Im Weltraum. Auf Englisch über den Weltraum reden

Methodische Entwicklung einer Lektion zum Kosmonautiktag

Englischlehrer Konina N.V. und Razgonyaeva N.V.

FÜR DIE 6. KLASSE

Ziele:

Aktivieren Sie die sprachliche Denkaktivität der Schüler, verbessern Sie die Aussprache und das lexikalische Wissen zum Konversationsthema „Leben im Weltraum – ist das möglich?“ und entwickeln Sie grammatikalische Fähigkeiten bei der Verwendung von Artikeln.

Hauptdidaktisches Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Lese-, Sprech- und Schreibfähigkeiten bei Schulkindern, die Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Fähigkeiten mithilfe von RKMChP-Technologien, Prognose- und Designtechniken, die Lösung von Bildungsproblemen mithilfe von Lernmethoden, die Nutzung vorhandener Kenntnisse und Sprachrätsel, die Entwicklung der Motivation für Lernen in einer Fremdsprachenstunde.

Bildungsziele:

Entwickeln und verbessern Sie das vorhandene Wissen der Studierenden zu diesem Thema durch UUD.

Aktualisieren Sie Ihre grammatikalischen Fähigkeiten bei der Verwendung von Artikeln.

Verbessern Sie die verbalen Fähigkeiten der Schüler (sinnvolles Lesen, Zuhören, Sprechen und Schreiben), indem Sie jeden Schüler in einen aktiven kognitiven Prozess einbeziehen.

Schaffen Sie im Unterricht eine Situation zur gezielten Entwicklung des logischen Denkens der Schüler mit Methoden des Vergleichs, der Verallgemeinerung und der Intuition.

Entwicklungsaufgaben:

Situationen schaffen, die das objektive Bedürfnis nach mündlichem Ausdruck nachahmen oder zur Bildung der Fähigkeit beitragen, lexikalische Einheiten beim mündlichen Sprechen und Schreiben angemessen zu verwenden;

Tragen Sie zur Entwicklung der Fähigkeit bei, die Arbeit Ihrer Klassenkameraden und Ihrer eigenen zu korrigieren und das Niveau Ihrer Arbeit zu bewerten.

Bildungsaufgaben: tragen zur Entwicklung der Teamfähigkeit bei und fördern den Patriotismus sowie den Wunsch nach Wissen und Entwicklung.

Kommunikationsaufgaben- vorhandene lexikalische, grammatikalische und sprachliche Fähigkeiten aktualisieren und verbessern, neues Wissen generieren mit dem Ziel, es bewusst in der mündlichen Rede einzusetzen, .

Unterrichtsart- kombiniert.

FOPD: frontal, Dampfbad, in Kooperationsgruppen.

Ausrüstung: elektronische Präsentation, Laptop, Projektor, Leinwand.

Während des Unterrichts

I. Organisationsblock

Unterrichtsphase

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivitäten

Beginn der Lektion. Brainstorming. Einführungsgespräch.

FOLIE 2 (Konina N.V.)

GLEITEN 3

Der Lehrer bringt die Schüler dazu, in einer Fremdsprache zu arbeiten.

Guten morgen Studenten!

Ich freue mich, Sie zu sehen, besonders an einem so schönen Tag wie heute! Schauen Sie auf den Bildschirm und lesen Sie die Sprichwörter darauf. Ordnen Sie sie ihren russischen Entsprechungen zu. Was haben sie gemeinsam?

Welches Thema werden wir heute studieren?

Welches Datum haben wir heute?

Welchen Feiertag feiern wir am 12. April?

Beteiligen Sie sich an der Unterhaltung auf Englisch.

Lesen Sie Sprichwörter auf Englisch und Russisch. Ordnen Sie sie zu.

Es gibt nichts Neues unter der Sonne./ Nichts Neues unter dem Mond.

Ein Vogel wird durch seinen Flug gesehen./ Von einem Vogel im Flug gesehen.

Schweine könnten fliegen, wenn sie Flügel hätten./ Es kommt vor, dass ein Huhn mit einem Hahn singt.

Der Raum.

Heute ist der 8. April.

Wir feiern den Tag der Kosmonautik.

Warum feiern die Menschen am 12. April den Tag der Kosmonautik?

Der 12. April ist der Tag der Kosmonautik, denn an diesem Tag im Jahr 1961 unternahm Juri Gagarin den ersten Flug ins All.

FOLIE 4 (Razgonyaeva N.V.)

FOLIE 5 (Konina N.V.)

Diskussion des Unterrichtsthemas.

Festlegung der Unterrichtsziele.

(Razgonyaeva N.V.)

Was wissen Sie über den ersten Kosmonauten?

Schauen wir uns ein Video über den ersten Flug im Weltraum an.

Schauen Sie auf den Bildschirm und lesen Sie das Thema unserer Lektion.

Warum steht am Ende des Satzes ein Fragezeichen?

Was sind die Ziele des Unterrichts? Was werden wir heute in der Lektion lernen und tun?

Heute werden wir auch einen Raumflug haben. Wir haben 4 Besatzungen: „Milky Way“, „Blue Star“, „Comet“ und „Asteroid“. Jede Crew erhält ein Reiseblatt. Dort können Sie sich Notizen darüber machen, was am Leben im Weltraum möglich/unmöglich ist.

Der erste Mann, der in den Weltraum flog, war unser Bürger Juri Gagarin. Es geschah am 12. April 1961. Juri Gagarin war der erste Mensch im Weltraum und absolvierte mit seinem Raumschiff Wostok 1 einen 108-minütigen Orbitalflug.

Sehen Sie sich ein Video über den Flug des ersten Menschen ins All an

Lesen Sie das Thema der Lektion.

Das Thema der Lektion ist:

Leben im Weltraum – ist das möglich?

Mögliche Antworten:

Ich denke, das liegt daran, dass die Menschen nicht wissen, ob es Leben auf anderen Planeten gibt.

Weil die Menschen nach Leben im Weltraum suchen.

Weil die Menschen schon immer von Raumflügen geträumt haben.

Versuche Ziele zu definieren:

Wiederholen Sie die Wörter, sprechen Sie über Planeten, lesen Sie über Planeten und Raumflüge, um neue Informationen zu erhalten, vergleichen Sie Planeten, um neue Informationen über Planeten zu erfahren, um die Antwort auf die Frage herauszufinden:

Ist Leben auf anderen Planeten möglich?

(Einarbeitung von Teams mit Frachtbriefen).

II. Prozessblock

Unterrichtsphase

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivitäten

Lexikalische Revisionsaktivitäten.

(Konina N.V.)

FOLIE 6,7

Folien 8 -14 (Razgonyaeva N.V.)

(Konina N.V.)

FOLIE15

FOLIE 16

FOLIE 17 (Razgonyaeva N.V.)

FOLIE 18

FOLIE 19 (Konina N.V.)/

Aktualisierung der grammatikalischen Fähigkeiten.

Beginnen wir also unsere Reise ins All.

Sie wissen, dass Gagarin in seinem Raumschiff Wostok 1 geflogen ist. .Sehen Sie sich ein Video an und sagen Sie, welche anderen Raumstationen und Kosmonauten Sie kennen.

Möchten Sie wissen, wie Raumfahrer in ihren Raumschiffen leben?

Kennenlernen des Weltraummuseums.

Um unsere Weltraumreise fortzusetzen, müssen wir unser Weltraumvokabular überprüfen.

Der Lehrer bereitet die Schüler auf die Arbeit vor:

Bietet an, die Aussprache der Planetennamen und neuer Wörter zum Thema zu üben.

Lassen Sie uns die Aussprache der Planetennamen trainieren.

Schauen Sie sich die Karte unseres Sonnensystems an und sprechen Sie mir einige neue Wörter nach.

Kennen Sie die Gedichte über den Weltraum? Kannst du sie aufsagen?( PopovaTanya).

Sehen wir uns nun einige neue Wörter an, um sicherzustellen, dass Sie sich an deren Bedeutung erinnern. Lesen Sie sie und geben Sie die Übersetzung an.

Jetzt ist es an der Zeit, den Text über die berühmten Kosmonauten zu lesen. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Artikel.

Der Lehrer fordert die Schüler auf, zu überprüfen, wie richtig sie den Umgang mit Artikeln gelernt haben.

Sie schauen sich ein Video über die Raumstation und den Kosmonauten Leonow an.

Die Raumstationen sind….

Der Kosmonaut ist….

Sehen Sie sich eine Präsentation über das Weltraummuseum an.

Wiederholen Sie die Wörter nach dem Lehrer.

Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.

Das Universum, die Galaxie, der Planet...

Einer der Schüler liest ein Gedicht über den Weltraum.

Sterne im ganzen Universum.
Sterne entlang der Galaxie.
Mein Stern ist nie weit weg,
Mein Stern ist immer in der Nähe.

Start – Start

Stern - Stern

Rakete – Rakete

Raum – Raum

Raumfahrer - Astronaut

In den Weltraum fliegen - in den Weltraum fliegen

Raumschiff - Raumschiff

Planet - Planet

Wissenschaftler - Wissenschaftler

Konstrukteur - Konstrukteur

Schüler machen eine Übung . Aus dem Einsetzen des Menschen auf den Mond kam es in den 1960er Jahren zu einem Rennen zwischen den USA und der Sowjetunion. Der erste Mensch im Weltraum war der sowjetische Kosmonaut Juri Gagarin. Der erste Mensch auf dem Mond war der amerikanische Astronaut Neil Armstrong, der am 20. Juli 1969 die Oberfläche des Mondes betrat.

Hören .

Video über Planeten, SLIDE20

FOLIE 21-39

FOLIE 21

FOLIE 22

FOLIE 23

FOLIE24

FOLIE 25

FOLIE 26

FOLIE von 28-37

FOLIE 38 (Konina N.V.)

Minute des Sportunterrichts.

FOLIE 39 (Razgonyaeva N.V.)

(Konina N.V.)

Verschlüsselung.

FOLIE 40

(Razgonyaeva N.V.)

Machen Sie das Quiz, um herauszufinden, wie viel Sie über die Planeten des Sonnensystems wissen.

Apropos.

Arbeiten in Kollaborationsgruppen

FOLIE 41

DIA 42,43,44,45 (Konina N.V.)

Der Lehrer bittet Sie, sich das Video anzusehen und bereit zu sein, die Testfragen zu beantworten.

Schauen wir uns ein Video über verschiedene Planeten im Universum an.

Hören Sie sich das Video aufmerksam an und machen Sie sich bereit, ein Quiz darüber zu machen.

Machen wir nun das Quiz, um herauszufinden, was Sie über das Sonnensystem gelernt haben.

Beantworten Sie Fragen und schauen Sie sich Videos an.

Video über die Sonne. Folie 33. Video über den Kometen. Folie 34. Video über ein Raumschiff. Folie 38.

Der Lehrer schlägt vor, ein Lied über den Mond zu singen.

Lass uns eine Pause machen. Wir singen ein Lied: „Ich möchte nicht auf dem Mond leben

Wir setzen unsere Reise fort. Lassen Sie uns in Gruppen arbeiten.

Der Lehrer lädt die Teams ein, ein Mosaik zusammenzustellen – Sätze über die Planeten des Sonnensystems, und die anderen Teams müssen, nachdem sie sie gehört haben, ihre Namen erraten.

Versuchen Sie nun, eigene Sätze über Planeten und Weltraum zu bilden.

Der Lehrer verteilt Aufgabenkarten an die Kooperationsgruppen und bittet die Schüler, die Aufgabe zu erfüllen, gemeinsam eine Geschichte zu schreiben und einen Leiter auszuwählen, der die Geschichte vor der Klasse präsentiert.

Beispiele Aufgaben:

Lesen Sie die Fakten und wählen Sie das richtige Wort:

1.Mars ist der fünfte/vierte Planet von der Sonne aus. Die Menschen glauben, dass es Leben auf dem Planeten gibt.

2.Saturn\ Neptun ist viel leichter als die Erde.

3. Der sonnennächste Planet ist nachts sehr kalt/heiß.

4. Alle 42\84 Jahre hat der Nordpol von Uranus Licht.

Eine weitere Aufgabenoption:

(Aufgaben mit musikalischer Begleitung ausführen).

Versuchen wir, die Fragen zu beantworten, und seien Sie dann bereit, der Klasse Ihre Geschichte zu erzählen.

1. Wie viele Planeten gibt es in unserem Sonnensystem?

2. Die vier sonnennächsten Planeten werden innere Planeten genannt. Nennen Sie die 5 äußeren Planeten.

3. Nennen Sie den Planeten, der der Sonne am nächsten ist.

4.Der kleinste Planet ist...

5.Der „Rote Planet“ ist ein anderer Name für...

6. Welcher Planet braucht 365 Tage, um die Sonne zu umkreisen?

7. Welcher Planet ist am bekanntesten für seine Ringe?

8.Welcher Planet ist größer als alle anderen Planeten zusammen?

9. Wann war der erste Mensch, der ins All flog?

10. Welches Land hat als erstes einen Mann dorthin geschickt? Raum?

11. Wie heißt die erste Weltraumrakete der UdSSR?

12. Wie heißt sie? Es ist eine Frau, die als erste unter den Frauen in den Weltraum geflogen ist.

13. Wer und wann hat den ersten Ausflug ins Freie gemacht?? .

14. Wie lange ist Yurii Gagarin schon im Weltraum??

15. Nennen Sie das Kosmodrom, von dem aus das Raumschiff gestartet ist.

16. Wie hieß der erste Mann, der dort war? Raum?

Am Ende unserer Reise lesen wir einen Text über einen neuen Planeten.

Die Schüler hören aufmerksam zu und schauen sich das Video an.

Beantworten Sie abwechselnd die Testfragen.

Lesen Sie die Definitionen und erzählen Sie, was im Bild beschrieben wird.

Darüber der rötliche Himmel. Die weite Schlucht. Der vierte Planet. Der riesige Vulkan. Benannt nach dem Kriegsgott.

(MARS)

Klein, voller tiefer Krater. Tagsüber heiß, nachts kalt. Der schnellste Planet.( QUECKSILBER)

Am windigsten . Ringe und Monde. Es dauert 160, um die Sonne zu umrunden.(NEPTUN)

Der am weitesten entfernte Planet. Seltsame Umlaufbahn. Manchmal ist es näher an der Sonne.(PLUTO)

Größer als die Erde. Leichter als Wasser. Hat abgeflachte Stangen. Schwimmen Sie in einem riesigen Schwimmbad. (SATURN)

Der größte Planet. Stürmisch. Dreht sich schnell.( JUPITER)

Dreht sich schräg. Blassblau-grüne Wolkenatmosphäre. 15 Monde und zwei Ringe. 42 Jahre Sonnenlicht. 42 Jahre Dunkelheit. (URANUS)

Der gesamte Raum, einschließlich aller Sterne und Planeten: DAS UNIVERSUM

große Kugeln aus brennendem Gas im Weltraum, die nachts als Lichtpunkt am Himmel sichtbar sind

STERNE

der Planet, auf dem wir leben: ERDE

das große helle Objekt am Himmel, das uns Licht und Wärme spendet und um das sich die Erde bewegt, DIE SONNE

ein Objekt im Weltraum wie ein heller Ball mit langem Schweif, der sich um die Sonne bewegt: EIN KOMET

die gekrümmte Bahn, die ein Objekt zurücklegt, das sich um ein anderes, viel größeres Objekt wie die Erde oder die Sonne bewegt

eine Maschine, die in den Weltraum geschickt wurde

EIN SATELLIT

das runde Objekt, das du

Nachts kann man den Mond am Himmel leuchten sehen

Singen Sie zur Musik mit

Sie stellen ein Mosaik aus Sätzen zusammen und lösen Rätsel um die Namen der Planeten.

1. Der Name dieses Planeten ist der Name des Kriegsgottes (Mars).

2.Sie können ihn nachts am Himmel sehen (den Mond).

3. Es ist das helle Objekt, das uns Licht und Wärme spendet (die Sonne).

4. Der Planet, auf dem es tagsüber heiß und nachts kalt ist. (Merkur).

Arbeiten Sie in Gruppen von 4 Personen, finden Richtige Antworten auf Fragen zu den Planeten ergeben gemeinsam eine Geschichte.

Wählen Sie einen Redner aus, der seine Arbeit der Klasse vorstellt und sich bei Bedarf gegenseitig ergänzt.

Der Mars ist der vierte Planet von der Sonne aus. Die Menschen glauben, dass es Leben auf dem Planeten gibt.

Saturn ist viel leichter als die Erde.

Der sonnennächste Planet ist nachts sehr kalt.

Alle 42 Jahre hat der Nordpol von Uranus Licht.

Vorbereitete Antwort:

In unserem Sonnensystem gibt es 8 Planeten.

Die vier sonnennächsten Planeten werden innere Planeten genannt. Die 5 äußeren Planeten sind Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.

Merkur ist der Sonne am nächsten.

Der kleinste Planet ist Pluto.

Der „Rote Planet“ ist ein anderer Name für den Mars.

Die Erde braucht 365 Tage, um die Sonne zu umkreisen.

Saturn ist vor allem für seine Ringe bekannt.

Jupiterist größer als alle anderen Planeten zusammen.

Der Flug des ersten Menschen in den Weltraum war am 12.04.1961

Die UdSSR war der erste, der einen Mann dorthin schickte Raum.

Die erste Weltraumrakete der UdSSR heißt Wostok.

V.Tereshkova war die erste der Frauen, die in den Weltraum flog.

A. Leonov machte den ersten Gang ins Freie.

Yurii Gagarin war im Weltraum 108 Min.

Die Raumsonde startete in Baikonur.

16. Y. Gagarin war im Weltraum gewesen.

FOLIE 46 (Razgonyaeva N.V.)

Reservieren.

Einige interessante Fakten. Der neue Planet!

Hier sind Karten. Vervollständigen Sie den Text mit dem richtigen Wort und Sie erfahren Informationen über den neuen Planeten.

Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Wörtern aus und lesen Sie den Text.

Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter.

Im März 2004 entdeckten die Menschen------1-----einen neuen Planeten 10 Milliarden Kilometer von der Erde entfernt und nannten ihn Sedna. Sie fanden es am Hubble _____2_____. Manche Leute sagen, Sedna sei kein wirklicher Planet. Wie dem auch sei, die Neuigkeiten sind _____3____ sehr aufregend, weil der Planet sie____4____ jenseits des planetarischen Sonnensystems liegt. Der Platz ist jetzt _______5______ geworden! Länder wie Russland, die USA und Japan planen, dafür mehr Geld zu schicken. Halten Sie die Erforschung des Weltraums für so wichtig?

1. a) erfunden

b) entdeckt

c) geöffnet

2, a) Mikroskop

b) Periskop

c) Teleskop

3. a) ist

b) sind

c) wird sein

4. a) gefunden

b) findet

c)w ich werde es finden

5. a) groß

b) größer

c) der Größte

III. Reflektierender Block

Etapuroka

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivitäten

Selbstwertgefühl. (Konina N.V.)

FOLIE 47-48

Bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihr Niveau der Beherrschung neuer Materialien zu bewerten.

Bietet Antworten auf die folgenden Fragen:

Unsere Reise ist zu Ende.

Was hast du heute gelernt?

Haben wir die Antwort auf die Hauptfrage der Lektion gefunden?

Was hat Ihnen am besten gefallen?

Fassen Sie ihre Arbeit im Unterricht zusammen.

Wir haben etwas über die Planeten des Sonnensystems gelernt, über lebensnotwendige Dinge ...

Wir haben die Antwort auf die Hauptfrage der Lektion gefunden.

Lesen Sie ihre Reiseberichte vor.

Mir hat das Quiz am besten gefallen...

Es hat mir Spaß gemacht, in der Gruppe zusammen mit meinen Freunden eine Geschichte zu erfinden.

03.09.2014 Viktoria Soldatova

Heute werde ich über Bücher auf Englisch zum Thema Weltraum sprechen. Es gibt so viele wunderbare Veröffentlichungen zu diesem Thema. Ich war froh, dass mein Kind bereits gut genug Englisch konnte, um Spaß daran zu haben.

Kinderbücher auf Englisch über den Weltraum

Hallo Freunde und Blog-Leser. Der heutige Artikel wird für diejenigen von Interesse sein, deren Kinder Englisch lernen. Wenn Sie auf der Suche nach guten Büchern zur Erweiterung Ihres Wortschatzes sind, können Sie sicher ein paar Exemplare aus meiner Liste auswählen. Heute werde ich nur Kinderliteratur beschreiben, die sich mit Astronomie, Sternen und dem Weltraum im Allgemeinen befasst. Die Texte sind für verschiedene Altersstufen geeignet, alles hängt vom Sprachniveau des Kindes ab.

Mein Baby ist erst 3 Jahre und 10 Monate alt; es begann im Alter von 3 Jahren, Englisch als Fremdsprache zu lernen. Wir lesen einige Bücher vollständig, andere ein wenig, um uns weiterzuentwickeln, aber glauben Sie mir, jedes davon verdient Aufmerksamkeit. Lass uns anfangen!

Ich habe „First Big Book of Space“ zweifellos an die erste Stelle gesetzt. Dies ist ein wunderschönes quadratisches Buch, etwas kleiner als A4 und passt perfekt in ein Bücherregal. Die Qualität des Einbandes, des Papiers und der Illustrationen ist auf höchstem Niveau. Das Buch wurde unter der Anleitung von National Geographic erstellt, was mir die Gewissheit gibt, dass die darin enthaltenen Informationen korrekt sind. Das Buch ist 127 Seiten lang, fühlt sich aber weder schwer noch zu dick an. Der Text ist für mich leicht zu lesen und Alexander versteht ihn perfekt. Das Buch deckt alles ab, was Wissenschaftlern heute bekannt ist ... nun ja, oder fast alles, denn sie haben immer Geheimnisse vor den Menschen.

An zweiter Stelle füge ich eine absolut wunderbare Geschichte über einen Jungen hinzu, der beschlossen hat, zum Mond zu fliegen. Wenn Sie sich dazu entschließen, zum Mond zu fliegen.

Die Geschichte ist sehr realistisch, es werden Fakten darüber gegeben, was für den Flug benötigt wird, wie lange er dauern wird und was der Junge auf dem Mond sehen wird. Natürlich kehrte er dann nach Hause zu seiner Schwester zurück, um ihr alles zu erzählen, was er gesehen hatte.
Das Buch ist leicht zu lesen, die Informationen sind leicht verständlich, der Text ist für Kinder unter 6-7 Jahren ausreichend. Aber wir sind auch großartig darin, es am Stück zu lesen. Die Illustrationen sind geölt (wenn ich mich nicht irre), es fühlt sich an, als würde man auf jeder Seite die Gemälde betrachten. Eine der Doppelseiten wird geöffnet und es entsteht ein Bild von 4 Seiten.

Eine hervorragende Veröffentlichung, die nur unser Sonnensystem beschreibt. Das Buch ist kleiner als A4 (siehe Fotos im Regal), aber sein Format ist sehr praktisch und beeinträchtigt die Illustrationen nicht. Hardcover, dicke, nicht durchscheinende Seiten. Der Text ist sehr klar und leicht zu lesen. Alexander und ich haben das Buch am Stück gelesen, er liest mir eine Doppelseite vor und ich lese ihm eine zweite Seite vor. Die Buchstaben sind dafür groß genug. Ich denke, dass das Buch in ein paar Monaten in eine Kiste zum unabhängigen Lesen kommt.

Twinkle, Twinkle Little Star von Iza Trapani

Ein absolut bezauberndes Buch mit wunderschönen Illustrationen. Wo ein Mädchen mit einem Stern durch das Sonnensystem fliegt:

Schau dich um, Kleiner,
Es gibt den Mond und es gibt die Sonne.
Sehen Sie die Planeten – zählen Sie sie alle,
Manche sind groß und manche klein.
Kannst du sie einzeln benennen?
Wie sie um die Sonne kreisen?

Die Gedichte sind so melodisch, dass Sie das Buch getrost zum Lesen vor dem Schlafengehen mitnehmen können. Das Buch hat 32 Seiten und ausreichend Text, mit Vierzeilern auf jeder Seite. Zu meiner Schande kannte ich vor diesem Buch nur den ersten Vierzeiler des gesamten Werks.

Und in diesem Video können Sie das ganze Buch sehen, drehen Sie die Lautstärke herunter, der Typ singt laut.

Dieses Buch ist im A4-Format mit Softcover erhältlich; die Seiten sind nicht sehr dick, obwohl sie nicht durchsichtig sind. Aber es enthält fast alle Themen, über die ich sowohl mit meinem Sohn als auch mit meinem Mann sprechen konnte. Hier sind 31 Wörter und Sätze zum Üben über das Universum.

„Space“ für Kinder, die den Weltraum wirklich lieben, ist ein großes Landschaftsbuch. An der Qualität gibt es nichts zu beanstanden, hervorragendes Cover, dicke Seiten, nichts scheint durch und gleichzeitig sind die Farben satt. Die Informationen basieren auf Kindern, die bereits mit dem Sonnensystem vertraut sind oder sich zum ersten Mal damit vertraut machen. In diesem Fall beträgt das Alter des Kindes jedoch 6+. Das Buch gefiel uns insofern, als den bekannten Informationen einige neue Fakten hinzugefügt wurden. Die Präsentationssprache gibt uns neue Wörter beim Englischlernen. Ich bin mit dem Buch zufrieden, das einzige, was mir persönlich nicht wirklich gefällt, ist die Schriftart. Ich mag etwas Klassischeres, das mir nicht die Energie raubt, es zu lesen. Aber das ist mein persönlicher Geschmack.

„Raketen und Raumschiffe“ ist ein Buch, das von einem Kind selbstständig gelesen werden kann (in unserem Fall), oder auch von einem Elternteil einem Kind vorgelesen werden kann. Der Text ist umfangreich, verständlich und aus dem Titel geht hervor, dass das Buch Namen und Kurzinformationen zu Flugmaschinen enthält. Der Einband ist weich, besteht aber aus laminiertem Karton, sodass er auch beim Platzieren auf unserem Ausstellungsregal nicht durchhängt. Ich bin mit der Qualität der DK-Reader-Bücher sehr zufrieden.

Wir haben auch ein Buch zum selbstständigen Lesen Sterne und Planeten. Gut lesbare, große Buchstaben. Informationen werden nur über die Planeten des Sonnensystems gegeben, über die Sterne gibt es dort nichts.

Sternenhimmel ist eine Sache! Für mich eine echte Entdeckung, da das Buch Informationen liefert, die ich in seriöseren Publikationen nicht gefunden habe. Das Buch enthält die Tierkreiszeichen und Sterne, nach denen mich das Kind gefragt hat. Da es sich um eine Lektüre der Stufe 2 handelt, lesen wir das Buch gemeinsam. Alexander liest etwa zur Hälfte vor, dann fahre ich fort.

Der große Wagen – Diese Buchreihe richtet sich an Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren, und dem stimme ich zu. Alexander hat aufgrund seines großen Interesses an dem Thema natürlich gut auf diese Bücher reagiert, aber im Allgemeinen sind sie ideal für das vorgeschlagene Alter. Ab der ersten Stufe habe ich dieses Buch ausgewählt, um Sternbilder zu studieren. Das Buch vermittelt Informationen in einer fiktiven Erzählung. Ein Mädchen und ihr Vater beobachten die Sterne. Sie sagt, dass nicht alle Sternbilder im Winter und Sommer gleichermaßen zu sehen seien. Aber sie kann immer das Sternbild Ursa Major sehen. Es werden Informationen über die Namen und die Anzahl der Sterne im Sternbild gegeben. Der Druck ist 4, aber es scheint nichts durch, der Text ist inhaltlich 5.

Ab Level 2 habe ich mich für ein Buch entschieden Der Mond scheint sich zu verändern. Die Mondphasen werden ideal dargestellt, die Erzählung ist auch halbkünstlerisch. Ich habe beide Bücher als Taschenbuch genommen, es ist laminiert, ein A5-Buch.

Dieses Buch Bettausflug mit einem Raketenschiff Ich habe es heute für uns bestellt. Sie ist neu, weshalb ich sie wahrscheinlich noch nie gesehen habe. Aber nachdem ich die Kommentare analysiert habe, bin ich mir sicher, dass es Alexander und mir gefallen wird.

Tatiana Lasarenko
Zusammenfassung des GCD in englischer Sprache „Journey into Space“ für Kinder im Vorschulalter

Nichtstaatlich Vorschule„Kindergarten Nr. 206 JSC „RUSSISCHE EISENBAHN“

Abstrakt direkte Bildungsaktivitäten

« Reise ins All»

Für Kinder im höheren Vorschulalter

Erfunden:

Zusätzlicher Lehrer Ausbildung Ausbildung

Englische Sprache zweite Qualifikationskategorie

Lazarenko T. Yu.

Taischet

Tätigkeitsbereich: kognitive Sprache.

Integration von Bildung Regionen: "Gesundheit", "Erkenntnis", "Kommunikation", „Fiktion lesen“, "Künstlerische Kreativität",

Arten von Aktivitäten für Kinder: Gaming, kommunikativ, Wahrnehmung von Fiktion.

Organisationsformen: Untergruppe.

Aufgaben:

1. Aktivieren und konsolidieren Sie lexikalische Einheiten nach Themen "Farben", "Produkte", „Gemüsefrüchte“, "Mein Gesicht", „Bis 10 zählen“.

2. Entwickeln Sie mündliche Sprechfähigkeiten, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken.

3. Kultivieren Sie die Fähigkeit, zielstrebig zu sein und Mitgefühl für andere zu entwickeln.

Geplantes Ergebnis:

Sie beherrschen den erlernten Wortschatz gut.

Haben Sie eine Idee dazu Raum.

Ausrüstung und Materialien:

PC mit Internetzugang, interaktives Whiteboard, SMART Notebook-Präsentation, Stofftier (Pam der Affe).

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten

Hallo Kinder! Wie geht es dir? Welche Jahreszeit haben wir jetzt?

(1 Folie) Heute werden wir gehen Raumfahrt auf diesem Raumschiff(Raumschiff). (Beachten Sie das Schiff). Unser Schiff ist international. Das bedeutet, dass es hier Menschen unterschiedlicher Nationalität gibt und alle ihre Landessprachen sprechen. Sprachen. (2 Folie)

Welche Nationalitäten kennen Sie?

Wie können wir also kommunizieren, wenn jeder eine andere Sprache spricht? Sprachen?

Das stimmt, es gibt so einen Internationalen Sprache, das in allen Ländern gesprochen wird, und das Englische Sprache. Deshalb Englisch ist sehr wichtig zu wissen. Und Sie und ich werden auch sprechen Englisch während unserer Reise. Aber du und ich werden nicht einfach so sein reisen. Wir haben eine sehr ernste Aufgabe.

Schauen Sie sich um, wer fehlt uns heute?

Genau, Pam ist heute nicht bei uns. Unsere Pam hat sich verlaufen Raum und wir müssen sie retten. (3 Folie) Dazu müssen wir auf verschiedenen Planeten nach ihr suchen und um zu diesen Planeten zu gelangen, müssen wir verschiedene Aufgaben erledigen.

Bist du bereit, Pam zu helfen?

Aber wir können noch nicht fliegen, weil wir keine Lebensmittelvorräte haben. Schau hier. Welche Produkte kennen Sie? (4 Folie)

(Kindernamenprodukte). Sollen wir diese Produkte mitnehmen? Wir können sie erst annehmen, wenn wir die Aufgabe abgeschlossen haben.

Wissen Sie, woraus diese Produkte bestehen oder woher sie kommen? Sie müssen einen Bezug zum Produkt und seiner Herkunft herstellen. (1 Kind)

Wir haben die Aufgabe erledigt, jetzt können wir fliegen.

Schließe deine Augen und zähle bis zehn. Öffne deine Augen.

(5 Folie) Wir sind also dabei Raum. Auf einem der Planeten namens Blauer Planet. Mal sehen, ob Pam hier ist.

Siehst du sie? Nein, das heißt, wir müssen weiter fliegen.

Aber Leute, schaut mal, Außerirdische leben auf diesem Planeten und sie sind sehr dünn und krank. Es mangelt ihnen an Vitaminen. Was enthält viele Vitamine? Helfen wir den Außerirdischen und verwöhnen wir sie mit Gemüse und Obst. (6 Folie) Schauen Sie, hier sind alle Gemüse- und Obstsorten gemischt. Sammeln wir Obst getrennt und Gemüse getrennt und benennen wir sie. (jeweils ein Kind).

Wir haben die Bewohner dieses Planeten behandelt. Jetzt werden sie sich erholen und gesund sein. Und damit wir gesund bleiben, machen wir ein Aufwärmtraining.

Körperliche Bewegung (klatschen Sie in die Hände).

Ich laufe gerne in Blue Jeans durch die Stadt;

Zum Mittagessen bekamen wir rote Tomaten;

Und eine Zitrone hat, wenn sie reif ist, eine gelbe Schale;

Und die grüne Mandarine trägt eine grüne Schale;

Schwarzer Mann auf Englisch wäre es schwarz;

Vergessen Sie nicht, morgens Ihre weißen Zähne zu putzen;

Der graue Wolf ist ein Gewitter aus Tieren, trägt einen grauen Pelzmantel;

Und der Bär ist lustig, amüsant, trägt einen braunen Pelzmantel.

Gut gemacht, du kennst die Farben. Jetzt können wir hier landen, aber zuerst spielen wir das Lieblingsspiel der Bewohner dieses Planeten. Sie müssen Paare derselben Farbe finden. (8,9 Folien).

Hat dir das Spiel gefallen? Mal sehen, ob Pam hier ist. (10 Folie) Sie ist auch nicht hier, also müssen wir weiterfliegen.

Nächster Planet Roter Planet. Außerirdische leben auf diesem Planeten und sie lieben es, wenn ihr Porträt gezeichnet wird. Zeichnen wir ihr Porträt, damit wir auf ihrem Planeten nach Pam suchen können. Ich erzähle dir Rätsel über Teile des Gesichts; wer die Antwort errät, zeichnet diesen Teil des Gesichts. (11 Folie)

1. Der Wasserhahn gurgelt bei uns Wasser:

„Waschen Sie Ihren sauberer.“ (Personen)

2. Wer hat etwas Leckeres mitgebracht -

Das Kind kann alles riechen. (Nase)

3. Um das Ziel mindestens einmal zu treffen,

Brauchen Sie scharfes, genaues. (Auge)

4. Lass deinen Freund nicht sein Gehör verlieren,

Schrei ihn nicht an. (Ohr)

5. Gestern habe ich Unterricht beim Hamsterhamster genommen,

Wie füllt man ihn am besten mit Leckereien? (Wangen)

6. Es gibt niemanden, der empfindlicher ist als Lyuba -

Es bläst sehr oft. (Lippen)

7. Sie säen nicht, sie pflanzen nicht,

Sie wachsen alleine auf. (Haar)

Gut gemacht, den Außerirdischen hat dein Porträt gefallen und sie erlauben dir, zu ihrem Planeten zu fliegen und nach Pam zu suchen.

Ist Pam hier? Ja! (12 Folie)

Zählen wir bis 3, damit sie auf unser Schiff kommen kann. (Kinder zählen bis 3, Pam nähert sich und landet in den Armen der Lehrerin) (13 Folie)

Gut gemacht, Leute, ihr habt alle Aufgaben erledigt und Pam gefunden. Jetzt wird sie wieder mit mir zu dir kommen.

Schau, Außerirdische haben dir geschrieben Nachricht: Ihr seid sehr kluge Kinder.

Und jetzt, damit wir auf der Erde landen können, schließen Sie Ihre Augen und zählen Sie bis 5. Öffnen Sie Ihre Augen. Wir sind zurück auf der Erde.

Leider ist unser Reise Es ist zu Ende und es ist Zeit für uns, Abschied zu nehmen.

Wir wünschen unseren Gästen viel Glück.

A) Hunderte B) Millionen C) Milliarden

2. Wie viele Kilometer ist eine astronomische Einheit?

A) 150 Millionen B) 170 Millionen C) 180 Millionen

3. Eine astronomische Einheit ist die Entfernung von…

A) von der Sonne zu anderen Sternen B) von der Erde zur Sonne C) von der Erde zum Mond

4. Wie viele Kilometer hat ein Lichtjahr?

A) 7,46 Billionen km B) 8,46 Billionen km C) 9,46 Billionen km

5. Welcher Planet ist der Sonne am nächsten?

A) Merkur B) Venus C) Mars

6. Welcher Planet ist am weitesten von der Sonne entfernt?

A) Saturn B) Uranus C) Neptun

7. Wie groß ist die Milchstraße? Es geht um…

A) 200.000 Lichtjahre B) 150.000 Lichtjahre C) 100.000 Lichtjahre

8. Die Milchstraße ist eine….Galaxie

A) spiralförmig B) kugelförmig C) rund

9. Proxima Centauri ist ein (ein)…..

A) Planet B) Stern C) Asteroid

10. Neue Sterne entstehen nahe der Mitte eines …

A) Sonnensystem B) Galaxie C) Sonne

Sterne

11. Was ist ein Nebel?

A) eine heiße Kugel aus leuchtenden Gasen B) eine Staub- und Gaswolke C) ein dunkler Stern

12. Wo beginnen Sterne ihr Leben?

A) in einem Nebel B) in einem Sternbild C) in einem Schwarzen Loch

13. Was verbrennt ein Hauptreihenstern als Treibstoff?

A) Wasserstoff B) Sauerstoff C) Helium

14. Ein Überriese könnte explodieren und zu einem … werden.

A) Nebel B) Weißer Zwerg C) Supernova

15. Was passiert mit einem Roten Riesen am Ende seines Lebens? Es schrumpft und wird...

A) ein Weißer Zwerg B) ein Planet C) ein Schwarzes Loch

Unser Sonnensystem

16. Woraus bestehen Kometen?

A) Gestein und Metall B) Gase und Metall C) Eis, Gestein und Gase

17. Asteroiden sind große Brocken von...

A) Gestein und Gase B) Gestein und Metall C) Eis und Metall

18. Wie viele Monde bewegen sich um Jupiter?

A) etwa 60 B) etwa 30 C) etwa 15

19. Wie kreisen Kometen um die Sonne?

A) in ovalen Bahnen B) in kreisförmigen Bahnen C) in dreieckigen Bahnen

20. Der größte Planet in unserem Sonnensystem ist…

A) Jupiter B) Neptun C) Erde

21. Der Halleysche Komet erscheint jeden...

A) 45 Jahre B) 67 Jahre C) 76 Jahre

22. Was umkreist der Halleysche Komet?

23. Der leuchtende Schweif eines Kometen besteht aus ...

A) Metall B) Gas C) Eis

24. Was ist Jupiters großer roter Fleck?

A) ein riesiger Komet B) ein riesiger Sturm C) ein riesiger Asteroid

25. Asteroiden und Meteoroiden umkreisen…

A) die Sonne B) der Mond C) die Erde

Erde, der Mond, die Sonne

26. Wie lange braucht die Erde, um sich einmal um die Sonne zu drehen?

27. Die Erde dreht sich einmal um ihre eigene Achse

A) 24 Stunden B) 336 Tage C) 365 Tage

28. Die Neigung der Erdachse verursacht…..

A) Tage B) Nächte C) Jahreszeiten

29. Wie viele Phasen hat der Mond?

A) 8 B) 6 C) 4

30. Wer hat zuerst vorgeschlagen, dass sich die Erde um die Sonne bewegt?

A) Galileo B) Kopernikus C) Sokrates

31. Der von der Sonne abgewandte Teil der Erde hat…

A) Winter B) Tag C) Nacht

32. Der der Sonne zugewandte Teil der Erde hat…

A) Nacht B) Sommer C) Tag

33. Wenn sich die nördliche Hälfte der Erde von der Sonne weg neigt, ist sie … da.

A) Sommer B) Winter C) Nacht

34. Welche Jahreszeit ist in den USA, wenn in Südamerika Winter ist?

A) Winter B) Sommer C) Herbst

35. Eine Tagundnachtgleiche findet am ersten Tag von ... statt.

A) Winter B) Frühling C) Sommer

Finsternisse und Gezeiten

Das Meerwasser steigt während….

A) Flut B) Ebbe C) Finsternisse

37. A …passiert, wenn der Mond zwischen Sonne und Erde wandert

A) Mondfinsternis B) Sonnenfinsternis C) Nippflut

38. Die Sonne, der Mond und die Erde richten sich während… aus.

A) ein Vollmond B) ein Mond im dritten Viertel C) Nippflut

39. Bei einer totalen Sonnenfinsternis sehen die Menschen auf der Erde ein Leuchten um ...

A) die Sonne B) die Erde C) der Mond

40. Gezeiten erzeugen den Meeresspiegel...

A) Sonnenlicht blockieren B) steigen und fallen C) Schatten verursachen

Weltraumforschung

41. Wann bauten Wissenschaftler erstmals Teleskope?

A) im 17. Jahrhundert B) im 18. Jahrhundert C) im 19. Jahrhundert

42. Satelliten können ...zur und von der Erde senden

A) Trägerraketen B) Startrampen C) Radiowellen

43. Wann startete die UdSSR den ersten Satelliten namens „Sputnik“?

A) im Jahr 1957 B) im Jahr 1968 C) im Jahr 1958

44. Wer war der erste Mensch, der die Erde umkreiste?

A) Yuri Gagarin B) Neil Armstrong C) Buzz Aldrin

45. Wann umkreiste John Glenn die Erde?

A) im Jahr 1965 B) im Jahr 1962 C) im Jahr 1964

46. Wer war das erste Tier im Weltraum?

A) Laika, die Hündin B) Strelka, die Hündin C) Vaska, die Katze

47. Wann betraten Apollo11-Astronauten den Mond?

A) im Jahr 1966 B) im Jahr 1969 C) im Jahr 1967

48. Wer startete 1926 die erste Flüssigtreibstoffrakete?

A) J. Glenn B) P. Vinogradov C) R. Goddard

49. Wann machte das US-Space Shuttle seinen ersten Flug?

A) im Jahr 1981 B) im Jahr 1982 C) im Jahr 1983

50. Wann wurde das Hubble-Teleskop gestartet?

A) im Jahr 1889 B) im Jahr 1990 C) im Jahr 1991

Vorschau:

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Folienunterschriften:

Weltraumsterne, unser Sonnensystem, Finsternisse und Gezeiten, Erde, Mond, Sonne, Weltraumforschung

Leerzeichen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.Wie viele Galaxien gibt es im Universum? Hunderte B) Millionen C) Milliarden

2. Wie viele Kilometer ist eine astronomische Einheit? A) 150 Millionen B) 170 Millionen C) 180 Millionen

3. Eine astronomische Einheit ist die Entfernung von ... der Sonne zu anderen Sternen B) Erde zur Sonne C) Erde zum Mond

4. Wie viele Kilometer hat ein Lichtjahr? 7,46 Billionen km B) 8,46 Billionen km C) 9,46 Billionen km

5. Welcher Planet ist der Sonne am nächsten? Merkur B) Venus C) Mars

6. Welcher Planet ist am weitesten von der Sonne entfernt? Saturn B) Uranus C) Neptun

7. Wie groß ist die Milchstraße? Es beträgt etwa … 200.000 Lichtjahre B) 150.000 Lichtjahre C) 100.000 Lichtjahre

8. Die Milchstraße ist eine ... Spiralgalaxie B) kugelförmig C) rund

9. Proxima Centauri ist ein (ein)….. Planet B) Stern C) Asteroid

10. Neue Sterne entstehen in der Nähe des Zentrums eines … Sonnensystems B) Galaxie C) Sonne

1.Was ist ein Nebel? eine heiße Kugel aus leuchtenden Gasen B) eine Staub- und Gaswolke C) ein dunkler Stern

2. Wo beginnen Sterne ihr Leben? A) in einem Nebel B) in einem Sternbild C) in einem Schwarzen Loch

3.Was verbrennt ein Hauptreihenstern als Treibstoff? A) Wasserstoff B) Sauerstoff C) Helium

4. Ein Überriese könnte explodieren und zu einem … Nebel B) Weißen Zwerg C) Supernova werden

5. Was passiert mit einem Roten Riesen am Ende seines Lebens? Es schrumpft und wird zu … einem Weißen Zwerg B) einem Planeten C) einem Schwarzen Loch

Finsternisse und Gezeiten 1 2 3 4 5

1.Das Meerwasser steigt während…. Flut B) Ebbe C) Finsternisse

2.A …passiert, wenn der Mond zwischen Sonne und Erde wandert A) Mondfinsternis B) Sonnenfinsternis C) Nippflut

3.Sonne, Mond und Erde richten sich während… aus. ein Vollmond B) ein Mond im dritten Viertel C) Nippflut

4. Bei einer totalen Sonnenfinsternis sehen die Menschen auf der Erde ein Leuchten um... A) die Sonne B) die Erde C) den Mond

5. Gezeiten erzeugen den Meeresspiegel … A) blockieren das Sonnenlicht, B) steigen und fallen, C) verursachen Schatten

Unser Sonnensystem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Woraus bestehen Kometen? Gestein und Metall B) Gase und Metall C) Eis, Gestein und Gase

2. Asteroiden sind große Brocken aus ... A) Gestein und Gasen B) Gestein und Metall C) Eis und Metall

3. Wie viele Monde bewegen sich um Jupiter? A) etwa 60 B) etwa 30 C) etwa 15

4. Wie kreisen Kometen um die Sonne? A) in ovalen Bahnen B) in kreisförmigen Bahnen C) in dreieckigen Bahnen

5. Der größte Planet in unserem Sonnensystem ist... A) Jupiter B) Neptun C) Erde

6. Der Halleysche Komet erscheint alle … 45 Jahre 67 Jahre C) 76 Jahre

7. Was umkreist der Halleysche Komet? die Sonne B) die Erde C) der Mond

8. Der leuchtende Schweif eines Kometen besteht aus … Metall B) Gas C) Eis

9. Was ist Jupiters großer roter Fleck? ein riesiger Komet B) ein riesiger Sturm C) ein riesiger Asteroid

1 0. Asteroiden und Meteoroiden umkreisen … die Sonne B) den Mond C) die Erde

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Erde, der Mond, die Sonne

1. Wie lange braucht die Erde, um sich einmal um die Sonne zu drehen? 24 Stunden B) 336 Tage C) 365 Tage

2. Die Erde dreht sich alle ? 24 Stunden B) 336 Tage C) 365 Tage

3. Die Neigung der Erdachse verursacht …? Tage B) Nächte C) Jahreszeiten

4. Wie viele Phasen hat der Mond? 8 B) 6 C) 4

5. Wer hat zuerst vorgeschlagen, dass sich die Erde um die Sonne bewegt? Galileo B) Kopernikus C) Sokrates

6. Der sonnenabgewandte Teil der Erde hat … Winter B) Tag C) Nacht

7. Der der Sonne zugewandte Teil der Erde hat … Nacht B) Sommer C) Tag

8 . Wenn sich die nördliche Hälfte der Erde von der Sonne weg neigt, ist sie … da. A) Sommer B) Winter C) Nacht

9. Welche Jahreszeit ist in den USA, wenn in Südamerika Winter ist? Winter B) Sommer C) Herbst

10. Eine Tagundnachtgleiche findet am ersten Tag von ... Winter B) Frühling C) Sommer statt

Weltraumforschung 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Wann bauten Wissenschaftler erstmals Teleskope? im 17. Jahrhundert B) im 18. Jahrhundert C) im 19. Jahrhundert

2. Satelliten können Radiowellen zu und von Trägerraketen der Erde, Abschussrampen C) senden

3. Wann startete die UdSSR den ersten Satelliten namens „Sputnik“? A) im Jahr 1957 B) im Jahr 1968 C) im Jahr 1958

4. Wer war der erste Mensch, der die Erde umkreiste? Yuri Gagarin B) Neil Armstrong C) Buzz Aldrin

5. Wann umkreiste John Glenn die Erde? 1965 B) 1962 C) 1964

6. Wer war das erste Tier im Weltraum? Laika, die Hündin B) Strelka, die Hündin C) Vaska, die Katze

7. Wann betraten Apollo11-Astronauten den Mond? 1966 B) 1969 C) 1967

8. Wer startete 1926 die erste Flüssigrakete? J. Glenn B) P. Vinogradov C) R. Goddard

9. Wann machte das US-Space Shuttle seinen ersten Flug? 1981 B) 1982 C) 1983

10. Wann wurde das Hubble-Teleskop gestartet? 1889 B) 1990 C) 1991

Dieses Quiz wurde in allen Klassen von 7 bis 11 durchgeführt und stieß überall auf Interesse. Ich war überrascht, dass die Kinder so interessiert waren und so viel wussten. Das Quiz ist animiert, sodass mit einem Klick die richtige Antwort angezeigt wird.

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„Quiz „Weltraum“ auf Englisch“

Weltraumquiz

Zhilina Larisa Iliyasovna, LND

Die Schwerkraft auf dem Mars beträgt weniger als ________ Prozent der auf der Erde.

Die Sonne ist __________ Jahre alt.

3,5 Milliarden

4,5 Milliarden

6 Milliarden

Ein Hurrikan von der Größe der Erde wütet seit 300 Jahren über ________.

Der explodierende Stern ist als ________ bekannt und produziert in wenigen Monaten so viel Energie, wie die Sonne in Milliarden von Jahren produzieren würde.

Supernova