Bilginin rolü nedir? Bilginin bireyin yaşamındaki rolü

Bir kişinin hayatında bilgi, kişiliğin gelişiminde büyük bir rol oynar, çünkü onun sayesinde beyin, daha sonra zor durumlarda yardımcı olabilecek gerekli bilgilerle doldurulur.

Bilgi sürekli biriken bagajdır önemli bilgi. Bilgi toplayarak gelecekte paha biçilmez hizmet sağlayabilecek bazı deneyimler kazanırız.

Bizim olan kitaplar bilgiyi yenilemenize izin verir gerçek arkadaşlar. Düşünceleri ve akıl yürütmeleriyle sizi her zaman anlayacak ve teselli edeceklerdir. Bazı eserleri okuyarak kelime dağarcığımızı yenilememizin yanı sıra, kahramanların sorunlarını da araştırıyor, anladığımız ve gerçek olarak kabul ettiğimiz bazı bilgileri arıyoruz.

Fonvizin'in komedisi "The Minor"daki Mitrofan gibi kimsenin okuma yazma bilmemek istemediğinin açık olduğunu düşünüyorum. Kahraman sadece dünyayı anlıyormuş gibi yapıyordu ama aslında sadece numara yapıyordu. Elbette kişinin bir seçim yapması gerekiyor: ilerlemek ya da hareketsiz kalmak.

Kitapların bir bilgi kaynağı olduğunu anlamak kolaydır. Bunu herkes anlamıyor ama bu doğru. Herhangi bir romanı ele alalım, örneğin Bradbury'nin yazdığı Fahrenheit 451. Çalışmayı açtığınızda, başlangıçta bilinmeyen, çevrelerindeki insanların hayatlarına kayıtsız olan kayıtsız insanlarla dolu bir dünyaya dalıyorsunuz. Toplumlarında kaos var: İnsanlar düşünemesin, fikir sahibi olamasın, düşünemesin diye kitaplar yakılıyor. Bir kişinin gelişme fırsatından mahrum kalması gerçekten korkutucudur. Ve bu kitap tam da bununla ilgili. Yazar bize sürekli olarak kitapların korunması ve özen gösterilmesi gerektiğini söylüyor! Bilgiyi biriktirmek ve onu gelecek nesillere aktarmak önemlidir. Aşağılamaya değil, geliştirmeye değer!

Bu nedenle sadece düşüncelerinizi özgürce ifade edebilmek, geniş bir kelime dağarcığına sahip olmak değil, aynı zamanda geniş bir bilgi birikimine sahip olmak için edebiyata yönelmeye değer. O, insanın düşmanı değildir. Yazarlar, eserlerini keşfeden okuyucuların kalplerinde bir güzellik duygusu geliştirmelerini sağlamaya çalıştılar. Tek sorun, birçok insanın buna ihtiyacı olmamasıdır. Bu trajedi!

seçenek 2

İnsanlar doğduklarında farklı nitelikteki bilgileri özümsemeye başlarlar. Herkes için bireyseldirler. Bazıları için bunlar basit ve hatırlanması kolaydır, ancak diğer insanlar için yeni bir şeyi fark etmek ve kabul etmek çok zaman alır. Bilinçli bir yaşta, kelimenin tam anlamıyla her şey hakkında temel bilgiye ihtiyacımız olduğunu artık hatırlayamayız.

İlk keşfedenler elbette ebeveynler veya onların yerine geçmek zorunda kalanlardır. Akrabalar bize her şeyden önce günlük yaşamda bilgi edinme fırsatı veriyor. Bir kaşık nasıl düzgün tutulur, çorba nasıl yenir, masada nasıl davranılır. Gelecekte bu bilgi çok önemlidir çünkü gelecekteki işverenleri, müttefikleri, eşleri etkileyeceksiniz. İlk bakışta en basit ve önemsiz gibi görünse de güzel davranış, iletişim, konuşma kültürü, görgü konularında bilginin bilinmesi gerekir.

Kişi bilimsel bilgiyi okul yıllarında, daha sonra yükseköğretim kurumlarında edinmeye başlar. Bir kişinin eğitim almadığı, ancak çok fazla bilgiye sahip olduğu ve çok bilge olduğu düşünülür. Kontrolümüz dışındaki güçler nedeniyle okuldaki bilgi sınırlı veya kusurlu olabilir. Daha sonra kendi kendine eğitim kurtarmaya gelir. Sonuçta artık gerekli bilgiyi elde etmek için sınırsız fırsatlar var. Kaynaklar kullanılabilir Dünya çapında Ağ. Dolayısıyla çok dikkatli olmanız gerekiyor çünkü meslek seçerken bu bilgi çok önemli; onu mevcut işimizde, hayatta, toplumda her zaman ve her yerde kullanacağız.

Ayrıca zamanımızda bilgi ve deneyiminizi paylaşabilirsiniz. çevrimiçi yayınlar ve görüntülü aramalar. Bu şekilde başka ülkelerden, başka insanlardan, kültürlerden, zihniyetlerden bile daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Yalnızca kişisel gelişim, hayati ve arzu edilen bilgileri edinmenize yardımcı olacaktır. Bu şekilde ilginç bir konuşmacı, değerli bir danışman ve diğer insanlara yardımcı olacak önemli, doğru kararlar veren yeri doldurulamaz bir kişi olacaksınız. Sonuçta ailenize rol model ve gurur kaynağı olmak çok önemli. Başkaları için idol olma arzusu olmasa bile, çok fazla bilgiye sahip olduğunuzu ve stokunuzu yenileme arzunuzun olduğunu fark etmek yine de güzel. En önemli şey dikkatli, makul, dürüst, gözlemci olmaktır, o zaman bilginin kendisi size ulaşacaktır. O zaman geriye kalan tek şey onları yanınızda tutmak ve zamanında güncellemektir.

Birkaç ilginç makale

Griboyedov'un Woe from Wit adlı eserinin türü
A. S. Griboyedov'un "Woe from Wit" adlı eseri gerçekten yenilikçi bir çalışma olarak kabul edilebilir. Bu oyunun türü konusunda hala tartışmalar var.
Yuon'un Kışın Sonu adlı tablosuna dayanan deneme. Öğlen 7. sınıf (açıklama)
Rus sanatçı Konstantin Fedorovich Yuon'un tablosu kışı sonunda tasvir ediyor, büyük olasılıkla bu şubat. Isınıyor, neredeyse şimdiden Bahar güneşi, Beyaz kar gevşer ve yavaş yavaş erimeye başlar.
Saltykov-Shchedrin'in masallarındaki insanlar makalesi
Bugün, büyük yazar Mikhail Evgrafovich Saltykov'un çalışmaları olmadan Rus klasik edebiyatını hayal etmek zor. Eserlerini Nikolai Shchedrin takma adı altında yarattı.
Gogol'ün Ölü Canlar şiirinin yaratılış tarihi
Nikolai Vasilyevich Gogol, pek çok anlaşmazlığa, anlaşmazlığa ve düşünce nedenlerine neden olan olağanüstü eserler yarattı. 19. yüzyılın Rus gerçekliğinin özellikle açık bir yansıması "Ölü Canlar" romanında gösterilmektedir.

Belirli günlerde işlerimizi planlıyoruz. Çoğu zaman bazı özel etkinlikler vardır.

RolbilgiVhayatkişi

Plan

1. “Bilgi güçtür” (F. Bacon).

2. Eğitimli olmak ne anlama geliyor?

a) insanın eğitim ihtiyacı;

b) Rönesans Titanları.

3. Daha fazlasını öğrenmek için istekli olun!

Bilge, bilen değil, bilgisi faydalı olandır. Aiskhylos

Her birimiz eğitimli bir insan olmayı hayal ediyoruz. Mezun olmak istiyoruz Eğitim kurumu Edinilen bilgileri pratikte uygulamak için iyi bir iş bulun. Bilgisayarlaşma çağımızda, bilimsel ve teknolojik ilerleme çağında bilgi her birimiz için gereklidir. İnsan beyni harikalar yaratıyor. On yedinci yüzyılda İngiliz filozof F. Bacon şunu savundu: "Bilgi güçtür."

Bir insan neden bilgiye ihtiyaç duyar? Tabii ki meslek edinmek ve sevdiğiniz işi yapmak. Ancak bilginin mutlaka bir uygulama alanı bulması gerekir, aksi takdirde hiçbir fayda sağlamayacaktır. Sadece bilmek için değil, bir şeyin nasıl yapılacağını öğrenmek için de bilmek gerekir. İlim edinip kullanmayan kişi, toprağı süren ama ekmeyen gibidir. Bilgi mutlaka becerilerle ilişkilendirilmelidir. Sonuçta, çoğu zaman bir kişinin belirli bir bilgiye sahip olduğu, ancak bu bilgiyi hiçbir yerde uygulamadığı, çünkü onu kullanmayı öğrenmediği görülür. Böyle bir insan için bir şeyler bildiğini ama hiçbir şey yapamadığını söyleyebiliriz. Mesela biz yazım kurallarını öğrenebiliriz ama bu kuralları nasıl uygulayacağımızı bilmediğimiz için okuma yazma bilmeyen insanlar oluruz.

Kimler eğitimli sayılabilir? Bir kişinin üniversiteden mezun olduğu ancak eğitimli olduğu söylenemez. Böyle bir genç adam yüzeysel, "tatmin edici" bilgi aldı ve diploma almak için yalnızca bir yüksek öğretim kurumuna ihtiyacı vardı. Ve bazen, herhangi bir nedenle yüksek öğrenim almamış, ancak diplomalı bir uzmandan çok daha bilgili ve daha akıllı insanlarla tanışırsınız. Gerçek eğitimin kendi kendine eğitim yoluyla sağlanacağına inananlar haklıdır. Bir kişi isterse bağımsız olarak birçok şeye hakim olabilir, yapabilir Kısa bir zaman Başka birinin öğrenmesi yıllar alacak bir şeyi öğrenmek. Bir kişi kapsamlı bir şekilde geliştirilebilir veya belki iyi uzman yalnızca bir alanda. İyi okumak, eğitimli bir insanın işaretlerinden biridir. Çok okuyan insanlarla iletişim kurmak ilginçtir. Bir kişi okumayı sevmiyorsa manevi mükemmelliğin doruklarına ulaşamaz. Sonuçta okumak sadece bazı olguları ve bilgileri öğrenmek değildir. Okuma zevkini geliştirmek, güzeli kavramaktır.

İnsanlık tarihinde bize bilgi sayesinde hangi yüksekliklere ulaşılabileceğini gösteren insanlar vardı. Dünyaya düşünce devlerini veren, ansiklopedik bilgisini henüz kimsenin aşamadığı Rönesans'ı hatırlayın. Dante'ye çok değer veren bir şair olarak da tarihe geçen bilim adamı, sanatçı, müzisyen, heykeltıraş, mimar Michelangelo Buonarroti'yi kim duymamıştır? Ve en büyük ressam, heykeltıraş, şair Leonardo da Vinci aynı zamanda zamanımızın birçok buluşunu öngören parlak bir mühendis ve bilim adamıydı. Birden fazla nesil insan bu tür dahilerin yeteneklerine boyun eğecek.

Hayat yerinde durmuyor. Yarın bilim ve teknoloji alanında daha da büyük umutların açılacağına inanıyoruz. Önemli olan 21. yüzyılın büyük bilimsel başarılarının insanların yararına olmasıdır. Ve eğer insan hayatı sonsuz değilse, o zaman bilim ve bilgi asırların eşiğini aşar. Hiç kimse her şeyi bilemez. Ancak insan, hayatı boyunca bir şeyler öğrenmeye, bilgisini genişletmeye çalışacak şekilde tasarlanmıştır. Öğrenmek için en uygun dönem gençliktir. Zaman kaybetmeyelim! K. Stanislavsky şunu savundu: "Eğitiminizi en azından küçük ama yeni bir bilgiyle tamamlamadığınız her gün ... bunu sizin için sonuçsuz ve geri dönülemez bir şekilde kaybedilmiş olarak değerlendirin." Orada asla duramazsın. Ve bilgimizin ülkeye fayda sağlayacağından eminiz,

çünkü M.V. Lomonosov'un inandığı gibi, "Rus toprakları kendi Platonlarını ve Newton'ların hızlı zekalarını doğurabilir."

Bugün bilginin yaşamdaki rolü modern insan ve toplum önemli bir rol oynamaktadır. Artık bilgiye her zamankinden daha fazla değer veriliyor; günümüzün ana işleri özellikle bilgi ve zihinsel çalışmayla ilgili. Fiziksel emek, bugün özellikle önemli olmadığı için arka planda kayboldu. Bu nedenle bilginin insan yaşamında ve toplumdaki rolü gerçekten büyük önem taşımaktadır.

Makalede ne olduğunu öğreneceksiniz bilginin insan yaşamındaki rolü ve toplum, yaşam için gerekli bilginin nereden ve nasıl elde edileceği. Sonuçta, bugün okul bize çoktan gitmiş bir dünyada yaşamayı öğretiyor ve biz tamamen farklı bir dünyada yaşıyoruz ve hayır, hayatta işe yaramayacak bir şeyi öğrenmek için zaman kaybetmenin bir anlamı yok. İhtiyaç yeni sistem eğitim, yeni bilgi, bilgi ve çocukların ve yetişkinlerin gelişimine yardımcı olan ve zarar vermeyen bir sistem. Bilgi düşünceleri şekillendirir, düşünceler ise eylemlerimizi ve kaderimizi şekillendirir.

Elbette bir kişi için bilginin rolü çok önemlidir, çünkü bilgi olmadan çoğu insan iş bulamaz. yüksek maaşlı iş, geçimini sağlayamayacak, bir aile kuramayacak ve mutlu ve başarılı bir yaşam için normal koşulları sağlayamayacak. Ama her şeyi bilmek zorunda değiliz, belli bir alanda tecrübesi olan kişilerden bilgi alabiliriz. Örneğin amacınız zengin olmaksa fakir insanlarla değil, zengin insanlarla iletişim kurmanız ve onlardan tavsiye almanız gerekir.

Bilgiyi kendi içinizde arayın

İnternet, televizyon ve radyo

Her türlü bilgi ve bilginin en önemli ve temel kaynakları internet, televizyon ve radyodur. bilginin yaşamdaki rolü kişi, gerekli bilgileri bu kaynaklardan alabilirsiniz ancak bu kaynaklardan aldığınız bilgilerin %99,9'unun zihninize yanlış düşünce ve inançlar bulaştırabileceğini unutmayın. Bu nedenle aldığınız bilgileri dikkatle takip etmeniz daha iyidir.

İnsanlar çoğunlukla aldıkları bilgileri birbirleriyle değiştirdikleri için, toplum yaşamında da bilginin rolleri vardır. Bu söylentiler dünyanın her yerine yayılır ve insanların gerçeği haline gelir. Nasıl ki toplumda moda, standartlar ve diğer değerler üretiliyor ve bir kişi ihtiyaç duymadığı bir ürünü almaya ikna edilebiliyorsa, bunu başka insanlar da yapabilir. Bu nedenle kendinizi aşağı çeken bir toplumun içinde bulmayınız, çoğunluk söylediklerinize ve inançlarınıza karşı çıksa bile size destek olacak 2-3 kişi olacaktır.

kitapları oku başarılı insanlar

dayalı film izle gerçek olaylar

Ayrıca bilginin rolü Bir kişinin ve toplumun hayatında başarıya ulaşmak, mutluluk sağlamak, kariyer oluşturmak, aile, çocuk vb. konularda çok önemli bir rol oynar. Bu nedenle toplamda %95 oranında yanlış bilgiyle hayatınızı zehirlememek için başarı ile ilgili gerçek olaylara dayanan doğru filmleri aramaya başlamanız gerekiyor. O zaman gelişecek ve dün ve bugün olduğunuzdan daha iyi olacaksınız.

Ders. İnsan faaliyetinde özgürlük ve zorunluluk

(sosyal bilgiler 10. sınıf)

Özgür toplum

Özgürlük en çok kullanılan kelimedir. Gündelik Yaşam kavram. İnsanlar cezalarını çektikten sonra ya da kendi deyimleriyle “cezaevinden” serbest bırakılıyor. Eyaletlerin temel yasaları ifade, toplanma ve irade özgürlüğünden söz eder ve böylece vatandaşların anayasal haklarını garanti altına alır. Ekonomik özgürlük dünyanın hemen hemen tüm ülkelerinin modern ekonomisinin dayandığı piyasa ekonomik sisteminin temelidir. Özgürlük şarkıları şairler, sanatçılar, politikacılar ve devrimciler tarafından söyleniyor ve toplumu kölelikten, sosyal, maddi ve manevi bağımlılıktan kurtarmaya çağırıyor. Sanatçılar, yazarlar, tasarımcılar sıklıkla ifade özgürlüğü konusuna yöneliyor.

Dolayısıyla özgürlük, bağlama bağlı olarak farklı şekilde anlaşılan çok değerli bir kavramdır. Günlük, gündelik yorumda özgürlük, istediğinizi yapabilme yeteneği anlamına gelir.

Daha kesin bir formülasyonla özgürlük bir kişinin yeteneğidir aktif çalışma hedeflerine ulaştığı niyet, arzu ve ilgi alanları doğrultusunda.

İç ve dış özgürlük arasında ayrım yapın.

Altında iç özgürlük Bir kişinin arkadaşlıkta, aşkta, işte, akrabalarla, meslektaşlarla ilişkilerde, kariyer basamaklarını yükseltirken kendisinin aşmasına izin verdiği veya aşmasına izin vermediği ahlaki ilkeleri ve ahlaki kısıtlamaları ifade eder. yabancı insanlar. Bir insanın vicdanı, iç dünyası, ilkeleri, ihanet etmesine, şiddet kullanmasına, anne ve babasını veya işverenini aldatmasına, başkasının malını gasp etmesine, rakiplerini herhangi bir şekilde ortadan kaldırmasına izin verir mi? Kendi hakkımız ne olursa olsun, diğer insanların insan haklarına saygı duyarsak, o zaman kendimizi içsel olarak sınırlandırırız ve müsamahakarlığı göreceli özgürlük.

Dahili sınırlayıcılara ek olarak Bir kişi dış koşullardan etkilenir – yasal normlar, gelenekler, gelenekler, görgü kuralları, çalışma düzenlemeleri, sosyal veya cezai kontrol. Yazılı veya yazılı olmayan normların ihlali durumunda her kişi, sorumluluk– ahlaki, idari, cezai.

İnsan içsel veya dışsal özgürlüğünün farkına vardığında kaçınılmaz olarak yüzleşir. seçenek– mevcut eylem seçeneklerinden hangisinin gerçekleştirileceği, hangi alternatifin uygulanacağı. Örneğin toplu taşımada yaşlı bir kadına yerinizi mi vermelisiniz yoksa onu fark etmemiş gibi mi davranmalısınız? Çocuklar ve hastalar da dahil olmak üzere komşularınızı rahatsız ettiğini bildiğiniz halde yüksek sesle müzik mi çalmanız gerekiyor? Analiz benzer durumlar Toplumda yaşarken ondan kurtulamayacağımız sonucuna varıyoruz - özgürlüklerimiz ve haklarımız diğer vatandaşların aynı hak ve özgürlükleriyle sınırlıdır. Ve eğer başkalarının haklarını göz ardı edersek, onlar da aynı şekilde davranmaya başlarlar. İngiliz düşünürün Thomas hobbes"herkesin herkese karşı savaşı" olarak adlandırıldı. Yukarıdakilerden prensip şu şekildedir: özgürlük, "zorunluluğun kavranması"dır; buna göre özgürlük, yasalardan hayali bir bağımsızlık değil, seçim yapma, konunun bilgisiyle karar verme yeteneğidir.

Böylece kavram " Özgürlük"Kavramla yakından ilgili" gereklilik", Nerede:

Özgürlük- Başkalarına zarar vermeyen eylemleri gerçekleştirmek için kanunla belirlenen yetenek. Başka bir deyişle: “Birinin özgürlüğünün başladığı yerde diğerinin özgürlüğü biter”(M. Bakunin).

gereklilik– yasaların kaçınılmaz olarak uygulanması ve davranışlarda belirli ahlaki standartlara uyulması.

Bilginin insan yaşamındaki rolü. İnsan bilgisi türleri.

Bilgi nedir ve insan uygarlığının gelişimindeki rolü nedir? Bilgi, gerçekliğin nesnel özelliklerinin insan zihnindeki yansımasıdır. .

Bazı bilim adamları ve filozoflar nihai veya mutlak bilginin prensipte ulaşılamaz olduğuna inanırken, diğerleri bunun şu veya bu şekilde mümkün olduğuna inanıyor. Henüz nihai bir cevap yok ve öngörülebilir sürede verilmesi de pek mümkün görünmüyor. Rağmen modern bilim Artık bilinmeyene hakim olma ve dünya bilgi deposunu yenileme açısından büyük adımlar atıyor, araştırmacılar sürekli olarak yeni bilginin bilinmeyenin eşi benzeri görülmemiş ufuklarını açtığı ve araştırma, gerçekler, teoriler ve araştırma alanını önemli ölçüde genişlettiği gerçeğiyle karşı karşıya kalıyor. hipotezler. Eski bilgi ya tamamen reddedilir ya da daha önce bildiklerimizi açıklığa kavuşturan yenilikçi doktrinlerle desteklenir. Böylece, yirminci yüzyılın başında fizikçiler, maddenin yapısını, hareket yasalarını ve enerji dönüşümünü yeterince incelediklerine inanıyorlardı. Ancak görelilik teorisini geliştiren Albert Einstein adında mütevazı bir patent memuru fizikte devrim yaparak kuantum mekaniği, zayıf etkileşimler, kozmoloji ve kozmogoni konularının ufuklarını açtı. Einstein'ın keşifleri Newton mekaniğini iptal etmedi ancak uzay, zaman ve madde hakkındaki bilgileri niteliksel olarak farklı bir düzeye getirdi.

Bilginin kendisi, kendisine farklı değerlendirici görüşler uygulanmadığı sürece tarafsızdır. Ancak günlük yaşamda insanlar genellikle bilgiyi yararlı ve zararlı olarak ikiye ayırın . Bilgi genellikle yararlı kabul edilir doğa ve insan bilimleri, edebiyat, kültür cephaneliğinden, yabancı Diller. Bilginin zararlı olduğu düşünülüyor narkotik ilaçların üretimi ve tüketimi, patlayıcı cihazların bileşimi ve montaj teknolojileri, güvenlik sistemlerini açma teknikleri, hacker saldırılarının düzenlenmesi, intihar yöntem ve biçimleri ve insanlar üzerindeki psikolojik etkileri hakkında.

Ancak buradaki mesele bilginin kendisinde değil, kişinin ahlaki karakterinde, niyetlerinde, vicdanında, dünya görüşündedir. Sonuçta başarılar insan zihni Bilgi hem toplumun yararına hem de zararına kullanılabilir. Atom enerjisinin gelişimi insanlığa sadece ucuz elektrik ve enerji getirmedi. Termal enerji ama aynı zamanda Hiroşima ve Nagazaki'ye atılan bombalar da. Kimyanın gelişmesi sadece plastiklerin ve etkili mineral gübrelerin yaratılmasına değil, aynı zamanda hardal gazı veya soman gibi zehirli gazların da oluşmasına yol açtı.

Bilişsellik

Bilgi teorisiİlk kez Platon'un Devlet adlı kitabında bahsedilmiştir. Daha sonra iki tür bilgiyi tanımladı - duyusal ve zihinsel ve bu teori bugüne kadar korunmuştur. Bilişsellik – Bu, çevremizdeki dünya, onun kalıpları ve olayları hakkında bilgi edinme sürecidir.

İÇİNDE bilişin yapısı iki unsur:

· ders(“bilen” - kişi, bilimsel toplum);

· bir obje(“bilinebilir” - doğa, onun fenomenleri, sosyal fenomenler, insanlar, nesneler vb.).

Biliş yöntemleri.

Biliş yöntemleri iki düzeyde genelleştirilmiştir: ampirik seviye bilgi ve teorik seviye.

Ampirik yöntemler :

1. Gözlem(bir nesneyi müdahale etmeden incelemek).

2. Deney(öğrenme kontrollü bir ortamda gerçekleşir).

3. Ölçüm(bir nesnenin büyüklük derecesinin veya ağırlığının, hızının, süresinin vb. ölçülmesi).

4. Karşılaştırmak(nesnelerin benzerlik ve farklılıklarının karşılaştırılması).

Teorik yöntemler :

1. Analiz. Bir nesneyi veya olguyu bileşenlerine ayırma, bileşenlerin parçalara ayrılması ve incelenmesine ilişkin zihinsel veya pratik (manuel) süreç.

2. Sentez. Ters işlem, bileşenlerin bir bütün halinde birleştirilmesi ve aralarındaki bağlantıların belirlenmesidir.

3. sınıflandırma. Nesnelerin veya olayların belirli özelliklere göre gruplara ayrılması.

4. Karşılaştırmak. Karşılaştırılan öğelerdeki farklılıkları ve benzerlikleri tespit etme.

5. Genelleme. Daha az ayrıntılı sentez - birleştirme ortak özellikler bağlantıları tanımlamadan. Bu süreç her zaman sentezden ayrı değildir.

6. Şartname. Özel olanı genelden çıkarma, daha iyi anlamak için açıklama süreci.

7. Soyutlama. Geri kalanı ilgi çekici olmadığından, bir nesnenin veya olgunun yalnızca bir yönünün dikkate alınması.

8. analoji(benzer olayların, benzerliklerin tanımlanması), bir zaman diliminde benzer olayların araştırılmasını içerdiğinden karşılaştırmadan daha gelişmiş bir biliş yöntemi.

9. Kesinti(genelden özele doğru hareket, bütün bir sonuç zincirinden mantıksal bir sonucun ortaya çıktığı bir biliş yöntemi) - hayatta bu tür bir mantık Arthur Conan Doyle sayesinde popüler hale geldi.

10. İndüksiyon– gerçeklerden genele doğru hareket.

11. İdealleştirme Gerçekte var olmayan ancak benzerlikler bulunan olgular ve nesneler için kavramların yaratılması (örneğin, hidrodinamikte ideal bir akışkan).

12. Modelleme– bir şeyin modelini oluşturmak ve daha sonra incelemek (örneğin, güneş sisteminin bilgisayar modeli).

13. Resmileştirme– bir nesnenin işaretler, semboller (kimyasal formüller) biçimindeki görüntüsü.

Bilgi biçimleri.

Bilgi biçimleri(bilgi türleri) şunlardır:

1. Bilimsel bilgi . Bilgi türü mantığa dayalı, bilimsel yaklaşım, sonuçlar; rasyonel biliş de denir.

2. Yaratıcı veya sanatsal bilgi. (Aynı zamanda sanat). Bu tür bilgi yansıtır Dünya sanatsal görseller ve semboller kullanma.

3. Felsefi bilgi. İçinde yatıyor çevreleyen gerçekliği açıklama arzusu, bir kişinin burada işgal ettiği yer ve ne olması gerektiği.

4. Dini bilgi. Dini bilgi genellikle bir tür kişisel bilgi olarak sınıflandırılır. Çalışmanın amacı Tanrı ve onun insanla bağlantısı, Tanrı'nın insan üzerindeki etkisidir. ve bu dinin karakteristik ahlaki ilkeleri.

5. Mitolojik bilgi. İlkel kültürlerin biliş özelliği. Henüz kendilerini çevrelerindeki dünyadan ayırmaya başlamamış insanların biliş yolu karmaşık fenomenleri ve kavramları tanrılarla, daha yüksek güçlerle tanımladı.

6. Kendini tanıma. Kendi zihinsel durumunuzu anlamak ve fiziki ozellikleri, öz farkındalık. Ana yöntemler iç gözlem, iç gözlem, oluşumdur. öz, kendinizi diğer insanlarla kıyaslamak.

Biliş Düzeyleri

Bilginin iki ana düzeyi vardır; duyusal (ampirik) ve rasyonel.

Duyusal bilişİnsanın beş temel duyusunun (görme, duyma, tatma, koklama ve dokunma) faaliyeti sonucu zihinde ortaya çıkan görüntülere dayanır.

Duyusal biliş biçimleri şunları içerir::

His- bir nesnenin bireysel, bireysel özelliklerini yansıtan temel bir duyusal görüntü. Tadı, rengi, kokuyu, sesi vb. ayrı ayrı hissedebilirsiniz. Örneğin limon, asitlik, sarılık vb. hisleriyle karakterize edilir;

Algı- bireysel özellikleri değil, sistemlerini, bütünlüğünü sergiliyor. Mesela limonu asit veya sarılık olarak değil, bütün bir nesne olarak algılıyoruz. Limona ilişkin algımız, onun rengini, tadını ve kokusunu ayrılmaz bir bütünlük içinde içerir: Ayrı bir duyunun çalışmasını değil, temel duyuların birkaçının veya tamamının koordineli faaliyetini ima eder;

Verim - Bir nesnenin yokluğunda bilinçte ortaya çıkan duyusal görüntü. Örneğin, eğer bir limon görmüşsek, karşımızda olmasa ve duyularımızı etkilemese bile onu pekâlâ hayal edebiliriz. Görünümünde büyük rol hafıza, anılar ve aynı zamanda kişinin hayal gücü de oynar. Temsil, bir nesnenin yokluğunda algılanması olarak adlandırılabilir. Temsilin mümkün olması ve algıya yakınlığı, duyusal görüntülerin duyu organlarında değil beyin korteksinde ortaya çıkmasından kaynaklanmaktadır. Bu nedenle bir nesnenin doğrudan varlığı gerekli bir durum duyusal bir görüntünün ortaya çıkması için.

Ancak duyusal bilgi, dünyanın varoluş kanunlarını bilmek için yeterli değildir. Rasyonel bilgiye dayalı soyut düşünme, kişinin sınırlı duygu sınırlarının ötesine geçmesini sağlar.

Rasyonel bilgi biçimleri şunları içerir::

Konsept- nesneleri, olayları ve aralarındaki bağlantıları genelleştirilmiş bir biçimde yansıtan bir düşünce. Örneğin “insan” kavramı bazı insanların basit duyusal imgeleriyle aynı değildir. Belirli kişi, ancak genelleştirilmiş bir biçimde, kim olursa olsun herhangi bir kişinin düşüncesini ifade eder. Benzer şekilde, "masa" kavramı, bir tablonun belirli bir görüntüsünü değil, çeşitli şekil, boyut ve renkteki tüm tabloların görüntülerini içerir. Böylece, kavram bir nesnenin bireysel özelliklerini değil, özellikle bir tablo söz konusu olduğunda özünü - işlevlerini, kullanımını (kullanılırsa ters çevrilmiş bir kutu da "masa" kavramına dahil edilebilir) yakalar. Bu kapasitede);

Yargı - Bu, kavramları kullanarak bir şeyin inkar edilmesi veya doğrulanmasıdır. Bir hükümde iki kavram arasında bağlantı kurulur. Örneğin “Altın bir metaldir”;

Çıkarım- bir yargıdan - öncüllerden, diğerinden, nihai yargıdan - sonucun türetildiği akıl yürütme.

İÇİNDE bilgi teorileri Bilişte neyin belirleyici rol oynadığı konusunda fikir birliği yok - duygular mı yoksa akıl mı? .

Özetlemek gerekirse: biliş, bir kişinin dış bilgileri zihinsel olarak algılama, işleme ve bundan sonuç çıkarma yeteneğidir. Bilginin temel amacı hem doğaya hakim olmak hem de insanın kendisini geliştirmektir. Ayrıca birçok yazarın gördüğü bilginin amacı insanın hakikat için çabalamasıdır.

Doğru
DOĞRU - Bilginin gerçekliğe uygunluğu. Bu, gerçekliğin düşüncedeki doğru yansımasıdır. Gerçek her zaman nesneldir; bu, bilginin içeriğinin nesnel olarak var olan fenomenler tarafından belirlendiği ve öznenin iradesine ve arzusuna bağlı olmadığı anlamına gelir. Örneğin: evrensel çekim yasası hakkındaki bilgi, öznenin arzusu veya iradesi tarafından değil, çekimsel çekim kuvvetlerinin varlığıyla belirlenir.

Gerçek her zaman somuttur, yani. Belirli bilgiler yalnızca belirli koşullar altında ve belirli bir zamanda doğrudur. Örneğin: "Bir üçgenin iç açılarının toplamı 180 dereceye eşittir" önermesi belirli bir durum için, yani bir düzlemde yer alan bir üçgen için doğrudur; Öklid geometrisi için. Diğer koşullar için bu yargı doğru değildir. Yani küresel bir yüzeydeki Riemann geometrisinde, bu yüzeydeki bir üçgen bu tür özelliklere sahip değildir. İçinde açıların toplamı iki düz çizgiden daha büyüktür ve eyer şeklindeki bir yüzey olan Lobaçevski geometrisinde üçgenin açılarının toplamı 180 dereceden azdır.

Vurgulamak mutlak ve göreceli gerçek. Böyle bir ayrım, halihazırda bilinen ile henüz bilinmeyen arasındaki ilişkiyle ilişkilidir.

Altında mutlak gerçek V geniş anlamda kelimeler bir bütün olarak dünya hakkında eksiksiz ve kapsamlı bilgi olarak anlaşılır . Böyle bir bilgiye pratik olarak ulaşılamaz. Bir bütün olarak dünya hakkında mutlak bilgi ancak sonsuz bir biliş süreciyle mümkündür.

Kelimenin dar anlamıyla mutlak hakikat, Bir nesnenin herhangi bir yönü veya bireysel özelliği hakkında kapsamlı bilgi. Örneğin: K. Marx 5 Mayıs 1818'de doğdu. Bu mutlak gerçek, doğum tarihi ayrıntılı olarak verilmektedir.

Göreceli gerçek - bu, nesneler hakkında kapsamlı olmayan, eksik ancak güvenilir bilgidir.Örneğin: "Siz DonNU'nun öğrencilerisiniz" önermesi doğrudur, ancak bu göreceli bir gerçektir, kapsamlı değildir çünkü hepsi dikkate alınmadı olası durumlar: Aranızda başka bir üniversitenin yazışma bölümünde okuyan öğrenciler de olabilir.

Aslında felsefe de dahil olmak üzere tüm özel bilimlerdeki tüm modern bilgiler göreceli gerçeklerdir. Bu bilgi aynı zamanda unsurları da içermektedir. mutlak gerçek. Bilginin gerçeğe uygun olup olmadığı pratikle doğrulanır. Ancak pratik, hakikatin mutlak bir kriteri değildir; Her bilgi pratikte test edilemez. Bu nedenle biliş sürecinde kavram yanılgıları mümkündür.

Doğru olmayan ifadeler ya yanılgıdır ya da yalandır. Eğer sanrı- bu, gerçeğe karşılık gelmeyen ancak yanlışlıkla doğru olarak kabul edilen bilginin içeriğidir , O yalan- Birini aldatmak amacıyla gerçek durumun çarpıtılması . Ahlaki açıdan bakıldığında, yanılgı vicdani bir gerçek dışılıktır ve aldatma da vicdana aykırıdır.

Okumak faydalı olabilir: