Rus halk oyunları için proje planı. Pedagojik proje: “Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla okul öncesi çocuklara ulusal kültürün kökenlerini tanıtmak

Kıdemli grupta doğadaki gözlem dersinin özeti, konu: “Isırgan otu”

Hedefler:

Çocukları bitki ve özellikleriyle tanıştırın.
Bilimsel ve halk adlarını tanıtın.
Kelimelerin anlamlarını araştırarak düşünmeyi geliştirin.
Yerli doğaya karşı merak ve ilgiyi geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi:

Yeşil bir çalı büyüyor
Dokunursan ısırır.

Bu ne tür bir ot, bu ısıran şey? (Çocukların cevapları). Bu ısırgan otu.
"Isırgan otu" adı serpin, benekli kelimelerinden gelir ve ısırgan otunun ana özelliği ile ilişkilendirilir - yanmak, ciltte kırmızı lekeler bırakmak.
Yaygın isimler: zhguchka, zhigalka, ısırgan otu zhaluga (Ukrayna), strekuchka, strekusha). Sizce ısırgan otu ismini neden almıştır? (Çocukların cevapları). Yanma yeteneğinden dolayı.

Isırgan otu neden sokar?

Isırgan otu her zaman evlerin yakınında, çitlerin altında, orman yolları boyunca yetişir. Bu nedenle yanıklarının ne kadar rahatsız edici olduğunu hepimiz biliyoruz: acıyor, sonra küçük bir kabarcık beliriyor ve kaşınmaya başlıyor. Bu neden oluyor? hoş olmayan duygu? Isırgan otunun yaprakları ve sapları çok sayıda yakıcı tüylerle kaplıdır. Yakıcı bir sıvı içeren acı veren hücreler içerirler. Bir yaprağa dokunduğumuzda deriden bir kıl delinir, kılların üst kısmı kopar ve acı veren hücrenin içeriği yaranın içine girer.

Gölgeli, nemli yerlerde büyümeyi sever. Mahsullerde ve bahçelerde yetişir, yabani otları temizler. Bu nedenle ısırgan otu zararlı bir ot olarak kabul edilir ve insanlar herhangi bir şekilde ondan kurtulmaya çalışırlar.

Isırgan otu vitamin açısından zengin bir bitkidir.

Isırgan otu bazı ülkelerde özel olarak yetiştirilmektedir. Isırgan otlu yeşil lahana çorbası ve yaprak salataları sağlıklı ve lezzetlidir. Isırgan otu yapraklarının üzerine kaynar su dökülürse batma hissi ortadan kalkar. Kesilmiş ve solmuş ısırgan otu da sokmaz.
Kıtlık zamanlarında insanların imdadına ilk koşan ısırgan otu oldu.

Isırgan otu evcil hayvanlar için de oldukça değerli bir besindir. Isırgan otu ile beslenen inekler daha fazla ve daha kaliteli süt üretirler. Tavuklar, kazlar, ördekler ve hindiler daha fazla yumurta bırakır.

Isırgan otu yaprakları çabuk bozulabilir Gıda Ürünleri. Balık ve et ısırgan otu yapraklarına sarılırsa daha iyi korunur.

Eski ısırgan otu lifleri çanta ve ip için kaba kumaş yapımında kullanılabilir. Isırgan otu lifleri çok dayanıklıdır. Yani H. H. Andersen'in "Vahşi Kuğular" adlı masalında Elsa'nın kardeşleri için ısırgan otundan gömlekler ördüğüne dair güzel bir masal gibi görünen anlatım doğru olabilir.

Isırgan otundan zararsız bitkisel boya elde edilir. Sarı boya ısırgan otu köklerinden, yeşil boya ise yapraklardan yapılır.

İÇİNDE kocakarı ilacı Yaprakları, rizomlu kökleri ve meyveleri tüketirler. Isırgan otu kanamayı durdurabilir ve bazı hastalıkları tedavi edebilir. Isırgan otu ayrıca saç şampuanlarında da kullanılır. Isırgan otu ile yıkanan saçlar daha iyi uzar, parlar ve kepekten kurtulur.

Güzelliği olmayan bir ot parlak renkler ve bir kişiye nasıl hediyeler verir! Ve besler, iyileştirir ve boyar. Doğa Ana bilgedir, her bitki bir şey için gereklidir. Ve biz insanlar akıllı olmalıyız - doğanın her yaratımına saygı duyabilmeli ve onlarla ilgilenebilmeliyiz.

Materyali pekiştirmek için sorular:

1. “Isırgan otu” isminin anlamını hatırlayın.
2. Hatırla popüler isimler bu bitki.
3. Isırgan otu nerede yetişir?
4. Isırgan otu neden sokar?
5. İnsanlar ısırgan otunu nasıl kullanırlar (evcil hayvanlar ve kuşlar için, yemek pişirmek için, yiyecekleri korumak için, şifa için, saç için, boya ve kumaş yapımında)?
6. Isırgan otu neden yabani ot olarak kabul edilir?

Venera Halikova
Ders notları bilişsel gelişim"Kuş gözlemciliği"

KUŞ GÖZLEMCİLİĞİ.

Hedef: Kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, genişletmek ve genelleştirmek.

Görevler:

eğitici:

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin, çocukların kuşu izlemek, onu aradılar yapmak: uçar, atlar, gagalar, bakar.

Çocuklara nesnelerin niceliksel özelliklerini anlamayı ve bunları konuşmada kullanmayı öğretin kelimeler: bir (bir, çok.

Gelişimsel:

-dikkat geliştirmek, konuşma, hafıza.

eğitici:

Çocuklara kuşları koruma ve besleme arzusunu aşılamak.

Materyaller ve ekipman: kafesteki kuş, "canlı resimler" temsil edilen kışlayan kuşlar, serçeler, saksağanlar, besleyici, darı, ağaç.

Ön çalışma: Kışçılarla buluşmak kuşlar: resimlere, illüstrasyonlara bakmak.

1. Organizasyon anı.

Eğitimci. Çocuklar, bakın bugün kaç konuğumuz var! Onlara bakalım, merhaba diyelim ve artık dikkatimizi dağıtmayalım.

2. Ana bölüm. Kafesteki kuşu izlemek.

Eğitimci (çocuklara söyler). Bugün güzel ve neşeli kuşlar bize uçtu. Çocuklar, onun adının ne olduğunu kim bilebilir? (Çocuklar cevap verir.) Bu kuşa papağan denir. Hadi hep birlikte tekrarlayalım ve hadi onu izleyelim: Korkup kafesin içinde koşturmasını önlemek için gürültü yapmamaya ve çığlık atmamaya çalışın.

Çocuklar, o ne yapıyor? Çocuklar sessizce ne yaptıklarını anlatırlar kuş, izliyorlar kuşun nasıl atladığı, başını nasıl çevirdiği, nasıl göründüğü, nasıl oturduğu, pençeleriyle tünekleri nasıl yakaladığı; kuyruğu, gagayı, başı, pençeleri inceleyin kuşlar, kanatlara dikkat edin ve şunu unutmayın kuş uçabilir. Öğretmen çocukların cevaplarını netleştirir ve belirtir. Burada bir tünekte oturuyor, şimdi tüylerini temizliyor, şimdi tahılları gagalıyor, şimdi su içiyor ve küçük kafasını geriye atıyor. Papağan sıcak ülkelerde yaşar, doğamızda bulunmaz ama takip edebiliriz gözlemlemek sadece bu hücrelerde. Burası bir papağanın evi. Papağanımızı pencere pervazına koyalım, bize baksın. Ve sen ve ben dinleneceğiz.

Beden eğitimi dakikası

Öğretmen bir şiir okur, çocuklar hareketleri taklit eder.

Ah, uçuyorlardı kuşlar,

Küçük kuşlar.

Herkes uçuyordu, herkes uçuyordu,

Kanatlarını çırptılar. Kollarını kanat gibi çırpmak.

Yol kenarına oturdular

Tahılları yedik.

Gagalarım, gagalarım, gagalarım, gagalarım,

Tahılları ne kadar seviyorum. Çömelmek için. Parçaya işaret parmaklarınızla dokunun.

Dallara atlıyoruz.

Çocukları güçlendirmek için.

Atla-atla, atla-atla,

Dallara atlıyoruz. Yerinde atlama.

3. Kışlayan kuşlarla ilgili bir hikaye. Çocuklar, bakın, sihirli bir kutum var, bu kutuda kimin yaşadığını görmek ister misiniz? (kuşu gösterin ve hangi kuş olduğunu sorun) Kullanma "canlı resimler", kışlayan kuşlardan bahsediyorum. Bu kuşlar dışarıda yaşıyor. Kışın yiyecek bulmak zor olduğundan kışın onlar için çok zordur. İnsanlar yardım ediyor kuşlara, onları besliyorlar. Çocuklar, ağaçta asılı olan şey nedir? (besleyici) Doğru ama ne için? (çocukların cevapları)İnsanlar yiyecekleri bu besleyicide cızırdatıyorlar. Kuşlarımızı da besleyelim. Çocuklar bir tutam darı alıp besleyiciye döküyorlar ve "Besledi" kuşlar.

Şimdi kuşlarımıza yem verilecek, yemliği dışarı çıkarıp bir ağaca asacağız ve yürüyüşe çıkacağız diğer kuşları izle.

Arkadaşlar gelin sizinle bir oyun oynayalım "Kuşlar" (koşlar)

4. Oyun « Kuşlar» (bir - çok).

Hedefler: çocuklara nesnelerin niceliksel özelliklerini anlamayı, bunları konuşmada kullanmayı öğretin kelimeler: bir (bir, çok.

Eğitimci (kutudan oyuncak serçeleri veya diğer özdeş kuşları çıkarır). İşte bir serçe, işte bir serçe, bir serçe daha... Kaç serçe? (Birçok. (Çocuklar ona saksağan diyorlar.) Kırk nedir? (Kırk bir.) Kaç serçe? (Birçok serçe var.)

Örneğin bir karga ve birkaç baştankara ile tekrarlayabilirsiniz. Aynı zamanda çocuklar onlar söylüyor: "bir", "birçok".

Aferin çocuklar, kuşlar hakkında çok şey biliyorsunuz. Kuşlarımıza veda edelim. Ve papağanın arkasında seninleyiz gün içinde göreceğiz. Ve misafirlere veda ediyorum (sau bulygyz, elveda).

Konuyla ilgili yayınlar:

Ders özeti “Bir kediyi gözlemlemek”Özet “Bir kediyi gözlemlemek” Program içeriği: Eğitim hedefleri: Çocukların kedi hakkındaki bilgilerini netleştirmek dış görünüş kediler. Tanıtmak.

Çevredeki dünyayı anlamaya yönelik açık bir dersin özeti “Tundra'ya Yolculuk” (Kıdemli grup) Amaç: (Slayt 2) - çocukları özellikleriyle tanıştırmak doğal şartlar tundra; - içlerinde ilişkiler hakkında temel fikirler oluşturmak.

Ders özeti “Rüzgar Gözlemi” Amaç: Çocukların rüzgar ve gücü hakkındaki bilgilerini geliştirmek ve doğadaki cansız nesnelere olan ilgiyi sürdürmek. Rüzgarın gücünü belirlemeyi öğrenin. Destek.

Çevredeki dünyayı anlama dersinin özeti “Günün Bölümleri”, ikinci genç grup Belediye Özerk Eğitim kurumu“Progymnasium No. 119” (Çevreleyen dünyayı anlamaya yönelik ders notları) ikinci.

“Ailem” biliş dersinin özeti (birinci genç grup)“Ailem” Hedefler: “aile” kavramına aşinalık. Amaçlar: 1) Çocuğun aileye olan bağlılığını, sevgisini ve şefkatli tutumunu geliştirmek.

Birinci genç grup “Ben, Biz - diğer çocuklar” da biliş üzerine bir dersin özeti Ders. “Ben, Biz başka çocuklarız.” Hedefler: Ben bir çocuğum, bedenim kavramına aşina olmak. Hedefler: 1) bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir oluşturun.

Ekoloji ile ilgili ders notları kıdemli grup

"Tavşanı İzlemek" konulu

Programın içeriği:

Çocukların bir tavşanın görünümü ve alışkanlıkları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve desteklemek. Çocukları bacaklarının yapısı ile hareket yöntemi arasındaki ilişki hakkında sonuca ulaştırın. Çocuklara tavşanların yararları hakkında bilgi verin. Hayvanları gözlemlemeye olan ilgiyi güçlendirin. Çocuklara tavşanı dikkatli bir şekilde tutmayı ve ona bakmayı öğretin.

Sözlüğün etkinleştirilmesi:

tüy, yün, kemirme, atlama,dışarı çıkmak

(kulaklar), uzun kulaklı, eğik, uzun, kısa , tavşanlar, veteriner

Teçhizat:

sepette tavşan, tavşan maması, el peçetesi, vahşi ve evcil hayvan resimlerinin bulunduğu kartlar.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar sandalyelere yarım daire şeklinde otururlar. Öğretmen gruba eşarpla kaplı bir tavşanın bulunduğu bir sepet getirir.

Öğretmen: Çocuklar, sizce sepette kim saklanıyordu?

Çocuklar görüşlerini ifade ediyor

Öğretmen: Tamam, bilmeceyi dikkatlice dinlersen kim olduğunu öğreneceksin

ve tahmin et.

Uzun bir kulak, bir tüy yumağı,

Ustaca atlar ve havuçları sever.

Çocuklar: Bu tavşan veya tavşan.

Öğretmen: Doğru, dersimize bir tavşan geldi. Ne bir tavşan

hayvan nerede yaşıyor? Çocuklar: Tavşan bir insanın yanında yaşıyor, yani bu şu anlama geliyor:

Evcil Hayvan.

Öğretmen: Şimdi onu serbest bırakacağız. Bakın nasıl biri.

Çocuklara tavşana bakma fırsatı verilmelidir.

Öğretmen: Çocuklar, ona baktınız ve şimdi sorularıma cevap verdiniz: “Boyutu nedir? Büyük mü küçük mü?” Çocuklar: Bu tavşan büyük.

Öğretmen: Evet, bu büyük bir tavşan. Şimdi söyle bana ne

kulakları? Çocuklar: Tavşanın uzun kulakları var.

Öğretmen: Doğru, uzun kulakları var. Eğer kulakları uzunsa ona ne ad verilebilir? O nasıl biri?

Çocuklar: Uzun kulaklı.

Eğitimci: Doğru. Kulaklarıyla ne yapıyor?

Çocuklar: Tavşan kulaklarını hareket ettirir, hareket eder, dinler.

Eğitimci: Bu doğru. En ufak bir hışırtıyı bile kulaklarıyla duyar ve hatta hışırtının hangi taraftan geldiğini tespit eder, kulakları yukarı kalkık, dışarı doğru çıkar, sakin olduğunda kulakları sırt üstü yatar. Tavşanın yüzüne bakalım. Bize nasıl bakıyor? Çocuklar: Bize gözleriyle bakıyor.

Öğretmen: Gözleri nasıl?

Çocuklar: Gözler küçük ve siyahtır.

Eğitimci: Gözler küçük, siyah, düğmelere benziyor, başın yanlarında yer alıyor, onlarla sadece önde olanı değil, aynı zamanda yanda, arkada olanı da görebiliyor. Bu yüzden buna eğik denir.

Tavşanın yüzünde başka ne fark ettiniz?

Çocuklar: Tavşanın yüzünde ayrıca bir burun, bir ağız ve bir bıyık vardır.

Eğitimci: Bu doğru. Ne tür bıyığı var?

Çocuklar: Bıyığı uzun.

Öğretmen: Şimdi sessizce oturalım ve tavşanın ne yapacağını görelim mi?

Çocuklar: Tavşan atlıyor.

Öğretmen: Beyler, hareket etmesine ne yardımcı oluyor?

Çocuklar: Bacakları hareket etmesine yardımcı oluyor.

Öğretmen: Doğru, bacaklarına bakın. Ne yapabilirsin

onlar hakkında konuşmak.

Çocuklar: Tavşanın dört bacağı vardır. Ön bacaklar arka bacaklara göre daha kısadır.

Eğitimci: Doğru. Ön bacaklar arka bacaklara göre daha kısadır.

Sahip olduğu hayvanları hatırlayın ve adlandırın

Ön bacaklar arka bacaklara göre daha kısadır.

Çocuklar: Bunlar sincaplar, kangurular, kurbağalar.

Eğitimci: Ön ayakları arka ayaklarından daha kısa olan hayvanlar atlayabilir.

Arkadaşlar, tavşanın küçük bir tüy yumağı var. Ne olduğunu?

Çocuklar: Bu tavşanın kuyruğudur ve arkada bulunur.

Öğretmen: Nasıl biri?

Çocuklar: Tavşanın kuyruğu küçüktür.

Eğitimci: Doğru. Tavşanın vücudu neyle kaplıdır?

Çocuklar: Tavşanın vücudu kürkle kaplıdır.

Öğretmen: Yün ne renk?

Çocuklar: Beyaz tavşan.

Öğretmen: Şimdi tavşanı sevmek ister misin?

Çocuklar: Evet istiyoruz.

Öğretmen hayvanı eline alır, okşar ve her çocuğu okşamaya davet eder.gösterilernasıl doğru şekilde yapılır. Daha sonra ellerini silmek için bir peçete uzatıyor.

Öğretmen: Yani tavşanı okşadın ve bana ne tür bir kürkü olduğunu söyledin?

Çocuklar: Tavşanın kürkü yumuşak, pürüzsüz ve sıcaktır.

Öğretmen: Doğru, böyle pürüzsüz bir kürke tüy denir. ,

Biraz geç kaldık, biraz ısınalım.

Fizminutka.

Öğretmen: Şimdi sessizce sandalyelerinize oturun ve dersimize devam edelim. Bir tavşanın ne yediğini hatırlayalım?

Çocuklar: Tavşan havuç ve lahanayı sever.

Öğretmen: Doğru, tavşanımıza havuç ikram edelim. Havuçlarla ne yapıyor?

Çocuklar: Tavşan havucu kemiriyor.

Eğitimci: Bu doğru. Keskin dişleri var ve yemeğini çiğniyor.

Kemirgen olarak adlandırılabilir. Diğerlerinden hangisi

hayvanlar da çağrılabilir mi?

Çocuklar: Bir tavşan, bir sincap, bir hamster kemirgen olarak adlandırılabilir.

Eğitimci: Doğru. Tavşan sadece havuç, lahana yemiyor,

ama yine de ona ağaç dalları, tahıl verilmesi gerekiyor.

Yazın çimen, kışın saman. Ve elbette gerekli

su ver.

Beyler, tavşanların bize ne gibi faydaları var?

Neden yetiştiriliyorlar?

Çocuklar: Tavşanlar et sağlar, derilerinden şapka dikebilirsiniz,

Eğitimci: Doğru. Tavşanlar da bize tüy verir, bunu özel tahta taraklarla tararız, tüylerden iplik yaparız ve iplikten eldiven, eşarp ve başka şeyler örebiliriz. Beyler, tavşan bebeklerine ne denildiğini biliyor musunuz?

Çocuklar: Bebek tavşanlara tavşan denir.

Eğitimci: Bu doğru. Dişi bir tavşan 5-6, bazen de daha fazla yavru doğurabilir. Çok küçükler, körler, çaresizler. Ama zaten 7-8. Günde gözlerini açıyorlar. Yavrular annelerinin sütüyle beslenirler; bir ay içinde büyüyecekler ve tavşanların yediği her şeyi yiyebilecekler. Tavşanların hastalanmasını önlemek için ne yapılması gerektiğini söyle bana?

Çocuklar iyi besleyin, kafesleri temizleyin.

Öğretmen: Doğru, iyi beslenmelisin, içeride kalmalısın

hastalanırsanız yaşadıkları kafeslerin temizliği

sonra onu doktora götürün. Doktorlara ne denir?

hayvanları kim tedavi ediyor?

Çocuklar: Bu doktorun adı veteriner.

Öğretmen: Her şeyi doğru söylediler. Tavşana söyle bunu

ne hayvanı?

Çocuklar: Tavşan bir evcil hayvandır.

Eğitimci: Doğru. Şimdi “Evcil ve Vahşi Hayvanlar” oyununu oynayacağız ve size hayvanları tasvir eden kartlar vereceğim. Kime sahip olduğunuzu adlandıracaksınız ve sinyal üzerine yaşadığı yerde hızlı bir şekilde durmanız gerekecek: ormanda veya evin yakınında. Tavşanın korkmaması ve oyunumuza müdahale etmemesi için onu tekrar sepete koyacağız.

Oyun "Vahşi ve Evcil Hayvanlar"

Eğitimci: Aferin. Sandalyelere oturun.

Söylesene bugün kimin hakkında konuştuk? Yeni ne öğrendin?

Çocuklar açıkça konuşuyor.

Öğretmen: Bu dersimizi bitiriyor, tavşana veda etmiyoruz, o bizim grubumuzda olacak.

Açık eğitim faaliyetleri

Konu: Kuş gözlem yürüyüşü

Hedef:

- çocukların kışlayan kuşlarla ilgili temel fikirlerini oluşturmak;

- çocuklara kuş gözlemlerini kendi başlarına yapmayı öğretin.

Görevler:

Çocukların şehrimizde kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletmek;

Araştırma becerilerini geliştirmek (gerekli bilgileri toplamak, edinilen bilgileri özetlemek);

Çocukların gözlemini, düşünmesini, dikkatini geliştirin;

Kuşlara karşı şefkatli bir tutum ve şefkat duygusu geliştirin.

Malzeme ve ekipman: kuş besleyicileri, ekmek kırıntıları, tohumlar.

Ön çalışma: sohbetler, yürüyüşte kuşları izlemek, kuşları beslemek, kurgu okumak, resimlere bakmak, ebeveynlerin yemlik yapması.

Yürüyüşün ilerlemesi

Eğitimci: Arkadaşlar bugün ---- gözlemlerimizi yapmak için geziye çıkacağız. Bilmeceyi tahmin ederek kim olduğunu öğreneceksiniz.

Kim iki kez doğacak:

ilk kez pürüzsüz

ve ikinci kez - yumuşak. (Kuş)

Peki kimi izleyeceğiz? (çocukların cevapları).

Doğru, gezide kuşları izleyeceğiz ve onları gözlemleme tekniklerini öğreneceğiz.

Eğitimci: Kuşlar gezegenimizin her köşesinde yaşar. Dağların yükseklerinde, kutup altı buzlu çölde, susuz kumlarda ve okyanusun uçsuz bucaksız alanlarında bulunabilirler. Çoğu zaman gizli bir yaşam tarzı sürdüren diğer birçok hayvanın aksine kuşlar her zaman yanımızdadır. Hızlı, kolay uçuşları, güzel şarkı söylemeleri ve çeşitli tüy renkleriyle bizi sevindiriyorlar. İnsanlar uzun zamandır kuşların yakınlığına, onları çevrelerinde görmeye ve duymaya alışmışlar.

Çocuklar öğretmenleriyle birlikte yürüyüşe çıkarlar. Öğretmen havanın durumuna, sonbahar ve kış aylarında küçük kuşların üşüdüğüne ve aç olduğuna dikkat çeker.

Kuşların davranışlarına dikkat etmek (kuşlar şarkı söylemez, cıvıldamaz ve nadiren uçarlar).

Eğitimci : Çocuklar söyleyin kışın kuşlara yiyecek bulmak kolay mı? Neden? (Kış gününün kısa olması, her şeyin karla kaplı olması, kar yağışı, kar fırtınası sırasında yiyecek bulmak zorlaşır, Şiddetli donlar). Yalnızca insanlar yardım edebilir; onları besleyebilirler.

Öğretmen sizden bilmeceyi tahmin etmenizi ister:

oturuyorum canım sıkılıyor

“Kar! Kar!" diye bağırıyorum.

Tik-tweet!

Bir daldan atla.

Utanma!

Bu kim... (Serçe)

Çocuklar hep birlikte cevap verirler. Sağ!

Öğretmen, kışın kuşların aç kalmaması için kuş besleyicileri astıklarını ve onları beslediklerini anlatıyor.

Kışın yiyecek bulmanın ne kadar zor olduğunu zaten söylemiştiniz. Sen ve ben kuşlara nasıl yardım edebiliriz?(Onları besleyebiliriz).

Kuşları neyle besleyebiliriz?(Çocukların cevapları: darı, darı, yulaf, buğday, ayçiçeği çekirdeği, üvez meyveleri, alıç, akçaağaç, dişbudak tohumları, fındık, ekmek, galeta unu).

Eğitimci: Söylemek gerekir ki kuşlar kış zamanı Yemek konusunda pek seçici değiller ve bulduklarını yiyorlar. Bu nedenle soframızdaki bazı yiyecekler (galeta unu, tohum vb.) kışın kuşların beslenmesi için uygundur.

Sitede besleyicimiz var mı?

Öğretmen çocukları kuşları açlıktan kurtarmaya ve oyun oynamaya davet eder.

Oyun "Kurtarıcılar". Öğretmen çocukları kuş besleyicilerini asmaya davet eder.

Öğretmen kuşları beslemeyi teklif eder ve kimin geldiği ve kuşların ne yaptığı hakkında sorular sorar.

Çocuklara kuşların çok utangaç olduğunu ve ancak uzaktan gözlemlenebileceğini anlatır.

Bir kuş dalın üzerine kondu, öğretmen çocukların dikkatini kuşun ne olduğuna çeker; gaga, tüyler, kuyruk, pençeler. Kuş uçar, tweet atar, şarkı söyler, atlar. Öğretmen çocukları kuşun vücut kısımlarını isimlendirmeye davet eder.

Görünürlükle çalışmak.

Eğitimci:

Bak ve söyle bana burada, dalda kimi görüyorsun?(Kuşlar).

Bunu hangi işaretlerle belirlediniz?(Gaga, tüyler).

Söylesene kuşlar ne yapıyor?

Tanıdığınız kuşların isimlerini söyler misiniz?

Bunlar ne tür kuşlar?(Kışlama).

Onlara neden böyle diyoruz?

Kuşlar kışın şarkı söyler mi? (Evet ama böyle bir çokseslilik yok).

Hangi kuş cıvıldıyor?(Serçe).

Hangi kuş gevezelik ediyor (cıvıl cıvıl)?(Saksağan).

Hangi kuş ötüyor? (Karga)

Şehrimizde hangi kuşlar kışlıyor? (Çocukların cevapları)

Öğretmen çocukları aktif bir oyun olan “Kuzgun ve Serçe” oynamaya davet eder.

Çocuklardan biri kuzgun, geri kalan çocuklar ise serçe olarak seçilir. Çocuklar kuşun karakteristik hareketlerini taklit ederler. Öğretmenin emriyle serçeler uçar, cıvıldar ve yiyecekleri gagalar.

Kuzgun geldiğinde serçeler yuvalarına uçarlar.

Eğitimci:

Bugün ne yaptık?

Gezide hangi kuşlarla tanıştınız? Onlar ne yapıyordu?

Kışın şehrimizde çok kuş var mı?

Kuşlar kışın şarkı söyler mi?

Kuşlar kışın ne yer?

Hangi kuşları hangi özellikleriyle tanıdınız?

Yürüyüşümüzün nesini beğendiniz?




 

Okumak faydalı olabilir: