Prezentare pe tema „dreptatea”. Prezentare despre Etica Seculară

Echipament:

Rezultate asteptate:

  • respecta regulile morale;

În timpul orelor:

I.Verificarea temelor.

Ce subiect ai abordat în lecțiile anterioare? /Fericirea și sensul vieții./

Cum era tema pentru acasă? /Desenați o imagine pe tema „Momente fericite.”/

Copiii își arată desenele.

Am analizat și mini-eseurile tale „Fericirea este când...”

Pentru tine, fericirea este atunci când...

DIAPOSITIVĂ Nr. 2

... vin sărbătorile;

… da cadouri;

...obține note bune;

...oamenii iubitori așteaptă acasă;

... ei te înțeleg;

... părinții sunt în viață;

DIAPOSITIVA Nr. 3 Iar fericirea, după părerea mea, este simplă

Vine la diferite înălțimi:

De la humock la Kazbek,

Depinde de persoana!

Când vei crește, vei înțelege că cea mai mare fericire este atunci când ești în viață și sănătos, iar familia și prietenii tăi sunt sănătoși. Ceea ce vă doresc vouă și tuturor celor prezenți.

II. Actualizarea cunoștințelor.

Diapozitivul nr. 4 „Calitățile valoroase ale sufletului uman”

Slide nr. 5 „Cuvânt încrucișat”

1 - un sentiment de bucurie supremă din împlinirea dorințelor, realizarea unui vis, obținerea unui rezultat important;

2 - o cerință pentru îndeplinirea anumitor condiții (normă de comportament) de către toți participanții la orice acțiune, pentru îndeplinirea căreia se oferă recompense, iar pentru neîndeplinire există o pedeapsă;

3 - bune calități ale unei persoane care o încurajează să respecte regulile moralității;

4 - un obiectiv foarte dezirabil, dar greu de atins;

5 - toate gândurile, sentimentele, interesele, valorile unei persoane care o direcționează către fapte bune, o ridică deasupra preocupărilor obișnuite ale vieții (despre hrană, căldură, somn), adică îl deosebesc de animale;

6 - cel mai înalt obiectiv pentru care o persoană se străduiește, este greu de atins, dar este un model de comportament;

7 - îndatoriri care trebuie îndeplinite indiferent de dorințele tale;

8 - gânduri, cuvinte, fapte care sunt opuse binelui, pe care oamenii le consideră rele, întunecate, rele, dăunătoare, distrugătoare pentru viață;

9 - doctrina moralității și eticii, comportament corect și demn;

10 - capacitatea unei persoane de a distinge faptele bune de cele rele și de a se simți vinovat în fața sa pentru cele rele;

11 - gânduri, cuvinte, fapte pe care oamenii le consideră pozitive, strălucitoare, bune, utile, necesare pentru păstrarea sau continuarea vieții;

12 - sentimentul de vinovăție în fața altora, de exemplu, pentru o datorie neîndeplinită;

13 - respectul în sine pentru individ, drepturile cuiva, capacitatea cuiva de a trăi în conformitate cu cerințele conștiinței, datoriei, moralității și de a-și apăra onoarea;

14 - numele bun al unei persoane, respectul său de sine și respectul față de el de la alți oameni pentru faptul că acțiunile persoanei nu se abat de la conștiința sa, sunt fidele datoriei, sincere, corecte, nobile, decente.

Ce cuvânt am primit? /Justiţie./

DIAPOSITIVA Nr. 6 „Justiția”

DIAPOSITIVA nr. 7 „Lucrul în grup”

Examinare.

III. Crearea unei situații problemă, formularea unei probleme.

Deschide manualul de la p. 34.

Care este subiectul lecțiilor noastre? /Drepte și milă. /

Astăzi vorbim despre...?/Justiție./

Mă întreb ce situație a apărut pentru eroii noștri? Judecând după imagine, unde vor avea loc evenimentele? /La scoala. /

Este un astfel de concept ca dreptate adecvat în situațiile școlare?

Citirea unui text cu voce tare.

Cum au reacționat Lena și Antoshka la acțiunea lui Ilyusha? /Au fost revoltați de comportamentul lui. /

Care este dificultatea pentru Antoshka? Ce întrebare apare în această situație? /Cum să acționezi corect? /

De ce nu a fost Rustam de acord cu Antoshka? /El crede că a-i spune profesorului despre încălcarea regulilor înseamnă a spune minciuni. /

Ce problema au avut copiii? Despre ce sunt confuzi băieții? /Ce este lucrul corect de făcut dacă două reguli se contrazic? Cum să nu te încurci în numeroasele reguli de comportament, cum să nu faci o greșeală și să comită accidental un act rău? /

DIAPOSITIVA Nr. 10 „Cum poate o persoană să nu se încurce în numeroase reguli de comportament, să nu greșească și să comită accidental un act rău?”

IV. Rezolvarea unei probleme, descoperirea de noi cunoștințe.

Crezi că există astfel de reguli de moralitate care sunt comune tuturor oamenilor de pe glob?

Lucrul cu textul „Regula de aur”.

Să citim titlul textului. Despre ce regula crezi ca vorbim? De ce se numea aur?

Profesorul organizează o lectură comentată a textului.

Diapozitivul nr. 11. „Regula de aur a moralității”

Astfel, în antichitate a apărut un proverb în Rus': „Ceea ce nu-ți place la alții, nu face asta singur”. Și în aceste zile, de exemplu, în autobuze și trenuri auzim adesea anunțul: „Dragi pasageri, fiți politicoși reciproc!” Sau: „Dacă vrei să fii respectat, respectă-i pe ceilalți.” (Dreapta?)

Cine a formulat „regula de aur a moralității”? Când?

Ce singur cuvânt a folosit pentru a-și descrie învățătura? /Reciprocitate/

DIAPOSITIVĂ Nr. 12.

- „Regulile de aur” există și astăzi.

Poate „regula de aur a moralității” să ajute în situația despre care citim la p. 34?

Ce ar trebui să facă Antoshka, cum să rezolve situația? Nu poți părăsi acțiunea lui Ilyusha fără explicații, nu-i așa? Conform „regula de aur a moralității”, ce ar trebui să facă Antoshka? Încearcă-l pe tine. /Nu striga, nu jignește Ilyusha. De exemplu, spuneți: „Cât de repede ai terminat totul astăzi, dar ai împrăștiat din greșeală gunoiul.” /

Este mai bine dacă elevii modelează evoluția situației.

Aici Ilyusha stă în vestiar și își pune deja cizmele de stradă. Apoi Antoshka vine alergând cu cuvintele: „Ilyukha, ce faci? Întoarce-te la clasă, ai lăsat gunoiul pe jos!” Cum va reacționa Ilyusha? Încearcă-l pe tine.

Dar ar putea fi diferit. Ilyusha poate pur și simplu să refuze și să plece.

Dacă folosim „regula de aur a moralității”? Ce sfat i-ai da lui Antoshka? Ce ar trebui să facă?

Lucrul cu textul „Calități valoroase ale sufletului uman”. Citirea textului cu note.

Uită-te la poza de la p. 36.

Ce poți spune despre acțiunea descrisă? Sunteți de acord cu acest comportament?

Citiți legendele de sub imagini. /Crimă. Pedeapsa corectă. /

La ce va duce acțiunea? Cum va fi o persoană pedepsită în mod corect?

Ar trebui o persoană să experimenteze vreun sentiment după ce a comis un act atât de rău?

Citiți textul de la p. 36 și găsiți răspunsuri la întrebări

DIAPOSITIVĂ Nr. 13

Notează-ți răspunsurile pe hârtie de calc.

Pe baza ideii de dreptate, ce răspuns corect la fapta rea ​​a lui Ilyusha pot veni băieții?

Deci, Ilyusha a împânzit sala de clasă. El poate înțelege și poate cere iertare. Ce alte variante ar putea fi?

V. Exprimarea unei soluţii la o problemă.

Să revenim la întrebarea noastră:

DIAPOSITIVĂ Nr. 14

VI. Reflecţie. Slide numărul 15

Am răspuns la întrebarea principală a lecției?

VII. Temă pentru acasă: găsiți proverbe, vorbe ale filozofilor despre dreptate.

Vizualizați conținutul documentului
"rezumatul lecției"

Fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Rusia.

Etica laică.

MBOU clasa a IV-a gimnaziu Nr 5

Profesor: Suhova Olga Nikolaevna

Subiect: „Drepte și milă” (prima lecție).

Ţintă: Pentru a prezenta elevilor conceptul de „dreptate” și impactul acesteia asupra oamenilor.

Sarcini:

    formulați conceptul de „dreptate”, concretizați conceptul prin exemple specifice bazate pe experiența și cunoștințele profesorului și elevilor;

    discutarea cu elevii despre regulile morale ale unei persoane drepte;

    insuflarea copiilor simțul dreptății;

    contribuie la dezvoltarea personalității;

    dezvoltarea abilităților educaționale în lucrul cu informațiile în timpul procesului de citire: capacitatea de a naviga sursele de informații, de a înțelege în mod adecvat ceea ce se citește, de a sorta informațiile în funcție de importanța acesteia, de a învăța să asculte prietenii și de a analiza informațiile pe care le prezintă, de a trage concluzii și generalizări;

    dezvoltarea orizontului elevilor, îmbogățirea vocabularului.

Echipament:

Instalare multimedia, ecran, dicționare explicative, foi de album, markere, foi de scris.

Rezultate asteptate:

    capacitatea de a acționa corect;

    respecta regulile morale;

    capacitatea de a-și evalua acțiunile.

În timpul orelor:

eu .Verificarea temelor.

Ce subiect ai abordat în lecțiile anterioare? /Fericirea și sensul vieții./

Cum era tema pentru acasă? /Desenați o imagine pe tema „Momente fericite.”/

Copiii își arată desenele.

Din desene vom crea o revistă „Minute de fericire”.

Am analizat și mini-eseurile tale „Fericirea este când...”

Pentru tine, fericirea este atunci când...

DIAPOSITIVĂ Nr. 2

...toate dorințele și visele devin realitate;

... vin sărbătorile;

… da cadouri;

...obține note bune;

...oamenii iubitori așteaptă acasă;

... mama vine devreme de la serviciu;

... ei te înțeleg;

... părinții sunt în viață;

... cei dragi și prietenii tăi sunt lângă tine;

...rudele și prietenii se descurcă bine

Aș dori să închei acest subiect minunat cu un fragment dintr-o poezie de Eduard Asadov:

Slide nr. 3Și fericirea, după părerea mea, este simplă

Vine la diferite înălțimi:

De la humock la Kazbek,

Depinde de persoana!

Când vei crește, vei înțelege că cea mai mare fericire este atunci când ești în viață și sănătos, iar familia și prietenii tăi sunt sănătoși. Ceea ce vă doresc vouă și tuturor celor prezenți.

II . Actualizarea cunoștințelor.

Slide nr. 4„Calități valoroase ale sufletului uman”

La fiecare lecție completăm grupul „Calități valoroase ale sufletului uman”. Numiți aceste calități.

Astăzi vom vorbi despre o altă calitate valoroasă. Dar despre care vom afla dacă rezolvăm cuvintele încrucișate.

Slide nr. 5 „Cuvânt încrucișat”

1 - un sentiment de bucurie supremă din împlinirea dorințelor, realizarea unui vis, obținerea unui rezultat important;

2 – cerința pentru îndeplinirea anumitor condiții (normă comportament) de către toți participanții la orice acțiune, a cărei executare se pedepsește cu încurajare, și pentru nerespectare pedeapsă;

3 - calități bune ale unei persoane care îl motivează respectă regulile morale;

4 - un obiectiv foarte dezirabil, dar greu de atins;

5 - toate gândurile, sentimentele, interesele, valorile unei persoane care o direcționează către fapte bune, o ridică deasupra preocupărilor obișnuite ale vieții (despre hrană, căldură, somn), adică o deosebesc de animale;

6 - cel mai înalt obiectiv pentru care o persoană se străduiește, este greu de atins, dar este un model de comportament;

7 – îndatoriri care trebuie îndeplinite indiferent de dorințele tale;

8 - gânduri, cuvinte, fapte opuse bunătății pe care oamenii considerat răuîntunecat, rău, dăunător, distructiv pentru viață;

9 - doctrina moralității și moralității, corectăși comportament decent;

10 - capacitatea umană diferă faptele bune din releși simți-te vinovat înaintea ta pentru cei rele;

11 - gânduri, cuvinte, fapte pe care oamenii le consideră pozitive, strălucitoare, bune, utile, necesare pentru păstrarea sau continuarea vieții;

12 - sentiment de vinovăție în fața celorlalți, de exemplu, pentru o datorie neîndeplinită;

13 - respect în sine propria personalitate, drepturile cuiva, capacitatea cuiva de a trăi în conformitate cu cerințele conștiinței, datoriei, moralității și de a-și apăra onoarea;

14 - bun nume persoană, respectul său de sine și respectul pentru el de la alte persoane pt acțiunile unei persoane nu diferă cu conștiința lui, credincios datoriei, sincer, corect, nobil, cumsecade.

Ce cuvânt am primit? / Justiţie./

DIAPOSITIVĂ Nr. 6"Justiţie"

DIAPOSITIVĂ Nr. 7"Lucru de grup"

Grupa 1: alcătuiți un grup pentru cuvântul „dreptate”

Grupa 2.3: caută sensul unui cuvânt în Dicționarul explicativ

Grupa 4: notează răspunsul la întrebarea „Ce fel de persoană se numește corectă?”

Examinare.

1 grup. Cluster „Justiție” - imparțialitate, obiectivitate, adevăr, onestitate, demnitate, corectitudine, fidelitate, imparțialitate, legalitate, fiabilitate, veridicitate, merit, dreptate.

2, 3 grup.

« JUSTIŢIE , -i, w. 1. vezi fair. 2. Tratament corect al cuiva, imparțialitate. Simțul dreptății. A face dreptate.* A da dreptate cuiva (carte) - a recunoaște pe cineva pentru ceva. niste demnitate, dreptate, da cuvenită” Dicționare V.I. Dahl; SI. Ozhegov , N.Yu.Shvedova.

„JUTIȚIA este o categorie de conștiință morală, juridică și socio-politică, conceptul a ceea ce ar trebui să fie, asociat cu ideile în schimbare istorică despre drepturile omului inalienabile. Conține o cerință de corespondență între semnificația reală a diverșilor indivizi (grupuri sociale) și statutul lor social, între drepturile și responsabilitățile lor, între acțiune și pedeapsă, muncă și recompensă, crimă și pedeapsă etc.” Dicționar enciclopedic mare.

Slide nr. 8

4 grupa Slide nr. 9„Om corect”: bun, deștept, înțelept, răbdător, cinstit, curajos, generos.

Este ușor să fii o persoană corectă?

III . Crearea unei situații problemă, formularea unei probleme.

– Deschideți manualul de la p. 34.

– Care este subiectul lecțiilor noastre? / Dreptate și milă./

– Astăzi vorbim despre...?/ Justiţie./

– Mă întreb ce situație a apărut pentru eroii noștri? Judecând după imagine, unde vor avea loc evenimentele? / La scoala./

– Un astfel de concept ca dreptate este adecvat în situațiile școlare?

Citirea unui text cu voce tare.

– Cum au reacționat Lena și Antoshka la acțiunea lui Ilyusha? / Au fost revoltați de comportamentul lui. /

– Care este dificultatea pentru Antoshka? Ce întrebare apare în această situație? / Cum să acționezi corect? /

– De ce nu a fost Rustam de acord cu Antoshka? / El crede că a-i spune profesorului despre încălcarea regulilor înseamnă a spune minciuni. /

-Ce problema au avut copiii? Despre ce sunt confuzi băieții? / Care este lucrul corect de făcut dacă două reguli se contrazic? Cum să nu te încurci în numeroasele reguli de comportament, cum să nu faci o greșeală și să comită accidental un act rău? /

Slide nr. 10"

IV . Rezolvarea unei probleme, descoperirea de noi cunoștințe.

- Crezi că există astfel de reguli de moralitate care sunt comune tuturor oamenilor de pe glob?

Lucrul cu textul „Regula de aur”.

- Să citim titlul textului. Despre ce regula crezi ca vorbim? De ce se numea aur?

Profesorul organizează o lectură comentată a textului.

În urmă cu două mii și jumătate de ani, locuia în China un om de știință și înțelept faimos pe nume Confucius. LATURA Nr. 11. Într-o zi, unul dintre elevii săi a întrebat:

– Profesore, știi multe despre lume, spui că fiecare ar trebui să se ajute, să nu fie leneș, să fie politicos, să lupte împotriva neajunsurilor. Spune-mi, este posibil să descrii întreaga ta învățătură într-un singur cuvânt? Și dintre toate regulile, alege-o pe cea mai importantă? (Este posibil? Ia o ghicire.)

„Poți”, a zâmbit bătrânul și înțelept Confucius ca răspuns. „Cuvântul este „reciprocitate”, iar regula este „nu face altora ceea ce nu vrei pentru tine”. (Ai avut această opțiune?)

Așa că, potrivit legendei, înțeleptul chinez Confucius a formulat o regulă care a fost numită mai târziu regula de aur a moralității.

De ce este „aur”? (Cum ne-am hotarat?)

Da, pentru că toate popoarele lumii îl folosesc pentru a deosebi faptele bune de cele rele. (Cum?) La urma urmei, nimeni nu vrea să-și facă rău. Toată lumea vrea doar ce este mai bun pentru ei înșiși. Când alegi cum să te descurci cu o altă persoană - ce să-i spui, ce să faci - pune-te în locul lui. Imaginează-ți ce îți vor spune aceste cuvinte acum. De ce ți-o vor face acum așa? Îți va plăcea sau nu? Și atunci îți va fi ușor să înțelegi care acțiune este rea și care este bună. (Acum este clar cum? Este clar de ce regula de aur?)

„Regula de aur a moralității” sună diferit în diferite limbi, dar sensul ei nu se schimbă.

Slide nr. 11.„Regula de aur a moralei”

Astfel, în antichitate a apărut un proverb în Rus': „Ceea ce nu-ți place la alții, nu face asta singur”. Și în aceste zile, de exemplu, în autobuze și trenuri auzim adesea anunțul: „Dragi pasageri, fiți politicoși reciproc!” Sau: „Dacă vrei să fii respectat, respectă-i pe ceilalți.” (Dreapta?)

– Cine a formulat „regula de aur a moralității”? Când?

– Ce singur cuvânt a folosit pentru a-și descrie învățătura? / Reciprocitate/

DIAPOSITIVĂ Nr. 12.

– „Regulile de aur” există și astăzi.

– „Regula de aur a moralității” poate ajuta în situația despre care citim la p. 34?

– Ce ar trebui să facă Antoshka, cum să rezolve situația? Nu poți părăsi acțiunea lui Ilyusha fără explicații, nu-i așa? Conform „regula de aur a moralității”, ce ar trebui să facă Antoshka? Încearcă-l pe tine. / Nu striga, nu jignește Ilyusha. De exemplu, spuneți: „Cât de repede ai terminat totul astăzi, dar ai împrăștiat din greșeală gunoiul.”/

Este mai bine dacă elevii modelează evoluția situației.

– Iată Ilyusha stă în vestiar și își pune deja cizmele de stradă. Apoi Antoshka vine alergând cu cuvintele: „Ilyukha, ce faci? Întoarce-te la clasă, ai lăsat gunoiul pe jos!” Cum va reacționa Ilyusha? Încearcă-l pe tine.

- Dar ar putea fi diferit. Ilyusha poate pur și simplu să refuze și să plece.

– Ce se întâmplă dacă folosești „regula de aur a moralității”? Ce sfat i-ai da lui Antoshka? Ce ar trebui să facă?

Lucrul cu textul „Calități valoroase ale sufletului uman”. Citirea textului cu note.

– Uită-te la imaginea de la p. 36.

– Ce poți spune despre actul înfățișat? Sunteți de acord cu acest comportament?

– Citiți legendele de sub imagini. / Crima. Pedeapsa corectă. /

- La ce va duce acțiunea? Cum va fi o persoană pedepsită în mod corect?

– Ar trebui o persoană să experimenteze vreun sentiment după ce a comis un act atât de rău?

- Citiți textul de la p. 36 și găsiți răspunsuri la întrebări

DIAPOSITIVĂ Nr. 13

1) Cum explică textul sensul cuvântului „dreptate”?

2) Cum este răsplătită utilitatea muncii unei persoane pentru alți oameni?

3) Cum sunt echilibrate drepturile omului în societate?

4) Cum sunt răsplătite faptele bune?

5) Cum trebuie pedepsită o persoană pentru o infracțiune comisă?

Notează-ți răspunsurile pe hârtie de calc.

– Pe baza ideii de dreptate, ce răspuns corect la fapta rea ​​a lui Ilyusha pot veni băieții?

- Deci, Ilyusha a împânzit sala de clasă. El poate înțelege și poate cere iertare. Ce alte variante ar putea fi?

V . Exprimarea unei soluții la o problemă.

Să revenim la întrebarea noastră:

DIAPOSITIVĂ Nr. 14

Amintiți-vă regula de aur a moralității și aplicați-o în funcție de situație.

VI . Reflecţie. Slide numărul 15

Cu ce ​​calitate valoroasă a sufletului uman ne-am familiarizat?

– Am răspuns la întrebarea principală a lecției?

VII . Teme pentru acasă: găsiți proverbe, afirmații ale filozofilor despre dreptate.

Vizualizați conținutul prezentării
"Justiţie_"

Justiţie

Și

milă

(prima lectie)

Fundamentele eticii seculare

Compilat de: Sukhova Olga Nikolaevna,

profesor primar MBOU Scoala Gimnaziala nr.5,

Kstovo, regiunea Nijni Novgorod


Fericire – este când…

… toate dorințele și visele devin realitate;

… vin sărbătorile;

… da cadouri;

… ai note bune;

… oamenii iubitori așteaptă acasă;

… mama vine devreme de la serviciu;

… ei te înțeleg;

… părinții sunt în viață;

… cei dragi și prietenii tăi sunt lângă tine;

… familia si prietenii sunt bine


Și fericirea, după părerea mea, este simplă Vine la diferite înălțimi:

De la humock la Kazbek,

Depinde de persoana!

Eduard Asadov


devotament

onestitate

sinceritate

loialitate

deschidere

fiabilitate

bunătate

înţelepciune

prietenie

receptivitatea

prudenţă

rușine


CU PARTE

P R A V I L O

N R A V S T V E N N O S T

M E H T A

D U X O ÎN ȘTIRI

eu D E A L

D O L G

Z L DESPRE

ACEST ȘI K A

C O ÎN MÂNCA

D DESPRE B R O

CU T Y D

D O S T O I N S T V O

CUFĂR b



Lucru de grup

Grupul 1: creați un cluster

"Justiţie"

Grupa 2:

lucrul cu un dicționar

Grupa 3:

Grupa 4: răspunde la întrebarea „Ce fel de persoană se numește corectă?”


Justiţie -

o regulă morală care reglementează relațiile dintre oameni în ceea ce privește distribuirea beneficiilor, recompenselor și pedepselor;

  • efectuarea unei acţiuni în conformitate cu

cu adevăr, lege


generos

Drăguț

Doar omule

inteligent

curajos

înţelept

sincer

rabdator

Crezi că este ușor să fii o persoană corectă?



"Regula de aur

moralitate"

„Tratează oamenii

cum vrei tu

a fi tratat

pentru tine".

Confucius.

reciprocitate


Legea justitiei: „Nu face altora ceea ce nu vrei să-ți faci ție.”

Legea moralei: „Tratează-i pe ceilalți așa cum vrei să te trateze.”

porunca crestina: „Orice vrei să-ți facă oamenii, fă-le și lor” (Matei 7:12 ).


