وقتی آنها در مورد زبان صحبت می کنند منظورشان است. قوانین استفاده از کلمات معین و نامعین در زبان انگلیسی

حق چاپ این صفحه 2003 V.Dem"jankov.

http://www.site

نسخه الکترونیک مقاله:

متن روسی و فرازبان زبانشناسی امروز // واژه روسی در فرهنگ جهانی: مطالب کنگره X انجمن بین المللی معلمان زبان و ادبیات روسی. سن پترزبورگ، 30 ژوئن – 5 ژوئیه، 2003. جلسات عمومی: مجموعه ای از گزارش ها. در 2 جلد T.1. / اد. او یورکووا، N.O. روگوژینا. – سن پترزبورگ: Politekhnika, 2003. P.67–81.

واژه‌های کلیدی: فرازبان زبان‌شناسی، نقش معنایی، آمار متن

در میان بسیاری از سبک‌های کاربردی، می‌توان سبک و زبان متون علمی درباره زبان یا فرازبان زبان‌شناسی را نیز متمایز کرد.

گفتار نوعی "آگاهی جمعی" است که در آن بین نظرات در مورد مفاهیم ارتباط برقرار و قطع می شود. آثار زبانی تنها بخشی از این گفتار کلی است. زبان شناسان با داشتن آموزش های ویژه، نظرات خود را در گفتار خود و دیگران «آزمایش» می کنند، و نگاهی پیرامونی به کاربرد کلمات در خود و همکارانشان دارند. با گذشت زمان، فرمول های مورد علاقه بیان در این فرازبان تغییر می کند، تا مخاطب را بفهمد: "ما اکنون در مورد زبان صحبت می کنیم، نه در مورد چیز دیگری" و (تقریباً مانند کیپلینگ) "تو و من از نظر تئوری برادر هستیم. و من".

زبان شناسی به عنوان یک رشته علمی - یک آگاهی حرفه ای جمعی که در مفاهیم "زبان" و "گفتار" تخصص دارد - در قرن بیستم باقی ماند. چندین موج از مد اصطلاحی. در عصر ساختارگرایی، ایده غالب زبان به عنوان یک سیستم بود - در واقع، یک ساختار منظم، اگر ریشه شناسی کلمه را به خاطر بیاوریم. سیستم. در دهه 1960 تمرکز بر ایده زبان به عنوان یک مکانیسم عملیاتی بود. کمی بعد، "استعاره کامپیوتری" ریشه گرفت، زمانی که فعالیت گفتاری در چارچوب یک رایانه در حال کار در حال تبادل داده ها در حافظه و غیره دیده شد.

در کاربرد معمولی - روزمره و ادبی - کلمه، زبان زبانی یک شبح است، زیرا بسیاری از جملات با کلمه زبانرا می توان بدون اصطلاح ترجمه کرد زبان. وقتی می گویند در روسی اسامی زیادی وجود دارد، به این معنی است که وقتی به زبان روسی صحبت می کنیم، تعداد زیادی نام داریم. بیانیه هیچ مقاله ای به زبان روسی وجود نداردمعادل این است: "با صحبت کردن به روسی، آنها هرگز از چیزی شبیه به مقالات زبان هایی مانند یونان باستان، انگلیسی، فرانسوی و غیره استفاده نمی کنند." این موضوع با جزئیات بیشتری در تک نگاری جمعی مورد بحث قرار گرفته است زبان در مورد زبانویرایش شده توسط N.D. آروتیونوا (M., 2000). کلمه زباندر گفتار روزمره به معنای "زبان زبانی"، همانطور که در آنجا نشان داده شده است، اغلب مترادف با اصطلاحات است سخن، گفتارو استفاده از زباندر نظریه زبانشناسی ظاهراً نظریه معنا به مثابه استفاده از گفتار منعکس کننده نگاه روزمره به زبان است.

برای مقایسه، بیایید متون چندین نویسنده مدرن محبوب را که ذائقه زبانی اوایل قرن بیست و یکم را منعکس می کنند - از یک طرف ب. آکونین، وی. ماکانین، یو. مملیف، آ. مارینینا، وی. پلوین، تی. ، و متون تحقیقات زبانی - از سوی دیگر.

1. نقش های معنایی کلمه زیک

همه زمینه ها را می توان بر اساس نقش معنایی اختصاص داده شده به کلمه طبقه بندی کرد زباندر یک جمله. این طبقه بندی

-68- توسط سیستم پرونده تسهیل می شود: اغلب (اما نه همیشه) طبق فرم پرونده ( زبان, زبان, زبانو غیره)، می توانید حدس بزنید در مورد چه نقشی صحبت می کنیم.

نقش کلمات چیست؟ در یک جمله، کلمات می توانند فاعل (موضوع)، محمول (مصدور)، مفعول، تعریف و غیره باشند. در فرهنگ لغت به واژگان معانی مختلفی اختصاص داده شده است که بسته به اینکه چه مفاهیمی در زمینه های قابل قبول استفاده از فرم های کلمه منظور شده است، گروه بندی و طبقه بندی می شوند.

اما، علاوه بر این، ما می توانیم یک دسته میانی از توصیف را متمایز کنیم - نقش های معنایی، یا به سادگی "نقش های" یک کلمه در یک جمله، که لزوماً مستقیماً با نقش های نحوی مرتبط نیستند. به عنوان مثال، وقتی می گویند موضوع گفتار که با کلمه خاصی در جمله مشخص می شود، نقش معنایی یک عامل را ایفا می کند، منظور آنها این است که در تصویری که در معنای کل جمله گنجانده شده است، در یک مکان معین (در یک "شاخه" معین) یک موجود جاندار فعال دیده می شود.

هنگام توصیف زبان از این زاویه، حوزه های مورد علاقه فرهنگ نویس و فیلسوف بر هم منطبق نیست. فرهنگ نویس بیشتر علاقه مند است که بفهمد واژگان مورد مطالعه چه نقشی و در چه زمینه هایی دارد. فیلسوف به دنبال این است که بفهمد خود "بازیگر" که ما او را به عنوان یک اجرا کننده کم و بیش موفق نقش ها می دانیم چگونه است ، فقط حدس می زنم که با چه سختی (یا برعکس ، با چه راحتی) این بازیگر به همه این نقش ها داده می شود.

در نتیجه تحلیل تجربی مجموعه بزرگی از ادبیات کلاسیک روسیه، به طبقه بندی زیر از نقش کلمات می رسیم. زبان:

الف. کاربردهای خاص

1. زبان "زبانی".

1.1. مقادیر مستقیم

1.1.1. زبان ذخیره سازی: سیستمی از بیان کلامی افکار که به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین مردم عمل می کند، یعنی زباناف. دو سوسور; طرح های معمولی: زبان X مقالات دارد. یونان باستان دارای سیستم کلامی غنی است.

1.1.2. زبان به عنوان یک شی با هدف ابزاری: سبک، هجا. در عین حال مطابقت دارد زبان، و کلمه عبور، و زبان. مثلا: میشا که مرده بود، می توانست به زبان نویسنده صحبت کند(یو. مملیف، چرخه مرکزی). در این نقش زبانحذف آن به ویژه آسان است، ر.ک. نویسندگان

1.1.3. زبان صحنهیا سکو: وسیله و نحوه گفتار، ارتباط، نه لزوما کلامی ( زبان موسیقی) چیزی مثل زبان. طرح های معمولی: ترجمه از یک زبان به زبان دیگر؛ یک زبان مشترک پیدا کنید. این نقش با نقش ابزار (1.1.2) مخالف است: بنابراین، آلمانی زیبا صحبت کنید- نه همان آلمانی زیبا صحبت کنید.

1.1.4. زبان عاملبه عنوان یک نیروی خلاق؛ به عنوان مثال: زبان لعنتی از قدیم الایام برای استقلال از مغز می جنگد(S. Altov).

1.2. معانی قابل حمل (معانی حاشیه):

-69-

1.2.1. (منسوخ) افراد

1.2.2. زندانی-مخبر

2. اندام دهان

2.1. معانی مستقیم (زبان تشریحی و گوارش):

2.1.1. عضوی در حفره دهان به شکل برآمدگی عضلانی که هدف اصلی آن جویدن و بلعیدن غذا است. از جمله، در عبارت شناسی آنها در مورد اهداف زیر از چنین زبانی صحبت می کنند (این کلمه نیست که معنای مجازی در اصطلاح مربوطه دارد. زبانو وضعیت به طور کلی مشخص شد):

لیسیدن زبان؛ به عنوان مثال: وقتی تیولپانوف تمام شد، بازپرس با زبان سفیدش لب های کلفت او را لیسید و آهسته تکرار کرد: یک ماما از نیهیلیست ها? (ب. آکونین، دکوراتور);

زبان علامتی: زکیدای با تمام قدرت خزید، زبانش را بیرون آورد و به یک نقطه نگاه کرد - جایی که ماریا آفاناسیونا یخ کرد و وحشت او را گرفت.(ب. آکونین، پلاژیا و بولداگ سفید).

زبان نمادین؛ به عنوان مثال: و هگ پست زبان قرمز پهنی را نشان داد(بی. آکونین , جک بیل).

2.1.2. مواد برای پخت و پز، همچنین نامیده می شود زبان

2.2. معانی مجازی:

2.2.1. زبان "ارگانیک"، یعنی زبان به عنوان عضوی در حفره دهان که گفتار بر روی آن شکل می گیرد. زبان ماشین)، به عنوان مثال: روی زبان بپرس، روی زبان بچرخ، (بودن) روی زبان، افتاد / پرواز کرد(کلمه) از زبان.

2.2.2. جسمی به شکل زبان: شعله ها، زنگ ها, کفش; این گروه از نقش ها حاشیه ای، در صورت عدم انتقال بیشتر. در نتیجه انتقال بیشتر، انواع بسیار پر استفاده را دریافت می کنیم:

2.2.2.1. زبان ارگانیک فعال (تکان دادن زبان; زبان خود را شل کنو غیره)، گاهی اوقات شخصی سازی می شود - به عنوان مثال:

2.2.2.1.1. زبان عامل آلی:زبان های شیطانی گفتند که من و زیکوف به عنوان نثرنویسان شایسته یکدیگر هستیم و تمام تفاوت در سرنوشت ما در تصادف شناخت و عدم شناخت است. ( V. ماکانین، زیرزمینی).

ب. کاربردهای غیر اختصاصی –

کاربردهای غیر اختصاصی (فرا نقشی)، مشخصه گفتار انسان دوستانه به طور کلی و قابل استفاده برای تقریباً هر نام انتزاعی، زمانی که مثلاً می گویند که زبان وجود دارد, دوست دارد، منعکس می کند, زبان تحت تأثیر قرار می گیرد، زبان بررسی می شود، بازسازی می شودیا تعیین کنید(مانند چیزی) یا خودش می ایستدبه عنوان چیزی؛ یا زمانی که زبان گره بزنبا چیزی و غیره

لازم نیست از یک نویسنده انتظار داشته باشیم که تمام قابلیت های نقش آفرینی واژگان ما را اجرا کند. بنابراین، A.S. پوشکین به طور کامل از امکانات معناشناسی کلمات استفاده نکرد زبان. پوشکین از استفاده‌های مادی، پایه و «بی‌پرهیز» از این واژگان اجتناب می‌کند و در نتیجه با شاعران معاصر خود (به ویژه از N.V. Gogol) و شاعران بعدی (به ویژه S. Yesenin) متفاوت است.

برخلاف زبان شناسان، نویسندگان آثار داستانی اغلب در مورد زبان ارگانیک صحبت می کنند، به ویژه اغلب در موارد اسمی و اتهامی. مثلا: … از اراست پتروویچ پرسید

-70- و زبانش را گاز گرفت، زیرا به نظر نمی رسید از این (ب. آکونین، عزازل) و غیره، یا از شیئی به شکل زبان خبر داشته باشد: او اراست پتروویچ بی میل را به ایوان کشاند و زنگ برنزی را از زبانش کشید.(همانجا).

حال بیایید متون داستانی مدرن را با برخی از متون زبان شناسان مدرن مقایسه کنیم. از آنجایی که در آثار زبان شناسان عمدتاً از زبان زبانی صحبت می شود و فقط در مطالعات آوایی از زبان ارگانیک صحبت می شود، توجه عمده به معانی مستقیم زبانی واژگان معطوف خواهد شد. زبان. ما مطالب را با توجه به اشکال موردی کلمه زبان طبقه بندی می کنیم.

2. متون داستانی مدرن

فراوانی نسبی اشکال موردی در آثار هنری به شرح زیر است. متداول ترین شکل مفرد اسمی / مفرد است. فرم‌های مفرد مضاف و (حتی کمی کمتر رایج) آن دو و نیم برابر کمتر رایج هستند؛ شکل‌های مفرد حالت ابزاری یک و نیم برابر کمتر رایج هستند. شکل‌های مصداق جمع دو برابر کمتر از دومی است و شکل‌های حالت اسمی/مسمی یک و نیم برابر کمتر است. فراوانی سایر اشکال تقریباً یکسان است. بنابراین:

من داشتم. » P.e., R.e. > یعنی » R.m. > I./V.m. > بعد از ظهر > D.m.، T.m. > D.e.

I. مفرد

1.1. در ب.آکونین، همانطور که مشخص است، به تقلید از سبک قرن نوزدهم، زبان زبانی در 44 درصد موارد منظور شده است، مثلاً: ... زبان دانته به نظر می رسد، گامبیت ترکی. در چندین مورد ما با یک "صحنه زبانی" مواجه می شویم ( شما ترجمه نامه خود را به زبان امروزی به من نشان دادید، ب. آکونین، آلتین-تولوباس)، و عمدتاً با محمول دانستن / مطالعه (زبان).

1.2. در V. Makanin زبان عاملی در تعداد بسیار کمی از موارد است: ... زبان صدا می زند، زبان دقیق است، به علامت ضربه می زند(و. ماکانین، زیرزمینی). در زمینه های دیگر، این به بخشی از حفره دهان اشاره دارد.

1.3. در Yu. Mamleev، تنها در 25٪ موارد، زبان زبانی و عمدتا به عنوان یک "زبان-صحنه" در نظر گرفته شده است. و سپس می‌توان به زبان ساده‌تر روی آورد: چه اتفاقی افتاد، چه کسی به چه چیزی فکر می‌کند، چه چیزی می‌نویسد، یو. ماملیف، گمبیت مسکو).

1.4. در 40٪ موارد، A. Marinina به یک زبان زبانی اشاره می کند، که اغلب در زمینه "دانستن یک زبان خارجی (انگلیسی، ایتالیایی)" یا به عنوان یک "زبان-صحنه" است: در 1 ژوئن، 90 هزار روبل از مقدار مورد نیاز کم بود، که به زبان رایج ارزی به معنای 4000 دلار بود.(A. Marinina، وقتی خدایان می خندند).

1.5. در V. Pelevin، در نیمی از موارد استفاده از این فرم، زبان زبانی، یعنی اغلب، به عنوان موضوع دانش و مطالعه منظور شده است: به همین دلیل است که بسیاری از کتاب های او در مسکو وجود دارد و کودکان این زبان را بسیار ضعیف می دانند(V. Pelevin, Generation "P"); در اصطلاح چاپایف، این به معنای یادگیری زبانی است که توده ها به آن صحبت می کنند

-71- (V. Pelevin، Chapaev و پوچی). علاوه بر این: به عنوان موضوع درک (... ورا که با کمی تلاش این زبان را فهمید...، همان)، موضوع توسعه (... وقتی در محل کار مشترک همدیگر را ملاقات می کنید، وقتی می توانید در مورد همه چیز کاملاً صحبت کنید، چه فایده ای دارد که یک زبان خاص ایجاد کنید؟وی. پلوین، هستی شناسی دوران کودکی). زبان به عنوان مخزن جایگاه ویژه ای را اشغال می کند، به عنوان مثال: زبان حاوی «واحدهای معنا» (اصطلاح کارلوس کاستاندا) است که به عنوان مصالح ساختمانی برای ایجاد یک دستگاه واژگانی مطابق با فرهنگ فعالیت ذهنی استفاده می‌شود.(V. Pelevin, Zombification) و صحنه هایی که برای دستیابی به درک متقابل به آن تغییر می کنند: به زبان عادی ترجمه شده است(V. Pelevin، Chapaev و پوچی).

1.6. تی. تولستوی بیشتر در مورد زبان بیرون زده صحبت می کند: و دوست من اولنکا، که اینجا در ایزبا کارگر است، نقاشی می کشد و زبانش را بیرون می آورد.(ت. تولستایا، کیس). فقط دو بار می‌بینیم که او زبان را به عنوان موضوع دانش ذکر کرده است، مانند: سینه پر صاف، صورت انسان اگر چنین پرنده ای روی نرده هایت بنشیند، سرش را خم کند، به چشمانش نگاه کنی، زبان انسان را فراموش کنی، مثل پرنده کلیک کنی، با پاهای پشمالویش روی چدن بپری. سوف(ت. تولستایا، شب).

2. مورد جنسی

2.1. در ب اکونین اکثریت قاطع ذکر جهل یا فراموشی زبان است مانند: هیچ زبانی بلد نیستمیا زبانت را گم کن; به عنوان مثال: طارق بیگ قرار نبود یک زبان انسانی را بفهمد(بی آکونین، جک بیل).

2.2. تنها مورد استفاده از این فرم توسط V. Makanin، زبان به عنوان یک ماشین است که کلمات از آن آمده است: فقط از زبان آمد(و. ماکانین، زیرزمینی).

2.3. Yu. Mamleev نیز تعداد بسیار کمی از نمونه ها دارد، کمی بیشتر از موارد دیگر - با یک زبان صحنه: او آهنگی را به زبان اسلاو خواند، اما لایه ای باستانی از زبان پروتو-اسلاوی در آن ظاهر شد.(یو. مملیف، چرخه مرکزی).

2.4. اکثریت قریب به اتفاق استفاده های A. Marinina در نفی محمول دانش است. حروف لاتین بودند، اما کلمات به وضوح انگلیسی نبودند و زاروبین هیچ زبان خارجی دیگری نمی دانست، A. Marinina، The Seventh Victim) و یافتن زبان مشترک، i.e. زبان صحنه (مثلا: او قبلاً شروع به ترس کرده بود که نتواند زبان مشترکی با این شخص پیدا کند.، A. Marinina ، جلاد را مزاحم نشوید). و همچنین بدون نفی در مقام ماهوی - با اعداد دو, چهارو غیره، همچنین به عنوان موضوع دانش: یادگیری یک زبان جدید در خانواده به اندازه خواندن کتاب، تمیز نگه داشتن آپارتمان و آشپزی طبیعی و روزمره بود.(A. Marinina، بازی در یک زمین خارجی)؛ ... دبیر مدرسه، معلم زبان و ادبیات انگلیسی(همانجا)؛ و همچنین هنگام صحبت در مورد انتقال از یک زبان صحنه به صحنه دیگر: ... او آنها را به درستی از زبان پرنده به زبان انسانی ترجمه کرد: از دری که باز است وارد نشو، به دنبال دری که قفل است بگرد.(ا. مارینینا، تصادف شرایط). نقش زبان به عنوان یک موضوع دانش/جهل غالب است.

-72-

2.5. در V. Pelevin جایگاه ماهوی کلمه غالب است زبان، به عنوان مثال: ... رقابت با استاد زبانی که از باختن دلخور نیست، آرام شد(وی. پلوین، روز راننده بولدوزر)؛ ... فرهنگ لغت زبان روسی منتشر شده توسط آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی(V. Pelevin, Tambourine of the Lower World). مشخصه برای او موضوع آشفتگی زبان است ( وقتی زبان آشفته می شود، برج بابل برمی خیزد, V. Pelevin, Generation "P") و دانش زبان، ر.ک. ... در مدرسه آنها او را به خاطر رکاب زدن اغراق آمیز، دانش ضعیف زبان روسی دوست نداشتند، و با یوری، که آلمانی عالی می دانست، مدت کوتاهی بود.(V. Pelevin, Crystal World).

2.6. این شکل در تی. و ترجمه یک کتاب غیر ضروری از یک زبان کمیاب تقریباً تمام شده است T. Tolstaya، Okkervil River). در تمام زمینه های دیگر، اندام زبان ذکر شده است.

3. مورد داتیو

3.1. ب. آکونین فقط یک بار در زمینه آموزش زبان(یعنی هدف معرفت): مادرش به او زبان فرانسه آموخت، او را با ادبیات فرانسه و آزاداندیشی فرانسوی آشنا کرد.(ب. آکونین، گمبیت ترکی).

3.2. V. Makanin، Yu. Mamleev، T. Tolstoy نه، اما V. Pelevin - یک بار در عبارت رویکردهای زبان، یعنی به موضوع مطالعه (... حتی تمدن هایی که با یکدیگر شباهت ندارند، رویکردهای معمولی را در مورد آنچه که زیربنای هر فرهنگ است - زبان و الفبای آن توسعه داده اند.، وی. پلوین، پیشگویی روی رون ها یا اوراکل رونیک رالف بلوم). یعنی این شکل به معنای غیر خاص غیر معمول است.

3.3. A. Marinina در بیشتر موارد در مورد یک امتحان یا المپیاد در برخی از زبان ها صحبت می کند. نقش موضوع دانش ( معلم کلاس نتایج آزمون شهری را به زبان روسی به والدین اعلام می کند، A. Marinina، رویای دزدیده شده). یک بار - و همچنین در مورد موضوع دانش در ترکیب با نقش صحنه در محمول شگفت زده، متعجب شده: کوروتکوف از زبان صحیح و تقریباً ادبی که زندانی اخیر با آن صحبت می کرد شگفت زده شد.(A. Marinina, Requiem). زمانی منظور ما ماشین زبان است: حرف موذی "r" روی زبان و دندان ها در جهتی تصادفی می چرخید و سرسختانه از گرفتن جایگاه واقعی خود امتناع می کرد.(A. Marinina، شش ها اول می میرند).

4. مورد ابزاری

4.1. ب. آکونین اغلب در مورد کلیک کردن روی زبان صحبت می کند. نه در مورد زبان زبانی، بلکه در مورد ژست زبانی: انگشتش را روی جوراب یتیم او که از تخت آویزان بود قلاب کرد و با ترحم روی زبانش زد: "مثل یک زن بی خانمان - راه راه روی یک روبان."(B. Akunin، Fairy Tales for Idiots). اندک ارجاعات به زبان زبانی با محمول همراه است خود را بیان کن: به زبان حیاط ها و آشغال ها، نرد ناب(B. Akunin, Altyn-Tolobas) - این نقش سبک زبان فانتوم است (زیرا می توانید یک جمله را بدون ذکر کلمه بازنویسی کنید. زبان), صحبت:پاخومنکو به زبان بومی خوب صحبت می کرد و شنیده می شود، اما او اغلب کلمات کوچک روسی را وارد می کرد(بی آکونین، دکوراتور) و خود- یعنی موضوع دانش ( من به زبان او کاملا صحبت نمی کنم، بی آکونین، معشوقه مرگ).

-73-

4.2. ماکانین فقط از زبان ارگانیک صحبت می کند، نه زبانی.

4.3. Yu. Mamleev از این شکل (اگر منظور زبان زبانی باشد) برای محمولاتی مانند صحبت. زباندر اینجا - فانتوم، مترادف کلمه سبک (همه ما به یک زبان صحبت می کنیم، این یک نشانه وحشتناک از وحدت است، یو. مملیف، چرخه مرکزی) یا به سادگی زائد، مانند جمله زیر: ... و مرد خوش تیپ می شنود که ناستنکا به زبان انسانی صحبت کرده است!(یو. ماملیف، داستانهای اساطیری عامیانه). مثالهای با محمول بسیار کم است خود، در مورد زبان به عنوان یک موضوع دانش: ... او مدتها شک داشت که به زبان فرشته صحبت می کند(یو. مملیف، داستانهای آمریکایی).

4.4. الف. مارینینا در دو سوم موارد به زبان زبانی اشاره دارد.

محمول گفتار ( اما واسیلی پتروویچ توضیحات خود را به زبان روسی معمولی، بدون استفاده از اصطلاحات تخصصی و بدون حتی یک اشتباه گرامری نوشت.، A. Marinina، Requiem)،

- (درباره) مهارت زبان: شما فقط باید به یک زبان به درستی تسلط داشته باشید، و تنها در این صورت هر چه جلوتر بروید، آسان تر می شود.(A. Marinina، بازی در یک زمین خارجی)،

تسلط بر دانش (یعنی زبان به عنوان یک شی)، ر.ک. در کودکی و نوجوانی فقط با مطالعه ریاضیات یا زبان خارجی خوشحال بود(A. Marinina، بازی در زمین خارجی).

4.5. پلوین یک بار ملاقات کرد توانایی های زبانیو یکی - زبانبه عنوان شکلی از موضوع در یک ساخت منفعل: تمام انحرافات قابل توجه "پس زمینه ذهنی" بلافاصله، مانند یک دوربین، با زبان فوکوس می شوند(V. Pelevin, Zombification).

4.6. در تی. تولستوی فقط یک بار به عنوان یک زبان ارگانیک ظاهر می شود: ... در Sviblov، Teterya زبان خود را درهم کرد، - پنج دقیقه با مترو(ت. تولستایا، کیس).

5. حالت مضارع

5.1. در ب. آکونین و وی ماکانین منحصراً و در یو. مملیف تقریباً در همه موارد، به معنای زبان صحنه ای است که در آن چیزی گفته می شود، مثلاً: این در زبان پیش از ختور «نشان تولد» است.(ب. آکونین، دکوراتور); آنها همدیگر را نگه داشتند و به زبان خودشان بر سر هم فریاد زدند(و. ماکانین، زندانی قفقاز);

5.2. در اکثریت قریب به اتفاق موارد، A. Marinina به معنای زبان صحنه است. حالا من با پدرم به زبان خودم صحبت می کنم، اما در آن زمان هنوز کوچک بودم و نمی دانستم چگونه بحث کنم.، A.B. Marinina، The Seventh Victim)، چند مرجع به زبان ذخیره سازی وجود دارد ( یوروچکا، آیا تا به حال به این واقعیت فکر کرده اید که شوونیسم جنسی به وضوح در زبان روسی تجلی می یابد؟

A. Marinina، The Phantom of Music) و کمی زبان ماشین: کلمات از قبل روی زبان می چرخیدند و می خواستند منفجر شوند، اما سرگئی به موقع خودش را گرفت: او را به جهنم بیرون می کرد.(A. Marinina، نام قربانی هیچکس).

5.3. وی. پلوین عمدتاً به معنای زبان صحنه است ( در زبان حقوقی، این بدان معناست که خداوند مفاهیم را در وهله اول خلق کرده است.,

-74- V. Pelevin، نسل "P") و به طور قابل توجهی کمتر - زبان ذخیره سازی: حتی کلمه صلح آمیز "طراح" مانند یک نئولوژیسم مشکوک به نظر می رسید که در زبان بزرگ روسی با توجه به محدودیت زبانی، قبل از اولین تشدید جدی اوضاع بین المللی ریشه دوانده بود.(V. Pelevin، نسل "P").

5.4. در T. Tolstoy ما فقط چند نمونه را در هر دو مورد پیدا می کنیم - یک زبان ذخیره سازی: ... و تا آنجا که از برج پیداست چنین کلمه ای در زبان وجود ندارد که بگوییم! (ت. تولستایا، کیس).

II. جمع

1. مورد اسمی / اتهامی - در اکثر موارد ما زبان را به عنوان موضوع دانش داریم:

1.1. بسیار نادر در بین B. Akunin. به عنوان یک زبان زبانی - یک مورد مجزا در نقش یک موضوع دانش ( او کارآمد است، با مهارت می نویسد، زبان می داند، باهوش است...، ب. آکونین، عزازل).

1.2. ماکانین فقط از کنایه استفاده می کند (زبان ارگانیک جایگزین صاحب آن می شود): این را زبان های شیطانی گفته اند... (و. ماکانین، زیرزمینی).

1.3. برای مملیف - فقط یک بار، با محمول دانستن (…او زبان ها را می داند...، یو. ماملیف، گمبیت مسکو).

1.4. در A. Marinina - در اکثریت قریب به اتفاق موارد به عنوان یک موضوع در محمول دانش و مطالعه ( آرتیوم موفق شد، زیرا به همین دلیل است که او و آرتیوم، یک مرد کله گنده، زبان های خارجی مانند گفتار مادری خود را می دانند.، A. Marinina، قاتل اکراه).

1.5. در V. Pelevin فقط در زمینه دانش زبان: ... هر کس این زبان ها را بفهمد از عظمت روح آلمانی دیوانه خواهد شد(V. Pelevin, Weapons of Retribution).

1.6. تی. تولستوی به ندرت، و نه به عنوان یک زبان زبانی.

2. مورد جنسی

2.1. ب. آکونین موارد بسیار کمی دارد، یعنی: موضوع معرفت ( او بسیار باهوش، تحصیلکرده اروپایی است، هزاران زبان شرقی و غربی را می داند، ب. آکونین، عزازل).

2.2. ماکانین فقط یک کلمه در عبارت دارد زبانه های آتش(زندانی قفقازی)، یعنی. نه یک زبان زبانی یا حتی یک زبان ارگانیک.

2.3. مملیف نیز بسیار کم است و فقط در مقام ماهوی در یک جمله: او در جایی از دانشکده زبان های خارجی فارغ التحصیل شد(Yu. Mamleev, Moscow Gambit) - i.e. مکانی که در آن زبان های خارجی مطالعه می شود. مورد دیگر در کمی سازی به عنوان یک صحنه است ( به زودی مقاله او ظاهر شد، به هجده زبان ترجمه شد و در سراسر جهان غوغا کرد....، یو. مملیف، داستان های آمریکایی).

2.4. A. Marinina دارای چندین ده مورد است، تقریباً منحصراً به عنوان یک زبان زبانی، اما معمولاً به عنوان یک موضوع دانش و مطالعه با کمی سازی ( گفتی که پنج زبان خارجی بلدی، A. Marinina، هفتمین قربانی).

2.5. وی. پلوین نقش صحنه ای را دارد که از آن به مرحله دیگر می روند (... باید به ترجمه هایی از زبان های مردم اتحاد جماهیر شوروی بسنده کند, V. Pelevin, Generation "P") و هنگامی که ذکر شد اختلاط زبان ها.

2.6. تی. تولستوی ندارد.

-75-

3. مورد داتیو

3.1. ب. آکونین، وی. ماکانین، یو. ماملیف، ت. تولستوی، وی. پلوین عملاً هیچ کدام را ندارند.

3.2. الف. مارینینا تقریباً منحصراً از محمولات استفاده می کند آموزش دهیدو توانایی انجام .... را داشتنزبان های خارجی، به عنوان مثال، در نقش یک موضوع دانش و/یا مطالعه ( زبان‌شناس مادر، متخصص توسعه روش‌های آموزش زبان‌های خارجی، A. Marinina، Requiem).

4. مورد ابزاری

4.1. در B. Akunin، V. Makanin، Yu. Mamleev، V. Pelevin، T. Tolstoy - به ندرت و نه به معنای "زبان زبانی".

4.2. در A. Marinina - به عنوان موضوع مطالعه، با محمول خودو مطالعه (شاید ندانید، اما او به پنج زبان اروپایی مسلط است، A. Marinina ، بازی در زمین شخص دیگری).

5. حالت مضارع

5.1. ب. آکونین مثالهای متعددی دارد که در آنها نقش صحنه و ذخیره به یک اندازه زیاد است، ر.ک: اگرچه ما به زبان های مختلفی صحبت می کنیم، اما هیروگلیف ها یکسان هستند(ب. آکونین، لویاتان); در زبان های اروپایی چنین کلمه ای وجود ندارد(همانجا). یو.مملیف و وی.پلوین هم همینطور.

5.2. V. Makanin و T. Tolstoy این کار را نمی کنند.

5.3. A. Marinina اغلب از یک صحنه زبان استفاده می کند: اعداد، عبارات طولانی، اصطلاحات نامفهوم، حتی کلمات به زبان های خارجی - او همه چیز را با لبخندی آرام به یاد می آورد و بازتولید می کرد.(A. Marinina, The Ilusion of Sin). خیلی کمتر - ذخیره سازی: امروز او قوانینی را برای طرح سؤال برای یک شی مستقیم به زبان های گروه فینو-اوریک انتخاب کرد.(A. Marinina، بازی در زمین خارجی). با محمولات آن را بفهمو تخصص (در زبان ها) زبانبه عنوان یک موضوع دانش عمل می کند: نستیا با داشتن صدای عالی و تسلط کامل به زبان های خارجی فکر کرد... (ا. مارینینا، تصادف شرایط).

3. متون آثار زبانی نوین

توصیفی (از جمله به اصطلاح "گرامرهای نظری")؛ نمونه های معمولی - دستور زبان عملی زبان انگلیسی، گرامر آکادمیک 1980 (از این پس AG-1980)، فرهنگ لغت.

نظری.

در هر دو نوع کار زبانی کلمه زبانعملاً در "معنای غیر زبانی" استفاده نمی شود. تمرکز این دو نوع متن متفاوت است. آثار توصیفی فهرستی از ابزارهای یک زبان خاص را فهرست می‌کنند؛ برای آن‌ها نقش زبان ذخیره‌سازی بسیار مهم است. آثار نظری مشابه آثار فلسفی است، اما با توجه به کاربرد لفظ زبان، شباهت زیادی به متون ادبی دارند اما نه کامل.

یکی دیگر از ویژگی های گفتمان نظری این است که زبان را به طور کلی می گیرد (مثلا: نظریه زبان) و در آثار تشریحی زبانفقط بسیار به ندرت بدون اشاره به کدام یک استفاده می شود: انگلیسی، روسی، ژاپنی و غیره.

-76-

اجازه دهید این انواع را در مقوله‌های مشابه متون داستانی مقایسه کنیم و از مواردی که در آن‌ها انتزاع می‌کنیم زباندر نقل قول ها یا مثال ها گنجانده شده است. ما همچنین از جملات اسمی، به ویژه از عناوین (به عنوان مثال: زبان ادبی روسی نیمه اول قرن نوزدهم) که در آن، مانند عبارات اعتباری، هر نقشی برای کلمه وجود دارد زباننسبت دادن دشوار است ما کاربردهای غیر اختصاصی را به تفصیل در نظر نمی گیریم، که نسبت آنها در آثار نظری بسیار زیاد و در موارد توصیفی بسیار کم است - به همین دلیل است که به طور خاص، آثار نظری برای افراد غیرمتخصص بیشتر از موارد توصیفی قابل دسترسی است. از این گذشته، محمولات غیر اختصاصی، تفکر مفسر را به سمتی هدایت می‌کنند که ممکن است هنوز برای یک فرد غیرانسانی شکل نگرفته باشد، و بنابراین همه گزاره‌های دارای چنین محمولاتی فراتر از درک و معنای زندگی یک غیرزبان‌شناس است که به یک زبان تسلط دارد.

I. مفرد

1. حالت اسمی/مضمونی

1.1. در آثار توصیفی، محمولات بسامد عبارتند از: پوشش (نظام نحوی یک زبان ادبی، و همچنین زبان ادبی به عنوان یک کل، هر دو شکل زبان - نوشتاری و گفتاری را در بر می گیرد....، AG-1980)، دارند (زبان روسی ابزارهای رسمی متفاوتی برای بیان ارتباطات فرعی دارد، همانجا) سرویس (کل زبان انگلیسی تنها از 7 فرمول به عنوان محمول استفاده می کند., L. Kutuzov, گرامر عملی زبان انگلیسی). با آنها، زبان به عنوان یک مخزن در نظر گرفته می شود که برخی از عناصر می توانند در آن وارد شوند وارد شدن, غنی سازیخود ( این عبارت به مدت طولانی و بسیار محکم وارد زبان روسی شده است.، دی یو. کوبیاکوف، ماجراهای کلمات). اما رایج ترین - مطالعهو دانستن (این کتاب برای زبان آموزان انگلیسی در نظر گرفته شده است...، مانند. هورنبی، سازه ها و عبارات زبان انگلیسی)، زمانی که زبان نقش یک موضوع دانش را دارد و ترجمه به (…که به روسی ترجمه شده است...، همانجا) – نقش صحنه.

1.2. در آثار نظری، علاوه بر موارد ذکر شده، محمولات دیگری نیز وجود دارد:

- زبان خدمتبرای این یا آن هدف ( زبان ودایی که در خدمت شاخه هندی آریایی ها بود، آی پی. سوسوف، تاریخ زبان‌شناسی)،

- زبان دریافت می کند در حال گسترش(یعنی استفاده شده) و غیره،

زبان دانستن, درک کردن، درست کردن- یا از دست دادنو فراموش کردن.

زبان در همه جا به عنوان یک شی عمل می کند. وقتی آن زبان را می گویند عملکردیا اینکه او واکنش نشان می دهدبرای هرچیزی تولید می کندهر توانایی به خودی خود و غیره، این شیء به مکانیسم یا ارگانیسم تعبیر می شود. روی زبان ترجمه کردن(زبان صحنه)، او داردبه عنوان مثال، واژگان: از لحاظ نظری، به نظر می‌رسد هیچ چیز با این واقعیت که یک زبان دارای واژگانی است که کارکردهای ارتباطی موضوع/روم و داده شده/جدید را دارند، منافات ندارد.(Yu.D. Apresyan، انواع اطلاعات ارتباطی برای فرهنگ لغت توضیحی). ما با تعداد زیادی از شخصیت‌پردازی‌ها در کتاب Yu.S. استپانوف "ثابت" (به عنوان مثال: زبان مجبور می‌کند یا بهتر است بگوییم زور نمی‌دهد، بلکه به آرامی و سودمند است

-77- مردم را در نامگذاری راهنمایی می کند، آنچه را که نام برده می شود به عمیق ترین لایه های فرهنگ پیوند می دهد). عباراتی مانند "زبان نوشتار دارد" تا حدودی از هم جدا هستند (... زبان ایلامی نیز نوشتار خاص خود را با سابقه بسیار طولانی داشت، آی پی. سوسوف، تاریخ زبان شناسی): چنین جملاتی را نمی توان به صورت زیر ترجمه کرد: "زبان شامل نوشتن است."

2. مورد جنسی

2.1. در آثار تشریحی، این فرم بیشتر در جایگاه ماهوی به کار می رود، مانند: سیستم دستوری زبان روسی, فرهنگ لغت زبان روسی.سپس فرم کلمه زبانبه عنوان یک قاعده، نه به طور خاص، بلکه به عنوان عنصری از گفتمان نظری تفسیر می شود. علاوه بر این، با عباراتی مانند یادگیری / آموزش / با استفاده از زبان روسی، نامگذاری که در آن زباننقش یک موضوع مطالعه/دانش را ایفا می کند. ذکر زبان ذخیره سازی دقیق تر است: ... به دلیل وام گیری مستقیم از زبان فرانسوی، معنی آن را به شدت تغییر داد(A.D. Shmelev، وسعت روح روسی).

2.2. در مورد کار نظری هم می توان همین را گفت. عباراتی مانند غنای زبانرا می توان به عنوان نقش تبدیل شده ذخیره سازی تفسیر کرد، و آموزش زبانبا این حال، به عنوان نقش یک موضوع دانش، فراوانی آنها در مقایسه با پیشینه عبارات بشردوستانه عمومی مانند: ایجاد برای زبان ژاپنی، توضیحات / دستور زبان ژاپنی, پدیده ها / ویژگی های زبان روسیو غیره

3. مورد داتیو

3.1. این شکل در آثار توصیفی بسیار نادر است. محمول های طبقاتی نسبتاً رایج هستند تعلق داشتن (زبان روسی دارای تعداد زیادی جملات بدون فعل است، AG-1980)، به زبان نقش ذخیره سازی می دهد. با این حال، با این مورد استفاده بسیار زیادی از ترکیبات غیر اختصاصی مانند بیزاری از زبانو ویژگی زبان گفتاری مدرن.

3.2. کاربردهای خاص (مانند آموزش زبانو کتابچه راهنمای زبان روسی- جایی که ما زبان را به عنوان یک موضوع یادگیری داریم) کمتر از مواردی که حالت داده ای توسط یک فعل از کلاس "نظری عمومی" کنترل می شود (ر.ک: روی آوردن به زبان ودایی، علاقه به زبان چینی، تحقیق در زبان روسی).

4. مورد ابزاری

4.1. در آثار توصیفی، مانند کلام مکتوب، غالباً از شکل فاعل منفعل استفاده می شود، مثلاً: ... یک الگوی دستوری (نمودار ساختاری، مبنای اعتباری)، که به طور خاص توسط زبان برای ساختن یک واحد جداگانه و نسبتا مستقل از پیام در نظر گرفته شده است.(AG-1980) و طراحی های مقایسه ای ( استفاده گسترده تر از اشکال مصوت در مقایسه با زبان ادبی مدرن، V.M. مارکوف، مقالاتی در مورد تاریخ زبان ادبی روسیه)، محمولاتی مانند رسیدگی(زبان), خدمتو تبدیل شود (زبان بین المللی). محمول های یادگیری خاص (گاهی اوقات اسمی) زبان مطالعه کن، روی زبان کار کن, مسلط به یک زبان) حاکم بر پرونده ابزاری.

-78-

4.2. در آثار نظری تصویر مشابه است، تعداد محمولات غیر اختصاصی حتی بیشتر است.

5. حالت مضارع

5.1. در آثار توصیفی، اکثریت قریب به اتفاق کاربردها با نقش ذخیره سازی همراه است (به عنوان مثال: ... در زبان یک تصادف، تلاقی کارکردهای آنها در حوزه نامزدی وجود دارد، AG-1980)، به ویژه با محمولات وجود، تمایز ( در روسی تفاوت دارند…), مورد استفاده قرار گیرد, به دست آوردن جای پایی، عمل کردن، عمل کردن, پیدا کردن روند(به چیزی) و غیره تنها در مواردی مجزا، در انحرافات غزلی، با زبان صحنه مواجه می شود: چقدر ساده و آسان می توان با یک زبان خارجی ارتباط برقرار کرد و فقط کلمات یک زبان را با کلماتی از زبان دیگر در جملات جایگزین کرد!(L. Kutuzov, گرامر عملی زبان انگلیسی). استفاده از این نقش به نوشتن توصیفی رنگ و بوی عامیانه می بخشد. زمینه های غیر اختصاصی، مانند علم زبان.

5.2. در برخی از آثار نظری، زمینه های غیر اختصاصی ( ایده هایی در مورد زبان, علم زبانو غیره)، و همچنین زبان صحنه (... مبلغان یسوعی که کتاب هایی در مورد علم و فناوری غرب به زبان چینی منتشر کردند، آی پی. Susov, History of Linguistics) بسیار گسترده تر از یک زبان ذخیره سازی ارائه شده است. گاهی اوقات نقش ذخیره و یک نقش غیر اختصاصی (مثلاً با یک فعل دیدن- در چیزی چیزی) در یک جمله ترکیب می شوند: هر زبان به عنوان ابزاری برای تفسیر خاصی از جهان مطابق با آنچه در ذات این زبان است دیده می شود

جهان بینی، ابزاری برای تشکیل تصویری از جهان برای افرادی که آن را صحبت می کنند (همانجا).

II. جمع

1. حالت اسمی/مضمونی

1.1. به ندرت در متون تاریخی توصیفی غیر گونه شناسی یا تطبیقی ​​یافت می شود. با استفاده از این اشکال، نویسنده به خود اجازه می دهد تا بالاتر از هر روز اوج بگیرد و برای دقت تلاش نمی کند: همه زبان های مدرن از گذشته های دور به ما آمدند و در طول مسیر به طور مداوم در حال توسعه و بهبود بودند.(L. Kutuzov, گرامر عملی زبان انگلیسی). زبان به عنوان یک موضوع مطالعه، یک زبان مرحله (که چیزی به آن ترجمه می شود) و یک زبان ذخیره (که شامل این یا آن کلمه است) به یک اندازه فراوان هستند، اما زمینه های غیر خاص حتی بیشتر است.

1.2. در کارهای نظری استفاده از این فرم بسیار بیشتر است. غالب: زبان-صحنه (زمانی که در مورد ترجمه به زبان های خارجی صحبت می شود) و محمولات غیر اختصاصی در نظر گرفتن، بررسی، گروه بندی، مقایسه، ارزیابیو غیره زبان ها.

2. مورد جنسی

2.1. در متون توصیفی موارد نادر است، یعنی در نقش یک موضوع معرفت ( کارشناسان زبان, آموزش زبان های خارجی) و ذخیره سازی(با محمول وجود با کمیت: چیزی در اکثر زبان ها وجود دارد).

2.2. در متون نظری، کاربرد ده ها برابر بیشتر است، به خصوص در نقش های غیر اختصاصی به عنوان جزء فرعی.

-79- عبارات اسمی ( اصول آن به خوبی برای توصیف تعدادی از زبان های آسیای جنوب شرقی قابل استفاده است....، آی.پی. سوسوف، تاریخ زبان‌شناسی). نقش یک مخزن (که از آن چیزی به زبان دیگری می آید) به طور شگفت انگیزی نادر است (به عنوان مثال: ... درک حقایق از بسیاری از زبان های قبلاً ناشناخته آسیا، اقیانوسیه، آمریکا، آفریقا...، همان). زبان صحنه حتی کمتر ذکر شده است.

3. مورد داتیو

3.1. در متون توصیفی بسیار نادر است.

3.2. در متون نظری - با محمولات غیر اختصاصی، مانند: علاقه به زبان ها, برابر با زبان های مقدس, رویکرد به زبان ها, مشترک برای همه زبان ها.

4. مورد ابزاری

4.1. در متون توصیفی بسیار نادر است - عمدتاً با فعل خود (زبان ها).

4.2. حتی کمتر در متون نظری اتفاق می افتد. ما او را منحصرا در نقش های غیر اختصاصی می یابیم. یعنی: موضوع منطقی ساخت غیرفعال ( مارتینوف معتقد است که این کلمه توسط زبانهای آلمانی از اسلاوی وام گرفته شده است، یو.س. استپانوف، ثابت ها) و با محمولات تماس (با زبان ها)، مقایسه یا خویشاوندی و سر و کار دارد با(با چیزی)، به عنوان مثال: در رتبه زبان ارتباطات جهانی، زبان روسی تنها با چند زبان هم رتبه در تماس مستقیم است.آنجا).

5. حالت مضارع

5.1. در متون توصیفی، نقش ذخیره سازی تقریباً منحصراً است (... هنوز می توانید اصطلاحات را در دو زبان ببینید (E.M. Vereshchagin, V.G. Kostomarov, Signs of time and place...).

5.2. در آثار نظری کاربرد بسیار بیشتر است و تصویر به آنچه در اشکال مفرد مشاهده می شود نزدیک است.

فراوانی نسبی اشکال موردی در دو نوع متون زبانی به شرح زیر است. در آثار توصیفی، رایج‌ترین شکل‌ها حالت مفرد مفرد است، صورت‌های مصداق مفرد یک و نیم برابر کمتر است، شکل‌های مفرد اسمی / مفرد نیز دو برابر کمتر است، شکل‌های باقی‌مانده متفاوت است. فرکانس کمی از یکدیگر از طرف دوست. بنابراین:

پلی اتیلن. » R.e. " من داشتم. »> یعنی P.m., D.e. » I./V.m., R.m. > T.m. > D.m.

در آثار نظری، صورت‌های مصداق مفرد غالب است، صورت‌های مفرد اسمی و مضاف تقریباً دو و نیم برابر کمتر و از صورت‌های مصداق جمع کمی کمتر استفاده می‌شود. صورت موارد ابزاری و دایی و مفرد. دو برابر کمتر استفاده می شود:

R.e. »> P.e. > یعنی/V.e. > R.m. " به این معنا که > D.e. > بعد از ظهر > I./V.m. > T.m. > D.m.

همانطور که می بینیم با استفاده از صور مفرد مفرد می توان آثار نظری را از توصیفی تشخیص داد.

با این حال، اگر کسی هر کار نظری خاصی را به صورت مجزا انجام دهد، بسته به علایق و پیشینه نویسنده، ممکن است

-80- انحرافات جالب از این الگوها. بنابراین، در کار Yu.S. Stepanov "Constants" (ویرایش اول، 1997) ما داریم:

پلی اتیلن. (417) > R.e. (382) » I./V.e. (221) > پ.م. (144) > R.m. (101) » یعنی (48) > D.u. (30)، I./V.m. (28) » D.m. (11)، تی.م. (10).

یعنی از نظر متداول‌ترین ویژگی‌هایش، این اثر تقریباً توصیفی است و تصادفی نیست: بالاخره به عنوان یک فرهنگ لغت ساخته شده است، حتی اگر مسائل نظری را تفسیر کند.

نتیجه

کلمه زباناغلب هم در داستان‌های کلاسیک قرن 19 و 20 و هم در ادبیات اوایل قرن بیست و یکم استفاده می‌شود، اما ویژگی‌هایی متفاوت از آثار زبان‌شناسان دارد. شخصیت اصلی آثار زبانی زبان است نه انسان. شخصیت اصلی گفتار روزمره دقیقاً یک شخص است. تحت تأثیر گفتار روزمره، آگاهی روزمره در پایان قرن بیستم - آغاز قرن بیست و یکم. چرخشی در علم ما به سمت «انسان در زبان» صورت گرفته است. این علاقه به مطالعه ایده های روزمره در مورد جهان، "نظریه های ساده لوحانه" (نظریه های عامیانه) اخلاق، روانشناسی، فلسفه است.

انتزاع از علایق روزمره یک فرد عادی، نیاز به پیشینه وسیعی از دانش واقعی و اصطلاحی، دستیابی به دانش اساسی زبانی را دشوار می کند. شاید جایگاه زبان شناسی از سایر علوم هم بدتر باشد. بنابراین، دانش مدرسه از ریاضیات نظری، فیزیک، شیمی و غیره مادام العمر باقی می ماند، اما بعید است که کسی مقدار قابل مقایسه ای از اطلاعات را از نظریه زبان نام برد. علاوه بر این، شاعران مفهومی از اصطلاحات زبانی ما به شیوه ای تقلید استفاده می کنند.

به تعبیری این موضع طبیعی است. فرازبان زبانی - مانند هر "زبان حرفه ای" - شبیه به اصطلاحات تخصصی است. همانطور که در اصطلاحات تخصصی (مثلاً در آرگوت)، هر چیزی که برای آگاهی روزمره ضروری است را نمی توان در این فرازبان بیان کرد. به عنوان مثال، اظهار عشق خالصانه در زبان عامیانه به نظر می رسد تمسخر آمیز. آرگوت برای ابراز تحقیر، نفرت و غیره بسیار مناسب تر است. برای یک شاعر، زبان موضوع عشق و تحسین است. و ابراز این عشق به زبان در یک فرازبان زبانی به همان سختی است که ابراز عشق در آرگوسی دزد. و بالعکس: هر چیزی که یک زبان شناس می تواند به همکارانش بگوید برای یک فرد معمولی قابل توجه نیست (چقدر ما افکار خود را به زبانی که برای عموم قابل دسترس باشد، موضوع دیگری است). می توان فرض کرد که وقتی زبان شناسی جایگاه اجتماعی علوم دیگر - ریاضیات، شیمی، فیزیک - را به دست آورد، اگر چنین اتفاقی بیفتد، استفاده از این کلمه تغییر می کند و متنوع تر می شود. زباندر گفتار روزمره ما باید برای چنین افزایش جایگاه علوم انسانی تلاش کنیم: در غیر این صورت خلاء با چیزی پر می شود که ربطی به معنویت ندارد.

این سوال مطرح می شود: آیا زبان شناسی نظری دارای مشکلاتی است که برای هر فردی در قرن بیست و یکم به اندازه پایه های سایر رشته های علمی ضروری است؟ یا اینکه پایه دانش پایه در زمینه ما به تجهیزات فنی مرتبط با فرمولاسیون کاهش یافته است

-81- هنجارها ("قوانین") یک زبان بومی یا خارجی؟ به هر حال، یک فرد متوسط ​​تحصیل کرده همیشه در این زمینه تسلط کامل ندارد، ر.ک. استفاده مکرر از این اصطلاح حرفبجای صدااز افراد غیر متخصص

پاسخ به سؤال مطرح شده در دوره های مختلف متفاوت به نظر می رسد و این سؤال برای رشد معنویت در جامعه ما بسیار مهم است.

برای رشد معنویت در جامعه ما پیش نیازهایی وجود دارد: انسان ذاتاً موجودی معنوی است. این را میل کودکان به بیان خود ابتدا به زبان فکری بزرگسالان و سپس تبدیل این زبان فکری بزرگسالان به زبان دنیای درونی خود نشان می دهد. اینها شامل مواردی در گفتار محاوره ای است که در اصل به ثبتی که در شکل بیانیه قرار دارد تعلق دارد: به طور خلاصه, کافی, صرفا به طور مشخصو مثل اینکه. یک نوآوری عجیب در زبان دانش آموزان و دانش آموزان استفاده از آن است چی با محمولات معرفتی و اعتقادی: من فکر می کنمچی فردا باران نمی بارد. این گنجاندن همیشه نمایندگان نسل قدیمی را که عادت به استفاده از آنها "برای تجارت" دارند، عصبانی کرده است. ظاهرا بیهوده به هر حال، اگر مکانی که طبیعت برای معنویت در نظر گرفته است، ابتدا با اصطلاحات فکری و سپس ذهنیت روشنفکری اشغال نشده باشد، با چیز دیگری پر می شود.

به یاد بیاوریم: در پایان قرن بیستم. ما شکایت کردیم که جوانان از وام گرفته شده از زبان انگلیسی استفاده می کنند. اما زمانی که در دهه 1990. این وام‌گیری‌ها جای خود را به الحاقات گسترده از گفتار دنیای جنایت داد؛ ما با تأخیر متوجه شدیم که از میان دو شر، آمریکایی‌گرایی بهتر است. می‌توانیم با اطمینان بگوییم: «روشنفکری‌ها» حتی از آمریکایی‌گرایی بدترند.

بر اساس موضوع: " زبان روسی »

در این مورد: " زبان به عنوان مهمترین وسیله ارتباط انسان »

معرفی

در یونان و روم باستان، فرهنگ کلمه بومی در حال توسعه بود. جهان باستان شاعران، نویسندگان، نمایشنامه نویسان شگفت انگیزی را پرورش داد - استادان گفتار هنری. این جهان داستانهایی از سخنرانان برجسته ارائه کرده است که مسائل مهم تسلط گفتار را مطرح کرده و حل کرده اند. در جامعه، درک فایده و ضرورت گفتار خوب رشد کرد و احترام به کسانی که می دانستند چگونه زبان مادری خود را قدر بدانند و با موفقیت استفاده کنند تقویت شد. فنون استفاده از زبان نمونه در مدارس خاص مورد مطالعه قرار گرفت.

بعدها، در کشورهای مختلف، از جمله روسیه، محافل اجتماعی مترقی با حسادت از زبان مادری خود در برابر آسیب و تحریف محافظت کردند. این آگاهی افزایش یافت که گفتار نیروی قدرتمندی است اگر فرد مایل باشد و بداند چگونه از آن استفاده کند. این آگاهی با موفقیت و توسعه گسترده‌تر ادبیات هنری، علمی و روزنامه‌نگاری روشن‌تر و مشخص‌تر شد.

در روسیه، مبارزه برای فرهنگ گفتار در آثار M. V. Lomonosov و A. S. Pushkin، N. V. Gogol و I. S. Turgenev، N. A. Nekrasov و A. P. چخوف، A. I. کوپرین و M. گورکی توسعه همه جانبه ای یافت - در آثار کسانی که ما آنها را کلاسیک می نامیم. بیان ادبی روسی؛ شخصیت های سیاسی و قضایی، سخنوران و دانشمندان در شکل گیری گفتار نمونه روسی کمک کردند.

در فعالیت های عملی و اظهارات نظری آنها، درک نقش چندوجهی زبان در توسعه داستان، علم و روزنامه نگاری به طور فزاینده ای شکل گرفت. اصالت، غنا و زیبایی زبان روسی و مشارکت مردم در توسعه آن به طور فزاینده ای مورد قدردانی قرار گرفت. فعالیت‌های دمکرات‌های انقلابی - V. G. Belinsky، A. I. Herzen، N. G. Chernyshevsky، N. A. Dobrolyubov، N. A. Nekrasov، M. E. Saltykov-Shchedrin - درک عمیق‌تر اهمیت ملی زبان و مشارکت ادبیات در بهبود آن را ممکن ساخت.

آموزه های فلسفی مارکسیستی نقش مهمی در ایجاد دیدگاه های صحیح در مورد زبان ایفا کرد. ک. مارکس و اف. انگلس در «ایدئولوژی آلمانی» (1845-1846) تعریف فلسفی معروف زبان را تدوین کردند. افکاری را در مورد زبان به عنوان وسیله ارتباط و شناخت واقعیت، در مورد وحدت زبان و تفکر، در مورد ارتباط اصلی زبان با زندگی جامعه بیان می کند.

درک مارکسیستی از نقش زبان در زندگی مردم به طور خلاصه و واضح توسط کلمات معروف وی. آی. لنین منتقل می شود - "زبان مهمترین وسیله ارتباط انسانی است." نیاز به ارتباط دلیل اصلی پیدایش زبان در گذشته های دور بود. همین نیاز، دلیل بیرونی اصلی رشد زبان در سراسر زندگی جامعه است.

ارتباط بین افرادی که از زبان استفاده می کنند شامل «تبادل» افکار، احساسات، تجربیات و حالات است.

کلمات، ترکیب کلمات و جملات نتایج خاصی از فعالیت ذهنی افراد (مفاهیم، ​​قضاوت ها، نتیجه گیری ها) را بیان می کنند. برای مثال کلمه درخت بیانگر مفهوم یکی از گونه های گیاهی است. و در جمله درخت سبز تصور وجود صفت معین (سبز) در شیء معین (درخت) بیان شده است. بنابراین، جمله یک نتیجه کیفی متفاوت از کار شناختی یک فرد را بیان می کند - در مقایسه با نتیجه ای که در یک کلمه جداگانه بیان می شود.

اما کلمات، ترکیبات آنها و کل اظهارات آنها نه تنها مفاهیم و افکار را بیان می کنند: آنها در فرآیند تفکر شرکت می کنند، با کمک آنها افکار به وجود می آیند، شکل می گیرند و بنابراین به واقعیت زندگی درونی فرد تبدیل می شوند. پاولوف این موضع ماتریالیستی را اثبات کرد که افکار انسانی نمی توانند خارج از گفتار وجود داشته باشند و رشد کنند. "سیستم سیگنال دهی دوم" (زبان) در شکل گیری افکار نقش دارد. به همین دلیل است که روانشناسان در مورد بهبود فکر در کلمات صحبت می کنند.

زبان به عنوان وسیله ای برای ارتباط انسانی.

دنیا پر از معجزه است. آیا این معجزه نیست که بتوانیم با مردم در شهر دیگری صحبت کنیم و همچنان آنها را ببینیم؟ یا از زمین تماشا کنید که در سفینه فضایی چه اتفاقی می افتد؟ یا تماشای بازی های ورزشی که در یک نیمکره دیگر برگزار می شود؟ آیا فقط همین است؟ اما در میان معجزات مختلف، ما به نوعی به یکی از شگفت انگیزترین - زبان مادری خود توجه نمی کنیم.

زبان انسان یک معجزه شگفت انگیز و منحصر به فرد است. خوب، ما انسانها بدون زبان چه ارزشی خواهیم داشت؟ تصور ما بدون زبان به سادگی غیرممکن است. به هر حال، این زبان بود که به ما کمک کرد از حیوانات متمایز شویم. دانشمندان مدت ها پیش به این موضوع پی بردند. «برای اینکه مردم پراکنده در خوابگاه ها جمع شوند، شهرها را ایجاد کنند، معابد و کشتی بسازند، در برابر دشمن اسلحه به دست بگیرند، و کارهای ضروری دیگری را که نیروهای متفقین نیاز دارند، انجام دهند، همانطور که اگر نداشتند ممکن بود. راهی برای انتقال افکارشان به یکدیگر.» این را M.V. Lomonosov در اواسط قرن هفدهم در «راهنمای مختصر فصاحت» نوشته است. لومونوسوف به دو ویژگی مهم زبان، یا بهتر بگوییم، دو کارکرد آن اشاره کرد: کارکرد ارتباط بین مردم و کارکرد تشکیل افکار.

زبان به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین انسان ها تعریف می شود. این یکی از تعاریف ممکن از زبان نکته اصلی است، زیرا زبان را نه از منظر سازمان، ساختار و غیره، بلکه از نقطه نظر آنچه در نظر گرفته شده است، مشخص می کند. اما چرا مهم است؟ آیا راه های ارتباطی دیگری وجود دارد؟ بله، آنها وجود دارند. یک مهندس می تواند بدون دانستن زبان مادری با همکارش ارتباط برقرار کند، اما اگر از نقاشی استفاده کنند، یکدیگر را درک خواهند کرد. طراحی معمولاً به عنوان زبان بین المللی فناوری تعریف می شود. نوازنده احساسات خود را از طریق ملودی منتقل می کند و شنوندگان او را درک می کنند. هنرمند در تصاویر می اندیشد و این را با خطوط و رنگ بیان می کند. و همه اینها "زبان" هستند، بنابراین اغلب می گویند "زبان یک پوستر"، "زبان موسیقی". اما این معنای دیگری از کلمه است زبان

بیایید نگاهی به فرهنگ لغت مدرن چهار جلدی زبان روسی بیندازیم. 8 معنی از کلمه می دهد زبان،از جمله آنها:

1. اندام در حفره دهان.

2. این اندام انسانی که در ایجاد صداهای گفتاری و در نتیجه بازتولید کلامی افکار نقش دارد. اندام گفتار

3. سیستم بیان کلامی افکار که دارای ساختار صوتی و دستوری خاصی است و به عنوان وسیله ارتباط بین مردم عمل می کند. .

4. نوعی گفتار که دارای ویژگیهای مشخصی است; سبک، هجا.

5. وسیله ای برای ارتباط بی کلام.

6. منسوخ شدهمردم.

معنی پنجم به زبان موسیقی، زبان گل و غیره اشاره دارد.

و ششم منسوخ شده یعنی مردم.همانطور که می بینیم، برای تعریف یک قوم، مهمترین ویژگی قوم نگاری - زبان آن - در نظر گرفته شده است. به یاد داشته باشید، در پوشکین:

شایعات در مورد من در سراسر روسیه بزرگ پخش خواهد شد،

و هر زبانی که در آن باشد مرا خواهد خواند

و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و اکنون وحشی

تونگوس و دوست استپ های کالمیک.

اما همه این "زبان ها" جایگزین چیز اصلی - زبان کلامی انسان - نمی شوند. و لومونوسوف زمانی در این باره نوشت: "درست است، علاوه بر کلمات ما، می توان افکار را از طریق حرکات مختلف چشم ها، صورت، دست ها و سایر قسمت های بدن مانند پانتومیم در تئاتر به تصویر کشید، اما به این ترتیب صحبت کردن بدون نور غیرممکن است، و سایر تمرینات انسانی، به ویژه کارهای دستان ما، مانع بزرگی برای چنین مکالمه ای بود.

در واقع ، اکنون متقاعد شده ایم که با کمک "حرکت اعضای بدن" می توان به عنوان مثال "آنا کارنینا" توسط L.N. Tolstoy را گفت. ما از تماشای باله ای با این موضوع لذت می بریم، اما فقط کسانی که رمان را خوانده اند آن را درک می کنند. آشکار کردن محتوای غنی کار تولستوی در باله غیرممکن است. زبان کلمات را نمی توان با زبان دیگری جایگزین کرد.

پس زبان مهمترین وسیله ارتباطی است. چه ویژگی هایی باید داشته باشد تا دقیقاً اینگونه شود؟

اول از همه، هر کسی که به آن صحبت می کند باید زبان را بداند. به نظر می رسد توافق کلی وجود دارد که ما جدول را کلمه می نامیم جدول،و دویدن - در یک کلام اجرا کن.اکنون نمی توان درباره چگونگی این اتفاق تصمیم گرفت، زیرا مسیرها بسیار متفاوت است. به عنوان مثال، این کلمه است ماهوارهدر زمان ما معنای جدیدی به دست آورده است - "دستگاهی که با استفاده از دستگاه های موشکی پرتاب می شود." تاریخ تولد این مقدار را می توان کاملاً دقیق نشان داد - 4 اکتبر 1957، زمانی که رادیو از پرتاب اولین ماهواره زمین مصنوعی در کشور ما خبر داد. «این کلمه بلافاصله به این معنا معروف شد و در بین همه مردم جهان به کار رفت.

برای "توافق" بسیار زیاد است. همه چیز در اینجا ساده است ، اگرچه خود این معنی قبلاً توسط زبان روسی تهیه شده بود: در قرن های 11-13 معنای "رفیق در جاده" و "همراه در زندگی" و سپس - "ماهواره سیارات" داشت. و از اینجا به معنای جدید دور نیست - "دستگاهی که زمین را همراهی می کند".

اما اغلب همه کلمات برای گویشوران یک زبان خاص شناخته شده نیستند. و سپس ارتباط عادی مختل می شود. بیشتر از همه، این با کلمات در زبان های خارجی مرتبط است. اما سوء تفاهم ممکن است با کلمات اصلی روسی که فقط در یک قلمرو خاص شناخته شده است یا با کلماتی که به ندرت استفاده می شوند یا قدیمی هستند مرتبط باشد.

اما اگر کلمات مشابه زیاد باشد، خواندن متن را دشوار می کند. بنابراین، منتقدان علیه چنین انبوهی از دیالکتیسم ها صحبت می کنند. این نیز همان چیزی است که طنزپردازان به سخره می گیرند.

برقراری ارتباط نیز با کلمات حرفه ای که فقط برای افراد این حرفه شناخته شده است دشوار می شود. با این حال، واژگان حرفه ای بخش بسیار مهمی از واژگان زبان است. این امر باعث ایجاد ارتباط دقیق تر و پربارتر بین افراد یک حرفه خاص می شود که بسیار ضروری است. هرچه فرهنگ لغت بزرگتر و دقیق تر باشد، جزئیات بیشتری به ما امکان می دهد در مورد فرآیندها صحبت کنیم، کیفیت کار بالاتر می رود.

وضوح زبان را تضمین می کند خودنقش در سازماندهی افراد این زبان که به عنوان محصول کار جمعی متولد شده است، اکنون فرا خوانده می شود تا مردم را در کار، در زمینه فرهنگ و غیره متحد کند.

دومین کیفیتی که ارتباط به آن بستگی دارد این است که زبان باید هر چیزی را که یک فرد را احاطه کرده است، از جمله دنیای درونی او را پوشش دهد. اما این به هیچ وجه به این معنا نیست که زبان باید دقیقاً ساختار جهان را تکرار کند. همانطور که A. Tvardovsky گفت، ما واقعاً "کلماتی برای هر ماهیت" داریم. اما حتی آن چیزی که نام تک کلمه ای ندارد را می توان با ترکیبی از کلمات با موفقیت بیان کرد.

این بسیار مهمتر است که یک مفهوم در یک زبان می تواند چندین نام داشته باشد و اغلب دارای نام های متعددی است. علاوه بر این، اعتقاد بر این است که هر چه این مجموعه کلمات - مترادف غنی تر باشد، زبان غنی تر شناخته می شود. این یک نکته مهم را آشکار می کند; زبان جهان خارج را منعکس می کند، اما به طور مطلق برای آن کافی نیست.

به عنوان مثال، طیف رنگ در اینجا وجود دارد. چندین رنگ اصلی طیف وجود دارد. این اکنون بر اساس شاخص های فیزیکی دقیق است. همانطور که مشخص است، نور با طول موج های مختلف، احساسات رنگ های مختلف را تحریک می کند. جدا کردن دقیقا "با چشم"، به عنوان مثال، قرمز و بنفش دشوار است، به همین دلیل است که ما معمولا آنها را به یک رنگ - قرمز ترکیب می کنیم. چند کلمه برای نشان دادن این رنگ وجود دارد؟ قرمز، مایل به قرمز، زرشکی، خونی، قرمز، قرمز، یاقوت، گارنت، قرمز،و همچنین می توان اضافه کرد - گیلاس، تمشکو غیره.! سعی کنید این کلمات را با طول موج نور متمایز کنید. این کار نمی کند زیرا آنها با سایه های خاص خود از اهمیت پر شده اند.

این واقعیت که زبان کورکورانه از واقعیت اطراف کپی نمی کند، بلکه به نوعی به شیوه خود، تأکید بیشتر بر برخی چیزها و اهمیت کمتری به برخی دیگر، یکی از رازهای شگفت انگیز و به دور از کشف کامل است.

دو کارکرد مهم زبان که در نظر گرفتیم تمام مزایا و ویژگی های آن را تمام نمی کند. برخی از آنها در ادامه بیشتر مورد بحث قرار خواهند گرفت. حالا بیایید به این فکر کنیم که چگونه، با چه نشانه هایی می توانیم یک فرد را ارزیابی کنیم. البته شما می گویید دلایل زیادی برای این وجود دارد: ظاهر او، نگرش او نسبت به دیگران، نسبت به کار و غیره. همه اینها البته درست است. اما زبان همچنین به ما کمک می کند که یک شخص را مشخص کنیم.

می گویند: لباست به تو سلام می کند، ذهنت همراهت می کند. آنها چگونه هوش را یاد می گیرند؟ البته از گفتار شخص، از چگونگی و آنچه می گوید. یک فرد با واژگانش مشخص می شود، یعنی چند کلمه می داند - کم یا زیاد. بنابراین ، نویسندگان I. Ilf و E. Petrov که تصمیم گرفتند تصویری از بورژوای بدوی Ellochka Shchukina را ایجاد کنند ، اول از همه در مورد فرهنگ لغت او صحبت کردند: "فرهنگ لغت ویلیام شکسپیر به گفته محققان دوازده هزار کلمه است. دایره لغات یک مرد سیاه پوست از قبیله آدم خوار Mumbo-Yumbo سیصد کلمه است. Ellochka Shchukina به راحتی و آزادانه با سی ..." تصویر Ellochka the Ogress به نمادی از یک فرد بسیار بدوی تبدیل شد و یک ویژگی به این کمک کرد - زبان او.

یک فرد معمولی چند کلمه می داند؟ دانشمندان معتقدند که واژگان یک فرد معمولی، یعنی. که به طور خاص زبان نمی خواند (نه نویسنده، زبان شناس، منتقد ادبی، روزنامه نگار و غیره) حدود پنج هزار نفر است. و در این زمینه، شاخص کمی نبوغ افراد برجسته بسیار گویا به نظر می رسد. "فرهنگ لغت زبان پوشکین" که توسط دانشمندان بر اساس متون پوشکین گردآوری شده است، شامل 21290 کلمه است.

بنابراین، زبان را می‌توان به‌عنوان وسیله‌ای برای شناخت انسان و نیز وسیله‌ای برای شناخت کل مردم تعریف کرد.

این همان چیزی است که هست - معجزه زبان! اما این همه ماجرا نیست. هر زبان ملی همچنین انباری از مردمی است که به آن صحبت می کنند و حافظه آنها.

زبان انبار مردم است، حافظه آن است.

زمانی که یک مورخ به دنبال بازیابی و توصیف وقایع گذشته‌های دور است، به منابع مختلفی که در دسترس اوست، یعنی اشیای آن زمان، گزارش‌های شاهدان عینی (اگر نوشته شده باشد) و هنرهای عامیانه شفاهی مراجعه می‌کند. اما در میان این منابع یکی از معتبرترین ها وجود دارد - زبان. مورخ معروف قرن گذشته، پروفسور ب. K. Kotlyarevsky خاطرنشان کرد: "زبان وفادارترین و گاهی اوقات تنها شاهد زندگی گذشته مردم است."

لغات و معانی آنها بازتابی از طنین دوران بسیار دور، حقایق زندگی اجداد دور ما، شرایط کار و روابط آنها، مبارزه برای آزادی و استقلال و غیره را منعکس می کند و تا به امروز باقی مانده است.

بیایید یک مثال خاص بزنیم. پیش روی ما مجموعه ای از کلمات است که به ظاهر غیرقابل توجه هستند، اما با یک معنای مشترک به هم مرتبط هستند: سهم، سرنوشت، سرنوشت، خوشبختی، شانس.آنها در اثر خود "بت پرستی اسلاوهای باستان" توسط آکادمیک B. A. Rybakov تجزیه و تحلیل می شوند: "این گروه از کلمات حتی می توانند به دوران شکار برگردند ، به تقسیم طعمه بین شکارچیانی که غنایم را تقسیم کردند و به هر یک سهم مربوطه دادند. تا حدودی دادن چیزی به زنان و کودکان - "خوشبختی" حق شرکت در این تقسیم و دریافت سهم (بخش) آنها بود. همه چیز در اینجا کاملاً ملموس، "وزن، خشن، قابل مشاهده" است.

این کلمات می توانست دقیقاً همان معنی را در یک جامعه کشاورزی با اقتصاد جمعی بدوی حفظ کند: اشتراک گذاریو قسمتبه معنای سهم کل محصولی بود که به یک خانواده معین می‌رسید. اما در شرایط کشاورزی، کلمات قدیمی می توانند معنای متضاد دوگانه جدیدی به دست آورند: هنگامی که شاهراه زادروگا بدوی کار را بین شخم کاران توزیع می کرد و زمین های قابل کشت را به قطعات تقسیم می کرد، آنگاه یکی می توانست "سرنوشت" خوبی به دست آورد، و دیگری. یک بد در این شرایط، واژه ها نیاز به تعریف کیفی داشتند: «خوب» (قطعه)، «بسیار بد». اینجاست که پیدایش مفاهیم انتزاعی اتفاق افتاد...»

این چیزی است که مورخ در کلمات امروزی ما دیده است. معلوم می شود که آنها حاوی عمیق ترین خاطرات گذشته هستند. و یک مثال مشابه دیگر.

N. G. Chernyshevsky در یکی از آثار خود خاطرنشان کرد: "ترکیب واژگان با دانش مردم مطابقت دارد، گواهی می دهد ... به فعالیت های روزمره و شیوه زندگی آنها و تا حدی در مورد روابط آنها با مردمان دیگر."

در واقع زبان هر عصری حاوی دانش مردم آن عصر است. معنی کلمه اتم را در لغت نامه های مختلف از زمان های مختلف دنبال کنید، و روند درک ساختار اتم را خواهید دید: ابتدا - "تقسیم ناپذیر بیشتر"، سپس - "شکاف". در عین حال، لغت نامه های سال های گذشته به عنوان کتاب های مرجع برای ما در مورد زندگی آن زمان، در مورد نگرش مردم به جهان و محیط زیست عمل می کنند. بی جهت نیست که "فرهنگ توضیحی زبان بزرگ روسی زنده" V.I. Dahl "دانشنامه ای از زندگی روسی" در نظر گرفته می شود. در این فرهنگ لغت شگفت انگیز ما اطلاعاتی در مورد باورها و خرافات، در مورد نحوه زندگی مردم پیدا می کنیم.

و این یک تصادف نیست. اگر بخواهید محتوای یک کلمه را آشکار کنید، ناگزیر باید به پدیده های زندگی که کلمات نشان می دهند دست بزنید. بنابراین، به علامت دوم می رسیم که توسط N. G. Chernyshevsky "فعالیت های روزمره و شیوه زندگی" نامیده می شود. فعالیت‌های روزمره مردم روسیه در کلمات متعددی منعکس می‌شود که مستقیماً این فعالیت‌ها را نام‌گذاری می‌کنند، به عنوان مثال: زنبورداری - استخراج عسل از زنبورهای وحشی، پرورش قیر - خارج کردن قیر از چوب، حمل و نقل - حمل و نقل زمستانی کالا توسط دهقانان در زمانی که کشاورزی وجود نداشت. کار و غیره. کلمات کواس، سوپ کلم (shti)، پنکیک، فرنی و بسیاری دیگر منعکس کننده غذاهای عامیانه روسیه هستند. واحدهای پولی سیستم‌های پولی قدیمی در کلمات پنی، آلتین و کریونیک منعکس می‌شوند. لازم به ذکر است که سیستم های متریک، پولی و برخی سیستم های دیگر، به عنوان یک قاعده، توسط ملت های مختلف به کلمات خود بیان شده است، و این دقیقاً همان چیزی است که ویژگی های ملی واژگان زبان عامیانه را تشکیل می دهد.

روابط بین مردم، احکام اخلاقی، و همچنین آداب و رسوم و مناسک در ترکیبات پایدار زبان روسی منعکس شده است. M. A. Sholokhov در مقدمه مجموعه V. I. Dahl "ضرب المثل های مردم روسیه" نوشت: "تنوع روابط انسانی بی اندازه است که در گفته های عامیانه و قصارهای ضرب شده نقش بسته است. از ورطه زمان، در این لخته های عقل و معرفت زندگی، شادی و رنج انسان، خنده و اشک، عشق و خشم، ایمان و بی ایمانی، راست و دروغ، صداقت و فریب، سخت کوشی و تنبلی، زیبایی حقایق. و زشتی تعصبات به ما رسیده است.»

سومین نکته مورد اشاره N. G. Chernyshevsky نیز مهم است - "روابط با مردمان دیگر". این روابط همیشه مهربان نبود. در اینجا تهاجم انبوه دشمن و روابط تجاری مسالمت آمیز وجود دارد. به عنوان یک قاعده ، زبان روسی فقط آنچه را که در آنها خوب بود از سایر زبان ها وام گرفته است. بیانیه پوشکین در این مورد کنجکاو است: «...زبان بیگانه نه با شمشیر و آتش، بلکه به واسطه فراوانی و برتری خود منتشر می شود. یک قبیله کوچ نشین از بربرها که نه ادبیات داشتند و نه تجارت و نه قانونگذاری می توانستند چه مفاهیم جدیدی را که مستلزم الفاظ جدید است برای ما بیاورند؟ هجوم آنها هیچ اثری در زبان چینی های تحصیل کرده باقی نگذاشت و اجداد ما که دو قرن زیر یوغ تاتار ناله می کردند، به زبان مادری خود با خدای روسی دعا کردند و فرمانروایان مهیب را نفرین کردند و شکایات خود را به یکدیگر منتقل کردند. به هر حال، به سختی پنجاه کلمه تاتاری وارد زبان روسی شده است.

در واقع، زبان به عنوان اساس ملت با دقت بسیار حفظ شد. یک نمونه عالی از ارزش مردم برای زبان خود، قزاق های نکراسوف هستند. نوادگان شرکت کنندگان در قیام بولاوین که در روسیه از آزار مذهبی رنج می بردند به ترکیه رفتند. دو سه قرن در آنجا زندگی کردند، اما زبان و آداب و رسوم خود را پاک نگه داشتند. فقط مفاهیمی که برای آنها تازگی داشت در قالب کلمات از زبان ترکی وام گرفته شده است. زبان اصلی کاملاً حفظ شد.

شکل گیری زبان روسی در شرایط دشواری اتفاق افتاد: یک زبان سکولار وجود داشت - روسی قدیمی و اسلاوونی کلیسایی که در آن خدمات در کلیساها انجام می شد و ادبیات معنوی چاپ می شد. A. S. پوشکین نوشت؛ آیا ما متقاعد شده‌ایم که زبان اسلاوی، زبان روسی نیست و نمی‌توانیم آنها را عمداً با هم مخلوط کنیم، که اگر بتوانیم کلمات و عبارات زیادی را با خوشحالی از کتاب‌های کلیسا وام بگیریم، پس از این نتیجه نمی‌توانیم بنویسیم و دروغ بگوییم. به جای اینکه مرا ببوسی، مرا ببوس.»

و با این حال، نقش وام گرفتن در نتیجه ارتباط بین مردم را نمی توان نادیده گرفت. قرض ها نتیجه رویدادهای مهمی بود. یکی از این رویدادها غسل تعمید در روسیه در قرون 10-11 و پذیرش مسیحیت به سبک بیزانسی بود. البته این باید در زبان منعکس می شد. من منعکس شده است. بیایید با این واقعیت شروع کنیم که به کتاب هایی نیاز بود که قوانین کلیسا را ​​مشخص کند. چنین کتاب هایی ظاهر شد، آنها از یونانی ترجمه شدند. اما در کلیسا مراسم به زبان اسلاویک کلیسای قدیمی (معروف به کلیسای اسلاوونی) برگزار می شد. بنابراین، ترجمه هایی به اسلاوی کلیسای قدیمی انجام شد.

و مردم در روسیه به زبان روسی سکولار - باستانی صحبت می کردند. از آن برای وقایع نگاری و سایر ادبیات استفاده می شد. وجود موازی دو زبان نمی تواند تأثیر اسلاوی کلیسای قدیمی بر روسی باستان را تحت تأثیر قرار دهد. به همین دلیل است که بسیاری از کلمات اسلاوی کلیسای قدیمی در زبان روسی مدرن ما حفظ شده است.

و تاریخ بیشتر کشور ما را می توان از طریق شیوع وام گیری زبان های خارجی دنبال کرد. پیتر اول شروع به انجام اصلاحات، ساخت ناوگان کرد - و کلمات هلندی و آلمانی در زبان ظاهر شد. اشراف روسیه به فرانسه علاقه نشان دادند - وام های فرانسوی هجوم آوردند. آنها عمدتاً از جنگ با فرانسوی ها نبودند، بلکه از پیوندهای فرهنگی بودند.

جالب است که بهترین ها از هر ملتی به عاریت گرفته شده است. مثلاً چه چیزی از زبان فرانسه وام گرفتیم؟ اینها کلمات مربوط به آشپزی (آشپزی معروف فرانسوی)، مد، لباس، تئاتر، باله هستند. آلمانی ها لغات فنی و نظامی و ایتالیایی ها لغات موسیقی و آشپزخانه را قرض گرفتند.

با این حال، زبان روسی ویژگی ملی خود را از دست نداده است. یا اسملیاکوف شاعر به خوبی در این باره گفت:

...شما پدربزرگ های ما دچار مشکل هستید،

صورتم را با آرد پودر کردم

آسیاب شده در آسیاب روسی

بازدید از زبان تاتاری

کمی آلمانی گرفتی،

حداقل آنها می توانند بیشتر انجام دهند،

به طوری که آنها تنها کسانی نیستند که آن را دریافت می کنند

اهمیت علمی زمین

تو که بوی پوست گندیده می دادی

و کواس تند پدربزرگ،

با یک ترکش سیاه نوشته شده بود،

و یک پر قو سفید.

شما بالاتر از قیمت و قیمت هستید -

پس در سال چهل و یک

در سیاه چال آلمانی نوشته شده است

روی آهک ضعیف با میخ.

حاکمان نیز ناپدید شدند،

فورا و مطمئنا

زمانی که آنها به طور تصادفی تجاوز کردند

به ماهیت روسی زبان.

و همچنین لازم است در اینجا سخنان آکادمیک V.V. Vinogradov را به خاطر بسپاریم: "قدرت و عظمت زبان روسی گواهی غیرقابل انکار نیروهای حیاتی بزرگ مردم روسیه، فرهنگ ملی اصیل و عالی آنها و سرنوشت تاریخی بزرگ و باشکوه آنها است. ”

زبان چگونه ساخته می شود.

زبان می تواند هدف اصلی خود را با موفقیت انجام دهد (یعنی به عنوان یک وسیله ارتباطی عمل کند) زیرا از تعداد زیادی واحد مختلف که توسط قوانین زبانی به یکدیگر متصل هستند "تشکیل شده است". این حقیقت همان چیزی است که می گویند زبان ساختار (ساختار) خاصی دارد. یادگیری ساختار زبان به افراد کمک می کند تا گفتار خود را بهبود بخشند.

برای ارائه ساختار زبان به کلی‌ترین عبارت، بیایید به محتوا و ساخت یک عبارت فکر کنیم، به عنوان مثال: (پوشکین). این عبارت (گزاره) معنای معین و کم و بیش مستقلی را بیان می کند و توسط گوینده و شنونده (خواننده) به عنوان واحد جدایی ناپذیر گفتار درک می شود. اما آیا این بدان معناست که به بخش ها یا قطعات کوچکتر تقسیم نمی شود؟ نه، البته اینطور نیست. ما می‌توانیم چنین بخش‌هایی را، بخش‌هایی از یک عبارت کامل، به راحتی تشخیص دهیم. با این حال، همه آنها در ویژگی های خود یکسان نیستند. برای اطمینان از این موضوع، ابتدا سعی می کنیم کوچکترین بخش های صوتی گفته خود را جدا کنیم. برای این کار آن را به قسمت هایی تقسیم می کنیم تا چیزی برای تقسیم باقی نماند. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ حروف صدادار و صامت های حاصل به صورت زیر خواهد بود:

D-l-a b-i-r-e-g-o-f a-t-h-i-z-n-y d-a-l-n-o-y T-y p-a-k -i-d-a-l-a k-r-a-y ch-u-z-o-y.

این همان چیزی است که بیانیه ما در صورت تقسیم به صداهای منفرد به نظر می رسد (نمایش تحت اللفظی این صداها در اینجا خیلی دقیق نیست، زیرا صدای گفتار را نمی توان به طور دقیق با وسایل نوشتاری معمولی منتقل کرد). بنابراین، می توان گفت که صدای گفتار یکی از آن واحدهای زبانی است که در کلیت خود، یک زبان، ساختار آن را تشکیل می دهد. اما، البته، این تنها واحد زبان نیست.

بیایید از خود بپرسیم: چرا از صداهای گفتاری در زبان استفاده می شود؟ پاسخ به این سوال بلافاصله مشخص نیست. اما هنوز ظاهراً می توان متوجه شد که پوسته های صوتی کلمات از صداهای گفتار ساخته شده اند: از این گذشته ، هیچ کلمه ای وجود ندارد که از صداها تشکیل نشده باشد. علاوه بر این، معلوم می شود که اصوات گفتاری توانایی تشخیص معانی کلمات را دارند، یعنی ارتباطی، هرچند بسیار شکننده، با معنا را آشکار می کنند. بیایید چند کلمه را در نظر بگیریم: خانه - سد - داد - کوچک - توپ - بود - زوزه کشید - گاو. هر کلمه بعدی در این مجموعه چه تفاوتی با کلمه قبلی خود دارد؟ فقط تغییر صدا اما همین کافی است تا کلمات سریال خود را از نظر معنی با یکدیگر متفاوت درک کنیم. بنابراین، در زبان شناسی مرسوم است که می گویند از آواهای گفتاری برای تمایز بین معانی کلمات و اصلاحات دستوری آنها (اشکال) استفاده می شود. اگر دو کلمه متفاوت به طور یکسان تلفظ شوند، یعنی پوسته های صوتی آنها از صداهای یکسانی تشکیل شده باشد، چنین کلماتی توسط ما متمایز نمی شوند و برای اینکه تفاوت معنایی آنها توسط ما درک شود، باید این کلمات را به هم متصل کنیم. با عبارت دیگر، یعنی جایگزین کردن در یک عبارت. این حرف هاست بهم تابیدن و بافتن"ابزار" و بهم تابیدن و بافتن(دوشیزه) کلید"بهار" و کلید(کلید) شروع کنید(ساعت) و شروع کنید(توله سگ). این و کلمات مشابه را همنام می نامند.

صداهای گفتاری برای تشخیص معانی کلمات استفاده می شود، اما به خودی خود بی اهمیت هستند: نه صدای a، نه صدای y، نه صدای zhe و نه هیچ صدای فردی دیگری در زبان با معنای خاصی همراه نیست. به عنوان بخشی از یک کلمه، صداها با هم معنای آن را بیان می کنند، اما نه مستقیم، بلکه از طریق واحدهای دیگری از زبان به نام مورفم. تکواژها کوچکترین بخشهای معنایی زبان هستند که برای تشکیل کلمات و تغییر آنها استفاده می شوند (اینها پیشوندها، پسوندها، پایان ها، ریشه ها هستند). بیانیه ما به تکواژهایی مانند این تقسیم می شود:

برای سواحل دور از وطن هستی.

صدای گفتار، همانطور که دیدیم، با معنای خاصی همراه نیست. تکواژ مهم است: با هر ریشه، پسوند، پایان، با هر پیشوند، یک یا معنای دیگری در زبان مرتبط است. بنابراین باید تکواژ را کوچکترین واحد ساختاری و معنایی زبان بنامیم. چگونه چنین اصطلاح پیچیده ای را توجیه کنیم؟ این را می توان انجام داد: یک تکواژ در واقع کوچکترین واحد معنایی زبان است، در ساخت کلمات شرکت می کند و ذره ای از ساختار زبان است.

با شناسایی تکواژ به عنوان یک واحد معنایی زبان، نباید از این واقعیت غافل شویم که این واحد زبان از استقلال محروم است: خارج از کلمه معنای خاصی ندارد و ساختن یک گزاره از آن غیرممکن است. تکواژها تنها با مقایسه تعدادی از کلمات که از نظر معنا و صدا مشابه هستند، متوجه می شویم که تکواژ حامل معنای خاصی است. به عنوان مثال، پسوند -nik در کلمات Hunter-nik، Season-nik، Carpenter، Balalaika player، eysot-nik، Defender-nik، Worker-nik به همین معنی است - از شکل، شخصیت خبر می دهد. پیشوند po- در کلمات دوید، بدون بازی، نشست، نخواند، ناله کرد، بی فکر از مدت زمان کوتاه و محدودیت های کنش خبر می دهد.

بنابراین، صداهای گفتاری فقط معنا را متمایز می کنند، در حالی که تکواژها آن را بیان می کنند: هر صدای گفتاری فردی در زبان با معنای خاصی همراه نیست، هر تکواژ فردی به هم متصل است، اگرچه این ارتباط فقط به عنوان بخشی از یک کلمه کامل (یا یک سری) یافت می شود. از کلمات)، که ما را وادار می کند تکواژ را به عنوان یک واحد معنایی و ساختاری وابسته زبان بشناسیم.

به بیانیه برگردیم برای سواحل وطن عزیزت، سرزمینی بیگانه گذاشتی. ما قبلاً دو نوع واحد زبانی را در آن شناسایی کرده‌ایم: کوتاه‌ترین واحدهای صوتی یا آواهای گفتاری و کوتاه‌ترین واحدهای معنایی ساختاری یا تکواژها. آیا واحدهای بزرگتر از تکواژها دارد؟ البته وجود دارد. اینها کلمات شناخته شده ای (حداقل با نام) برای همه هستند. اگر یک تکواژ، به طور معمول، از ترکیبی از صداها ساخته شود، یک کلمه، به عنوان یک قاعده، از ترکیبی از تکواژها تشکیل می شود. آیا این بدان معناست که تفاوت بین یک کلمه و یک تکواژ صرفاً کمی است؟ اصلا. همچنین کلماتی هستند که دارای یک تکواژ هستند: شما، سینما، فقط، چه، چگونه، کجا. سپس - و این نکته اصلی است! - یک کلمه دارای معنای مشخص و مستقل است، اما یک تکواژ، همانطور که قبلا ذکر شد، در معنای خود مستقل نیست. تفاوت اصلی بین یک کلمه و یک تکواژ نه با مقدار "ماده صدا"، بلکه به دلیل کیفیت، توانایی یا ناتوانی یک واحد زبانی در بیان مستقل یک محتوای خاص ایجاد می شود. کلمه به دلیل استقلالی که دارد مستقیماً در ساخت جملاتی دخالت دارد که به کلمات تقسیم می شوند. کلمه کوتاه ترین واحد ساختاری و معنایی مستقل زبان است.

نقش کلمات در گفتار بسیار زیاد است: افکار، تجربیات، احساسات ما در کلمات، جملات ترکیبی بیان می شود. استقلال معنایی کلمات با این واقعیت توضیح داده می شود که هر یک از آنها یک "شیء" خاص ، یک پدیده زندگی را نشان می دهد و مفهوم خاصی را بیان می کند. درخت، شهر، ابر، آبی، زنده، صادق، آواز بخوانید، فکر کنید، باور کنید - در پشت هر یک از این صداها اشیاء، خواص، اعمال و پدیده های آنها وجود دارد، هر یک از این کلمات بیانگر یک مفهوم، یک "قطعه" فکر است. با این حال، معنای یک کلمه قابل تقلیل به یک مفهوم نیست. معنا نه تنها اشیاء، اشیا، کیفیات، خصوصیات، اعمال و حالات خود را منعکس می کند، بلکه نگرش ما را نسبت به آنها نیز منعکس می کند. علاوه بر این، معنای یک کلمه معمولاً نشان دهنده ارتباطات معنایی مختلف این کلمه با کلمات دیگر است. با شنیدن کلمه بومی، ما نه تنها مفهوم، بلکه احساسی را که آن را رنگ می کند، درک می کنیم. در آگاهی ما، ایده هایی در مورد معانی دیگری که از لحاظ تاریخی در روسی با این کلمه مرتبط است، ظاهر می شود، هرچند بسیار ضعیف. این ایده ها برای افراد مختلف متفاوت خواهد بود و خود کلمه بومی تفاوت هایی در درک و ارزیابی آن ایجاد می کند. یکی با شنیدن این کلمه در مورد بستگان خود فکر می کند ، دیگری - در مورد محبوب خود ، سومی - در مورد دوستان ، چهارم - در مورد سرزمین مادری خود ...

این بدان معنی است که در نهایت برای به وجود آمدن کلمات - این کوتاه ترین حامل های مستقل یک معنای خاص - این کوچکترین بخش های عبارات - به واحدهای صوتی (صداهای گفتاری) و واحدهای معنایی، اما نه واحدهای مستقل (تکاژ) نیاز است. .

همه کلمات یک زبان را واژگان آن (از واژه یونانی واژه "کلمه") یا واژگان می نامند. رشد زبان کلمات را متحد می کند و آنها را از هم جدا می کند. بر اساس ارتباط تاریخی آنها، گروه های واژگان مختلفی تشکیل می شود. این گروه ها را نمی توان در یک ردیف "خط" کرد، زیرا آنها را در زبان نه بر اساس یک، بلکه چند ویژگی متفاوت متمایز می کند. بنابراین، یک زبان دارای گروه‌های واژگانی است که در نتیجه تعامل زبان‌ها شکل گرفته‌اند. به عنوان مثال، در واژگان زبان ادبی مدرن روسی کلمات بسیاری با منشاء خارجی وجود دارد - فرانسوی، آلمانی، ایتالیایی، یونانی باستان، لاتین، بلغاری باستان و غیره.

به هر حال، یک راهنمای بسیار خوب برای تسلط بر واژگان زبان خارجی - "فرهنگ لغات خارجی" وجود دارد.

همچنین گروه های واژگانی با ماهیت کاملاً متفاوت در زبان وجود دارد، به عنوان مثال، کلمات فعال و مفعول، مترادف و متضاد، واژه های ادبی محلی و عمومی، اصطلاحات و غیراصطلاحات.

جالب است که از جمله فعال ترین واژگان زبان ما حروف ربط و الف; حروف اضافه در, on; ضمایر he, I, you; اسم سال، روز، چشم، دست، زمان. صفت بزرگ، متفاوت، جدید، خوب، جوان؛ افعال to be, be able, speak, know, go; قیدهای بسیار، اکنون، اکنون، ممکن، خوب و غیره. این گونه کلمات بیشتر در گفتار رایج است، یعنی بیشتر مورد نیاز گویندگان و نویسندگان است.

اکنون ما به یک سؤال جدید و مهم در مطالعه ساختار زبان علاقه مند خواهیم شد: معلوم می شود که خود کلمات، صرف نظر از اینکه چقدر در گفتار ما فعال هستند، نمی توانند افکار منسجم - قضاوت ها و نتیجه گیری ها را بیان کنند. اما مردم به وسیله ارتباطی نیاز دارند که بتواند افکار منسجمی را بیان کند. این بدان معناست که زبان باید نوعی "دستگاه" داشته باشد که با کمک آن کلمات را ترکیب کرد تا عباراتی بسازد که بتواند افکار شخص را منتقل کند.

برگردیم به جمله برای سواحل وطن عزیزت، سرزمین بیگانه را ترک کردی. بیایید نگاهی دقیق‌تر بیندازیم که وقتی کلمات در یک عبارت گنجانده می‌شوند چه اتفاقی می‌افتد. ما نسبتاً به راحتی می توانیم متوجه شویم که همان کلمه می تواند نه تنها ظاهر، بلکه شکل دستوری و بنابراین ویژگی ها و ویژگی های دستوری آن را تغییر دهد. بنابراین، کلمه ساحل در جمله ما به صورت جمع مجهول قرار می گیرد; واژه پدر وطن به صورت مفرد است. کلمه دور نیز به صورت مفرد است. کلمه ای که شما به شکل "اولیه" ظاهر شد. کلمه ترک "تطبیق" با کلمه شما و معنی بیان شده و علائم دریافتی از زمان گذشته، مفرد، مؤنث؛ کلمه لبه دارای ویژگی های مفرد مفرد است. کلمه بیگانه دارای همان علائم مورد و عدد است و شکل مذکر دریافت می کند ، زیرا کلمه لبه دقیقاً به این شکل عمومی از صفت نیاز دارد.

بنابراین، با مشاهده «رفتار» واژه‌ها در گزاره‌های مختلف، می‌توان الگوها (یا قواعدی) را تعیین کرد که بر اساس آن کلمات به طور طبیعی شکل خود را تغییر می‌دهند و برای ساخت گزاره‌ها با یکدیگر مرتبط می‌شوند. این الگوهای تناوب منظم اشکال دستوری یک کلمه هنگام ساخت عبارات در مدرسه مورد مطالعه قرار می گیرند: انحراف اسم ها، صفت ها، صرف فعل و غیره.

اما می دانیم که انحراف، صرف و قواعد مختلف برای پیوند دادن کلمات به جملات و ساختن جملات دیگر واژگان نیست، بلکه چیز دیگری است، چیزی که به آن ساختار دستوری زبان یا دستور زبان آن می گویند. شما نباید فکر کنید که گرامر نوعی مجموعه اطلاعات در مورد یک زبان است که توسط دانشمندان جمع آوری شده است. نه، دستور زبان اول از همه الگوها و قواعد (الگوهای) ذاتی خود زبان است که بر تغییر شکل دستوری کلمات و ساخت جملات حاکم است.

با این حال، مفهوم "دستور زبان" را نمی توان به وضوح توضیح داد، مگر اینکه مسئله دوگانگی ماهیت کلمه، حداقل به صورت شماتیک، به طور کامل در نظر گرفته نشود: برای مثال، کلمه بهار عنصری از واژگان زبان است و همچنین یک عنصر از دستور زبان زبان است. چه مفهومی داره؟

این بدان معناست که هر کلمه، علاوه بر ویژگی های فردی که فقط برای آن ذاتی است، دارای ویژگی های مشترکی نیز می باشد که برای گروه های بزرگ کلمات یکسان است. برای مثال واژه های پنجره، آسمان و درخت واژه های متفاوتی هستند و هر کدام صدا و معنای خاص خود را دارند. با این حال، همه آنها ویژگی های مشترکی دارند: همه آنها یک شی را به معنای وسیع کلمه نشان می دهند، همه آنها به اصطلاح جنسیت خنثی تعلق دارند، همه آنها می توانند بر اساس موارد و اعداد تغییر کنند و پایان های یکسانی را دریافت خواهند کرد. و هر کلمه با خصوصیات فردی خود در دایره لغات و با خصوصیات کلی خود همان کلمه در ساختار دستوری زبان گنجانده شده است.

تمام کلمات یک زبان که ویژگی های مشترک خود را دارند یک گروه بزرگ به نام بخشی از گفتار را تشکیل می دهند. هر قسمت از گفتار ویژگی های دستوری خاص خود را دارد. به عنوان مثال، یک فعل هم از نظر معنی با یک عدد متفاوت است (فعل نشان دهنده یک عمل است، عدد - کمیت) و هم در ویژگی های صوری (فعل در حالات، زمان ها، افراد، اعداد، جنسیت - در زمان گذشته و حالت فرعی؛ همه اشکال کلامی دارای صوت و ویژگی های خاص هستند؛ و اعداد بر حسب موارد، جنسیت تغییر می کند - فقط سه عدد شکل جنسیت دارند: دو، یک و نیم، هر دو). بخش هایی از گفتار به ریخت شناسی یک زبان مربوط می شود که به نوبه خود بخشی جدایی ناپذیر از ساختار دستوری آن است. یک کلمه، همانطور که قبلا ذکر شد، با ویژگی های کلی خود وارد مورفولوژی می شود، یعنی: 1) با معانی کلی خود، که دستوری نامیده می شود. 2) با ویژگی های رسمی عمومی آنها - پایان ها، کمتر - پسوندها، پیشوندها و غیره. 3) الگوهای (قواعد) کلی تغییر آن.

بیایید نگاهی دقیق تر به این نشانه های کلمات بیندازیم. آیا کلمات دارای معانی دستوری مشترک هستند؟ البته: راه بروید، فکر کنید، صحبت کنید، بنویسید، ملاقات کنید، عشق بورزید - اینها کلماتی با معنای کلی عمل هستند. راه رفت، فکر کرد، صحبت کرد، نوشت، ملاقات کرد، دوست داشت - در اینجا همین کلمات دو معنای رایج دیگر را نشان می دهند: آنها نشان می دهند که اعمال در گذشته انجام شده است و اینکه آنها توسط یک فرد از "جنس مذکر" انجام شده است. در زیر، در دور، جلو، بالا - این کلمات معنای کلی نشانه ای از اعمال خاص دارند. کافی است به افعالی که فقط داده شد نگاه کنید تا متقاعد شوید که کلمات دارای ویژگی های رسمی مشترک هستند: در شکل نامعین، افعال زبان روسی معمولاً با پسوند -т ختم می شوند و در زمان گذشته آنها پسوند -л دارند. ، هنگام تغییر در زمان حال، افراد به یک پایان می رسند و غیره. قیدها نیز نوعی ویژگی صوری کلی دارند: تغییر نمی کنند.

اینکه کلمات دارای الگوهای کلی (قوانین) تغییر خود هستند نیز به راحتی قابل مشاهده است. تشکیل می دهد خواندم - خواندم - خواهم خوانداگر قوانین کلی تغییر کلمات را با فرم ها در نظر داشته باشیم، تفاوتی نداشته باشند من بازی می کنم - بازی کردم - بازی خواهم کرد، ملاقات کردم - ملاقات کردم - ملاقات خواهم کرد، می دانم - می دانستم - می دانم. مهم است که تغییرات دستوری در یک کلمه نه تنها "پوسته"، شکل خارجی آن، بلکه بر معنای کلی آن نیز تأثیر بگذارد: بخوانید، بازی کنید، ملاقات کنید، بدانیدبیانگر عملی است که توسط یک نفر در 1 لحظه صحبت انجام می شود. خواند، بازی کرد، آشنا شد، دانستنشان دهنده اقدامی است که توسط یک فرد در گذشته انجام شده است. آ خواهم خواند، بازی خواهم کرد، ملاقات خواهم کرد، می دانمبیان مفاهیمی در مورد اعمالی که توسط یک نفر پس از لحظه سخنرانی، یعنی در آینده انجام می شود. اگر کلمه ای تغییر نکند، این ویژگی - تغییر ناپذیری - در بسیاری از کلمات مشترک است، یعنی دستوری (قیدها را به خاطر بسپارید).

در نهایت، «ماهیت» صرفی یک کلمه در توانایی آن برای وارد شدن به روابط سلطه یا تبعیت با کلمات دیگر در یک جمله، نیاز به اضافه کردن یک کلمه وابسته به شکل موردی مورد نیاز، یا به خود گرفتن یک یا به دست آوردن یک کلمه آشکار می شود. فرم مورد دیگری بنابراین، اسامی به راحتی تابع افعال و به همین راحتی از صفت ها تبعیت می کنند: خواندن (چه؟) کتاب، کتاب (چه؟) جدید. صفت ها، تابع اسم ها، تقریباً نمی توانند با افعال ارتباط برقرار کنند؛ آنها نسبتاً به ندرت اسم ها و قیدها را تابع می کنند. کلمات متعلق به بخش‌های مختلف گفتار به روش‌های مختلفی در ساخت یک عبارت شرکت می‌کنند، یعنی ترکیبی از دو کلمه مهم مرتبط با روش فرعی. اما، با شروع صحبت در مورد عبارات، از حوزه صرف شناسی به حوزه نحو، به منطقه ساخت جمله می رویم. بنابراین، با نگاهی دقیق به نحوه عملکرد زبان، چه چیزی را توانسته ایم ایجاد کنیم؟ ساختار آن شامل کوتاهترین واحدهای صوتی - صداهای گفتاری و همچنین کوتاهترین واحدهای ساختاری و معنایی غیر مستقل - تکواژها است. جایگاه ویژه ای در ساختار زبان توسط کلمات اشغال شده است - کوتاه ترین واحدهای معنایی مستقلی که می توانند در ساخت یک جمله شرکت کنند. کلمات دوگانگی (و حتی سه گانه) ماهیت زبانی خود را آشکار می کنند: آنها مهمترین واحدهای واژگان یک زبان هستند، آنها اجزای مکانیزم خاصی هستند که کلمات جدید را ایجاد می کند، کلمه سازی، آنها همچنین واحدهایی از ساختار دستوری هستند. ، به ویژه ریخت شناسی یک زبان. ریخت شناسی یک زبان مجموعه ای از بخش های گفتار است که در آن معانی کلی دستوری کلمات، ویژگی های رسمی کلی این معانی، ویژگی های کلی سازگاری و الگوهای (قواعد) کلی تغییر آشکار می شود.

اما ریخت شناسی یکی از دو جزء ساختار دستوری یک زبان است. قسمت دوم سینتکس زبان نام دارد. پس از برخورد با این اصطلاح، ما شروع به یادآوری می کنیم که چیست. ایده های نه چندان روشن در مورد جملات ساده و پیچیده، در مورد ترکیب و تبعیت، در مورد هماهنگی، کنترل و مجاورت در آگاهی ما ظاهر می شود. بیایید سعی کنیم این ایده ها را واضح تر بیان کنیم.

یک بار دیگر ما از پیشنهاد خود برای کمک تماس خواهیم گرفت برای سواحل وطن دور، سرزمینی بیگانه گذاشتی،در ترکیب آن، عبارات زیر به راحتی تشخیص داده می شود: برای کرانه های (چه؟ کی؟) وطن (کدام؟) دور، تو (چه؟) سرزمین بیگانه (کدام؟) را ترک کردی. هر یک از چهار عبارت مشخص شده شامل دو کلمه است - یکی اصلی، غالب، دیگری تابع، وابسته. اما هیچ یک از عبارات به تنهایی و یا همه آنها با هم نمی توانستند یک فکر منسجم را بیان کنند، اگر یک جفت کلمه خاص در جمله وجود نداشته باشد که مرکز دستوری گفتار را تشکیل می دهد. این زوج: تو رفتی اینها موضوع و محمولی است که ما می دانیم. اتصال آنها به یکدیگر یک جمله جدید و مهمترین را از نظر بیان فکر می دهد، واحد زبان - جمله. یک کلمه به عنوان بخشی از یک جمله به طور موقت ویژگی های جدیدی برای آن به دست می آورد: می تواند کاملاً مستقل شود، می تواند تسلط یابد - موضوع است. یک کلمه می تواند چنین ویژگی را بیان کند که به ما در مورد وجود یک شی تعیین شده توسط فاعل می گوید - این یک محمول است. یک کلمه به عنوان بخشی از جمله می تواند به عنوان اضافه عمل کند، در این صورت یک شی را نشان می دهد و نسبت به کلمه دیگر در وضعیت وابسته قرار می گیرد. و غیره.

اعضای یک جمله همان کلمات و ترکیبات آنها هستند، اما در گزاره گنجانده شده و بر اساس محتوای آن روابط متفاوتی را با یکدیگر بیان می کنند. در جملات مختلف ما اعضای یکسان جمله را خواهیم یافت، زیرا بخش هایی از عبارات معانی متفاوت را می توان با روابط یکسانی به هم متصل کرد. خورشید زمین را روشن کردو پسر کتاب خواند- اگر معنای خاص آنها را در نظر داشته باشیم، جملات بسیار دور از یکدیگر هستند. اما در عین حال، اگر ویژگی‌های دستوری کلی آنها، معنایی و صوری را در نظر داشته باشیم، گزاره‌های یکسانی هستند. خورشید و پسر به طور مساوی یک شیء مستقل را نشان می دهند، روشن و خوانده شده به طور مساوی نشان دهنده چنین علائمی هستند که به ما در مورد وجود شیء می گوید. زمین و کتاب به طور یکسان بیانگر مفهوم شیئی هستند که عمل به آن معطوف و گسترش یافته است.

جمله با معنای خاص خود در نحو زبان گنجانده نشده است. معنای خاص یک جمله در حوزه های مختلف دانش بشری در مورد جهان گنجانده شده است، بنابراین به علم، روزنامه نگاری، ادبیات علاقه مند است، مردم را در جریان کار و زندگی علاقه مند می کند، اما زبان شناسی نسبت به آن سرد است. چرا؟ صرفاً به این دلیل که محتوای خاص همان افکار، احساسات، تجربیاتی است که هم زبان به عنوان یک کل و هم مهمترین واحد آن، جمله، برای بیان آنها وجود دارد.

یک جمله با معنای عام، ویژگی های دستوری عمومی وارد نحو می شود: معانی استفهامی روایی، انگیزشی و غیره، ویژگی های صوری کلی (لحن، ترتیب کلمات، حروف ربط و واژه های وابسته و غیره)، الگوهای کلی (قواعد) ساخت آن. .

کل تعداد نامتناهی جملات از قبل ایجاد شده و جدید ایجاد شده بر اساس ویژگی های دستوری را می توان به تعداد نسبتاً کمی از جملات کاهش داد. آنها بسته به هدف بیانیه (روایی، پرسشی و انگیزشی) و ساختار (ساده و پیچیده - مرکب و پیچیده) متفاوت هستند. جملات یک نوع (بگو، روایی) با جملات نوع دیگر (بگو، انگیزشی) هم در معانی دستوری و هم از نظر ویژگی های صوری (معنای) مثلاً لحن، و البته در الگوهای آنها متفاوت است. ساخت و ساز.

بنابراین، می‌توان گفت که نحو یک زبان مجموعه‌ای از انواع مختلف جملات است که هر کدام دارای معانی کلی دستوری، ویژگی‌های صوری کلی، الگوهای (قواعد) کلی ساخت آن هستند که برای بیان معنای خاصی ضروری است.

بنابراین، آنچه در علم ساختار زبان نامیده می شود، معلوم می شود که یک «مکانیسم» بسیار پیچیده است، متشکل از بسیاری از اجزای مختلف «قطعات»، که طبق قوانین خاصی به یک کل واحد متصل شده و با هم کار بزرگ و مهمی را برای مردم انجام می دهند. . موفقیت یا شکست این «کار» در هر مورد به «مکانیسم زبانی» بستگی ندارد، بلکه به افرادی که از آن استفاده می‌کنند، به توانایی یا ناتوانی، تمایل یا بی‌میلی آنها برای استفاده از قدرت قدرتمند آن بستگی دارد.

نقش زبان.

زبان به این دلیل ایجاد و توسعه یافته است که نیاز به ارتباط دائماً با کار و زندگی مردم همراه است و رضایت از آن ضروری می شود. بنابراین زبان به عنوان وسیله ارتباطی، یار و یاور همیشگی انسان در کار، در زندگی اش بوده و هست.

فعالیت کارگری افراد، هر چقدر هم که پیچیده یا ساده باشد، با مشارکت اجباری زبان انجام می شود. حتی در کارخانه‌های خودکار که توسط چند کارگر اداره می‌شوند و به نظر می‌رسد نیاز به زبان کم است، باز هم لازم است. در واقع، برای ایجاد و حفظ عملکرد روان چنین بنگاهی، ایجاد سازوکارهای کامل و آموزش افرادی که قادر به مدیریت آنها باشند، ضروری است. اما برای این شما نیاز به کسب دانش، تجربه فنی، به کار عمیق و شدید فکری نیاز دارید. و واضح است که تسلط بر تجربه کاری و کار فکری بدون استفاده از زبانی که امکان خواندن، کتاب، گوش دادن به سخنرانی، گفتگو، تبادل مشاوره و غیره را به شما می دهد امکان پذیر نیست.

حتی واضح تر و قابل درک تر، نقش زبان در توسعه علمی، داستانی و فعالیت های آموزشی جامعه است. توسعه علم بدون اتکا به آنچه قبلاً به دست آورده است، بدون بیان و تثبیت کار فکری در کلمات، غیرممکن است. زبان ضعیف در مقالاتی که در آن نتایج علمی خاصی ارائه شده است، تسلط بر علم را بسیار دشوار می کند. بدیهی نیست که کاستی های جدی در گفتاری که با آن دستاوردهای علم رواج می یابد می تواند "دیوار چینی" بین نویسنده یک اثر علمی و خوانندگان آن ایجاد کند.

توسعه ادبیات داستانی به طور جدایی ناپذیر با زبان پیوند خورده است، که به قول ام گورکی، به عنوان "عنصر اولیه" ادبیات عمل می کند. هر چه نویسنده زندگی را در آثار خود به طور کامل و عمیق انعکاس دهد، زبان آنها باید کاملتر باشد. نویسندگان اغلب این حقیقت ساده را فراموش می کنند. ام. گورکی توانست به موقع به او یادآوری قانع کننده ای بدهد: «ماده اصلی ادبیات کلمه است که تمام برداشت ها، احساسات، افکار ما را شکل می دهد. ادبیات هنر بازنمایی پلاستیکی از طریق کلمات است. کلاسیک ها به ما می آموزند که هر چه محتوای معنایی و مجازی یک کلمه ساده تر، واضح تر، واضح تر باشد، تصویر منظره و تأثیر آن بر شخص، تصویر شخصیت و رابطه او با مردم قوی تر، صادقانه تر و پایدارتر است. "

نقش زبان در کارهای تبلیغاتی نیز بسیار محسوس است. بهبود زبان روزنامه‌ها، برنامه‌های رادیویی، برنامه‌های تلویزیونی، سخنرانی‌ها و گفت‌وگوهای ما درباره موضوعات سیاسی و علمی کار بسیار مهمی است. در واقع، در سال 1906، وی. آی. لنین نوشت که ما باید «باید بتوانیم ساده و واضح به زبانی که برای توده‌ها قابل دسترس است صحبت کنیم، توپخانه سنگین اصطلاحات پیچیده، کلمات بیگانه، حفظ شده، آماده، اما هنوز را با قاطعیت دور بریزیم. برای توده‌ها نامفهوم، شعارها، تعاریف، نتیجه‌گیری‌های او ناآشنا.» اکنون وظایف تبلیغ و تحریک پیچیده تر شده است. سطح سیاسی و فرهنگی خوانندگان و شنوندگان ما افزایش یافته است، بنابراین محتوا و شکل تبلیغات و تحریک ما باید عمیق تر، متنوع تر و مؤثرتر باشد.

حتی تصور تقریباً دشوار است که نقش زبان در کار یک مکتب چقدر منحصر به فرد و قابل توجه است. اگر معلم نادرست، ناسازگار، خشک و کلیشه ای صحبت کند، نمی تواند درس خوبی بدهد، دانش را به بچه ها بدهد، آنها را علاقه مند کند، اراده و ذهن آنها را تربیت کند. اما زبان نه تنها وسیله ای برای انتقال دانش از معلم به دانش آموز است، بلکه ابزاری برای کسب دانش است که دانش آموز پیوسته از آن استفاده می کند. K. D. Ushinsky گفت که کلمه بومی اساس تمام رشد ذهنی و خزانه همه دانش است. یک دانش آموز برای کسب دانش و درک سریع و صحیح کلمه یا کتاب معلم نیاز به تسلط بر زبان دارد. سطح فرهنگ گفتار دانش آموز به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی او تأثیر می گذارد.

گفتار بومی که به طرز ماهرانه ای استفاده می شود، ابزاری عالی برای آموزش نسل جوان است. زبان فرد را با مردم بومی خود پیوند می دهد، احساس میهن را تقویت و توسعه می دهد. به گفته اوشینسکی، "در زبان، کل مردم و تمام سرزمین آنها معنوی شده است"، "نه تنها طبیعت کشور مادری، بلکه کل تاریخ زندگی معنوی مردم را منعکس می کند... زبان زنده ترین است." ، فراوان ترین و پایدارترین پیوندی که نسل های منسوخ، زنده و آینده مردم را به یک کل زنده تاریخی و بزرگ پیوند می دهد. این نه تنها نشاط مردم را بیان می کند، بلکه دقیقاً همین زندگی است.»

ذخیره سازی زبان.

نویسندگان همیشه در حال جستجو هستند. آنها به دنبال کلمات جدید و تازه هستند: به نظر آنها این است که کلمات معمولی دیگر نمی توانند احساسات لازم را در خواننده برانگیزند. اما کجا باید نگاه کرد؟ البته اول از همه در گفتار عوام. کلاسیک ها نیز همین را هدف داشتند.

گوگول: "...زبان خارق العاده ما هنوز یک راز است... بی حد و حصر است و می تواند مانند زندگی هر دقیقه غنی شود و از یک طرف کلمات بلندی را از زبان کلیسا و کتاب مقدس ترسیم کند. و از سوی دیگر، انتخاب نام‌های مناسب از میان گویش‌های بی‌شمارشان که در استان‌های ما پراکنده است.»

روی آوردن نویسندگان به گفتار عامیانه محاوره ای، به گویش ها، راهی قابل اعتماد برای توسعه واژگان است. نویسنده چقدر خوشحال است که کلمه ای مناسب و مجازی پیدا می کند که گویی برای خودش دوباره کشف شده است!

A.N. Tolstoy یک بار اظهار داشت: "زبان مردم به طور غیرمعمول غنی است، بسیار غنی تر از زبان ما. درست است که یک سری کلمات و عبارات وجود ندارد، اما نحوه بیان، غنای سایه ها از ما بیشتر است.» نویسنده زبان ادبی روسی ("ما") و "زبان عامیانه" را مقایسه می کند. اما ما توافق کردیم که دو نوع از این "زبان عامیانه" وجود دارد. با این حال، موضوع اینجاست. در واقع، واژگان گویش به مردم اجازه نمی دهد فقط با کمک آن ارتباط برقرار کنند: به عنوان افزودنی به صندوق واژگان اصلی، به کلمات شناخته شده عمل می کند. این برای واژگان شناخته شده مانند یک "چشمه" محلی است.

با این حال، گویش‌های عامیانه به‌عنوان منبعی برای پر کردن زبان اکنون زیر سوال رفته‌اند. جوانانی که در مناطق مختلف زندگی می کنند، تحت تأثیر رسانه ها - رادیو، تلویزیون - کلمات محلی را فراموش می کنند و از به کار بردن آنها در سخنرانی خجالت می کشند. این خوب است یا بد؟

این سوال نه تنها ما، مردم روسیه را نیز مورد توجه قرار می دهد. جان اشتاین بک، نویسنده آمریکایی، در کتاب سفر با چارلی در جستجوی آمریکا نگرانی خود را در این باره ابراز می‌کند: «زبان رادیو و تلویزیون شکل‌های استانداردی پیدا می‌کند و ما شاید هرگز به این وضوح و درستی صحبت نکنیم. گفتار ما به زودی در همه جا یکسان می شود، درست مثل نان ما... به دنبال لهجه محلی، نرخ گفتار محلی خواهد مرد. اصطلاحی و تصویری که آن را چنان غنا می بخشد و با گواهی بر زمان و مکان پیدایش خود، چنین شعری به آن می بخشد، از زبان محو می شود. و در ازای آن یک زبان ملی، بسته بندی و بسته بندی شده، استاندارد و بی مزه به دست خواهیم آورد.»

یک پیش بینی غم انگیز، اینطور نیست؟ با این حال، باید به خاطر داشته باشیم که دانشمندان در خواب نیستند. در مناطق مختلف، مطالب گویش جمع آوری شد و فرهنگ لغت های منطقه ای از گویش های محلی ایجاد شد. و اکنون کار برای انتشار نسخه های "فرهنگ لغت گویش های عامیانه روسی" در حال انجام است که بیش از 20 کتاب از آنها قبلاً منتشر شده است. این یک انبار فوق العاده است که هم نویسندگان و هم دانشمندان به آن نگاه خواهند کرد، انباری که می تواند در آینده مورد استفاده قرار گیرد. این فرهنگ لغت کار تمام لغت نامه های منطقه ای را خلاصه می کند و وجود هر کلمه را با معانی جداگانه آن نشان می دهد.

نویسندگان کلاسیک ما آرزوی چنین فرهنگ لغت "زبان عامیانه" را داشتند. «واقعاً، ایده بدی نیست که به فرهنگ لغت بپردازیم، یا حداقل از فرهنگ لغت انتقاد کنیم!» - فریاد زد A.S. پوشکین.

گوگول حتی شروع به کار بر روی "مواد برای فرهنگ لغت زبان روسی" و به طور خاص در فرهنگ لغت "زبان عامیانه" کرد، زیرا فرهنگ لغت های زبان ادبی قبلاً توسط آکادمی روسیه ایجاد شده بود. گوگول می‌نویسد: «سال‌های متمادی، با مطالعه زبان روسی، که بیشتر و بیشتر از دقت و هوشمندی کلمات او شگفت‌زده می‌شدم، بیشتر و بیشتر به نیاز ضروری به چنین فرهنگ لغت توضیحی متقاعد می‌شدم که به اصطلاح، می‌توان گفت. چهره ای به کلمه روسی به معنای مستقیم آن، روشن کن، اگر فقط وقار خود را، اغلب نادیده گرفته، به طرز محسوسی نشان می داد و تا حدی اصل خود را آشکار می کرد.

این مشکل تا حدی توسط دیکشنری V.I. Dahl حل شد، اما نیازهای نویسندگان را برآورده نکرد.

زبان در عمل، گفتار است.

معمولاً نه "فرهنگ زبان"، بلکه "فرهنگ گفتار" می گویند. در آثار خاص زبانی، اصطلاحات «زبان» و «گفتار» به طور گسترده به کار می رود. وقتی دانشمندان عمداً کلمات "زبان" و "گفتار" را از هم متمایز می کنند چیست؟

در علم زبان، اصطلاح «گفتار» به زبان در عمل اشاره دارد، یعنی زبانی که برای بیان افکار، احساسات، حالات و تجربیات خاص به کار می رود.

زبان مال همه است. او ابزار لازم و کافی برای بیان هر محتوای خاص را دارد - از افکار ساده لوحانه یک کودک تا پیچیده ترین تعمیمات فلسفی و تصاویر هنری. هنجارهای زبان جهانی هستند. با این حال، استفاده از زبان بسیار فردی است. هر فرد با بیان افکار و احساسات خود، از کل موجودی ابزارهای زبانی فقط آنهایی را انتخاب می کند که می تواند پیدا کند و در هر مورد فردی از ارتباط مورد نیاز است. هر فرد باید وسایل انتخاب شده از زبان را در یک کل هماهنگ - در یک بیانیه، یک متن - ترکیب کند.

امکاناتی که ابزارهای مختلف زبان دارند در گفتار محقق و محقق می شود. معرفی اصطلاح «گفتار» این واقعیت بدیهی را به رسمیت می شناسد که عام (زبان) و خاص (گفتار) در سیستم وسایل ارتباطی متحد و در عین حال متفاوت هستند. ما عادت داریم که وسایل ارتباطی را انتزاع شده از هر محتوا، زبان و همان ابزار ارتباطی در ارتباط با محتوای خاص - گفتار - بخوانیم. عام (زبان) در خاص (در گفتار) بیان و تحقق می یابد. خاص (گفتار) یکی از بسیاری از اشکال خاص عام (زبان) است.

واضح است که زبان و گفتار را نمی توان در تقابل با یکدیگر قرار داد، اما نباید تفاوت های آنها را فراموش کرد. وقتی صحبت می کنیم یا می نویسیم، کارهای فیزیولوژیکی خاصی انجام می دهیم: «سیستم سیگنالینگ دوم» عمل می کند، بنابراین، فرآیندهای فیزیولوژیکی خاصی در قشر مغز اتفاق می افتد، ارتباطات عصبی-مغزی جدید و جدید برقرار می شود، دستگاه گفتار کار می کند، و غیره. معلوم می شود محصول این فعالیت است؟ فقط همان گزاره ها، متونی که یک جنبه درونی، یعنی معنا، و یک جنبه بیرونی، یعنی گفتار دارند.

نقش یک فرد در شکل گیری گفتار بسیار چشمگیر است، اگرچه نامحدود نیست. از آنجا که گفتار از واحدهای زبان ساخته شده است و زبان جهانی است. نقش یک فرد در توسعه یک زبان، به عنوان یک قاعده، ناچیز است: زبان در روند ارتباط کلامی مردم تغییر می کند.

تعاریفی مانند «درست»، «نادرست»، «دقیق»، «نادرست»، «ساده»، «سنگین»، «سبک» و غیره در زبان مردم قابل اجرا نیست، اما همین تعاریف کاملاً قابل اجرا هستند. به گفتار گفتار انطباق کم و بیش با هنجارهای زبان ملی یک دوره خاص را نشان می دهد. در گفتار ممکن است انحراف از این هنجارها و حتی تحریف و نقض آنها مجاز باشد. بنابراین نمی توان از فرهنگ زبان به معنای رایج این واژه ها صحبت کرد، اما می توان و باید از فرهنگ گفتار صحبت کرد.

زبان در دستور زبان ها، لغت نامه ها و ادبیات علمی، به عنوان یک قاعده، به صورت انتزاعی از محتوای خاص توصیف می شود. گفتار در رابطه با این یا محتوای خاص مورد مطالعه قرار می گیرد. و یکی از مهم ترین مشکلات فرهنگ گفتار، انتخاب مناسب ترین ابزار زبانی متناسب با محتوا، اهداف و شرایط بیان شده ارتباط است.

با تمایز دو واژه «زبان» و «سبک گفتار»، باید تفاوت‌هایی را بین واژه‌های «سبک زبان» و «سبک گفتار» ایجاد کنیم. در مقایسه با سبک های زبان (که در بالا مورد بحث قرار گرفت)، سبک های گفتاری بسته به سبک زبان مورد استفاده، شرایط و اهداف ارتباط، ژانر اثر و نگرش نویسنده بیانیه به زبان، انواع معمول آن را نشان می دهند. سبک های گفتار در ویژگی های استفاده از مواد زبانی در برخی آثار کلامی خاص با یکدیگر متفاوت هستند.

اما ارتباط با زبان به چه معناست؟ این بدان معنی است که همه مردم زبان مادری و سبک های آن را به یک اندازه نمی دانند. این بدان معناست که همه افراد معنای کلمات را یکسان ارزیابی نمی کنند و همه با الزامات زیبایی شناختی و اخلاقی یکسان به کلمات برخورد نمی کنند. این بدان معناست که در نهایت، همه مردم به یک اندازه «حساس» به آن سایه های ظریف معنایی که کلمات و ترکیبات آنها در عبارات خاص نشان می دهند، نیستند. با توجه به همه این دلایل، افراد مختلف مطالب زبانی را به روش های مختلف انتخاب می کنند و این مطالب را در یک اثر گفتاری به روش های مختلف سازماندهی می کنند. علاوه بر این، سبک های گفتار نیز منعکس کننده تفاوت در نگرش افراد نسبت به جهان و انسان، ذائقه، عادات و تمایلات، مهارت های تفکر و سایر شرایطی است که به واقعیت ها و پدیده های مورد مطالعه علم زبان مربوط نمی شود.

نتیجه .

مبارزه برای فرهنگ گفتار، برای یک زبان صحیح، در دسترس و زنده یک وظیفه اجتماعی فوری است که به ویژه در پرتو درک مارکسیستی از زبان به وضوح شناخته شده است. از این گذشته، زبان در حین کار، دائماً در فعالیت آگاهی شرکت می کند، این فعالیت را بیان می کند و فعالانه بر آن تأثیر می گذارد. از این رو قدرت عظیم تأثیر کلمات بر افکار، احساسات، خلق و خوی، تمایلات و رفتار افراد...

ما نیاز به محافظت مداوم از کلمه در برابر آسیب و تحریف داریم، لازم است به تحریف زبان روسی، جنگی که V.I. لنین در مورد آن صحبت کرد، اعلام جنگ کنیم. ما هنوز هم اغلب اوقات صحبت های شلخته (و گاهی اوقات به سادگی بی سواد)، "نوعی" را می شنویم. افرادی هستند که خوب نمی دانند و قدر ثروت عمومی ما - زبان روسی - را نمی دانند. بنابراین کسی و چیزی وجود دارد که از این دارایی محافظت کند. ما نیاز فوری به دفاع روزمره، هوشمندانه و خواستار از گفتار روسی داریم - صحت، دسترسی، خلوص، بیان، اثربخشی آن. ما به درک روشنی نیاز داریم که "با یک کلمه می توانید یک نفر را بکشید و او را به زندگی بازگردانید." این غیرقابل قبول است که به این کلمه به عنوان چیزی که در زندگی مردم اهمیت ثانوی دارد نگاه کنیم: این یکی از امور مردان است.

فهرست منابع استفاده شده:

1. لئونتیف A.A. زبان چیست؟ م.: آموزش - 1976.

2. Grekov V.F. کتابچه راهنمای کلاسها به زبان روسی. م.، آموزش و پرورش، 1968.

3. Oganesyan S.S. فرهنگ ارتباط گفتاری / زبان روسی در مدرسه. شماره 5 – 1998.

4. Skvortsov L.I. زبان، ارتباطات و فرهنگ / روسی در مدرسه. شماره 1 – 1994.

5. Formanovskaya N.I. فرهنگ ارتباط و آداب گفتار / زبان روسی در مدرسه. شماره 5 – 1993.

6. Golovin B.N. نحوه صحیح صحبت کردن / یادداشت هایی در مورد فرهنگ گفتار روسی. م.: دبیرستان - 1988.

7. گووزدارف یو.آ. زبان اعتراف مردم است ... م.: روشنگری – ۱۳۷۲.

امروزه زبان روسی به ندرت به عنوان یک پدیده در حال توسعه در نظر گرفته می شود. همه به آن عادت کرده اند، کلمات را به طور خودکار استفاده می کنند، گاهی اوقات حتی بدون فکر کردن. و این قابل درک است، زیرا ما زبان مادری روسی هستیم. با این حال، بر این اساس، حداقل گاهی باید به تاریخچه و مشخصات آن علاقه مند شد. در طول قرن ها دستخوش تغییراتی شده است، کلمات قدیمی ریشه کن شدند، کلمات جدید اضافه شدند و الفبا نیز متفاوت شد. زبان روسی به عنوان یک پدیده در حال توسعه نشان دهنده یک میراث فرهنگی کاملا منحصر به فرد است.

اتصال به تاریخ

قرن های زیادی زبان روسی فعلی را از زبانی که اجداد دور ما با آن ارتباط برقرار می کردند جدا می کند. در این مدت خیلی چیزها تغییر کرده است. برخی از کلمات به طور کامل فراموش شدند، آنها با کلمات جدید جایگزین شدند. دستور زبان نیز تغییر کرده است و عبارات قدیمی تفسیر کاملاً متفاوتی پیدا کرده اند. من نمی دانم اگر یک فرد مدرن روسی با یکی از اجداد دور ما ملاقات کند، آیا آنها می توانند صحبت کنند و یکدیگر را درک کنند؟ قطعاً درست است که زندگی پرشتاب همراه با زبان تغییر کرده است. بسیاری از آن بسیار پایدار بود. و گفتار اجداد قابل درک بود. دانشمندان فیلولوژی آزمایشی جالب و پر دردسر انجام دادند - آنها فرهنگ لغت اوژگوف را با "فرهنگ لغت زبان روسی قرن XI-XVII" مقایسه کردند. در طول کار، مشخص شد که حدود یک سوم کلمات با فرکانس متوسط ​​و بالا با یکدیگر یکسان هستند.

چه چیزی بر تغییرات تأثیر گذاشت

زبان به عنوان یک پدیده در حال توسعه همیشه وجود داشته است، از همان لحظه ای که مردم شروع به صحبت کردند. تغییراتی که در آن رخ می دهد، همراهی اجتناب ناپذیر برای تاریخ یک زبان، مطلقاً هر زبانی است. اما از آنجایی که یکی از غنی ترین و متنوع ترین است، جالب تر است که ببینیم زبان روسی چگونه توسعه می یابد. باید گفت که عمدتاً شرایط کارکرد زبان به دلیل فجایع سیاسی تغییر کرد. نفوذ رسانه ها بیشتر شد. این همچنین بر توسعه زبان روسی تأثیر گذاشت و آن را آزادتر کرد. بر این اساس، نگرش مردم نسبت به او تغییر کرد. متأسفانه در زمان ما افراد کمی به هنجارهای ادبی پایبند هستند، روز به روز گسترش می یابند، در نتیجه عناصر پیرامونی ژانرها محور همه چیز شده است، این به زبان عامیانه، عامیانه و اصطلاحات خاص اشاره دارد.

دیالکتیسم

شایان ذکر است که زبان یک پدیده در حال توسعه در تمام مناطق کشور پهناور ما است. و هنجارهای جدید واژگان شناسی هم در گفتار ملی و هم در مناطق جداگانه روسیه ظاهر می شود. این به دیالکتیسم ها اشاره دارد. حتی یک فرهنگ لغت به نام "لغت نامه مسکو-پترزبورگ" وجود دارد. علیرغم اینکه این شهرها کاملاً به یکدیگر نزدیک هستند، گویش آنها متفاوت است. یک گویش خاص را می توان در مناطق Arkhangelsk و Vyatka مشاهده کرد. تعداد زیادی کلمه وجود دارد که در واقع به معنای مفاهیم کاملاً معمولی هستند. اما در نتیجه، اگر از این عبارات استفاده شود، ساکنان مسکو یا سن پترزبورگ، چنین گفتگو کننده ای را بهتر از زبان بلاروسی عامیانه درک نمی کنند.

زبان عامیانه و اصطلاحات تخصصی

زبان به عنوان یک پدیده در حال توسعه نتوانست از ورود عبارات عامیانه به آن اجتناب کند. این به ویژه برای زمان ما صادق است. امروزه زبان چگونه در حال توسعه است؟ نه به بهترین شکل این به طور مرتب با عباراتی که اغلب توسط جوانان استفاده می شود به روز می شود. فیلسوفان معتقدند که این کلمات بسیار ابتدایی هستند و معنای عمیقی ندارند. آنها همچنین ادعا می کنند که عمر چنین عباراتی بسیار کوتاه است و عمر طولانی ندارند، زیرا بار معنایی ندارند و برای افراد باهوش و تحصیلکرده جالب نیستند. چنین کلماتی نمی توانند جای عبارات ادبی را بگیرند. با این حال، در واقعیت، دقیقاً برعکس آن را می توان مشاهده کرد. اما به طور کلی این یک سوال مربوط به سطح فرهنگ و آموزش است.

آواشناسی و الفبا

تغییرات تاریخی نمی تواند بر هیچ یک از جنبه های زبان تأثیر بگذارد - آنها کاملاً همه چیز را تحت تأثیر قرار می دهند، از آوایی گرفته تا ویژگی های ساخت جمله. الفبای مدرن از الفبای سیریلیک گرفته شده است. نام حروف، سبک آنها - همه اینها با آنچه اکنون داریم متفاوت بود. البته در زمان های قدیم از الفبا استفاده می شد. اولین اصلاح آن توسط پیتر کبیر انجام شد، که برخی از حروف را حذف کرد، در حالی که برخی دیگر گردتر و ساده تر شدند. آواشناسی نیز تغییر کرد، یعنی صداها شروع به تلفظ متفاوت کردند. کمتر کسی می داند که در آن روزها چه صدایی می شد! تلفظ او نزدیک به "O" بود. به هر حال، در مورد یک علامت سخت نیز می توان گفت. فقط مانند "E" تلفظ می شد. اما بعد این صداها ناپدید شدند.

ترکیب واژگان

زبان روسی به عنوان یک پدیده در حال توسعه، نه تنها از نظر آوایی و تلفظ، دستخوش تغییراتی شده است. به تدریج، کلمات جدیدی به آن وارد شد، که اغلب قرض گرفته می شد. به عنوان مثال، در سال های اخیر گفته های زیر در زندگی روزمره ما جا افتاده است: فایل، فلاپی دیسک، نمایش، فیلم و بسیاری دیگر. واقعیت این است که نه تنها زبان تغییر می کند، بلکه در زندگی نیز تغییراتی رخ می دهد. پدیده های جدیدی شکل می گیرد که باید نام گذاری شود. بر این اساس، کلمات ظاهر می شوند. به هر حال، عبارات قدیمی که مدت ها در فراموشی فرو رفته اند، اخیرا احیا شده اند. همه قبلاً خطابی مانند "آقایان" را فراموش کرده اند که همکار خود را "دوستان" ، "همکار" و غیره می نامند. اما اخیراً این کلمه دوباره وارد گفتار محاوره روسی شده است.

بسیاری از عبارات محیط خود را ترک می کنند (یعنی از زبان های حرفه ای با مشخصات خاص) و وارد زندگی روزمره می شوند. همه می‌دانند که دانشمندان کامپیوتر، پزشکان، مهندسان، روزنامه‌نگاران، آشپزها، سازندگان و بسیاری از متخصصان دیگر در یک زمینه فعالیت به زبان "خود" ارتباط برقرار می‌کنند. و برخی از عبارات آنها گاهی اوقات شروع به استفاده در همه جا می کند. همچنین لازم به ذکر است که زبان روسی نیز به دلیل واژه سازی غنی شده است. یک مثال اسم "کامپیوتر" است. با کمک پیشوندها و پسوندها چندین کلمه به طور همزمان تشکیل می شود: رایانه سازی، گیک، کامپیوتر و غیره.

عصر جدید زبان روسی

به هر حال، هر کاری که انجام می شود برای بهتر شدن است. در این مورد نیز این عبارت مناسب است. به دلیل آزادی اشکال بیان، گرایش به اصطلاح واژه سازی شروع شد. اگرچه نمی توان گفت که همیشه موفق بوده است. البته تشریفاتی که در ذات ارتباطات عمومی وجود داشت، ضعیف شده است. اما، از سوی دیگر، سیستم واژگانی زبان روسی بسیار فعال، باز و "زنده" شده است. برقراری ارتباط به زبان ساده باعث می شود افراد یکدیگر را راحت تر درک کنند. همه پدیده ها سهمی در فرهنگ شناسی داشته اند. زبان به عنوان یک پدیده در حال توسعه تا به امروز به حیات خود ادامه می دهد. اما امروز میراث فرهنگی درخشان و اصیل مردم ماست.

افزایش علاقه

من می خواهم توجه داشته باشم که زبان روسی یک پدیده در حال توسعه است که امروزه مورد علاقه بسیاری از مردم است. دانشمندان در سراسر جهان در حال مطالعه آن هستند و ویژگی های مشخصه آن را درک می کنند. جامعه در حال توسعه است، علم نیز با جهش به جلو حرکت می کند، روسیه در حال تبادل تحولات علمی با کشورهای دیگر است و تبادلات فرهنگی و اقتصادی در حال انجام است. همه اینها و بسیاری موارد دیگر باعث می شود تا شهروندان سایر کشورها به زبان روسی تسلط پیدا کنند. در 87 کشور به مطالعه آن توجه ویژه ای شده است. حدود 1640 دانشگاه آن را به دانشجویان خود آموزش می دهند و چند ده میلیون خارجی مشتاق تسلط بر زبان روسی هستند. این خبر خوبی است. و اگر زبان روسی ما به عنوان یک پدیده در حال توسعه و میراث فرهنگی چنین علاقه ای را در بین خارجی ها برانگیزد، پس ما، زبان مادری آن، باید آن را در سطح مناسبی صحبت کنیم.

مقاله ها اگرچه موضوعی اساسی در زبان انگلیسی هستند اما برای زبان آموزان مشکلاتی ایجاد می کنند. مشکلات به این دلیل به وجود می آیند که هیچ مقاله ای به زبان روسی وجود ندارد و ما نمی دانیم که چرا اصلاً به آنها نیاز است و چه زمانی آنها را در یک جمله قرار دهیم.

به همین دلیل است که اغلب مردم این کمک کننده کوچک را فراموش می کنند یا گیج می شوند که چه زمانی یک مقاله بگذارند و چه زمانی نه. اکنون ما به شما کمک خواهیم کرد تا آنها را کاملاً درک کنید!

در این مقاله خواهید آموخت:

• چرا مقاله به زبان انگلیسی مورد نیاز است؟
• 2 نوع مقاله
• هر یک از این انواع در چه مواردی باید استفاده شود؟

چرا مقاله به زبان انگلیسی مورد نیاز است؟

مقاله -این یک برچسب کوچک است که در مقابل برخی از کلمات قرار می گیرد تا درک آنها را برای ما آسان کند. ما مقالات را به روسی ترجمه نمی کنیم. با این حال، این مقاله است که یک شاخص است و به ما کمک می کند تا اطلاعات مربوط به کلمه را درک کنیم. چگونه؟ برای پاسخ به این، اجازه دهید به عملکردهایی که انجام می دهد نگاه کنیم.

مقاله عملکردهای زیر را انجام می دهد:

• چه چیزی را نشان می دهد شی یا موجود مورد نظربه عنوان مثال: میز، صندلی، کمد، گربه، سگ، دانش آموز، معلم و غیره.
• نشان می دهد که ما در مورد چیزی صحبت می کنیم مفهوم خاص یا کلی. دو جمله زیر را با هم مقایسه کنید.

ژنرال: من یک ماشین می خواهم.
اختصاصی: من این ماشین قرمز را می خواهم.

دو نوع مقاله در زبان انگلیسی وجود دارد: معین -(وقتی در مورد چیز خاصی صحبت می کنیم) و تعریف نشده - a/an(هنگامی که در مورد یک مفهوم کلی صحبت می شود). بیایید نگاهی دقیق تر به هر یک از آنها بیندازیم.

استفاده از حرف نامعین a/an در انگلیسی

مقاله رخ داد a/anاز کلمه یکیو به معنی "یک شوخی", "بعضی، برخی".

حرف نامعین نشان می دهد که ما در مورد یک موضوع خاص صحبت نمی کنیم، بلکه یک مفهوم کلی است.

مثلاً اگر شخصی بگوید:
کتابی به من بده / کتابی به من بده.

توسط مقاله آما می توانیم بفهمیم که آن شخص به کتاب خاصی اشاره نمی کند. هر کتابی برای او مناسب است.

وقتی صحبت می کنیم از مقاله a/an استفاده می کنیم در مورد یک موضوع، و ما فقط در مورد مواردی صحبت می کنیم که می توانیم شمردن. به عنوان مثال: خودکار، فنجان، همستر، دانش آموز و غیره.

تفاوت بین مقالات a و an چیست؟

استفاده از ماده a یا an بستگی به صدایی دارد که کلمه نشان دهنده شیء با آن شروع می شود.

مقاله الف به زبان انگلیسی

مقاله آ صامت هاصدا.

همخوان- صدایی که از صدا و نویز تشکیل شده است. وقتی چنین صدایی را تلفظ می کنیم، هوا با موانعی در دهان مواجه می شود: زبان، لب ها، دندان ها. سعی کنید این صداهای همخوان را خودتان تلفظ کنید: [v]، [m]، [th].

مثال: الف ج ar (ماشین)، a پگوش (گلابی)، a تیقادر (جدول)، الف د og (سگ).

مقاله a به زبان انگلیسی

مقاله یکما قبل از کلماتی که با آن شروع می شوند قرار می دهیم حروف صدادارصدا.

حرف صدادار- صدایی که می تواند کشیده شود. هوا در هنگام تلفظ با موانعی روبرو نمی شود. از صدا تشکیل شده است خودتان ببینید، صداهای مصوت زیر را تلفظ کنید: [a]، [o]، [u].

مثال ها: یک آ pple (سیب)، an آ rtist (هنرمند)، an هفیل (فیل)، an توچتر (چتر)

توجه داشته باشید این در مورد صدا است، نه حرف.

حرف- این چیزی است که ما می نویسیم.
صدا- این چیزی است که ما می گوییم یا می شنویم.

مثلا:حرف C (Si) 2 صدا می دهد - [k]یا [ج]

بیایید به نمونه های زیر نگاه کنیم:

آ ساعتاوه /[ ایکساوم] - کلمه با صدای همخوان شروع می شود.
یک ساعتما [?a??]/[ آ ue] - کلمه با صدای مصوت شروع می شود.

چرا مقاله قبل از کلمه ساعت وجود دارد؟ به رونویسی کلمه ساعت نگاه کنید: با [الف] شروع می شود. و این یک صدای مصوت است!

علاوه بر این، اگر بگوییم یک ساعت- فقط ناخوشایند خواهد بود. سعی کن خودت اشتباه بگو "ای اوه". بنابراین، برای روان‌تر کردن سخنرانی، انگلیسی‌ها به فکر افزودن افتادند nبین آنها. حالا گزینه صحیح را بگویید - "en ue". آیا تفاوت را احساس می کنید؟

موارد استفاده از حرف نامعین a/an در انگلیسی

حال بیایید ببینیم که در چه شرایطی مقاله a/an را قبل از کلمه قرار می دهیم. همانطور که به یاد دارید، مبهم است زیرا ما در مورد یک چیز خاص صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد یک مفهوم کلی صحبت می کنیم.

این مقاله زمانی استفاده می شود که:

1. در مورد شخص یا چیزی صحبت می کنید که قبلاً ذکر نشده است، یعنی شنونده شما از آن خبر ندارد.

خوانده ام یککتاب جالب
کتاب جالبی خواندم.
توضیح:گفت‌وگو نمی‌داند از چه کتابی صحبت می‌کنیم؛ او برای اولین بار است که درباره آن می‌شنود

ما داریم آمسئله.
ما مشکل داریم.
توضیح:مخاطب هنوز نمی داند که ما در مورد چه مشکلی صحبت می کنیم؛ او برای اولین بار است که در مورد آن می شنود

2. منظور شما چیزهای کلی است نه شخص یا چیز خاصی.
به عنوان مثال، وقتی می گویید "من به یک خودکار نیاز دارم"، منظور شما یک خودکار خاص نیست، هر قلمی این کار را انجام می دهد.

او باید بخرد آکیک.
او باید یک کیک بخرد.
توضیح:به فرد گفته نشده که کیک خاصی بخرد، می تواند هر کیک را بخرد

او می خواست غذا بخورد آساندویچ
می خواست ساندویچ بخورد.
توضیح:او می خواست هر ساندویچی بخورد، در مورد ساندویچ خاصی نبود.

3. ما در مورد نوشیدنی به معنای "بخش" صحبت می کنیم.

میشه منو بیاری آچای؟
برای من چای بیاوری؟
توضیح:این به معنای یک وعده - یک فنجان چای است

او دستور داد آشراب.
او شراب سفارش داد.
توضیح:مردی در مورد یک سهم - یک لیوان شراب صحبت می کند

استفاده از حرف تعریف the در انگلیسی

مقاله رابرآمده از کلمات این/آنو به معنای «این»، «این»، «این» و ... است.

تعریف شده به این معنی است که ما در مورد چیزی خاص صحبت می کنیم و مخاطب ما می فهمد که در مورد چه موضوعی صحبت می کنیم.

موارد استفاده از حرف تعریف the در انگلیسی

ما مقاله را کلمات قبل قرار می دهیم که:

1. شما قبلاً به این مورد یا شخص اشاره کرده اید و همکار شما می داند که در مورد چه چیزی صحبت می کنید.

خوانده ام یککتاب جالب دوستم به من داد راکتاب.
کتاب جالبی خواندم. دوستم (این) کتاب را به من داد.
توضیح:وقتی در جمله دوم کتابی را ذکر می کنیم، مخاطب از قبل می داند که ما در مورد همان کتاب ذکر شده در جمله اول صحبت می کنیم.

ما داریم آمسئله. باید حل کنیم رامسئله.
ما مشکل داریم. ما باید (این) مشکل را حل کنیم.
توضیح:پس از اولین جمله، مخاطب می فهمد که باید دقیقاً مشکلی را که در جمله اول مطرح شد حل کند

2. وقتی چیزی/شخصی را نشان می دهید یا به آن اشاره می کنید، در مورد یک چیز/شخص خاص صحبت می کنید.
مثلاً دختری در مغازه لباسی را در دست می گیرد و به فروشنده می گوید: «لباس را می خواهم بخرم» یعنی منظورش لباس خاصی است نه لباس دیگری.

ایندختری که اینجا کار می کند دوست من است.
دختری که اینجا کار می کند دوست من است.
توضیح:ما در مورد یک دختر خاص صحبت می کنیم، نه هر دختری.

دوست داشتم راسالادی که پختی
از سالادی که درست کردی خوشم اومد
توضیح:مرد در مورد یک سالاد خاص صحبت می کند. هر دو طرف صحبت را می فهمند

3. شما در مورد چیزی منحصر به فرد یا چیزی صحبت می کنید که همه می دانند زیرا بخشی از زندگی ما است.

اینهوا گرم است.
هوا گرم است.
توضیح:همه می فهمند هوا چیست، انسان نمی تواند به چیز دیگری فکر کند

اینماه به اطراف حرکت می کند رازمین.
ماه به دور زمین می چرخد.
توضیح:همه می دانند ماه و زمین چیست، بخشی از زندگی ماست.

بنابراین، مقاله ایده ای از شیئی که در مقابل آن قرار دارد به ما می دهد. به لطف او، ما متوجه می شویم که در مورد چه چیزی صحبت می کنیم: در مورد یک موضوع خاص یا در مورد یک مفهوم کلی. حال بیایید دانش نظری را در عمل تجمیع کنیم.

وظیفه تقویت

جملات زیر را به انگلیسی ترجمه کنید:

1. فیلم جدیدی دیدم. فیلم خیلی ترسناک بود.
2. من می خواهم یک لباس بخرم.
3. دختری با لباس قرمز دوست من است.
4. من قهوه خوردم.
5. سیب روی میز است. برای من یک سیب بیاور

پاسخ های خود را در نظرات زیر مقاله بگذارید.

در سیاره ما زبان های بسیار متنوعی وجود دارد. برخی از زبان ها به قدری شبیه هستند که با دانستن یک زبان، تقریباً به راحتی می توانید همه یا تقریباً همه آنچه را که به زبان دیگری گفته شده یا نوشته شده است درک کنید. زبان هایی وجود دارند که آنقدر متفاوت هستند که در نگاه اول هیچ وجه اشتراکی بین آنها وجود ندارد. تنوع زبان های بشری شگفت انگیزترین ویژگی آنهاست.

در حال حاضر، وضعیت زبانی در سیاره زمین به شرح زیر است: از 3 تا 6 هزار زبان مختلف وجود دارد. دلایل متعددی برای چنین اختلاف قابل توجهی در برآوردها وجود دارد. اولاً، برخی از زبان ها هنوز عملاً مطالعه نشده و شمارش نشده هستند. ثانیاً، هنوز معیارهای مشخص و مشخصی برای جداسازی زبان و گویش وجود ندارد و اغلب دشوار است که بگوییم آیا با دو زبان مختلف سروکار داریم یا با یک زبان و یکی از گویش های آن سروکار داریم. تنوع ظاهری زبان های موجود، زبان شناسان را بر آن داشته است تا سیستم های زبانی را با هم مقایسه کنند. تطبیق گرایی زبانی در نتیجه جستجو برای پاسخ به تعدادی از سؤالات به وجود آمد: آیا ویژگی های ذاتی در همه زبان ها وجود دارد؟ چه چیزی منحصر به فرد بودن هر زبان را تعیین می کند؟ چه ویژگی های ساختاری در یک زبان ممکن یا غیرممکن است؟

اگر دو زبان را با هم مقایسه کنیم و شباهت های خاصی بین آنها پیدا کنیم، می توانیم سعی کنیم این را به یکی از چهار روش توضیح دهیم. اولا، شباهت ها ممکن است تصادفی باشند، اگرچه چنین مواردی بسیار نادر است. ثانیاً، شباهت را می توان با رابطه ژنتیکی زبان ها، وجود یک زبان نیاکان مشترک توضیح داد. ثالثاً، گویشوران دو زبان به دلیل نزدیکی می توانند برای مدت طولانی با یکدیگر در تماس باشند و در نتیجه زبان همسایگان ویژگی های مشترکی پیدا می کند. در نهایت، وجود شباهت ها را می توان با کلیات زبانی توضیح داد. از آنجایی که شباهت های زبانی می تواند ماهیت متفاوتی داشته باشد، انواع مختلفی از مقایسه بین زبانی در زبان شناسی وجود دارد.

در مقایسه ژنتیکی، عناصر یک سیستم زبانی در نتیجه توسعه یک سیستم زبانی دیگر ارائه می شود. طبقه بندی ژنتیکی زبان ها به طور سنتی به عنوان یک درخت نشان داده می شود که هر نقطه از آن یک زبان نیاکان مشترک را نشان می دهد. همه زبان‌هایی که از این زبان اجدادی می‌آیند، یک گروه ژنتیکی مرتبط را تشکیل می‌دهند.

اهمیت طبقه بندی ژنتیکی در زبان شناسی مدرن به قدری زیاد است که اغلب وقتی از طبقه بندی زبان ها صحبت می شود، منظور طبقه بندی ژنتیکی است. با این حال، این تنها راه ممکن برای طبقه بندی زبان ها نیست.

تحقیقات ژنتیکی به طور سنتی مخالف بوده است

ژنتیکی نیست، یعنی آنهایی که زبان هایی را که لزوماً مرتبط نیستند مقایسه می کنند. تمام تلاش‌ها برای مقایسه زبان‌های غیرمرتبط را می‌توان به دو گروه تقسیم کرد: زبانی-جغرافیایی، زمانی که مطالبی از زبان‌های مجاور جغرافیایی مورد مطالعه قرار می‌گیرد و غیرمحلی.

طبقه بندی زبانی جغرافیایی زبان ها نیز منطقه ای نامیده می شود. این روش طبقه بندی بر اساس این عقیده است که در نتیجه تماس های مداوم گویشوران، زبان های همسایه ویژگی های مشترکی را به دست می آورند که این زبان ها را از زبان های مناطق دیگر متمایز می کند. اگر طبقه‌بندی‌های تبارشناسی و منطقه‌ای را با هم مقایسه کنیم، متوجه می‌شویم که آنها بر اساس نگرش متفاوت به عامل زمان هستند: شباهت‌های بین زبان‌ها که در نتیجه تماس‌ها به وجود آمده‌اند در مقایسه با شباهت‌های ناشی از خویشاوندی ژنتیکی منشأ بسیار دیرتری دارند.

در مطالعات تطبیقی ​​غیرمحلی، هیچ محدودیتی بر ماهیت مطالب زبانی مورد مطالعه اعمال نمی شود. گونه‌شناسی زبان‌شناسی شاخه‌ای از زبان‌شناسی عمومی است که به مطالعه تطبیقی ​​ویژگی‌های ساختاری و عملکردی زبان‌ها، بدون توجه به ماهیت روابط ژنتیکی و جغرافیایی بین آنها می‌پردازد. در نتیجه، مقایسه گونه‌شناختی زبان‌ها غیر ژنتیکی و غیرمحلی است. منظور از طبقه‌بندی‌های گونه‌شناختی استفاده از آنها برای تعمیم در مورد ویژگی‌های نه تنها زبان‌های خاص، بلکه به طور کلی زبان انسانی است.

فرض اولیه پژوهش گونه‌شناسی این است: ویژگی‌های ساختاری زبان‌ها و تکرار آن‌ها تصادفی یا دلبخواه نیستند. این ویژگی های ساختاری را می توان در قالب کلیات زبانی توصیف کرد. برای تعمیم گسترده وضعیت، می‌توان گفت که گونه‌شناسی هدف دوگانه دارد: تعریف کلیات زبانی و ایجاد دامنه تنوع بین زبان‌های موجود.

گونه‌شناسی زبان‌شناسی و زبان‌شناسی تاریخی تطبیقی ​​از نظر علاقه به مقایسه زبان‌ها به یکدیگر نزدیک هستند، اما تفاوت اصلی بین مقایسه ژنتیکی و گونه‌شناسی زبان‌ها، خودسری کامل طبقه‌بندی گونه‌شناختی است. اصولاً می توان به تعداد معیارهایی که محقق برای تقسیم زبان ها به گروه ها و طبقات مناسب می داند، طبقه بندی هایی ساخت.

علاوه بر این، در گونه شناسی، مفهوم مطابقت لزوماً دو بعدی نیست و می تواند فقط به شکل یا فقط به معنای پدیده های زبانی مقایسه شده محدود شود. به عنوان بخشی از تحقیقات گونه‌شناسی، طبقه‌بندی‌های مختلفی از زبان‌های دنیا ایجاد می‌شود و از آنجایی که طبقه‌بندی‌ها بر اساس ویژگی‌های متفاوتی هستند، از وجود گونه‌شناسی‌های مختلف صحبت می‌کنند. اغلب، اصطلاح گونه شناسی به طبقه بندی ساختاری زبان ها اشاره دارد. موضوع گونه شناسی ساختاری سازماندهی درونی نظام های زبانی است. نوع دیگری از طبقه بندی گونه شناختی زبان ها، گونه شناسی عملکردی است. موضوع گونه شناسی کارکردی زبان به عنوان یک وسیله ارتباطی است و در اینجا شباهت ها و تفاوت های سیستم های زبانی مرتبط با ویژگی های کاربرد آنها مورد توجه ویژه محققان است.

هدف اصلی تحقیق نوع شناسی ایجاد طبقه بندی زبان ها به انواع خاصی است. نوع زبان معمولاً به عنوان یک نوع به عنوان ویژگی طبقه بندی سیستم زبان به عنوان یک کل، یا یک نوع به عنوان روشی برای بیان گرامری یا سایر روابط در یک زبان، به عنوان راهی برای سازماندهی رسمی واحدهای زبان درک می شود.

بیایید به مثال‌هایی نگاه کنیم که وقتی دو تفسیر از مفهوم «نوع» در گونه‌شناسی زبانی از هم جدا می‌شوند دقیقاً منظور چیست. اجازه دهید به دو سطح از سیستم زبان بپردازیم - سطح ساختار کلمه و سطح ساختار جمله. در زبان روسی، در بیشتر موارد، یک کلمه را می توان به یک ریشه، یک ریشه، تکواژهای کلمه ساز و تکواژهای عطفی تقسیم کرد. در عین حال، ما اغلب با وضعیتی روبرو هستیم که ریشه در قالب یک کلمه جداگانه وجود ندارد و این وضعیت برای اکثر بخش های مستقل گفتار معمول است. اگر نگاه کنیم در ترکی چگونه است، می بینیم که در آنجا ریشه همیشه با ساقه برابر است. اگر بیشتر به تجزیه و تحلیل تکواژهای اشتقاقی بپردازیم، متوجه خواهیم شد که در زبان روسی ترکیب "ریشه + تکواژ اشتقاقی" نیز اغلب به شکل یک کلمه مستقل وجود ندارد - کامل بودن یک کلمه در بسیاری از موارد مشخص می شود. با حضور یک تکواژ عطفی.

بنابراین، هر زبان دارای ویژگی‌های خاصی است که آن را از سایر زبان‌ها متمایز می‌کند و مجموعه این ویژگی‌ها تصادفی نیستند. می‌توان گفت که در هر مورد خاص، این مجموعه از ویژگی‌ها یک سیستم پایدار معین را تشکیل می‌دهند. بنابراین، مجموعه ای پایدار از ویژگی های پیشرو یک زبان که در روابط خاصی با یکدیگر هستند، نوعی زبان است. وجود یا عدم وجود یک ویژگی، وجود یا عدم وجود ویژگی یا مجموعه ای از ویژگی ها را تعیین می کند.

به عبارت دیگر، یک نوع زبان یک مدل، یکی از طرح های ایده آل ممکن برای ساختار یک سیستم زبانی است. بیایید به مفهوم نوع در زبان بپردازیم. در اینجا باید به حضور در تعریف قبلی عبارت از ویژگی های برجسته زبان توجه کرد. اگر مجریان وجود داشته باشند، یعنی. ویژگی‌های غالب، یعنی زبان باید دارای ویژگی‌هایی باشد که پیشرو نیستند، اما از نظر تاریخی در زبان حفظ شده‌اند و در قالب یک سیستم پایدار وجود دارند. به عنوان مثال، مشخص است که زبان انگلیسی در وضعیت فعلی خود با عدم توافق مشخص می شود. با این حال، مواردی را می‌یابیم که توافق ضروری است، به عنوان مثال، ضمایر اثباتی باید از نظر تعداد با اسم‌هایی که به آنها اشاره می‌کنند مطابقت داشته باشند، برای مثال، این ماشین - این ماشین‌ها. به نظر می رسد که چندین نوع زبانی سازماندهی ساختار را می توان در یک سیستم زبانی پیاده سازی کرد.

مطالعات گونه شناسی لزوماً بر روی مواد چندین زبان انجام می شود. با این حال، تفاوت در سازمان دستوری اجازه نمی دهد که فقط از یک معیار ساختاری متمرکز بر شکل زبانی استفاده شود. اگر خودمان را فقط به معیار ساختاری محدود کنیم، تمام آن پدیده های دستوری را که در طرحی از پیش توسعه یافته نمی گنجند، از دست خواهیم داد. بنابراین در پژوهش های گونه شناسی، نقش این معیار مهم که پژوهش گونه شناسی را اصولا امکان پذیر می سازد، با معیار معنایی ایفا می شود. دبلیو کرافت در تحلیل مشکل امکان مقایسه گونه‌شناختی می‌نویسد که معیار معنایی باید تا حد امکان گسترده‌تر درک شود، از جمله اجزای عمل‌گرایانه و گفتمانی، که بر انتخاب ابزار دستوری نیز تأثیر می‌گذارند. سپس الگوریتم مقایسه گونه‌شناختی پدیده‌های زبانی به شکل زیر است:

2) در زبان های مقایسه شده، وسایلی برای بیان این روابط معنایی کشف می شود.

3) رابطه بین این ابزارهای زبانی و سایر پدیده های زبانی بررسی می شود: به ویژه، ما به ویژگی های ساختاری ابزارهای زبانی که یک رابطه معنایی معین را بیان می کنند و همچنین امکان انتقال معانی دیگر با استفاده از ابزار زبانی ما علاقه مند خواهیم بود. شناسایی کرده اند. این الگوریتم تحقیق رابطه نزدیکی بین شکل ابزارهای زبانی و کارکردهایی که انجام می دهند را فرض می کند (کرافت، 2003).

در بسیاری از موارد، بر اساس شهود محقق، مقوله‌های دستوری اصلی در زبان‌های مورد مقایسه به راحتی شناسایی می‌شوند. غالباً اطلاعاتی در مورد شیوه های بیان برخی روابط معنایی از ترجمه که روش تحقیق معنایی نیز می باشد، استخراج می شود. راه دیگری برای شناسایی شباهت ها و تفاوت های زبانی وجود دارد - معرفی یک زبان استاندارد به مطالعه.

 

شاید خواندن آن مفید باشد:

• چگونه زبان انگلیسی را سریعتر یاد بگیریم;
• قوانین استفاده از کلمات معین و نامعین در زبان انگلیسی;
• تفاوت بین who, which, that, who در انگلیسی;
• ضمیر it، توابع و ترجمه آن چه به آن در انگلیسی اشاره دارد;
• سیستم حرفه ای برای رستوران ها R-Keeper، آموزش توضیحات برنامه r نگهدار;
• برنامه حسابداری Sun;
• دانلود برنامه برای مواد حسابداری در بودجه;
• سیب زمینی ژاکتی در فر;