სპეციალური განათლებისა და ყოვლისმომცველი რეაბილიტაციის ინსტიტუტი. სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი დისტანციურად გამასწორებელი პედაგოგიკის და სპეციალური ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი

მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და მაკორექტირებელი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის კვლევითი სამუშაო აგებულია რუსეთის ფედერაციის, ევროპის, პეტერბურგის და ლენინგრადის რეგიონის სპეციალური განათლების ყველაზე აქტუალური პრობლემების შესაბამისად:

ცხოვრების პირველი წლის შშმ ბავშვების ადრეული გამოსწორების და პედაგოგიური დახმარების სისტემის შექმნა;
შშმ ბავშვების ინკლუზიური განათლება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში;
სპეციალიზებული განათლება, როგორც შშმ ბავშვების სოციალიზაციისა და საშუალო სკოლებში ჩართვის საშუალება;
ლენინგრადის რეგიონის სპეციალური ბავშვთა სახლების კურსდამთავრებულთა სოციალიზაციის უნივერსალური მოდელი;
„სპეციალური ბავშვის“ კლასებში ბავშვების სოციალიზაციის უზრუნველყოფის სოციალურ-პედაგოგიური პირობები;
საუნივერსიტეტო და ასპირანტურაში სწავლის პერიოდში დეფექტოლოგიის დარგის სპეციალისტების მომზადების გაუმჯობესება;
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უწყვეტი პროფესიული განათლების სისტემა.

დეპარტამენტის თანამშრომლები ეწევიან სამეცნიერო კვლევებს შემდეგ სფეროებში:

ყრუ და სმენადაქვეითებული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების პრობლემები;
სმენადაქვეითებულ მცირეწლოვან ბავშვებთან აბილიტაციური მუშაობა;
მცირეწლოვან ბავშვებში (სიცოცხლის პირველი და მეორე წელი) სენსორმოტორული და ინტელექტუალური დარღვევების დიაგნოსტიკისა და კორექტირების რეგიონული სისტემის შექმნა;
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე ბავშვების ოჯახური განათლების პრობლემები;
სხვადასხვა ტიპის აღმზრდელობით დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის შინაარსობრივი და მეთოდური მხარის თავისებურებების შესწავლა;
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე სოფლის სკოლების მოსწავლეთა ინკლუზიური განათლების სისტემა;
განვითარების კომპლექსური მრავალჯერადი დარღვევების მქონე ბავშვების სოციალიზაციის უზრუნველყოფა;
კომუნიკაციის სირთულეების მქონე მოსწავლეთა პიროვნული მახასიათებლები;
დისტანციური სწავლება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის;
დეფექტოლოგიისა და სოციალური მუშაობის ფაკულტეტის სტუდენტების პროფესიული და პიროვნული განვითარების თავისებურებები.

დეპარტამენტის სამეცნიერო კვლევა მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესების კონცეფციის შემუშავებას და შექმნას მათი ყოვლისმომცველი განვითარებისა და ცხოვრებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნით, რაც წარმოადგენს პრიორიტეტული ეროვნული პროექტებისა და დემოგრაფიული პოლიტიკის განხორციელების უმნიშვნელოვანეს ასპექტს. რუსეთის ფედერაციის.

მუშაობს განყოფილებაში ასპირანტურა და დოქტორანტურასპეციალობის მიხედვით:

13.00.03 გამასწორებელი პედაგოგიკა, ყრუ პედაგოგიკა, ტიფლოპედაგოგია, ოლიგოფრენოპედაგოგია, მეტყველების თერაპია;
19.00.10 გამასწორებელი ფსიქოლოგია;
19.00.13 განვითარების ფსიქოლოგია.

ყოველწლიურად დეპარტამენტის ინიციატივით იმართება საერთაშორისო კონფერენცია „სპეციალური განათლება“, რომელსაც ესწრება 200-ზე მეტი მონაწილე ქვეყნის 20 რეგიონიდან და ექვსი უცხო ქვეყნიდან, მათ შორის მეცნიერები, პრაქტიკოსები, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების წარმომადგენლები, მშობლები. , მაგისტრანტები და ბაკალავრიატი.

დეპარტამენტი ახორციელებს კვლევით საქმიანობას რუსეთის შემდეგ წამყვან უნივერსიტეტებთან, ინსტიტუტებთან და აკადემიებთან თანამშრომლობის ფარგლებში:

გამასწორებელი პედაგოგიკის ინსტიტუტი რაო;
რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტი (სპეციალური განათლების დეპარტამენტი);
ლენინგრადის განათლების განვითარების რეგიონალური ინსტიტუტი;
სამხრეთ ფედერალური უნივერსიტეტი (როსტოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი), მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და სპეციალური ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი;
ჩერეპოვეცის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (დეფექტოლოგიური განათლების განყოფილება);
პეტერბურგის სახელმწიფო პედიატრიული აკადემია (კლინიკური ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი, სპეციალური ფსიქოლოგიის და ფსიქიატრიის განყოფილება);
პერმის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (სკოლამდელი დეფექტოლოგიის განყოფილება);
რუსეთის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის სახელობის. ა.ი. ჰერცენი (გასწორების პედაგოგიკის ფაკულტეტი, ოლიგოფრენოპედაგოგიის განყოფილება, ყრუ პედაგოგიკა);
მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი (დეფექტოლოგიის განყოფილება);
მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტი (სპეციალური პედაგოგიური ფაკულტეტი);
სტავროპოლის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი);
პომერანიის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (გამასწორებელი პედაგოგიური ფაკულტეტი);
ვოლოგდას განათლების განვითარების ინსტიტუტი.

მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და მაკორექტირებელი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი მრავალი წელია თანამშრომლობს შემდეგ წამყვან უცხოურ უნივერსიტეტებთან:

გდანსკის უნივერსიტეტი და უმაღლესი პედაგოგიური აკადემია, კიელცე, პოლონეთი;
Świetokrzyska აკადემია, კიელცე, პოლონეთი;
რჟეჟოვის უნივერსიტეტი, რჟოვი, პოლონეთი;
ლუგანსკის ეროვნული უნივერსიტეტის სახელობის ტ.შევჩენკო, უკრაინა;
ბელორუსის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის სახელობის. მაქსიმ ტანკი;
ბერლინის უნივერსიტეტი ჰუმბოლდტი, გერმანია;

დეპარტამენტის თანამშრომლები არიან პეტერბურგისა და ლენინგრადის რეგიონის სკოლებისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სამეცნიერო ხელმძღვანელები.

დეპარტამენტის უფროსი:ფედოსევა ელენა სერგეევნა

მოადგილე:ბონდარენკო ტატიანა ანდრეევნა

მისამართი:სასწავლო კორპუსი No1, 416

ტელეფონი(ები): +7 8442 60 28 68
განრიგი:ორშაბათი, 8:30-17:15. პარასკევი, 8:30-16:00. შესვენება 12:30-დან 13:00 საათამდე.

ზოგადი ინფორმაცია

VGSPU-ს სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის კათედრის გახსნა პირდაპირ კავშირშია ვლადიმერ ივანოვიჩ ლუბოვსკის, პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსისა და პროფესორის, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორის ნატალია მიხაილოვნა ნაზაროვას სახელებთან. 1992 წელს ნ.მ. ნაზაროვამ ხელი შეუწყო რუსეთის პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში ახალი დეფექტოლოგიის განყოფილებების შექმნას, მათი მუშაობის კოორდინაციას და უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების პირველი თაობის შემუშავებას სპეციალურ პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში. 1995 წელს ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში გაიხსნა კორესპონდენციური მეტყველების თერაპიის განყოფილება დაწყებითი განათლებისა და სკოლამდელი განათლების პედაგოგიკისა და მეთოდოლოგიის ფაკულტეტზე.
2000 წლის სექტემბერში გაიხსნა სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის კათედრა, რომელსაც ხელმძღვანელობდა პროფესორი, სამედიცინო მეცნიერებათა დოქტორი სერგეი ვენიამინოვიჩ კარგინი. განყოფილების შექმნამ შესაძლებელი გახადა სპეციალისტების მომზადების გაფართოება დეფექტოლოგიის სხვადასხვა სფეროში, ვოლგოგრადსა და რეგიონში მათთვის მზარდი საჭიროების გამო. იხსნება შემდეგი სპეციალობები: სპეციალური სკოლამდელი პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია სტაციონარული განყოფილებაში, ყრუ-მუნჯთა პედაგოგიკა და ოლიგოფრენოპედაგოგია კორესპონდენციის განყოფილებაში, სადაც ძირითადად იღებენ მასწავლებლებს, რომლებიც უკვე მუშაობენ განვითარების პრობლემების მქონე ბავშვებთან, მაგრამ არ აქვთ სპეციალური განათლება.
2002 წლის სექტემბრიდან, პროფესორ S.V.-ს ტრაგიკული გარდაცვალების შემდეგ, პროფესორი S.G. Yarikova გახდა განყოფილების ხელმძღვანელი. დეპარტამენტი აგრძელებს თანამშრომლობას მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის დეფექტოლოგიის ფაკულტეტთან. დიდი მადლობა დეკან პუზანოვის მხარდაჭერისთვის B.P. და პროფესორები რეჩიცკაია ე.გ. და კონიაევა ნ.პ. სტუდენტები წარმატებით გადიან სწავლებას ოლიგოფრენოპედაგოგიისა და ყრუ პედაგოგიკის სპეციალობებში. ამჟამად კათედრა ამზადებს ასევე ბაკალავრებს "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების" პროფილების: "მეტყველების თერაპია", "ყრუების პედაგოგიკა", "სპეციალური ფსიქოლოგია" და მაგისტრანტები "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების" სამაგისტრო პროგრამის მიმართულებით" შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალიზაციის პედაგოგიური მხარდაჭერა "შეზღუდული ჯანმრთელობა".
SPP-ის დეპარტამენტს აქვს ორი სპეციალიზებული ოთახი „მეტყველების თერაპია“ და „სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია“.
დეფექტოლოგების მომზადების ხარისხის გასაუმჯობესებლად 2003 წელს შეიქმნა საგანმანათლებლო, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი (ESMC), რომელიც გახდა უნივერსიტეტის სტრუქტურული ერთეული, რომელიც აერთიანებს ვოლგოგრადის სახელმწიფო სოციალური პედაგოგიური უნივერსიტეტის სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების მასწავლებლებს. და ნადეჟდას შშმ ბავშვების სარეაბილიტაციო ცენტრის თანამშრომლები » ვოლჟსკი / კომპლექსის მთავარი მიზანია უწყვეტი სპეციალური განათლების სისტემის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის გაფართოება და გაღრმავება. კომპლექსის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური გადაწყვეტილებები და მოქმედებები ეფუძნება საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების ჰოლისტურ მიდგომას, რომელიც შემუშავებულია მასწავლებლების, ფსიქოლოგების, მეტყველების თერაპევტებისა და მეტყველების თერაპევტების მიერ VGSPU და ნადეჟდას სპეციალური განათლების დეპარტამენტის მიერ. ცენტრალური ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულება. UNMK შეიქმნა, როგორც ექსპერიმენტული პლატფორმა დეფექტოლოგების მომზადებისთვის, რათა შეემუშავებინა მექანიზმი, რომელიც შეუქმნიდა ორმხრივ ინტერესს და წაახალისებდა შემოქმედებით თანამშრომლობას მეცნიერებსა და პრაქტიკოსებს შორის სოციალური დაცვის სფეროში. ამის შესაბამისად, კომპლექსი შექმნილია საკუთარი მიკროგარემოს მოდელირებისთვის ყველა ასპექტში და გამოვლინებაში: სისტემის ფორმირების აქტივობების არჩევანი, მომავალი სპეციალისტების პიროვნული განვითარების პირობების შექმნა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ნორმალურ საზოგადოებაში ინტეგრაცია. , გარემოსთან კავშირების დამყარება და ა.შ.
დეპარტამენტის საქმიანობა:

დეპარტამენტი ახორციელებს მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებას;
ეწყობა სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები;
განიხილება სახელმძღვანელოები;
მუშავდება სახელმძღვანელოები და რეკომენდაციები;
სამეცნიერო კონსულტაცია ტარდება სპეციალურ დაწესებულებებში ექსპერიმენტული მუშაობის დროს.

ჩვენი კარგი პარტნიორები არიან:

VIII ტიპის შშმ მოსწავლეთათვის სახელმწიფო სამთავრობო სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულებები No1,2,4;
"ვოლჟსკაიას VIII ტიპის სპეციალური (გამასწორებელი) პანსიონი";
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება „ვოლგოგრადის სპეციალური (გამასწორებელი) პირველი ტიპის No7 პანსიონი“;
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ვოლჟსკის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვთა რეაბილიტაციის ცენტრი" ნადეჟდა ";
მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები მხედველობის, სმენის, მეტყველების და კუნთოვანი სისტემის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის;
ბავშვთა და მოზარდთა სოციალური თავშესაფრები.

სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის კათედრის მასწავლებლები ახორციელებენ ფართო კვლევით საქმიანობას. მასწავლებელთა და მოსწავლეთა ექსპერიმენტული კვლევების შედეგები გამოქვეყნებულია საერთაშორისო, რუსულენოვანი, რეგიონალური კონფერენციების კრებულებში სპეციალური განათლების პრობლემებზე; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის და დეფექტოლოგიის პერიოდულ გამოცემებში უამრავი სასწავლო საშუალება და პრაქტიკული რეკომენდაცია ეთმობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების პრობლემების გადაჭრას.

1997 წელს უნივერსიტეტის აკადემიურმა საბჭომ მიიღო გადაწყვეტილება ლიცენზირება და დეფექტოლოგიის ორი სპეციალობის გახსნა. 1997 წელს, სკოლამდელი პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის ფაკულტეტზე, სტუდენტების პირველი მიღება განხორციელდა სპეციალობაში "გამასწორებელი პედაგოგიკა და სპეციალური ფსიქოლოგია (სკოლამდელი)", ხოლო 1999 წელს - სპეციალობით "მეტყველების თერაპია".

2002 წლის დეკემბერში უნივერსიტეტის რექტორმა გასცა ბრძანება სკოლამდელი აღზრდის სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების გახსნის შესახებ. სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის შეიქმნა და დაიხვეწა დეფექტოლოგიის სპეციალობების სასწავლო გეგმები, დისციპლინების საგანმანათლებლო და მეთოდური და სამეცნიერო-მეთოდური აღჭურვილობა და სამაგისტრო მოდელი. ფაკულტეტის მასწავლებლებმა გაიარეს მოწინავე სასწავლო კურსები, სტაჟირება და განაგრძეს სწავლა ასპირანტურაში რუსეთის წამყვან სამეცნიერო სკოლებში. ფაკულტეტზე ახალი დეფექტოლოგიის სპეციალობებისა და დამამთავრებელი განყოფილების გახსნა გახდა სოციალურად მნიშვნელოვანი მოვლენა რეგიონში სპეციალური განათლების განვითარების საქმეში.

დღეს კათედრა არის ფაკულტეტის სტაბილურად მოქმედი და აქტიურად განვითარებადი განყოფილება. კათედრას ხელმძღვანელობს ოლგა რუხოვნა ვოროშნინა, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი, რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო თანამშრომელი, პედაგოგიური განათლების მეცნიერებათა საერთაშორისო აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი.

დეპარტამენტის ამოცანები დაკავშირებულია სპეციალური განათლების სფეროში მაღალპროფესიონალი სპეციალისტების მომზადებასთან. დეპარტამენტი აწარმოებს სამეცნიერო კვლევებს, რომელთა შედეგებიც აქტიურად ხორციელდება პრაქტიკაში. კათედრის საქმიანობისთვის მნიშვნელოვანია მეცნიერებისა და პრაქტიკის ურთიერთმიმართების პრინციპის განხორციელება შშმ ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის პრობლემების გადაჭრაში.

განყოფილება ახორციელებს რამდენიმე მიმართულებას, მათ შორის:

სპეციალური განათლების სფეროში სპეციალისტების, ბაკალავრებისა და მაგისტრანტების მომზადების სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება;
ფაკულტეტზე და რეგიონში კვლევითი და საინოვაციო საქმიანობის ორგანიზება; მართვა და მონაწილეობა გრანტებსა და პროექტებში;
სამეცნიერო კვლევის შედეგების მაუწყებლობა კონფერენციების, სემინარების, ფორუმების ორგანიზებით, რომლებიც ეძღვნება განათლების, ტრენინგის, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების მხარდაჭერის აქტუალურ პრობლემებს, მასწავლებლებისა და სტუდენტების მონაწილეობას კონფერენციებში სხვადასხვა დონეზე რუსეთში და მეზობელ ქვეყნებში, კვლევის შედეგების გამოქვეყნება. წამყვან ჟურნალებში, სამეცნიერო ნაშრომების კრებულებში, მონოგრაფიების გამოცემაში და ა.შ.;
ინოვაციური საგანმანათლებლო დაწესებულებების (პედაგოგიური ლაბორატორიები, ექსპერიმენტული ადგილები) სამეცნიერო მართვა;
სკოლამდელი და სპეციალური განათლების სისტემაში მუშაკთა პროფესიული გადამზადება და კვალიფიკაციის ამაღლება კვალიფიკაციის ასამაღლებელ კურსებში მონაწილეობის გზით;
მონაწილეობა საბჭოებში (პერმის ტერიტორიის განათლების სამინისტროს სამეცნიერო და პედაგოგიური საბჭო, ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის სამეცნიერო და მეთოდური საბჭო, საგანმანათლებლო და მეთოდურ საბჭოში პედაგოგიური სპეციალობების საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების მიმართულებით. (მოსკოვი)), ურთიერთქმედება უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან რუსეთში და უცხო ქვეყნებში;
მონაწილეობა ქალაქისა და რეგიონის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის აკრედიტაციასა და ლიცენზირებაში, რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი და საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ლიცენზირება და აკრედიტაცია, სამინისტროს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის სერტიფიცირების ექსპერტთა ჯგუფების მუშაობაში მონაწილეობა. პერმის ტერიტორიის განათლება, მონაწილეობა რეგიონალურ კონკურსებში "წლის მასწავლებელი" (ჟიურის წევრად); მასწავლებელთა მუშაობა სასერტიფიკაციო კომისიებში, სწავლების გამოცდილების მიმოხილვა, საავტორო პროგრამები, სადისერტაციო კვლევის წინააღმდეგობა.

"ადრეული და ჩვილი ასაკის ბავშვების განათლება და ყოვლისმომცველი აბილიზება." მიმართულება „ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება“, პროფილი „ინკლუზიური განათლება და შშმ პირთა ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა“).

სპეციალური განათლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლების განყოფილება შეიქმნა 1999 წლის 1 სექტემბერს მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის No107 გენერალური ბრძანების შესაბამისად. 1999 წლის 23 ივნისს. სპეციალური განათლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლების განყოფილებას ხელმძღვანელობს პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნატალია მიხაილოვნა ნაზაროვა. 2000 წლიდან, პერსონალის საჭიროების გათვალისწინებით და სმენის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პროფესიული განათლების ექსპერიმენტული პროექტის განხორციელებით, დეპარტამენტმა დაიწყო სპეციალისტების მომზადება მოსკოვის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სპეციალობაში "ყრუთა პედაგოგიკა". ამჟამად განყოფილება ასევე ამზადებს ბაკალავრებს პროგრამაში „ტიფლოპედაგოგია და ყრუ პედაგოგიკა“ და მაგისტრატურა პროგრამაში: „შშმ პირთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა“. განყოფილებამ შეიმუშავა კურსდამთავრებულებთან მუშაობის ტრადიციები. ისინი მუდმივად მუშაობენ მოსკოვის საუკეთესო სასჯელაღსრულების დაწესებულებებში და რუსეთის წამყვან სამეცნიერო და პრაქტიკულ ცენტრებში, ბევრი მათგანი დაჯილდოვებულია მოსკოვის გრანტებით და მონაწილეობენ მოსკოვის დეპარტამენტის პროფესიულ კონკურსში "წლის მასწავლებელი" კატეგორიაში " ბავშვებისთვის გადაცემული გული. ”

ასოცირებული პროფესორი, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხი მიანიჭა ტამბოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სადისერტაციო საბჭომ. გ.რ. დერჟავინი 2002 წლის 30 აპრილით (ოქმი No15) დისერტაციის დაცვის მიზნით „დეფექტოლოგიის მასწავლებელთა მოწინავე მომზადების ცვლად-მოდულური სისტემის ორგანიზაცია“ და დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ 2002 წლის 20 სექტემბერს. 2004 წლის 18 თებერვლის რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს გადაწყვეტილებით მინიჭებული ტამბოვის განათლების მუშაკთა მოწინავე მომზადების რეგიონალური ინსტიტუტის პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების ასოცირებული პროფესორის აკადემიური წოდება.

პროფესორი, ფსიქოლოგიის დოქტორის სამეცნიერო ხარისხი მიენიჭა სადისერტაციო საბჭოს D 212.164.02 პედაგოგიკასა და მაკორექტირებელ ფსიქოლოგიას ნიჟნი ნოვგოროდის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში 2007 წლის 18 ოქტომბერს, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ 30 მაისს. , 2008 დისერტაციის თემაზე: „ფსიქიკური პრობლემების მქონე ბავშვის პიროვნების სოციოკულტურული ფორმირება ხელოვნების მეშვეობით საგანმანათლებლო სივრცეში განვითარება“. პროფესორის აკადემიური წოდება სპეციალური ფსიქოლოგიის და მაკორექტირებელი პედაგოგიკის კათედრაზე განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალურმა სამსახურმა 2010 წლის 19 მაისს მიანიჭა.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: