Демонстраційні варіанти ОДЕ із суспільствознавства (9 клас). Оге з суспільствознавства Кіми оге з суспільствознавства г

Демонстраційний варіант 2016 року Варіант 1

1. Перетворення суттєвих сторін суспільного життя, що здійснюються владою, називаються

1) революцією 2) прогресом 3) еволюцією 4) реформами

2. Соціальною сутністю людини зумовлена ​​її потреба в...

1) самореалізації 2) самозбереження 3) дихання 4) харчування

3. Країна А надала гуманітарну допомогу країні Z, яка постраждала під час повені. Взаємодія яких галузей суспільства ілюструє цей приклад?

1) політичної та економічної 2) економічної та соціальної

3) економічної та духовної 4) політичної та соціальної

4. Чи вірні такі міркування про особистість та суспільство?

А. Суспільство та соціальне середовище здатні впливати на особистість в обох напрямках - пригнічуючи та розвиваючи її. Б. Між розвитком особистості та суспільства існує пряма залежність.

5. Серед населення держави А. популярні ті твори культури, які зрозумілі та доступні всім вікам, усім верствам населення незалежно від рівня освіти. Хоча ці твори не відрізняються великою художньою цінністю, вони мають найширшу аудиторію. Назвіть цю форму культури.

1) елітарна 2) народна 3) домінуюча 4) масова

6. Чи вірні такі міркування систему освіти в РФ?

А. Наявність основної загальної освіти дає можливість людині вступити до закладу вищої професійної освіти.

Б. Наявність середньої загальної освіти дозволяє людині вступити до закладів середньої та вищої професійної освіти.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

7 . Фірма Z займається охороною приватних осіб та підприємств. До праці як фактору виробництва фірми відносяться...

1) засоби зв'язку 2) клієнти фірми 3) будівля фірми 4) штат співробітників

8 . Економічна сфера суспільства крім виробництва, обміну, споживання матеріальних благ включає

1) створення духовних цінностей 2) обмін культурними досягненнями

3) розподіл матеріальних благ 4) збереження традицій та звичаїв

9. У країні М. усі пральні порошки виготовляються на трьох підприємствах-гігантах. Великі підприємства поглинають дрібні та інших сферах виробництва. У цьому виявляється процес

1) приватизації 2) націоналізації 3) монополізації 4) стандартизації

10. Чи вірні такі міркування про економічний вибір?

А. В основі економічного вибору найчастіше лежить бажання суб'єкта якнайповніше задовольнити наявні потреби. Б. Проблема економічного вибору обумовлена ​​обмеженістю економічних ресурсів.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

11. Національна приналежність людини є характеристикою її

1) вродженого статусу 2) соціальної ролі

3) статусу, що досягається 4) суспільного престижу

12. У середньовічній Європі існувало прислів'я: не вартий бути чоловіком той, хто не є паном своєї дружини. Вона відбиває відносини у сім'ї

1) патріархальної 2) демократичної 3) неповної 4) партнерської

13. Чи вірні такі міркування про етноси? А. Племена, народності, нації – це види етносів.

Б. Членів будь-якої етнічної спільності поєднує єдність мови, вірувань та громадянства.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

14. Політичний режим, що характеризується зосередженням усієї влади в руках однієї особи або органу політичної влади та зниженням ролі інших інститутів, є

1) ліберальним 2) демократичним 3) революційним 4) авторитарним

15. Відмітною ознакою федеративної держави є: 1) обрання вищих органів державної влади; 2) верховенство виконавчої влади; 3) наявність органів місцевого управління; 4) наявність у територіальних утвореннях своїх органів влади.

16. Чи вірні такі міркування про правову державу?

А. Для правової держави характерна наявність розвиненого громадянського суспільства.

Б. Головною відмінністю правової держави є розгалужена система законодавства.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

17. Механізм державного примусу, який діє щодо правопорушників, - це

1) дієздатність 2) правовідносини 3) правова свідомість 4) юридична відповідальність

18. У спільному віданні РФ та її суб'єктів перебуває(-ються)

1) управління федеральної державної власністю 2) загальні питання виховання, освіти, науки 3) судоустрій, прокуратура 4) державні нагороди та почесні звання РФ

19. Василь уклав договір на будівництво дачного будиночка, але працівники будівельної фірми порушили встановлений термін. Норми якої галузі права було порушено у цій ситуації?

1) адміністративного права 2) трудового права 3) кримінального права 4) цивільного права

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

20. Чи вірні такі міркування органах влади РФ?

А. Правоохоронні органи РФ формуються шляхом всенародних виборів на основі рівного та прямого виборчого права. Б. Судові органи РФ входять до системи виконавчої РФ.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

21. Порівняйте вибори та референдум. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності: 1) таємне голосування громадян; 2) громадяни висловлюють схвалення чи несхвалення будь-якого рішення, закону; 3) голосування за кандидатів на державні посади; 4) правом голосу мають лише повнолітні громадяни.

22. Встановіть відповідність між функціями та державними інституціями або посадовцем у Російській Федерації, які їх виконують: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

23. Прочитайте наведений текст, кожне положення якого відзначено літерою.

(A) З початку 2000-х років. країни Z проводяться політичні реформи. (Б) Втішно, що в ході реформ з'явилися нові політичні партії, почали вільно діяти засоби масової інформації. (B) Соціологічні опитування показали, що більшість громадян підтримують політичний курс уряду.

Визначте, які положення тексту: 1) відбивають факти; 2) висловлюють думки.

24. Соціологи провели опитування повнолітніх громадян міста Z. Їм ставили питання: «Який із способів вирішення соціальних конфліктів є найбільш ефективним? ». Результати опитування представлені як діаграми.

1) Приблизно половина респондентів вважає, що посередництво держави є найефективнішим для вирішення конфлікту.

2) Абсолютна більшість - 97% не вважають поступку ефективним засобом вирішення конфліктів.

3) Відмова всіх конфліктуючих сторін від взаємних претензій вважають менш ефективним, ніж тривале протистояння у конфлікті.

4) Тільки 3% респондентів вірять у те, що поступки однієї зі сторін можуть допомогти у вирішенні соціального конфлікту.

5) Найефективнішим способом вирішення соціальних конфліктів опитані вважають відмову від взаємних претензій.

25. Учні 9 «А» та 9 «Б» класів вирішували суспільствознавче завдання: «15-річний Іван навчається у 9 класі. Він хоче попрацювати у вільний від навчання час. Чи вправі він укласти трудовий договір? Результати виконання завдання (у % від числа розв'язуючих задачу) наведено у таблиці.

Результати виконання завдання, подані в таблиці, проаналізовано адміністрацією школи. Які з наведених нижче висновків випливають безпосередньо з інформації, отриманої за результатами виконання роботи?

Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Учні не зрозуміли сенсу завдання.

2) Дев'ятикласникам не подобаються уроки суспільствознавства.

3) В обох класах необхідно виділити додатковий час вивчення відповідних статей Трудового кодексу.

4) Більшість учнів обох класів готові поєднувати навчання з роботою.

5) Значні частки учнів обох класів не знають правил укладання трудового договору з неповнолітніми працівниками.

Культура – ​​це все, що не природа; все, що людина штучно створила сама. Але водночас культура завжди розгортається і є лише з урахуванням природи. Якщо назвати культуру мозком, то природа – це тіло культури. Ми повинні зберігати та оберігати це тіло, якщо хочемо залишитися живими. До складу культури входить і ставлення людини до природи.

З давніх-давен існували два підходи до навколишнього світу - теоретичний і міфопоетичний. Останній найяскравіше виражений у мистецтві, проте зовсім не є його монополією. Міфопоетичне сприйняття світу було панівним в архаїчній та античній культурах.

Можна бачити навколишній світ, землю як склад корисних копалин, як сховище енергії, і це буде теоретично цілком розумним, але не культурним ставленням. Культурна людина бачить у природі не просто мертву матерію, не просто землю як джерело врожаїв, а ще й землю як матір. Це не наївна помилка, а глибоке проникнення у суть природи. Якщо ми не можемо оцінити його. то не тому, що виросли і стали розумними, а тому, що стали людьми односторонніми, плоскими і малокультурними. «Якось весняного ранку, - розповідав відомий дослідник Г. Фехнер, - я вийшов прогулятися. Поля зеленіли, птахи співали, роса блищала... на всіх речах лежало світло ніби деякого перетворення. Це був лише маленький шматочок Землі; це була лише одна мить її існування; і все ж у міру того, як мій погляд охоплював її все більше і більше, мені здавалося не настільки прекрасним, але настільки вірним і ясним, що вона є ангел, ангел настільки прекрасний і свіжий, і подібний до квітки, і при цьому настільки неухильно, настільки, що з собою рухається в небесах, що звертає все своє живе обличчя до Неба, і несе мене разом із собою в це Небо, - що я запитав самого себе, як можуть людські думки бути настільки відчуженими від життя, що люди вважають землю тільки сухою брилою...».

26. Виділіть основні смислові частини тексту. Заголовіть кожну з них (складайте план тексту).

28 . Які два підходи до навколишнього світу наведено у тексті? Стисло поясніть суть кожного з них.

29 . Проілюструйте трьома прикладами положення тексту: «Культура – ​​це все, що не природа; все, що людина штучно створила сама».

30 . У тексті наведено фрагмент розповіді відомого дослідника природи Г. Фехнера. Якому із двох підходів до навколишнього світу відповідає ця розповідь? Підтвердьте свою думку фрагментом тексту.

31. Як пов'язані внутрішня культура та ставлення людини до природи? З опорою на текст та суспільствознавчі знання наведіть два пояснення.

Демонстраційний варіант 2016 року Варіант 2

Частина 1.

1 . Відмінною тенденцією розвитку сучасного суспільства є

2 . Заклик «Щодня роби якусь добру справу» відноситься до області

3 . Анна Петрівна активна та творча людина. Вона виступила ініціатором проведення суботника у своєму дворі. Це характеризує її як

4 . Чи вірні такі міркування про сфери життя?

А. Економічна сфера регулює організацію державної влади.

Б. Економічна сфера забезпечує задоволення матеріальних потреб суспільства.

5. Що стосується видів мистецтва?

6 . Чи вірні такі міркування про освіту Російської Федерації?

А. Конституція Російської Федерації гарантує громадянам безкоштовну основну загальну освіту.

Б. У Російській Федерації передбачена можливість безкоштовної вищої освіти на конкурсній основі.

7 . У ринковій економіці, на відміну командної

  1. вільно продаються та купуються ресурси виробництва
  2. встановлюється жорсткий курс офіційної валюти
  3. провідні позиції займає державна власність
  4. складаються господарські пропорції

8 . До непрямих податків належить

9 . У 1992 р. доходи федерального бюджету становили 350 млрд рублів,

А витрати 357 млрд. рублів. Ці дані свідчать про

10 . Чи вірні такі міркування щодо приватної власності?

А. Передача державної власності у приватні руки називається націоналізацією.

Б. Приватна власність є основою командної економіки.

11 . І клас, і нація

  1. мають суверенітет
  2. є елементом соціальної структури
  3. характеризуються певним місцем у системі виробництва
  4. здійснюють публічну владу

12 . На початку минулого століття 75% працездатного населення Росії були селянами, 10% працювали робітниками в обробній промисловості, менш як 1% були зайняті на державній службі. Ці дані характеризують:

13 . Чи вірні такі міркування про соціальні статуси та ролі?

А. Сімейний стан людини є важливою характеристикою її соціального статусу.

Б. Людина у ній виконує різні ролі.

14 . Відмінною ознакою політичної партії є

  1. об'єднання людей із спільними інтересами
  2. створення розгалуженої організації
  3. право законодавчої ініціативи
  4. прагнення брати участь у здійсненні політичної влади

15 . За Конституцією СРСР 1924 р. на Всеросійський з'їзд рад висувався один делегат від 25 тис. городян і 125 тис. сільських. Цей факт показує, що вибори були

1) нерівними

3) непрямими

2) обмеженими

4) багатоступеневими

16 . Чи вірні такі міркування щодо політичної влади?

А. Політична влада виконує у суспільстві функції управління та контролю.

Б. Політична влада звернена до всіх громадян держави.

17 . Що стосується соціальних прав людини?

18 . Вищим органом законодавчої влади у Російській Федерації є

19 . Громадянин поливав на балконі квіти і впустив горщик з квіткою на капот автомобіля, що стояв перед будинком. Норми якої галузі права регулюють відносини громадянина із власником автомобіля?

1) конституційного права

3) громадянського права

2) адміністративного права

4) фінансового права

20 . Чи вірні такі міркування щодо правових норм?

А. Виконання правових норм є вільним вибором громадян.

Б. Правові норми походять від держави.

21 . У наведеному списку наведено риси подібності науки і мистецтва та відмінності науки від мистецтва. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності.

  1. є областю духовної культури
  2. використовує художні образи
  3. вимагає точності та обґрунтованості тверджень
  4. створює духовні цінності

22. Встановіть відповідність між типами соціальних структур та їх характеристиками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у таблиці вибрані цифри.

23. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

Визначте, які положення тексту мають

А) фактичний характер Б) характер оціночних суджень

Запишіть під номером положення літеру, яка позначає його характер. Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

24. У ході соціологічного опитування повнолітнім мешканцям країни Z пропонувалося відповісти на запитання: «Чи потрібно запровадити спеціальні уроки етики у школі?» Отримані результати представлені у діаграмі.

Який висновок можна зробити на основі діаграми?

1) Більшість опитаних незалежно від освіти вважає, що потреби у спеціальних уроках етики немає.
2) Частка тих, хто вважає, що уроки етики необхідні лише в молодших класах, однакова серед респондентів із середньою та вищою освітою.
3) Серед респондентів з вищою освітою думка, що потреби у спеціальних уроках немає, найменш популярно.
4) Частка тих, хто вважає, що уроки етики необхідні у всіх класах серед респондентів із середньою освітою вище, ніж серед респондентів із вищою освітою.

25. У країні Z під час соціологічних опитувань (2006 та 2012 рр.) респондентам пропонувалося відповісти на запитання: «Чи доводилося Вам, Вашій родині відмовлятися від лікування, відновлення здоров'я через брак грошей?». Отримані результати представлені у таблиці.

Варіанти відповіді

% від числа опитаних

2006 р.

2012 р.

Постійно

Час від часу

Дуже рідко

Ніколи

У засобах масової інформації було представлено різні інтерпретації даних опитування. Нижче наведено деякі думки. Яка із журналістських оцінок реально (фактично) відповідає інформації, що міститься в таблиці?

1) Більшість опитаних вважають за краще не звертатися до медичних закладів.
2) Опитані не приділяють належної уваги здоров'ю.
3) Можна припустити, що матеріальне становище опитаних погіршилося.
4) У країні Z серйозно порушуються права людини.

Прочитайте текст та виконайте завдання 26-31.

Громадянське суспільство

Громадянське суспільство – це суспільство структуроване. Воно містить у собі масу недержавних об'єднань, незалежних від держави, і людина, будучи членом однієї чи кількох спілок чи об'єднань, не стоїть віч-на-віч перед лицем державної машини. Вона вже не може спокійно проїхати, ним і не помітити.

Я тут не так громадянин держави, як член спілки споживачів, член клубу сприяння пожежникам, парафіянин храму, відвідувач спортивного клубу. Я – член колективу, з яким у нас спільні інтереси, ми захищаємо один одного, ми допомагаємо один одному. Той самий «Союз споживачів» - дуже серйозна громадська організація, яка на ваше прохання може подати до суду на будь-яке підприємство, яке випускає неякісні товари та послуги. Ця організація має свій журнал, своїх адвокатів і може, в принципі, розорити будь-яке державне чи приватне підприємство, якщо викриє його у неповагу до прав споживачів.

У нашому суспільстві ще тільки з'являються паростки громадянського суспільства. А ось якщо взяти, наприклад, сучасну ФРН, то там вона сильно розвинена. Створюються дрібні підприємства, які називають себе колективами, соціальними проектами. Це центри дошкільного виховання, продовольчі кооперативи, майстерні, громадські бібліотеки. Існує широкий рух за цивільні права.

Все це, разом узяте, створює картину багатого громадянського суспільства, де людина завжди може знайти собі групу однодумців, завжди може отримати захист від несправедливостей держави та власної самотності. Людина почувається людиною лише у своїй маленькій групі, де всі знають, люблять її та допомагають один одному.

За матеріалами енциклопедії для школярів

26 . Виділіть основні смислові частини тексту. Заголовіть кожну з них (складайте план тексту).

27 . Які дві функції громадянського суспільства названо у тексті?

28 . Які прояви громадянського суспільства названі у тексті? Вкажіть будь-які п'ять проявів.

29 . Наведіть три приклади захисту громадянським суспільством інтересів та прав громадянина. У кожному випадку назвіть право громадянина, яке захищається, а потім наведіть приклад.

30 . Деякі вчені вважають, що повноцінне функціонування громадянського суспільства можливе лише в умовах правової держави. Наведіть два аргументи на підтримку цієї думки.

31 . У тексті наведено твердження: «Людина почувається людиною лише у своїй маленькій групі». Чи згодні ви з цим твердженням? З опорою на текст та суспільствознавчі знання наведіть два аргументи (пояснення) на захист своєї позиції.

Демонстраційний варіант 2016 року Варіант 3

Частина 1.

1. Яка сфера життя регулює відносини влади, організацію управління суспільством? 1) духовна 2) політична 3) економічна 4) соціальна

2. Біологічною сутністю людини зумовлена ​​її потреба в

1) самореалізації 2) їжі 3) творчості 4) спілкуванні

3. Анна Петрівна активна та творча людина. Вона виступила ініціатором проведення суботника у своєму дворі. Це характеризує її як

1) особистість 2) адміністратора 3) інтелігентну людину 4) професіонала

4. Чи вірні такі міркування про суспільство?

А. Поняття «суспільство» застосовується до будь-якої історичної доби.

Б. Суспільство виникло раніше, ніж виникла держава.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

5. Право людини мати власну думку, будь-які переконання і слідувати їм називається

1) патріотизмом 2) свободою совісті 3) егоїзмом 4) гуманізмом

6. Чи вірні такі міркування моралі?

А. Виконання норм моралі є вільним вибором людини.

Б. Норми моралі спираються на уявлення людей про добро і зло.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

7. Економічна наука вивчає

1) форми державного правління 2) соціальну стратифікацію

3) типи сім'ї у суспільстві 4) методи господарювання людей

8. Податки у вигляді надбавок до ціни товарів та послуг називаються

1) непрямими 2) прямими 3) прибутковими 4) майновими

9. У якому з наведених випадків йдеться про виробництво державою суспільних благ?

3) запровадження нових технічних стандартів 4) здійснення грошової емісії

10. Чи вірні такі міркування про безробіття?

А. Поняття «повна зайнятість населення» означає повну відсутність безробіття.

Б. Безробіття є характерною рисою ринкової економіки.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

11. Яка із названих соціальних груп виділена за професійною ознакою?

1) військовослужбовці 2) молодь 3) консерватори 4) москвичі

12. Яку соціальну роль можуть виконувати як підлітки, і дорослі люди?

1) учень середньої школи 2) автомобіліст 3) виборець 4) споживач

13. Чи вірні такі міркування про соціальний конфлікт?

А. Соціальний конфлікт завжди призводить до негативних наслідків.

Б. Соціальні конфлікти розрізняються за формою та характером розвитку.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

15. Організація поєднує людей, які мають спільні погляди на суспільні проблеми. Вона домагається контролю за управлінням країною і для цього бере активну участь у виборах до органів державної влади. Ця організація є 1) парламентською фракцією 2) політичною партією 3) ініціативною групою 4) професійним союзом

16. Адміністративною провиною є

1) відмова виплачувати аліменти 2) вигул собаки на дитячому майданчику

3) відмова поступитися місцем інваліду в транспорті 4) відмова сплатити орендну плату за орендовану квартиру

17. Правопорушенням є

1) накладення стягнення начальником на підлеглого 2) розголошення державної таємниці

3) колекціонування старовинних монет 4) порушення слова, даного другу

18. Зробити і завірити копію атестата зрілості (документа про закінчення середньої основної школи), інші довідки та документи, які мають юридичну силу, можна у

1) адвоката 2) прокурора 3) судді районного суду 4) нотаріуса

19. Громадяни держави беруть участь у формуванні парламенту, обираючи його депутатів. У цьому виявляються їхні права

1) соціально-економічні 2) культурні 3) політичні 4) людини

20. Чи вірні такі міркування про міжнародне гуманітарне право?

А. Міжнародне гуманітарне право забороняє застосовувати будь-яку зброю.

Б. Метою міжнародного гуманітарного права є повна заборона воєн як форм соціальних конфліктів.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

21. У наведеному списку вказані риси подібності та риси різницю між нормами правничий та моралі. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності. 1) регулюють життя суспільства 2) приймаються державою 3) формально закріплені 4) встановлюють правила поведінки

22. Встановіть відповідність між прикладами правопорушень та видами юридичної відповідальності, що застосовуються у кожному випадку: до кожного елемента, даного у першому стовпці, підберіть елемент із другого стовпця.

ПРАВОПОРУШЕННЯ

ВИДИ ЮРИДИЧНОЇ

ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ

А) 30-річний Павло проїхав кілька зупинок автобусом, не сплативши проїзд.

Б) Громадянин До. регулярно спізнюється працювати без поважних причин.

В) У будівлі, яку займає фірма "Промтовари", пожежна інспекція виявила порушення правил пожежної безпеки.

Г) Олена заявила роботодавцю, що звільняється з посади, і наступного дня припинила виконувати свої обов'язки.

Д) Через свою недбалість Віктор завдав шкоди майну фірми, де він працює.

1) адміністративна відповідальність

2) дисциплінарна відповідальність

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

23. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого відзначено літерою.

(А) Приналежність людини до певної етнічної спільності має важливе значення, що показує духовний зв'язок особистості з мовою, культурою, менталітетом певної національності. (Б) У статті 26 Конституції РФ зазначено, що кожна людина має право визначати та вказувати свою національну приналежність, і ніхто не може бути примушений до визначення та вказівки своєї національної приналежності. (В) Визначення національності за етнічною приналежністю батька чи матері неправомірне, це приватна справа громадянина, об'єкт його культурних, мовних та побутових уподобань.

Визначте, які положення тексту 1) відображають факти 2) виражають думку

Запишіть у таблиці цифри, які позначають характер відповідних положень.

24. У країнах Z та Y один із фондів вивчення громадської думки провів серед повнолітніх громадян опитування: «Чи довіряєте Ви правоохоронним органам?».

Отримані результати (% від числа опитаних) представлені як діаграми.

Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Частка тих, хто довіряє правоохоронним органам, тому що вони захищають права та законні інтереси громадян, у країні Z більша, ніж у країні Y.

2) Частка тих, хто довіряє правоохоронним органам, оскільки там працюють справжні професіонали, у країні Z нижча, ніж у країні Y.

3) У країні Z більше половини опитаних довіряють правоохоронним органам, оскільки впевнені у їхньому професіоналізмі.

4) У країні Y однакові частки опитаних належать до правоохоронних органів із побоюванням та не довіряють їм.

5) У країні Z більшість опитаних, порівняно з країною Y, зазнали труднощів при відповіді на поставлене питання.

25. Статистичні служби країни Z вивчили динаміку продажів побутової техніки у період з 2002 по 2012 р. Результати вивчення (в % від числа опитаних) представлені у вигляді діаграми.

Результати дослідження, відображені у діаграмі, були опубліковані та прокоментовані у ЗМІ. Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час дослідження інформації? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Підприємства з виробництва побутової техніки країни Z активно освоюють випуск нових моделей.

2) Попит на побутові товари країни Z скоротився.

3) Протекціоністська політика уряду країни Z сприяла переорієнтуванню споживчого попиту з товарів іноземного виробництва на товари виробництва Z.

4) Зафіксовано зростання продажу нової іноземної побутової техніки.

5) Побутова техніка виробництва країни Z менше затребувана ринку, ніж техніка іноземних виробників.

Прочитайте текст та виконайте завдання.

Задатки та здібності

Дитина народжується ні з готовими здібностями, і з задатками, тобто. такими особливостями будови мозку та органів чуття, які виступають як природні передумови розвитку здібностей. Задатки багатозначні, тобто. на основі тих самих задатків можуть виникнути різні можливості залежно від вимог відповідної діяльності. Так, гостра спостережливість і гарна зорова пам'ять можуть увійти до структури здібностей художника, слідчого, геолога.

Чи розвинуться задатки у здібності, залежить тільки від індивідуальних особливостей особистості, а й від історичних умов, від потреб суспільства. Ті чи інші здібності розвиваються тоді, як у них з'являється суспільна необхідність.

Розглянемо з цього погляду таку уявну ситуацію. Десь на далекому острові в Тихому океані народився хлопчик із визначними музичними задатками. Ким може він стати, якщо врахувати, що люди його племені не знають жодної іншої музики, окрім одноголосного співу, і жодного іншого музичного інструменту, окрім барабана? У кращому разі цей хлопчик увійде в історію острова як чудовий барабанщик. Іншими словами, він досягне такого рівня розвитку свого музичного таланту, який можливий за певних соціальних умов. Зовсім інакше склалася б його доля, якби він опинився в країні з високорозвиненою музичною культурою і потрапив до хороших педагогів.

26. Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та озаглавте кожен з них

28. Які три умови автор виділяє як необхідні розвитку задатків у здібності?

29. Андрій Ф., чотири роки, має гарну музичну пам'ять і здатний точно відтворити складну поліфонічну мелодію після одного прослуховування. Назвіть три сфери діяльності, у яких може досягти максимального розкриття своїх здібностей. Вкажіть будь-яку соціальну умову, яка допоможе йому розвинути свої задатки.

30. Автор зазначає, що на базі тих самих задатків можуть виникнути різні здібності в залежності від вимог відповідної діяльності. Яким прикладом він ілюструє цей висновок? Наведіть свій приклад, що підтверджує це положення (наприклад, хороша природна пластика важлива і для спортсмена, і для актора).

31. «Геніальну людину робить природа, а великою – суспільство». Чи згодні ви з цим висловом? Обґрунтуйте свою думку.

Демонстраційний варіант 2016 рокуВаріант 4

1. Вчені-суспільнознавці визначають суспільство як...

1) весь світ у різноманітті його форм та проявів; 2) невід'ємну частину природи

3) єдність живої та неживої природи 4) відокремлену від природи частина світу

2. Який із прикладів ілюструє міжособистісний конфлікт?

1) Уряд країни оголосив про підвищення митних зборів.

2) Однокласники посварилися через графік чергування. 3) Співробітник ДІБДР виписав штраф за перевищення швидкості. 4) Працівник висунув претензії роботодавцю з приводу невчасної виплати заробітної плати.

3. Катерина – студентка коледжу. У вільний від навчання час вона бере активну участь у діяльності молодіжного парламенту. Це характеризує її як

1) індивіда 2) представника молоді 3) особистість 4) товариша

4. Чи вірні такі міркування про діяльність людини?

А. Вивчення шкільного курсу фізики є прикладом пізнавальної діяльності.

Б. Діяльність передбачає свідому активність людини.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

5. До духовної сфери суспільства відносяться відносини між 1) режисером кінофільму та акторами

2) глядачем кінотеатру та касиром у касі кінотеатру 3) глядачем кінотеатру та охоронцем кінозалу 4) директором кінозалу та ремонтною бригадою, що проводила в ньому ремонт

6. Чи вірні такі міркування моралі? А. Виконання норм моралі є вільним вибором людини. Б. Норми моралі спираються на уявлення людей про добро і зло.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

7. Усі природні ресурси, що використовуються у виробничому процесі, називають

1) виробничий капітал 2) праця 3) інформація 4) земля

8. У командній економіці, на відміну від ринкової

1) існує конкуренція виробників 2) праця є товаром

3) ресурси розподіляються централізовано 4) встановлений податок на прибуток

9. У країні Z підприємства самостійно вирішують, що і скільки виробляти, орієнтуючись на поведінку та уподобання споживачів. До якого типу господарських систем можна віднести економіку країни Z ? 1) командному 2) ринковому 3) плановому 4) традиційному

10. Чи вірні такі міркування про податки?

А. Прямі податки існують як надбавок до ціни певних товарів.

Б. До прямих податків відносять податок на майно.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

11. До соціальної сфери суспільства відносяться відносини між

1) урядами держав 2) підприємцями однієї держави

3) державою та підприємцем 4) державою та пенсіонером

12. Батьки Маші та Олі загинули в автокатастрофі. Дівчата живуть та виховуються у бабусі. Їхня сім'я є 1) патріархальною 2) багатодітною 3) неповною 4) малою (нуклеарною)

13. Чи вірні такі міркування про соціальні норми? А. Усі соціальні норми мають формальний характер. Б. Як правило, соціальні норми фіксуються у нормативних правових актах.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

14. До органів законодавчої влади РФ належить

1) Уряд РФ 2) Верховний суд РФ 3) Федеральні Збори 4) Президент РФ

15. Країна Z – унітарна держава. Це означає що

1) у регіонах країни Z можуть існувати власні уряди 2) у країні Z реалізований принцип поділу влади 3) у регіонах країни Z є власні конституції 4) країна Z розділена на регіони, які не мають ознак суверенітету

16. Чи вірні такі міркування щодо поділу влади? А. Розподіл влади на законодавчу, судову, виконавчу сприяє правовому обмеженню державної влади.

Б. Судова влада - самостійна та незалежна гілка влади.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

17. Що з перерахованого належить до ознак правопорушення?

1) затримання співробітником поліції 2) порушення кримінальної справи

3) висновок слідчого 4) Загальна загроза дії

18. Якою галуззю права регулюється порядок розгляду у суді справ про відшкодування моральної шкоди? 1) кримінально-процесуальним правом 2) конституційним правом

3) адміністративним правом 4) цивільно-процесуальним правом

19. На зупинці громадського транспорту підлітки нецензурно висловлювалися. Яке правопорушення вони вчинили? 1) цивільна провина 2) дисциплінарна провина

3) адміністративний проступок 4) кримінальний злочин

20. Чи вірні такі міркування Конституції Російської Федерації?

А. Конституція Російської Федерації має найвищу юридичну силу.

Б. Конституція є склепінням законів Російської Федерації.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

21. У наведеному списку вказані риси подібності та відмінності ролі держави в умовах ринку та в умовах командної економіки. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності:

1) здійснює збирання податків; 2) встановлює ціни основні види сировини;

3) здійснює перерозподіл коштів через державний бюджет;

4) створює правову основу у розвиток конкуренции.ФОРМИ ДЕМОКРАТІЇ

А) всенародне обрання президента

Б) референдум

В) вибори депутатів парламенту

2) представницька

23. Прочитайте наведений текст, кожне положення якого позначено відповідною літерою.

(А) Закон «Про освіту» було ухвалено в нашій країні на початку 90-х років. (Б) Передбачене їм різноманіття типів шкіл сприяє повнішому обліку інтересів учнів. (В) Разом з тим дозволене навчання вдома не завжди забезпечує повноцінну освіту.

Визначте, які положення тексту: 1) відбивають факти; 2) висловлюють думки.

24. У країні Z соціологічною службою провели опитування серед повнолітніх громадян віком 18-55 років. Їм запитували: «Чи знаєте ви про зміни у пенсійному законодавстві»?

Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі

діаграми, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Більшість опитаних погано розуміються на змінах у пенсійному законодавстві.

2) Більше третини опитаних не цікавляться питаннями пенсійного забезпечення.

3) Близько третини опитаних висловлюють прагнення краще розумітися на питаннях пенсійного законодавства.

4) Половина опитаних скаржиться на надмірну частоту змін у пенсійному законодавстві.

5) Найменша частка з числа опитаних респондентів добре розуміється на пенсійному законодавстві.

25. Соціологічні служби країни Z провели опитування громадської думки. Громадянам, які беруть участь в опитуванні, було поставлено питання: «Який метод стимулювання трудової активності працівників Ви вважаєте найефективнішим?»

Результати опитування (в % від числа опитаних) представлені таблиці.

Найбільш ефективні методи стимулювання

трудової активності працівників

Чоловіки

Жінки

Преміювання працівників за підсумками місяця, року

Організація змагання працівників

Переказ працівників на відрядну заробітну плату

Можливості професійного

вдосконалення та кар'єрного зростання

Створення комфортних умов праці

Результати опитування, відображені в таблиці, були опубліковані та прокоментовані у ЗМІ. Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час опитування інформації? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) "Дух змагання" більш явно виражений у чоловіків, ніж у жінок.

2) Матеріальні методи стимулювання праці є провідними працівникам.

3) Працівники відмовляються працювати у некомфортних умовах.

4) Жінки рідко використовують можливості свого професійного та кар'єрного зростання.

5) Чоловіки схильні брати участь у внутрішніх корпоративних заходах.

Прочитайте текст та виконайте завдання 26-31.

Соціальна структура

У західному суспільстві розрізняють вищий, середній і нижчий класи. Ряд соціологів виділяє як окрему групу робітничий клас. Одним із критеріїв їх розрізнення виступають багатство та дохід.

Багатство - це все багатство, що належить людині. Воно включає насамперед будинок, землю, тобто нерухомість. До нього належать також заощадження, акції. Дохід складається із заробітної плати за працю, а також доходів, які отримують від капіталовкладень (відсотки або дивіденди).

Вищий клас чисельно невеликий - лише кілька відсотків загальної чисельності населення, але йому належить значна частка багатства. Водночас кількість людей, які володіють акціями, зростає. Так, в Англії в 1979 р. таких було всього 5%, а в кінці 80-х років - вже більше 20% населення були власниками акцій.

Середній клас утворюють представники дрібного та середнього бізнесу, а також фахівці високого класу, які служать різних категорій. Робочий клас складається з про синих комірців - людей, зайнятих фізичним працею. Нижчий клас утворюють, серед інших, люди, які довго залишаються без роботи.

Деякі соціологи вважають, що класові відмінності в економічно розвинених країнах втрачають своє значення. Податки, спрямовані проти багатих, разом із посібниками для незаможних і непрацездатних згладжують різницю між верхами і низами.

26. Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

28. Які соціальні групи, що утворюють середній клас, наведено у тексті?

Назвіть три групи.

29. Спираючись на суспільствознавчі знання, вкажіть два інших показники, крім багатства та доходу, які визначають соціальний стан людини у суспільстві. Наведіть приклад представників двох професійних груп, близьких за доходами, але відрізняються за іншими показниками.

30. Михайло Н. працює слюсарем верстатів на автозаводі. Його заробіток перевищує прибутки деяких службовців цього підприємства. Чи можна зарахувати його, з погляду автора наведеного тексту, до середнього класу? Наведіть положення тексту, яке допомогло вам відповісти на це запитання.

31. У тексті наводиться думка, згідно з якою соціально-класові відмінності в сучасних західних країнах згладжуються. Чи погоджуєтесь ви з таким висновком? З опорою на текст та суспільствознавчі та історичні знання наведіть два аргументи (доводи) на захист своєї позиції.


Посібник містить 10 варіантів типових тестових завдань Основного державного іспиту 2016 року.
Автор завдань - провідний науковець, викладач та методист, який бере безпосередню участь у розробці контрольних вимірювальних матеріалів ОДЕ.
Призначення посібника - відпрацювання практичних навичок учнів під час підготовки до екзамену (у новій формі) у 9 класі зі суспільствознавства.
У книзі наведено відповіді на всі варіанти тестів. Наведено докладну інструкцію щодо перевірки та оцінки робіт учнів.
Посібник призначений для вчителів та методистів, які використовують тести для підготовки учнів до Основного державного іспиту, а також для самопідготовки та самоконтролю учнів 9 класів основної школи.

приклади.
Суспільство, як і природа,
1) є системою
2) утворює біологічне середовище проживання людини
3) цілеспрямовано вдосконалюється
4) створює духовні цінності

Опанування соціально цінними якостями, вироблення власної позиції відбивають процес становлення людини, насамперед як
1) індивіда
2) особистості
3) індивідуальності
4) члена спільності

Уряд виступив із пропозицією запровадити податкові пільги для підприємств малого бізнесу. Цей факт можна як приклад зв'язку
1) права та політики
2) економіки та підприємництва
3) політики та науки
4) економіки та політики

ЗМІСТ
Інструкція з виконання роботи
Варіант 1
Частина 1
Частина 2
Варіант 2
Частина 1
Частина 2
Варіант 3
Частина 1
Частина 2
Варіант 4
Частина 1
Частина 2
Варіант 5
Частина 1
Частина 2
Варіант 6
Частина 1
Частина 2
Варіант 7
Частина 1
Частина 2
Варіант 8
Частина 1
Частина 2
Варіант 9
Частина 1
Частина 2
Варіант 10
Частина 1
Частина 2
Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства
Варіант 1
Варіант 2
Варіант 3
Варіант 4
Варіант 5
Варіант 6
Варіант 7
Варіант 8
Варіант 9
Варіант 10.


Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ОДЕ 2016, Суспільствознавство, 9 клас, Типові тестові завдання, Лазебнікова А.Ю. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

  • ОДЕ 2020, Суспільствознавство, 9 клас, 10 варіантів, Типові тестові завдання, Лазебнікова А.Ю., Коваль Т.В.
  • ОДЕ 2020, Суспільствознавство, 9 клас, 10 варіантів. Типові тестові завдання Лазебнікова А.Ю., Коваль Т.В.
  • ОДЕ 2019, Суспільствознавство, 9 клас, 32 варіантів, Типові тестові завдання, Лазебнікова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковська О.Л.
  • ОДЕ 2019, Суспільствознавство, 9 клас, 40 варіантів, Типові тестові завдання, Лазебнікова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковська О.Л., Калачова О.М.

Представляємо вашій увазі розділ підготовки до ОДЕ з Суспільствознавства. Даний предмет є третім за популярністю після обов'язкових і першим за популярністю серед іспитів на вибір. Із задоволенням наводимо для Вас найкорисніший і найнеобхідніший матеріал за кожним завданням з докладним поясненням та теорією. Впевнені, цей розділ допоможе Вам скласти іспит із суспільствознавства в 9 класі на відмінно!

Загальна інформація про іспит

ОДЕ із суспільствознавства складається з двох частин, які в сумі містять 31 завдання.

Перша частина містить 25 завдань з короткимвідповіддю. Друга частина - 6 завдань з розгорнутимвідповіддю.

На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства відводиться 3:00(180 хвилин). Відповіді до завдань 1-20 записуються як однієї цифри, що відповідає номеру правильної відповіді. Відповіді до завдань 21-25 записуються у вигляді послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

Частина 2 включає текст і 6 завдань до нього. Для виконання даних завдань необхідно:

  • вибрати потрібну інформацію з тексту
  • розкрити (у тому числі на прикладах) його окремі положення
  • співвіднести відомості з тексту зі знаннями, отриманими щодо курсу
  • застосувати наявні знання для аналізу соціальних ситуацій
  • висловити та обґрунтувати власну думку.

Відповіді на завдання частини 2 записуються на окремому аркуші. Під час виконання завдань можна, можливо користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінці роботи.

Теорія до ОДЕ з Суспільствознавства

Коротка теорія для успішного виконання завдань (рекомендується до прочитання перед розбором варіантів).


за СУСПІЛЬСТВОМ

1. Призначення КІМ для ОДЕ- оцінити рівень загальноосвітньої підготовки із суспільствознавства випускників ІХ класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи.

ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону Російської Федерації від 29.12.2012 N 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

2. Документи, що визначають зміст КІМ

3. Підходи до відбору змісту, розроблення структури КІМ

Модель екзаменаційної роботи ОДЕ відображає інтегральний характер предмета: у сукупності завдання охоплюють основні змістовні лінії суспільствознавчого курсу, базові положення різних галузей наукового суспільствознавства.

Об'єктами контролю виступають дидактичні одиниці знань та вимоги щодо формування умінь, закріплені у Федеральному компоненті державного освітнього стандарту. Це широкий спектр предметних умінь, способів пізнавальної діяльності та знання про суспільство в єдності його сфер і базових інститутів, про соціальні якості особистості та про умови їх формування, про найважливіші економічні явища та процеси, про політику, право, соціальні відносини, духовне життя суспільства.

Завдання КІМ для ОДЕ розрізняються за формою та рівнем складності, що визначається способом пізнавальної діяльності, необхідним для виконання завдання. Виконання завдань КІМ передбачає здійснення таких інтелектуальних дій, як розпізнавання, відтворення та отримання інформації, класифікація, систематизація, порівняння, конкретизація, застосування знань (за зразком або в новому контексті), пояснення, аргументація, оцінка та ін. Завдання підвищеного та високого рівнів складності , На відміну від базових, припускають більш складну, як правило, комплексну за своїм характером пізнавальну діяльність.

Специфіка предмета та соціально-гуманітарного знання загалом враховується також при доборі джерел інформації, що використовуються в екзаменаційній роботі. Це зазвичай результати соціологічних досліджень, адаптовані тексти з публікацій науково-популярного, соціально-філософського характеру, вилучення з правових актів. Для завдань розрізнення суджень, що відбивають факти, і оцінних висловлювань конструюються невеликі тексти, наближені за стилем до інформаційних повідомлень ЗМІ.

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОДЕ з КІМ ЄДІ

Ряд завдань екзаменаційної моделі ОДЕ за своїм типом аналогічний завданням ЄДІ. Цей підхід видається цілком виправданим, оскільки перелік умінь, що формуються, базові компоненти змісту в основній і старшій школі багато в чому збігаються. Крім того, даний підхід дозволяє, враховуючи роль державної підсумкової атестації випускників основної школи в загальноросійській системі оцінки якості освіти, що формується, забезпечити наступність двох етапів державної підсумкової атестації.

Разом з тим при розробці КІМ для ОДЕ враховувалися пізнавальні можливості учнів основної школи, обсяг і характер навчального змісту, що пред'являється ним по предмету. Це зумовило особливості екзаменаційної моделі ОДЕ. Найбільш істотні відмінності від КІМ ЄДІ має частину 2 екзаменаційної роботи, яка є не тільки самостійним, а й внутрішньо цілісним розділом: всі шість різних за типом завдань тут безпосередньо пов'язані зі спеціально підібраним текстом, що висвітлює певну сторону соціальної дійсності.

5. Характеристика структури КІМ

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають 31 завдання. Частина 1 містить 25 завдань з короткою відповіддю, частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю.

До кожного завдання 1-20 роботи пропонується чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень записав номер правильної відповіді. Завдання вважається невиконаним у таких випадках: а) записано номер неправильної відповіді; б) записані номери двох або більше відповідей, навіть якщо серед них зазначено і номер правильної відповіді; в) номер відповіді не записано.

У завданнях 21-25 відповідь дається у вигляді послідовності цифр (наприклад, 125), записаних без пробілів та розділових символів.

Відповіді на завдання частини 2 самостійно формулюються та записуються екзаменованим у розгорнутій формі. Перевірка їх виконання проводиться експертами на основі спеціально розробленої системи критеріїв.

На офіційному сайті Федерального інституту педагогічних вимірів (ФІПД) опубліковано демонстраційні варіанти ОДЕ із суспільствознавства (9 клас) за 2009 - 2020 роки.

Демонстраційні варіанти містять завдання трьох типів: завдання, де потрібно вибрати одну із запропонованих відповідей, завдання, де потрібно дати коротку відповідь, та завдання, де потрібно дати розгорнуту відповідь. До завдань першого та другого типів дано правильні відповіді, а до завдань третього типу дано зміст правильної відповіді та критерії оцінювання.

У

Скорочено з 6 до 4

Демонстраційні варіанти ОДЕ із суспільствознавства

Відмітимо, що демонстраційні варіанти ОДЕ із суспільствознавствапредставлені у форматі pdf, і для їх перегляду необхідно, щоб на Вашому комп'ютері був встановлений, наприклад, програмний пакет Adobe Reader, що вільно розповсюджується.

Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2009 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2010 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2011 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2012 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2013 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2014 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2015 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2016 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2017 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2018 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2019 рік
Демонстраційний варіант ОДЕ із суспільствознавства за 2020 рік

Шкала перерахунку первинного балу

  • за виконання екзаменаційної роботи 2020 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою;
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2019 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою;
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2018 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою;
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2017 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою;
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2016 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою.
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2015 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою.
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2014 рокуу позначку за п'ятибальною шкалою.
  • шкалу перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи 2013у позначку за п'ятибальною шкалою.

Зміни у демонстраційних варіантах із суспільствознавства

У 2014 році у демонстраційному варіанті ОДЕ із суспільствознавствазмінено систему оцінювання завдання В5: воно стало оцінюватися не 2, а 1 балом

У 2015 році демостраційному варіанті ОДЕ із суспільствознавствабула змінено структуру варіанта:

    Варіант став перебувати з двох частин.

    Нумераціязавдань стала наскрізнийпо всьому варіанту без буквених позначень А, В, З.

    Було змінено форму запису відповіді у завданнях із вибором відповіді: відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді(а не обводити гуртком).

У демостраційному варіанті ОДЕ 2016 року за суспільствознавствомпорівняно з демонстраційним варіантом 2015 року змістовних змін не було:було змінено лише порядок проходження кількох завдань частини 1.

У демостраційних варіантах ОДЕ 2017 – 2019 років із суспільствознавствапорівняно з демонстраційним варіантом 2016 року змін не було.

У демостраційному варіанті ОДЕ 2020 року за суспільствознавствомпорівняно з демонстраційним варіантом 2019 року було посилено аналітичну складову КІМ: більшість завдань потребує аналізу практичних ситуацій, умінь розмірковувати, пояснювати, аргументувати, висловлювати свою думку з опорою на факти соціального життя, особистий соціальний досвід та суспільствознавчі знання. У демонстраційний варіант 2020 року за суспільствознавством

Скорочено з 6 до 4завдання міні-тесту за текстом.



 

Можливо, буде корисно почитати: