Russische Rundtanzspiele. „Russische Volksspiele und Rundtänze“
Russische Volkstanzspiele sind eine Schicht Folklore, deren Wurzeln bis in eine sehr ferne Vergangenheit zurückreichen. Ursprünglich war der Reigentanz ein heidnisches Ritual, das Singen, Tanzen und Spielen kombinierte. Sein Ziel war es, die Geister der Natur zu verherrlichen, sie zu besänftigen, um das Wohlergehen und den Wohlstand der Menschen zu sichern. Allmählich wurde die ursprüngliche Bedeutung gelöscht, aber die Rundtänze blieben. Sie können sehr früh anfangen, russische Volkstanzspiele mit Kindern zu spielen - buchstäblich ab dem zweiten Lebensjahr. Aber bis zum Alter von 4-5 Jahren muss ein Erwachsener singen (oder ein „Rundtanz“-Rezitativ lesen). Für Kinder wird es am wichtigsten sein, die Bewegungen zu wiederholen, die gemäß dem Text des Reigentanzes erforderlich sind.
Wir laden Sie ein, sich mit mehreren russischen Volkstanzspielen vertraut zu machen:
Russisches Volkstanzspiel "Karavai"
Wahrscheinlich das berühmteste Tanzspiel in Russland! Es ist fast ein obligatorisches Attribut jedes Geburtstags von Kindern vom Jahr bis zum Ende Grundschule. So ein russisches Analogon des amerikanischen "Happy Birthday!". Der Refrain ist sehr einfach. Alle stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Das Geburtstagskind steht im Mittelpunkt des Reigens. Der Reigen beginnt sich im Kreis zu bewegen, begleitet von den Worten:
Wie am ... Namenstag (sie nennen den Namen des Geburtstagskindes)
Wir haben Karavay gebacken.
Hier ist so eine Höhe! (Hände so hoch wie möglich erhoben)
Hier ist so ein Boden! (hinhocken, Hände praktisch auf den Boden legen)
Das ist die Breite! (Sie gehen zu den Seiten auseinander und versuchen, einen Reigen mit einem möglichst großen Durchmesser zu machen)
Hier ist ein Abendessen! (der Reigen konvergiert, schrumpft, nähert sich dem Geburtstagskind)
Laib, Laib, wähle, wen du magst! (der Reigen kommt auf seine "normale" Größe und stoppt)
Der Geburtstagskind sagt: Ich liebe natürlich alle,
Aber hier ... vor allem! (ruft den Namen des ausgewählten Kindes, nimmt es bei der Hand und führt in die Mitte des Reigens)
Nun wird das Geburtstagskind zum Reigen und das von ihm ausgesuchte Kind zum „Geburtstagskind“.
Russisches Volkstanzspiel "Bubble"
Dieses Spiel ist sehr lustig und dynamisch. Kinder spielen es gerne. Die Jungs reichen sich die Hände und bilden einen Kreis. Vor Spielbeginn läuft der Reigen möglichst zentrumsnah zusammen. Die Blase wird entleert. Als nächstes "blasen" sie die Blase auf, d.h. Gehen Sie zu den Seiten auseinander und versuchen Sie, den Reigen so groß wie möglich zu machen. Die Rundtanz-Blase wird „aufgeblasen“, bis einer der Teilnehmer des Rundtanzes, der der Spannung nicht standhalten kann, seine Hände loslässt. Die Blase ist also geplatzt. Das Spiel wird von folgendem Text begleitet:
Aufblasen, blasen
Groß werden!
Aufblasen, festhalten
Keine Eile!
Russisches Volkstanzspiel "Dubok"
Dieser Rundtanz der Provinz Kostroma. Kinder, die in einem Reigen stehen, singen (oder rhythmisieren) über eine Eiche und zeigen Bewegungen, ohne sich die Hände zu zerreißen.
Wir haben eine Eiche
Hier ist es
Hier ist es!
(Der Reigen bewegt sich im Kreis. Mit dem letzten Wort stoppt der Reigen)
Root ja es -
So tief
Das ist so tief!
(Kinder bücken sich und versuchen mit den Händen den Boden zu erreichen)
Zweige ja es -
So hoch
Das ist so hoch!
(Hände werden erhoben und schütteln sie)
Lässt ja es -
So weit
Das ist so breit!
(der Reigen geht auseinander, erweitert sich)
Anstelle von Eiche können Sie jeden anderen Baum nehmen - Kiefer, Ahorn usw.
Diesen Reigen können Sie mit dem Fahrer spielen. Eines der Kinder wird als "Eiche" ausgewählt. Er steht im Zentrum des Rundtanzes. Zusammen mit allen Jungs zeigt er, was für Blätter, Zweige etc. er hat. Am Ende wählt die „Eiche“ einen neuen Anführer aus dem Reigen, und sie selbst werden in einen Reigen eintreten. Gleichzeitig kann er dem neuen Fahrer den Namen eines anderen Baumes „zuweisen“, zum Beispiel Ahorn, Eberesche. Und dann werden sie über diesen Baum singen.
Russisches Volkstanzspiel "Birke"
Der Geburtsort dieses Reigentanzes ist die Region Kaluga. Dies ist ein ziemlich komplexer Rundtanz. Es ist für Kinder ab 6-7 Jahren geeignet. Und dieser Reigen eher Mädchen. Schließlich ist eine Birke ein Symbol für ein schönes Mädchen. Und die Mädchen führten am Dreifaltigkeitstag solche Rundtänze auf.
Kinder stehen im Kreis, halten sich an den Händen. Ein Birkenmädchen wird ausgewählt. Sie steht im Mittelpunkt des Rundtanzes. Wenn der Reigen groß ist, können Sie mehrere "Birken" auswählen. Jeder Teilnehmer des Reigentanzes hat ein Taschentuch in der rechten Hand. Kinder bewegen sich im Kreis mit den Worten:
Du, Birke, geb e Lena, geb e Lena,
Und die Krone ist grün e an, grün e auf der.
Im Sommer pelzig
Knorrig im Winter.
Wo du stehst, da machst du Lärm!
Während dieses Lied gespielt wird, sammelt das Birkenmädchen Taschentücher von allen Kindern ein. Der Reigen bewegt sich weiter, und die „Birke“, die die Tücher über den Kopf hebt, schwankt, wedelt mit den Tüchern und stellt die Bewegung von Zweigen und das Geräusch von Zweigen dar:
grüne Birke,
Fröhlich in den Frühling
Steht in einem sauberen Feld
Ja, die Blätter machen Lärm.
Die Zweige kräuseln sich
Von bis e Trami spielt.
Dann geht das Birkenmädchen um den ganzen Reigen herum und legt ein Taschentuch auf jede Schulter. Dies geschieht unter folgendem Satz:
Und im matschigen Herbst,
Im kalten Herbst
elegante Birke,
Schönheit ist unsichtbar,
Vom Regen gewaschen
Abschied von der Schönheit.
Die Wurzeln vertrocknen
Blätter fallen.
Ein Taschentuch "Birke" lässt sich. Wer zu wenig Taschentuch hatte, wird zu einer neuen „Birke“ und das Spiel wiederholt sich.
Russisches Volkstanzspiel "Vyun"
Dieses Tanzspiel erfordert eine ziemlich ernsthafte Vorbereitung. Daher handelt es sich hier eher nicht mehr um ein Reigentanzspiel, sondern um eine Nummer für den Auftritt auf einem Folklorefest. Alle Teilnehmer des Reigentanzes stehen im Kreis. Du kannst Händchen halten. Das Lied "Ich gehe mit der Schmerle" wird aufgeführt:
Ich gehe mit dem Unkraut
(alle Teilnehmer des Rundtanzes bewegen sich zur Mitte und heben sanft die Hände)
Ich gehe mit Gold
(Tanz weicht von der Mitte ab, Hände sinken)
Ich weiß nicht, wohin ich die Schmerle setzen werde,
Ich weiß nicht, wohin ich die Schmerle setzen werde.
(Teilnehmer des Reigentanzes heben ihre Hände und schwingen sie hin und her)
Ich werde die Rebe setzen, ich werde die Rebe setzen
Ich werde die Schmerle auf meine rechte Schulter legen,
Ich werde die Schmerle auf meine rechte Schulter legen.
(Sie legen ihre linke Hand auf ihre rechte Schulter und nehmen mit ihrer rechten Hand die linke Hand des Teilnehmers des Reigentanzes vor sich. Der Reigentanz bewegt sich langsam im Kreis.)
Und von rechts und von rechts,
Und von rechts nach links werde ich setzen
Und ich werde es von rechts nach links setzen.
(Der Reigen ändert die Bewegungsrichtung, die Position der Hände ändert sich - jetzt liegt die rechte Hand auf der linken Schulter, und linke Hand auf der linken Schulter des Nachbarn)
Ein Spiel"Stiefel"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Festlegen der Namen von Schuhteilen, Arbeiten am Sprechtempo und an der Sprachschicht.
Spielfortschritt:
zwei Schnürsenkel,
(Kinder „halten an den Enden zwei Schnürsenkel in ihren Händen.“)
Socke.
(Fuß auf den Zeh stellen, Hände an den Gürtel.)
Sohle, einzig, alleinig,
(Sie stellen den Fuß auf die gesamte Sohle und stoßen mit dem Fuß leicht auf den Boden.)
Hacke
(Fuß auf die Ferse stellen.)
Und Zunge.
(Zeigen Sie die Position der Zunge der Schuhe.)
Wir werden zwei Schuhe binden,
(Imitiere Schnürsenkel binden.)
Wir werden den Mund am Haken schließen.
(Sie führen einen Finger an den Mund (ohne ihn zu berühren), „schließen Sie ihren Mund.“)
Wir werden leise gehen
Um meine Mutter nicht aufzuwecken.
(Gehen Sie langsam auf Zehenspitzen und sprechen Sie die Wörter langsam und mit leiser Stimme aus.)
Papa und ich gingen spazieren
Um meine Mutter nicht zu stören.
Ein Spiel "Weisse Wolke"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Anreicherung des Wortschatzes, Festigung des Wissens der Kinder über Regen.
Spielfortschritt:
Eine weiße Wolke schwebt
Ich bewässerte den Wald, den Garten.
(Sie bleiben stehen, drehen ihr Gesicht zur Kreismitte. „Wasser“, wie aus einer Gießkanne, erst mit der rechten, dann mit der linken Hand)
Es regnet und die Wolken schmelzen
Verschwindet langsam.
(Sie treten zurück, winken abwechselnd mit den Fingern und senken allmählich ihre Hände.)
Regenbogen wie eine Brücke
Es hing über dem Boden.
(Ein wenig in die Hocke gehen und dann die Beine strecken, mit beiden Händen einen Regenbogen von links nach rechts in die Luft „zeichnen“)
Betrunkene Bäume, Gras
(Sie führen ihre in einer Kelle gefalteten Handflächen zum Mund0
Und sauber gewaschen.
(Bewegungen nachahmen („Gesicht waschen“, ohne es zu berühren))
Ein Spiel"Oma Malanya"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Entwicklung der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, allgemeine motorische Fähigkeiten und motorische Imitation.
Spielfortschritt:
In Malania, bei der alten Frau
Lebte in einer kleinen Hütte
sieben Söhne,
Alles ohne Augenbrauen
(Kinder gehen im Kreis und halten sich an den Händen)
Mit solchen Ohren
(Anhalten, sich im Kreis drehen, Arme an den Seiten)
Mit solchen Augen
("Fernglas")
Mit so einem Bart
(Hände runter mit einer Neigung)
Mit so einem Kopf.
(Hände über dem Kopf im Halbkreis)
Sie aßen nichts, sie sahen sie an, sie machten es so.
(Sie gehen in die Hocke, stützen ihr Kinn. Der Anführer im Kreis zeigt eine Art Bewegung, alle wiederholen)
Ein Spiel Borovik
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Anreicherung des Wortschatzes, Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft, Entwicklung der intonatorischen Ausdruckskraft der Sprache, Arbeit am Tempo, Rhythmus der Sprache.
Ausrüstung: Pilzmaske - Steinpilze.
Spielfortschritt:
Ein Pilz wuchs zwischen dem Bor,
Was heißt Steinpilz.
(Kinder ("Pilzsammler") gehen händchenhaltend im Kreis nach rechts. In der Mitte des Kreises hockt ein Kind in einer Pilzmaske - Steinpilz.)
Jeden Tag wuchs er auf
Und jetzt hat es sich bemerkbar gemacht.
(Kinder halten sich an den Händen, nähern sich dem Kind, das in der Mitte des Kreises sitzt, und entfernen sich dann von ihm. Das Kind mit der Maske steht langsam auf.)
Oh, wie schön er ist
In einem Hut aus dunkler Schokolade!
(Kinder sprechen die Wörter aus und klatschen rhythmisch in die Hände, und das Kind in der Maske legt seine Hände auf seinen Gürtel und dreht sich langsam, um sich allen Kindern zu zeigen.)
Oh, wie groß er ist
Mit starkem und geradem Fuß!
(Kinder sagen die Worte und klatschen rhythmisch in die Hände. Das maskierte Kind dreht sich in die entgegengesetzte Richtung.)
Les, dein Geschenk ist gut!
(Kinder bleiben stehen, schauen zur Mitte des Kreises und verbeugen sich mit einer Hand von der Brust abwärts.)
Wir bringen ihn nach Hause.
Ein Kind in einer Pilzmaske wählt einen neuen Anführer, und er selbst steht im Kreis und wird zum „Pilzsammler“.
Ein Spiel"Lufttransport"
Programminhalt:
Entwicklung Feinmotorik, Wörterbuchanreicherung, Festlegung der Namen des Luftverkehrs. Festigung des verallgemeinernden Begriffs „Luftverkehr“.
Spielfortschritt:
Alle Lufttransporte
steigt in die Luft,
Transportiert Fracht, Menschen -
Er macht Geschäfte.
(Kinder heben ihre Hände vor sich und senken sie dann.)
Luftschiffe, Flugzeuge,
Drachenflieger, Helikopter.
Ein großer Ballon
Gemessene Windgeschwindigkeit.
(Sie beugen ihre Finger über ihre Hände und listen die Namen der Lufttransporte auf.)
Ein Spiel "Krähe und Spatzen"
Programminhalt: Sprachkorrektur mit Bewegung, Automatisierung und Unterscheidung von Lauten, Erlernen der Elemente der Pantomime.
Spielfortschritt:
Eine wichtige Krähe kam heraus
Eines Morgens geschäftlich.
(Kinder gehen im Raum umher, schütteln ihre Körper im Takt der Worte, ihre Hände werden hinter ihren Rücken entfernt, ihr Kinn wird erhoben).
Direkt nach links geschaut
(Kopf nach links drehen, strenge Miene machen).
Da kämpfen die Spatzen.
(Ganzen Körper nach links drehen).
„Kar, kar, kar, du kannst nicht fluchen!
(Drohen Sie mit dem Zeigefinger).
Kar, Kar, Kar, kämpfe nicht!
(Kopfschütteln)).
Derjenige, der streitet, kämpft,
Es wird in die Pfoten einer Katze fallen!
(Zeigen Sie beide Hände mit halbgebeugten Fingern).
Die Spatzen versöhnten sich alle, begannen fröhlich zu spielen,
(klatschen in die Hände).
Springt gemeinsam die Pfade entlang
(Auf zwei Beinen nach vorne springen).
Die Körner sind köstlich zu picken.
(Neigen Sie ihre Köpfe nach unten.)
Spiel "Fröhliche Musikanten"
Spielfortschritt:
Kinder stehen im Kreis - "Musiker"; "Geiger", "Balalaika", "Schlagzeuger" - verlassen Sie den Kreis und setzen Sie sich auf einen Stuhl; In der Mitte des Kreises befinden sich - 4-5 "Hasen". Die Kinder halten sich an den Händen und heben sie hoch, durch die entstandenen „Tore“ tritt der „Geiger“ („Balalaikaspieler“, „Schlagzeuger“) ein, singt:
ich spiele Violine
Ti-li-li, ti-li-li!
Hasen tanzen auf dem Rasen
Ti-li-li, ti-li-li!
An letzte Worte"Hasen" hocken sich hin. "Fiddler" geht zu seinem Platz. Kinder, lasst den „Balalaika-Spieler“ in die „Tore“ und singt:
Balalaika gespielt
Trendiger Bullshit, trendiger Bullshit!
Die Hasen tanzen. Kinder gehen im Kreis, halten dann inne und singen und klatschen in die Hände:
Hasen tanzen auf dem Rasen
Trendiger Bullshit, trendiger Bullshit!
"Balalaika" geht zu ihm. Kinder, lasst den „Trommler“ in die „Tore“ und singt:
Und jetzt auf die Trommel:
Bumm-bumm-bumm, tra-ta-tam!
„Hasen“, nachdem sie die letzten Worte gehört haben, ahmen Angst nach, die Kinder heben ihre Hände, stellen „Büsche“ dar und singen:
Die Hasen rannten vor Angst davon
Büsche, Büsche!
"Hasen" verstecken sich hinter den Büschen. Der Schlagzeuger spielt weiter.
Ein Spiel "Frühlingssonne"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Anreicherung des Wortschatzes, Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft und der motorischen Nachahmung, Festigung des kindlichen Wissens über die Zeichen des Frühlings.
Kann als Anrufung am Maslenitsa-Feiertag verwendet werden.
Spielfortschritt:
Sonne, Sonne, komm raus
(Kinder halten sich an den Händen und entfernen sich von der Mitte des Kreises.)
Und erleuchte die ganze Erde!
(Sie gehen im Kreis und halten sich an den Händen.)
Damit der Frühling bald kommt
(Sie bleiben stehen und nehmen die Hände herunter.)
Um uns wärmer zu machen
(Sie verschränken die Arme vor der Brust und reiben sich die Schultern.)
Damit die Tropfen laut singen
(Die Bewegung der Hände, die den Fall von Tropfen imitiert.)
Damit die Frühlingsströme klingen,
(Sie winken mit den Händen vor der Brust („Stream“).)
Damit Blumen blühen
(Heben Sie Ihre Arme über Ihren Kopf und senken Sie sie an den Seiten nach unten, Handflächen nach oben, auf Schulterhöhe.)
Die Vögel kamen aus dem Süden zurück.
(Winken mit den Händen.)
Sonne, Sonne, erwärme die Erde!
Möge der Frühling bald kommen!
(Bei jedem Wort in die Hände klatschen.)
Spiel "Fröhliches Mädchen Alena"
Spielfortschritt:
Die Kinder stehen im Kreis, ein Mädchen läuft in die Mitte des Kreises hinaus, ihren Rock festhaltend, sie dreht sich leicht nach rechts und links, die Kinder singen:
Oh, was für ein Kleid hat Alena,
Ja, mit was für einem grünen Rand!
Refrain: 2 mal
Stomp meine Ferse kühner
Ja, fang an mehr Spaß zu tanzen!
Im Refrain stampfen alle Kinder mit dem rechten, dann mit dem linken Fuß auf und drehen sich um, die Bewegungen werden 2 mal wiederholt.
Ein anderes Mädchen rennt in den Kreis und dreht sich nach rechts und links, zeigt imaginäre Bänder in Zöpfen, die Kinder singen:
Zur Schwester Hannusenka gebracht
Blaue Satinbänder für Zöpfe
Chor:
Ein Junge läuft in den Kreis. Dann tanzt er abwechselnd rechts aus linkes Bein. Kinder singen:
Schau dir Mishenkas Beine an,
Sind rote Stiefel gut?
Chor:
Kinder gehen in die Mitte des Kreises und zurück, singen:
Oh, und wir Jungs werden mit dir tanzen,
Wir können auch mit den Fersen stampfen!
Spiel "Waska - Katze"
Spielfortschritt:
Kinder stehen im Kreis. Eine "Katze" und 5-6 "Mäuse" werden ausgewählt. "Mäuse" gehen außerhalb des Kreises und "Katze" - in der Mitte des Kreises und führen Bewegungen gemäß dem Text des Liedes aus. Kinder halten sich an den Händen und gehen rechts und links im Kreis, singen:
Vaska läuft grau
Der Schwanz ist flauschig weiß.
Vaska die Katze geht spazieren.
Sitzen, waschen
Er wischt sich mit der Pfote ab, singt Lieder.
Das Haus wird lautlos umhergehen
Die Katze Vaska versteckt sich, graue Mäuse warten ...
Am Ende des Liedes heben die Kinder ihre Hände und bilden ein "Tor". "Cat" beginnt "Mäuse" zu fangen und rennt durch das "Tor". Das Spiel endet, wenn alle Mäuse gefangen sind.
Mäuse, Mäuse, ihr steckt in Schwierigkeiten
Lauf nirgendwo hin! Die Katze wird jeden fangen!
Spiel "Komm raus, Freundin"
Spielfortschritt:
Kinder laufen Händchen haltend im Kreis. "Solist" - in der Mitte des Kreises. Mit Beginn des Liedes hören die Kinder auf und klatschen – der „Solist“ tanzt. Wenn das Lied endet, wird ein anderer „Solist“ gewählt:
Machen Sie sich auf den Weg
Klatsche in die Hände
Stampfe mit den Fersen
Tanzen Sie mit uns!
Laden Sie uns in den Kreis ein
Und wähle mich!
Spiel "Alle Spielzeuge haben Spaß"
Spielfortschritt:
Kinder stehen im Kreis und singen dem Lehrer mit, führen die im Lied gesungenen Bewegungen aus oder erfinden sie zu den Worten „Tanya und Vanya dolls dance“ und „Matroschkas gingen zum Tanz“.
Trommeln trommeln:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Tanzpuppen Tanja mit Wanja, -
Was für eine Schönheit!
Matroschkas gingen zum Tanzen
Weiterer Kreis, weiter Kreis
Sie klatschten in die Hände.
Klopf-klopf-klopf, klopf-klopf-klopf!
Rasseln rasselten
Ding-Ding-Ding, Ding-Ding-Ding!
Alle Spielzeuge haben Spaß
Den ganzen Tag, den ganzen Tag!
Ein Spiel "Fröhlicher Papagei»
Der Anführer spricht Silbenreihen aus, indem er jede Silbe klopft oder schlägt. Kindern wird gesagt: „Ihr seid lustige Papageien, und Papageien wiederholen jedes Wort. Kannst du mir nachsprechen und jedes Wort mit der Kante deiner Handfläche antippen? Seien Sie aufmerksam".
Kinder und Leiter sitzen sich am Tisch gegenüber. Auf Befehl 1 beginnt das Kind, Silben zu tippen und zu wiederholen:
a) das gleiche - ra-ra-ra;
b) mit einem Tempowechsel (langsam - schnell) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) mit dem Aufbau der Reihe - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa.
(Es ist notwendig, das Erreichen der Koordination von Stimme und Bewegungen zu überwachen)
Ein Spiel "Wind"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Bereicherung des Wortschatzes, Vermittlung von Entspannungselementen, Festigung des kindlichen Wissens Naturphänomen(Wind).
Spielfortschritt:
Der Wind war stark,
(Kinder laufen mit erhobenen Händen auf Schulterhöhe durch den Raum.)
Gewirbelt, gesummt:
"U-u-u-u-u!"
(Wirbeln, Summen.)
Hochgeladene Äste
(Nach rechts beugen - nach links, Hände erhoben.)
Und bog die Büsche zu Boden.
(Sie setzen sich und senken gleichzeitig die erhobenen Hände vor sich.)
Er flog über die Lichtung,
(Durch den Raum rennen.)
Legen Sie sich auf das Gras und die Blumen.
(Sie legen sich auf den Teppich.)
Unser Wind ruht
Summet oder fliegt nicht.
(Legen Sie sich eine Weile entspannt hin.)
Aber nur der Wind wird ruhen -
(Sie stehen auf.)
Werde wieder fliegen.
(Durch den Raum rennen oder zu einem bestimmten Orientierungspunkt rennen.)
Ein Spiel "Schwanengänse»
Unter den Spielern wird ein „Wolf“ ausgewählt. Der Rest der Kinder sind "Gänse". Es werden zwei Linien gezeichnet - zwei "Häuser" und ein Versteck für den "Wolf".
Kinder sprechen die Wörter aus:
Gänse, Gänse!
Hahaha!
Willst du essen?
Ja, ja, la!
Also fliege!
Wir dürfen nicht:
Grauer Wolf, unter dem Berg
Er lässt uns nicht nach Hause gehen!
Also flieg, wie du willst!
(Nach diesen Worten versuchen die „Gänse“, von einem Haus zum anderen zu fliegen, und der Wolf fängt sie. Derjenige, der gefangen wird, wird zum „Wolf“)
Ein Spiel « Brenner»
Die Spieler werden Paare. Der Burner steht mit dem Rücken zu den Spielern vor den Paaren und sagt:
Brennen, brennen klar
Nicht ausgehen.
Und eins und zwei und drei.
Letztes Paar, lauf!
(Auf das Wort „Run“ läuft das letzte Paar um die Säule herum und stellt sich vorne auf. Der Fahrer muss versuchen, einen der Läufer zu überholen und seinen Platz einzunehmen. Derjenige, der nicht genug Platz hatte, wird zum Fahrer.)
Ein Spiel"Hüte"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Entwicklung der Feinmotorik, Bereicherung des Wörterbuchs, Festigung des verallgemeinernden Begriffs „Kopfbedeckung“, Festigung richtige Verwendung Nomen im Plural.
Spielfortschritt:
Viele Kopfbedeckungen
(Kinder berühren ihre Köpfe)
Ich kann meine nicht leicht finden
(schütteln den Kopf)
Aber ich will es Jungs
Lass mich spazieren gehen!
(Marschieren)
Viele Mützen, Mützen und Mützen,
Viele Baseballmützen, Baskenmützen und Hüte
Viele Panamas, Schals und Tücher,
(klatschende Hände)
Ich kann meinen Hut nicht finden!
(Arme seitlich ausbreiten, Schultern heben)
Ein Spiel "Pilzmarsch"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Arbeit an Tempo, Sprechrhythmus und Silbenstruktur, Automatisierung und Differenzierung von Lauten.
Spielfortschritt:
Unter der Espe, unter der Espe
Steinpilze in einer Reihe
Steinpilze in einer Reihe
Sie tragen rote Mützen.
(Kinder marschieren im Kreis und sprechen den Text rhythmisch aus („gehen“ mit den Fingern auf dem Tisch oder klopfen den Rhythmus) in einem vom Lehrer festgelegten Tempo.)
Unter der Birke, unter der Birke
Steinpilzsystem,
Boletus-System.
Bringen wir sie alle nach Hause.
(Sie ändern die Richtung und marschieren in die entgegengesetzte Richtung im Kreis.)
Ein Spiel"Haustiere"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Anreicherung des Wortschatzes, Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft und motorischen Nachahmung.
Spielfortschritt:
Unsere Enten am Morgen -
Quak-quak-quak! Quak-quak-quak!
(Kinder gehen watschelnd im Kreis und imitieren den Gang von Enten)
Unsere Gänse am Teich
Hahaha! Hahaha!
(Sie gehen im Kreis, strecken ihre Hälse und legen ihre Hände zurück)
Unsere Hühner im Fenster
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(Sie bleiben stehen, stellen sich im Kreis gegenüber, schlagen mit den Händen an die Seiten)
Wie wäre es mit Petja dem Hahn?
Früh-früh am Morgen
Wir singen: "Ku-ka-re-ku!"
Sie drehen den Rücken im Kreis, stellen sich auf die Zehenspitzen, legen die Hände zurück)
Ein Spiel"Fohlen"
Programminhalt: Koordination von Sprache und Bewegung, Bereicherung des verbalen Vokabulars, Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft, Vermittlung der Elemente der Pantomime.
Spielfortschritt:
In der Nähe von Mutterfohlen -
(Kinder laufen auf einen Erwachsenen zu.)
Freche Jungs.
"Yoke - go!" - Freunde werden gerufen,
(Sie sagen „Joch - los“, winken mit der Hand zu sich selbst, „laden Freunde ein“.)
Sie kauen Gras auf der Wiese.
(Neigen Sie ihre Köpfe nach unten.)
Die Fohlen springen zusammen.
(Sie springen auf der Stelle oder springen im Kreis und halten sich an den Händen.)
Sie weinen nie
(Kopf nach links und rechts drehen.)
Der graue Wolf tritt.
(Bewegen Sie abwechselnd das rechte und das linke Bein nach hinten.)
Sie springen und spielen zusammen.
(Auf zwei Beinen springen oder Hände haltend auf zwei Beinen springen.)
Ein Spiel "Wunderbarer Blumenstrauß"
Programminhalt: Koordination von Sprache mit Bewegung, Arbeit am Tempo und Rhythmus der Sprache, Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft, Bereicherung des Wörterbuchs mit Substantiven und Adjektiven, Festigung der Farbnamen und des verallgemeinerten Begriffs „Blumen“, Entwicklung der intonatorischen Ausdruckskraft der Sprache .
Ausrüstung: Blumenmasken - roter Mohn, Kamille, Glockenblume, Vergissmeinnicht, Kornblume.
Spielfortschritt:
Entlang des Weges, entlang des Weges
(Kinder gehen im Kreis und halten sich an den Händen)
Blumen für dich - es war ein langer Weg.
(stoppen)
Mohn, Kamille, Glocke,
Vergissmeinnicht, Kornblume.
(In der Mitte des Kreises laufen Kinder in Masken mit dem Bild der gerufenen Blume der Reihe nach heraus. Der Rest der Kinder geht im Kreis und hält sich an den Händen.)
Machen wir einen großen Blumenstrauß
Es gibt keine Blumen, die besser sind als du:
(stoppen)
Rot, weiß und lila
Blaue und blaue Farbe.
(Kinder mit dem Bild einer Blume der genannten Farbe, die in der Mitte des Kreises stehen, heben abwechselnd die Hände über den Kopf)
Oh was für ein schöner Strauß!
Wunderbarer Strauß!
(Die übrigen Kinder klatschen in die Hände und sprechen den Text rhythmisch aus. Kinder in Blumenmasken drehen sich mit erhobenen Händen im Kreis und stehen in der Mitte des Kreises.)
Ein Spiel "Goldenes Tor»
Zwei Spieler stehen sich gegenüber und heben die Hände – das ist das Tor. Die restlichen Spieler nehmen sich gegenseitig, sodass eine Kette entsteht.
Die Torspieler sagen einen Reim, und die Kette muss schnell zwischen ihnen passieren.
Goldenes Tor
Sie verfehlen nicht immer.
Zum ersten Mal Abschied nehmen
Der zweite ist verboten.
Und das zum dritten Mal
Wir werden dich nicht vermissen!
(Bei diesen Worten fallen die Hände, die Tore schlagen zu. Die gefangenen Kinder werden zu zusätzlichen Toren. Die „Tore“ gewinnen, wenn sie es geschafft haben, alle Spieler zu fangen.)
Belous O.I., Erzieher MBDOU d/s Nr. 30 st.
"Kartei der Rundtanzspiele"
"Laib"
Zweck des Spiels: Kinder in der richtigen Koordination von Handlung und Text trainieren, das Verständnis für die verschiedenen Größen eines Objekts fördern, Sprache und Motorik entwickeln.
Wie am Namenstag von Cars
Wir haben ein Brot gebacken:
Hier ist so eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Hier ist so ein Tief! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
Das ist die Breite! (Kinder laufen so weit wie möglich)
Hier ist ein Abendessen! (Kinder laufen zur Mitte)
Wohnwagen, Wohnwagen,
Wählen Sie, wen Sie wollen!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und Mascha ist am meisten.
"Ball"
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder gehen auseinander und bilden einen Kreis.)
Er wird groß
Das ist, was! (Zeigt mit den Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon - pssst (Den Kreis zur Mitte hin verengen.)
Die Luft ist raus (Griffe hoch.)
Er wurde dünn und dünn. (Wir zeigen mit Stiften, was aus dem Ball geworden ist.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden es wieder sprengen.
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Sie teilen sich, um einen Kreis zu bilden.)
Er wird groß
Das ist, was!
"Hase"
Zainka, geh, Grau, geh.
So, geh so.
So, geh so.
Zainka, drehen, grau, drehen.
Drehen Sie sich einfach so um.
Drehen Sie sich einfach so um.
Zainka, stampf mit dem Fuß, Grau, stampf mit dem Fuß.
So stampfe mit dem Fuß,
So stampfen Sie mit dem Fuß.
Zainka, tanz, grau, tanz.
Tanze so,
Tanzen Sie so.
Zainka, Schleife, grau, Schleife.
Verbeuge dich so
So verbeugst du dich.
Textbewegungen
"Glatter Kreis"
Kinder, die sich an den Händen halten, gehen rhythmisch im Kreis und sagen:
„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, Bleib wo du bist!
Machen wir es gemeinsam so!
Am Ende der Wörter halten sie an und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, z. B. umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
"Großes Karussell"
Zweck des Spiels: Kindern beibringen, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten des Gedichts zu koordinieren, auf ein verbales Signal zu reagieren.
Spielfortschritt. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, nachdem er zuvor das Seil in Form eines Rings ausgelegt hat: „Heute spielen wir das Karussellspiel. Los, Kinder, stellt euch im Kreis neben das Seil, nehmt es an rechte Hand und los geht's nacheinander, es wird ein Karussell. Gemeinsam werden wir diese Worte sagen:
Kaum, kaum, kaum
Die Karussells begannen sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle laufen, laufen, laufen.
Ruhe, Ruhe, keine Eile
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei
Hier ist das Spiel vorbei.
"Blase"
Ziel: um Kindern beizubringen, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, zu einem Lied mitzusingen, Kniebeugen mit Wörtern zu koordinieren und Wörter auszusprechen - die Blase aufzublasen, shhhh zu machen.
Blase aufblasen
Groß aufblasen
bleib so
Nicht platzen
Er flog, er flog, er flog
Ja, ich bin gegen einen Ast gefahren
Sch-sch-sch. Blase geplatzt
Kinder und Lehrer bilden einen Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Worte, bis sie sagen: "Die Blase ist geplatzt." Dann senken sie ihre Hände und setzen sich hin, während sie den Laut "shhhh" aussprechen
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und sagen:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer will, der nimmt -
Hier ist eine Puppe mit einem hellen Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug»
Mit dem Ende der Worte Stopp ruft er im Kreis stehend, welches der aufgeführten Geschenke er erhalten möchte. Wenn er das Pferd ruft, springen die Kinder, wenn die Puppe - sie tanzen, wenn die Spitze - sie drehen. Steht im Kreis und wählt einen neuen Anführer. Das Spiel wird wiederholt.
"Sonne und Regen"
Kinder gehen im Kreis und sagen:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Licht in unserem Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Sehr zufrieden mit der Sonne.
Oben-oben-oben-oben! Rhythmisch auf der Stelle trampeln.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf dem Signal es regnet„Eile nach Hause“, Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Der Lehrer sagt: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint." Das Spiel wird wiederholt.
"Kontrollkästchen"
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied zu singen.
Die Kinder standen im Kreis
Flagge gesehen
An wen zu geben, an wen zu geben
Wem die Flagge zu übergeben ist
Komm raus, Sasha im Kreis,
Nimm die Sasha-Flagge
Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises liegt eine Fahne. Der Lehrer mit den Kindern geht im Kreis und sagt tex. Das Kind kommt laut Text heraus, hebt die Fahne, schwenkt sie und stellt sie auf. Dann geht das Spiel weiter.
"Vanya geht"
Ziel: lernen, im Kreis zu stehen, Lieder zu singen, einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Auf der Suche nach Wanja, auf der Suche nach Wanja
Für mich, mein Freund
Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich, mein Freund
Die Kinder und der Lehrer bilden einen Kreis Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Worte. Ein Kind steht im Kreis und wählt sich einen Freund mit den Worten: Vanya hat gefunden, Vanya hat einen Freund für sich gefunden. Sie stehen im Kreis, tanzen, und die anderen Kinder klatschen in die Hände. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.
Bunny, Bunny, was ist los mit dir
du sitzt krank
aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine sind gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer bilden einen Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und Satz, während sie Bewegungen im Text ausführen.
"Deckel"
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Text des Spiels auszuführen.
Kappe, Kappe
dünne Beine,
rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dich gefüttert
Füße anziehen
Zum Tanzen gezwungen.
Kinder und Lehrer bilden einen Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, er wird die Kappe sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und urteilen entsprechend dem Text. Wenn die Worte „Wir haben dich gefüttert, wir haben dich getränkt“ ausgesprochen werden, verengt sich der Kreis, dann gehen die Kinder wieder auseinander und bilden sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind, das im Kreis steht, tanzt.
"Wir sind Nestpuppen"
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, zeigen Sie Handflächen, Stiefel.
Spielfortschritt. Kinder bilden einen Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen:
Und wir, da wir saubere Hände haben.
Wir nisten Puppen, das sind Krümel.
Und wir haben, als hätten wir neue Stiefel.
Wir nisten Puppen, das sind Krümel.
Und wir haben, wie wir neue Taschentücher haben.
Wir nisten Puppen, das sind Krümel.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
"Hase ging"
Halten Sie sich an den Händen und bilden Sie einen Kreis. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie die Worte:
Bunny ging, ging, ging,
Bunny ging, ging, ging,
Bunny ging, ging, ging,
Auf den Worten "sich hinsetzen" - anhalten und in die Hocke gehen.
"Kreis"
Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Anführer schlägt vor, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:
Wir gehen zuerst nach rechts
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir in einen Kreis
Und setzen wir uns ein wenig hin
Und jetzt gehen wir zurück
Und wir werden auf der Stelle kreisen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem sich beschleunigenden Tempo)
"Schneeball"
Zum Motiv („Wie dünnes Eis“)
Ein weißer Schnee fiel
Versammlung im Kreis (im Kreis gehen)
Wir sinken, wir sinken (mit den Füßen stampfen)
Lass uns fröhlich tanzen
Lass uns unsere Hände wärmen (reibt sich die Hände)
Wir klatschen, wir klatschen (Klatschen)
Lassen Sie uns mehr Spaß springen (Federn)
Um wärmer zu werden.
Wir werden springen, wir werden springen (springen)
„Gartenreigen“
Kinder stehen im Kreis, „Karotten“, „Zwiebeln“, „Kraut“, „Chauffeur“ sind vorgewählt. Auch sie stehen im Kreis.
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Kinder bleiben stehen und öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Die „Karotte“ kommt heraus, tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen still
Du, Karotte, beeile dich hier. Du tanzt ein bisschen
(2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Das ist die Breite, das ist die Höhe (2 mal)
Der „Bogen“ tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen stillstehend:
Du beeilst dich hierher, du tanzt ein wenig,
Und dann nicht gähnen und in den Korb steigen (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten und dort wächst Kohl
Das ist die Breite, das ist die Höhe (2 mal)
„Cabbage“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Du bist Kohl, eil zu uns, tanz ein wenig,
Und dann nicht gähnen und in den Korb steigen (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Das ist die Breite, das ist die Höhe (2 mal)
Der „Chauffeur“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, Sie tanzen ein wenig
Und dann gähn nicht unsere Ernte wegnehmen.
"Die Ziege ging die Brücke entlang"
Ziel: Entwicklung vertrauensvoller Partnerschaften.
Eine Ziege ging die Brücke entlang (Erwachsener schüttelt seine Knie auf und ab)
Und wedelte mit dem Schwanz (Erwachsener dreht das Kind von einer Seite zur anderen)
Am Geländer erwischt. (Schaukelt wieder)
Ich bin direkt im Fluss gelandet, plopp! (Imitiert in ein Loch zu fallen)
Karussells
Ziel: Lernen, Bewegungen und den Rhythmus des Textes aufeinander abzustimmen und eine Atmosphäre der Freude zu schaffen, die Kinder zusammenbringt.
Kaum, kaum, kaum (Kinder halten sich an den Händen, gehen im Kreis und werden allmählich schneller)
Die Karussells begannen sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle laufen, laufen, laufen!
Ruhe, Ruhe, keine Eile (Tempo verlangsamt)
Stoppen Sie das Karussell. (allmählich zum Gehen übergehen)
Eins, zwei, eins, zwei (Pause) (Kinder halten an)
Das Spiel ist also vorbei! (Verneigt euch!)
Kleiner Vogel
Ziel: Entwicklung der aktiven Sprache und Aufmerksamkeit des Kindes.
Kleiner Vogel
Sie ist zu uns geflogen, zu uns!
Vögelchen
Ich werde Körner geben, meine Damen, meine Damen!
Der Vogel saß am Fenster
Sitzen Sie etwas länger
Warte, flieg nicht weg
Gänse fliegen
Ziel: auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit, Interaktionsfähigkeit mit Erwachsenen, mit Kindern, gute Laune erzeugen.
Die Gänse fliegen! - und hebt die Hände hoch, um zu zeigen, wie die Gänse fliegen.
Fliege! - Die Kinder antworten und heben ebenfalls die Hände.
Enten fliegen!
Fliegen fliegen!
Die Spatzen fliegen!
Hechte fliegen!
Hingerissen antworten Kinder oft:
Und sie heben die Hände.
Der Anführer schlägt sich leicht auf die Hände und sagt:
Sie fliegen nicht! Sie fliegen nicht!
Der Hirsch hat ein großes Haus
Ziel: Entwicklung der Motorik, Aufmerksamkeit, Abbau von physischem und emotionalem Stress
Beim Hirsch (Arme über Kopf kreuzen und ausgestreckte Finger wackeln)
Haus (Verbinden Sie die Fingerspitzen über dem Kopf und stellen Sie ein Dach dar)
Groß (Arme seitlich ausbreiten)
Er sitzt und schaut aus dem Fenster. (Drehen Sie Ihren Kopf zu verschiedene Seiten)
(Ein Arm vom Ellbogen waagerecht unter dem Kinn, der andere parallel dazu über dem Kopf)
Hase läuft über das Feld (Ahmen Sie beim Laufen die Bewegungen von Armen und Beinen nach)
Klopfen an seinem Haus:
„Klopf klopf, Tür auf! (Faust einer Hand, um auf die Handfläche der anderen zu klopfen.)
Es gibt einen bösen Jäger im Wald (Daumen hinten zeigen)
Häschen - Häschen, lauf, ("Winke" mit beiden Händen zu dir selbst)
Gib mir bald eine Pfote! (Mit einer Hand auf die andere klatschen)
Jumper
Ziel: Entwicklung einer positiven Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, die Fähigkeit, die Handlungen eines Erwachsenen nachzuahmen.
Steht auf dem Gebiet Teremok. (Hockend, bedecke deinen Kopf mit deinen Händen)
Die Tür geht auf. (Arme langsam über den Kopf heben)
Wer tritt dort auf?
Sch-sch-sch-sch-sch, ba-bam! (Springt auf, Arme ausgestreckt)
Russen Volksspiele
1. Grüne Rübe
Alle Spieler stehen im Kreis, halten sich an den Händen, singen ein Lied:
Grüne Rübe, halt dich fest
wer bricht, der kommt nicht wieder.
Eins zwei drei.
Bei „drei“ drehen sich alle nach Belieben um sich selbst, aber ihre Hände versuchen, sich nicht zu lösen. Wer sich die Hände bricht, betritt den Kreis, die anderen wiederholen das Lied. Und so mehrmals.2. Auf einem Stuhl
Einer der Spieler sitzt im Kreis auf einem Stuhl oder Baumstumpf. Alle stehen um ihn herum und sprechen die Worte aus:
ich sitze auf einem Stuhl
Ich selbst sitze auf dem Gemalten.
Wer liebt mich,
er kauft mich.
Wer kauft mich
dreimal küssen!
Eins zwei drei!
Bei drei rennen alle zum Sitzenden. Wer zuerst auf ihn zuläuft und dreimal auf die Wange küsst (oder berührt), sitzt im Kreis und alles wiederholt sich von vorne.3. Zarya-Zareniza
In der Mitte wird eine Stange befestigt (oder einer der Spieler hält), an der mehrfarbige Bänder befestigt sind (ca2m). Es wird ein Anführer gewählt, der um die Spieler herum steht oder geht, der Rest greift nach den Enden der Bänder und beginnt mit einem Lied um die Stange zu gehen:
Dawn-Zarenitsa - Rote Jungfrau
Ich ging über das Feld, ließ die Schlüssel fallen,
goldene Schlüssel, blaue Bänder.
Eins, zwei - krähe nicht,
Lauf wie Feuer!
Beim Wort „Feuer“ berührt der Anführer denjenigen, der ihm gegenüber war (oder den er vorher selbst betreut hat), er wirft das Ende seines Bandes und sie laufen in verschiedene Richtungen um die Spieler herum. Wer sich zuerst das freie Band schnappt, wird im Kreis, der Nachzügler bleibt am Steuer.4. Dudar
Dudar ist ausgewählt, steht im Kreis. Um ihn herum gibt es einen Reigen und singt ein Lied:
Dudar, Dudar, Dudarishche
alter, alter alter Mann.
Sein unter dem Deck, sein unter dem Rohling,
ihn unter dem faulen.
- Dudar, Dudar, was tut weh?
Dudar zeigt und benennt, was ihm weh tut (Arm, Kopf, Rücken, Knie usw.), alle legen sich an dieser Stelle die Hände aneinander und beginnen wieder mit dem Lied im Kreis zu gehen.
Dudar, Dudar, Dudarishche
alter, alter alter Mann. usw.
Als er vom Spielen müde wird, sagt Dudar: „Ich habe mich erholt!“
5. Kohl
Alle fassen sich an den Händen und beginnen ein Lied zu singen:
Ah, Kohl, meine Sitzordnung,
nur ein Ärgernis für die Lieben.
Oh, Kohl, er breitet sich leicht aus -
zwei gehen - der dritte ist wütend.
Ah, Kohl, goldener Rücken,
und mein lieber goldener Verlobter!
Mit den Worten: Wind, wind, curl bricht der Kreis an einer Stelle (in der Nähe des Anführers) und alle beginnen sich wie eine Spirale um eines der Enden (wo kein Anführer ist) zu winden.
Dann mit den Worten: Wind, Wind, entwickeln, beginnt der Anführer, die Spirale schnell abzuwickeln (Sie können - schnell, mit einer Schlange und einer Acht, ruckartig).6. Schlange
"Snake" geht mit den Worten vor die Spieler:
Ich bin eine Schlange, Schlange, Schlange
Ich krieche, krieche, krieche.
Passend für einen der Spieler:
Willst du mein Schwanz sein?
- Wollen!
- folgen Sie mir!
Sie gehen zusammen:
Ich bin eine Schlange, Schlange, Schlange
Ich krieche, krieche, krieche.
Einen anderen Spieler ansprechen:
Willst du mein Schwanz sein?
- Wollen!
-Kriechen!
Der Spieler muss zwischen die Beine der "Schlange" kriechen und zu ihrem "Schwanz" werden. Und so weiter, bis alle versammelt sind.7. Option Schmurok.
ZhMURKA und BELL werden ausgewählt.
Sie sind im Rundtanz. Blindmanns-Blindmann-Buff wird mit einem Verband gebunden, Glocken bekommen eine Glocke in die Hand! Jemand dreht Zhmurka, alle singen unisono:
Tryntsy-Bryntsy-Glocken
Vergoldete Enden
Wer spielt Glocken
Der Buff dieses Blinden wird nicht greifen!
Danach fängt Zhmurka Bubenets. Der Rest hält den Kreis und "jubelt" aktiv jemandem zu und gibt Hinweise "" Dann wird Bell zu Zhmurka und wählt (möglicherweise nach dem Zählreim) eine neue Bell. Wenn viele Leute da sind, können Sie wahrscheinlich mehrere Glocken gleichzeitig starten.8. Bratpfanne
Zwei Teams. Die Spieler stehen jeweils einer aus jedem Team mit Blick auf die Mitte des Kreises, den sie bilden. Sie reichen sich die Hände und laufen im Kreis. Gleichzeitig können Sie nicht in die Mitte des Kreises rennen, dh auf die „Bratpfanne“ treten, Sie werden sich verbrennen und dem Team einen Punkt entziehen.
Hören Sie den Befehl: "Pflanzen!", Halten alle an und beginnen, in den Kreis zu ziehen - "Pflanzen in die Pfanne" - ihre Nachbarn-Gegner. Sie müssen dies tun und Ihre Füße ausruhen, um nicht selbst dorthin zu gelangen.
Auf Kommando: „Feuer geben!“ Alle laufen wieder im Kreis. Dies wird wiederholt, bis jeder in einem der Teams „gebacken“ ist. Manchmal werden Schneeklumpen auf die "Bratpfanne" gelegt - "Krapfen". Dann Sie können auf den Kreis treten, Hauptsache, Sie treten nicht auf die "Krapfen".
9. Das Spiel „Im Kreis“
Der Anführer wird gewählt. Die Spieler bilden einen Kreis. Der Fahrer steht mit geschlossenen Augen in der Mitte. Alle gehen um ihn herum und singen:
Dann halten sie an und der Fahrer betastet jeden Kopf. Derjenige, den er richtig beim Namen nennt, geht in den Kreis des Anführers.
10. Spiel "Honig oder Zucker"
Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt: Sie wählen, wer sie sein wollen – Honig oder Zucker. Dann nimm einen Stock und ziehe an beiden Enden daran. Sie konkurrieren darum, auf welcher Seite mehr Honig oder Zucker ist.
11. Das Spiel "Gärtner und Spatz"
Entsprechend dem Zählreim werden „Gärtner“ und „Spatz“ ausgewählt. Der Rest fasst sich an den Händen und bildet einen Kreis, der "Gärtner" singt:
Hey Sparrow, pick das Cannabis nicht
Nicht ihre, meine oder Nachbarn.
Ich werde dir für dieses Cannabis das Bein brechen.Der „Gärtner“ läuft, um den „Spatz“ zu fangen. Kinder lassen den Spatz in den Kreis hinein und wieder hinaus. Hat der „Spatz“ gefangen, tauscht der „Gärtner“ mit ihm den Platz oder es werden neue Fahrer ausgewählt.
12. Das Spiel "Sonne"
Nach dem Zählreim wählen sie den Fahrer - „The Sun“. Die restlichen Kinder stehen im Kreis. "Sonne" steht in der Mitte des Kreises, alle singen:
Brenne, Sonne, heller!
Der Sommer wird heißer
Und der Winter ist wärmer
Und der Frühling ist süßer!Die ersten beiden Zeilen tanzen im Reigen, bei den nächsten beiden wenden sie sich einander zu, verneigen sich, nähern sich dann der "Sonne", da steht "HOT!" und jagt die Kinder. Nachdem es den Spieler eingeholt hat, berührt es ihn, friert das Kind ein und verlässt das Spiel.
Das Spiel wird auf ebenem Boden gespielt. Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt, die in einer Kette im Abstand von 10-15 Metern gegeneinander antreten. Das erste Team geht mit den Worten nach vorne: -Bojaren, und wir sind zu euch gekommen! Und er kehrt an seinen ursprünglichen Platz zurück: - Lieber, wir sind zu dir gekommen! Ein anderer wiederholt dieses Manöver mit den Worten: - Bojaren, warum bist du gekommen? Liebling, warum bist du gekommen? Der Dialog beginnt: -Bojaren, wir brauchen eine Braut. Darling, wir brauchen eine Braut. -Bojaren, was magst du? Ihr Lieben, wie gefällt es euch? Das erste Team berät sich und wählt jemanden aus: -Boyars, dieser süße ist für uns (sie zeigen auf den Auserwählten). Ihr Lieben, das ist süß. Der ausgewählte Spieler dreht sich um und geht und steht nun in einer Kette und schaut in die andere Richtung. Der Dialog geht weiter: - Boyars, sie ist ein Narr bei uns. Liebling, sie ist ein Narr bei uns. -Bojaren, und wir peitschen es. Lieber, und wir peitschen es. - Bojaren, sie hat Angst vor Peitschen. Darling, sie hat Angst vor Peitschen. - Bojaren, und wir werden einen Lebkuchen geben. Liebe, und wir werden einen Lebkuchen geben. - Bojaren, ihre Zähne schmerzen. Lieblinge, ihre Zähne taten weh. - Bojaren, und wir werden auf den Arzt reduzieren. Liebe, und wir werden auf den Arzt reduzieren. -Bojaren, sie wird den Arzt beißen. Ihr Lieben, sie wird den Arzt beißen. Das erste Team vervollständigt: - Bojaren, spielen Sie nicht den Narren, geben Sie uns die Braut für immer! Diejenige, die als Braut ausgewählt wurde, muss die Kette des ersten Teams zerstreuen und brechen. Gelingt es ihm, kehrt er zu seinem Team zurück und nimmt zuerst einen beliebigen Spieler mit. Wenn die Kette nicht gebrochen ist, bleibt die Braut im ersten Team, dh sie heiratet. In jedem Fall beginnt die unterlegene Mannschaft die zweite Runde. Die Aufgabe der Teams ist es, mehr Spieler zu halten.Das Spiel wird auf ebenem Boden gespielt. Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt, die in einer Kette im Abstand von 10-15 Metern gegeneinander antreten. Das erste Team geht mit den Worten voran: Bojaren, wir sind zu Ihnen gekommen! Und kehrt an seinen ursprünglichen Platz zurück:
Liebe, wir sind zu dir gekommen!
Ein anderer wiederholt dieses Manöver mit den Worten:
- Bojaren, warum bist du gekommen? Liebling, warum bist du gekommen?
Der Dialog beginnt:
-Bojaren, wir brauchen eine Braut. Darling, wir brauchen eine Braut. -Bojaren, was magst du? Ihr Lieben, wie gefällt es euch? Das erste Team berät und wählt jemanden aus:
-Bojaren, das liegt uns am Herzen(auf den Auserwählten zeigen). Ihr Lieben, das ist süß. Der ausgewählte Spieler dreht sich um und geht und steht nun in einer Kette und schaut in die andere Richtung. Der Dialog geht weiter:
-Boyars, sie ist ein Narr bei uns. Liebling, sie ist ein Narr bei uns. -Bojaren, und wir peitschen es. Lieber, und wir peitschen es. -Bojaren, sie hat Angst vor Peitschen. Darling, sie hat Angst vor Peitschen. -Bojaren, und wir werden einen Lebkuchen geben. Liebe, und wir werden einen Lebkuchen geben. -Bojaren, ihre Zähne taten weh. Lieblinge, ihre Zähne taten weh. -Bojaren, und wir werden auf den Arzt reduzieren. Liebe, und wir werden auf den Arzt reduzieren. -Bojaren, sie wird den Arzt beißen. Ihr Lieben, sie wird den Arzt beißen . Der erste Befehl vervollständigt:
Bojaren, spiel nicht den Narren, gib uns die Braut für immer!
Der gewählt wurde Braut Er soll auflaufen und die Kette der ersten Mannschaft sprengen. Gelingt es ihm, kehrt er zu seinem Team zurück und nimmt zuerst einen beliebigen Spieler mit. Wenn die Kette nicht gerissen ist, dann Braut bleibt in der ersten Mannschaft, das heißt heiraten. In jedem Fall beginnt die unterlegene Mannschaft die zweite Runde. Die Aufgabe der Teams ist es, mehr Spieler zu halten.
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