Konjunktionen „was wäre wenn wo“ sind untergeordnet. Konjunktion, aber koordinierend oder unterordnend

Aufgrund ihrer syntaktischen Funktion werden Konjunktionen in koordinierende und unterordnende Konjunktionen unterteilt.

Koordinierende Konjunktionen verbinden homogene Satzglieder sowie Teile komplexer Sätze. Entsprechend ihrer Bedeutung werden diese Konjunktionen in verbindende unterteilt: und, ja (im Sinne von und); und...und, weder...noch; Komparativ: nicht nur...sondern auch, sowohl...und; Adversative: a, aber, ja (bedeutet aber), jedoch gleich, aber; dividieren: oder, oder...oder, entweder, oder...oder, dann...das, nicht das...nicht das, entweder...oder; verbindend: ja und, auch, auch.

Untergeordnete Konjunktionen verbinden normalerweise Teile komplexer Sätze, obwohl sie manchmal, relativ selten, in einem einfachen Satz verwendet werden können, um Satzglieder zu verbinden. Zum Beispiel: Er ist als guter Vorarbeiter bekannt; Sie ist für mich wie ein Lied.

Einige untergeordnete Konjunktionen können beispielsweise in zwei Teile geteilt werden, weil, da und andere: Ein Teil bildet ein Korrelativwort im Hauptteil des Satzes, der andere bildet eine Konjunktion in einem Nebensatz.

Untergeordnete Konjunktionen werden unterteilt in temporäre (wenn, kaum, nur, während, während, während, nur, seit), kausale (da, weil, weil, aufgrund der Tatsache, dass), Ziel (damit, um), Konsequenzen (damit), Bedingungen (wenn, wenn, wenn), konzessiv (obwohl, sei, trotz der Tatsache, dass), vergleichend (als, als ob, als ob, als ob), erklärend (das).

Die Unterscheidung zwischen koordinierenden und untergeordneten Konjunktionen ist sowohl morphologisch als auch syntaktisch nicht stabil. Somit kann die Konjunktion zwar (zumindest) homogene Glieder und Teile eines komplexen Satzes verbinden: Er schoss schnell, wenn auch nicht genau (Kupr.); Auch wenn das Auge sieht, ist der Zahn taub (Kr.).

Die Funktion von Konjunktionen kann die Verwendung von Pronomen und Pronominaladverbien sein, die in diesem Fall als verwandte oder relative Wörter bezeichnet werden. Als Gewerkschaften agieren, d.h. Als Kommunikationsmittel dienen verwandte Wörter im Gegensatz zu Konjunktionen als Mitglieder des untergeordneten Teils eines Satzes. Heiraten: Was du säst, das wirst du (zuletzt) ​​ernten (was ein relatives Wort, eine Ergänzung ist); Ich bin dumm, weil ich wütend werde (P.) (was eine Gewerkschaft ist).

Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Moderne russische Sprache - M., 2002.

1. Homogene Mitglieder eines Satzes sind: a) Wörter, die zur größeren Ausdruckskraft wiederholt werden; b) Wörter, die dasselbe beantworten

Frage und bezogen auf eine

Mitglied des Vorschlags;

c) Wörter, die sich auf dasselbe Mitglied des Satzes beziehen, aber antworten

Beantwortung verschiedener Fragen.

2. In welchem ​​Satz sind die Definitionen homogen (keine Kommas):

a) Kaufen wir einen bequemen breiten Tisch.

b) Kaufen wir einen bequemen Schreibtisch.

3. Finden Sie einen Satz mit homogenen Mitgliedern:

a) Das Meer fängt die Blitzpfeile ein und löscht sie in seinen Tiefen.

b) Der Mond stand hinter den Wolken und die Schneeverwehungen wirkten blau.

c) Es regnete am Morgen und der Himmel war bedeckt.

4. Wird ein Komma zwischen homogenen Mitgliedern gesetzt, die durch eine Konjunktion verbunden sind?

mi, in stabilen Kombinationen:

5. In verallgemeinernden Wörtern wird ein Doppelpunkt gesetzt:

a) wenn das verallgemeinernde Wort vor homogenen Gliedern steht;

b) wenn das verallgemeinernde Wort nach homogenen Mitgliedern steht.

6. Finden Sie einen Satz, der dem Muster entspricht: O: O, O, O -…

(keine Kommas enthalten).

a) Der Korb enthielt verschiedene Früchte: Äpfel, Birnen, Weintrauben, Pfirsiche.

b) Aus Seefisch, Kabeljau, Hering, Heilbutt können Sie viele leckere Speisen zubereiten -

Spezialitäten.

c) Der Morgen vertreibt alle Ängste, Müdigkeit und Aufregung.

1. Auf welche Weise sind homogene Satzglieder verbunden:

a) Konjunktionen und Intonation koordinieren;

b) unterordnende Konjunktionen und Intonation.

2. Finden Sie die adversative Konjunktion:

3. Zu welcher Gruppe gehört die Gewerkschaft oder:

a) Komponieren;

b) kontrovers;

c) Teilen.

4. Finden Sie homogene Mitglieder in Sätzen und bestimmen Sie deren Syntax

ische Funktion.

a) Wir haben unser neues Zuhause besichtigt und hier viele notwendige Dinge gefunden.

b) Die Realität spiegelt sich in Träumen rosa und unsicher wider.

c) Ein langbeiniger Schatten eines weißen, kurzbeinigen Murzik mit roten Flecken.

d) Tasya und Woloschin standen neben Streletsky.

1. Betreff;

2. Prädikat;

3. Definition;

4. Zusatz;

5. Umstand.

5. Bestimmen Sie, wie homogene Mitglieder zueinander in Beziehung stehen:

a) Dieser Vogel liebt im Allgemeinen Seen, Flüsse und Sümpfe.

b) Es gab schmale und scharfe Rennschiffe und breite seetüchtige Boote.

1. Gewerkschaftsverbindung;

2. nicht gewerkschaftliche Verbindung.

9. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Arbeite an einer Rezension.
A. Bestimmen Sie zunächst die Hauptidee des Textes.
B. die Grundidee nicht sofort festgelegt ist.
V. beurteilte den Text.
D. die sprachlichen Ausdrucksmittel des Textes werden analysiert.
10. In welchem ​​Satz kann der untergeordnete Teil eines komplexen Satzes nicht durch eine separate Definition ersetzt werden, die durch eine Partizipialphrase ausgedrückt wird?
A. Greenes Geschichten waren berauschend, wie die duftende Luft, die uns nach den Dämpfen stickiger Städte umhauen wird.
B. Wir hatten und haben immer noch Autoren, denen es gelungen ist, die Wissenschaft als wesentliche Eigenschaft der Prosa in ihre Geschichten und Romane einzubauen.
V. Den Autor beschäftigt ein Traum, der in jedem Herzen lebt, sei es ein Holzfäller, ein Schuhmacher, ein Jäger oder ein berühmter Wissenschaftler.
G. Ich erinnere mich, dass ich das Buch geöffnet habe, als ich in der Nähe des Kiosks stand, an dem ich es gekauft habe.
11. Geben Sie die korrekten Merkmale des Vorschlags an.
... die Natur dem Menschen Dankbarkeit dafür empfinden könnte, dass er in ihr geheimes Leben eingedrungen ist und seine Schönheit besungen hat, dann würde diese Dankbarkeit in erster Linie dem Schriftsteller Michail Michailowitsch Prischwin zufallen.
Eine Verbindung;
B. komplex, bestehend aus drei Teilen;
V. Komplex, bestehend aus vier Teilen;
G. Komplex mit koordinierenden und untergeordneten Verbindungen.

Finden Sie unter den Sätzen 16–25 einen komplexen Satz mit einer konjunktiv koordinierenden und unterordnenden Verbindung. (19) Einige sagen voraus, dass dies in der gesamten Literatur der Fall sein wird

Verlassen Sie sich auf Hypertext (20) Net Natives erinnern sich an eine der ersten populären Websites – einen Online-Roman (21) Es begann mit einem Absatz aus dem Jahr 1987. (22) Von da an konnte jeder etwas hinzufügen.

(23) Das Internet kann zum Unterrichten von Improvisation und Komposition genutzt werden, aber es hat nichts mit der Zukunft der Literatur zu tun. (24) Es ist eine Sache, Musik fertigzustellen und auf einem Band oder einem anderen Medium aufzunehmen, und eine ganz andere, Jazz als Improvisation zu betrachten, die nicht in einen Rahmen gezwungen wird. (25) Vielleicht wird es hier in Zukunft weniger Einschränkungen geben. (26) Aber am Ende wird alles auf die Formel von Umberto Eco aus dem Essay „How to Write a Novel“ hinauslaufen.

A 1. In welchem ​​​​Wort wird der Konsonantenklang bei der Aussprache zu einer Stimme?

1) erlauben

2) Mähen

3) arbeitslos

4) Filmmaterial.

A2. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, richtig hervorgehoben?

1) Eigennutz

2) geschlichen

3) Verstanden

4) (gute) Nachrichten.

A3. In welchem ​​Satz sollten wir HUMANITARIAN anstelle des Wortes HUMANITARIAN verwenden?

1) Die MENSCHLICHSTEN Berufe auf der Erde sind diejenigen, von denen das geistige Leben und die körperliche Gesundheit eines Menschen abhängen.

2) Eine MENSCHLICHE Haltung gegenüber Kindern bedeutet in erster Linie Verständnis für die spirituellen Bemühungen des Kindes, eine respektvolle Haltung gegenüber diesen Aufgaben und unaufdringliche Hilfe.

3) Die Zusammenarbeit zwischen den Ländern entwickelt sich ständig weiter und verstärkt sich im MENSCHLICHEN Bereich.

4) MENSCHLICHE Gesetze sind nur in einer reifen Gesellschaft möglich.

A4. Nennen Sie ein Beispiel für einen Fehler bei der Wortbildung.

1) vierhundert Zeilen

2) Wäsche spülen

3) alle Direktoren von Turnhallen

4) höher

A5. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an

Auf die Aussichtsplattform gehen,

1) Man kann die ganze Stadt sehen.

2) Es gibt einen wunderbaren Blick auf die Stadt.

3) Die Stadt ist deutlich sichtbar.

4) ist beim Anblick der Freiflächen voller Spannung.

A6. Geben Sie den Satz mit einem grammatikalischen Fehler an (unter Verstoß gegen die syntaktische Norm).

1) Durch einen Artikel in der Zeitung erfuhren wir von der Wiederaufnahme der touristischen Schiffsroute zu den „Nördlichen Inseln“.

2) Kem ist eine der ältesten Städte Russlands und liegt am Weißen Meer.

3) Jeder, der eine „ausgezeichnete“ Rezension verfasst hat, hat die Arbeit ausführlich analysiert und seinen Standpunkt begründet.

4) Paustovskys Geschichte „Creaky Floorboards“ spricht über die Rolle der russischen Natur im Leben und Werk des großen Komponisten Tschaikowsky.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben A7-A12.

(1)…(2) Die Seemaus ist eigentlich ein sehr süßer, mehrere Zentimeter großer Wurm. (3) Ein bemerkenswertes Merkmal dieses Wurms ist, dass sein Körper mit einer Art Franse bedeckt ist, die aus vielen Haaren besteht, die in allen Farben des Regenbogens schimmern. (4) Hier wird, wie beim Opal, das Farbspiel bestimmt Durch die Beugung von Licht an einer komplexen Mikrostruktur wird deutlich, wenn man die Haare einer Seemaus unter dem Elektronenmikroskop betrachtet, wird ihre Zellstruktur, die an eine Bienenwabe erinnert, deutlich sichtbar. (5) Diese Struktur ist bemerkenswert geordnet und die linearen Abmessungen der Zellen sind vergleichbar mit Wellenlängen im Bereich des sichtbaren Lichts. (6) ... wir können mit Sicherheit sagen, dass die Haare einer Seemaus ein zweidimensionales photonisches Medium haben: Von einem Lichtstrom, der senkrecht auf das Haar fällt, wird nur der rote Anteil reflektiert, aber wenn das Licht schräg fällt, dann reflektiert das Haar (je nach Blickwinkel) den Gelbanteil, mal Grün, mal Blau, und es erscheint dem Auge abwechselnd in allen Farben des Regenbogens.

A7. Welcher der folgenden Sätze sollte in diesem Text an erster Stelle stehen?

1) Interessanterweise ist die Seemaus nicht der einzige Träger photonischer Kristalle im Meer.

2) Ende des 20. Jahrhunderts entdeckten Wissenschaftler, dass die Zotten ihres Fells nicht einmal eindimensional, sondern ein vollwertiger zweidimensionaler photonischer Kristall sind.

3) Von großem Interesse sind die sogenannten Seemäuse, die in mehreren Kilometern Tiefe in den Tiefen der Südmeere leben.

4) Wenn Sie das Haar einer Seemaus im rechten Winkel betrachten, werden Sie feststellen, dass es leuchtend rot ist.

A8. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll die Lücke im sechsten Satz ersetzen?

1) Zum Glück

2) Daher

3) Weil

4) Trotzdem.

A9. Welches Wort oder welche Wortkombination ist die grammatikalische Grundlage in einem der Sätze oder in einem der Teile eines komplexen Satzes im Text?

1) Die Seemaus ist (Satz 2)

2) der Körper ist mit Fransen bedeckt (Satz 3)

3) schimmern (Satz 3)

4) Ort (Satz 4).

A10. Geben Sie das richtige Merkmal des vierten Satzes des Textes an.

1) Komplex mit nicht gewerkschaftlicher und verbündeter Unterordnung zwischen Teilen.

2) Verbindung

3) Komplex mit koordinierenden und untergeordneten Verbindungen zwischen Teilen

4) Komplex.

A11. Geben Sie die korrekten morphologischen Merkmale des Wortes COVERED an (Satz 3)

1) Partizip

2) Adverb

3) Adjektiv

4) Partizip.

A12. Geben Sie ein Wort an, das „schneller Wechsel von Lichtpunkten und Farben“ bedeutet.

1) Regenbogen (Satz 3)

2) Spiel (Satz 4)

3) Reichweite (Satz 5)

4) Fluss (Satz 6).

A13. Welches Wort hat das Suffix -D-?

2) Gerichte

3) Eigenart

4) Unwahrheit.

A14. Welche Antwortmöglichkeit gibt alle durch einen Buchstaben N ersetzten Zahlen richtig an?

Laut M.Yu. Lermontov, eine hochbegabte (1) Persönlichkeit in einem Kreis von Nichtigkeiten, ist (2) zu Missverständnissen und Einsamkeit verdammt, und wenn er sich in Übereinstimmung mit (3) den „Normen“ dieser Gesellschaft verhält, dann zu allmählichem (4) Selbst- Zerstörung.

A15. In welcher Zeile aller Wörter fehlt der unbetonte Vokal der zu prüfenden Wurzel?

1) Zap...alt, Präsentation, st...rozhevoy.

2) Schwingen, Abschalten, Unterdrücken.

3) Bl...whoop, schwimmen...Tierarzt, Ort...brennend.

4) Heiß...heiß...schläfrig, Papa...Mund.

Wir erforschen weiterhin die Ebenen des Sprachsystems, basierend auf . Diese Lektion konzentriert sich auf die Morphologie und Schreibweise von Konjunktionen. Das Thema ist groß, aber die Feiertage stehen vor der Tür, das kann man als Urlaubsaufgabe betrachten!

Lektion 17. Union. Morphologie (grammatische Bedeutung) und Kommentare. Syntaktische Zusammenhänge koordinieren, unterordnen und verbinden. Rechtschreibung getrennt koordinierender Konjunktionen das heißt, ich meine und eine Menge Gewerkschaften auch, auch, aber wie viel... so viel , Gewerkschaften verbinden und darüber hinaus, warum . Untergeordnete Konjunktionen buchstabieren so dass, so dass, weil, weil und ein einleitendes Wort Also , als Gewerkschaft agierend. Lernen, Aussagen zu treffen

ICH. Eine Konjunktion ist eine Hilfswortart, die dazu dient, unabhängige Wortarten in einem Satz und die Sätze selbst zu verbinden, zum Beispiel: Auf dem großen Baum Was Ich wuchs gegenüber meinem Haus auf, Krähen und Elstern ließen sich nieder.

Morphologische Analyse der Gewerkschaft.

  1. Die syntaktische Funktion von Konjunktionen besteht darin, Elemente sowohl von Satzgliedern als auch von Nebensätzen zu verbinden. Entsprechend ihrer syntaktischen Funktion werden Konjunktionen in koordinierende, unterordnende und verbindende Konjunktionen unterteilt.
  2. Grammatische Bedeutungen.
  3. Strukturelle Struktur.

Kommentare zur morphologischen Analyse

1. Koordinierende, unterordnende und verbindende Konjunktionen haben ihren Namen von der Art der syntaktischen (grammatischen) Verbindung zwischen den unabhängigen Wortarten in einem Satz und den Sätzen selbst – koordinierend (Zusammensetzung), unterordnend (Unterordnung) und verbindend (Anhang).

Aufsatz Eine syntaktische Verbindung stellt gleichberechtigte Beziehungen zwischen unabhängigen Wortarten, die in einem Satz zu Satzgliedern werden, und den Sätzen selbst her. Dies drückt sich darin aus, dass in einer koordinierenden Verbindung ein Mitglied eines Satzes oder Satzes keine Frage an ein anderes Mitglied eines Satzes oder Satzes stellen kann, zum Beispiel:

1) Mascha Und Petja ist heute zur Schule gegangen.- Substantive Mascha Und Peter in diesem einfachen Satz agieren sie in der syntaktischen Rolle von Subjekten, und diese Subjekte sind durch eine koordinierende Verbindung als homogene Satzglieder miteinander verbunden.

2) Mascha ist heute zur Schule gegangen, Und Petja ging ihr nach.- In diesem komplexen Satz werden zwei gleiche einfache Sätze durch eine koordinierende Verbindung verbunden, weshalb der gesamte Satz als komplexer Satz bezeichnet wird.

Das verbindende Element von Satzgliedern und Satzteilen in einem komplexen Satz ist die koordinierende Konjunktion Und.

Unterordnen Eine syntaktische Verbindung stellt Unterordnungs- und Abhängigkeitsbeziehungen zwischen unabhängigen Wortarten – Satzgliedern und den Sätzen selbst – her. Dies drückt sich darin aus, dass man bei einer untergeordneten Verbindung von einem Satz- oder Satzglied aus eine Frage an ein anderes Satzglied stellen (eine Phrase bilden) oder einen Satz bilden kann, zum Beispiel:

1) Die kleine Mascha spielte mit Puppen.- In diesem einfachen Satz wird ein Substantiv durch eine untergeordnete Verbindung verbunden Mascha(Subjekt) und Adjektiv klein(Definition), Verb gespielt(Prädikat) und Substantiv mit Präposition in Puppen(Zusatz).

Übung. Verbinden Sie alle angegebenen Wortarten – Satzglieder – mit Fragen.

2) [Petya sah] Wie(Kleine Mascha spielte mit Puppen).- In diesem komplexen Satz können Sie von einem einfachen Satz (dem Hauptsatz, in eckigen Klammern eingeschlossen) eine Frage an einen anderen einfachen Satz (Nebensatz, in Klammern eingeschlossen) stellen: Petja sah(Was?), wie die kleine Mascha mit Puppen spielte. Aus der untergeordneten Verbindung, mit deren Hilfe Haupt- und Nebensatz verbunden werden, erhielt der gesamte komplexe Satz den Namen Komplex.

Untergeordnete Konjunktionen verbinden nur einfache Sätze als Teil eines komplexen Satzes (in diesem Fall der Konjunktion). Wie) werden Satzglieder nicht durch untergeordnete Konjunktionen verbunden.

Verbindung Eine syntaktische Verbindung wird in einer zweiteiligen Aussage verwendet. Der beigefügte zweite Teil dient der Klarstellung, Erläuterung, ergänzenden Beurteilung und Weiterentwicklung des Gedankens des ersten Teils. In diesem Fall liegt der logische Schwerpunkt auf dem zweiten, angehängten Teil. Es können sowohl Satz als auch Satzglieder beitreten, zum Beispiel:

1) In seiner Freizeit sang Ivan: Und Toll.- Ein durch ein Adverb ausgedrückter Umstand wird durch eine Konjunktion zu einem einfachen Satz hinzugefügt Und.

2) In seiner Freizeit sang Ivan: außerdem er hat es wunderbar gemacht.- In einem komplexen Satz wird der zweite einfache Satz durch eine Konjunktion mit dem ersten verbunden außerdem.

2. Aufsätze

  • verbinden - und ja (in der Bedeutung Und), auch, auch, und auch, weder... noch usw. Mascha und Petja sind heute zur Schule gegangen.
  • trennen - oder, entweder, dann... dann, nicht das... auch nicht... oder usw. Ich verstehe nicht, ob es draußen regnet oder schneit.
  • gegnerisch - Ah, aber, ja (in der Bedeutung Aber),aber, jedoch, obwohl, wie usw. Dies kein Regen, sondern Schnee.
  • vergleichend - also... als, wenn nicht... dann, so sehr... als, nicht nur... sondern Und usw. Ich kenne Mathematik so gut ich kann.
  • erklärend - oder, das heißt, ich meine usw. Sasha ist ein außergewöhnlicher, das heißt einfach wunderbarer Mensch.

Übung. Schauen Sie sich die Beispiele noch einmal an und bestimmen Sie, welche Wörter – Wortarten in jedem Satz durch Konjunktionen verbunden sind. Beobachten Sie, wie mit Hilfe von Konjunktionen die in diesen Wörtern enthaltenen Konzepte verbunden, getrennt, gegenübergestellt, verglichen und erklärt werden.

Untergeordnete Basierend auf der grammatikalischen Bedeutung, die sie vermitteln, werden Konjunktionen unterteilt in:

  • endgültig - welche, welche, wessen, wo, wo, von wo … [Ein Mann (wer?) betrat die Tür, den ich vom Fenster aus sah.
  • erklärend - was, so, als ob, wie, als ob nicht, ob … [Schauen Sie] (was?), ob jemand gekommen ist.
  • vorübergehend - wann, während, während, während … Als die Morgendämmerung anbrach (wann?, zu welcher Zeit?), [hatten die Schiffe den Hafen bereits verlassen].
  • kausal - weil, weil, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, seitdem … [Ich schreibe Gedichte] (warum?, aus welchem ​​Grund?), weil ich nicht anders kann.
  • Folgen - Also (Nebensätze der Wirkung, verbunden durch diese Konjunktion, bezeichnen die Folge der im Hauptsatz enthaltenen Ursache). [Er zog sich warm an], also hatte er keine Angst vor der Kälte. (Er hat keine Angst vor Frost, da er sich warm angezogen hat).
  • Ziel - damit, um, um, wenn auch nur, um … [Marina versuchte sich gut zu benehmen](wofür?, mit welcher Stirn?) damit sie nicht bestraft wird.
  • vergleichend - als ob, als ob, als ob … [Der Schnee fiel so leise](Wie?) , als ob die Natur für eine Weile erstarrt wäre.
  • bedingt - wenn, wie, wenn, ob... ob, einmal... dann, wenn... dann usw. Wenn Sie ohne Hut in die Kälte gehen(Unter welcher Bedingung?) , [du kannst krank werden].
  • Konzessionär - obwohl, trotz der Tatsache, dass, lass (lass) … Auch wenn es regnet(obwohl was?, trotz was?) , [Ich gehe trotzdem spazieren].

Übung. Bestimmen Sie, wo in einem einfachen Satz eine abgeleitete Präposition und in einem komplexen Satz eine Konjunktion verwendet wird.
1) Da der Autor die Geschichte nicht zu Ende schrieb, wurde sie vom Verlag nicht angenommen.

2) Aufgrund starker Regenfälle war die Kartoffelernte gefährdet.

Verbindung Gewerkschaften - und ja und außerdem dann, warum … Er lernte in allen Fächern gut.

3. Wie aus den Beispielen hervorgeht, werden Gewerkschaften entsprechend ihrer Struktur unterteilt in:

1) einzeln ( und ja, auch zu usw.)

2) wiederholen ( und... und, dann... dann, oder... usw.

3) doppelt ( so... als, nicht nur... sondern auch, so sehr... als usw.).

WICHTIG! Konjunktionen können wie Präpositionen komplex sein und aus mehreren Teilen bestehen ( das heißt, nicht nur... sondern auch, trotz der Tatsache, dass usw.), stellen aber ein Wort dar.

Weitere Informationen

1. Zusätzlich zu Konjunktionen werden in einem komplexen Satz verwandte Wörter als Bindeglied zwischen Haupt- und Nebenteil verwendet: Pronomen was, was, was, Adverbien wie, wann, wo, wo. Sie unterscheiden sich von Konjunktionen in ihrer syntaktischen Funktion: Konjunktionswörter sind eigenständige Wortarten und fungieren als Glieder eines Nebensatzes; sie können durch eigenständige Wortarten ersetzt werden; Konjunktionen dienen lediglich der Verbindung von Haupt- und Nebensatz und sind keine Satzglieder. Vergleichen:

1) [Ich weiß], ( Was bald Wille). - Ein Konjunktionswort, Pronomen, Subjekt kann im Nominativ durch ein Substantiv ersetzt werden: Ich weiß, Winter demnächst. Bitte beachten Sie, dass die logische Betonung auf dem Konjunktivwort liegt.

2) [Ich weiß], Was(bald Wille Winter). - Unterordnende Konjunktion. Im Nebenteil ist es nicht möglich, von irgendeinem Satzglied eine Frage zu stellen. Gefunden in einem Satz in einer unbetonten Position.

2. Die Grenze zwischen koordinierenden und unterordnenden Konjunktionen lässt sich meist leicht ziehen, es gibt aber auch Homonymie zwischen koordinierenden und unterordnenden Konjunktionen, zum Beispiel die Konjunktion Wie. Vergleichen:

1) [Schüler weiß es nicht](Was?) , Wie(um dieses Problem zu lösen).- Union Wie steht in einem Nebensatz und gehört zu den Nebensätzen.

2) Bruder arbeitet in einer Fabrik Wie Ingenieur.- Union Wie verbindet die Prädikatswerke und den Adverbialingenieur in einem einfachen Satz und gehört zu den Koordinierungssätzen.

3. Dieselbe Konjunktion kann mit unterschiedlichen Bedeutungen verwendet werden, was die Platzierung von Satzzeichen in einem Satz bestimmt. Zum Beispiel eine koordinierende Konjunktion oder kann einen dividierenden Wert haben, zum Beispiel: Mascha möchte schreiben lernen oder lesen, und erklärend, zum Beispiel: Vor dir steht ein Nilpferd, oder Nilpferd(Ein Nilpferd ist auch ein Nilpferd).

II. Einige koordinierende und verbindende Konjunktionen sind auditiv nicht von Kombinationen von Adverbien und Pronomen mit Präpositionen und Partikeln zu unterscheiden. Beim Ermitteln der Wortart in einem Satz ist vor allem zu beachten, dass: a) eine Frage nicht mit einer Konjunktion als Hilfsteil der Sprache gestellt werden kann, b) eine unabhängige Wortart nur durch ein Synonym oder ersetzt werden kann ähnlicher unabhängiger Teil und ein Hilfsteil mit einem Hilfsteil.

1. Sind geschrieben auseinander synonyme koordinierende erklärende Konjunktionen das heißt, ich meine , Zum Beispiel: Wir haben wie immer viel getrunken.(A. Puschkin)

Übung. Union dann bi es gilt als veraltet. Ich sage den Satz heute Vorgestern, also vorgestern, waren mein Freund und ich auf einer Gemäldeausstellung, welche Nuance werden wir ihm geben?

2. Sind geschrieben einwandfrei 1) Verbindungsgewerkschaften auch, auch 2) böse Aber 3) vergleichend so viel... so viel 4) verbinden und darüber hinaus, warum .

Gewerkschaften verbinden Dasselbe Und Auch sind gleichbedeutend miteinander, und beide sind gleichbedeutend mit der Vereinigung Und, Zum Beispiel: Auch ich (ich auch und ich) möchte an dieser Schule studieren.

Auch Konjunktionen müssen von Pronomen und Adverbien mit Partikeln unterschieden werden.

DDas mit einem Teilchen oder und Adverbien Also mit einem Teilchen oder enthalten Vergleichskorrelation: Pronomen mit einem Objekt (dieselbe Person, dasselbe Phänomen), Adverbien - mit einem Handlungszeichen. Die verglichenen ähnlichen Objekt- und Aktionsmerkmale sind im Kontext enthalten oder werden logisch daraus abgeleitet. In diesem Fall kann das Partikel ganz weggelassen werden. Zum Beispiel:

1) Ich habe eine Eins in Mathe. Das Gleiche geschah auf Russisch(dasselbe Ereignis wiederholt).

2) Letztes Jahr war das Wetter den ganzen Sommer über gut. Auch dieses Jahr war es das Gleiche(dasselbe in diesem Jahr; das gleiche wie im letzten Jahr).

Oft mit einem Demonstrativpronomen Das mit einem Teilchen oder es gibt ein Pronomen Was, und mit einem Adverb Also mit einem Teilchen oder- Adverb Wie. Zum Beispiel:

1) Ich habe das Gleiche gelesen wie mein Freund(Lesen Sie dasselbe wie mein Freund; lesen Sie das Buch wie mein Freund).

2) Die Kinder werden diesen Sommer genauso verbringen wie den vorherigen.(dasselbe wie das vorherige; gut, wie das vorherige).

Übung. Versuchen Sie zu erklären, warum der Ausdruck gleichzeitig es ist nur so und nicht anders geschrieben. Geben Sie einen Beispielsatz mit diesem Ausdruck.

Eine böse Verbindung Aber gleichbedeutend mit der adversativen Konjunktion Aber und stellt gegensätzliche Beziehungen zwischen Satzgliedern und Sätzen her, zum Beispiel: Es wurde kühl, aber (aber) nicht mehr so ​​feucht.

Diese Konjunktion muss von der Präposition unterschieden werden hinter mit Demonstrativpronomen Das. Wenn Sie eine Präposition mit einem Pronomen verwenden, sollten Sie bedenken, dass das Demonstrativpronomen dann in diesem Fall das darauf folgende Substantiv bestimmt, zum Beispiel: Das Mädchen versteckte sich hinter diesem Baum(hinter dem Nachbar, hinter einem großen Baum).

Übung. Gegensätzliche Allianzen Aber Und Aber sind nicht immer synonym. Wählen Sie anhand der Bedeutungsnuancen aus, welche Konjunktion Sie anstelle der Auslassungspunkte in den Satz einfügen möchten Wir kamen zu Besuch... niemand war zu Hause. Welche anderen adversativen Konjunktionen eignen sich in diesem Fall?

Doppelte Komparativkonjunktion wie...so sehr Synonym für sich wiederholende Konjunktion Wie... und zum Beispiel: Sasha ist ebenso ehrlich wie freundlich(sowohl ehrlich als auch freundlich).

Diese Konjunktion muss von Pronomen mit der Präposition wie viele, wie viele unterschieden werden, die in der Bedeutung von zählen vorkommen, zum Beispiel: Wie viel Gewicht hat Aljoscha im Lager zugenommen, wie viel hat er zu Hause durch Krankheit verloren?(fünf Kilogramm zugenommen, fünf Kilogramm verloren).

Zugehörigkeitsgewerkschaften und darüber hinaus, warum, werden beispielsweise in Verbindungskonstruktionen in einfachen und komplexen Sätzen verwendet (achten Sie auf die in Klammern angegebenen Synonyme):

1) Die Rede des Redners war interessant und (auch) für alle Anwesenden interessant.

2) Die Sonne stand hoch und (außerdem) die Hitze hatte etwas nachgelassen.

3) Sasha lief ohne Hut in der Kälte herum, weshalb ihm schlecht wurde.

Es ist notwendig, Kombinationen von Präpositionen mit Pronomen von Konjunktionen zu unterscheiden womit, außerdem, dafür, wovon, die niemals in Verbindungskonstruktionen verwendet werden.
Kombination womit hat das zu tun in Fragesätzen verwendet: Was hast du damit zu tun? und auch in der Antwort auf diese Frage: Ich habe nichts damit zu tun.

Übung. Erklären Sie die Schreibweise des Partikels in diesem Ausdruck.

Kombinationen mit Demonstrativpronomen außerdem danach werden durch die folgenden Substantive definiert:

1) In diesem Werk gibt es ein medizinisches Zentrum.(und nicht gleichzeitig; in einer großen Anlage)

2) Hinter diesem Gebäude befindet sich ein unbebautes Grundstück.(und nicht hinter einem anderen; hinter einem neuen Gebäude) (Vgl. Adverb: Ich werde essen und dann (dann) schlafen.)

Kombination von was in Fragesätzen bezeichnet es immer ein Substantiv mit der Präposition von, zum Beispiel: Woraus besteht dieses Detail? Aus dem Radio. Diese Kombination ist von einer Kausalvereinigung zu unterscheiden von was , gleichbedeutend mit der Gewerkschaft Warum, Zum Beispiel: Von was(warum, aus welchem ​​Grund) Hauptsächlich bewölkt? Die Sonne ist verschwunden(weil die Sonne verschwunden ist).

III. Synonym untergeordnete Konjunktionen werden zusammen geschrieben so dass, so dass Anhängen eines Nebensatzes an den Hauptsatz in einem komplexen Satz, zum Beispiel: Ich bin in die Bibliothek gekommen, um ein interessantes Buch auszuleihen.

Diese Konjunktionen sollten vom Pronomen unterschieden werden Was mit Partikeln würde oder B. Pronomen Was kann durch ein Substantiv mit einem Interrogativpronomen ersetzt werden Welche, Partikel würde an eine andere Stelle im Satz umordnen (Partikel B ganz weglassen), zum Beispiel:

2) Egal, was Sie über die Schönheit von Seliger gehört haben, es ist besser, diese Orte selbst zu besuchen. (Welche Worte Sie auch immer hören...)

Übung. Erklären Sie anhand der wesentlichen Teile des adverbialen Ausdrucks durch dick und dünn, in einem einfachen Satz verwendet, warum wird es nur so geschrieben und nicht anders? Entdecken Sie das Angebot Kommen Sie um jeden Preis zu mir. Mit welchem ​​Adverb ist dieser Adverbausdruck gleichbedeutend?

Es gibt eine ganze Reihe komplexer untergeordneter Konjunktionen, die zwar ein Wort darstellen, aber aus mehreren Teilen bestehen: weil, weil, dank der Tatsache, dass, angesichts der Tatsache, dass, so dass, wenn auch nur, so dass, als ob, trotz der Tatsache, dass usw. Alle Teile in solchen Gewerkschaften werden separat geschrieben. Zum Beispiel:

1) Um Beziehungen zu verbessern, müssen Sie zunächst Frieden schließen.

2) Mila ist so hübscher geworden, als ob eine Rose erblüht wäre.

3) Auch wenn das Wetter schlecht geworden ist, findet der Ausflug trotzdem statt.

(Über Satzzeichen in Sätzen mit komplexen untergeordneten Konjunktionen in Themen, die sich mit komplexen Sätzen befassen.)

Übung. Verknüpfen Sie in den obigen Beispielen die Haupt- und Nebensätze mit logischen Fragen.

Gewerkschaften Weil weil, die in Nebensätzen verwendet werden, müssen von Pronomen mit Präpositionen unterschieden werden daraus, dementsprechend im Hauptsatz und verwandten Wörtern Was oder Wie im Nebensatz. Gewerkschaften Weil weil:

a) kausal, sie stellen den kausalen Zusammenhang zwischen Haupt- und Nebensatz her;

b) austauschbar;

c) kann in Teile geteilt werden, wobei ein Teil im Hauptsatz und der andere im Nebensatz verbleibt – die logische Betonung liegt auf dem im Hauptsatz verbleibenden Teil. Zum Beispiel:

1) Peter kam nicht zur Schule(warum?, aus welchem ​​Grund?) , weil (weil) ich krank wurde.

2) Peter kam nicht zur Schule, weil er krank war.

Pronomen mit Präpositionen daraus, dementsprechend mit verwandten Worten Was Und Wie werden in verschiedenen Teilen eines komplexen Satzes verwendet – Pronomen mit Präpositionen im Hauptteil und verwandte Wörter im Nebensatz. Von einem Pronomen mit Präposition bis zu einem Nebensatz wird eine Frage gestellt woraus?, aus welchen Umständen?, wofür?, aus welchen Gründen?. In diesem Fall liegt die logische Betonung sowohl auf dem Pronomen im Hauptsatz als auch auf dem verwandten Wort im Nebensatz. Zum Beispiel:

1) Der Erfolg des Wahlkampfes hängt davon ab(von was?, von welchen Umständen?) Was kann bei Treffen mit Wählern getan werden?

2) Das Endergebnis kann sich sehen lassen(durch welche Zeichen?) Wie werden Sie Ihre Prüfungen bestehen?

Übung. Lies den Satz. Begründen Sie, dass es sich bei den ersten hervorgehobenen Wörtern um ein Pronomen mit einer Präposition und einem Konjunktivwort und bei den zweiten um eine komplexe untergeordnete Konjunktion handelt. Durch seine Stimme, Weil Er atmete den Geruch von Waldwasser ein, als er sich umsah, wurde mir klar, dass Zuev nicht nur nicht hetzen wollte weil mit außergewöhnlicher Freude fühlt er sich an vertrauten Orten.(K. Paustovsky)

Das einleitende Wort fungiert als Konjunktion Also , was „deshalb“ bedeutet. Es steht immer am Satzanfang und wird rechts von einem Einleitungswort durch ein Komma getrennt, zum Beispiel: So (deshalb) beginnt die Show. Dieses einleitende Wort muss von der Kombination der Konjunktion unterschieden werden Und mit einem Adverb Also in einem einfachen Satz, in dem das Adverb Also kann durch ein Adverb ersetzt werden. Zum Beispiel: Der Junge ist gestürzt und hat sich so (sehr) schwer verletzt!

Manchmal in einem komplexen Satz ein Adverb Also fungiert als Indikativwort im Hauptsatz, auf den die logische Betonung fällt, und das Nebenwort wird durch Konjunktionen verbunden Was oder Wie, Zum Beispiel: Der Junge fiel und verletzte sich so schwer(Wie schmerzhaft?) dass ich einen Arzt aufsuchen musste.

Übung. Bitte geben Sie die korrekte Schreibweise des hervorgehobenen Wortes und seine Erklärung an.
Man muss ein Mensch mit großer Seele sein, um diese unscheinbaren, ruhigen Flüsse und Wälder so sehr zu lieben ...

1) Zu- immer zusammen geschrieben

2) Zu- immer separat geschrieben

3) Zu- hier handelt es sich um eine unterordnende Konjunktion

4) Zu- hier ist dies ein Pronomen mit einem Partikel würde

Aufgrund ihrer syntaktischen Eigenschaften werden Konjunktionen in koordinierende und unterordnende Konjunktionen unterteilt.

Koordinierende Konjunktionen

Koordinierende Konjunktionen verbinden homogene Glieder eines einfachen Satzes und Teile eines komplexen Satzes. Das formale Merkmal der koordinierenden Konjunktion besteht darin, dass sie zwischen den verbundenen Komponenten liegt und nicht in der syntaktischen Struktur einer von ihnen enthalten ist. Die unterordnende Konjunktion hingegen gehört zum Nebensatz, mit dem sie im Verhältnis zum Hauptsatz unterschiedliche Stellungen einnehmen kann: Als die Abteilung die Stadt betrat, ging die Sonne gerade unter→Die Sonne ging gerade unter, als die Abteilung die Stadt betrat→ Die Sonne ging gerade unter, als die Abteilung die Stadt betrat.

Koordinierende Konjunktionen verbinden Komponenten als funktionell gleich: Beim Komponieren kann weder der Haupt- noch der Nebenteil unterschieden werden. Gleichzeitig ist die Homogenität, die durch die koordinierende Konjunktion ausgedrückt wird, nicht dieselbe. Es kann sich auf die syntaktische Ebene beziehen – eine Konjunktion verbindet identische Satzteile: Ich werde mir eine Katze und einen Papagei zulegen; kann lexikalisch-semantisch sein – eine Konjunktion verbindet verschiedene Formen mit ihrer gemeinsamen oder gleichen Art der Referenzorientierung: Ich rede mit Dichtern und über Dichter(V. 3. Sannikov); sowie kommunikativ – eine Konjunktion verbindet funktional unterschiedliche Satzglieder: Es regnet, und zwar stark; Sie wird zurückkehren, aber nicht bald - ein Adjektiv und ein Adverb, die durch eine koordinierende Konjunktion an einen Satz gebunden sind, werden auch als Satz gelesen.

Koordinierende Konjunktionen werden unterteilt in: 1) verbindend, 2) disjunktiv, 3) adversativ, wobei abgestufte Konjunktionen besonders unterschieden werden, 4) verbindend und 5) erklärend.

Gewerkschaften verbinden und, weder... noch, ja(in der Bedeutung Und), sondern und. Diese Konjunktionen drücken einen Zusammenhang aus, der nicht durch zusätzliche Bedeutungen erschwert wird; sie werden oft verwendet, um eine Aufzählung anzuzeigen: Und meine Matrjona wurde weder eine Pfauenhenne noch eine Krähe(Krylow); Und die Schleuder, der Pfeil und der raffinierte Dolch verschonen den Sieger jahrelang(Puschkin). Die abstrakteste der verbindenden Konjunktionen ist die Konjunktion Und, was laut A. M. Peshkovsky die „reine Idee der Verbindung“ zum Ausdruck bringt. Union Und wird nicht nur verwendet, um Aufzählung und Verknüpfung auszudrücken. Basierend auf Adverbien, Partikeln und Modalwörtern (und dann, und deshalb, und deshalb, und bedeutet, und doch, und doch, und dennoch), Neben der Bedeutung der kombinierten Teile kann es vorübergehende, Ursache-Wirkungs-, Konzessions-, Bedingungs-, Adversativ- und Verbindungsbedeutungen vermitteln.

Spaltende Gewerkschaften oder, oder, dann... dann, nicht das... nicht das, oder... oder, entweder... entweder, entweder... entweder, oder sonst, und nicht das drücken zwei hauptsächliche syntaktische Beziehungen aus:

1) Wert des gegenseitigen Ausschlusses: Entweder ist sie – das Telegramm – in eine Schneewehe geraten und liegt nun tief unter dem Schnee, oder sie ist auf den Weg gefallen und wurde von irgendeinem Passanten weggeschleift...(Gaidar),

2) Prioritätswert: Jetzt ist es Regen, jetzt ist es Hagel, jetzt ist es Schnee wie weiße Flusen, jetzt ist es Sonne, Sonnenschein, Azurblau und Wasserfälle ...(Bunin); Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit und wirbelt Schneewirbel auf: er heult wie ein Tier, weint wie ein Kind(Puschkin).

Gegensätzliche Allianzen ah, aber ja(in der Bedeutung Aber) sind polysemantisch, der Kontext kann ihren Inhalt verändern; Die Hauptbedeutung der Konjunktion a ist komparativ: Der Schnee auf den Feldern ist noch weiß und das Wasser rauscht im Frühling(Tjutschew), Gewerkschaften aber, jedoch, ja - Adversativ: Sie kommt herauf – und blickt unter Tränen auf das rauschende Wasser. Sie schlug sich schluchzend an die Brust und beschloss, in den Wellen zu ertrinken. Sie sprang jedoch nicht ins Wasser und setzte ihren Weg fort.(Puschkin).

Gradationskonjunktionen (auch doppelte Komparativkonjunktionen genannt) nicht nur... sondern auch, nicht nur... aber und, nicht nur nicht... aber, nicht so sehr... als, nicht einmal das und andere drücken Vergleiche oder Kontraste entsprechend dem Grad der Bedeutung aus: Er ist nicht nur gutaussehend, sondern auch talentiert.

Zugehörigkeitsgewerkschaften ja und, ja und das, (und) darüber hinaus, (und) darüber hinaus auch, auch ergänzende Informationen zum Gesagten ausdrücken: Es gab viel Wasser und es war nicht verdorben.

Erklärende Konjunktionen nämlich, das heißt, oder, irgendwie ausdrückliche Klarstellung und Klarstellung: Wir haben wie immer viel getrunken(Puschkin); Anna verbrachte den ganzen Tag zu Hause, also bei den Oblonskys...(L. Tolstoi);

Haustiere, insbesondere Katzen, wirken beruhigend auf den Menschen; Es heißt so, das heißt, sein Spitzname ist Manilovka, aber Zamanilovka ist überhaupt nicht hier(Gogol).

Notiz. In einigen Werken werden erklärende Konjunktionen von koordinierenden Konjunktionen unterschieden und als Lexeme erkannt, die eine besondere Art syntaktischer Beziehungen bilden, die zwischen koordinierenden und untergeordneten Beziehungen liegen.

Unterordnende Konjunktionen

Unterordnende Konjunktionen hängen Nebensätze an die Hauptteile eines komplexen Satzes an. Einige untergeordnete Konjunktionen werden auch beim Aufbau eines einfachen Satzes verwendet. Ja, Gewerkschaft Wie kann vor dem Nominalteil eines zusammengesetzten Prädikats stehen: Das Haus gleicht einem Durchgangshof oder in einen Umstand einer Vorgehensweise eintreten: Träume verschwanden wie Rauch(Lermontov), ​​​​Gewerkschaft Zu kann einen durch einen Infinitiv ausgedrückten Zielumstand anhängen: Wir trafen uns, um einen Aktionsplan zu besprechen. Heiraten: Wir trafen uns, um den Aktionsplan zu besprechen.

Untergeordnete Konjunktionen werden normalerweise in semantische und asemantische Konjunktionen unterteilt. Zu letzteren gehören Konjunktionen, die Nebensätze anhängen: was, wie, zu, als ob. Sie werden üblicherweise mit grammatikalischen Kasus verglichen, da mit Hilfe erklärender Konjunktionen oft solche syntaktischen Stellen ersetzt werden, in denen ein grammatikalischer Kasus vorkommen kann (Man kann das Geräusch des Windes hören, man kann es hören, als würde der Wind rauschen; ich träume vom Frühling. Ich träume vom Frühling; ich erinnerte mich, was passiert ist. Ich erinnerte mich, was passiert war). Wie grammatikalische Fälle drücken erklärende Konjunktionen syntaktische Beziehungen aus, die durch die Semantik des Wortes (oder der Wortform), auf das sich der Nebensatz bezieht, vorgegeben (gegeben) sind. Eine erklärende Konjunktion bildet nicht die syntaktische Bedeutung eines komplexen Satzes, sondern drückt sie nur aus.

Es wäre jedoch falsch zu glauben, dass erklärende Konjunktionen inhaltlich leere Worte seien. Erklärende Konjunktionen unterscheiden sich in ihren modalen Bedeutungskomponenten voneinander. Union Zu drückt die gewünschte Modalität aus (Sag ihm, er soll kommen) als ob – Unsicherheit (Ich sehe jemanden stehen) Das Und Wie mit echter Modalität verbunden.

Semantische untergeordnete Konjunktionen haben ihre eigene Bedeutung. Sie definieren syntaktische Beziehungen in der Struktur eines komplexen Satzes.

Semantische Konjunktionen werden nach ihrer Bedeutung in Gruppen eingeteilt:

1) vorübergehende Gewerkschaften wenn, vorher, nachher, kaum... als, sobald, kaum,

2) kausal weil, weil, seit, angesichts der Tatsache, dass, insbesondere seit, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, infolge dessen;

3) bedingt wenn, wenn... dann, im Fall wenn, im Fall wenn, vorausgesetzt, dass, wenn usw.;

4) konzessionär trotz der Tatsache, dass, obwohl, trotz der Tatsache, dass, trotz alledem, egal was passiert;

5) Konsequenzen also, als Ergebnis dessen;

6) Ziele so dass, um, um des Willens willen, um, dann um;

7) vergleichend: als, als ob, als ob, als ob, auf die gleiche Weise, ebenso, als ob, als ob;

8) Komparativkonjunktionen, die auf formaler Basis mit untergeordneten Konjunktionen übereinstimmen, der Bedeutung nach jedoch nicht im Gegensatz zu koordinierenden Konjunktionen stehen wenn... dann, während, währenddessen, während, als, als... dadurch. Zum Beispiel, Die Väter besuchten einander nicht, sie hatte Alexei zwar noch nicht gesehen(= a) Die jungen Nachbarn redeten nur über ihn(Puschkin).



 

Es könnte nützlich sein zu lesen: