Цікаві розвиваючі ігри для дитячого садка. Розвиваючі ігри у дитячому садку та їх роль у розумовому розвитку дитини

Розвиваючі ігри для дітей 3-4 років дитячому садку. Картотека

Ігри для розвитку мислення для дошкільнят 3-4 років

Гра "Хто де спить".

Цілі:розвивати розумові здібності, уявлення про основні геометричні фігури; закріплювати назву кольору; формувати дії підбору за зразком.

картки, що розбиті на сектори (у кожному секторі геометрична фігура).

Опис:діти згадують назви знайомих фігур-чоловічків. Педагог роздає картки, де зображено «ліжечка» для кожної фігурки. «Людинок» треба вкласти «спати» у ліжечка, що підходять для них, тобто розкласти всі фігури на картки так, щоб вони збіглися з намальованими. Наприклад: людина, що має форму квадрата, лягає у ліжечко відповідної форми.

Гра «Нескінченна класифікація».

Ціль: розвивати навички класифікації, увагу, пам'ять

: картки із зображеннями тварин, деяких інших предметів.

Опис: викласти всі картки Запропонувати дитині відокремити всі картки із зображеннями тварин. Далі тварин розділити на диких та домашніх. З домашніх, у свою чергу, вибрати тих, хто має копита, та відсортувати їх на тих, хто з рогами та хто без рогів. Можна класифікувати тварин за ознаками: пухнастий – гладкошерстий, хижак – травоїдний, плаває – не плаває, стрибає – не стрибає тощо.

Гра «Чи в саду, на городі...».

Цілі:

Ігровий матеріал та наочні посібники:картки із зображеннями городу, саду, лісу; фігурки овочів, фруктів, ягід, грибів (вирізані з картону).

Опис: запропонувати дитині правильно розподілити вирізані фігурки, згадавши, що де росте: овочі - на городі, ягоди та гриби - у лісі, фрукти - у саду.

Гра «Що покладемо у холодильник?».

Цілі:розвивати навичку класифікування; допомогти вивчити порядок речей.

Ігровий матеріал та наочні посібники:картки із зображеннями холодильника, шифоньера, посудної шафи, книжкової шафи, зображення предметів, які у холодильнику, шифоньере тощо.

Опис: розповісти дитині історію про те, як один хлопчик вирішив побалуватись: витягнув всі продукти з холодильника, одяг з шафи, а також увесь посуд і книги. Всі речі переплуталися, і він не зміг прибрати їх на місце, а мама хлопчика побачить і засмутиться. «Давай допоможемо дитині і розкладемо все на свої місця: продукти поруч із холодильником, одяг біля шифоньєра, книги біля книжкової шафи, посуд перед посудною шафою».

Гра «Знайди картинку».

Ціль: розвивати пам'ять, увагу.

Ігровий матеріал та наочні посібники: зображення однакового формату з різними зображеннями.

Опис: показати дитині картинку Він має уважно розглянути її. Запропонувати дитині відвернутися і викласти всі картинки, у тому числі й розглянуту раніше. Запропонувати знайти картинку, яку він бачив.

Гра «Загадай картинку».

Ціль: розвивати увагу, слухове сприйняття, мовлення.

Опис:викласти кілька картинок із різними зображеннями. Для перших занять варто вибрати малюнок із одиночним предметом. Запропонувати дитині вибрати якусь картинку, але не говорити, яку. Задати дитині питання, відповіді на які призведуть до розгадки. Наприклад: «На картинці, яку ти вибрав, зображено тварину? Це дика чи домашня тварина? Воно із рогами? З копитами? У нього довгий хвіст? І т.д.". Запропонувати змінитись ролями: педагог загадує картинку, а дитина ставить запитання.

Гра "Що я роблю?".

Ціль:розвивати увагу, уяву.

Опис:запропонувати дитині пограти в цікаву гру: педагог імітує певні дії, а дитина має вгадати, що під цим мається на увазі. Наприклад: педагог складає пальці так, ніби тримає олівець і водить рукою по уявному папері. Дитина має здогадатися, що «малює» чи «пише» педагог. Слід показувати прості, доступні розумінню жести (стукати молотком, їсти ложкою, пити з чашки, кидати м'яч тощо). Потім помінятись ролями.

Гра "Хто це робить".

Ціль: розвивати мовлення, спостережливість, логічне мислення.

Опис: запропонувати дитині вгадати, про кого йде мовау оповіданні. Перелічити дії тієї чи іншої людини. Наприклад: приходить додому з роботи, вечеряє, грає з тобою, ходить з нами в парк, цирк і т.п. (Мама чи тато.) Стриже волосся, робить зачіски, працює в перукарні. (Перукар.) Лікує дітей та дорослих, носить білий халатслухає фонендоскоп. (Лікар.)

Гра "У кого це є".

Ціль:розвивати мову, увагу, пам'ять, спостережливість.

Опис:див. гру «Хто це робить» (перераховуються предмети, що викликають асоціацію з діями людини). Пояснити дитині правила та розпочати перерахування. Наприклад: у кого є круглі коричневі окуляри, зелена кофта та гостинець для тебе? (У бабусі.) Хто має білий халат, фонендоскоп, білу шапочку? (У лікаря.) і т.д.

Гра "Дає корова...".

Ціль: розвивати увагу, пам'ять

Ігровий матеріал та наочні посібники:картки із зображеннями тварин, продуктів, одержуваних від тварин (молоко, яйця, шерсть тощо).

Опис: розкласти картки у довільному порядку. Запропонувати дитині поряд із зображенням кожної тварини покласти зображення того, що дає нам ця тварина. Наприклад: курка – яйце, пір'я (можна намалювати подушку); корова – молоко (сир, сметана, кефір); коза - пухова пряжа (намалювати шкарпетки, рукавиці) і т.д.

Гра «Вузьке – широке».

Цілі: познайомити з поняттями «вузьке – широке»; розвивати навички зіставлення.

Ігровий матеріал та наочні посібники: два м'ячі різного розміру

Опис:запропонувати дитині прокотити м'ячі доріжкою, обгородженою кубиками. Зробити дві смуги – одна для маленького м'яча, інша – для великого. Прокотити маленький м'яч широкою доріжкою, потім спробувати прокотити великий м'яч вузькою доріжкою. Збудити дитину пояснити, чому м'яч не може вміститися на маленькій доріжці. Введіть в активний словник дитини поняття «вузька – широка». Експериментувати: провести доріжками іграшки різного розміру. Наприкінці гри узагальнити: широка доріжка – для великих іграшок, вузька – для маленьких.

Гра "Порівняння величин".

Ціль:розвивати навичку порівняльного аналізумова, логічне мислення.

Ігровий матеріал та наочні посібники: широка та вузька смужки паперу, кубики.

Опис: запропонувати дитині побудувати будиночки для мишки та для зайчика: «Як ти думаєш, ми їм збудуємо однакові за розміром будиночки?» Збудити дитину зробити висновок, що будиночок мишки повинен бути меншим за будиночок зайчика.

Після того, як будиночки будуть готові, розповісти, що звірятка попросили покласти перед їхнім житлом стежки для гостей. Але щоб гості не переплутали, доріжка перед мишачим будинком має бути вузькою, а перед заячою – широкою. Показати дитині, як визначити, яка з доріжок (паперових смужок) ширша, накладаючи їх один на одного. Нехай малюк сам розподілить доріжки між будиночками.

Гра «Як їх відрізнити?».

Ціль:розвивати навик порівняльного аналізу предметів у вигляді накладання їх друг на друга.

Ігровий матеріал та наочні посібники:однакові геометричні фігуриіз незначною різницею у розмірах (вирізані з паперу).

Опис:розповісти дитині, що фігурки – тістечка для ляльок. Розсіяні наші ляльки переплутали всі тістечка і не можуть визначити, де чиє. Адже тістечко для Маші більше, ніж тістечко для Олі, а тістечко для Свєти – найменше. Потрібно лялькам допомогти. Нехай дитина подумає, як це можна зробити. Показати йому, як, накладаючи фігурки один на одного, з'ясувати, яке тістечко більше, а яке менше. Роздати лялькам їхній десерт.

Гра «Підбери ялинку».

Ціль: розвивати навичку зіставлення, вміння застосовувати слова «вище – нижче», мова.

Ігровий матеріал та наочні посібники: ялинки (вирізані з паперу) різного розміру.

Опис: намалювати будиночок Розповісти дитині про хлопчика, який живе у цьому будинку. Поряд із будинком зобразити кучугури. Пояснити, що скоро буде Новий рік. Отже, обов'язково потрібна ялинка: «Допоможи підібрати таку ялинку, щоб вона вмістилася в будиночку». Ялинки розмістити на іншому аркуші паперу. Якщо дитина не справляється із завданням, показати їй, як можна порівняти розмір ялинки та будиночка, приклавши до нього дерево. Прикладаючи ялинки, коментувати: «Ні, ця ялинка нам не підійде, вона вище за будиночок, вона туди не поміститься. А ця ялинка - надто маленька, вона нижча за будиночок».

Гра «Хіба так буває?».

Ціль:допомогти вивчити категорію «вище – нижче».

Опис:намалювати багатоповерховий будинок, поряд - сільський будинок такого ж розміру. Поцікавитися у дитини, чи можливо, щоб ці будинки і в реального життячи були однакової величини? З'ясувати, чому цього не може бути (багато поверхів – один поверх), отже, багатоповерховий будинок вищий, а сільський – нижче.

Гра «Чим вони схожі?».

Ціль: розвивати увагу, спостережливість.

Опис: показати дитині два предмети, попросити її розповісти про те, що в цих предметах спільного, потім чим вони відрізняються. Наприклад: «Розглянь м'яч та кубик одного кольору». Загальне: обидва предмети є іграшками, обидва – одного кольору. Відмінності: м'яч – круглий, кубик – квадратний, м'яч – великий, кубик – маленький. Ускладнюючи гру, показати дитині предмети з менш вираженими відмінностями, наприклад: дві машинки одного кольору, але з різними колесами, формою кузова тощо.

Гра "Товарний поїзд".

Ціль:розвивати логічне мислення.

Ігровий матеріал та наочні посібники: картки із зображенням предметів різних категорій (посуд, меблі, тварини).

Опис: запропонувати дитині пограти у поїзд Потяги йдуть у різні міста та везуть різні вантажі. Наприклад, поїзд, що прямує до Москви, везе посуд. Тому на картинках-вагончиках мають бути намальовані предмети цієї категорії. Потяг, що йде в інше місто, перевозить диких тварин тощо. Ускладнюючи гру, викласти картки різних категорій, але зроблених з одного матеріалу, наприклад, дерев'яні ложки, дерев'яні стільці, дерев'яні кубики, дошки і т.д.

Гра «Вгадай, про що я говорю».

Ціль:розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу.

Опис:запропонувати дитині знайти у кімнаті предмет. Описати його місцезнаходження, колір, форму, матеріал, з якого він зроблений, і т. д. Наприклад: «Те, що я загадала, знаходиться зараз під одним із стільців у цій кімнаті. Цей предмет невеликий, круглий, гумовий, червоний». Ускладнюючи гру, надалі не називати місце, де знаходиться предмет, перераховуючи решту його ознак.

Гра "Що буває ...".

Ціль: розвивати мову, пам'ять, навичку узагальнення предметів за ознакою чи властивістю.

Опис: педагог ставить дитині питання, а він на них відповідає Наприклад: «Що буває жовтого кольору?» (Курча, сонечко тощо); "Що росте на дереві?"; Хто живе в лісі? і т.д.

Гра "Що на що схоже".

Ціль:розвивати навичку порівняння.

Опис:запропонувати дитині пограти у запитання та відповіді. Наприклад: Що таке ж кругле, як м'ячик? (Кавун, апельсин, яблуко тощо); "Що таке ж біле, як сніг?"; Що таке ж солодке, як цукор? і т.д.

Гра «Покажи доріжку».

Ціль:розвивати дрібну моторику, логічне мислення.

Опис: намалювати в різних місцяхневеликі зображення тварин і на відстані від них - те, що ці тварини вживають у їжу. Наприклад, якщо на аркуші намальований заєць, отже, має бути морквина або капуста, ведмідь – барило з написом «Мед», миша – сир тощо. Запропонувати дитині провести лінії, які покажуть звіру, де лежить його улюблена їжа. Грати можна відповідно до тем: "Люди - одяг", "Звірі - житло", "Дерево - лист" і т. п. Для ускладнення завдання намалювати посередині листа кілька дерев або квітів, пояснивши дитині, що стежка повинна їх обійти.

У цій статті зібрані веселі ігри в дитячому садку. Ігри підготувала Наталія Прищепенок, методист МОАУ ДОД «ЦРТДЮ міста Кірова». Ілюстрація Анни Лук'янової.

Весела гра для дитячого садка «Вгадай склад»

Це весела гра, в яку можна грати в дитячому садку на прогулянці або в спортивному залі. Головне, щоб під ногами у гравців була рівна поверхня.

Будь-яка весела гра в дитячому садку проводиться не просто для розваги, вона ставить перед собою ряд цілей і завдань, що розвивають.

Мета веселої гри «Вгадай склад»- Тренування у дітей уваги, вміння слухати і здійснювати дії тільки після того, як зрозумієш, про що йдеться. Також під час цієї веселої гри в дитячому садку діти знайомляться з новими словами та поняттями. Щоразу, даючи командам слова, вихователь має поцікавитися в дітей віком, чи знають вони значення тієї чи іншої слова, і якщо ні, то познайомити дітей із незнайомим поняттям.

На підлозі або землі проводиться риса, вздовж якої постають учасники гри. Грати можуть до двадцяти осіб, поділених на дві команди. Встати треба наступним чином: носок однієї ноги знаходиться у межі, друга нога трохи позаду.

Завдання учасників команд — почувши своє слово, яке скаже ведучий, перебігти межу і зачепити когось із іншої команди. Потім все повторюється спочатку.

Слова можуть бути різними, сенс у тому, що кожного разу обидві пари слів починаються з однакових складів. Кожна пара слів може повторюватися разів по п'ять-шість. Ведучий вимовляє слово, спеціально розтягуючи перший склад, щоб надати грі інтриги та зацікавити дітей. Перед кожною зміною слів ведучий домовляється з командами, хто має слово.

Приклади пар слів:корова - корона, метелик - бабуся, верблюд - вертоліт, літак - самокат, чебурек - Чебурашка, перехід - перевал, гребля - тесля, зміна - перерва, пустеля - порожнеча, кулька - шарфик, рукавиці - варево, пароплав - паровоз

Весела гра для дитячого садка «Кульбаби»

Весела гра «Кульбаби» проводиться в дитячому садку для розвитку координації дітей, розвитку уваги.

Брати участь у веселій грі «Кульбаби» може до двадцяти чоловік. Усі діти стають у коло. Праву долоню піднімають нагору, а вказівний палець лівої руки ставлять на відкриту долоню сусіда.

Ведучий розповідає, що всі тепер стають кульбабами, а кульбаби мають таку особливість: коли світить сонце, їх квіти відкриті, а якщо починається дощ, всі квіти закриваються. Ліва рукау всіх граючих символізує бджілку, якій потрібно обов'язково швидко полетіти з квітки, коли вона закриється, щоб її не закрило у кульбабі.

Якщо ведучий каже: "Сонце", всі долоні розкриті, а пальці-"бджілки" кожного знаходяться на долоні гравця зліва. Коли ведучий каже: «Дощик», всі повинні долоні закрити і постаратися одночасно зловити палець свого сусіда правою долонею, А свій палець швидко прибрати з долоні сусіда зліва, щоб не дати йому його зловити.

Ця весела гра завжди викликає пожвавлення. Можна грати в неї і на переможця: щоразу ті, кого зловили, виходять із кола.

Весела гра для дитячого садка «Що береш із собою?»

У цю веселу гру можна грати стоячи або сидячи у колі. Ведучий каже кожному гравцю, куди він іде. Гравець повинен сказати, який предмет візьме. Предмет повинен починатися на ту ж літеру, що й місце, куди йде граючий. Наприклад:

— Ти йдеш у кіно і береш із собою…

- Конверт.

— Ти йдеш у театр і береш із собою…

Той, хто не може назвати слово на відповідну букву, виходить із гри.

Другий варіант.Гравці кидають один одному м'яч, говорячи, куди треба піти. Той, кому кинули м'яч, ловить його та каже, що бере із собою. Потім він перекидає м'яч наступному гравцеві.

Наприклад:

— Ти йдеш до школи і береш із собою…

- Шоколадку.

— Ти йдеш у садок і береш із собою…

Ця весела гра для дитячого садка завжди викликає у дітей радісне пожвавлення.

Модифікація цієї веселої гри для дитячого садка – гра «Паровозик тук-тук-тук».

Весела гра для дитячого садка «Паровозик тук-тук-тук»

Усі граючі стоять у колі. Ведучий йде по колу зі словами: "Паровозик тук-тук-тук, видає веселий звук!". Після цього паровозик зупиняється перед кимось і ведучий оголошує: «Станція…», промовляючи назву міста. Той, перед ким паровозик зупинився, каже: «Я беру із собою…», називаючи предмет, назва якого починається з тієї ж літери, що й назва станції. Потім він приєднується до паровозика, стаючи вагончиком, і вони продовжують йти по колу вже разом. Так триває, поки всі учасники гри не приєднаються до поїзда.

Весела гра для дитячого садка «Прогулянка у зоопарку»

Діти поділяються на дві команди. У кожної команди завдання витягнути з коробки або мішечка фігурку будь-якої тварини і зобразити її так, щоб інша команда вгадала, що це за тварина. Показувати тварин можна та індивідуально. При показі потрібно зображати характерні риситварин.

Варіант цієї веселої гри – естафета тварин. Команди витягують із мішечка тварин одночасно і по команді ведучого пересуваються до фінішу так, як пересуваються ці тварини. Звуки видавати у своїй не можна.

Приклади тварин:жаба, заєць, кішка, олень, кінь, ведмідь, змія, лисиця, черепаха, білка, курка.

Варіант гри: одна команда, діставши з мішечка тварину, зображує, як вона рухається, а друга команда, вгадавши цю тварину, озвучує її, зображуючи голос тварини. Ця гра також може бути парною і індивідуальною.

Весела гра для дитячого садка «Зоопарк, що співає»

Гра розвиває творчість.

Завдання може виконуватися як індивідуально, і по командам. Тварина, голосом якої діти співатимуть, можна витягнути з мішечка, як і в попередніх іграх – як іграшки.

Весела гра для дитячого садка «Хор із зоопарку»

Гра розвиває увагу, вміння чути. Усі діляться на групи з трьох осіб. Кожен у групі замислює якусь тварину (або назви тварин шепоче кожному на вухо ведучий). Потім за сигналом ведучого всі разом у трійці голосно видають звуки, якими «розмовляє» загадану тварину. Решта відгадує, які тварини були загадані. І так кожна група по черзі.

Більш складний варіант - звуки вимовляє не одна група, а кілька.

Весела гра для дитячого садка «Логічний ланцюжок»

Гра розвиває логічне мислення, творчу уяву, збагачує словниковий запас. У грі діти навчаються будувати пропозиції, аргументовано доводити свою думку.

Грати можуть як дві команди, і діти, поділені на пари.

Кожна команда складає з предметів ланцюжок, інша команда пояснює, як ці предмети послідовно пов'язані друг з одним. Потім команди змінюються. Той самий процес відбувається і в парах. Пояснення може бути схоже на логічно збудоване оповідання, а може бути засноване виключно на описі та параметрах предметів. Наприклад, іграшкова собачка зроблена з того ж матеріалу, що і іграшкове яблуко – із пластмаси. Машинка такого ж кольору, як яблуко червоного. Лялька теж пластмасова, і сукня у неї червона. Кубик квадратний, як і кузов у ​​машини.

Можливо і творчий варіант логічного пояснення. Наприклад: на столі знаходяться вишикувані в ряд іграшкова собачка, яблуко, машинка, лялька, кубик. Пояснення може бути, наприклад, таке: господар собачки любить їсти яблука і завжди їх бере з собою, коли вигулює собачку. Яблука привозить у магазин машина. А поряд із магазином, де продають яблука, є іграшковий магазин, де продаються ляльки та кубики.

Не обмежуйте дітей будь-якими правилами та алгоритмами знаходження логічного зв'язку між предметами, хай вони самі подумають. Ця гра буде і трохи діагностичною - під час неї можна побачити, як мислять діти, у кого мислення образніше, а у кого практичне.

Весела гра для дитячого садка «Знайди предмет»

Мета гри – вивчення чи повторення букв, збагачення словникового запасу, розвиток вміння діяти швидко за завданням.

Грати можна у приміщенні та на вулиці.

Завдання- За певний час знайти в дитячому садку групі або на ділянці предмети, назви яких починаються на ту літеру, яку назве ведучий. Усі повинні або принести по предмету або підійти до нього та показати його ведучому, назвавши цей предмет.

Весела гра для дитячого садка «Вгадай по деталі»

Завдання- відгадати предмет по одній його деталі, намальованій на зображенні або представленій на фотографії.

Грати можна як командами, і індивідуально. Гра розвиває спостережливість, увагу та образне мислення.

Приклади предметів:

Велосипед (показати можна кермо)

Лижі (лижні кріплення)

Шапка-вушанка (вуха)

Кавун (кавуновий хвостик)

Кішка (хвіст)

Автомобіль (фара, колесо чи кермо)

Місяць (місячні кратери)

Будинок (дах, труба, ганок)

Ліфт (кнопки)

Комп'ютер (миша)

Стіл (ніжки)

Замок (замкова свердловина)

Ключ (борідка ключа)

Ковзани (леза ковзанів)

Черевики (шнурки)

Туфлі (каблуки)

Чоботи (застібка-блискавка).

Весела гра для дитячого садка «Відлітають — залишаються»

Ця гра підходить і для безпосередньо-освітньої діяльності з освітньої галузі"Навколишній світ".

Завдання дітей- відгадати, які птахи є зимуючими, а які - перелітними, замахавши руками, як крилами, коли ведучий називає птахів, які відлітають на зиму теплі країнитобто перелітних птахів, і залишатися на місці, нічого не роблячи, якщо ведучий називає птахів, які залишаються у нас на зиму, тобто не перелітних. Можна також показувати дітям зображення птахів.

Приклади птахів:горобець, ворона, лебідь, качка, тетерів, куріпка, дрізд, голуб, папуга, грак, курка, іволга, пінгвін (оскільки він взагалі не літає, це може внести у гру веселе пожвавлення).

Весела гра для дитячого садка «Чий портрет?»

Гра розвиває увагу, спостережливість, вміння діяти у команді.

Завдання— кожній із команд (у команді може бути по 3-5 осіб) необхідно за якоюсь однією показаною ним деталею дізнатися портрет якого літературного герояперед ними. Та команда, яка за одну хвилину правильно вгадає більше портретів, виграє. Завдання можна виконувати та індивідуально. Портрети та його елементи можна намалювати самим чи скористатися справжніми предметами. Як варіант – можна одночасно запропонувати дітям та дані твори, щоб вони зіставили героїв та книги.

Приклади літературних героїв та елементів їх портретів:Буратіно - ковпачок, ніс; Мальвіна – зачіска блакитного кольору з бантом; Карабас-Барабас – борода; Курочка Ряба - золоте яйце; Чипполіно - зелене пір'я цибулі; Попелюшка - туфелька, гарбуз; Кіт у Чоботи – чоботи; Гаррі Поттер – чарівна паличка, окуляри; Червона Шапочка – шапочка, кошик.

Весела гра для дитячого садка «Новини»

Ведучий грає роль ведучого телевізійної програми новин. Усі діти стоять у колі. Ведучий каже: «Шановні телеглядачі! Подивіться новини із міста (називає місто). У цьому місті сьогодні все… (називає якусь дію)». Усі інші граючі цю дію виконують. Наприклад, танцюють, стрибають і таке інше. Ведучий оцінює якість виконання завдання та вибирає того, хто сподобався йому більше за інших. Ця людина і стає новою ведучою. Бажано, щоб ведучими побували якнайбільше граючих.

Ускладнений варіант: дія може збігатися з назвою міста, з якого показуються новини.

Весела гра для дитячого садка «Шматочки»

Гра розвиває увагу, вміння ділити слова склади і складати зі складів слова, поповнення словникового запасу.

Завдання— двом або більше командам дітей (у команді може бути від трьох до п'яти осіб) видається за комплектом нарізаних на склади слів. Завдання команд – за п'ять хвилин скласти якнайбільше слів із запропонованих комплектів складів – «шматочків слів». Грати можна та індивідуально.

Весела гра для дитячого садка «Веселий початок»

Гра розвиває мислення, пам'ять; з допомогою цієї гри діти поповнюють активний словниковий запас. Грати можна командами та індивідуально.

Завдання— дістати з «Веселого мішечка» картку зі звуковим «зображенням» сміху: «Ха-ха», «Хі-хі», «Хо-хо», «Хе-хе» і, пореготавши відповідним чином, сказати якнайбільше слів, починаються з цього складу. Виграє той учасник, який за одну хвилину згадає більше слів, що починаються на відповідний склад.

Весела гра для дитячого садка «Хто швидше порахує»

Ця весела гра розвиває увагу, мислення, математичні здібності, швидкість реакції, уміння рахувати до десяти.

Беруть участь команди з 10 осіб. Кожній людині надається номер, який можна написати на картці і причепити до того, хто грає. Гравці встають один за одним у колону так, щоб номери йшли по порядку.

Ведучий називає номери гравців, вони біжать до лінії з прапорцями, оббігають прапорці та повертаються назад. Перемагає та команда, в якій гравець прибіжить швидше за гравців інших команд.

Ускладнений варіант для дітей, які вміють рахувати до десяти.

Ведучий спочатку ставить арифметичний прикладне більше десятка. Діти його вирішують, одержують відповідь. Біжить та людина, номер якої збігся з відповіддю прикладу.

Ведучий називає двоцифрові номери, гравці біжать по двоє, ті, чиї цифри номерів входять до названого числа. Також ведучий може ставити приклади, де відповіді – двозначні числа.

Весела гра для дитячого садка «На машині»

Усі діти сидять на стільчиках і зображують поїздку машиною, вимовляючи все хором слова: «Їдемо, їдемо машиною, як мчать швидко шини! Раптом ми побачили знак! Поясни, що робити? Як?».

Після цих слів ведучий показує дітям якийсь дорожній знак, із тих, що вивчають на заняттях за правилами дорожнього рухув дитячому садку. Діти пояснюють, хто і що має робити, якщо вартий цей знак.

У цій грі дуже зручно користуватися розвиваючими іграми. Дорожні знаки», «Закони вулиць та доріг», «Абетка безпеки» та демонстраційними матеріалами «Дотримуйся правил дорожнього руху», «Знаки на дорогах».

У цій грі можуть брати участь дві команди: одна – «водії», а друга – «пішоходи». Чудово, якщо в дитсадку є спеціально обладнана зона для вивчення правил дорожнього руху, тоді гра може проходити там.

Весела гра для дитячого садка «Збираємось усі разом»

Гра розвиває увагу, уміння чути інших, діяти у команді.

Усі стоять у колі, ведучий проходить позаду кола і кожному на вухо, так, щоб не почули інші, називає якогось літературного героя чи героя мультфільму. Варіантів героїв має бути стільки, щоб вони становили кілька груп по три-п'ять осіб.

Потім ведучий пояснює, що всі однакові герої повинні зібратися в групу, але не називаючи себе, а вимовляючи якісь фрази, які вони говорять у літературному творі. Як варіант, можна сказати на вухо граючим і ці фрази, але це сповільнить темп гри.

Наприклад:

Вовк із мультфільму «Ну, постривай!» - Фраза «Ну, заєць, постривай!».

Кіт Матроскін із твору «Дядько Федір, Пес і Кіт» — фрази «Вуса, лапи та хвіст – ось мої документи!», «А я і на машинці можу… І хрестиком вишивати».

Галчоня звідти ж - фраза "Хто там?".

Кіт Леопольд - фраза "Давайте жити дружно!".

Лиса Аліса з казки "Золотий ключик або Пригоди Буратіно" - фраза "Біденький Буратіно!".

Віні-Пух із казки «Віні-Пух і все-все-все» — фрази «Хто ходить у гості вранці, той чинить мудро!», «Це неправильні бджоли!», «І того, й іншого, і можна без хліба ».

Паць із цього ж твору – фраза «Здається, дощ збирається!».

Ослик Іа-Іа - фраза «І входить, і виходить, чудово виходить!».

Фрази кожного героя можуть бути різними.

Завдання граючих- Зрозуміти, що ці фрази теж належать їх герою і об'єднатися в групу. Коли всі однакові герої об'єднуються, вони мають хором сказати одну зі своїх фраз.

Весела гра для дитячого садка «Поїхали-поїхали»

Гра розвиває увагу, швидкість реакції, координацію рухів.

Всі діти сидять або стоять у колі, ляскаючи по колінах, вимовляють: «Поїхали-поїхали…», що веде на цьому тлі періодично називає якусь частину тіла. Усі повинні взятися за неї рукою. Наприклад: «Поїхали-поїхали… Ніс! Поїхали-поїхали... П'ятко! Поїхали-поїхали... Вухо! Поїхали-поїхали... Вухо сусіда!».

Ведучий спеціально плутає дітей, беручись не за те, що називає.

Завдання дітей– не заплутатися, уважно слухаючи ведучого. Помилки дітей та дотепні коментарі ведучого роблять цю гру особливо веселою.

Весела гра для дитячого садка «Заборонена цифра»

Гра призначена для дітей, які вже вміють рахувати до ста. Гра розвиває увагу. Усі граючі стоять у колі.

Завданняпорахувати до ста, не називаючи обумовлену цифру і числа, куди ця цифра входить. Наприклад, цифру чотири. Замість вимовляти цю цифру, потрібно виконати якусь дію: ляснути в долоні, підстрибнути, сісти. Щоразу, граючи в цю гру, можна «забороняти» якусь іншу цифру та робити іншу дію.

Ті, хто помиляться, виходять із гри. Так у колі залишаться уважніші.

НА ЗАМІТКУ. Дитячий спортивний інвентарза низькими цінами у спеціалізованому магазині «Дитячий садок» - detsad-shop.ru.

Ігрова діяльність займає особливе місце у житті дитини, а дошкільному віці (такому короткому, але дуже важливому на формування характеру) - має значення. Гра, як дзеркало, відбиває хід мислення маленької людини, особливості його уяви, емоційної сфери, виявляє його різнобічні внутрішні потреби у спілкуванні, активності, зростанні. До гри діти готові завжди, і завдання вихователя у тому, щоб веселощі було як розвагою, а й сприяло вирішенню педагогічних завдань. Ігри розрізняються за видами, цілями, організацією, змістом та іншими особливостями, проте їх поєднує той факт, що всі вони є наріжним каменем у системі всебічного розвитку дитячої особистості.

Класифікація ігор у дитячому садку

Діти грають майже весь свій вільний час. Гра сприяє інтелектуальному, фізичному та психічному розвитку дитини і, як ніщо інше, впливає на життя дітей та їхню діяльність як індивідуальну, так і спільну. Граючи, діти збагачують розум знаннями про навколишній світ, знаходять новий життєвий досвід, освоюють корисні звички та навички та можуть реалізувати свою потребу в активності, нових враженнях та емоціях. В іграх формується у дитини ставлення до себе та інших, до трудової діяльності, самостійності, правильним поведінковим нормам тощо. Можна сказати, що у грі дитина реалізує свою потребу взаємодії зі світом. Гра виступає як тренувальний майданчик, де малюки відпрацьовують різні відносини та способи взаємодії зі своїми однолітками та дорослими, з кореня гри виростають та розвиваються багато інших видів діяльності.

Гра для дитини не просто розвага, але спосіб пізнання реальності

Все різноманіття дитячих ігор можна вкласти в певну логічну систему, спираючись на ті чи інші ознаки. Класифікація ігор допоможе вихователю вибрати потрібну груз урахуванням поставлених педагогічних цілей.

Таблиця: класифікація ігор дітей за ознакою існування правил

Педагог С. Л. Новосьолова у книзі «Програма виховання та навчання у дитячому садку» пропонує наступну класифікацію ігор для дошкільнят, у якій ключовою ознакою виступає ініціатива:

  • самодіяльні ігри, в яких сюжет та правила виникають з ініціативи самих дітей:
    • експериментування (з природними об'єктами, з тваринами, з іграшками, побутовими предметами та іншим),
    • самодіяльні сюжетні ігри: сюжетно-відображувальні, сюжетно-рольові, режисерські та театралізовані;
  • ігри, де ініціатива походить від дорослих, ними контролюється хід гри, якщо діти добре засвоїли правила ігор, то можуть грати і самостійно:
    • навчальні (дидактичні, сюжетно-дидактичні, рухливі, "ігри з правилами");
    • дозвілля (інтелектуальні, ігри-забави, розваги, театральна гра, святково-карнавальні);
  • традиційні або народні ігри(хід гри регулюється традицією певного народу, «музика і народні слова…»);
    • обрядові;
    • тренінгові;
    • дозвілля.

С. Л. Новосьолова вважає, що в цьому віці основну роль відіграють саме самодіяльні ігри, в яких дитина імпровізує, тренує уяву, фантазію та самостійність.

Ігри на знайомство

Це гарний спосібперезнайомити дітей, представивши їх один одному, при організації нової групи, або якщо до колективу прийшло кілька нових дітей.

Ігри на знайомство допоможуть сором'язливим дітям увійти до колективу

«Ішов по даху мураха»

Вихователь каже перші рядки, які не змінюються, а в останньому вимовляються по черзі імена всіх дітей групи. Потім, коли діти запам'ятають вірш, педагог пропонує їм вимовляти всі рядки хором. Можна замінити мурахи горобцем або кимось у риму.

  1. Постійна частина:
    «Ішов по даху мураха,
    Збирав своїх друзів,
    Багато, багато, багато нас...»
  2. Рядок, що змінюється:
    «Встануть Танечки (Ванечки, Анечки, Катеньки тощо) зараз».

«Дівчатка-хлопчики»

Дві лави або два ряди стільців ставляться паралельно навпроти. На одну сідають хлопчики, на протилежну – дівчатка. Перші вимовляють відомі їм імена дівчаток. Якщо на лаві є дівчинки, які так звати, то вони піднімаються. І навпаки, по черзі. У старших за віком групах діти, чиї імена названі трохи розповідають про себе, у що люблять грати і т. д. наприклад, «Я Петя, я люблю конструктори, я Катя, я люблю малювати». Грають доти, доки названі імена всіх присутніх.

Ігри для адаптації дітей, які вперше прийшли в дитячий садок

Для малюків перехід із сімейної обстановки, де все знайомо, у нове середовище дитячого садка є випробуванням. Для полегшення адаптації вихователь може використати веселі ігри. Найчастіше у дошкільне освітня установа(ДНЗ) дитина приходить у молодшому дошкільному віці (перша та друга молодша група, рідше – середня), тому ігри розраховані на вік 2–3 роки. Основна мета ігор - створення контакту та формування довіри до педагога, важлива емоційна підтримка. Ініціатор – завжди вихователь. Велику цінність для адаптаційного ефекту гри має мета: ознайомлення нових вихованців про те, хто у дитячому садку, і що у ньому займаються (їдять, гуляють, грають, малюють, роблять зарядку тощо. буд.). Тому будь-який ігровий захід починається з того, що вихователь представляється і зрозуміло розповідає, чим сьогодні всі займатимуться.

Ігри допоможуть створити гармонійну психологічну атмосферу у групі

«Раз, два, три – дивись!»

Вихователь зустрічає дітей, вітається, видається, розпитує кого як звуть, потім ті, хто прийде, можуть сісти в коло (з урахуванням ігрових можливостей, місця проведення гри і т. д.). «Дивіться, до нас прийшло в гості ведмежа Мишко. (Показує іграшку в руках) Мишко любить грати у хованки. Бажаєте пограти з ним? Ви закриєте очі, а Мишко сховається у когось за спинкою (іграшку ховають за спину дитини). Коли я скажу: «Раз, два, три – дивись!», скоріше відкривайте очі, де Мишко? (Гру можна повторити стільки разів, як у групі новачків).

«Сонечко променисте»

Колективна гра, яка передбачає попередню підготовку батьків (забезпечити фото дитини). Потрібен великий аркуш паперу (ватман) з намальованим жовтим колом, фломастери або олівці. Діти називають своє ім'я і прикладають долоні з розчепіреними пальцями до кола - сонечко, це «промені», вихователь обводить долоню та пальчики, потім намальований контур можна розмалювати, написати ім'я дитини, приклеїти його фотографію. Центр кола прикрасити як веселу пику (малюють усі разом). Готову картину можна повісити на стіну.

«Кому посміхається зірочка»

Цю гру можна проводити у середній групі. На стіну потрібно заздалегідь повісити зображення зірочки, що усміхається, намальованої на ватмані (або готової картинки), це може бути також сонечко, казковий персонажі т. п., залежно від того, що є у вихователя. Навпроти «Зірочки» вишиковуються діти, стоячи або сидячи на стільцях. Правила такі: вихователь називає будь-яку ознаку, починаючи словами «Зірочка посміхається тому, хто (у кого)…» Ті, хто має цю ознаку, біжать до картинки і ляскають нею (чи торкаються її) рукою. Починати оптимально із загального, наприклад: «Зіронька посміхається тому, хто сьогодні у сукні» - дівчатка, одягнені так, побіжать гладити зірочку», потім «...тому, хто в сорочках/футболках», що захопить і хлопчиків, можна перемежувати якимись загальними ознаками: у кого вдома є собака/кішка, є старша/молодша сестра/брат, допомагає бабусі, слухається маму/тата і т.д. дерево, чистив зуби варенням та інше.

Ігри з «парашутом»

Потрібен кольоровий круг з тканини, так званий «парашут», він привертає увагу дітей, поєднує їх і приносить багато радості та веселощів. Діти стоять навколо парашута, вихователь пояснює правила та вимовляє слова пісеньок та лічилок і показує дії, які діти за ним повторюють.

«Хвилі»

Діти, тримаючись за край парашута, за словами вихователя, дружно піднімають і опускають його спочатку швидко, а потім повільно, створюючи хвилі (спокійне море і шторм). Можна покласти на тканину парашута м'яч і катати його хвилями.

Для адаптаційних, рухливих та командних ігор підходить великий «парашут», зшитий із яскравої тканини.

«Салют»

На парашут малюки збирають побільше легких м'ячиків, м'яких іграшокта інше. Потім тканину беруть за край, і за рахунком раз, два всі діти повільно піднімають і опускають, а на рахунок три підкидають вгору. Після всіх дітей збирають іграшки, того, хто підняв найбільше, можна заохотити маленьким призом.

Гра «Салют»

Таблиця: гра «Карусель» із використанням парашута

«Карусель» – гра-варіація на тему хороводу. Діти, тримаючись за тканину, дружно йдуть по колу, обертаючи парашут; рухаються відповідно до слів вихователя, який показує приклад своїми діями.

Ігри про дружбу та на згуртування

Ігри, націлені на розвиток комунікативних навичок, дружелюбності, взаємодопомоги, виховують увагу та вміння домовлятися, діяти злагоджено, знімають емоційну напругу. Вони можуть бути рухливими, так і проводитися в сидячому положенні.

Діти, давайте жити дружно!

Кіт Леопольд

Мультфільм «Пригоди Кота Леопольда»

"Що таке добре і що таке погано!"

Вихователь називає проблемні ситуації, пов'язані з дружбою, діти слухають, і якщо названо позитивний вчинок, аплодують, якщо поганий – хитають головою, висловлюючи засудження. Можна попросити дітей сказати, чому щось добре, а щось інше погано. Наприклад, допомагати мамі, малювати разом, підняти іграшку, що впала, втішити і пошкодувати сумного Васю т. д. - добре, а смикати Катю за волосся, наступити Петі на ногу і не вибачитися, порвати книжку, кидатися піском і т. п. - погано .

«Компліменти»

Діти стоять у колі, вихователь розповідає, що таке компліменти (приємні, добрі слова, якими радують друзів), пропонує передавати м'ячик по колу (або перекидати комусь за бажанням) та говорити компліменти тому, хто отримує м'ячик. У відповідь дитина дякує: «Дякую, мені дуже приємно!». Починає вихователь, передаючи м'ячик і кажучи, наприклад: «Кате, яке в тебе гарне плаття(Банти, посмішка і т. п.), Петре, у тебе дуже акуратна зачіска (ти дуже сильний і т. д.)!» Потрібно дивитися в очі тому, кому робиш комплімент.

Здобути схвалення від однолітків - благотворно для впевненості малюків у собі

«Дракон (змія) кусає свій хвіст»

Діти стоять ланцюжком один за одним, кожен тримається за пояс, що стоїть попереду. Перший – голова дракона (змії), останній – хвіст. "Голова" намагається зловити "хвіст". Всі діти «тулуба» міцно тримаються один за одного. Якщо дракон «не вкусить», тобто перша дитина не спіймає останнього, наприклад, за час, поки грає музика, місце голови і хвоста займають інші діти.

Гра має важливе значенняу житті дитини, має те значення, яке в дорослого має діяльність, робота, служба. Яка дитина в грі, такою багато в чому вона буде в роботі. Тому виховання майбутнього діяча відбувається насамперед у грі.

А.С. Макаренка

Педагогічна поема

Ігри для хлопчиків та дівчаток (з гендерного виховання)

Ці ігри спрямовані на правильне формування соціальної статі людини (гендера), який поєднує суспільні, психологічні та культурні особливості особистості, тобто завдання цих ігор входить прищепити правильну чоловічу або жіночу поведінку. Ігри цієї групи сприяють у тому числі і подолання соціальних стереотипів про чоловіків та жінок.

«Вушка на маківці»

Можна грати, починаючи з другої молодшої групи. Гра вчить ідентифікувати себе і оточуючих за статевим знаком. Вихователь називає групу імен (що старші діти, тим більше імен). Діти уважно слухають і кажуть, яке зайве ім'я. Потрібно пояснити, чому вони так рахують. Наприклад: Мишко, Сергій, Петя, Олена; Наталя, Іра, Катя, Вася.

«Де чия робота?»

Вихователь заздалегідь підбирає іграшкові предмети або їх зображення, наприклад, пилосос, сковорідка, рулетка, голка, гайковий ключ, ножиці, тарілка, клубок ниток і т.д. Важливо підвести дітей до думки, що предмети можуть використовувати і мами, і тата, коли допомагають одне одному.

За допомогою гри діти освоюють соціальні ролі, досліджуючи їх

«Хлопчики та дівчатка»

Кожна дитина отримує від вихователя по дві картинки: на першій зображений хлопчик, другий дівчинка. Вихователь називає певну якість, діти повинні підняти картку з хлопчиком чи дівчинкою, залежно від того, як вони думають, кому ця ознака властива. Наприклад: спортивні, сміливі, ніжні, добрі, капризулі, ласкаві, кмітливі, сильні, красиві, розумні, слухняні, забіяки, баловані. Діти, як правило, піднімають по одній картці (дівчата - красиві, ніжні, добрі, хлопчики - сміливі, забіяки, сильні), вихователь коригує, говорячи правильну відповідь: цією якістю можуть мати і хлопчики, і дівчатка, тому треба підняти обидві картки. Ціль досягнута, коли всі піднімають по дві картинки.

Ігри з прав дитини

Щодня 10 грудня люди у всьому світі відзначають День прав людини. Ця дата була обрана на ознаменування того, що 10 грудня 1948 року Генеральна Асамблея Організації Об'єднаних Націй ухвалила Загальну декларацію прав людини – першу глобальну заяву про міжнародні принципи гуманізму. Вихователь може розповісти дітям про права та відповідальність. Таку роботу має сенс починати з дітьми зі середньої групиколи вони вже здатні усвідомити ці поняття.

Таблиця: основа для моделювання ігор з прав дитини

«Їмо здорову їжу»

Варіант гри «Їстівне-їстівне». Навчання навичкам здорового харчування. Вихователь заздалегідь готує картки із зображеннями різних страв, видів їжі, продуктів (морозиво, чіпси, тістечка, різні овочі, фрукти, сир тощо). Діти на «корисне» ляскають у долоні, а на «шкідливе» туплять ніжками або повертають голову з боку на бік (заперечення).

«Капелюх для знайомства»

Реквізит: смішний капелюх, кепка або інший головний убір. Вихователь приміряє цей капелюх кожній дитині і просить її представитися, тобто назвати своє ім'я, прізвище та по батькові. Можна ускладнити правила, додавши, щоб дитина розповіла, як звати його маму та тата, якими справами він любить займатися в сім'ї (як саме допомагати в домашніх справах).

«Вінок дружби та допомоги»

Вихователь розповідає дітям про важливість дружби, підтримки, взаємодопомоги та поваги до прав і свобод людей. Ця гра нагадує про відповідальність, яку ми повинні виявляти по відношенню один до одного, підтримку та прийняття інших. З кольорового щільного паперу заздалегідь або прямо на занятті виріжте контури рук дітей (можна відразу обводити їх долоні), і разом приклейте їх або прикріпіть до паперової основи у формі кола, щоб зробити вінок. На самих долоньках можна написати імена дітей або запропонувати їм намалювати нескладне зображення - символ дружби (серце, сонечко, квітка тощо), або наклеїти готову картинку. У центрі можна не вирізати отвір, а приклеїти зображення земної кулі.

Так може виглядати Вінок дружби та допомоги

Ділові ігри

Ці заходи проводяться з дітьми старшого дошкільного віку(6-7 років), оскільки ці діти досить підготовлені і можуть грати свідомо. Діти цього віку можуть знайомитися з елементарними економічними знаннями, майбутнім шкільним життямі т. п. під час ділових ігор.

Таблиця: гра про сімейний бюджет («Потрібно – можна»)

Діти знайомляться з основними поняттями «сімейний бюджет», «необхідні речі» та «примхи», навчаються виділяти першорядне. Вихователь наперед готує наочний матеріал (картинки) або просто називає варіанти, діти відносять варіант до тієї чи іншої групи. Можна закріплювати картинки на магнітній дошці, поділеній на дві частини:
Необхідне (першорядне) Бажане (другорядне)
Оплата електрики тощо. Купівля ляльки
Купівля ліків Покататися на каруселі
Квиток на поїздку у транспорті Білет у кіно
Купівля хліба Купівля тортика
Ремонт Новий телефон
Купівля зимового одягу Шпилька для волосся

«Збираємось до школи»

Заздалегідь потрібно підготувати предмети, потрібні для школи (зошити, пенал, ручки, олівці, книги, альбом, папку для зошитів, підставку для книг тощо), а також те, що дитина до школи не бере (ляльки та інші іграшки ) та два шкільні рюкзаки-портфелі. Діти діляться на дві команди, кожна повинна вибрати та покласти в портфель необхідні предмети та залишити іграшки, переможця визначають за швидкістю та правильністю зборів.

Розвиваючі ігри

Як випливає з назви, ігри, що розвивають, мають своєю метою безпосередній комплексний розвиток дитини, а також, залежно від спрямованості, формування якихось конкретних здібностей або сторін особистості (логіки, інтелекту, уважності, мови та іншого). Малюк розважається з користю і в той же час знаходить знання, відпрацьовує навички та вміння.

Завдання розвиваючих ігор:

  • встановлення взаємовідносин дітей із батьками та один з одним;
  • формування морально-вольових якостей, таких як самовладання, здатність долати сором'язливість, страхи;
  • розвиток у дітей слухового та зорового сприйняття, уваги, сприйняття кольорів, форм, властивостей предметів;
  • розвиток мови та логічного мислення;
  • розвиток пам'яті.

«Знавці»

Міні-вікторина, яку можна адаптувати під будь-яку вікову категорію – головне, підібрати вірші, пісеньки, казки та інший матеріал «відповідного репертуару». Вихователь зачитує вголос упізнаваний рядок (фрагмент) з якогось літературного джерела, яке діти вже знають; вони мають відповісти, який твір загадано. З вихованцями середньої та старшої груп діє принцип «хто вгадав, той піднімає руку», з молодшою ​​групою можна вгадувати у довільному порядку: той, хто знає, той і каже.

Гра «Знавці»

«В один і той же час можливо – неможливо»

Запропонуйте дітям подумати про деякі дії, які можна зробити в один і той же час (наприклад, плескати в долоні та співати), а також про те, що не можна (наприклад, встати зі стільця та сісти на стілець), нехай назвуть свої варіанти. («Я не можу закрити рота і говорити букву «А» одночасно, але я можу торкнутися пальців ніг і сміятися одночасно»). Запропонуйте спробувати та продемонструвати. Вихователь підбадьорює дітей, каже, щоб вони не соромилися робити щось неможливе, наприклад, відчайдушно намагаючись сидіти та стояти одразу чи стрибати на одній ніжці та збирати конструктор. По черзі, поки кожен гравець не придумає принаймні 2–3 приклади «можливо – неможливо». Вправа тренує уважність, терпіння, логіку, діти вчаться розуміти, що вони завжди можуть відразу звернути увагу іншу людину він.

«Хто спочатку – хто потім?»

Таблиця: популярні ігри у дитячому садку (на розвиток візуального сприйняття)

Назва Ціль Опис
Мозаїка Розвиває:
  • наочно-подібне мислення,
  • творчі здібності,
  • пам'ять,
  • дрібну моторику.
 Творча гра з геометричними формами, її хід визначається вихователем відповідно до конкретного педагогічного завдання
Знайди своє місце
  • Розвиток уваги,
  • розвиток пам'яті,
  • фізичний розвиток.
 На стільцях стоять геометричні фігури, в дітей віком картки з різними відповідними фігурами. За сигналом діти займають місця біля відповідного стільця. Аналогічно можна провести гру закріплення кольору, класифікації тварин тощо.

Таблиця: популярні ігри у дитячому садку (спокійні)

Назва Ціль Опис
Давайте познайомимось!
Як тебе звати?
  • Встановити емоційний контакт,
  • познайомитись.
 Правила гри:
  1. Діти сидять у колі.
  2. Вихователь кидає кожному м'яч і просить називати своє ім'я.
  3. Діти, кидаючи м'яч назад, кажуть ім'я (треба нагадувати під час гри: Як тебе звуть?).
Мамині помічники
  • Увага,
  • доброзичливість,
  • бажання допомагати мамі, формування трудових навичок.
  • Гра з прищіпками: допомагаємо мамі розсортувати та розвісити на мотузках одяг (різнокольорові квадратики тканини, шаблони одягу з кольорового паперу та інше),
  • гра з сервіруванням столу іграшковим посудом,
  • сортування «Прибирання»,
  • пальчикова гімнастика «Ми капусту рубаємо, рубаємо»,
  • робимо подарунок мамі (малюнок, вироби тощо).
Веселі кухарі.
Овочі та фрукти
  • Пізнавальний розвиток,
  • розширення кругозору за темами:
    • «Овочі»,
    • «Фрукти»,
    • «Етикет»,
  • формування елементарних математичних уявлень,
  • формування гігієнічних уявлень
  • Настільні ігри на основі карток («Овочі-Фрукти»): математичні, логічні,
  • Приготування та сервірування бутербродів із заздалегідь підготовленим вихователем продуктів (здоров'язберігаюча тема, гігієна),
  • гра середньої рухливості: на підлозі позначається коло (каструля, миска). Діти вигадують, чим кожен буде: картоплею, м'ясом, морквою та ін. Вихователь каже, що «готуватимемо» - суп, компот, салат і т. д. Вихователь називає інгредієнти, названий встрибує в коло. Коли діти опиняться у колі, гра закінчується, можна розпочати приготування нового «страви».
Чаювання Навички ввічливості, акуратності Сюжетно-рольова гра для дітей, в якій можна використовувати справжній посуд та їжу, а можна і іграшковий, відпрацьовуються навички ввічливості та етикету, уміння вести себе за столом, сервірувати стіл.
родина
  • Формування уявлень про сімейні взаємини,
  • виховання кохання, доброзичливості.
 Сюжетно-рольова гра «у сім'ю». Ролі розподіляються за бажанням. Сім'я дуже велика, має бути день народження, наприклад, Бабусі. Усі дбають про влаштування свята. Одні члени сім'ї готують святковий обід, інші сервірують стіл, треті готують розважальну програму. Під час гри вихователь спостерігає взаємини між членами сім'ї, вчасно допомагає їм.
Баба Яга
  • Розвиток спритності,
  • розвиток уважності.
 Баба-Яга виступає як ведуча у сценаріях свят та ігор

Відео: гра з Бабою-Ягою

Зазивалки та заклички на початок та завершення гри в дитячому садку

Від того, як вихователь розпочне гру, наскільки зуміє привернути увагу дітей, залежить успішність вирішення поставленого педагогічного завдання, що реалізується у грі.

Діти краще настрояться на гру, якщо їх до неї запросити

Передігрові зазивалки та заклички

У народної традиціївикористовувалися спеціальні жартівливі вірші-примовки, звані зазивалками та закличками. Ними закликали друзів грати:

  • Ану, хто гратиме
    У цікаву гру?
    А в яку – не скажу!
    А потім не приймемо,
    За вуха піднімемо,
    Вуха будуть червоні,
    До того чудові!
  • Швидко ноги одягай,
    Тай, тай, налітай
    У цікаву гру,
    А в яку – не скажу!
    Хто запізниться -
    У небо відлітає.
  • Увага Увага!
    Відкривається веселе гуляння!
    Поспішайте, чесний народ,
    Тебе ярмарок кличе!
  • Все на свято – Новий рік!
    Підходь, чесний народе.
    Всіх, хто веселий, запрошуємо,
    Шумне свято відкриваємо!
  • Діти, діти, всі сюди,
    Тут весела гра!
    Раз два три чотири п'ять -
    Збираємось грати.
  • Барабан, барабан,
    Ти даремно не барабань.
    Раз два три чотири п'ять -
    Виводь хлопців грати.
  • Шалуни-балуни,
    Вибігайте у двори,
    Ставайте грати,
    Воєводи вибирати.
  • Зайчик-трусик
    По полю біг,
    У коло забігав,
    Грати скликав.
  • Зірки на небі горять,
    У жмурки нам грати наказують.
  • Заходь, друже,
    Заводь гурток!

Віршоване завершення ігор у дитячому садку

Завершити гру, визначити переможця, перейти до наступного кона також можна у віршованій формі.

  • Раз, два, три, час -
    Завершується гра!
  • Ми грали, ми грали
    І трошки втомилися.
    Раз два три чотири п'ять -
    скоро зустрінемося знову!
  • Ми сварилися, мирились
    І сперечалися часом,
    Але дуже потоваришували
    За нашою грою.
    Гра грою змінюється,
    Закінчується гра,
    А дружба не кінчається,
    Ура! Ура! Ура!
    (
  • Ми писали, малювали,
    Наші пальчики втомились.
    Наші пальчики струсимо,
    І знову писати почнемо.
    (пальчикова гімнастика)

Особливості гри з гіперактивними та обдарованими дітьми

Гіперактивні та обдаровані (як і все, що виходить за межі середньої норми) діти є «педагогічним викликом» для вихователя. Саме ігрова терапія допоможе педагогові знайти вихід у складних випадках.

Особливості гри з гіперактивними дітьми

Гіперактивна (надактивна) дитина потребує особливого підходу педагога. Він не «поганий», йому просто потрібно трохи більше уваги, терпіння та правильної ігрової активності, щоб спрямувати свою енергію та розумовий процес у продуктивне русло.

Гіперактивність проявляється через:

  • неуважність,
  • відволікання,
  • імпульсивність,
  • підвищену рухову активність,
  • Проблеми у навчанні.

При цьому інтелектуальний розвитокгіперактивних дітей може бути вищою за вікову норму.

Правила, які допоможуть педагогам в ігрових заняттях із гіперактивними дітьми, а головне, допоможуть самим дітям:

  • Поступовість, коригуємо якусь одну якість.
  • Ділимо заняття на короткі, але часті відрізки.
  • Фізкультхвилинки.
  • Не перенапружуйте гіперактивну дитину, матеріал дається невеликими частинами з перемиканням активності.
  • Тактильний контакт.
  • Точні та конкретні інструкції.
  • Спокійне м'яке спілкування.

    • Цілі ігрової терапії при гіперактивності: корекція її проявів у поведінці дитини, розвиток самоконтролю. Для цього підходять рухливі ігри, ігри на логіку та когнітивні навички.

    Таблиця: ігри на тренування будь-якої однієї якості

    «Філін»

    Приклад рухливої ​​гри. Вибирається ведучий (за лічилкою) – пугач. Інші діти – мишки чи пташки. Вихователь каже «День», «філин» сідає в «дупло» або «гніздо» (обруч, що лежить на підлозі) і засинає (заплющує очі), а пташки літають (бігають, розмахуючи руками-крилами). Вихователь вимовляє «Ніч», і діти присідають і завмирають, а «багач» вирушає полювати. Він шукає тих, хто поворухнувся чи засміявся, і «забирає» їх до себе в «дупло».

    Особливості гри з обдарованими дітьми

    У роботі з обдарованими дітьми важливо підтримувати їх та створювати середовище для повноцінного розвитку особистості.

    Обдарованість походить від слова «дар», але її прояви потрібна можливість розвивати отриманий талант.

    Збереження та розвиток обдарованості дітей – найважливіша проблема нашого суспільства. Перед учителем стоїть основне завдання – сприяти розвитку особистості дитини.

    В.А. Сухомлинський

    «Серце віддаю дітям»

    Риси обдарованих дітей:

    • легко та швидко всі схоплюють;
    • швидко запам'ятовують почуте чи прочитане;
    • вирішують складні задачі;
    • ставлять багато запитань;
    • цікавляться складними речами;
    • оригінально мислять та пропонують несподівані відповіді та рішення;
    • дуже сприйнятливі, спостережливі, швидко реагують на все нове;
    • висловлюють несподівані судження.

    Виділяють дві групи обдарованості у дошкільному віці:

    • високий загальний рівень розумового розвитку (математичні, лінгвістичні здібності);
    • творча обдарованість (музичною, художньою, фізичною).

    Таблиця: групи завдань для ігор з обдарованими дітьми

    Групи завдань Ціль
    • Цікаві питання,
    • завдання-жарти.
    • розвиток кмітливості;
    Завдання-головоломки на складання фігур із зазначеної кількості лічильних паличок.
    • Розвиток логічного мислення;
    • розвиток просторового мислення;
    • активізація розумової діяльності.
    Група ігор на моделювання плоских чи об'ємних фігур:
    • «Танграм»,
    • «Колумбове яйце»,
    • «Склади квадрат»,
    • «Склади візерунок»,
    • ігри Б. П. Нікітіна:
      • «Унікуб»,
      • «Цегла»;
    • кубик Рубика;
    • виготовлення виробів орігамі.
    		 Розвиток мислення:
    • образного;
    • логічного;
    • просторового;
    • наочно-подібного;
    • комбінаторного.
    Наочні логічні завдання:
    • заповнення порожніх клітин,
    • продовження ряду,
    • пошук ознак відмінності,
    • знаходження закономірностей рядів фігур,
    • знаходження ознак відмінності однієї групи фігур від іншої,
    • інші.
    		 Розвиток логічного мислення.
    Знайомство з таким топологічним об'єктом, як лист Мебіуса. Розвиток просторового мислення.

    Всі види ігрової діяльностімають важливе значення для всебічного розвитку дитячої особи та індивідуальності. Створюючи ігрову реальність, ігрове життя, діти наділяють її реалістичністю та достовірністю, щиро переживають, радіють та засмучуються, співчувають та дивуються. Ігри для дошкільнят розвивають уяву, фантазію, дають безцінний досвід, формують навички та вміння, розвивають почуття партнерства та вчать дружбі.

    Сьогодні хочу з вами поговорити про дитячі рухливі ігри в дитячому садку. Думаю, ця тема дуже актуальна не лише для вихователів, а й для батьків. Хочу зауважити, що нещодавно я написала статтю на тему правила рухливих ігор у молодшій групі. Якщо бажаєте, то почитайте її. Вона дуже пізнавальна та корисна.

    Для багатьох вихователів дитячих садків найголовніша та найнагальніша проблема – чим зайняти дітей. Це і зрозуміло, адже обійтися лише уроками просто неможливо. Діти дошкільного віку прямо кишать своєю енергією. Їм треба її кудись подіти. І тут ідеальне рішення – рухливі ігри. До речі, рухливі ігри відмінно стимулюють розвиток спритності, кмітливості та кмітливості! Виходить і діти при справі та вихователям легше. Я вже не говорю про те, як буде весело всім разом. З таким підходом до виховання, діти із задоволенням почнуть ходити до дитячого садка, адже там будуть ігри!

    Ну що, пограємось?

    Злови кульку.

    Для цієї гри знадобляться повітряні кульки та легені дорослих. Надуйте кілька повітряних кульок. Дайте завдання гравцям, щоб кульки завжди літали та не опускалися на підлогу. Нехай вони на них дмуть чи підкидають руками.

    Дуй на кульку.

    Ще одна гра з повітряними кульками. Надувається та кількість кульок скільки буде гравців. Діти стають у лінію і кожному дається кулька з ім'ям гравця. Завдання – дмухати на кульку до фінішу. Перемагає найперший. Ця гра відмінно розробляє легкі дітей, тому в неї можна грати якнайчастіше і не тільки в дитячому садку, а й удома.

    Одягнися.

    Це командна гра. Поділіть дітей порівну на дві команди. Покладіть на два стільці по одній кофті та шапочці. Кожен із гравців за сигналом повинен підбігти до стільця та сподіватися. Одягнувся, роздягся і відходить убік. Далі підбігає наступний гравець і робить те саме. Перемагає та команда, в якій найшвидше одягнуться всі гравці. Така гра більше підходить для середніх і старших груп, оскільки малюки навряд чи зуміють самі одягнути кофту чи інший одяг.

    Валянки.

    Як мені здається така рухлива гра підійдеі для молодших груп. Знову ж таки дітей ділять на дві команди. Кожній команді дають по парі валянок і не простих валянок, а дорослих. Діти повинні в них уміщатися у своєму взутті. Також дітям дають по одному прапорцю. Перед кожною командою ставиться стільчик з відривом приблизно 5 метрів. Перші гравці з команди повинні добігти до свого стільчика, обійти його по колу та повернутися назад, передавши прапорець наступному гравцю. Перемагає команда, в якій останній гравець першим закінчив цю естафету.

    Злови м'яч.

    Ця гра з м'ячем на спритність рук. Більше підходить для середньої та старшої групи. Діти стають у коло та кидають м'яч один одному. Найнезручніший гравець, який не спіймав м'яч, карається. Покарання – стояти на одній нозі та ловити м'ячик. Якщо він не спіймає м'ячик, його покарання обтяжується – стояти одному коліні. За наступної невдачі йому потрібно буде стати на два коліна. Але якщо покараний гравець спіймає м'ячик, йому прощаються всі попередні невдачі.

    Обжени.

    Ця рухлива гра у дитячому садку на витривалість. Дітей вибудовують у пряму лінію. При цьому вони повинні сісти навпочіпки, а руки тримати на боках. Завдання необхідно дострибнути до фінішу, наприклад, до протилежної стіни. Перемагає той, хто першим дострибне. А хто спіткнеться під час забігу, виходить із гри.

    Ворони та горобці.

    У цій грі діти ділять на дві команди. Одна команда називається горобці, інша – ворони. Вихователь пояснює кожній команді завдання. Наприклад, команда «горобці», як тільки їх назвуть, повинна лягти на підлогу, а команда «ворони» стати на стільці. Усі рухи виконуються швидко. Той, хто переплутав, вибуває з команди та гри. Перемагають ті, у кого на кінець гри лишилося більше гравців у команді.

    Одягни капелюх.

    Це дуже весела грапід музику. Діти стають у коло. Вихователь включає музику і дає їм жіночий капелюшок. Діти передають її між собою. Вихователь несподівано зупиняє музику, і гравець у кого капелюшок опинився в руках, повинен швидко одягнути її на голову і пройтися по колу жіночою ходою. Якщо він забарився, то вибуває з гри. До речі, замість жіночого капелюшка можна скористатися ковбойським або військовим кашкетом. Тоді тут треба буде зображати ковбоя чи солдата.

    Злови мене.

    З дітей вибирають двох найспритніших. Їхнє завдання, зловити інших гравців. Для цього вони повинні взятися за руки, щоб вийшло коло (кільце) та ловити інших дітей цим кільцем. Спійманий гравець відходить убік.

    Риболовля.

    Гравці стають у коло. У центрі кола стоїть ведучий. Він повинен взяти товсту мотузку або канат і крутити нею по низу, намагаючись нею торкнутися ніг інших гравців. Гравці ж, у свою чергу, підстрибують, щоб мотузка-вуда їх не зачепила. У кого не вийшло, вибуває із гри.

    Ялинка.

    Така гра підходить для дитячих новорічних ранків. Вихователь каже: «Прикрасили ми ялинку різними іграшками, а в лісі ялинки різні ростуть: широкі, низькі, високі та тонкі. При слові "високі" гравці піднімають руки вгору, "низькі" - присідають і опускають руки, "широкі" - розширюють коло, "тонкі" - звужують коло. Наступного разу вихователь каже ці слова не по порядку, а в розкид, намагаючись заплутати дітей.

    Звірі.

    Рухливі ігри в дитсадку повинні бути не тільки на спритність, а й на уважність. Наприклад, гра «Звірі». Діти обирають свого ведучого, який гратиме роль Сови. До обов'язків сови входить лише полювання. Решта дітей – лісові звірята. Вихователь каже «день». Гравці починають бігати по кімнаті та веселитися, але зі словом «ніч» вони завмирають і на полювання виходить сова. Кожен, хто ворухнеться або видасть якийсь звук, робиться здобиччю сови, тобто виходить із гри.

    Заморожені.

    Діти встають у коло із витягнутими руками вперед. Заздалегідь обрані два ведучі бігають по колу в протилежних напрямках і намагаються торкнутися долонь учасників. Ті, кого торкнулися, заморожуються та вибувають із гри.

    Кролик.

    Один із гравців стає зайчиком і встає в освічений хоровод. Діти водять хоровод і співають:

    Зайчик, потанцюй,
    Сіренький, поскачи.
    Гуртком, бочком повернись,
    Гуртком, бочком повернись!
    Їсти зайцю куди вистрибнути,
    Є сірому кудись вискочити!

    Імпровізованому кролику потрібно постаратися вискочити з хороводу.

    Вгадай, що за тварина.

    Ведучий сідати до всіх дітей спиною. Кожен гравець по черзі підходить до нього і видає звук, зображуючи будь-яку тварину, наприклад корову. Ведучий вгадує, що це за тварина.

    Вгадай хто це.

    Ведучий знову сідати спиною до решти дітей. Ті по черзі підходять до нього та вимовляють будь-яке слово. Завдання ведучого вгадати ім'я того, хто промовляв.

    Три.

    Вибираються два учасники. Перед кожним кладуть один символічний приз. Ведучий називає цифри у розкид, наприклад, 1,5,9,15,20,33,39,65 іт. д. Як тільки вимовляється цифра 3, гравці повинні схопити свій приз. Перемагає той, хто встиг першим.

    Повітря, вода, земля.

    Подібна гра не тільки рухлива, а й орієнтована на дитячу кмітливість. Гравці сідають у коло. Ведучий ходить перед ними і каже «земля, повітря, вода» щоразу змінюючи розташування слів. Зупинившись біля кожної дитини, ведучий вимовляє слово, наприклад, «земля». А дитина у відповідь повинна зобразити будь-якої тварини, яка ходить землею. При слові "вода" гравець зображує рибу, а при слові "повітря" - птах.

    Годувати кролика.

    На щільному ватмані малюється кролик із вирізаним ротом. Гравці стають у ряд. Першому дають морквину та зав'язують очі. Завдання - покласти моркву в рот кролику. Якщо йому не вийшло, він вибуває з гри. Виконавши завдання, гравець передає морквину наступному.

    Потрап у ямку.

    Грати в цю рухливу гру в дитячому садку потрібно на вулиці під час прогулянки. Вихователь викопує 3 однакові ямки в піску на відстані 0,5 м. Гравець відходить від ямки на пару кроків і закидає у неї маленький м'ячик. Якщо потрапив, то переходить до другої ямки, а потім до третьої. Потім все повторює, але у зворотній послідовності. Але якщо гравець не потрапив до першої ямки, то він виходить із гри.

    Подорожі.

    Різною кольоровою крейдою ведучий малює на асфальті петляючі і перетинаються між собою «стежки». Гравці повинні вибрати собі «стежкою» і пройти її до фінішу, жодного разу не сходячи з дистанції.

    Вкради морквину.

    Вихователь малює коло діаметром 8 м. У коло кладе 10 кубиків. У цій грі коло символізує город, а кубики — моркву. Із гравців вибирається один сторож. Його завдання охороняти морквину. Інші гравці стають зайцями. Вони повинні постаратися вкрасти ці моркви з кола-городу. Кого «сторож» упіймає, той вибуває з гри. Переможець – найвправніший, тобто той, хто вкрав моркву і не був спійманий «сторожем».

    Капкан.

    Гра на спритність та швидкість! Декілька учасників беруться за руки і утворюють коло. Інші зображують пташок та комах, наприклад, метелики, бджоли, мухи, комарі, синички тощо. буд. Ведучий дає сигнал і «капкан» відкривається – діти у колі піднімають руки вгору. У цей час усім пташкам і комахам можна ходити, бігати та стрибати у капкані. Видається наступний сигнал та капкан закривається. Усі, хто не встиг вибігти з «капкана», опиняються у пастці і встають у коло, замінюючи інших учасників, а ті стають пташками. У цій грі немає переможців. Тут, головне, веселощі та сміх!

    Запропонуйте ці рухливі ігри у дитячому садку. Упевнена, ваші вихователі будуть вам дуже вдячні. Я так і зроблю, бо як не спитаю свого сина, що він робив у садочку, він мені відповідає завжди однаково – грали в «Море хвилюється раз». Йому бідненькому грати у «морі» вже просто набридло. А якщо я покажу вихователям свою добірку рухливих ігор, думаю, вони не образяться, а хоч якось урізноманітнять сірі будні мого синка. Він у мене дуже любить грати в різні ігри і рухливі і логічні. Розумниця!



     

    Можливо, буде корисно почитати: