რუსული ხალხური თამაშების პროექტის გეგმა. პედაგოგიური პროექტი: ”სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა ეროვნული კულტურის წარმოშობის რუსული ხალხური გარე თამაშების საშუალებით.

ბუნებაში დაკვირვების გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში, თემა: „ჭინჭარი“

მიზნები:

გააცანით ბავშვებს მცენარე და მისი თვისებები.
წარმოადგინეთ სამეცნიერო და ხალხური სახელები.
განავითარეთ აზროვნება სიტყვების მნიშვნელობის შესწავლით.
განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი მშობლიური ბუნების მიმართ.

დაკვირვების პროგრესი:

მწვანე ბუჩქი იზრდება
თუ შეეხები, იკბინება.

რა ბალახია ეს, ეს მკბენი? (ბავშვების პასუხები). ეს არის ჭინჭარი.
სახელწოდება "ჭინჭარი" მომდინარეობს სიტყვებიდან sprinkle, speckled და ასოცირდება ჭინჭრის მთავარ თვისებასთან - წვა, კანზე წითელი ლაქების დატოვება.
საერთო სახელები: ჟგუჩკა, ჟიგალკა, ჭინჭრის ჟალუგა (უკრაინა), სტრეკუჩკა, სტრეკუშა). როგორ ფიქრობთ, რატომ მიიღო ჭინჭრის სახელი? (ბავშვების პასუხები). მისი დაწვის უნარის გამო.

რატომ კბენს ჭინჭარი?

ჭინჭარი ყოველთვის იზრდება სახლებთან, ღობეების ქვეშ, ტყის ბილიკებთან. ამიტომ, ყველამ ვიცით, რამდენად უსიამოვნოა მისი დამწვრობა: მტკივა, შემდეგ ჩნდება პატარა ბუშტუკი და იწყებს ქავილს. რატომ ხდება ეს? უსიამოვნო შეგრძნება? ჭინჭრის ფოთლები და ღეროები დაფარულია მრავალი თმით. ისინი შეიცავენ მტკივნეულ უჯრედებს, რომლებიც შეიცავს კაუსტიკური სითხეს. როდესაც ფოთოლს ვეხებით, თმა ტყავს კანს, თმის ზედა ნაწილი იშლება და ნაკბენი უჯრედის შიგთავსი ჭრილობაში შედის.

უყვარს ჩრდილში, ნესტიან ადგილებში ზრდა. ის იზრდება კულტურებსა და ბაღებში, ასველებს მათ. ამიტომ ჭინჭარი ბოროტ სარეველად ითვლება და ადამიანები მის მოშორებას ყველანაირად ცდილობენ.

ჭინჭარი ვიტამინებით მდიდარი მცენარეა.

ზოგიერთ ქვეყანაში ჭინჭარი სპეციალურად იზრდება. მწვანე კომბოსტოს წვნიანი ჭინჭრით და ფოთლის სალათებით ჯანსაღი და გემრიელია. ჭინჭრის ფოთლები წყვეტს ნაკბენს, თუ ადუღებულ წყალს დაასხით. მოჭრილი და გაცვეთილი ჭინჭარი ასევე არ კბენს.
ჭინჭარი პირველი იყო, ვინც შიმშილობის დროს ხალხს გადაარჩინა.

ჭინჭარი ასევე ძალიან ღირებული საკვებია შინაური ცხოველებისთვის. ძროხები, რომლებიც ჭინჭრით იკვებებიან, უფრო მეტ და უკეთესი ხარისხის რძეს აწარმოებენ. ქათმები, ბატები, იხვები და ინდაურები უფრო მეტ კვერცხს დებენ.

ჭინჭრის ფოთლებს შეუძლიათ შეინარჩუნონ მალფუჭებადი საკვები პროდუქტები. თევზი და ხორცი უკეთესად შეინახება, თუ ჭინჭრის ფოთლებშია გახვეული.

ძველი ჭინჭრის ბოჭკოების გამოყენება შესაძლებელია ჩანთებისა და თოკებისთვის უხეში ქსოვილების დასამზადებლად. ჭინჭრის ბოჭკოები ძალიან გამძლეა. ასე რომ, H. H. Andersen-ის ზღაპარში "ველური გედები" აღწერა, თუ როგორ ქსოვდა ელზა ჭინჭრის პერანგებს ძმებისთვის, რაც მშვენიერ ზღაპარს ჰგავს, შეიძლება იყოს მართალი.

ჭინჭრისგან მიიღება უვნებელი მცენარეული საღებავი. ყვითელი საღებავი მზადდება ჭინჭრის ფესვებისგან, ხოლო მწვანე საღებავი - ფოთლებისგან.

IN ხალხური მედიცინაისინი მოიხმარენ ფოთლებს, ფესვებს რიზომებით და ნაყოფებს. ჭინჭარს შეუძლია სისხლდენის შეჩერება და ზოგიერთი დაავადების მკურნალობა. ჭინჭარი ასევე გამოიყენება თმის შამპუნებში. ჭინჭრით დაბანილი თმა უკეთ იზრდება, ანათებს და ათავისუფლებს ქერტლს.

სარეველა, რომელსაც არ აქვს ლამაზი ნათელი ფერებიდა როგორ აჩუქებს ეს ადამიანს! და კვებავს, კურნავს და ხატავს. დედა ბუნება ბრძენია, ყოველი ბალახი რაღაცისთვის საჭიროა. ჩვენ კი, ადამიანები, უნდა ვიყოთ ბრძენი - შეგვეძლოს პატივი ვცეთ და მოვუაროთ ბუნების ყოველ ქმნილებას.

კითხვები მასალის კონსოლიდაციისთვის:

1. დაიმახსოვრე სახელის მნიშვნელობა "ჭინჭარი".
2. გახსოვდეთ პოპულარული სახელებიამ მცენარეს.
3. სად იზრდება ჭინჭარი?
4. რატომ კბენს ჭინჭარი?
5. როგორ იყენებენ ადამიანები ჭინჭარს (შინაური ცხოველებისა და ფრინველებისთვის, საჭმლის მოსამზადებლად, საკვების შესანარჩუნებლად, სამკურნალოდ, თმისთვის, საღებავისა და ქსოვილის დასამზადებლად)?
6. რატომ ითვლება ჭინჭარი სარეველად?

ვენერა ხალიკოვა
გაკვეთილის შენიშვნები კოგნიტური განვითარება"ფრინველებზე ყურება"

ფრინველებზე ყურება.

სამიზნე: მოზამთრე ფრინველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, გაფართოება და განზოგადება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გაამდიდრე და გაააქტიურე ბავშვთა ლექსიკა, უზრუნველყოს ბავშვები ჩიტის ყურება, დაუძახეს აკეთებს: დაფრინავს, ხტუნავს, უყურებს.

ასწავლეთ ბავშვებს საგნების რაოდენობრივი მახასიათებლების გაგება და მათი გამოყენება მეტყველებაში სიტყვები: ერთი (ერთი, ბევრი.

განმავითარებელი:

-განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება, მეხსიერება.

საგანმანათლებლო:

ბავშვებში ჩაუნერგოს ფრინველების დაცვისა და კვების სურვილი.

მასალები და აღჭურვილობა: ჩიტი გალიაში, "ცოცხალი სურათები"გამოზამთრებელი ფრინველებით წარმოდგენილი, ბეღურები, კაჭკაჭები, მკვებავი, ფეტვი, ხე.

წინასწარი სამუშაოები: შეხვედრა ზამთარში ჩიტები: სურათების, ილუსტრაციების დათვალიერება.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

აღმზრდელი. ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს! მოდით, შევხედოთ მათ, მივესალმოთ და მათ ყურადღება აღარ მივატოვოთ.

2. ძირითადი ნაწილი. გალიაში ჩიტის ყურება.

აღმზრდელი (ეუბნება ბავშვებს). დღეს ჩვენთან ლამაზი და მხიარული ჩიტები გაფრინდნენ. ბიჭებო, ვინ იცის რა ჰქვია? (ბავშვები პასუხობენ.)ამ ფრინველს თუთიყუშს უწოდებენ. ერთად გავიმეოროთ და მოდით ვუყუროთ მას: იმისათვის, რომ არ შეშინდეს და გალიაში შემოირბინოს, შეეცადეთ არ ატეხოთ ხმაური ან ყვირილი.

ბიჭებო, რას აკეთებს? ბავშვები ჩუმად ამბობენ, რას აკეთებენ ჩიტი, უყურებენროგორ ხტუნავს ჩიტი, როგორ აბრუნებს თავს, როგორ გამოიყურება, როგორ ზის, კლანჭებით იჭერს ქორჭილს; შეამოწმეთ კუდი, წვერი, თავი, თათები ჩიტები, ყურადღება მიაქციეთ ფრთებს და გაითვალისწინეთ, რომ ფრინველს შეუძლია ფრენა. მასწავლებელი განმარტავს და აკონკრეტებს ბავშვების პასუხებს. აქ ის ზის ქორჭილაზე, ახლა ბუმბულებს ასუფთავებს, ახლა მარცვლებს ურტყამს, ახლა წყალს სვამს და თავის პატარა თავს უკან აგდებს. თუთიყუში ცხელ ქვეყნებში ცხოვრობს, ის ჩვენს ბუნებაში არ გვხვდება, მაგრამ შეგვიძლია მივყვეთ დააკვირდიმხოლოდ ამ უჯრედებში. ეს თუთიყუშის სახლია. ჩვენი თუთიყუში ფანჯრის რაფაზე დავაყენოთ, შემოგვხედოს. და მე და შენ დავისვენებთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.

ოჰ, დაფრინავდნენ ჩიტები,

პატარა ჩიტები.

ყველა დაფრინავდა, ყველა დაფრინავდა,

მათ ფრთები აიფარეს. მკლავებს ფრთებივით ატრიალებენ.

ბილიკზე დასხდნენ,

მარცვლები ვჭამეთ.

მე ვეკარები

როგორ მიყვარს მარცვლეული. ჩაჯდომას. შეეხეთ ტრეკს საჩვენებელი თითებით.

ტოტებზე ვხტებით.

რომ ბავშვები გაძლიერდნენ.

ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა,

ტოტებზე ვხტებით. ადგილზე ხტომა.

3. მოთხრობა გამოზამთრებელ ფრინველებზე. ბიჭებო, ნახეთ, მე მაქვს ჯადოსნური ყუთი, გინდათ ნახოთ ვინ ცხოვრობს ამ ყუთში? (აჩვენე ჩიტი და ჰკითხე რომელი ჩიტი)გამოყენება "ცოცხალი სურათები", გამოზამთრებელ ფრინველებზე ვლაპარაკობ. ეს ფრინველები ცხოვრობენ გარეთ. ზამთარში მათთვის ძალიან რთულია, რადგან ზამთარში საკვების მოპოვება უჭირთ. ხალხი ეხმარება ჩიტებს, ისინი კვებავენ მათ. ბიჭებო, რა არის ეს ხეზე ჩამოკიდებული? (მიმწოდებელი)მართალია, მაგრამ რისთვის არის ეს? (ბავშვების პასუხები)ხალხი ამ მიმწოდებელში ასხამს საკვებს. ჩვენი ჩიტებიც ვაჭმევთ. ბავშვები იღებენ ფეტვის მწიკვებს, ასხამენ მიმწოდებელში და "იკვებება"ჩიტები.

ახლა ჩვენი ჩიტები იკვებება, მკვებავს გამოვიყვანთ გარეთ და დავკიდებთ ხეზე და გავისეირნებთ უყურე სხვა ფრინველებს.

ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თქვენთან თამაში ე.წ "ჩიტები" (კოშლარი)

4. თამაში « ჩიტები» (ერთი - ბევრი).

მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს საგნების რაოდენობრივი მახასიათებლების გაგება, მათი გამოყენება მეტყველებაში სიტყვები: ერთი (ერთი, ბევრი.

აღმზრდელი (ყუთიდან ამოიღებს სათამაშო ბეღურებს ან სხვა იდენტურ ფრინველებს). აი ბეღურა, აი კიდევ ერთი ბეღურა, კიდევ ერთი ბეღურა... რამდენი ბეღურა? (Ბევრი. (ის გამოაქვს კაჭკაჭი, ბავშვებს ეძახიან).რა არის ორმოცი? (ორმოცდაერთი.)რამდენი ბეღურა? (ბეღურა ბევრია.)

შეგიძლიათ გაიმეოროთ, მაგალითად, ერთი ყვავითა და რამდენიმე ტიტუნით. ამავე დროს, ბავშვები ისინი ამბობენ: "ერთი", "ბევრი".

კარგი ბიჭებო, თქვენ ბევრი რამ იცით ფრინველების შესახებ. დავემშვიდობოთ ჩვენს ჩიტებს. და თუთიყუშის უკან ჩვენ შენთან ვართ დღის განმავლობაში ვნახავთ. და დაემშვიდობე სტუმრებს (sau bulygyz, ნახვამდის).

პუბლიკაციები თემაზე:

გაკვეთილის შეჯამება "კატაზე დაკვირვება"რეზიუმე „კატაზე დაკვირვება“ პროგრამის შინაარსი: საგანმანათლებლო მიზნები: ბავშვების ცოდნის გარკვევა გარეგნობაკატები. გააცნო.

ღია გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველი სამყაროს გაგების შესახებ "მოგზაურობა ტუნდრაში" (უფროსი ჯგუფი)მიზანი: (სლაიდი 2) - გააცნოს ბავშვებს მახასიათებლები ბუნებრივი პირობებიტუნდრა; - ჩამოაყალიბონ მათში ელემენტარული იდეები ურთიერთობების შესახებ.

გაკვეთილის შეჯამება "ქარის დაკვირვება"მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა ქარის, მისი ძალის შესახებ და შეინარჩუნოს ინტერესი ბუნების უსულო საგნების მიმართ. ისწავლეთ ქარის სიძლიერის განსაზღვრა. მხარდაჭერა.

გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველი სამყაროს გაგებაზე „დღის ნაწილები“, მეორე უმცროსი ჯგუფიმუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების„პროგიმნაზია No119“ (გაკვეთილის შენიშვნები გარემომცველი სამყაროს გაგების შესახებ) მეორე.

შემეცნების გაკვეთილის შეჯამება "ჩემი ოჯახი" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)"ჩემი ოჯახი" მიზნები: "ოჯახის" კონცეფციის გაცნობა. მიზნები: 1) ბავშვისადმი ოჯახისადმი მიჯაჭვულობა, სიყვარული და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

შემეცნების შესახებ გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "მე, ჩვენ - სხვა ბავშვები"საგანი. "მე, ჩვენ სხვა ბავშვები ვართ." მიზნები: მე ბავშვი ვარ, ჩემი სხეული კონცეფციის გაცნობა. მიზნები: 1) ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა საკუთარ თავზე, როგორც პიროვნებაზე.

გაკვეთილის შენიშვნები ეკოლოგიაზე უფროსი ჯგუფი

თემაზე "კურდღლის ყურება"

პროგრამის შინაარსი:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და დამატება კურდღლის გარეგნობისა და ჩვევების შესახებ. მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე მისი ფეხების სტრუქტურასა და მოძრაობის მეთოდს შორის ურთიერთობის შესახებ. მიეცით ბავშვებს ცოდნა კურდღლის სარგებლობის შესახებ. ცხოველებზე დაკვირვებისადმი ინტერესის გაძლიერება. ასწავლეთ ბავშვებს კურდღლის ფრთხილად მოპყრობა და მოვლა.

ლექსიკონის გააქტიურება:

ფუმფულა, მატყლი, ღრღნა, ხტუნვა,გამოჭედილი

(ყურები), გრძელყურიანი, ირიბი, გრძელი, მოკლე , კურდღელი, ვეტერინარი

აღჭურვილობა:

კურდღელი კალათაში, კურდღლის საკვები, ხელსახოცი, ბარათები გარეული და შინაური ცხოველების გამოსახულებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან სკამებზე. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს კალათა კურდღლით დაფარული შარფით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ვინ იმალებოდა კალათში?

ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ მოსაზრებებს

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ გაიგებთ ვინ არის, თუ ყურადღებით მოუსმენთ თავსატეხს

და გამოიცანით.

გრძელი ყური, ფუმფულა ბურთი,

ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო.

ბავშვები: ესკურდღელი ან კურდღელი.

აღმზრდელი: ასეა, ჩვენს გაკვეთილზე კურდღელი მოვიდა. რა კურდღელი

ცხოველი, სად ცხოვრობს ბავშვები: კურდღელი ცხოვრობს ადამიანის გვერდით, ეს ნიშნავს

შინაური ცხოველი.

აღმზრდელი: ახლა ჩვენ გავათავისუფლებთ მას. შეხედე როგორია ის.

ბავშვებს უნდა მიეცეთ საშუალება შეხედონ კურდღელს.

აღმზრდელი: ბავშვებო, თქვენ შეხედეთ მას და ახლა უპასუხეთ ჩემს კითხვებს: ”რა არის მისი ზომა? დიდი თუ პატარა?“ ბავშვები: ეს კურდღელი დიდია.

განმანათლებელი: დიახ, ეს არის დიდი კურდღელი. ახლა მითხარი რა

მისი ყურები? ბავშვები: კურდღელს გრძელი ყურები აქვს.

აღმზრდელი: მართალია, მას გრძელი ყურები აქვს. თუ გრძელი ყურები აქვს, რა შეიძლება ერქვას? როგორია ის?

ბავშვები: გრძელყურიანი.

აღმზრდელი: სწორია. რას აკეთებს ის ყურებით?

ბავშვები: კურდღელი ამოძრავებს ყურებს, მოძრაობს, უსმენს.

განმანათლებელი: ასეა. ის ყურებით ისმის ყველაზე სუსტი შრიალიც კი და ადგენს კიდეც რომელი მხრიდან არის შრიალი, ყურები აწეული, გამოწეული და როცა მშვიდია, ყურები ზურგზე დევს. მოდით შევხედოთ კურდღლის სახეს. როგორ გვიყურებს? ბავშვები: თვალებით გვიყურებს.

აღმზრდელი: როგორია მისი თვალები?

ბავშვები: თვალები პატარაა, შავი.

აღმზრდელი: თვალები პატარაა, შავი, ღილაკების მსგავსი, განლაგებულია თავის გვერდებზე, მათთან ერთად მას შეუძლია დაინახოს არა მხოლოდ ის, რაც წინ არის, არამედ ის, რაც არის გვერდზე, უკან. ამიტომ მას ირიბი ეწოდება.

კიდევ რა შენიშნეთ კურდღლის სახეზე?

ბავშვები: კურდღლის სახეზე ასევე არის ცხვირი, პირი და ულვაში.

განმანათლებელი: ასეა. როგორი ულვაში აქვს?

ბავშვები: მისი ულვაში გრძელია.

აღმზრდელი: ახლა ჩუმად დავჯდეთ და ვნახოთ რას გააკეთებს კურდღელი?

ბავშვები: კურდღელი ხტება.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ეხმარება მას მოძრაობაში?

ბავშვები: მისი ფეხები ეხმარება მას მოძრაობაში.

აღმზრდელი: მართალია, შეხედე მის ფეხებს. Რა შეგიძლია

ისაუბრეთ მათზე.

ბავშვები: კურდღელს ოთხი ფეხი აქვს. წინა ფეხები უფრო მოკლეა ვიდრე უკანა ფეხები.

აღმზრდელი: სწორია. წინა ფეხები უფრო მოკლეა ვიდრე უკანა ფეხები.

დაიმახსოვრე და დაასახელე ის ცხოველები, რომლებსაც ასევე აქვთ

წინა ფეხები უფრო მოკლეა ვიდრე უკანა ფეხები.

ბავშვები: ესენი არიან ციყვები, კენგურუები, ბაყაყები.

აღმზრდელი: ცხოველებს, რომელთა წინა ფეხები უფრო მოკლეა, ვიდრე უკანა, შეუძლიათ ხტუნვა.

ბიჭებო, კურდღელს აქვს ფუმფულა პატარა ბურთი. რა არის ეს?

ბავშვები: ეს არის კურდღლის კუდი და მდებარეობს უკანა მხარეს.

აღმზრდელი: როგორია ის?

ბავშვები: კურდღლის კუდი პატარაა.

აღმზრდელი: სწორია. რით არის დაფარული კურდღლის სხეული?

ბავშვები: კურდღლის სხეული დაფარულია ბეწვით.

აღმზრდელი: რა ფერის არის ბეწვი?

ბავშვები: თეთრი კურდღელი.

აღმზრდელი: ახლა გინდა კურდღლის მოფერება?

ბავშვები: დიახ, ჩვენ გვინდა.

მასწავლებელი ხელში აიღებს ცხოველს, ხელს უშლის და თითოეულ ბავშვს ეპატიჟება, რომ მოეფეროს, ხოლოაჩვენებსროგორ გავაკეთოთ ეს სწორად. შემდეგ ხელსახოცი სთავაზობს ხელების გასაწმენდად.

აღმზრდელი: მაშ, თქვენ მოეფერეთ კურდღელს და მითხარით, როგორი ბეწვი აქვს მას?

ბავშვები: კურდღლის ბეწვი რბილი, გლუვი და თბილია.

განმანათლებელი: მართალია, ასეთ გლუვ ბეწვს ფუმფულა ჰქვია. ,

ცოტა გვიან დავრჩით და ცოტა გავთბეთ.

ფიზმუტკა.

აღმზრდელი: ახლა მშვიდად დაჯექი შენს სკამებზე და გავაგრძელოთ ჩვენი გაკვეთილი. გავიხსენოთ რას ჭამს კურდღელი?

ბავშვები: კურდღელს უყვარს სტაფილო და კომბოსტო.

აღმზრდელი: ასეა, მოდით შევთავაზოთ ჩვენს კურდღელს სტაფილო. რას აკეთებს ის სტაფილოზე?

ბავშვები: კურდღელი ღეჭავს სტაფილოს.

განმანათლებელი: ასეა. ბასრი კბილები აქვს და საჭმელს ღეჭავს.

მას შეიძლება ეწოდოს მღრღნელი. სხვათაგან რომელი

შეიძლება ცხოველებსაც ეწოდოს?

ბავშვები: კურდღელს, ციყვს, ზაზუნას შეიძლება ეწოდოს მღრღნელები.

აღმზრდელი: სწორია. კურდღელი ჭამს არა მხოლოდ სტაფილოს, კომბოსტოს,

მაგრამ მას მაინც სჭირდება ხის ტოტები, მარცვლეულის მიცემა,

ბალახი ზაფხულში, თივა ზამთარში. და რა თქმა უნდა აუცილებელია

მიეცით წყალი.

ბიჭებო, რა სარგებელი მოაქვს ჩვენ კურდღლებს?

რატომ ამრავლებენ?

ბავშვები: კურდღლები გვაძლევენ ხორცს, შეგიძლიათ მათი ტყავისგან ქუდები შეკეროთ,

აღმზრდელი: სწორია. კურდღლებიც გვაძლევენ ფუმფულს, ვვარცხნით სპეციალური ხის სავარცხლებით, ფუმფულასგან ვაკეთებთ ძაფს, ძაფისგან კი ხელჯოხები, შარფები და სხვა ნივთები ვქსოვთ. ბიჭებო, იცით რა ჰქვია კურდღლის ბავშვებს?

ბავშვები: პატარა კურდღლებს კურდღლებს უწოდებენ.

განმანათლებელი: ასეა. მდედრი კურდღელმა შეიძლება გააჩინოს 5-6 და ზოგჯერ მეტი ბავშვი. ისინი ძალიან პატარები არიან, ბრმები, უმწეოები. მაგრამ უკვე მე-7-8 დღეს ახელენ თვალებს. ჩვილები დედის რძით იკვებებიან, ერთ თვეში გაიზრდებიან და შეძლებენ შეჭამონ ყველაფერი, რასაც კურდღლები ჭამენ. მითხარით რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ კურდღლები არ დაავადდნენ?

ბავშვებო კარგად იკვებეთ, გალიები გაასუფთავეთ.

აღმზრდელი: ასეა, კარგად უნდა იკვებო, შეინახე

გალიების სისუფთავე, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, თუ ავად გახდებით

შემდეგ წაიყვანეთ იგი ექიმთან. რას ეძახიან ექიმებს?

ვინ ეპყრობა ცხოველებს?

ბავშვები: ამ ექიმის სახელია ვეტერინარი.

აღმზრდელი: მათ ყველაფერი სწორად თქვეს. უთხარი ბაჭია

რა ცხოველი?

ბავშვები: კურდღელი შინაური ცხოველია.

აღმზრდელი: სწორია. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "შინაური და გარეული ცხოველები." მე გავივლი და მოგცემთ ბარათებს, რომლებიც ასახავს ცხოველებს. თქვენ დაასახელებთ ვინ გყავთ და სიგნალზე დაგჭირდებათ სწრაფად დადგეთ იქ, სადაც ის ცხოვრობს: ტყეში ან სახლთან ახლოს. და იმისათვის, რომ კურდღელს არ შეეშინდეს და ხელი არ შეგვიშალოს ჩვენს თამაშში, მას ისევ კალათაში დავაბრუნებთ.

თამაში "გარეული და შინაური ცხოველები"

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. დაჯექი სკამებზე.

მითხარი ვისზე ვისაუბრეთ დღეს? რა ისწავლეთ ახალი?

ბავშვები საუბრობენ.

აღმზრდელი: ამით დასრულდა ჩვენი გაკვეთილი, ჩვენ არ ვემშვიდობებით კურდღელს, ის ჩვენს ჯგუფში იქნება.

ღია საგანმანათლებლო საქმიანობა

თემა: ფრინველებზე დაკვირვებით გასეირნება

სამიზნე:

- ჩამოაყალიბონ ბავშვების პირველადი იდეები გამოზამთრებელ ფრინველებზე;

- ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად ჩაატარონ ფრინველებზე დაკვირვება.

Დავალებები:

გავაფართოვოთ ბავშვების ცოდნა ჩვენს ქალაქში გამოზამთრებელი ფრინველების შესახებ;

გამოუმუშავდეს კვლევის უნარ-ჩვევები (საჭირო ინფორმაციის შეგროვება, შეძენილი ცოდნის შეჯამება);

განავითარეთ ბავშვების დაკვირვება, აზროვნება, ყურადღება;

განავითარეთ მზრუნველი დამოკიდებულება და თანაგრძნობის გრძნობა ფრინველების მიმართ.

მასალა და აღჭურვილობა: ფრინველის მკვებავი, პურის ნამსხვრევები, თესლი.

წინასწარი სამუშაოები: საუბრები, სასეირნოდ ჩიტების ყურება, ფრინველების კვება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, მშობლები ამზადებენ ფიდერებს.

სიარულის პროგრესი

განმანათლებელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ წავალთ ექსკურსიაზე ჩვენი დაკვირვების -----ზე. ვინ არის ის გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ვინ დაიბადება ორჯერ:

გლუვი პირველად

და მეორედ - რბილი. (ჩიტი)

მაშ ვის ვუყურებთ? (ბავშვების პასუხები).

ასეა, ექსკურსიაზე დავაკვირდებით ფრინველებს და ვისწავლით მათზე დაკვირვების ტექნიკას.

განმანათლებელი: ჩიტები ბინადრობენ ჩვენი პლანეტის ყველა კუთხეში. მათი პოვნა შესაძლებელია მთებში, ყინულოვან სუბპოლარულ უდაბნოში, უწყლო ქვიშებში და ოკეანის უზარმაზარ სივრცეებში. ბევრი სხვა ცხოველისგან განსხვავებით, რომლებიც ხშირად ფარული ცხოვრების წესს უტარებენ, ჩიტები ყოველთვის ჩვენთან ახლოს არიან. ისინი გვახარებენ თავიანთი სწრაფი, მარტივი ფრენით, მშვენიერი სიმღერით და ქლიავის მრავალფეროვანი ფერებით. ხალხი დიდი ხანია მიეჩვია ჩიტების სიახლოვეს, მიჩვეული იყო მათ ირგვლივ დანახვას და მოსმენას.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სასეირნოდ მიდიან. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ამინდზე, რომ შემოდგომაზე და ზამთარში პატარა ჩიტები ცივ და მშიერი არიან.

ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას (ჩიტები არ მღერიან, არ ჭიკჭიკებენ და იშვიათად დაფრინავენ).

აღმზრდელი : ბავშვებო, მითხარით, ზამთარში ადვილია ჩიტებისთვის საკვების პოვნა? რატომ? (რადგან ზამთრის დღე ხანმოკლეა, ყველაფერი თოვლით არის დაფარული, ძნელია საჭმლის პოვნა თოვლის, ქარბუქის დროს, ძლიერი ყინვები). მხოლოდ ადამიანებს შეუძლიათ დახმარება - კვებავენ მათ.

მასწავლებელი გთხოვს გამოიცნოთ გამოცანა:

მოწყენილი ვჯდები

„კარ! კარ!“ ვყვირი.

ტიკ-ტვიტი!

ტოტიდან გადახტომა.

ნუ მორცხვი!

ვინ არის ეს... (ბეღურა)

ბავშვები ერთხმად პასუხობენ. უფლება!

მასწავლებელი განმარტავს, რომ ზამთარში ადამიანები ჩიტების მკვებავებს კიდებენ, რათა ჩიტებმა არ მოშიმშილონ და გამოკვებოს.

უკვე თქვით, რა ძნელია ზამთარში საკვების შოვნა. როგორ შეგვიძლია მე და შენ დავეხმაროთ ჩიტებს?(ჩვენ შეგვიძლია მათი გამოკვება).

რით შეგვიძლია გამოკვებოს ჩიტები?(ბავშვების პასუხები: ფეტვი, ფეტვი, შვრია, ხორბალი, მზესუმზირის თესლი, კენკრა, კუნელი, ნეკერჩხალი, ნაცარი, თხილი, პური, პურის ნამსხვრევები).

განმანათლებელი: უნდა ითქვას, რომ ჩიტები ზამთრის დროისინი არ არიან ძალიან პრეტენზიული საკვების მიმართ და ჭამენ იმას, რასაც პოულობენ. ამიტომ, ჩვენი სუფრიდან ზოგიერთი საკვები (პურის ნამსხვრევები, თესლი და ა.შ.) ზამთარში ჩიტების გამოსაკვებად გამოდგება.

გვაქვს მიმწოდებელი საიტზე?

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გადაარჩინოს ჩიტები შიმშილისგან და ითამაშოს თამაში.

თამაში "მაშველები". მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ჩამოკიდონ ჩიტების მკვებავი.

მასწავლებელი სთავაზობს ჩიტების გამოკვებას და სვამს კითხვებს ვინ ჩამოვიდა და რას აკეთებენ ჩიტები.

ეუბნება ბავშვებს, რომ ჩიტები ძალიან მორცხვები არიან და მათი დაკვირვება მხოლოდ შორიდან შეიძლება.

ჩიტი იჯდა ტოტზე, მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რა აქვს ჩიტს; წვერი, ქლიავი, კუდი, თათები. ჩიტი დაფრინავს, ტვიტერში წერს, მღერის, ხტუნავს. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაასახელონ ფრინველის სხეულის ნაწილები.

ხილვადობით მუშაობა.

განმანათლებელი:

შეხედე და მითხარი ვის ხედავ აქ ფილიალზე?(ჩიტები).

რა ნიშნებით დაადგინეთ ეს?(წვერი, ბუმბული).

მითხარი, რას აკეთებენ ჩიტები?

დაასახელეთ ფრინველები, რომლებსაც იცნობთ?

რა სახის ფრინველები არიან ეს?(გამოზამთრება).

რატომ ვეძახით მათ ასე?

მღერიან თუ არა ჩიტები ზამთარში? (კი, მაგრამ ასეთი მრავალხმიანობა არ არსებობს).

რომელი ჩიტი ჭიკჭიკებს?(ბეღურა).

რომელი ჩიტი ლაპარაკობს (ჭიკჭიკებს)?(კაჭაკაკი).

რომელი ჩიტი ყიყინებს? (ყვავი)

რა ფრინველები ზამთრობენ ჩვენს ქალაქში? (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ითამაშონ აქტიური თამაში "ყორანი და ბეღურა".

ერთ შვილს ყორანი ირჩევენ, დანარჩენი კი ბეღურები არიან. ბავშვები ბაძავენ ფრინველის დამახასიათებელ მოძრაობებს. მასწავლებლის ბრძანებით ბეღურები დაფრინავენ, ჭიკჭიკებენ და საჭმელს აკრავენ.

ყორანი რომ მოდის, ბეღურები ბუდეებისკენ მიფრინავენ.

განმანათლებელი:

რა გავაკეთეთ დღეს?

რა ფრინველები შეგხვდათ ექსკურსიაზე? რას აკეთებდნენ?

ბევრი ფრინველია ჩვენს ქალაქში ზამთარში?

მღერიან თუ არა ჩიტები ზამთარში?

რას ჭამენ ჩიტები ზამთარში?

რომელი ფრინველები ამოიცანით რა მახასიათებლებით?

რა მოგეწონათ ჩვენს გასეირნებაში?




 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: