Конспект НОД "Дикі тварини" (для середньої групи) план-конспект заняття з навколишнього світу (середня група) на тему. Конспект заняття в середній групі «Дикі тварини З дикі тварини середня група

Детальний конспект безпосередньої освітньої діяльностіз дітьми середньої групиіз використанням електронних освітніх ресурсів.

ТЕМА:«У світі диких тварин»

Предмет:освітня область «Пізнавальний розвиток»
Група:«Середня»
Автор конспекту:Сорокіна Олена Олександрівна
Вид діяльності:безпосередня освітня діяльність.
Інтеграція освітніх областей: пізнавальний та мовленнєвий розвиток.
Ціль:Узагальнити та систематизувати уявлення дітей про диких тварин.
Освітні завдання:
1. Формувати уявлення про зовнішній вигляд, спосіб життя та звички диких тварин.
2. Закріпити у мові дітей узагальнююче поняття дикі тварини.
3. Уточнити предметний словник (ведмідь, лисиця, заєць, білка, їжак, вовк) та словник ознак (коричневий, руда, хитра, біленький, швидкий, боягузливий, колючий, сірий) на тему «Дикі тварини».
Розвиваючі завдання:
1. Розвивати зорову увагу, розумові та психічні процеси.
Виховні завдання:
1. Формувати інтерес до живої природи, доброзичливість.
Попередня робота:
бесіди про диких тварин;
розгляд ілюстраційного матеріалу на тему;
загадування загадок для диких тварин;
розфарбовування забарвлень на тему.
Обладнання:

Лист у конверті;

Презентація: «Дикі тварини»;
- картини із зображенням тварин: вовк, ведмідь, лисиця, заєць, їжак, білка.

Хід проведення:
Вихователь: Хлопці, нам надійшов лист. Подивимося, що у цьому листі. Нас зайчик запрошує до себе у гості.
Проводиться бесіда з використанням ЕОР презентація «У світі диких тварин»
Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, де ми можемо побачити зайчика? Де він живе?
Діти: У лісі (слайд 2)
Вихователь: Яка це пора року?
Діти: Зима.
Вихователь: Який гарний зимовий ліс! Все вкрите снігом, наче пухнастим килимом.
Вихователь: Скажіть, хто ще живе у лісі?
Діти: заєць, білка, лисиця, вовк, ведмідь, їжак (слайди 3-8)
Вихователь: Хлопці, давайте пограємося з цими тваринами?
Проводиться гра з використанням ЕОР розвиваюча гра «Звірі у лісі». У ході гри діти знаходять лісових тварин, що сховалися, і виділяють їх особливості (вуха, лапи, кольорове забарвлення).
Вихователь: Як ми можемо назвати одним словом всіх цих тварин?
Діти: Дикі (слайд 9)
Вихователь: Ми зараз з вами вирушимо до лісу в гості до диких тварин.
У ліс вирушимо гуляти
Будемо весело крокувати. (Діти марширують.)
По стежці підемо (Ходять «змійкою»)
Друг за дружкою гуськом, (Ходять «гуськом»)
На шкарпетки встали
І до лісу побігли. (Біжуть на шкарпетках.)
Ноги вище піднімаємо,
Ми на купи наступаємо. (Ходять високим кроком.)
Ми на купи наступаємо.
Дуже весело крокуємо. (Діти марширують)
Вихователь: Ось ми з вами у лісі. Але звірів у лісі багато, а до кого ми зазирнемо першому, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку:
1. Хитра шахрайка,
Руда головка,
Хвіст пухнастий, ах краса,
А звати її...
Діти: Лисиця.
Вихователь: Розгляньте лисицю. Розкажіть, яка вона?
Відповіді дітей.
Вихователь: У лисиці руда пухнаста шубка, маленькі вушка і великий хвіст. Знаєте, навіщо лисиці такий пухнастий хвіст?
Відповіді дітей.
Вихователь: Лисі потрібен такий хвіст, щоб помітити сліди. Лисиця дуже хитра. Часто її в казках називають шахрай, що означає ошуканка. Лисиця не змінює своєї шубки. Вона і взимку, і влітку рудого кольору.
Вихователь: Де живе лисиця?
Відповіді дітей.
Вихователь: Лисиця живе в норі. Чим харчується лисиця?
Відповіді дітей.
Вихователь: Лисиця ловить мишей, зайців.
2. Ні баранчик, і ні кіт
Носить шубку цілий рік.
Шуба сіра для літа,
Для зими – іншого кольору.
Діти: Заєць.
Вихователь: Давайте розглянемо зайчик. Розкажіть, який він? Які в нього вушка?
Відповіді дітей.
Вихователь: Зайчик маленький, біленький, пухнастий. Має довгі вушка.
Вихователь: Згадайте, яку шубку носить заєць взимку, і яку шубку змінює її навесні?
Відповіді дітей.
Вихователь: Взимку у зайчика біла шубка, а навесні він змінює її на сіру.
Вихователь: А де ж зайчик живе? Який у нього будиночок?
Відповіді дітей.
Вихователь: Немає зайчика будиночка, під кущиком поспав і втік. Чим харчується зайчик?
Відповіді дітей.
Вихователь: Зайчик любить морквину, капусту.
3. Хто взимку холодний
Ходить злий, голодний?
Діти: Вовк.

Відповіді дітей.
Вихователь: Вовк сильний, сміливий, розумний. У вовка гострі зуби, сіра шерсть. У вовка довге і протяжне виття.
Вихователь: Як називається будинок вовка?
Відповіді дітей.
Вихователь: Будинок вовка називається лігвином. Чим харчується вовк?
Відповіді дітей.
Вихователь: Ловить зайців.
4. Господар лісовий, прокидається навесні,
А взимку під хуртове виття
Спить у сніговій хатинці.
Діти: Ведмідь.
Вихователь: Розгляньте ведмедя. Розкажіть, який він? Які в нього лапи?
Відповіді дітей.
Вихователь: Ведмідь великий, сильний, коричневий. У нього довгі пазурі та сильні лапи. А як називають будинок ведмедя?
Відповіді дітей.
Вихователь: Будинок ведмедя називається барлогою. Всю зиму спить ведмідь у барлозі. Тільки навесні прокинеться.
Вихователь: Як ви вважаєте, йому тепло чи холодно?
Відповіді дітей.
Вихователь: У ведмедя хутро дуже тепле. Вхід у барліг гілками завалений. Снігом зверху засипаний. Чим харчується ведмідь?
Відповіді дітей.
Вихователь: Ведмідь великий ласун, дуже любить мед і малину.
Фізкультхвилинка «Лісові жителі»
Раз – присядка, два – стрибок.
Це заяча зарядка,
А лисята, як прокинутися,
Люблять довго потягтись.
Обов'язково позіхнути,
Та й хвостиком вильнути.
А вовченята спинку вигнути,
І легенько підстрибнути.
Ведмедик клишоногий
Широко розставивши лапи
То одну, то обидві разом
Довго тупцює на місці.
5. Під соснами, під ялинками
Лежить мішок з голками.
Діти: Їжачок.
Вихователь: Розкажіть, який він?
Відповіді дітей.
Вихователь: Мордочка їжака витягнута. Ніс гострий і постійно вологий. Очі круглі чорні, вуха маленькі, заокруглені. На тілі їжачка знаходяться голки. На голові та череві росте густа жорстка шерсть. На лапах по п'ять пальців, пазурі гострі. А як називають будинок їжачка?
Відповіді дітей.
Вихователь: Будинок їжачка називається нора. Всю зиму спить їжак у норі. Чим харчується їжачок?
Відповіді дітей.
Вихователь: Їжак харчується яблуками та грибами, які запас ще восени.
6. Клацає горішки дрібно,
Ну, звісно, це...
Діти: Білка.
Вихователь: Розкажіть, яка вона? Які в неї вушка і хвіст?
Відповіді дітей.
Вихователь: У білки короткі вушка, але в них пензлика. У неї великий, пухнастий хвіст. Де мешкає білка? Як називається її будиночок?
Відповіді дітей.
Вихователь: Будиночок у білки називається дупло. Дупло знаходиться високо на дереві, щоб інші звірі не дістали. Білка ховається у дуплі та хвостиком вхід закриває. Так вона від морозу рятується. Чим харчується білка?
Відповіді дітей.
Вихователь: Білка харчується горішками та грибами, які запасла ще восени.
Вихователь: Всім лісовим жителям дуже сподобалося, як ви займалися, скільки цікавого розповіли про них. Ви всі молодці! Час нам повертатися в наш дитячий садок.
Діти йдуть за столи.
Вихователь: Хлопці, як можна назвати лісових звірів?
Діти: Дикі тварини.
Вихователь: Чому вони так звуться?
Діти: Тому що вони живуть у лісі та самі добувають їжу.
Вихователь: Які дикі тварини ви знаєте?
Діти: Зайця, лисицю, вовка, ведмедя, білку, їжака.
Вихователь: Скажіть, чи можна всіх диких тварин побачити взимку?
Діти: Ні.
Вихователь: Чому, на вашу думку?
Діти: Ведмеді та їжаки взимку сплять.
(У другій половині дня вихователь пропонує дітям розмальовки «Тварини»)

Електронні ресурси, що використовуються:
Електронний освітній ресурс, створений самостійно, презентація «У світі диких тварин»
Загадки про звірів - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Розмальовки «Тварини» матеріали взяті з сайту - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Розвиваюча гра «Звірі в лісі» http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Конспект НОД у середній групі на тему "Дикі тварини взимку."

Автор: Баскакова Людмила Павлівна, вихователь МДОБУ дитячий садок комбінованого виду
"Теремок"р. Сибай.
Опис матеріалу:Пропоную вам конспект безпосередньої освітньої
діяльності для дітей середньої групи на тему "Дикі тварини взимку." Цей матеріал
буде корисним вихователям середньої групи. Це конспект пізнавального заняття,
спрямованого на виховання дбайливого та дбайливого ставлення до лісових мешканців та розвиток інтересу до світу природи, допитливості у дітей даного віку.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності у середній групі на тему
"Дикі тварини взимку."

Інтеграція освітніх галузей:"Пізнання", "Комунікація", "Соціалізація", "Читання художньої літератури."
Ціль:Продовжувати формувати уявлення про сезонні зміни у житті диких тварин.
Завдання:
Освітні:Сформувати уявлення про сезонні зміни в житті диких тварин, їх звички, зовнішній вигляд, ланцюги харчування, спосіб життя в зимовий період.
Розвиваючі:Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, спостережливість.
Мовні:Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей: єгер, ведмідь-шатун, лігво.
Виховні:Виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до природи та її мешканців.
Демонстраційний матеріал:м'які модулі для імітації барлогу; дерева: берізки, ялинки;
намальовані сліди тварин: зайця, лисиці, вовка, білки, лося; звукові ефекти (виття вовків, сопіння ведмедя); набір предметів для гри: шишки, гриби, капуста, морква, пучок сіна, зерно, горіхи та. тощо); набір картинок "Дикі тварини лісу", годівниця з сіном і
зерном, м'які іграшки: білий заєць, білка, лисиця.
Підготовча робота:розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури про природу, читання казок про тварин, відгадування загадок, малювання лісових мешканців, розмови про правила поведінки на природі.
Методичні прийоми:бесіда-діалог, оповідання, розгляд, фізхвилинка, слухання звукозапису.

(Діти сидять півколом на стільчиках)
Вихователь:Хлопці відгадайте загадку: Сніг на полях, лід на річках, завірюха гуляє,
коли буває?
Діти:Взимку.
Вихователь:Яка зараз пора року?
Зима.
Вихователь:Назвіть прикмети зими.
Діти:Сніг, завірюха, холодний вітер, мороз, водойми покриваються льодом, деякі тварини змінюють колір шубки, зростає тепла, зимова вовна, деякі тварини лягають у сплячку.
Вихователь:А як люди готуються до зими? Який одяг носять? Давайте і ми з вами
одягнемося тепліше і вирушимо на екскурсію в зимовий ліс. А на чому можна дістатися
взимку до лісу? (Відповіді дітей) А ми з вами добиратимемося на лижах. (Діти разом з
вихователем імітують одягання і ходьбу на лижах). Закріплюємо правила (не шуміти, не ламати гілок ...) Поки йдемо на лижах
згадуємо як називають тварин, що живуть у лісі? (дикі)
Вихователь:Ну, ось і прийшли. Подивіться яка краса навколо: дерева стоять у сніговому оздобленні, навколо все біло, тиша в лісі ... (Підходимо до місця, де сліди лисиці)
-Хлопці, чиї це сліди?

Діти:Лисиці.
Вихователь:Давайте, хлопці, подивимося де живе лисиця. (З нори видно лисицю. Бесіда про лисицю). Лисиця-це хижачка, дуже хитра.
Їм вона замітає свої сліди на снігу. Лисиця чує писк мишей під снігом, розкопує сніг і ловить мишей. Ще лисиця ганяється за зайцями. Живе в норі. Як лисиця ходить?
Діти:Петляє.
Вихователь:Давайте, назвемо всіх членів родини лисиць.
Діти:Тато-лис, мама-лисиця, дитинча-лисеня, а багато-лисят.
Вихователь:У яких казках трапляється нам лисиця?
діти:"Лисиця і вовк", "Заюшкіна хатинка", "Лиска з качалкою", "Кіт, лисиця і півень"...
(пересуваємося далі)
Вихователь:Ой, хлопці, подивіться тут знову чиїсь сліди?

Діти:Сліди зайця. Заячі сліди.
(Шукаємо слідами зайця).
Вихователь:Дивіться, він під кущем сидить заєць. Який він? Чому? (Розмова про зайця)
Заєць білий. У нього довгі вуха, швидкі довгі ноги. Він міняє шубку 2 рази на рік. Влітку - сірий, взимку-білий. Для того, щоб на снігу бути непомітнішим для хижаків.
корою дерев. Зайченя народжується менше долоні, але вже через 3 дні він спритно стрибає і бігає. А в казках зайчик який?
Діти:Боягузливий, всього боїться.
Вихователь:Давайте, діти, складемо ланцюжок заячої сім'ї. Тато-заєць,мама-зайчиха,
дитинча-зайченя, багато-зайченят.
Рухлива гра "Лиса та зайці."Діти в колі тримаються за руки. Вони дерева. Одна дитина-лисиця, друга-заєць.
(Чується виття вовків-звукозапис).
Вихователь:Що це, діти?
Діти:Це виють вовки.
Вихователь:Ось тому зайчик сховався під кущем. Він лисицю, та вовків налякався. Дивіться, діти, тихо, а то вовки прийдуть сюди. Бачите он сліди вовків. Вони по лісі нишпорять, свою здобич шукають.
Вовк до зими не змінює кольору шуби, але вона стає густішою і теплішою. Живуть вовки в норах, які називаються- лігво.Ночами вони часто виють. Полюють вовки зграями на хворих і слабких тварин.
Складемо ланцюжок сімейства вовків. Тато-вовк, мама-вовчиця, дитинча-вовченя, багато-
вовченят, вовків.
-У яких казках ми зустрічаємо вовка?
Діти:"Червона шапочка", "Вовк і лисиця", "Три порося", "Вовк і семеро козенят".
Вихователь:У всіх казках вовк однаковий?
Діти:Ні. В одних-злий, в інших дурний, довірливий...
Вихователь:Ну, що ж, підемо далі, поки вовків не зустріли.
(Йдемо до дерева з дуплом білочки)
Вихователь:Хлопці, що це лежить на снігу?
Діти:Шишки, гриби.
Вихователь:Звідки взимку у лісі гриби? Можливо, їх хтось втратив?

Діти:Це білка.
Вихователь:Підійдемо ближче і подивимося. Чи справді тут житло білки. Як називається будиночок білки?
Діти:Дупло. (З дупла видніється білка)
Вихователь:Правильно. (бесіда про білки) Білка-маленький, рудий, нешкідливий
Звірятко.Вона спритно стрибає по гілках.Білки на зиму роблять запаси: ягоди, гриби, горіхи.
Білок можна приручити і вони можуть брати їжу прямо з рук людини.
Складемо ланцюжок сімейства білок. Тато-білка,мама-білка,дитинко-білятко,багато-
білок.Ну що, не турбуватимемо білок і підемо далі. Ой, а це що? (коштує годівниця з сіном та зерном).
Діти:Тут сіно, зерно.
Вихователь:А як вони потрапили до лісу та для кого? Та тут і сліди якісь цікаві. Як думаєте чиїсь?

Діти:Сліди лосів.
Вихователь:Правильно. Це лосі ходили. А сіно хто поклав їм?
Діти:Люди. Щоб лосі не померли з голоду.
Вихователь:Молодці! А людей, які допомагають вижити лосям в холодну пору року називають-лісники, єгері. (Бесіда про лося). Лосі-це великі копитні (на ногах копита) тварини.
тому часто стають здобиччю вовків. Складемо ланцюжок сімейства лосів.
Тато-лось, мама-лосиха, дитинча-лосеня, багато-лосей.
-Підемо далі, діти. Дивіться яка велика купа снігу. Хто нагріб її тут?
(звукозапис-сопіння-хропіння ведмедя)
Вихователь:Діти, чуєте, що це? Хтось сопит. Як ви думаєте хто тут спить?
Діти:Ведмідь у барлозі спить.
Вихователь:Правильно, молодці! Тут барліг ведмедя. (Бесіда про ведмедя).
це великий лісовий звір. У нього тепла, бура шерсть. До зими він запасає під шкірою багато жиру. Ведмідь спить всю зиму. Нічого не їсть. з берлоги.Якщо ненароком розбудити ведмедя під час сплячки,то він буде блукати лісом дуже злий.В цей час він дуже небезпечний.Такого ведмедя називають- ШАТУН.А хто ще спить узимку?
Діти:Барсук, їжак.
Вихователь:Ну, щоб не розбудити ведмедя, відійдемо від барлоги подалі і погріємось
трохи, а то на вулиці холодно.

Фізмінутка.

Раз,два (присядка, руки на пояс)
Це заяча зарядка, вушка на маківці.
А лисята як прокинуться (долоньки в кулачки і потираємо очі)
Люблять довго потягнутися.
Обов'язково позіхнути (імітація позіхання)
Та й хвостиком вильнути.
А вовченята-спину вигнути
І легенько підстрибнути.
Ну, а ведмедик клишоногий,
Широко розставивши лапи,
Із зайчиком разом довго тупцює на місці.

Вихователь:Ну, що ж, діти, пора нам повертатися в дитячий садок. Не будемо турбувати лісових звірів. (Повертаємося імітуючи їзду на лижах).
(Діти сідають на стільчики, знявши теплі речі)
Вихователь:Ось і закінчилася наша екскурсія. А щоб не забути кого ми зустріли в лісі, зараз відгадаємо загадкиі підберемо картинки до відгадок. (Діти вивішують картинки звірів на дошку).

- Лапу хто взимку смокче? А ще він любить мед, може голосно заревіти, а звуть його ...? (Ведмідь)

Маленьке, руде звірятко, по гілках стриб-скок. (білка)

По полю скаче, вушка ховає. Встане стовпом, вушка торчком. (заєць)

Хто восени холодною ходить злий, голодний? (Вовк)

Хвіст пухнастий, хутро золотисте. У лісі живе, в селі курей краде. (лисиця)

Трав копитами торкаючись, ходить лісом красень, ходить сміливо і легко, роги розкинувши широко.
(лось)

Вихователь:Молодці! Усіх лісових звірів правильно назвали і дізналися. А тепер
пограємо ще в одну гру "Хто що їсть?"(Чарівний мішечок з предметами їжі для диких
звірів) Опускаємо руку в чарівний мішечок, дістаємо предмет і говоримо хто це їсть.

Вихователь:Молодці! Ось і підійшло заняття до кінця. Дякуємо за роботу! Можете продовжити знайомство з лісовими звірами далі. Пропоную вам пограти за столиками в настільні ігри. (На столах запропоновані різні ігриз цієї тематики).

Засвоїти назви тварин, познайомити із середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду, їжа та спосіб життя.

Вчити виділяти відмінні ознакидиких тварин, складати описові розповіді про тварин, правильно висловлювати свої думки.

Розвиток зв'язного мовлення, вдосконалення граматичного ладу мови.

Активізація предметного та дієслівного словника, словника ознак на тему «Дикі тварини».

Удосконалювати вміння утворювати іменники зі зменшувально-пестливим суфіксом.

Розвивати зорове сприйняття, мовний слух, пам'ять, увага.

Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект інтегрованого заняття

на тему «Дикі тварини» у середній групі

Ціль :

Вчити виділяти характерні ознаки диких тварин, складати описові розповіді про тварин, правильно висловлювати свої думки.

Розвиток зв'язного мовлення, вдосконалення граматичного ладу мови.

Активізація предметного та дієслівного словника, словника ознак на тему «Дикі тварини».

Удосконалювати вміння утворювати іменники зі зменшувально-пестливим суфіксом.

Розвивати зорове сприйняття, мовний слух, пам'ять, увага.

Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

Матеріали : макет зимового лісу, іграшка «Білка», картинки тварин, картинки овочів, фруктів, ягід, горіхів.

Попередня робота:розгляд ілюстрацій диких тварин і розмова щодо них, загадки.

Розповіді: В. Біанки «Купання ведмежат», Є. Чарушин «Вовчишко», «Ведмедиця та ведмежата», Н. Сладков «Лиса та заєць», Н. Сладков «Лиса та заєць».

Казки: «Козлятки і вовк», «Колобок», «Три ведмеді» (обр. Л. Толстого, «Лисиця і глечик»).

Дидактичні ігри:“Коли це буває? », «Чий це будиночок? », «Хто, чим харчується? », «У кого хто? », «Яка тварина? ».

Хід заняття:

Організаційний момент:

Вихователь : Хлопці, я вам зараз загадаю загадку Коли ви її відгадаєте, дізнаєтесь, хто до вас прийде на заняття.

З гілки на гілку

Можу я літати.

Руденький хвіст

Нікому не зловити.

Колись влітку

У лісі мені грати

Треба гриби

Для зими збирати.

Вихователь : Правильно, це білка А ось і вона. А що це у неї в руці? Якийсь лист. (вихователь читає його)

Терміново приходьте,

Терміново допоможіть.

Нас чарівник налякав.

Нас він усіх зачарував.

Ми забули, хто ми є.

Що нам пити і що нам їсти.

Швидше приходьте,

Допоможіть, допоможіть!

(жителі лісу)

Що ж сталося із лісовими жителями?

Чи зможемо їм допомогти? (Так)

Тоді скажемо чарівні слова, щоб опинитись у лісі.

1, 2, 3, 4, 5 – у ліс йдемо звірів рятувати (звучить музика, діти підходять до дерев).

Вихователь : Подивіться, куди ми потрапили?

Діти : Ми потрапили в ліс

Вихователь : Яка це пора року?

Діти: Зима.

Вихователь : Який красивий зимовий ліс Все вкрите снігом, наче пухнастим килимом. Тихо-тихо у лісі. Скажіть, хто живе у цьому лісі?

Діти : У цьому лісі живуть вовк, лисиця, заєць, білка, їжачок, ведмідь, лось

Вихователь : Як назвати цих тварин, одним словом?

Діти: Дикі.

Вихователь : Скажіть, чи всіх диких тварин можна побачити взимку?

Діти: Ні.

Вихователь : Чому, як ви думаєте?

Діти : Ведмеді та їжаки взимку сплять

Вихователь : Подивіться, під деревом у скрині лежить конверт із листом Цей лист залишив злий Чарівник. Він підготував для нас випробування.

ПЕРШЕ ЗАВДАННЯ: потрібно відгадати загадки, щоб розчарувати тварин:

По снігу біжить петляє,

До літа шубку він змінює.

На снігу його не видно,

Вовку та лисиці прикро (заєць).

Пишний хвіст стирчить з верхівки,

Що за дивне звірятко?

Клацає горіхи дрібно,

Ну звісно це (білка).

День і ніч лісом нишпорить,

День та ніч видобуток шукає.

Ходить-блукає він мовчки,

Вуха сірі торчком (вовк).

Хвіст пухнастий,

Хутро золотисте,

У лісі живе,

У селі курей краде (лисиця).

Косолапий і великий,

Спить у барлозі він узимку.

Любить гулі, любить мед,

Ну, хто ж назве? (ведмідь)

Сердитий недоторка

Живе в лісовій глушині.

Голок дуже багато,

А нитки не однієї (їжачок)

Він із лісу вийшов знову,

Чи не олень і не корова.

Зустрітися нам довелося,

Познайомтеся це (лось)

Вихователь : Хлопці, а що спільного є у всіх звірят

Діти : У всіх тварин є голова, морда, лапи, хвіст

А чим вкрите тіло тварин?

Діти: Тіло тварин покрите шерстю.

А ось і ДРУГЕ ЗАВДАННЯ від злого Чарівника:

Дидактична гра: «Яка тварина»?

Розкажіть, будь ласка, а яка лисиця - хитра, руда, пухнаста

Який вовк – злий, голодний, хижий, сірий

Який заєць - довговухий, спритний, боягузливий, взимку білий, а влітку сірий

Який ведмідь - незграбний, бурий, великий, волохатий.

Який лось - Довгий, довгоногий, у нього є копита

Який їжачок - маленький, колючий, може згортатися в грудочку.

ТРЕТЯ ЗАВДАННЯ: У всіх тварин є свої діти! А ви знаєте, хто в кого?

Гра «У кого хто? »(виставляються картки)

За мамою вовчицею тупотіли... Хто? (Вовченята.)

За мамою лисицею кралися... Хто? (Лисята.)

За мамою їжачкою котилися... Хто? (Їжата.)

За мамою ведмедицею йшов... Хто? (Ведмедик.)

За мамою бельчицею скакали... Хто? (Більчата.)

За мамою зайчихою стрибали... Хто? (Зайченята.)

За мамою лосихою йшли... Хто? (Лосята.)

Фізкультхвилинка «На водопій»:

Якось удень лісовою стежкою звірі йшли на водопій (діти спокійно йдуть по колу один за одним)

За мамою лосихою тупало лосеня (йдуть, голосно тупаючи)

За мамою лисицею кралося лисеня (крадуться на шкарпетках)

За мамою їжачкою котився жонок (присідають, повільно рухаються вперед)

За мамою ведмедицею йшло ведмежа (йдуть перевалку)

За мамою білкою скакали білчата (скачуть навприсядки)

За мамою зайчихою - косі зайченята (скачуть на випрямлених ногах)

Вовчиця вела за собою вовченят (йдуть рачки)

Всі мами та діти напитися хочуть (обличчям у коло, роблять рух язиком і лакають).

Хлопці, а що заєць живе в норі?

Діти : Ні. У зайця вдома немає, він спить під кущем, під ялинкою в кучугурі.

ЧЕТВЕРТА ЗАВДАННЯ: треба розповісти, хто де живе.

Гра «Де хтось живе? »(виставляються картки)

Діти:

Лисиця живе в норі.

Білка – у дуплі.

Ведмідь взимку спить у барлозі.

Вовк живе у лігві.

Їжак спить у норі.

Заєць під кущем.

А зараз давайте пограємося з вами у гру

Дидактична вправа Хто ви? »

Я ведмідь, а ви? (ведмеді)

Я заєць, а ви? (зайці)

Я лисиця, а ви? (лисиці)

Я вовк, а ви. (вовки)

Я лось, а ви? (лосі)

Я їжак, а ви? (їжаки)

(Виховник показує звички звірів, а діти повторюють за ним)

Вихователь : Хлопці, а в листі білки було написано, що звірі забули, що їм їсти і що їм пити Давайте допоможемо їм. Адже ви знаєте, чим харчуються дикі тварини.

Дидактична гра "Хто що любить?"

На дошці предметні картинки (малина, мед, шишки, гриби, яблуко, капуста, морква, горіхи, трава, мишка, заєць).

Діти виберіть зображення. Скажіть, хто любить це їсти.

Заєць любить морквину, капусту.

Білка – горіхи, гриби.

Їжак любить гриби, яблука.

Ведмідь – мед, ягоди.

Вовк ловить мишей.

Лисиця полює за мишами, зайченятами, курями.

Виховання : Подивіться хлопці, ще одне завдання залишив Чарівник Злий чарівник усіх звірів переплутав. Допоможіть дізнатися, хто тут зайвий.

Дидактична гра "Четвертий зайвий"

Лисиця, ведмідь, заєць, дятел

Вовк, їжак, кінь, лисиця

Заєць, слон, ведмідь, білка

Єжонок, ведмедиця, зайченя, лисеня

Курка, білка, їжак, лисиця.

Білочка звертається до вас із проханням. Початок речення у неї є, треба закінчити речення, називаючи протилежне за змістом слово.

Дидактична гра «Закінчи пропозицію».

Заєць взимку білий, а влітку...

У зайця хвіст короткий, а вуха.

Їжак маленький, а ведмідь.

Білка взимку сіра, а влітку.

У білки хвіст довгий, а у зайця.

Білка живе в дуплі, а лисиця в норі.

Лисиця хитра, а заєць…

Заєць пухнастий, а їжак.

Вихователь : Ну, ось, нарешті - то ми виконали всі завдання правильно, і нам вдалося прогнати злого Чарівника Ми розчарували всіх диких тварин, нагадали, як їх називають, чим вони харчуються і всіх помирили.

Вихователь: Давайте намалюємо будь-якої дикої тварини.

Діти малюють.

Вихователь : Ви всі молодці, ви мене дуже порадували своїми відповідями, малюнками

МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №43

Конспект відкритого заняття на тему:

"Дикі тварини"

у середній групі

Виконала: Лякс О.Д.

Мегет.

Тема: "Дикі тварини"

Програмний зміст:

Вчити дітей виділяти відмітні ознаки диких тварин. Закріплювати знання дітей щодо диких тварин (зовнішній вигляд, житла, їжа). Виховувати вміння слухати відповіді інших дітей та дбайливо ставитися до тварин.

Попередня робота:

Читання оповідань. Розгляд ілюстрацій. Відгадування загадок.

Демонстраційний матеріал:

Ілюстрації із зображенням диких тварин та їх дитинчат. Конверт з листом. Предметні картинки. Гра-пазли "Чий малюк?" Малюнки з тваринами з недомальованими хвостами, вухами.

Хід:

1.Організаційна частина.

Вихователь: - Хлопці! Я сьогодні прийшла до дитячого садка, а в мене на столі лежить лист. Я не знаю, хто його надіслав. Бажаєте дізнатися? Давайте прочитаємо листа.

Текст листа:

Терміново допоможіть. Нас чарівник налякав. Нас він усіх зачарував. Ми забули, хто ми їсти, що нам пити і що нам їсти. Виручайте, допоможіть. І нас терміново помиріть. (жителі лісу).

2. Розмова

Вихователь: - Хлопці, скажіть, а хто це мешканці лісу?

Назвіть. (Діти перераховують тварин). А як називають тварин, які мешкають у лісі? (Дикі, лісові).

А чому? (Вони самі видобувають їжу, будують житла, піклуються про дитинчат). Що ж сталося із лісовими тваринами? Чи зможемо їм допомогти?

Вихователь: - Я пропоную вирушити до лісу.

діти та вихователь крокують стежкою до лісу.

Вихователь: – Ось ми й прийшли до лісу.

Дидактична гра "Вгадай за описом".

Вихователь: Що тварин не видно? Що за білі картки, що лежать під деревом. Це загадки, які залишив злий чарівник.

Текст загадок:

Звір волохатий, клишоногий

Він смокче в барлозі лапу (ведмідь)

Що за звір холодною взимку

Ходить лісом голодний?

На собаку він схожий,

Що ні зуб – то гострий ніж (вовк)

Хитра шахрайка, руда головка

Хвіст пухнастий - краса, хто ж це? (лисиця).

Косоокий, маленький.

У білій шубці у валянках. (заєць)

У рудої малечі

У лісі гриби та шишки. (Білка)

Сердитий недоторка, живе в лісовій глушині.

Голок дуже багато, а нитки жодної. (Їжачок)

Вихователь: - Як ви вважаєте, в лісі живуть тільки дорослі звірі?

Діти: У лісі мешкають малюки.

Дидактична гра " Чия мама?"

(гра пазли)

Вихователь: - Подивіться, діти, здається, ці маленькі звірята переплутали своїх мам, давайте допоможемо знайти свою маму.

У вовка - лисята, у ведмедя-зайченята, у лисиці-ведмежата, у їжака-білизни, У білки-їжака.

Вихователь: - Діти, звірі такі раді, що ви допомогли знайти дитинчат.

Дидактична гра "Хто де живе?"

Вихователь: - А де живуть дикі тварини, і як називається їхня оселя?

Відповіді дітей.

Лисиця живе в норі, а ведмідь спить у барлозі, вовк живе в лігві.

А чи є будинок у зайця? (Ні, він ховається під кущами)

А де мешкає білка? (У дуплі).

У всіх житло називаються по-різному.

Діти, у листі тварини забули, що вони їдять.

Дидактична гра "Хто що любить?"

На дошці предметні картинки (малина, мед, шишка, гриби, яблука, капуста, морква, трава, мишка, заєць)

Вихователь-Діти виберіть картинку. Скажіть, хто любить це їсти.

Відповіді дітей.

Заєць любить морквину, капусту.

Білка любить горішки

Їжак любить гриби, яблука.

Ведмідь мед, ягоди

Вовк ловить мишей

Лисиця полює за мишами, зайченятами, курями.

Вихователь: - Хлопці ми почастували всіх. Подивіться, що то за малюнки на лісовій галявині? Здається, це митець втратив свої роботи.

Дидактична гра "Допоможемо художнику."

Вихователь: - Подивіться, хлопці, на цих малюнках не домальовані у когось хвіст, а в когось вуха. Допоможемо художнику домалювати.

Діти малюють вуха хвости.

Вихователь оцінює роботи дітей.

Вихователь: - Нам час повертатися до дитячого садка.

Рефлексія.

Що вам найбільше сподобалося у лісі? Що вам найбільше запам'яталося? Ви дуже старалися і дикі звірівам вдячні за допомогу. Вони надіслали вам частування.

Горячова Юлія Володимирівна
Навчальний заклад:МУ ПСЦ "НАДІЯ"
Короткий опис роботи:
Дата публікації: 2019-12-10 Конспект заняття на тему «Дикі тварини» Горячова Юлія ВолодимирівнаМУ ПСЦ "НАДІЯ" Пропоную вашій увазі конспект заняття для дітей середньої групи на тему «Дикі тварини». Де основними завданнями я ставлю: розвиток зорової та слухової уваги, пам'ять дітей, розумові здібності, розвиток мови, а також дбайливе та доброзичливе ставлення до природи, тварин.

Конспект заняття на тему «Дикі тварини»

Ціль:Розширити знання дітей про мешканців лісу,у міння розрізняти диких тварин за зовнішньому вигляду; Розвивати зв'язне мовлення дітей.Розвивати мислення, загальну та дрібну моторику.

Обладнання:дзвіночок, картинки диких тварин (вовк, заєць, лось, їжак, лисиця, білка), лист із завданням, фломастери, чарівна паличка, лист із завданням «Чий хвіст», мішечок, іграшки диких тварин, значок (картинка із щільного паперу), двосторонній скотч.

Хід безпосередньо освітньої діяльності.

1. Вітання.

У мене в долоні – чарівний дзвіночок. Зараз ми передаватимемо по колу дзвіночок і водночас говоритимемо вітання. Дзвіночок у кожного співає свою пісеньку. Послухайте, яку пісеньку співає дзвіночок (ім'я): «Доброго ранку (ім'я), дзинь - дзинь!»

2. Постановка проблеми.

У лісі нещодавно сталася незвичайна подія. Там побувала зла чарівниця і зачарувала лісових мешканців. А гном передав свій чарівний дзвіночок і просив допомогти розчарувати ліс та його мешканців. Ми виконуватимемо цікаві завдання і таким чином зможемо розчарувати ліс та його мешканців. Давайте врятуємо диких тварин, ви готові ... (відповіді дітей).

3. Гра «Розчаруй тварину».На дошці перевернуті малюнки диких тварин.

Ось ми й опинились у чарівному лісі. Щось незвичайне відбувається тут. Не чути співу птахів, шуму дерев, голосів птахів та звірів. Навколо тиша. Зла чарівниця їх зачарувала. Щоб їх побачити, треба розгадати загадки (відгадуємо загадки та перевертаємо ілюстрації тварин під час гри).

- Хто взимку холодною ходить злий, голодний? (Вовк)

– Це що за звір лісовий? Підвівся, як стовпчик під сосною.

І стоїть серед трави – вуха більше голови (заєць).

- Хвіст пухнастий, хутро золотисте, в лісі живе, в селі курей краде (лисиця).

- Звірятка дізнаємося ми за двома прикметами: він у шубі сіренькою зимою, а в рудій шубці влітку (білка).

- У клубок згорнеться, а взяти не вдається (їжак).

- Важкі роги за вагою, ходить він по лісі:
Він господар, а не гість, похмурий і сердитий (Ліс).

4. Гра в розвитку пам'яті.

Гра в розвитку довільної пам'яті; уваги, спостережливості.

Дитині дають 5-6 картинок із зображеннями різних диких тварин та пропонують уважно розглянути їх та запам'ятати. Час запам'ятовування – 1 хвилина. Дитині пропонується заплющити очі, а тим часом одна з картинок забирається або пара картинок міняється місцями. Дитина розплющує очі і дивиться, хто сховався чи помінявся місцями.

5. Розвивальне завдання.Обведи в гурток диких тварин – червоним фломастером, а свійських тварин – жовтим.

6. Гра – імітація «Вгадай хто я?»Найсміливіші з вас можуть перетворитися на тварину, граємо по черзі. Зобразіть тварину, покажіть, як вона рухається, які звуки видає. Ми намагатимемося вгадати його. Педагог пропонує дитині картку із зображенням тварини. Педагог бере чарівну паличку та вимовляє слова: «Чарівна паличка допоможи і (ім'я дитини Катю) у тварину з картинки ти перетвори».

7. Гра «Чий хвіст?».

У давнину жили звірі, поживали. Але ні в кого не було хвостів. А без хвоста звірові ні краси, ні радості. Якось лісом пройшла чутка: хвости роздавати будуть! Привезли багато різних хвостів: великих і маленьких, товстих і тонких, довгих і коротких, пухнастих і гладких. І побігли звірі з усіх ніг, помчали, помчали за духом за хвостами.

– Діти підбирають тварині відповідний хвіст. Озвучуючи тварину.

(Я, лисиця, вибираю собі великий, пухнастий, рудий лисий хвіст. Приєдную хвост до тварини).

8. Гра «Чудовий мішечок»Педагог пропонує дітям закритими очима дістати з мішечка іграшку дикої тварини, визначити її на дотик, назвати її.

Хлопці, ви розчарували наших друзів – диких тварин. Молодці. Кожен із вас за успіхи у виконанні завдання отримує значок.

Переглянути свідоцтво про публікацію

, . .

Можливо, буде корисно почитати: