Gehirnring zum Kennenlernen von Berufen für Kinder im Vorschulalter. Überblick über die Lektion zum Thema: Denkspiel „Brain Ring“

ökologisches Gehirn- Ring für Kinder Seniorengruppe
„Allein mit der Natur“
Ziele:
. das Wissen der Kinder über die Natur zu festigen;
. Elemente des ökologischen Bewusstseins und der ökologischen Kultur bei Kindern zu bilden;
. das Wissen der Kinder über natürliche Gemeinschaften verallgemeinern;
. die Fähigkeit zu entwickeln, Rätsel über Naturgemeinschaften zu lösen, Naturgemeinschaften (Feld, Wiese, Wald usw.) nach den darin lebenden Pflanzen und Tieren zu benennen;
. weiterhin die Rede formen, kohärent unterrichten, die gestellten Fragen prägnant beantworten;
. den Wortschatz von Kindern zu aktivieren;
. Reaktionsgeschwindigkeit, Einfallsreichtum entwickeln, logisches Denken, Gelehrsamkeit;
. fesseln Kinder und wecken bei gemeinsamen Teamaktivitäten ein freudiges Erlebnis;
. das Kameradschaftsgefühl, den Respekt vor Partnern und Gegnern im Spiel zu kultivieren, das Befolgen der Spielregeln zu lehren, die Fähigkeit, auf Antworten zu hören und diese zu ergänzen.
Materialien und Ausrüstung:
Bilder aus dem Leben der Natur;
Ausrüstung für das Spiel „Rate mal, wer?“;
Tonträger „Stimmen des Waldes“;
Bilder mit den Verhaltensregeln im Wald;
Anzeigetafeln für die Jury;
Preise zur Belohnung von Kindern;
Embleme für Mannschaften;
Tonaufnahme – die Stimmen von Vögeln und Tieren
Vorarbeit:
daran arbeiten Umwelterziehung(Spiele, Beobachtung usw.);
Gedichte und Sprichwörter auswendig lernen, Rätsel über Natur und Wetter erraten;
Gespräche mit Kindern über gefährdete Tiere und Pflanzen, die im Roten Buch aufgeführt sind;
Desktop und didaktische Spieleüber Natur und Wetter: „Essbar und ungenießbar“, „Feld, Wald, Garten“, „Fischer und Fische“, Lotto „Haus- und Wildtiere“;
Durchsicht der Enzyklopädie „Tiere und Pflanzen unserer Natur“.
Inhalt.
Einführungsgespräch.
- Leute, heute werden wir reden .... Und worüber, können Sie sich vorstellen.
Fünf Königreiche, in denen es viele Organismen gibt,
Wir nennen Mutter-... (Natur) über Natur. M. Prishvin, ein wunderbarer Schriftsteller und großer Naturliebhaber, schrieb: „Wir sind die Herren unserer Natur, und für uns ist sie eine Vorratskammer der Sonne mit großen Schätzen des Lebens.“ Fisch – Wasser, Vogel – Luft, Tier – Wald, Steppe, Berge, und der Mensch braucht eine Heimat. Und die Natur zu schützen bedeutet, das Mutterland zu schützen.
Was denken Sie, was ist Ökologie?
Ökologie ist die Wissenschaft vom Zuhause, von der Natur. Und die Natur ist unser großes Haus und wir müssen alle zusammenarbeiten, um für Ordnung zu sorgen.

Guten Tag, liebe Freunde! Wir heißen Sie herzlich willkommen in unserem Denkring „Allein mit der Natur“ Der Lehrer liest das Motto vor:

„Du bist ein Mensch, der die Natur liebt
Manchmal tut sie mir leid
Auf lustigen Ausflügen
Zertrampeln Sie nicht seine Felder.
Im Bahnhofstrubel des Jahrhunderts
Sie beeilen sich, es zu bewerten.
Sie ist deine alte gute Ärztin,
Sie ist die Verbündete der Seele.
Brennen Sie es nicht nieder
Und geh nicht auf den Grund.
Und denken Sie an die einfache Wahrheit
Wir sind viele, aber sie ist eine.

Vorstellung der Jurymitglieder.
Wie Sie sehen, verdient die Jury Respekt.
Sie mussten die Schlacht mehr als einmal bewerten!
Für jeden Wettbewerb vergibt die Jury einen Punkt.
Die Teams werden gebeten, ihre Plätze einzunehmen. Die Natur verbirgt viele Geheimnisse und Mysterien vor uns. Aber wir sind ein neugieriges Volk und alle Geheimnisse werden uns offenbart! Wir starten das Spiel. Also – vorwärts zum Sieg!
„Vertretung der Mannschaften“ (Name, Motto, Emblem)
Am Spiel nehmen zwei Teams teil: „Earthlings“ und „Naturalists“, angeführt von Kapitänen.
Deshalb bitte ich die Teams, sich gegenseitig zu begrüßen.
1 Team - „Erdlinge“. Die Kinder antworten im Chor.
Unser Motto: „Kümmere dich um deinen Planeten – es gibt keinen anderen auf der Welt.“
Team 2 – „Naturforscher“ Die Antwort der Kinder im Chor.
Unser Motto: „Jeder weiß, du und ich, man kann die Natur nicht beleidigen!“

1 Wettbewerb „Aufwärmen“ (Frage-Antwort)

Es handelt sich um eine Blitzumfrage. Ich werde den Teams Fragen stellen und Sie werden diese abwechselnd beantworten. Sie können nicht schreien, dafür werden Punkte abgezogen. In einer Minute müssen Sie so viel wie möglich beantworten mehr Fragen. Der Beginn und das Ende des Wettbewerbs werden durch das Tonsignal der Jury signalisiert.

Fragen an das Team „Earthlings“:
. Wann lagert ein Eichhörnchen Nüsse? (im Herbst)
. Wie heißen die Vögel, die in wärmere Gefilde fliegen? (wandernd)
. Karpfen, Wels, Hecht, Barsch? (Fisch)
. Wann reifen Himbeeren im Garten? (im Sommer)
. Welches Tier kann man Langohr nennen? (Hase)
. Wie viele Beine hat eine Spinne? (acht)
. Welcher Vogel heilt Bäume? (Specht)
. Wenn in der Sonne weißer Schnee funkelt? (Winter)
. Wie heißen die Tiere, die in einem Wort neben einer Person leben? (heim)
. Welcher Baum hat einen weißen Stamm? (an der Birke)
. Wann blüht das Schneeglöckchen im Wald? (Frühling)
. Was frisst ein Schmetterling? (Nektar)
. Welche Pflanze hilft, eine Wunde zu heilen? (Wegerich)
. Was fressen Zugvögel hauptsächlich? (von Insekten)
. Wann fallen Blätter von Bäumen? (im Herbst)
. Wie heißt ein von Menschenhand gebautes Vogelhaus? (Vogelhaus)
. Wer spinnt ein Netz im Wald? (Spinne)
. Wann ruht der Boden unter dem Schnee? (Winter)
. Wie heißen die Tiere, die im Wald leben? (wild)
. Was ist die grüne Hülle der Erde? (Gras)
. Welches Insekt hat Ohren an den Füßen? (bei der Heuschrecke)
. Was macht ein Igel im Winter? (schlafend)
. Welche Vögel kommen zuerst zu uns? (Türme)
. Wer war im Sommer rot und im Winter grau? (Eichhörnchen)
. Wer trägt sein Haus auf dem Rücken? (Schnecke)
Fragen an das Team „Kapelka“.
. Wann gräbt Opa Kartoffeln? (im Herbst)
. Auf welchem Baum wachsen Eicheln? (auf Eiche)
. Krähe, Star, Spatz, Schwalbe – wer ist das? (Vögel)
. Wann tropft und schmilzt ein Eiszapfen? (Frühling)
. Welches Tier hat ein rotes Fell? (für Eichhörnchen, Füchse)
. Wie viele Beine hat ein Käfer? (sechs)
. Wer schläft den ganzen Winter im Wald? (Igel, Bär, Dachs)
. Wann gefriert Flusswasser? (Winter)
. Welcher Vogel hat eine rote Brust? (beim Gimpel)
. Ist der Löwe ein Wild- oder Haustier? (wild)
. Welches Insekt hat rote Flügel mit schwarzen Punkten? (bei Marienkäfer)
. Wann sind Erdbeeren reif? (im Sommer)
. Welcher Vogel bringt im Winter Küken zur Welt? (Fichtenkreuzschnabel)
. Fliege, Mücke, Schmetterling, Libelle, Ameise – wer ist das? (Insekten)
. Wie heißt das Haus der Ameisen? (Ameisenhaufen)
. Welches Tier hat Federkiele? (beim Igel)
. Wann wird auf Feldern und Gärten geerntet? (im Herbst)
. Wie heißen die Vögel, die bei uns überwintern? (Überwinterung)
. Wann fliegt ein Schmetterling über ein Feld? (im Sommer)
. Welcher Vogel heißt „Waldradio“? (Elster)
. Wie heißt die Person, die den Wald bewacht und für Ordnung sorgt? (Förster)
. Welcher Pilz wird Waldräuber genannt? (Pfifferling)
. Welches Tier sieht aus wie ein Igel? (Stachelschwein)
.Welche Blumen haben menschliche Namen? (Rose, Lilie, Ivan da Marya, Kornblume).
. Welcher Vogel legt seine Eier in fremde Nester?

Das Wort erhält die Jury, die die Gesamtpunktzahl benennt.

2 Wettbewerb. (Rätsel-Beschreibungen natürlicher Gemeinschaften)
1. Ratet mal, wo wir herkommen?
- Es gibt hohes Gras, schöne Blumen, Bäume und Sträucher sind überhaupt nicht zu sehen, Schmetterlinge flattern, Hummeln summen geschäftig. (Wiese)
2. Es ist dunkler und kühler geworden. Das Gras ist weniger dicht geworden. Hier wächst eine Birke, hier eine Eiche, und weiter gibt es viele Laubbäume. (Wald, Hain)
3. Schauen Sie, jetzt gibt es überhaupt kein Gras mehr unter den Füßen, Laubbäume kommen immer weniger vor. Auf dem Boden - stachelige Nadeln, Zapfen. (Nadelwald)
4. Hier wurde der Wald lichter, die Bäume teilten sich. Was glitzert da vor uns? verspielt, verspielt,
Gesprächig, gesprächig.
In einem blauen Hemd
Läuft am Grund der Schlucht entlang.
(Bach)
5. Der Fluss wird langsamer, die Strömung wird kleiner. Es riecht nach Schlamm, Frösche quaken.
Mücken fliegen in Schwärmen. (Sumpf)
6. Läuft ohne Beine, ohne Trauer zu kennen,
Und geht ans Meer. (Fluss)
Am Ende des Wettbewerbs wird der Jury das Wort erteilt.
3 Wettbewerb „Wie man sich in der Natur verhält.“ Situationen für jedes Team
1. Situation
Die Mädchen gingen am frühen Frühlingsmorgen im Wald spazieren.
Oh, schauen Sie, was ich gefunden habe. Nest!
- Und es hat ein Ei.
„Vielleicht können wir ihn mit nach Hause nehmen und ein Küken bekommen.“
Wir kümmern uns um ihn!
Die Mädchen nahmen das Ei mit.
Führend. Haben die Mädchen das Richtige getan?
Kinder. Falsch. Das Küken wird sterben, weil es mütterliche Wärme braucht.
2. Situation
Die beiden Schwestern gingen im Wald spazieren.
- Welche schöne Blume! Ich frage mich, wie es heißt?
- Ich weiß, es ist Maiglöckchen. Er riecht so gut!
„Lass es uns abholen und zu Mama bringen.“
Die Mädchen pflückten eine Blume und gingen nach Hause.
Führend. Haben die Mädchen das Richtige getan?
Kinder. Maiglöckchen sind im Roten Buch aufgeführt, sie dürfen nicht zerrissen werden, sonst verschwinden sie.
3. Situation
Der Junge ging einen Waldweg entlang, sah einen Igel und beschloss, ihn nach Hause zu bringen.
Führend. Hat der Junge das Richtige getan?
Kinder. Wildtiere können nicht mit nach Hause genommen werden, sie könnten in Gefangenschaft sterben
4. Situation
Nach dem Regen gingen die Kinder im Hof spazieren.
- Schau, wie viele Würmer!
„Lasst uns sie einsammeln und den Mädchen einen Schrecken einjagen!“
Lasst uns nachsehen, wo die Mädchen sind!
Lassen Sie das Glas mit den Würmern geschlossen.
Erzieher. Haben die Jungs das Richtige getan?
Kinder. Würmer können nicht eingesammelt werden, sie spielen in der Natur eine eigene Rolle. Sie lockern den Boden, sodass die Wurzeln der Pflanzen atmen können, manche Tiere ernähren sich davon.
Die Jury bewertet den Wettbewerb.
Und jetzt ruhen wir uns ein wenig aus. Schließe deine Augen.
Die Musik von F. Schubert „Ave Maria“ erklingt. Gehaltenen
Entspannung „Wenn ich ein Baum wäre“ (zur Musik).
„Unsere Füße sind Wurzeln. Sie halten uns fest am Boden, sie suchen nach Wasser zum Trinken. Sie wachsen immer tiefer (auf einem Stuhl sitzend und mit feststehenden Füßen). Unsere Haut ist die Rinde. Es ist hart und zäh, alles weist Unebenheiten und Furchen auf. Sie schützt uns vor Verletzungen. Und jeder wird verstehen, dass es unmöglich ist, Inschriften und Zeichen in diese Haut, die Rinde genannt wird, einzuritzen (sie streicheln sich mit den Händen). Unsere Hände sind Äste. Sie strecken sich, greifen nach der Sonne. Vögel können sich darauf ausruhen und sogar ein Nest bauen (die Hände heben). Unsere Fäuste sind Nieren. Jedes Frühjahr öffnen sich unsere Knospen und Blätter erscheinen.

„Ich bin nur Mensch und Vogel
grüner Freund,
Ich strecke allen meine Hände entgegen
Und viele, viele Hände“ (Fäuste drücken und öffnen).
Wie wunderbar, ein Baum zu sein! Geben Sie in der Sommerhitze Kühle und Schatten. Und eine leichte Brise wird wehen, und wir werden von links nach rechts schwanken und kaum hörbar miteinander reden (sie werden mit erhobenen Händen schwanken).
Mein Stamm, meine Äste greifen nach der Sonne.
Das sind die Bäume im Wald.
Die Ellbogen gebeugt, die Pinsel geschüttelt.
Der Wind treibt den Tau nieder.
Winken Sie sanft mit den Händen.
Die Vögel fliegen auf uns zu.
Wie sie sich hinsetzen, zeigen wir -
Flügel nach hinten gefaltet
4 Wettbewerb – „Rate mal, wessen Stimme?“
Eine Audioaufnahme der Stimmen verschiedener Tiergeräusche.
Vertreter der Teams rufen abwechselnd die Vögel. Die Teilnehmer lernen singen
Nachtigall, Krähen, Kuckucke, Eulen, Bären, Wildschweine, Füchse, Wölfe, Mücken, Bienen.
5 Wettbewerb „Schnell antworten“
Sie müssen nur mit JA oder NEIN antworten.
Wenn ich in den Wald komme und eine Kamille pflücke? (Nein)
Wenn ich einen Kuchen esse und ein Stück Papier wegwerfe? (Nein)
Wenn ich ein Stück Brot auf einem Baumstumpf lasse? (Ja)
Wenn ich einen Ast festbinde, werde ich dann einen Pflock anbringen? (Ja)
Wenn ich ein Feuer mache, es aber nicht lösche? (Nein)
Wenn ich viel vermassele und vergesse, es aufzuräumen? (Nein)
Wenn ich den Müll rausbringe, werde ich dann das Glas vergraben? (Ja)
Ich liebe meine Natur, ich helfe ihr (ja)
6 Wettbewerb „Umweltzeichen“.
- Jedes Team erhält 5 Abzeichen. Die Kinder müssen den Namen jedes Einzelnen nennen.
1. Mannschaft:
1) - Man darf die Rinde von Bäumen nicht verderben.
Wussten Sie, dass grüne Pflanzen Sauerstoff freisetzen? Besonders nützlich sind große, ausladende Bäume. Es wurde berechnet, dass eine 60 Jahre alte Kiefer pro Tag so viel Sauerstoff abgibt, wie pro Tag benötigt wird drei Leute.
2) - Hinterlassen Sie keinen Müll.
Weißt du, dass Großer Teil Müll zersetzt sich sehr lange, zum Beispiel:
. Orangenschale - 2 Jahre;
. Plastiktüten – 10 bis 20 Jahre;
. Büchsen- von 80 bis 100 Jahren;
. Plastikflaschen zersetzen sich überhaupt nicht!
3) - Zerstören Sie keine Pilze, auch keine giftigen.
Wussten Sie, dass auch für den Menschen giftige Pilze nützlich sind, da sie für manche Tiere Nahrung sind und manche Pflanzen ohne sie nicht leben können?
4) - Sie können keine Bäume fällen.
Wussten Sie, dass der Mensch Bäume zur Papierherstellung nutzt? Indem Sie Papier sparen, verhindern Sie, dass Bäume gefällt werden!
5) - Im Wald darf man keinen Lärm machen.
Wussten Sie, dass Sie im Wald viele interessante Tiere sehen können, vorausgesetzt, Sie verhalten sich ruhig und erschrecken sie nicht? Gämsen, Hirsche und Eichhörnchen haben Angst vor Lärm.
2. Mannschaft:
1) – Fangen Sie keine Schmetterlinge.
Wussten Sie, dass keine Tiere getötet werden sollten, weil sie Teil unserer natürlichen Umwelt sind? Unter besonderem Schutz stehen solche Tiere, die Bedarf haben besondere Aufmerksamkeit weil sie entweder sehr nützlich oder sehr selten sind.
2) – Brechen Sie keine Äste ab.
Wussten Sie, dass Pflanzen eine große Menge Luftverschmutzung und Staub einfangen und darüber hinaus den Lärm dämpfen? Bäume absorbieren Schadstoffe und reinigen die Luft, aber sie selbst werden krank und sterben. Denken Sie daran, dass der Baum austrocknen kann, wenn Sie mindestens einen Ast abbrechen!
3) - Berühren Sie nicht die Nester der Vögel.
Wussten Sie, dass Vögel Nester verlassen, die Menschen berührt haben, und nie wieder an diesen Ort zurückkehren? Wenn Eier im Nest wären, schlüpfen daraus keine Küken. Wenn Küken im Nest wären, würden sie ohne Mutter sterben.
4) - Passen Sie gut auf das Wasser auf.
Wussten Sie, dass alle Lebewesen Wasser brauchen? Gesunder Mann verbraucht täglich etwa 2 Liter Wasser. Menschen nehmen Wasser nicht nur in Form von Getränken auf, sondern auch in der Nahrung. Ein Apfel enthält beispielsweise 80 % Wasser. Ohne Wasser kann ein Mensch nicht länger als eine Woche leben.
5) - Pflücken Sie keine Blumen.
Wussten Sie, dass der Mensch in den letzten 100 Jahren 25.000 Pflanzenarten gefährdet hat? Darunter sind Maiglöckchen, Glockenblumen, Schneeglöckchen, Eichen-Anemonen, Frauenschuh, der erst mit 18 Jahren blüht, und viele andere.
(Zusammenfassung der Ergebnisse des Wettbewerbs „Umweltzeichen“)
- Lassen Sie uns gemeinsam darüber nachdenken: Wird es unserem Wald schlechter gehen, wenn Sie beim Gehen auf dem Weg einen Ast abbrechen oder auf einen Fliegenpilz treten? einen Kranz aus Blumen machen, die auf einer Lichtung wachsen? (Antworten der Kinder)
- Ja, die Natur wird schlimmer sein! Schließlich ist jeder vergeblich abgebrochene Ast oder ein zerdrückter Pilz eine kleine Wunde, die der Natur zugefügt wird. Und es ist für die Natur schwierig, selbst kleinste Wunden zu heilen. Versuchen Sie, sich an die „Waldregeln“ zu erinnern.
Kümmern wir uns um unsere schöne Erde, unser gemeinsames Zuhause. Beschütze und liebe alle Lebewesen! Denken Sie daran, Kinder, Sie sind ein Teil der Natur! Ein Wald oder ein Fluss wird krank und wir werden uns schlecht fühlen. Verletze keinen Baum, keine Katze oder Ameise! Tut einander nicht weh! Ein Mensch muss freundlich sein!
1 Kind:
Kümmere dich um die Erde! Aufpassen!
Liebe die heimische Natur:
Seen, Wälder und Meere.
Schließlich gehört es uns und Ihnen
Für immer Heimat!
2 Kind:
Darauf wurden du und ich geboren,
Wir leben mit Ihnen davon.
Kinder im Chor:
Kommt alle zusammen
Wir behandeln sie freundlich!
3 Kind:
Lasst uns den Planeten retten
Es gibt nichts Vergleichbares im ganzen Universum,
Es gibt nur einen im gesamten Universum,
Es ist uns für Leben und Freundschaft geschenkt!
4 Kind:
Unser Planet Erde
Sehr großzügig und reich:
Berge, Wälder und Felder
Unser Zuhause, Leute!
5 Kind:
Lasst uns den Planeten retten
Es gibt kein vergleichbares auf der Welt.
Lasst uns Wolken und Rauch darüber streuen,
Wir lassen nicht zu, dass ihr jemand etwas tut!
6 Kind:
Wir kümmern uns um Vögel, Insekten und Tiere.
Dadurch werden wir nur besser.
Lasst uns die ganze Erde mit Gärten und Blumen schmücken.
Wir brauchen so einen Planeten!
Die Jury fasst zusammen.
Verleihung
Danke für Ihre Teilnahme
Brain-Ring ist vorbei, Freunde, auf Wiedersehen!
Ich möchte mich von allen verabschieden:
Es gibt so viele von uns auf der Erde
Und wir können uns vollständig um die Natur kümmern!

Organisation: MBDOU „Kindergarten Nr. 253 Pflege und Genesung“

Standort: Kasan

Intellektuelles Spiel„Brain Ring“ „Ich will alles wissen“

für Kinder der Vorbereitungsgruppe.

Zweck: Systematisierung und Klärung der Vorstellungen von Kindern über Naturphänomene. Entwickeln Sie Neugier und kognitive Aktivität.

Aufgaben: die Vorstellungen von Kindern über Naturphänomene systematisieren; das Wissen der Kinder über den Wasserkreislauf in der Natur festigen; kognitive Fähigkeiten und Neugier entwickeln; entwickeln Sie logisches Denken, die Fähigkeit, Situationen zu analysieren, eine Antwort im Namen des gesamten Teams auszudrücken, ihre Aussagen zu beweisen; Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit und Verantwortung zu kultivieren; die Fähigkeit zu kultivieren, den Antworten der Kameraden zuzuhören, ohne sich gegenseitig zu unterbrechen.

Spielfortschritt

Führend. Guten Tag an alle in diesem Raum. Wir freuen uns, Sie als unseren Gast begrüßen zu dürfen!

Heute gibt es ein Denkspiel „Brain Ring“ –

„Will alles wissen“

Um das Spiel zu starten, wird eine Mannschaft zum Ring am Spieltisch eingeladen „Znayki“.

Die Kapitänin dieser Mannschaft ist Kamila Valiullina.

Rede:

„Vor uns liegt der Erfolg, unsere Znaiki sind die Besten!“

(Musik ertönt, auf dem Bildschirm erscheint ein Foto aus dem Leben der Kinder im Kindergarten. Die Jungs laufen zu dieser Zeit durch die Halle, gibt der Moderator Brief Informationüber das Team, die Kinder sagen Gesänge und setzen sich an die Tische).

Führend. Die Jungs dieses Teams eint der Wunsch, jeden Tag neues Wissen zu erlangen. Sie sind sehr schnell, lustig und freundlich.

Lieblingsspiel „Zählen lernen“.

Lieblings Cartoon "Na warte!".

Führend. Eine Mannschaft wird an den Spieltisch eingeladen „Literaten“.

Kapitän - Anastasia Polyakova.

Diese Jungs haben eine Leidenschaft für Forschung und experimentelle Aktivitäten.

Lieblingsspiel „Twister“.

Lieblingsmärchen "Rotkäppchen".

Rede:

„Klug, mutig, wir streben nach Wissen – was wir wollen – wir werden es erreichen!“

Führend. Also nahmen die Spieler ihre Plätze ein.

Ein Spielfindet unter dem Motto statt:

„Was man nicht kann, ist für die Mannschaft einfach!“

Das Spiel der Mannschaften wird von einer angesehenen Jury genau beobachtet. (Die Mitglieder der Jury werden vorgestellt). Alle Spieler kennen die Spielregeln, bei uns werden sie jedoch leicht geändert, da das Spiel im Kindergarten gespielt wird und die Teilnehmer Vorschulkinder sind. Ich werde sie einfach noch einmal daran erinnern.

Spielregel.

Nachdem die Frage gestellt wurde, haben Sie 30 Sekunden Zeit, um die Antwort zu besprechen. Sobald die Zeit abgelaufen ist, ertönt das Tamburin. Das antwortbereite Team klingelt. Ein Teilnehmer antwortet. Wenn Sie die Antwort vor dem Signal kennen, klingeln Sie sofort. Wessen Team zuerst anruft, wird antworten. Wenn das Team eine falsche Antwort gegeben hat, erhält das zweite Team das Wort. Für jede richtige Antwort erhält das Team einen Punkt.

Ich wünsche allen Spielern viel Erfolg.

Beginnen wir unseren „Brain Ring“ mit der ersten Aufwärmrunde, nennen wir es mal

„Wer weiß, er antwortet“. Es besteht aus sechs Fragen.

- Wie kann man Wasser in einem Sieb umfüllen? (gefroren)
- Warum ist in einem Glas Wasser ein Löffel sichtbar, in einem Glas Milch jedoch nicht? (Wasser ist klar)
Was sieht man darüber, wenn Wasser in einem Wasserkocher kocht? (Dampf)
Was bilden Wassertropfen am Himmel? (Wolke, Wolken)
Was werden wir sehen, wenn zwei Wolken kollidieren? (Reißverschluss)
– Warum verwenden wir beim Mischen von Holzgegenständen und Nägeln einen Magneten, um sie zu trennen? (Magnet zieht Metallnägel an).

Führend. Die erste Runde ist vorbei. Sie haben es alle versucht, aber die Jury wird Ihr Wissen zu schätzen wissen. Ein Konto wird bekannt gegeben.

Führend. Zweite Runde. Arbeiten mit Karten. Wählen Sie Karten, die Naturphänomene darstellen. Benenne sie.

Führend. Das Wort zur Bewertung liegt bei der Jury.

Führend. Kinder, während wir spielten, bekamen die Teilnehmer des Brain Ring eine Frage aus dem Publikum.

Was ist der Wasserkreislauf? (Das Wasser aus dem Stausee verdunstete unter der Einwirkung der Sonnenstrahlen und stieg in den Himmel, wanderte in Form von Dampf hoch nach oben und kehrte als Regen zur Erde zurück. Dies ist der Wasserkreislauf in der Natur.

Führend. Es gibt eine musikalische Pause. Regenschirmtanz.

Führend. Wir haben uns etwas ausgeruht und unser Spiel geht weiter.

Führend. Vierte Runde.

Kinder, ihr erinnert euch alle an das Märchen „Aschenputtel“. Die böse Stiefmutter, die mit ihren Töchtern zum Ball ging, hinterließ Aschenputtel viel Arbeit. Ich schlage vor, dass du ihr hilfst.

Das Znayka-Team sortiert Sonnenblumenkerne und Hirse aus.

Das Gramotei-Team wird die Perlen und Nelken sortieren.

Aber Freundliche Fee Bereitete für Aschenputtel zwei schwarze Taschen vor, um ihr zu helfen. Was denkst du, was kann in einem Beutel sein, um die Samen schnell von der Hirse zu trennen? (Sieb).

Und um die Perlen schnell von den Nägeln zu trennen? (Magnet).

Führend. Das Wort wird unserer geschätzten Jury erteilt.

Führend. Fünfte Runde. Kapitänswettbewerb.

Auf der Magnettafel befindet sich ein verschlüsseltes Wort. Löse es.

Vervollständigen Sie Ihre Antwort mit einer Erklärung.

Der Kapitän des Znayki-Teams (Vulkan. Der Vulkan ist sehr gefährlich für das Leben von Menschen und Tieren. Es ist ein Berg mit überfließender feuriger Lava. Magma aus dem Erdinneren steigt entlang des Kraters auf und ergießt sich durch den Krater an die Oberfläche der Erde. Zusammen mit Lava strömen Mineralien und Asche aus. )

Der Kapitän des Alphabetisierungsteams (Regenbogen. Ein Regenbogen erscheint an einem sonnigen Sommertag bei starkem Regen. Die Sonnenstrahlen werden in Wassertropfen gebrochen. Die Farben des Regenbogens sind in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet.)

Musikalische Pause.

Führend. – Unsere Kinder wissen, dass alle Stoffe aus kleinsten Teilchen-Molekülen bestehen. Diese Teilchen sind im festen, flüssigen und gasförmigen Zustand unterschiedlich untereinander angeordnet. Sie zeigen die Position der Partikel im Tanz an.

Führend. Hier endete unser Spiel.

Teamauszeichnungen.

Letztes Lied.

Literatur

Varley K., Maila L. Enzyklopädie: Geographie. M., 1998.
Gomboli M. Fenster zu deiner Welt: Erde. M., 1994.
Greshnevikov A. ökologische Grundierung. M., 1995.

Ziel: Zeigen Sie den Ausbildungsstand der im Laufe des Schuljahres erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten auf.

Aufgaben:

1.Pädagogisch:

Festigen Sie das Wissen der Kinder über Bäume, Vögel, Pilze, Wild- und Gartenblumen, Wild- und Haustiere usw.

Fixieren Sie die Idee eines Punktes und einer Linie; die Fähigkeiten des quantitativen und ordinalen Zählens zu festigen; die Namen geometrischer Formen festlegen; die Fähigkeit zu festigen, ein geschlossenes Muster fortzusetzen; Konsolidieren Sie die Idee der Reihenfolge der Größenzunahme und -abnahme.

2.Entwicklung:

Entwickeln Sie mentale Operationen, Logik, fantasievolles Denken, Kreative Fähigkeiten, allgemeine Sprechfähigkeiten.

3.Pädagogisch:

Kultivieren Sie den Geist des Wettbewerbs und der Ausdauer und bauen Sie die richtige Beziehung zu Gleichaltrigen auf.

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung

Allgemeinbildender Bildungstyp „Kindergarten Nr. 218“.

Altai-Territorium, Barnaul

Zusammenfassung einer offenen integrierten Lektion.

Thema: „Gehirnring“.

Seniorengruppe

Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie:

Nosova Olga Wladimirowna

Seniorengruppe №11

Barnaul 2017

Ziel: Zeigen Sie den Grad der Kompetenzentwicklung der im Laufe des Schuljahres erworbenen Fähigkeiten auf.

Aufgaben:

1.Pädagogisch:

Festigen Sie das Wissen der Kinder über Bäume, Vögel, Pilze, Wild- und Gartenblumen, Wild- und Haustiere usw.

2.Entwicklung:

Entwickeln Sie mentale Operationen, Logik, fantasievolles Denken, Kreativität und allgemeine Sprachfähigkeiten.

3.Pädagogisch:

Kultivieren Sie den Geist des Wettbewerbs und der Ausdauer und bauen Sie die richtige Beziehung zu Gleichaltrigen auf.

Methoden:

Verbal (Gespräch, Dialog)

Nutzung von IKT, Multimedia;

Spiel (didaktische Spiele „Das vierte Extra“, „Wilde Tiere“, „Pilze“, „Wilde Blumen“ usw.)

Empfänge:

Einsatz gesundheitsschonender Technologien;

Verwendung von Demomaterial.

Ausrüstung:

3 Tische: 2 – für Teams, 1 – für den Anführer; Chips zur Einteilung von Teams; Präsentation „Blitz-Umfrage“; eine Reihe geometrischer Formen, eine Reihe von Zahlen für jedes Kind von 1 bis 10; eine Karte mit Punkten für jedes Kind, einfache Bleistifte.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, heute haben wir Gäste im Unterricht. Heißen wir sie willkommen.

Organisationszeit:(emotionale Stimmung)

„Stimmungstopf“.

Jetzt kochen wir die Stimmung.

Lasst uns ein wenig schelmischen Spaß einbauen

100 Gramm Verwöhnung,

200 Gramm eines guten Witzes,

Und lass es uns alle drei Minuten kochen.

Dann fügen wir blauen Himmel hinzu

Und ein paar Sonnenstrahlen

Lassen Sie uns noch einige unserer schönsten Träume auflisten

Werfen wir einen Blick unter den Deckel:

Wir haben dort keine Marmelade,

Und was? ... Gute, hervorragende Stimmung!

Leute, heute in der Lektion werden wir mit euch einen „Brain Ring“ durchführen. Sie werden zählen, addieren, Punkte mit Linien verbinden, schwierige Fragen beantworten und lustige Rätsel lösen. Und jetzt müssen wir uns in Teams aufteilen: das blaue Team und das rote Team. Sind Sie damit einverstanden, miteinander zu konkurrieren?

Bevor ich mit dem Spiel beginne, möchte ich Sie darauf hinweisen, dass Ihr Team für jede richtige Antwort einen Chip erhält. Das rote Team erhält rote Chips, das blaue Team erhält blaue Chips. Am Ende des Spiels zählen wir Ihre Chips und das Team mit den meisten Chips gewinnt.

1 Aufgabe:

Wessen Team wird das Rätsel richtig erraten. Hör genau zu:

Das Haus geht die Straße hinunter, jeder hat das Glück zu arbeiten, nicht auf Hühnerbeinen, sondern in Gummistiefeln. (Bus). Was für ein Transport ist das?
Ein Märchenvogel fliegt, und drinnen sitzen die Menschen und unterhalten sich. (Flugzeug). Was für ein Transport ist das?
Die Leinwand, nicht die Strecke,

Ein Pferd, kein Pferd – ein Tausendfüßler.

Es kriecht diesen Weg entlang,

Der ganze Konvoi trägt einen. (Zug)

Was für ein Transport ist das?

Ohne nach einer Furt zu fragen, klettere ich mutig ins Wasser – in jeder Tiefe, immer bis zur Hüfte. (Schiff) Was für ein Transport ist das?

Gut gemacht, Leute, jedes Team hat die Aufgabe gemeistert und bekommt einen Token.

2 Aufgabe:

Die nächste Aufgabe heißt „Blitzturnier“. Jedes Team beantwortet abwechselnd schnell eine Frage, sodass jedes Team insgesamt sechs Fragen hat. Den Chip erhält das Team, das alle Fragen richtig beantwortet hat.

C) Benennen Sie pflanzenfressende Haustiere (Esel, Kuh, Pferd, Schaf, Ziege). Warum werden sie inländisch genannt?

K) Nennen Sie die räuberischen Wildtiere (Tiger, Wolf, Bär, Igel, Luchs, Fuchs usw.). Wer sind die Raubtiere?

C) Benennen Sie die überwinternden Vögel (Meise, Gimpel, Seidenschwanz).

K) Welche Zugvögel kennen Sie? (Schnellvogel, Lerche, Star, Schwalbe, Saatkrähe).

c) Was sind die Zeichen des Frühlings?

K) Nennen Sie die Zeichen des Winters.

C) Nennen Sie die Wildblumen (Kamille, Kornblume, Mohn, Vergissmeinnicht, Löwenzahn, Stiefmütterchen).

K) Nennen Sie was essbare Pilze Du weisst? (Pfifferling, Steinpilz, Steinpilz usw. usw.)

C) Das vierte Extra: Rose, Nelke, Aster, Kornblume.

K) Das vierte Extra: Libelle, Ameise, Biene, Spinne.

C) Benennen Sie die Bäume, die Sie auf dem Bildschirm sehen: Eiche, Espe, Birke, Pappel, Fichte, Kiefer.

k) Wie heißt unser Land? Nennen Sie die Hauptstadt unseres Landes? Wie heißt die Region, in der wir leben? Nennen Sie die Hauptstadt unserer Region.

3 Aufgabe:

In der nächsten Aufgabe erhält jeder von euch eine Karte mit Punkten darauf. Sie müssen diese Punkte der Reihe nach verbinden und erhalten das schnellste Transportmittel. Auf den Befehl „1,2,3, start!“ Fangen Sie an, die Punkte zu verbinden.

Gut gemacht! Beide Teams haben einen tollen Job gemacht! Erhalten Sie gerade oder geschwungene Linien?

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

„Junge Astronauten“.

5-4-3-2-1- hier fliegen wir ins All ...

Die Rakete rast schnell

Zu den strahlenden Sternen.. (Kinder laufen im Kreis)

Wir sind um den Stern geflogen

Sie wollten ins All ... (Bewegungen in der Schwerelosigkeit)

Wir fliegen in der Schwerelosigkeit

Wir schauen aus den Fenstern ... (Hände über die Augenbrauen halten und an Stellen verteilen)

4 Aufgabe:

Kommen wir zur nächsten Aufgabe. Bevor Sie sich auf dem Bildschirm befinden geometrische Figuren. Benennen Sie sie der Reihe nach. Beginnen wir mit dem roten Team. Wie viele blaue Spielsteine siehst du, blaues Team? Und wie viele rote Steine sieht das rote Team? Blaues Team, wie viele Runden gibt es in dieser Reihe? Rotes Team, wie viele Dreiecke haben Sie gezählt? Und jetzt müssen Sie diese Figuren in der Reihenfolge vor sich hinstellen, die Sie auf dem Bildschirm sehen.

Gut gemacht! Schauen wir uns nun beide Befehle an. Rita, lies, welche Zahlen und in welcher Reihenfolge hast du vor dir platziert? Daniel, jetzt bist du dran.

5 Aufgabe:

Die nächste Aufgabe heißt „Lustige Rätsel“.

Aufgabe für die Blues

In der Nähe des Waldes am Rande

Drei von ihnen leben in einer Hütte.

Es gibt drei Stühle und drei Tassen

Drei Betten, drei Kissen.

Raten Sie, ohne eine Ahnung zu haben

Wer sind die Helden dieser Geschichte? (Drei Bären).

Aufgabe für das rote Team.

Ein Welpe sitzt auf der Veranda

Wärmt seine flauschige Seite.

Ein anderer kam angerannt

Und setzte sich neben ihn.

Wie viele Welpen waren da? (2)

Aufgabe für das blaue Team.

Sanya hat vier Birnen,

Eines für den kleinen Bruder.

Zählen Sie alle Birnen selbst

Probieren Sie es aus, Leute. (5)

Die letzte Aufgabe für das rote Team.

Drei flauschige Kätzchen

Sie legten sich in einen Korb.

Dann kam einer zu ihnen gerannt,

Wie viele davon befinden sich im Warenkorb? (4)

6 Aufgabe:

Leute, in der letzten Phase unseres Rings schlage ich eine solche Aufgabe vor. Sie müssen die vor Ihnen liegenden Zahlen in die richtige Reihenfolge bringen. Das blaue Team legt die Zahlen von 1 bis 10 aus und das rote Team legt die Zahlen von 10 bis 1 aus. 1,2,3 – Start! Wer den Zahlenstrahl schneller aufbaut, hat gewonnen.

Schauen Sie nun auf den Bildschirm. Sie haben einen Zahlenstrahl vor sich. Rotes Team, welche Zahlen fehlen in dieser Zahlenreihe? Blaues Team, was sind die Nachbarn von Nummer 4? Rotes Team, können Sie eine Zahl nennen, die größer als 5, aber kleiner als 7 ist? Blaues Team, nennen Sie eine Zahl zwischen 8 und 10.

Gut gemacht! Beide Teams verdienen jeweils einen Chip. Damit sind unsere Aufgaben erledigt. Es ist Zeit, den Gewinner zu ermitteln. Lasst uns die Chips zählen. Es endete unentschieden, die Freundschaft gewann.

Ergebnis:

Leute, habt ihr gerne miteinander konkurriert? Sag mir, was war für dich das Schwierigste in diesem Spiel? Was war ganz einfach? Und jetzt heißt es Abschied nehmen!

Methodische Literatur:

1. Mulko I.F. Entwicklung von Vorstellungen über eine Person in Geschichte und Kultur. - ITC „Sphere“, 2004.

2.Aleshina N.V. Kennenlernen von Vorschulkindern mit der umgebenden und sozialen Realität.

3. Novitskaya M.Yu.. Navumenko G.L. Eins, zwei, drei, vier, fünf – wir spielen mit euch. Russische Kinderspielfolklore.

4. Alyabyeva E. A. „Korrektur- und Entwicklungskurse für ältere Kinder Vorschulalter: methodisches Handbuch. - M.: TC Sphere, 2003

- Und. " Vorschulbildung» №10, 2005

- Und. „Vorschulerziehung“ Nr. 5, 2005

5. Krasnoshchekova N.P. " Rollenspiele für Kinder im Vorschulalter. - Rostow am Don: Phoenix, 2006

6. Krupenchuk O.I. „Bring mir bei, wie man richtig spricht!“ Ein Leitfaden zur Logopädie für Kinder und Eltern. - St. Petersburg: „Litera“, 2003.

Zusammenfassung des Elterntreffens Brain-Ring „Mama – spiel mit mir“

Wolosskaja Swetlana Jurjewna

MKDOU - D / S Nr. 12

NSO Tatarsk

Der Lehrer lädt die Eltern in die Halle ein.

Erzieher: Liebe Eltern, unsere Elternabend heute wird es anders sein. Und das Thema ist „Mama, spiel mit mir.“ Zunächst schlage ich vor, mit den Kindern zu Hause über das Spiel zu sprechen.

Wie denken Sie darüber, mit Kindern zu spielen oder nicht zu spielen? Jemand wird sagen: „Was ist die Frage? Natürlich spielen!“ Aber denken wir einmal darüber nach, wie oft wir mit Kindern spielen. Betrachten Sie am Beispiel einer durchschnittlichen statistischen Familie einen solchen durchschnittlichen statistischen Tag. So. Morgen. Mama stand auf und machte sich sauber. Sie wachte auf, wusch die Kinder, kleidete sie an und schickte einige in die Schule, einige in den Kindergarten. Es ist gut, wenn die Eltern zu dieser Zeit mit den Kindern sprechen und nicht nur jede Minute wiederholen: Schnell aufstehen, schnell das Gesicht waschen, sich schnell anziehen und so weiter. Alles ist schneller, schneller, schneller. Dann ging jeder seinem Geschäft nach. Abend. Treffen von Eltern mit Kindern. Es ist klar, dass Mütter und Väter müde sind. Die Kinder wurden gefüttert und alle gingen ihren Geschäften nach. Kinder spielen bestenfalls alleine. Und dann vergingen Tag und Nacht. Und so von Tag zu Tag.

Natürlich, sagst du, sagt so eine kluge Frau, aber wann hat sie das letzte Mal gespielt? Ich gestehe, ich habe viel verpasst und jetzt bereue ich es wirklich, dass ich meine Zeit damit verschwendet habe, zu Hause zu arbeiten und Fernsehsendungen anzuschauen. Sie können auch fragen: „Und wann soll morgens gespielt werden?“ Ich werde beim Aufstehen, Waschen und Anziehen antworten. Mittlerweile finden Sie im Internet viele Spiele, mit denen Sie dieses Ziel erreichen können. Sie müssen sich nur ein Ziel setzen. Und natürlich Abend. Es ist nicht notwendig, alles mit Kindern zu verbringen. Aber eine halbe Stunde, eine Stunde ist möglich und notwendig. Hier kommt die Fantasie ins Spiel. Es gibt Spiele, die nicht viel Platz oder spezielle Ausrüstung erfordern. Es gibt Spiele, an denen 2-3 oder 4-5 Personen teilnehmen. Gemeinsame Spiele vereinen die Familie, machen sie geistig reicher, wecken Respekt vor den Älteren und Respekt vor den Jüngeren. Spiele sind: mobil, wenig mobil, theatralisch, handlungsorientiert, didaktisch (für Einfallsreichtum, für Aufmerksamkeit, für Wissen über ein Thema). Wieder wird jemand sagen: „Wir haben im Kindergarten gespielt und das reicht.“ Ich werde antworten - nicht genug. Spielen ist eine wichtige Aktivität in der Entwicklung von Kindern. Im Spiel erfasst das Kind den Stoff schnell, lernt, entwickelt sich weiter. Und egal wie viel wir spielen, es reicht immer nicht aus. Sogar Erwachsene (obwohl sie Angst haben, es zuzugeben) wollen und lieben es zu spielen. Erinnern Sie sich an jede Hochzeit, jeden Jahrestag. An Verkleidungen, Wettbewerben, Wettbewerben nimmt jeder gerne teil. Und was können wir über Kinder sagen? Und damit es nicht nur moralisierend wird, empfehle ich Ihnen, heute ein wenig zu spielen. Ich lade alle in den Kreis ein.

Die Eltern kommen heraus und stellen sich im Kreis auf.

Spiel „Zauberball“

Die Eltern geben einander den Glomerulus weiter und sagen dabei ihre negative Eigenschaft.

Vos-l: Ja, es ist leicht, Ihre negative Eigenschaft zu benennen, aber es ist schwierig, sich selbst zu loben. Aber versuchen wir es. Wir sind fertig negative Eigenschaften sie in positive umwandeln.

Die Eltern geben einander den Glomerulus weiter und sagen dabei ihre positive Eigenschaft.

Vos-l: Nun, wir haben uns ein wenig kennengelernt. Wählen Sie nun eine Schleife in Ihrer Lieblingsfarbe. Wer eine blaue Schleife wählt, geht zu den Tischen nach rechts, und wer eine rote Schleife wählt, geht nach links. Und so haben wir zwei Teams gebildet.

Erste Aufgabe unseres Brain-Rings – überlegen Sie sich einen Teamnamen. Für jede richtig erledigte Aufgabe erhält das Team einen Token.

Zweite Aufgabe - Quiz „Kennst du Märchen?“

Wer hat Kolobok gegessen?

Hase.
Koch aus der Schulkantine.
Fuchs.

Womit ist Baba Yaga geflogen?

Mit dem Flugzeug.
Auf einem fliegenden Teppich.
Im Mörser.
Wo war der Tod von Koshchei dem Unsterblichen verborgen?
Im Safe.
In einem Kühlschrank.
In einem Ei.

Was trug der gestiefelte Kater?

In Schuhen.
In Turnschuhen.
In Stiefeln.

Was benutzte Emelya als Fahrzeug?

Mercedes.
Pferd.
Der Herd.

In was trug der Bär Mashenka?

In einer Tasche.
In einem Koffer.
In einer Kiste.

Wie viele Nesselhemden hat Eliza für ihre Brüder angefertigt?

Wer sollte auf Carlsons Wunsch der Junge sein?

Bruder.
Enkel.
Einheimische Mutter.

Wer brachte Bruder Iwanuschka zu Baba Jaga?

Drachen.
Papageien.
Schwanengänse.

Wie hieß der Junge aus Prostokwaschino?

Großvater Stepan.
Onkel Fedor.
Bruder Iwanuschka.

Was brachte der Kaufmann seiner jüngsten Tochter Aljonuschka?

Kaktus.
Palme.
Die Scharlachrote Blume.

Wie hieß der alte Mann Hottabych für seinen Freund?

Volka ibn Aljoscha.
Petja ibn Serjoscha.
Volka ibn Wolodja.

Was ist von der alten Frau übrig geblieben?

An der kaputten Waschmaschine.

Am perforierten Becken.
Am kaputten Trog.

Woran segelten die Kaufleute im Königreich des glorreichen Saltan vorbei?

Buyan-Inseln.

Schatzinseln.
Kosakeninsel.

Wie hieß die Gans, mit der Nils reiste?

Iwan.
Martin.
Charles.

Wie hießen die gelehrten Raben, die Gerda bei der Suche nach Kai halfen?

Karl und Clara.
Ivan und Marya.
Martha und Martin.

Dritte Aufgabe - Spielen Sie das Spiel mit Mitgliedern des anderen Teams.

Vierte Aufgabe - Das Spiel „Changeling“— „Erraten Sie den Namen der Geschichte“
Quadrat (Kolobok)
Grüner Pantoffel (Rotkäppchen)
Braten (Morozko)
Hundertmeter (Däumelinchen)
Bettlers alte Hose (Königs neues Kleid)
Palast (Teremok)
Blechtier (Goldfisch)
Sonnendiener ( Die Schneekönigin)
Silberfuchs und 3 Riesen (Schneewittchen und 7 Zwerge)
Ziege und fünf Wolfsjunge (Wolf und sieben Kinder)
Topf mit Kohlsuppe (Topf mit Brei)
Rettich (Rübe)
Schlanke Stute (Buckliges Pferd)
Feiger Schuhmacher (Tapferes Schneiderlein)
Henne – silberner Fuß (Hahn – goldener Kamm)
Hund ohne Hut (Der gestiefelte Kater)
Wie Kabeljau wollte ( Auf Hechtbefehl)
Kranichenten (Schwanengänse)

Erzieher: Ich empfehle Ihnen, eine Pause einzulegen und sich zu entspannen. Ich lade alle in den Kreis ein.

Das allgemeine Spiel „Zwei Überschwemmungen – zwei Schläge“

Zwei Mal stampfen, zwei Klatschen ... (2 Mal stampfen wir mit den Füßen, klatschen in die Hände)
Igel, Igel, ... (gespreizte Finger zeigen)
Amboss, Amboss, ... (Faust auf Faust schlagen)
Schere, Schere .... (Schere mit Händen zeigen)
Auf der Stelle laufen, auf der Stelle laufen .... (auf der Stelle laufen)
Hasen, Hasen .... (Ohren zeigen)
Kommt zusammen, kommt zusammen
Mädels! ... (alle Mädchen rufen: „Mädels!“)
Jungs!... (alle Jungs rufen „Jungs!“)

Fünfte Aufgabe - Dramatisierung eines Märchens. Jedes Team ist eingeladen, selbstständig ein Märchen auszuwählen und zu zeigen.

Nun, unser Brain-Ring ist zu Ende, lasst uns die Chips zählen und sehen, welches Team sich als stärker herausstellte. Die Freundschaft hat gewonnen, und um sie zu festigen und aufzumuntern, schauen Sie sich ein paar Videos an.

Videos anschauen.

Und damit Sie auch zu Hause mit Ihren Kindern etwas zum Spielen haben und als Ansporn bieten wir Ihnen Erinnerungen mit Heimspielen an.

„Hilf Oma“ Nehmen Sie ein paar Fadenknäuel. Wird auf eine angegebene Länge abgewickelt. Alle Spieler stehen in einer Reihe oder sitzen mit einem Ball in der Hand auf der Couch. Auf Befehl fange ich an, den Ball aufzuwickeln. Wer schneller ist, hat gewonnen.

„Wunderbare Tasche“

Während des Spiels lernen die Kinder, anhand der Eigenschaften zu bestimmen, um welche Art von Gegenstand es sich handelt äußere Zeichen, also in der Form. Es kann auch zur Entwicklung von Sprache und Vorstellungskraft eingesetzt werden.

Notwendige Ausrüstung für Spiele

Undurchsichtige Tasche. Für Kinder wird empfohlen, es aus hellen Stoffen zu nähen (um das Interesse am Geschehen zu steigern) und für ältere Kinder aus dunklen Stoffen.
Artikel. Sie sollten einen Bezug zu einem bestimmten Thema haben (Gemüse, geometrische Formen, Tiere, Buchstaben oder Zahlen) und deutliche Formunterschiede aufweisen.

Beschreibung des Spiels „Wunderbare Tasche“

Die Bedeutung des Spiels ist sehr einfach: Sie müssen Ihre Hand in die Tasche stecken, nach einem Gegenstand tasten und ihn benennen, ohne zu sehen, um was es sich konkret handelt. Damit die Kinder nicht verwirrt werden, können Sie zuerst 1 Gegenstand legen und dann, wenn sie lernen, so zu spielen, sind es schon mehrere.

Den Spielern können zusätzlich zur Hauptaufgabe zusätzliche Aufgaben zugewiesen werden:

Beschreiben Sie den Gegenstand (Farbe, Größe, Geschmack, Material) oder das Tier (was es tut, wo es lebt);
Erzählen Sie, aus welchem Märchen dieser Gegenstand oder diese Figur stammt.
Beschreiben Sie es, damit andere Kinder es erraten können.
Benennen Sie Wörter, die mit dem angegebenen Buchstaben beginnen.
Schreiben Sie ein Beispiel, bei dem die Antwort eine bestimmte Zahl ist.

Für sehr kleine Kinder können Sie vorschlagen, auf diese Weise ein Spielzeug auszuwählen, mit dem es dann spielen wird. Dazu werden ihnen zunächst die Gegenstände gezeigt, die in die Tasche gelegt werden, und dann holt jeder der Reihe nach seine eigenen heraus.

Dieses Spiel ist für Kinder ab 3 Jahren geeignet, wenn sie bereits sprechen und einen Gegenstand mit mindestens einem Wort benennen können. Für sie gibt es keine Altersbeschränkung, so dass die Regeln für das Dirigieren komplizierter sind und sie sogar in der Oberschule eingesetzt werden kann.

„Essbar – ungenießbar“

Das Spiel erfordert einen Ball und eine Gruppe von Spielern.
Die Kinder stehen in einer Reihe und der Anführer wirft ihnen abwechselnd den Ball zu.

Im Moment des Werfens spricht der Moderator ein Wort aus, das zum Beispiel das Thema ist: Stift, Milch, Glas).
Wenn das Wort bedeutet essbar Objekt, der Spieler muss den Ball fangen, wenn ungenießbar, dann muss er den Ball wegstoßen.

Wenn ein Spieler ihn fängt oder den Ball einfach mit den Händen mit einem ungenießbaren Gegenstand berührt, verliert er und wechselt mit den Spitzenplätzen.

„Such dir ein Spielzeug“

Verstecke ein kleines Spielzeug. Lassen Sie das Kind danach suchen, und nachdem es es gefunden hat, achten Sie darauf, es zu lokalisieren: auf ..., hinter ..., zwischen ..., in ..., bei ... usw. Dann wechseln Sie die Rollen.

„Was ist weg?“

Legen Sie zehn Spielzeuge hintereinander auf den Tisch. Bitten Sie das Kind, sie zu zählen und sich den Ort zu merken. Bitten Sie ihn dann, die Augen zu schließen. Entfernen Sie zwei beliebige Spielzeuge. Danach öffnet das Kind die Augen und beantwortet die Fragen:

Gibt es mehr oder weniger Spielzeug?

Welche Spielsachen fehlen?

Wie hoch waren ihre Zahlen?

Komplimente.

Sagen Sie das dem Kind höfliche Person Das Leben ist einfacher und macht mehr Spaß. Jeder respektiert und schätzt ihn. Prüfen Sie, ob Sie wissen, wie man Komplimente macht und ob Ihr Kind das kann. Dieses Spiel kann zu zweit oder zu zweit gespielt werden Großunternehmen. Jeder sagt abwechselnd zu jedem Teilnehmer etwas Angenehmes. Für den besten Kompliment-Preis. (Das Spiel entwickelt die Fähigkeit zur Kommunikation)

5. Wer ist zuerst?

Sagen Sie alles laut, was Sie außerhalb des Fensters sehen. (Bäume, Autos, Vögel, Häuser usw.) Ermutigen Sie Ihr Kind, auf verschiedene Objekte hinzuweisen und sie zu benennen, sowie nach einigen bemerkenswerten (die meisten) Ausschau zu halten ein großer Baum, LKW) .Und nun denken Sie an einen Gegenstand, der außerhalb des Fensters zu sehen ist. Derjenige, der das mysteriöse Objekt zuerst sieht, gewinnt. (Das Spiel entwickelt Aufmerksamkeit, erweitert den Wortschatz)

Ich möchte allen ein großes Dankeschön für ihre Fantasie, ihr künstlerisches Können und ihre gute Laune aussprechen.

Großes Interesse bei Vorschulkindern und ihren Eltern wurde dadurch geweckt Gehirnring. Der Saal wurde entsprechend dekoriert. An der Wand hängen Plakate mit dem Namen der Veranstaltung „Brain Ring“ und dem Programmslogan „Unser Zuhause ist die Natur“ sowie Schilder mit den Verhaltensregeln in der Natur . Die Tische sind mit roten und grünen Tischdecken bedeckt, auf denen jeweils Glühbirnen der entsprechenden Farbe liegen. In der Nähe befinden sich Bretter mit Labyrinthen und Ständern, auf denen während des Spiels Anschauungshilfen platziert werden. An dem Spiel nehmen Kinder zweier Gruppen teil Kindergarten. Vor dem Start stellt der Moderator die Teams Green World und Red Book sowie die Jury vor und führt die Teilnehmer in die Regeln ein.

Kennt das Kind die Antwort auf die Frage, hebt es die Hand und der Kapitän drückt den Knopf.
Die Frage wird von der Mannschaft beantwortet, deren Kapitän zuerst das Licht angeschaltet hat.
Strafpunkte erhält die Mannschaft, deren Kapitän vor dem Ende der Frage den Knopf gedrückt hat.

Führend. Unser Gehirnring ist der Natur gewidmet. Natur – Unsere Gemeinsames Zuhause. Sie muss so gut wie möglich geschützt werden! Von einem ziellos gepflückten Zweig oder einer ziellos gepflückten Blume, von einem gefangenen Schmetterling, von Müll, der nicht von selbst aufgeräumt wird, beginnt seine Zerstörung im Wald. Denken Sie immer daran und achten Sie auf die Natur!

Der Gehirnring besteht aus drei Runden.

Erste Runde. Unbelebte Natur

2. Es gibt einen Ort auf der Erde, wo es, wohin man sich auch wendet, von allen Seiten nach Süden zeigt. Wie heißt dieser Ort? (Nordpol.)

3. Woher kommen Tag und Nacht? (Die Erde dreht sich wie ein Kreisel und setzt die Sonne erst auf der einen und dann auf der anderen Seite frei?)

4. Achtung: Blackbox! Was ist drin? „Es gibt ein Objekt auf der Welt, in dem weißes Licht verborgen ist. Man kann den Pfeil mutig drehen und leicht nach Hause gelangen.“ (Kompass?)

5. Wie bestimmt man die Himmelsrichtungen anhand der Sonne? (Wenn Sie sich auf der rechten Seite der Sonne befinden, befindet sich der Osten rechts und der Westen links vorne- Norden, hinten- Süd. Dies gilt jedoch nur für die Morgenstunden – abends zeigt die Sonne nach Westen.)

6. Benennen Sie die Monate des Jahres (Auf der Anzeigetafel wird ein Kreisdiagramm angebracht, dessen mehrfarbige Sektoren die Jahreszeiten und Monate symbolisieren) (Foto 3).

7. Listen Sie die Niederschlagsarten auf. (Regen, Schnee, Hagel, Tau, Nebel?)

8. Woraus bestehen Wolken? (Aus Wassertropfen oder Eiskristallen?)

9. Warum hören wir Donner, nachdem wir einen Blitz gesehen haben? (Schall breitet sich langsamer aus als Licht?)

10. Nennen Sie die Verhaltensregeln in der Natur (Auf der Anzeigetafel werden Schilder angebracht, die die Verhaltensregeln in der Natur symbolisieren, und der Befragte beschreibt sie jeweils.) Während die Jury berät, findet eine Sportunterrichtssitzung zum Thema „Was wächst in Ihrem Heimatland?“ statt. Der Host listet Pflanzen auf, die in der Region Belgorod wachsen und nicht in Russland wachsen. Kinder sollten in die Hände klatschen, wenn sie den Namen einer Art hören, die bei uns nicht vorkommt.

Zweite Runde. Säugetiere

1. Wie heißt das Tier, das seine Jungen mit Milch füttert? (Säugetier)

2. Warum braucht ein Eichhörnchen einen so prächtigen Schwanz? (Zum Gleiten und Steuern beim Springen von Ast zu Ast und von Baum zu Baum)

4. Warum nagen Mäuse alles? (Ihre Zähne wachsen ständig – sie müssen ständig abgeschliffen werden. Geschieht dies nicht, werden die Zähne so groß, dass die Maus ihr Maul nicht schließen kann und somit nicht mehr fressen kann.)

5. Wer ist extra in der Reihe und warum? (Zeichnungen mit einem Wolf, einem Hasen und einem Eichhörnchen werden auf die Anzeigetafel gelegt. Das Kind antwortet: Der Wolf ist in diesem Fall überflüssig- Er ist ein Fleischfresser und ernährt sich von allen anderen gezeichneten Tieren.)

6. Ist ein Delfin ein Fisch? (Dies ist ein Meeressäugetier)

7. Wo ist wessen Spur? (Eine Zeichnung mit den Spuren eines Bären, Hirsches, Wolfes, Hasen wird auf die Anzeigetafel gelegt.)

8. Wer sagt was? (Auf der Anzeigetafel werden Bilder von Haustieren angezeigt: Schweine, Kühe, Pferde, Schafe, Hunde, Katzen. Das Kind zeigt sie und nennt die „Sprache“ von Tieren, zum Beispiel eine Kuh brüllt, ein Schaf meckert ...)

9. Warum streckt ein Hund bei Hitze die Zunge heraus, ein Pferd jedoch nicht? (Ein Pferd hat Schweißdrüsen am Körper, ein Hund jedoch nicht. Um sich abzukühlen, streckt der Hund daher die Zunge heraus.)

10. Was ist das Rote Buch? (Gefährdete Pflanzen-, Säugetier-, Vogel- und Insektenarten sind darin enthalten)

Während die Jury berät, Spiel mit den Eltern.

Übung 1. Der den Schmetterling schnell durch das Labyrinth zur Blume und dann nach Hause führt.

Aufgabe 2. Wessen Team wird die meisten Rätselwitze erraten.

Auf welchen Feldern wächst kein Gras? (Auf der Krempe eines Hutes)
Welcher Ast wächst nicht an einem Baum? (Eisenbahn)
Wie viele Äpfel hat eine Birke, wenn sie acht Äste hat, also in jedem Ast fünf Äpfel? (Es gibt keine Äpfel auf einer Birke)
Welche Art von Kamm kämmt Ihren Kopf nicht? (Petuschin)
Darf sich ein Strauß Vogel nennen? (Nein, er kann nicht sprechen)
Wie enden Tag und Nacht? (sanftes Zeichen)
Nennen Sie fünf Tage, ohne Zahlen oder Tagesnamen zu verwenden. (Vorgestern, gestern, heute, morgen, übermorgen?)
Wann ist der Himmel tiefer als die Erde? (Wenn es sich im Wasser spiegelt)

Vor der dritten Runde Musikpause „Tu der Ameise nicht weh“, Dabei lesen in Insektenkostümen gekleidete Kinder Gedichtfragmente, tanzen und singen.

Dritte Runde. Vögel und Insekten

1. Wann fliegen die letzten Enten von uns weg? (Wenn alle Gewässer zufrieren: Seen und Teiche)

2. Womit füttern Tauben ihre Küken? (Milch, die im Kropf der erwachsenen Taube entsteht; Küken stecken ihren Kopf tief in die Kehle des Elterntiers, um an die Milch zu gelangen)

3. Warum haben Flamingos rosa Federn? (Sie essen rote Krebstiere)

4. Was kann man einem Vogel zum Mittagessen geben? (Auf der Anzeigetafel werden Bilder von Getreide, Brot, Schmalz, Eberesche usw. sowie Bilder von Vögeln angezeigt. Das Kind verbindet das Essen mit dem entsprechenden Bild eines Vogels durch Linien.)

5. Geben Sie den Namen des Vogels mit einer Nummer an. (Auf der Anzeigetafel werden Bilder von Vögeln angezeigt: ein Turm, ein Hahn, eine Ente, ein Mauersegler, ein Dompfaff, ein Specht, eine Krähe, ein Uhu, darunter farbige Kreise, nummerierte Namen von Vögeln in der Nähe. Das Kind trägt eine Zahl ein in den Kreisen entsprechend dem Namen des Vogels)

6. Wie heißt ein künstliches Vogelhaus? (Vogelhaus)

8. Wie warnen Insekten Tiere, dass sie ungenießbar sind? (Leuchtende Farben, wie zum Beispiel ein Marienkäfer.)

9. Was frisst eine Heuschrecke? (Blätter von Pflanzen, Raupen, erwachsenen Insekten)

10. Was passiert, wenn die Insekten verschwinden? (Pflanzen werden verschwinden: Insekten bestäuben sie; Fische, Frösche, Vögel werden verschwinden: sie ernähren sich von Insekten)

Am Ende des Brainrings werden die Ergebnisse zusammengefasst und die Gewinner bekannt gegeben. Kinder erhalten Preise – Bücher zum Thema Umwelt.

T. ZERSHCHIKOVA, außerordentlicher Professor,
Staatliche Universität Belgorod,

T. JAROSHEVICH, Pädagoge,
Vorschule Nr. 12, Belgorod

Grundlegendes Konzept: ökologische Erziehung der Eltern, ökologisches Spiel, Gehirnring

Zershchikova T., Yaroshevich T. Ökologische Entwicklung im Prozess der Gewöhnung an die Umwelt // Vorschulbildung. 2005. Nr. 7. S. 3–9. Gehirnring. S. 6-8.

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