http://900igr.net/kartinki/biologija/stroenie-serdtsa/ 005-aristotel.html http://dreamworlds.ru/kartinki/22986-boginja-pravosudija-femida.html http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B5%D0%BC%D0 %B8%D0%B4%D0%B0 ttp%3A%2F%2Fmaxpark.com%2Fstatic%2Fu%2Farticle_image%2F13%2F06%2F08%2FtmpcU8uHW.jpeg http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex .ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B%2Fweb%2Fitem%2Furlnav%2Cpos%2Cp0%2Csource%2Cweb_tdi%2Curl%2Cp1&text ru. wikipedia.org › Quintus Tullius Cicero Quelle: http://www.aphorisme.ru/about-authors/eshil/?q=4472


RECHT UND GERECHTIGKEITLektion zum Thema „Politische Bildung“
in 10 „A“- und 10 „B“-Klassen
2. Dezember 2015
Lehrer – Burdeynaya S.

Lernziele:

Am Ende der Lektion werden Sie in der Lage sein:
Identifizieren Sie verschiedene Definitionen eines Konzepts
„Gesetz“, verwenden Sie diesen Begriff angemessen
Nennen Sie die ersten geschriebenen Gesetze der Geschichte
Menschheit. Identifizieren Sie bestimmte Merkmale
Gesetze verschiedener Epochen und Länder
Analysieren Sie die Beziehung zwischen den Konzepten „Recht“ und
„Gerechtigkeit“ im Kontext der heutigen Realitäten

Blaise Pascal (1623 – 1662)

Französischer Mathematiker
Mechaniker, Physiker,
Schriftsteller und Philosoph.
Französischer Klassiker
Literatur, einer von
Gründer
mathematisch
Analyse, Theorie
Wahrscheinlichkeiten und
projektive Geometrie

„Gerechtigkeit ohne Macht ist hilflos, Macht ohne Gerechtigkeit ist tyrannisch“ (Blaise Pascal)

"Gerecht
ohne Macht sein
hilflos
Macht ohne
Gerechtigkeit
und – tyrannisch“
(Blaise
Pascal)

THEMIS

Auf Altgriechisch
Göttin der Mythologie
Gerechtigkeit, zweitens
Frau des Zeus. Die Römer -
Gerechtigkeit.
Dargestellt mit einem Verband
Augen, Schuppen und Schwert drin
Hände.
Allegorisch Themis -
Gerechtigkeit, Gesetz; Waage
Themis - Symbol
Gerechtigkeit; Diener (Priester)
Themis sind Diener des Gesetzes,
Richter

ASTRAEA

In Griechenland
Göttin der Mythologie
Gerechtigkeit.
Der Legende nach,
Ist
Tochter von Zeus und
Themis, sowie
Schwester
Schüchternheit.

Erstes geschriebenes Gesetz

Gesetzbuch von Hamurappi

Erstellt vom babylonischen König Hammurabi (ca. 1792 - 1750).
Jahre v. Chr e.).
Gefunden von der archäologischen Expedition von Jacques de Morgan während
Ausgrabungen 1901-1902 in Susa (dem Gebiet der Antike).
Mesopotamien).
Der Gesetzeskodex ist auf einer schwarzen Basaltsäule geschrieben und besteht aus 282
Gesetze (37 zerstört). Auf beiden sind Gesetze in Keilschrift eingraviert
Seiten der Säule im klassischen babylonischen Dialekt des Akkadischen
Sprache.
Oben auf der Säule empfängt Hammurabi selbst
Gesetze aus den Händen des Sonnengottes Schamasch.
Das Original wird im Louvre aufbewahrt. Genaue Kopien der Säule befinden sich in Moskau.
im nach ihm benannten Educational Art Museum of Casts. I. V. Tsvetaeva -
Zweigstelle des Staatlichen Museums der Schönen Künste, benannt nach A.S.
Puschkin sowie im Westasiatischen Museum in Berlin.

GESETZ

Normativer Akt,
Auflösung
oberstes Organ
Zustand
Behörden angenommen in
gegründet
in Ordnung und haben
rechtliche Handhabe

Gesetz

Regel des Sozialverhaltens
was allgemein akzeptiert ist
obligatorisch, unveränderlich; BRAUCH

GESETZ

Kommunikation, stabil
Beziehungen
zwischen Phänomenen
zwischen Ursache und
Folge

GESETZ

Grundlagen
jede Situation
Aktivitäten, Kreativität, Spiele und
usw.

GESETZ

System der Moral und des Rituals
Anforderungen, Grundsätze jeglicher Art
Religionsunterricht

Hausaufgaben:

Bilden Sie 5 Sätze mit dem Wort
„GESETZ“, es in jedem zu verwenden
von 5 vorgeschlagenen Werten
Erstellen Sie ein Gesetzbuch
Community „NEXT-2“,
bestehend aus mindestens 5
Punkte

 

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