طرح کلی درس شیمی با موضوع "کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب" (پایه هشتم). درس استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال
ایرینا آگارکووا
درس GEF علم شیمی. کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب
توسعه درس مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در مورد موضوع
موضوع درس کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب.
تایپ کنید درس: درسیادگیری مطالب جدید
اهداف درس:
محاسبه را یاد بگیرید کسر جرمی عناصر در ترکیب با توجه به فرمول ترکیب و ایجاد ماده شیمیایی .
مفاهیم اساسی. کسر جرمی یک عنصر شیمیایی.
نتایج یادگیری برنامه ریزی شده
موضوع. قادر به شمارش باشید کسر جرمی عنصر در ترکیببا توجه به فرمول آن و نصب شیمیاییفرمول یک ماده پیچیده با توجه به شناخته شده است کسر جرمی عناصر شیمیایی.
فرا موضوع. توسعه توانایی ایجاد قیاس و استفاده از الگوریتم ها برای حل مسائل آموزشی و شناختی.
انواع اصلی فعالیت های دانشجویی محاسبه. نصب شیمیاییفرمول یک ماده پیچیده با توجه به شناخته شده است کسر جرمی عناصر شیمیایی.
آموزشی: جذب دانش جدید بر اساس دانش موجود، جستجوی مستقل دانش جدید از منابع مختلف و تلفیق مهارت های عملی
رشدیتوسعه علایق شناختی، استقلال تفکر، حافظه، ابتکار دانش آموزان با استفاده از روش های ارتباطی-فعالیتی، رویکرد جستجوی جزئی و عناصریادگیری بر پایه مشکلات؛
آموزشی: شکل گیری مهارت های ارتباطی، فرهنگ ارتباط، همکاری.
مواد و روش ها: کار مستقل دانش آموزان.
اطلاعاتی و آموزشی: توانایی کار با ادبیات، یادداشت برداری، انتخاب چیز اصلی، نتیجه گیری.
ارتباطی: انجام بحث، توانایی اثبات دیدگاه خود.
موضوع: محاسبه کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب با توجه به فرمول آن. نصب شیمیاییفرمول یک ماده پیچیده با توجه به شناخته شده است کسر جرمی عناصر شیمیایی
تجهیزات: کتاب های درسی، کارت های آموزشی برای تکالیف متمایز.
صحنه درسفعالیت معلم فعالیت دانش آموز
1. سازمان. لحظه
(هدف : ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری)
ایجاد یک موقعیت مشکل ساز
(هدف: تشکیل تجزیه و تحلیل اطلاعات سیستم، توسعه مهارت ها برای تعیین اهداف و اهداف فعالیت ها، انتخاب ابزار دستیابی به هدف) احوالپرسی متقابل، بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس، بررسی تجهیزات آماده سازی دانش آموزان برای درک مطالب جدید.
بچه ها، فرض کنید ما یک ماده داریم - اسید سولفوریک H2SO4،
آیا می توانیم بفهمیم که چه اتمی در ترکیب گنجانده شده است اتصالات.
و تعدادشون؟
و در آن نسبت جرم آنها ترکیب می شوند?
این مواد از نظر ترکیب پیچیده هستند.
2. مرحله تعیین هدف درس(هدف: ایجاد توانایی در دانش آموزان برای تعیین اهداف آموزشی به طور مستقل درس) - موضوع امروز را نام ببرید درس? کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب
3. (تسلط بر روشهای علمی طبیعی جهانی فعالیت ها: شناسایی روابط علت و معلولی) بچه ها نظر شما چیه میشه سهم هر کدوم رو حساب کنیم عنصر در اتصال?
امروز شما را با یک مفهوم جدید آشنا می کنیم.
W- کسر جرمی عنصر در ترکیب.
n - تعداد اتم ها عنصر.
آقای - مولکولی نسبی وزن.
دانش آموزان یک دفترچه با مفاهیم جدید پر می کنند.
4. مرحله "کشف دانش جدید"
الگوریتم محاسبه را یاد بگیرید کسر جرمی عنصر در ترکیب.
وظیفه شماره 1
کار با کتاب درسی الگوریتم را یاد بگیرید
نتیجه فرمول های شیمیایی، در صورت شناخته شدن کسر جرمی عناصر شیمیاییدر این ماده گنجانده شده است
5. بررسی اولیه تسلط بر مطالب جدید حل مسئله
بررسی تکلیف دانش آموزان تکلیف را در دفترچه خود تکمیل می کنند.
6 بررسی ثانویه جذب مواد جدید. امروز چه مفاهیم جدیدی یاد گرفتید؟ درس?
دانش آموز پاسخ می دهد
7. جمع بندی. انعکاس. ( هدف: رشد توانایی جمع بندی دانش آموزان درس، تعمیم دهید، نتیجه گیری کنید، اقدامات خود را مشخص کنید) - امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتید
من متوجه شدم که...
یاد گرفتم…
من نیاز دارم ... دانش آموزان به سوالات پاسخ می دهند.
فلش کارت - به صورت جداگانه.
مدرسه متوسطه MBOU شماره 139 ناحیه شهر سامارا.
نکات درس شیمی پایه هشتم.
موضوع: فرمول های شیمیایی اتمی و مولکولی نسبی توده ها کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب.
اهداف درس
آموزشی:
- مفاهیم را مطالعه کنید: فرمول شیمیایی، شاخص، ضریب. فرمول های نوشتن و خواندن
- کشف تفاوت بین جرم نسبی، اتمی و مولکولی؛
- مفهوم کسر جرمی یک عنصر شیمیایی را مطالعه می کند و نحوه محاسبه آن را یاد می گیرد.
در حال توسعه:
- توانایی ساختن ساختارهای ساده و منطقی بر اساس دانش شیمیایی را در دانش آموزان ایجاد کنید.
- توانایی استفاده از دانش بخش‌های مختلف رشته‌های مدرسه (فیزیک، جبر) را در موقعیت‌های پژوهشی غیراستاندارد توسعه دهید و در صورت لزوم، اطلاعات گمشده را در منابع و ادبیات آموزشی پیدا کنید.
آموزشی:
- پرورش تأمل شخصی، یعنی توانایی درک اعمال خود و خود در یک موقعیت تحقیقاتی مشکل ساز.
- برای تقویت خود سازماندهی و عزت نفس در دانش آموزان هنگام انجام وظایف پژوهشی در کلاس.
تجهیزات:جداول "جرم های اتمی و مولکولی نسبی"، کارت های تکلیفی برای دانش آموزان، جدول توسط D.I. Mendeleev.
در طول کلاس ها
I. لحظه سازمانی
معلم دانش آموزان را برای کار در طول درس تنظیم می کند. تمام مراحل درس و اقدامات دانش آموزان در هر یک از آنها را توضیح می دهد.
- بچه ها، امروز هر یک از شما محقق خواهید شد و "دانش جدیدی به دست خواهید آورد": ترکیب فرمول های شیمیایی، قوانین نوشتن و خواندن آنها را بیابید. فرمول کسر جرمی یک عنصر شیمیایی را بدست آورید و آن را محاسبه کنید.
II. یادگیری یک موضوع جدید
1. حرف معلم.
- هر اتم هر عنصر شیمیایی جرم خاص خود را دارد، درست مانند هر جسم فیزیکی اطراف ما، از جمله من و شما. اما برخلاف ما، جرم اتم ها بسیار کوچک است. بنابراین، دانشمندان جرم را به عنوان یک استاندارد در نظر گرفتند 1/12 جرم اتم کربن 6 12 با(به عنوان سبک ترین) و جرم اتم های باقی مانده با جرم این استاندارد مقایسه شد، از این رو از انگلیسی "جرم اتمی نسبی" نام گرفت. « نسبت فامیلی » نسبت فامیلی. این کمیت واحد اندازه گیری ندارد و تعیین شده است آر . مقدار عددی جرم اتمی نسبی هر عنصر در جدول تناوبی توسط D.I نوشته شده است. مندلیف.
اگر یک ماده توسط چندین عنصر (یکسان یا متفاوت) تشکیل شده باشد، ما در مورد مولکول ها و "جرم نسبی مولکولی" صحبت می کنیم. او تا می شوداز توده های اتمی هر کسعناصر شیمیایی که یک مولکول را تشکیل می دهند، چند برابربا تعداد این اتم ها همچنین واحد اندازه گیری ندارد و تعیین شده است آقای . مثلا:
آقای (O 2) = Ar (O) 2 = 16 2 = 32;
Mr (H 2 O) = Ar (H) 2 + Ar (O) = 1 2 +16 = 18;
Mr (H 2 SO 4) = Ar (H) 2 + Ar (S) + Ar (O) 4 = 1 2 + 32 + 16 4 = 98;
معلم بارها به دانش آموزان یادآوری می کند که مقدار Ar در جدول تناوبی D.I یافت می شود. مندلیف در زیر علامت یک عنصر شیمیایی. مقادیر جرم اتمی عناصر شیمیایی مختلف با هم جمع می شوند. اگر چندین اتم یکسان در یک مولکول وجود داشته باشد، مقدار عددی جرم اتمی آنها در تعداد این اتم ها ضرب می شود. (در هنگام انجام کار مستقل در بخش تحقیق درس، موضوع جدیدی تقویت می شود)
2. بخش تحقیق(کار مستقل دانش آموزان با راهنمایی معلم)، در صورت بروز مشکل در بین دانش آموزان، معلم باید بسیار مراقب باشد و تحت هیچ شرایطی پاسخ صحیح مستقیم به دانش آموزان ندهد، یعنی دانش آماده را به دست آورند. خودشان بهتر است دانش آموز را با سؤالات اصلی که فعالیت ذهنی را تحریک می کند و نیاز به ارتباط دانش موجود از سایر زمینه ها با مطالب جدید را به سمت تصمیم گیری صحیح سوق می دهد. این امر به منظور ایجاد اختلال در روند تحقیق دانش آموزان و دستیابی به بهترین نتایج هنگام یادگیری مطالب جدید ضروری است، زیرا دانش به دست آمده به طور مستقل در حافظه بلند مدت نسبت به اطلاعات آماده باقی می ماند.
نمونه سوالات:
- نظرت چطوره؟
- تصور کنید اگر ... چه چیزی تغییر می کند؟
— چگونه تغییر خواهد کرد و به چه معناست؟
- به این فکر کنید که کجا دیگر با این مفهوم مواجه شده اید؟ و غیره.
معلم کارت های وظیفه را بین دانش آموزان توزیع می کند و توجه آنها را بر این واقعیت متمرکز می کند که این یک کار تحقیقاتی مستقل است ، اما در صورت لزوم ، شما (معلم) قطعاً به کار هر دانش آموز در جهت درست کمک می کنید و هدایت می کنید.
کارت - وظایف
موضوع: فرمول شیمیایی. جرم نسبی، اتمی و مولکولی. کسر جرمی عناصر شیمیایی
وظیفه 1. فرمول شیمیایی، ترکیب، ضبط و تلفظ آن.
آ.ترکیب کیفی و کمی فرمول های شیمیایی را بررسی کنید. معنی هر یک از آنها را در فرمول تجزیه و تحلیل کنید.
ترکیب با کیفیت بالا | |
O 3 | اکسیژن ( O) |
اچ 2 | هیدروژن ( ح) |
ال 2 O 3 | آلومینیوم ( Al) و اکسیژن (O) |
نتیجه گیری:
1) ترکیب با کیفیت بالا فرمول شیمیایی نشان می دهد: ________________________________ یک ماده تشکیل می دهد.
2) ترکیب کمی فرمول شیمیایی نشان می دهد:
یک ماده تشکیل دهد.
که در.مدخل را تجزیه و تحلیل کنید و ببینید به نظر شما شاخص و ضریب در فرمول شیمیایی چه چیزی را نشان می دهد.
2
ال 2
O 3
شاخص ضریب
فهرست مطالب - این _____________ است، که _______________ را در یک ماده نشان می دهد که توسط نماد ______________________ یک عنصر شیمیایی نوشته شده است.
ضریب – این _______________ است که مقدار _____________ ماده شیمیایی را نشان می دهد که با فرمول ______________ نوشته شده است.
که در.قوانین خواندن فرمول ها را بررسی کنید.
ترتیب تلفظ اجزای فرمول:
1. ضریب
2. نماد عنصر شیمیایی * و شاخص آن (در صورت وجود.)
3. نماد بعدی عنصر شیمیایی و شاخص آن.
* هنگام خواندن فرمول شیمیایی، تلفظ نماد عنصر شیمیایی خوانده می شود، نه نام آن.
کار مستقل.
(ادغام مواد جدید)
1.1. ترکیب کیفی هر فرمول را بنویسید:
H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 ___________________
H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ___________________
1.2. ترکیب کمی هر فرمول را بنویسید:
O 3 __________________ K 2 O ________________________
Cl 2 __________________ MgCO 3 ___________________
MgO ________________ NaOH _____________________
H 2 SO 4 _______________ FeSO 3 ___________________
H 3 PO 4 ________________ H 2 Cl 2 O 7 ___________________
1.3. فرمول ها را بخوانید. آنچه به دست آورده اید را بنویسید:
Li 2 O _________________________________________________
CaS _________________________________________________________________
H 2 SiO 3 _________________________________________________
MgSO 4 _________________________________________________
وظیفه 2. وابستگی کسر جرمی عناصر در یک ترکیب به برخی کمیت های فیزیکی.
تجزیه و تحلیل کنید که چه پارامترهایی و چگونه کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب بستگی دارد.
آ.ترکیب و جرم اتمی نسبی عناصر مولکول هیدروژن کلرید HCl را بررسی کنید.
ترکیب | کیفی | هیدروژن اچ | کلر Cl |
کمی | |||
جرم اتمی نسبی Ar | |||
کسر جرمی عناصر موجود در ترکیب را مقایسه کنید: (H) _________ (Cl)
( , , )
ب.ترکیب مولکول های اتان C 2 H 6 و استیلن C 2 H 2 را بررسی کنید.
اتان C2H6 |
استیلن C2H2 | |
تعداد اتم هاکربن n(C) | ||
تعداد اتم هاهیدروژن n(H) |
کسرهای جرمی را با هم مقایسه کنید هیدروژندر اتان و استیلن:
( اچ) سی 2 اچ 6 _______________ (اچ) سی 2 اچ 2
( , , )
چه پارامتری و چگونه بر مقدار کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب تأثیر می گذارد؟
که در.ترکیب مولکول دی اکسید کربن CO 2 و مونوکسید کربن CO را کاوش کنید.
دی اکسید کربن CO2 |
مونوکسید کربن CO | |
تعداد اتم های کربن n (C) | ||
وزن مولکولی نسبی ترکیب Mr |
کسر جرمی کربن را در دی اکسید کربن و مونوکسید کربن مقایسه کنید:
( سی) CO 2 _____________ (سی) CO
( , , )
چه پارامتری و چگونه بر مقدار کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب تأثیر می گذارد؟
نتیجه گیری خود را خلاصه کنید و فرمولی ایجاد کنید که وابستگی کسر جرمی را به پارامترهایی که پیدا کرده اید نشان دهد. برای این:در مخرج با نسبت معکوس بنویسید
مقدار کسر جرمی
برای بیان کسر جرمی به صورت درصد، باید سمت راست فرمول را در 100٪ ضرب کنید.
کار مستقل.
2.1. زیر ترکیبی که بیشترین کسر جرمی گوگرد در آن است خط بکشید:
آ Na 2 SO 3 و Na 2 S 2 O 3 . ب) H2S و Na2S; ج) Na 2 S 4 O 6 و Na 2 S 2 O 8.
2.2. بدون انجام هیچ محاسباتی، ترکیبات زیر را به ترتیب کاهش کسر جرمی بنویسید:
الف) هیدروژن - H 2 O، H 2 O 2 ________________________
ب) کلر - Cl 2 O, Cl 2 O 7, ClO 2 ____________________
ج) گوگرد - SCl 4, S 2 Cl 2, SCl 2 _______________________
د) کربن - CH 4، C 2 H 2، C 2 H 4 ____________________
ه) فلوئور – P 2 F 4 , PF 3 , PF 5 _______________________
III. خلاصه درس.
نتایج خلاصه شده و مفاهیم شیمیایی آموخته شده در این درس مورد بحث قرار می گیرد: جرم اتمی و مولکولی نسبی، فرمول شیمیایی، شاخص، ضریب، کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب.
IV. مشق شب.
§5. سابق. 1-5. (هر یک از دانش آموزان تکالیف مستقل خود را در طول درس انجام نداده اند، آنها را در خانه انجام دهید)
موضوع درس: کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب
ω, ω%
هدف: انطباق مفهوم کسر با موضوع شیمی هنگام حل مسائل با محتوای محیطی برای یافتن کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب شیمیایی.
وظایف:
- مفهوم کسر جرمی یک عنصر را تشکیل دهید.
- ایجاد مهارت در یافتن کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب شیمیایی؛
- شخصیتی با طرز تفکر اکولوژیکی ایجاد کنید.
تجهیزات:
- پروژکتور چند رسانه ای؛
- کامپیوتر؛
- کارت؛
- برگ مگس کتاب درسی با جدول D.I. مندلیف.
- نوت بوک؛
- نشانگرها؛
- جدول D.I. مندلیف؛
- جزوات با اعداد؛
- کره زمین.
در طول کلاس ها
اپیگراف برای درس:
نگذار روحت تنبل شود
تا آب را در هاون نکوبید،
روح باید شبانه روز کار کند،
هم روز و هم شب! (M. Zabolotsky).
1. لحظه سازمانی.روی میز نمایشگر یک کره وجود دارد.
سخنان معلم: اجزای سیاره ما جهان آلی و معدنی است که توسط مواد آلی و معدنی تشکیل شده است. به کره زمین نگاه کنید.
71 درصد سیاره ما را ماده اشغال کرده است که بدون آن هیچ حیاتی روی زمین ما وجود نخواهد داشت. این ماده چیست؟ (آب) قبلاً می دانید که هر ماده ای را می توان با استفاده از فرمول شیمیایی نوشت. (پروژکتور چند رسانه ای روشن می شود، فرمول H روی صفحه نمایش داده می شود 2 O). از این فرمول چه چیزی را می توان تشخیص داد؟
دانش آموز پاسخ می دهد (ترکیب کیفی و کمی، ماده ساده یا پیچیده، مشخص کنید که چه نوع ماده ای است، M را پیدا کنیدر).
سخنان معلم: بچه ها، چه عناصری یک مولکول آب را تشکیل می دهند؟ (هیدروژن و اکسیژن). چند اتم از هر عنصر در یک مولکول آب وجود دارد؟ (پاسخ دانش آموز) و اگر تعداد اتم های اکسیژن یا هیدروژن یک مولکول آب را تغییر دهید، آیا فرمول تغییر یافته متعلق به ماده آب خواهد بود (جواب دانش آموز)؟ و بنابراین، اتم های عناصر شیمیایی در یک مولکول در نسبت های جرمی خاصی قرار دارند، یعنی. بخش معینی از کل مولکول را تشکیل می دهند. چگونه می توان محاسبه کرد که چه بخشی از یک مولکول عنصر شیمیایی است (پیشنهادات دانش آموزان)؟
با کمک شما موضوع درس خود را تعیین کردیم: "محاسبه کسر جرم یک عنصر در یک ترکیب".
به نظر شما هدف از درس ما چیست (دانش آموزان هدف درس را تعیین می کنند)؟
آیا مقدار مشخصی دانش دارید، چه مفاهیمی که قبلاً مطالعه شده به شما کمک می کند تا به هدف خود برسید (عنصر شیمیایی، فرمول شیمیایی، جرم اتمی و مولکولی نسبی، کسر)؟
بیایید ببینیم آیا آماده یادگیری مطالب جدید هستید یا خیر. بیایید مسابقه رله را بین ردیف ها انجام دهیم.
دانش آموزان نام عناصر شیمیایی را روی یک کاغذ یادداشت می کنند. هر دانش آموز فقط یک علامت شیمیایی را یادداشت می کند و کارت را به دوست خود می دهد. اولین گروهی که کار را کامل می کند دست خود را بالا می برد. معلم نمادهای علائم عناصر شیمیایی را نشان می دهد و دانش آموزان آخرین نفر در گروه هستند که صحت تکلیف را بررسی می کنند (هر دانش آموز ردیف در صورت عدم وجود خطا 2 امتیاز دریافت می کند، یک امتیاز اضافی ردیفی است که ابتدا تکلیف را تکمیل کرد (در صورت عدم وجود خطا) و برای دانش آموزی که علائم شیمیایی را نمی داند 0 امتیاز.
وظیفه دوم (3 امتیاز) را به صورت انفرادی انجام می دهیم. چهار گزینه.
وزن مولکولی نسبی را بیابید:
I CO 2
II Na 2 O
III NO 2
IV Na 2 O 2
(دانش آموزان در دفتر کار می کنند) اگر مشکل به درستی حل شود، دانش آموز سه امتیاز، در صورت خطای ریاضی - 1 امتیاز و اگر راه حل نادرست باشد - 0 امتیاز دریافت می کند. تعداد کل امتیازات برای دو کار محاسبه می شود.
ما تعاریف لازم، عناصر شیمیایی، وزن مولکولی را تکرار کرده ایم، اما مفهوم کسر به چه معناست؟ بیایید مفهوم را با حل مسائل در یافتن کسری تکرار کنیم.
(یک اسلاید روی صفحه ظاهر می شود که فلاسکی با مولکول های گرد و مربع را نشان می دهد)
وظیفه شماره 1
نسبت مولکول های مربع در فلاسک چقدر است؟ (دانش آموزان راه حل خود را با راه حلی که معلم پیشنهاد کرده و در اسلاید نشان داده شده حل کرده و مقایسه می کنند)
راه حل: فقط 7 مولکول وجود دارد، مربع 3. کسر آنها 3/7 یا 0.4286 یا 42.86٪ است.
مشکل شماره 2
کسری مساحت مستطیل سبز چقدر است؟ (همراه با اسلاید زیر که دو مستطیل را نشان می دهد. مساحت یکی 10 سانتی متر است. 2، سبز 2 سانتی متر 2)
راه حل: 2/10 یا 0.2 یا 20٪.
وظیفه شماره 3
وزن یک توپ سبز 1 کیلوگرم، یک توپ قرمز 10 کیلوگرم (اسلاید نشان می دهد توپ های قرمز و سبز در یک جعبه و راه حل مشکل). نسبت سنگ مرمر سبز در جعبه چقدر است؟
راه حل: وزن هر توپ سبز 1 کیلوگرم است و دو تای آن ها وجود دارد، یعنی در کل 2 کیلوگرم توپ سبز. مجموع جرم توپ ها 12 کیلوگرم است که به معنای 2/12 یا 0.1667 یا 16.67 است.
همه دانش آموزانی که فعالانه در حل مسائل شرکت می کنند 1 امتیاز اضافه می کنند.
سخنان معلم: ( نمایش موارد زیراسلایدی که نمودار یک مولکول آب را نشان می دهد) یک مولکول آب را در نظر بگیرید. شما می توانید جرم این توپ ها را در جدول عناصر شیمیایی D.I. Mendeleev بیابید. و بنابراین کسر جرمی اکسیژن؟ سعی کنید خودتان مشکل را حل کنید، با الگوریتم حل مسائل آشنا شوید. چه کسی موفق نشد؟ دانش آموزان می توانند از معلم یا همکلاسی خود کمک بگیرند. محلول بر روی یک اسلاید از قبل آماده شده بررسی می شود.
دانش آموزانی که کار را به طور مستقل انجام می دهند 2 امتیاز و بقیه یک امتیاز دریافت می کنند.
سخنان معلم: در درس جغرافیا، منابع اصلی آلودگی آب را مطالعه کردید. آنها را نام ببر. چه نتیجه ای بگیریم؟
معلم بر دانستن فرمول برای یافتن کسر جرمی یک عنصر تمرکز می کند. این فرمول در اسلاید ظاهر می شود و توسط دانش آموزان خوانده می شود.
سخنان معلم : چرا انسان باید کسر جرمی را بداند؟
بیایید تصور کنیم که هر یک از ما کارخانه متالورژی خود را داریم. برای بدست آوردن آهن نیاز به خرید سنگ معدن دارید. خرید کدام سنگ برای شما سودآورتر است؟ 3 O 4 یا FeO؟ این کار بهتر است به صورت جفتی حل شود. یک دانش آموز کسر جرمی آهن را در سنگ آهن پیدا می کند 3 O 4, دیگر FeO و مقایسه کسر جرمی.
سخنان معلم : آیا فرآیند استخراج سنگ بر محیط زیست تاثیر می گذارد؟ گفتگو با دانش آموزان.
سخنان معلم: شما یک مشکل دشوار را حل کرده اید اما ممکن است در زندگی با چالش های مهم تری روبرو شوید. کسر جرمی یکی از راه های بیان تمرکز است و این عامل برای فعالیت انسان بسیار مهم است. رفقای شما پیام هایی آماده کرده اند، بیایید به آنها گوش کنیم.
پیام شماره 1
پیام شماره 2
سخنان معلم:
دانش آموزان مشکل را حل می کنند. بعد، معلم گزارش می دهد که وقتی سینابار معدنی گرم می شود، جیوه به شکل بخار آزاد می شود. در انبار 1000 متری 3 جایی که 100 کیلوگرم سینابار وجود داشت، آتش گرفت. خطر موقعیت را با استفاده از داده های کار قبلی ارزیابی کنید (این کار به طور مستقل یا با کمک معلم، بسته به سطح آمادگی کلاس حل می شود). دانش آموزان برای حل این مشکل 3 امتیاز دریافت می کنند.
سخنان معلم: بچه ها، به نظر شما چرا من کلمات نویسنده روسی M. Zabolotsky را به عنوان متن درس انتخاب کردم؟ هیچ انسانی وجود ندارد که دانش خود به خود به سراغشان بیاید، فقط کار سیستماتیک آنها را هر روز یک پله بالاتر می برد. اگر امروز از خودتان ناراضی هستید، ناراحت نباشید، خودتان در خانه کار کنید و فردا موفق خواهید شد. اگر 9 امتیاز یا بیشتر کسب کردید، به خود نمره "5" بدهید، "4" - 7-8 امتیاز، "3" - 5-6 امتیاز، اگر کمتر از 5 امتیاز کسب کردید، در مرحله بعدی نمره دریافت خواهیم کرد. درس
پیام شماره 1
دی اکسید کربن گازی بی رنگ با بو و طعم ترش است که در صنایع غذایی برای تولید شکر و لیموناد استفاده می شود. در فرآیند فتوسنتز شرکت می کند. اما اگر نسبت آن در هوا بیش از 2.5 درصد باشد باعث مسمومیت بدن می شود و می تواند منجر به مرگ شود. افزایش محتوای دی اکسید کربن در جو بیش از 0.03٪ می تواند منجر به افزایش دما در سیاره ما شود، به عنوان مثال. به تغییرات جهانی
پیام شماره 2
جیوه یک فلز بسیار سمی است که بر سیستم خونساز، سیستم عصبی مرکزی و کلیه ها تأثیر می گذارد. در بدن، ترکیبات جیوه به اندام ها و بافت های مختلف نفوذ می کنند، اما بیشتر از همه در خون، کبد، کلیه ها و مغز یافت می شوند. بخار جیوه به طور یکنواخت در کل حجم پخش می شود و در بافت ها تجمع می یابد. اگر در یک اتاق کوچک (2 متر 3 ) بخار آن 0.02 میلی گرم می شود، سپس آسیب به سلامتی انسان زیاد خواهد بود.
وظیفه شماره 1
نسبت مولکول های مربع در فلاسک چقدر است؟
مشکل شماره 2
کسری مساحت مستطیل سبز چقدر است؟ مساحت یک 10 سانتی متر است 2، سبز 2cm 2
وظیفه شماره 3
وزن توپ سبز 1 کیلوگرم، وزن توپ قرمز 10 کیلوگرم، نسبت توپ های سبز در جعبه چقدر است؟
مشکل شماره 4
ماده معدنی سینابار در طبیعت وجود دارد. کسر جرمی جیوه در سینابر (HgS) را تعیین کنید.
خلاصه درس شیمی پایه هشتم. موضوع "کسری جرمی"
"کسری جرمی کلاس هشتم"
درس تلفیقی شیمی + ریاضی با موضوع:
"کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب"، درجه 8
(فناوری یادگیری فشرده، ICT)
هدف از درس: الگوریتمی را برای حل مسائل یافتن کسر جرمی یک عنصر در یک مولکول و استخراج فرمول شیمیایی یک ماده در نظر بگیرید. معرفی تکنیک هایی برای حل مسائل در ریاضیات و شیمی، گسترش دانش در مورد معنای کسر جرمی یک عنصر در یک مولکول، برای تشکیل تصویری جامع از رابطه بین موضوعات در مدرسه.
وظایف:
آموزشی:
1. تشکیل مفهوم کسر جرمی یک عنصر در ترکیب یک ماده.
2. کاربرد دانش در مورد کسر جرمی یک عنصر در ترکیب یک ماده در زندگی روزمره.
3. حل مسائل مربوط به یافتن کسر جرمی یک عنصر در ترکیب یک ماده.
آموزشی:
1. توانایی انتخاب مستقل روشی برای حل مسائل را توسعه دهید.
2. توانایی تعمیم، انتزاع و عینیت بخشیدن به دانش.
3. توسعه جهان بینی علمی، تفکر خلاق از طریق ایجاد یک موقعیت مشکل.
فرا موضوع:
کمک به شکل گیری مهارت های تجزیه و تحلیل، مقایسه و تعمیم دانش؛
به توسعه توانایی کار در یک تیم ادامه دهید.
احترام گذاشتن به نظرات سایر اعضای تیم و کارکنان؛
احساس مسئولیت نسبت به کار خود را در خود پرورش دهید.
شخصی:
ایجاد نیاز آگاهانه به دانش؛
توانایی مدیریت فعالیت های یادگیری خود را توسعه دهید.
تجهیزات:
1. معرف ها و ظروف شیمیایی.
2. تخته سفید تعاملی.
3. یادداشت های پشتیبانی.
4. کارت.
نوع درس:درس ترکیبی
(آموزش فشرده مفهوم سازی)
روش های تدریس:جستجوی جزئی، تولید مثلی، کلامی – بصری – عملی.
فعالیت های معلم:
کار دانش آموزان را از قبل برنامه ریزی می کند، کنترل عملیاتی را اعمال می کند، کمک می کند، پشتیبانی می کند و فعالیت های آنها را اصلاح می کند.
در طول کلاس ها.
صحنه. زمان سازماندهی
خوشامدگویی به دانشجویان و مهمانان
تعیین موضوع درس، اهداف درس: فرمول های مواد ساده و پیچیده روی تابلو قرار می گیرد. Sn، Cl 2 O 7, C، Mn 2 O 7, Pb، H 2 بنابراین 3, Ag , AgNO 3 .
(چه چیزی روی تخته می بینیم؟
بر چه اساسی می توان آنها را تقسیم کرد؟
ماده ساده (پیچیده) چیست؟
برای این فرمول ها از چه کمیت های فیزیکی می توانیم استفاده کنیم؟
و بنابراین موضوع درس ما؟.......
صحنه. به روز رسانی دانش. پذیرش: تAik of – لمس کردن (ایستادن – نشستن)
آیا جرم اتمی نسبی یک عنصر برای هر عنصر در PSHE نشان داده شده است؟ (آره)
جرم مطلق یک اتم برابر است با حاصلضرب جرم اتمی نسبی و 12/1 جرم اتم کربن؟ (آره)
79.932≈80؟ (آره)
– کمیتی برابر با مجموع تمام جرم های اتمی نسبی و بی بعد Mr = ∑ Аr × N است؟ (آره)
Mr(NaCl)=23+36=59 ? (خیر )
آیا هر اتم جرم اتمی نسبی دارد؟ (آره)
آیا درصد 1/100 عدد است؟ (آره)
جرم اتمی نسبی یک عنصر - مقداری برابر با نسبت جرم یک اتم یک عنصر به ½ جرم یک اتم کربن؟ (نه)
17% = 0.017؟ (نه)
(آر ) ? (آره)
III صحنه. کار مستقل.
| فرمول | متر ; جی |
|||
| 1.97*10 -25 کیلوگرم |
||||
| سا 3 (P.O. 4 ) 2 |
| فرمول | متر ; جی |
|||
| 1.99*10 -26 کیلوگرم |
||||
| CO 2 |
| فرمول | متر ; جی |
|||
| 3.43 * 10 -25 کیلوگرم |
||||
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | متر ; جی |
|||
| 1.79 * 10 -25 کیلوگرم |
||||
| AgNO 3 |
بررسی کار مستقل پذیرش: Coners "Angles".
شرکت کنندگان شماره 1 در گوشه 1
شرکت کنندگان شماره 2 در گوشه 2
شرکت کنندگان شماره 3 تا گوشه 3
شرکت کنندگان شماره 4 تا گوشه 4
IV صحنه. تمرین فیزیکی. تشکیل تیم ها پذیرایی:مخلوط کردن - یخ زدگی - گروه . مخلوط-انجماد-گروه. "گروه مخلوط کردن انجماد" (MSHE)
1. چند عنصر A در گروه اول PSHE وجود دارد؟ (6)
2- تعداد کل اتم های یک مولکول آب چقدر است؟ (3)
3. عددی را پیدا کنید که 25 درصد آن برابر با 2 باشد؟ (8)
4. چند گروه از عناصر شیمیایی در PSCE وجود دارد؟ (8)
5. اتم U در چه دوره ای از PSCE قرار دارد؟ (7)
6. 5 درصد یک صد وزن چند کیلوگرم است؟ (5 کیلوگرم)
6. جرم اتمی نسبی Ne؟ (4)
V صحنه. یادگیری مطالب جدید
معلم شیمی:بچه ها، بیایید به فرمول های روی تخته برگردیم. خواندن مولکول CO 2 او چه چیزی را به ما نشان می دهد؟
تعداد اتم های هر نوع را نشان می دهد.
ما همچنین ماده مورد نظر را با مولکول CO - مونوکسید کربن مقایسه خواهیم کرد. این فرمول های شیمیایی چگونه متفاوت هستند؟
معلم ریاضی:و از دیدگاه ریاضی، درصدهای مختلف اتم در یک مولکول. برای روشن شدن این موضوع، به یاد بیاوریم:
1) سهم چیست؟ (بخشی از شماره)
2) چگونه می توان آن را بیان کرد؟ (کسر)
3) چه مفهوم دیگری به ما ایده بخشی از یک عدد می دهد؟ (درصد)
4) اگر می دانید چند درصد از کل عدد است چگونه می توان عددی را پیدا کرد؟ (عدد صحیح را بر 100 تقسیم کنید و در عدد ضرب کنید)
5) بر اساس محاسباتی که در کار مستقل خود انجام دادید، وزن مولکولی نسبی یک مولکول دی اکسید کربن (CO 2) چقدر است؟ (آقای = 12+16*2=44)
6) با دانستن جرم اتمی نسبی و تعداد اتم های موجود در مولکول، بخشی از جرم مولکولی نسبی مولکول پیشنهادی را برای کربن بیابید. (Ar(C)=12*1=12)
7) نسبت جرم اتمی نسبی یک عنصر به جرم مولکولی نسبی چقدر است؟ (12/44=3/11=0، (27)) کسری را به صورت درصد بیان کنید. بنابراین ما سهم را بیان کردیم.
معلم شیمی:
هنگام بیان کسری با چه کمیت فیزیکی کار کردید؟ (وزن)
آیا این بدان معناست که ما کسر جرمی عنصر را در مولکول پیدا کرده ایم؟
بیایید فرمول به دست آمده را با فرمول پیشنهادی در صفحه 42 مقایسه کنیم.
با استفاده از فرمول، کسر جرمی اکسیژن ترکیب شده با کربن را پیدا کنید؟
(16*2/44= 32/44=8/11= 0, (72) =73%.
نتیجه گیری کنید.
VI صحنه. تلفیق مطالب مورد مطالعه. پذیراییمیز تکیه
همسایه های شانه ای مشکل 1: کسر جرمی هیدروژن، گوگرد و اکسیژن موجود در اسید گوگردی را که فرمول آن اچ 2 بنابراین 3
مشکل 2:
کسر جرمی کلسیم، فسفر، اکسیژن در سنگ فسفات و کلر را محاسبه کنید که فرمول آن Ca است. 3 (P.O. 4 ) 2
داده شده: راه حل:
سا 3 (P.O. 4 ) 2 م r (س 3 (P.O. 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310
w (P) -؟ w Ca= 40×3/310 = 0.387، یا 38,7%
w(O)-؟ w O = (16×4)×2/ 310 = 0.413، یا 41.3٪
w (باآ ) -? w پ = 31×2/310 = 0.2 یا 20٪
w (کل)=38.7+41.3+20=100%
VII صحنه. انعکاس.
اهمیت دانش در مورد کسر جرمی
شما می توانید محتوای یک عنصر را در هر جرمی از یک ماده تعیین کنید.
در اقتصاد ملی، محتوای یک ماده مغذی را در یک ماده مشخص تعیین کنید
هشتم صحنه. ورودی: بلیط خروج.
800 روبل سامری. ارائه برای 800 روبل
4. دانستن کسر جرمی چه اهمیتی دارد... مثلاً اضافه کردن سوپر فسفات (نمک مغذی) به خاک.
نمرات درسی
مشاهده محتویات سند
"فرمول ها"
Cl 2 O 7
منگنز 2 O 7
اچ 2 بنابراین 3
AgNO 3
CO 2
مشاهده محتویات سند
"مواد جزوه"
| نام مقادیر | تعیین | واحدها | فرم ورودی | بیان ریاضی |
|
| توده ماده | متر | M(CaO) = 56 گرم. | m= M× ν |
||
| مقدار ماده | ν ( ن) | ν(KCl) = 0.1 مول | ν = N / ن آ |
||
| ثابت آووگادرو | ن آ | N A = 6.02 × 10 23 mol -1 | ن آ = ن / ν |
||
| جرم مولی | م | g/mol، kg/mol | M (HCl) = 36.5 گرم بر مول M (HCl) = 36500 کیلوگرم بر مول | M=n /ν |
|
| V متر | V m = (O 2) = 22.4 لیتر در مول | V متر = V / ν |
|||
| حجم ماده گازی (یا راه حل) | V | V (CO 2 ) = 5.6 لیتر | V = V متر × ν |
||
| جرم اتمی نسبی | آر | بدون بعد | Ar(Ca)=40 | Ar= |
|
| وزن مولکولی نسبی | آقای | بدون بعد | Mr(H2O) = 18 | Ar= |
|
| تراکم | پ | P(H 2 O) = 1 گرم در میلی لیتر | P=متر / V |
| نام مقادیر | تعیین | واحدها | فرم ورودی | بیان ریاضی |
|
| توده ماده | متر | M(CaO) = 56 گرم. | m= M× ν |
||
| مقدار ماده | ν ( ن) | ν(KCl) = 0.1 مول | ν = N / ن آ |
||
| ثابت آووگادرو | ن آ | N A = 6.02 × 10 23 mol -1 | ن آ = ن / ν |
||
| جرم مولی | م | g/mol، kg/mol | M (HCl) = 36.5 گرم بر مول M (HCl) = 36500 کیلوگرم بر مول | M=n /ν |
|
| حجم مولی گاز (در شرایط عادی) | V متر | V m = (O 2) = 22.4 لیتر در مول V m = (O 2) = 22.4×10 -3 کیلوگرم بر مول | V متر = V / ν |
||
| حجم ماده گازی (یا راه حل) | V | V (CO 2 ) = 5.6 لیتر | V = V متر × ν |
||
| جرم اتمی نسبی | آر | بدون بعد | Ar(Ca)=40 | Ar= |
|
| وزن مولکولی نسبی | آقای | بدون بعد | Mr(H2O) = 18 | Ar= |
|
| تراکم | پ | P(H 2 O) = 1 گرم در میلی لیتر | P=متر / V |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| سا 3 (P.O. 4 ) 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| سا 3 (P.O. 4 ) 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| سا 3 (P.O. 4 ) 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| سا 3 (P.O. 4 ) 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Cl 2 O 7 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Cl 2 O 7 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| CO 2 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| اچ 2 بنابراین 3 |
| فرمول | آر | آقای | متر ; جی |
|
| Ag | ||||
| AgNO 3 |
مشاهده محتوای ارائه
"ارائه کسر جرمی 8 کیلویی"
Cl 2 O 7
منگنز 2 O 7
اچ 2 بنابراین 3
AgNO 3
برخاستن - لمس کردن
بشین پاشو
به خاطر آوردن
- آیا هر اتم جرم اتمی نسبی دارد؟
- آیا درصد 1/100 عدد است؟
- جرم اتمی نسبی یک عنصر - مقداری برابر با نسبت جرم یک اتم یک عنصر به ½ جرم یک اتم کربن؟
- 17%=0,017?
- جرم اتمی نسبی یک عنصر مشخص می شود ( آر ) ?
- 25% = 1/4؟ (آره)
برخاستن - لمس کردن
بشین پاشو
به خاطر آوردن
- آیا جرم اتمی نسبی یک عنصر برای هر عنصر در PSHE نشان داده شده است؟
- جرم مطلق یک اتم برابر است با حاصلضرب جرم اتمی نسبی و 12/1 جرم اتم کربن؟
- 79,932≈80?
- جرم مولکولی نسبی مقداری است برابر با مجموع تمام جرم های اتمی نسبی و بدون بعد است
- Mr = ∑ Аr × N ?
- Mr(NaCl)=23+36=59 ?
بدون کمک دیگری
فرمول
متر ; جی
در حین اجرای سازه، شرکت کنندگان در گوشه های مختلف پخش می شوند...
شرکت کنندگان شماره 1 در گوشه 1
شرکت کنندگان شماره 2 در گوشه 2
شرکت کنندگان شماره 3 تا گوشه 3
شرکت کنندگان شماره 4 تا گوشه 4
برای ارائه بیشتر دیدگاه خود و پذیرش نقطه نظرات شرکای خود.
مخلوط-انجماد-گروه
مخلوط-انجماد-گروه
"گروه مخلوط-انجماد"
1. چند عنصر A در گروه اول PSHE وجود دارد؟
2- تعداد کل اتم های یک مولکول آب چقدر است؟
3. چند گروه از عناصر شیمیایی در PSCE وجود دارد؟
4. اتم U در چه دوره ای از PSCE قرار دارد؟
5. جرم اتمی نسبی Ne؟
فرمول شیمیایی
- این یک نماد مرسوم از ترکیب یک ماده با استفاده از نمادها و شاخص های شیمیایی است
علامت شیمیایی
کربن
علامت شیمیایی
اکسیژن
- ترکیب کیفی (چه اتمی)؛
- ترکیب کمی (چند اتم)؛
- وزن مولکولی نسبی؛
- اینکه یک ماده به تعدادی از مواد ساده یا پیچیده تعلق دارد.
- فراوانی نسبی یک عنصر در نمونه یک ماده.
شاخص ها
تعداد اتم های هر نوع را نشان می دهد
- سهم چیست؟
- چگونه می توان آن را بیان کرد؟
- چه مفهوم دیگری به ما ایده ای از بخشی از یک عدد می دهد؟
- اگر می دانید چند درصد از کل عدد است، چگونه می توانید یک عدد را پیدا کنید؟
- بر اساس محاسباتی که در تکالیف خود انجام دادید، وزن مولکولی نسبی یک مولکول دی اکسید کربن (CO2) چقدر است؟
- با دانستن جرم اتمی نسبی آن و تعداد اتم های موجود در مولکول، بخشی از جرم مولکولی نسبی مولکول پیشنهادی را برای کربن پیدا کنید؟
- نسبت جرم اتمی نسبی یک عنصر به جرم مولکولی نسبی چقدر است؟ کسر را به صورت درصد بیان کنید.
حل مشکل
کسر جرمی آلومینیوم را در ترکیب آن با اکسیژن Al تعیین کنید 2 O 3
داده شده: راه حل:
CO 2 w ج = A r (سانتی متر r (CO 2 )
م r (CO 2 )= 12+ 16×2=44
w ج = 12 / 44 = 0.27 یا 27٪
پاسخ: کسر جرمی O 27%
w(Al) = ?
کسر جرمی یک عنصر در ترکیب (w)
نسبت جرم همه اتم های یک عنصر به جرم مولکولی نسبی آن ماده است.
بدون کمک دیگری:
کسر جرمی اکسیژن را در همان ترکیب محاسبه کنید.
معاینه
w در باره = 16×2 / 44 = 0.72 یا 72٪
پاسخ: کسر جرمی O=72%
مجموع کسرهای جرمی همه عناصر شیمیایی در یک ترکیب ≈ 1 یا ≈ 100٪ است.
w سی + w در باره = 27% + 72% = 99 %
میز رلی
"ضبط پاسخ های کوتاه به نوبه خود به صورت جفت"
همسایه ها روی شانه
وظیفه 1: محاسبه کسر جرمی هیدروژن، گوگرد و اکسیژن در اسید سولفوردار که فرمول آن اچ 2 بنابراین 3
وظیفه 2: سا 3 ( P.O. 4 ) 2
میز رلی
"ضبط پاسخ های کوتاه به نوبه خود به صورت جفت"
کسر جرمی هیدروژن، گوگرد و اکسیژن موجود در اسید گوگردی را که فرمول آن اچ 2 بنابراین 3
داده شده: راه حل:
H2SO3 w اچ = A r (H)/M r (H 2 بنابراین 3 )
w اس = A r (S)/M r (H 2 بنابراین 3 )
w اس = A r (O)/M r (H 2 بنابراین 3 )
W(H) -؟ م r (H 2 بنابراین 3 )= 1*2+32+16*3=82
W(S) -؟ w اچ = 1 * 2 / 82 = 0.024، یا 2.4٪
W(O) -؟ w اس = 32/ 82 = 0.39 یا 39٪
w O = 16*3/ 82 = 0.585 یا 58.5٪
w (کل)=2.4+39+58.5=99.9%
پاسخ: کسر جرمی H – 2.4٪. S – 39%؛ O - 58.5٪
میز رلی
"ضبط پاسخ های کوتاه به نوبه خود به صورت جفت"
کسر جرمی کلسیم، فسفر، اکسیژن سنگ فسفات را محاسبه کنید که فرمول آن سا 3 ( P.O. 4 ) 2
داده شده: راه حل:
سا 3 ( P.O. 4 ) 2 م r ( سا 3 ( P.O. 4 ) 2 )= 40×4 (31+16×4)×2=310
w (P) -؟ w حدود = 40×3/ 310 = 0.387، یا 38.7٪
w(O)-؟ w O = (16×4)×2/ 310 = 0.413، یا 41.3٪
w (Ca) -؟ w پ = 31×2/310 = 0.2 یا 20٪
w (کل)=38.7+41.3+20=100%
پاسخ: کسر جرمی کلسیم - 38.7٪. P– 20%؛ O – 41.3٪
- شما می توانید محتوای یک عنصر را در هر مقدار از یک ماده تعیین کنید
- شما می توانید فرمول شیمیایی یک ماده را تعیین کنید.
- در اقتصاد ملی، محتوای یک ماده مغذی را در یک ماده مشخص تعیین کنید
800 روبل سامری
ارائه برای 800 روبل
1. فرمول شیمیایی به چه چیزی گفته می شود؟
2. فرمول شیمیایی چه چیزی را نشان می دهد؟
3. کسر جرمی با چه عددی بیان می شود؟
4. دانش در مورد کسر جرمی چه اهمیتی دارد...
به عنوان مثال، افزودن سوپر فسفات (نمک مغذی) به خاک
شاید خواندن آن مفید باشد:
- چه نیروهایی روی آونگ وارد می شوند؟یک نقاشی بکشید;
- آونگ ریاضی: دوره، شتاب و فرمول ها;
- خلاصه درس ریاضی: "قوانین یافتن پاد مشتق" 3 قانون برای یافتن پاد مشتق تدوین کنید.;
- تعریف لگاریتم و خواص آن: نظریه و حل مسئله;
- طرح درس شیمی با موضوع کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب (پایه هشتم);
- ویژگی های کلاسیک گرایی در ادبیات قرن هجدهم;
- پیام محیطی محلول قلیایی و خنثی اسیدی;
- آیا اسم می تواند محمول باشد؟;