Kısa hikaye nedir? Hikaye türünün tanımı

HİKAYE- küçük bir hacme ve sanatsal bir olayın birliğine odaklanan bir anlatı epik türü.

Türün tarihsel olarak yerleşik iki çeşidi vardır: kısa öykü (daha dar anlamda) ve kısa öykü. Avrupa kısa öyküsünün araştırmacısı E. Melitinsky, "Kısa öykü ile kısa öykü arasındaki fark bana temel görünmüyor" diye yazdı. B. Tomashevsky, hikayenin kısa hikaye için Rusça bir terim olduğuna inanıyordu. Bu görüş, diğer edebiyat bilginlerinin çoğu (tümü olmasa da) tarafından paylaşılmaktadır. En azından 19. yüzyıla kadar Avrupa edebiyatlarında küçük epik biçime genellikle kısa öykü denir. Novella nedir? Bir kısa öykünün teorik tanımı “mevcut değildir, çünkü… kısa öykü gerçekte kültürel ve tarihsel farklılıklar nedeniyle oldukça çeşitli seçenekler biçiminde görünür… Kısa öykünün kendisinin kısa olduğu oldukça açıktır. gerekli özellik kısa hikayeler. Kısa öyküyü büyük epik türlerden, özellikle roman ve öyküden ayırır ama onu bir peri masalı, bylichka, fabl, anekdot ile birleştirir. (E. Meletinsky).

Romanın genetik kökenleri masal, fabl, anekdottur. Onu bir fıkradan ayıran şey, komik değil, trajik veya duygusal bir olay örgüsünün olasılığıdır. Masaldan - alegorilerin ve düzenlemenin olmaması. Bir peri masalından - büyülü bir unsurun olmaması. Sihir hala devam ediyorsa (esas olarak bir doğu kısa öyküsünde), o zaman harika bir şey olarak algılanır.

Klasik kısa roman Rönesans'ta ortaya çıktı. O zaman, keskin, dramatik bir çatışma, olağandışı olaylar ve olayların dönüşleri ve kahramanın hayatında - beklenmedik kader kıvrımları gibi onun bu tür spesifik özellikleri tamamen belirlendi. Goethe şöyle yazdı: "Kısa roman, duyulmamış bir olaydan başka bir şey değildir." Bunlar, Boccaccio'nun koleksiyondaki kısa öyküleridir. Deccameron. Örneğin, ikinci günün dördüncü kısa öyküsünün konusu şöyledir: “Yoksullaşan Landolfo Ruffolo bir korsan olur; Cenevizliler tarafından alındı, denizde mahsur kaldı, mücevherlerle dolu bir sandıkta kaçtı, Korfulu bir kadın tarafından korundu ve eve zengin bir adam olarak döndü.

Her edebi dönem kısa öykü türüne damgasını vurdu. Dolayısıyla romantizm çağında kısa öykünün içeriği genellikle mistik hale gelir, aradaki çizgi gerçek olaylar ve kahramanın zihnindeki kırılmaları ( Kum Adam Hoffman).

Edebiyatta gerçekçiliğin yerleşmesine kadar kısa öykü, psikoloji ve felsefeden kaçınmış, kahramanın iç dünyası onun eylemleri ve eylemleri aracılığıyla aktarılmıştır. Her türlü betimlemeye yabancıydı, yazar anlatıya müdahale etmedi, değerlendirmelerini ifade etmedi.

Gerçekçiliğin gelişmesiyle birlikte kısa öykü, klasik modellerinde olduğu gibi adeta yok olur. Gerçekçilik 19. yüzyıl tanımlayıcılık, psikolojizm olmadan düşünülemez. Kısa öykünün yerini, özellikle Rusya'da, uzun süredir bir tür kısa öykü olarak var olan öykünün aldığı (A. Marlinsky, Odoevsky, Puşkin, Gogol vb.). prospektüste eğitici kitap Rus gençliği için edebiyat Gogol, hikayeyi özel bir çeşitlilik olarak içeren bir hikaye tanımını verdi ("ustaca ve canlı bir şekilde anlatılan resim durumu"). Bu da her insanın başına gelebilecek sıradan bir "vaka" anlamına gelir.

1940'ların sonlarından itibaren Rus edebiyatında kısa öykü, hem kısa öyküyle hem de "fizyolojik deneme" ile karşılaştırıldığında özel bir tür olarak kabul edildi. Makaleye doğrudan açıklama, araştırma hakimdir, her zaman reklamcıdır. Hikaye, kural olarak, belirli bir kadere adanmıştır, bir kişinin hayatındaki ayrı bir olaydan bahseder ve belirli bir bölüm etrafında gruplandırılmıştır. Bu, genellikle birkaç bölümü, kahramanın hayatının bir bölümünü anlatan daha ayrıntılı bir biçim olarak hikayeden farkıdır. Çehov'un hikayesinde Uyumak istiyorum Uykusuz gecelerin suça sürüklediği bir kız hakkındadır: Uykuya dalmasına engel olanı boğar. Bebek. Bu kıza daha önce ne olduğu hakkında okuyucu sadece rüyasından öğrenir, suç işlendikten sonra ona ne olacağı genellikle bilinmez. Varka kızı dışındaki tüm karakterler çok kısaca özetlenmiştir. Açıklanan tüm olaylar, merkezi olanı hazırlar - bir bebeğin öldürülmesi. Hikaye kısa.

Ancak mesele sayfa sayısında değil (kısa öyküler ve nispeten uzun öyküler vardır) ve olay örgüsünün sayısında bile değil, yazarın azami kısalığa karşı tutumundadır. Evet, Çehov'un hikayesi İoniç içerik olarak bir hikayeye bile yakın değil, bir romana yakındır (kahramanın neredeyse tüm hayatı izlenir). Ancak tüm bölümler olabildiğince kısa bir şekilde sunuluyor, yazarın amacı aynı - Dr. Startsev'in ruhsal bozulmasını göstermek. Jack London'ın sözleriyle, "hikaye ... bir ruh hali, durum ve eylem birliğidir."

Anlatının aşırı kısalığı, ayrıntılara özel dikkat gösterilmesini gerektirir. Bazen ustaca bulunan bir veya iki detay, bir kahramanın uzun bir karakterizasyonunun yerini alır. Yani, Turgenev'in hikayesinde Khor ve Kaliniç Khory'nin mermer deriden yapılmış gibi görünen çizmeleri veya Kalinych'in arkadaşına sunduğu bir demet yaban çileği, her iki köylünün de özünü - Khory'nin tutumluluğunu ve Kalinych'in şiirini - ortaya koyuyor.

Hikayenin ustası Nagibin, "Ama tüm zorluk detayların seçimi değil" diye yazdı. - Hikaye, türü gereği, sanki "bir yudumda" gibi derhal ve bütünüyle özümsenmelidir; ayrıca hikayenin tüm "özel" figüratif materyali. Bu, hikayedeki ayrıntılarla ilgili özel taleplerde bulunur. Anında “okuma hızında” bir görüntü oluşturacak, okuyucuya canlı, resimli bir temsil verecek şekilde düzenlenmelidirler…”. Yani, Bunin'in hikayesinde Antonov elmaları pratikte hiçbir şey olmuyor, ancak ustalıkla seçilmiş ayrıntılar okuyucuya geçen geçmiş hakkında "canlı, pitoresk bir fikir" veriyor.

Hikâyenin hacminin küçük olması onun üslup bütünlüğünü de belirler. Hikaye genellikle bir kişiden anlatılır. Yazar, anlatıcı ve kahraman olabilir. Ancak hikayede, "ana" türlerden çok daha sık olarak, kalem, olduğu gibi, hikayesini kendisi anlatan kahramana aktarılır. Genellikle önümüzde bir masal var: kendine özgü, belirgin konuşma tarzına sahip kurgusal bir kişinin hikayesi (20. yüzyılda Leskov'un hikayeleri - Remizov, Zoshchenko, Bazhov, vb.).

Hikâye de tıpkı kısa hikâye gibi yaratıldığı edebî dönemin özelliklerini taşır. Böylece, Maupassant'ın öyküleri psikolojik nesir deneyimini özümsedi ve bu nedenle, kısa öykü olarak adlandırılabilirlerse (edebiyat eleştirisinde bazen onlara böyle demek gelenekseldir), o zaman klasik kısa öyküden temelde farklı olan kısa öyküler. Çehov'un hikayeleri, 19. yüzyılın ortalarındaki edebiyatta neredeyse bilinmeyen bir alt metinle karakterize edilir. 20. yüzyılın başında modernist akımlar da hikayeyi yakalar (hikayeler

Projenin amacı, hikayenin türünü aşağıdaki eserler örneğinde ele almaktır:

1. I. Bunin "Karanlık Sokaklar".
2. M. Sholokhov "İnsanın kaderi."
3. A. Solzhenitsyn "Matryona'nın bahçesi".

1. Kahramanın hayatından bir bölüm tasvir edilmiştir.
2. küçük sayı aktörler.
3. Daraltılmış yer ve eylem zamanı.
4. Kahramanın karakteri, eylemleri ve eylemleri, başkalarına karşı tutumları ile ortaya çıkar.
5. Kompozisyon: Z-K-R.
6. Anlatıcı, tasvir edilen ile okuyucu arasında bir aracıdır.
7. Genişletilmiş bir hikayeye doğru ilerliyor.
8. Anlatısal konuşma ve kahramanın ifadelerinden oluşan bir alaşım (diyaloglar, monologlar).

LİRİK ANLATIM

1. Kahramanın karakteri içsel olarak ortaya çıkar. duygusal durum.
2. Yazarın duyguları kahraman aracılığıyla aktarılır.
3. Özlülük, konuşmanın ifadesi.
4. Tipik, kişisel aracılığıyla iletilir.
5. Olay örgüsü yüzeysel olarak basit, karmaşık değil (zayıflatılmış).
6. Nesir sözleri, bir kişinin hafızasına, geçmişine hitap eder.
7. Yazar için asıl şey, kahramanın iç dünyasının bir yansımasıdır.

1. Bir hikaye gibi inşa edildi.
2. Anlatıcının konuşma tarzı ve konumu yazardan farklıdır.
3. Anlatıcının konuşması ötesine geçer edebi norm verilen zaman.
4. Anlatı-monolog.
5. Masal anlatıcıyı inşa eder, ancak yazarın inşasını kendisi.
6. Kahramanın monologu nedeniyle süre artar.

1. Alegorik bir biçimde talimat.
2. Ahlak sorunu ele alınır.
3. Asıl mesele koşullar değil, yazarın okuyucunun dikkatini çeken düşüncesidir.
4. Konu, yazarın okuyucuya şeyler hakkındaki anlayışını daha net ve ikna edici bir şekilde aktarmaya ve bunlar hakkında düşünmesini sağlamaya çalıştığı bir örnek olarak önemlidir.
5. Hikayenin sembolizmi.

XX YÜZYILIN HİKAYESİ

• Hikaye lirik bir hikaye. (I. Bunin “Karanlık sokaklar”)
• Hikaye-masal. (M. Sholokhov "İnsanın Kaderi")
• Hikaye bir benzetmedir. (A. Solzhenitsyn “Matrenin Dvor”)

Dersin amacı: eğitim araştırması becerilerinin oluşumu.

Yapı:

1. Araştırmanın problem ve amacının belirlenmesi.
2. Araştırma hipotezinin oluşumu.
3. Araştırma yöntemlerinin tanımı, bilgi kaynakları.
4. Sonuçların tartışılması, analizi ve sunumu.

Proje faaliyet ürününün formu, araştırma konusunun karşılaştırmalı bir analizidir. multimedya ürünü.

Sunum şekli bilimsel bir rapordur.

Değer, öğrencilerin bilimsel araştırma becerilerinin geliştirilmesidir.

Aşama 1 - tartışma, sorunu vurgulama ve çalışmanın amacı.

Proje iki ders için tasarlanmıştır.

Öğrencilerin önüne "Yirminci yüzyıl edebiyatında öykü türünün özelliği nedir" sorununu koyuyoruz. Araştırma grupları oluşturuyoruz, görevleri dağıtıyoruz ve araştırma yöntemlerini tartışıyoruz. Çalışma sonucunda aşağıdaki konuları dikkate alarak dört grup oluşturduk:

“Hikâyenin türü nedir?”, “Hikaye-benzetme. Solzhenitsyn “Matryona Dvor”, “Öykü-Öykü. Sholokhov “Bir Adamın Kaderi”, “Lirik Bir Hikaye. Bunin "Karanlık sokaklar".

1 grup. Soru: Hikayenin türü nedir?

Amaç: Hikaye türünün özelliklerini dikkate almak.

Görevler: bir hikaye tanımlamak; özelliklerini düşünün; ana özelliklerini vurgulayın.

Çalışma planı:

1. tür nedir?
2. Bir hikaye kavramını verin.
3. Hikayenin ana özelliklerini vurgulayın.
4. Bir hikayedeki anlatı türleri nelerdir?

2 grup. Soru: "A. Solzhenitsyn'in Matrenin Dvor'u neden bir hikaye benzetmesi?"

Amaç: “Matrenin Dvor” eserini tür açısından ele almak; tür özelliklerini belirlemek; yazarın içinde kullandığı anlatı türünü tanımlar.

Görevler: “Matryona Dvor” çalışmasında hangi türün hakim olduğuna dair işaretleri dikkate almak; bu eserin türünün özelliğini, anlatım türünü öğrenin.

Çalışma planı:

1. Hikayenin epik türünün hangi özelliklerinin bu çalışmada olduğunu öğrenin.
2. Benzetme nedir?
3. Bu çalışmadaki benzetmenin unsurlarını bulun.

3. grup. Soru: "I. Bunin'in "Dark Alleys" eseri neden lirik bir hikaye?

Hedef bir önceki grupla aynı.

Görevler: “Dark Alleys” çalışmasında hangi türün hakim olduğuna dair işaretleri dikkate almak; bu eserin türünün özelliğini, anlatım türünü öğrenin.

Çalışma planı:

1. Şarkı sözü nedir öğrenin.
2. Bu çalışmada lirik unsurları bulun.

4 grup. "The Fate of a Man" neden bir hikaye-masal?

Amaç ve görevler, önceki gruplarınkilerle aynıdır.

Çalışma planı:

1. Bu eserde hikâye türünün özelliklerini bulunuz.
2. Hikayenin ne olduğunu öğrenin.
3. Bu çalışmada masalın unsurlarını bulun.

Aşama 2 - tartışma, öneriler, grup faaliyetlerinin koordinasyonu.

Aşama 3 - metinlerden, argümanlardan en önemli alıntıların seçimi.

Aşama 4 - sonuç, çalışmanın sonuçları.

Aşama 5 - sunumun hazırlanması.

Aşama 6 - projenin korunması.

• kahramanın hayatından bir bölüm tasvir edilir;
• eylemin uzay ve zamanda konuşlandırılması;
• tasvir edilen olayların kısalığı;
• az sayıda aktör;
• kahramanın karakteri eylemler ve eylemlerle ortaya çıkar; diğer karakterlerle olan ilişkileri;
• anlatıcı, tasvir edilen ile okuyucu arasında bir aracıdır;
• ayrıntılı bir olay örgüsüne ilgi;
• anlatısal konuşmanın ve kahramanın ifadelerinin birleşimi (diyaloglar, monologlar.)

LİRİK ANLATIM

• kahramanın karakteri, içsel duygusal durum aracılığıyla ortaya çıkar;
• yazarın duyguları kahraman aracılığıyla aktarılır;
• özlülük, konuşmanın ifadesi;
• tipik, kişisel aracılığıyla iletilir;
• olay örgüsü görünüşte basit, karmaşık değil;
• nesir sözleri bir kişinin hafızasına, geçmişine hitap eder;
• yazar için asıl mesele, kahramanın iç dünyasının bir yansımasıdır.

• bir hikaye gibi inşa edilmiş;
• anlatıcı, konuşma tarzı ve konumu bakımından yazardan farklıdır;
• anlatıcının konuşması edebi normun ötesine geçer;
• masal monologu;
• masal anlatıcıyı inşa eder, ama kendisi de yazarı inşa eder;
• kahramanın monologu nedeniyle süre artar.

• alegorik bir biçimde öğretmek;
• ahlak sorunu ele alınır;
• asıl mesele koşullar değil, yazarın okuyucunun dikkatini çeken düşüncesidir;
• olay örgüsü, yazarın okuyucuya şeyler hakkındaki anlayışını daha net ve ikna edici bir şekilde aktarmaya ve onun hakkında düşünmesini sağlamaya çalıştığı bir örnek olarak önemlidir;
• hikayenin sembolizmi.

Bunin "KARANLIK SOKAKLAR"

• kahramanın karakteri, geçmiş aşkı, gençliği hatırlarken duygusal durumuyla ortaya çıkar;
• ana karakter aracılığıyla yazarın aşkla, yaşamla nasıl bir ilişki kurduğunu anlıyoruz;
• hikayede her şey özlü, dinamik;
• hikayede anlatılan olaylar tipiktir, genellikle hayatta meydana gelir;
• konuşma, kahramanın ruh halini doğrudan, doğrudan aktarmanıza izin veren bir diyalog biçiminde doğru, anlamlıdır;
• artık birlikte mutlu olabilirler: o ve o yalnızlar ama önyargılar, sosyal görüşler ona müdahale ediyor ve kadın ona güceniyor;
• manzaranın rolü harika: bir an için eski duygu, sonbahardaki doğa gibi alevlenir ve sonra ölür;
• Özel dikkat kahramanın iç dünyasının yansımasına verilen;
• arsa gevşetildi

SHOLOHOV “İNSANIN KADERİ”

• bir hikaye gibi inşa edilmiş;
• bir kahramanın hayatındaki belirli bir an hakkında bir hikaye;
• iki anlatıcı (anlatıcı-yazar ve anlatıcı-kahraman);
• anlatıcı, konuşmasında, konumunda yazardan farklıdır;
• anlatıcının konuşmasında yerel dil, sözler, ağıt unsurları kullanılır;
• yazar basit ve ebedi evrensel değerlere döner;
• yazar, ayrı zaman dilimleri aracılığıyla ana şeyi vurgular: ana karakter olan Andrei Sokolov'un ölçeği ve insanlığı;
• anlatım kahramanın inşasıdır, ama kendisi yazarın eseridir;
• hikaye, kahramanın itirafıdır.

SOLJENİTSİN "MATRENİN DVOR"

• gerçeği, maneviyatı vaaz etmek;
• olay örgüsünün hareketi, alışılmadık derecede samimi bir kişi olan kahramanın karakterinin sırrını anlamayı amaçlamaktadır;
• yazarın dünyanın yanlış düzenlendiğini, insana düşman olduğunu, hatta doğanın bile bu dünyaya karşı olduğunu göstermesi önemlidir;
• semboller: haç yolu, dürüst, şehit (Matryona), evde - evsizlikten sonra bir sığınak, Demiryolu, tren düşmanı yaşam;
• yazarın ideali çıkar gözetmeyen, dürüst bir insandır.

Böylece Bunin'in hikayesinin lirik bir anlatım olduğunu, Sholokhov'unkinin bir hikaye-masal olduğunu, Solzhenitsyn'inkinin bir hikaye benzetmesi olduğunu öğrendik.

Yirminci yüzyılın yazarları neden tür sentezine yöneldiler, sadece bir kahramanın hayatından tek tek bölümleri tasvir etmekle kalmadılar, aynı zamanda eylemlerinin nedenini anlamak için ruhlarına bakmaya çalıştılar. Bunin duygularını nasıl ortaya koyuyor? Sholokhov, halkın yaşam fikrini benimseyen bir Rus'un tavrını veya Solzhenitsyn'in dünyayı doğruluk yoluna döndürmeye nasıl çalıştığını nasıl gösterdi? Muhtemelen, tüm bunlar insanlık tarihi, tarihimiz ile bağlantılıdır. I. Bunin, eski her şey kırıldığında, yeni bir dünya kurulurken bir hikaye yazar. İnsan yaşadığı yılların boşunalığını, amaçsızlığını hissetti, anladı. Bu nedenle, neler olup bittiğine dair yanlış anlaşılma, dünyadaki en iyi şeyle ilişkili geçmişe ayrılma - aşk. M. Sholokhov anlatıyor savaş sonrası yıllar basit bir Rus askeri, dünya tarafından yüceltildiğinde, dünyayı faşizmden kurtardı. Bir insan, bir vatansever, bir hümanist olarak ona olan ilgi arttı. A. Solzhenitsyn, Stalin'in ölümünden sonra daha sonra meydana gelen olayları anlatıyor. Bu neden oldu, gerçekten ilgisiz yok mu, iyi insanlar? Yemek yemek. Ancak Stalin'in zamanında tüm ahlak kuralları yok edildi. Bu dürüst insanlara ihtiyaç var mı? Solzhenitsyn, onların var olduğunu ve onlara ihtiyacımız olduğunu söylüyor. Ve "Matryona Dvor" adlı hikayesinde, bir kişinin gerçek amacının ne olduğunu, ne olmamız gerektiğini Matryona örneğini kullanarak bize gösteriyor. Yirminci yüzyıl edebiyatındaki öykü türünün özgünlüğü belki de buradan kaynaklanmaktadır. Bunin için bu bir hikaye - lirik bir anlatı, Sholokhov için - bir hikaye hikayesi ve Solzhenitsyn için - bir hikaye benzetmesi.

 

Şunları okumak faydalı olabilir:

• Hz.Muhammed'in aile konusunda talimatları ile hadisler;
• Hasar ve gözlerden sure. Çocuklar için Dua tilaveti. Tatarlar arasında farklı durumlar için dualar;
• Ramazan ayında oruç tutmak ile ilgili video;
• Kullanılan literatür listesi;
• Bir özgeçmişte hangi güçlü yönler listelenmelidir?;
• Kişilik motivasyonunu teşhis etme yöntemleri;
• Astların neyi bilmesi gerekiyor?;
• Duygularını söze dökmek;