„Calități valoroase ale sufletului uman”

1) Cum se explică în text sensul cuvântului „dreptate”?

2) Cum este răsplătită utilitatea muncii unei persoane pentru alții?

3) Cum sunt echilibrate drepturile omului în societate?

4) Cum sunt răsplătite faptele bune?

5) Cum trebuie pedepsită o persoană pentru o infracțiune comisă?



devotament

onestitate

sinceritate

deschidere

loialitate

fiabilitate

bunătate

Calități valoroase ale sufletului uman

înţelepciune

prietenie

receptivitatea

rușine

prudenţă

justiţie ?


A fost interesant. Tema lecției este clară.

Acest lucru îmi va fi de folos în viață.

A fost interesant, dar unele lucruri nu erau clare.

A fost neinteresant și de neînțeles. Acest lucru nu-mi va fi de folos în viață.


Surse de informare:

Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare. Fundamentele eticii seculare. Clasele 4-5: manual pentru învățământul general. instituţiilor. – M.: Educație, 20010. – 63 p.: ill.

http://www.foxdesign.ru/aphorism/topic/t_equity.html

http://letter.com.ua/aphorism/validity1.php

http://www.aforismos.ru/validity/

http://ru.wikiquote.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0 %B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

http://www.aforism.su/83.html

http://bigpodarok.ru/imgbd/2008/06/02/b1295.jpg

http://pics.livejournal.com/melody_su/pic/000331zz/s320x240

http://endem.ru/uploads/posts/2009-12/1260478048_h35oy0iex6ozvce.jpeg

http://www.litera.ru/stixiya/authors/barto/okapyvali-vishni-sergej.html

http://www.piplz.ru/photo/Demokritos1.jpg

http://www.labirint.ru/books/187626/

http://www.myparents.ru/ASFOTO/AS001.jpg

http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/1000251467.jpg

http://www.tonnel.ru/gzl/685881118_tonnel.gif

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jean-Jacques_Rousseau_%28painted_portrait%29.jpg

Slide 1

Slide 2

Justiția Lecția 12.

Alcătuit de: Pichugina L.N., profesor de școală primară MBOU „Școala secundară Karavannaya”

Fundamentele eticii seculare

Slide 3

Lecția #12. JUSTIŢIE

Scop: Introducerea elevilor în conceptul de „dreptate” și impactul acesteia asupra oamenilor. formează regulile morale ale unei persoane drepte. Obiectivele lecției: introducerea conceptului de justiție; dezvoltarea capacității de analiză a acțiunilor; dezvolta capacitatea de a lucra împreună în grup. Discutați cu elevii regulile morale ale unei persoane drepte. Creșterea simțului dreptății la copii. Dezvoltarea abilităților educaționale în lucrul cu informațiile în timpul procesului de citire: capacitatea de a naviga sursele de informații, de a înțelege în mod adecvat ceea ce se citește, de a sorta informațiile în funcție de importanța acesteia, de a trage concluzii și generalizări. Dezvoltarea orizontului elevilor, îmbogățirea vocabularului.

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Parabolă din Leonardo da Vinci. "JUSTIŢIE"

Nu există dreptate pe lume!” a scârțâit jalnic șoarecele, scăpând ca prin minune din ghearele nevăstuicii. „Cât timp vom îndura minciunile!” strigă nevăstuica indignată, abia având timp să se ascundă într-o adâncitură îngustă de pisică.

Nu există viață din cauza tiraniei! - miaună pisica, sărind pe un gard înalt și privind cu grijă la câinele din curte care pândea dedesubt.

Slide 7

Calmează-te, prieteni!- spuse bufnița înțeleaptă, stând într-o cușcă în curtea țăranilor.- Există ceva adevăr în plângerile tale despre viață. Dar dreptatea aparține cuiva dintre voi? La aceste cuvinte, șoarecele s-a uitat din gaură, nevăstuica și-a scos nasul din scobitură, pisica s-a așezat mai confortabil pe gard, iar câinele s-a așezat pe picioarele din spate.

Dreptatea”, a continuat bufnița, „este legea cea mai înaltă a naturii, conform căreia se stabilește un acord rezonabil între toți cei care trăiesc pe pământ. Toate animalele, păsările, peștii și chiar insectele trăiesc după această lege înțeleaptă. Uite cât de prietenos trăiește și lucrează un roi de albine.

Slide 8

Bufnița chiar avea dreptate. Oricine a văzut vreodată un stup știe că regina albină domnește suprem acolo, gestionând totul și pe toți cu cea mai mare inteligență și împărțind corect responsabilitățile între membrii unei familii mari de albine. Pentru unele albine, principala lor preocupare este colectarea nectarului din flori, pentru altele - lucrul în faguri; unii păzesc stupul, alungând viespi și bondari enervanti, alții se ocupă de menținerea curățeniei. Există albine care trebuie să aibă grijă de regină fără să-i lase măcar un pas. Când Lady 7 îmbătrânește, cele mai puternice albine o poartă cu grijă asupra lor, iar cele mai experimentate și pricepute o vindecă cu tot felul de medicamente. Și dacă chiar și o albină își încalcă datoria, o așteaptă o pedeapsă inevitabilă.

Slide 9

În natură, totul este înțelept și gândit, fiecare ar trebui să se ocupe de treburile lui, iar în această înțelepciune stă cea mai înaltă dreptate a vieții.

Slide 10

Cum se poate manifesta dreptatea?

(la serviciu, la alții, la sine).

Ce înseamnă să fii corect?

Slide 11

Slide 12

Proverbe și zicători:

Tu spui adevărul - A fost adevăr, Toți caută adevărul, Nu căuta adevărul în alții, Mănâncă pâine și sare,

În cine nu este bine,

E puțin adevăr în asta.

fă adevărul și fă-l. Da, a intrat în pădure.

dar nu toată lumea o face.

și ascultă adevărul.

daca nu il ai.

Slide 13

Aforisme:

Dreptatea este cea mai înaltă dintre toate virtuțile.

Dreptatea înseamnă să dai fiecăruia cuvenitul.

Justiția se bazează pe înțelegerea tuturor circumstanțelor. (W. Wadler)

Furia este adesea cauza nedreptății. Autor necunoscut

Nu din cauza bogăției și a sărăciei oamenii acționează pe nedrept.

Justiția înseamnă a-ți îndeplini datoria, nedreptatea nu înseamnă a face ceea ce ar trebui, a se sustrage [datoriilor cuiva].

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Nedreptatea se realizează în două moduri: fie prin violență, fie prin înșelăciune.

Marcus Tullius Cicero (106-43 î.Hr.) - om de stat roman, orator și scriitor remarcabil, popularizator al filozofiei grecești.

Marcus Tullius Cicero:

Slide 19

A vorbi bine despre virtute nu înseamnă a fi virtuos, iar a fi corect în gânduri nu înseamnă a fi corect în practică.

Aristotel (384-322 î.Hr.), filosof și om de știință grec.

Aristotel:

Slide 20

Democrit:

Democrit de Abdera (c. 460 î.Hr. - c. 370 î.Hr.) - filosof grec antic

Slide 24

Concluzie. Lecția noastră se apropie de sfârșit. Să spunem din nou ce este dreptatea, ce înseamnă a fi corect? Priviți ipotezele făcute la începutul lecției. Au fost confirmate? Poate mai poți adăuga ceva? (declarațiile copiilor)

Slide 25

Concluzie. R. Kipling, scriitor englez Controlează-te printre mulțimea confuză. Te blestem pentru confuzia tuturor. Crede în tine sfidând Universul Și iartă-le celor de puțină credință păcatul. Să nu bată ceasul, să aștepți fără să obosești, Să mintă mincinoșii, să nu-i condescendeți; Învață să ierți și nu pari, atunci când ierti, să fii mai generos și mai înțelept decât alții. Învață să visezi fără să devii sclav al viselor, Și gândește fără să îndumnezeiești gândurile. Întâlnește succesul și reproșul în mod egal, Fără a uita că vocea lor este înșelătoare. Rămâi liniștit când cuvântul tău este al tău.

Slide 26

Necinstitul schilod pentru a-i sugruma pe proști. Când toată viața ta este distrusă și din nou, trebuie să recreați totul de la elementele de bază. Fii simplu când vorbești cu regii, Fii sincer când vorbești cu mulțimea, Fii drept și ferm cu dușmanii și prietenii, Lasă-i pe toți să te considere la timpul lor. Umple fiecare clipă de sens, Cursul inexorabil al orelor și al zilelor, Atunci vei stăpâni întreaga lume, Atunci, fiul meu, vei fi Om!

  • PWEARLISTAVD
  • Justiție -
  • Ce este dreptatea?
  • Ce fel de persoană poate fi numită corectă?
  • Ce înseamnă să tratezi oamenii în mod corect?
  • Cum reactionezi cand esti tratat incorect?
  • Este mai ușor să fii corect cu străinii sau cu cei pe care îi iubești?
  • Alcătuiește propoziții folosind frazele sugerate:
  • acțiune corectă; decizie corectă; remunerație echitabilă; pedeapsa corectă.
Basm indian „Șacalul viclean”
  • -De ce a eliberat ţăranul tigrul?
  • - Cum a vrut tigrul să-i mulțumească bărbatului?
  • - Este corect că tigrul s-a întors în cușcă?
  • - Ce crezi că este dreptatea?
  • Themis - zeița dreptății - este uneori înfățișată cu o legătură la ochi, ca simbol al imparțialității, cu o sabie și solzi în mâini.
  • Nu din avere
  • iar oamenii sărăciați acționează nedrept.
  • Este bine să vorbim despre virtute -
  • nu înseamnă să fii virtuos
  • iar a fi corect în gânduri nu înseamnă a fi corect în fapte.
  • Aristotel
  • (384-322 î.Hr.), filosof și om de știință grec antic.
  • Aristotel:
  • Dreptatea este indeplinirea datoriei,
  • nedreptate - eșecul de a face ceva
  • ce ar trebui, evaziunea
  • [din îndeplinirea îndatoririlor cuiva].
  • Democrit:
  • Democrit de Abdera
  • (c. 460 î.Hr. - c. 370 î.Hr.) - filosof grec antic
Proverbe
  • - Spune adevărul și fă-o.
  • - A fost adevărat, dar a intrat în pădure.
  • -Cine nu are bunătate are puțin adevăr în el.
  • -Toată lumea caută adevărul, dar nu toată lumea îl creează.
  • -Fără adevăr nu există viață, ci urlet.
  • - Nu căuta adevărul în alții dacă nu îl ai în tine.
  • -Adevărul nu arde în foc și nu se îneacă în apă.
  • -Adevarul ma ustura ochii.
  • - Adevărul este că nu poți ascunde o pungă într-o pungă.
  • -Mâncați pâine și sare, dar ascultați adevărul.
justiţie
  • Pisica a venit cu Murka Sharik de la
  • canisa supravietuiesc.
  • Și de ce, se părea, ar face asta: ea locuiește într-o casă mare, iar Sharik locuiește într-o cabină mică. Dar ideea era că casa nu era a ei, ci canisa lui Sharikov!
  • Și ea a început să toarne către proprietari că ei spun că Sharik a devenit foarte bătrân și leneș și este, de asemenea, amabil peste măsură, motiv pentru care străinii și-au făcut curtea un loc circulabil!
  • Totul s-a încheiat cu Sharik a fost dat afară din cabină. Și l-au pus pe Murka pe un lanț în schimb. Proprietarii erau deștepți. Și-au dat seama că o pisică atât de rea ar păzi casa mai bine decât un câine amabil. Și Sharik, așa să fie, a fost lăsat să intre pe hol - pentru a-și trăi viața!
CE SA FI?
  • Situația 1. „Joc”
  • Sora:
  • - Sunt mai în vârstă, ceea ce înseamnă că am nevoie de mai multe cuburi. Fratele ei îi răspunde: „Vreau și eu să mă joc”. Imparte cu mine.
  • Evaluați comportamentul copiilor. Cine a actionat nedrept? De ce? Cum să restabiliți justiția?
  • Situația 2. „Prieten”
  • Mama a venit acasă de la serviciu și l-a întrebat pe fiul ei: „Fiule, ai fost la plimbare cu Buddy?” Fiul îi răspunde: „Ieși chiar tu la o plimbare cu Druzhkoy, altfel trebuie să studiez temele”. -Dar am convenit că vei plimba câinele ziua, iar eu seara. „Ai făcut o promisiune”, era indignată mama. Băiatul a fost jignit și i-a spus mamei sale: „Doar că nu mă iubești, de aceea îmi dai instrucțiuni!”
  • Evaluează acțiunile băiatului.
  • SUNT EXTRA
  • Au dezgropat cireșele.
  • Sergey a spus:
  • - Sunt redundant.
  • Cinci copaci, cinci băieți
  • - Degeaba am iesit in gradina.
  • Cum s-au copt cireșele?
  • Serghei iese în grădină.
  • - Ei, nu, acum ești de prisos!
  • Băieții vorbesc.
  • Agniya Barto.
  • Putem considera că este corect?
  • cuvintele băieților din poezia lui A. Barto
  • „Sunt redundant”?
  • Singurul lucru pe care fiecare om cinstit ar trebui să fie ghidat în acțiunile sale este dacă ceea ce face este corect sau nedrept și dacă este actul unei persoane bune sau rele. Socrate
  • Norma acțiunilor umane
  • justiția trebuie făcută.
  • Nikolai Cernîșevski
  • Justiția este un produs la fel de necesar vieții ca pâinea.
  • Ludwig Berne
Teme pentru acasă:
  • Scrie-ți câteva legi ale justiției și încearcă să le urmezi timp de o săptămână. La sfârșitul săptămânii, notează ce legi ale justiției au fost mai dificile sau, dimpotrivă, mai ușor de urmat.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com


Subtitrările diapozitivelor:

Justiţie

Îți amintești vreo situație în care ai fost tratat nedrept?

Inima ta îți va spune: mama le-a dat lui Sasha și Zhenya un baton de ciocolată pentru doi. Sasha a rupt-o, dar nu a ieșit la fel: o parte era mai mare decât cealaltă. L-a oferit fratelui său pe cel mai mic și era pe cale să-l bage pe cel mai mare în gură cât mai repede posibil. Mama a observat acest lucru și i-a spus cu severitate Sasha că se comportă foarte urât. „Am împărtășit și i-am dat lui Zhenya jumătate din ea.” – Ai împărtășit, dar ai împărtășit necinstit, nedrept. „Nu sunt vina mea că batonul de ciocolată nu s-a rupt la fel.” „Te-ai gândit la tine, la plăcerea ta, așa că te-ai comportat nedrept.” – Atunci ce este corect de făcut dacă bucățile de ciocolată sunt neuniforme? „Și tu gândești singur și-ți întrebi inima ce să faci corect”, a răspuns mama mea, „întotdeauna va sugera o decizie cinstită și corectă...

– Cum să acționezi corect în această situație? -Ce îți spune inima ta? – De ce Sasha a procedat nedrept? – Dacă în loc de baton de ciocolată ar fi necesar să se împartă un cotlet fără gust, ce parte i-ar da Sasha lui Zhenya?

Dreptatea este o atitudine onestă și corectă (acțiune, decizie), care este determinată de inimă (simțul dreptății vine din inimă). O persoană dreaptă știe să acționeze așa cum îi spune inima lui (în conformitate cu adevărul și adevărul), chiar și atunci când nu este profitabil pentru el (nu în interesul său). O persoană corectă, care ia o decizie corectă, nu se gândește la sine (la beneficiile și interesele sale), ci doar la ceea ce este corect și corect. El acționează conform conștiinței sale, așa cum îi spune inima. O persoană nedreaptă de multe ori nu știe să acționeze (gândește, trateze, ia decizii) cinstit și corect. Când își dorește ceva (și resentimente, afecțiune, protecție proprie), uită repede de onestitate și dreptate, începe să fie viclean și face ceea ce el însuși își dorește (ține cont și se ghidează după interesele și opiniile personale).

Justiția este un tratament corect al cuiva, imparțialitate. (Dicționarul explicativ al lui S. I. Ozhegov) Dreptatea este una dintre cele șapte virtuți umane, un concept moral complex care înseamnă a face lucrurile în adevăr, în conștiință, în dreptate, în conformitate cu legea. (Enciclopedia Rusă)

Gânduri înțelepte. Dacă puterea este combinată cu dreptatea, atunci ce ar putea fi mai puternic decât această uniune. Eschil Este foarte ușor să fii amabil, dar să fii corect este dificil. V. Hugo A vedea nedreptatea și a rămâne tăcut înseamnă a participa la ea. J.J. Rousseau

Există două principii ale justiției: a nu face rău nimănui și a aduce beneficii societății. Cicero

Themis este înfățișată cu o legătură la ochi peste ochi, care simbolizează imparțialitatea, cu cântare într-o mână și o sabie în cealaltă - ea a primit o imagine atât de comună de la romani, care și-au împrumutat imaginea de la greci sub forma Justiției. Romanii i-au pus o sabie în mâna dreaptă în loc de cornul abundenței, dar inițial nu avea un bandaj, adică era înfățișată cu solzi și corn abundență. Balanța este un simbol străvechi al măsurării și dreptății. Pe cântarul dreptății, binele și răul, sunt cântărite acțiunile săvârșite de muritori în timpul vieții. Destinul postum al oamenilor depindea de ce cupă avea să prevaleze. Cornucopia din mâna lui Themis este un simbol al răzbunării sau al nerăzbunării pentru cei aduși în fața curții ei.

Dreptatea este o virtute perfectă A vorbi bine despre virtute nu înseamnă a fi virtuos, iar a fi corect în gânduri nu înseamnă a fi corect în practică.

În secolul al XIX-lea, nobilii ocupau o poziție înaltă în societate. Erau venerați în primul rând pentru poziția lor înaltă și pentru bogăția lor, și nu pentru meritele și abilitățile lor remarcabile. Acest lucru a fost considerat moral justificat și corect.

Unele popoare considerau drept „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”, iar astăzi mai există obiceiul vrăjirii de sânge.

Semne de justiție Evaluarea egalizării proporționalității în funcție de merit „egal pentru egal”

„Reguli morale” - Evitați răul în acțiunile voastre (umilire, înșelăciune și violență) - Străduiți-vă în lupta împotriva viciilor și neajunsurilor, și nu cu oamenii care le au - Recunoașteți dreptatea celorlalți oameni, îndoiți-vă de propria-ți dreptate necondiționată Fiți gata să du-te să întâlnești cealaltă persoană, privind situația din punctul lui de vedere. Străduiește-te să găsești o soluție care să se potrivească tuturor. Respectul pentru drepturile altor persoane;

Astfel, putem spune că în mintea oamenilor există trei idei diferite despre dreptate: * corespondența cu realitatea; * atitudine bună și fără prejudecăți față de oameni; *executarea legii.

Ce relații neloiale dintre unii eroi și alții sunt spuse în basme?

Proverbe și zicători legate de conceptul de „dreptate”. Pe măsură ce se întoarce, așa este plata lui. Îți place să călărești, Ochi pentru ochi, Ce se învârte, Unde este dreptatea, Cine susține o cauză dreaptă, Cât s-a câștigat, Ce fel de muncitor - așa va face raspunde si traieste pitiga pentru dinte. atunci vei culege adevărul acolo. el va câștiga mereu. iubesc să cărați și sănii

M-a pus pe gânduri... -M-a pus pe gânduri... -Am învățat la clasă... -Consider că este necesar să-mi amintesc... Reflecție. Termină propoziția. - azi am aflat... - a fost interesant...

http://go.mail.ru/search_images?q= picture%20nobles& http://go.mail.ru/search_images?q= picture%20nobles& http://900igr.net/kartinki/biologija/stroenie-serdtsa/ 005-aristotel.html http://dreamworlds.ru/kartinki/22986-boginja-pravosudija-femida.html http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B5%D0%BC%D0 %B8%D0%B4%D0%B0 ttp%3A%2F%2Fmaxpark.com%2Fstatic%2Fu%2Farticle_image%2F13%2F06%2F08%2FtmpcU8uHW.jpeg http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex .ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B%2Fweb%2Fitem%2Furlnav%2Cpos%2Cp0%2Csource%2Cweb_tdi%2Curl%2Cp1&text ru. wikipedia .org › Quintus Tullius Cicero Sursa: http:// www.aphorisme.ru / about-authors / eshil /?q=4472


DREPT ȘI JUSTIȚIE Lecție pe tema „Educație civică”
la 10 clase „A” și 10 „B”.
2 decembrie 2015
Profesor – Burdeynaya S.

Obiectivele lecției:

La sfârșitul lecției vei fi capabil să:
Identificați diferite definiții ale unui concept
„lege”, folosiți acest termen în mod adecvat
Numiți primele legi scrise din istorie
umanitatea. Identificați trăsături specifice
legi ale diferitelor epoci și țări
Analizați relația dintre conceptele de „lege” și
„dreptate” în contextul realităţilor de astăzi

Blaise Pascal (1623 – 1662)

matematician francez
mecanic, fizician,
scriitor și filosof.
clasic francez
literatura, una dintre
fondatori
matematic
analiză, teorie
probabilități și
geometrie proiectivă

„Justiția fără putere este neputincioasă, puterea fără dreptate este tiranică” (Blaise Pascal)

„Corect
fii fara putere
neajutorat
putere fără
justiţie
și - tiranic"
(Blaise
Pascal)

THEMIS

În greacă veche
zeița mitologiei
dreptatea, al doilea
soția lui Zeus. Romanii -
Justiţie.
Afișat cu un bandaj
ochi, solzi și sabie înăuntru
mâinile.
Alegoric Themis -
dreptate, drept; cântare
Themis - simbol
justiţie; slujitori (preoți)
Themis sunt slujitori ai legii,
judecătorii

ASTRAEA

În greacă
zeița mitologiei
justiţie.
Conform legendei,
este
fiica lui Zeus și
Themis, precum și
sora
Timiditate.

Prima lege scrisă

Codul legilor Hamurappi

Creat de regele babilonian Hammurabi (cca. 1792 - 1750
ani î.Hr e.).
Găsit de expediția arheologică a lui Jacques de Morgan în timpul
săpăturile din 1901-1902 la Susa (teritoriul antic
Mesopotamia).
Codul de legi este scris pe un stâlp de bazalt negru și este format din 282
legi (37 distruse). Legile sunt gravate în cuneiform pe ambele
laturile stâlpului în dialectul babilonian clasic al akkadianului
limba.
În vârful stâlpului se află însuși Hammurabi, care primește
legi din mâinile zeului soare Shamash.
Originalul este păstrat la Luvru. Copiile exacte ale stâlpului sunt la Moscova,
în Muzeul de Artă Educațională al Gipsurilor care poartă numele. I. V. Tsvetaeva -
filiala Muzeului de Stat de Arte Frumoase numită după A.S.
Pușkin, precum și în Muzeul Asiei de Vest din Berlin.

LEGE

act normativ,
rezoluţie
corp suprem
stat
autoritatile adoptate in
stabilit
in ordine si avand
forță juridică

Lege

Regula comportamentului social
care este general acceptat
obligatoriu, imuabil; PERSONALIZAT

LEGE

Comunicare, stabilă
relatii
între fenomene
între cauză şi
consecinţă

LEGE

Bazele
orice situatie
activități, creativitate, jocuri și
etc.

LEGE

Sistem moral și ritual
cerințe, principii ale oricăror
învăţătură religioasă

Teme pentru acasă:

Alcătuiește 5 propoziții cu cuvântul
„LEGE”, folosind-o în fiecare
din 5 valori sugerate
Alcătuiește un Cod de legi
comunitatea „NEXT-2”,
format din cel putin 5
puncte

 

Ar putea fi util să citiți: