Unbelebte Objekte im Winter. Winterphänomene in der unbelebten Natur

Der Winter ist eine strenge Zeit, besonders im Norden des Planeten. Manchmal stimmt sein Aussehen nicht mit der Kalenderzeit überein. Anzeichen des Winters können früher auftreten. Das matschige Wetter geht in Frost über, Teiche gefrieren und der Boden ist mit einer weißen Schneedecke bedeckt. In dieser Zeit sind die Tage kurz und die Nächte kalt.

Die ersten Anzeichen des Winters. Schnee

Naturkalender

Frost und Schnee treten auf unterschiedliche Weise auf. Die Natur hat ihren eigenen Kalender, daher sind die Anzeichen des Winters zu verschiedenen Jahreszeiten spürbar.

Jedes Jahr ändert sich der Zeitpunkt der Jahreszeiten. Daher kann der Frühling früh oder umgekehrt kommen. Das passiert auch im Winter. Jedes Jahr kann es eine andere Niederschlagsmenge geben, es kann mehr klare oder bewölkte Tage geben und auch die Temperatur kann ihre eigenen Überraschungen bereithalten.

Für viele Menschen ist es wichtig, Schwankungen in der Natur zu überwachen. Gärtner, Grundbesitzer, Fischer und Jäger achten auf sie. Die folgenden Branchen sind von den Wetterbedingungen abhängig:

Geflügelzucht;
Landwirtschaft;
Angeln;
Tierhaltung;
Seidenraupenzucht;
Bienenzucht.

Ende des Winters

Der Winter dauert nicht ewig, er endet irgendwann. Die ersten aufgetauten Stellen erscheinen und der Boden ist sichtbar. Zuvor waren sie auf den Pisten und dann auf den Feldern zu sehen. Aber im Norden, in den Wäldern, kann der Schnee lange anhalten.

Zugvögel beginnen, nach Hause zurückzukehren. Als erstes fallen die Türme auf. Es gibt aber auch Wohnorte, von denen sie nicht wegfliegen, da es dort keine strengen Winter gibt.

Der Beginn des Winters in der Natur

Es gibt Anzeichen für den Winter in der Tierwelt. Sie können folgende Änderungen beobachten:

Bäume und Sträucher werfen Blätter ab. Dies liegt daran, dass es im Winter wenig Licht gibt und sie diesen Teil nicht benötigen. Nur Nadelbäume Sie verlieren keine Blätter, sondern fallen nach und nach ab, sodass neue nachwachsen können. Diese Nadeln von Tannen und Kiefern sind mit einer Schicht überzogen, die sie vor starkem Frost schützt.
Im Winter gibt es wenig zu essen. Aus diesem Grund halten Tiere, wie zum Beispiel Bären, Winterschlaf. Diejenigen, die weiterhin führen aktives Leben, sind mit einem warmen Pelzmantel bewachsen. Solche Änderungen verhindern, dass sie einfrieren. Übrigens wird der Hase für den Winter weiß, und der Igel findet ein gemütliches Plätzchen und schläft dort zusammengerollt bis zum Frühjahr.
Im Winter nimmt die Zahl der Vögel ab, da Zugvögel in wärmere Regionen fliegen. Nur diejenigen, die sich an die Nahrungsaufnahme angepasst haben, bleiben übrig Verschiedene Arten Stern. Und viele Insekten verschwinden im Winter, sodass es für Vögel schwieriger wird, Nahrung zu finden.

Dies sind Zeichen des Winters in der belebten Natur.

Woraus besteht Schnee?

Schneeflocken gibt es in verschiedenen Größen, jedoch nicht größer als 5 mm. Und das durchbrochene Weben unterscheidet sich voneinander und überrascht durch seine Einzigartigkeit. Es gibt verschiedene Anzeichen für den Winter, aber Schnee gilt als das grundlegendste. Schneeflocken sind symmetrisch, haben klare geometrische Kanten und sind zu einem Sechseck verbunden. Das Wassermolekül hat eine sechseckige Form. Aus diesem Grund verwandelt es sich beim Gefrieren in den Wolken in kleine Kristalle. Die Bildung erfolgt durch das Einfangen benachbarter Moleküle. Dadurch entsteht eine Kette aus gefrorenen Molekülen.

Die resultierende Form wird durch Lufttemperatur und Luftfeuchtigkeit beeinflusst. Schnee im Winter spielt eine wichtige Rolle, da er die Erde bei kaltem Wetter schützt und sie mit einer Schneedecke bedeckt. Es ermöglicht Ihnen, sich warm zu halten, Pflanzen und Kleintiere sterben unter solchen Bedingungen nicht. Wenn kein Schnee liegt, wird der Winteranbau keine Ernte bringen. Schnee speichert außerdem Feuchtigkeit, die im Frühling benötigt wird.

Spiele für Kinder, die Ihnen helfen, den Beginn des Winters zu erkennen

Viele Eltern möchten, dass ihr Kind schnell erkennt, welche Anzeichen für den Winter es gibt. Das kannst du ihm spielerisch beibringen. Gleichzeitig sein mentale Kapazität wird sich weiterentwickeln und verbessern.

Das erste Spiel heißt „Homemade Lotto“. Es kann für 3-jährige Kinder verwendet werden. Den Kindern werden die Zeichen des Winters bewusst und sie können darüber sprechen. Dazu müssen Sie für jede Saison ein Lotto durchführen. Es werden Bilder gesammelt, die Zeichen des Winters und anderer Jahreszeiten zeigen. Danach müssen Sie Ihr Kind auffordern, aus den Zeichnungen diejenigen auszuwählen, die mit der Winterperiode verbunden sind. Die Eltern können die Bilder einzeln herausnehmen und das Baby muss die Anzeichen der kalten Jahreszeit erkennen. Um es für das Kind interessant zu gestalten, können Sie später mit ihm die Rollen tauschen. Dadurch kann er sein Wissen festigen. Es ist erlaubt, Fehler zu machen, damit das Kind seine Eltern korrigiert.

Ähnlich wie beim vorherigen Spiel können Sie Wörter auf Karton schreiben: Zeichen für das Wort „Winter“ und andere Jahreszeiten. Die Aktivität ähnelt der vorherigen, das Kind muss Wörter sammeln, die sich auf den Winter beziehen.

Das Spiel „Was man anziehen soll“ fördert die Gedanken eines Kindes. Dazu benötigen Sie Kleidung, die getragen werden sollte andere Zeit des Jahres. Das Kind muss aus dem Stapel nur die Dinge auswählen, die für den Winter geeignet sind. Die Eltern können auch jeweils ein Garderobenmerkmal zeigen und die Kinder ziehen daraus eine Schlussfolgerung. Das gleiche Spiel kann mit Schuhen gespielt werden. Wenn Sie befürchten, dass die Dinge schmutzig werden, können Sie Bilder verwenden. Sie sollten darstellen verschiedene Kleidung. Damit sich das Kind entwickeln kann logisches Denken, können Sie fragen, warum er sich für eine bestimmte Sache entschieden hat.

Sie können beim Spazierengehen dabei helfen, die Anzeichen des Winters zu erkennen. Wenn die Mutter mit dem Baby draußen spazieren geht, kann es beginnen, über die Veränderungen zu sprechen, die der Beginn der Winterperiode mit sich bringt. Ein Elternteil kann den Kindern helfen und stellt fest, dass das Fell des Hundes dicker geworden ist und aus den Hütten Rauch zu sehen ist, da dort der Ofen erhitzt wird. Das Kind wird erkennen, dass es mit dem Einbruch des Winters kalt wird, weshalb solche Veränderungen auftreten.

Sie können auch Winterwörter spielen. Dazu benennen die Teilnehmer nacheinander Wörter, die mit dem Winter in Zusammenhang stehen. Zum Beispiel Kälte, Schnee, Weihnachtsmann, Schneemann und andere. Wenn jemand nicht weiß, welches Wort er sagen soll, ist er aus dem Spiel. Der letzte verbleibende Teilnehmer ist der Gewinner.

Wenn der Winter kommt, gibt es also viele Veränderungen. Jeder Mensch sollte sie bemerken, und Kindern sollte geholfen werden, diese Zeichen zu erkennen.

Thema: „Der Winter verändert sich unbelebte Natur.»

Makarova A.V.

Zweck: eine Vorstellung von den charakteristischen Zeichen des Winters zu vermitteln.

Aufgaben:

Lehrreich

*Kinder über den Zusammenhang zwischen Veränderungen in der belebten und unbelebten Natur informieren;

Entwicklung

*bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, zu denken, zu analysieren, zu vergleichen, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu argumentieren;

Bildung

*die Liebe zur heimischen Natur und Winterlandschaften wecken.

Methoden und Techniken: Spiel und Konversation.

Ausrüstung: Gemälde des Winters, Tonaufnahme „Wenn es nur keinen Winter gäbe“, „Jahreszeiten“ von P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten“, Gemälde von Zimushka – Winter.

Fortschritt der Bildungsaktivitäten.

I. Organisatorischer Moment: - Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität, wir machen einen Ausflug, aber zuerst lösen wir ein Rätsel:

Schnee auf den Feldern, Eis auf den Flüssen,

Der Schneesturm geht. Wann passiert das? (Winter).

Und heute werden wir auf Reisen Anzeichen des Winters in der unbelebten Natur entdecken. Und Gedichte berühmter Autoren werden uns helfen. Durch die Schönheit der Poesie werden wir unsere Gefühle ausdrücken.

Nennen Sie Objekte der unbelebten Natur: Sonne, Mond, Erde, Schnee, Himmel, Wolken. Nennen Sie die Zeichen des Winters in der unbelebten Natur. Kaltes Wetter, Schnee, Frost. Warum kommt es darauf an? Vom Stand der Sonne aus. Im Sommer steht die Sonne hoch am Himmel und spendet der Erde viel Licht und Wärme. Im Winter liegt es tiefer, gibt der Erde also weniger Licht und Wärme, und der Stand der Sonne bestimmt die Lufttemperatur, Farbe und Beschaffenheit des Himmels, und Niederschlag und Wind hängen von der Temperatur ab. Die Natur, eine Zauberin, hat viele interessante Dinge vorbereitet. Einer davon ist der Wechsel der Jahreszeiten. Sie fragen sich vielleicht: Warum ist das ein Wunder? Jedes Jahr weicht eine Jahreszeit der anderen. Auf den Sommer folgt immer der Herbst, und auf den Herbst folgt immer der Winter. Der Frühling weicht dem Winter. Jede Jahreszeit ist auf ihre Art schön und interessant. Jeder hat seine eigenen Geheimnisse, Rätsel, Wunder und Märchen! Aber das Meiste Märchen wann passieren? Im Winter.

II. Neues Material.Winter. Winterliche Veränderungen in der unbelebten Natur. Hören wir zu, was draußen vor dem Fenster passiert. (Der Schnee knarrt unter den Füßen, der Wind heult, Autos summen, Leute reden.) Versuchen Sie, die klarsten und treffendsten Worte zu finden, um diesen Morgen zu beschreiben. (Der Morgen ist bewölkt, stürmisch, kalt, grau, frostig, düster, unwirtlich. Schließen wir die Augen und sagen wir: „Winter“ ... Welches Gefühl kam auf? Es wurde kalt und fröhlich ... Weil wir den Winter lieben. Kinder gehen raus und lesen Gedichte über den Winter.

Erster Schnee. Am Morgen brachte es die Katze auf ihren Pfoten

Erster Schnee! Erster Schnee!

Es hat Geschmack und Geruch,

Erster Schnee! Erster Schnee!

Er dreht sich, leicht, neu,

Über den Köpfen der Jungs hinweg

Er schaffte es, einen Daunenschal zu tragen

Auf dem Bürgersteig verteilen...

(Ja. Yakim).

-Wer hat den ersten Schneefall gesehen?

(Er ging langsam, gemächlich). Sagen Sie uns, welche Art von Schneeflocken Sie gesehen haben. (Spitze, Silber, zart, flauschig, Spitze, leicht.) Womit könnten Sie die Schneeflocken vergleichen? Weiß wie Zucker. -Leicht wie Federn. - Durchbrochen, wie Spitze. Was machen Schneeflocken? (Sie fliegen, fallen, drehen sich).

Und jetzt verrate ich Ihnen das Geheimnis der Geburt der Schneeflocken. Zur Musik von P. I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“. Der Lehrer redet. Und jetzt bitte ich Sie, Ihre Augen zu schließen und sich eine vorzustellen – eine einzelne Schneeflocke, nicht wie alle anderen, denn es ist Ihre Schneeflocke, Sie haben sie in Ihrer Fantasie erschaffen. Eingeführt?

Nehmen Sie nun einen blauen Stift und zeichnen Sie ihn.

Sportunterricht: Aufwärmspiel „Wir fangen Schnee in unseren Handflächen!“ Schnee!"Kinder kommen heraus und lesen Auszüge aus den Gedichten „Winterabend“

Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit,

Wirbelnde Schneewirbel

Die Art, wie sie heult

Dann wird er wie ein Kind weinen...

(A. Puschkin).

Der Tag kam und plötzlich wurde es dunkel.

Das Licht ist an, wir schauen aus dem Fenster...

Der Schnee fällt weiß-weiß,

Warum ist es so dunkel?

(V. Berestov).

Was ist ein Sturm im Winter?

Warum entsteht Dunkelheit am Himmel?

Warum wurde es dunkel?

Wie nennt man dieses Phänomen? (Schneefall).

Wenn der Wind weht, liegt der Schnee nicht mehr ruhig und gleichmäßig auf dem Boden, sondern rauscht durch die Luft. Sehr starker Wind trägt nicht nur fallenden Schnee, sondern auch auf dem Boden liegende. Solche Schneefälle nennt man Schneestürme.

III. Zusammenfassend, Reflexion.

Nennen Sie die Zeichen des Winters in der unbelebten Natur. Welche Dichter haben uns geholfen, diese Merkmale zu identifizieren? Kindername. (Raureif, Schneefall, Schneesturm, Schneesturm, Tauwetter, Frost, Schneeflocken, Eiszapfen).

Ziel: Die Neugier der Kinder wecken und den Wunsch wecken, Naturphänomene tiefer zu studieren (Eigenschaften von Schnee), fördern das Experimentier- und Forschungsinteresse der Kinder.

Programminhalte:

Bilden Sie elementare Vorstellungen über die Änderung der Position der Erde relativ zur Sonne; Vorstellung von Schnee und seinen Eigenschaften (Schnee schmilzt in der Wärme, Schnee ist nicht durchsichtig, Schnee ist weiß, Schnee hat keinen Geruch).
Bringen Sie Kindern bei, durch Experimente zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Aktivieren Sie die Sprache mit Wörtern: Kruste, Wasserdampf, Schneekügelchen, Lupe, Experiment. Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, Fragen zum Inhalt der Geschichte zu beantworten
Entwicklung des Denkens, des Interesses an winterlichen Naturphänomenen und des Wunsches, aktiv zu lernen und zu handeln.
Fördern Sie den Wunsch zu bewahren und zu schützen natürliche Welt, sehen Sie seine Schönheit.
Wellness: gesundheitsschonender Ansatz für Bildungsaktivitäten.

Vorarbeit

Betrachten Sie Gemälde zum Thema Winter
Gedichte über Winter und Schneeflocken lesen.
Beobachten von fallendem Schnee, Schneeflocken, Spielen mit Schnee bei Spaziergängen.
Schneeflocken zeichnen.
Schneeflocken aus Servietten schneiden.

Materialien und Ausrüstung

Dem. - Modelle von Planeten (Sonne und Erde); visuelle Modelle von Schneeflocken, die die Eigenschaften von Schnee anzeigen;

Sek. - Einweg-Schneeplatten (auf jedem Tisch steht ein tiefer und flacher Teller), Schnee, Lupen entsprechend der Anzahl der Kinder, ein halber angeschnittener Apfel auf einer Serviette, ein Einweglöffel, drei Behälter mit Wasser, Kreise in verschiedenen Farben, Servietten und ein Handtuch.

Methodische Techniken: Forschungsmethode; Problemstellung und -lösung; Modellieren; Lesen von Belletristik unter Verwendung der informationsrezeptiven Methode, die darauf abzielt, die Wahrnehmung des Auswendiglernens von Informationen durch Kinder zu organisieren; musikalische Begleitung; Nachahmung von Bewegungen; reflexive Methode.

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten

Der Lehrer sagt: Leute, hört euch das Gedicht genau an und sagt mir, ob alles darin richtig ist.

„Die Tage sind kürzer geworden,
Die Sonne scheint wenig.
Hier kommt der Frost -
Und der FRÜHLING ist gekommen!“

Erzieher: Leute, wisst ihr, warum der Winter kommt?

Erzieher (fasst die Antworten der Kinder zusammen) Sie und ich wissen, dass unsere Erde ein Planet ist und sich um ihre Achse dreht. Auf diese Weise dreht sich jetzt auch unser Globus. Stellen wir uns nun vor, dass dies die Sonne ist und dass sich die Erde auch um die Sonne dreht, und zwar so. Jetzt lasst uns P

Stellen wir uns vor, dass unser Planet in vier Teile geteilt ist, der erste wird definitiv Frühling sein, der zweite wird Sommer sein, der dritte wird Herbst sein und der vierte wird Winter sein. Die mit dem Erdfass, das sie der warmen Sonne am nächsten gestellt hat, sonnt sich am meisten – hier ist Sommer, im Winter scheint natürlich auch die Sonne, nur für drei Wintermonate Da die Sonne am weitesten von der Erde entfernt ist, erwärmt sie sich weniger. Dadurch wird es im Winter kalt, die Tage werden kürzer und die Nächte länger.

Erzieher: Was passiert im Winter? Eines der Zeichen des Winters ist, dass Schnee vom Himmel fällt. Erzieher: Es gibt eine Geschichte von Vladimir Arkhangelsky

„Schneeflocken fliegen“ . Willst du ihm zuhören?

Antworten der Kinder

Gespräch mit Kindern über den Inhalt der gelesenen Geschichte.

Von was für Schneeflocken sprechen wir?

Wie sahen die Schneeflocken aus? („Blume mit sechs Blütenblättern“ , „Ein Stern mit sechs Strahlen“ )

Wo waren die Wissenschaftler? (in den Wolken)

Was haben sie dort gesehen? (Sie sahen, wie sich Schneeflocken bildeten)

Was ist eine Schneeflocke? (Dies ist ein gefrorener Wasserdampftropfen)

Wie entsteht Kruste? (harte Kruste auf dem Schnee)

Wem fällt es schwer, sich auf der Kruste fortzubewegen? Warum?

Warum rast ein Hase über die Kruste, als wäre er auf Parkett?

Sportunterricht „Winterschlaf“

Leise, leise ein Märchen summend,
Der Winter zieht in der Abenddämmerung vorbei (auf Zehenspitzen im Kreis laufen)
Decke mich mit einer warmen Decke zu,
Land und Bäume und Häuser.

Leichter Schnee wirbelt über die Felder,
Um Mitternacht fallen die Sterne vom Himmel.
Er senkt seine pelzigen Wimpern,
Ein dichter Wald schlummert schweigend.

Goldene Eulen schlafen auf den Tannenbäumen,
Im märchenhaften Schein des Mondes.
Schneeverwehungen schlafen an den Waldrändern
Wie große Schneeelefanten.

Alles verändert Form und Farbe,
Die Fenster verschlafener Häuser sind geschlossen.
Und der Winter erzählt Geschichten
Sie schläft langsam von alleine ein.

Erzieher: Möchten Sie noch mehr über Schnee erfahren? Stellen Sie sich vor, Sie wären Wissenschaftler – Forscher. Wer sind Wissenschaftler? Setzen wir uns an die Tische. Wir werden herausfinden, um welche Art von Schnee es sich handelt und welche Eigenschaften er hat. Und unser Assistent wird ein spezielles Forschungsgerät sein. Finden Sie es auf Ihren Schreibtischen. Wie heißt dieses Gerät? (Lupe). Was ist eine Lupe? (Vergrößerungsglas). Was sehen Sie sonst noch auf den Tischen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Leute, ich habe der Gruppe morgens Schnee gebracht, aber was ist mit dem Schnee passiert? (geschmolzen) Warum? (Eine Schneeflocke mit dem Bild von 1 Grundstück ist an der Tafel befestigt, ein Wassertropfen ist auf die Schneeflocke gezeichnet: Schnee schmilzt in Wärme). Wie wollen wir jetzt den Schnee erkunden? Wo können wir es bekommen? (Wir werden Sie bitten, einen zweiten Lehrer mitzubringen, mit dem Zauberwort „bitte“). Nehmen wir eine Lupe und schauen wir uns den geschmolzenen Schnee genau an. Was siehst du? (Wasser ist schmutzig). Leute, warum ist das Wasser schmutzig? (Schnee bringen) Lass uns den Schnee berühren, wie fühlt er sich an? (kalt). Leute, ich habe gesehen, dass manche Kinder Schnee essen. Tun sie das Richtige? Warum? Kann man Schnee essen? (Nein, der Schnee ist kalt und kann schmutzig sein).

Erzieher: Lasst uns ein Experiment durchführen. Unter Ihren flachen Tellern liegen geometrische Figuren, benenne sie (Kreis, Quadrat). Welche Farbe sind sie? Legen Sie einen Kreis auf einen leeren Teller, legen Sie Schnee darauf und senken Sie den anderen ins Wasser. Wo ist die Kühle sichtbar und wo nicht? Warum? (2 Schneeflocken sind an der Tafel befestigt: der Schnee ist undurchsichtig – ein geschlossenes Auge ist gezeichnet)

Erzieher: Vergleichen wir: Welche Farbe haben Wasser und Schnee? (Schnee ist weiß, Wasser ist farblos) Was ist sonst noch weiß? (3 Schneeflocken sind angebracht: weißer Schnee - Watte in der Mitte der Schneeflocke).

Erzieher: Leute, woher weißt du, ob Schnee riecht? (muss riechen). Lass uns zuerst am Apfel riechen, welcher Apfel? (duftend, duftend). Und jetzt schneit es (Schnee hat keinen Geruch) (4 Schneeflocken sind angebracht: Schnee hat keinen Geruch - auf der Schneeflocke ist eine Nase gezeichnet)

Erzieher: Gut gemacht! Du hast mir so viele Experimente gezeigt, und jetzt möchte ich dir noch ein Erlebnis zeigen. Schauen Sie: Ich habe drei Gläser. In eins gießen kaltes Wasser (Das Kind wird gebeten, die Wassertemperatur zu überprüfen), (kalt). In den zweiten gießen wir warmes Wasser, aber wie bekommen wir das hin? warmes Wasser, welches Wasser sollte zuerst eingegossen werden: heiß oder kalt, warum? (kalt, dann heiß). Ich werde es heiß in das dritte Glas füllen. Ich werde Schnee gleichzeitig in drei Gläser fallen lassen. Dafür brauche ich einen Assistenten. Wo schmolz der Schnee schneller und wo langsamer? Schlussfolgerungen. (Wie wärmeres Wasser, je schneller der Schnee schmilzt, desto schneller hängt die Schneeschmelze von der Wassertemperatur ab).

Erzieher: Leute, erinnern wir uns jetzt daran, welche Eigenschaften Schnee hat? (Am Ende jedes Experiments wurden Schneeflocken mit den Eigenschaften von Schnee an der Tafel befestigt.). Macht Kinder darauf aufmerksam, dass Schnee aus gefrorenen Wasserdampftröpfchen besteht. Wir Swami wissen, dass sich Schnee in Wasser verwandelt. Ich habe zwei Tropfen, einer lächelt, der andere ist traurig, wenn Ihnen unserer gefallen hat Bildungsaktivitäten Nehmen Sie einen lächelnden Tropfen, wenn nicht, nehmen Sie einen traurigen.

Der Winter ist eine harte Zeit, besonders in den nördlichen Breiten unserer Hemisphäre. Die kalendarische Zeit ist bekannt, aber es kommt oft vor, dass die ersten Anzeichen des Winters viel früher kommen. Das matschige Novemberwetter weicht dem Dezemberfrost, der die Stauseen gefriert und den Boden mit einer flauschigen Schneedecke bedeckt. Die Tage werden kurz und die Nächte ziehen sich mühsam hin und warten auf den ersten Sonnenstrahl.

Die häufigsten Naturphänomene im Winter:

Der kürzeste Tag fällt auf die Periode Wintersonnenwende. Dies ist der 21. Dezember in der Nacht vom 22. Dezember. Der kürzeste Tag und die längste Nacht. Ab diesem Zeitpunkt beginnt der Countdown und Tageszeit erhöht sich, wodurch die Nachtzeit verkürzt wird.

Wolken fallen tiefer, werden schwer, grau durch überlaufende Feuchtigkeit. Sie sind nicht leicht und kompakt, sie bedecken den gesamten Winterhimmel und erfüllen die Luft mit dem Geruch von Feuchtigkeit und Frische. Sie sind es, die heftige Schneefälle mit sich bringen und den Boden mit meterlangen Schneeverwehungen bedecken.

Das ist Winterniederschlag. Im Winter bedecken sie alles rundherum mit einer dicken Decke und schaffen so eine Art Mikroklima, das Pflanzen und Kleintieren hilft, die raue Kälte zu überstehen. Je niedriger die Lufttemperatur, desto lockerer wird der Schneeboden, desto stärker knirscht es unter den Füßen und sticht bei Berührung.

Bei ruhigem Wetter fällt der Schnee in großen Schneeflocken, mit zunehmender Intensität verwandelt sich der Schnee in Schneesturm- das beeindruckendste Naturphänomen im Winter. Es tritt auf, wenn der erste Windstoß auftritt. Er hebt die Schneedecke auf, trägt sie und schleppt sie mit sich. In der Natur unterscheidet man je nach Umverteilung der Luftmassen zwischen hohen und niedrigen Schneestürmen. Schwere Schneestürme treten typischerweise mitten im Winter auf, wenn die saisonalen Temperaturen ihren Höhepunkt erreichen. Die Entstehung einer Schneelandschaft hängt von diesem Naturphänomen ab: Vom Wind verwehter Schnee nimmt die bizarren Formen von Schneeverwehungen an.

Häufiger Reisebegleiter des Winterwetters - Glatteis. Dabei handelt es sich um eine Eiskruste, die sich nach einem starken Temperaturwechsel auf jeder Oberfläche bildet. Nasser Schnee, vorher Regen starker Frost kann sein Aussehen provozieren. In der Regel handelt es sich um Glatteis, das kleine Bäche und andere Feuchtigkeitsquellen flächendeckend bindet, es muss also nicht unbedingt regnen, damit es auftritt.

Wenn es im Winter zu starken, langanhaltenden Frösten kommt, gefrieren sie die tiefsten Gewässer, die dann bis zu einer sehr ordentlichen Tiefe gefrieren, und so beginnt es Einfrieren, lähmende Schifffahrt. Erst bei starker Erwärmung beginnt sich das Eis zu bewegen, wenn die Sonnenstrahlen beginnen, sein Firmament zu erwärmen.

Fröste gehören zu gefährlichen Naturphänomenen. Sie können über einen längeren Zeitraum installiert werden, wenn in der Gegend ein winterliches Hochdruckgebiet vorherrscht. Ungewöhnliche Fröste kommen in der Regel selten vor. Abweichungen von der üblichen Norm kommen nicht überall und nicht immer vor. Niedrige Temperaturen können erhebliche Schäden verursachen Landwirtschaft und einen Notfall auslösen, sodass im Winter alle Stadtwerke in Alarmbereitschaft sind.

Ein weiteres unverzichtbares Merkmal des Winters ist Eiszapfen- ein kegelförmiges Stück Eis, das an jedem Flugzeug hängt. Tagsüber erwärmt die Sonne den Schnee, er beginnt zu schmelzen und auszulaufen, und nachts verstärkt sich der Frost, alles um ihn herum gefriert. Die Masse des Eiszapfens wächst, wenn der Schnee schmilzt, dann kollabiert er durch sein eigenes Gewicht und zerfällt, wenn er auf den Boden trifft.

Durch das Schmelzen der Eiszapfen entsteht eine glatte Oberfläche Übergang zum Frühling, wenn die Lufttemperatur allmählich ansteigt, werden die Tage länger und Frostmuster verschwinden und Schmelzwasser sickert in den erwärmten Boden.

In der Natur und im Wetter kommt es ständig zu Veränderungen, mal schneit es, mal regnet es, mal scheint die Sonne, mal ziehen Wolken auf. All dies werden Naturphänomene oder Naturphänomene genannt. Naturphänomene sind Veränderungen, die unabhängig vom menschlichen Willen in der Natur auftreten. Viele Naturphänomene sind mit dem Wechsel der Jahreszeiten (Jahreszeiten) verbunden, weshalb sie als saisonal bezeichnet werden. Jede Jahreszeit, und wir haben vier davon – Frühling, Sommer, Herbst, Winter – ist durch ihre eigenen Natur- und Wetterphänomene gekennzeichnet. Die Natur wird normalerweise in Lebendige (Tiere und Pflanzen) und Nichtlebende unterteilt. Daher werden Phänomene auch in Phänomene der belebten Natur und Phänomene der unbelebten Natur unterteilt. Natürlich überschneiden sich diese Phänomene, aber einige von ihnen sind für eine bestimmte Jahreszeit besonders charakteristisch.

Im Frühling, nach einem langen Winter, erwärmt sich die Sonne immer mehr, Eis beginnt auf dem Fluss zu treiben, aufgetaute Stellen erscheinen auf dem Boden, Knospen schwellen an und das erste grüne Gras wächst. Die Tage werden länger und die Nächte kürzer. Es wird wärmer. Zugvögel beginnen ihre Reise in die Region, in der sie ihre Küken aufziehen.

Welche Naturphänomene passieren im Frühling?

Schneeschmelze. Je mehr Wärme von der Sonne kommt, desto mehr beginnt der Schnee zu schmelzen. Die Luft ist erfüllt vom Rauschen der Bäche, was den Beginn von Überschwemmungen auslösen kann – ein klares Zeichen des Frühlings.

Aufgetaute Stellen. Sie erscheinen überall dort, wo die Schneedecke dünner war und mehr Sonne darauf fiel. Es ist das Auftauchen aufgetauter Stellen, das darauf hinweist, dass der Winter seine Rechte aufgegeben hat und der Frühling begonnen hat. Das erste Grün bricht schnell durch die aufgetauten Stellen und auf ihnen finden sich die ersten Frühlingsblumen – Schneeglöckchen. In Spalten und Senken bleibt der Schnee lange liegen, auf den Hügeln und Feldern schmilzt er jedoch schnell und setzt die Landinseln der warmen Sonne aus.

Frost. Es war warm und plötzlich fror es – Frost erschien auf den Ästen und Drähten. Dabei handelt es sich um gefrorene Feuchtigkeitskristalle.

Eisdrift. Im Frühling wird es wärmer, die Eiskruste auf Flüssen und Seen beginnt zu reißen und das Eis schmilzt allmählich. Außerdem befindet sich in Stauseen mehr Wasser, es trägt Eisschollen flussabwärts – das ist Eisdrift.

Hochwasser. Ströme geschmolzenen Schnees fließen von überall her in die Flüsse, sie füllen Stauseen und das Wasser tritt über die Ufer.

Thermalwinde. Die Sonne erwärmt allmählich die Erde, und nachts beginnt sie, diese Wärme abzugeben, und es bilden sich Winde. Noch sind sie schwach und instabil, aber je wärmer es wird, desto mehr bewegen sich die Luftmassen. Solche Winde werden thermisch genannt; sie sind charakteristisch für die Frühlingssaison.

Regen. Der erste Frühlingsregen ist kalt, aber nicht so kalt wie Schnee:)

Sturm. Das erste Gewitter kann Ende Mai auftreten. Noch nicht so stark, aber hell. Gewitter sind elektrische Entladungen in der Atmosphäre. Gewitter entstehen häufig, wenn warme Luft durch Kaltfronten verdrängt und angehoben wird.

Hagel. Dies ist der Fall von Eisbällen aus einer Wolke. Hagel kann die Größe einer winzigen Erbse haben Hühnerei, dann kann es sogar das Autoglas durchbrechen!

Dies sind alles Beispiele für unbelebte Naturphänomene.

Die Blüte ist ein Frühlingsphänomen der belebten Natur. Die ersten Knospen erscheinen Ende April bis Anfang Mai an den Bäumen. Das Gras hat bereits seine grünen Stängel sprießen lassen und die Bäume bereiten sich darauf vor, ihre grünen Gewänder anzuziehen. Die Blätter werden schnell und plötzlich blühen und die ersten Blüten stehen kurz vor dem Aufblühen und legen ihre Zentren den erwachten Insekten frei. Der Sommer kommt bald.

Im Sommer wird das Gras grün, die Blumen blühen, die Blätter der Bäume werden grün und Sie können im Fluss schwimmen. Die Sonne wärmt gut, es kann sehr heiß sein. Der Sommer hat den längsten Tag und die kürzeste Nacht des Jahres. Beeren und Früchte reifen, die Ernte ist reif.

Im Sommer gibt es Naturphänomene wie:

Regen. In der Luft kühlt sich Wasserdampf unter und bildet Wolken, die aus Millionen kleiner Eiskristalle bestehen. Niedrige Lufttemperaturen unter Null Grad führen zum Wachstum von Kristallen und zur Gewichtung gefrorener Tropfen, die im unteren Teil der Wolke schmelzen und in Form von Regentropfen auf die Erdoberfläche fallen. Im Sommer ist der Regen meist warm, er trägt zur Bewässerung der Wälder und Felder bei. Sommerregen wird oft von einem Gewitter begleitet. Wenn gleichzeitig Es regnet Und die Sonne scheint, man sagt, es sei „Pilzregen“. Diese Art von Regen entsteht, wenn die Wolke klein ist und die Sonne nicht verdeckt.

Hitze. Im Sommer treffen die Sonnenstrahlen senkrechter auf die Erde und erwärmen ihre Oberfläche stärker. Nachts gibt die Erdoberfläche Wärme an die Atmosphäre ab. Daher kann es im Sommer tagsüber und manchmal sogar nachts heiß sein.

Regenbogen. Tritt in einer Atmosphäre mit hoher Luftfeuchtigkeit auf, oft nach Regen oder Gewittern. Ein Regenbogen ist ein optisches Naturphänomen; für den Betrachter erscheint er in Form eines mehrfarbigen Bogens. Wenn die Sonnenstrahlen in Wassertröpfchen gebrochen werden, kommt es zu einer optischen Verzerrung, die in einer Ablenkung besteht verschiedene Farben, weiße Farbe wird in ein Farbspektrum in Form eines mehrfarbigen Regenbogens zerlegt.

Die Blüte beginnt im Frühling und dauert den ganzen Sommer über.

Im Herbst kann man nicht mehr in T-Shirt und Shorts draußen laufen. Es wird kälter, die Blätter werden gelb, fallen ab, Zugvögel fliegen davon, Insekten verschwinden aus dem Blickfeld.

Typisch für den Herbst sind folgende Naturphänomene:

Laubfall. Pflanzen und Bäume durchlaufen ihren ganzjährigen Zyklus und werfen im Herbst ihre Blätter ab und legen Rinde und Zweige frei, um sich darauf vorzubereiten Winterschlaf. Warum wirft ein Baum seine Blätter ab? Damit der gefallene Schnee die Äste nicht zerbricht. Noch bevor die Blätter fallen, trocknen die Blätter der Bäume aus, verfärben sich gelb oder rot und der Wind wirft die Blätter nach und nach zu Boden, es kommt zum Laubfall. Dies ist ein Herbstphänomen der Tierwelt.

Nebel. Während sich die Erde und das Wasser tagsüber noch erwärmen, wird es abends kälter und es entsteht Nebel. Bei hoher Luftfeuchtigkeit, zum Beispiel nach Regen oder in einer feuchten, kühlen Jahreszeit, verwandelt sich die abgekühlte Luft in kleine Wassertröpfchen, die über dem Boden schweben – das ist Nebel.

Tau. Dabei handelt es sich um Wassertröpfchen aus der Luft, die morgens auf das Gras und die Blätter fallen. In der Nacht kühlt sich die Luft ab, der in der Luft enthaltene Wasserdampf kommt mit der Erdoberfläche, Gras, Baumblättern in Kontakt und setzt sich in Form von Wassertröpfchen ab. In kalten Nächten gefrieren Tautropfen und es entsteht Frost.

Dusche. Das ist starker, „sturzflutartiger“ Regen.

Wind. Dies ist die Bewegung von Luftströmungen. Im Herbst und Winter ist der Wind besonders kalt.

Genau wie im Frühling gibt es auch im Herbst Frost. Das heißt, draußen herrscht leichter Frost – Frost.

Nebel, Tau, Regen, Wind, Frost, Frost - Herbstphänomene unbelebte Natur.

Im Winter schneit es und es wird kalt. Flüsse und Seen sind zugefroren. Im Winter sind die Nächte am längsten und am längsten kurze Tage, es wird früh dunkel. Die Sonne wärmt kaum.

So sind die für den Winter charakteristischen Phänomene der unbelebten Natur:

Schneefall ist der Fall von Schnee.

Schneesturm. Das ist Schneefall mit Wind. Es ist gefährlich, sich bei einem Schneesturm draußen aufzuhalten; es erhöht das Risiko einer Unterkühlung. Ein starker Schneesturm kann Sie sogar umhauen.

Unter Gefrieren versteht man die Bildung einer Eiskruste auf der Wasseroberfläche. Das Eis bleibt den ganzen Winter bis zum Frühling bestehen, bis der Schnee schmilzt und das Frühlingseis driftet.

Ein anderer ein natürliches Phänomen- Wolken - passiert zu jeder Jahreszeit. Wolken sind Wassertröpfchen, die sich in der Atmosphäre ansammeln. Wasser, das am Boden verdunstet, verwandelt sich in Dampf und steigt dann zusammen mit warmen Luftströmen über den Boden. Auf diese Weise wird Wasser über weite Strecken transportiert und der Wasserkreislauf in der Natur sichergestellt.

Ungewöhnliche Naturphänomene

Es gibt sie auch sehr selten ungewöhnliche Phänomene Natur, wie Nordlichter, Kugelblitze, Tornados und sogar Fischregen. Auf die eine oder andere Weise lösen solche Beispiele der Manifestation unbelebter Naturkräfte sowohl Überraschung als auch manchmal Angst aus, da viele von ihnen dem Menschen schaden können.

Jetzt wissen Sie viel über Naturphänomene und können diejenigen, die für eine bestimmte Jahreszeit charakteristisch sind, genau finden :)

Materialien, die für eine Unterrichtsstunde zu diesem Thema vorbereitet wurden Die Umwelt in der 2. Klasse die Programme „Perspektive“ und „Schule Russlands“ (Pleshakov), werden aber für jeden Lehrer nützlich sein Grundschulklassen und Eltern von Vorschul- und Grundschulkindern im Heimunterricht.

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